天文學是一門跨學科的學科，它和物理學、數(shù)學、地理等學科密切相關(guān)。總結(jié)是一種整理思緒、梳理知識的方式，我想我們需要養(yǎng)成總結(jié)的好習慣。以下是相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗總結(jié)，供參考。
加賞析點評篇一
【大年】是我們小孩子一年當中最盼望的日子了。我們不只是為了穿新衣、放鞭炮，而是喜歡感受過年的氣氛。
哦!過年了!新的一年，新的開始，滿載著祝福，滿載著希望悄悄向我們走來，放飛我們的又一個夢想。
點評評語：本文記敘了過大年的一天。重點不是過年穿新衣、放鞭炮，而是感受過年的氣息、長大的自豪、一家人一起過年的其樂融融。結(jié)尾意蘊深刻：新的一年新的開始，滿是希望。
加賞析點評篇二
忙碌了一整年的爸媽，從異鄉(xiāng)趕回來過年了，我高興的心情無法形容。穿著媽媽給我買的新衣服，玩著爸爸給我買的新玩具，心里別提有多高興了。我知道雖然爸爸媽媽平時沒有時間陪在我的身邊，可是他們一樣惦記著我，關(guān)心著我。
除夕夜，我們?nèi)页酝昴暌癸?，一家人在一起包著餃子，看著春?jié)聯(lián)歡晚會，房外不時傳來一陣陣爆竹聲，我興奮得一點困意也沒有。午夜十二點的時候，我和爺爺一起去放鞭炮，鞭炮聲非常響，各種各樣，五彩十色的煙花爆竹點亮了整個夜空，原來，歡樂的人們都在用煙花和爆竹聲傳遞著美好的心愿和祝福。
我喜歡過新年，因為每年這個時候爸爸媽媽都能陪伴在我身邊，而且我又長大了一歲。
點評評語：這是一篇敘事的文章，小作者用細膩的筆觸，描寫了過年時的情景，表達了小作者開心和快樂的心情。文章語言雖然不怎么優(yōu)美，但卻真實樸素，是一篇成功的習作。
加賞析點評篇三
這幾天心里頗不寧靜。（“頗不寧靜”的原因是1927年大革命失敗后，作者彷徨苦悶，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋求解脫卻又無法解脫的心情。和白天里要做的事情，要說的話都有一定的關(guān)聯(lián)。作者沒有明說，這給了人們聯(lián)想的空間。下文一切都是由此引開，點明外出原因。是文章的基調(diào)，在下文中作者不斷的揭示和照應。是文章的“文眼”。）今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日（平時常見，因今晚的別樣心境，或許不同）走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地（如果省略了“漸漸”一詞，表達效果有何不同？析：“漸漸”寫出了時間流動和空間轉(zhuǎn)移的緩慢，與環(huán)境的寧靜和心境的頗不寧靜相適應，如果省略了，則不能描摹出時空變換的流動性，也不能體現(xiàn)出緩慢中的寧靜與寧靜中的頗不寧靜）升高了（月上中天，時間很晚），墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了（安靜）；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶（若將“帶”字換成“掩”或“關(guān)”有何不同？析：“掩”—出門/轉(zhuǎn)身/拉掩，動作煩瑣，有一定的目的性；“關(guān)”—動作過程與“掩”相類似，目的性強，語言的感情-色彩平淡蒼白，缺乏表現(xiàn)力；“帶”—輕輕地將門從背后掩上，動作輕柔隨意，保持環(huán)境的寧靜，也與心境相符）上門出去。
（1、在本自然段中，作者所處的環(huán)境是由哪幾個空間立體地構(gòu)成的？析：院子、夜空、墻外、屋里、門外）
（2、在本自然段中，作者使用了哪些疊詞？有何作用？析：日日、漸漸、迷迷糊糊、悄悄；本文使用的疊詞不僅傳神地描摹出眼前之景，同時也有一種韻律美。疊詞一般用輕聲的語調(diào)來讀，輕柔的語調(diào)與輕柔的情景相符，能渲染出一種雅而不俗的語言氛圍，而在語音的延長中，語意與情感也是綿綿不絕，令人回味的。）
沿著（為什么不用“通往”？析：“沿著”是圍繞，才可見“荷塘四面”的景色，而“通往”則表示還走在往荷塘的路上，無以得見“荷塘四面”。）荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。（“曲折、幽僻、寂寞”三種情景前后有何聯(lián)系？析：曲折引出幽僻，幽僻引出寂寞。）荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。（蓊蓊郁郁、陰森森、淡淡；哀愁是景物的色調(diào)，也是感情的色調(diào)。） 路上只我一個人，背著手踱著。（ “踱”：走路時不緊不慢，不慌不忙，慢條斯理，腳步井然有序，而心里卻若有所思，若有所感，在幽閑、超然中，淡淡的哀愁在若隱若現(xiàn)。若換成“走”字，則缺少了情景融合的神韻）這一片天地好像（偷得浮生半日之感）是我的；我也像超出了平常的自己，（聯(lián)系上下文， “平常的自己”是苦悶、彷徨、想逃避又難以超然；現(xiàn)在的自己是個自由的人）到了別一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處（也字說明作者更偏愛后者）。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處（感到獨處的妙處，說明作者的心境開始有所變化），我且（暫且，和上文中的“好像”一樣，作者明知這是不可能逃脫的哀愁，卻在一直尋找解脫，偷得浮生半日閑。）受用（享用，喜悅）這無邊的荷香月色好了。（承上啟下的過渡句）
