總結(jié)是一個評估自己能力和成長的機會，需要有誠實面對自己的勇氣。在寫一篇完美的總結(jié)時，首先要對過去的工作和學(xué)習(xí)進行全面的回顧和梳理。通過閱讀這些范文，我們可以拓展自己的思路，開闊視野。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識必須及時復(fù)習(xí)。
可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進地進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
定期重復(fù)鞏固。
即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長?？梢援?dāng)天鞏固新知識，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節(jié)進行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對知識和方法的整體把握。
科學(xué)合理安排。
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實驗證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識記素材的特點，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
重點難點突破。
對所學(xué)的素材要進行分析、歸類，找出重、難點，分清主次。在復(fù)習(xí)過程中，特別要關(guān)注難點及容易造成誤解的問題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點和易錯點，找出原因，必要時還可以把這類問題進行梳理，記錄在一個專題本上，也可以在電腦上做一個重難點“超市”，可隨時點擊，進行復(fù)習(xí)。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二
1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實現(xiàn)。
2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。
二、預(yù)習(xí)管理----爭主動。
1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。
2、寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。
3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。
三、聽課管理----重效益。
聽課必須做到跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。
四、復(fù)習(xí)管理----講方法。
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。
1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
5、說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2~3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強，寫作能力突飛猛進。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三
1)因為1年要學(xué)別人三年的東西，不可能按部就班的學(xué)，否則永遠(yuǎn)不要想超過別人.5科里，建議先突擊數(shù)學(xué)，(開學(xué)后用一個月就夠了)，因為數(shù)學(xué)的分比較好長，起碼比文科好長，并且數(shù)學(xué)是中考最能拉開差距的.在這一個月中，不要試圖補原來的知識，中考的時候，難題只會出初三的，那些前面的題完全可以輕松搞定，做現(xiàn)在知識的題，而且要做難題，可能一開始10道里只會寫1道，沒關(guān)系，這在不知不覺中鍛煉人的思維，到最后就會寫了.多記幾個公式8.每天可以只睡5個小時.總之，就是挑戰(zhàn)自己的極限.一個月的時間，完全可以從40長到110多(滿的120)。
重點：2次函數(shù)，圓，以及綜合.
2)學(xué)數(shù)學(xué)的時候，別的課也要學(xué).但你可以考慮放下一科.文科是長期積累的，不能放，因為化學(xué)我初3剛接觸，不敢放，就放下了物理.反正密度質(zhì)量什么的也很容易.過后補來的及.1個月后，數(shù)學(xué)的成績上去了.物理可能會壞掉，但在練習(xí)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)的思維方式會對物理的學(xué)習(xí)有很大的幫助.物理，先把概念記清楚，著點非常重要，然后在把腦子練活點...畢竟有的東西得想的到.建議練習(xí)想象力.但物理中考時初2初3都會考，這點一定要注意.歐姆定律什么的更要注意.重點就是歐姆，壓強浮力，功這些可能會出難題.電磁記住概念就ok.
3)語文.考慮到個人語文也不是很好.初中還是以課內(nèi)為主的.注意沒事多看看課文，最基本的別丟分就好了.還有，多看看小說啊!既放松又增強語感，這樣可以省許多的事，省去復(fù)習(xí)語文的時間.課外閱讀也很好搞定，還是語感.至于作文，背個開頭背個結(jié)尾自己考場上亂套.不建議在語文上多花時間，語文中考時運氣還是占很大成分的.其實就是心態(tài)，后面我會說.
4)英語.下學(xué)期再管這科.由于大部分是原題，背完初2初3的單詞就可以了.首字母每天寫一篇.就需要15分鐘.也許你會覺得由于閱讀量，單詞量之類的問題，不好補，但是文科是需要語感.尤其是初中啊.作文要練習(xí)，每天一篇，主要休整語法/中考的時候，如果沒把握，盡量寫簡單句，只要沒有錯誤，至少能拿到12，13(滿15)，但還是要寫一兩句長句，先拿鉛筆寫，改好了再用水筆描一遍，再涂了鉛筆痕跡.最后原題會下來的，好應(yīng)付。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇四
初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：初三數(shù)學(xué)綜合性明顯加強，學(xué)生的作業(yè)量加大，考試增多。在這種情況下，學(xué)生壓力就會很大。針對初三的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是很有必要的。我建議從以下幾個方面來調(diào)整你的學(xué)習(xí)。
(1)多看數(shù)學(xué)書，抓住基礎(chǔ)。
工欲善其事，必先利其器。中考試題有知識面全、注重基礎(chǔ)的特點。所以學(xué)生要從基本的做起，多看課本。基礎(chǔ)差的學(xué)生更要多看幾遍。在看課本的過程中要強調(diào)一點：第一、例題要重讀，教材中的例題都是很有代表性的，要珍惜每道例題，可以自己先試著做一做，然后在看解答。第二、概念要精讀，比如射線、二次函數(shù)等的概念都是很精準(zhǔn)的，要一字一句的仔細(xì)閱讀。才能加深對概念定理的理解。第三、學(xué)會點、劃、批、問。把關(guān)鍵的地方點出來，把公式、結(jié)論等畫出來、把自己的理解、質(zhì)疑等批出來，把沒看懂的地方問出來。
(2)學(xué)會聽課。
老師每節(jié)課講課發(fā)的講義都是知識點很全面的。大家都認(rèn)真聽，可是聽課后的.效率為什么會不同呢?所以要學(xué)會聽課。聽課中要注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求(2)聽知識引入及知識形成過程(3)聽懂重點、難點(4)聽立體解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)(5)聽好課后總結(jié)。
(3)建立糾錯本。
(4)做題規(guī)范。
要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、步驟要完整、條理要清楚。老師平常給學(xué)生做示范作用，有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(5)學(xué)會總結(jié)。
通過不同類型的題目的練習(xí)，列出重點、難點、自己哪些不會?歸納出各種題型的解題方法。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇五
第一個環(huán)節(jié)：制訂計劃。
基本要求是：
一、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，形成主動、積極學(xué)習(xí)和克服困難的動力。
二、制訂計劃，包括：一學(xué)期總的目的要求與時間安排;各科學(xué)習(xí)的目的要求和時間安排;系統(tǒng)自學(xué)的目的要求和時間安排;課外活動及課外閱讀的目的、內(nèi)容和時間安排;堅持身體鍛煉的目的要求和時間安排。
三、了解自己的實際情況，目標(biāo)切實可行，秩序漸進學(xué)習(xí)。不但要有學(xué)期計劃，還應(yīng)制訂月計劃、周計劃、日計劃，一步一個腳印。
第二個環(huán)節(jié)：課前自學(xué)。
基本要求：
一、根據(jù)教學(xué)進度、教材的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間;。
二、課前自學(xué)要講究質(zhì)量，不能有依賴?yán)蠋熃鉀Q問題的思想，力爭上課前弄懂教材的大部分內(nèi)容或基本內(nèi)容。
三、反復(fù)閱讀，獨立思考，理解新課基本內(nèi)容，找出重點、難點，明確新課要解決什么。
四、記下新課中的穎難問題。
五、對實在難以弄懂的部分，請教他人。
六、自學(xué)后自選練習(xí)題做一做，以驗證自學(xué)效果。
七、注意新舊知識的聯(lián)系，及時查漏補缺。
第三個環(huán)節(jié)：專心上課。
基本要求是：
一、帶著新課要解決的問題，有目的地聽講，做實驗，開動腦筋，當(dāng)堂解決問題。
二、比較老師講解與自己理解的不同，及時糾正正自己錯誤的理解。
三、認(rèn)真做好課堂筆記。
四、課堂上積極發(fā)問及回答問題。
第四個環(huán)節(jié)：及時復(fù)習(xí)。
基本要求是：
一、反復(fù)閱讀材料，徹底理解。
二、條理知識，使之系統(tǒng)化。
三、理解后，強化記憶。
四、手腦并用，復(fù)習(xí)中寫復(fù)習(xí)筆記。
第五環(huán)節(jié)：獨立作業(yè)。
基本要求是：
一、獨立思考，解決問題，獨立進行實驗操作。
二、克服做作業(yè)的盲目性，訓(xùn)練舉一反三的能力。
三、選一些難度較大，有代表性的綜合練習(xí)題做，發(fā)展思維能力，拓寬知識面。第六個環(huán)節(jié)：解決穎難。
基本要求是：
一、找出作業(yè)錯誤的原因。
二、修正作業(yè)中的錯誤。
三、經(jīng)努力難以紀(jì)下的地方，向老師、同學(xué)請教，不弄通、不弄懂不要罷休。第七個環(huán)節(jié)：課外學(xué)習(xí)。
基本要求是：
一、盡量與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。
二、時間安排要適當(dāng)。
三、學(xué)和練結(jié)合、
四、爭取老師指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇六
課前預(yù)習(xí)，這從小學(xué)的時候，教師們就一直在說起，但是極少有同學(xué)真的去做了，因為他們覺得預(yù)習(xí)是沒有必要的。但其實同學(xué)們錯了，鄂爾多斯學(xué)大教育的輔導(dǎo)老師表示，課前預(yù)習(xí)真的很重要，如果到了初中，同學(xué)們依然還不預(yù)習(xí)教材，那么上課很容易聽不懂。
2.課中認(rèn)真聽課。
鄂爾多斯學(xué)大教育的老師指出，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法跟小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法完全不同，小學(xué)教師會在課堂上跟同學(xué)們反復(fù)強調(diào)哪些是重要的知識點，要同學(xué)們做好筆記，但是初中教師就不會反復(fù)強調(diào)，重要的知識點所一遍，同學(xué)們就得記下來，所以課堂上聽課一定要認(rèn)真，不能三心二意。
3.課后及時復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)能夠幫助同學(xué)們鞏固和掌握知識點，很多同學(xué)們沒有復(fù)習(xí)這個習(xí)慣，所以他們也就遺落了很多重要的知識點。
