最新王崧舟去年的樹心得體會(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 14:54:08
最新王崧舟去年的樹心得體會(精選19篇)
時間:2023-11-27 14:54:08     小編:靈魂曲

心得體會是對個人經(jīng)驗和感受的整理,可以幫助我們提升自我認知和自我反思的能力。在寫心得體會時,要注重語言的準確和生動,用簡潔明了的表達方式將自己的思想和感受傳遞給讀者。讀完以下范文,你或許會對心得體會有更加深刻的理解和認識。

王崧舟去年的樹心得體會篇一

一只鳥和一棵樹是好朋友,鳥兒天天給樹唱歌,樹和鳥兒都很幸福,但是,冬天到了,鳥兒要到南方去了,它們約好第二年春天還要在一起享受快樂。可是第二年春天,鳥兒再回來的時候,樹卻不見了,鳥兒非常焦急。原來,伐木人把他砍倒,做成火柴,賣掉了。小女孩告訴它,火柴被用光了,可是火柴點燃的火,還亮著。鳥兒飽含深情地對燈火唱起了去年唱過的歌,唱完以后,它又凝視了燈火一會兒,仿佛在說:“我唱的歌,你聽見了嗎?再見了,我的朋友?!比缓髱е鴥?nèi)心的眷戀飛走了。

我終于明白了什么叫做友誼。是什么讓鳥兒那么執(zhí)著地去找樹?是什么讓鳥兒不知疲倦地要搞清樹的下落?那不就是鳥兒對樹的一片真情嗎?知音難覓,我為鳥兒與大樹的生死離別而傷感,也為鳥兒對大樹那真摯的友情而欣慰。這種超越生死的友情,讓我對情感有了更深一層的理解,也讓我深深地感受到了友誼的可貴。

王崧舟去年的樹心得體會篇二

老師讓我們自己讀《去年的樹》這一篇課文,認認真真讀過后,我有很多感想。

課文主要資料是:一只小鳥和一棵樹是一對形影不離的好朋友,鳥兒天天給樹唱歌。冬天到了,鳥兒不得不離開大樹,飛向南方,臨走時他們還約好,明年春天小鳥必須還回去給樹唱歌。但是,春天又來到了,小鳥回來時,大樹不見了,只留下樹根“站”在那兒,小鳥為了實現(xiàn)自己的`諾言,經(jīng)歷了千辛萬苦找到了他的好朋友——樹,但是大樹已經(jīng)化為灰燼了,只留下它點燃的煤油燈,小鳥就對著燈唱起了去年的歌。

讀完后,我的感想是:必須要信守承諾,不能忘記自己的諾言。如果我是文中的小鳥,必須不會千里迢迢地趕回來,即使趕回來了,如果看到樹不見了必須不會到處找,更不會對著煤油燈唱歌。

樹如果化成灰了,我還會責備樹:誰讓你這么不留意,此刻成灰了吧,活該!

我必須要像小鳥一樣,有一顆尊重友情,信守承諾的金子般的心。小朋友們,我們必須要向文中的小鳥學習,不要說得到做不到?。?/p>

王崧舟去年的樹心得體會篇三

自從讀了《去年的樹》,它讓我懂得了許多大道理。

我印象最深刻的是《小狐貍買手套》和《去年的樹》。

《小狐貍買手套》講的是一只小狐貍和她的媽媽在外面,天上飄著鵝毛大雪,在屋里都感覺不到熱,只有靠著暖爐才感到一丁點兒恒溫,更別說外面了。小狐貍說:“媽媽,我好冷!”狐貍媽媽就把小狐貍的手放在嘴邊,氦氣了又氦,狐貍媽媽也走不動了,就把小狐貍的一只手變成了人類小孩兒的手,狐貍媽媽叮囑他一定要伸人類的手,可狐貍還是一時慌張伸錯了手,店主看到狐貍有錢,就把手套給了他。

《去年的樹》講的是一只小鳥天天給樹唱歌,有一天,樹被砍走了,小鳥先問樹根:“樹根,你知道樹在那嗎?”樹根說:“樹被砍下來送到材料廠了?!毙▲B問材料廠的大門:“大門,你知道樹在哪嗎?”材料廠的大門說:“樹被鋸成火柴,運到村子里了。”小鳥朝村子飛去,他問小姑娘:“你有沒有火柴?”小姑娘說:“火柴已經(jīng)燒完了,可擦出來的火還在燈里亮著?!毙▲B就對火唱起了以前的歌,唱完歌,小鳥凝視了火一會兒,依依不舍的離開了。

讀了這篇文章,我知道了小鳥和樹之間的友誼,小鳥不顧千里來給樹唱歌,他問了好多人才找到了樹擦出來的火,對著火唱了歌。

我以后要多讀書,知道更多的道理!

