2023年高三工作心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 14:37:15
2023年高三工作心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-11-27 14:37:15     小編:雁落霞

寫心得體會(huì)能夠激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)、工作和生活的更深思考,并推動(dòng)我們不斷進(jìn)步。寫心得體會(huì)的時(shí)候,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和樣例,從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。這些心得體會(huì)范文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰,可以為我們寫作提供參考與借鑒。

高三工作心得體會(huì)篇一

教師工作是一份對(duì)責(zé)任心要求極高的工作,而班主任工作則要求更高——高三班主任更可以說高難度的挑戰(zhàn)。但是,只要我們樂于此道,并且有一份干好工作的熱心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)學(xué)校、社會(huì)、家庭的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生全方位關(guān)心,加之在學(xué)習(xí)上引導(dǎo),生活上指導(dǎo),行為習(xí)慣上督導(dǎo),心理上疏導(dǎo),那么做一個(gè)能讓學(xué)校家長放心,讓學(xué)生對(duì)你有信心的班主任也不是一件難事。

一、像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。

許多人認(rèn)為學(xué)生和老師之間最好是朋友,這樣才利于學(xué)生“親其師而信其道”,而我卻愿意把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來對(duì)待。對(duì)學(xué)生,你可以用心教育,也可以因失望而放棄;但對(duì)自己的孩子,我們會(huì)由衷地去欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),包容他們的缺點(diǎn);我們會(huì)用心去培養(yǎng)他們,教會(huì)他們學(xué)習(xí)和做事的方法,教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)成功與失敗,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。在教育學(xué)生的時(shí)候,我要求自己:細(xì)心工作,用心育人,要不放棄任何一個(gè)教育的機(jī)會(huì),不放棄任何一個(gè)學(xué)生——我給自己的定位是:一個(gè)船長,一個(gè)領(lǐng)航者,我要引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打每一天,輕輕松松迎高考。

二、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建良好班級(jí)風(fēng)氣。

班主任時(shí)間精力有限,不可能時(shí)時(shí)跟在幾十個(gè)學(xué)生的左右,但可以利用班干部管理著自己的班級(jí),所以我特別注意選拔和培養(yǎng)得力的班干部,用一些具體的活動(dòng)來鍛煉他們的能力,并隨時(shí)指導(dǎo),還可以在平時(shí)介紹管理經(jīng)驗(yàn),在條件成熟的時(shí)候應(yīng)該逐步讓學(xué)生實(shí)行自我管理?!敖?,是為了不教”——大膽放權(quán),學(xué)生能干的,班主任堅(jiān)決不干,只是做好建議和指導(dǎo)的工作就可以了。

三、在反思中提高自己的工作能力。

很多人認(rèn)為:“失敗是成功之母”,我認(rèn)為這句話是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的,所以我認(rèn)為:反思才是成功之母,要做成一些事情,要不斷地反思自己。反思自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作,是不是還存在影響成功的負(fù)面因素;反思自己工作中的得與失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),篩選出一些好的經(jīng)驗(yàn)和精彩的案例用于班集體的管理中——這樣才能去粗取精、去偽存真,不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己以后的工作。

四、積極配合學(xué)校各部門的工作。

作為班主任,要認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極配合相關(guān)部門的工作,盡可能多地參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),勤與任課教師溝通并建立良好的協(xié)作關(guān)系,以身作則,讓學(xué)生知道:現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會(huì),每個(gè)人都要學(xué)會(huì)與人交往、與人合作,這樣才能營造良好的氛圍,達(dá)到最佳的效果。

教學(xué)工作中,我們常說:“教學(xué)有法,教無定法”,其實(shí)班主任工作也是如此,由于每個(gè)學(xué)生的性格、脾氣、愛好都不相同,作為班主任,在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過程中,其實(shí)也是因人、因事、因時(shí)而定的,絕不能一塵不變?!笆澜缫苍S很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。”以此自勉。

高三工作心得體會(huì)篇二

高三班主任的工作也隨著自己的學(xué)生的畢業(yè)告一段落了,這段時(shí)間的工作是非常的辛苦的,但是我并沒有感到任何的勞累,因?yàn)樽约簩?duì)工作的熱愛,加上看到自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)順利的從學(xué)校畢業(yè),在高考的戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)中大放異彩,我也感到自己一直以來的辛勞都是非常的值得的,在工作的過程當(dāng)中,我也在盡可能的去做好自己的工作,幫助自己的學(xué)生更好的完成他們的學(xué)業(yè),在工作的時(shí)候也收獲了一定的心得和經(jīng)驗(yàn),我在工作上,在班主任的工作當(dāng)中也變得更加的沉穩(wěn)和干練。

身為一名班主任,我也懂得自己工作過程當(dāng)中的重要和工作的繁重,但是當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將如此的重?fù)?dān)賦予給我的時(shí)候,我也勇敢的承擔(dān)了屬于自己的工作和責(zé)任,對(duì)于一名班主任而言,不僅僅需要在教學(xué)上更好的完成自己的工作,還需要時(shí)刻的關(guān)注到學(xué)生的思想情況以及心理上的變化,更是需要更好的監(jiān)督和管理他們更好的去完成自己的學(xué)習(xí),盡自己最大的可能幫助他們創(chuàng)造和提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。更何況自己是一名高三的班主任,高三的時(shí)間也都是非常的緊張,無論是學(xué)習(xí)上還是生活當(dāng)中,他們也都面臨著很大的壓力。

