心得體會是我們在學習和工作生活中，對所經歷過的事情、所獲得的收獲和感悟進行總結和歸納的一種表達方式。通過總結經驗，我們可以更好地理清思路，加深對事物的認識，提高工作和學習效率。我想我們需要認真思考并寫下自己的心得體會了。心得體會可以幫助我們更好地總結和提煉出問題的本質，尋找解決辦法，進而提高自己的能力水平?？偨Y是一種重要的學習和工作方法，對我們的成長和發(fā)展具有積極的促進作用。寫心得體會時可以采用具體的事例來支撐觀點和論述。3.下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠對大家寫作有所啟示。
使用導學案的心得體會篇一
上學期，我校倡導使用導學案，在教學工作中我也開始使用了，通過不斷教研和實踐，對“導學案”的使用已由最初的一無所知到現(xiàn)在的初嘗甜頭，下面把我使用導學案后的體會簡單談談。
學習語文的第一步就是讓學生做好課前預習，原來沒有使用導學案時，學生們拿著語文課本讀到一到兩遍，再寫一寫本課生字，就找不到可做的事情了，有很多學生都做了漏網之魚，書本簡單的批幾個字，沒有一點成效，而有了導學案同學們依照導學案的要求，能夠自己去學習，把文中的一些字或詞語通過各種方法（查工具書、問老師和同學等），批注到課本上或導學案上。除此之外，有了導學案，學生在課前的自學過程中不再茫然，學生有清晰的思路，對知識點的形成和其中的重點、難點、目標，借助“導學案”完成課前預習。導學案中的一些關于合作探究的習題，同學們也能在小組內合作交流匯報，學習效率大大增強了。
原先的教學，雖然上課前我都讓學生預習本節(jié)課所學習的內容，可由于目標不明確，學生學習不得法，不知如何下手，預習總起不到預期的效果，課堂上老師講學生聽，沒給他們合作交流的機會，發(fā)言的同學寥寥無幾，課堂氣氛如一潭死水，無一點漣漪，冷冷清清。自從使用了導學案，把課堂交給了學生，學生成了課堂的主體，老師只起個適時點撥的作用，你一言，他一語，課堂上出現(xiàn)了針鋒相對，唇槍舌戰(zhàn)的局面，很是熱烈。在這樣的環(huán)境中，學生們肯定想學、愿學。
“導學案”的使用，使得教師不再是照本宣科的講教材，而是根據教材提供的知識，從生活實際取材，提出問題，不但讓學生學會了解決問題，更能了解語文知識來源于生活，更讓學生知道他們所學習的知識不僅是為了繼續(xù)深造，對今后的工作、生活也是有用的。
總之，導學案這種授課模式的目的在于引導學生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力，從而提高學生的整體素質。將教與學有機的結合，有效提高了課堂教學效率。今后我會在我的課堂教學中適當嘗試導學案，希望可以使課堂效率進一步提高。
使用導學案的心得體會篇二
現(xiàn)在課堂的教學已經把改變學習方式，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，分析問題，解決問題的能力作為了教育者的重要任務，課堂上，應將教師的“教”轉化為學生的“學”。不應滿堂灌，老師口干舌燥，學生昏昏欲睡，教學的效果并不明顯。所以，轉變教學理念是實施導學案的第一關鍵，也是基礎。
課堂的教學分為幾大塊：“課前抽檢質疑討論展示點評總結歸納”
1課前抽檢。
導學案的完成情況需要落實，每次上課前都必須對導學案的完成情況情況進行檢查，可以讓本組內科研組長進行檢查，登記完成情況，體現(xiàn)在小組評價分數(shù)上，也可以老師親自抽查，檢查形式不能單一，防止有些學生鉆空子。
2質疑討論。
針對導學案設置的題目，給出一定時間，小組內互相提出問題，互相答疑。這個環(huán)節(jié)要求各個小組，各個成員真正參與進來，為了達到更好的效果，老師可以使用小組競爭的方式，進行分數(shù)的測評和精神上的鼓勵。
3展示點評。
針對問題的難易程度，指定某些小組內部層次相當?shù)耐瑢W（如b1，b2…）上臺展示，同組內的另外一個層次的學生（如a1，a2…）進行批改點評，老師再對重難點進行點評強化。這個環(huán)節(jié)可以使更多學生動起來，擴大課堂學生的參與面，課堂的效率也能提高。
4歸納總結。
歸納總結本堂課學習的重難點和本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀或進步顯著的小組及個人。
5補充：每課上完之后，教師及時分發(fā)本課答案，讓學生自主進行訂正，而后上交老師進行全批全改。
1班內小組的建設初具模型，但還不夠完善，各學科的小組評價制度也還沒有完全統(tǒng)一，
并且在實施的過程中，教師的監(jiān)督和鼓勵作用必須發(fā)揮出來。
2部分學生過于散漫，紀律意識不強，影響了導學案實施效果。
措施：我認為良好的班級風貌是學生積極學習的基礎，應讓學生有較強的紀律意識，以紀律意識來帶動學習意識，兩者相輔相成，相互滲透?？梢詫⒓o律表現(xiàn)情況納入小組評價體系中。
3導學案的編寫還不夠完善，沒有體現(xiàn)檢測性和層次性。
措施：我認為應加強備課組活動，深入備課，在導學案的編寫上要體現(xiàn)梯度，要保證一般層次學生知識的掌握，也必須能讓部分優(yōu)秀生吃飽。同樣一份導學案不一定要求每個學生都完成，依據學生的層次而定。
4學生的自主學習的熱情有時會冷卻。
措施：我認為應建立更完善的獎勵機制，讓同組內的優(yōu)秀生帶動待優(yōu)生。創(chuàng)造良好的學習氛圍，即使有個別學生熱情冷卻，也可以通過周圍同學的力量去影響他。
經過一年的實踐總結，我認為這種教學模式真正體現(xiàn)了以學生為本，學生可以通過課前自學掌握大部分基礎知識，通過課堂的檢查點撥來鞏固知識，學生會的不講，不會的讓老師來補充，這樣學生課堂效率提高上去了，學習的自主性也增強了。但是在實施的過程中仍然有些困惑，提出來和各位共同探討：
1、使用導學案后，有的同學是抄的。只會讀，不深思，都是機械的背下來。不理解實質。
2、如何調動學生預習的積極性，最大限度的保證預習效果？
3、如何更大程度上調動內向學生的積極性？
4、怎樣帶動基本薄弱學生水平提高的同時，又如何提高優(yōu)勢學生的水平？
7、導學案使用如何充分彰顯教師教學個性？
使用導學案的心得體會篇三
從上學期至本學期，數(shù)學導學案的版本有所不同。而我認為這個學期的新的版本更好。為什么？因為就我而言，在上學期導學案的使用中，只是把導學案填了填滿而已，并無心去做深入的研究，看完后還是一知半解；但這一學期，我的導學案上漸漸地多了一些圈圈畫畫，再漸漸的有了一些自己的感想，出現(xiàn)在導學案空白的地方，學起來也是變得更加輕松。就這一方面，本學期的導學案就用起來得心應手多了。
使用導學案后，我的學習能力提高了，自學能力提高了。原本，一片空白的導學案上，只要我有了想法或疑問，寫在上面，第二天，老師就會為我們排憂解難，在這過程中，我的學習效益提高了，學會了提出質疑并解答，學會了理解一些公式的意義（如冪的意義等）。如何更好地使用導學案？我認為我們不能一直停留在只是圈圈畫畫，寫一寫有的沒的廢話上，我們應該進一步的思考，為什么這道題要這樣做？而不是只用熒光筆劃出來，說這是重點罷了。我們要漸漸地從只是回答導學案上的問題，到寫一些自己的感受，再到盡可能寫一寫有用有深度的東西（如今的要求），迫使自己不斷的學會自我學習的真正含義。
如果我是老師，對導學案使用不自覺的同學，我要多加以指導與引導。激發(fā)他們對學習的興趣，讓他們感到學習并不是一件難事。
使用導學案的心得體會篇四
xxxx年我校作為徐州市首批有效教學研究實驗學校，在領導的關懷指示下開始使用導學案，在使用過程中我們是邊實踐邊總結邊修改邊借鑒，為了更好的把導學案落實于自己的數(shù)學課堂，形成自己的特色，我們群策群力，有了一些自己實踐后的思考。
