教案的編寫需要教師具備一定的教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)科知識掌握全面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點了解清晰。那么怎樣編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)目標(biāo)。其次要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)科特點合理設(shè)計教學(xué)過程。還要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教案的編寫要精確明確，具備可操作性和可評價性。最后，在實施過程中及時進行反思和調(diào)整，不斷完善教案的質(zhì)量。下面是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀教案范文，供大家參考。
小班課好朋友教案篇一
1．感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2．自制好朋友餅干，體驗操作活動和與朋友互贈禮物并一同品嘗。
3.體驗分享的樂趣。
(老師帶領(lǐng)小朋友在教室的一角準(zhǔn)備活動)師：“今天真開心，我們和好朋友一起出來玩了，讓我們和好朋友一起聽著歡快的音樂來快樂地跳個舞吧！
1.師幼一同隨“找朋友”樂曲跳舞。
2.請幼兒找個位置坐好。
師：“你們都有了好朋友，那你們知道薛老師的好朋友是誰嗎？”（請小朋友猜一猜）師：“我的好朋友就藏在這個小盒子里，讓我們一起來看看，好嗎？”
1.師：你知道這是什么圖形的餅干？
（幼：這是圓形的餅干）
2.出示方形餅干娃娃師：這是誰呀？誰能來告訴大家（幼這是方形的餅干）
3．提醒幼兒用完整的話來說。
小結(jié)：你們說的真好，我們的餅干娃娃有圓形的，還有方形的。
1.觀察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干，問：“這個餅干與剛才的餅干一樣嗎？”
幼：不一樣師：“哪兒不一樣？”
師：你們觀察的真仔細(xì)，知道嗎？它有一個好聽的名字叫——好朋友餅干。
2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作。
師：這好朋友餅干是怎么做的呢？讓我們打開來看看里面的奧秘吧！
打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真開心！好朋友餅干做成啦！
3.教師按兒歌的內(nèi)容在幼兒的面前操作餅干制作的方法。并請一名幼兒參與做一做。？
1.認(rèn)識制作材師：小朋友來看看桌上有些什么？
幼：各種水果醬；餅干、盤子、毛巾、勺子；師：請小朋友先找一個合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)（教師在此處放音樂《餅干歌》）提醒幼兒注意果醬的用量。
先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的是什么醬？
做的是什么圖形的好朋友餅干。
3.嘗餅干師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人，你們想不想來品嘗自己做的好朋友餅干呢？
小班課好朋友教案篇二
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2.體驗幫助同伴的快樂。
與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的塑料袋，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。
1、扮演角色，活動身體
教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
“我們來學(xué)小兔走路?！?/p>
2.提供材料，自由探索。
“兔寶寶們，你們喜歡吃什么？”
“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我們項什么辦法把它們采回家？”
幼兒自由探索嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的辦法。
3.重點指導(dǎo)，練習(xí)難點。
請部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4.游戲練習(xí)，強化鞏固。
出示房子，“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦？”
“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的？”
引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。
檢查是否送錯，并糾正。
5.放松身體，結(jié)束游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶唱唱跳跳回家。
活動三：折紙：小飛機
1.教幼兒學(xué)習(xí)用一角向中間折的方法折飛機，每次折疊時要將折縫按平、對齊。
2.將自己的禮物與好朋友交換。
小班課好朋友教案篇三
1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
1、小魚找朋友
在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨,苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚做朋友
（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn))。
教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭?！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。)
教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結(jié)，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。
讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
小班孩子年齡小，剛剛走進幼兒園這個陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍，進行團結(jié)友愛教育。我設(shè)計了 《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗在音樂活動中與同伴游戲的快樂。學(xué)會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。
我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的`情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經(jīng)驗不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒又泻⒆觽兊呐d趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。
小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
小班課好朋友教案篇四
1、嘗試運用較為完整的句子講述圖片內(nèi)容。
2、愿意看圖講述。
ppt課件。
一、導(dǎo)入部分。
朗誦兒歌《石榴籽，緊緊抱》。
石榴籽，賽瑪瑙，
一顆一顆緊緊抱。
好像各族小朋友，
團結(jié)互助是同胞。
二、展開部分。
1、教師逐一出示教學(xué)圖片，請幼兒觀察并講述圖片中都有誰，他們在干什么，他們在說什么。幼兒每講述完一幅畫，教師就將幼兒的回答進行簡單的小結(jié)。
2、教師逐一講述教學(xué)圖片中的內(nèi)容，幼兒認(rèn)真傾聽。
以此出示圖一圖五，幼兒觀察。
3、教師引導(dǎo)幼兒較為完整地講述故事中的內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：團結(jié)起來力量大。只有團結(jié)協(xié)作才能把事情做好。
幼兒分組整理班務(wù)。
小班課好朋友教案篇五
2—3歲兒童由于動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴大了社會交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開，繪本內(nèi)容生動有趣，書中的對話大多為重復(fù)式對話，“我也一起玩好嗎？”“好呀來呀，”簡單精煉，非常適合2—3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學(xué)法，鼓勵2—3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。
1、鼓勵孩子大膽與同伴交往。
2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的`語匯進行表述的能力。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？
活動難點：能夠遷移經(jīng)驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”
繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框。
一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進行導(dǎo)入。
設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。
二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。
2、大家一起玩好玩嗎？
設(shè)計意圖：
三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話。
2、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)吧！
設(shè)計意圖：
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”
活動反思。
2—3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。
1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。
2、講述時繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)。
3、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
小班課好朋友教案篇六
2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。
蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
禮物排排隊
——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動：
名稱：碰一碰
目標(biāo)：1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
準(zhǔn)備：磁帶
過程：1、學(xué)唱歌曲
——
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
名稱：口到手到
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
小班課好朋友教案篇七
1、懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、初步了解健康的小常識。
1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。
2、故事掛圖《朋友生病了》。
“最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎？”
“她生病了，”“是啊，她為什么會生病呢？生病了感覺怎么樣？”
張涵越說：“因為她不好好吃飯，也不鍛煉身體；那次我生病了，發(fā)燒、嗓子也很疼，很難受的......
