方案可以在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和調(diào)整,以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。制定方案時(shí)需要充分利用團(tuán)隊(duì)的智慧和經(jīng)驗(yàn)。制定方案需要綜合考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境等因素。
氣球活動(dòng)方案篇一
一陣陣歡笑聲,一陣陣“加油”聲,不時(shí)從、四(1)班的教室傳出去。告訴你吧,我們正在進(jìn)行有趣的吹氣球比賽呢。
第一組比賽剛結(jié)束,張俊哲、張響響、李彥龍3位同學(xué)又上場(chǎng)了。嘿,看吧,這一組高的高,矮的矮,胖的胖,李彥龍他一口氣就能頂上張響響幾十口氣。我不禁為張響響捏了一把汗。這3位運(yùn)動(dòng)員站在講臺(tái)前都很自信。他們雙手捏住氣球嘴,擺好架勢(shì),各自又張開嘴巴,好像是要把全教室里的空氣,都吸到自己的肚子里似的?!邦A(yù)備--開始!”老師一聲令下,運(yùn)動(dòng)員們鼓起兩腮,瞪圓了眼睛,使出全身的力氣往氣球里吹氣。瞧,張俊哲吹著紅色的氣球,肚子還一挺一挺的,活像一只大青蛙。他的氣球好像有意和他作對(duì),憑他怎么使勁吹,氣球就是不肯長(zhǎng)一長(zhǎng),急的他抓耳撓腮,不知所措,干脆“撲通”一聲跪到地上了,逗得全班同學(xué)哄堂大笑,有的竟笑出了眼淚。再看李彥龍,他可不像張俊哲那么急,他不緊不慢,有節(jié)奏地一下一下吹著。李彥龍的兩腮脹得圓鼓鼓的,就像塞進(jìn)了兩個(gè)大核桃。那兩只小眼睛瞪得比牛眼還大,還圓。他雙手緊捏住氣球嘴,頭隨著吹氣頻頻點(diǎn)著,沒一會(huì)兒,那綠色得氣球就像一個(gè)冬瓜了。再看李彥龍,不愧是我們班的大力士,十口氣吹出一個(gè)“大西瓜”,嘿,這“西瓜”個(gè)特別大,皮兒也特別薄,要是用針尖輕輕一劃,“西瓜”就會(huì)頓時(shí)暴裂??粗@特大號(hào)的“西瓜”,同學(xué)們不禁為柏震拍手叫好。王竹呢?一個(gè)人站在邊上,小臉憋得通紅,額頭上都滲出了汗珠,眉毛打成了結(jié),兩眼緊緊地閉著,跺著腳,使勁吹。再看看她的氣球,比一個(gè)桃大不了多少。前幾排的小個(gè)子同學(xué)急得站起來喊著:“張響響加油--加油!”同學(xué)們的加油聲促使她使勁吹了一口氣,氣球脹了一點(diǎn)點(diǎn),可還沒容同學(xué)們的“好”字叫出口,“哧”地一聲,氣球又縮回去了。喊號(hào)的同學(xué)一下子像泄了氣的氣球,癱坐在椅子上。趙志杰在捧著一只胖得像小豬似的黃色氣球使勁吹著,看他那樣子,不把氣球吹爆了他不甘心。終于“砰”地一聲,“小豬”爆炸了。哼,誰叫你不小心呢。
比賽繼續(xù)進(jìn)行著,陣陣歡笑聲不斷地從教室外傳出去……。
氣球活動(dòng)方案篇二
1、把握520促銷網(wǎng)店策劃商機(jī),讓顧客有新鮮感,刺激其消費(fèi)欲望。
2、提升網(wǎng)店瀏覽量,吸納新客源。
3、打造網(wǎng)店的信譽(yù)度,提升顧客忠誠(chéng)度。
xxx。
我愛你,絲絲心動(dòng)。
針對(duì)20到三十歲的女性客戶。
“我愛你,絲絲心動(dòng)”特惠活動(dòng)。
買家真人秀,分享美麗贏好禮!