首先，要在設計與編寫導學案上下功夫，要根據學生的年齡特點已有知識經驗，根據教材的特點，設計切實可行的適合學生使用的有效的導學案，在這方面我們學校實行集體備課，先由同年級同學科教師集體研討、深入鉆研教材，討論制定導學案方案，再由具體的主備人開始書寫，然后再分發(fā)給每位任教教師進行二度開發(fā)，根據本班的實際情況做適當修改補充等，通過這樣不斷的實踐修改，使得導學案的使用有了一定的成效，可以說從根本上改變了學生的學習方式，教師的教學方式。
其次，要在導學案的實施上下功夫，導學案是以導學為方法的教學活動，導學案的實施必須依靠教師和學生的對話和互動，做到教師的“導”和學生的“學”的有機結合。在具體操作時首先教師要做好課前的“導”，注重引導學生的課前預習，通常我們編寫的導學案有預習部分或者是提供預習單以供學生預習；同時要做好課中的“導”，這是導學案是否有效的關鍵，做好課中的導，就要注意一些實施策略，可以根據教材的不同，（如根據教材是數(shù)與代數(shù)領域還是空間與圖形領域等）實施不同的導學策略，引導學生完成導學案的學習，同時確保教學的有效性；還要注意課后的“導”，指導學生延伸導學案的學習，在具體操作時可以給學生提供一些拓展性的或者是開放性的習題，讓學有余力的學生得到更好的發(fā)展。
再次，導學案的使用要注意一些問題。經過一年的導學案教學實踐，我深深的體會到到導學案的有效使用真正地轉變了教與學的方式、學生的自主學習能力得到了長足的發(fā)展，切實提高了課堂教學質量。但是，在研究中，對教師提出了新的挑戰(zhàn)，不僅要求教師要設計編寫有效的導學案，還要求教師要及時抽批導學案，以更好地了解學情，在具體操作中教師的.工作量較大；導學案要求我們的學生必須根據導學案內容認真進行課前預習，所有同學必須自行解決“學案”中的“學前準備”部分，或者是“預習單”，可是我們的學生由于班額過大，學生人數(shù)較多，總有一些學生不能按照要求去完成課前應該自學或預習的內容，少部分的同學在課中探究活動中自覺性較差，總想等待別人的成果，兩極分化較嚴重；“導學案”的使用使得學生在課前就能提前預知要學習的新知，并且也了解了即將呈現(xiàn)的結果，這樣的課堂學生按部就班的按照教材呈現(xiàn)的思路去思考，失去了自己獨立思考解決問題的機會，同時也在一定程度上降低了學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。
經過一年的導學案的實施與研究使我對“導學案”由知之甚少到知之甚多，對“導學案”的設計與編寫以及實施，由過去的淺表認識到逐步提升，其間我們有成功，也有收獲，當然也有很多不足之處，在以后的教學實踐中我們一定會發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，相信在以后的教學實踐中我們一定會做得越來越好！
使用導學案的心得體會篇五
從上學期至本學期，數(shù)學導學案的版本有所不同。而我認為這個學期的新的版本更好。為什么?因為就我而言，在上學期導學案的使用中，只是把導學案填了填滿而已，并無心去做深入的研究，看完后還是一知半解;但這一學期，我的導學案上漸漸地多了一些圈圈畫畫，再漸漸的有了一些自己的感想，出現(xiàn)在導學案空白的地方，學起來也是變得更加輕松。就這一方面，本學期的導學案就用起來得心應手多了。
使用導學案后，我的學習能力提高了，自學能力提高了。原本，一片空白的導學案上，只要我有了想法或疑問，寫在上面，第二天，老師就會為我們排憂解難，在這過程中，我的學習效益提高了，學會了提出質疑并解答，學會了理解一些公式的意義(如冪的意義等)。如何更好地使用導學案?我認為我們不能一直停留在只是圈圈畫畫，寫一寫有的沒的廢話上，我們應該進一步的思考，為什么這道題要這樣做?而不是只用熒光筆劃出來，說這是重點罷了。我們要漸漸地從只是回答導學案上的問題，到寫一些自己的感受，再到盡可能寫一寫有用有深度的東西(如今的要求)，迫使自己不斷的學會自我學習的真正含義。
如果我是老師，對導學案使用不自覺的同學，我要多加以指導與引導。激發(fā)他們對學習的興趣，讓他們感到學習并不是一件難事。
使用導學案的心得體會篇六
生物是我們每個人日常生活中都無法避免的科目，每個人都需要了解一些基本的生物知識。然而，學習生物并不是一件容易的事情，很多人將生物視為難以逾越的一座高山。近年來，隨著科技的發(fā)展，生物導學案逐漸成為學生學習生物的有效工具。在我以前的學習生物的過程中，我也嘗試了使用生物導學案，獲得了一些寶貴的心得體會。
第一段：適應節(jié)奏，掌握重點。
使用生物導學案能夠幫助學生形成一種良好的學習節(jié)奏。在傳統(tǒng)的學習方式中，往往難免會遇到一些學習內容過于集中或者過于分散的情況，這樣會導致學生的學習效果受到一定程度的影響。而生物導學案則能夠幫助學生合理地安排學習時間，避免學習的浪費。通過每天按照導學案的指引來學習，可以讓學生逐漸掌握學習的重點和難點，提高學習效率。
第二段：多維度思考，培養(yǎng)科學思維。
生物這門學科需要學生培養(yǎng)出多維度的思考能力。使用生物導學案，能幫助學生形成系統(tǒng)性和綜合性的思維模式。在導學案中，往往會要求學生不僅要掌握基本的概念和知識，還需要進行分析、綜合和創(chuàng)新性思考。通過這樣的學習方式，學生能夠更好地理解生物現(xiàn)象，培養(yǎng)科學思維，提高解決問題的能力。
第三段：互動交流，提高學習興趣。
生物導學案的使用，可以增強師生和同學之間的互動交流。導學案中的思考問題和練習題通常需要學生進行解答和討論，這樣就能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的互動性。在學習生物的過程中，遇到困難和問題時，學生可以通過與同學或老師交流討論解決問題，從而加深對知識的理解。
第四段：注重實踐，鞏固學習成果。
學習生物的過程中，注重實踐對于學習效果的提高非常重要。生物導學案往往將實踐作為學習的重要內容之一。通過實際操作和觀察現(xiàn)象，可以使學生更加深入地了解生物知識，鞏固所學內容。在我使用生物導學案的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過實踐環(huán)節(jié)的學習，能夠加深對生物知識的理解，并且更容易記憶。
第五段：積極總結，提高學習效果。
使用生物導學案，學生需要對學習過程進行積極的總結和反思。在完成每個導學案后，我會對自己的學習情況進行總結，分析自己的不足和進步的地方。通過總結，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，并及時調整學習方法，提高學習效果。
總結：通過使用生物導學案，我體會到了它在學習生物過程中的積極作用。生物導學案不僅能夠幫助學生適應學習節(jié)奏，掌握重點，還能培養(yǎng)科學思維，增強學習興趣，并加強實踐操作，總結反思。我相信，在今后的學習生活中，生物導學案將會繼續(xù)在我學習生物的道路上發(fā)揮重要作用。
使用導學案的心得體會篇七
近年來，生物導學案在教育界逐漸受到重視和推廣。作為一項新的教學方法，生物導學案可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在我使用生物導學案的過程中，我深刻體會到了它的優(yōu)點和不足之處，并逐漸摸索出了適合自己的使用方法。
首先，生物導學案可以使學生更加主動積極地參與到學習中來。在過去的教學中，我常常是以講解為主，學生只是被動地接受知識。而使用生物導學案后，我將學習的主動權交給了學生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和探索。比如，我會給學生一個生物導學案，上面列有一些問題和相關的資料，學生需要自己查閱資料，并用自己的理解回答問題。這樣一來，學生們就會更主動地積累知識，提高自己的解決問題的能力。