法不能換用其它修辭手法，因為擬人的運用回應上面的“舞女”，荷莖象舞女，葉子象舞女的裙，而花便象舞女的容顏，同樣千姿百態(tài)，楚楚動人。寫明荷花的姿態(tài)。）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（本句運用了比喻修辭格，析：本體——白花；喻體——一粒粒的明珠、碧天里的星星、剛出浴的美人。1、月下的荷花白而光亮，而且是“零星地點綴著”的，與“一粒?！钡摹懊鳌敝橄嗨?；2、白花“點綴”在“層層的葉子中間”，在綠叢中隱約閃爍，與“碧天”里的“星星”相似；3、荷花是“裊娜”、“羞澀”而且是白而亮的，其神態(tài)與色澤都與剛出浴的美人相似）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（此處運用了“通感”的寫景方法， “通感”指“一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另一種感覺的印象”，即把一種可感的形象轉(zhuǎn)化為另一種可感的形象的方法。其最大特點是“感覺的轉(zhuǎn)移”。相似處：斷斷續(xù)續(xù)，若有若無，捉摸不定。作用：用“歌聲”比“荷香”真切、新奇。荷香本是嗅覺的可感形象，作者卻把它比作“遠處高樓上渺茫的歌聲”，使其轉(zhuǎn)化為聽覺的形象，把視覺、嗅覺、聽覺交織在一起，啟迪讀者更加深遠地想象和聯(lián)想。）這時候葉子與花也有一絲的顫動，（“顫動”的原因是微風）像閃電般，霎時（速度之快，但仍被作者捕捉到，說明當時已經(jīng)沉浸在荷塘月色的美景中了。）傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道（為什么只有一道而不是幾道？析：一絲的顫動，象閃電般）凝碧的波痕。（荷葉是田田、層層、肩并肩、密密地挨著，所以是凝碧的波痕）葉子底下是脈脈（無聲、含蓄，寫出水的柔情。）的流水，遮住了，不能見一些顏色（留白，想象無窮）；而葉子卻更見風致（姿態(tài)風韻盡顯）了。
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加賞析點評篇四
齊奄家里養(yǎng)了一只大花貓。這只貓體態(tài)圓滾豐滿，皮毛油亮柔順，頭頂?shù)幕y猶似老虎,所以老鼠見了早就嚇得全身發(fā)軟，沒有力氣逃跑，只能看著它慢悠悠地走過來取自己的性命。因為這只貓長得如此神武威猛，齊奄非常自豪，常常在人前炫耀自己的貓是全世界最威猛的貓。
可讓齊奄煩惱的是，要給他的寶貝貓取一個什么樣的名字才能配得上它的威猛呢？他左思右想，最后決定叫虎貓，因為老虎是世上最兇猛的動物，而他的'寶貝貓長得很像老虎。
有一個客人對他說：“老虎雖然威猛，卻比不上神龍。神龍能夠上天入地，呼風喚雨。所以叫虎貓不如叫龍貓好?！饼R奄覺得這個人說得有道理，于是決定將他的寶貝貓改名為龍貓。
另一個客人對他說：“神龍雖然厲害，但它要升天，卻也必須踏祥云而上。所以神龍沒有云厲害，我看叫龍貓不如叫云貓好。”齊奄覺得這個人說的也有道理，于是又決定將他的寶貝貓改名為云貓。
又有個客人對他說：“云雖然厲害，能夠托龍升天。但云被那風一吹，就散了。云沒有風厲害，還是改名叫風貓吧?！饼R奄點點頭，決定叫風貓。
又一個客人對他說：“風雖然厲害，卻也敵不過高墻的阻擋。我看風沒有墻厲害，還是叫墻貓吧?！饼R奄一想，確實如此，決定叫墻貓。
還有個客人說：“高墻雖然能夠擋風，但卻敵不過老鼠，老鼠在墻上打幾個洞，墻就垮了。所以，還是叫鼠貓最合適。”
齊奄已經(jīng)被這幾個客人說糊涂了，不知道到底給自己的寶貝貓取個啥名字最威猛了。
看完這個故事我們很容易聯(lián)想到一個成語——”名不副實“，它的意思是指名稱或名聲與實際不相符。這一成語也寫作”名不符實“。
在這個故事里，本來是一只貓，為了顯示它的威猛，名字改來改去，沒想到最威猛的名字竟然是”鼠貓“。真是讓人啼笑皆非。所以對一件事物，我們不能過于虛飾和夸張，那樣只能使它失去本來面目，名不副實。
加賞析點評篇五