鵬越說：“因為她不講衛(wèi)生；那天我生病了，還住醫(yī)院了呢，醫(yī)生給我打針、吃藥，我很難受的......
“越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢......（出示手足口病圖片）
1、師幼共同討論：越越為什么生病了？
“因為越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。
2、那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人？
“水痘、麻疹、腮腺炎......
3、向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。
“是?。〉昧诉@些病也會傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子？（出示水痘等圖片）
1、得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦？（先讓幼兒自由討論回答。）
師：要及時去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。
2、怎樣預(yù)防生??？（自由討論回答）
教師小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。
1、你生病的時候，心里覺得怎么樣？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的？
引導(dǎo)幼兒說出生病的時候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來。
2、如何關(guān)心生病的朋友？
引導(dǎo)幼兒說出打電話關(guān)心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。
結(jié)束部分：
隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。
延伸活動
在活動中繼續(xù)開展關(guān)心生病同伴的活動，使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛，關(guān)心別人也是一件很快樂的事情。
首先通過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗中，生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進一步加深了生病的原因，懂的了疾病對人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗。
在下一個環(huán)節(jié)中，通過組織寶寶交流生活經(jīng)驗，使他們憶起了生病時的心情，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛心。
小百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂。中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽失去平衡。
小班課好朋友教案篇八
l 用語言正確表述物體的顏色。l 在游戲活動中學(xué)習(xí)按物體的顏色進行一一對應(yīng)。l 發(fā)展初步的觀察和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
l 幼兒會玩找朋友的游戲。
l 紅、黃、藍3種顏色小兔玩偶教具各1個;紅、黃、藍3種顏色的大塑料筐教具各1個，用來裝3種顏色的動物玩偶。
l 紅色小兔、黃色小兔、藍色海豚玩偶數(shù)量分別均等。(總數(shù)為幼兒人數(shù)，小動物玩偶種類也可替換。)
l 油畫棒人手1支。
l 幼兒用書、教學(xué)掛圖。
l 認(rèn)識紅、黃、藍三種基本顏色，能用語言正確描述玩偶的顏色。
1、 觀察三種顏色的小兔玩偶，認(rèn)識“紅色”、“黃色”、“藍色”。
――教師：小朋友，老師為你們帶來了漂亮的玩具，看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)
――它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出“它們的顏色不一樣”)
這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請幼兒說出正確的顏色：“這是紅色”，“這是黃色”……)
2、 游戲：“捉迷藏”，鞏固對三種基本顏色的認(rèn)識。
――教師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲，大家閉上眼睛，看看誰藏起來了?
――大家睜開眼睛，說說什么顏色的小兔藏起來了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來了”。也可以有不同的意見，教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)
――請小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后，小兔藏在誰后面?把它找出來。
――小朋友們看，你們猜對了嗎?是誰藏起來了?
