方案可以在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。制定方案時(shí)需要充分利用團(tuán)隊(duì)的智慧和經(jīng)驗(yàn)。制定方案需要綜合考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境等因素。
氣球活動(dòng)方案篇一
一陣陣歡笑聲，一陣陣“加油”聲，不時(shí)從、四(1)班的教室傳出去。告訴你吧，我們正在進(jìn)行有趣的吹氣球比賽呢。
第一組比賽剛結(jié)束，張俊哲、張響響、李彥龍3位同學(xué)又上場(chǎng)了。嘿，看吧，這一組高的高，矮的矮，胖的胖，李彥龍他一口氣就能頂上張響響幾十口氣。我不禁為張響響捏了一把汗。這3位運(yùn)動(dòng)員站在講臺(tái)前都很自信。他們雙手捏住氣球嘴，擺好架勢(shì)，各自又張開嘴巴，好像是要把全教室里的空氣，都吸到自己的肚子里似的?！邦A(yù)備--開始！”老師一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們鼓起兩腮，瞪圓了眼睛，使出全身的力氣往氣球里吹氣。瞧，張俊哲吹著紅色的氣球，肚子還一挺一挺的，活像一只大青蛙。他的氣球好像有意和他作對(duì)，憑他怎么使勁吹，氣球就是不肯長(zhǎng)一長(zhǎng)，急的他抓耳撓腮，不知所措，干脆“撲通”一聲跪到地上了，逗得全班同學(xué)哄堂大笑，有的竟笑出了眼淚。再看李彥龍，他可不像張俊哲那么急，他不緊不慢，有節(jié)奏地一下一下吹著。李彥龍的兩腮脹得圓鼓鼓的，就像塞進(jìn)了兩個(gè)大核桃。那兩只小眼睛瞪得比牛眼還大，還圓。他雙手緊捏住氣球嘴，頭隨著吹氣頻頻點(diǎn)著，沒一會(huì)兒，那綠色得氣球就像一個(gè)冬瓜了。再看李彥龍，不愧是我們班的大力士，十口氣吹出一個(gè)“大西瓜”，嘿，這“西瓜”個(gè)特別大，皮兒也特別薄，要是用針尖輕輕一劃，“西瓜”就會(huì)頓時(shí)暴裂?？粗@特大號(hào)的“西瓜”，同學(xué)們不禁為柏震拍手叫好。王竹呢？一個(gè)人站在邊上，小臉憋得通紅，額頭上都滲出了汗珠，眉毛打成了結(jié)，兩眼緊緊地閉著，跺著腳，使勁吹。再看看她的氣球，比一個(gè)桃大不了多少。前幾排的小個(gè)子同學(xué)急得站起來喊著：“張響響加油--加油！”同學(xué)們的加油聲促使她使勁吹了一口氣，氣球脹了一點(diǎn)點(diǎn)，可還沒容同學(xué)們的“好”字叫出口，“哧”地一聲，氣球又縮回去了。喊號(hào)的同學(xué)一下子像泄了氣的氣球，癱坐在椅子上。趙志杰在捧著一只胖得像小豬似的黃色氣球使勁吹著，看他那樣子，不把氣球吹爆了他不甘心。終于“砰”地一聲，“小豬”爆炸了。哼，誰叫你不小心呢。
比賽繼續(xù)進(jìn)行著，陣陣歡笑聲不斷地從教室外傳出去……。
氣球活動(dòng)方案篇二
1、把握520促銷網(wǎng)店策劃商機(jī)，讓顧客有新鮮感，刺激其消費(fèi)欲望。
2、提升網(wǎng)店瀏覽量，吸納新客源。
3、打造網(wǎng)店的信譽(yù)度，提升顧客忠誠(chéng)度。
xxx。
我愛你，絲絲心動(dòng)。
針對(duì)20到三十歲的女性客戶。
“我愛你，絲絲心動(dòng)”特惠活動(dòng)。
買家真人秀，分享美麗贏好禮！
1分享即有獎(jiǎng)：上傳寶貝試穿的真人圖，寫下內(nèi)心的感受，秀出你的美腿來。
（人人有獎(jiǎng)）。
2幸運(yùn)降臨獎(jiǎng)（每月1名）。
3忠誠(chéng)客戶獎(jiǎng)（年終1名）。
1、宣傳重點(diǎn)時(shí)間：活動(dòng)前2天；520后1天；
2、宣傳手段：目標(biāo)對(duì)象確定了，再用通過合適的途徑傳播，比如淘寶旺旺消息，簽名檔，寶貝題目，公告，qq，博客，微博，貼吧，幫派，論壇，微信等等。
1、貨源問題：確定促銷的'商品、并備好充足的貨。不同的商品要采取不同的促銷方式，再者就是關(guān)于打折的物品要選擇例如大的商品作為促銷品。促銷期間，貨品銷售會(huì)比平時(shí)快，因此，充足的備貨就是保障。
2、做好售后服務(wù)工作：訂單量的上升，隨之帶來的就是大量的售后服務(wù)方面的問題，充分與顧客溝通協(xié)調(diào)，力保每一為客戶的滿意。
3、顧客人群的確定：找對(duì)消費(fèi)人群，針對(duì)性的制作促銷方案。
氣球活動(dòng)方案篇三
游戲名稱：
氣球賽場(chǎng)。
游戲簡(jiǎn)介。
晚會(huì)游戲主要以操作簡(jiǎn)單、欣賞性強(qiáng)的游戲?yàn)橹?，所以今天的這個(gè)玩會(huì)游戲我們?cè)囍鴮⒆罴ち业母?jìng)技足球比賽搬上舞臺(tái)，不過稍作了改動(dòng)，用氣球來代替足球，游戲名稱叫做氣球賽場(chǎng)。
游戲人數(shù)：
每隊(duì)2人，兩隊(duì)以上進(jìn)行比賽。
游戲道具：
吹起來的氣球若干。
游戲規(guī)則。
3、踢球的隊(duì)員除了手以外，其他部位都可以接觸氣球，規(guī)則完全和踢足球一樣；
5、游戲時(shí)間5分鐘，最后接到氣球最多的隊(duì)獲勝。
氣球活動(dòng)方案篇四
“呯呯，呯呯……”是什么聲音呀？是我們?cè)诓葰馇蜓?！這堂課我可是期盼了好久好久，來跟我一起“上課”吧。
首先，我們來到一片空地，陳睿軒和葉懷堯作為男生隊(duì)代表率先登場(chǎng)。隨著王老師大喊一聲：“開始！”葉懷堯靈巧得像一只活蹦亂跳的小猴子，陳睿軒則笨拙得像只大狗熊。大狗熊根本沒有辦法進(jìn)攻小猴子呀，只能不斷地防守。觀眾們大喊：“陳睿軒加油??！不要泄氣，我們都看好你呢！”這時(shí)，一名男同學(xué)大叫道：“葉懷堯，你的氣球漏氣了！”葉懷堯看了看自己的氣球，嘿，還真漏氣了！然后他就呆呆地望著漏了氣的氣球，腦子里一片空白，估計(jì)心里在想：“怎么會(huì)漏氣呢？我剛才明明綁得很緊啊……”說遲時(shí)那時(shí)快，陳睿軒趁機(jī)大步流星地沖過來。王老師見狀，著急了，大聲喊道：“葉懷堯，你的氣球雖然漏氣了，但是你還可以進(jìn)攻??！快去踩掉陳睿軒的氣球，不然你就要輸啦！”葉懷堯一拍腦袋，如夢(mèng)初醒，馬上向陳睿軒迎去。這時(shí)，觀眾們沸騰了：“葉懷堯加油！葉懷堯必勝！”