《背影》是記實散文，朱自清作，寫于1925年10月?！侗秤啊访枋隽嗽诩彝ピ庾児实那闆r下，父親送別遠行兒子的經(jīng)過。通過樸素真切的語言，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對父親的感念之情。它是中國現(xiàn)代散文史上的名篇。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信里的那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實……”這話道出了《背影》的寫作緣由、描寫重點和寫作特點等，可以作為理解文章的鑰匙。
文章寫的是19作者在北大讀書時經(jīng)歷的事，是在25年寫的。這一時期中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，廣大勞動人民處在水深火熱之中。作者當時雖未站到革命立場，投入反帝反封的斗爭中，但做為一名正直、善良、敦厚的知識分子，必然要感到社會的壓抑，產(chǎn)生一種落寞凄涼的情緒。不是嗎，作者的家庭，因著社會的黑暗而日趨窘迫，“光景很是慘淡”“一日不如一日”
“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。
第一次是文章的開頭，開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。
第二次是在車站送別的場面中，作者對父親的“背影”作了具體的描繪，這是寫作的重點。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚的爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶。
第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。
第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應。
這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的.描繪，而是抓住人物形象的一個特征“背影”，不惜筆墨作具體細致的刻畫。
語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。
這篇散文寫作上的主要特點是白描。全文集中描寫的，是父親在特定場合下使作者極為感動的那一個背影。作者寫了當時父親的體態(tài)、穿著打扮，更主要地寫了買橘子時穿過鐵路的情形。并不借助于什么修飾、陪襯之類，只把當時的情景再現(xiàn)于眼前。這種白描的文字，讀起來清淡質(zhì)樸，卻情真昧濃，蘊藏著一段深情。所謂于平淡中見神奇。其次，作品還運用了側(cè)面烘托的手法。如寫兒子“看見他的背影”，“淚很快地流下來了”。又寫父親買桔子回來時，兒子“趕緊去攙他”。這些側(cè)面烘托手法的運用，更加反襯出父親愛子的動人力量。
李廣田《最完整的人格》：《背影》論行數(shù)不滿五十行，論字數(shù)不過千五百言，它之所以能夠歷久傳誦而有感人至深的力量者，當然并不是憑藉了甚么宏偉的結(jié)構(gòu)和華瞻的文字，而只是憑了它的老實，憑了其中所表達的真情。這種表面上看起來簡單樸素，而實際上卻能發(fā)生極大的感動力的文章，最可以作為朱先生的代表作品，因為這樣的作品，也正好代表了作者之為人。
葉圣陶《文章例話》：“這篇文章通體干凈，沒有多余的話，沒有多余的字眼，即使一個“的”字，一個“了”字，也是必須用才用”。
吳晗《他們走到了它的反面——朱自清頌》：“《背影》雖然只有一千五百字，卻歷久傳誦，有感人至深的力量，這篇短文被選為中學國文教材，在中學生心目中，‘朱自清’三個字已經(jīng)和《背影》成為不可分割的一體了”。
加賞析點評篇六
一提到過年我就想到放鞭炮、看春晚、吃年夜飯……。我最喜歡的是放鞭炮。
吃過年夜飯我們就看春晚，爺爺說：“等到12點咱們再放鞭炮?！碑旐懫鹦履甑溺娐晻r，我們就跑到院子里，放鞭炮。爺爺先把香點著，把一掛3000頭的鞭點著后趕緊往遠處跑，等爺爺剛站穩(wěn)，鞭就“啪啦啪啦”的直響，紅色的碎皮片崩起，灑滿一地。我選了一個漂亮的花遞給了爺爺，爺爺把花放在地上，點著了花，這次爺爺還沒跑遠，花就放了起來，像一棵圣誕樹，綻放著紅色、綠色、白色、紫色的花朵，好看極了。聲音有時像小鳥在叫，有時“啪啦啪啦”的響，很好聽。
我最喜歡的“小坦克”既漂亮有好玩。有坦克的外形，一點著它，它就“嗖”的一下，跑出去一米遠，停穩(wěn)后，像坦克打炮一樣，放出一朵一朵橘黃色的花來。
這就是我過年最喜歡做的事情——放鞭炮。
點評評語：本文首尾呼應，突出我對過年時放鞭炮的情有獨鐘。習作的象聲詞用得好，如“啪啦啪啦”“嗖”等。但是小作者在描寫鞭炮燃放后的樣子描寫不是太形象，給人沒寫完的感覺，如“，紅色的碎皮片崩起，灑滿一地”這里再加的想象會更完美。
加賞析點評篇七
陳偉農(nóng)：《再別康橋》一個不可缺少的魅力在于它的音樂美!