通過這一年高三的工作,我也認(rèn)識(shí)到了很多的道理,現(xiàn)在學(xué)生都開始對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有了一個(gè)清晰的規(guī)劃,但是很多的時(shí)候,他們想要去做好的東西,可是自己的自控能力不是很好,自己的心思很容易就被外界的各種因素所耽誤或是打擾,所以我在工作當(dāng)中,也會(huì)更好的提高他們的自控能力,告訴他們時(shí)間的緊迫,讓他們意識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)以及高考的重要性,同時(shí)也盡力的去釋放他們的壓力,有一定的壓力可以更好的讓他們進(jìn)步,但是過度的壓力會(huì)讓他們感到力不從心,所以我在工作的過程當(dāng)中,我也會(huì)時(shí)常的注意他們思想上的變化,站在一個(gè)朋友的角度去和他們溝通與交流,更好的幫助他們疏通內(nèi)心的問題和疑惑。

現(xiàn)在眼看著他們一個(gè)個(gè)從校園里離開,我也知道自己現(xiàn)在的工作已經(jīng)結(jié)束,但是未來的工作還在繼續(xù),有了這次的基礎(chǔ),以后我也會(huì)更努力的去完成自己的工作,更加認(rèn)真的做好自己的身為一名班主任的事情,學(xué)會(huì)更好的轉(zhuǎn)換自己的角色,堅(jiān)定自己的立場(chǎng),更好的去幫助到他們,盡力的去為學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長而不停的努力,也相信自己可以成為一名優(yōu)秀的班主任。

高三工作心得體會(huì)篇三

進(jìn)入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時(shí)期,做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排,每月進(jìn)行一次高考模擬考試,抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作,具有特定的意義。圍繞期初的工作計(jì)劃,開展了如下方面的工作。

一、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí),克服消極情緒。

每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長處,

樹立信心,找出自己存在的問題,知識(shí)掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,談話間,以鼓勵(lì)為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心和力量。

二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生,特別是班上兩頭的學(xué)生。

成績好的學(xué)生,來自各方面的壓力特大,焦慮心理較嚴(yán)重,如果不加以引導(dǎo),將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果。對(duì)這類學(xué)生幫助他們正確看待來自各方面的壓力,對(duì)自己有個(gè)客觀的評(píng)價(jià),當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過程,一定會(huì)收到好的成效。對(duì)學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,幫助他們樹立信心,克服自卑心理,超越他人必須首先超越自己,用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化,撫慰他們,激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱情。

三、與家長密切配合,共同抓好學(xué)生的思想工作。

一學(xué)期召開了三次家長會(huì),給家長分析高考的形勢(shì),子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教育子女的一些建議,在臨近高考的特殊時(shí)期,父母應(yīng)該具有正確的升學(xué)觀,成才觀,給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境,善于疏導(dǎo)孩子的心理障礙,正確的加以引導(dǎo),共同走過這一關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生,多次與家長電話聯(lián)系,直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn),向家長通報(bào)每次模擬考的情況,加以分析,以求幫助子女調(diào)整好復(fù)習(xí)方案,達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。

四、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待模擬考。

五、關(guān)心,愛護(hù)住校生的生活學(xué)習(xí)。

經(jīng)常與住校生談心,了解他們的生活及學(xué)習(xí),在學(xué)校決定高三年級(jí)停課后,班上拿了100元錢為他們買來營養(yǎng)品,發(fā)到每個(gè)住校生手中,讓他們感到集體的溫暖,堅(jiān)定信心,克服困難,積極投入備考復(fù)習(xí)。

六、抓學(xué)生的行為習(xí)慣,衛(wèi)生意識(shí)。

雖然是高三下學(xué)期,復(fù)習(xí)緊張忙碌,但不能放松對(duì)自己的要求,佩戴胸卡,注意議容儀表,堅(jiān)持鍛煉身體,做好兩操,講究衛(wèi)生,對(duì)待衛(wèi)生掃除認(rèn)真,徹底,要保持衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,對(duì)于住校生,也多次強(qiáng)調(diào),督促。

七、指導(dǎo)學(xué)生填好各種表格,和整理檔案。

嚴(yán)格要求學(xué)生填寫各種表格,嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。自己不辭辛勞地填寫和整理學(xué)生檔案。

高三工作心得體會(huì)篇四

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,班主任工作面對(duì)的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生,從學(xué)習(xí)到生活,從天亮到就寢,條條塊塊,方方面面的事事無具細(xì)都涉及到班主任,所以說做班主任難,做一個(gè)好的班主任更難,做一個(gè)好的高三班主任那可說是難上加難。但我們只要樂于此道,有一份干好工作的熱心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)學(xué)校、社會(huì)、家庭的責(zé)任心,多學(xué)習(xí),多研究,轉(zhuǎn)變角色,更新教育觀念,對(duì)學(xué)生全方位關(guān)心,在學(xué)習(xí)上引導(dǎo),生活上指導(dǎo),行為習(xí)慣上督導(dǎo),心理上疏導(dǎo),做一個(gè)能讓學(xué)校、家長放心,學(xué)生對(duì)你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件難事。盡管本屆高三還未畫上圓滿的句號(hào),所有高三人還在等待那十幾天后的夢(mèng)圓時(shí)刻,但回首那些波瀾壯闊,苦澀與激情交染的日子,感慨頗多,下面僅談自己的一些體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變觀念。