于是，沉默了一小會(huì)兒的“戰(zhàn)爭(zhēng)”終于再次拉開了帷幕。只見陳睿軒抬起腳踩下去，葉懷堯靈活地一閃，陳睿軒踩了個(gè)空。葉懷堯神不知鬼不覺地繞到了陳睿軒的背后，正想一腳踩下去，陳睿軒卻一臉壞笑地猛地轉(zhuǎn)過身來，沖著葉懷堯做了個(gè)鬼臉，這可嚇了葉懷堯一跳！當(dāng)葉懷堯正要反擊時(shí)，忽然一個(gè)聲音飄過來：“葉懷堯，你氣球的氣漏光啦！”大家頓時(shí)笑作了一團(tuán)：“哈哈哈……”
這堂課真的好有趣??！
氣球活動(dòng)方案篇五
近月來，隨著各部門的一些人事調(diào)整，各辦公室多了一些新面孔，為使辦公室各干事盡早地適應(yīng)本部門工作，盡快融入到公司這個(gè)大家庭來，特此舉行一次全體人員參加的氣球活動(dòng)。希望能通過此次活動(dòng)能增進(jìn)彼此間的了解，達(dá)到進(jìn)一步融洽公司氛圍的目的。
20xx年8月x日（周x）。
11樓。
公司全體員工。
第一輪：砸氣球。
第二輪：競(jìng)答搶氣球。
a：準(zhǔn)備好20個(gè)氣球，裝入寫有各類獎(jiǎng)勵(lì)的紙條，貼上準(zhǔn)備好的。
各類題目；
b：個(gè)人可到登記人處說出自己答案，先到先得，越完整分?jǐn)?shù)越高，完全答對(duì)可將氣球拿下自己“砸碎”，此環(huán)節(jié)禁止使用上網(wǎng)工具查詢。
第三輪：搖獎(jiǎng)氣球。
a：準(zhǔn)備好8只氣球，裝入8個(gè)有獎(jiǎng)勵(lì)的紙條；
b：由領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽取各人姓名，每人自由選擇氣球，獲得搖獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。
可準(zhǔn)備各類小禮品，如精品打火機(jī)、香水、皮帶、發(fā)夾、紅包、購(gòu)物券、油卡、鋼筆等各樣式小禮品。
1、在打爆氣球時(shí)，應(yīng)小心，不要傷到自己；
2、活動(dòng)結(jié)束后注意清潔衛(wèi)生；
3、第一輪中的懲罰節(jié)目和第二輪的競(jìng)猜題目示例見附件1。
氣球活動(dòng)方案篇六
現(xiàn)在的我，每天上完課，就迫不及待的回到家，把我l集的各種形狀、各種花樣的氣球拿出來練習(xí)。每天努力的練習(xí)，終于有了成果！這可惡的“氣球小惡魔”被我征服啦！學(xué)會(huì)了吹氣球，看著它小小的身軀，瞬間“長(zhǎng)大”，真有成就感。但我還是不滿足，我想要像“氣球達(dá)人”一樣，把氣球變成各式各樣的形狀和動(dòng)物，像活蹦亂跳、很有活力的小狗，愛撒嬌的貓咪，淘氣的狐貍……等，每一種都栩栩如生，叫人愛不釋手。把氣球吹飽了，靠著一雙手和巧思，也賦予它們靈魂和生命，這也是一種藝術(shù)啊！我三步并兩步的沖向商店，買了吹起來像美味、好吃熱狗的長(zhǎng)條形氣球來練習(xí)做做看。好不容易吹好了氣球，緊張的時(shí)刻終于來臨了！大家緊張到停止了呼吸！突然四周變得安靜無比……，我一轉(zhuǎn)氣球，“砰！”的一聲，氣球像炸彈一樣，爆炸了，我頓時(shí)也呆若木雞，看來急不得呀！“吃緊弄破碗”??！我還是得溫柔一點(diǎn)點(diǎn)。
吹氣球非常好玩，雖然大家都被那一聲巨響嚇得心驚膽顫、目瞪口呆，但是這突如其來的爆炸聲，也為我們留下了美好精采的回憶。我一定會(huì)努力不“”，把氣球吹好、吹飽，再用我的藝術(shù)巧思和溫柔的巧手，成為氣球的魔術(shù)達(dá)人。也許，下次我們?cè)诮诸^相逢，就請(qǐng)你為我加油打“氣”，為我的最愛――吹氣球，給我鼓勵(lì)，為我添加動(dòng)力！
氣球活動(dòng)方案篇七
“加油！加油！”一進(jìn)這棟教學(xué)樓就可以清楚地聽到有人在喊加油。是誰呢？原來是六六班的同學(xué)在為自己組的成員加油鼓氣。他們?cè)诟墒裁茨?？原來是在進(jìn)行吹氣球比賽。
一上課，劉老師就宣布本次活動(dòng)和比賽規(guī)則，班里熱火朝天。開始比賽了，首先是讓選手上臺(tái)。班里可謂是議論紛紛，前面的苗家旭可是一大亮點(diǎn)，他穿著白色的上衣，手形成一半愛心，放在挨著下巴的臉頰上，眼睛瞇著，嘴巴形成小圓圈，形態(tài)就好似一朵嬌小柔弱的花兒。一組的姜恒尤其可笑，他的眼睛睜得大大的，死死地盯著二組，像是觀察二組的出場(chǎng)人員。
接下來就是吹氣球比賽了，每大組都確定了出場(chǎng)人員。臺(tái)上，謝昊伯悶足了一口氣，使勁吹，好像他的肚子里裝滿了氣，他鼓著腮幫子，形狀就像一只河豚。瘦小的王振奧也不松懈，使勁全身的力氣，胳膊一上一下地動(dòng)著，就像即將戰(zhàn)斗的公雞扇動(dòng)翅膀。邢曉天吹了一半兒，看了一下周圍，發(fā)現(xiàn)別人都比他吹得快，那種感覺就像是“我以為我是天下第一，結(jié)果我是倒數(shù)第一”。他似乎是喪氣了，開始三心二意，偷偷地瞄了別人一眼，發(fā)現(xiàn)旁邊的謝昊伯的氣球快爆了，就立刻躲到另一個(gè)人身后，與其說躲，不如說是藏。他藏到墻角里，開始了吸煙式的吹氣球，這種操作真是：一波操作猛如虎，定睛一看是地鼠！臺(tái)下的“親友團(tuán)”差不多把嗓子喊啞了，把手掌拍麻了，可還是按捺不住心中的歡喜和激動(dòng)之情。常思然可謂是稱職的親友團(tuán)，他一邊高呼加油，一邊比著超人的動(dòng)作，為選手加油鼓氣?！芭尽钡囊宦?，謝昊伯的氣球吹爆了，臺(tái)下的“親友團(tuán)”更瘋狂了，可謂是熱血沸騰，群魔亂舞，臺(tái)上的人的氣球也都接二連三地吹爆了。
此刻，班內(nèi)的氣氛是已經(jīng)無法用語言形容，每位同學(xué)幾乎都按捺不住自己心里的激動(dòng)，聊得熱火朝天、手舞足蹈，大有想把房頂掀翻的感覺。
比賽在大家的笑聲中結(jié)束，每個(gè)人的胳膊揮麻了，手掌拍酸了，嗓子喊啞了，都累倒在桌子上，不過還是可以聽到他們?cè)诘吐曊勗挕；蛟S這場(chǎng)快樂的活動(dòng)課，會(huì)成為我們童年中最美好的記憶。
氣球活動(dòng)方案篇八
馮老師一走進(jìn)教室，就深深地彎下腰，打開抽屜，從抽屜里拿出一袋五光十色的氣球，馮老師神秘地說：“這是一個(gè)游戲的必備品?！钡降资鞘裁从螒蚰兀课乙苫蟮叵?，請(qǐng)看下文：