l 游戲：“找朋友”，練習(xí)按物體顏色進行一一對應(yīng)。
1、選擇一個自己喜歡的小動物玩偶，說出它的顏色。
小班課好朋友教案篇九
1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、曲譜、鋼琴。
一、律動、練聲。
律動：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導(dǎo)入活動。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起是怎樣互相幫助的呢？
2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢？！來源：屈，老，師教、案網(wǎng)"（通過實際問題，讓幼兒學(xué)會如何幫助好朋友。）
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習(xí)對唱。
五、復(fù)習(xí)《小手爬》。
本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。
小班課好朋友教案篇十
喜歡自己的同伴，在唱唱跳跳中進一步體驗與老師、同伴一起活動的快樂。
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一、歡樂蹦蹦跳
——小朋友，跟著老師一起來蹦蹦跳吧。
二、大家來跳舞
·說說自己最要好的朋友
提問：你最喜歡誰，為什么？
·各班幼兒同跳邀請舞《找朋友》
1、各請三個小班的若干幼兒為邀請者，進行舞蹈。
2、鼓勵小班哥哥姐姐邀請托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗快樂。
三、游戲：朋友配配對
·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎，在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來看一看、找一找吧。
·（播放ppt）請幼兒參與游戲。
四、歡樂大家演
1、托班班歌曲：小豬寶寶
2、小一班歌曲：春天
3、小二班歌表演：做客
4、小三班歌曲：蒲公英
五、結(jié)束活動
——今天我們和好朋友一起玩得真開心呀！朋友們，下次活動再見！
小班課好朋友教案篇十一
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
3、體會集體合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
手偶。
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（3）邊做動作邊朗誦兒歌。
4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5、小結(jié)。
《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。
小班課好朋友教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結(jié)束 總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸 一起到圖書角修補圖書。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班課好朋友教案篇十三
1、感知《左手和右手》伴奏音樂的旋律和節(jié)奏，感受并理解2拍子音樂的律動感（強、弱節(jié)拍特點）。
2、通過“自主創(chuàng)編——獨立表現(xiàn)、結(jié)伴創(chuàng)編——結(jié)伴表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式，有節(jié)奏地表現(xiàn)“拍手、拍肩、擊掌、握手”等體態(tài)韻律動作。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒之前有過跟隨教師進行體態(tài)韻律活動的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手好朋友》ppt課件；《左手和右手》mp3伴奏音樂；《左手和右手》mp3歌曲音樂；幼兒座位布置成半圓型。
一、欣賞音樂：感知音樂的旋律和節(jié)奏（強、弱節(jié)拍）。
二、幼兒自主創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)“小手動一動”的身體律動。
1、出示節(jié)奏圖1，認(rèn)識“x”標(biāo)記含義，嘗試運用小手動作表現(xiàn)。
2、出示節(jié)奏圖2，理解“顏色對應(yīng)”的含義，嘗試運用小手動作表現(xiàn)。
3、出示節(jié)奏圖3，理解“按圖打節(jié)奏”的含義，嘗試運用小手動作表現(xiàn)。
三、幼兒兩兩結(jié)伴、合作創(chuàng)編“小手好朋友”的身體律動。
四、完整表現(xiàn)：兩兩結(jié)伴、合拍表現(xiàn)“小手好朋友”的律動游戲。
小班課好朋友教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話、 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結(jié)、幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、活動結(jié)束
總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。
一起到圖書角修補圖書。
小班課好朋友教案篇十五
設(shè)計意圖：
為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展，我在晨間桌游時，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。
活動目標(biāo)：
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)軟件;用于配對的實物、圖片若干;。
2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。
活動過程：
1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。
(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起，心里怎么樣?
幼a：我和好朋友在一起很高興。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1)觀察講述：
師：小鳥的家里有些什么呢?
幼a：小鳥家里有窗戶、有門。
幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。
2)配對講述：
師：誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢?
幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。
幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。
(3)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎?
幼b：老師和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。
(4)深入探討，尋找小鳥的好朋友。
1)猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說。
2)看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋。
友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍天、白云、大森林、
和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友。
是誰?
幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。
幼b：藍天、白云是小鳥的朋友。
幼c：要保護小鳥，做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。
(1)師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。
小班課好朋友教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣。
3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
槳糊，幼兒用書、
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、引導(dǎo)幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？
2、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時，小朋友要找一個朋友拉好手。
2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？
3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折，再將好朋友粘在愛心的.中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時，用小食指沾一點漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
三、總結(jié)評價。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、表揚能獨立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎(chǔ)。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準(zhǔn)備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
小班課好朋友教案篇十七
1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。
4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片。
（一）游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范：聽老師是怎么說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友?。┱l出來了？老師剛才是怎么說的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）。
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）。
4、請個別幼兒請小客人。
（二）友好示意。
1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。
（三）音樂游戲。
1、音樂游戲：碰一碰。
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2—3次。
（四）總結(jié)活動。
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的、、（幼兒判斷是不是好朋友做的`事情）。
3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班課好朋友教案篇十八
讓小孩子們.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友，要怎么寫教案?下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下小班教案好朋友吧!想了解更多相關(guān)信息，請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小班語言活動：好朋友
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為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展，我在晨間桌游時，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。
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1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。
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1.教學(xué)軟件;用于配對的實物、圖片若干;
2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。
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1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。
(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起，心里怎么樣?
幼a：我和好朋友在一起很高興。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1)觀察講述：
師：小鳥的家里有些什么呢?
幼a：小鳥家里有窗戶、有門。
幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。
2)配對講述：
師：誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢?
幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。
幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。
(3)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎?
幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老師和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。
(4)深入探討，尋找小鳥的好朋友。
1)猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說。
2)看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋
友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍天、白云、大森林、
和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>
3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友
是誰?
幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。
幼b：藍天、白云是小鳥的朋友。
幼c：要保護小鳥，做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。
(1)師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。
一、：
〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。
二、：
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。
三、：
活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。
接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。
1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。
2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么?
遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?
深入探討：尋找小鳥的朋友
1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。
2.有的認(rèn)為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關(guān)在籠里，
不能飛，很可憐的。
說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的`朋友，它的好朋友到底是誰?
1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。
2.藍天、白云是小鳥的好朋友。
3.要保護小鳥，做它的好朋友。
最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)備的實物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。
整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友!’書說：‘對!’”用靈活的應(yīng)變來彌補前面的不足，隨機應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。
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