對于工作和學(xué)習(xí)來說，總結(jié)是一種反思和提升的方式，可以指導(dǎo)我們未來的發(fā)展方向。思考總結(jié)的意義和作用，為后續(xù)工作做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。希望這些總結(jié)范文能對大家的寫作有所幫助。
藥店社會實踐活動論文篇一
寒假期間，我在邢臺找到一份家教工作，通過近一個月的教學(xué)實習(xí)，使我對教育教學(xué)有了感性和理性的認(rèn)識。這一個月的家教體驗，培養(yǎng)了我的實際教學(xué)能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我吃苦耐勞，堅韌不拔的精神。
這是邁入大學(xué)校門后的第三個寒假，為了使這個漫長的寒假過得充實，為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。
漫長的寒假生活，激起了我要參加寒假社會實踐的決心，說老實話這個想法早就在學(xué)期結(jié)束之前就有打算了?；叵氘?dāng)初剛跨進大學(xué)校門的那天我就下定決心要做一個獨立自強的新一代好青年，我要學(xué)會通過自己的雙手和大腦去創(chuàng)造屬于自己的未來！現(xiàn)如今我終于骨氣勇氣抓住難得的機會接受挑戰(zhàn)，我想只有通過親身體驗社會實踐才能讓我更進一步地了解和認(rèn)知這個社會，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹之下的小樹苗，過著一種無憂無慮的生活，沒有煩惱，沒有憂愁，只有陽光和雨露。然而現(xiàn)在我長大了，自然要尋找自身與外界的差距，檢驗自己是否能夠融入這個復(fù)雜而龐大的'世界。
“教師”這個稱謂對我來說意味著很多。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種種，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個夢想而是到了真正實現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因為我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。
藥店社會實踐活動論文篇二
散步活動能促進合作和交往能力的發(fā)展?，F(xiàn)代的獨生子女因缺乏交往同伴和交往機會，因而缺乏合作和交往能力，而在散步活動中，兩個人是一個整體，在較長的散步過程中，兩個人手拉手一致行動，一個走得慢了，另一個就拉著他趕上隊伍；一個鞋帶松了，另一個就等著他，甚至還代他系鞋帶等。這種關(guān)心他人、互幫互助的例子隨處可見。到了大班，以一個小組為一個群體，小組長充滿自信地組織組員，組員就服從組長的指揮，齊心協(xié)力地完成任務(wù)。如：在我們班級中分組尋找秋天的變化，并請小組長把植物的變化畫下來的活動中，因小樹林沒有桌子，有的組員就自告奮勇躬起身子，讓自己的脊背充當(dāng)小組長畫畫時的桌子。由于環(huán)境為幼兒的自然展示提供了基礎(chǔ)，再加上有合作行動的.具體任務(wù)，孩子們合作的天衣無縫！
散步活動能促進良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在室外散步，要遵守很多的規(guī)則，如交通規(guī)則（走路要走人行橫道，不亂穿馬路等）、公共道德規(guī)則（不破壞公物、未經(jīng)允許不拿別人的東西，在小區(qū)里不能大聲說話，以免打擾別人休息等）以及活動的規(guī)則（在老師的規(guī)定范圍內(nèi)活動，不做危險的事情，聽信號分散或集中等），使孩子更具有自控和自律性。這是圓滿地完成散步活動的保證，也是孩子們了解人與人的關(guān)系、人與環(huán)境的關(guān)系的人文教育的需要，是將來更好地適應(yīng)社會生活的基礎(chǔ)。
總之，散步活動能促進幼兒社會性的發(fā)展。幼兒素質(zhì)的發(fā)展，關(guān)鍵是靠幼兒的自我建構(gòu)，而自我建構(gòu)必須有寬松的環(huán)境、時間和人際結(jié)構(gòu)關(guān)系（包括活動中的結(jié)伴形式、年齡差異和交流次數(shù)）等因素的保證。而散步活動正容納了這多方面的因素，孩子們正是可以通過散步活動，用自己的獨特的方式趣味盎然地主動探索世界，在玩中學(xué)、學(xué)中有玩的氛圍中促進個體的身心全面和諧地發(fā)展，使我們的素質(zhì)教育真正落實到實處。
藥店社會實踐活動論文篇三
依舊是一個夏日炎炎的暑假，但這個暑假注定不平凡，這個暑假是我上大學(xué)的第一個暑假，也是過的最有意義的暑假，因為很榮幸并且很高興參加了學(xué)校的暑期實踐活動，成為財管專業(yè)“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)團體的一員，雖然只是短短十幾天，日子也過去良久，但回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸頗深，在這次實踐中，其活動資料之豐富，場面之感人，孩子們求知的熱情，讓我們每個志愿者都難以忘懷。
如果說經(jīng)歷是一種財富，那么我必須很富有。在短短的十幾天里，我經(jīng)歷了很多，成長了很多?？墒俏覀兊幕顒硬皇侨ナ┥嵬?，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春……我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度過去，去感受同一片藍天下不一樣的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點點東西幫忙它發(fā)芽。
分地接觸與了解，按照計劃規(guī)律地對學(xué)生們進行不一樣形式的教學(xué)，并在課余時間和學(xué)生們互動，使學(xué)生們在歡樂學(xué)習(xí)的同時歡樂生活。期間，我們實踐隊的指導(dǎo)教師們也不時地來到教室對我們表示鼓勵與關(guān)心，期望隊員們在“授人漁”的同時，悉心體驗，感受“為人師”的歡樂，并且收獲更多的成果。
在第一天的基礎(chǔ)上，每一天的教學(xué)活動進行地更加順利，我們不是按部就班，而是不斷創(chuàng)新。我們針對孩子們英語口語的缺陷進行了音標(biāo)初教，并根據(jù)其他科目的弱點進行指導(dǎo)教學(xué)，與此同時孩子們的活潑淘氣讓我們有點無奈，他們的求知欲也讓我們很欣喜，我們進行的小組授課，但有時也上大課，使教學(xué)資源集中，孩子們也學(xué)到了很多東西，也許很多人認(rèn)為這種短時間的支教活動沒什么意義，能給學(xué)生的東西很有限。究竟值不值得，有沒有什么意義。我想，所謂的意義，不是單純地看外表的。就比如一個人花了很多錢到海南旅游，他只是每一天游游泳，在沙灘曬曬太陽，甚至都看都不看一下那“天涯”、“海角”，人們會直呼，可惜那么有名的景點都不去拍照留念一下。但細想，旅游是為了放松，獲取愉悅之感。那么，又有誰敢肯定說游泳曬太陽的幸福比不上在那“天涯”、“海角”的一游呢？究其根本，只是人的追求、幸福感不一樣而已。
市的喧囂和鄉(xiāng)村的寂寞永遠都是真實的存在。我不會忘記那樣一個個充滿樂趣的場面，那是我心中的美景。雖然它只是一段記憶，記憶中有夏日里陽光晴朗的天空，有同學(xué)們在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)的場景，有同學(xué)們在操場上盡情地玩、開懷地笑的場面……在與他們相處的過程中，我最喜歡看到學(xué)生們最純真、最上進的一面。我明白：只要你用心，只要你付出的是愛、是情，那么你得到的是理解、是信任、是支持、還有深深的愛！
轉(zhuǎn)眼，支教社會實踐已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。
生活雖然艱苦，但沒人抱怨，因為我們都是苦中作樂的高手。在本次支教時，我們住處的蒼蠅很猖狂，并且天氣狀況比較糟糕，剛?cè)サ膬商礻幱赀B綿，之后溫度都在37度左右，又悶又潮?？墒菦]有一個人因為硬件條件而抱怨。反而給每一位同學(xué)展示的舞臺，買菜、燒飯，各個都拿出了自我的看家本領(lǐng)?！霸蹅兪侨氲谜n堂，下得廚房！”同學(xué)們都驕傲的開玩笑。
在生活上，記得輔導(dǎo)員借廚具給我們煮粥，也記得我們一齊做飯，還有一齊拿著拍子迎擊那肆無忌憚的蒼蠅，在這些天中，有些同伴們睡得硬床（只是鋪上簡單的床單），大家不畏環(huán)境艱苦與否，一齊過好充實的每一天，除了這些，更令我感觸的是孩子們的學(xué)習(xí)精神，有些孩子爭強好勝，有些則默默努力，小有成就后才告訴你，記得我所帶的組有個女孩，她每一天午時去的都很早，又不好意思來宿舍找我們，結(jié)果屢次翻窗戶進教室，在我上初中高中時，我從來沒這么渴望的進教室，她的確讓我很感動也很震驚。
在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，大學(xué)時代我們應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，這個全面發(fā)展不是說給別人聽的，而是由我們自身去實踐。我們理解了大學(xué)里人文環(huán)境的熏陶，就應(yīng)當(dāng)塑造自我的品格和世界觀，拓展知識面。在支教的過程中，你不可能只是單一的教一門課，還要向?qū)W生們灌輸一些為人處事、人生觀、價值觀等方面的知識，所以我們除了傳授知識外，也時常給孩子們灌輸正常的價值觀，使得孩子們有正確的奮斗目標(biāo)，我們備了好多課，在平時講課過程中，又為他們增加了新的資料，以保證同學(xué)們能理解到新鮮的知識，幫同學(xué)們盡量克服一些小缺點?；蛟S這些天我們改變不了他們多少，但只要有一點點提高，我們就心滿意足。我是一個普通人，明白憑我個人的力量并不能改變一切，我只想盡自我的力量為他們做些什么，哪怕養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，哪怕只是一個動作。有時候，會有“恨鐵不成鋼”的感覺，可是當(dāng)我應(yīng)對這些孩子的眼神還有所觸動的時候，我明白自我的心還沒有死，血還沒有冷更多的時候想到的是：送人玫瑰，手有余香。如果我們每一個人都送給這些孩子們一朵玫瑰，那時的世界就處處飄著玫瑰的花香。
需要我們?nèi)シ此?、去醒悟。雖然每年都有很多的志愿者投身到基層、服務(wù)于基層，可是對于就我國目前的教育現(xiàn)狀來講，他們的力量顯得如此薄弱，這就需要更多的人參與進來，給以關(guān)愛！
“有一種生活，你不以往歷過，就不明白其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不明白其中的歡樂；有一種歡樂，你不曾擁有過，就不明白其中的純粹?！焙⒆?，多謝你們！我不明白該怎樣感激你們，你們讓我看到了世界的純凈和年少的完美，看到無畏的勇氣和無限的活力。原先我已經(jīng)遠離童年很遠很遠了……可是，和你們在一齊，仿佛我也回到了我的童年！孩子們，我們不會忘記，不會忘記那一聲聲真摯的教師好，那爭先恐后舉起的小手；不會忘記你們給我們編的彩繩，和你們圍在一齊聊天傳出的陣陣笑聲，一齊打籃球一齊做游戲時灑下的汗；不會忘記你們那稚氣純真的笑臉，瘦小頑皮的身影，可愛天真的面龐。親愛的孩子們，遠方的道路還很長很長，我期望，你們能永遠帶著你們的愛和感恩，帶著你們的熱情和信念堅定的走下去。世界屬于你們！
支教活動結(jié)束至今，那一張張的笑臉還深深的刻在我的腦海里！看著手機信息里，孩子們發(fā)的我想你了的信息，支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。經(jīng)過支教，我們留給東于村的是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動與震撼，將成為我永遠珍貴的回憶，而在其中收獲的認(rèn)真、勤懇、學(xué)習(xí)方法、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟，更有本事去應(yīng)對以后將遇到的一切困難險阻。我將帶著這些回憶與財富踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充實而有意義。
經(jīng)過此次支教活動，親臨實地去了解并關(guān)注農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，從而更全面的認(rèn)識社會，增強自我的社會職責(zé)感，進一步鍛煉自我的本事，提高自我的綜合素質(zhì)。提高了社會適應(yīng)本事和運用知識解決實際問題的本事，增強了職責(zé)感和使命感。也擴大了視野，對自我有了更清醒的定位，不僅僅發(fā)現(xiàn)了自我知識結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實和夢想的差距，這對我們在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
藥店社會實踐活動論文篇四
依舊是一個夏日炎炎的暑假，但這個暑假注定不平凡，這個暑假是我上大學(xué)的第一個暑假，也是過的最有意義的暑假，因為很榮幸并且很高興參加了學(xué)校的暑期實踐活動，成為2014年財管專業(yè)“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)團體的一員，雖然只是短短十幾天，日子也過去良久，但回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸頗深，在這次實踐中，其活動資料之豐富，場面之感人，孩子們求知的熱情，讓我們每個志愿者都難以忘懷。
如果說經(jīng)歷是一種財富，那么我必須很富有。在短短的十幾天里，我經(jīng)歷了很多，成長了很多?？墒俏覀兊幕顒硬皇侨ナ┥嵬?，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春……我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度過去，去感受同一片藍天下不一樣的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點點東西幫忙它發(fā)芽。
分地接觸與了解，按照計劃規(guī)律地對學(xué)生們進行不一樣形式的教學(xué)，并在課余時間和學(xué)生們互動，使學(xué)生們在歡樂學(xué)習(xí)的同時歡樂生活。期間，我們實踐隊的指導(dǎo)教師們也不時地來到教室對我們表示鼓勵與關(guān)心，期望隊員們在“授人漁”的同時，悉心體驗，感受“為人師”的歡樂，并且收獲更多的成果。
在第一天的基礎(chǔ)上，每一天的教學(xué)活動進行地更加順利，我們不是按部就班，而是不斷創(chuàng)新。我們針對孩子們英語口語的缺陷進行了音標(biāo)初教，并根據(jù)其他科目的弱點進行指導(dǎo)教學(xué)，與此同時孩子們的活潑淘氣讓我們有點無奈，他們的求知欲也讓我們很欣喜，我們進行的小組授課，但有時也上大課，使教學(xué)資源集中，孩子們也學(xué)到了很多東西，也許很多人認(rèn)為這種短時間的支教活動沒什么意義，能給學(xué)生的東西很有限。究竟值不值得，有沒有什么意義。我想，所謂的意義，不是單純地看外表的。就比如一個人花了很多錢到海南旅游，他只是每一天游游泳，在沙灘曬曬太陽，甚至都看都不看一下那“天涯”、“海角”，人們會直呼，可惜那么有名的景點都不去拍照留念一下。但細想，旅游是為了放松，獲取愉悅之感。那么，又有誰敢肯定說游泳曬太陽的幸福比不上在那“天涯”、“海角”的一游呢？究其根本，只是人的追求、幸福感不一樣而已。
市的喧囂和鄉(xiāng)村的寂寞永遠都是真實的存在。我不會忘記那樣一個個充滿樂趣的場面，那是我心中的美景。雖然它只是一段記憶，記憶中有夏日里陽光晴朗的天空，有同學(xué)們在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)的場景，有同學(xué)們在操場上盡情地玩、開懷地笑的場面……在與他們相處的過程中，我最喜歡看到學(xué)生們最純真、最上進的一面。我明白：只要你用心，只要你付出的是愛、是情，那么你得到的是理解、是信任、是支持、還有深深的愛！
轉(zhuǎn)眼，支教社會實踐已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。
生活雖然艱苦，但沒人抱怨，因為我們都是苦中作樂的高手。在本次支教時，我們住處的蒼蠅很猖狂，并且天氣狀況比較糟糕，剛?cè)サ膬商礻幱赀B綿，之后溫度都在37度左右，又悶又潮?？墒菦]有一個人因為硬件條件而抱怨。反而給每一位同學(xué)展示的舞臺，買菜、燒飯，各個都拿出了自我的看家本領(lǐng)?！霸蹅兪侨氲谜n堂，下得廚房！”同學(xué)們都驕傲的開玩笑。
