教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。要注重教案的創(chuàng)新性，引入一些新穎的教學(xué)方法和教學(xué)資源。如果你正在為編寫教案而犯愁，不妨看看下面的教案范文，或許能給你一些靈感。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇一
游戲?qū)m愉快的夏令營教學(xué)目標一、了解學(xué)生對本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。二、了解學(xué)生對×-、×、×節(jié)奏的掌握及運用。三、測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。四、測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。教學(xué)內(nèi)容第一項內(nèi)容：插旗子1.教師可指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片斷或主題。2.聽教師播放歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。注意學(xué)生所涂的顏色要與帶有曲名的旗子相一致。3.教師出示答案，學(xué)生互相查對，給予成績評定。第二項內(nèi)容：拾貝殼1.教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。2.學(xué)生自由練習(xí)。3.每個學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭與其他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的`形式進行。4.小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點與不足。第三項內(nèi)容：放風(fēng)箏1.教師可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式也可以有學(xué)生建議。2.分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評定。評定可分：完整、比較完整、不完整三個等級。第四項內(nèi)容：選一選、打一打1.分小組進行。先分別唱一唱三首歌。2.討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？可以按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。3.以小組的方式集體參加測試，看哪一組，演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和協(xié)作精神。教學(xué)建議一、本課可用兩課時完成。二、教師可事先選擇安排錄音順序，進行第一項內(nèi)容的測試。三、教師改變學(xué)習(xí)方式和測試方式，可采用多方評價的方式開展，生評生、生評師、師評生使教學(xué)活動充滿生氣，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教材分析本學(xué)期單元測試可安排兩課時完成。測試共有四項內(nèi)容。均以趣味化的游戲方式呈現(xiàn)。旨在調(diào)動學(xué)生參與的積極性。第一項內(nèi)容：插旗子是一個聽辨歌(樂)曲的練習(xí)。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的嗦》、《我的小雞》等本學(xué)期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂，選擇旗子按順序“插”到山頭上去。第二項內(nèi)容：拾貝殼是一個節(jié)奏聽辨、編創(chuàng)練習(xí)。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽教師或同學(xué)拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來。第三項內(nèi)容：放風(fēng)箏放風(fēng)箏的同學(xué)每人唱了一首歌，請你從中選擇一首，并完整、準確地唱出來，并指明演唱此歌的放風(fēng)箏同學(xué)，如果指證有誤，就再為大家演唱一首歌。第四項內(nèi)容：選一選，打一打在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請同學(xué)們自選一首歌曲，分小組討論，自選花叢中的打擊樂器邊唱邊為歌曲伴奏。這四項測試內(nèi)容以夏令營的形式出現(xiàn)。旨在寓基礎(chǔ)知識和基本技能于趣味性游戲之中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，突出背唱、背奏歌曲及樂曲主題的能力，教師在進行測試時，可采用小組方式開展學(xué)生之間的互評，使學(xué)生在愉快的氛圍中完成學(xué)業(yè)測試，使同學(xué)之間獲得更多的交流。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇二
2、聆聽《我的小雞》。
3、表演《母雞叫咯咯》。
4、表演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與表演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》。
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學(xué)生演唱和表演。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，學(xué)生會非常喜歡聽喜歡唱，學(xué)生掌握起來也比較的輕松。
二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、表演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
4、認響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3．小練習(xí)：打擊樂器：
1）響板的認識（簡單介紹）。
2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)學(xué)生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做公雞母雞的動作進行表演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、表演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)學(xué)生通過自編動作表現(xiàn)體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
4、認鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習(xí)：打擊樂器：
1）鈴鼓的認識（簡單介紹）。
2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。
3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做“我與雞”的歡快動作進行表演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇三
通過音樂課的學(xué)習(xí)，讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!