1分享即有獎(jiǎng):上傳寶貝試穿的真人圖,寫下內(nèi)心的感受,秀出你的美腿來。
(人人有獎(jiǎng))。
2幸運(yùn)降臨獎(jiǎng)(每月1名)。
3忠誠(chéng)客戶獎(jiǎng)(年終1名)。
1、宣傳重點(diǎn)時(shí)間:活動(dòng)前2天;520后1天;
2、宣傳手段:目標(biāo)對(duì)象確定了,再用通過合適的途徑傳播,比如淘寶旺旺消息,簽名檔,寶貝題目,公告,qq,博客,微博,貼吧,幫派,論壇,微信等等。
1、貨源問題:確定促銷的'商品、并備好充足的貨。不同的商品要采取不同的促銷方式,再者就是關(guān)于打折的物品要選擇例如大的商品作為促銷品。促銷期間,貨品銷售會(huì)比平時(shí)快,因此,充足的備貨就是保障。
2、做好售后服務(wù)工作:訂單量的上升,隨之帶來的就是大量的售后服務(wù)方面的問題,充分與顧客溝通協(xié)調(diào),力保每一為客戶的滿意。
3、顧客人群的確定:找對(duì)消費(fèi)人群,針對(duì)性的制作促銷方案。
氣球活動(dòng)方案篇三
游戲名稱:
氣球賽場(chǎng)。
游戲簡(jiǎn)介。
晚會(huì)游戲主要以操作簡(jiǎn)單、欣賞性強(qiáng)的游戲?yàn)橹?,所以今天的這個(gè)玩會(huì)游戲我們?cè)囍鴮⒆罴ち业母?jìng)技足球比賽搬上舞臺(tái),不過稍作了改動(dòng),用氣球來代替足球,游戲名稱叫做氣球賽場(chǎng)。
游戲人數(shù):
每隊(duì)2人,兩隊(duì)以上進(jìn)行比賽。
游戲道具:
吹起來的氣球若干。
游戲規(guī)則。
3、踢球的隊(duì)員除了手以外,其他部位都可以接觸氣球,規(guī)則完全和踢足球一樣;
5、游戲時(shí)間5分鐘,最后接到氣球最多的隊(duì)獲勝。
氣球活動(dòng)方案篇四
“呯呯,呯呯……”是什么聲音呀?是我們?cè)诓葰馇蜓?!這堂課我可是期盼了好久好久,來跟我一起“上課”吧。
首先,我們來到一片空地,陳睿軒和葉懷堯作為男生隊(duì)代表率先登場(chǎng)。隨著王老師大喊一聲:“開始!”葉懷堯靈巧得像一只活蹦亂跳的小猴子,陳睿軒則笨拙得像只大狗熊。大狗熊根本沒有辦法進(jìn)攻小猴子呀,只能不斷地防守。觀眾們大喊:“陳睿軒加油??!不要泄氣,我們都看好你呢!”這時(shí),一名男同學(xué)大叫道:“葉懷堯,你的氣球漏氣了!”葉懷堯看了看自己的氣球,嘿,還真漏氣了!然后他就呆呆地望著漏了氣的氣球,腦子里一片空白,估計(jì)心里在想:“怎么會(huì)漏氣呢?我剛才明明綁得很緊啊……”說遲時(shí)那時(shí)快,陳睿軒趁機(jī)大步流星地沖過來。王老師見狀,著急了,大聲喊道:“葉懷堯,你的氣球雖然漏氣了,但是你還可以進(jìn)攻??!快去踩掉陳睿軒的氣球,不然你就要輸啦!”葉懷堯一拍腦袋,如夢(mèng)初醒,馬上向陳睿軒迎去。這時(shí),觀眾們沸騰了:“葉懷堯加油!葉懷堯必勝!”
于是,沉默了一小會(huì)兒的“戰(zhàn)爭(zhēng)”終于再次拉開了帷幕。只見陳睿軒抬起腳踩下去,葉懷堯靈活地一閃,陳睿軒踩了個(gè)空。葉懷堯神不知鬼不覺地繞到了陳睿軒的背后,正想一腳踩下去,陳睿軒卻一臉壞笑地猛地轉(zhuǎn)過身來,沖著葉懷堯做了個(gè)鬼臉,這可嚇了葉懷堯一跳!當(dāng)葉懷堯正要反擊時(shí),忽然一個(gè)聲音飄過來:“葉懷堯,你氣球的氣漏光啦!”大家頓時(shí)笑作了一團(tuán):“哈哈哈……”
這堂課真的好有趣??!