在生活上，記得輔導(dǎo)員借廚具給我們煮粥，也記得我們一齊做飯，還有一齊拿著拍子迎擊那肆無忌憚的蒼蠅，在這些天中，有些同伴們睡得硬床（只是鋪上簡單的床單），大家不畏環(huán)境艱苦與否，一齊過好充實的每一天，除了這些，更令我感觸的是孩子們的學(xué)習(xí)精神，有些孩子爭強好勝，有些則默默努力，小有成就后才告訴你，記得我所帶的組有個女孩，她每一天午時去的都很早，又不好意思來宿舍找我們，結(jié)果屢次翻窗戶進教室，在我上初中高中時，我從來沒這么渴望的進教室，她的確讓我很感動也很震驚。
在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，大學(xué)時代我們應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，這個全面發(fā)展不是說給別人聽的，而是由我們自身去實踐。我們理解了大學(xué)里人文環(huán)境的熏陶，就應(yīng)當(dāng)塑造自我的品格和世界觀，拓展知識面。在支教的過程中，你不可能只是單一的教一門課，還要向?qū)W生們灌輸一些為人處事、人生觀、價值觀等方面的知識，所以我們除了傳授知識外，也時常給孩子們灌輸正常的價值觀，使得孩子們有正確的奮斗目標(biāo)，我們備了好多課，在平時講課過程中，又為他們增加了新的資料，以保證同學(xué)們能理解到新鮮的知識，幫同學(xué)們盡量克服一些小缺點?；蛟S這些天我們改變不了他們多少，但只要有一點點提高，我們就心滿意足。我是一個普通人，明白憑我個人的力量并不能改變一切，我只想盡自我的力量為他們做些什么，哪怕養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，哪怕只是一個動作。有時候，會有“恨鐵不成鋼”的感覺，可是當(dāng)我應(yīng)對這些孩子的眼神還有所觸動的時候，我明白自我的心還沒有死，血還沒有冷更多的時候想到的是：送人玫瑰，手有余香。如果我們每一個人都送給這些孩子們一朵玫瑰，那時的世界就處處飄著玫瑰的花香。
需要我們?nèi)シ此?、去醒悟。雖然每年都有很多的志愿者投身到基層、服務(wù)于基層，可是對于就我國目前的教育現(xiàn)狀來講，他們的力量顯得如此薄弱，這就需要更多的人參與進來，給以關(guān)愛！
“有一種生活，你不以往歷過，就不明白其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不明白其中的歡樂；有一種歡樂，你不曾擁有過，就不明白其中的純粹?！焙⒆?，多謝你們！我不明白該怎樣感激你們，你們讓我看到了世界的純凈和年少的完美，看到無畏的勇氣和無限的活力。原先我已經(jīng)遠離童年很遠很遠了……可是，和你們在一齊，仿佛我也回到了我的童年！孩子們，我們不會忘記，不會忘記那一聲聲真摯的教師好，那爭先恐后舉起的小手；不會忘記你們給我們編的彩繩，和你們圍在一齊聊天傳出的陣陣笑聲，一齊打籃球一齊做游戲時灑下的汗；不會忘記你們那稚氣純真的笑臉，瘦小頑皮的身影，可愛天真的面龐。親愛的孩子們，遠方的道路還很長很長，我期望，你們能永遠帶著你們的愛和感恩，帶著你們的熱情和信念堅定的走下去。世界屬于你們！
支教活動結(jié)束至今，那一張張的笑臉還深深的刻在我的腦海里！看著手機信息里，孩子們發(fā)的我想你了的信息，支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。經(jīng)過支教，我們留給東于村的是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動與震撼，將成為我永遠珍貴的回憶，而在其中收獲的認(rèn)真、勤懇、學(xué)習(xí)方法、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟，更有本事去應(yīng)對以后將遇到的一切困難險阻。我將帶著這些回憶與財富踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充實而有意義。
經(jīng)過此次支教活動，親臨實地去了解并關(guān)注農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，從而更全面的認(rèn)識社會，增強自我的社會職責(zé)感，進一步鍛煉自我的本事，提高自我的綜合素質(zhì)。提高了社會適應(yīng)本事和運用知識解決實際問題的本事，增強了職責(zé)感和使命感。也擴大了視野，對自我有了更清醒的定位，不僅僅發(fā)現(xiàn)了自我知識結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實和夢想的差距，這對我們在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
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藥店社會實踐活動論文篇五
社會實踐活動是點、線、面的結(jié)合，在社會實踐開始前，指導(dǎo)教師要使學(xué)生明確社會實踐的目的、意義，從內(nèi)容形式到怎樣提前計劃以及安排社會實踐等方面對學(xué)生進行培訓(xùn)，提高學(xué)生對實踐的認(rèn)識和重視程度，調(diào)動學(xué)生實踐的積極性、實效性，避免流于形式，走過場，幫助社會實踐團隊順利起航。同時作為指導(dǎo)教師還要明確自身的任務(wù)，在實踐過程當(dāng)中既要指導(dǎo)學(xué)生進行社會實踐，又要去實踐和鍛煉自己，在實踐中要善于發(fā)現(xiàn)社會對專業(yè)人才的新需求，適時修改人才培養(yǎng)方案，進一步夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，錘煉專業(yè)實戰(zhàn)技能，把教師的教學(xué)、科研和社會對人才的需求緊密結(jié)合起來。
1.2規(guī)范管理，加強安全意識。
安全是頭等大事，細節(jié)決定成敗。安全教育是任何指導(dǎo)教師在社會實踐中不可忽視的。社會實踐的地點大多在偏遠和環(huán)境相對惡劣的地方，安全意識需要指導(dǎo)教師常抓不懈，在實踐過程中都要反復(fù)強調(diào)，使參加實踐的學(xué)生樹立起規(guī)避危險的意識，保證社會實踐活動順利有序地進行。
1.3發(fā)揚團隊精神，充分調(diào)動成員的主觀能動性。
社會實踐的組織方式上應(yīng)采取組織、自發(fā)相結(jié)合、分散與集中相結(jié)合等多種方式并存，在實踐形式、項目和方案上既要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，也可以使學(xué)生參與到指導(dǎo)教師的科研活動中。在實踐過程中，指導(dǎo)教師需要依據(jù)實踐團隊每個成員的優(yōu)點和特長，采取明確的分工并加以具體指導(dǎo)。通過實踐活動，使學(xué)生分析問題、解決問題能力增強，在溝通能力、語言表達、動手能力等方面大大提高，例如，使外語專業(yè)的學(xué)生將課堂中所學(xué)到的“聽、說、讀、寫、譯”等基本能力通過“教、演、用”等形式靈活運用到社會實踐當(dāng)中進一步增強了本專業(yè)學(xué)生對外語知識的求知欲和應(yīng)用能力。
1.4因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣。
興趣是探索知識的動力，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)英語也是如此，通過實踐表明，教師只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，才能充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的主觀能動性，才能使其逐漸學(xué)好知識，才能提高教學(xué)的效果。在社會實踐教學(xué)中，采用英語繞口令、猜謎、填單詞游戲、搶答等方式有助于激發(fā)社會實踐活動中的實踐對象的興趣。
1.5培養(yǎng)指導(dǎo)教師“走出去”的精神。
指導(dǎo)教師參加實踐活動有助于進一步了解社會、開闊視野，提高自身實踐能力的積極性和緊迫感，對未來如何培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才有會有新的思考和認(rèn)識。高校教師的任務(wù)絕不僅僅是在課堂上傳道授業(yè)解惑，而要積極地走出課堂，主動與社會接觸，主動去發(fā)現(xiàn)教學(xué)和社會需求之間的差距，了解用人單位對畢業(yè)生的要求和期待。
2.構(gòu)建高校社會實踐長效機制的幾點建議。
社會實踐對于學(xué)生的就業(yè)有十分重要的促進作用，為學(xué)生提供了提早進入社會、轉(zhuǎn)變角色的機會，有助于學(xué)生在就業(yè)過程中占得先機。在開展社會實踐活動中，實踐單位應(yīng)積極與企事業(yè)、公司、社會服務(wù)機構(gòu)等用人單位建立聯(lián)系，積極開拓社會實踐市場，爭取建立社會實踐基地，把社會實踐與大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合，這不僅可以使大學(xué)生在工作前鍛煉自己，為將來就業(yè)做好充分準(zhǔn)備，并且還可借助社會實踐的平臺為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。
2.2把大學(xué)生社會實踐納入教學(xué)計劃，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容。
應(yīng)把社會實踐納入高校的教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時學(xué)分并作為對高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估考核的重要指標(biāo)，納入教育教學(xué)評估體系，進一步加強以教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)為主要內(nèi)容的實踐教學(xué)，把實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)，使大學(xué)生參與實踐教學(xué)的過程，盡可能地使實踐內(nèi)容結(jié)合本專業(yè)特點和方向，幫助學(xué)生了解行業(yè)現(xiàn)狀，激發(fā)大學(xué)生不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)理論知識和實踐的契合點，以便在未來的工作中盡快地適應(yīng)工作崗位和滿足社會對高素質(zhì)人才的需求。
2.3總結(jié)經(jīng)驗，交流成果。
社會實踐科學(xué)有效地銜接了教學(xué)、科研、就業(yè)，使“教—學(xué)”相長，教師通過實踐把收獲和經(jīng)驗反饋給學(xué)校，有助于科學(xué)、合理地修訂專業(yè)的教學(xué)大綱，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，編寫校本教材，改進教學(xué)方法、手段及評價體系。通過組建聽說、翻譯等實訓(xùn)團隊，組織學(xué)生講課比賽、師資能力競賽、口語比賽等方式有利于進一步提高學(xué)生的知識應(yīng)用和解決問題的能力。指導(dǎo)教師把實踐中的信息帶到課堂上，可以充實教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)更加有聲有色，提高了教學(xué)的質(zhì)量，同時也有利于提高教師的科研能力。
3.結(jié)語。
指導(dǎo)教師在社會實踐團隊中承擔(dān)著不可或缺的重要角色，社會實踐活動成功凝聚了指導(dǎo)教師的辛勤付出，未來應(yīng)充分調(diào)動高校指導(dǎo)教師的積極性和參與性，使更多的中青年教師投入社會實踐的指導(dǎo)工作中，使大學(xué)生的社會實踐工作不斷邁向新的臺階。
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藥店社會實踐活動論文篇六
這個寒假，我參加了黃江鎮(zhèn)2009年大學(xué)生社會實踐的活動。時間飛逝，很快，一個月的社會實踐活動就結(jié)束了。在這一個月里，我學(xué)到了很多東西。在許多方面也有所提高，例如，在交際能力上，我比以前開朗了，更加主動的去認(rèn)識朋友，跟同學(xué)們聊天等等。在這一個月里，鎮(zhèn)政府組織了很多活動。例如，組內(nèi)交流活動，由各小組組織一個內(nèi)部活動;大學(xué)生志愿服務(wù)活動;社會調(diào)查活動;興趣培訓(xùn)活動;第一桶金活動。
組內(nèi)交流活動中，我們“三黃組”組織了一次打羽毛球的交流活動。我們組織組員一起去打羽毛球，促進各組員的感情。在活動中，我們有說有笑，玩得不亦樂乎~!玩累了，我們就一起去麥當(dāng)勞填飽肚子。在其中，我們各自說說在大學(xué)里的生活，對大學(xué)學(xué)習(xí)的看法，交流交流一下我們的經(jīng)驗。這次的組內(nèi)交流活動，使我的交際網(wǎng)擴大了不少，認(rèn)識了很多同學(xué)。
接著，7月25號這天，我們進行大學(xué)生志愿服務(wù)活動。那天，我張文樂，陳勇同學(xué)和志愿者黃先生去探望孤寡老人張老人。據(jù)張老人說，他5歲的時候就盲了，現(xiàn)在已經(jīng)86歲了。可以想象他這81年的不見天日的生活有多么的困難，有多么的艱難。那時，我覺得張老人真的挺可憐的。他住的屋子很殘破，很舊。我想為他做點什么，但是，我又不知道我能夠做些什么。我真的真的不知道。我也只能在這里和他聊天，說說話，為他的生活增添一點色彩。我聽黃先生說，政府每個月都會組織一些志愿者來探望這些孤寡老人。的確，他們最需要的就是社會的幫助。我由衷的希望，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們能夠為這些孤寡老人做更多更多的東西，使他們都能夠過上幸福的生活!
在興趣培訓(xùn)活動中，我參加了交誼舞培訓(xùn)班。因為培訓(xùn)班里，我們男生比女生還多，所以，我們的舞蹈老師何老師就交我們跳叉叉舞。雖然，我們只有三天的學(xué)習(xí)時間，但是，我們每一個人都十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)。我知道，我們參加了這次活動的學(xué)生都對舞蹈有一定興趣。在這短暫的三天里，我們學(xué)習(xí)到了如何和別人更好的配合，更加增添了我們男女同學(xué)彼此之間的認(rèn)識。從中，我也變得不再那么的羞澀，能主動的邀請女同學(xué)一起練習(xí)舞蹈。
在社會調(diào)查活動中，我覺得這是我們比較辛苦的一次活動了。在這活動的幾天里，我們在我們住的三條村的工廠里和到鎮(zhèn)上的一些企業(yè)里詢問。因為，我們的主題是有關(guān)企業(yè)等單位使用什么樣的人才。在活動中，我們當(dāng)然會遇到一些困難。例如，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)并不想見我們，或者只跟我們聊了幾句就走了等等的問題。但是，我們并沒有氣餒，因為這是考驗我們能力的時候。我們也只能繼續(xù)堅持。最后，我們終于完成了我們的調(diào)查活動。雖然，我們在社會調(diào)查匯報會里面，發(fā)現(xiàn)我們的調(diào)查工作和其他組還有一定的距離，有一定的不足，但是，我們并沒有灰心喪氣。因為，我們從中學(xué)到了很多東西。無論在勇氣方面，吃苦耐勞方面，還是在應(yīng)變能力方面，我們都有了一定的進步。所以，我們是獲益不淺的。
最后，我們進行最后的一個活動----第一桶金。第一桶金，為期10天，在這10天里，我們各組成員都發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平。我們賣的東西都得到了廣大人民的一致好評。為什么這么說了?因為他們都光顧了我們的每一個攤位。而且還不只一次了。這次活動，是我們這次社會實踐活動中最辛苦的一次活動了，為期10天，下午早早的就在公園正門擺好攤。面對著炎熱的太陽，熱得滿身大汗。雖然辛苦，但是我們都沒有過多的抱怨，因為，這是我們第一次做生意，第一次掙錢，我們要全力以付，做到最好。第一桶金活動，使我明白了做生意的艱難，明白了掙錢的不易。雖然總體上都不錯，但是，我們付出了這么多的辛苦，才掙到那么一點點錢，有些組的比我們的還少了?，F(xiàn)在，我明白了父母的辛苦，父母掙錢的不易啊!也真正明白了“一粒一滴汗，粒粒皆辛苦”的含義。以后，我要更加節(jié)省的發(fā)錢了，掙錢不容易啊!