鄂爾多斯學(xué)大教育的老師表示，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是很重要的，有的同學(xué)明明很努力學(xué)習(xí)了，但是學(xué)習(xí)成績依然不見提高，那是因為他們沒有形成好的學(xué)習(xí)方法，沒有形成初中學(xué)習(xí)思維。初中學(xué)生需要獨立思考，不能過多依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)，并且初中學(xué)生要懂得把握好學(xué)習(xí)時間，因為每天的課程都排的很滿，如果同學(xué)們不做好計劃，那么時間就會白白浪費掉。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇七
一、整理好生活，保證學(xué)習(xí)。
從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。
有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起;最無益，莫過一日曝十日寒?！蔽覀円灿X得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學(xué)習(xí)會搞垮身體，不值得，實際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會更大。
另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動，以增強我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取多一點學(xué)習(xí)時間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時間，吃飯時拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)。可知道，這樣做，對我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會搞垮了我們的身體?，F(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績沒有顯著的進步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。
初中階段不但是長知識的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)?？傊覀兩钤接幸?guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。
二、加強思維能力的培養(yǎng)，多思多問。
當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進行獨立思考。
課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。
課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強思維能力。培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識點由此及彼的聯(lián)系。如果你多思多問，經(jīng)常注意加強思維訓(xùn)練，肯定會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會增強。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇八
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)較為抽象，尤其是對于小學(xué)生來說，因此需要將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠樂于接受的形式。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說有著非常重要的作用，可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思維，緊跟教師講解，勇于發(fā)言等，因此在教學(xué)中應(yīng)該盡量利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，將生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)場景，解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抽象性帶來的難以理解的問題。如在進行《小數(shù)加減法》教學(xué)時，可以設(shè)置超時購物場景，讓學(xué)生來扮演收款員，可以用紙片或木塊充當(dāng)貨物，上面寫上物品價格，價格設(shè)置到小數(shù)位，讓學(xué)生來選幾件商品，算一算，需要花費多少錢，由于這種場景較為常見，因此在這種場景演習(xí)中自然學(xué)會小數(shù)加減法的計算方法。同時更為重要的是通過場景的學(xué)習(xí)，學(xué)生會有種親切感，熟悉感，能夠產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生積極的認(rèn)知心理。
同時教師還應(yīng)組織一些含有數(shù)學(xué)問題的實踐活動，在體會“用數(shù)學(xué)“樂趣的同時，提高“用數(shù)學(xué)”能力。比如在進行《按比例分配》教學(xué)時，可以設(shè)置如此一個場景：學(xué)校準(zhǔn)備用5萬元購買一寫辦公設(shè)備，如電腦、電子讀物、電視機等用于學(xué)生的多媒體教學(xué)，電腦設(shè)置每臺3800員，電子讀物每套270元，電視機每臺280元，讓學(xué)生幫忙給設(shè)計一個購買方案，看誰的方案能夠被學(xué)校采用，被采用者將獲得學(xué)校的獎勵，這樣學(xué)生的參與興趣被一下子調(diào)動起來，積極開始設(shè)計，并探索了很多的科學(xué)的購買方案，這種方式不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課程的積極性，同時提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。
2.讓學(xué)生親身體驗，形成積極的自我認(rèn)知。
“發(fā)生認(rèn)識論”認(rèn)為，認(rèn)知來自活動，沒有主體對客體的活動，就不可能產(chǎn)生認(rèn)知或者反映。“發(fā)生認(rèn)識論”強調(diào)兒童要高度活動，讓兒童在積極的動手動腦中，通過自我親身探索，或者對外界及知識的認(rèn)知，并逐漸豐富自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這里的活動既包括身體的活動(操作、觀察、交流、游戲等)，同時包括大腦的活動(如分析、比較、概括、判斷、綜合等)，且這兩方面的活動是相輔相成、不可分割的。
因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要設(shè)置各種豐富多彩的、有趣的學(xué)習(xí)活動和交流的機會，讓學(xué)生在自我探索中真正理解知識、發(fā)現(xiàn)知識和掌握知識。例如，在進行圓的半徑都相等的教學(xué)時，讓學(xué)生通過自己的觀察、驗證來證明在同一個圓里面半徑都是相等的。在課堂上有的學(xué)生用尺子測量幾個部位的半徑后發(fā)現(xiàn)長度是相等的，有的學(xué)生用對折的方法發(fā)現(xiàn)圓的半徑都相等，通過學(xué)生積極的探索和親自操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，很快的掌握數(shù)學(xué)知識。因此，在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生多動手和動腦，通過自我的積極參與，相互合作和交流，在情感體驗中自然學(xué)會新的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造一些自我思考、動手、動口的活動，多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會，杜絕“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造自我展現(xiàn)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，做學(xué)習(xí)的主人，在這方面教師要做好引導(dǎo)者、組織者和合作者。
3.設(shè)探究性作業(yè)。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識的鞏固”和“技能的強化”上，導(dǎo)致作業(yè)陷入了機械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū)。教師布置作業(yè)總是本著面面俱到，多多益善的原則，認(rèn)為學(xué)生做得越多，記得越牢，將來學(xué)生的能力也越高，然而，真實情況卻恰恰相反，這樣的作業(yè)制約了學(xué)生多種能力的發(fā)展，這也是許多老師困惑“我都讓他們多次練習(xí)過，為什么還有那么多錯題?”的深層原因。為此，在作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，設(shè)計一些以學(xué)生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中成為一個問題的探索者，這樣完成的作業(yè)印象深，效果好。
4.注重學(xué)習(xí)過程體驗，誘發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
心理學(xué)研究表明：直觀、形象、新奇的東西更能引起學(xué)生的注意。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是與學(xué)習(xí)材料直接相關(guān)的。而且小學(xué)生好奇心強，求知欲強，容易被新奇的事物吸引。因此，要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性和小學(xué)生思維的形象性之間的矛盾，教師必須多組織學(xué)生動手操作，以“動”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們產(chǎn)生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。例如在教學(xué)“認(rèn)識物體”這一課時，我首先組織學(xué)生一起玩積木，讓學(xué)生在玩積木的活動中認(rèn)識了正方形、長方形、圓柱和球的形狀及其特征。這樣，學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不但不會感到枯燥，而且還興趣怏然。教師運用生動的語言、適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)手段對學(xué)生常常具有很強的吸引力，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時還能發(fā)展興趣。
5.樹立學(xué)生具有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
過去，人們更多的是在探索創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，通過長期的研究，越來越多的人們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力除了與智力密切相關(guān)外，也與學(xué)生的個性品質(zhì)密切相關(guān)。因為，高智商者可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性，低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低。研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力與智力之間有中等程度的相關(guān)，中等以上的智力水平是創(chuàng)造力發(fā)展的必要條件，而不是充分條件。說明，絕大多數(shù)人都具有創(chuàng)造力發(fā)展的潛質(zhì)。學(xué)生的意志品質(zhì)是制約學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的又一重要因素。學(xué)生的自信心、進取心、好勝心、情緒的穩(wěn)定性及完成任務(wù)的堅毅精神等方面的個性品質(zhì)，在創(chuàng)造性活動中具有十分重要的作用。