指點(diǎn)方向在傳統(tǒng)的教育中,師生間的關(guān)系是以教導(dǎo)和服從為特征的,學(xué)生更多的是被動(dòng)接收、理解和模仿;以獨(dú)創(chuàng)和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng)造行為必然受到壓抑,學(xué)生的創(chuàng)造性也被遏制了。而現(xiàn)代教育的'目的在于發(fā)展個(gè)體潛在的能力,以完善個(gè)體,造福社會(huì):教師的作用正是在于幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮其內(nèi)在潛能,為未來的社會(huì)培植希望之才。教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心智特點(diǎn)來開展教育教學(xué)工作,處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長。學(xué)生進(jìn)入高三后,有些人猛然醒悟卻后感慨時(shí)光的流逝、由于缺乏必要的生活積累和知識(shí)儲(chǔ)備,造成自己的人生觀、價(jià)值觀還不很成熟,不知道自己的未來在哪里,往往陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長進(jìn)卻在某次大考中事與愿違,可怕的空虛、膽戰(zhàn)心驚甚至更會(huì)有莫名的恐慌;也還有一些人仍然患得患失虛渡時(shí)光,夢(mèng)醒之后,繁華消逝,青春不再,該何去何從?人生坐標(biāo)該伸向何處?高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往是苦痛大于快樂,迷茫大于清醒,情感壓倒理智,有時(shí)甚至由于長時(shí)間緊張或過分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生、家長甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。我們教師要做的就是在學(xué)生迷茫時(shí)多找他們交心,用我們的熱心和耐心及對(duì)他們的信心,讓他們知道愛拚才能贏,努力過不后悔,為他們指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃希望之火,激發(fā)求知熱情;讓他們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨之后,心靈成熟起來,不要再對(duì)青春的迷茫感到痛苦,并且能夠奮力前行,把握好人生中最美的時(shí)光。

二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要得法。

1、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué)自學(xué)能力。

是指一個(gè)人獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,自學(xué)能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任,主動(dòng)地尋求知識(shí)、利用知識(shí),做出自己的發(fā)明創(chuàng)造。而不能被動(dòng)地依靠教師,等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn)。高三在知識(shí)的整理上也不能一味等老師歸納,而應(yīng)主動(dòng)去整理小結(jié),即使沒有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。

2、書本是起點(diǎn),創(chuàng)新是目的。

學(xué)習(xí)的過程就是創(chuàng)造的過程,要想學(xué)會(huì)創(chuàng)造,就要敢想、敢說、敢問、敢試,因?yàn)楂@得結(jié)論的過程比結(jié)論本身更重要,發(fā)現(xiàn)真理的過程比真理本身更重要。我們應(yīng)該逐步學(xué)個(gè)獨(dú)立思考,去判斷、去分析、去評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)中,不僅要了解一些現(xiàn)成的知識(shí)和理論,更要使懂得這些是如何獲得的,要重視“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程。重視創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探究的精神,重視怎樣取得知識(shí)和選擇處理知識(shí)。我們?cè)谘芯拷鉀Q問題時(shí),可以以多種方式從多條渠道獲得材料――記住這些材料并投有什么意義,重要的是我們?nèi)绾稳未嬲?、分析綜合、巧妙利用,從而得出新的、正確的結(jié)論。

3、接受,更要選擇。

接受是創(chuàng)造的基礎(chǔ),而選擇才是創(chuàng)造的開始。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),我們不能被動(dòng)接受,要在理解、消化上做文章;在做習(xí)題時(shí),我們要有選擇,習(xí)題是永遠(yuǎn)做不完的;我們培養(yǎng)的應(yīng)是會(huì)學(xué)習(xí)的人才,而不是只會(huì)做題目的機(jī)器。比如目前高三在回歸課本、回歸講義,同樣要有選擇,先選出相對(duì)較好,代表性強(qiáng)的試卷或講義,再選其中有代表性的試題(如熱點(diǎn)題、易錯(cuò)題、新情境題等),確保復(fù)習(xí)的高效性和針對(duì)性。

4、分時(shí)段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性、時(shí)效性、階段性,做到緊張有序,忙而不亂。如上學(xué)期著重查漏補(bǔ)缺,保持學(xué)科平衡;下學(xué)期著重全面提高,前期單元訓(xùn)練加專題訓(xùn)練,后期綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。穩(wěn)住理科,發(fā)力文科;擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科,拉平薄弱學(xué)科,課堂上跟老師,課后依自己??记白鲞m量練習(xí),不做偏題、怪題,不是查漏補(bǔ)缺,而是自己約束自己模擬,熟悉題型,體會(huì)解題思路。最后一定要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、回歸講義等,向基礎(chǔ)要分?jǐn)?shù),向規(guī)范要分?jǐn)?shù),向已知要分?jǐn)?shù),向錯(cuò)誤要分?jǐn)?shù)。

三、理解學(xué)生。

尊重學(xué)生營造寬松和諧的育人環(huán)境現(xiàn)代教育要求教師對(duì)學(xué)生給予更多的激勵(lì)、平等和寬容,建立新型師生關(guān)系。作為一名教師,只能用愛來交換愛,用信任來交換信任,注意高三學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。只有做中愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先,老師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。其次,充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人,中學(xué)生的人格尤為重要。

四、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

高三工作心得體會(huì)篇五

時(shí)間過得真快!又一年高三,畢業(yè)了。細(xì)算一下,本人帶高三畢業(yè)班,已經(jīng)有五年了。在這五年里,本人送走了無數(shù)的高三學(xué)子,他們有的成績好,有的成績則不怎么好,但本人不認(rèn)為成績是衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以本人對(duì)所有的孩子都一視同仁,這也讓所有畢業(yè)了的孩子,還會(huì)回來看看我這個(gè)公平對(duì)待他們每一位的老師。

印象非常深刻的是本人第一年帶高三畢業(yè)班后,一位學(xué)生在畢業(yè)之后給我寫來信說,“老師,謝謝您,是您對(duì)我這個(gè)成績不怎么樣的`孩子也有一份尊重,這讓我現(xiàn)在在不怎么樣的大學(xué)里,也能夠?qū)⒆约寒?dāng)回事,把自己的理想當(dāng)做可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)在努力著……”那一封信讓我知道了做一位公平對(duì)待所有學(xué)生的班主任老師到底有多么的重要,我這個(gè)班主任的一言一行,或許真的能夠影響這些孩子的一生,試想如果我對(duì)這位成績不好的學(xué)生就非常的不重視,甚至連起碼的尊重也沒有,那這個(gè)孩子長大了會(huì)怎么樣?或者說這個(gè)孩子會(huì)怎么樣長成一個(gè)大人呢?恐怕長成的那個(gè)大人也不見得能出色吧!