這次為期一個月的社會實踐活動，使我學(xué)到了很多東西，使我明白了很多道理，使我在許多能力上都有所提高。我真的感到很高興。
藥店社會實踐活動論文篇七
轉(zhuǎn)眼間暑假就要結(jié)束了，在整個暑假實踐過程中，我學(xué)到了很多平時在學(xué)校里學(xué)不到的東西，對以后的人生路程有了更明確的認(rèn)識，我明白以后個人的發(fā)展必須要注重提高自我的綜合素質(zhì)。
在大一下學(xué)期我與本學(xué)院的幾個同學(xué)創(chuàng)立了一個創(chuàng)業(yè)團隊——大志有恒團隊。整個暑假我們中的大部分人都在鄭州是做武術(shù)培訓(xùn)，就是搞武術(shù)培訓(xùn)班。我們團隊一共十個人，大部分是中原工學(xué)院天下武術(shù)協(xié)會的成員，其中魯遠佳是武協(xié)會長，也是我們團隊的帶頭人。
我們的培訓(xùn)對象大部分都是六到十歲的孩子，也就是針對小學(xué)生進行培訓(xùn)。我們利用自身優(yōu)勢培訓(xùn)，同時順應(yīng)市場的發(fā)展逐步向文武雙修過度。
二、時間和地點。
地點兒童公園，xx路第二小學(xué)，豫花園小區(qū)，紡專社區(qū)。
時間暑假前的一個月及整個暑假。
第一步是市場考察。開始我們幾個利用課余時間對社區(qū)和小學(xué)進行考察，以便我們選擇最有潛力的地方進行招生。僅有面積大、孩子多并且?guī)в羞\動場的社區(qū)才是我們的發(fā)展對象，我們走訪了十幾個社區(qū)最終選定了兩個既豫花園小區(qū)和紡專社區(qū)。對于小學(xué)，就沒什么要求，只要校長同意我們在他們學(xué)校招生就行了，可是要他們同意我們招生也恰恰是最難搞定的事。因為要讓小學(xué)的校長相信我們不容易，要讓其同意我們的招生更不容易。
經(jīng)過比較我們將小學(xué)確定為伏牛路第二小學(xué)，因為這所小學(xué)離我們學(xué)校近，很方便，并且那里的教師大多也明白中原工學(xué)院，所以比較容易接觸。
目標(biāo)確定了，接下來我們就到小學(xué)和校長商量，開始我們?yōu)樾W(xué)免費帶體育課，并且免費教他們?nèi)w教師太極拳，因為那時他們教師要進行一次太極拳比賽，正好缺少太極拳教師。就這樣我們一邊教他們的小學(xué)生一邊教他們的教師。到了小學(xué)放假時候，他們已經(jīng)相信我們了，并且對我們也有了了解，我們就和校長商量能不能在他們進行招生，他們同意了。于是我們將我們宣傳單頁發(fā)給讓教師幫我們發(fā)下去，再讓他們的體育教師幫我們把報名的同學(xué)統(tǒng)計一下并幫我們把錢暫時代收下來。等報名結(jié)束后我們給了體育教師提成。我們收的這部分學(xué)員一共有十七個，訓(xùn)練地點安排在了兒童公園，六月二十五好開班。
因為一般商業(yè)性質(zhì)的活動是不允許在社區(qū)搞的。我們分了兩批人分別對豫花園小區(qū)和紡專社區(qū)的物業(yè)部進行商談，結(jié)果花了十幾分鐘就和紡專社區(qū)談妥了，可謂是初戰(zhàn)告捷，可是在接下來在和豫花園物業(yè)部商談的過程中遇到了麻煩，人家說他們對我們這個事情毫不感興趣，無論我們怎樣與他商量，他們都不一樣意，其實說白了他們是想要點錢，只要給錢了，他們不僅僅不會阻止我們在社區(qū)宣傳，并且還會同意我們在里邊招生，甚至能夠為我們供給招生用的桌椅板凳，可是我們是創(chuàng)業(yè)的初期，根本拿不出來錢給他們，最終我們不得不放棄在豫花園社區(qū)內(nèi)部做的計劃，于是就在社區(qū)外面進行宣傳和招生。而紡專社區(qū)那邊，我們能夠在里邊進行招生。
我們分兩組用了三天同時對這兩個社區(qū)招生，我們是經(jīng)過發(fā)單頁招生的，在發(fā)單頁時告訴他們能夠免費試學(xué)，只要有意愿就能夠報名，試學(xué)時間為一周，訓(xùn)練地點在本社區(qū)門口。三天下來紡專社區(qū)招了二十四個人；由于在社區(qū)外面，豫花園小區(qū)只招了十三個人，可是這已經(jīng)到達了我們的預(yù)期目標(biāo)，只要這部分人能夠?qū)W下去，對我們來說就夠了。等免費試學(xué)結(jié)束后，要是想繼續(xù)學(xué)下去的話，就按照每個月每人八十元進行收費，在免費試學(xué)期間，我們必須保證教學(xué)質(zhì)量并且還要培養(yǎng)和堅持孩子的興趣，因為僅有這樣，才能使孩子想繼續(xù)學(xué)下去，才能使家長放心地將自我的孩子交給我們。
在試學(xué)結(jié)束之后能夠留下來的僅有十幾個人，因為是免費，所以在當(dāng)時報名時，有很多人只是抱著來玩的態(tài)度，可是這十幾個人也不算少，因為接下來我們還要在小學(xué)招生，那里的生員充足。社區(qū)只是試點，只要我們把自我模式、自我的特色搞出來，把經(jīng)驗總結(jié)出來，然后在小學(xué)發(fā)展，必須能搞得很快并且質(zhì)量也有保證。
我們的教棵資料以武術(shù)為主，英語為附。一共是一個半小時，武術(shù)基本功四十分，休息十分，練習(xí)英語口語十分，再學(xué)三十分鐘武術(shù)。
主要負(fù)責(zé)各項工作的落實，協(xié)調(diào)團隊內(nèi)部各成員之間的關(guān)系，同時參與宣傳和招生以及策劃。是三個核心人物之一。
五、出現(xiàn)的問題。
在與物業(yè)公司和小學(xué)打交道時，根本就不明白怎樣才能讓人家趕快同意我們。沒有教英語的教室，我們只教英語口語，這樣孩子根本就學(xué)不了多少東西。
六、收獲。
1、經(jīng)過這次辦培訓(xùn)班，我們一共賺了四千三百元錢，這部分資金我們并不準(zhǔn)備分掉，而是要作為后續(xù)發(fā)展資金。
2、最主要的收獲還是，經(jīng)過這次實踐，我學(xué)到了很多社會經(jīng)驗，辦培訓(xùn)班的經(jīng)驗、社交經(jīng)驗、交孩子的經(jīng)驗。
3、結(jié)交了一部分有本事的朋友。
4、建立了一個創(chuàng)業(yè)團隊——大志有恒團隊。
1、要提高團隊的競爭力，必須重視團隊整體素質(zhì)的提高。凝聚力要強，要求辦事效率高，領(lǐng)導(dǎo)者必須管理有方。
2、二十一世紀(jì)是要靠本事生存的，在參加實踐時要注意自身本事的提高，在這期間我感覺我的管理本事和社交本事得到了體高。
八、目的。
1、利用課余時間充實自我的生活。
2、創(chuàng)業(yè)。不論是否成功，我們都會堅持的，以為大志有恒是我們理念。
藥店社會實踐活動論文篇八
摘要：
我國高校人才培養(yǎng)模式一直存在著重理論、輕實踐的傾向，為了適應(yīng)社會對人才實踐能力的要求，對這一傾向必須加以重視和改變。對高校大學(xué)生在社會實踐中所存在的主要問題進行了分析，并提出了相應(yīng)對策，以期望規(guī)范其操作，提高其成效。
關(guān)鍵詞：
主要內(nèi)容：
1、問題的提出。
高校人才培養(yǎng)模式集中體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)手段上，其中培養(yǎng)內(nèi)容又直接表現(xiàn)在各高校對學(xué)生的課程要求和實踐要求上。中國高等教育長久以來存在的問題之一是脫離經(jīng)濟社會發(fā)展和生產(chǎn)生活實際，表現(xiàn)在人才培養(yǎng)上，一直存在重理論、輕實踐的傾向。近年來由于受經(jīng)濟和物質(zhì)資源的制約，這一傾向愈益明顯，已經(jīng)到了必須加以重視和改變的時候了。
2、大學(xué)生社會實踐的內(nèi)涵、意義。
高校大學(xué)生社會實踐活動是高校對大學(xué)生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要形式，是高校有組織、有計劃地讓大學(xué)生接觸社會、參加社會活動、參與實際工作，從而達到認(rèn)識社會、服務(wù)社會、認(rèn)識自我，提高素質(zhì)的重要教學(xué)活動。大學(xué)生社會實踐不單純指團中央倡導(dǎo)的暑期社會實踐，它應(yīng)該包括在校大學(xué)生以了解社會、服務(wù)社會和培養(yǎng)智能為目的的所有活動，是大學(xué)生現(xiàn)行課堂教學(xué)活動的補充和延伸。因此，“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)是社會實踐，實踐教學(xué)、服務(wù)社會、社會調(diào)查研究、就業(yè)實踐等也是社會實踐，這些活動的目標(biāo)是一致的，只是其表現(xiàn)形式存在差別而已。
當(dāng)代社會競爭激烈，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是看其擁有的知識量，同時還要求具備一定的社會實踐經(jīng)驗。在《慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》中對全國的大學(xué)生提出希望：“希望你們堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一。要健康成長，不僅要學(xué)習(xí)書本知識，而且要向社會實踐學(xué)習(xí)，自覺地投身于火熱的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐。人民群眾的社會實踐，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是青年鍛煉成長的有效途徑。”這一席語重心長的話語高度凝煉了社會實踐的重要意義，為大學(xué)生成才指明了前進方向。
3、大學(xué)生社會實踐中存在的主要問題。
各高校在開展社會實踐活動的形式和方式方法方面積累了不少成功的經(jīng)驗，為深入開展這一活動奠定了一定基礎(chǔ)。但我們還應(yīng)該看到，隨著這一活動的`深入和發(fā)展，也暴露出不少問題，在一些地方，在一些高校，轟轟烈烈的大學(xué)生實踐活動正在偏離初衷，走向形式主義。具體而言，大學(xué)生社會實踐中主要存在以下問題：
3.1社會對大學(xué)生社會實踐的重視程度不夠。
隨著我國企業(yè)改革的不斷深入，企業(yè)追求效益也成為必然。學(xué)生社會實踐勢必影響企業(yè)的正常生產(chǎn)和管理，特別是可能帶來生產(chǎn)安全隱患，所以企業(yè)一般都不愿接受學(xué)生社會實踐。導(dǎo)致學(xué)校和學(xué)生在聯(lián)系社會實踐活動時往往遭遇相互推諉，影響社會實踐的正常開展。大學(xué)生是社會實踐的直接參加者和最大受益者，大學(xué)生通過社會實踐提高其綜合素質(zhì)，成為社會上更具有競爭力的人才，最終受益的是需要人才的社會和各企事業(yè)單位。因此，從某種程度上說，社會以及大學(xué)生社會實踐所在地區(qū)和單位也是受益者，但各方面對社會實踐的認(rèn)識還不同程度地存在一些誤區(qū)。一些地方或單位往往把接收大學(xué)生社會實踐作為一種負(fù)擔(dān)，而看不到社會實踐的重要意義。因此，政府應(yīng)加強對接受學(xué)生社會實踐意義的宣傳，并出臺有關(guān)鼓勵政策，同時學(xué)校也應(yīng)主動、積極地為大學(xué)生的社會實踐活動提供便利條件。
3.2缺乏足夠的實踐教學(xué)基地。
實踐教學(xué)基地的建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，穩(wěn)定的基地可以在保證實踐教學(xué)質(zhì)量的同時提高效率，可以增強實踐環(huán)節(jié)的針對性，以解決課堂教學(xué)的難點和疑點;可以突出重點以適應(yīng)社會環(huán)境的變化和實際工作的需要。但本科院校對實踐教學(xué)基地的建設(shè)遠不如高等和中等職業(yè)院校那么重視。由于沒有穩(wěn)定的社會實踐基地，學(xué)生需花大量精力四處奔波尋找社會實踐場所，就形成了“教學(xué)實習(xí)打游擊、畢業(yè)實習(xí)靠自己”的局面，社會實踐和社會調(diào)查只能是放羊式的，打一槍換一個地方，就不可能有經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的總結(jié)。沒有實踐基地的教學(xué)過程和結(jié)果很不平衡，兩極分化嚴(yán)重，部分學(xué)生甚至只是走過場，收效甚微。
社會實踐成績評價不夠科學(xué)也是影響其效果的主要障礙之一。什么樣的調(diào)查成果才使社會實踐有價值，怎樣的社會實踐報告才算符合要求?許多學(xué)?，F(xiàn)行的評價學(xué)生的實踐活動成績，主要依據(jù)為實踐小結(jié)報告和接收單位意見、蓋公章的情況等，對此學(xué)生們褒貶不一。，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為單憑小結(jié)報告和公章證明有一定的水分，因為有部分學(xué)生并未真正參加實踐活動。同時，學(xué)校對于報告一般只有字?jǐn)?shù)規(guī)定，而對內(nèi)容、格式等要求不夠確切，評選機制不健全，即使制定了獎懲制度也很難落實，社會實踐活動搞得好壞與否也就沒有多大的差別，這樣很難調(diào)動大學(xué)生參加社會實踐的積極性。
社會實踐活動作為大學(xué)生必須完成的主要實踐環(huán)節(jié)之一，各高校都規(guī)定了大學(xué)生社會實踐活動的主要內(nèi)容。然而，重視不等于就提高了認(rèn)識。大學(xué)生在校內(nèi)外的社會實踐教學(xué)過程中有較大的自由度，他們是否具有正確的社會實踐認(rèn)識和自覺主動的學(xué)習(xí)精神，是社會實踐能否取得成效的關(guān)鍵因素。一些大學(xué)生不重視實踐環(huán)節(jié)，離開學(xué)校和老師，就在自由散漫中把時間浪費了;一些大學(xué)生心浮氣躁，難以真正沉入基層，走馬觀花，蜻蜓點水，拍幾張照，寫幾個字，與其說是實踐，不如說是旅游;與其說是搞調(diào)研，不如說是湊熱鬧。為了應(yīng)付學(xué)校的社會實踐活動成果檢查，有的同學(xué)不知從哪里抄來的東西，既沒有主題也沒有體會，更有甚者直接從網(wǎng)上下載，沒有理論與實踐相結(jié)合的收獲。
4、提高大學(xué)生社會實踐成效的若干對策。
通過對上述問題的分析，可以看出：為使大學(xué)生社會實踐得以順利和有效進行，必須加強研究，旨在規(guī)范操作，以取得最佳效果。
4.1強化大學(xué)生注重社會實踐意識。
要提高大學(xué)生社會實踐效果，如果沒有大學(xué)生自身的主動參與這個前提條件，縱有最好的條件也很難達到理想的效果。我們應(yīng)針對就業(yè)制度的改革，人才市場對實踐型人才的需求，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清形勢，努力調(diào)整完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高所修學(xué)科知識同實際相結(jié)合的能力以及同其他學(xué)科相結(jié)合的能力，鼓勵學(xué)生向?qū)嵺`型人才發(fā)展。教育大學(xué)生明確知識、能力、素質(zhì)的關(guān)系，使大學(xué)生認(rèn)識到：只有自己將所學(xué)的理論知識在實踐中運用，才能使書本的理論知識內(nèi)化為自己的能力、素質(zhì)，外化為自己的行為、成果;而且只有親身實踐，才能使自己增長見識，提高實踐能力。通過制定一定激勵政策，鼓勵大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間積極參加各種社會實踐活動，提高自己的實踐能力。
4.2加強校企合作，建立穩(wěn)定的社會實踐基地。
高校要有意識地加強校企合作，建立穩(wěn)定的社會實踐基地，這是社會實踐活動得以正?；?、制度化進行的保證。社會實踐要真正使雙方受益，必須建立相對穩(wěn)定的社會實踐基地，那種一年換一個地方的形式不可能真正解決問題。高校應(yīng)推行產(chǎn)學(xué)研合作機制，加強與企業(yè)合作，與其建立戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系，共同建設(shè)學(xué)生社會實踐基地，力求資源共享、利益共享、相互促進、共同發(fā)展。比如，核電和燃氣輪機是國家中長期電力發(fā)展規(guī)劃的重要方向，也是上海先進制造業(yè)近期急需發(fā)展的兩大重點。上海交通大學(xué)和上海電氣集團以此為突破口，聯(lián)合建設(shè)了核電和燃氣輪機兩個工程研究中心，并簽訂了18個科研項目，已有一大批研究生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進入了本領(lǐng)域的科研實踐，有的已經(jīng)在其中嶄露頭角和顯露身手，通過這種學(xué)校與企業(yè)共建創(chuàng)新研發(fā)中心——社會實踐基地形式，在實踐中推進了高層次人才培養(yǎng)。
4.3加強對大學(xué)生社會實踐的科學(xué)指導(dǎo)。
高校應(yīng)加強對社會實踐活動的具體指導(dǎo)。具體地說，大學(xué)生社會實踐活動，應(yīng)在事前從確定主題與基地、預(yù)算活動經(jīng)費、編制活動計劃、實施活動方案、評估總結(jié)效果等各個方面，統(tǒng)一進行規(guī)劃和部署，這樣大學(xué)生的社會實踐才會更規(guī)范、更有價值。在開展社會實踐活動之前?？砷_設(shè)實踐活動指導(dǎo)講座或課程，指導(dǎo)實踐報告寫作，培訓(xùn)組織實踐活動的技能。同時也應(yīng)指派認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師對學(xué)生的具體實踐過程給予精心指導(dǎo)。
4.4對大學(xué)生實踐活動嚴(yán)格考核、科學(xué)評價。
社會實踐考評條例要規(guī)范，做到獎懲分明，公平公正，實事求是，不讓弄虛作假者有可乘之機。評價學(xué)生的實踐活動成績在以實踐小結(jié)報告和接收單位意見、蓋公章的情況為主要依據(jù)的同時，還應(yīng)結(jié)合實踐活動前的準(zhǔn)備工作情況及實踐活動的成果一并評價，并且還應(yīng)到實踐點上抽查，以防止弄虛作假。同時規(guī)定社會實踐成績不及格或不參加社會實踐者不能畢業(yè)。
此外，學(xué)校還應(yīng)努力營造有利于大學(xué)生社會實踐的良好的環(huán)境氛圍，謀求社會的配合和支持。學(xué)校應(yīng)呼吁社會各界要給予大學(xué)生社會實踐以實際支持和幫助，包括建立科學(xué)的運作機制，給予一定的物質(zhì)支持、精神鼓勵和正確的輿論導(dǎo)向，熱情歡迎、接收學(xué)生開展實踐活動，提供資料、信息、場所、機會、必要的條件和方便，并與學(xué)校密切配合，避免學(xué)生弄虛作假現(xiàn)象，以多種方式共同督促和激勵學(xué)生們投身于社會實踐，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地服務(wù)于社會。