因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力時，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心、探索欲、挑戰(zhàn)性及意志力。對于學(xué)生具有創(chuàng)造性的思想和行為，即使有錯誤，也要加以鼓勵和引導(dǎo)。要鼓勵學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，向老師挑戰(zhàn)，敢于標(biāo)新立異、逾越常規(guī)，敢于言別人所未言、別人所未做的事。尤其要培養(yǎng)學(xué)生具備堅持不懈、百折不撓的意志品質(zhì)。使學(xué)生在遇到困難時，能夠持之以恒的去解決疑難問題，不達(dá)目的決不罷休的精神。因此，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)疑，以及在思考過程中突發(fā)的奇想，教師應(yīng)注意加以保護，不要輕易的加以扼殺。注意在提問、講授、練習(xí)等各個環(huán)節(jié)中，給學(xué)生留出一定的思維空間，使學(xué)生能夠創(chuàng)造性地回答問題和解決問題。只有教師在教學(xué)過程中，注意耐心的幫助和引導(dǎo)，才有可能培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)，促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。
6.加強對學(xué)生管理和學(xué)生的自我管理。
六年級數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的一個過渡期，起到了承上啟下的作用。而六年級的學(xué)生也處于一個過渡期，具備小學(xué)生的童心，也具備初中生走向成熟的特點，所以在教學(xué)中教師把握不好學(xué)生的特性，不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，還可能影響到上初中后對數(shù)學(xué)掌握程度，所以說在這一年中有限的時間里，一定要合理地做好課程安排，教會學(xué)生如何管理自己的時間，增強條理性，雖然任務(wù)重，但是也要有條有理地去進行，一旦沒有思路沒有順序，就會學(xué)不扎實，數(shù)學(xué)的學(xué)科中多數(shù)為一環(huán)套一環(huán)，其中一環(huán)學(xué)不好，就會影響后面。
所以要時刻觀察學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和狀態(tài)，隨時調(diào)整，嚴(yán)格把控。比如說：有的學(xué)生由于緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，會給心理造成很大的壓力，導(dǎo)致所學(xué)的內(nèi)容不能更好地掌握，這時候我會讓大家放下手中的練習(xí)題，和大家做一溝通、交流，詢問大家在學(xué)習(xí)中遇到的問題，了解大家對知識點的掌握情況，做好小節(jié)總結(jié)。并且讓學(xué)生來自己制訂自己的每日作息表，什么時間做什么，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)哪方面的知識，這樣不僅讓學(xué)生發(fā)自己的弱項，也能夠“勞逸結(jié)合”。
方法是成功的靈魂。學(xué)習(xí)分為幾個步驟，其中，預(yù)習(xí)是最重要的?！吨杏埂氛f：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。給了我們很好的啟示，但是，農(nóng)村的學(xué)生不懂預(yù)習(xí)，即便告訴他們，也常常敷衍了事。這就需要教師對他們叮嚀囑咐，悉心引導(dǎo)，不厭其煩，誨人不倦。
例如：教給學(xué)生學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)。在學(xué)新課之前，把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，有看不懂的地方，反復(fù)閱讀;找出難點、重點，養(yǎng)成帶著問題上課的習(xí)慣;動手做標(biāo)記、做筆記。預(yù)習(xí)和聽課過程中，對于不懂的內(nèi)容，要做標(biāo)記。聽課的時候，要學(xué)會方法，除了專心聽講以外，要讓學(xué)生留心老師所講的是否能夠解決自己在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題。一邊聽課，一邊做筆記，老師強調(diào)的問題、反復(fù)提到的問題都屬于重點問題，這些都要做筆記，以便于溫故而知新。
8.創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)氛圍的融洽、和諧，是學(xué)生更好融入學(xué)習(xí)的條件。所以，教師運用溫和的語氣，幽默的表達(dá)等方式，讓學(xué)生感受課堂的輕松、愉快，使得學(xué)生在這樣的氣氛中，快速的融入到學(xué)習(xí)中，從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生認(rèn)知、理解新知的能力也會有所加強。輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境需要教師進行營造，但也需要學(xué)生積極的配合，這樣才能形成亦師亦友的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生遇到難點就會主動的尋求老師的幫助，老師耐心的教導(dǎo)讓學(xué)生心理的壓力也逐漸消散，跟著老師的指導(dǎo)進行思考、學(xué)習(xí)，慢慢的教學(xué)效率也就提升上去了。
六年級的學(xué)生其心理上也基本地定性，對于教師也會產(chǎn)生一種畏懼的心理。如果教師不主動地進行引導(dǎo)，而學(xué)生的心理也就很難放開，這樣就會影響教學(xué)效果。所以在教學(xué)中，首先教師要保持樂觀的心情，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在心理上進行放松，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以用溫和的語氣和學(xué)生說話，使學(xué)生感受到教師的平易近人，也可以在課堂中多提問一些成績較差的學(xué)生，讓學(xué)生感覺老師開始重視自己。如“位置”的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生觀察教室中，自己所在的位置，并用幾排幾列的形式講出自己具體的位置。我對班里平時不愛發(fā)言的學(xué)生進行了提問，溫和地問道，你能告訴老師，你現(xiàn)在是在幾排幾列嗎?這位同學(xué)低著頭，紅著臉講出的自己的位置。我高興地說道：“你回答得非常正確，希望在以后的課堂上也能勇敢地回答問題。”被我表揚的學(xué)生，抬頭看著我，眼中滿是激動的神色。教師對學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生從心里上進行放松，在這富有輕松氣息的課堂中學(xué)習(xí)，學(xué)生才會大膽地思考，提出自己的見解，進行討論、探索，逐漸樹立起自身的信心，在寬松平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分展示個性和創(chuàng)造力。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇九
學(xué)生一定要學(xué)會自學(xué)考綱，即注重課前復(fù)習(xí)，看考綱數(shù)學(xué)要求，做到心中有數(shù)。而且在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，一定要不斷鞏固，適當(dāng)重復(fù)，舉一反三。此外，做題后的反思也很重要，學(xué)生要有意識地反思題目考察的知識點，考察的數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，以及易錯的點是什么。切忌鉆難、怪、偏題，花無謂的時間，切忌題海戰(zhàn)，要提高學(xué)習(xí)效率。
二、重視“三基”
高考數(shù)學(xué)學(xué)科的考試既考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和方法，又考查考生進人高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。因此，既突出對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考察，又強調(diào)能力立意，以數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識為載體，考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時注意考察學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)過程中要注重“三基”。首先，是基礎(chǔ)知識。學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識的積累，能將基礎(chǔ)知識全面的掌握和理解。其次，是基本方法，也就是“通法”，最基本的解題方法，以及書本和考綱要求學(xué)生掌握的基本方法。最后，就是基本能力。數(shù)學(xué)的基本能力包括思維能力、運算能力、空間想象能力及分析和解決問題的能力等。高三生在解題過程中一定要思維縝密、有理有據(jù)，步驟完整。在立體幾何部分，解題時要多運用數(shù)理結(jié)合、數(shù)的運算，要有耐心。
三、梳理基礎(chǔ)知識。
以前學(xué)過的知識要全面掌握和理解，在心中建立知識網(wǎng)絡(luò)。打好基礎(chǔ)，首先須重視數(shù)學(xué)基本概念、基本定理(公式、法則)的復(fù)習(xí)，在理解上下功夫，整體把握數(shù)學(xué)知識。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到不打開課本，能選擇適當(dāng)途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡(luò)框圖，能在自己大腦中勾畫出來。如函數(shù)可以利用框圖的形式由粗到細(xì)進行回憶。概念要抓住關(guān)鍵及注意點，公式及法則要理解它們的來源，要理解公式法則中每一個字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。
提高高考數(shù)學(xué)成績?nèi)竺钫小?/p>
一、思路思想提煉法：催生解題靈感“沒有解題思想，就沒有解題靈感。有了解題思想，解題思如泉涌。”但“解題思想”對很多學(xué)生來說是既熟悉又陌生。熟悉是因為教師每天掛在嘴邊，陌生就是說不請它究竟是什么。在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合典型的數(shù)學(xué)題目，可以快速掌握。
二、典型題型精熟法：抓準(zhǔn)重點考點管理學(xué)的“二八法則”說：20%的重要工作產(chǎn)生80%的效果，而80%的瑣碎工作只產(chǎn)生20%的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣現(xiàn)象：20%的題目(重點、考點集中的題目)對于考試成績起到了80%的貢獻。因此，提高數(shù)學(xué)成績，必須優(yōu)先抓住那20%的題目。針對許多學(xué)生“題目解答多，研究得不透”的現(xiàn)象，“當(dāng)通過科學(xué)用腦，達(dá)到每個章節(jié)的典型題型都胸有成竹時，解起題來就得心應(yīng)手?！?/p>
三、逐步深入糾錯法：鞏固薄弱環(huán)節(jié)管理學(xué)上的“木桶理論”說：一只水桶盛水多少由最短板決定，而不是由最長板決定。
高中數(shù)學(xué)解題時需要注意的問題。
1.精選題目，避免題海戰(zhàn)術(shù)。
只有解決質(zhì)量高的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。然而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。
2.認(rèn)真分析題目。
解答任何一個數(shù)學(xué)題目之前，都要先進行分析。相對于比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數(shù)學(xué)問題實際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上，消除這些差異。當(dāng)然在這個過程中也反映出對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能力。
3.做好題目總結(jié)。
解題不是目的，我們是通過解題來檢驗我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，以便改進和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機會。對于一道完成的題目，有以下幾個方面需要總結(jié)：
1)在知識方面。題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識的。
2)在方法方面。如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。