1、學(xué)習(xí)歌唱知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準、節(jié)奏。
2、學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。
3、學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。
1、統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。
1、以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的'音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
7
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
說、演唱、表演相結(jié)合。
創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
電子琴、打擊樂器。
一、故事導(dǎo)入：
1、師：聽過三只小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽完了，你不想說點什么嗎？你對三只小豬是怎么評價的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的，如果你聽出來，就用動作模仿出來。
教師操作：播放音樂。
學(xué)生活動：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動作模仿出來。
教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點？
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書課題。
我們才不怕大灰狼。
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
（1）要求：能跟老師唱下來就可以。
（2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。
（3）學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒?！俊?/p>
三、角色體驗。
比一比，看誰說的語氣恰當(dāng)。
1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語言能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識?！?。
四、創(chuàng)編，合作表演。
1、師生共同設(shè)計、創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進行說、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時指導(dǎo)，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結(jié)合。
五、小結(jié)。
師：通過本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對學(xué)生進行思想教育。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇四
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
教學(xué)目標。
通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學(xué)重難點。
感受歌曲情緒。
教材分析：
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。
教學(xué)準備。
錄音機。
教學(xué)過程。
一、律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的`動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求。
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
4.簡介作者——約納森。
5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。
6.小結(jié)。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇五
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與扮演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學(xué)演唱和扮演。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學(xué)會非常喜歡聽喜歡唱，同學(xué)掌握起來也比較的輕松。
第一課時授課時間：年月日。
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個人設(shè)計扮演歌曲的方式方法。
4、認響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
錄音機，投影。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3．小練習(xí)：打擊樂器：
1）響板的認識（簡單介紹）。
2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)同學(xué)認真聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做公雞母雞的動作進行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行扮演。三、小結(jié)：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
第二課時授課時間：年月日。
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)同學(xué)通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個人設(shè)計扮演歌曲的方式方法。
4、認鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
錄音機，投影。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、小練習(xí)：打擊樂器：
1）鈴鼓的認識（簡單介紹）。
2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做“我與雞”的歡快動作進行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇六
教學(xué)目標：
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的`愉快。
教學(xué)重點：
準確有感情地演唱《跳繩》。
教學(xué)難點：
加入打擊樂伴奏。
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言：
2、表演《跳繩》。
（1）完整地聆聽音樂錄音。
（2）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動――雙響筒的認識。
4、表演《跳繩》。
（1）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動――認識三角鐵。
6、編創(chuàng)與活動――鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇七
一、教學(xué)目標：
1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感地演唱。
3、體驗蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。
二、教學(xué)重難點：
1、準確地演唱《銀杯》旋律。
2、在歌曲中體驗蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：今天老師將同大家一起走進蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的別樣風(fēng)情。(播放音樂《美麗的草原我的家》)。
2、講授新課：
師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生：回答。
師：歌曲描繪了什么場面?表達什么內(nèi)容?你感受到什么樣的情緒?
生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧!聆聽(教學(xué)光盤)。
3、視唱歌曲旋律。
4、隨琴單旋律演唱。
講解：(1)“x.x”、“__x”節(jié)奏。
(2)倚音：在記譜時比主音小(跳度大)，倚附在主音前面，起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間，越短越好。
5、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽?找學(xué)生表演。
6、學(xué)習(xí)長調(diào)、短調(diào)。
師：比較銀杯是長調(diào)，還是短調(diào)?
生：回答。
7、師：通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗民族風(fēng)情吧!學(xué)生齊唱。
四、課后小結(jié)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇八
1、仔細聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天，能用碰鈴為樂曲作簡單的伴奏。
2、能用柔和的聲音演唱《布谷》第一段歌詞，并能和《杜鵑圓舞曲》相比較說出旋律相似的地方。
教學(xué)重難點。
教具準備鋼琴、錄音機、磁帶、碰鈴教學(xué)過程。
一、境導(dǎo)入、引發(fā)興趣。
1、播放《小燕子》，邊唱邊學(xué)小燕子飛進教室，飛到座位。
2、春天來了，原本冷冷清清的大森林里又開始變得熱鬧起來了，杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。
二、感受體驗、理解表現(xiàn)。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
1、整聆聽全曲，初步感受樂曲情緒，說說音樂中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的？
2、細聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學(xué)學(xué)給大家聽聽。
3、感受三拍子的特點，用碰鈴給第一段音樂伴奏。
4、在游戲中再次感受音樂。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動作，聽到輕快活潑的音樂時站起來飛，聽到優(yōu)美的音樂時坐下做杜鵑鳥飛的動作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。
三、學(xué)唱歌曲、體驗情感。
熟悉《布谷》的旋律，唱會第一段歌詞。
1、初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰在歌唱了？豎起耳朵仔細聽。
2、再次聆聽歌曲，說說這首歌曲給你什么感覺？你能把布谷鳥的叫聲學(xué)學(xué)給同學(xué)聽嗎？
3、繼續(xù)聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？
4、跟著歌曲錄音，用自己喜歡的'方式拍一拍。
5、聽歌曲錄音，編一個布谷鳥飛的動作，合著音樂節(jié)拍，在第一段時站著做，第二段時坐著做，第三段時蹲著做。
6、聽老師范唱歌曲，仔細看歌詞，說說哪些字唱的時間長？
7、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。通過聽老師范唱和比較，說說自己是怎樣唱準節(jié)奏的。
8、分組比賽。
四、節(jié)奏創(chuàng)編，練習(xí)伴奏。
2、在老師的啟發(fā)帶領(lǐng)下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。
3、練習(xí)用碰鈴為歌曲伴奏。
4、分組展示。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇九
一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長短。
一、表演《法國號》
二、聆聽《號手與鼓手》
三、表演《快樂的小笛子》
四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》
一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為g大調(diào)，三八拍子，進行曲速度，其結(jié)構(gòu)變奏式。
二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時，它并沒有引起人們的重視。一個偶然的機會，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。
三課時
第一課時
教學(xué)目標：
一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》
二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂律動。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽《號手與鼓手》
1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。
2、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動?)