參考文獻。
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藥店社會實踐活動論文篇九
摘要：社會實踐活動作為一種特殊的教育方式，對于幼兒園教育具有重要的作用。它可以讓幼兒走出園門，不斷增長見識，開闊視野。因此，如何有效開展幼兒園社會實踐活動，就成為了幼兒教師應(yīng)該思考的問題。在新時期，幼兒園教師要積極組織幼兒社會實踐活動，創(chuàng)造不同形式的活動，激發(fā)幼兒的參與熱情，讓幼兒從中獲得快樂，使幼兒的綜合能力得到全面發(fā)展。
幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)和生活的主要場所，在教育形式上需要與時俱進，不斷創(chuàng)新，挖掘多樣化的教學(xué)資源，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。近年來，幼兒園社會實踐活動逐漸受到人們的重視，并且積極發(fā)揮著重要的作用，不僅拓寬了幼兒的知識面，讓幼兒有機會接觸社會，還可以增強幼兒的實踐能力和協(xié)作能力，促進幼兒全面發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：幼兒教育要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力。要充分利用社會資源，組織社會實踐活動，促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。幼兒教師必須要充分了解學(xué)情，深入挖掘幼兒社會實踐活動的獨特性，選擇貼近幼兒實際能力的活動形式，使幼兒體驗到參與的樂趣。我根據(jù)實際幼兒園教學(xué)經(jīng)驗，從以下四個方面探索了幼兒園開展社會實踐活動的策略。
一、結(jié)合教學(xué)主題，挖掘社會資源。
幼兒園的社會實踐活動必須要結(jié)合本地的實際情況，立足當(dāng)下，著眼未來，從幼兒日常學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中挖掘有效的社會資源，從而讓幼兒園社會實踐活動發(fā)揮持久的作用，激勵幼兒保持正確的情感和態(tài)度。同時，幼兒園的社會實踐活動還要結(jié)合教學(xué)主題，有針對性地組織幼兒進行集體活動，幫助幼兒了解更多領(lǐng)域的專業(yè)知識與技能。比如，在教大班幼兒《奶牛》的時候，教學(xué)目標(biāo)要求幼兒能夠用簡單的.圖形畫出不同形態(tài)的奶牛，并大膽添畫出與奶牛有關(guān)的景物，使畫面飽滿、豐富。由于幼兒的生活經(jīng)驗少，很多幼兒沒有見過奶牛，對于奶牛了解的較少，所以無論在啟發(fā)幼兒語言表達上還是引導(dǎo)幼兒繪畫上都存在一些困難。因此，我通與幼兒園和奶牛養(yǎng)殖基地溝通，帶領(lǐng)幼兒到奶牛養(yǎng)殖基地進行參觀學(xué)習(xí)，讓幼兒可以更直接地認(rèn)識奶牛，觀察奶牛的外貌特征，了解牛奶是怎么生產(chǎn)出來的等等。通過這次社會實踐活動，讓幼兒學(xué)到了很多以前不知道的知識。我問幼兒：“你們參觀了奶牛養(yǎng)殖基地，一定有很多收獲，請說出來跟老師和同學(xué)分享?！边@時很多幼兒都舉手發(fā)言，課堂高潮不斷。有的說奶牛的頭上是兩個彎彎的牛角，還有的說奶牛的尾巴一搖一擺的。
二、根據(jù)幼兒實際，制定活動方案。
在實際工作中，經(jīng)常有一些幼兒教師為了追求表面效果，組織一些脫離幼兒實際的社會實踐活動，讓幼兒在活動中充當(dāng)配角，無法真正感受到社會實踐的作用。因此，幼兒教師必須要深度思考，根據(jù)幼兒的實際水平，科學(xué)有效地選擇社會實踐活動，并制定清晰明確的活動方案，從而有條不紊的為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍，使社會實踐活動更具有效性和持續(xù)性，為幼兒綜合能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如，我組織了一次帶幼兒到超市購物的社會實踐活動，希望帶領(lǐng)幼兒親自體驗購物的過程，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的錢幣知識，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。在活動之前，我制定了活動的詳細方案：去超市購物時間有限，只能選擇超市的一個區(qū)域。經(jīng)過幼兒討論，決定去超市的兒童食品區(qū)。而且，幼兒發(fā)現(xiàn)去超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，一條是從菜市場穿過。從安全方面考慮，他們決定走步行街;去超市購物要求幼兒統(tǒng)一穿著園服，并跟爸爸媽媽說明情況，準(zhǔn)備5元零錢。在超市里，有的幼兒把自己喜歡的東西拿到手里，但是發(fā)現(xiàn)手里的錢不夠，在我的啟發(fā)下，幼兒很聰明的就想到了合買，并且商量好怎么共同分享。
三、鼓勵師幼互動，增長知識經(jīng)驗。
在幼兒園里，幼兒教師要積極與幼兒進行互動交流，和幼兒成為好朋友，聽取幼兒的想法，時刻關(guān)注幼兒的一舉一動。教師還要把書本上的知識與日常生活有效結(jié)合起來，通過開展社會實踐活動，豐富幼兒的知識面，增長幼兒的社會經(jīng)驗，促進幼兒熱愛生活，達到寓教于樂的目的。每一個幼兒教育工作者都要具有愛心和責(zé)任心，對待幼兒像對待自己的親人一樣，只有這樣才能夠更好地為幼兒服務(wù)。比如帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)去參觀，開展“人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動，教師不僅要讓幼兒更深入的了解居住的社區(qū)，知道美好的社區(qū)環(huán)境需要大家共同來維護，還拉近了幼兒與社會的距離，豐富了幼兒的生活常識。在實踐中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒與社區(qū)聯(lián)合，積極撿拾地上的垃圾，幼兒參與的熱情非常高漲。我還給幼兒講述了垃圾的簡單分類，其中可回收利用的垃圾，包括廢報紙、包裝紙、紙盒、易拉罐、礦泉水瓶等;不可回收利用的垃圾，包括果皮、菜葉、藥品、化妝品、煤渣、煙頭等。通過這次社區(qū)活動，讓幼兒感受到了教師的關(guān)愛，豐富幼兒的課余知識，提升了幼兒的社會責(zé)任感，也鍛煉了幼兒的語言表達能力和分析觀察能力，為幼兒真正融入社會做出鋪墊。
四、開展活動反思，客觀完整評價。
當(dāng)幼兒園社會實踐活動結(jié)束后，幼兒教師要認(rèn)真進行活動反思，這不僅是對本次活動的總結(jié)，也為以后開展社會實踐活動提供指導(dǎo)。首先，幼兒教師要對自身進行評價，比如是否考慮到幼兒的年齡特點和接受能力，是否有效激發(fā)了幼兒的興趣，是否對幼兒的成長有幫助等。只有幼兒教師不斷的優(yōu)化思維，才能夠開展更多更好的社會實踐活動。記得在一次實踐活動中，由于考慮的不全面，導(dǎo)致一名幼兒的園服被刮壞。在活動結(jié)束后，我充分認(rèn)識到了自己在組織活動時還存在一些問題，也積極進行了整改，以后沒有出現(xiàn)過類似問題。其次，幼兒教師要對幼兒參與社會活動的表現(xiàn)進行客觀的評價，既要照顧到幼兒的自尊心，又要給幼兒一定的激勵。我根據(jù)幼兒的差異性，從單一的傳統(tǒng)的評價方式轉(zhuǎn)變成為多元的開放的評價方式，使幼兒從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，最終促進幼兒主動獲取知識和技能?？傊?，有效開展幼兒園社會實踐活動還有很長的路要走。社會實踐活動是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒教師要掌握豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積極挖掘?qū)嵺`活動資源，采取師幼互動的活動方式，使幼兒保持活躍的思維，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。
參考文獻。
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藥店社會實踐活動論文篇十
活動負(fù)責(zé)人。
xx。
活動目標(biāo)。
1、配合主題《常見的工具》認(rèn)識生活中常見的各種用具，了解它們的不同用途。
2、增強幼兒社會性和與人交往技能、鼓勵兒童合作、進行創(chuàng)造性活動.
活動準(zhǔn)備。
活動地點。
長寧區(qū)宋園路21號宋慶齡陵園(紅寶石路姚虹路)。
參加班級。
中班組。
家長參與（是/否）。
每班需2名家長志愿者。
活動點聯(lián)系人。
宋曉潔。
聯(lián)系方式。
電話：627xxxx（兒童博物館）。
手機：15821xxx（宋xx）。
一、談話活動――簡單介紹上海兒童博物館，引入活動主題。
教師：今天我們要去兒童博物館，兒童博物館很大，里面由航天館、航海館、玩具館、展示廳、球幕電影廳和互動探索區(qū)組成。今天我們要去參觀展廳，觀看球幕電影，主要在互動探索區(qū)中《我的家》主題區(qū)找一找生活中常見的各種用具，并學(xué)著用一用這些工具。
二、活動流程：
1、8：45幼兒園發(fā)車。
5、13：15發(fā)車回園。
三、活動分享。
活動通知發(fā)放日。
3月14日（周五）。
回執(zhí)回收日。
3月17日（周一）。
藥店社會實踐活動論文篇十一
依舊是一個夏日炎炎的暑假，但這個暑假注定不平凡，這個暑假是我上大學(xué)的第一個暑假，也是過的最有意義的暑假，因為很榮幸并且很高興參加了學(xué)校的暑期實踐活動，成為2014年財管專業(yè)“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)團體的一員，雖然只是短短十幾天，日子也過去良久，但回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸頗深，在這次實踐中，其活動資料之豐富，場面之感人，孩子們求知的熱情，讓我們每個志愿者都難以忘懷。
如果說經(jīng)歷是一種財富，那么我必須很富有。在短短的十幾天里，我經(jīng)歷了很多，成長了很多。可是我們的活動不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春……我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度過去，去感受同一片藍天下不一樣的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點點東西幫忙它發(fā)芽。
分地接觸與了解，按照計劃規(guī)律地對學(xué)生們進行不一樣形式的教學(xué)，并在課余時間和學(xué)生們互動，使學(xué)生們在歡樂學(xué)習(xí)的同時歡樂生活。期間，我們實踐隊的指導(dǎo)教師們也不時地來到教室對我們表示鼓勵與關(guān)心，期望隊員們在“授人漁”的同時，悉心體驗，感受“為人師”的歡樂，并且收獲更多的成果。
在第一天的基礎(chǔ)上，每一天的教學(xué)活動進行地更加順利，我們不是按部就班，而是不斷創(chuàng)新。我們針對孩子們英語口語的缺陷進行了音標(biāo)初教，并根據(jù)其他科目的弱點進行指導(dǎo)教學(xué)，與此同時孩子們的活潑淘氣讓我們有點無奈，他們的求知欲也讓我們很欣喜，我們進行的小組授課，但有時也上大課，使教學(xué)資源集中，孩子們也學(xué)到了很多東西，也許很多人認(rèn)為這種短時間的支教活動沒什么意義，能給學(xué)生的東西很有限。究竟值不值得，有沒有什么意義。我想，所謂的意義，不是單純地看外表的。就比如一個人花了很多錢到海南旅游，他只是每一天游游泳，在沙灘曬曬太陽，甚至都看都不看一下那“天涯”、“海角”，人們會直呼，可惜那么有名的景點都不去拍照留念一下。但細想，旅游是為了放松，獲取愉悅之感。那么，又有誰敢肯定說游泳曬太陽的幸福比不上在那“天涯”、“海角”的一游呢？究其根本，只是人的追求、幸福感不一樣而已。
市的喧囂和鄉(xiāng)村的寂寞永遠都是真實的存在。我不會忘記那樣一個個充滿樂趣的場面，那是我心中的美景。雖然它只是一段記憶，記憶中有夏日里陽光晴朗的天空，有同學(xué)們在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)的場景，有同學(xué)們在操場上盡情地玩、開懷地笑的場面……在與他們相處的過程中，我最喜歡看到學(xué)生們最純真、最上進的一面。我明白只要你用心，只要你付出的是愛、是情，那么你得到的是理解、是信任、是支持、還有深深的愛！
轉(zhuǎn)眼，支教社會實踐已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。
生活雖然艱苦，但沒人抱怨，因為我們都是苦中作樂的高手。在本次支教時，我們住處的蒼蠅很猖狂，并且天氣狀況比較糟糕，剛?cè)サ膬商礻幱赀B綿，之后溫度都在37度左右，又悶又潮。可是沒有一個人因為硬件條件而抱怨。反而給每一位同學(xué)展示的舞臺，買菜、燒飯，各個都拿出了自我的看家本領(lǐng)?！霸蹅兪侨氲谜n堂，下得廚房！”同學(xué)們都驕傲的開玩笑。
在生活上，記得輔導(dǎo)員借廚具給我們煮粥，也記得我們一齊做飯，還有一齊拿著拍子迎擊那肆無忌憚的蒼蠅，在這些天中，有些同伴們睡得硬床（只是鋪上簡單的床單），大家不畏環(huán)境艱苦與否，一齊過好充實的每一天，除了這些，更令我感觸的是孩子們的學(xué)習(xí)精神，有些孩子爭強好勝，有些則默默努力，小有成就后才告訴你，記得我所帶的組有個女孩，她每一天午時去的都很早，又不好意思來宿舍找我們，結(jié)果屢次翻窗戶進教室，在我上初中高中時，我從來沒這么渴望的進教室，她的確讓我很感動也很震驚。
在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，大學(xué)時代我們應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，這個全面發(fā)展不是說給別人聽的，而是由我們自身去實踐。我們理解了大學(xué)里人文環(huán)境的熏陶，就應(yīng)當(dāng)塑造自我的品格和世界觀，拓展知識面。在支教的過程中，你不可能只是單一的教一門課，還要向?qū)W生們灌輸一些為人處事、人生觀、價值觀等方面的知識，所以我們除了傳授知識外，也時常給孩子們灌輸正常的價值觀，使得孩子們有正確的奮斗目標(biāo)，我們備了好多課，在平時講課過程中，又為他們增加了新的資料，以保證同學(xué)們能理解到新鮮的知識，幫同學(xué)們盡量克服一些小缺點?；蛟S這些天我們改變不了他們多少，但只要有一點點提高，我們就心滿意足。我是一個普通人，明白憑我個人的力量并不能改變一切，我只想盡自我的力量為他們做些什么，哪怕養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，哪怕只是一個動作。有時候，會有“恨鐵不成鋼”的感覺，可是當(dāng)我應(yīng)對這些孩子的眼神還有所觸動的時候，我明白自我的心還沒有死，血還沒有冷更多的時候想到的是送人玫瑰，手有余香。如果我們每一個人都送給這些孩子們一朵玫瑰，那時的世界就處處飄著玫瑰的花香。
需要我們?nèi)シ此肌⑷バ盐?。雖然每年都有很多的志愿者投身到基層、服務(wù)于基層，可是對于就我國目前的教育現(xiàn)狀來講，他們的力量顯得如此薄弱，這就需要更多的人參與進來，給以關(guān)愛！
“有一種生活，你不以往歷過，就不明白其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不明白其中的歡樂；有一種歡樂，你不曾擁有過，就不明白其中的純粹。”孩子，多謝你們！我不明白該怎樣感激你們，你們讓我看到了世界的純凈和年少的完美，看到無畏的勇氣和無限的活力。原先我已經(jīng)遠離童年很遠很遠了……可是，和你們在一齊，仿佛我也回到了我的童年！孩子們，我們不會忘記，不會忘記那一聲聲真摯的教師好，那爭先恐后舉起的小手；不會忘記你們給我們編的彩繩，和你們圍在一齊聊天傳出的陣陣笑聲，一齊打籃球一齊做游戲時灑下的汗；不會忘記你們那稚氣純真的笑臉，瘦小頑皮的身影，可愛天真的面龐。親愛的孩子們，遠方的道路還很長很長，我期望，你們能永遠帶著你們的愛和感恩，帶著你們的熱情和信念堅定的走下去。世界屬于你們！
支教活動結(jié)束至今，那一張張的笑臉還深深的刻在我的腦海里！看著手機信息里，孩子們發(fā)的我想你了的信息，支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。經(jīng)過支教，我們留給東于村的是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動與震撼，將成為我永遠珍貴的回憶，而在其中收獲的認(rèn)真、勤懇、學(xué)習(xí)方法、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟，更有本事去應(yīng)對以后將遇到的一切困難險阻。我將帶著這些回憶與財富踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充實而有意義。
經(jīng)過此次支教活動，親臨實地去了解并關(guān)注農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，從而更全面的認(rèn)識社會，增強自我的社會職責(zé)感，進一步鍛煉自我的本事，提高自我的綜合素質(zhì)。提高了社會適應(yīng)本事和運用知識解決實際問題的本事，增強了職責(zé)感和使命感。也擴大了視野，對自我有了更清醒的定位，不僅僅發(fā)現(xiàn)了自我知識結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實和夢想的差距，這對我們在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
藥店社會實踐活動論文篇十二
綜合實踐是現(xiàn)代教育中個性、體驗和反思的內(nèi)容，不同于傳統(tǒng)教育追求個體教育的發(fā)展性、共性和知識性。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
本學(xué)期，三年級綜合實踐課程以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設(shè)計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效!