氣球活動(dòng)方案篇五
近月來,隨著各部門的一些人事調(diào)整,各辦公室多了一些新面孔,為使辦公室各干事盡早地適應(yīng)本部門工作,盡快融入到公司這個(gè)大家庭來,特此舉行一次全體人員參加的氣球活動(dòng)。希望能通過此次活動(dòng)能增進(jìn)彼此間的了解,達(dá)到進(jìn)一步融洽公司氛圍的目的。
20xx年8月x日(周x)。
11樓。
公司全體員工。
第一輪:砸氣球。
第二輪:競(jìng)答搶氣球。
a:準(zhǔn)備好20個(gè)氣球,裝入寫有各類獎(jiǎng)勵(lì)的紙條,貼上準(zhǔn)備好的。
各類題目;
b:個(gè)人可到登記人處說出自己答案,先到先得,越完整分?jǐn)?shù)越高,完全答對(duì)可將氣球拿下自己“砸碎”,此環(huán)節(jié)禁止使用上網(wǎng)工具查詢。
第三輪:搖獎(jiǎng)氣球。
a:準(zhǔn)備好8只氣球,裝入8個(gè)有獎(jiǎng)勵(lì)的紙條;
b:由領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽取各人姓名,每人自由選擇氣球,獲得搖獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。
可準(zhǔn)備各類小禮品,如精品打火機(jī)、香水、皮帶、發(fā)夾、紅包、購(gòu)物券、油卡、鋼筆等各樣式小禮品。
1、在打爆氣球時(shí),應(yīng)小心,不要傷到自己;
2、活動(dòng)結(jié)束后注意清潔衛(wèi)生;
3、第一輪中的懲罰節(jié)目和第二輪的競(jìng)猜題目示例見附件1。
氣球活動(dòng)方案篇六
現(xiàn)在的我,每天上完課,就迫不及待的回到家,把我l集的各種形狀、各種花樣的氣球拿出來練習(xí)。每天努力的練習(xí),終于有了成果!這可惡的“氣球小惡魔”被我征服啦!學(xué)會(huì)了吹氣球,看著它小小的身軀,瞬間“長(zhǎng)大”,真有成就感。但我還是不滿足,我想要像“氣球達(dá)人”一樣,把氣球變成各式各樣的形狀和動(dòng)物,像活蹦亂跳、很有活力的小狗,愛撒嬌的貓咪,淘氣的狐貍……等,每一種都栩栩如生,叫人愛不釋手。把氣球吹飽了,靠著一雙手和巧思,也賦予它們靈魂和生命,這也是一種藝術(shù)啊!我三步并兩步的沖向商店,買了吹起來像美味、好吃熱狗的長(zhǎng)條形氣球來練習(xí)做做看。好不容易吹好了氣球,緊張的時(shí)刻終于來臨了!大家緊張到停止了呼吸!突然四周變得安靜無比……,我一轉(zhuǎn)氣球,“砰!”的一聲,氣球像炸彈一樣,爆炸了,我頓時(shí)也呆若木雞,看來急不得呀!“吃緊弄破碗”??!我還是得溫柔一點(diǎn)點(diǎn)。
吹氣球非常好玩,雖然大家都被那一聲巨響嚇得心驚膽顫、目瞪口呆,但是這突如其來的爆炸聲,也為我們留下了美好精采的回憶。我一定會(huì)努力不“”,把氣球吹好、吹飽,再用我的藝術(shù)巧思和溫柔的巧手,成為氣球的魔術(shù)達(dá)人。也許,下次我們?cè)诮诸^相逢,就請(qǐng)你為我加油打“氣”,為我的最愛――吹氣球,給我鼓勵(lì),為我添加動(dòng)力!