王崧舟去年的樹心得體會篇四

昨天,我懷著激動的心情讀了《去年的樹》這篇文章,感悟很深。

從前,有一棵大樹和一只小鳥是一對形影不離的好朋友。每天,小鳥都給大樹唱歌。大樹也讓小鳥在樹上筑巢,捉蟲子吃。它們的生活非常幸福、開心。不久,冬天就要來到了,小鳥要飛回南方去了。它臨走的時候對大樹說:“等明年春天,我一定回來給你唱歌?!闭f完它們戀戀不舍的告別了。

春天真的到來了,小鳥從南方飛回來了。它要履行自己的諾言,它飛到原來的地方找大樹,大樹不見了,樹根告訴它,大樹已經(jīng)被運到了附近的村子里,加工成火柴了。小鳥飛進了村子,它看見大樹已經(jīng)被砍成了小木塊。小鳥就對著木塊唱起了歌,唱完頭也不回的走了。

讀了這篇文章,我懂得了:一個人最難能可貴的是信守諾言,說到做到。自古就有:“君子一言,駟馬難追?!钡恼f法,由此可見誠實守信對于我們每一個人來講有多么重要。我有時候就言而無信,答應同學的事情,不放在心上,很快就會忘掉。見了同學說聲“對不起。”就完事,現(xiàn)在想一想,真是無地自容?。?/p>

王崧舟去年的樹心得體會篇五

一只鳥和一棵樹是好朋友,鳥兒天天給樹唱歌,樹和鳥兒都很幸福,去年的樹讀后感。但是,冬天到了,鳥兒要到南方去了,它們約好第二年春天還要在一起享受快樂。可是第二年春天,鳥兒再回來的時候,樹卻不見了,鳥兒非常焦急。原來,伐木人把他砍倒,做成火柴,賣掉了。小女孩告訴它,火柴被用光了,可是火柴點燃的火,還亮著。鳥兒飽含深情地對燈火唱起了去年唱過的歌,唱完以后,它又凝視了燈火一會兒,仿佛在說:“我唱的歌,你聽見了嗎?再見了,我的朋友。”然后帶著內(nèi)心的眷戀飛走了。

我終于明白了什么叫做友誼。是什么讓鳥兒那么執(zhí)著地去找樹?是什么讓鳥兒不知疲倦地要搞清樹的下落?那不就是鳥兒對樹的一片真情嗎?知音難覓,我為鳥兒與大樹的生死離別而傷感,也為鳥兒對大樹那真摯的友情而欣慰。這種超越生死的友情,讓我對情感有了更深一層的理解,也讓我深深地感受到了友誼的可貴。

這篇童話情深意濃,帶著些許傷感色彩,表現(xiàn)了一只鳥和一棵樹之間生死不渝的友情。

我躺在床上久久不能入睡,《去年的樹》這篇文章一直在我的腦海里跳來跳去。文章寫了從前有一棵樹和一只鳥,鳥天天唱歌給樹聽,而當鳥兒給樹唱歌的時候樹也靜靜地聽著,秋天到了鳥兒要飛回南方,春天來臨鳥兒卻再也找不到樹了。是啊,人類為了自己的利益而胡亂地砍伐樹木,但他們是否想過如果人類再大量砍樹的話,到最后我們?nèi)祟愐矔窨铸堃粯佑肋h消失在地球上的。這讓我想起伐木工人。他們?yōu)榱藪赍X過上好日子,天天上山去砍樹然后運到其它地方去賣,這樣雖然能掙錢,但是如果地球上沒有了樹,我們就會缺少氧氣。想起以前,天是那么的藍,水是那么的清,而現(xiàn)在我們經(jīng)過消毒的水也沒有過去的干凈。

樹是我們不可缺少的一部分,如果人類缺少樹我們就不能生活在地球上,樹還可以擋風遮雨美化環(huán)境。如果沒有樹地球就會變成沙漠。沒有樹的后果是多么可怕?。∥液喼辈桓彝孪?。讓我們一起保護環(huán)境,多植樹,不亂砍亂伐樹木。留一片茂密的森林做小猴的樂園,孔雀的故鄉(xiāng)。

王崧舟去年的樹心得體會篇六

讀了《去年的樹》這篇課文,讓我感到了朋友之間的深情厚誼。

一棵樹和一只鳥是好朋友,能夠冬天來了,鳥務必離開那里,他們相約明年春天再相聚,小鳥再來給樹唱歌。

春天來了,鳥又回來找它的好朋友來了。但是,樹不見了,小鳥到處尋找,他問樹根我的好朋友在哪,樹根告訴小鳥,大樹被伐木工人砍到拉倒山谷里去了,小鳥又飛向山谷,飛向工廠,飛向村子里。

在一盞煤油燈旁,坐著一個小女孩,小鳥問小女孩,“你明白我的.好朋友樹在哪嗎?”小女孩說:“你的朋友已經(jīng)做成火柴用完了,但是火柴點燃的燈火還在那里點燃著?!毙▲B對著燈火看了一會,就唱起去年的歌。唱完歌,小鳥又對著燈火看了一會,就飛走了。

讀了《去年的樹》這篇課文,我先對小鳥說:“小鳥,你雖然失去了朋友,可我們也是你的朋友,別悲哀了。”

王崧舟去年的樹心得體會篇七

讀了《去年的樹》那篇故事,文中的鳥珍惜友情就唱歌給樹聽。

突然想起了一件往事。那是三年級的一件事,我不留意把媽媽的香水打破了。到媽媽回來時,她聞到她自己的香水味道。媽媽立刻走進了房間。

原先真的是香水掉到地上,媽媽走到我面前說:“你是不是把香水打破呢?”