2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如：“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的`積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
本學(xué)期的綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗;培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會，對自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，最終達到學(xué)生的個性健全發(fā)展。
總之，本學(xué)期綜合實踐活動的開展，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,。把綜合實踐課落到了實處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
自校團委下發(fā)“x大學(xué)關(guān)于開展20x年大學(xué)生暑期社會實踐活動的通知”伊始，我們根據(jù)通知精神，在學(xué)院分黨委和學(xué)工委的領(lǐng)導(dǎo)下，開展組織宣傳、實踐培訓(xùn)、組隊審題、出征教育等一系列的具體工作。
活動開展總體情景：
20x年我院共組織35支實踐團隊，達180人次，赴祖國近30個省市，開展形式多樣的暑期社會實踐活動。其中包括了“一帶一路專項暑期實踐”“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”、“工業(yè)流程改善”、“企業(yè)文化”、“生態(tài)建設(shè)”等多個主題。在此期間，奔赴全國各地的化工學(xué)子實踐團隊，陸續(xù)向?qū)W院團委發(fā)送簡報。學(xué)院在此次實踐中對外界宣傳主要經(jīng)過微信平臺“化工青年集結(jié)地”和人人網(wǎng)“化工小新”。截至7月31號，我院已有11支團隊奔赴上海、內(nèi)蒙古、新疆等多個省份開展暑期實踐。期間我院共發(fā)出通知發(fā)文6篇、新聞稿和化工簡報28篇，包含了從暑期社會實踐通知下發(fā)、學(xué)院組織籌劃、動員培訓(xùn)、實踐項目開展等幾個步驟，資料詳細全面，真實準(zhǔn)確的反映了暑期社會實踐開展情景。
特色活動和創(chuàng)新點：
我院此次暑期實踐共有三大活動特色和創(chuàng)新點：
一是此次實踐地點向西部地區(qū)尤其是“一帶一路”相關(guān)省市偏移。
有十余支團隊將實踐地點定在新疆、內(nèi)蒙古、甘肅等地。其中“絲路食品發(fā)展——現(xiàn)代化工技術(shù)對內(nèi)蒙古伊利實業(yè)集團等食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響”實踐團隊以“一帶一路”為時代背景，深入內(nèi)蒙，探討中堅企業(yè)在絲路發(fā)展當(dāng)中面臨的問題和發(fā)展機遇，更是在實踐之余走進社區(qū)，進取踐行和宣傳社會主義核心價值觀。
二是在實踐過程中融入了更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
今年的暑期實踐中，我院加強了對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，要求各支團隊在對企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)的同時，加強對自身創(chuàng)新本事的培養(yǎng)和相關(guān)創(chuàng)業(yè)模式的探討。其中“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備工作以及必備條件的探究”團隊搜集大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)案例，探究創(chuàng)業(yè)的必備條件，從優(yōu)秀的案例中總結(jié)經(jīng)驗。
三是新媒體宣傳的廣泛應(yīng)用。
我院在暑期社會實踐動員培訓(xùn)會中便加大了對新媒體宣傳的重視與指導(dǎo)，此次社會實踐在微信推送、新聞稿和化工簡報的及時發(fā)布、暑期實踐記錄視頻和微電影的制作等方面相比去年都有了較大提升。
工作思考和提議：
經(jīng)過近一個月的暑期社會實踐的觀察，我院認(rèn)為我們暑期實踐的優(yōu)點：
一、特點突出，所有的活動能夠和我們所學(xué)的知識進行有機聯(lián)系，并且我們能進行深度的思考反思，以便能夠應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)工作之中。
二、我們的暑期實踐活動項目豐富，能夠充分鍛煉學(xué)生的實踐本事，做到學(xué)習(xí)和工作相聯(lián)系，活學(xué)活用。
我們同時也暴露出一些缺點，比若說對社會的反饋不夠多，學(xué)院對各支團隊的考核評定機制還存在一些不足等。為了彌補這一缺點，我院將在后續(xù)工作中加強與各支團隊的溝通，及時傳達校團委的相關(guān)部署，同時進取完善考評機制，使暑期社會實踐不僅僅趣味橫生，更踏實有效。
在注重素質(zhì)教育的今天，假期社會實踐作為促進學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當(dāng)代學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。
學(xué)校是一個小社會，步入高中就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)高中生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
我在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點是在實踐中缺少的。
經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>
知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學(xué)到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。
高中是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
藥店社會實踐活動論文篇十三
一個暑假的社會實踐活動終于要到尾聲，這個暑假的社會實踐活動使我收益不小，我從中學(xué)到了在課本和學(xué)校根本學(xué)不到的東西，并且使我對自己以及自己的專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。
這個暑假，在朋友的介紹和推薦下，我到湖南省祁東縣飛越煤業(yè)有限公司（公司地址：湖南省衡陽市祁東縣洪橋鎮(zhèn)勞動街7號）進行了暑假社會實踐活動，負(fù)責(zé)接待我的是公司的副經(jīng)理，李松岳先生，得知我是廣東海洋大學(xué)航海學(xué)院的大一學(xué)生，他表現(xiàn)出了很大的興趣，因為自己是學(xué)輪機工程的，以后畢業(yè)后的工作要常和機械打交道，并且自己在上學(xué)期學(xué)習(xí)過海員安全船舶救生，消防，急救及艇筏操縱方面的相關(guān)技能和安全知識，并且獲得了這方面的證，所以我也趁勢把自己推銷給李經(jīng)理，在我的極力爭取下，我獲得了參與一線煤礦機械和安全方面的參觀學(xué)習(xí)的珍貴機會。
李經(jīng)理說，煤礦生產(chǎn)每年都有大大小小的事故，煤礦安全生產(chǎn)事關(guān)人命，要十二分的注意。我也從媒體上了解到煤礦業(yè)是個事故發(fā)生率和人員死亡率較高的行業(yè)，就2007年分全國礦難事故就有3786人！冰冷的數(shù)字，讓人無比沉重。
在到礦地前，我參加了，公司組織的從業(yè)人員安全培訓(xùn)課，有：
《實用安全心理學(xué)》，課時：2天，課程內(nèi)容：安全心理學(xué)概述，生產(chǎn)過程中的不安全行為，人的心理過程與安全，個性心理特征與安全生產(chǎn)環(huán)境因素與安全，事故與人的心理，激勵與安全管理，安全管理中的群體心理，團隊建設(shè)與管理。
《應(yīng)急管理與應(yīng)急處置》，課時：1天，課程內(nèi)容：應(yīng)急體系建設(shè)，火災(zāi)的應(yīng)急處置與撲救，危險化學(xué)品事故應(yīng)急處置基本程序、基本對策、處置方法，公共聚集場所突發(fā)事件應(yīng)急處置，交通運輸事故應(yīng)急處置，建筑施工及建筑物倒塌事故應(yīng)急處置，礦山事故的應(yīng)急處置，自救、互救、營救、安全疏散、逃生以及醫(yī)療救護的方法與技能，救援人員防護用品和應(yīng)急器材使用方法和注意事項，應(yīng)急技能的綜合訓(xùn)練與評估，應(yīng)急心理救助。
《企業(yè)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化》，課時：1天，課程內(nèi)容：安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化概述，安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核評級內(nèi)容簡介，安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核評級原則，安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)考核評級方法及評級標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)推行安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的工作步驟，企業(yè)推行安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的系統(tǒng)方法，考核評級工作程序及證書有效期限。
經(jīng)過四天的強化培訓(xùn)，我終于可以戴上安全帽，到礦地上看一看了。煤礦在祁陽，李經(jīng)理安排我跟一位叫陳新平的老師傅學(xué)習(xí)，他是負(fù)責(zé)礦區(qū)安全工作的安全員，在將近14天的煤礦實踐活動，我一直跟著他。陳師傅對我說，煤礦生產(chǎn)，安全責(zé)任重于泰山，安全員（瓦檢員）是礦山安全生產(chǎn)的直接負(fù)責(zé)人，他的職責(zé)就是：
一對煤礦井上、井下整個生產(chǎn)的安全工作負(fù)有監(jiān)督、檢查、管理的職責(zé)。
二、積極落實"安全第一，預(yù)防為主"的方針，本著對人民生命財產(chǎn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好本職工作。
三、嚴(yán)格遵守上、下班時間，不得脫崗或擅自抵崗。每天工人入井作業(yè)前必須先入井對支護、頂板、電路、有毒有害氣體等進行安全檢查，在確認(rèn)安全無誤后，方能安排工人入井工作。
四、瓦斯檢查要做到巡回檢查，不準(zhǔn)空班、漏檢，各工作面的瓦斯檢測數(shù)據(jù)要及時告知現(xiàn)場人員（并經(jīng)當(dāng)班班長現(xiàn)場簽字），及時填寫工作面的瓦斯記錄牌板。五、每天的安全檢查情況要認(rèn)真做好臺帳記錄。若有毒有害氣體超限或發(fā)現(xiàn)其它嚴(yán)重隱患，必須及時撤出作業(yè)人員，并報告礦長，采取有效措施，及時進行處理。
六、做好瓦斯檢測器的維護保養(yǎng)，及時更換藥鈣，保證檢測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。
七、做好職工安全教育工作，加強對井下作業(yè)場所和作業(yè)人員的監(jiān)督指導(dǎo)工作，對違章作業(yè)行為進行及時制止和處理。
我深深的感覺到作為安全員的重要性，甚至關(guān)系到人命！不能怠慢。
通過之前的強化學(xué)習(xí)和對陳師傅的了解，我知道很多關(guān)于安全方面的知識，比如說，礦工是不得穿纖化纖類，滌綸類的衣服，不能吸煙等等。
還有各種復(fù)雜的安全管理制度，以及各級的法律責(zé)任范圍，我問陳師傅這些都有什么用，他笑我這個問題有些天真，如果不用法律作這些規(guī)定，工作就可以隨便，這樣可以，那樣也可以，無規(guī)則不成方圓，事情就亂套了，沒有責(zé)任人，管理的人就沒有壓力，這是對別人生命的不尊重，到時候，真的出事了，誰來負(fù)責(zé)呢，當(dāng)然沒有人希望出事。是啊，責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任感是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。責(zé)任和自由是對應(yīng)的概念，責(zé)任事實上--雖然不是時間上--以自由為前提，而自由只能存在于責(zé)任之中。責(zé)任是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。
負(fù)責(zé)任的人在自身的自由中行動。除了他的行為和他本人以外，再沒有別的能夠支持他，減輕他的負(fù)擔(dān)，這個事實就是自由的證據(jù)。負(fù)責(zé)任的行動發(fā)生在義務(wù)中，這義務(wù)給予他自由，給予他完全的自由。同時，負(fù)責(zé)任的行動完全發(fā)生在相對性的區(qū)域內(nèi)，發(fā)生在無數(shù)視角里，每一種特定的現(xiàn)象都在其中出現(xiàn)。
社會在發(fā)展，責(zé)任內(nèi)涵也在不斷發(fā)展，改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，賦予責(zé)任日益豐富的時代內(nèi)容。負(fù)責(zé)任的大國，負(fù)責(zé)任的政府，負(fù)責(zé)任的的公民——中國以更加鮮明地形象呈現(xiàn)在世界面前。
責(zé)任能力簡單地說就是指一個人對其違法行為承擔(dān)責(zé)任的能力。不同的法律部門對責(zé)任能力的定義也是不同的。民事責(zé)任能力指民事主體據(jù)以獨立承擔(dān)民事責(zé)任的法律地位或法律資格。刑事責(zé)任能力是指行為人能夠正確認(rèn)識自己的行為性質(zhì)、意義、作用和后果，并能依據(jù)這種認(rèn)識而自覺地選擇和控制自己的行為，從而對自己所實施的刑法所禁止的危害社會行為承擔(dān)刑事責(zé)任的能力。
在煤礦這個高危行業(yè)，沒有責(zé)任，就沒有安全可言，其中關(guān)于安全管理中，礦井瓦斯管理最為重要，安全員必須做到：
1，發(fā)生無計劃停風(fēng)時，當(dāng)班瓦斯檢查員必須及時向礦調(diào)度匯報，礦調(diào)度在接到瓦斯檢查員的匯報后要及時向通風(fēng)科值班人員、安監(jiān)科匯報，并登記在“無計劃停風(fēng)登記本”上。登記時應(yīng)注明停風(fēng)地點、停風(fēng)時間、停風(fēng)原因、恢復(fù)通風(fēng)時間、瓦斯?jié)舛?、二氧化碳濃度等?/p>
2，發(fā)生無計劃停風(fēng)后，由機電副礦長、安監(jiān)科負(fù)責(zé)組織有關(guān)隊組、通風(fēng)科、機電科等單位負(fù)責(zé)人進行認(rèn)真追查，兩天內(nèi)完成追查處理，對責(zé)任者按規(guī)定進行處罰。
3，對無計劃停風(fēng)的追查，安監(jiān)科要建立“無計劃停風(fēng)追查記錄臺帳”。
-瓦斯尾巷管理制度。
一、瓦斯尾巷的設(shè)置。
1、在瓦斯突出礦井、高瓦斯礦井及低瓦斯礦井的高瓦斯區(qū)、瓦斯涌出異常區(qū)布置采煤工作面時，必須設(shè)置專用排瓦斯尾巷。如因未設(shè)置瓦斯尾巷而造成生產(chǎn)過程中工作面瓦斯超限，將追究相關(guān)部門和人員的責(zé)任。
2、瓦斯尾巷必須貫穿整個工作面推進長度，不得留有盲巷，巷道必須用不燃性材料支護。
3、高瓦斯、煤與瓦斯突出礦井的每個采區(qū)和開采容易自燃煤層的采區(qū)必須設(shè)置至少1條專用回風(fēng)巷；低瓦斯礦井開采煤層群和分層開采采用聯(lián)合布置的采區(qū)，必須設(shè)置1條專用回風(fēng)巷。新開采區(qū)專用回風(fēng)巷不到位的，不準(zhǔn)開掘采煤工作面進回風(fēng)巷。舊生產(chǎn)采區(qū)沒有布置專用回風(fēng)巷的必須制定安全技術(shù)措施，報礦總工程師審批，同時，制定解決計劃，并盡快組織實施。
4、瓦斯尾巷的回風(fēng)風(fēng)流必須直接導(dǎo)入采區(qū)專用回風(fēng)巷或礦井總回風(fēng)巷，嚴(yán)禁兼作排放（包括抽放）瓦斯以外的其它用途，不得進行生產(chǎn)作業(yè)和設(shè)置電氣設(shè)備。尾巷布置形式應(yīng)盡可能采用“三進一回”、“二進二回”系統(tǒng)。
尾巷的通風(fēng)瓦斯管理。
1、進入尾巷的鋼管、軌道、金屬網(wǎng)等導(dǎo)電物體，必須有防止產(chǎn)生靜電、磨擦火花的安全措施。在進入尾巷前設(shè)置絕緣隔離段，嚴(yán)防雜散電流導(dǎo)入，并在尾巷以內(nèi)設(shè)置可靠的接地保護，以防靜電積聚。
2、瓦斯尾巷不進行瓦斯抽放的，瓦斯?jié)舛炔坏贸^2℅，進行瓦斯抽放的，瓦斯?jié)舛炔坏贸^2.5%。采空區(qū)的排放瓦斯橫貫及其下風(fēng)側(cè)30m范圍內(nèi)不受此限，但必須對此區(qū)域明確，并設(shè)置花閉和警標(biāo)，禁止任何人員進入。
3、瓦斯尾巷必須按有關(guān)規(guī)定設(shè)置瓦斯探頭，瓦斯?jié)舛冗_到2℅時（進行抽放時為2.5℅），能夠報警和切斷工作面及其回風(fēng)巷所有非本質(zhì)安全型電氣設(shè)備的電源。
4、風(fēng)流進入尾巷必須進行有效凈化除塵。尾巷沖洗周期為五天一次，保持巷道無粉塵堆積和巷道濕潤；在回風(fēng)橫貫距開口2米處，在排瓦斯橫貫距尾巷側(cè)2米各設(shè)置一道凈化水幕，并在采煤時保持常開不閉；隔爆水袋距排瓦斯橫貫距離不得大于200米，數(shù)量符合規(guī)定。