氣球活動(dòng)方案篇七
“加油!加油!”一進(jìn)這棟教學(xué)樓就可以清楚地聽到有人在喊加油。是誰呢?原來是六六班的同學(xué)在為自己組的成員加油鼓氣。他們?cè)诟墒裁茨??原來是在進(jìn)行吹氣球比賽。
一上課,劉老師就宣布本次活動(dòng)和比賽規(guī)則,班里熱火朝天。開始比賽了,首先是讓選手上臺(tái)。班里可謂是議論紛紛,前面的苗家旭可是一大亮點(diǎn),他穿著白色的上衣,手形成一半愛心,放在挨著下巴的臉頰上,眼睛瞇著,嘴巴形成小圓圈,形態(tài)就好似一朵嬌小柔弱的花兒。一組的姜恒尤其可笑,他的眼睛睜得大大的,死死地盯著二組,像是觀察二組的出場(chǎng)人員。
接下來就是吹氣球比賽了,每大組都確定了出場(chǎng)人員。臺(tái)上,謝昊伯悶足了一口氣,使勁吹,好像他的肚子里裝滿了氣,他鼓著腮幫子,形狀就像一只河豚。瘦小的王振奧也不松懈,使勁全身的力氣,胳膊一上一下地動(dòng)著,就像即將戰(zhàn)斗的公雞扇動(dòng)翅膀。邢曉天吹了一半兒,看了一下周圍,發(fā)現(xiàn)別人都比他吹得快,那種感覺就像是“我以為我是天下第一,結(jié)果我是倒數(shù)第一”。他似乎是喪氣了,開始三心二意,偷偷地瞄了別人一眼,發(fā)現(xiàn)旁邊的謝昊伯的氣球快爆了,就立刻躲到另一個(gè)人身后,與其說躲,不如說是藏。他藏到墻角里,開始了吸煙式的吹氣球,這種操作真是:一波操作猛如虎,定睛一看是地鼠!臺(tái)下的“親友團(tuán)”差不多把嗓子喊啞了,把手掌拍麻了,可還是按捺不住心中的歡喜和激動(dòng)之情。常思然可謂是稱職的親友團(tuán),他一邊高呼加油,一邊比著超人的動(dòng)作,為選手加油鼓氣?!芭尽钡囊宦?,謝昊伯的氣球吹爆了,臺(tái)下的“親友團(tuán)”更瘋狂了,可謂是熱血沸騰,群魔亂舞,臺(tái)上的人的氣球也都接二連三地吹爆了。
此刻,班內(nèi)的氣氛是已經(jīng)無法用語言形容,每位同學(xué)幾乎都按捺不住自己心里的激動(dòng),聊得熱火朝天、手舞足蹈,大有想把房頂掀翻的感覺。
比賽在大家的笑聲中結(jié)束,每個(gè)人的胳膊揮麻了,手掌拍酸了,嗓子喊啞了,都累倒在桌子上,不過還是可以聽到他們?cè)诘吐曊勗挕;蛟S這場(chǎng)快樂的活動(dòng)課,會(huì)成為我們童年中最美好的記憶。
氣球活動(dòng)方案篇八
馮老師一走進(jìn)教室,就深深地彎下腰,打開抽屜,從抽屜里拿出一袋五光十色的氣球,馮老師神秘地說:“這是一個(gè)游戲的必備品?!钡降资鞘裁从螒蚰兀课乙苫蟮叵?,請(qǐng)看下文:
哦,這個(gè)游戲原來是吹氣球啊。我心想,這個(gè)游戲的規(guī)則是:1、在三分鐘內(nèi),吹爆氣球,2、如果,沒有一個(gè)人吹爆的話,那就比誰吹得大。
參賽選手:第一組有溫馨、黃蕊、黃浩然,第二組有:馬正旺、陳姚睿、馮子俊、吳科程,第三組有冒佳怡、于俊。
好了,游戲正式開始了,我們下面的觀眾全神貫注地望著參賽選手,馮老師數(shù):“3、2、1,開始!”于是,參賽選手都捏著氣球開始吹,剛開始參賽選手,都鼓著腮幫、漲紅了臉,我們觀眾都瞪著氣球,也捂住了耳朵,當(dāng)他們(參賽選手)把氣球吹得很大的時(shí)候,曹博――也就是我的同桌太夸張了,竟然嚇得跑到了最后面去,我轉(zhuǎn)過身往后看他的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)原來這組的男觀眾都跑到后面去了!
突然“膨――!”的一聲巨響,第一組的陳姚睿把氣球炸得“粉身碎骨”;第二組的馬正旺也不甘示弱,也吹爆了一個(gè)氣球,頓時(shí)第二組的觀眾興高采烈,手舞足蹈,像在跳芭蕾舞似的;第三組的于俊使出了吃奶的力氣,把氣球吹得圓鼓鼓的,又深吸了一口氣,“膨――!”爆了,第一組的溫馨呢,當(dāng)其他三個(gè)“英雄”都吹爆氣球時(shí),她的氣球也是吹得挺大的,可是那個(gè)氣球太結(jié)實(shí)了,當(dāng)她每次快吹爆的時(shí)候,氣球都飛了,好像專門與她作對(duì)似的!
好,游戲結(jié)束了,馮老師說:“我們先讓幾位小記者來采訪這仨位英雄。第一位小記者是馮子俊,他采訪的是陳姚睿,馮子俊首先問他的問題是:“你吹爆氣球的時(shí)候,痛嗎?”陳姚睿:“當(dāng)然痛,痛的是眼睛?!标愐︻T捯魟偮洌终f起來:“不過只痛了一秒。”第二位記者是黃浩然,他采訪的是馬正旺,他首先問馬正旺的問題是:“你吹氣球的時(shí)候,有什么感想?”馬正旺興高采烈地說:“很開心?!秉S浩然小記者說:“原來是這樣?!钡谌挥浾呤俏慌浾撸龁栍诳。骸澳愦禋馇虻臅r(shí)候?yàn)槭裁匆芍劬?”于俊回答:“因?yàn)槲液ε麓当瑲馇虻臅r(shí)候把眼睛震痛了。”于俊的話逗得全班同學(xué)哈哈大笑,笑聲充滿了整個(gè)教室!