其次，生物導學案可以激發(fā)學生的學習興趣。學生們在使用生物導學案時，不再是被動地接受知識，而是通過自己的努力和思考來獲取知識。這樣一來，學生們會對學習產生更大的興趣，更加主動地去了解和探索生物的奧秘。我曾經在使用生物導學案的過程中，看到學生們用激動的眼神認真地查閱資料、思考問題，這讓我深感生物導學案對學生學習興趣的激發(fā)作用。
然而，生物導學案在使用過程中也存在一些不足之處。首先，因為生物導學案對學生的自主性要求比較高，有些學生可能缺乏足夠的自覺性和主動性，無法良好地完成導學案。對于這種情況，我會適時地給予學生一些指導和輔導，引導他們從頭再來。其次，由于生物導學案的問題較開放，學生在回答問題時可能存在一定的主觀性，這就需要我在批改作業(yè)時耐心地評價和指導學生，幫助他們更全面地理解和掌握知識。
最后，結合自己使用生物導學案的經驗，我總結出了一些使用心得和方法。首先，我會根據學生的實際情況和學習需求設計和調整導學案，使其更符合學生的認知水平和學習進度。其次，我會引導學生在完成導學案后進行小組或全班的討論和分享，以促進學生之間的互相學習和合作。同時，我也會鼓勵學生在完成導學案后進行自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的不足并做出改進。
總之，生物導學案作為一種新的教學方法，對學生的學習積極性和學習效果起到了很大的促進作用。通過使用生物導學案，學生們可以變得更加主動和積極地參與到學習中來，培養(yǎng)自主學習的能力，激發(fā)學習的興趣。雖然生物導學案在使用過程中也存在一些問題，但只要我們善于總結經驗并不斷改進，相信它會在未來的教育中發(fā)揮更大的作用。
使用導學案的心得體會篇八
1、構建和諧的課堂教學氛圍?！皩W案導學”教學模式，要求以學生的自主學習為主體，教師進行適當?shù)闹笇В瑤熒餐献魍瓿山虒W任務。所以，有利于構建和諧的課堂教學氛圍，真正提高學生的學習興趣和積極性。
2、提高課堂教學效率。怎樣讓“四十五分鐘“的課堂更有效，更充實；怎樣讓我們的課堂教學過程更優(yōu)化，減少無效或低效活動，這是我們的`最終目標，導學案的使用是為了提高我們的教學質量。
3、發(fā)揮集體校研的力量。通過本組內各位教師的出謀劃策，不斷創(chuàng)新，不斷修改，我們群策群力，共同設計出了版面精美，環(huán)節(jié)清晰，重點突出的導學案。
為了切實上好每一堂課，我們將學案的編寫分為“預習學案”、“導學案”、“達標反饋學案”三個環(huán)節(jié)。
主要環(huán)節(jié)“導學案”的設計，結合課堂教學過程的要求分為七大部分：學習目標、學習重點、學法指導、學習過程、合作探究、拓展遷移、課堂小結等。
實行個人劃分任務原則，我們每個人負責一周的備課，為了設計好導學案，組內的每一位老師都是絞盡腦汁，仔細認真的設計每一個環(huán)節(jié)以及每一個知識點，力爭呈現(xiàn)給學生的是最完善的設計。
1、指導課前預習：每節(jié)課前，把導學案發(fā)給學生，使學生在課前的預習活動中有的放矢，學生有了清晰的思路，對本節(jié)課的學習目標、學習重難點，有所了解，便于有針對性的進行課堂學習活動。
2、課堂引導探究：在預習的基礎上，教師把本節(jié)課要掌握的重點知識進行說明，按照具體環(huán)節(jié)引導學生進行學習。指導學生針對主要問題進行自主探究或者分組討論，進行合作探究，在教師的啟發(fā)引導下，積極展示學生的學習成果。在課堂上，師生共同圓滿完成問題的解決?？梢赃m當開展各種競賽，讓須生在愉悅、進取、力爭上游的學習氛圍中完成學習任務，對學生的回答以鼓勵為主，允許學生創(chuàng)新思維，大膽質疑，給學生足夠的學習空間。
3、作業(yè)的布置：作業(yè)要求鞏固課堂學習內容之外，還要為下一單元的導學案做充分的準備。讓課堂的內容能夠有序的聯(lián)結起來，便于學生梳理知識。
1、在導學的過程中，學習方法和學習策略的指導顯得有些流于形式，學法指導太空，應該把學法指導滲透到各個環(huán)節(jié)當中去。
2、由于時間的關系，有時在課堂教學過程中，就忽視了導學步驟，為了增大課堂容量，就忽視了學生的合作探究能力的培養(yǎng)。
3、導學案不能做統(tǒng)一標準要求，各個學科都有自己的特點。我認為語文學科的導學案的設計更應該突出人文特色，讓課堂教學內容更豐富，更有魅力。
4、應該努力做好課堂反饋，讓每一堂課遺留下來的問題即使解決，做好鞏固與銜接。
總之，我認為導學案的使用規(guī)范了課堂教學過程，培養(yǎng)了學生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對于自主學習能力差的學生有一定的幫助，有利于提高學生的學習成績。但每一個新事物的出現(xiàn)，總要經歷不斷的更新與完善，我想在今后的不斷摸索與創(chuàng)新的過程中，我們一定會設計出更科學、更實用的導學案，真正做到教學相長。
使用導學案的心得體會篇九
生物導學案是一種以解決問題為導向的教學方式，它能夠幫助學生更好地理解生物知識，提高學習效果。在過去的學習中，我通過使用生物導學案，積累了一些使用心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對生物導學案的認識和使用心得。
首先，生物導學案的使用能夠提高學生的學習興趣和主動性。生物課程涉及的內容繁雜而抽象，對于學生來說往往難以激發(fā)學習動力。然而，通過導學案的引導，學生可以從問題中找到思考的方向，主動參與到學習過程中。我曾經在課堂上使用導學案探究了人體消化系統(tǒng)的工作原理，通過觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)原來消化系統(tǒng)是依靠一系列器官和酶的相互配合完成的，這個過程非常復雜而精妙。這種主動參與的學習方式讓我感到很有趣，并且培養(yǎng)了我對生物的濃厚興趣。
其次，生物導學案的使用能夠提高學生的思維能力和解決問題的能力。傳統(tǒng)的生物教學方式往往以記憶知識為主，忽視了學生思維的培養(yǎng)。而生物導學案則鼓勵學生主動思考和探究。在一次關于遺傳學的導學案中，我遇到了關于基因突變如何影響生物體的問題。我通過查閱資料和思考，最終了解到基因突變可以導致生物體的遺傳性疾病，而一些逆境環(huán)境也可以引發(fā)基因突變。這個問題讓我深入思考了遺傳規(guī)律和突變機制，培養(yǎng)了我的問題解決能力。
再者，生物導學案的使用能夠提高學生的合作與交流能力。在使用導學案的過程中，我曾經遇到過一些難以理解的問題，通過與同學們的討論和交流，我才最終搞清楚了其中的疑惑。生物導學案的使用鼓勵學生之間的合作與互幫互助，通過交流，我們可以互相幫助查漏補缺，達到更好的學習效果。
此外，生物導學案的使用還能夠提高學生的自主學習能力。在生物導學案中，教師的角色不再是僅僅傳授知識，而是起到指導者和幫助者的作用。學生需要通過自主思考和查閱資料等方式，解決問題和獲取知識。這種學習方式培養(yǎng)了學生的自主學習能力，使我們能夠獨立解決問題，積極主動地尋找答案。
綜上所述，生物導學案的使用對提高學生的學習興趣、思維能力、解決問題能力、合作交流能力和自主學習能力都有著積極的促進作用。在我個人的學習過程中，生物導學案幫助我更好地理解生物知識，學會主動思考和解決問題，培養(yǎng)了我的合作與交流能力，鍛煉了我的自主學習能力。因此，我認為生物導學案是一種非常有效的教學方式，能夠幫助學生更好地掌握生物知識，提高學習效果。