送走這么多屆高三學(xué)生,作為高三畢業(yè)班的班主任老師,本人也是獲得了許多成長的。其中最大的收獲和成長,應(yīng)該算是懂得了做畢業(yè)班班主任老師最需要的是什么。本人認(rèn)為做一名高三畢業(yè)班的班主任老師最需要的,還是對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)愛。高三年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)壓力是非常大的,此時(shí)的他們,會(huì)因?yàn)榫o張緊張而有很多敏感的地方,這些敏感的地方,如果不能有一位老師關(guān)心愛護(hù)著,或許這些學(xué)生們的學(xué)習(xí)是容易出現(xiàn)心理問題的。高三年級(jí),尤其到了最后的關(guān)鍵時(shí)期,重要的已經(jīng)不再是知識(shí),而是每一位學(xué)子的心態(tài)了,在此時(shí)有一位關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生心理狀態(tài)的班主任老師,那他們的學(xué)習(xí)是一定會(huì)更上層樓的,反之亦然。

送走今年這屆高三學(xué)生,本人對(duì)于高三班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)又多了許多,班級(jí)干部因?yàn)橐獞?yīng)對(duì)高考,沒有辦法再幫助班主任老師進(jìn)行班級(jí)管理,這時(shí)候本人將班級(jí)管理工作交由學(xué)生自己,時(shí)常給他們管束“慎獨(dú)”的思想觀念,讓他們?cè)讵?dú)處中完成對(duì)自己的管理,每個(gè)人將自己管理好了,整個(gè)班級(jí)的管理也就不再是問題了。

高三工作心得體會(huì)篇六

1、協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

當(dāng)任課教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),要實(shí)事求是,不偏不倚。力求既維護(hù)教師的威信,又使學(xué)生心悅誠服。當(dāng)任課教師對(duì)學(xué)生提出合理要求時(shí),我是堅(jiān)決支持;當(dāng)學(xué)生對(duì)任課教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時(shí),我是如實(shí)而又有策略地反映給任課教師。與此同時(shí),我還有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì),來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如:向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點(diǎn)和特長,增進(jìn)他們對(duì)任課教師的好感。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系。

切忌不要在班上妄加評(píng)論,發(fā)表對(duì)任課老師不尊重的言行,因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對(duì)教師不良評(píng)價(jià)都可能造成班級(jí)系統(tǒng)的紊亂,為那些本來對(duì)任課老師不滿的學(xué)生壯膽,埋下后患。

2、班級(jí)管理更需要任課老師的參與。

高三打的是整體戰(zhàn),不是個(gè)人的單槍匹馬,匹夫之勇。作為班主任,首先得講奉獻(xiàn),不計(jì)較得失,為班級(jí)整體利益著想,對(duì)他們的正確要求全力支持。

作為任課老師,不能認(rèn)為班級(jí)就是班主任的',我上完課就行了,其他事情我管不著。其實(shí),在我們學(xué)校中,班級(jí)管理優(yōu)秀的人才大有人在,大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,可能你的好建議對(duì)班級(jí)起著很大的推動(dòng)作用。所以班級(jí)管理靠班主任絕對(duì)不行,更需要大家的共同努力。

我們班的任課老師都曾經(jīng)提示過我,現(xiàn)在班級(jí)存在的什么問題,應(yīng)該怎么做,這些都是我沒有發(fā)現(xiàn)的地方,并且提出了很多的好建議,現(xiàn)在班級(jí)成績的取得離不開這些老師的共同努力,以及強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力,如果班主任威信樹立的較好,對(duì)班級(jí)工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信,可以注意以下方面:

首先,班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的任課教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)課講得精彩,這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你,這樣的班主任才容易樹立威信。

其次,在接觸重新組合后新的班級(jí)時(shí),先做“嚴(yán)父”,得有個(gè)性,處理問題要嚴(yán)厲果斷,必須讓學(xué)生感覺這是一個(gè)不好惹的老師。一段時(shí)間以后轉(zhuǎn)變角色,改做“慈母”,真心真意的關(guān)懷他們,做他們真正的朋友。

再次,班級(jí)穩(wěn)定下來之后,要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系。可以偶爾和學(xué)生開玩笑,但不能總在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,而要始終讓學(xué)生對(duì)你具有即愛又怕的感覺。

2、穩(wěn)定差生。

到了高三,大部分的學(xué)生都在為上更好的大學(xué)奮力拼搏,而一部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄,還影響他人,對(duì)班級(jí)穩(wěn)定會(huì)造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生,幾乎已經(jīng)不可能,只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注,更多的投入,讓他們感受到自己在班上有一席之地。

3、樹立榜樣,鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

4、注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。

我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級(jí)現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì),事情都瞞不住我,也就變得“安分守己”多了。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),復(fù)雜多變,看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,只要你用心,你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。

總之,班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

高三工作心得體會(huì)篇七

在我擔(dān)任文科班班主任工作以后,我思索再三,確立了20xx屆高三畢業(yè)班工作的方向,具體做法如下:

一、轉(zhuǎn)變部分文科學(xué)生對(duì)文科學(xué)習(xí)的一些偏見。

文科班的學(xué)生就一般情況而言,真正喜歡文科的學(xué)生不是很多,有不少學(xué)生因?yàn)楦咭灰荒晗聛?,覺得物理、化學(xué)難學(xué),才選擇了文科,認(rèn)為文科都是“記記背背”的東西,自己看看也看得懂。因此時(shí)間精力的投入沒有像理科的學(xué)生那么深,知識(shí)的掌握比較膚淺。正因?yàn)橛羞@種想法才導(dǎo)致了文科班學(xué)生對(duì)自修課的利用率不高,好多時(shí)候覺得比較空閑。為此對(duì)文科班的班主任而言,我覺得首先要對(duì)文科學(xué)生強(qiáng)調(diào):文科的東西也是一種學(xué)問,有自己的規(guī)律,只有潛下心來,仔細(xì)鉆研,認(rèn)真推敲,多加練習(xí)才能夯實(shí)基礎(chǔ),規(guī)范所學(xué);要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)文科需要有一種艱苦而耐勞的心理準(zhǔn)備。這就需要我們班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育和引導(dǎo),特別要請(qǐng)文科教師有針對(duì)性的指導(dǎo),以便及時(shí)消除部分文科學(xué)生的一些不清晰的認(rèn)識(shí)。