5、尾巷要及時維修，并保證有效的通風(fēng)斷面和行人安全暢通。維修后的巷道斷面不得小于原設(shè)計的五分之四。
6、在尾巷內(nèi)進行巷道維修、抽放管路鋪設(shè)、密閉施工、風(fēng)泵排水、風(fēng)筒吊掛、防塵等工作時，必須制定詳細的安全技術(shù)措施，經(jīng)總工程師批準(zhǔn)后，由通風(fēng)科干部跟班現(xiàn)場指揮，并在瓦斯?jié)舛鹊陀?.5%，且有瓦檢員全過程監(jiān)控的情況下進行。
7、瓦斯尾巷同時使用的橫貫數(shù)不得超過二個（工作面前方的通風(fēng)橫貫和工作面后方的排瓦斯橫貫），通往順槽的橫貫至少在兩端分別板閉，掛牌和定期檢查。通往采空區(qū)的橫貫必須及時有效永久封閉，永久閉前要打好花閉，禁止任何人員進入，且只允許通風(fēng)專業(yè)人員用光瓦和加長皮管進行檢查。
8、尾巷內(nèi)不能引入全風(fēng)壓風(fēng)流摻新的區(qū)段，必須接入風(fēng)筒供風(fēng)。尾巷全長必須保證0.5m/s-4.0m/s的風(fēng)速，不得留有任何形式的盲巷。給尾巷供風(fēng)的風(fēng)機必須保證連續(xù)可靠運行，實現(xiàn)“雙風(fēng)機雙電源”自動切換。一旦造成停風(fēng)，必須嚴(yán)格按照有關(guān)程序限量排放積存的瓦斯。
9、獨頭尾巷后部瓦斯?jié)舛瘸迺r，必須實行封閉管理。復(fù)用時重新排放瓦斯。
瓦斯尾巷的人員出入、施工作業(yè)的管理。
1、通風(fēng)科科長、生產(chǎn)礦長、技術(shù)主管、安檢科科長每旬每人至少對全礦的瓦斯尾巷全面檢查巡視一次；每天至少有一名隊干部到現(xiàn)場檢查尾巷的瓦斯、通風(fēng)設(shè)施及頂板完好情況，如有異常必須立即采取措施、組織處理。
2、瓦檢員對尾巷里的（包括各個橫貫）瓦斯、通風(fēng)設(shè)施及頂板情況每班至少“三檢三匯報”，并向礦調(diào)度匯報。
3、通風(fēng)科、隊必須建立尾巷管理臺帳，對尾巷的瓦斯、通風(fēng)設(shè)施及頂板情況進行記錄。
4、尾巷的入口處必須設(shè)置全斷面柵欄，掛尾巷專用“嚴(yán)禁入內(nèi)”警標(biāo)。柵欄開一個可以行人的小門，以備檢查用。平時小門必須上鎖，鑰匙由當(dāng)班瓦檢員管理。
5、任何人不得擅自進入尾巷作業(yè)和檢查。如因工作需要必須進入尾巷的，需持通風(fēng)科值班干部批準(zhǔn)的《專用瓦斯尾巷出入許可證》，交當(dāng)班瓦檢員查驗和收回；并將隨身攜帶的便攜式甲烷報警儀關(guān)閉后交瓦檢員保管。瓦檢員方可開啟柵欄門并陪同其進入尾巷工作或協(xié)助其檢查瓦斯和安全情況。
6、瓦檢員必須對進入尾巷的人員進行嚴(yán)格的檢查。嚴(yán)禁帶有電子手表或穿化纖衣服等易產(chǎn)生火花的人員進入尾巷。嚴(yán)禁使用便攜式甲烷報警儀對尾巷進行瓦斯檢查。礦燈上帶有便攜式甲烷報警儀的'人員在進入尾巷時，必須將礦燈上的便攜式甲烷報警儀關(guān)閉，否則不得進入。
7、用光瓦檢查瓦斯時，則必須到瓦斯?jié)舛刃∮?%的環(huán)境中讀數(shù)。當(dāng)尾巷瓦斯超限時，瓦檢員必須及時停止工作面的生產(chǎn)，進行處理。
8、在尾巷進行維修或施工時，必須使用銅鍬、銅鎬、銅錘等銅質(zhì)工具。
通風(fēng)設(shè)施及風(fēng)道管理制度。
1、通風(fēng)設(shè)施是構(gòu)成通風(fēng)系統(tǒng)，防止瓦斯事故的基礎(chǔ)設(shè)施，全礦職工和所有單位都要必須愛護，確保其完好。故意損壞通風(fēng)設(shè)施，按礦有關(guān)規(guī)定予以處罰。
2、通風(fēng)科負(fù)責(zé)按標(biāo)準(zhǔn)對井下所有通風(fēng)設(shè)施進行設(shè)計施工，杜絕出現(xiàn)不合格設(shè)施，采區(qū)通風(fēng)設(shè)施完畢后，移交給生產(chǎn)隊組進行管理，生產(chǎn)過程中如果發(fā)生或發(fā)現(xiàn)設(shè)施損壞，要及時通知通風(fēng)區(qū)進行維修，保證通風(fēng)系統(tǒng)滿足安全生產(chǎn)要求。
3、任何人不得將一組風(fēng)門同時打開，否則按嚴(yán)重“三違”論處。運輸設(shè)備或物料經(jīng)過風(fēng)門時，必須小心謹(jǐn)慎，不得損壞風(fēng)門。當(dāng)設(shè)備或物料的長度或?qū)挾瘸鲲L(fēng)門規(guī)格時，必須事先與通風(fēng)科取得聯(lián)系，通風(fēng)科指派專人在現(xiàn)場配合工作，不得強行通過風(fēng)門，以免造成損壞及其它不良后果。
4、通風(fēng)科負(fù)責(zé)每月對全礦風(fēng)道全面檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報，督促有關(guān)部門及時處理。對于損壞嚴(yán)重的風(fēng)道，通風(fēng)科要及時匯報有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門，進行處理。
5、風(fēng)道的工業(yè)衛(wèi)生按礦劃定的責(zé)任范圍，分片進行管理，按規(guī)定周期進行清掃、沖洗。
藥店社會實踐活動論文篇十四
摘要：社會實踐活動作為一種特殊的教育方式，對于幼兒園教育具有重要的作用。它可以讓幼兒走出園門，不斷增長見識，開闊視野。因此，如何有效開展幼兒園社會實踐活動，就成為了幼兒教師應(yīng)該思考的問題。在新時期，幼兒園教師要積極組織幼兒社會實踐活動，創(chuàng)造不同形式的活動，激發(fā)幼兒的參與熱情，讓幼兒從中獲得快樂，使幼兒的綜合能力得到全面發(fā)展。
幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)和生活的主要場所，在教育形式上需要與時俱進，不斷創(chuàng)新，挖掘多樣化的教學(xué)資源，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。近年來，幼兒園社會實踐活動逐漸受到人們的重視，并且積極發(fā)揮著重要的作用，不僅拓寬了幼兒的知識面，讓幼兒有機會接觸社會，還可以增強幼兒的實踐能力和協(xié)作能力，促進幼兒全面發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：幼兒教育要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力。要充分利用社會資源，組織社會實踐活動，促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。幼兒教師必須要充分了解學(xué)情，深入挖掘幼兒社會實踐活動的獨特性，選擇貼近幼兒實際能力的活動形式，使幼兒體驗到參與的樂趣。我根據(jù)實際幼兒園教學(xué)經(jīng)驗，從以下四個方面探索了幼兒園開展社會實踐活動的策略。
一、結(jié)合教學(xué)主題，挖掘社會資源。
幼兒園的社會實踐活動必須要結(jié)合本地的實際情況，立足當(dāng)下，著眼未來，從幼兒日常學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中挖掘有效的社會資源，從而讓幼兒園社會實踐活動發(fā)揮持久的作用，激勵幼兒保持正確的情感和態(tài)度。同時，幼兒園的社會實踐活動還要結(jié)合教學(xué)主題，有針對性地組織幼兒進行集體活動，幫助幼兒了解更多領(lǐng)域的專業(yè)知識與技能。比如，在教大班幼兒《奶?！返臅r候，教學(xué)目標(biāo)要求幼兒能夠用簡單的.圖形畫出不同形態(tài)的奶牛，并大膽添畫出與奶牛有關(guān)的景物，使畫面飽滿、豐富。由于幼兒的生活經(jīng)驗少，很多幼兒沒有見過奶牛，對于奶牛了解的較少，所以無論在啟發(fā)幼兒語言表達上還是引導(dǎo)幼兒繪畫上都存在一些困難。因此，我通與幼兒園和奶牛養(yǎng)殖基地溝通，帶領(lǐng)幼兒到奶牛養(yǎng)殖基地進行參觀學(xué)習(xí)，讓幼兒可以更直接地認(rèn)識奶牛，觀察奶牛的外貌特征，了解牛奶是怎么生產(chǎn)出來的等等。通過這次社會實踐活動，讓幼兒學(xué)到了很多以前不知道的知識。我問幼兒：“你們參觀了奶牛養(yǎng)殖基地，一定有很多收獲，請說出來跟老師和同學(xué)分享?！边@時很多幼兒都舉手發(fā)言，課堂高潮不斷。有的說奶牛的頭上是兩個彎彎的牛角，還有的說奶牛的尾巴一搖一擺的。
二、根據(jù)幼兒實際，制定活動方案。
在實際工作中，經(jīng)常有一些幼兒教師為了追求表面效果，組織一些脫離幼兒實際的社會實踐活動，讓幼兒在活動中充當(dāng)配角，無法真正感受到社會實踐的作用。因此，幼兒教師必須要深度思考，根據(jù)幼兒的實際水平，科學(xué)有效地選擇社會實踐活動，并制定清晰明確的活動方案，從而有條不紊的為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍，使社會實踐活動更具有效性和持續(xù)性，為幼兒綜合能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如，我組織了一次帶幼兒到超市購物的社會實踐活動，希望帶領(lǐng)幼兒親自體驗購物的過程，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的錢幣知識，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。在活動之前，我制定了活動的詳細方案：去超市購物時間有限，只能選擇超市的一個區(qū)域。經(jīng)過幼兒討論，決定去超市的兒童食品區(qū)。而且，幼兒發(fā)現(xiàn)去超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，一條是從菜市場穿過。從安全方面考慮，他們決定走步行街;去超市購物要求幼兒統(tǒng)一穿著園服，并跟爸爸媽媽說明情況，準(zhǔn)備5元零錢。在超市里，有的幼兒把自己喜歡的東西拿到手里，但是發(fā)現(xiàn)手里的錢不夠，在我的啟發(fā)下，幼兒很聰明的就想到了合買，并且商量好怎么共同分享。
三、鼓勵師幼互動，增長知識經(jīng)驗。
在幼兒園里，幼兒教師要積極與幼兒進行互動交流，和幼兒成為好朋友，聽取幼兒的想法，時刻關(guān)注幼兒的一舉一動。教師還要把書本上的知識與日常生活有效結(jié)合起來，通過開展社會實踐活動，豐富幼兒的知識面，增長幼兒的社會經(jīng)驗，促進幼兒熱愛生活，達到寓教于樂的目的。每一個幼兒教育工作者都要具有愛心和責(zé)任心，對待幼兒像對待自己的親人一樣，只有這樣才能夠更好地為幼兒服務(wù)。比如帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)去參觀，開展“人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動，教師不僅要讓幼兒更深入的了解居住的社區(qū)，知道美好的社區(qū)環(huán)境需要大家共同來維護，還拉近了幼兒與社會的距離，豐富了幼兒的生活常識。在實踐中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒與社區(qū)聯(lián)合，積極撿拾地上的垃圾，幼兒參與的熱情非常高漲。我還給幼兒講述了垃圾的簡單分類，其中可回收利用的垃圾，包括廢報紙、包裝紙、紙盒、易拉罐、礦泉水瓶等;不可回收利用的垃圾，包括果皮、菜葉、藥品、化妝品、煤渣、煙頭等。通過這次社區(qū)活動，讓幼兒感受到了教師的關(guān)愛，豐富幼兒的課余知識，提升了幼兒的社會責(zé)任感，也鍛煉了幼兒的語言表達能力和分析觀察能力，為幼兒真正融入社會做出鋪墊。
四、開展活動反思，客觀完整評價。
當(dāng)幼兒園社會實踐活動結(jié)束后，幼兒教師要認(rèn)真進行活動反思，這不僅是對本次活動的總結(jié)，也為以后開展社會實踐活動提供指導(dǎo)。首先，幼兒教師要對自身進行評價，比如是否考慮到幼兒的年齡特點和接受能力，是否有效激發(fā)了幼兒的興趣，是否對幼兒的成長有幫助等。只有幼兒教師不斷的優(yōu)化思維，才能夠開展更多更好的社會實踐活動。記得在一次實踐活動中，由于考慮的不全面，導(dǎo)致一名幼兒的園服被刮壞。在活動結(jié)束后，我充分認(rèn)識到了自己在組織活動時還存在一些問題，也積極進行了整改，以后沒有出現(xiàn)過類似問題。其次，幼兒教師要對幼兒參與社會活動的表現(xiàn)進行客觀的評價，既要照顧到幼兒的自尊心，又要給幼兒一定的激勵。我根據(jù)幼兒的差異性，從單一的傳統(tǒng)的評價方式轉(zhuǎn)變成為多元的開放的評價方式，使幼兒從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，最終促進幼兒主動獲取知識和技能?？傊行ч_展幼兒園社會實踐活動還有很長的路要走。社會實踐活動是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒教師要掌握豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積極挖掘?qū)嵺`活動資源，采取師幼互動的活動方式，使幼兒保持活躍的思維，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。
參考文獻。
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藥店社會實踐活動論文篇十五
摘要：
我國高校人才培養(yǎng)模式一直存在著重理論、輕實踐的傾向，為了適應(yīng)社會對人才實踐能力的要求，對這一傾向必須加以重視和改變。對高校大學(xué)生在社會實踐中所存在的主要問題進行了分析，并提出了相應(yīng)對策，以期望規(guī)范其操作，提高其成效。
關(guān)鍵詞：
主要內(nèi)容：
1、問題的提出。
高校人才培養(yǎng)模式集中體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)手段上，其中培養(yǎng)內(nèi)容又直接表現(xiàn)在各高校對學(xué)生的課程要求和實踐要求上。中國高等教育長久以來存在的問題之一是脫離經(jīng)濟社會發(fā)展和生產(chǎn)生活實際，表現(xiàn)在人才培養(yǎng)上，一直存在重理論、輕實踐的傾向。近年來由于受經(jīng)濟和物質(zhì)資源的制約，這一傾向愈益明顯，已經(jīng)到了必須加以重視和改變的時候了。
高校大學(xué)生社會實踐活動是高校對大學(xué)生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要形式，是高校有組織、有計劃地讓大學(xué)生接觸社會、參加社會活動、參與實際工作，從而達到認(rèn)識社會、服務(wù)社會、認(rèn)識自我，提高素質(zhì)的重要教學(xué)活動。大學(xué)生社會實踐不單純指團中央倡導(dǎo)的暑期社會實踐，它應(yīng)該包括在校大學(xué)生以了解社會、服務(wù)社會和培養(yǎng)智能為目的的所有活動，是大學(xué)生現(xiàn)行課堂教學(xué)活動的補充和延伸。因此，“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)是社會實踐，實踐教學(xué)、服務(wù)社會、社會調(diào)查研究、就業(yè)實踐等也是社會實踐，這些活動的目標(biāo)是一致的，只是其表現(xiàn)形式存在差別而已。
當(dāng)代社會競爭激烈，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是看其擁有的知識量，同時還要求具備一定的社會實踐經(jīng)驗。在《慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》中對全國的大學(xué)生提出希望：“希望你們堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一。要健康成長，不僅要學(xué)習(xí)書本知識，而且要向社會實踐學(xué)習(xí)，自覺地投身于火熱的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐。人民群眾的社會實踐，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是青年鍛煉成長的有效途徑?！边@一席語重心長的話語高度凝煉了社會實踐的重要意義，為大學(xué)生成才指明了前進方向。
各高校在開展社會實踐活動的形式和方式方法方面積累了不少成功的經(jīng)驗，為深入開展這一活動奠定了一定基礎(chǔ)。但我們還應(yīng)該看到，隨著這一活動的`深入和發(fā)展，也暴露出不少問題，在一些地方，在一些高校，轟轟烈烈的大學(xué)生實踐活動正在偏離初衷，走向形式主義。具體而言，大學(xué)生社會實踐中主要存在以下問題：
3.1社會對大學(xué)生社會實踐的重視程度不夠。
隨著我國企業(yè)改革的不斷深入，企業(yè)追求效益也成為必然。學(xué)生社會實踐勢必影響企業(yè)的正常生產(chǎn)和管理，特別是可能帶來生產(chǎn)安全隱患，所以企業(yè)一般都不愿接受學(xué)生社會實踐。導(dǎo)致學(xué)校和學(xué)生在聯(lián)系社會實踐活動時往往遭遇相互推諉，影響社會實踐的正常開展。大學(xué)生是社會實踐的直接參加者和最大受益者，大學(xué)生通過社會實踐提高其綜合素質(zhì)，成為社會上更具有競爭力的人才，最終受益的是需要人才的社會和各企事業(yè)單位。因此，從某種程度上說，社會以及大學(xué)生社會實踐所在地區(qū)和單位也是受益者，但各方面對社會實踐的認(rèn)識還不同程度地存在一些誤區(qū)。一些地方或單位往往把接收大學(xué)生社會實踐作為一種負(fù)擔(dān)，而看不到社會實踐的重要意義。因此，政府應(yīng)加強對接受學(xué)生社會實踐意義的宣傳，并出臺有關(guān)鼓勵政策，同時學(xué)校也應(yīng)主動、積極地為大學(xué)生的社會實踐活動提供便利條件。
3.2缺乏足夠的實踐教學(xué)基地。