使用導學案的心得體會篇十
我認為新的導學案好，因為新的導學案多了自評和測評，在學會了導學案上的有些知識，做完導學案關于這一課知識之后，可以自我評測一下。測下來發(fā)現(xiàn)沒有掌握的話，可以問老師。掌握了就可以把導學案放在一旁，平時要多看看，讓這一課知識印在你的腦子里。這樣在考試中遇到這方面知識，你輕而易舉就能把它做出來。
我覺得發(fā)在導學案之后要認真看一下導學案的知識，它引導你認真閱讀書上的知識，鼓勵你努力去預習。這樣，就能了解了新課，課上的時候也就不會聽不懂了?？荚囍岸嚅喿x導學案，考試就沒有問題了。
對于有效使用導學案，我有一個非常不錯的建議：認真看導學案，一邊看一邊用不同方式勾劃出來非常重要的知識關鍵;還可以把書上的'例題、練習，在導學案反面練習，一邊在看導學案，一邊看書上的課后練習，這樣趁熱打鐵，可以增加做作業(yè)的效果，也可以使書后練習的題目正確率更高。
對于不做導學案的同學我的建議是：讓組長負責督促，比如晚上打電話給對方父母，讓他們的父母督促他們做。學校班級的班主任可以打電話給組長的家長，這樣一個人管5個人，5個人管25個人，這樣就可以管柱全班了。
使用導學案的心得體會篇十一
關于初中歷史導學案使用的一些思考。
摘要：“學案導學”教學法是一種新型的教學模式，它旨在通過學生的自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高教學效率，使學生變被動學習為主動學習，真正成為學習的主人。但是導學案的使用既不是對傳統(tǒng)教學的否定，又不是練習冊，大家在使用時不能以學案代替教師的“教”、學生的“學”.如何科學合理地使用導學案，使其真正成為提高學生成績的有益途徑是每一位教師應思考的問題。
關鍵詞：導學案；自主學習；引導。
隨著課堂教學改革的不斷深入，我們越來越意識到學生在教學中主體地位的重要性，為了創(chuàng)造高效的課堂，把教師的教和學生的學有效地聯(lián)系在一起，我在歷史課堂教學中實行了以學案導學為載體的課堂模式的探索，下面就談談我在導學案使用中的一些實踐和思考。
一、重視教師的引導。
我們使用導學案主要是為了發(fā)揮學生的主體作用，而學生的主體地位是通過教師的引導實現(xiàn)的。因此，教師不僅僅是知識的傳授者，更重要的是要培養(yǎng)學生的自學能力、自學習慣，教會他們怎樣學習、怎樣思考，提高他們分析問題、解決問題的能力。所以在導學案使用時要注意引導學生去自學、去合作、去探究。
1.讓學生在學習目標的指引下進行自主學習，這一環(huán)節(jié)中要注意引導學生學會看書，用好教材，特別是在完成導學案“知識結構梳理”的同時，向學生要強調采用圈、點、評、注等不同方法在書上做好記錄，劃出重點。這樣，把課堂還給學生，讓學生拿起筆來自己主動地參與到學習中來，閱讀教材，尋找答案。對于基礎好的學生來說，這一環(huán)節(jié)進一步培養(yǎng)了他們的自學能力，而對于基礎差又懶得聽課的學生來說，老師正好可以趁其他學生自學的時候來監(jiān)督他，迫使他不得不拿起筆去看、去劃、去記。這種教學模式一改過去老師單純地講、學生被動地聽的“滿堂灌”的教學模式，充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。
2.在學生自學的基礎上，教師應組織學生討論導學案中的有關問題。對于那些淺顯的問題，可讓學生獨立完成。而對那些難度較大、學生無法獨立完成的問題，可以讓他們討論交流，同時老師在一旁進行循循善誘，最終師生共同歸納總結，達成共識。例如在學完《秦王掃六合》這一課后，要求學生正確評價秦始皇。有學生認為秦始皇是暴君，有學生認為秦始皇是千古一帝，這就涉及如何評價歷史人物的問題，教師向學生指出：評價杰出人物時應堅持一分為二的觀點辯證分析，同時評價歷史人物要做到“史論結合，論從史出”.教師教給學生評價人物的方法，然后讓學生探討秦始皇完成統(tǒng)一、開創(chuàng)封建專制主義中央集權制度、統(tǒng)一文字貨幣度量衡、焚書坑儒、修長城、開靈渠的影響，進而指出秦始皇的功績和過失，最后總結性地評價秦始皇，并達成共識：“秦始皇是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家的創(chuàng)立者，功大于過，是我國封建社會有作為的皇帝?！苯處煹?及時引領，加深了學生對教材的理解，培養(yǎng)了學生的思維能力，也發(fā)揮了學生學習的積極性。
3.歷史學案要以問題為引領，設計遞進性的問題，引導學生對問題的思考由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。這就需要導學案在設計問題時應當從學生的實際出發(fā)，滿足學生的學習需求，體現(xiàn)教學目標和重難點，指導學生解決難點，突破重點，應該而且必須有助于學生對知識發(fā)生、發(fā)展過程的思考。
二、采用多媒體教學手段。
導學案不能僅僅局限于教材內容的填空、習題的堆積，不能把導學案當成變相練習，這不但起不到應有的效果，反而會加重學生負擔，與素質教育相違背。“教是為了不教”,學生是學習的主體，無論用什么先進的教學手段都必須發(fā)揮學生的能動性、自主性和創(chuàng)造性。多媒體教學手段以其呈現(xiàn)方式多、信息量大、直觀性強而在課堂教學應用手段中見長。在運用導學案進行教學的同時，教師可采用多媒體教學手段，既激發(fā)學生的學習興趣，又引導學生主動探究。比如，在講《民族政權并立的時代》時，教師先出示一段《天龍八部》的視頻，這段視頻里蕭峰本是契丹人，段譽來自大理，他們和虛竹準備去西夏迎娶公主。緊接著老師指明：當時漢族建立的北宋、契丹人建立的遼和黨項人建立的西夏，構成了一個民族政權并立的特殊歷史時期。這樣，從學生喜愛的古裝武俠電視連續(xù)劇銜接到課本，激發(fā)學生學習的興趣，他們自然就會認真投入到本課的學習中去。
學生對歷史的認識，必須以良好的感性認識為前提。多媒體把不可再現(xiàn)的歷史現(xiàn)象重新直觀、形象、生動地展現(xiàn)在學生面前，將抽象內容具體形象化，多角度地向學生傳遞了信息。
三、導學案應當是靈活機動的。
導學案是教師對于學生學習過程的預設方案，教師教學意圖的體現(xiàn)，由于學生層次不同、思維方式有較大差異，在實施的過程中與預設情況可能會有所出入，所以導學案應當是靈活機動的。教師在教導學案時應當給學生足夠的發(fā)揮的空間，鼓勵學生質疑，讓學生把自己發(fā)現(xiàn)的新問題記錄在上面。學生只有借鑒、補充、完善學案，才是真正的學習的主人。比如，我在講《香港和澳門的回歸》時，學案中有段材料顯示：鄧小平同英國首相撒切爾夫人會談時，明確表示主權問題不容討論。有學生看到這段材料后提出了疑問：為什么主權問題不容討論？面對這個本不在我教學設想中的問題，我當即鼓勵學生們思考，從什么是主權到聯(lián)系香港的歷史，學生自己得出了結論：香港自古以來就是中國的領土，主權是一個國家獨立自主的權力，神圣不可侵犯。在運用導學案教學時，教師只有充分預設，才能及時捕捉學生稍縱即逝的疑問、想法等精彩瞬間，并及時引導點撥，這樣有利于學生在學習過程中多角度、多方面地探索新知。
總之，我認為在歷史課堂中使用導學案，應該注意引導學生培養(yǎng)自主學習、合作探究的能力，實現(xiàn)個性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一，使導學案成為學生掌握學科知識體系和學科學習方式的載體，有效提高課堂的學習效率。當然，導學案在使用過程中還有諸多問題需要進一步改進和完善，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”.