二、形成群體優(yōu)勢(shì),促進(jìn)全面提高。

每個(gè)班級(jí)總是會(huì)有部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,班主任應(yīng)該最大限度的發(fā)揮這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì),在班級(jí)中起到傳幫帶的作用。本人覺得對(duì)文科的學(xué)習(xí)的確需要有一種學(xué)習(xí)的品位,如果有了一種學(xué)習(xí)的品位,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就不會(huì)只滿足于“記記背背”的這一要求,他就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),這就稱的上做學(xué)問。對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言,如果每個(gè)學(xué)生都能以這樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)的話,文科的學(xué)生還會(huì)覺得空閑嗎?整體的學(xué)習(xí)氛圍一定是很濃的。

三、優(yōu)等生和后進(jìn)生同時(shí)兼顧。

任何一個(gè)班級(jí)都存在著優(yōu)等生和后進(jìn)生。對(duì)文科班來說最大的壓力應(yīng)該是培養(yǎng)尖子生。當(dāng)然在重視培養(yǎng)尖子生的同時(shí)千萬不能輕視對(duì)后進(jìn)生的教育,要想方設(shè)法幫助他們,正確地引導(dǎo)他們,從他們身上去捕捉對(duì)別人來說是微不足道的閃光點(diǎn),及時(shí)地鼓勵(lì)他們,做他們的知心朋友。從長期的班主任工作中我深深地體會(huì)到:后進(jìn)生的工作做得好壞,會(huì)直接影響到全班的素質(zhì)。對(duì)于文科的女生來說成績差的相對(duì)多點(diǎn),特別是到了高三各種考試頻繁,她們會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生一種恐懼癥,對(duì)她們我們不要過多地去看她的總分,而要挖掘她的進(jìn)步點(diǎn),比如某次考試有一門科考的比平時(shí)好了,我們就表揚(yáng)她鼓勵(lì)她。

四、鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)。

高三工作心得體會(huì)篇八

結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,有章可循。

二、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理。

當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開班干部會(huì)議及班會(huì),了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見;另一方面,不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,比如檢查自修紀(jì)律,值日勞動(dòng),出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高二后,學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延,我想了很多辦法。利用主題班會(huì),個(gè)別談心,書面交流,鼓勵(lì),激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。

四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)困生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對(duì)每一位學(xué)困生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽儾疃艞壸约?,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來。

五、家校聯(lián)系,合作溝通。

在日常班級(jí)管理中,發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,我及時(shí)與家長溝通,努力爭(zhēng)取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學(xué)校教育延伸到家庭,提高教育教學(xué)的效果。本次期末考試中班級(jí)前20名成績年級(jí)第10名,前40名第12名,在工作中也還有一些問題,我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì)停不下來,還有說話的情況,自修紀(jì)律一般情況下比較好,但出現(xiàn)集體討論的問題后,同學(xué)們往往剎不住車,有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了,另外在一些科目的學(xué)習(xí)上,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課,造成知識(shí)的遺忘。

針對(duì)以上情況,20xx年我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)取取得更好的成績,我制定了以下計(jì)劃:

一、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。

1.重視衛(wèi)生,宣傳評(píng)比。

評(píng)比是班風(fēng)的重要體現(xiàn),去年我們班的評(píng)比成績比較好,所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好,從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。

2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。我班上學(xué)期曾有個(gè)別學(xué)生不按照學(xué)校要求,有衣著不得體和長發(fā)現(xiàn)象,因此,本學(xué)期我要在學(xué)生儀容儀表上下大功夫,做好學(xué)生的思想工作,努力塑造良好的學(xué)生形象。

3.狠抓課堂紀(jì)律。

課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況。

二、加強(qiáng)差學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解差生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高他們的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。

三、認(rèn)真抓好主題班會(huì),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我準(zhǔn)備利用課余時(shí)間多準(zhǔn)備材料,觀察同學(xué)們?nèi)粘5囊谎砸恍?,充分?zhǔn)備每一節(jié)班會(huì),給每位同學(xué)階段性加油鼓氣。相信經(jīng)過我和同學(xué)們共同努力,24班在20xx年會(huì)取得更好的成績。

高三工作心得體會(huì)篇九

高三,這可是人生中最關(guān)鍵的一年,這一年甚至比以后工作的選擇還重要,因?yàn)楦呖寄軟Q定學(xué)生以后的走向。每每到了高三,我們這些老師和學(xué)生都會(huì)覺得分外的緊張,哪怕高一高二在學(xué)習(xí)上也挺嚴(yán)格的,可那種程度根本無法和高三時(shí)期相比。高三的學(xué)生不但學(xué)習(xí)時(shí)間加長了,而且作業(yè)量也加大了,考試和試卷更是變成了家常便飯。正是因?yàn)楦呖嫉膲毫?duì)學(xué)生來說太大了,所以我的不少學(xué)生學(xué)習(xí)起來都是很刻苦的,有時(shí)候我能看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)到很晚才離開學(xué)校。

