教案有助于教師全面把握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的針對性和有效性。在編寫教案時,教師要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。以下教案范例展示了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
端午節(jié)龍舟教案篇一
1、知道劃龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗。
2、增強幼兒撕貼和疊小船的技能。
閱讀區(qū):投放與端午有關(guān)的圖片、書籍。
手工區(qū):投放各色彩紙、小船模型、畫紙、手工紙。
數(shù)學(xué)區(qū):投放畫好的船。
一、活動開始。
(通過談話引出主題)。
老師:小朋友們好!明天我們就要過節(jié)啦,小朋友們,你們知道明天是什么節(jié)日嗎?
(幼兒回答)。
(幼兒回答)。
老師:沒有關(guān)系,我們現(xiàn)在看看老師給小朋友準備的一些圖片,看看是怎么樣劃龍船。
(播放圖片)。
老師:好的,看完了圖片現(xiàn)在我們回到這節(jié)課的主題吧,今天我們的區(qū)域活動也是跟船有關(guān)系哦,老師在各個區(qū)角都準備了一些材料。
數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友可以通過點卡來買賣小船,或者給小兔子分一分小船,一定要數(shù)清楚數(shù)量哦!
(常規(guī)提醒)。
老師:好的,那老師希望小朋友們能夠自覺的使用進區(qū)卡,不要爭搶,在自己的區(qū)角要耐心的跟小朋友們一起活動,不要鬧哄哄的。
(幼兒自選區(qū)角,老師適時指導(dǎo)。)。
二、活動結(jié)束。
收拾操作材料,展示個別效果比較好的幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。提出活動中存在的一些不足讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。課后將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長繼續(xù)欣賞。
整個活動,教師通過視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示,時時體現(xiàn)出對幼兒進行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育,達到了比較好的教育效果。通過活動,幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義,還獲得了多種經(jīng)驗的積累,如學(xué)會有序的使用多種工具的經(jīng)驗、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗等等。
端午節(jié)龍舟教案篇二
1、學(xué)習(xí)動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。
2、對小手游戲感興趣。
小手能干的照片。
1、引入今天老師帶來了一個魔術(shù),現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變(變出小手)提問:我變出來什么呢?(小手)我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來,那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問:我的小手在干嘛,敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲,敲敲小腿敲敲臉蛋等。
2、哇。小手真神奇,神奇的小手會有什么本領(lǐng)呢,我們一起來看看2、小手的本領(lǐng)出示圖片(玩玩具、畫畫、剪東西、洗手)總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。
3、小手游戲下面,我們用小手玩?zhèn)€手指游戲,看看誰的小手最能干。
小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩?
(好玩)。
下次我們再一起玩這個好玩的游戲。
4、反復(fù)游戲,游戲結(jié)束。
端午節(jié)龍舟教案篇三
活動目標:
1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點。
2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛,體會團隊合作。
活動準備:
龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓,紙棍若干。
活動過程:
一、出示競賽中的龍舟競渡圖片,引導(dǎo)幼兒了解這項活動。
1、圖上的人們正在開展什么活動?他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
教師:圖上的人正在開展龍船競渡比賽,龍船競渡的船是一條龍的形狀,我們平時見到的船就是普通的船。
二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。
教師講述故事《龍舟競渡的傳說》。
現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。
三、通過龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒了解龍舟的特征。
2、請幼兒觀察圖片并回答。
老師:龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗,龍舟一般中間寬、兩頭窄,都有一個長長的龍頸,龍頭裝在長長的龍頸上,龍頭和龍尾向上稍稍翹起,好像一只野鴨浮游在水面上,有時龍舟上還會插一面小紅旗。
3、你知道江西最大的龍舟在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。
四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。
2、幼兒觀察、思考、討論后說己的想法。
老師:龍舟上一般最少要有17人,一個人沒辦法劃龍舟,它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在劃龍舟時分工合作,一人當(dāng)舵手,一人敲鼓助威,其他的都是橈手,隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃,步調(diào)一致,這樣龍舟就可以飛快地前進了。
五、通過游戲感受劃龍舟時的合作。
1、今天我們也來學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來分組玩這個游戲,我做鼓手助威,你們做撓手,跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。
2、幼兒以小組為單位,坐在自己小椅子上,跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟,體驗團隊合作的快樂。
3、,剛才我們在劃龍舟的游戲時,你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?
老師:在玩這個游戲時,我們一定要聽同一個鼓聲,從一個方向開始劃槳,大家的速度、動作都要一致,這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齊心的,才這么出色。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事,和爸爸媽媽一起進行劃龍舟游戲。
端午節(jié)龍舟教案篇四
1.讀課文,體會賽龍舟的熱鬧場面,感受競爭、向上的精神。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受課文的語言美。
一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣。
說說我國的傳統(tǒng)節(jié)日,談?wù)劧宋绻?jié)的由來及習(xí)俗,從而引出賽龍舟這一主題,帶學(xué)生感受那壯觀熱鬧的場面。
(談話緊扣單元主題傳統(tǒng)節(jié)日,由學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手,激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生參與熱情,拉近了學(xué)生、教師、文本之間的距離)。
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀文,注意讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍,把句子讀通順。
2、同桌合作讀課文,你一段他一段,標出自然段,互相糾正讀錯的字音。
(初讀課文時,既提出明確的要求,又教給學(xué)生讀書的方法,難讀的地方多讀幾遍,同桌合作時標出自然段,互相糾正字音,自讀與合作讀相結(jié)合,初讀比較充分,為進一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ))。
三、精讀感悟、體會寫法。
1、默讀課文,用心體會,你覺得這是一場什么樣的龍舟比賽?默讀時可以把讓你有所感悟的句子畫下來。然后按照這樣的句式和同學(xué)說一說:
我覺得這是一場__________的龍舟比賽,我是從______________________這句話中體會到的。
生按照學(xué)習(xí)提示合作學(xué)習(xí)。
2、集體反饋:
a、這是一場有民族特色(好看)的龍舟比賽。
指導(dǎo)朗讀描寫龍舟威武的樣子。
b、這是一場壯觀的龍舟比賽。
(播放短片:龍舟比賽場面)。
從短片中,你看到了什么?感受到了什么?
欣賞幾幅槳手的圖片,從他們的表情和動作中,你感受到了一種什么精神?