3)能否歸納出題目的類型，進而掌握這類題目的解題方法。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十
高考的復(fù)習(xí)在于合理的規(guī)劃和持之以恒的投入。理綜是需要一個循序漸進的過程，盲目的題海戰(zhàn)術(shù)和不眠不休的延長復(fù)習(xí)時間，往往收效不大。下面有途高考網(wǎng)小編整理了《高中理科生高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)》，希望對你有幫助!
培養(yǎng)分析、推斷能力。
其實，數(shù)學(xué)不是知識性。經(jīng)驗性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要有意識地培養(yǎng)這些能力。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你愿意去看懂部分題目的答案時，你的考試成績應(yīng)該可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于研究各種題型，定期做出小結(jié)的時候，你一定是班級數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!
在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點;專心聽講，當(dāng)堂鞏固;及時復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨立作業(yè)，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
建立錯誤檔案本。
在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，八六錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報中學(xué)生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
學(xué)會掌握“七會”
學(xué)會自學(xué)教材。學(xué)會自學(xué)才能主動地接受書本知識，而預(yù)習(xí)則是學(xué)會自學(xué)的必要步驟。
學(xué)會聽課。聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容。
學(xué)會閱讀。可運用“五字”閱讀法，即“讀、想、問、寫、記”。
學(xué)會比較歸納。可使陌生的事物熟悉化，從而實現(xiàn)對新知識的掌握。如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時，可根據(jù)它們原子結(jié)構(gòu)相同點與不同點，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規(guī)律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過的鹵族元素和氧族元素進行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握。
學(xué)會質(zhì)疑。即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達(dá)到對化學(xué)事實的深層理解。要善于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，必須學(xué)會對事物進行全面的觀察，并在此基礎(chǔ)上進行分析、比較才能實現(xiàn)?？捎谩澳嫦蛩季S、覺察異?！狈▉硖岢鰡栴}，或“善于對比”才能發(fā)現(xiàn)問題，并“窮追不舍”、“刨根究底”。
學(xué)會記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習(xí)過程中你應(yīng)該感覺到它有著很大的文科特點：內(nèi)容多、知識碎，大多是實驗結(jié)論。需要準(zhǔn)確記憶要求記憶的每一個化學(xué)方程式和學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)，記住幾個常用的解題方法和基本的實驗操作，然后經(jīng)過一定的訓(xùn)練，將所記的知識融會貫通，最后形成能力。
同時要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配具體來說，可以是4比6甚至3比7。
重視實驗，勤于實驗。
電學(xué)實驗是高中物理的難點，也是高考?？嫉膬?nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計一些實驗，并且到實驗室進行驗證。這對實驗?zāi)芰Φ奶岣呤呛艽蟮膸椭?/p>
聽講與自學(xué)相結(jié)合。
較之高一、高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認(rèn)真聽，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率，必須在課前進行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要注意新舊知識的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握知識，順利達(dá)到知識的遷移。預(yù)習(xí)既增加對相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會有很大的提高。
在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識的主干線，掌握其知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。
動筆畫出不理解的地方。
生物《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機化學(xué)知識，而此時學(xué)生尚未學(xué)過有機化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。預(yù)習(xí)時要動筆畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容，使聽課更有目的性。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十一
1.聽課的方法。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，聽課是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時的一種主要活動，是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等)、概念(如歷史的時間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的，而且往往是一次性出現(xiàn)(如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節(jié)課上重復(fù)講述)。聽歷史課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及時和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達(dá)的信息及時作出反應(yīng);一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補充性的內(nèi)容。筆記的書寫要整潔、快速，以便于整理、復(fù)習(xí)。
2.閱讀教材的方法。
這里說的教材，是指與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說，閱讀包括認(rèn)讀和解讀。認(rèn)讀是搞清閱讀材料的代字含義，如認(rèn)識字詞的形、音、義，懂得詞和短語的外延和內(nèi)涵，認(rèn)讀句子和語段并明了其意思。在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，要進一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義，這就是解讀。在解讀時，不僅要了解和分析歷史材料中代字表述的實際所指，而且要能夠與具體的歷史事實聯(lián)系起來，對閱讀材料的內(nèi)容進行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習(xí)理解書面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來”，才能是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書)做一些提示性的記錄，如畫線、標(biāo)符號、寫批注等。
3.觀察的方法。
歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出現(xiàn)的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對這些形象化的學(xué)習(xí)材料進行觀察，可以獲得有價值的歷史信息，并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進行觀察時，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關(guān)注有關(guān)的細(xì)節(jié)，尤其是細(xì)微的特點。觀察時也要動腦筋思考，并與所學(xué)的代字材料聯(lián)系起來。
4.搜集材料的方法。
歷史學(xué)習(xí)常常要運用歷史材料，并將適當(dāng)?shù)牟牧献鳛樽C據(jù)，進行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習(xí)，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應(yīng)該認(rèn)識到，能夠搜集材料，是學(xué)會學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)之一。搜集材料是對信息進行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書館，這就要掌握圖書目錄檢索方法;二是利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，這就要學(xué)會在網(wǎng)上搜索信息;三是調(diào)查的方法，通過社會調(diào)查(如問卷、訪談等)獲取材料。進行材料搜集，同時也要對材料進行篩選、整理、分類，以便使用。
5.運用證據(jù)的方法。
搜集到的歷史材料，并不能拿來直接作為證據(jù)使用，還需要對材料進行辨析，搞清材料的價值，這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真?zhèn)蔚冗M行分析和研究。在把材料用作證據(jù)時，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說明問題;二是要選用多則來源不同的相關(guān)材料來論證某一個問題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認(rèn)識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋;四是要用證據(jù)支撐論點或結(jié)論。對歷史證據(jù)的運用，可以有多種方式，包括編寫、分類、探查、概述、轉(zhuǎn)述、質(zhì)疑、推斷等。
6.探究問題的方法。
歷史學(xué)習(xí)的重要意義在于對歷史的認(rèn)識，這就不僅要搞清楚歷史事物“是什么”的問題，而且要探討“為什么”的問題。形成對歷史的正確認(rèn)識，需要對具體的歷史問題進行探究。在進行探究的過程中，要特別關(guān)注兩種關(guān)系：一是因果關(guān)系，歷史的因果關(guān)系是具體而復(fù)雜的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多種情況，具體的原因與結(jié)果也有近期的與長遠(yuǎn)的、直接的與間接的、必然的與偶然的、主觀的與客觀的等等，需要進行全面而具體的分析。二是內(nèi)在關(guān)系，如政治、經(jīng)濟、代化等方面之間的關(guān)系，同類歷史事物發(fā)展的縱向關(guān)聯(lián)，國際形勢與國內(nèi)形勢的聯(lián)系等等，需要具體問題具體分析。
7.評價歷史的方法。