“不······是我······打······破”我語無論次地說。頓時我心里感到很后悔。因為小孩子要誠實。

過幾天,媽媽再來問我:“明明是你打破的,卻不誠認你要反思一下”。

我慢慢說:“你第一次問我的時候,已經(jīng)我很后悔可不明白怎樣向你說?!?/p>

“今次就算你誠實一點,我就不叫你寫反思?!眿寢屨f。

這時我的心里面平靜了下來。只期望不要有下次。

透過這件事情明白了,不要說謊,要做個誠實的好孩子。

王崧舟去年的樹心得體會篇八

《去年的樹》講述了小鳥和大樹這對好朋友間深厚真摯的友誼,寫出了鳥兒的執(zhí)著與誠。聽了楊丹萍老師執(zhí)教的《去年的樹》一課后,讓我感受頗深。她在課堂教學中的點點滴滴不僅僅是對學生知識的傳播,更是對我教學歷程中的一個鞭策。下面就談一下我感受。

聽了楊老師的課,我感到實實在在的教學是整節(jié)課的靈魂,這是給我的最大感觸。從整堂課來看,她都特別重視學生聽、說、讀、寫能力的提高。朗讀課文形式多樣,讓學生充分體會小鳥尋找大樹的急迫心情,感受小鳥對大樹的深情及誠信守諾。寫話訓練中要求嚴格,耐心引導,給學生充足的.訓練、思考時間,沒有一點不實的感覺。教師用語真真實實,教師風格樸樸實實,學生訓練扎扎實實。

在聽課的過程中,我感到了楊老師的實還體現(xiàn)在細節(jié)之中。像讀書時注意讓學生做的端正,注意認真的傾聽學生的發(fā)言,精彩時對學生及時的鼓勵和表揚……老師的舉手投足,就在無意中影響著學生,老師實實在在的教,學生扎扎實實的學,讓我們真正體會到了什么叫“潤物細無聲”。

楊老師在課堂教學中還“實”在“一支粉筆,一本書”上,沒有多余的教具輔助,沒有慷慨激昂的言辭。她僅僅用簡筆畫和那清新質樸的語言去和學生進行交流,一起走進文本,走進小鳥的內(nèi)心世界。

“情動而辭發(fā)”。整堂課都以情為線,入情導讀,真情對話,激情點評,使學生得到情感上的滋養(yǎng)、語言上的訓練。每個人讀它,都會有各自的感受。有的讀出了一對好朋友間深厚真摯的友誼,讀出了鳥兒的執(zhí)著與誠信,有的讀出了大樹的無私奉獻,有的讀出了亂砍亂伐造成了小鳥與大樹的悲劇……此時,小練筆“你想對文中的誰說,寫一寫”的安排水到渠成。學生從課始一直集聚的情感,在這時得以充分抒懷,孩子們贊美鳥兒與大樹友誼的真純的話語讓人動容,對大樹無私的奉獻精神讓人感動,對于大自然的愛護與關注讓人感懷……語文的工具性與人文性的結合在這兒得到了充分的體現(xiàn)。我想這就是語文教學的美好境界吧!

由此,也讓我感受到在語文教學中,要實實在在去教,讓語文課堂更具實效;還要抓住讀寫結合的切入點,讓讀寫結合更有實效性。

如:教學中我們還可以設計這樣一個讀寫結合點——“面對這樣一只小鳥,你想對它說些什么,請寫下來?!苯?jīng)老師的點撥,其實可以在教學的另外兩個環(huán)節(jié)進行讀寫訓練。一是“鳥兒問了一次又一次,得到的是一個又一個關于大樹的令人心寒的消息。如果你是小鳥,這一路上的心情如何呀?請同學們試著補充提示語后再讀讀小鳥的問話?!边@一環(huán)節(jié)的教學時,我們可以根據(jù)每一個句子,讓學生各抒己見,并為每個句子選擇一個最佳的詞語寫在書中的句子里,再讀一讀。二是教學13——17自然段質疑交流環(huán)節(jié)時,一位學生問道:“鳥兒為什么看了又看?”我們應該抓住這一質疑點,讓學生說說鳥兒看到眼前的情景時心里最想說些什么,并把它寫下來。因為這一教學點是在學生的學習高潮中出現(xiàn)的,更能激發(fā)出學生表達的欲望,更能讓學生體會到文章的主旨。

通過這次教研活動,讓我受益匪淺,同時也認識到自己在課堂教學中的不足,在今后的教學中,我將虛心請教,踏實學習,使自己的教學逐步成熟。

王崧舟去年的樹心得體會篇九

贊美了鳥兒高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。為什么呢因為鳥兒有一顆實現(xiàn)諾言的心。讀了這篇文章,使我想起了一件往事。以下是本站小編整理的去年的樹讀后感900字,歡迎參考,更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。

《去年的樹》這篇文章,主要講一只小鳥為了實現(xiàn)自己的諾言,千方百計地尋找自己的朋友——樹,最后應對著用樹枝做成的火柴點燃的燈火,唱起了去年的歌的故事。贊美了鳥兒高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。為什么呢因為鳥兒有一顆實現(xiàn)諾言的心。讀了這篇文章,使我想起了一件往事。

那是在四年級時,有一次,老師在講臺上問:“誰愿意為我們班爭取榮譽,做一張關于抗震救災資料的手抄報”我一聽是為自己的班群眾爭光沒等老師說完便高高地舉起了手。老師之后說:“這天晚上務必做完。”我一琢磨,時間太緊張了,就放下了手,又一想,時間少怕什么又舉起了手,老師就確定了我們十名同學。

放學回家后,吃過晚飯就趕緊做作業(yè),一個多小時過去了,我的作業(yè)也完成了。卻把老師布置的手抄報忘得一干二凈,洗漱完后就睡覺了。第二天早上,我高興地來到學校,剛進教室門,班長就問我要手抄報,我這才想起忘了做,便說我交給老師了。過了一會老師來到教室,問到我時,我說班長收去了,老師看了我一眼輕輕地說:“你再這樣我可不喜歡你了,說完就上課了”。當時我覺得沒什么大不了的,下步為例唄!