3、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
4、聽音樂分組表演。
四、表演《法國號》
1、聽彈奏樂曲，學(xué)生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍，注意強弱弱的節(jié)拍感。
2、師范唱，讓學(xué)生體會樂曲的情緒。
3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲，先用“l(fā)u”來模唱。
4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、隨琴聲輕聲唱歌。
6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學(xué)生?！拔税桶汀钡谝粋€字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點桌面為弱。
8、學(xué)生自編動作來表演歌曲。
9、小結(jié)。
課后反思：新課標指出要“面向全體學(xué)生”,應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學(xué)中，或許我們關(guān)注的只是幾個極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。
第二課時
教學(xué)目標：
一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》
二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。
教學(xué)過程：
一、聽《號手與鼓手》律動，穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。
三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
2、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的?
音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現(xiàn)出來。
3、復(fù)聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
四、表演《快樂的小笛子》
1、聽錄音;初步感受歌曲。
2、聽唱法學(xué)習(xí)《快樂的小笛子》。師范唱，學(xué)生們跟著教師的歌聲唱。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
7、創(chuàng)編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結(jié)：
課后反思：開始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總是把前面的音拖長，休止符沒有表現(xiàn)出來，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節(jié)，讓學(xué)生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。
第三課時
教學(xué)目標
一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。
二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
三、感受音的長短，聽辨音的強弱。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小笛子》，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達。
二、復(fù)習(xí)《法國號》，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長短。
1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短?
2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短?
3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。
4、將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
四、聆聽《星光圓舞曲》
1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的`音色，讓學(xué)生說說你聽了有什么感覺?
2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3、復(fù)聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。
五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳
1、學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音__，第二組用弱音__，便于學(xué)生反映在動作上。
3、改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。
4、讓學(xué)生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學(xué)生動腦參與到編創(chuàng)活動中。
5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。
6、小結(jié)評價。
課后反思：在學(xué)習(xí)休止符過程中，同學(xué)們能理解，但是實際演唱時總出錯，于是當(dāng)遇到四分休止符時，讓學(xué)生點一下頭，剛開始同學(xué)們動作比較生硬，慢慢練習(xí)，同學(xué)們掌握了休止符的運用。
在我們的教學(xué)中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇十
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作，讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
培智三年級共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱學(xué)生，音樂的感受感知能力要強于其他班級，在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
a組：完成音樂的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動。
b組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學(xué)中來。
c組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂。
通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
聽唱法實踐法體驗法。
情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重點：
本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
師生問好：同學(xué)們好，老師你好！
課前律動。
播放《asam》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動，在歡快的音樂聲中進入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入：
師：在遙遠的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空圖片（播放音樂小星星）。
學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡單的律動。觀看課件。
師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程：
1、學(xué)生初步聆聽歌曲，感受音樂。設(shè)計問題。
（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）。
2、分析講解歌曲。
3、學(xué)唱歌曲：
老師范唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞。