通過剛才的理解,感受一定又不同了,帶著你的感受再讀一讀這部分內(nèi)容,怎么理解的,就怎么讀。
c、這是一場激烈的龍舟比賽。
投影:最前面的……咬得可緊了。
你能把“忽爾……忽爾”換一個意思相近的詞嗎?如果把“咬”字換掉,你打算用上哪個字?作者單用一個咬字就寫出了賽龍舟的激烈場面,用詞是多么準確啊,同學(xué)們朗讀的時候也要抓住關(guān)鍵詞,讀出感情,讀出滋味,自己試試吧。
自由練讀,指名讀,
指導(dǎo)場面描寫:抓住典型的事物寫具體,這樣才能吸引讀者。
d、這是一場熱烈(熱鬧的)龍舟比賽。
作者是如何表現(xiàn)的?觀眾的這段描寫有什么作用?(烘托出賽龍舟的的精彩及熱鬧場面)像這種寫法我們稱為“側(cè)面描寫”。
欣賞詩:屈原已死三千年,招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢,萬人喝彩青潭邊。這兩句詩從從龍舟的迅疾;從觀眾的喝彩寫出了賽龍舟場面的激烈和熱鬧,在寫法上和本文有異曲同工之妙。
(教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,將課后思考題:課文從哪幾方面描寫賽龍舟的場面的?這一問題巧妙地設(shè)計轉(zhuǎn)化為一道開放題:我覺得這是一場——的龍舟比賽,我是從——這句話中感受到的。以此引導(dǎo)學(xué)生展開個性閱讀,個性理解,并進一步指導(dǎo)學(xué)生掌握“抓住關(guān)鍵詞句理解課文”的學(xué)習(xí)方法。開放題的設(shè)計既使學(xué)生成為閱讀的主體,又不拘一格地隨著學(xué)生的讀書反饋,使預(yù)設(shè)與生成渾然一體,同時,注重朗讀,逐步引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的脈絡(luò),體會了作者的用詞準確、場面描寫的精彩,以及側(cè)面描寫的運用等寫作特點。恰當(dāng)?shù)匾胍皇坠旁姡鰪妼W(xué)生對課文的感受力,又使課堂富于變化,充滿人文氣息。)。
四、引發(fā)思考揭示意義。
賽龍舟這項活動為什么能從古代流傳至今?它僅僅是一種競賽嗎?賽龍舟這一端午民俗除了熱鬧,留給人們更多的是公平競爭、積極向上的精神。帶著激動、自豪的情感齊讀最后一段。
(教材即資源,啟發(fā)學(xué)生思考,帶著激動與自豪的情感朗讀課文最后一段,揭示了賽龍舟的意義,學(xué)生也在朗讀過程中理解了課文的主題思想。)。
五、回顧總結(jié)寫法指導(dǎo)。
這篇文章,作者從龍舟的樣子,船手,比賽情況和現(xiàn)場的觀眾四方面寫出了比賽的熱鬧場面。使我們?nèi)缗R其境。布置小練筆,仿照課文寫法,從幾個方面描寫一個場面。
(學(xué)以致用,回到整體,簡練地總結(jié)課文,布置仿寫練筆,體現(xiàn)了人文性與工具性的統(tǒng)一)。
六、拓展延伸引向課外。
通過韓國向聯(lián)合國教科文組織申請端午節(jié)為他們的文化遺產(chǎn)一事,引出要求學(xué)生課下收集我國其他傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗的資料,與同學(xué)們交流,以此來弘揚傳統(tǒng)節(jié)俗。
(拓展話題發(fā)人深思,再次緊扣單元主題,激發(fā)學(xué)生弘揚傳統(tǒng)文化的責(zé)任感,實現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸,一堂好課,結(jié)尾是仍耐人尋味,引人思考的。)。
端午節(jié)龍舟教案篇五
此樂曲前部分節(jié)奏鮮明、有力,后部分旋律舒緩、生動地表現(xiàn)了廣東地區(qū)端午佳節(jié)賽龍舟時的熱鬧情景,創(chuàng)編成集體舞,可以培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈動作的同時,學(xué)習(xí)交往與合作技能,使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個性。
1、引導(dǎo)幼兒初步熟悉廣東音樂的旋律,練習(xí)進退步,學(xué)習(xí)按節(jié)奏做看龍船、劃龍船等動作。
2、學(xué)習(xí)在雙行隊列舞蹈中交換舞伴的方法,通過用情節(jié)(看龍船、劃龍船、想辦法、勝利了)來幫助幼兒記憶相應(yīng)的動作。
3、引導(dǎo)幼兒體驗劃龍船時相互配合的快樂。
1、學(xué)習(xí)并掌握舞蹈動作:進退步。
2、欣賞錄像:“水鄉(xiāng)話龍舟”。
3、塑料筐和手套等(與幼兒人數(shù)相等)。
引導(dǎo)幼兒初步熟悉廣東音樂的旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏做看龍舟、劃龍舟等動作。
在雙行隊列舞蹈中學(xué)會交換舞伴的方法和記憶相應(yīng)的動作。
1、幼兒用進退步聽音樂進入活動室。
指導(dǎo):做進退步時,要先出右腳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做拍手、拍腿、拍肩的動作,感受音樂的旋律、節(jié)奏。
3、感受音樂前面4句的旋律,學(xué)習(xí)“看龍舟”的動作。
(1)鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己意愿表現(xiàn)看龍船的動作。
(2)教師將幼兒編的動作與教師編的'動作串起來,隨音樂與幼兒共同表演。
4、學(xué)習(xí)“劃龍船”的動作(音樂同上)。
(1)指導(dǎo)動作要領(lǐng):幼兒坐在船頭(用塑料筐作船)雙手握拳在前,在身體右邊用力向下劃,并要求幼兒按節(jié)奏動作和用歡快的表情表現(xiàn)出來。
(2)隨著音樂反復(fù)做看龍船、劃龍船的動作。
5、感受音樂后4句的旋律,學(xué)習(xí)交換舞伴等動作。
(1)以情節(jié)的形式,教師鼓勵幼兒按意愿創(chuàng)編“想辦法、贏第一”的動作。
指導(dǎo):兩隊幼兒面對面站好,相互間的眼神、動作要有交流和配合。學(xué)習(xí)交換舞伴的動作。
指導(dǎo):用戴手套的手與對方戴手套的手相握交換位置。
(3)隨音樂反復(fù)兩次做看龍船、劃龍船、交換舞伴的動作。
6、感受音樂結(jié)尾的旋律,學(xué)習(xí)“劃龍船”后勝利的動作。
指導(dǎo):用跑龍?zhí)椎姆椒?,由雙行變單行,邊跑邊歡呼,最后以進退步在歡呼聲中結(jié)束,表現(xiàn)“劃龍船”勝利熱鬧的情景。
7、跟著音樂完整地跳集體舞。
教師用語言或動作提示幼兒注意動作變化之處,如轉(zhuǎn)身面對朋友、交換舞伴等,并注意動作合拍、協(xié)調(diào)。
端午節(jié)龍舟教案篇六
1、能通過觀察,探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。
經(jīng)驗準備:
請家長協(xié)助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料。
教具準備:
大教具,端午視頻,教師自制成品。
材料準備:
龍舟木片套件,紙黏土,活動眼珠,酒精膠。
一、欣賞端午視頻,了解端午節(jié)的風(fēng)俗。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞龍舟,了解龍舟的由來,引導(dǎo)幼兒自主探索組裝。
1、欣賞龍舟,了解賽龍舟的由來。
2、引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)拼裝龍舟。
三、討論裝飾龍舟的方法。
四、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、交代操作要領(lǐng)。
2、幼兒動手操作。
五、幼兒展示作品,講訴經(jīng)驗。
端午節(jié)龍舟教案篇七
1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)作者用詞的準確和感受課文的語言美。
3.讀課文,體會賽龍舟的熱鬧場面,感受競爭、向上的精神。
學(xué)習(xí)課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場面,積累、豐富語言。
(一)、談話激趣,導(dǎo)入新課。師:同學(xué)們,你們知道端午節(jié)嗎?