透過讀《去年的樹》一文,我為自己過去的行為感到后悔,答應了別人就必須要去做,可不能說了不算,我為什么要撒謊呢我還不如文中那只小鳥呢!與那只誠實守信的鳥兒相比,我差的太遠了。今后,我要向那些誠實守信的同學學習,做一個說話算話、踐行諾言的好孩子。

王崧舟去年的樹心得體會篇十

我今天看了《愛心樹》這本書,里邊講一個小男孩喜歡上一棵大樹,他整天跟大樹玩捉迷藏,在大樹上蕩秋千,累了就在樹陰下睡覺,渴了就吃樹上結的果子,小男孩愛這棵大樹,大樹很快樂??墒呛髞硇∧泻㈤L大了,再也不跟大樹玩了,他向大樹索要了果子、樹枝,用樹枝蓋房子,造船到遠方旅行,大樹依然很快樂。最后大樹沒有什么可以給男孩了,他就砍掉了這棵大樹,坐在樹樁上休息。

我不喜歡這個小男孩,因為他只知道索取,不知道付出。我要做一個有愛心的孩子,永遠愛媽媽。

王崧舟去年的樹心得體會篇十一

文章寫了從前有一棵樹和一只鳥,鳥天天唱歌給樹聽,而當鳥兒給樹唱歌的時候樹也靜靜地聽著,秋天到了鳥兒要飛回南方,春天來臨鳥兒卻再也找不到樹了。

是啊,人類為了自己的利益而胡亂地砍伐樹木,但他們是否想過如果人類再大量砍樹的話,到最后我們?nèi)祟愐矔窨铸堃粯佑肋h消失在地球上的。

這讓我想起伐木工人。他們?yōu)榱藪赍X過上好日子,天天上山去砍樹然后運到其它地方去賣,這樣雖然能掙錢,但是如果地球上沒有了樹,我們就會缺少氧氣。想起以前,天是那么的藍,水是那么的清,而現(xiàn)在我們經(jīng)過消毒的水也沒有過去的干凈。

樹是我們不可缺少的一部分,如果人類缺少樹我們就不能生活在地球上,樹還可以擋風遮雨美化環(huán)境。如果沒有樹地球就會變成沙漠。沒有樹的后果是多么可怕啊!我簡直不敢往下想。

讓我們一起保護環(huán)境,多植樹,不亂砍亂伐樹木。留一片茂密的森林做小猴的樂園,孔雀的故鄉(xiāng)。

文中五個盜賊原想狠狠撈一把的。盜賊頭兒,能夠得到別人的信賴,用良心發(fā)現(xiàn)自己的心,變得美麗起來。那感覺真的很奇妙。他高興得哭了,不停地流淚。我真為他感到高興啊!他們變得善良起來,竟要還小牛犢。我又驚又喜!盜賊頭兒居然變得誠實起來。把以前他做的壞事都坦白了。盜賊頭兒告訴他的弟子們再也不要當盜賊了。四個弟子都覺得頭兒是個好頭兒。最后,五個盜賊改邪歸正了。我真為他而感到慶幸。

王崧舟去年的樹心得體會篇十二

教師讓我們自我讀《去年的樹》這一篇課文,認認真真讀過后,我有很多感想。

課文主要資料是:一只小鳥和一棵樹是一對形影不離的好朋友,鳥兒天天給樹唱歌。冬天到了,鳥兒不得不離開大樹,飛向南方,臨走時他們還約好,明年春天小鳥必須還回去給樹唱歌??墒?,春天又來到了,小鳥回來時,大樹不見了,只留下樹根“站”在那兒,小鳥為了實現(xiàn)自我的諾言,經(jīng)歷了千辛萬苦找到了他的好朋友——樹,可是大樹已經(jīng)化為灰燼了,只留下它點燃的煤油燈,小鳥就對著燈唱起了去年的歌。

讀完后,我的感想是:必須要信守承諾,不能忘記自我的諾言。如果我是文中的小鳥,必須不會千里迢迢地趕回來,即使趕回來了,如果看到樹不見了必須不會到處找,更不會對著煤油燈唱歌。

樹如果化成灰了,我還會責備樹:誰讓你這么不留意,此刻成灰了吧,活該!

我必須要像小鳥一樣,有一顆尊重友情,信守承諾的金子般的心。小朋友們,我們必須要向文中的小鳥學習,不要說得到做不到啊!