哦，這個(gè)游戲原來是吹氣球啊。我心想，這個(gè)游戲的規(guī)則是：1、在三分鐘內(nèi)，吹爆氣球，2、如果，沒有一個(gè)人吹爆的話，那就比誰吹得大。
參賽選手：第一組有溫馨、黃蕊、黃浩然，第二組有：馬正旺、陳姚睿、馮子俊、吳科程，第三組有冒佳怡、于俊。
好了，游戲正式開始了，我們下面的觀眾全神貫注地望著參賽選手，馮老師數(shù)：“3、2、1，開始！”于是，參賽選手都捏著氣球開始吹，剛開始參賽選手，都鼓著腮幫、漲紅了臉，我們觀眾都瞪著氣球，也捂住了耳朵，當(dāng)他們（參賽選手）把氣球吹得很大的時(shí)候，曹博――也就是我的同桌太夸張了，竟然嚇得跑到了最后面去，我轉(zhuǎn)過身往后看他的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來這組的男觀眾都跑到后面去了！
突然“膨――！”的一聲巨響，第一組的陳姚睿把氣球炸得“粉身碎骨”；第二組的馬正旺也不甘示弱，也吹爆了一個(gè)氣球，頓時(shí)第二組的觀眾興高采烈，手舞足蹈，像在跳芭蕾舞似的；第三組的于俊使出了吃奶的力氣，把氣球吹得圓鼓鼓的，又深吸了一口氣，“膨――！”爆了，第一組的溫馨呢，當(dāng)其他三個(gè)“英雄”都吹爆氣球時(shí)，她的氣球也是吹得挺大的，可是那個(gè)氣球太結(jié)實(shí)了，當(dāng)她每次快吹爆的時(shí)候，氣球都飛了，好像專門與她作對(duì)似的！
好，游戲結(jié)束了，馮老師說：“我們先讓幾位小記者來采訪這仨位英雄。第一位小記者是馮子俊，他采訪的是陳姚睿，馮子俊首先問他的問題是：“你吹爆氣球的時(shí)候，痛嗎？”陳姚睿:“當(dāng)然痛，痛的是眼睛?！标愐︻Ｔ捯魟偮洌终f起來：“不過只痛了一秒。”第二位記者是黃浩然，他采訪的是馬正旺，他首先問馬正旺的問題是：“你吹氣球的時(shí)候，有什么感想?”馬正旺興高采烈地說：“很開心?！秉S浩然小記者說：“原來是這樣?！钡谌挥浾呤俏慌浾撸龁栍诳。骸澳愦禋馇虻臅r(shí)候?yàn)槭裁匆芍劬?”于俊回答：“因?yàn)槲液ε麓当瑲馇虻臅r(shí)候把眼睛震痛了。”于俊的話逗得全班同學(xué)哈哈大笑，笑聲充滿了整個(gè)教室！
從這個(gè)游戲中我學(xué)到了：做任何事情都要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功！
氣球活動(dòng)方案篇九
x月x日——x月x日。
1、七夕節(jié)要區(qū)別情人節(jié)，從傳播的口徑到活動(dòng)的。組織，落腳于夫妻間的情份。
2、整個(gè)策劃的主題圍繞“情感、愛、家庭”，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與營(yíng)銷活動(dòng)的融合。
1、相濡以沫，最愛七夕——“我與我的愛人”大型征集活動(dòng)（x月x日——x月x日）。
還記得您們的第一張合影照片么？還記得你們面對(duì)親朋好友時(shí)許下的諾言么？xxx“我與我的愛人”大型征集活動(dòng)拉開帷幕，即日起征集最早的結(jié)婚照片、最早的婚禮諾言……，活動(dòng)結(jié)束后，按照照片拍攝日期，結(jié)婚時(shí)間早晚排定。
最早的結(jié)婚照片5張，每張照片的主人獎(jiǎng)勵(lì)xxx價(jià)值200元的精美禮品。
最早的婚禮諾言5個(gè)，每個(gè)諾言的主人獎(jiǎng)勵(lì)xxx價(jià)值200元的精美禮品。
照片（征集完成后，做成展架，照片原稿將返還本人）/諾言由顧客手寫，簽名，制作成展架放置在xx廣場(chǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示。
負(fù)責(zé)人：
2、相濡以沫，最愛七夕——xxx步行街穿著類現(xiàn)價(jià)基礎(chǔ)上77折。（x月x日——x日，折扣，現(xiàn)場(chǎng)廣播公布）。
步行街負(fù)責(zé)談判，執(zhí)行。
對(duì)接人：
3、相濡以沫，最愛七夕——xxx大型文藝演出，精彩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。
x月x日——x日，xxx六合廣場(chǎng)婚禮秀。
x月x日——x日，xxxxx廣場(chǎng)婚紗秀。
x月x日，x月x日，xxxxx廣場(chǎng)鳶都流韻——世紀(jì)泰華文化年系列活動(dòng)。
負(fù)責(zé)人：
4、相濡以沫，最愛七夕——萬千紙鶴表真心。
工作人員的指引下，自己折疊千紙鶴，表示對(duì)愛情和幸福生活的祈禱，最后統(tǒng)一懸掛在步行街——xx廣場(chǎng)的范圍。
x月x日下午開始下發(fā)通知，要求步行街員工先行折疊千紙鶴，
負(fù)責(zé)人：
5、相濡以沫，最愛七夕xxx七夕鵲橋會(huì)！
目的：借“七夕節(jié)”這一傳統(tǒng)中國(guó)節(jié)日，舉辦具有社會(huì)公益性質(zhì)的“鵲橋會(huì)”活動(dòng)，吸引更多顧客進(jìn)入并了解xxx。
時(shí)間：x月x至x月x日。
合作單位：xx電臺(tái)。
活動(dòng)主題：相見你我，緣在泰華xxx七夕鵲橋會(huì)。
方案內(nèi)容：
形式：
相親人員報(bào)名采用表格的形式，填寫相親會(huì)報(bào)名表。
工作人員將填寫的報(bào)名表登記到制作的相親人員報(bào)名卡片中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)張貼。
活動(dòng)階段：
第一階段：報(bào)名階段x月x日到x月x日。
有意向的人員可以到xxx總服務(wù)臺(tái)、世紀(jì)泰華廣場(chǎng)總服務(wù)臺(tái)、賽諾超市服務(wù)臺(tái)報(bào)名。
第二階段：相親階段。
x月x日，在xxx舉行大型的鄉(xiāng)親大會(huì)，由公司人員將報(bào)名人員名單進(jìn)行制作。
負(fù)責(zé)人：
6、相濡以沫，最愛七夕——拿什么送給我的愛人！
x月xxx月x日，在xxx購(gòu)物滿100元，送xx花店—芝蘭花府特別優(yōu)惠卡一張。共計(jì)1000張，送完為止，同時(shí)享受免費(fèi)送花到家的特別企劃服務(wù)。
負(fù)責(zé)人：
7、相濡以沫，最愛七夕——夫妻恩愛大比拼活動(dòng)。