章景曙：(徐志摩)和林徽因在康河相識相戀后，他期盼著能生活在一起，不料當他和張幼儀離婚后，林徽因卻突然回國和梁思成結(jié)婚，一向有紳士風度的詩人，只能將往昔生活的甜蜜回憶，通過詩歌委婉而又含蓄地表達。之所以這么說，是因為詩中的很多地方都有暗示。比如“夕陽中的新娘”，這作為美好生活象征的新娘，就有林徽因的影子;尋夢中的“夢”，是指兩人當年在康河感情交流的夢，向青草更青處漫溯則暗含了不淺的感情記憶，只能暗藏在心里，獨自享受。
霍秀全：《再別康橋》就是徐志摩一生追求“愛，自有，美”的理想的具體反映。詩中理想主義的情感表白是分為兩個層次的，一是對往昔劍橋留學生活的回憶，二是對當年愛情挫折的追述。
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加賞析點評篇八
親情是無形的，沒有人能夠說清楚他是什么樣子；親情是無償?shù)?，沒有人會讓你為此付出錢物；親情是無盡的，你的一生無時無刻不在體會到它的存在。
提起親情我便會想起那佝僂的背影，粗糙而又溫暖的雙手，他就是我的外公，一個總會滋潤我心田的老公公。
我的外公在北大這個學校當任課老師，他的科學十分好，又當了科技的老師，為他們學校建造了很多東西。我一年只能看到外公兩三次，而且時間也很短，因為外公肩負重任，要管理好整所大學。
今天五月一日，外公回來看我們了。外公很少為自己花錢，但從不吝惜給我買東西，這次也毫不例外，外公又用自己賺來的錢給我們買了許多美味的零食。這次外公回來了，我要好好和他玩一番。
當天我們來到了農(nóng)夫樂園，玩了許多東西，有過山車、旋轉(zhuǎn)木馬……我一分錢也沒花，都是外公幫我付的。我玩得正興奮呢，沒留意腳下，我被一塊大石頭給絆倒了，摔了個人仰馬翻，腿的皮被蹭破了，外公看了心疼極了，連忙把我背起來，可別看外公這么老，其實啊，他的力氣還是很大的，我趴在外公溫暖寬厚的背上，漸漸地睡著了……當我醒來時，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在床上了，傷口也被包扎好了，可我左顧右盼，怎么也看不到外公。媽媽對我說：“樂樂，外公已經(jīng)回去了?！蔽乙宦牐亲右凰?，哭了。
外公對我無私的愛，我是不會忘記的，永遠，永遠……。
文章事例雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。我受傷后的細節(jié)描寫頗具匠心，外公一系列的舉動，承載著他對我滿滿的疼愛，自然式收尾，令人回味無窮！
加賞析點評篇九
為了防止我上課再走神，我隨身帶了清涼的驅(qū)風油。讀啊，你快讀??！學英語怎么可以不讀呢？``````你到底會不會?。?！一節(jié)英語課上，因為長期以來我都不怎么聽課，導致這長串的字母怎么也拼不起來。經(jīng)過你的惡補以后，這些單詞，課文，我都能嘰哩呱啦地讀出來了。是你，向我敲響了讀書的警鐘。于是，上英語課之前，我都要看書，以防被你考到不會的。五天后，我已經(jīng)可以把書上東西背下來了。
啪幾本書拍在了我的腦門上，我瞪著你，你又惡狠狠地說：你再抄作業(yè)試試？我把你仍進鱷魚池里！我雖然很不情愿，可我還是把本子扔了回去。于是，我只好看書自己理解來做，不懂，你就教我，直到我懂為止。當然也不排除你會罵我蠢的時候。很快，在一次月考中，我的名次晃到的中等的水平。是你，向我敲響了學習的警鐘，讓我明白了學習的樂趣。