王崧舟去年的樹心得體會篇十三

去年是一個充滿變化和挑戰(zhàn)的一年。在這一年里,我讀過了許多好書,遇見了許多精彩的詞語和段落。這些書籍不僅讓我受益匪淺,還激發(fā)了我的內(nèi)心深處的情感和思考。下面我將以五段式的形式,分享我在去年讀過的書中的好詞好段帶給我的心得體會。

首先,我要談談《平凡的世界》中的一段。這本書以其豐富的人物形象和精彩的故事情節(jié)聞名。其中,一段讓我印象深刻的是作者對主人公的刻畫:“他只是一只天使,帶著一片美好的翅膀,卻不知道如何飛翔?!边@句話讓我感受到了人物內(nèi)心的矛盾和無奈。我們每個人都有自己的夢想和渴望,但有時我們卻不知道如何去追求和實現(xiàn)。這句話讓我明白了人生的復雜與不易,也讓我明白了要勇敢追逐夢想的重要性。

其次,我想分享一段來自《追風箏的人》的句子。“永遠也找不到答案的那些問題,正是使我們不停追尋并令人難以舍棄的東西?!边@句話深深觸動了我的內(nèi)心。人生充滿了問號,追逐夢想的道路上總是會遇到挫折與困難。但正是這些問題和困難,引領著我們不斷前進,不斷成長。無論答案是否存在,我們都應該珍惜這種追尋和熱情,因為它們塑造了我們的人生。

另外,我還想談談《活著》這本書。這是一本寫給所有人的書,尤其是那些在生死面前掙扎的人。書中有一句話讓我深深震撼:“生活是相對的,痛苦、幸福、悲傷、快樂,都是相對于過去,相對于現(xiàn)在,相對于未來的?!边@句話讓我明白了人生的無常和變化。無論我們經(jīng)歷什么,都要正視和接受,因為生活本就是一系列相對的體驗。珍惜當下,珍惜我們所擁有的一切,讓我們更好地活著。

再者,我要談談《百年孤獨》中的一段。這是一本經(jīng)典的拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義小說,書中的文字充滿了詩意與奇幻。其中,一段描述雨水的句子讓我沉浸其中:“河水下落成幾層,渦流掛著。,形成螺旋形向前,熟睡的魚在透明的水里,微微張開有小腺體的口鼻,傾聽人們在屋里說話時發(fā)出的聲音?!边@句話讓我看到了雨水的另一種美麗和神奇。它不僅是一種自然現(xiàn)象,更是與生活息息相關的事物。通過這樣的描寫,我明白了文學的力量和獨特之處。

最后,我來談談人際關系。去年讀過的《情人》一書中,有一句話特別打動了我:“人生不過是一系列的別離和相遇?!边@句話讓我明白了人際關系的復雜和變化。我們與他人的相遇和別離構成了我們的人生故事,也是我們成長的一個重要方面。無論是友情還是愛情,我們都不可避免地會經(jīng)歷離別和相聚。珍惜眼前的人,不忘初心,在這個紛繁復雜的世界中建立真正的人際關系,才能過上更充實和幸福的生活。

去年的書中,有許多好詞好段給了我許多心靈的觸動。這些文字不僅是作家們的思想深處的表達,更是一面向我們講述人生智慧和哲理的鏡子。通過閱讀這些好書,我更加懂得了人生的無常和變化,學會珍惜眼前的一切,更加勇敢地追逐自己的夢想。讀書并不僅僅是娛樂,更是一次心靈的洗禮和思想的升華。我相信,在新的一年里,我還會繼續(xù)讀更多的好書,去體會更多的好詞好段帶給我的心靈啟迪和成長。

王崧舟去年的樹心得體會篇十四

今天,我看了一篇有趣的文章,名字叫《去年的樹》,今天就和大家分享一下。

讀到這里,我頓時被小鳥對大樹的友情給震撼了,也同時為大樹悲慘命運而心疼,其實我跟朋友也像大樹和小鳥的友誼這么深厚。有一次,我和好朋友約好了到我家里來做手工,而到了那一天,老天爺突然變臉,下起了傾盆大雨,我本以為他是不會來了,沒想到,過了一會兒,一陣敲門聲響了起來,我開門一看,正是我的好朋友,他已經(jīng)被淋成了一只“落湯雞”,但他還是堅持到我家,真是遵守承諾。我的心里暖暖的,而我們兩個合作做出的手工也是異常的漂亮。事后,我向他提起這件事時,他卻說:“沒事兒,反正當時已經(jīng)走出家門了,時逢半路上下雨,也是沒辦法,可我得遵守承諾啊!”

聽了我的介紹,你是不是也想讀讀這個小故事了呢?

王崧舟去年的樹心得體會篇十五

9月27日,環(huán)翠區(qū)小學語文四年級上冊新教材培訓會在長征小學舉行。我們有幸聆聽了區(qū)教研中心領導精辟的教材分析,觀摩了四位優(yōu)秀教師精彩紛呈的課堂教學,受益匪淺。語文課時而水平如鏡,時而波瀾皺起,時而水光瀲滟,時而洶涌澎湃。其中,《去年的樹》一課從教師的語言風格、教學細節(jié)到課文的教學設計上別具一格,特別精彩。

這堂課給我印象最深的是谷老師的音色。她的聲音悅耳動聽,語言精練干脆,環(huán)節(jié)過渡自然。她和藹的表情,激勵的語言,贊賞的眼神,兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺,營造了和諧的師生對話環(huán)境,激發(fā)了孩子內(nèi)在的生命熱情和潛能。這樣的交流,沒有年齡的溝壑,沒有身份的阻隔,沒有師生的痕跡。正因如此,學生與老師的交流對話,無拘無束,智慧不斷。與其說學生的發(fā)揮好,不如說教師創(chuàng)設的好。在這樣愉悅的氛圍中,我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個教學過程中,教師呈現(xiàn)的是一個充滿精彩細節(jié)的教學現(xiàn)場,這個現(xiàn)場堪稱是巧妙運用教學細節(jié)營造良好教學氛圍,不斷運用個性化的教學細節(jié)激活教學過程,于教學細節(jié)中蘊含人文關懷的典范。