從這個(gè)游戲中我學(xué)到了:做任何事情都要堅(jiān)持,只有堅(jiān)持不懈,才能取得成功!
氣球活動(dòng)方案篇九
x月x日——x月x日。
1、七夕節(jié)要區(qū)別情人節(jié),從傳播的口徑到活動(dòng)的。組織,落腳于夫妻間的情份。
2、整個(gè)策劃的主題圍繞“情感、愛、家庭”,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與營(yíng)銷活動(dòng)的融合。
1、相濡以沫,最愛七夕——“我與我的愛人”大型征集活動(dòng)(x月x日——x月x日)。
還記得您們的第一張合影照片么?還記得你們面對(duì)親朋好友時(shí)許下的諾言么?xxx“我與我的愛人”大型征集活動(dòng)拉開帷幕,即日起征集最早的結(jié)婚照片、最早的婚禮諾言……,活動(dòng)結(jié)束后,按照照片拍攝日期,結(jié)婚時(shí)間早晚排定。
最早的結(jié)婚照片5張,每張照片的主人獎(jiǎng)勵(lì)xxx價(jià)值200元的精美禮品。
最早的婚禮諾言5個(gè),每個(gè)諾言的主人獎(jiǎng)勵(lì)xxx價(jià)值200元的精美禮品。
照片(征集完成后,做成展架,照片原稿將返還本人)/諾言由顧客手寫,簽名,制作成展架放置在xx廣場(chǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示。
負(fù)責(zé)人:
2、相濡以沫,最愛七夕——xxx步行街穿著類現(xiàn)價(jià)基礎(chǔ)上77折。(x月x日——x日,折扣,現(xiàn)場(chǎng)廣播公布)。
步行街負(fù)責(zé)談判,執(zhí)行。
對(duì)接人:
3、相濡以沫,最愛七夕——xxx大型文藝演出,精彩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。
x月x日——x日,xxx六合廣場(chǎng)婚禮秀。
x月x日——x日,xxxxx廣場(chǎng)婚紗秀。
x月x日,x月x日,xxxxx廣場(chǎng)鳶都流韻——世紀(jì)泰華文化年系列活動(dòng)。
負(fù)責(zé)人:
4、相濡以沫,最愛七夕——萬千紙鶴表真心。
工作人員的指引下,自己折疊千紙鶴,表示對(duì)愛情和幸福生活的祈禱,最后統(tǒng)一懸掛在步行街——xx廣場(chǎng)的范圍。
x月x日下午開始下發(fā)通知,要求步行街員工先行折疊千紙鶴,
負(fù)責(zé)人:
5、相濡以沫,最愛七夕xxx七夕鵲橋會(huì)!
目的:借“七夕節(jié)”這一傳統(tǒng)中國(guó)節(jié)日,舉辦具有社會(huì)公益性質(zhì)的“鵲橋會(huì)”活動(dòng),吸引更多顧客進(jìn)入并了解xxx。
時(shí)間:x月x至x月x日。
合作單位:xx電臺(tái)。
活動(dòng)主題:相見你我,緣在泰華xxx七夕鵲橋會(huì)。
方案內(nèi)容:
形式:
相親人員報(bào)名采用表格的形式,填寫相親會(huì)報(bào)名表。
工作人員將填寫的報(bào)名表登記到制作的相親人員報(bào)名卡片中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)張貼。
活動(dòng)階段:
第一階段:報(bào)名階段x月x日到x月x日。
有意向的人員可以到xxx總服務(wù)臺(tái)、世紀(jì)泰華廣場(chǎng)總服務(wù)臺(tái)、賽諾超市服務(wù)臺(tái)報(bào)名。
第二階段:相親階段。
x月x日,在xxx舉行大型的鄉(xiāng)親大會(huì),由公司人員將報(bào)名人員名單進(jìn)行制作。
負(fù)責(zé)人:
6、相濡以沫,最愛七夕——拿什么送給我的愛人!