還是你，一個可愛有可恨的人，讓我從一個暗淡下去的女生再次站到了人群中間。讓我在無邊無際的大海中，回到了岸邊。因為有你的陪伴，我的人生又再充滿了生機。你，像我的親人，教會了我許多人生的道理；可是又像我的醫(yī)師，在我撒了鹽的傷口上縫針；你僅僅是我的同桌，卻讓我明白塵世間的寬容與友愛。
加賞析點評篇十
農(nóng)夫家里有五個孩子，為了一點雞毛蒜皮的小事，他們就爭吵不休，有時候兄弟間還大打出手。眼看著自己身體狀況越來越差，農(nóng)夫知道自己沒有幾天活頭了，但看著自己這五個不懂事的兒子，實在是不放心。農(nóng)夫絞盡腦汁，終于想出一個辦法。他要讓五個兒子明白一個最重要的道理。
一天，農(nóng)夫把五個兒子叫到跟前，他先發(fā)給每個兒子一雙筷子。五個兒子拿著筷子，問道：“現(xiàn)在不是還沒到吃飯的點兒嗎？您把筷子發(fā)給我們干什么呀？”農(nóng)夫冷哼一聲，說：“除了吃，你們能不能想點兒別的`東西？按照我說的去做?，F(xiàn)在你們每人手里都有一雙筷子，你們試試看能折斷它嗎”
五個兒子你看看我，我看看你，不知道父親的葫蘆里賣的什么藥。五個兒子用力一折，筷子就斷了。農(nóng)夫又給每人發(fā)了兩雙筷子，五個兒子使勁用力也折斷了。當每個兒子都拿到了三雙筷子時，大家就都面露愁容了，五個兒子都用力去折，可個個面紅耳赤的，都沒能折斷。
這時農(nóng)夫?qū)ξ鍌€兒子說：“你們都看到了吧，一雙筷子，兩雙筷子，你們都能折斷，而三雙，四雙，五雙，你們沒有人能折斷，這就是團結(jié)的力量。你們五個每天因為一點小事就鬧翻了天，從來不懂得互相謙讓，現(xiàn)在的你們就像是一雙筷子，很容易就被別人折斷了?！?/p>
五個兒子馬上明白了父親的用心，都慚愧得滿臉通紅地對父親說道：“對不起，父親，我們知道錯了。您放心，我們再也不會鬧矛盾、起內(nèi)訌了。我們要像五雙筷子一樣，緊緊團結(jié)在一起，沒有人能打垮我們！”
農(nóng)夫聽了五個兒子的話，滿意地笑了。
團結(jié)就是力量，齊心就是本錢。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高。如果彼此分裂、不團結(jié)，人再多也是一盤散沙，形不成力量。
小編希望小朋友們能明白團結(jié)就是力量這個道理，并把這個道理運用到現(xiàn)實生活中去。只要大家團結(jié)一致，就沒有什么困難能打倒我們了！
加賞析點評篇十一
我跳繩得了獎，全年級四等獎喲!但是我不會跳活繩，很多人會跳，這成了我的遺憾。
oh no!今天早操的大課間活動居然是……長繩!哎，我這一生最怕兩樣東西——1、寫作業(yè)，2、跳長繩。今天居然，上帝為何要如此對待一個成績優(yōu)異的好學生，盡讓我挑戰(zhàn)我的極限!
我靜靜地排著隊，看著若無其事，其實心里緊張得很呢!我忐忑不安的想：“為什么大課間非要跳繩呢?以前跑步不挺好嗎?既活動了我們的筋骨，又增加了團隊意志，不挺好嗎?”我排隊時雙手緊握，不注意看是不知道我很緊張的。
到我了，我雙腳分開，雙手與地面垂直，用心聽著繩落地時的“啪啪”響聲，心里默默數(shù)著“3、2、1”我閉著眼睛，不顧一切，“橫沖直撞的”跑過去。咦，怎么沒感覺，我睜開眼睛，原來我跳進去了!我這個從未跳過長繩的門外漢居然成功了，我心里豁然開朗，我往前跳，然后出去了!而且還是一個有“長繩恐懼癥的人”!