教師的評價性語言能夠對學生的表現(xiàn)及時點評、肯定和激勵,能夠增強學生的學習興趣和自信心,如點評學生的朗讀時,教師用了“你的心痛和焦急藏在心里,誰能把它讀出來?”這句話,既評價了前一個學生的朗讀,還照顧了學生的情緒,同時,也很好地起到激勵啟發(fā)下一位同學的作用,表達了老師對學生的關愛,一舉數(shù)得,教學的機智展現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的小細節(jié)舉不勝舉。

有句話叫“細節(jié)決定成敗”,細節(jié)不大,它往往就是那么一句話、一個眼神、一次動作、一個表情,而表現(xiàn)的卻是教學過程的變化、靈動和創(chuàng)造,它不一定是預設的,卻更能體現(xiàn)出精彩,它透視著教師對理念的實踐把握。

《去年的樹》是一篇文質兼美的散文,需要讀者靜下來心來,用心靈去感受。新課程倡導學生“要與文本對話”,那么首先教師就應該靜下心來,細細品讀,感受作者的思想。課文的語言雖然簡單,但是呈現(xiàn)出來的卻是一段纏綿悱惻的故事。整篇文章讀來令人氤氳在淡淡的哀愁之中。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章。因而,教學這樣的文章,必定要盡力體現(xiàn)語文課程的人文性。谷老師始終圍繞著文本所呈現(xiàn)的那種情感基調進行。

教師在深入鉆研教材,充分考慮學生實際的基礎上,撇開了繁文縟節(jié)的分析,直接抓住了幾個重要句子,統(tǒng)領全文。

在教學中,教師非常注重引導學生有感情的朗讀,渲染情感,通過朗讀體會作者思想,表達自己的感悟。本課中,教師多次組織學生讀書,有自由讀,輕聲讀,邊讀邊劃句子,分角色讀,齊讀等。書聲瑯瑯的語文課是美麗的,沒有朗讀的語文課必定是不成功的語文課。

教師首先組織同學找出描寫樹和小鳥是好朋友的句子,通過有感情的朗讀,和學生一起體會鳥與樹的情深義重,再圍繞鳥找樹的對話,引導學生讀讀、劃劃,品品、議議,充分聯(lián)系生活體驗,感受小鳥為了尋找朋友不辭勞苦,有情有義,讓學生進入角色,加強朗讀指導。這樣,情景交融,有理性的思考,也有感性的認識,有統(tǒng)攬全局的大氣,也有精雕細刻的細膩。在朗讀中引導學生一次次地和文本、和老師、和同學展開對話。在此基礎上,教師抓住了本文最耐人尋味,最體現(xiàn)作者思想,最有深意的地方——鳥兒的“對著燈火看了一會兒”。

歌德曾經(jīng)說過:“經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一眼睛看到紙的背面。”換句話說,就是教師要教會學生用兩條視線讀書:一條是生理視線,即眼睛看到的文字;一條是心理視線,即心靈對文本的感悟體驗。“你用心去品讀,假如你是那只小鳥,一年之后,你滿懷期待回來尋找自己的朋友,然而曾經(jīng)的大樹,如今卻只是一縷輕煙了,你的心情會怎樣呢?你想對誰說些什么?”此處的留白真的太精彩了,不禁要感嘆作家的偉大,真正是“此處無聲勝有聲”。每讀到這里,總會有一種酸楚涌上心頭。然而年幼的學生能體會到小鳥復雜的心情嗎?這就需要教師的引導。小鳥的那一雙“瞪大的眼睛”中,真的蘊涵著太多的話語。教師抓住這一亮點,既是對文本的補充,也是學生情感的一次提升。教師精心地設計情境,巧妙地把握話題進行多元交流:你還有什么話要說的嗎?想對誰說?(大樹、伐木人等)逐層深入,使學生的心靈發(fā)出了強烈的回響,突破了教學重難點,人文合一,引發(fā)了一個教學高潮。

老師在與學生對話時,不把自己的意見強加于學生,而是引導學生充分與文本對話,讓學生在深入文本的基礎上感悟體驗,填補課文空白,自由地發(fā)表自己的意見。由此,我們很幸運地聽到了很多個性化的聲音。

最后,教師出示了一封大樹給小鳥的信,通過教師的配樂朗讀,更加渲染了氣氛,調動了學生的感情,打開了學生的思路,打動了我們在場的每一個人的心,從而將課堂教學再一次推向高潮。

總之,這節(jié)課是一節(jié)經(jīng)過精心設計,精彩迭起的課,給我們的朗讀課教學起到了很好的示范作用。

王崧舟去年的樹心得體會篇十六

文中五個盜賊原想狠狠撈一把的。盜賊頭兒,能夠得到別人的信賴,用良心發(fā)現(xiàn)自己的心,變得美麗起來。那感覺真的很奇妙。他高興得哭了,不停地流淚。我真為他感到高興啊!他們變得善良起來,竟要還小牛犢。我又驚又喜!盜賊頭兒居然變得誠實起來。把以前他做的壞事都坦白了。盜賊頭兒告訴他的弟子們再也不要當盜賊了。四個弟子都覺得頭兒是個好頭兒。最后,五個盜賊改邪歸正了。我真為他而感到慶幸。