夫妻恩愛大比拼，七夕晚會(huì)，xx廣場(chǎng)舉行：提前通過媒體發(fā)布，邀請(qǐng)10對(duì)顧客，參加夫妻恩愛大比拼活動(dòng)，比默契，比才藝，比手藝。
氣球活動(dòng)方案篇十
教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1。知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2。從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭、沙子、豆子。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么禮物？
一、探索“氣球吃什么”
1。出示充氣的`氣球。
問：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
2。出示充氣的氣球。
問：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
3。小朋友看一看，這兩個(gè)氣球有什么不一樣？
（一個(gè)圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個(gè)癟癟的，像小朋友餓了的肚子）。
4。怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來呢？（幼兒自由回答）。
5。老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球。
鼓起來。
（幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行探索）。
6。你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛?？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準(zhǔn)備打氣筒，我們?cè)囍么档霓k法來試一試）。
1。請(qǐng)一個(gè)幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2。你們想不想讓氣球鼓起來？我們一起來試一試吹的辦法。
3。氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來？你在里面吹了什么東西？
三、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
小朋友把你的氣球口對(duì)著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺？
四、放飛氣球。
1。氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，它要給大家跳個(gè)舞。（老師示范放氣球）。
2。小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋伞?/p>
活動(dòng)延伸：
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？誰給了氣球?qū)殞毜牧α浚?/p>
氣球活動(dòng)方案篇十一
前段時(shí)間在一本書上看到一則教案《氣球跳舞》，內(nèi)容比較好，是音樂游戲。覺得孩子們會(huì)喜歡，就決定上這節(jié)課。它有四個(gè)音樂片段，也剛好是四種情景。片段一是氣球跳舞，片段二是小鳥飛來和氣球一起跳舞，片段三是老鷹飛來嚇走氣球和小鳥，片段四是氣球和小鳥又回來一起跳舞。
備課時(shí)，我把目標(biāo)定為隨著音樂旋律以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂?；顒?dòng)中，我讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，幼兒想出來的動(dòng)作很少很單一。完整表演時(shí)，他們只是在等待老鷹的出現(xiàn)，從而達(dá)到高-潮，滿足他們想玩游戲的欲望。我的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致了目標(biāo)沒能達(dá)成，一節(jié)音樂游戲變成了單純的普通游戲。在同行的意見和建議下，問題看得更清楚了，首先在氣球小鳥跳舞的音樂中，可以滲透音樂，在連音處創(chuàng)編一種動(dòng)作，跳音處創(chuàng)編另一種動(dòng)作，這樣表演是動(dòng)作既豐富又有節(jié)奏。
在這節(jié)課中我真正感悟到了
2
推薦
前段時(shí)間我在《我和空氣做游戲》的主題背景下上了《氣球跳舞》的課程，內(nèi)容比較好，是音樂游戲。覺得孩子們會(huì)喜歡，就決定上這節(jié)課。它有四個(gè)音樂片段，也剛好是四種情景。片段一是氣球跳舞，片段二是小鳥飛來和氣球一起跳舞，片段三是老鷹飛來嚇走氣球和小鳥，片段四是氣球和小鳥又回來一起跳舞。
備課時(shí)，我把目標(biāo)定為隨著音樂旋律以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂?；顒?dòng)中，我讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，幼兒想出來的動(dòng)作很少很單一。完整表演時(shí)，他們只是在等待老鷹的出現(xiàn)，從而達(dá)到高-潮，滿足他們想玩游戲的欲望。我的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致了目標(biāo)沒能達(dá)成，一節(jié)音樂游戲變成了單純的普通游戲。在同行的意見和建議下，問題看得更清楚了，首先在氣球小鳥跳舞的.音樂中，可以滲透音樂，在連音處創(chuàng)編一種動(dòng)作，跳音處創(chuàng)編另一種動(dòng)作，這樣表演是動(dòng)作既豐富又有節(jié)奏。