（3）學(xué)生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
（4）學(xué)生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏。
（5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學(xué)生認識打擊樂器。
（6）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
（7）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動作。
讓程度好一點的學(xué)生，自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作，進行表演，其他學(xué)生跟著一起做動作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
資源文件列表：
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇十一
一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。
1、本課可安排兩課時完成。
2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
3、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重復(fù)、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。
《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇十二
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
：cd
(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板 da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇十三
加勒比地區(qū)最現(xiàn)代化的工業(yè)基地之一。旅游業(yè)也發(fā)展很快，年接待東南端，介于北緯游客約20萬?？筛卣紘撩娣e30％，主要種植甘蔗、可可、咖啡、椰子等熱帶經(jīng)濟作物，蔗糖和可可豆一向為重要的出口農(nóng)產(chǎn)品；谷物以水稻為主，糧食遠不能自給自足。70-80年代，由于農(nóng)業(yè)得不到重視，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不斷下降。島上交通依靠公路(全長7000多公里)。首都西班牙港是全國最大海港，其次是利薩角。第五課獸王教學(xué)目標1.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。2.能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。3.能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。4.能用口風(fēng)琴彈奏l(xiāng)a、mi，為同學(xué)演唱歌曲伴奏。教學(xué)內(nèi)容聆聽《獅王進行曲》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲。提示：樂曲描繪了森林之王的音調(diào)是怎樣的?2.復(fù)聽時，提示學(xué)生：獅子吼叫了幾聲?用線條畫出來。3.教師可制作獅王的頭飾，讓學(xué)生在黑板上邊聽音樂邊貼，按自己的想像再加上線條，繪制獅王圖與線條相綜合的圖形譜表示自己聽到的音樂。聆聽《老虎磨牙》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲。提示：你好像聽到什么?仿佛看到什么?2.復(fù)聽樂曲。用手指按課本上的圖形譜劃動?；蛲绞帜７卵葑啻驌魳菲?。提示：音樂給你怎樣的感受?3.分組用自制打擊樂器參與樂曲的表演。提示：怎樣參與樂曲，用什么樣的聲音參與合適?怎樣讓木板、紙盒、紙等發(fā)出聲音，再聽著樂曲擊打自己制做的樂器。編創(chuàng)與活動1.本課的編創(chuàng)與活動安排了用口風(fēng)琴為歌曲伴奏的練習(xí)，伴奏采用固定低音式。讓學(xué)生分成兩組，一組彈奏l(xiāng)a，另一組彈奏mi，一拍la，一拍mi，交替進行為另外兩組同學(xué)唱歌伴奏。2.待學(xué)生熟悉后，可一組同學(xué)試著用兩個音伴奏，一組同學(xué)唱歌，再進行另外兩組，看哪一組配合得好。表演《兩只老虎》教學(xué)基本要求1.聽歌曲錄音，熟悉音調(diào)，跟唱歌曲的旋律。2.聽教師范唱，熟悉歌詞，教師范唱時可采用雙手旋律伴奏，避免使用伴奏音型學(xué)生聽不清歌詞。3.有感情地朗讀歌詞。4.小聲填唱歌詞。在完整地歌唱基礎(chǔ)上試做輕唱(卡農(nóng)式)。教師指揮，使學(xué)生完整地結(jié)束。5.分組創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作邊唱邊表演。表演《貓虎歌》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲，讓學(xué)生多次地感受歌曲風(fēng)趣的情緒，再聽琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào)。2.有感情地讀歌詞。3.小聲隨琴填唱歌詞，分組討論如何表現(xiàn)歌曲的情感。4.有感情地演唱歌曲。5.試著在合適的地方加上貓和老虎的叫聲。教學(xué)建議1.本課可安排兩課時完成。2.喜愛動物是孩子的天性，可結(jié)合“獸王”的主題，讓學(xué)生聯(lián)想過去聽過的有關(guān)動物的音樂主題片斷或歌曲唱給大家聽一聽，不僅培養(yǎng)學(xué)生對音樂的記憶力，也讓學(xué)生在實踐活動中多多積累自己喜愛的旋律。教材分析1．管弦樂《獅王行曲》《獅王進行曲》是法國作曲家圣－桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標題性音樂作品由13首帶有標題的小曲及終曲組成。它們分別是《獅王進行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會，后至奧地利小城庫爾迪姆休養(yǎng)。休養(yǎng)期間，應(yīng)邀為法國大提琴家夏爾?勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節(jié)音樂會寫了這首組曲，并親自指揮演奏。樂曲《獅王進行曲》一開始，便以鋼琴的顫音形成森嚴的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度ff奏出音階式的經(jīng)過句，引出獅王進行曲。這一進行曲采用對比性中段的單三部曲式，先由兩架鋼琴以適度的快板奏出獅王行進的節(jié)奏，接著弦樂奏出獅王進行曲主題：沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅實的步伐。這主題重復(fù)一遍之后，出現(xiàn)了由低音區(qū)的半音階經(jīng)過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。2.民族打擊樂《老虎磨牙》樂曲以鑼的喧囂聲制造了山風(fēng)嘯嘯、松濤陣陣的壯闊背景。接著加入了板、鼓、木魚的擊奏聲，表現(xiàn)了山中之王老虎威風(fēng)凜凜地出現(xiàn)在山林中，它那矯健的步伐由慢到快。突然，樂聲停了下來，老虎凝神，似乎聽到了什么；片刻，各種打擊樂器再次奏起，鑼鼓聲、刮奏聲連續(xù)不斷，表現(xiàn)了老虎抖動滿是斑紋的皮毛、磨牙、歡躍等生動的形象。3．歌曲《兩只老虎》《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只有九度，其旋律簡練流暢，采用了級進的進行方式，并主要以重復(fù)的手法構(gòu)成。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。這首法國童謠傳入我國之后，曾在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期填詞為“打倒列強”，傳遍了整個中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。4.