生:知道。
師:那誰能給大家介紹一下端午節(jié)的來歷和習(xí)俗?
生:端午節(jié)是為了紀念屈原,過節(jié)的時侯吃粽子、塞龍舟。
生:吃粽子;給小孩帶五彩繩;往房子上插紙葫蘆和艾蒿;踏青;
師:你們真是個細心的孩子。師:你們知道的真不少。其實,在我國,根據(jù)地區(qū)的不同,端午節(jié)的風(fēng)俗也各不相同。在我國南方,端午節(jié)就有這樣一個習(xí)俗,那就是賽龍舟,今天這節(jié)語文課我們就來學(xué)習(xí)第七課賽龍舟。(板書課題齊讀齊寫課題)師:顧名思義賽龍舟就是劃船比賽。既然是比賽,一定很好看,你們想不想去看看。
生:想。
師:那我們看看作者是怎樣把這個激烈的競賽場面描寫出來的,請同學(xué)們打開教科書第七課,我們一起去看看賽龍舟。
(二)、初讀課文,理清思路。
師:請同學(xué)們用自己喜歡的方式自讀課文,注意要讀準字音,讀通句子,把課文讀流利。(生自讀課文)。
生:課文由四個自然段組成的。
師:下面咱們就分自然段朗讀課文。其他同學(xué)認真聽,邊聽邊想:課文主要寫了什么內(nèi)容?是按怎樣的順序?qū)懙??(?名學(xué)生接讀課文)。
師:讀得很好,這篇課文講了一件什么事?生:賽龍舟場面的熱鬧、壯觀。
師:同學(xué)們能不能說一說課文那幾個自然段集中寫了賽龍舟的場面?
生2、3段。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)、體會龍舟的樣子。
a邊讀邊畫,看看哪些語句寫出了賽龍舟場面的熱鬧。
師:讀完的做好,沒讀完的繼續(xù)。
師:都誰畫了這幾句,這幾句寫的是龍舟的——?
生:樣子。
師:誰來讀讀龍舟樣子的句子。
生:讀。
師:龍舟給你留下什么印象。
生:威猛。
師:僅僅威猛嗎還有什么?(課件演示龍舟圖片。)師:作者把龍舟比作什么?
生:一條條出海的蛟龍。
師:你能不能也試這說一句比喻句。
生:?
師:說得真好!龍舟的樣子已印在了你們的頭腦中了.能不能用不僅??而且??來說一說龍舟給你留下的印象。生:龍舟不僅威武,而且很漂亮.
師:說得多完整呀,把你的感受讀出來。
生:讀。
生:威武無比。
師:那翹起的龍尾——生:直指藍天。
(2)體會選手的精彩表現(xiàn)。
師:除了龍舟的樣子,讓我們感受到賽龍舟的場面,還有沒有句子寫出了賽龍舟的熱鬧場面的。
生:選手在場上的表現(xiàn)。師:誰來讀一讀這句。(生讀句子)。
師:你覺得他讀得怎么樣。生:很流利。
師:光流利行嗎?有什么建議.生:應(yīng)該有點感情。
師:這不怪你們,老師讓你們來看一下選手在場上的表現(xiàn),幫你們找一找感覺,老師相信再讀的時候你們一定會讀得更好。(課件播放錄像)。
師:看完了之后,你覺得選手們在場上的表現(xiàn)怎么樣。
生:動作很整齊。
師:光整齊就行了嗎?
生:速度很快。
師:他們都怎么想的?
生:為我們隊爭光。
師:誰愿意幫幫選手,讀一讀他們的表現(xiàn)(只讀紅顏色的部分)。
師:聽出急促了嗎?老師也想讀一讀,同學(xué)們認真聽,老師都在哪些語句上突出讀了。
生:站使勁敲吹生。
2:一起一落師:這些都是------------。
生:動詞。
師:這些選手奮力地劃著,作者寫了選手的緊張競技的場面。這叫“面”。你們能不能結(jié)合書上的畫面,抓住一個人物進行點的描寫。(大屏幕出示問題)(生自己在下面試讀指名讀)。
(3)、師生互動,情景再現(xiàn)師:此刻你最想對選手說什么?生:你真棒。
師:能不能在簡練些。
生:加油!
師:太好了。那我們就一起為他們助威吧!
端午節(jié)龍舟教案篇八
1、了解龍舟的外形特征。
2、運用一正一反反復(fù)折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。
經(jīng)驗準備:幼兒有欣賞龍舟的相關(guān)經(jīng)驗。具備一正一反反復(fù)折疊的基本技能。
課件:龍舟實拍圖、龍舟底圖、扇形魚鱗折法示意圖。
材料準備:彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫棒、龍舟底圖(教師可參考龍舟圖畫一只大龍舟,幼兒一起合作完成裝飾;也可a4紙打印與幼兒數(shù)量相同的龍舟底圖,幼兒個人完成裝飾。)。
兒歌導(dǎo)入,請幼兒說一說龍舟的特征。
1、兒歌:五月五,是端午,小朋友們來跳舞。吃棕子,賽龍舟,高高興興過端午。
2、討論:龍舟是什么樣子的?(播放龍舟圖)。
出示龍舟舟身底圖及操作材料,與幼兒討論裝飾龍舟的方法。
——我們可以怎么裝飾龍舟長長的舟身呢?
——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫面更豐富呢?