幼兒分別扮演氣球、小鳥、老鷹。伴隨著音樂《氣球跳舞》，幼兒四散做氣球飛舞、飄蕩的動(dòng)作。當(dāng)聽到《小鳥飛來了》的音樂，扮演小鳥的幼兒上場(chǎng)?！皻馇颉迸c“小鳥”自由結(jié)伴，隨著音樂舞蹈。當(dāng)聽到《老鷹來了》的音樂時(shí)，扮演老鷹的幼兒上場(chǎng)，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。
在這堂課后，我進(jìn)行了反思，聽課教師也給了我很多的建議。在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。氣球活動(dòng)方案篇十二
上課實(shí)錄：
今天上了一節(jié)課，孩子們看到氣球都很高興。我問，氣球是什么樣子的？劉恒碩、曾憲澤等一邊用手摸著一邊說：“軟的，大的，有紅的、有藍(lán)的、有粉的。我說氣球是什么做的？有的說塑料的、有的說是棉花做的、有的說是面做的，我說，這是一種叫橡膠的東西做的，幼兒對(duì)橡膠制品還很陌生，缺少經(jīng)驗(yàn)，需要以后進(jìn)行活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)開始孩子們都很有興趣，他們把氣球貼在臉上，這時(shí)在摩擦中張曦元、楊佳燦的頭發(fā)豎起來很多，何俊哲喊:“頭發(fā)飛了，頭發(fā)飛了?！蹦泻⒆觽兗娂娺^來看女孩子們的頭發(fā)，劉恒碩著急得說：“哪，我的怎么不行呢？”張曦元說：“你的頭發(fā)太短了”我說：“你再多摩擦一會(huì)兒試試”他認(rèn)真地擦了起來，一會(huì)兒王雯冰喊：“老師他的頭發(fā)也立起來啦了”我們愉快地玩了半天，討論了為什么頭發(fā)會(huì)豎起來，名巴勒摩擦生電的道理。我說把氣球放在一起放到區(qū)里去，劉恒碩曾憲澤的剛放在一起，彭的一下分開了，我趕快說，這是怎么回事呢?孩子們又兩個(gè)兩個(gè)地做開了實(shí)驗(yàn)，有的擦了一會(huì)兒就有分開的現(xiàn)象，有的反復(fù)擦了好一會(huì)兒才成功。
反思：
通過活動(dòng)我逐步發(fā)現(xiàn)與幼兒建立平等的對(duì)話關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境，給孩子真正的.自由，建立真正的主動(dòng)是幼兒增強(qiáng)探索能力的前提。教育目標(biāo)是教育工作者對(duì)教育對(duì)象將要達(dá)到的發(fā)展水平的期待，有時(shí)候，活動(dòng)本身有著很多潛在的教育價(jià)值，有時(shí)目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，它們就可能“溜過去，”如果我們的目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)就能夠發(fā)現(xiàn)其中教育價(jià)值，并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子會(huì)得到更多的發(fā)展。我們老師的作用就是判斷什么時(shí)候是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，適時(shí)適度的介入和參與幼兒的活動(dòng)，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，適時(shí)的介入，提出有挑戰(zhàn)問題，支持鼓勵(lì)探究。
氣球活動(dòng)方案篇十三
《窗前的氣球》故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但字里行間流露著同學(xué)間真摯的友情。在指執(zhí)教本課時(shí)，我把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、服務(wù)者的角色，在教學(xué)中始終堅(jiān)持站在學(xué)生角度，以學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，以學(xué)促教。課堂中創(chuàng)設(shè)了輕松和-諧的環(huán)境氛圍，設(shè)計(jì)了富有情趣的語文教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分的讀、議、思、評(píng)、寫，并通過啟發(fā)引導(dǎo)、講解示范、理解評(píng)價(jià)等教學(xué)手段，讓學(xué)生活動(dòng)成為多方向的信息交流程。
1、在師生關(guān)系上把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。課堂上我充分尊重學(xué)生主體性，大膽讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生在讀中質(zhì)疑和合作質(zhì)疑的能力。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下看圖質(zhì)疑“氣球是從哪來”的，”“為什么畫一張笑臉”等等，在質(zhì)疑中學(xué)生的朗讀欲望被充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也為自己初讀課文提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在識(shí)字過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生體驗(yàn)。!
2、在教學(xué)方法上力求形式多樣。低段學(xué)生喜歡直觀星系象的事物和豐富多彩的游戲，在教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，力求讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，盡可能的避免教學(xué)方式的重復(fù)與單調(diào)。在生字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了自讀、齊讀、賽讀等多種方式，結(jié)合玩魔方、打氣球、走迷宮三種游戲，讓機(jī)械的生字教學(xué)在玩中輕松突破。在閱讀指導(dǎo)時(shí)，我把自主研讀與合作研讀有機(jī)結(jié)合，注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得。在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句品讀體味。通過自由讀、示范讀、感情讀等，讀出情感，積累語言。