x月xxx月x日,在xxx購(gòu)物滿100元,送xx花店—芝蘭花府特別優(yōu)惠卡一張。共計(jì)1000張,送完為止,同時(shí)享受免費(fèi)送花到家的特別企劃服務(wù)。
負(fù)責(zé)人:
7、相濡以沫,最愛七夕——夫妻恩愛大比拼活動(dòng)。
夫妻恩愛大比拼,七夕晚會(huì),xx廣場(chǎng)舉行:提前通過媒體發(fā)布,邀請(qǐng)10對(duì)顧客,參加夫妻恩愛大比拼活動(dòng),比默契,比才藝,比手藝。
氣球活動(dòng)方案篇十
教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1。知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2。從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
未充氣的氣球(與幼兒數(shù)量相等)、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭、沙子、豆子。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入:今天老師給你們帶來了禮物,猜猜是什么禮物?
一、探索“氣球吃什么”
1。出示充氣的`氣球。
問:這是什么?它長(zhǎng)得什么樣子?
2。出示充氣的氣球。
問:這是什么?它長(zhǎng)得什么樣子?
3。小朋友看一看,這兩個(gè)氣球有什么不一樣?
(一個(gè)圓鼓鼓的,像小朋友吃飽飯的肚子;一個(gè)癟癟的,像小朋友餓了的肚子)。
4。怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來呢?(幼兒自由回答)。
5。老師這里準(zhǔn)備了一些東西,小朋友想辦法用這些東西讓氣球。
鼓起來。
(幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)行探索)。
6。你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛??你給它吃的什么?想一想,還有什么辦法?
(小朋友想了好的辦法,可是老師沒有準(zhǔn)備打氣筒,我們?cè)囍么档霓k法來試一試)。
1。請(qǐng)一個(gè)幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2。你們想不想讓氣球鼓起來?我們一起來試一試吹的辦法。
3。氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來?你在里面吹了什么東西?
三、從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在。
小朋友把你的氣球口對(duì)著自己的臉蛋,慢慢的把氣吹到臉上,有什么感覺?
四、放飛氣球。
1。氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識(shí)這么多的小朋友,它要給大家跳個(gè)舞。(老師示范放氣球)。
2。小朋友,也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋伞?/p>
活動(dòng)延伸:
小朋友想一想,為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄?誰給了氣球?qū)殞毜牧α浚?/p>
氣球活動(dòng)方案篇十一
前段時(shí)間在一本書上看到一則教案《氣球跳舞》,內(nèi)容比較好,是音樂游戲。覺得孩子們會(huì)喜歡,就決定上這節(jié)課。它有四個(gè)音樂片段,也剛好是四種情景。片段一是氣球跳舞,片段二是小鳥飛來和氣球一起跳舞,片段三是老鷹飛來嚇走氣球和小鳥,片段四是氣球和小鳥又回來一起跳舞。
備課時(shí),我把目標(biāo)定為隨著音樂旋律以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂?;顒?dòng)中,我讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),幼兒想出來的動(dòng)作很少很單一。完整表演時(shí),他們只是在等待老鷹的出現(xiàn),從而達(dá)到高-潮,滿足他們想玩游戲的欲望。我的引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致了目標(biāo)沒能達(dá)成,一節(jié)音樂游戲變成了單純的普通游戲。在同行的意見和建議下,問題看得更清楚了,首先在氣球小鳥跳舞的音樂中,可以滲透音樂,在連音處創(chuàng)編一種動(dòng)作,跳音處創(chuàng)編另一種動(dòng)作,這樣表演是動(dòng)作既豐富又有節(jié)奏。
在這節(jié)課中我真正感悟到了
2
推薦
前段時(shí)間我在《我和空氣做游戲》的主題背景下上了《氣球跳舞》的課程,內(nèi)容比較好,是音樂游戲。覺得孩子們會(huì)喜歡,就決定上這節(jié)課。它有四個(gè)音樂片段,也剛好是四種情景。片段一是氣球跳舞,片段二是小鳥飛來和氣球一起跳舞,片段三是老鷹飛來嚇走氣球和小鳥,片段四是氣球和小鳥又回來一起跳舞。
備課時(shí),我把目標(biāo)定為隨著音樂旋律以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂?;顒?dòng)中,我讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),幼兒想出來的動(dòng)作很少很單一。完整表演時(shí),他們只是在等待老鷹的出現(xiàn),從而達(dá)到高-潮,滿足他們想玩游戲的欲望。我的引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致了目標(biāo)沒能達(dá)成,一節(jié)音樂游戲變成了單純的普通游戲。在同行的意見和建議下,問題看得更清楚了,首先在氣球小鳥跳舞的.音樂中,可以滲透音樂,在連音處創(chuàng)編一種動(dòng)作,跳音處創(chuàng)編另一種動(dòng)作,這樣表演是動(dòng)作既豐富又有節(jié)奏。