參考文獻：
[1]莊炳建。教學案：師生共用的探究學習載體[n].中國教育報，（05）。
[2]陳麗君。構建動態(tài)生成課堂[j].才智，（09）。
（作者單位太原市尖草坪區(qū)第三中學）。
使用導學案的心得體會篇十二
作為人們日常生活的一部分，使用各種物品和技術已成為我們不可避免的事情。而在這個過程中，我們不僅能夠獲得方便和享受，更能夠從中汲取一些心得體會。無論是對待物品還是技術，我們都可以學到很多東西。下面將分五個方面展開，探討使用所帶來的心得體會。
首先，使用讓人們更加重視物品的使用和養(yǎng)護。我們在使用任何物品時，都應該學會愛護它們，并給予適當?shù)谋ｐB(yǎng)和維護。比如，對于手機這樣的高科技產品來說，我們要保持其清潔和良好的使用習慣，避免過度使用，以延長其使用壽命。而對于一些經久耐用的家具或家電，我們更應該注意日常的保養(yǎng)和修繕，以使其功能完善，更持久。因此，使用的過程中，我們對物品的重視和保護意識也將被磨練得更加敏銳。
其次，使用讓人們嘗試新技術和不斷學習。隨著科技的迅速發(fā)展，我們面對的新技術層出不窮。而對于這些新技術，我們只有通過使用來加深我們對它們的理解和認識。我們要敢于嘗試新技術和應用，通過使用不斷摸索和學習，以致使我們在技術的變革中不被淘汰。比如，對于年長者而言，在面對智能手機、電腦等新科技時，他們要用堅持不懈的努力來學習和適應，而這種學習也能夠為他們增添樂趣、提高智力水平。
第三，使用可以增強人們的責任心。在使用過程中，我們不僅要對自己的物品負責，更要對他人的財產和環(huán)境負責。因此，使用讓我們養(yǎng)成了關愛他人和環(huán)境的責任心。比如，我們用公共交通工具時要注意保持整潔和秩序，不做危害他人利益的事情。我們在公共場合使用手機時，要注意控制音量和不打擾他人。這些小事看似微不足道，但卻體現(xiàn)了我們對他人權益的尊重和關心。
第四，使用也可以幫助我們更好地理解產品和技術。通過親身使用，我們可以更好地理解產品的設計初衷和特點。比如，我們使用一款相機時，通過實際操作，我們可以了解到它各個功能的巧妙設計和使用技巧。再比如，我們使用一種設計軟件，通過實際使用，我們可以更好地掌握它的功能和操作技巧。通過這種深入的了解，我們可以更好地使用它們，創(chuàng)造更好的體驗。
最后，使用使人們更加懂得感恩和珍惜。使用物品和技術使我們對已經擁有的東西產生感激之情。當我們每一次使用時，我們都會想起這是我們曾經期望擁有的。比如，使用自己心儀已久的電腦，我們會懷念曾經渴望擁有它的日子。因此，使用讓我們懂得感恩，珍惜現(xiàn)有的資源和機遇。
總之，使用帶給我們的心得體會是多方面的。不僅是對物品和技術的重視和保護，更是讓我們學會接觸新的技術和不斷學習，培養(yǎng)責任心和關愛他人的情感，更是讓我們更好地理解和應用新產品和新技術，以及懂得感恩和珍惜。使用，不僅僅是在日常生活中的小事，更是一個對我們自身的鍛煉和提高的過程。
使用導學案的心得體會篇十三
DMI（DirectMediaInterface）是一種用于連接主處理器和南橋芯片的高速總線接口。通過使用DMI接口，可以實現(xiàn)不同硬件組件之間的快速數(shù)據傳輸和高效協(xié)作。在我使用DMI的過程中，我深刻認識到了它的重要性和優(yōu)勢，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進的空間。以下是我對DMI使用的心得體會。
第一段：
在使用DMI之前，我對它的性能和作用并不完全了解。然而，當我開始使用DMI接口連接主處理器和南橋芯片后，我立刻感受到了它帶來的明顯改善。在處理大量數(shù)據傳輸時，DMI接口能夠以更高的速度和更低的延遲完成任務。這極大地提高了我處理大型文件和多媒體內容的效率，讓我能夠更快地完成工作。與此同時，DMI的高性能也使得我在進行多任務操作時不會出現(xiàn)卡頓和延遲的情況，讓我的工作更加流暢。
第二段：
除了性能方面的提升，DMI還具備著高度的可靠性和穩(wěn)定性。在我使用DMI接口進行數(shù)據傳輸?shù)倪^程中，我很少遇到數(shù)據丟失或者傳輸錯誤的情況。這使得我能夠更加放心地進行大規(guī)模數(shù)據傳輸和資料備份工作。同時，DMI的穩(wěn)定性也使得我能夠長時間運行大型軟件和復雜應用程序，而不會出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰或者死機的情況。這為我的工作提供了很大的便利和保障。
第三段：
然而，我也發(fā)現(xiàn)了DMI存在的一些問題和改進的空間。首先，DMI接口的帶寬能力還有待提高。盡管在目前的應用場景下，DMI的帶寬已經足夠滿足絕大多數(shù)需求，但隨著科技的不斷進步和應用的擴展，我相信會有更高帶寬的需求出現(xiàn)。其次，DMI的兼容性有待改善。有時候，我發(fā)現(xiàn)一些新發(fā)布的硬件設備并不完全兼容我的DMI接口，需要我進行一些額外的配置和調整。最后，DMI的使用說明和技術支持文檔相對較少。當我在使用DMI的過程中遇到問題時，很難找到詳細的解決方案和技術支持。這給我?guī)砹艘恍┎槐恪?/p>
第四段：
為了克服這些問題，我認為可以采取一些措施。首先，廠商可以加大對DMI接口的研發(fā)和升級力度，提升其帶寬和兼容性。其次，廠商可以加強對用戶的技術支持與培訓，為用戶提供更為全面和有效的支持。此外，可以增加DMI使用的案例和教程，幫助用戶更好地理解和使用DMI接口。最后，用戶可以積極參與和反饋問題，與廠商建立緊密的溝通渠道，促進DMI的不斷優(yōu)化和發(fā)展。
第五段：
總體而言，DMI作為一種高速總線接口，在我使用中展現(xiàn)出了很高的性能和可靠性。它有效提高了數(shù)據傳輸速度，提升了工作效率。然而，DMI在帶寬和兼容性方面還存在一些不足和問題，需要進一步改進。通過廠商和用戶的共同努力，我相信DMI的性能和穩(wěn)定性會不斷提高，為我們的工作和生活帶來更大的便利和效益。我期待著DMI在未來的發(fā)展中能夠不斷完善和創(chuàng)新，為我們創(chuàng)造更好的使用體驗。
使用導學案的心得體會篇十四
Visio是一款流程圖和圖表繪制軟件，它可幫助用戶簡化復雜的信息，并以直觀的方式展示出來。在我工作的過程中，我有幸使用了Visio軟件，并從中獲得了很多的收益和體會。以下是我對使用Visio的心得體會。
首先，Visio軟件極大地提高了我的效率。相較于傳統(tǒng)的手工繪圖方式，Visio軟件的操作更加簡便快捷。通過簡單的拖拽和連接，我能夠迅速地完成一個復雜的流程圖或組織結構圖。此外，Visio還提供了豐富的圖形符號和模板，使得我可以直接使用預先設計好的元素，無需從頭開始制作圖表。這樣一來，我能夠將更多的時間和精力集中在圖表的內容上，提高工作的效率。
其次，Visio軟件帶給我了更多的創(chuàng)意和表達方式。在使用Visio軟件的過程中，我發(fā)現(xiàn)它的繪圖功能非常強大，不僅可以繪制基本的流程圖和組織結構圖，還可以制作更加形象生動的圖表。比如，我可以使用Visio軟件繪制出一個漂亮的商業(yè)圖表，通過顏色、形狀和文字的組合，將復雜的數(shù)據轉化為直觀易懂的形式，讓人一目了然。而且，Visio還支持用戶自定義圖形符號和模板，我可以根據需要進行設計和改造，將自己的創(chuàng)意和風格融入圖表中，使得圖表更加個性化和獨特。
第三，Visio軟件讓我更好地與團隊合作。在團隊協(xié)作中，流程圖和組織結構圖是非常重要的工具。通過使用Visio軟件，我能夠與團隊成員共享圖表文件，并進行實時的編輯和修改。這種實時協(xié)作的方式，使得團隊成員之間更加緊密地協(xié)作，提高工作效率，減少溝通和誤解的可能。此外，Visio還提供了多種導出和分享的方式，我可以將圖表導出為多種格式，比如PDF、圖片、Word等，方便傳播和分享給其他人。
再者，Visio軟件對我個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。在當今信息化和數(shù)字化的時代，數(shù)據和信息處理能力已成為企業(yè)要求的核心能力之一。通過使用Visio軟件，我不僅可以提高自己的工作效率，還能夠更好地將信息傳遞給他人。這種能力在職場中非常寶貴，能夠幫助我更好地完成工作任務，提升自己的專業(yè)形象和競爭力。而且，Visio作為一款流程圖和圖表繪制軟件，也是許多企業(yè)和組織常用的工具，對于我在求職和升職中也有著積極的幫助。