大課間玩了，我回憶著課程表——體育!又可以跳長繩咯!我們開開心心的成四列橫隊集合，老師怎么拿了8條繩子。
很有趣的敘事作文。小作者運用了倒敘的手法，文章開頭先交代了事情的結(jié)果，然后引出下文。正文部分通過對“我”動作以及心理的描寫表現(xiàn)了“我”在長繩面前的緊張和跳過長繩后的激動與興奮。尤其是對于自己跳過長繩時的描寫十分生動具體，讓人忍俊不禁。
文章的不足之處在于，結(jié)尾部分與上文關(guān)系不大，可改為通過跳長繩這一活動，“我”從中得到了哪些收獲。
加賞析點評篇十二
19秋季，徐志摩到了英國。本來是準備去那里拜劍橋大學的羅素為師。但他到了英國才知道羅素已不在英國，而到中國講學去了。而且，羅素反對第一次世界大戰(zhàn)而被劍橋大學除名。后來，徐志摩經(jīng)英國作家狄更生介紹，才得以進入劍橋大學讀書。此間，徐志摩認識了北洋政府司法總長林長民及其女兒林徽因，他開始苦苦追求這位美貌年輕的才女。為此，徐志摩解除了與前妻張幼儀的婚姻。但不幸的是，后來的林徽因還是與梁啟超的公子梁思成結(jié)成了婚姻。
于是，一首《再別康橋》，把徐志摩熱烈、真摯、輕柔、細膩又略帶飄逸的浪漫主義個性，作了充分顯示，給后人留下了極其深刻的印象：
輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹。揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一只長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲已為我沉默，沉默是今晚的康橋;悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
徐志摩就是這樣用含羞草般的觸覺和嬰兒般的情感去感知愛情的，是他的單純的愛情觀給他的詩作注入了浪漫的氣息。雖然這種浪漫不能成為現(xiàn)實，但是徐志摩那熾熱與細膩的情感，在詩行中隨著康河靜靜地流淌。
作為徐志摩詩歌的第一個藝術(shù)特色，是對詩歌意象的苦心經(jīng)營和有些帶有刻意性質(zhì)的追求。他實在擅長于在生活中捕捉形象，而且善于在生活中發(fā)掘詩趣，并使生活的形象與詩歌的意趣融會到他的作品里，從而構(gòu)成較高的美學境界。作為詩中的意象，如《再別康橋》出現(xiàn)了“云彩”、“金柳”、“艷影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“夢”、“長蒿”、“星輝”、“笙簫”、“夏蟲”、“康橋”、“衣袖”等意象，這些都是詩人珍藏在心靈深處的一份情感，這些意象的虛與詩人心中情的實，相映成趣，一張一合，無不流露出意象的張力。通過情感化賦予客觀物象以感情色彩，使這些意象由平入奇，因而全詩更顯得飄逸而具有靈氣。因此，《再別康橋》成為徐志摩發(fā)自性靈深處詩作的名篇。
再看看詩中那“河畔的金柳”，“波光里的艷影”，不僅在他“心頭蕩漾”，更有一種夢幻般神奇的力量，催使他神思飛揚，異想“滿載一船星輝，在星輝斑爛里放歌”。一系列意象的構(gòu)成，這一點上說明了當時的徐志摩已接受了英國浪漫派詩的影響，吸取了歐洲象征派、印象派詩的特點。另外，《再別康橋》每節(jié)四行，韻式上都嚴格遵守二、四押韻，且每行兩頓或三頓，整首詩章句勻整，韻腳鏗鏘，但為了更貼切地表達情感，不拘泥于“句的均齊”?！皩?撐一只長篙”一句，如平靜的湖面泛起的瀾漪，使全詩生氣盎然。整首詩的節(jié)律與詩人情感的起落相契合，全詩抑揚頓挫，朗朗上口，讀罷余音繚繞，給人一種獨特的審美快感。這也體現(xiàn)出徐志摩一方面汲取了英國浪漫派詩人的神韻和音律的同時又根據(jù)漢語白話的特點逐漸把他筆下的詩發(fā)展成為一種新詩的雛形。
徐志摩詩歌的藝術(shù)成就是在性靈、意象、音律三方面，也可以說，他的詩作在藝術(shù)上具有這三大特色。而且，這三者在他詩中實際上是不可分割地統(tǒng)一在一起的：性靈的，在很大程度上需要通過意象來體現(xiàn)，意象，也需要通過音樂美這個重要的方面去完成。它們共同構(gòu)成了徐志摩詩歌藝術(shù)的整體，使他的詩不僅在藝術(shù)上享有較高的地位，而且給中國新詩的發(fā)展帶來了某些有普遍藝術(shù)的經(jīng)驗，作出了其他一些詩人未能作出的貢獻!