壓力能讓學(xué)生產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,可壓力同樣也能擊垮學(xué)生意志。我認(rèn)為學(xué)生們不要背負(fù)太大的壓力,這樣只會(huì)把自己的身體弄垮,因?yàn)槲以谶@么多年的高三教學(xué)中,出現(xiàn)了不少學(xué)生因?yàn)閴毫μ?,?dǎo)致了焦慮,結(jié)果身體和學(xué)習(xí)情況越來越差,最后只能輟學(xué)。為了不讓我的學(xué)生們對(duì)我的這門課有太大的壓力,我在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)說一些笑話來調(diào)節(jié)整個(gè)課堂的氛圍,太壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),而且為了讓更多的學(xué)生喜歡聽我的課,我還特意在網(wǎng)上查找了一些關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的小故事,這樣能加深學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象,在課后我布置的作業(yè)也不是很多,我只會(huì)讓學(xué)生們做一些比較關(guān)鍵的題目。或許是因?yàn)閷W(xué)生們喜歡我的教學(xué)模式,又或是因?yàn)樗麄冇X得我作業(yè)布置的少,所以我的學(xué)生們把我當(dāng)成了他們的朋友,都很樂于和我打交道。

為了能讓學(xué)生們能快速適應(yīng)高考的題型,我可是在備課這方面費(fèi)了不少的心思的。我把以前高考出現(xiàn)過的奇特題型都找了出來,并認(rèn)真的進(jìn)行分析,然后再在課堂上給我的學(xué)生們進(jìn)行答疑解惑。高三是對(duì)學(xué)生的一次大練兵,對(duì)我們這些教師來言又何嘗不是呢?我們也想自己的學(xué)生在高考時(shí)能考出一個(gè)好成績,這能讓他們?cè)谝院蟮纳罾锬茏叩酶h(yuǎn)更好,也能讓我們這些教師臉上有光啊。

高三工作心得體會(huì)篇十

高三是每位學(xué)生人生中重要的一年,也是一年中最緊張的一年。面臨著高考的壓力和各種挑戰(zhàn),如何在這一年中度過,全憑學(xué)生們自己的努力和心態(tài)的調(diào)整。經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的高三生活,我深感到高三階段所教給我的并不僅僅是知識(shí),更是一種心得體會(huì),讓我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)與思考。

首先,要樹立正確的目標(biāo)和態(tài)度。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生們必須明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不僅是高分高考,更重要的是全面提高自己的綜合素質(zhì)。因此,我們要有一個(gè)長遠(yuǎn)的眼光,不僅僅關(guān)注高考成績,還要注重培養(yǎng)自己的能力和興趣。同時(shí),要以積極的態(tài)度面對(duì)高三生活帶來的壓力。高三最大的特點(diǎn)就是緊張忙碌,要學(xué)會(huì)解壓和調(diào)整心態(tài)。只有以積極的心態(tài)對(duì)待高三生活,才能更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

其次,合理規(guī)劃時(shí)間,提高效率。高三的每一分每一秒都非常寶貴,合理規(guī)劃時(shí)間是非常重要的。首先,要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,將每天的時(shí)間充分利用起來,做到有規(guī)劃地學(xué)習(xí)。其次,要合理安排休息時(shí)間,保證身心健康。高考是一場(chǎng)持久戰(zhàn),只有保持良好的身體狀態(tài),才能更好地發(fā)揮自己的潛力。同時(shí),要懂得合理利用碎片時(shí)間,例如在排隊(duì)、等車等無法進(jìn)行高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的時(shí)間段,可以進(jìn)行復(fù)習(xí)或背誦知識(shí)點(diǎn),提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第三,要注重方法和策略的運(yùn)用。在高三這一年里,學(xué)生們面對(duì)的是各種各樣的復(fù)雜的考試題目和題型。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),我們要注重方法和策略的運(yùn)用。首先,要學(xué)會(huì)分析題目,理清思路,不要慌亂。通過分析題目,找到解題的關(guān)鍵點(diǎn),可以快速解決問題。其次,要注重記憶力的訓(xùn)練,可以采用背誦、復(fù)習(xí)等方式提高自己的記憶能力。此外,要注重做題技巧的訓(xùn)練,多做一些真題、模擬題,培養(yǎng)自己的應(yīng)考能力。

第四,要注重團(tuán)隊(duì)合作和互助。高三是一個(gè)集體備考的過程,注重團(tuán)隊(duì)合作和互助是非常重要的。在學(xué)習(xí)上,可以與同學(xué)們一起組建學(xué)習(xí)小組,相互討論、共同學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。在心理上,可以與同學(xué)們互相鼓勵(lì)、支持,共同渡過高三階段的壓力。同時(shí),也要善于與老師,家長進(jìn)行溝通和交流,爭(zhēng)取更多的幫助和支持。

最后,要保持積極向上的心態(tài)。高三是人生中一個(gè)重要的階段,我們需要保持積極向上的心態(tài)去面對(duì)每一天。遇到困難和挫折時(shí),要堅(jiān)信自己的能力,并積極尋找解決問題的方法。只有積極向上的心態(tài),才能保持努力奮斗的動(dòng)力,最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

高三工作心得體會(huì)不能僅僅局限于學(xué)習(xí)上的體會(huì),還應(yīng)該包括生活、人際關(guān)系等方方面面。通過高三這一年的經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到高考只是人生的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),它教給我們的不僅僅是知識(shí),更是一種成長的心態(tài)和態(tài)度。只有以正確的目標(biāo)和態(tài)度去面對(duì)高三,合理規(guī)劃時(shí)間,注重方法和策略的運(yùn)用,注重團(tuán)隊(duì)合作和互助,保持積極向上的心態(tài),我們才能在高三這一年中取得更好的成績,也為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高三工作心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期,我擔(dān)任xx學(xué)校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束,成績已定,高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作?;仡櫿麄€(gè)高三下學(xué)期的工作,雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

1、繼續(xù)進(jìn)行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》,《班級(jí)請(qǐng)假制度》,《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,對(duì)遲到、曠課的學(xué)生,實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué),學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì),以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、單周召開一次班干、團(tuán)干會(huì)議,雙周召開小組長會(huì)議,大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng),培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)了解班級(jí)情況,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動(dòng)委員,帶領(lǐng)本組值日生,責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作,保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大,容易造成極大的心理問題,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作,始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài),對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象,要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。