小結(jié):可以使用彩色紙張折成扇形魚鱗粘貼在舟身上來裝飾舟身,再用彩筆為龍舟底圖涂色、添畫,使整體畫而更加豐富、美觀。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
1、播放扇形魚鱗折法示意圖,引導(dǎo)幼兒折疊時要正反等寬,反復(fù)折疊,使折痕均活動勻,嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊后進行折疊,并將折疊好的扇形魚依次粘點在龍舟舟身上。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注整體構(gòu)圖,注意龍舟與添畫的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配,使整體畫面生動有趣。
幼兒相互交流自己的作品。
區(qū)域活動。
在美工區(qū)開展“端午粽子香”活動,引導(dǎo)幼兒運用多種方法制作和裝飾棕子,體驗過端午節(jié)的快樂心情。
端午節(jié)龍舟教案篇九
端午節(jié)對中班幼兒來說,比較陌生。本活動設(shè)計,讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認知特點具體直觀形象,故本活動設(shè)計通過看圖片、視頻、游戲等,使孩子有一些感性的認識,從而使幼兒熱愛祖國的情感。
一、了解劃龍舟的人員的及其工作。
二、知道只有講規(guī)則,團結(jié)合作才能劃好龍舟。
三、體驗規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。
重點:了解劃龍舟這一運動。
難點:知道規(guī)則的重要性。
一、劃龍舟視頻。
二、圖片:龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。
三、紙折的船、塑料門洞。
一、出示紙折的小船,激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友,看這是什么?”
2、“你們知道它在哪里行駛嗎?”(幼兒回答:河上、海里、水里等)。
3、“你們還見過哪些不一樣的船呢?”(幼兒回答:冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等)。
二、出示圖片認識龍舟。
1、教師出示龍舟圖片,激發(fā)幼兒探索興趣。
(1)師:“老師今天給你們介紹一條船,你們知道它是什么船嗎?”
(2)告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。
2、引導(dǎo)幼兒認識龍舟。
(1)“仔細看看,它是什么樣子的?”(幼兒回答:長長的、前面有一個龍頭、后面還有一個尾、有船槳)。
(2)“你知道它是用來看什么的嗎?”(幼兒回答:劃船的,比賽的)。
(3)教師小結(jié):每年端午節(jié)的時候,人們都會舉行劃龍舟比賽。
三、觀看視頻,出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工,及其重要性。
1、教師播放視頻,幼兒觀看劃龍舟比賽。
2、教師提問,引導(dǎo)幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。
(1)師:你們看到船上有哪些人?(幼兒回答:有戴帽子的人,敲鼓的人,還有坐在后面的人等。)。
(2)他們在干什么?(幼兒回答:在敲鼓、在劃船)。
3、出示圖片進一步認識龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。
(1)分別出示三張圖片,一一介紹龍舟上的三種人,分別叫:鼓手、劃手、掌舵人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。
教師小結(jié):在龍舟上面,“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號口令;“劃手”聽著鼓點拿著船槳劃船;“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。
(3)引導(dǎo)幼兒用動作模仿三種人不同的工作。
(4)和幼兒一起談話,了解各自分工的重要性。
師:“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來劃船,會怎么樣呢?”
“劃船的時候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會出現(xiàn)什么情況呢?”
“如果掌舵的人控制不好方向船會怎么樣呢?”
(5)教師小結(jié):在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人,在劃龍舟的時候他們需要團結(jié)合作各盡其責(zé)才能到達終點。
四、游戲體驗。
1、教師將幼兒分成三組,每組規(guī)定做不同的動作。(第一組:拍手第二組:拍膝蓋第三組:跺腳)。
2、教師講游戲規(guī)則。
規(guī)則:聽音樂看教師指揮,該哪組做動作或哪兩組做動作,其它組則休息,如有人犯規(guī)則音樂重新開始。
3、教師和幼兒一起游戲,體驗規(guī)則的重要性。
4、師幼討論:
(1)在剛才的節(jié)奏游戲中,我們重新開始了幾次,為什么會這樣呢?
(2)后來我們是怎樣成功的?
五、談話小結(jié),將規(guī)則意識延伸到孩子的一日生活中。
1、劃龍舟的時候怎么做才能又快又穩(wěn)到達終點?
2、剛才的節(jié)奏游戲中,怎樣做才能完成游戲?
3、小朋友在喝水的時候應(yīng)該怎樣做?
4、在玩滑滑梯的時候我們要講什么規(guī)則呢?
作為一節(jié)社會課,重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上,知道劃龍舟的人員的及其工作,從而體驗規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。
端午節(jié)龍舟教案篇十
學(xué)習(xí)與同伴商量,合作游戲,體驗合作成功的樂趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。
平衡木一張,小椅子兩張,皮球報紙若干,龍的頭飾3、4個。
1、兩人從兩邊同時走上獨木橋,怎樣才能走過小橋,且自己和對方不被擠到橋下。
2、兩人拿一張有洞的報紙,將身體套入報紙中,變成一個“連體人”一起向前跑,盡量不讓報紙撕開。
3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進,球不掉下來。
1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?