加賞析點評篇十三
潘岳很喜歡打獵，常常帶著自己打獵用的彈弓到郊外去游玩。當他走出洛陽大道，婦女們遠遠望見他，就會奔走相告：“那個英俊的才子潘岳來了，快點去看哪！”就這樣，傾慕潘岳的婦女都跑過來爭著一睹他的風采。大家越是看，越是被他漂亮的容貌和非凡的氣度所吸引，就手拉手圍成圓圈，把潘岳圍在中間，怎么也舍不得讓他離開。一時間，潘岳受到眾人愛慕的`事在當時傳為美談。
有個叫左思的詩人，長得獐頭鼠目，十分丑陋，氣質(zhì)也很猥瑣。他聽說了這件事后，很是羨慕。他不禁暗想：潘岳會打獵，我也會打獵呀，我何不模仿他也去郊外游獵一番呢，說不定婦女們也會一樣傾心于我呢！
打定了主意，左思收拾了一番，第二天就帶著彈弓走出洛陽大道去。婦女們遠遠望見帶彈弓的人，以為又是潘岳來了，十分高興，就都聚集攏來。等到那人走近仔細一瞧，原來是個長得奇丑無比的小老頭，等著看潘岳的婦女們失望極了。
再說左思看到真的有這么多婦女圍攏來，心下很是得意。誰知道婦女們一走過來都紛紛向他吐唾沫，還嫌惡地說：“呸，丑八怪，學人家又學不像，真沒臉！”左思猝不及防，被吐了個一身一臉，只得一邊擦，一邊狼狽不堪地轉(zhuǎn)身逃回家去了。
左思不考慮潘岳受歡迎的內(nèi)在因素是長相英俊，一味從形式上模仿別人，從他做的這個事情產(chǎn)生的結(jié)果，我們可以看出，模仿要有相同的客觀條件作基礎(chǔ)，不能盲目地生搬硬套。否則，是難以收到預想的效果的。
加賞析點評篇十四
一大早,臺風便呼呼地刮著,窗戶被吹得“當當”響,大風從窗縫中擠進來,發(fā)出刺耳的聲音.
我正走在上學的路上,狂風把我一會往左推,一會吹向右,一會又把我往前推,好不容易到了學校門口,突然,一陣狂風吹來,把灑落在校門口的落葉“嘩啦”一下卷起,沙子漫天飛舞,嚇得我連忙閉上眼睛,以防沙子進入眼睛；開著的校門“砰”的一聲被風吹得關(guān)上了,同學們差點被門碰到.
這,就是大自然的風暴、大自然的威力、大自然的神氣.
文章敘述具體,細節(jié)真實,有真情實感,特別是一系列的動詞使用得準確得當,把臺風的威力描寫得入木三分.還運用了擬人的修辭手法,把風和雨稱為“公公”“婆婆”,使得文章更是錦上添花.
加賞析點評篇十五
在很久很久以前，有一個公主叫艷彩，到了該出嫁的年齡了，向全國男子征婚。
公主長得貌如天仙，有很多男子來向她求婚。可是，如果想娶到公主，就必須要答對公主提出的三個問題，只要三個答案令她滿意就可以娶她為妻。
雖然公主貌美如花，可惜她就是心太壞了，凡是沒有回答對答案的應征者，都被公主殺掉了，至今沒有一個男子答對她的問題。
這三問題是：“1.我的頭發(fā)是哪2種顏色，2.我最喜歡穿哪種顏色的裙子，3.我喜歡那種顏色”
公主征婚的事情在全國傳得很快，連農(nóng)村的叫花子都知道了。這時，一個名叫花龍的.叫花子，對他的爸爸說：“爸爸，我知道答案，我一定能順利通關(guān)!”
“啊?孩子，我有點不放心，如果你沒通關(guān)，將要死在她的手下!”
“沒事，爸爸，答案很簡單，來，咱們上屋里談談!”
“好啊，咱們走!”
他們到了屋里，花龍對他爸爸說：“第一個問題的答案是金銀兩種顏色，第二個答案是粉色裙子，第三個答案是粉色，爸爸，我告訴了你，你可要替我保密呦，不能讓這個千載難逢的好機會讓給別人!”
“好的，兒子，我一定幫你保密，你放心!”
“謝謝爸爸，再見!”
“再見，祝你一路順風!”
剛說完，花龍就跑到了公主住的地方，她對公主??說：“公主，我知道答案了!”
“好啊，那我的頭發(fā)是哪2種顏色?”
“金銀兩種顏色”
“那我最喜歡穿哪種顏色的裙子?”
“粉色裙子”
“我喜歡那種顏色?”
“粉色”
“你怎么知道的嗯?”