2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,因此,鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績和分?jǐn)?shù),并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。

3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流,深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面,突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來的不良心理障礙。

4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級(jí)日志》,班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中,記錄同學(xué)們的成長歷程,。寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái),成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái),思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活,深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的,幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?,開展主題班會(huì):3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì),5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,小考小結(jié),合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律,把握學(xué)習(xí)節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

3、做好每次月考成績分析,針對(duì)每一次月考成績,了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,對(duì)成績進(jìn)步、退步以及成績進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步,由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時(shí)也是身心放松,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

5、每次月考后,召開任課老師見面會(huì),和任課教師溝通,形成合力。對(duì)學(xué)生成績及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。

6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品,用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界,提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧,對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來講,文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品,使學(xué)生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動(dòng)了我的奶酪》、《沒有什么借口》。。。。。一方面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學(xué)作品無盡的力量感染學(xué)生,點(diǎn)燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導(dǎo),去震撼他們的心靈,讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。

9、定期召開班團(tuán)干會(huì)議,調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與班級(jí)管理,了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學(xué)生家長聯(lián)系,形成合力,共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。

在班級(jí)管理方面,我注重人文化,把老師對(duì)學(xué)生的愛滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。

高三學(xué)生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,尤其是家庭困難的學(xué)生有無生活困難,適時(shí)幫他們解除后顧之憂,全心投入學(xué)習(xí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,多投入、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多探索,就能在工作中享受到樂趣,享受與學(xué)生在一起的過程。所幸的是本屆高考,學(xué)生考出了可喜成績,上線率79%。

高三工作心得體會(huì)篇十二

高三是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的一段重要的學(xué)習(xí)期,這一年的努力直接關(guān)系到高考的成績和未來的發(fā)展。在這一年里,我深刻體會(huì)到了一些工作心得與體會(huì),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人的成長起到了重要的作用。

首先,在高三學(xué)習(xí)中,合理規(guī)劃時(shí)間是至關(guān)重要的。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,既要復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí),又要學(xué)習(xí)新知識(shí)。而且,各科的復(fù)習(xí)內(nèi)容都非常龐大,如果沒有一個(gè)合理的時(shí)間規(guī)劃,很容易陷入被學(xué)習(xí)內(nèi)容淹沒的困境。我在高三期間制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表,將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間分配給不同的科目和部分,確保每科都能得到充分的復(fù)習(xí)和鞏固。這樣,不僅能提高學(xué)習(xí)效率,還能避免學(xué)習(xí)壓力過大。

其次,保持良好的生活習(xí)慣對(duì)于高三學(xué)習(xí)也非常重要。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,容易導(dǎo)致學(xué)生的身體和精神疲勞。因此,良好的生活習(xí)慣對(duì)于保持身體健康和保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常重要。我每天保持良好的作息時(shí)間,規(guī)律的飲食和充足的睡眠,使自己能夠精力充沛地投入學(xué)習(xí)。此外,我還會(huì)通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和放松來緩解學(xué)習(xí)壓力,這樣能夠更好地保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。

另外,高三的學(xué)習(xí)需要有良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果。我在高三期間逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,比如,我喜歡將知識(shí)點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖,這樣可以幫助我更加清晰地理解和記憶知識(shí);同時(shí),我也會(huì)將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和歸納,通過做題來檢驗(yàn)自己的掌握程度。通過不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,我能更加有效地掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。

此外,高三的學(xué)習(xí)需要注重自我調(diào)節(jié)和心態(tài)的調(diào)整。在學(xué)習(xí)過程中,遇到困難和挫折是不可避免的。但是,關(guān)鍵在于如何正確面對(duì)和處理這些困難。我發(fā)現(xiàn),正確的心態(tài)和積極的心理調(diào)整可以更好地幫助我克服困難。在遇到困難時(shí),我會(huì)積極尋找解決辦法,與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。同時(shí),我也會(huì)找一些適合自己的放松方式,來讓自己保持良好的心態(tài)和精力。

最后,高三的學(xué)習(xí)需要積極參與到班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)中。參與班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)不僅能培養(yǎng)自己的社交能力,還能開闊自己的視野,豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我在高三期間積極參與了班級(jí)組織的各種活動(dòng),比如班級(jí)的文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過這些活動(dòng),我不僅增加了自己的人際交往和組織能力,還結(jié)交了一些優(yōu)秀的同學(xué),形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之,高三是一段需要付出極大努力的學(xué)習(xí)階段,但同時(shí)也是成長和收獲的重要時(shí)期。通過合理規(guī)劃時(shí)間、保持良好的生活習(xí)慣、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、調(diào)整心態(tài)和積極參與班級(jí)和學(xué)校活動(dòng),我在高三學(xué)習(xí)中積累了許多寶貴的工作心得和體會(huì),并取得了優(yōu)異的成績。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)我當(dāng)前的高考有著積極的影響,更在今后的學(xué)習(xí)和生活中起到了重要的示范和指導(dǎo)作用。

高三工作心得體會(huì)篇十三

自擔(dān)任高三班主任以來,感觸頗多,既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)。以下是我的一些心得體會(huì),與大家共勉,希望大家給予指正。

1、協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

當(dāng)任課教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),要實(shí)事求是,不偏不倚。力求既維護(hù)教師的威信,又使學(xué)生心悅誠服。當(dāng)任課教師對(duì)學(xué)生提出合理要求時(shí),我是堅(jiān)決支持;當(dāng)學(xué)生對(duì)任課教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時(shí),我是如實(shí)而又有策略地反映給任課教師。與此同時(shí),我還有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì),來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如:向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點(diǎn)和特長,增進(jìn)他們對(duì)任課教師的好感。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系。