學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識歷史，都要對具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物)等進行評說。對歷史問題的評價，實際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須運用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀點和方法，并逐步學(xué)會運用這些來進行歷史的解說，從而形成自己對歷史的認(rèn)識。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑、社會存在與社會意識、階級與階級斗爭、個人與群眾在歷史上的作用、歷史發(fā)展的辯證法等，對于我們正確地評述歷史具有指導(dǎo)意義。評價歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進行實事求是的分析，要史論結(jié)合，論從史出。
8.記憶的方法。
歷史本身可以說就是一種人類的記憶。學(xué)習(xí)歷史知識也是在記憶歷史。對于學(xué)生來說，記憶歷史知識往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學(xué)會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規(guī)則，如學(xué)習(xí)與記憶的結(jié)合、及時進行記憶、在理解的基礎(chǔ)上進行記憶、集中記憶與分散記憶相結(jié)合、從系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的層面上進行記憶等。具體的記憶方法有很多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數(shù)字記憶法，等等。
學(xué)習(xí)中的練習(xí)對于知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習(xí)實際上是一種新情境下的繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)會做作業(yè)，也是學(xué)習(xí)的一個方面。在進行練習(xí)的過程中，重要的一是通過練習(xí)加深對已學(xué)知識的理解;二是學(xué)會對知識的實際運用;三是將知識系統(tǒng)化和條理化;四是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，查漏補缺。在練習(xí)的方法上，要學(xué)會審題，特別是明確題干的含義及要求;要熟悉各種題型的特點和規(guī)則，按照要求進行解題;要把握答題的準(zhǔn)確性和完整性。
“學(xué)而時習(xí)之”，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié)。由于歷史知識的特點，復(fù)習(xí)對掌握歷史知識是必不可少的。一般來說，復(fù)習(xí)的類型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等，每一種類型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進行具體的復(fù)習(xí)時加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫復(fù)習(xí)提綱、重點閱讀、比較相關(guān)的知識、對知識進行分類與歸納、構(gòu)建知識體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。
歷史，作為一門要求背、要求記的學(xué)科，很多人會對這門科目產(chǎn)生厭煩的心理，因為我們太懶，總把背誦重點看成任務(wù)，但是這個任務(wù)也有獎勵與懲罰，獎勵是你能憑借這些記住的知識贏得雖然是幾分，但在月考排名卻很重要的幾分，去超越別人。而懲罰就是考完后總是只能拿著試卷說：“如果平時多背一些，歷史多考幾分就能超過某某了”的一些喪氣話，心中的挫敗感會一直伴隨你直到下一次考試。
我和大家一樣，都是從七年級開始接觸歷史這門學(xué)科，我也對背誦方面沒有什么特長，知識的成長是一個循序漸進的過程，可以分為三個階段：一是課堂上，記住每課老師講述的重點，二是在家里，老師通常會布置一些背誦的家庭作業(yè)，能理解需要掌握的重點就是好方法，曾經(jīng)有一段時期我也是把每天背誦重點的.這個任務(wù)無視了，后來我發(fā)現(xiàn)早晚還是得背的這個事實，無視這個家庭作業(yè)就只有一個后果-----再上課時會有莫名的壓力感，沒有那些平時就記住的同學(xué)自信，玩都玩的不踏實。三是在興趣的培養(yǎng)上，這是最重要的，平時多看看中央十臺科教頻道，有很多關(guān)于歷史的故事或人物傳記，會幫助你更好的了解中國悠久的歷史，再接觸到書本中的章節(jié)時，你不再會覺得枯燥無味，背誦時也會輕松許多。
做問答題時多回答些內(nèi)容也是考高分的一個方法，這個方法還可以運用在考別的科目上?？荚嚂r在時間滿足的情況下，能多寫盡量多寫，比如結(jié)合時代背景，結(jié)合自己的理解，多寫幾個也提高了正確率，不然考完后比對正確答案說：“我本來想的就是這人答案，當(dāng)時怎么沒寫出來?”說出這類后悔的話就只能怪你自己了。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十二
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和擴展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。在搞好課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進行課外學(xué)習(xí)，可以開闊自己的知識領(lǐng)域，發(fā)展個人的興趣、愛好和特長，同時對課內(nèi)學(xué)習(xí)也會起到有效的促進作用。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：
1、可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識，彌補自己的學(xué)習(xí)弱點。
2、可以根據(jù)自己的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
3、課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠(yuǎn)、貪多求全。
實驗課。
實驗是理論聯(lián)系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實驗課要做到：
1、實驗前做好預(yù)習(xí)，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。
2、注意熟悉實驗用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
3、實驗要自己動手操作，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，認(rèn)真測定數(shù)據(jù)，做好記錄。同時要分析出現(xiàn)誤差的原因。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛護儀器設(shè)備，注意安全。
4、實驗完成后，要認(rèn)真而實事求是地寫好實驗報告。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十三
學(xué)校最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考，使學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，在有限的時間學(xué)習(xí)盡量多的知識。
一、立志是學(xué)習(xí)動力的源泉。
微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。
立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果?！?/p>
作為一個高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。
有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績。
二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階。
初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。
初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。
但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。
因此，認(rèn)識高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。
相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。
高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。
在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。
為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。
學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。
下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。
1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合。
中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。
就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。
語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運算的基本工具，首先必須學(xué)好;物理、化學(xué)、生物、計算機，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。
作為一個中學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個性特長。
培養(yǎng)自己的個性特長，有兩方面的含義。
一是對自己準(zhǔn)備選考的x科目，既要培養(yǎng)對它的興趣，又要努力把這個x科目學(xué)得較好。
第二個含義是要有自己特別熱愛的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭達(dá)到較高的水平。
要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。
你有哪一項特長，你就在那一項活動及其相關(guān)的競賽或考試中一顯身手，展示你的才華。
2.學(xué)會讀書。
成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”作為中學(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本。
課本，是教與學(xué)的根據(jù)。
要學(xué)習(xí)好各個學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀課本。
有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來，就以為是讀了課本了。
這種用書的方法，在高中是決不可行的。
在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認(rèn)真聽明白它。
預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。
課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。
課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動腦動手，積極消化。
最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。
這是一種知識歸納。
(2)廣泛的課外閱讀。
除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊。
對科普報刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。
在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴大你的知識面，活躍你的思維。
3.認(rèn)真做好實驗。
實驗是物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)和最重要的研究方法。
在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科時，實驗可以幫助我們理解和鞏固有關(guān)知識。
因此，必須學(xué)會實驗。
在高中，我們怎樣會科學(xué)實驗?zāi)?