我喜歡讀新美南吉的作品,因為她讓我懂得了許多道理。

王崧舟去年的樹心得體會篇十七

這天我們學了一篇童話故事,叫《去年的樹》,這是一篇感人的故事,這個故事講了一只鳥答應一棵樹第二年春天要唱歌給它聽,但是第二年樹不見了,小鳥歷盡千辛萬苦去找大樹,飛過很多地方,問了樹根,大門和小女孩兒,最后才明白,,樹變成了火柴,而且已經(jīng)變成了燃燒的火。但是小鳥依然信守承若,為他唱起去年的個。

讀完了這篇文章,我深深地為小鳥和大樹感動了。

我想對小鳥說:“雖然你第二年春天回到大樹的那里的時候,大樹已經(jīng)變成火柴,但是你歷盡千辛萬苦,問樹根,大門和小姑娘才找到大樹,但是大樹已經(jīng)變成了燃燒的火柴,最后還給大樹唱起最后一首歌?!?/p>

我想對大樹說“大樹,你就應感到可惜,因為你永遠都不能聽到小鳥的歌聲。你雖然被伐木人砍倒了,我猜在你被火燃燒后,聽到了小鳥給你唱的最后一首歌吧!”

我想對伐木人說:“雖然你把大樹給砍掉了,但是你要明白這棵樹對小鳥是十分重要的?!?/p>

王崧舟去年的樹心得體會篇十八

《細節(jié)決定成敗》讀后給我的啟迪、給我的震撼相當?shù)拇?,也可以說是受益匪淺。

翻開書看到《前言》第一段,“世上無難事,只怕有心人”的豪言壯語,曾讓我們充滿信心地對待面臨的一切困難,但就個人以致單位、企業(yè)而言,我要說:“天下無易事,需要細心人”。下面我從一個小故事說起,故事講的是民國初年,學者黎錦熙在湖南辦報的事。當時幫黎錦熙謄寫文稿的有三個抄寫員。這三人性情各異,做事方式也截然不同。第一個抄寫員沉默寡言。只是老老實實地抄寫文稿,連錯字別字也照搬照抄。第二個抄寫員則非常認真,對每份文稿都先仔細地檢查,然后才抄寫,遇到錯字、病句都要改正過來。第三個抄寫員也仔細地看每份文稿。但只抄與自己意見相符的部分。對那些意見不同的文稿則隨手扔掉,半句也不抄。后來,第一個抄寫員一直默默無聞;第二個抄寫員寫了一首歌詞。這首歌詞經(jīng)聶耳譜曲后命名為《義勇軍進行曲》,他就是田漢;第三個抄寫員,沒有寫歌詞,但是他成為了以《義勇軍進行曲》為國歌的中華人民共和國的開國領袖,他,就是毛澤東。

有一位名人說過:“硬件項目的管理更多地體現(xiàn)在細節(jié)的管理,細節(jié)到每個設計、每次改動、每天操作?!鄙虾5罔F一號線是由德國人設計的,看上去并沒有什么特別的地方,直到中國設計師設計的二號線投入運營,才發(fā)現(xiàn)其中有那么多的細節(jié)被二號線忽略了。結果二號線運營成本遠遠高于一號線,至今尚未實現(xiàn)收支平衡。

全球快餐業(yè)巨頭麥當勞規(guī)定:牛肉餅烤出20分鐘,沒有賣掉就要丟掉,這就是量化細節(jié)。按照一般的粗放式的管理,別說20分鐘,恐怕過了2個小時也不肯扔掉。這就是麥當勞之成為麥當勞的原因??九H怙灴境?0分鐘內(nèi)就要消費,這就是標準。你想想,要達到這樣一條看來是很簡單的標準,背后需要做多少細致的工作!比如,客人多,而要的又多時,現(xiàn)烤來不及,要讓客人等——這是最讓顧客頭疼的事;而客人少,而烤的多時,又只好扔掉——這會大大增加經(jīng)營成本。所以,既要不讓客人等,又不多烤而扔掉,一定要對顧客需求經(jīng)過詳細的紀錄,找到一個客人數(shù)量與烤肉數(shù)量的一個合理的比例,這樣才能保證兩者不誤。這單單是烤肉一樣,其他食品以及服務還有相應的標準要去執(zhí)行,可以想像這其中的細節(jié)是多么復雜了。從以上事例和看了此書以后,下面我從四個方面談一下個人關于細節(jié)的一些粗淺理解:

第一,細先于能。所謂“能”,我理解是有能力、能干事、能成事。能力是能干事的前提,也是把握好細節(jié)的重要要件,當然,能力與個體的基礎素質有關,也受基礎素質的影響。有了基本的能力素質,也才能談及注意和把握工作中的細微環(huán)節(jié);能干事是能成事的實踐過程,也是一個決定性基礎,不干事就成不了事,干事了,若是忽略了重要的細節(jié)問題,可能也成不了事,甚至還可能壞事,可能會造成把大事弄小、把小事弄大的后果;能成事是最終結果,是我們從事工作成果的體現(xiàn),也是檢驗工作的一個顯像因素,把握好了細節(jié)因素,才能為成事奠定基礎。