最后，我希望能夠繼續(xù)運用Visio軟件，并不斷完善自己的繪圖和表達能力。通過不斷的學習和實踐，我相信自己可以在使用Visio軟件上取得更好的效果和成果。同時，我也希望能夠與更多的人分享和交流使用Visio軟件的心得體會，共同進步，促進更多的工作效能提升。
使用導學案的心得體會篇十五
第一段：引言（150字）。
在如今廣告充斥著我們生活的社會中，我們每天都會接觸到大量的廣告。廣告已經成為了商業(yè)社會中不可或缺的一部分。在不同平臺上，我們可以看到各種各樣的廣告形式，無論是電視、雜志、報紙亦或是互聯(lián)網。做為現(xiàn)代人，我們不可能完全避免廣告的影響，而對廣告的使用經驗也成為我們生活中必須要掌握的一項技能。在我長期的廣告接觸中，我積累了一些有用的經驗體會，分享給大家，希望對大家在廣告使用上有所幫助。
第二段：理解目標受眾（250字）。
在進行廣告宣傳時，首要步驟是準確理解目標受眾。了解目標受眾的屬性、需求和心理狀態(tài)，能夠幫助我們選擇恰當?shù)膹V告渠道和內容。如在創(chuàng)意設計過程中，結合目標受眾的喜好和特點，能夠使廣告更具有吸引力。例如，如果想要吸引年輕群體，那么廣告中所使用的語言和圖像需要與他們的生活方式和價值觀相契合。只有深入了解目標受眾，才能制作出令人滿意的廣告。
第三段：創(chuàng)作出獨特且吸引人的內容（250字）。
創(chuàng)作出獨特且吸引人的內容是一個成功廣告的關鍵因素。人們對于廣告的接受度往往取決于廣告的內容質量和吸引力。因此，在創(chuàng)作廣告時，必須打破陳規(guī)，以獨特的方式呈現(xiàn)產品或服務優(yōu)勢。同時，廣告中的呈現(xiàn)方式也需要與目標受眾的口味和期望相符。當一個廣告能夠在眾多競爭對手中脫穎而出時，它往往會更加吸引人的注意力，提高產品或服務的曝光度。
第四段：選擇合適的廣告渠道（250字）。
選擇合適的廣告渠道對廣告的傳播效果起到至關重要的作用。市場上有各種各樣的廣告渠道，例如電視、網絡、平面媒體等。我們需要根據產品或服務的特點，以及目標受眾的習慣和偏好，選擇最能夠觸達到目標受眾的渠道進行宣傳。對于年輕人來說，網絡廣告是他們日常生活中最常接觸到的廣告形式，而對于老年人來說，則更喜歡通過電視或報紙來獲取信息。因此，根據不同受眾的特點，選擇合適的廣告渠道是至關重要的。
第五段：實時監(jiān)測并調整（250字）。
廣告的發(fā)布只是一個開始，它的效果評估和持續(xù)優(yōu)化同樣重要。通過實時監(jiān)測廣告的投放效果，我們可以及時發(fā)現(xiàn)廣告中存在的問題，并進行調整。我們可以利用各種市場調研工具來了解廣告的實際影響和反饋，用數(shù)據支持廣告優(yōu)化決策。定期對廣告宣傳的效果進行評估，以便對廣告策略進行必要的調整和改進。只有不斷地監(jiān)測和調整，廣告才能實現(xiàn)更好的效果。
結論：總結經驗（150字）。
通過對廣告使用的這些心得體會的總結，我們可以更好地了解如何在廣告中塑造一個吸引人的形象，以及如何選擇合適的廣告渠道。理解目標受眾，創(chuàng)作獨特的內容，選擇合適的廣告渠道，并進行實時監(jiān)測和調整，這些都是廣告使用過程中必不可少的步驟。通過學習和運用這些經驗，我們可以提高廣告的傳播效果，有效地吸引目標受眾的注意力，實現(xiàn)廣告宣傳的目標。
使用導學案的心得體會篇十六
第一段：介紹VB的背景和用途（150字）。
VisualBasic（VB）是一種基于事件驅動的編程語言，由微軟公司開發(fā)。它在Windows操作系統(tǒng)上廣泛應用，用于創(chuàng)建各種類型的應用程序。VB以其簡潔易學的特點，成為許多初學者和業(yè)余開發(fā)者的首選編程語言。通過使用VB，開發(fā)人員可以輕松實現(xiàn)各種功能，如界面設計、數(shù)據庫連接、網絡通信等。
第二段：討論使用VB的優(yōu)勢（200字）。
使用VB編程具有許多優(yōu)勢。首先，VB采用了直觀的圖形用戶界面（GUI），使用戶能夠通過拖拽控件輕松布局。這種可視化編程方式使得開發(fā)速度大大加快，而且不需要對復雜的編程語言和語法有深入的了解。其次，VB提供了大量的內置控件和函數(shù)，使得開發(fā)人員可以快速實現(xiàn)各種功能，無需從頭開始編寫代碼。此外，VB也支持與其他MicrosoftOffice應用程序的集成，使得數(shù)據處理和報表生成變得更加簡單。
第三段：分享使用VB的心得和技巧（400字）。
在實際使用VB的過程中，我積累了一些心得和技巧。首先，了解VB的基本語法和概念是非常重要的。這包括變量、數(shù)據類型、條件語句、循環(huán)結構等。掌握這些基礎知識可以讓你更好地理解和編寫VB代碼。其次，熟悉常用的控件和函數(shù)是必要的。VB提供了豐富的控件庫，如按鈕、文本框、表格等，以及各種函數(shù)用于字符串處理、日期計算等。了解這些控件和函數(shù)的使用方法可以幫助你快速實現(xiàn)想要的功能。最后，定期練習和參考優(yōu)秀的實例代碼是提高VB編程技巧的重要途徑。通過與別人分享經驗和交流，我們可以不斷拓展自己的視野，掌握更多的技巧。
第四段：講述使用VB的一次成功經歷（300字）。
在我的一次項目中，我使用VB成功開發(fā)了一個學生管理系統(tǒng)。這個系統(tǒng)可以管理學生的基本信息、成績、獎懲等。在開發(fā)過程中，我首先設計了系統(tǒng)的界面，使用VB提供的布局工具和控件組件在窗體上進行布置。然后，我通過VB的數(shù)據庫連接功能，將系統(tǒng)與數(shù)據庫進行了關聯(lián)，實現(xiàn)了學生信息的存儲和讀取。此外，我還利用VB提供的各種函數(shù)和控件，實現(xiàn)了成績統(tǒng)計、獎懲記錄等功能。最終，我成功地將這個系統(tǒng)部署在學校的計算機上，得到了師生們的肯定和好評。
第五段：總結使用VB的體會和展望（150字）。
通過使用VB，我不僅快速地開發(fā)了實用的應用程序，還提高了自己的編程能力和解決問題的能力。VB的簡單易用和豐富的內置功能使得編程變得更加輕松和高效。未來，我將繼續(xù)探索VB的更多功能和應用領域，不斷提升自己的技術水平。我相信，通過不斷學習和分享，我們可以掌握更多的編程知識，創(chuàng)造出更多的實用工具和應用程序，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
使用導學案的心得體會篇十七
關于初中歷史導學案使用的一些思考。
摘要：“學案導學”教學法是一種新型的教學模式，它旨在通過學生的自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高教學效率，使學生變被動學習為主動學習，真正成為學習的主人。但是導學案的使用既不是對傳統(tǒng)教學的否定，又不是練習冊，大家在使用時不能以學案代替教師的“教”、學生的“學”.如何科學合理地使用導學案，使其真正成為提高學生成績的有益途徑是每一位教師應思考的問題。
關鍵詞：導學案；自主學習；引導。
隨著課堂教學改革的不斷深入，我們越來越意識到學生在教學中主體地位的重要性，為了創(chuàng)造高效的課堂，把教師的教和學生的學有效地聯(lián)系在一起，我在歷史課堂教學中實行了以學案導學為載體的課堂模式的探索，下面就談談我在導學案使用中的一些實踐和思考。
一、重視教師的引導。
我們使用導學案主要是為了發(fā)揮學生的主體作用，而學生的主體地位是通過教師的引導實現(xiàn)的。因此，教師不僅僅是知識的傳授者，更重要的是要培養(yǎng)學生的自學能力、自學習慣，教會他們怎樣學習、怎樣思考，提高他們分析問題、解決問題的能力。所以在導學案使用時要注意引導學生去自學、去合作、去探究。
1.讓學生在學習目標的指引下進行自主學習，這一環(huán)節(jié)中要注意引導學生學會看書，用好教材，特別是在完成導學案“知識結構梳理”的同時，向學生要強調采用圈、點、評、注等不同方法在書上做好記錄，劃出重點。這樣，把課堂還給學生，讓學生拿起筆來自己主動地參與到學習中來，閱讀教材，尋找答案。對于基礎好的學生來說，這一環(huán)節(jié)進一步培養(yǎng)了他們的自學能力，而對于基礎差又懶得聽課的學生來說，老師正好可以趁其他學生自學的時候來監(jiān)督他，迫使他不得不拿起筆去看、去劃、去記。這種教學模式一改過去老師單純地講、學生被動地聽的“滿堂灌”的教學模式，充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。