(1)要認(rèn)真學(xué)好歷史上的`著名實驗。
學(xué)習(xí)這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置，可以啟發(fā)我們自己的思路，使我們在自己進行實驗時可以進行借鑒，吸取其精華，并認(rèn)識到對現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性。
(2)正確觀察演示實驗。
課堂上的演示實驗，是教師進行操作，引導(dǎo)我們正確觀察、從實驗中分析總結(jié)得出規(guī)律的實驗。
這時我們雖然沒有機會動手，但在實驗的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。
觀察演示實驗。
首先要認(rèn)真聽清老師關(guān)于為什么要做這個實驗和怎樣安排實驗的講解，明確實驗?zāi)康?，知道要考慮哪些因素，排除什么干擾，用什么儀器，它們的作用如何等等。
在演示的過程中，要看清每個步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等。
總之，看演示實驗，要認(rèn)真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實驗?zāi)康?、原理、裝置、實驗操作步驟和變化過程上，而不能單看實驗結(jié)果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。
(3)認(rèn)真動手做好實驗。
教學(xué)中安排的學(xué)生實驗，是極為寶貴的學(xué)習(xí)機會。
百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實驗技能，必須通過自己的實踐。
怎樣動手做好實驗?zāi)?那就要做到“六要六不要”：
一要預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、原理、步驟，做到胸有全局。
不要心中無數(shù)，實驗中手忙腳亂，實驗后對實驗結(jié)果茫茫然。
二要理解儀器性能及使用注意事項，愛護儀器。
不要隨意玩弄，任意亂用。
三要仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象及變化過程細(xì)節(jié)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
不要粗心大意看熱鬧。
四要操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的實驗素養(yǎng)，這是獲得準(zhǔn)確的實驗結(jié)果和取得實驗成功的保證。
不要隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。
五要既動手又動腦，不但在操作上下功夫，而且積極動腦深入思考為什么要這樣做，不要光做不思考。
六要認(rèn)真處理實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，找出產(chǎn)生誤差的原因，填好實驗報告。
不要潦草馬虎，為了得到滿意結(jié)果而拼湊數(shù)據(jù)。
4.養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范。
做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，歷來為同學(xué)們所重視，它對透徹理解和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實際問題的能力，都起很大的作用。
要做好練習(xí)，必須有良好的習(xí)慣。
如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。
理解掌握基礎(chǔ)知識，是正確完成練習(xí)的前提條件。
基本概念、規(guī)律是解題的依據(jù)。
不會解題或解題錯誤，常常是因為基本概念和規(guī)律沒有理解好的緣故。
做練習(xí)的正確方法和良好習(xí)慣應(yīng)是怎樣的呢?
首先要認(rèn)真審閱題目。
例如在解物理題時，首先應(yīng)認(rèn)真分析研究對象和物理過程。
要仔細(xì)閱讀題目中每一句，每一個概念，每一個數(shù)字，每一個單位，使自己清楚題意。
然后確定研究對象是哪個物體或哪個系統(tǒng)，這些對象經(jīng)歷什么過程，從而確定解題的目標(biāo)和依據(jù)。
畫草圖是幫助我們分析題目，使題目形象化、具體化的途徑。
要把已知條件和未知量一一列出。
練習(xí)題中的已知條件，有的是直接給出為已知數(shù)，有的不是直接給出，而是間接給出，隱含在一些給出的數(shù)值或信息中，要通過分析，根據(jù)一些相互關(guān)系，才能求出來。
根據(jù)題意分析，找出各物理量之間的變化關(guān)系、確定解題的物理公式。
要特別注意某些習(xí)題中的近似條件或發(fā)生轉(zhuǎn)折的臨界狀態(tài)。
還要注意許多物理習(xí)題，由于思考的角度和思路不同，選擇的研究對象不同，運用的物理公式和數(shù)學(xué)方法不同，可有幾種不同的解法。
做習(xí)題時，進行一題多解的練習(xí)是很有必要的。
通過對各種解法加以分析比較，不但能使知識融會貫通，而且能學(xué)會選擇最簡捷、最巧妙的解法。
在運算中，必須統(tǒng)一單位制。
解物理習(xí)題，不能一解出結(jié)果就認(rèn)為達(dá)到目的了，還要研究這些結(jié)果是否合理，是否已經(jīng)齊全，是否有取值范圍，等等。
必須確認(rèn)答案已經(jīng)全面合理，正確無誤，解題才算結(jié)束。
做練習(xí)時，要注意培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，做到表達(dá)規(guī)范。
練習(xí)、測驗經(jīng)老師批改發(fā)回后，不能只看分?jǐn)?shù)，要認(rèn)真研究老師批改中指出的問題，檢查發(fā)現(xiàn)自己在理解和運用知識方面的漏洞和錯誤，及時補上和改正。
應(yīng)建立一個錯題記錄，仔細(xì)分析原因，找出相應(yīng)的薄弱知識點加以強化，這樣才有可能避免犯同樣的錯誤。
5.掌握記憶的方法。
學(xué)習(xí)中，有大量的知識都要求我們記憶，以便隨時可以拿出來加以應(yīng)用。
怎樣才能迅速、完整、準(zhǔn)確地記住它們呢?