“這可以斷定，你看，公主是國王所生，所以應該豪華，所以頭發(fā)是金銀兩色，女孩一般喜歡粉色裙子，女孩喜歡粉色，這很好斷定!”
公主無話可說，只好嫁給了花龍，在花龍的幫助下改掉了很多惡習。從此，他們幸福的生活在一起。
三問題是：“1.我的頭發(fā)是哪2種顏色，2.我最喜歡穿哪種顏色的裙子，3.我喜歡那種顏色”讓農(nóng)村的叫花子花龍成功破解，艷彩公主沒轍，不能殺掉眼前的這個叫花子，只能遵守自己的承諾，和叫花子成親。善良的叫花子教會艷彩公主做一個善良的人，曾經(jīng)無理取鬧的艷彩公主不在了，和叫花子在一起的是一個懂事善良的艷彩公主。
加賞析點評篇十六
從前，有個人有三個兒子，除了他所住的那棟房子外便沒有什么財產(chǎn)了。三個兒子都想在父親死后得到那房子，可老人對他們仨一樣鐘愛，不知該把房子給誰好。不過他可以把房子賣掉再把錢分給他們呀!可房子是祖上傳下來的，老人舍不得賣它。終于他想出了個好主意，他把三個兒子叫到跟前說：“現(xiàn)在你們都出門去各學一門藝，待學成歸來，看誰的本事最高，房子就歸誰。”
兒子們挺贊同這主意。老大要當鐵匠，老二要做剃頭匠，老三打算做名劍客。他們約好了回家“比武”的時間便各奔前程了。
事情很湊巧，他們各自找了位技藝高超的師傅，得以學習上乘的技藝。鐵匠專為國王的坐騎釘掌，心想：“房子肯定是我的啦!”剃頭匠專為達官貴人修面，也認為房子非他莫屬。學劍術(shù)的小弟卻沒有那么順利，屢次挨打，不過還是咬緊牙關(guān)挺過來了，他想：“如果我怕挨打，就永遠得不到房子啦!”
約定的時間到了，三兄弟按時回到了父親的身邊。不過他們不知道如何找到最好的機會來展示各自的本領(lǐng)，于是只好坐下來商量。就在這時，一只兔子突然跑過田間， “哈哈!來得正是時候。”剃頭匠說著，只見他端起臉盆和肥皂，待兔子跑近，迅速地在兔子身上抹上肥皂泡沫，就在兔子仍在奔跑的同時，以迅雷不及掩耳之勢給兔子剃了個短胡子，絲毫不傷體膚。“干得漂亮!”老人贊道，“如果你的'兄弟不及你，房子就歸你啦!”
不一會兒，只見一個貴族乘著馬車疾馳而來。鐵匠說：“爹，您老瞧我的吧!”只見他幾步就追上了馬車、瞬間就給一匹飛馳的馬兒換了四個新嶄嶄的馬蹄鐵?！安诲e!你一點也不比你弟弟遜色?！?父親這下可犯難了，“我該把房子給誰呢?”這時老三說話了：“爹，如果你愿意，該讓我做一回了?！碧炜照上缕鹩陙?，只見他拔出劍，不停地在頭頂揮舞起來，竟是滴水不漏，身上無絲毫濕跡。雨越下越大，后來竟成傾盆之勢，只見他手中的劍也越舞越快，身上仍沒沾絲毫滴雨，仿佛處在屋中一樣。父親見了大驚，說：“你的技藝最精湛，房子就歸你啦!”
于是一切都如約進行，兩位大哥對這一結(jié)果也口服心服。由于他們仨手足情深，彼此不愿分開，于是都留在這所房子里，各施其藝。由于他們都各有一門絕活，且人又聰明，于是賺了很多錢。于是他們一同過著幸福的生活，一直到老。最后兄弟中的一個得病先去世了，其他兩位悲傷不已，不久他們也相繼去世，因為他們是那樣的手足情深，人們把他們合埋在同一個墳墓里。
老人很具智慧，他很好地用房子的所有權(quán)激勵三個兒子去學好本領(lǐng)，三個兒子在不同的領(lǐng)域中都將技術(shù)學得很精，最后，老人將房子給了技藝高超的小兒子。但小兒子沒有獨占這房子，還是像以前這樣給二個兄弟住，這個故事中小兒子的大度讓這個家庭很和睦，老人的激勵方法讓三個兄弟都掌握了自已的本領(lǐng)，他們?nèi)说暮献髯詈蠖假嵙撕芏噱X。同時，我們要學習小兒子的為人，珍惜兄弟之間的感情，做一個善良的人。
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