2、師小結(jié):玩這些游戲時最好事先商量好辦法,玩時兩人要密切配合,這樣才能成功。
賽龍舟中秋節(jié)快到了,這段時間,經(jīng)常可以看到江南水鄉(xiāng)進行龍舟比賽。今天,我們也來賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組,后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上,聽到口令后,大家一起蹲著向前走,龍舟不能斷開,幾個小組還可以比賽,哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2"3遍。
腿部放松運動。
端午節(jié)龍舟教案篇十一
1、能夠同朋友合作,提高相互協(xié)調(diào)配合的能力。
2、練習(xí)全蹲走,發(fā)展腿部肌肉。
3、鼓勵幼兒敢于挑戰(zhàn)和競爭,激勵幼兒的班級榮譽感。
紅旗五面《七個小矮人》音樂。
1.幼兒做準備運動,活動關(guān)節(jié)和大肌肉。
2、幼兒隨《七個小矮人》的音樂練習(xí)作小矮人全蹲走。
3、請幼兒進行自由組合(六人一組)并推選組長。排成縱隊講競賽規(guī)則:手扶前面小朋友的肩不能脫開,大家一起向終點前進,誰先走到終點拿到紅旗誰就是第一名。老師將為第一名的組員每人獎勵小亮點。各組進行配合練習(xí)一遍。
4、幼兒競賽(兩次)。評價各組配合情況。評價遵守規(guī)則的情況。
5、邀請大一班和大二班幼兒和本班冠軍組進行比賽。未參加競賽的幼兒吶喊助威,激勵幼兒的集體榮譽感。
端午節(jié)龍舟教案篇十二
賽龍舟,是家鄉(xiāng)端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得屈原投江死去,許多人劃船追趕去拯救。他們爭先恐后,追至洞亭湖時不見蹤跡。之后每年五月初五劃龍舟以紀念。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚,以免魚吃掉屈原的身體,這盛行于吳、越、楚。
端午節(jié)的第二天,天氣很悶熱。爸爸帶著我和妹妹來到我外公的田野,我迫不及待地跑到河邊,擠進人群,坐在外公旁邊。只見四周人山人海,彩旗飄揚,熱鬧極了。比賽就要開始了。參賽的有白隊、黑隊、黃隊、紅隊。四只船各自的起點上準備比賽。過了一會兒,比賽正式開始了,看!隨著槍一響,龍舟猶如離弦的箭一樣的飛向遠方?!凹佑停佑?!”兩岸的吶喊聲此伏彼起,連綿不斷。龍舟上的鼓手坐在龍頭有節(jié)奏的'鼓打著,運動員使盡全力,拼命的劃著。龍舟的身后留下了一道道波紋,原來平靜的水面跳起了芭蕾舞。最后,黑隊第一名,白隊第二名,紅隊第三名,黃隊最后。我想;黃隊輸是因為他們不團結(jié),有的剛抬漿,有的人的漿已下水,這是他們輸?shù)脑颉?/p>
通過這次激烈的賽龍舟,是我懂了“團結(jié)就是力量”的道理。要學(xué)習(xí)賽龍舟的精神;奮勇拼搏,積極向上,齊心協(xié)力。
賽龍舟使我們珠三角端午節(jié)的一種獨特的民俗活動,這個活動的起因是為紀念我國古代時的一偉大的詩人屈原而設(shè)立的。
我今年有幸去看了一次賽龍舟,因為爸爸當(dāng)天正好有空,所以我們?nèi)胰タ促慅堉邸5竭_賽龍舟的場地時,岸兩邊早已被圍觀的人們圍得水泄不通了,我看了橋上的一個空擋,便叫家人擠了過去。這個位置居高臨下整個江面一目了然。
水里。每只龍舟的速度都不分上下:一會兒1號領(lǐng)先,不一會兒8號又追上了。 突然,劃船手好像力氣大增,每一只龍舟的速度更快了。這時,擊鼓手開始鳴鼓了,劃船手頓時很有節(jié)奏的跟著喊起:咚!咚!咚咚咚!嗬!嗬!嗬嗬嗬。天公也好像來助威,開始下起了毛毛細雨。真是鼓聲!人聲!助威聲!聲聲震耳!雨水!汗水!江水水水相容!
龍舟的速度越來越快,仿佛龍群在江水中急速飛騰。漸漸的,漸漸的。1號,5號,9號構(gòu)成了領(lǐng)先集團。100米!50米!20米終點越來越近,只見5號的力量一發(fā)不可收拾的爆發(fā)了!把后面的兩條龍舟遠遠地甩在后面,然后沖線了!
賽龍舟真是一項激烈的比賽啊!
端午節(jié)龍舟教案篇十三
賽龍舟,是端午節(jié)的主要習(xí)俗。
相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去,許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后,追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚,以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí),盛行于吳、越、楚。端午節(jié)吃粽子,這是中國人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子,又叫做“角黍”、“筒粽”。其由來已久,花樣繁多。端午節(jié)的早晨家家吃粽子紀念屈原,一般是前一天把粽子包好,在夜間煮熟,早晨食用。
包粽子主要是用河塘邊盛產(chǎn)的嫩草蘆葦葉,某些地區(qū)也有用竹葉的,統(tǒng)稱粽葉。粽子的傳統(tǒng)形式為三角形,一般根據(jù)內(nèi)瓤命名,包糯米的叫米粽,米中摻小豆的叫小豆粽,摻紅棗的叫棗粽,統(tǒng)稱糯米粽。棗粽諧音為“早中”,所以吃棗粽的最多,意在讀書的孩子吃了可以早中狀元。過去讀書人參加科舉考試的當(dāng)天,早晨都要吃棗粽,至今中學(xué)、大學(xué)入學(xué)考試日的早晨,有的家長還要做棗粽給考生吃。端午節(jié)小孩佩香囊,傳說有避邪驅(qū)瘟之意,實際是用于襟頭點綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線弦扣成索,作各種不同形狀,結(jié)成一串,形形色色,小巧可愛,現(xiàn)已成為一種普遍的工藝品。在中國某些南方城市,青年男女還用香囊來表達濃濃愛意。民諺說:“清明插柳,端午插艾”。在端午節(jié),人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家戶戶都要灑掃庭院,以菖蒲、艾條插于門眉,懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花,制成人形或虎形,稱為艾人、艾虎;制成花環(huán)、佩飾,美麗芬芳,婦人爭相佩戴,用以驅(qū)瘴。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”,人們在這一天灑掃庭院,掛艾枝,懸菖蒲,灑雄黃水,飲雄黃酒,激濁除腐,殺菌防病。這些活動也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
端午節(jié)上山采藥,則是我國各國個民族共同的習(xí)俗。鐘馗捉鬼,是端午節(jié)習(xí)俗。在江淮地區(qū),家家都懸鐘馗像,用以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪。唐明皇開元,自驪山講武回宮,瘧疾大發(fā),夢見二鬼,一大一小,小鬼穿大紅無襠褲,偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛,繞殿而跑。大鬼則穿藍袍戴帽,捉住小鬼,挖掉其眼睛,一口吞下。明皇喝問,大鬼奏曰:臣姓鐘馗,即武舉不第,愿為陛下除妖魔,明皇醒后,瘧疾痊愈,于是令畫工吳道子,照夢中所見畫成鐘馗捉鬼之畫像,通令天下于端午時,一律張貼,以驅(qū)邪魔。端午節(jié)作為我們國家的一個傳統(tǒng)節(jié)日,擁有著許多的習(xí)俗,我們也應(yīng)該好好的記住和尊重端午節(jié)的習(xí)俗,這樣才是對傳統(tǒng)文化正確的做法!