理解是記憶的基礎(chǔ)。
進入了高中階段，更要強調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進行記憶，在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。
理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單，有些則很抽象、復(fù)雜，不論如何，在學(xué)習(xí)時都應(yīng)加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關(guān)鍵，這樣就能加深印象，可以在達(dá)到理解的同時記憶下來，并在分析和解決問題時能靈活運用了。
(突出重點記憶法)。
在研究某些問題時，許多概念、規(guī)律往往成組出現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)時除了弄清它們的來龍去脈，還應(yīng)縱橫比較，弄清如何得來，如何應(yīng)用，如何從一些公式推出另一些公式，還應(yīng)將它們與有關(guān)的相類似的公式從形式上、內(nèi)容上、特征上加以比較鑒別。
可以進行列表類比、知識歸類，掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和相互區(qū)別。
這樣，對較為復(fù)雜的內(nèi)容，也能理出體系和線索，并能清晰地記憶和運用它們。
(對比聯(lián)系歸類記憶法)。
反復(fù)自我撿查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。
每節(jié)課后的復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、解題應(yīng)用、實驗操作、學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)，都應(yīng)有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
四.把學(xué)知識和學(xué)方法結(jié)合起來，發(fā)展能力學(xué)習(xí)中，不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識，而且要與學(xué)習(xí)一些科學(xué)的研究方法結(jié)合起來，培養(yǎng)有效地從事學(xué)習(xí)、工作和探索未知事物的能力。
有了這些能力，就可以學(xué)得快而好，長大后就有更強的獨立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。
在解題時，不能只會解就算了，而是要提高到掌握解題的基本方法的高度。
在高中階段，要培養(yǎng)的能力是多方面的，下面主要談?wù)動^察能力、思維能力、實踐動手能力，以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)問題。
觀察能力一個有較強的觀察能力的學(xué)生，在觀察實驗時和自己做實驗時，就能抓住過程和現(xiàn)象的特征，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)一些原來設(shè)想不到的或有細(xì)微差別的現(xiàn)象，也能從周圍的日常生活中獲得很多的知識。
怎樣培養(yǎng)自己的觀察能力呢?[page]。
觀察時必須目的明確、專心致志，抓住觀察現(xiàn)象的特征。
對實驗的每一步驟，都要明確主要是探索或驗證什么，把觀察的注意力集中到這點上。
觀察還必須精細(xì)，留心有什么新的現(xiàn)象發(fā)生，而不是浮光掠影、視而不見。
我們還要敏于觀察，對一些現(xiàn)象還要反復(fù)觀察。
在觀察過程中積極思考，在實踐中就能不斷提高自己的觀察能力。
思維能力思維能力是各種能力的核心。
思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。
應(yīng)通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識的應(yīng)用等培養(yǎng)思維能力。
因此，在學(xué)習(xí)過程中，不但要學(xué)到知識，還要學(xué)到科學(xué)的思維方法，發(fā)展思維能力。
要提高思維能力，就要經(jīng)常用比較法進行學(xué)習(xí)。
首先，在學(xué)習(xí)每一個新概念時，不但聽老師講解，還要自己進行比較，找出相似的例子，加深認(rèn)識。
第二，學(xué)到意義相近的概念、規(guī)律時加以比較，從多角度、多方面分析其區(qū)別與聯(lián)系。
經(jīng)常用比較法進行學(xué)習(xí)，可以學(xué)會全面分析問題，從多種事物發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系、區(qū)別和各自特征，使思維的廣闊性和深刻性得到提高。
實踐動手能力學(xué)習(xí)中既要善于動腦，也要善于動手。
實際操作能力主要指能夠做出東西來，并且養(yǎng)成一系列有關(guān)智力的意志品質(zhì)(如事前設(shè)計好操作步驟、能正確使用儀器和工具、注意準(zhǔn)確和精密、及早糾正偏差或迅速改用更合理的方案等)。
課堂上做好分組實驗和隨堂小實驗，在課外積極參加各種創(chuàng)意實驗設(shè)計和科技發(fā)明創(chuàng)造活動，都能使自己的實踐動手能力得到很好的提高。
在課堂、課外的實驗和各項設(shè)計、制作活動中，都要努力和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合起來，培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造才能，首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題。
愛因斯坦說過：“發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要。”要敢于對已有的結(jié)論提出疑問，敢于抒發(fā)自己的不同意見，敢于通過自己的探索去“發(fā)現(xiàn)”知識。
要通過課內(nèi)老師指引下的研究性學(xué)習(xí)，以及課外自訂題目、獨立進行的研究性的探索，體驗知識的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會求異，學(xué)會創(chuàng)新。
要知道，科學(xué)的發(fā)展離不開創(chuàng)造，要想將來在科學(xué)上有所建樹，是離不開創(chuàng)造性思維的。
今天具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)精神，他日就能在國家的社會主義建設(shè)中，搶占科技發(fā)展高級領(lǐng)域中的“制高點”，進而控制一大片的開闊地帶，成為攀登科技高峰的優(yōu)秀人才。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十四
相信讀者一定看過不少對于學(xué)習(xí)方法的論述，對于一般的學(xué)習(xí)方法也早已爛熟于心。我在這里就不再對大家都已知道的方法做過多論述，下面就是我對于高中學(xué)習(xí)所總結(jié)的方法。
第一章對于思想和觀念方面。
1、現(xiàn)在提倡快樂學(xué)習(xí)，老話也說好學(xué)不如樂學(xué)，于是我們會對當(dāng)今令學(xué)生勞苦的教育存在怨言，但樂學(xué)不一定是學(xué)得輕松，而是內(nèi)心的快樂，即使學(xué)的身體勞累而卻能體會到學(xué)習(xí)的樂趣即為快樂學(xué)習(xí)，樂學(xué)在于內(nèi)心。
2、方法一次找不到，必須自己多次實驗創(chuàng)新。有些同學(xué)在書上看過狀元的學(xué)習(xí)方法后就進行使用，卻只是邯鄲學(xué)步，沒有什么效果，還打亂了自己原本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。殊不知狀元的學(xué)習(xí)方法并不適合自己，原因是不同的人適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)階段、不同的學(xué)習(xí)能力，都適應(yīng)不同的方法，最適合自己的方法是經(jīng)自己多次實驗并在這一過程中不斷創(chuàng)新得到的，他人的方法也許不適合自己。另外在這一過程中必須有耐心，有勇氣，有創(chuàng)新意識。我的方法也是從七年級開始到現(xiàn)在經(jīng)歷四年才逐漸形成一套較為完整的理論。
3、必須要培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的責(zé)任心。即幾天不學(xué)習(xí)就有一種空落落的感覺，像缺了什么一樣。有了這種感覺就說明自己已有了熱愛學(xué)習(xí)的心，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就更易保持。
4、態(tài)度必須認(rèn)真，不能有糊弄的心態(tài)。認(rèn)真的做作業(yè)可以使自己從作業(yè)中學(xué)到更多，也使自己有更多時間對從作業(yè)中想到的拓展內(nèi)容有更多思考時間。
5、能力大都是后天培養(yǎng)，先天的智商影響很少。我就是一個不太聰明的人，從小到大一直到九年級，老師、家人都說我的學(xué)習(xí)主要靠努力，而不是靠聰明的腦袋，我也一直這樣認(rèn)為。但到了高中后班主任卻說我很聰明，理解能力很強，這對我來說可真是破天荒的頭一次。如今我想，智商也是可以通過后天的培養(yǎng)來提高的，我就是在多年的鍛煉中獲得了提高。只要你肯付出努力。另外能力要有目的的培養(yǎng)，如培養(yǎng)邏輯思考能力，可以多做些此類的題目。