切忌不要在班上妄加評(píng)論,發(fā)表對(duì)任課老師不尊重的言行,因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對(duì)教師不良評(píng)價(jià)都可能造成班級(jí)系統(tǒng)的紊亂,為那些本來對(duì)任課老師不滿的學(xué)生壯膽,埋下后患。

2、班級(jí)管理更需要任課老師的參與。

高三打的是整體戰(zhàn),不是個(gè)人的單槍匹馬,匹夫之勇。作為班主任,首先得講奉獻(xiàn),不計(jì)較得失,為班級(jí)整體利益著想,對(duì)他們的正確要求全力支持。

作為任課老師,不能認(rèn)為班級(jí)就是班主任的,我上完課就行了,其他事情我管不著。其實(shí),在我們學(xué)校中,班級(jí)管理優(yōu)秀的人才大有人在,大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,可能你的好建議對(duì)班級(jí)起著很大的推動(dòng)作用。所以班級(jí)管理靠班主任絕對(duì)不行,更需要大家的共同努力。

我們班的任課老師都曾經(jīng)提示過我,現(xiàn)在班級(jí)存在的什么問題,應(yīng)該怎么做,這些都是我沒有發(fā)現(xiàn)的地方,并且提出了很多的好建議,現(xiàn)在班級(jí)成績的取得離不開這些老師的共同努力,以及強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

1、樹立班主任威信

班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力,如果班主任威信樹立的較好,對(duì)班級(jí)工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信,可以注意以下方面:

首先,班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的任課教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)課講得精彩,這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你,這樣的班主任才容易樹立威信。

其次,在接觸重新組合后新的班級(jí)時(shí),先做“嚴(yán)父”,得有個(gè)性,處理問題要嚴(yán)厲果斷,必須讓學(xué)生感覺這是一個(gè)不好惹的老師。一段時(shí)間以后轉(zhuǎn)變角色,改做“慈母”,真心真意的關(guān)懷他們,做他們真正的朋友。

再次,班級(jí)穩(wěn)定下來之后,要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系??梢耘紶柡蛯W(xué)生開玩笑,但不能總在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,而要始終讓學(xué)生對(duì)你具有即愛又怕的感覺。

2、穩(wěn)定差生

到了高三,大部分的學(xué)生都在為上更好的大學(xué)奮力拼搏,而一部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄,還影響他人,對(duì)班級(jí)穩(wěn)定會(huì)造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生,幾乎已經(jīng)不可能,只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注,更多的投入,讓他們感受到自己在班上有一席之地。

3、樹立榜樣,鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

4、注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)

我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級(jí)現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì),事情都瞞不住我,也就變得“安分守己”多了。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),復(fù)雜多變,看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,只要你用心,你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。

總之,班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

高三工作心得體會(huì)篇十四

第一段:總結(jié)高三學(xué)習(xí)的重要性(200字)。

高三是學(xué)生學(xué)業(yè)生涯中最為重要的一年,它不僅關(guān)系到考生的人生前途,而且對(duì)一個(gè)人的整個(gè)人生觀和價(jià)值觀都有重要的影響。在高三這一年里,我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。無論是面對(duì)緊張的高考還是追求自己的夢(mèng)想,學(xué)習(xí)是成為自己想要成為的人的基石。因此,我下定決心要全身心地投入到學(xué)習(xí)中,追求卓越的學(xué)術(shù)成就。

第二段:制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃(200字)。

為了確保高效的學(xué)習(xí),我制定了科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先,我合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,適當(dāng)調(diào)整專注和休息的時(shí)間比例,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次,我制定了每周、每月的學(xué)習(xí)目標(biāo),以確保我按時(shí)完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后,我經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié),分析自己的學(xué)習(xí)方法和不足之處,并進(jìn)行調(diào)整。通過這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我能更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)效果。

第三段:充分利用資源,提高學(xué)習(xí)效益(200字)。

在高三的學(xué)習(xí)中,我意識(shí)到了充分利用資源的重要性。首先,學(xué)校提供的師資力量是十分強(qiáng)大的,我積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教,提出自己的困惑和問題。老師們不僅給予了我專業(yè)知識(shí)上的指導(dǎo),還為我指明了未來的發(fā)展方向,給予了我強(qiáng)大的精神力量。其次,我還積極參與學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng),如講座、競(jìng)賽等,拓寬自己的專業(yè)知識(shí)面和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過充分利用資源,我能夠事半功倍,提高學(xué)習(xí)效益。

第四段:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)(200字)。

在高三的學(xué)習(xí)中,我成功培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)。我養(yǎng)成了每天早起和作息規(guī)律的習(xí)慣,保證了自己的精力充沛和注意力集中。我還注重培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和解決問題的能力。在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候,我保持積極的心態(tài),相信自己能夠克服一切困難,取得優(yōu)異的成績。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài),我能夠更好地應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力,堅(jiān)持走向成功的道路。

第五段:總結(jié)高三學(xué)習(xí)的收獲和啟示(200字)。

通過高三的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。高三不僅是一次考試,更是一次全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí),我不僅收獲了豐富的知識(shí),還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。我明白了只有付出才能有回報(bào),只有努力才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。高三的學(xué)習(xí)給予了我珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)和成長的機(jī)會(huì),使我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)和前進(jìn)的決心。

總之,高三是我學(xué)生生涯中最為關(guān)鍵的一年。通過制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、充分利用資源、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài),我能夠充分發(fā)揮自己的潛力,取得優(yōu)異的成績。更重要的是,高三的學(xué)習(xí)不僅給予了我豐富的知識(shí)和技能,還為我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。通過高三的學(xué)習(xí),我邁向了人生的新高度,收獲了寶貴的財(cái)富,開啟了美好的未來。

高三工作心得體會(huì)篇十五

在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):

一、完善班級(jí)管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用。

本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部,對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理,同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,進(jìn)一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級(jí)工作。

首先,高三(108)班是一個(gè)普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)。

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

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