3、把語言文字訓(xùn)練與學(xué)生心靈感悟有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中我尊重學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，及時(shí)抓住典型語言的`重點(diǎn)訓(xùn)練。在此同時(shí)，在語文教學(xué)過程中憑借語言引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本固有的人文價(jià)值，又鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)到的見解。比如，在學(xué)習(xí)科利亞在病房的部分，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生與科利亞融為一體，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，體會(huì)他生病時(shí)孤獨(dú)、寂寞的心情。在課文拓展時(shí)，我把閱讀文本與寫話訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將語文能力的訓(xùn)練落到實(shí)處，體現(xiàn)語文教學(xué)實(shí)踐性的特色，也使學(xué)生積蘊(yùn)的情感得到了釋放。
氣球活動(dòng)方案篇十四
20xx年2月8日——2月14日（情人節(jié)）。
20xx年2月8日——2月19日（14天）。
1、示愛有道降價(jià)有理。
2、備足禮物讓愛情公告全世界。
“情人節(jié)”是一個(gè)特殊的節(jié)日，是有情人贈(zèng)送禮品的節(jié)日，因此商品促銷應(yīng)以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。各店應(yīng)做好商品的創(chuàng)意陳列和突出重點(diǎn)陳列，以保證節(jié)日商品達(dá)到最高銷售。
1、商品特價(jià)。
情人節(jié)期間，對(duì)于店內(nèi)積壓商品整理歸類，設(shè)立特價(jià)區(qū)，此部分產(chǎn)品可借此次活動(dòng)之勢(shì)，保本銷售，讓銷費(fèi)者感到真正實(shí)惠。
2、主題陳列：2月8日——2月14日。
各店于正門口顯眼位置做情人節(jié)系列商品主題陳列，可以充分利用廚窗擺放，如沒有廚窗的店面可陳列醒目位置。
要求：
a、情人節(jié)主題陳列，以店內(nèi)精美飾品為主要陳列對(duì)象。
b、各店必須包裝至少11份以上的“飾品套系”用于主題陳列。
推廣時(shí)間：2月8日——2月14日。
只有你飾品一個(gè)送鮮花一支元元。
一心一意套系+送鮮花一支元元。
提前準(zhǔn)備包裝盒，包裝紙，做好包裝工作。
3、免費(fèi)送貨服務(wù)，要求飾品超過100元，送貨范圍不超過2公里。
1、情人氣球?qū)?duì)碰。
費(fèi)用：元/套。
2、會(huì)員卡贈(zèng)送。
凡購(gòu)買情人節(jié)系列商品（不限金額），即可贈(zèng)送會(huì)員卡一張。（時(shí)間：2月10—14日）。
注意做好會(huì)員卡資料登記工作。
為加強(qiáng)活動(dòng)的影響力，要做好相關(guān)宣傳，以吸引更多的顧客積極的參與到節(jié)日促銷當(dāng)中來。加盟店可在當(dāng)?shù)刈杂蛇x擇媒體。例：晚報(bào)、電視臺(tái)字幕、投遞等等。
1、備足禮物讓愛情公告全世界門前寫真招帖。
a.店門口美術(shù)筆手寫招貼（含優(yōu)惠策略的具體內(nèi)容）；
b.彩色橫幅一條：內(nèi)容為“示愛有道！降價(jià)有理之降價(jià)風(fēng)暴”；
c.購(gòu)買或租用心形氣球做店面裝飾；
2、柜臺(tái)和店面內(nèi)外的衛(wèi)生：要整潔，門窗玻璃一定要干凈，一塵不染。
3、在這里還是要特別提到服務(wù)質(zhì)量一定要切實(shí)提高。
與當(dāng)?shù)仵r花店達(dá)成合作協(xié)議，相互提供商品，以增加雙方銷售量。
如購(gòu)買xxx元鮮花，贈(zèng)由haface提供的飾品一份或會(huì)員卡；
在haface購(gòu)xxx元飾品，贈(zèng)由xxx鮮花店提供的鮮花或優(yōu)惠卡。
1、情人氣球?qū)?duì)碰。
費(fèi)用：元/套。情人節(jié)期間，對(duì)于店內(nèi)積壓商品整理歸類，設(shè)立特價(jià)區(qū)，此部分產(chǎn)品可借此次活動(dòng)之勢(shì)，保本銷售，讓銷費(fèi)者感到真正實(shí)惠?！扒槿斯?jié)”是一個(gè)特殊的節(jié)日，是有情人贈(zèng)送禮品的節(jié)日，因此商品促銷應(yīng)以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。
氣球活動(dòng)方案篇十五
兒童對(duì)自然事物有著與生俱來的好奇心，而這種好奇心恰恰是進(jìn)行科學(xué)探究的起點(diǎn)和原動(dòng)力。他們對(duì)所接觸的“吹氣球”有興趣去探究，探究的范圍不僅廣泛，而且能利用感官、工具和方法來對(duì)世界進(jìn)行更加深入的探究。精心呵護(hù)和培養(yǎng)兒童的好奇心有利于促進(jìn)孩子對(duì)身邊“吹氣球”的觀察，并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而促進(jìn)科學(xué)探究技能的形成。在教學(xué)中，我充分利用了這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，使課堂教學(xué)中，學(xué)生始終處于一種興奮狀態(tài)，始終想去知道、去探索。