幼兒分別扮演氣球、小鳥、老鷹。伴隨著音樂《氣球跳舞》,幼兒四散做氣球飛舞、飄蕩的動(dòng)作。當(dāng)聽到《小鳥飛來了》的音樂,扮演小鳥的幼兒上場(chǎng)?!皻馇颉迸c“小鳥”自由結(jié)伴,隨著音樂舞蹈。當(dāng)聽到《老鷹來了》的音樂時(shí),扮演老鷹的幼兒上場(chǎng),扮演氣球的幼兒迅速逃回家。
在這堂課后,我進(jìn)行了反思,聽課教師也給了我很多的建議。在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。氣球活動(dòng)方案篇十二
上課實(shí)錄:
今天上了一節(jié)課,孩子們看到氣球都很高興。我問,氣球是什么樣子的?劉恒碩、曾憲澤等一邊用手摸著一邊說:“軟的,大的,有紅的、有藍(lán)的、有粉的。我說氣球是什么做的?有的說塑料的、有的說是棉花做的、有的說是面做的,我說,這是一種叫橡膠的東西做的,幼兒對(duì)橡膠制品還很陌生,缺少經(jīng)驗(yàn),需要以后進(jìn)行活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)開始孩子們都很有興趣,他們把氣球貼在臉上,這時(shí)在摩擦中張曦元、楊佳燦的頭發(fā)豎起來很多,何俊哲喊:“頭發(fā)飛了,頭發(fā)飛了?!蹦泻⒆觽兗娂娺^來看女孩子們的頭發(fā),劉恒碩著急得說:“哪,我的怎么不行呢?”張曦元說:“你的頭發(fā)太短了”我說:“你再多摩擦一會(huì)兒試試”他認(rèn)真地擦了起來,一會(huì)兒王雯冰喊:“老師他的頭發(fā)也立起來啦了”我們愉快地玩了半天,討論了為什么頭發(fā)會(huì)豎起來,名巴勒摩擦生電的道理。我說把氣球放在一起放到區(qū)里去,劉恒碩曾憲澤的剛放在一起,彭的一下分開了,我趕快說,這是怎么回事呢?孩子們又兩個(gè)兩個(gè)地做開了實(shí)驗(yàn),有的擦了一會(huì)兒就有分開的現(xiàn)象,有的反復(fù)擦了好一會(huì)兒才成功。
反思:
通過活動(dòng)我逐步發(fā)現(xiàn)與幼兒建立平等的對(duì)話關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境,給孩子真正的.自由,建立真正的主動(dòng)是幼兒增強(qiáng)探索能力的前提。教育目標(biāo)是教育工作者對(duì)教育對(duì)象將要達(dá)到的發(fā)展水平的期待,有時(shí)候,活動(dòng)本身有著很多潛在的教育價(jià)值,有時(shí)目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),它們就可能“溜過去,”如果我們的目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)就能夠發(fā)現(xiàn)其中教育價(jià)值,并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),孩子會(huì)得到更多的發(fā)展。我們老師的作用就是判斷什么時(shí)候是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻,適時(shí)適度的介入和參與幼兒的活動(dòng),引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,適時(shí)的介入,提出有挑戰(zhàn)問題,支持鼓勵(lì)探究。
氣球活動(dòng)方案篇十三
《窗前的氣球》故事情節(jié)簡(jiǎn)單,但字里行間流露著同學(xué)間真摯的友情。在指執(zhí)教本課時(shí),我把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、服務(wù)者的角色,在教學(xué)中始終堅(jiān)持站在學(xué)生角度,以學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn),以學(xué)促教。課堂中創(chuàng)設(shè)了輕松和-諧的環(huán)境氛圍,設(shè)計(jì)了富有情趣的語文教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生充分的讀、議、思、評(píng)、寫,并通過啟發(fā)引導(dǎo)、講解示范、理解評(píng)價(jià)等教學(xué)手段,讓學(xué)生活動(dòng)成為多方向的信息交流程。
1、在師生關(guān)系上把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。課堂上我充分尊重學(xué)生主體性,大膽讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,培養(yǎng)學(xué)生在讀中質(zhì)疑和合作質(zhì)疑的能力。例如,在導(dǎo)入新課時(shí),學(xué)生在老師的引導(dǎo)下看圖質(zhì)疑“氣球是從哪來”的,”“為什么畫一張笑臉”等等,在質(zhì)疑中學(xué)生的朗讀欲望被充分調(diào)動(dòng)起來,同時(shí)也為自己初讀課文提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在識(shí)字過程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生交流自己的識(shí)字方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,突出學(xué)生個(gè)性,尊重學(xué)生體驗(yàn)。!