歌曲《貓虎歌》《貓虎歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用4/4拍，五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣。歌詞的背景來自民間傳說的一則故事，故事梗概是這樣：很久以前，老虎曾拜貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領(lǐng)學(xué)到手，如果吃掉貓，那可就“天下第一”了，沒想到貓師傅防備了老虎的野心，留下一招“爬樹”的本領(lǐng)沒有教給老虎，當(dāng)老虎要吃掉“師傅”的瞬間，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞。在這首歌里，貓兒搖頭擺尾的裝師傅，欺騙老虎，說獅子、豹子都是貓，讓老虎服服貼貼稱臣。在開始的兩樂句采用了前倚音，刻畫貓兒狡黠的神態(tài)和腔調(diào)，生動、形象。第三樂句采用了重復(fù)的節(jié)奏，反復(fù)了動機，恰好地吻合了歌詞敘述的語氣，似說似唱，儼然以一副老師傅的形象在教誨老虎。詞曲結(jié)合緊密，最后一樂句旋律出現(xiàn)全曲最高音，顯示了兒騙得老虎后得意的樣子。歌曲有著民歌濃重的說唱風(fēng)，適合學(xué)生邊唱邊表演，尤其適合男孩子們表演貓第六課愉快的勞動教學(xué)目標1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。2.能用學(xué)過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。3.認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學(xué)內(nèi)容聆聽《太陽出來喜洋洋》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的?2.復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫?3.再次復(fù)聽。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。編創(chuàng)與活動將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進行對比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上。聆聽《拾稻穗的小姑娘》1.完整地聆聽歌曲，輕輕合著音樂拍手。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?2.復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。3.分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。表演《小漁簍》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲錄音和教師范唱。提示：歌曲的`情緒是怎樣的?歌曲唱出了哪些內(nèi)容?2.再次聆聽，盡快地記住旋律、教師用琴帶著學(xué)生熟悉旋律。3.有感情地朗讀歌詞，歌曲表達了小朋友怎樣的心情?你應(yīng)該怎樣唱?提示學(xué)生：要有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4.聽琴試填唱歌詞，發(fā)現(xiàn)錯誤的地方要及時糾正。5.有感情地演唱歌曲，并編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。編創(chuàng)與活動1.本課的編創(chuàng)與活動安排填唱名編唱旋律的練習(xí)。學(xué)生可以在自己的課本上用筆填寫上唱名，唱出多條旋律。比一比看誰唱出的旋律好聽、準確。2.還可以劃分小組進行，每小組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律，比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。表演《采山》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱，跟唱并學(xué)會歌唱。提示：小女孩在做什么?2.教師可構(gòu)思一個情景，清晨的大山靜悄悄的，太陽出來了，鳥兒歡唱著，讓學(xué)生分組表演早晨的景色。加在歌唱前。3.歌曲唱會后跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。4.跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。編創(chuàng)與活動1.將歌譜中出現(xiàn)的節(jié)奏歸納整理為課本上一樣，比較長短，拍一拍，讀一讀。在實踐中弄清兩個與四個都是一拍的時值。2.將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍，然后分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，或一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏，看哪一組連接得好，不空拍、不出錯，即為優(yōu)勝組。編創(chuàng)與活動這是本套教材出現(xiàn)的第三種利用節(jié)奏素式，教師可提示學(xué)生先按數(shù)字大小讀出來，大字重、小字輕，熟悉后再拍擊，形成習(xí)慣。打擊樂的加入在大字處，至于加入哪幾種打擊樂器，可由學(xué)生自行選取，最后嘗試為歌曲伴奏。教學(xué)建議1.本課可安排三課時完成。2.在聆聽和表演等音樂實踐活動中，教師要注意啟發(fā)學(xué)生表述自己的見解。不要強求學(xué)生見解統(tǒng)一，要創(chuàng)造一個寬松的、樂于學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生沒有壓力與思想負擔(dān)地參與到活動中去。讀掌握的節(jié)奏型。這組節(jié)奏型改變了重音方3.教師要注意知識的學(xué)習(xí)溶在教學(xué)實踐中，千萬不可為了學(xué)知識而學(xué)知識，要使學(xué)生在實踐中、游戲中
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇十四
教學(xué)目標：
一.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三.認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)重難點：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準備：電子琴、錄音機。
教學(xué)時數(shù)：三課時。
教學(xué)過程：
一.編創(chuàng)與活動。
1認識鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢?？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。
2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法?
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二.聆聽《小拜年》。
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲?
3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進行北方生活小品表演。
三.表演《龍咚鏘》。
1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。
四.編創(chuàng)與活動：送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學(xué)生都有參與的機會。
五.表演《新年好》。
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。
2.全體學(xué)生自編動作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六.聆聽《平安夜》。
1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受?
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時隨著歌聲輕輕做動作。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇十五