2.在學生自學的基礎上，教師應組織學生討論導學案中的有關問題。對于那些淺顯的問題，可讓學生獨立完成。而對那些難度較大、學生無法獨立完成的問題，可以讓他們討論交流，同時老師在一旁進行循循善誘，最終師生共同歸納總結，達成共識。例如在學完《秦王掃六合》這一課后，要求學生正確評價秦始皇。有學生認為秦始皇是暴君，有學生認為秦始皇是千古一帝，這就涉及如何評價歷史人物的問題，教師向學生指出：評價杰出人物時應堅持一分為二的觀點辯證分析，同時評價歷史人物要做到“史論結合，論從史出”.教師教給學生評價人物的方法，然后讓學生探討秦始皇完成統(tǒng)一、開創(chuàng)封建專制主義中央集權制度、統(tǒng)一文字貨幣度量衡、焚書坑儒、修長城、開靈渠的影響，進而指出秦始皇的功績和過失，最后總結性地評價秦始皇，并達成共識：“秦始皇是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家的創(chuàng)立者，功大于過，是我國封建社會有作為的皇帝?！苯處煹?及時引領，加深了學生對教材的理解，培養(yǎng)了學生的思維能力，也發(fā)揮了學生學習的積極性。
3.歷史學案要以問題為引領，設計遞進性的問題，引導學生對問題的思考由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。這就需要導學案在設計問題時應當從學生的實際出發(fā)，滿足學生的學習需求，體現(xiàn)教學目標和重難點，指導學生解決難點，突破重點，應該而且必須有助于學生對知識發(fā)生、發(fā)展過程的思考。
二、采用多媒體教學手段。
導學案不能僅僅局限于教材內容的填空、習題的堆積，不能把導學案當成變相練習，這不但起不到應有的效果，反而會加重學生負擔，與素質教育相違背?！敖淌菫榱瞬唤獭?學生是學習的主體，無論用什么先進的教學手段都必須發(fā)揮學生的能動性、自主性和創(chuàng)造性。多媒體教學手段以其呈現(xiàn)方式多、信息量大、直觀性強而在課堂教學應用手段中見長。在運用導學案進行教學的同時，教師可采用多媒體教學手段，既激發(fā)學生的學習興趣，又引導學生主動探究。比如，在講《民族政權并立的時代》時，教師先出示一段《天龍八部》的視頻，這段視頻里蕭峰本是契丹人，段譽來自大理，他們和虛竹準備去西夏迎娶公主。緊接著老師指明：當時漢族建立的北宋、契丹人建立的遼和黨項人建立的西夏，構成了一個民族政權并立的特殊歷史時期。這樣，從學生喜愛的古裝武俠電視連續(xù)劇銜接到課本，激發(fā)學生學習的興趣，他們自然就會認真投入到本課的學習中去。
學生對歷史的認識，必須以良好的感性認識為前提。多媒體把不可再現(xiàn)的歷史現(xiàn)象重新直觀、形象、生動地展現(xiàn)在學生面前，將抽象內容具體形象化，多角度地向學生傳遞了信息。
三、導學案應當是靈活機動的。
導學案是教師對于學生學習過程的預設方案，教師教學意圖的體現(xiàn)，由于學生層次不同、思維方式有較大差異，在實施的過程中與預設情況可能會有所出入，所以導學案應當是靈活機動的。教師在教導學案時應當給學生足夠的發(fā)揮的空間，鼓勵學生質疑，讓學生把自己發(fā)現(xiàn)的新問題記錄在上面。學生只有借鑒、補充、完善學案，才是真正的學習的主人。比如，我在講《香港和澳門的回歸》時，學案中有段材料顯示：鄧小平同英國首相撒切爾夫人會談時，明確表示主權問題不容討論。有學生看到這段材料后提出了疑問：為什么主權問題不容討論？面對這個本不在我教學設想中的問題，我當即鼓勵學生們思考，從什么是主權到聯(lián)系香港的歷史，學生自己得出了結論：香港自古以來就是中國的領土，主權是一個國家獨立自主的權力，神圣不可侵犯。在運用導學案教學時，教師只有充分預設，才能及時捕捉學生稍縱即逝的疑問、想法等精彩瞬間，并及時引導點撥，這樣有利于學生在學習過程中多角度、多方面地探索新知。
總之，我認為在歷史課堂中使用導學案，應該注意引導學生培養(yǎng)自主學習、合作探究的能力，實現(xiàn)個性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一，使導學案成為學生掌握學科知識體系和學科學習方式的載體，有效提高課堂的學習效率。當然，導學案在使用過程中還有諸多問題需要進一步改進和完善，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”.
參考文獻：
[1]莊炳建。教學案：師生共用的探究學習載體[n].中國教育報，2008（05）。
[2]陳麗君。構建動態(tài)生成課堂[j].才智，2012（09）。
（作者單位太原市尖草坪區(qū)第三中學）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
使用導學案的心得體會篇十八
作為一個職場新人，我深知在職場競爭激烈的今天，怎樣才能提高自己的績效，達成個人職業(yè)目標，成為職場贏家是非常重要的。在工作中，我得知了OKR方法論的理念，這種方法論不僅讓我明確了自己的目標，而且在效率提升方面也取得了明顯的效果。在這里，我將與大家分享我使用OKR的心得和體會。
第二段：了解OKR。
OKR的全稱是ObjectivesandKeyResults，簡言之，它是目標和關鍵結果的組合。在使用OKR的過程中，我們首先設定一個具體和可衡量的目標，然后制定一組關鍵結果，目標和關鍵結果是相互聯(lián)系的，實現(xiàn)目標的同時可以達成關鍵結果，這也唯一地區(qū)別于許多其他的目標設定模式。
第三段：OKR的應用。
首先，我們需要確定可衡量的目標。我們可以將高級目標轉化為小而易行的目標，并且要確保它們是可衡量的和有明確的時間表。其次，定義關鍵結果是實現(xiàn)目標的關鍵。關鍵結果必須是具體的、可衡量的和有成果的。最后，設定目標和關鍵結果不是一次性完成的事情，周期性地進行評估和更新，確保OKR的實時性和有效性。
第四段：OKR的效果。
通過OKR，我們可以將目標拆分成可行的步驟，更好地跟進合理的進度并有效地記錄我們的工作成果。同時，我們可以清晰地看到工作的關鍵所在，ACN但我們有更好的表現(xiàn)。OKR還可以促進整個團隊的合作。團隊成員的目標可以相互支持并有助于實現(xiàn)公司的大目標。
第五段：總結。
通過OKR，我不僅明確了自己的目標，也加強了績效和執(zhí)行力。此外，它促進了整個團隊的協(xié)作和提高了工作效率，無疑是一個非常好的方法論。當然，OKR也需要注意一些細節(jié)方面，例如可行性的目標如何設定，關鍵結果應該如何衡量等?？偠灾?，在我看來，OKR是一個非常值得使用的工具，通過它，可以更好地幫助我們實現(xiàn)目標，提高工作績效并協(xié)調整個團隊的配合。
使用導學案的心得體會篇十九
使用水是我們日常生活中不可或缺的一部分，無論是生活還是工作，我們都需要大量的水來滿足自身的需要。但是，隨著環(huán)境的逐漸變化和資源的日益緊張，我們每個人在使用水時都需要對其負責任。下面，我將分享我的一些使用水的心得體會，希望以此鼓勵更多人積極參與到節(jié)水活動中來。
第一段：認識水資源的重要性。
水是人類生存的基本需求，也是生態(tài)系統(tǒng)、農業(yè)、工業(yè)等領域不可或缺的資源。我們每個人都應該認識到保護水資源的重要性，尤其是在當今的環(huán)保意識日益增強的社會。通過自己的努力，我們可以從源頭減少浪費，并且促使他人參與到節(jié)水活動中來。
第二段：采用節(jié)水措施。
在日常生活中，我們可以采用一些簡單的節(jié)水措施幫助減少浪費。比如，洗碗時使用盆水而不是直接放進水槽，擰緊水龍頭等。這些原本看似微不足道的努力，累計起來將會省下不少的水資源。
第三段：倡導節(jié)約用水的原則。
在我們的日常工作中，我們也可以倡導和推廣節(jié)約用水的原則?？梢栽趩挝粌炔块_展宣傳活動，推廣節(jié)水技巧，并且設置獎勵機制激勵大家的參與。這將會在單位內部形成“我爭取節(jié)水，我行動起來”的一種節(jié)約用水氛圍。
第四段：水資源的協(xié)調利用。
保護水資源的責任不僅僅是我們個人的責任，也是全社會的責任。政府和企業(yè)也應該倡導節(jié)約用水的理念，促進水資源的協(xié)調利用。如加強水資源管理，建立大型水利工程等等，來確保水資源的可持續(xù)利用和管理。
第五段：總結感悟。
總之，使用水是我們生活中不可或缺的一部分。我們需要認識到保護水資源的重要性，采用節(jié)水措施，倡導節(jié)約用水的原則，并且參與到全社會的節(jié)約用水行動中來。通過這些努力，我們可以保護水資源，保障我們更美好的未來。
使用導學案的心得體會篇二十
ArcMap是一款地理信息系統(tǒng)軟件，它的功能十分強大，可以用于制圖、空間分析、數(shù)據處理等。在使用這款軟件之前，我們需要掌握一些基本的操作技巧和操作流程。在這篇文章中，我將分享我在使用ArcMap中積累的一些心得體會，希望能為更多的使用者帶來一些幫助和指導。