端午節(jié)龍舟教案篇十四
端午節(jié)已有幾千年的歷史,有著深厚的中華民族文化底蘊。為豐富和活躍城鄉(xiāng)人民節(jié)日文化生活,展示全南人民勤奮務(wù)實、積極向上的精神面貌,突出我縣一江兩岸的靚麗風(fēng)景,我縣決定在端午節(jié)前舉辦全南縣首屆。為進一步明確職責(zé),落實工作任務(wù),充分發(fā)揮各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和縣直有關(guān)單位的主觀能動作用,共同將此次活動辦好,特制定本方案。
1.時間:xx年6月12日(星期六)上午9:00舉行開幕式。
2.地點:縣城南海圩雙龍牌坊下桃江橡膠壩河段。
本次比賽共有9支代表隊,分別為城廂鎮(zhèn)代表隊、金龍鎮(zhèn)代表隊、南逕鎮(zhèn)代表隊、大吉山鎮(zhèn)代表隊、陂頭鎮(zhèn)代表隊、龍源壩鎮(zhèn)代表隊、中寨鄉(xiāng)代表隊、社逕鄉(xiāng)代表隊、龍下鄉(xiāng)代表隊。每支參賽隊可報領(lǐng)隊1人、運動員14人,共15人。
為加強龍舟賽活動的組織領(lǐng)導(dǎo),特成立“全南縣首屆活動”組織委員會,組成人員為:
主任:鄧旺華縣委常委、宣傳部部長。
副主任:黃圣勇縣政府副縣長。
黃嚴生縣長助理、公安局局長。
成員:謝春景縣委辦主任。
葉韶華縣政府辦負責(zé)人。
組委會下設(shè)七個工作小組,其組成人員及工作職責(zé)分別是:
1.協(xié)調(diào)組。
組長:譚宗華。
副組長:袁犬嶸。
成員:從縣教育局、縣政府辦抽調(diào)人員組成。
職責(zé):負責(zé)督促、聯(lián)絡(luò)各單位出隊;負責(zé)上傳下達、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)工作;負責(zé)邀請縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)參加;負責(zé)龍舟賽經(jīng)費申請;協(xié)助組委會制作獎品、組織頒獎儀式、發(fā)放有關(guān)獎品;做好相關(guān)會務(wù)工作。
2.競賽組。
組長:葉巖峰。
成員:從縣教育局抽調(diào)人員組成。
職責(zé):制定龍舟賽競賽規(guī)程和競賽工作實施方案;擬報競賽經(jīng)費預(yù)算草案;做好各參賽隊報名工作;編制發(fā)放秩序冊、成績冊;組織裁判人員學(xué)習(xí)、上崗;選定、規(guī)劃好比賽場地,負責(zé)競賽用船的購置;安排各參賽隊的訓(xùn)練日程。
3.宣傳報道組。
組長:曾慧華。
副組長:朱衛(wèi)平。
成員:從縣文廣電局、縣供電公司、縣攝影協(xié)會抽調(diào)人員組成。
職責(zé):負責(zé)供電設(shè)備及音箱的安裝;布置指揮臺橫幅;編寫宣傳材料和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、活動公告以及繪制宣傳畫和海報;現(xiàn)場播音、攝像等工作。
4.場地組。
組長:肖春。
成員:從縣城管局抽調(diào)人員組成。
職責(zé):搞好比賽前河道兩岸岸上的綠化、清潔工作;做好主席臺的搭建及彩旗擺放工作。
5.水上救護組。
組長:陳裕民。
副組長:黃志勇。
成員:從縣公安消防大隊、縣水利局抽調(diào)人員組成。
職責(zé):清理比賽河段河道,以達到比賽要求;協(xié)助競賽組劃定比賽航道,安裝航道標志;搞好比賽前河道清潔工作;聯(lián)系安放一艘賽場機動工作艇;組織培訓(xùn)水上救生員,按規(guī)定時間安放兩艘水上救護艇,負責(zé)水上救護工作;負責(zé)比賽龍舟的水面回拖工作。
6.安全保衛(wèi)組。
組長:雷金暉。
副組長:李新全、郭俊輝。
成員:縣公安局、縣交管大隊、縣治安聯(lián)防大隊、縣消防大隊、抽調(diào)人員組成。
職責(zé):制定系列活動的安全保衛(wèi)工作實施方案;做好賽場的安全保衛(wèi)工作;做好龍舟賽賽場、周邊道路、街道的交通管理,保障參與賽事活動車輛通暢和觀眾人身安全;加強縣城社會治安,安排賽場停車場并派管理員。
7.醫(yī)務(wù)衛(wèi)生組。
組長:繆發(fā)榮。
成員:從縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院抽調(diào)人員組成。
職責(zé):組成一個龍舟賽賽場醫(yī)務(wù)救護組,做好龍舟賽活動的衛(wèi)生防疫和治療救護工作。
1.本次參賽隊伍指定為全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))男子代表隊,各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))不得無故棄權(quán)。
2.參賽隊員為各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)民或干部,必須熟悉水性,身體健康。
3.各單位要高度重視此次活動,切實加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,周密部署,落實工作責(zé)任,既要將活動辦得有聲有色,又要確保安全,堅決杜絕任何安全事故的發(fā)生,確保全縣首屆的圓滿完成。
端午節(jié)龍舟教案篇十五
今天是端午節(jié),我們一家人五點就起床,按照習(xí)俗上山去趟露水。一路上我用雙手捧起晶瑩的露珠往眼睛上抹,一時間我覺得眼睛好似亮了好多。直到坐在教室讀書時還覺得眼睛特別亮,什么字都能看清楚。
放學(xué)后,我撒開腿就往家里跑。剛到門口就聞到粽子香,一進門就看見爸爸做了一桌子好菜專門等我回家吃。我洗過手來到飯桌前,先給爸爸媽媽一人解了一個粽子,撒上白糖,然后給我自己解了一個漂亮的三角粽子,撒上白糖就津津有味地吃起來。飯桌上,我們一家邊吃邊聊,屋子里充滿了端午節(jié)的快樂氣氛,彌漫著香噴噴的粽子味跟濃濃的艾香。
吃完飯,媽媽給我耳朵上抹了雄黃酒,給我嘴上摸了唇膏,給我手腕上戴了紅線繩,把我打扮得跟粽子一樣香,就讓我到學(xué)校去學(xué)習(xí)。
我愛吃粽子,愛過端午節(jié),愛享受節(jié)日的歡樂氣氛。
端午節(jié)龍舟教案篇十六
農(nóng)歷五月初五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。這一天家家粽飄香,人人心歡暢,處處花爭艷,可最讓人怦然心動的莫過于觀賞傳統(tǒng)而熱烈的賽龍舟了。
晨光中邂逅夏的清涼,__公園里更是歌如潮、花如海、游人如織。寬廣的湖面上,微波蕩漾,遠處十幾條龍舟正蓄勢待發(fā),一場扣人心弦的龍舟大賽即將上演!