探究活動(dòng)是從問題開始的，提出了研究問題后往往要做出猜想與假設(shè)（有的小組設(shè)計(jì)了五種方法）進(jìn)行深一步的研究，許多老師總是喜歡選擇猜想與假設(shè)正確的問題進(jìn)行探究，這無非會(huì)扼殺孩子的自信心。猜想與假設(shè)成為學(xué)生科學(xué)探究的一個(gè)重要組成部分，是一種極其寶貴的課程資源，它的顯現(xiàn)和發(fā)展對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、保持和發(fā)展探究的欲望、獲得自信心與成功感、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度有著積極的作用。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，雖然有一定的隨機(jī)性和隨意性，但經(jīng)過一個(gè)自我的探究過程遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)什么更重要。
新課程倡導(dǎo)留給學(xué)生更多的獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。學(xué)生的潛力是無窮的，創(chuàng)造性也是無限的，教師提供給學(xué)生有結(jié)構(gòu)的探究材料有利于拓展學(xué)生的思維能力，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行思維實(shí)踐。有結(jié)構(gòu)的.材料首先應(yīng)具備科學(xué)性。用科學(xué)的器材、通過科學(xué)的方法和手段進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生才會(huì)逐漸理解科學(xué)的真諦，最終形成正確地科學(xué)素養(yǎng)。因此，我不但讓學(xué)生準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，也結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)和需要，為學(xué)生準(zhǔn)備了一些材料，使學(xué)生的想法能得到真正的落實(shí)和驗(yàn)證。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：以探究活動(dòng)為核心的科學(xué)教學(xué)過程，不再是教師照本宣讀教科書和刻板地執(zhí)行教案的過程。教學(xué)要在一定的情景中展開，學(xué)生會(huì)提出很多教師意想不到的問題，教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)許多難以預(yù)料的情況。為了能有效地推動(dòng)學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)，就需要教師靈活處理教材，把確有價(jià)值和學(xué)生在探究中產(chǎn)生的問題及時(shí)地納入教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)是一個(gè)中立者和欣賞者，尊重學(xué)生的猜想，讓學(xué)生真正體驗(yàn)猜想的樂趣，養(yǎng)成敢想和善于猜想的意識(shí)。教師的細(xì)心呵護(hù)誘發(fā)了學(xué)生探究的積極性，并感受到探究的樂趣、感受到自己的價(jià)值、感受到自己也能象科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)研究，并對(duì)自己的科學(xué)探究活動(dòng)充滿信心，為科學(xué)探究活動(dòng)提供不竭的精神動(dòng)力。
總之，課堂教學(xué)中教師要注意引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意和興趣、引發(fā)學(xué)生提出研究問題、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)研究方案、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究過程，為學(xué)生提供足夠的自主時(shí)間和足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃起孩子的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生獲得積極的、深層的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度，必將會(huì)促進(jìn)每個(gè)孩子的科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
氣球活動(dòng)方案篇十六
小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來了很多樂趣。因此我設(shè)計(jì)了《踩氣球》這一游戲活動(dòng)。讓幼兒在快樂、安全中體驗(yàn)氣球的樂趣，提高幼兒的活動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1：通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的.過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全！
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全?。ㄖ攸c(diǎn)）。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂趣。（難點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個(gè)），短繩（每人一條）。
活動(dòng)過程。