： 在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準確有感情地演唱《牧童》
加入打擊樂伴奏
電子琴、錄音機
１、 聽音樂問好！
２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
１、 導(dǎo)言：
２、 表演《牧童》
（１） 完整地聆聽音樂錄音。
（２） 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
（３） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、 編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識
４、 表演《放牛歌》
（１） 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
（３） 提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、 編創(chuàng)與活動——認識三角鐵
６、 編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
小結(jié)。結(jié)束全課。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇十六
1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準確地讀拍。
感受并表現(xiàn)歌曲。
能夠準確的讀拍。
錄音機、電子琴。
1、 聽音樂進教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動。
小結(jié)。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇十七
通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
編創(chuàng)與活動
編創(chuàng)與活動
電子琴、錄音機
一、開始部分：
１、 聽音樂問好！
２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、 編創(chuàng)與活動：
（１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
（２） 啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
（３） 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。
（４） 在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇十八
2．播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。同時播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體課件，通過大屏幕播放效果更佳)。3．設(shè)問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?4．揭題《賽馬》二胡獨奏。5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。設(shè)問：這段音樂表達了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。8．設(shè)問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情景?9．再聽第二樂段。設(shè)問：(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽?11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。表演《頑皮的杜鵑》教學(xué)基本要求1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準，尤其是兩音的音準。2．講解低音點，在記譜中，除了從八音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。3．唱準八個音，同樣要注意唱準。學(xué)生邊唱邊打手勢。4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：5．在能準確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：誰能以最短的時間，唱的最準確，說明他的音樂能力最棒!6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)7．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。9．用口風(fēng)琴找到1=f的“531”三音，按課本中的要求吹奏10．以三人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)。表演《花喜鵲和小烏鴉》教學(xué)基本要求1．這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動大，因此有相當(dāng)難度(指學(xué)譜)，所以本歌主要采用聽唱法學(xué)唱。2．學(xué)唱歌曲：(1)教師范唱。要求：感受歌曲的情緒與內(nèi)容。設(shè)問：你聽后給你印象最深的是哪幾句?(2)聽錄音范唱。要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎?(3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。(4)相互交流已經(jīng)會唱的幾句。(5)重點解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導(dǎo)糾正。(6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵學(xué)生隨音樂即興表演(騎馬、揚鞭、走崎嶇山路……)。(7)歌曲會唱后學(xué)唱曲譜，要求能流暢地唱譜。(8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。(9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。聽辨兩音填入括號內(nèi)1．在學(xué)生基本上掌握了三音的音高關(guān)系后，就可做此練習(xí)，以鞏固的音高聽覺。2．該曲調(diào)全曲是：3．填完后，要求學(xué)生跟琴唱準全曲。這既是加強識譜訓(xùn)練，又是聽辨的校對。（五線譜版將聽辨的“l(fā)a1、do、mi”三音填入括號內(nèi)，要去與方法同上。）創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌教學(xué)基本要求1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：(1)用八個音。(2)用四種節(jié)奏型。(3)4小節(jié)長度。2．凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。教學(xué)建議本課內(nèi)容擬用兩課時完成。第一課時：表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。第二課時：聆聽《賽馬》；表演《花喜鵲和小烏鴉》。教材分析1．管弦樂《森林深處的`杜鵑》《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標題性的小型管弦樂組曲，作者運用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。樂曲一開始就由兩架鋼琴奏出一串串密集的和弦，描繪的是一片深沉、渾厚、茂密的森林。在這安謐、岑寂的氣氛中，不時由單簧管奏出短促地相隔大三度的兩個音，這是密林深處的杜鵑在不停啼叫：鋼琴高音聲部所奏的和弦時而作旋律的連接，時而作同音的重復(fù)，在音區(qū)上也不斷作高低的移位，仿佛是穿過林木罅隙的陽光明暗的變化。杜鵑的啼聲也時疏時密，最后，音樂漸弱，啼聲消失，杜鵑向遠處飛去。2．二胡獨奏《賽馬》二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。第一段音樂熱烈奔放，強有力的附點四分音符和十六分音符組成的節(jié)奏，顯得輕快而有力，仿佛是矯健的騎手隨著出發(fā)的號令，如離弦之箭，疾馳而出，騎手們你追我趕，呈現(xiàn)出一派緊張、熱烈的氣氛。