“啪”的一聲槍響,四周突然靜了下來,只隱隱聽見遠處陣陣鑼鼓聲。緊跟著,龍舟出現(xiàn)了,如離弦之箭破浪疾行。龍舟過來了,它們就像一條條出海的蛟龍,長長的龍體上涂滿了鱗甲形的花紋。那昂起的龍頭威武無比,那翹起的龍尾直指藍天。每條龍舟上都整齊的坐著兩排劃槳手,他們穿著一色的運動衣,拿著一式的短槳。船頭還站著一個人,身子一顛一顛地使勁擊鼓、敲鑼、吹哨。隨著“咚鏘、咚鏘”的鑼鼓聲,短槳整齊、急促地一起一落,激起了一團團雪白的浪花,龍舟就在浪花中有節(jié)奏地起伏著、飛快地前進著,真像龍騰大海啊,好看極了,壯觀極了!
笛聲鳴響,激動人心的時刻到了,條條龍舟競相沖過終點線,伯仲難分。頓時,水面鞭炮轟鳴、禮花綻放;岸邊鑼鼓喧天、歡聲如雷。人們揮舞著、吶喊著、雀躍著,爭相按下手里的快門,留下一幅幅龍舟競渡的壯觀美景。
激情澎湃、酣暢淋漓的賽龍舟結(jié)束了,那催人奮進的鑼鼓聲仍在我耳邊回蕩,那拼搏向上的情景仍在我腦海閃現(xiàn)。它譜寫出一曲團結(jié)協(xié)作、拼搏進取的贊歌。
我喜歡祥瑞和諧的端午節(jié),我喜歡催人奮進的賽龍舟!
端午節(jié)龍舟教案篇十七
五月的第五天是年度端午節(jié)。端午節(jié)是紀念愛國詩人曲元并設(shè)立的。在這一天,人們不得不吃餃子,種族龍舟等民俗風(fēng)俗。
今天,我們?nèi)胰藖淼胶舆?,看到龍舟賽。河沿人海。我終于進了這個擁擠的人群,站在這個人群中,我真的有一個和尚進入火焰的那種熱的感覺。當(dāng)主機宣布去年的冠軍隊 - 紅隊打了,河突然沸騰了。很快,所有的球隊都打,他們做最后的準備,準備去。
當(dāng)裁判下令命令時,所有的隊伍齊聚一堂。共有七支隊伍參加了比賽,他們的龍舟按照彩虹的順序排列。而且有些球隊按照弓指揮官的鼓節(jié)奏向前,拼命向前,突然先于頭腦中的第一個;有些卻不知所措,最后落下,就是所謂的:急速不高。江的玩家很難畫,人在河里看游戲沒有閑著。他們一直喊著歡呼口號,歡呼聲爆發(fā)而不是一陣強烈。玩家在觀眾歡呼聲更加艱難,更多 動量。指揮官的聲音是震耳欲聾,球員們默默的理解,節(jié)奏,排名都是士氣。
游戲越來越接近尾聲,對于可以被認為是舞臺的玩家已經(jīng)沖刺。觀眾正在舉行呼吸,觀眾幾乎沒有呼吸,只有船的指揮官鼓。紅隊仍然領(lǐng)先,排在最后一個紫隊中開始趕上。在這個時候,一些觀眾忍不住,大聲喊道,為紫色的團隊歡呼,這也讓紫色團隊更充滿了信心。紫隊的連續(xù)五支隊伍,呼氣到自己的排名第二。然后裁判吹口哨,比賽結(jié)束了口哨。最終,紅軍捍衛(wèi)冠軍的成功,紫隊贏得了第二名,刷新了球隊的最佳成績。觀眾再次沸騰,紫色團隊這種勇氣給予鼓勵的精神。
游戲結(jié)束了,時間過去了。今天,我看到了一個奇妙的游戲,也有一個快樂的端午節(jié)。
據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載,屈原是春秋時期楚懷王的大臣。其倡導(dǎo)舉賢授能、富國強兵、聯(lián)齊抗秦遭到貴族子蘭等人強烈反對,屈原遭饞去職,被趕出了都城,流放到沅和湘流域。他在流放了的情況下,寫下憂國憂民的《離騷》和《天問》、《九歌》等不朽詩篇。公元前278年,秦軍攻破了楚國京都,屈原始終不忍舍棄自己祖國,于五月初五在寫下絕筆作《懷沙》之后,抱石投汨羅江身死。
傳說屈原死后,楚國百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來回打撈他的真身。他們爭先恐后,追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚,以免魚吃掉屈原的身體。
沅陵盤瓠招魂說
《清嘉錄》中記吳地(江蘇一帶)競渡,是源于紀念伍子胥,蘇州因此有端午祭伍子胥之舊習(xí),并于水上舉行競渡以示紀念。另外還有廣西的紀念馬援、福州的紀念閻王王審知等儀式。
古代龍舟競渡,以唐宋時為最盛。據(jù)《荊楚歲時記》所載:“州將及士人悉臨水歡之”。唐代張建封在《競渡歌》中生動地描寫了當(dāng)時龍舟競渡的熱烈場面:
五月五日天晴明,楊花繞江啼曉鶯。使君未出群齋外,江上早聞齊和聲。 鼓聲三下紅旗開,兩龍躍出浮水來;棹影千波飛萬劍,鼓聲劈浪鳴千雷。鼓聲漸急標將近,兩龍望相目如瞬。 明代,北京民間于端午也曾有賽龍舟的活動,《帝京歲時紀勝·里二泗》載“里二泗近張灣,有佑民觀,中建玉皇閣醮壇,塑河神像??前臨運河,五月朔至端陽日,于河內(nèi)斗龍舟,奪錦標,香會紛紜,游人絡(luò)繹?!被实垡嗳ノ髟范俘堉邸澊?,與諸大臣宴樂。
《端午節(jié)的龍舟賽》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
端午節(jié)龍舟教案篇十八
一年一度的端午節(jié)終于來臨了,那是我最喜愛的節(jié)日之一。
早上,我一起床,就和家人說“端午節(jié)快樂”。吃早飯了,吃的是我最喜歡的粽子和綠豆湯。吃完早飯后,媽媽買了艾草掛在大門兩旁。我聞了聞艾草,有一股淡淡的清香。我看見家家都買來艾草掛在大門上兩旁,便問媽媽:“為什么要把艾草掛在大門旁呢?”媽媽說:“這是我們中國風(fēng)俗,認為艾草是靈草,掛在大門兩旁可以驅(qū)邪避穢、保佑一家健健康康不生病?!?/p>
中午吃飯時,有許多可口的菜肴:蝦球、竹筍炒肉……,看起來讓人胃口大開,吃得真香呀。
晚上,媽媽和我商量好了要去廣場玩。我碰到了幾個好朋友:王金蕊、葉秋林……。我們玩丟手絹、主人和寵物的游戲。我們玩的開心極了。
最后,我們紛紛丟石頭許愿,希望明年也有這樣一個愉快、美好的端午節(jié)。
6月16日是端午節(jié),我和爸爸媽媽一起騎摩托車到離城很遠的山上踏青。一路順風(fēng)順水,景色宜人??墒翘煊胁粶y風(fēng)云,剛到了半山腰,好好地摩托車后輪胎突然癟了。我們只好推著泄了氣的摩托車打道回府。
因為這里離市區(qū)很遠,所以在短時間內(nèi)沒有地方修理。摩托車本來就比較重,再加上沒有氣,大大的增加了它的重量,推著非常吃力。我在后面推,爸爸在前面推,過了不大一會兒,我們兩個就氣喘吁吁、汗流滿面。媽媽不但一直給我們鼓勁,而且還積極的尋找修理點。雖然很累,但我很高興,因為我自己也盡了一份力量,全家人有福同享有難同當(dāng)嘛!