實踐教學(xué)基地的建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，穩(wěn)定的基地可以在保證實踐教學(xué)質(zhì)量的同時提高效率，可以增強實踐環(huán)節(jié)的針對性，以解決課堂教學(xué)的難點和疑點;可以突出重點以適應(yīng)社會環(huán)境的變化和實際工作的需要。但本科院校對實踐教學(xué)基地的建設(shè)遠不如高等和中等職業(yè)院校那么重視。由于沒有穩(wěn)定的社會實踐基地，學(xué)生需花大量精力四處奔波尋找社會實踐場所，就形成了“教學(xué)實習(xí)打游擊、畢業(yè)實習(xí)靠自己”的局面，社會實踐和社會調(diào)查只能是放羊式的，打一槍換一個地方，就不可能有經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的總結(jié)。沒有實踐基地的教學(xué)過程和結(jié)果很不平衡，兩極分化嚴(yán)重，部分學(xué)生甚至只是走過場，收效甚微。
社會實踐成績評價不夠科學(xué)也是影響其效果的主要障礙之一。什么樣的調(diào)查成果才使社會實踐有價值，怎樣的社會實踐報告才算符合要求?許多學(xué)?，F(xiàn)行的評價學(xué)生的實踐活動成績，主要依據(jù)為實踐小結(jié)報告和接收單位意見、蓋公章的情況等，對此學(xué)生們褒貶不一。，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為單憑小結(jié)報告和公章證明有一定的水分，因為有部分學(xué)生并未真正參加實踐活動。同時，學(xué)校對于報告一般只有字?jǐn)?shù)規(guī)定，而對內(nèi)容、格式等要求不夠確切，評選機制不健全，即使制定了獎懲制度也很難落實，社會實踐活動搞得好壞與否也就沒有多大的差別，這樣很難調(diào)動大學(xué)生參加社會實踐的積極性。
社會實踐活動作為大學(xué)生必須完成的主要實踐環(huán)節(jié)之一，各高校都規(guī)定了大學(xué)生社會實踐活動的主要內(nèi)容。然而，重視不等于就提高了認(rèn)識。大學(xué)生在校內(nèi)外的社會實踐教學(xué)過程中有較大的自由度，他們是否具有正確的社會實踐認(rèn)識和自覺主動的學(xué)習(xí)精神，是社會實踐能否取得成效的關(guān)鍵因素。一些大學(xué)生不重視實踐環(huán)節(jié)，離開學(xué)校和老師，就在自由散漫中把時間浪費了;一些大學(xué)生心浮氣躁，難以真正沉入基層，走馬觀花，蜻蜓點水，拍幾張照，寫幾個字，與其說是實踐，不如說是旅游;與其說是搞調(diào)研，不如說是湊熱鬧。為了應(yīng)付學(xué)校的社會實踐活動成果檢查，有的同學(xué)不知從哪里抄來的東西，既沒有主題也沒有體會，更有甚者直接從網(wǎng)上下載，沒有理論與實踐相結(jié)合的收獲。
4、提高大學(xué)生社會實踐成效的若干對策。
通過對上述問題的分析，可以看出：為使大學(xué)生社會實踐得以順利和有效進行，必須加強研究，旨在規(guī)范操作，以取得最佳效果。
要提高大學(xué)生社會實踐效果，如果沒有大學(xué)生自身的主動參與這個前提條件，縱有最好的條件也很難達到理想的效果。我們應(yīng)針對就業(yè)制度的改革，人才市場對實踐型人才的需求，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清形勢，努力調(diào)整完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高所修學(xué)科知識同實際相結(jié)合的能力以及同其他學(xué)科相結(jié)合的能力，鼓勵學(xué)生向?qū)嵺`型人才發(fā)展。教育大學(xué)生明確知識、能力、素質(zhì)的關(guān)系，使大學(xué)生認(rèn)識到：只有自己將所學(xué)的理論知識在實踐中運用，才能使書本的理論知識內(nèi)化為自己的能力、素質(zhì)，外化為自己的行為、成果;而且只有親身實踐，才能使自己增長見識，提高實踐能力。通過制定一定激勵政策，鼓勵大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間積極參加各種社會實踐活動，提高自己的實踐能力。
4.2加強校企合作，建立穩(wěn)定的社會實踐基地。
高校要有意識地加強校企合作，建立穩(wěn)定的社會實踐基地，這是社會實踐活動得以正?；⒅贫然M行的保證。社會實踐要真正使雙方受益，必須建立相對穩(wěn)定的社會實踐基地，那種一年換一個地方的形式不可能真正解決問題。高校應(yīng)推行產(chǎn)學(xué)研合作機制，加強與企業(yè)合作，與其建立戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系，共同建設(shè)學(xué)生社會實踐基地，力求資源共享、利益共享、相互促進、共同發(fā)展。比如，核電和燃氣輪機是國家中長期電力發(fā)展規(guī)劃的重要方向，也是上海先進制造業(yè)近期急需發(fā)展的兩大重點。上海交通大學(xué)和上海電氣集團以此為突破口，聯(lián)合建設(shè)了核電和燃氣輪機兩個工程研究中心，并簽訂了18個科研項目，已有一大批研究生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進入了本領(lǐng)域的科研實踐，有的已經(jīng)在其中嶄露頭角和顯露身手，通過這種學(xué)校與企業(yè)共建創(chuàng)新研發(fā)中心——社會實踐基地形式，在實踐中推進了高層次人才培養(yǎng)。
高校應(yīng)加強對社會實踐活動的具體指導(dǎo)。具體地說，大學(xué)生社會實踐活動，應(yīng)在事前從確定主題與基地、預(yù)算活動經(jīng)費、編制活動計劃、實施活動方案、評估總結(jié)效果等各個方面，統(tǒng)一進行規(guī)劃和部署，這樣大學(xué)生的社會實踐才會更規(guī)范、更有價值。在開展社會實踐活動之前。可開設(shè)實踐活動指導(dǎo)講座或課程，指導(dǎo)實踐報告寫作，培訓(xùn)組織實踐活動的技能。同時也應(yīng)指派認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師對學(xué)生的具體實踐過程給予精心指導(dǎo)。
4.4對大學(xué)生實踐活動嚴(yán)格考核、科學(xué)評價。
社會實踐考評條例要規(guī)范，做到獎懲分明，公平公正，實事求是，不讓弄虛作假者有可乘之機。評價學(xué)生的實踐活動成績在以實踐小結(jié)報告和接收單位意見、蓋公章的情況為主要依據(jù)的同時，還應(yīng)結(jié)合實踐活動前的準(zhǔn)備工作情況及實踐活動的成果一并評價，并且還應(yīng)到實踐點上抽查，以防止弄虛作假。同時規(guī)定社會實踐成績不及格或不參加社會實踐者不能畢業(yè)。
此外，學(xué)校還應(yīng)努力營造有利于大學(xué)生社會實踐的良好的環(huán)境氛圍，謀求社會的配合和支持。學(xué)校應(yīng)呼吁社會各界要給予大學(xué)生社會實踐以實際支持和幫助，包括建立科學(xué)的運作機制，給予一定的物質(zhì)支持、精神鼓勵和正確的輿論導(dǎo)向，熱情歡迎、接收學(xué)生開展實踐活動，提供資料、信息、場所、機會、必要的條件和方便，并與學(xué)校密切配合，避免學(xué)生弄虛作假現(xiàn)象，以多種方式共同督促和激勵學(xué)生們投身于社會實踐，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地服務(wù)于社會。
參考文獻。
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藥店社會實踐活動論文篇十六
:開展自助性社會實踐，既能幫助學(xué)生自己解決假期中的學(xué)習(xí)困難，又能提高自己的組織、溝通、總結(jié)能力，還能減輕家長的負(fù)擔(dān)，為社會作貢獻。如何有效組織學(xué)生開展自助性社會實踐活動，學(xué)校和老師既不能越俎代庖，也不能不聞不問；既要充分發(fā)揮學(xué)生在社會實踐中的主體作用，又要發(fā)揮學(xué)校和老師的組織和管理作用。
:自助性;社會實踐;發(fā)動者;管理者
假期社會實踐是培養(yǎng)鍛煉學(xué)生能力、陶冶思想情操、提升自我的重要活動，也是學(xué)校貫徹落實素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的重要活動載體。學(xué)生在社會實踐中適當(dāng)培養(yǎng)自己融入社會、服務(wù)社會能力的同時，如果還能夠開展自助性的社會實踐，那么既能幫助自己解決假期中的學(xué)習(xí)困難，又能提高自己的組織、溝通、總結(jié)能力，還能減輕家長的負(fù)擔(dān)，為社會作貢獻，可謂一舉多得。如何有效組織學(xué)生開展自助性社會實踐活動是我們應(yīng)認(rèn)真思考并為學(xué)生出謀策劃的事情。
社會實踐本身一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的組織活動能力。開展互助性社會實踐，讓學(xué)生把同學(xué)組織起來，進行互幫互學(xué)，本身就是一個提高自己組織活動能力的過程，從信息的收集、電話聯(lián)系，到結(jié)對互幫活動的開展，不但要有極大的耐心，更需要良好的溝通能力。但學(xué)生的生活畢竟僅局限于家庭和學(xué)校，相關(guān)信息量不夠，時間上也不允許，因而學(xué)校和老師有必要幫助學(xué)生做一些前期準(zhǔn)備工作。學(xué)校教務(wù)處可以根據(jù)學(xué)生學(xué)籍冊中登記的信息，把學(xué)生按生活的小區(qū)為單位歸類，讓學(xué)生按生活區(qū)域遠近自行組合小組，學(xué)校提供聯(lián)系方式，必要時學(xué)校還可以聯(lián)系其他學(xué)校，要求提供相同信息，便于學(xué)生組織和聯(lián)系。校團委或?qū)W生處組織相關(guān)學(xué)生召開社會實踐預(yù)備會議，確定具體的負(fù)責(zé)人，明確工作要求和注意事項，落實學(xué)生自助活動的具體內(nèi)容，小組成員要有具體分工，做到各司其職，又精誠合作。班主任在班級做好各項宣傳工作，強調(diào)具體活動的注意事項，并以校訊通的方式告知家長，以取得家長支持配合，最好能確定一個有責(zé)任心和工作能力的家長負(fù)責(zé)幫助小組成員確定合作學(xué)習(xí)場所，解決小問題，并負(fù)責(zé)和老師溝通。學(xué)校還應(yīng)該向各小區(qū)居委會發(fā)出倡議書，講清楚學(xué)生在假期自助學(xué)習(xí)的重要性和可行性，并把學(xué)校和老師不能解決的可能情況告知居委會工作人員，希望各基層社區(qū)為學(xué)生活動的開展提供場地，并協(xié)助管理。至于具體怎樣聯(lián)系同學(xué)，以什么方式開展活動，時間地點的安排等等許多繁雜的工作，就留給同學(xué)們自己處理，但學(xué)校、年段、班主任應(yīng)在不同的時間段及時收取相關(guān)信息，時刻與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，以保證活動的順利進行以及學(xué)生的人身安全。
假期作業(yè)的輔導(dǎo)和答疑解難一直是家長擔(dān)心的事情，現(xiàn)在通過學(xué)生的互相幫教，在同年級或不同年級中總是有一些學(xué)生成績優(yōu)于同齡人的學(xué)生，由他們來幫助，取得的效果也許會優(yōu)于課堂和老師的傳授，畢竟同齡人之間易于溝通。但我們也必須預(yù)防活動中可能出現(xiàn)的.問題，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備。首先，安排老師定期釋疑解難。學(xué)生的互助不可能解決所有的難題，學(xué)校這時就應(yīng)該有統(tǒng)一的安排，以班主任或?qū)W科教師家訪的形式，定時派老師到各個小區(qū)，幫助學(xué)生解決實際問題，有條件的學(xué)校還可以用遠程教學(xué)的方式，安排老師開展電視課堂，通過電視、視頻，qq等形式，集中講解作業(yè)中的難題和課外資料中可能出現(xiàn)的疑難問題，幫助學(xué)生釋疑排難。其次，收集反饋意見及時解決。學(xué)生自助畢竟會存在這樣或那樣的問題，效率不高、紀(jì)律渙散、同學(xué)糾紛等問題也隨時會出現(xiàn)，學(xué)校方面特別是班主任必須隨時和負(fù)責(zé)的學(xué)生保持聯(lián)系，收集各種信息，掌握互助小組的動向，及時提醒相關(guān)同學(xué)，進行電話溝通，必要時還可以家訪，讓家長甚至居委會的工作人員幫助解決問題，督促學(xué)生開展互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。再次，建議家長參與組織活動。單純的學(xué)習(xí)互助勢必影響學(xué)生參與活動的積極性和長久性，各個學(xué)生家庭都會在假期安排一定的外出旅游活動，小組成員各行其是，不但影響互助學(xué)習(xí)的時間統(tǒng)一，還會分散各自的注意力。假使能建議家長利用各自的便利條件集中組織旅游，不但能豐富互助小組的活動內(nèi)容，還有利于小組成員的感情交流，長久來說，既能讓活動持久繼續(xù)，又能大大提高成員的參與積極性，做到一舉兩得。
活動結(jié)束并非意味著曲終人散，各小組負(fù)責(zé)人必須負(fù)責(zé)收集相關(guān)的活動材料，進行總結(jié)，這樣既能生成活動的最終報告，完成假期社會實踐的理論成果，還能讓學(xué)生和老師在既成的報告中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，為今后更好地開展學(xué)生自助性活動提供第一手的資料。學(xué)校在放假前可以用不同的形式對學(xué)生參加社會實踐提出明確要求，特別要求各社會實踐小組要把參加社會實踐的總結(jié)報告作為一個重要的任務(wù)來完成，學(xué)校還可以此作為評價班級假期活動的一個重要指標(biāo)，提請班主任重視，教導(dǎo)處以學(xué)生報告中記載的人數(shù)和次數(shù)來評定學(xué)生的社會實踐考核分計入學(xué)籍冊。學(xué)生處要在活動前印刷活動報告表格和相關(guān)資料，明確要求自助小組在活動結(jié)束后的規(guī)定時間上交活動總結(jié)報告，詳細記錄活動的成員人數(shù)、活動內(nèi)容、活動結(jié)果、存在問題、應(yīng)對策略等，在新學(xué)期開始后作為班級和班級團支部假期活動的成果進行考核。班主任可以通過校訊通以及微信和qq等通信平臺，隨時提醒本班學(xué)生及時記載活動內(nèi)容，要求學(xué)生分工完成相關(guān)的任務(wù)，臨近結(jié)束時更要電話提醒學(xué)生分工完成報告的生成和交流工作，必要時班主任還可以在小范圍內(nèi)召集各小組負(fù)責(zé)人，對完成社會實踐報告提出相應(yīng)的要求和指示。
假期社會實踐的總結(jié)評比是各所學(xué)校在新學(xué)期開始時的常規(guī)性工作，評選社會實踐優(yōu)秀團體和先進個人是以往活動的保留項目。讓學(xué)生開展自助性社會實踐還應(yīng)該從其他幾個方面來考核評定活動的成功與否。第一，與自助的效果掛鉤。學(xué)校起初肯定會有各種各樣的檢查測試，年級組、學(xué)生處可以根據(jù)自助小組成員考試的成績進步大小來作為依據(jù)，評定優(yōu)秀自助小組和優(yōu)秀社會實踐個人，并計入學(xué)籍冊中作為學(xué)生考核的加分點。第二，與家長的口碑掛鉤。由于各自助小組成員可能來自于不同的年段、甚至不同的學(xué)校，自助效果的摸查可能很難，負(fù)責(zé)考核評比的學(xué)生處或團委可以適當(dāng)聯(lián)系相關(guān)的成員特別是家長，聽取他們的反應(yīng)，從這些收集的信息中確定適當(dāng)?shù)南冗M人選和活動小組。第三，與小組活動亮點掛鉤。學(xué)生自助重在對小組成員學(xué)習(xí)成績的幫助和提高上，這無可厚非，但考慮到自助活動的長期性和成員參與的積極性，學(xué)?？己嗽u比先進的時候還要考慮小組活動的亮點，看看小組開展了哪些異于其他小組的活動，從這些活動的開展對提高小組成員的學(xué)習(xí)成績、調(diào)動成員學(xué)習(xí)積極性、凝聚小組合力等方面作為評選優(yōu)秀自助團隊的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。隨著新高考制度的推進，2017年上海和浙江兩地完成第一輪新高考，2018年全國又將有六個省市加入到新高考的行列。新高考把一考定終身改成幾次考試的綜合結(jié)果取勝負(fù)，這樣勢必會讓部分學(xué)生不走尋常路，各個擊破分時間段先攻下某門課程，例如選政史地的考生可在第一次考試中先攻歷史或地理，考出好成績后放棄該學(xué)科專攻政治或地理，還可以多花時間到高三統(tǒng)一時間考試的語數(shù)外三門課上，要達到這樣預(yù)期的效果，勢必要求學(xué)生在提前完成考試的那門學(xué)科上花費足夠多的時間，但學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏不可能大踏步前行，這就需要學(xué)生在課余自己參加課外的培訓(xùn)班，提前完成教學(xué)任務(wù)，才能在第一次考試中占得優(yōu)勢，考出好成績。于是乎，在高一到高二的社會實踐（也可以在平時的周末假期）中，學(xué)生的自助性社會實踐活動將會被更多的學(xué)生和家長認(rèn)可。
藥店社會實踐活動論文篇十七
一、社會主義市場經(jīng)濟條件下，鞏固加強思想政治課的地位，是切實提高教學(xué)實效的前提。