一，開始部分：老師組織小朋友排好隊(duì)。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說：氣球可以飛上天，有的小朋友說：可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時(shí)候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4，音樂停止，請(qǐng)小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲?。浚ㄏ矚g）老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好？（好）請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思。
通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲！
氣球活動(dòng)方案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)幫助。
活動(dòng)過程：
1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？
3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？
（2）這時(shí)誰看到了這件事？（兔子）。
（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。
4、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了？
5、出示圖（二）。
（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動(dòng)作）。
（2）我們給故事起個(gè)好聽的名子《取氣球》。
（3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請(qǐng)大蛇，那老師是怎樣請(qǐng)的呢？小朋友仔細(xì)聽（示范講故事）。
（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請(qǐng)小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
6、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事。
7、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來表演故事。
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氣球活動(dòng)方案篇十八
兒歌《大氣球》是小班的一節(jié)語言活動(dòng)課，小班的幼兒對(duì)語言的接受能力比較弱，他不可能長(zhǎng)時(shí)間的坐在那里跟你學(xué)兒歌，所以在學(xué)習(xí)這首兒歌前，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲，讓小朋友邊學(xué)兒歌邊動(dòng)起來，這樣，幼兒的學(xué)習(xí)的積極性就很高，為了幼兒的直接感知，我在活動(dòng)開始時(shí)，先出示了實(shí)物大氣球，幼兒的注意力一下都被我吸引住了，幼兒都對(duì)這個(gè)大氣球很感興趣。于是我就自編的故事：大氣球，當(dāng)然，故事里面就是詩(shī)歌的主要內(nèi)容。然后引導(dǎo)孩子們朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。朗誦了幾遍后，很快我就發(fā)現(xiàn)有些幼兒有點(diǎn)不感興趣了，開始動(dòng)來動(dòng)去了。于是，我開展了游戲活動(dòng)：大氣球。為了能讓孩子們準(zhǔn)確指出“你”和“我”，我用夸張的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分別用手指向?qū)γ嫘∨笥押妥约?，其他的?nèi)容我也編了身體表演動(dòng)作，孩子們很感興趣。很快，大家模仿著邊朗誦邊做游戲，喜笑顏開。特別是最后的擁抱動(dòng)作，個(gè)個(gè)都很積極。
游戲了幾次后，孩子們的興致還是很高。于是我就放手讓幼兒自己去找自己的好朋友，然后一起玩游戲?？墒?，我觀察了一下，大部分幼兒都站在原地不動(dòng)，或者直接就找自己旁邊的幼兒進(jìn)行游戲，可能是幼兒才入園一個(gè)多月，還沒有找到自己的好朋友，或者有的幼兒還不能理解好朋友的意思，這個(gè)環(huán)節(jié)可以在課前做好準(zhǔn)備，告訴小朋友好朋友是什么意思，讓小朋友提前去找自己的好朋友，這樣這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)就會(huì)更好。
最后，我給每個(gè)幼兒發(fā)放了卡片氣球，讓他們把氣球卡片貼在身上，很多孩子看見了都?xì)g呼起來。大家一人一個(gè)，邊玩邊試著朗誦兒歌，氣氛活躍又輕松。
這次活動(dòng)后，總結(jié)如下：以實(shí)物氣球先調(diào)動(dòng)起幼兒的`興趣，夸張的身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒清楚人稱代詞的區(qū)分，并幫助幼兒加深對(duì)詩(shī)歌語句的理解和掌握，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。還有，活動(dòng)中讓幼兒自由的兩兩拉手做游戲，增添了活動(dòng)輕松、自由的氛圍。另外，最后每個(gè)小朋友一個(gè)氣球卡片，讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高-潮。我想，小班的孩子更喜歡、更適合游戲式的教學(xué)活動(dòng)，所以，我們可以利用身體動(dòng)作或者一些小玩具組織他們一起游戲，幫助他們更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)他們更好地熟悉同伴，促使他們更好地開展合作性的游戲。
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