樂曲的第二段以內(nèi)蒙古民歌《紅旗》為主題，旋律剛健有力，八度音程的大跳進行和鏗鏹的節(jié)奏，表現(xiàn)了內(nèi)蒙古草原上騎手的勇敢、豪放的性格。這一主題旋律第一次反復(fù)時運用“”這樣的節(jié)奏加以變化；第二次反復(fù)則由伴奏樂器奏主旋律，而獨奏樂器二胡用指撥弦為主旋律伴奏，形象地表現(xiàn)了馬蹄疾馳、你追我趕的場景。第三段是第一段的再現(xiàn)，使賽馬的歡騰場面又一次呈現(xiàn)在人們眼前。3．歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句曲調(diào)在主和弦“135”上進行，明亮的音調(diào)即刻把人們帶進了美麗的山林之中，“53”的音調(diào)模擬了杜鵑的歡叫聲呼應(yīng)式地穿插在全曲之中，使音樂形象更為逼真，富有意境。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句。時起時伏的旋律把杜鵑和孩童相互歡樂嬉戲玩耍的情景描繪得栩栩如生，給歌曲增添了幾分詼諧與風(fēng)趣。最后在杜鵑的歡叫聲中結(jié)束全曲，讓人們感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息。4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》這是一首輕快而詼諧的兒童寓言歌曲。歌詞是一個寓言，用擬人化的對比手段評價花喜鵲與小烏鴉的“品格”，前者不講真話“報喜不報憂”卻“還真有人夸”，后者說真話“不摻半點假可也有人討厭他”。這是作者對現(xiàn)實生活中不正常現(xiàn)象的寫照，發(fā)人深思。歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動地表達了兩只鳥的形象，兩處的“呀哈哈”是發(fā)自內(nèi)心的笑聲，耐人尋味。第三課童趣教學(xué)目標1.“猜猜謎語”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音樂作品，讓你感受童年生活的樂趣。2.為《一支短笛輕輕吹》、《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。3.從《猜調(diào)》、《搖船調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。4.掌握反復(fù)跳躍記號，進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。注：本課在五線譜版是第五課。教學(xué)內(nèi)容聆聽《猜調(diào)》教學(xué)基本要求1.這是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。2.聆聽《猜調(diào)》。設(shè)問：你能否聽出歌中問什么?答什么?3.再聽《猜調(diào)》。設(shè)問：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么變化?4.復(fù)聽《猜調(diào)》。5.分析小結(jié)：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的余地；回答時，機靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。6.提出要求：課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇十九
1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準確地拍和讀。
編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
有意圖地編創(chuàng)。
錄音機
一、開始部分：
1、 聽音樂進教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽《夏天的陽光》
（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2） 復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
（3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。
2、 編創(chuàng)與活動：]
（1） 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強弱。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇二十
：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
：錄音機
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《勞動最光榮》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
人音版小學(xué)一年級音樂跳繩的教案設(shè)計篇二十一
動地表現(xiàn)了鐵梅揣測、觀察時活潑、得意的神態(tài)。這個唱段具有清新、明朗又略帶單純、幼稚的趣味，反映了鐵梅人小志大、天真淳樸又似懂非懂的性格特征。3.笛子與樂隊《京調(diào)》這是一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲，由上海民族樂團作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據(jù)京劇音樂中典型音調(diào)如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板無眼，即1/4拍)等音調(diào)綴成。樂曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。在實際演奏時，曲中的第一、第二段重復(fù)一次，形成ababa的結(jié)構(gòu)。樂曲一開始采用京劇中“過門”的音調(diào)為引子，由樂隊合奏。接著呈示第一部分的主題音樂：這是由清脆明亮的曲笛吹出的京劇曲牌，給人以明朗、輕松之感。過門樂句之后進入中段，由曲笛吹出了新的模仿唱腔的曲調(diào)：這一舒展的音調(diào)與第一部分主題音樂那種活躍歡快的旋律形成了對比。第三部分是第一部分的再現(xiàn)。樂曲最后，突然速度減慢，曲笛吹奏散板的京劇唱腔，全曲告終。樂曲雖然短小，手法簡潔，但構(gòu)思別具一格，富有京劇的韻味，使人充分領(lǐng)略了京劇所特有的情調(diào)。京劇小知識〔行當(dāng)〕生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱“小生”；小孩子稱“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。凈：性格鮮明的男性配角。丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”?！材樧V〕紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。歌曲的曲調(diào)汲取于北方戲曲(如京戲)、說唱(如評劇)的音樂素材創(chuàng)作而成。全曲以“”這樣一個樂節(jié)為動機而展開。歌曲以內(nèi)容的情節(jié)發(fā)展而分為三個樂段。第一樂段8小節(jié)，四句組成。每句2小節(jié)。介紹兩個人物“蟈蟈”和“蛐蛐”，他倆一唱一和開始“吹牛皮”。詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)而帶有敘述性。第二樂段是中間帶有反復(fù)記號的部分，9小節(jié)(包括說白的1小節(jié))，也是2小節(jié)曲調(diào)為一句，曲調(diào)由第一樂段的動機“”倒逆為“”而展開，以說唱的形式各自吹虛自己的本領(lǐng)。第三段是最后的13小節(jié)，由六句組成，基本是2小節(jié)一句。(但倒數(shù)第5小節(jié)的“”是3小節(jié)一句)這是全曲的高潮部分，音樂節(jié)奏拉寬，帶有戲曲的拖腔味，表現(xiàn)二位吹牛大王，越吹越大，正在洋洋得意之際，音樂突然出現(xiàn)一個前八分休止符，轉(zhuǎn)入另一個情境：“走來一只大公雞”，用連續(xù)七個四分音符：“”形象地把公雞“一口一個”把它倆全吃了。風(fēng)趣而完滿地結(jié)束了這一鬧劇。歌曲以趣味性與論理性為一體，學(xué)生在演唱時可以發(fā)揮自己的想像，表現(xiàn)這小哥倆的丑態(tài)，邊唱邊演去體驗音樂的詼諧性。5.