每個學(xué)生都生活在特定的社會環(huán)境中，他們在此環(huán)境中接受的各種信息，對于道德素質(zhì)的形成，具有重要作用。從本次調(diào)研的數(shù)據(jù)分析可看出，當(dāng)代青少年學(xué)生，獲得社會生活信息的渠道，無論城鄉(xiāng)都以廣播電視為首，其次為報紙刊物，但在此后的具體選項上城市與農(nóng)村差別較大。農(nóng)村學(xué)生的選擇為“政治課”（時隔兩年的兩次調(diào)研，學(xué)生對“政治課”地位認(rèn)同是一致的），而城市學(xué)生的選擇則為“家庭”，這反映了目前在城鄉(xiāng)差別仍存在的情況下，學(xué)生在不同的社會環(huán)境中生活，所受到的社會影響是不同的。也從一個方面有力地說明政治課教學(xué)對于青少年學(xué)生正確了解并認(rèn)識社會，有極重要的意義。這塊陣地只能加強，不能削弱。目前在農(nóng)村尤其如此。對“其他課外活動”這一選項，城市學(xué)生將其排在第7位。而農(nóng)村學(xué)生則將其排在“政治課”之后的第4位?？紤]到我國目前仍有70％以上的人口生活在農(nóng)村，而我國農(nóng)村目前在精神文明建設(shè)方面的總體水平不高，因此，學(xué)校教育中德育的意義是不言自明的。與此相關(guān)的另一個明顯現(xiàn)象是“團隊活動”選項，93年調(diào)研中在農(nóng)村被排在第六位，在城市則被排在第八位（最后）位；而到95年城鄉(xiāng)均把它排在第八位。這表明，目前學(xué)校中的團隊活動已經(jīng)被削弱，亟待加強。在調(diào)研中，許多學(xué)校干部反映的情況也證實了這一點，而積極活躍的團隊活動多年來一直是強化思想政治課教學(xué)實效的重要手段之一。
在規(guī)范的學(xué)校教育中，課程設(shè)置問題無疑是教育教學(xué)的基本問題。調(diào)研中就思想政治課設(shè)置問題對于學(xué)生所做的調(diào)查，反映出受教育者對思想政治課學(xué)習(xí)的要求。在征求學(xué)生對初一年級政治課的意見時，農(nóng)村學(xué)生絕大部分（占91．3％）認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)，只有5．7％的學(xué)生認(rèn)為要精簡。這與他們中許多人仍把政治課做為獲取社會生活信息的主要渠道之一密切相關(guān)。而城市的學(xué)生中，認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)的占58．1％，有37．7％的人認(rèn)為應(yīng)精簡，只有6．9％的學(xué)生認(rèn)為不必再學(xué)。
在征求對初二社會發(fā)展簡史內(nèi)容的意見時，兩次調(diào)研城鄉(xiāng)學(xué)生意見大體一致，88％的同學(xué)認(rèn)為需要學(xué)習(xí)；有10％的城市學(xué)生認(rèn)為可以不學(xué)；農(nóng)村則有2．8％的學(xué)生認(rèn)為可以不學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的要求上，也大體如此，農(nóng)村有2．8％的學(xué)生認(rèn)為可以不講古代的事，多講現(xiàn)代的事；城市持這一意見的學(xué)生比例9．3％。從學(xué)生們的反映看，他們還是希望學(xué)習(xí)簡史課程，但應(yīng)注意解決好與歷史課的區(qū)分。
對初三年級中國社會主義建設(shè)常識課程，大部分學(xué)生都要求開設(shè)，但城鄉(xiāng)學(xué)生在這一問題上的差別較大。農(nóng)村有93．9％的學(xué)生要求開設(shè)此門課程；城市有相同要求的則為68．2％，另有10％的學(xué)生認(rèn)為可不必專門開設(shè)此門課。在問卷中反映該門課程“知識過深，難于理解”的占14％。
在調(diào)研過程中，許多處于第一線的政治教師和教研同志都對思想政治課的命運乃至青少年道德品質(zhì)的滑坡問題深表憂慮，他們尖銳地指出：目前思想政治面臨的是嚴(yán)峻的生存問題，不解決這個問題，提高思想政治課的教學(xué)實效就是一句空話。作為正在成長中的青少年學(xué)生，他們迫地希望了解當(dāng)代社會發(fā)生的深刻變革。而學(xué)生所接受的學(xué)校教育又從來都是在一定社會背景下進行的。目前學(xué)生和學(xué)校教育受社會上“下海經(jīng)商”形勢的影響很大，德育尤其是思想政治課教育有被逐步淡化的傾向。我們必須看到并承認(rèn)，市場經(jīng)濟大潮在沖擊著教學(xué)，在一定程度上對思想政治教學(xué)內(nèi)容的可信度產(chǎn)生著負(fù)面影響，使得教學(xué)實效有所下降，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)這門課程產(chǎn)生懷疑甚至抵觸情緒。但是我們決不能因此而放棄這塊陣地。
二、以高度的責(zé)任心，保證思想政治課課程設(shè)置及教材內(nèi)容的相對穩(wěn)定性和科學(xué)性。
1936年，在中央關(guān)于改革思想政治課的精神指導(dǎo)下，廣大師生和教研人員共同付出了許多努力，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，好不容易才取得了一定成果，思想政治課的教學(xué)實效真正有了突破性的提高。但92年突然另起爐灶，全面使用新編教材，而新教材與原來的改革實驗教材比較，又不很成熟，差距較大。這種對新編教材不經(jīng)實驗就全面推開的做法，搞得下面的師生無所適從，措手不及。
這個沖擊波對于廣大政治課教師和科研人員為提高教學(xué)實效所做努力的影響也是負(fù)面的。調(diào)研中，師生和教研人員一致反映：思想政治課改革歷時多年，這期間教師年年備新課，年年是“老兵新傳”。一些多年從事思想政治課教學(xué)和科研工作，經(jīng)驗豐富的老教師及教研人員特別指出，教材不是形勢報告，不能跟風(fēng)趕形勢，這樣做既不嚴(yán)肅，不利于提高思想政治課的教學(xué)效果和威信，也不利于思想政治課教材的編寫。教材緊跟形勢走，一旦形勢發(fā)展變化，又要不斷增刪改動，顯得十分被動。這一點已經(jīng)被實踐的發(fā)展所證明。
調(diào)研中通過調(diào)查問卷和召開不同層次、不同形勢的座談會，征求了師生對現(xiàn)行思想政治課教材內(nèi)容的改革要求。城市學(xué)生中有57．4％、農(nóng)村學(xué)生中有28．6％的人認(rèn)為“課程設(shè)置是好的，但教材內(nèi)容引不起興趣”。結(jié)合教師及教研人員在歷時兩年多時間里，一直反映教材不成熟的.問題。說明這一問題應(yīng)引起充分重視并盡快研究解決。否則提高思想政治課的教學(xué)實效就無從做起。
為了解思想政治課教學(xué)實效，調(diào)研中專門針對已經(jīng)學(xué)完初中全部課程的學(xué)生設(shè)計了知識問卷。讓他們在沒有任何準(zhǔn)備的情況下接受測試。以檢驗知識的獲得和鞏固情況。測試數(shù)據(jù)表明：現(xiàn)行設(shè)置的四門課程中，道德部分得分率最高；其次為法制部分；簡史93年為16．57分，95年上升為18．94；而社建由93年17．11分降為95年的15．64，考慮到不同課程之間沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不具可比性，因此不能僅從各門課程得分的高低排序斷定其教學(xué)效果，但各門課程持續(xù)調(diào)查的排序情況，也能從一定程度上反映不同課程的教學(xué)效果。從整體上看，城市的平均分為81．3，農(nóng)村為67．1，相差14．2分，兩次調(diào)查變化較大的是簡史與社建的排列次序與平均分?jǐn)?shù)的差距：93年測試，社建為17．11分，排第三位，簡史為16．57，排第四位；兩者平均分相差僅為0．54分，到95年簡史為18．94分，排在第三位，而社建為15．64分，排在最后，且平均分相差達3．3分。
值得注意的是，93年在武漢市某學(xué)校參加測試的總共3個班級中，其中高一年級有兩個班級，高一（1）班47人為通過中考升入高中的常規(guī)班級，而高一（2）冊則為由初中直接升入高中的實驗班，從測試數(shù)據(jù)看，兩個班級的平均得分都在8o分以上。平均分僅相差3．05分；最高分之間相差2．5分；最低分之間相差5分，均不到一個分?jǐn)?shù)段，差距并不明顯，這說明93年以前思想政治課改革的成績是應(yīng)該肯定的。調(diào)研中，學(xué)生們對課程改革熱情很高，對道德法制、簡史、社建等課程提出改革要求的學(xué)生，分別為總?cè)藬?shù)的36％、11．5％、13．9％（因三項可同時選擇，因此總體大于1）。對各門課程改革的具體要求如下：
1、對道德及法制常識課程改革的要求：（1）理論聯(lián)系實際要更多些，要能回答實際社會生活中的問題；（2）加強傳統(tǒng)美德教育；（3）內(nèi)容更簡化一些，多介紹一些新制訂的法令；（4）單獨開設(shè)法制課程，請專門人員來講，應(yīng)多選擇一些案例；（5）講課內(nèi)容更生動一些，在數(shù)學(xué)方法上，多開一些討論課。
耐人尋味的是，城市學(xué)生中有30％以上提出在教材中增加一些關(guān)于傳統(tǒng)道德的介紹的要求；而農(nóng)村學(xué)生則有25％以上提出要增加肅清封建影響的相應(yīng)內(nèi)容的要求，這在一定程度上反映了在改革進程中，不同社會環(huán)境對學(xué)生思想的不同影響。在社會轉(zhuǎn)型期，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，城市現(xiàn)代化進程所產(chǎn)生的一些弊端特別是道德的滑坡現(xiàn)象，如競爭中的虛假、人際關(guān)系的淡漠等，使人們逐漸認(rèn)識到傳統(tǒng)道德的某些積極方面，在社會現(xiàn)代化過程中仍有其不可忽視的促進作用；而農(nóng)村經(jīng)濟文化的不進步和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進一步發(fā)展，則迫切要求打破束縛其進步的某些落后的傳統(tǒng)道德觀念。這也從一個側(cè)面使人看到，在社會轉(zhuǎn)型期，思想政治課的教育教化作用，有著其獨特的雙重意義。強化、優(yōu)化思想政治課的教學(xué)實效，對于培養(yǎng)中華民族跨世紀(jì)的新一代勞動者和接班人，其深遠的社會意義必定遠遠大于其知識意義。要增強實效，就應(yīng)該在教材內(nèi)容的改革上有的放矢，注重針對性，加強科學(xué)性。
2、對社會發(fā)展簡史課程改革的要求：（1）應(yīng)以現(xiàn)代社會的知識為主，著重講社會主義的發(fā)展，有說服力的講資本主義情況，特別是認(rèn)真介紹總結(jié)一些社會主義國家演變的原因；（2）應(yīng)著重講社會歷史發(fā)展的曲折性、周期性；（3）注重聯(lián)系實際，并改變一些傳統(tǒng)提法，更客觀一些；（4）應(yīng)重點突出資本主義和社會主義部分，對歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的原始社會、奴隸社會和封建社會相關(guān)知識簡單了解即可；（5）內(nèi)容太多，應(yīng)簡化一些并更靈活一些。
3、對中國社會主義建設(shè)常識課程改革的要求：（1）內(nèi)容太多，簡化一些，也要更生動一些；（2）應(yīng)多介紹一些社會主義建設(shè)中的成就，使人更容易認(rèn)識到社會主義的優(yōu)越性；（3）應(yīng)多分析我國目前的不足，以提高危機感；（4）開展社會實踐等調(diào)查活動，對一些理論上的問題應(yīng)具體分析；（5）農(nóng)村學(xué)生有人提出要求加強精神文明的有關(guān)內(nèi)容。
對社會主義市場經(jīng)濟條件下，初中畢業(yè)生的思想政治方面的知識結(jié)構(gòu)要求的調(diào)查，歸納起來大致有以下幾個方面的要求：（以下的排序按統(tǒng)計人數(shù)多少）（1）市場經(jīng)濟知識；（2）憲法及法律知識；（3）道德知識；（4）國情知識及國內(nèi)外形勢；（5）社會發(fā)展規(guī)律。
調(diào)查中反映的學(xué)生要求了解國內(nèi)外形勢的要求，與改革開放以來社會生活節(jié)奏加快，學(xué)生更加關(guān)心時事，希望盡快獲得更多的社會各方面的信息有關(guān)。也有學(xué)生明確提出要了解資本主義社會的經(jīng)濟情況和社會主義市場經(jīng)濟的常識理論。
在93年調(diào)研中，有關(guān)市場經(jīng)濟知識的學(xué)習(xí)要求按順序被排在第四位，而時隔兩年之后，這一要求被排在了第一位。這既反映了社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)日益深入人心，學(xué)生對于市場經(jīng)濟知識的了解更為突出和迫切；也說明目前思想政治課改革落后于形勢發(fā)展，其科學(xué)性有待進一步加強。調(diào)研中還反映出學(xué)生法律意識增強，希望學(xué)習(xí)憲法和法律知識的要求也越來越強烈。這一方面與改革開放以來，社會主義法制建設(shè)不斷得到加強，人們的法制觀念也不斷增強有關(guān)。另一方面也與目前全社會強調(diào)普法教育有關(guān)。不管從哪個角度看，學(xué)生中法律意識增強，要求學(xué)習(xí)了解法律知識，都是好現(xiàn)象。
與前一問題相關(guān)聯(lián)的另一個問題，是征求學(xué)生從思想政治課學(xué)習(xí)中最希望得到的信息，兩個問題有聯(lián)系，但并不等同。對這一問題的回答中可看出，學(xué)生們的要求是多方面的，歸納起來可依次分為：（1）國內(nèi)外大事；（2）社會主義市場經(jīng)濟及其發(fā)展；（3）現(xiàn)代社會狀況及其發(fā)展趨勢；（4）法律知識；（5）改革開放成果；（6）就業(yè)或升學(xué)指導(dǎo)；（7）重大的社會事件。
在“提高思想政治課教學(xué)的實效，應(yīng)如何進行教改”這一問題上，城鄉(xiāng)學(xué)生的意見比較一致，主要集中在以下幾個方面：
（1）課堂教學(xué)要生動一些，教學(xué)形式和手段要多樣化。課堂教學(xué)不要只講條條，也不要讓學(xué)生死背，可多開設(shè)一些討論課，讓學(xué)生自己積極主動地學(xué)習(xí)。
（2）聯(lián)系實際，多開展一些如社會調(diào)查之類的實踐活動，進行立體化教學(xué)，使社會、課本、學(xué)生成為一體。把所學(xué)知識運用到實際生活中去，真正看到并檢驗學(xué)習(xí)成果。
（3）教材編寫生動一些，多聯(lián)系實際，減少一些不必要的環(huán)節(jié)，內(nèi)容不要太深。
（4）減少閉卷考試分量，利用問卷調(diào)查及小。
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論文等形式來考察。個別學(xué)生提出應(yīng)減少筆試，進行面試。
此外，農(nóng)村學(xué)生提出要求增加類似《語文報》那樣的輔助學(xué)習(xí)報刊，以幫助學(xué)習(xí)。近幾年來，我國改革開放的步伐很快，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展也相當(dāng)迅速。這個形勢在學(xué)校教育上的反映就是，95年調(diào)研中，要求學(xué)習(xí)了解社會主義市場經(jīng)濟的學(xué)生人數(shù)比93年調(diào)研時更多，問題提出的也更具體，因此初中思想政治課部分，如何以鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的要求和學(xué)生們的迫切愿望，調(diào)整加強相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，已經(jīng)成為一個不容忽視的問題。具體來說，在初一部分，可否考慮增加一些簡單的法律知識內(nèi)容；在初二部分，應(yīng)加強現(xiàn)代社會發(fā)展知識的介紹，包括現(xiàn)實資本主義市場經(jīng)濟發(fā)展情況的介紹和簡要分析；初三部分，在目前社會主義市場經(jīng)濟的基本理論和基本常識介紹基礎(chǔ)上，增加新材料。在整個初中部分的教材以及教學(xué)中，要更進一步強調(diào)愛國主義的教育，以利于從小培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和民族自豪感。
三、提高思想政治課教學(xué)實效必須堅持有效的考核手段。
1993年開始，各省高考理科逐步擴大了取消思想政治課考試的范圍。這對思想政治課的沖擊尤其強烈。取消理科思想政治課高考的做法，其初衷也許是好的，想要在一定程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但其造成的后果卻不如人意。一方面在目前整個教育體制沒有從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”的軌道上來以前，高考事實上仍是教育的指揮棒，哪一科不考，哪一科教學(xué)就受到?jīng)_擊和削弱，這點也在教學(xué)實踐中被地理、生物學(xué)科的教學(xué)所證實。如果說這兩科不考還僅僅是知識缺陷的問題，那么不考政治課的后果就不是那么簡單了。從目前實際情況看，理科高考取消政治實際上是等于取消了思想政治課教學(xué)，許多學(xué)校已經(jīng)形成學(xué)生不愿學(xué)政治課的局面。這不是政治課不受學(xué)生歡迎，也不是學(xué)生不想學(xué)習(xí)或不愿學(xué)習(xí)。
而是因為一般高考考生中都是理科考生多于文科考生。（如武漢市文理科考生的比例一般為三七開或二八開），所以這一做法的直接后果必然是千百萬學(xué)生不學(xué)政治課。該市某中學(xué)高一年級93級上學(xué)期思想政治課的期中測試，平均成績還是85．36分，但在下學(xué)期，高考理科不考政治課的信息一公布，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立即受到?jīng)_擊，下學(xué)期兩次期中測試的結(jié)果，平均分?jǐn)?shù)一次為52．62分，另一次為56．57分，均為不及格。95年的調(diào)研表明，這一現(xiàn)象目前仍存在，后果堪憂。
即使將來實現(xiàn)了向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，思想政治課的考試仍不能取消。因為對于任何規(guī)范的課堂教學(xué)來說，考試都是檢驗學(xué)習(xí)成績、強化教學(xué)效果的重要手段之一。
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