6、我認(rèn)為理解記憶就是指自己可以推出來的程度，比如一個公式當(dāng)你能推出來時你才是真正的記住了。這樣你就能知道它的來龍去脈，記得也更牢固，知識也能形成密不可分的網(wǎng)絡(luò)。
第二章對于日常方法方面。
1、當(dāng)今學(xué)習(xí)知識量大，要背誦的東西很多，記憶力好是一方面，還必須做的是進行有選擇的背誦。人的腦袋是有限的，能存的東西也有限，在學(xué)習(xí)中僅選擇最重要的知識點背誦，對于較容易、記憶要求不高的知識點進行理解記憶即可，在考試時能回答出大致意思即可，這樣也不至于思維混亂。
2、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于聽課，聽課時應(yīng)注重聽老師的講課思路，而不是一個題的結(jié)果。很多同學(xué)一味的聽老師講，從不細(xì)細(xì)揣摩，當(dāng)老師講到結(jié)果時，就匆匆的把黑板上的過程和結(jié)果抄下來以完成任務(wù)。當(dāng)考試中再遇到類似的題目時只有望題興嘆。其實聽了思路才有可能舉一反三。
3、在知識網(wǎng)絡(luò)不清晰時必須進行整理。如列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖。甚至僅將所有的知識點列在一張紙上也會有很大的好處。
4、記憶的方法。我在記憶單詞時常會先在一番朗讀后，感覺記得差不多了，就把英語部分蓋住，看著漢語釋義，憑自己的記憶復(fù)述出英語單詞的拼寫，然后再將漢語部分蓋住復(fù)述漢語釋義。在這一過程中將自己沒有記住的詞標(biāo)上，著重記憶。后來在一本書中見到類似的方法，被稱為試圖回憶法，即在看完要記的內(nèi)容后合上書本，在腦中回憶一遍，我試了多次，效果還不錯。
5、對自己的學(xué)習(xí)要有“自知之明”。自己的強項、弱項、強科、弱科、各科的學(xué)得較好的知識點、較差的知識點都要了如指掌，再對弱項進行補充，就可以使自己不至于偏科，更均衡，協(xié)調(diào)進步。
6、學(xué)會放松。高中是很苦的，心理壓力也較大，體力消耗也很厲害，必須學(xué)會放松，可以鍛煉、聽音樂等。但也絕不能追本逐末，聽音樂而忘了學(xué)習(xí)。
第三章各科方法簡述。
語文：多讀多背多積累。只有自己讀得多了，記得多了，寫作文時才能想得到，拿得出來，閱讀時才能想到其情感、其寫作方法。讀得多語文才能學(xué)好。
數(shù)學(xué)：理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。題不在多，不再難，在典型。最好能分知識點、出題點做題。
英語：對于記單詞方面，見第二章第四條。另外在詞性的記憶不清晰時，可以將單詞表上所有同一詞性的詞寫在一張紙上。記憶印象將會更深刻。
學(xué)過短語單詞后要立即進行運用，自己造句。寫作文時更要大膽運用剛學(xué)到的短語語法。
歷史：總結(jié)理解一個時代的特點，如古代是重農(nóng)抑商、小農(nóng)經(jīng)濟，近代是民族經(jīng)濟坎坷發(fā)展、半殖民地半封建社會。
形成腦中的時間線。先要對某一世紀(jì)里所發(fā)生的事件有大致了解，然后記住在哪一年代，最后落實到哪一年。
高中歷史，理解很重要。
地理：學(xué)會記圖，可以描圖、摹圖、做模型等。
知識點條理化，可以列提綱等。
政治：僅背重要的問題、?？嫉膯栴}，其余理解。
條理化，可以列提綱。
物理：理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。定理一定要理解透。
化學(xué)：弄懂化學(xué)原理，重在理解，其次記憶。如原電池加快反應(yīng)速率，要理解其原理才能在考試中應(yīng)用。
生物：對比記憶。如蛋白質(zhì)、核糖、糖類、脂質(zhì)的元素組成可以放在一起記憶。
看動態(tài)圖像，還原生物過程?？梢钥凑n件，也可以自己畫。
總述：方法還要靠自己總結(jié)實驗，從其他地方看到的只能作為參考。希望讀者在學(xué)習(xí)過程中能找到自己的學(xué)習(xí)方法。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十五
1、提前預(yù)習(xí)。這是提高聽課效果的一個重要策略。只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進課堂，就能更好地?fù)屨枷葯C，透徹地理解本課的內(nèi)容。
2、做好筆記，俗話說：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法，它可幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。
3、做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。成績優(yōu)秀的同學(xué)，筆記做的很認(rèn)真，整本書都寫滿了自己的重點、難點以及補充的知識點，這給會為沖刺階段的復(fù)習(xí)提供了非常好的思路。
個人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十六
本人于20__________年7月赴_____開始了人生的一段新旅程,現(xiàn)在已經(jīng)完成了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，到目前為止都沒有為自己當(dāng)初選擇的學(xué)校(_____大學(xué)預(yù)科)而感到后悔，很慶幸自己有機會能在這個預(yù)科學(xué)習(xí)。
_____大學(xué)預(yù)科(uqfy)的課程很豐富，能為國際學(xué)生提供學(xué)術(shù)英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、會計、商業(yè)管理、經(jīng)濟、研究型文學(xué)、研究型建筑、行為科學(xué)以及信息技術(shù)。在課程開始之前會有一次和學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師一對一的會談，學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師會詢問學(xué)生本科學(xué)習(xí)的方向，然后會針對學(xué)生的興趣以及本科的專業(yè)方向給出課程搭配的意見，當(dāng)然學(xué)生會有兩周的時間去，如果在試聽的過程中覺得自己不適合該課程，很簡單，只要去找學(xué)習(xí)指導(dǎo)更換課程就可以了。
_____大學(xué)的預(yù)科是含金量比較高的預(yù)科，首先這個預(yù)科有_____大學(xué)預(yù)科的畢業(yè)證書和澳大利亞教育框架體系下的大學(xué)準(zhǔn)備課程的四級證書(certificate4foruniversitystudy)，有了這兩個證書在預(yù)科畢業(yè)后的學(xué)校以及專業(yè)的選擇會很廣(就并不局限于_____大學(xué))，澳洲的八大名校聯(lián)盟都是認(rèn)可的，當(dāng)然你的成績要足夠優(yōu)異。第二，以我的經(jīng)歷為例，我在這個預(yù)科選擇了化學(xué)、生物、物理等課程，這些課程中含有實驗的部分，實驗都會安排在設(shè)施非常先進的_____大學(xué)圣盧西亞主校區(qū)進行，每一次去參加實驗都非常激動;在第二學(xué)期，選擇生物的同學(xué)還可以去_____大學(xué)的斯坦伯克海洋實驗小島進行野外考察;對于選擇了商科專業(yè)的同學(xué)，_____大學(xué)的預(yù)科也和_____大學(xué)的緊密配合，每周四下午都是我們這批七月入學(xué)的活動時間。在這段時間是不安排任何課程的，一般會安排一些城市的游覽，商科的同學(xué)有機會去_____大學(xué)聽本科課程，_____大學(xué)的老師也會來預(yù)科做關(guān)于學(xué)習(xí)技巧和怎樣融入大學(xué)生活的講座。最后_____大學(xué)預(yù)科課程的授課老師授課的質(zhì)量都很好，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)也不失活潑，一節(jié)課的時長是2小時，一個禮拜(5天)一個同學(xué)的總課程量在24小時至到26小時左右，只要認(rèn)真努力，課程讀起來并不是太吃力。
另外_____大學(xué)的預(yù)科課程與_____大學(xué)是完全接軌的。舉一個例子，眾所周知國外對于知識產(chǎn)權(quán)的保護十分重視，_____大學(xué)使用的references是harvardstyle。預(yù)科必修的英語課程中老師就會重點教授這種reference的使用方法，升入大學(xué)以后這就不會成為學(xué)習(xí)上的障礙了。同時，_____大學(xué)使用的防抄襲的檢測系統(tǒng)式為turnitin，在預(yù)科的學(xué)習(xí)中學(xué)生也會被要求完成一些論文，在論文完成后老師也都會要求學(xué)生將自己的論文用turnitin進行測評，同時也會教給學(xué)生一些學(xué)術(shù)上防抄襲的方法和技巧。
我很開心，能有機會在_____大學(xué)的預(yù)科學(xué)習(xí);也很愉快，能在布里斯班這個美麗的城市生活。祝其他即將展開自己海外學(xué)習(xí)生活的同學(xué)留學(xué)之旅一路順風(fēng)!
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15681314.html】