第二段：掌握基本操作。
首先，我們需要掌握ArcMap的基本操作。這包括添加數(shù)據、選擇數(shù)據、編輯數(shù)據、制作地圖等。在添加數(shù)據時，我們需要選擇正確的數(shù)據類型，并按照實際情況設置數(shù)據的坐標系和投影方式。在編輯數(shù)據時，我們可以使用諸如添加點、線、面等工具，進行簡單的數(shù)據修改。在制作地圖時，我們需要根據自己的需求選擇不同的地圖模板，并加入合適的數(shù)據圖層，制作出符合我們要求的地圖產品。
第三段：進行空間分析。
除了基本操作以外，ArcMap還提供了強大的空間分析工具，可以幫助我們進行面積、距離、方向、路徑等方面的分析。在進行空間分析時，我們需要選擇合適的工具，并設置好分析參數(shù)。例如，在進行距離分析時，我們需要確定分析起點和終點，并選擇計算距離的方法。在進行面積分析時，我們可以選擇不同的單位，并進行面積差分、合并等操作。
第四段：數(shù)據處理。
在進行數(shù)據處理時，我們可以使用ArcMap提供的數(shù)據處理工具，進行數(shù)據加工、轉換、過濾等操作。例如，在進行數(shù)據加工時，我們可以使用“Join”工具，將兩個數(shù)據表格進行拼接；在進行數(shù)據轉換時，我們可以使用“Project”工具，將數(shù)據從一種坐標系轉換為另一種坐標系；在進行數(shù)據過濾時，我們可以使用“SelectbyAttributes”工具，按照屬性條件進行數(shù)據篩選。
第五段：總結。
總的來說，ArcMap是一款非常強大的地理信息系統(tǒng)軟件，可以幫助我們進行各種地圖制作、空間分析和數(shù)據處理。在使用該軟件時，我們需要充分發(fā)揮其功能，合理使用各種工具，并細心處理各種細節(jié)問題。最后，我希望我的心得體會能夠對更多的ArcMap使用者帶來一些幫助和啟發(fā)，使大家能夠更好地利用這款軟件進行工作和學習。
使用導學案的心得體會篇二十一
作為現(xiàn)代人，我們生活在一個快節(jié)奏、信息爆炸的時代。隨著科技的進步和社交媒體的普及，我們每天都要面對各種各樣的應用程序、軟件和工具。在經過長時間的磨練后，我逐漸理解到，如何正確使用這些工具并從中獲取最大效益是至關重要的。下面我將分享我對于使用各類工具的心得體會。
首先，充分了解工具的功能和用途是十分重要的。在我們使用一款新的應用程序或軟件之前，不妨花一些時間先了解它的基本功能和使用方法。軟件開發(fā)者通常會提供詳細的使用說明書或教程，我們可以通過閱讀這些資料來掌握工具的技巧。此外，互聯(lián)網上還有很多教學視頻和博客，可以幫助我們更加深入地了解工具的用途和操作技巧。通過充分了解工具的功能和用途，我們可以更加高效地使用它們，并在工作或學習中發(fā)揮出它們的最大作用。
其次，合理規(guī)劃使用時間也是使用工具的關鍵。我們常常會因為沉迷于某個應用程序或游戲而浪費大量時間。有時候，我們也會為了某個任務而不斷反復嘗試不同的軟件，導致最后時間不知不覺地流逝。因此，我們需要有意識地規(guī)劃我們使用工具的時間?？梢允褂梅宴娀驎r間管理工具來幫助我們更好地掌控時間。設置一個合理的工作時間，并且在工作之余留出一些時間用于休息和娛樂，這樣才能保證我們既能高效地使用工具，又能保持身心健康。
第三，與他人分享使用心得是一個很好的學習方法。每個人都有不同的使用習慣和心得體會，我們可以通過和他人的交流來互相學習和借鑒。可以參加一些線上或線下的社區(qū)活動，與其他使用相同工具的人交流，分享自己的心得體會，傾聽他人的建議。這樣不僅可以開闊我們的視野，還可以提高我們使用工具的技能和效率。同時，也可以建立起與他人的合作關系，共同探討和解決使用工具時遇到的問題。畢竟，集思廣益總是比孤軍奮戰(zhàn)更加有效。
第四，隨著技術的不斷發(fā)展，工具的更新?lián)Q代也是時不時的事情。因此，我們需要保持對于新技術和新工具的學習和接受能力。學習新技術并適應新工具可能需要一定的時間和精力，但是這是十分必要的。我們可以通過參加一些培訓課程或在網上閱讀相關資訊來了解新技術。同時，也要保持好奇心和求知欲，時刻關注科技領域的最新動態(tài)。只有不斷地學習和更新，我們才能夠保持在競爭中的優(yōu)勢。
第五，始終保持對于工具使用的理性態(tài)度。雖然工具的使用可以帶來很多好處，但是也需要我們保持一個理性的態(tài)度。有時候，我們可能會過于依賴某個應用程序或工具，簡單地將問題丟給它進行解決，忽略了我們自己的思考能力和創(chuàng)造力。因此，我們應該始終保持一個健康的工具使用習慣，既不過分依賴工具，也不對工具產生過度的疑慮。我們可以將工具作為輔助手段，而不是依賴它們。
總之，正確使用各類工具對于我們的生活和工作都是至關重要的。了解工具的功能和用途、合理規(guī)劃使用時間、與他人分享經驗、學習新技術和保持理性態(tài)度是使用工具的幾個關鍵要素。通過不斷學習和提高，我們可以更加高效地使用工具，并在工作和生活中取得更多的成果。讓我們始終保持一顆探索的心，不斷學習新知識，適應新技術，與時俱進，共同迎接未來的挑戰(zhàn)。
使用導學案的心得體會篇二十二
第一段：引言（200字）。
ERP（EnterpriseResourcePlanning）即企業(yè)資源計劃，是一種利用計算機技術和信息系統(tǒng)集成管理企業(yè)各個部門以及外部合作伙伴之間的資源和業(yè)務流程的軟件系統(tǒng)。隨著科技的發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始使用ERP系統(tǒng)來提高效率、降低成本、優(yōu)化資源分配。本文將分享我在公司實施ERP系統(tǒng)中所獲得的一些心得體會。
第二段：實施前的準備工作（200字）。
在實施ERP系統(tǒng)之前，我們做了充分的準備工作。首先，我們與ERP提供商進行了深入的溝通，明確了我們的需求和目標。其次，我們徹底審查了公司的業(yè)務流程，并對可能存在的問題進行了全面的分析。最后，我們進行了人員培訓，確保每個員工都能熟練地使用新系統(tǒng)。
第三段：實施過程中的挑戰(zhàn)（200字）。
實施過程并不是一帆風順的。我們面臨了許多挑戰(zhàn)，包括員工的接受度、數(shù)據遷移、系統(tǒng)兼容性等問題。首先，由于新系統(tǒng)的復雜性，許多員工對它的接受度較低。我們采取了許多措施，如提供培訓、設立獎勵機制以及與員工密切合作，最終改善了這種情況。其次，數(shù)據遷移是一個巨大的工程，我們需要確保舊系統(tǒng)中的數(shù)據能夠平穩(wěn)地遷移到新系統(tǒng)，并進行有效的數(shù)據清洗和整理工作。最后，由于公司使用過多不同的軟件和系統(tǒng)，我們還需要解決系統(tǒng)之間的兼容性問題，確保ERP系統(tǒng)能夠與其他系統(tǒng)無縫集成。
第四段：實施后的效果（300字）。
經過多個月的艱苦努力，我們終于成功地實施了ERP系統(tǒng)。這個新系統(tǒng)給公司帶來了巨大的改變和好處。首先，我們的工作效率顯著提高了。以前需要手工錄入和處理的數(shù)據現(xiàn)在能夠通過系統(tǒng)自動完成，大大節(jié)省了時間和成本。其次，我們的業(yè)務流程變得更加透明和規(guī)范。通過ERP系統(tǒng)，我們能夠清晰地了解每個環(huán)節(jié)的進展情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。此外，ERP系統(tǒng)還使公司的決策更加科學和準確。我們可以根據系統(tǒng)提供的數(shù)據分析，進行戰(zhàn)略規(guī)劃和預測，并及時調整業(yè)務策略。
第五段：結語（200字）。
總結來說，實施ERP系統(tǒng)是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，但其帶來的好處遠大于困難。通過合理的準備工作和與員工的良好溝通，我們能夠克服各種挑戰(zhàn)，成功地實施新系統(tǒng)。ERP系統(tǒng)不僅提高了工作效率，還改善了業(yè)務流程，促進了決策的科學性。在未來，我們將進一步深化ERP系統(tǒng)的應用，使其發(fā)揮更大的作用，提升公司的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。
（注：本回答為模擬回答，實際回答可能因具體情況而有所不同。）。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15658505.html】