第二,細先于做。俗話說,“不做不知道,一做嚇一跳”,不做就領會不到事情的本質,不做也領略不到做成事的種種要素,不做就更談不上注意和把握細節(jié)。做包括能做、會做和愿做,能做是要具備基本的能力水平,勝任工作;會做是靠自己的知識和對工作本身的要求知道如何去做;愿做是對所從事教育工作的一種熱愛,喜歡本職工作。我認為只有具備了這三個“做”,才會在我們的教育工作中去把握和注意細節(jié),也才能取得工作成績,得到相關方面的認可。

第三,細在于勤。古人言,業(yè)精于勤。能做到在工作中注意和把握細節(jié)的人,必是勤奮、勤勉之人,因為注重細節(jié)需要思考,更需要思考后付諸行動,即要做到思于先而敏于行。思想和行為的懶惰之人,是不會更多的思考那些細節(jié)問題的,只會照說照辦,只能成為傳話筒或者是留聲機,亦或是搬運工,這樣就容易使工作出現(xiàn)漏洞,帶來不應有的后果。

第四,細在于實。注重工作細節(jié)要體現(xiàn)在實上,即實事求是,踏實、扎實。也可以這樣理解,就是所關注的細節(jié)要以實在、實際和事實為基礎,要定位清楚,把握準確,不能空中樓閣的細,不能超出事件本身的細,更不能超越自身工作范圍的細。

因此我認為,注重工作上的細節(jié)是非常重要的,那么我將通過這次學習,在自己所從事的教育工作中更加增強注重和把握細節(jié)的意識,不斷提高工作能力,提升業(yè)務水平,適應新時代教育工作的要求,勤于狠抓細致工作的落實,遵循“做事不貪大,做人不計小”的原則,扎扎實實地從細微處入手,提高自己在教育工作中各方面的水平。同時還要再讀此書,使自己在把握工作細節(jié)上有更深的領會,做到學以致用。

因此我認為,注重工作上的細節(jié)是非常重要的,那么我將通過這次學習,在自己所從事的教育工作中更加增強注重和把握細節(jié)的意識,不斷提高工作能力,提升業(yè)務水平,適應新時代教育工作的要求,勤于狠抓細致工作的落實,遵循“做事不貪大,做人不計小”的原則,扎扎實實地從細微處入手,提高自己在教育工作中各方面的水平。同時還要再讀此書,使自己在把握工作細節(jié)上有更深的領會,做到學以致用。

第四,細在于實。注重工作細節(jié)要體現(xiàn)在實上,即實事求是,踏實、扎實。也可以這樣理解,就是所關注的細節(jié)要以實在、實際和事實為基礎,要定位清楚,把握準確,不能空中樓閣的細,不能超出事件本身的細,更不能超越自身工作范圍的細。

因此我認為,注重工作上的細節(jié)是非常重要的,那么我將通過這次學習,在自己所從事的教育工作中更加增強注重和把握細節(jié)的意識,不斷提高工作能力,提升業(yè)務水平,適應新時代教育工作的要求,勤于狠抓細致工作的落實,遵循“做事不貪大,做人不計小”的原則,扎扎實實地從細微處入手,提高自己在教育工作中各方面的水平。同時還要再讀此書,使自己在把握工作細節(jié)上有更深的領會,做到學以致用。

因此我認為,注重工作上的細節(jié)是非常重要的,那么我將通過這次學習,在自己所從事的教育工作中更加增強注重和把握細節(jié)的意識,不斷提高工作能力,提升業(yè)務水平,適應新時代教育工作的要求,勤于狠抓細致工作的落實,遵循“做事不貪大,做人不計小”的原則,扎扎實實地從細微處入手,提高自己在教育工作中各方面的水平。同時還要再讀此書,使自己在把握工作細節(jié)上有更深的領會,做到學以致用。

王崧舟去年的樹心得體會篇十九

在歲月的長河里,這觸動靈魂的優(yōu)美文字如寶石般熠熠生輝,陪伴著我們一路遠行。暑假里,我閱讀了文學大師新美南吉寫的《去年的樹》,其中一篇文章《去年的樹》讓我感慨萬千。

這篇文章講述了對友誼的留戀與珍惜,對好朋友的感思與尋找,對生命里曾經(jīng)有過的美好時光的感思與懷念——這只忠誠于友誼的小鳥和這棵變成了木材、變成了火柴、變成了火苗的樹,愛有它們一起唱過的歌……這些曾經(jīng)感動過全世界遠數(shù)的孩子和成年人。這個童話故事十分簡單和淺顯,它單純得連最小的小孩子也不難理解。故事很美也帶著一點點永恒的傷感。

這讓我回想起了幼兒園的那段時光。剛入園成為小班的我不明事理,對一切都是如此好奇與期待。正當我看著許多與我一樣的小朋友時,一位和我差不多高的男孩走過來向我打招呼,他很有禮貌也很大方,他說:“你好我叫豆豆?!闭f著說著就把他手中的糖分給了我,并在我旁邊的小凳子上坐下。從此,我們倆就成了好朋友,一起玩;一起做游戲;一起分享;一起成長與他在一起的時光我很快樂,但更多的是留戀。轉眼間,我們都將成為小學生了,但因為種種原因豆豆離開這里去上海讀書了,分開時我們都很傷心,這些年里我們未見過面未聊過天,我時常想起他,希望來,他可能也會以想起我吧,想起曾經(jīng)屬于我們的那段美好的回憶。

友誼帶給了我很多歡樂,我們需要去留戀與珍惜。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15684104.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