歌曲《我是中國人》這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。第七課友誼教學(xué)目標1.師生情、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》等作品，讓我們進一步體驗友誼永存。2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進行兒歌歌曲創(chuàng)作活動及藝術(shù)實踐活動，表達對老師的情誼。3.欣賞聲樂曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》，體驗人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動作。教學(xué)內(nèi)容聆聽《我的朋友在哪里》教學(xué)基本要求1.回憶兒時的情景導(dǎo)入。設(shè)問：在小時侯是否玩過“找朋友”的游戲活動?還能回憶起當(dāng)時的情景嗎?2.設(shè)問：你聽!這首歌是否也在找朋友?(1)欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。(2)討論：歌曲的內(nèi)容、情緒及演唱形式。3.板書歌詞(有條件的學(xué)校，將歌篇掃描到計算機內(nèi)，在大展幕上展示，效果更好)?？粗杵俅务雎?。4.以歌曲為背景音樂，研究討論集體舞的設(shè)計方案，并請幾位有舞蹈特長的學(xué)生設(shè)計舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。5.在《我的朋友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。部分學(xué)生可戴上頭飾及披肩扮演不同膚色的世界各國兒童。6.小結(jié)：友誼長在，友愛永存。聆聽《讓世界充滿愛》教學(xué)基本要求1.歌曲背景介紹導(dǎo)入。在大型運動會上，經(jīng)常能聽到郭峰創(chuàng)作的歌曲，這些歌曲的主題都是反映“友誼”與“和平”。本課介紹其中一首――《讓世界充滿愛》。2.欣賞《讓世界充滿愛》。設(shè)問：歌曲反映了什么內(nèi)容?它的主題思想是什么?3.看著教材上的歌詞，再次聆聽。設(shè)問歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上有什么特征，你能說說、唱唱嗎?4.跟著錄音哼唱，也可隨著音樂的節(jié)奏邊唱(邊哼)邊跳，或做表示友誼的各種即興動作。5.小結(jié)：“這世界有真心的愛，讓世界充滿情和愛”。表演《手拉手》教學(xué)基本要求1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。設(shè)問：人與人表示友好、友誼、友愛等，最常用的是什么動作?2.聆聽范唱：(1)說說這首歌講些什么內(nèi)容?(2)這首歌在節(jié)奏上有什么特點?哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)很多次?你能拍擊一下嗎?3.學(xué)唱歌曲。(1)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句曲調(diào)(第1―6小節(jié))，注意樂句的完整性，注意切分節(jié)奏。學(xué)唱時，讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。(2)學(xué)生自學(xué)第一樂段的第二、第三樂句。在自學(xué)前，教師先范唱這兩樂句曲調(diào)，并要求學(xué)生聽辨這兩個樂句的曲調(diào)與第一樂句的關(guān)系(是第一樂句的變化重復(fù))，以提高學(xué)生分析、聽辨的能力。(3)在能流暢地唱好第一樂段的`曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱第二樂段。(4)第二樂段的二聲部并不難學(xué)。因8小節(jié)的合唱實質(zhì)上是兩個4小節(jié)的重復(fù)?？梢宰寣W(xué)生自學(xué)，在合成時教師注意調(diào)整兩個聲部的音準與和諧。接著的單聲部比較簡單，學(xué)生能視唱。(5)完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。(6)填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。4.表演歌曲。(1)按歌譜上要求，在第一樂段長音處加上集體拍手。(2)讓學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏，其基本音型為“”，在歌譜上有色塊處用“”節(jié)奏，以烘托熱烈的氣氛。(3)有條件的班級，可用豎笛、口風(fēng)琴為歌曲伴奏。(4)編創(chuàng)設(shè)計一組舞蹈動作為歌曲伴舞或排成表演唱。創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲1.讓學(xué)生熟讀兒歌，能有感情地背誦。2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)詠唱體驗，在自己滿意的前提下，唱給周圍的同學(xué)聽。3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作第二、三、四句，運用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等手法進行創(chuàng)作。4.完整地唱給周圍的同學(xué)聽，征求意見進行修改后為大家表演。表演《可愛的蘋果》教學(xué)基本要求1.以水果的形狀導(dǎo)入。教師在黑板上畫一個蘋果的形狀并涂上紅色。設(shè)問：這個圖案的形狀是什么?它代表什么?2.聆聽范唱并介紹歌曲。歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，詞作者是北京女三中初二班的學(xué)生們。她們懷著對老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋果比喻學(xué)生火熱的心去慰問老師。3.分組學(xué)唱。(1)教師范唱曲調(diào)(齊唱部分)，學(xué)生仔細聆聽并用手劃3/4拍指揮圖式，感受三拍子的節(jié)拍及曲調(diào)的情緒。(2)分成兩組學(xué)唱――學(xué)生自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。甲組學(xué)唱第1――14小節(jié)。乙組學(xué)唱第15小節(jié)到齊唱結(jié)束。(乙組較難唱，教師在分組時要適當(dāng)顧及學(xué)生水平。)(3)兩組曲調(diào)接唱。教師表揚學(xué)生自學(xué)的能力，并糾正其中的不足之處。(弱起拍的樂句節(jié)奏可能學(xué)生唱不整齊，需要教師加以指導(dǎo)。)(4)學(xué)唱最后的二聲部合唱。(甲組唱高聲部，乙組唱低聲部，教師重點指導(dǎo)乙組。)(5)全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)。4.表演歌曲。(1)有感情地朗誦歌詞。(2)有感情地唱好歌曲。(3)分組討論演唱形式。(4)各組展示，師生點評。藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動1.活動的主題：師生情演。2.這一活動的要求擬在課前先告訴學(xué)生(上節(jié)課結(jié)束時與學(xué)生溝通一下)，請他們收集有關(guān)材料。3.匯總各人收集的材料，分組討論，選編其中一種形式并進行排練。教師分別深入到各組了解情況并給予指導(dǎo)。4.選出節(jié)目主持人，在教師指導(dǎo)下編排節(jié)目順序及準備簡單串聯(lián)詞。5.教師也應(yīng)準備節(jié)目參與，或參加到學(xué)生的節(jié)目中去作為普通的一員。6.“師生情誼”藝術(shù)活動展示。7.小結(jié)。教學(xué)建議本課內(nèi)容擬用2―3課時完時。第一課時：《手拉手》、“為兒歌譜曲”、《我的朋友在哪里》。第二課時：《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》、“師生情誼”的實踐活動。教材分析1.歌曲《我的朋友在哪里》這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現(xiàn)了青年們對友情的贊美，對生活的熱愛，展示了新一代青年豪放開闊
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15683248.html】