經(jīng)過一番拼搏和努力,我們足足走了5公里,但還是沒有到達目的地。向當(dāng)?shù)卮迕褚淮蚵?,說再往前走半小時會有一個修車的地方,到那里就會有希望了。雖然我們已經(jīng)筋疲力盡,但一聽到這話,我還是信心百倍的推了起來。在這半小時里,可能是我這一生中最漫長的30分鐘,路上我竭盡全力的向前走,心里只有一個念頭,堅持就是勝利。終于,在我和爸爸的密切配合下,英勇的走完了這段艱難的旅程。
這次特殊的旅行,讓我真正的體會到了勞動的艱辛。相信這次旅行會讓我終身難忘,我想今后遇到再大的困難也不會束手無策了。
端午節(jié)龍舟教案篇十九
端午節(jié)前夕,6月13日上午,我縣在濉溪的溪口大橋下上至萬安大橋下的1千米的濉溪段,舉行了建寧迎端午節(jié),紀念愛國詩人屈原,宏揚愛國主義精神的龍船賽,全縣共有17支隊伍參賽。
這天,清晨下了一會兒雨,我正擔(dān)心看不了龍船賽了,沒想到老天造福,一會兒雨就停了下來,一瞬間,雨天就變成了陰天。我和媽媽8點多就出來了,我還以為我們來得很早呢,沒想到濉溪河的兩邊已經(jīng)人山人海,我和媽媽費了九牛二虎之力,終于找到了一個并沒有太多人的位置。放眼望去,吊橋的兩岸彩旗飄揚著,只見十七只龍船停在起游線上,隨著裁判員一聲敲響鑼鼓,比賽正式開始。選手們在鏗鏘有力的鼓點指揮下,奮力劃漿,手中船漿激起陣陣水浪,濉溪河沸騰了,飛濺的浪花、飛馳的龍舟,鑼鼓聲、吶喊聲,龍舟下的嘩嘩水聲交融在一起,就象一支交響曲響徹濉溪,節(jié)日的氣氛彌漫在濉溪兩岸。
比賽結(jié)果是兩支隊獲得一等獎,三支隊二等獎,五支隊伍獲得了三等獎,其余的都是優(yōu)秀獎。領(lǐng)導(dǎo)發(fā)完獎我們便回了家。
這時,我聽到一位老人說,今天的比賽非常精彩,氣氛也很熱烈,選手們都在你追我趕的奮力拼搏,在此我祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛,祝愿我們建寧的經(jīng)濟社會事業(yè)蓬勃發(fā)展。他說出我的心愿。
作者:肖李杰。
端午節(jié)龍舟教案篇二十
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
重五山村好,榴花忽已繁。
粽包分兩髻,艾束著危冠。
舊俗方儲藥,贏軀亦點舟。
日斜吾事畢,一笑向杯盤。
這首詩描寫了南宋詩人陸游在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣。作者吃粽子,插艾枝,儲藥配藥方祈禱這一年能平安無事。從中也反映出了江南端午節(jié)的風(fēng)俗。
作為中國古老文化節(jié)日之一,端午節(jié)文化不管在大江南北長城內(nèi)外可謂是家喻戶曉,人人皆知。過去,我對端午節(jié)的知識是知其然不知其所以然。直到寒假里,我讀了[x]這本書,才知道原來端午節(jié)有著很深厚的文化內(nèi)涵。從這本書當(dāng)中得知,端午節(jié)是在中國這么多的節(jié)日中,名稱最多的:端午節(jié)端陽重五節(jié)夏節(jié)天中節(jié)五月節(jié)詩人節(jié)等。端午節(jié)的來源也有很多種,有紀念屈原說龍說紀念伍員說等20多種。
其中,最流行的是紀念屈原說。據(jù)說,公元前278年,秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的國家被侵略,含恨抱石頭投汨羅江而死,屈原死后,楚國百姓哀痛異常,每年這一天紛紛涌到江邊去憑吊屈原,所以在每年五月初五就有了賽龍舟吃粽子喝雄黃酒懸艾草的風(fēng)俗。其中賽龍舟最有特色,那爭先恐后的激烈場面就像屈原強烈的愛國精神一樣,幾千年來一直激勵著我們。
因為這深厚的文化底蘊,所以端午節(jié)此刻已經(jīng)成為了我們中華民族主要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。今天她仍然有著強盛的生命力,在我們德清,每到這一天,家家戶戶的門上,都會掛上菖蒲艾草,據(jù)說可以辟邪消災(zāi)。各家各戶自然也少不了包粽子,那透著濃濃竹葉清香的粽子,是我們孩子們的最愛,棗子棕火腿棕赤豆棕……一個個引人垂涎三尺呢!有的地方,人們還會佩帶著香袋,姑娘們以這五彩繽紛的香袋做飾物,既香味裊裊,又讓自己變得更美麗動人,走在大街上自然引來了不少小伙們留連的目光。
偶然間,我從網(wǎng)上看到去年,韓國打算向聯(lián)合國申報端午節(jié)為他們國家的遺產(chǎn),我非常驚異,覺得這是對我們中國人的羞辱,端午節(jié)是中國人的,怎么可以讓給別的國家去申報呢!這可能跟有些人喜愛過洋人的節(jié)日有關(guān)吧!我想,我們應(yīng)該行動起來,為保護宏揚我們中國自己的傳統(tǒng)文化,盡自己的一份力吧!
看了[x],那一個個傳統(tǒng)有趣的節(jié)日,正款款地向我們走來,[x]一書,為我們打開了另一扇門,讓我們通過另一個角度,去審視我們中華文化的博大精深,讓我們更有理由為中華文化而自豪!
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