2、在教學(xué)方法上力求形式多樣。低段學(xué)生喜歡直觀星系象的事物和豐富多彩的游戲,在教學(xué)中,我依據(jù)學(xué)生特點(diǎn),力求讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,盡可能的避免教學(xué)方式的重復(fù)與單調(diào)。在生字教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了自讀、齊讀、賽讀等多種方式,結(jié)合玩魔方、打氣球、走迷宮三種游戲,讓機(jī)械的生字教學(xué)在玩中輕松突破。在閱讀指導(dǎo)時(shí),我把自主研讀與合作研讀有機(jī)結(jié)合,注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本,自讀、自悟、自得。在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句品讀體味。通過自由讀、示范讀、感情讀等,讀出情感,積累語言。
3、把語言文字訓(xùn)練與學(xué)生心靈感悟有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中我尊重學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng),及時(shí)抓住典型語言的`重點(diǎn)訓(xùn)練。在此同時(shí),在語文教學(xué)過程中憑借語言引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本固有的人文價(jià)值,又鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)到的見解。比如,在學(xué)習(xí)科利亞在病房的部分,我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生與科利亞融為一體,走進(jìn)他的內(nèi)心世界,體會(huì)他生病時(shí)孤獨(dú)、寂寞的心情。在課文拓展時(shí),我把閱讀文本與寫話訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,將語文能力的訓(xùn)練落到實(shí)處,體現(xiàn)語文教學(xué)實(shí)踐性的特色,也使學(xué)生積蘊(yùn)的情感得到了釋放。
氣球活動(dòng)方案篇十四
20xx年2月8日——2月14日(情人節(jié))。
20xx年2月8日——2月19日(14天)。
1、示愛有道降價(jià)有理。
2、備足禮物讓愛情公告全世界。
“情人節(jié)”是一個(gè)特殊的節(jié)日,是有情人贈(zèng)送禮品的節(jié)日,因此商品促銷應(yīng)以“情物禮品”為主題,飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。各店應(yīng)做好商品的創(chuàng)意陳列和突出重點(diǎn)陳列,以保證節(jié)日商品達(dá)到最高銷售。
1、商品特價(jià)。
情人節(jié)期間,對(duì)于店內(nèi)積壓商品整理歸類,設(shè)立特價(jià)區(qū),此部分產(chǎn)品可借此次活動(dòng)之勢(shì),保本銷售,讓銷費(fèi)者感到真正實(shí)惠。
2、主題陳列:2月8日——2月14日。
各店于正門口顯眼位置做情人節(jié)系列商品主題陳列,可以充分利用廚窗擺放,如沒有廚窗的店面可陳列醒目位置。
要求:
a、情人節(jié)主題陳列,以店內(nèi)精美飾品為主要陳列對(duì)象。
b、各店必須包裝至少11份以上的“飾品套系”用于主題陳列。
推廣時(shí)間:2月8日——2月14日。
只有你飾品一個(gè)送鮮花一支元元。
一心一意套系+送鮮花一支元元。
提前準(zhǔn)備包裝盒,包裝紙,做好包裝工作。
3、免費(fèi)送貨服務(wù),要求飾品超過100元,送貨范圍不超過2公里。
1、情人氣球?qū)?duì)碰。
費(fèi)用:元/套。
2、會(huì)員卡贈(zèng)送。
凡購(gòu)買情人節(jié)系列商品(不限金額),即可贈(zèng)送會(huì)員卡一張。(時(shí)間:2月10—14日)。
注意做好會(huì)員卡資料登記工作。
為加強(qiáng)活動(dòng)的影響力,要做好相關(guān)宣傳,以吸引更多的顧客積極的參與到節(jié)日促銷當(dāng)中來。加盟店可在當(dāng)?shù)刈杂蛇x擇媒體。例:晚報(bào)、電視臺(tái)字幕、投遞等等。
1、備足禮物讓愛情公告全世界門前寫真招帖。
a.店門口美術(shù)筆手寫招貼(含優(yōu)惠策略的具體內(nèi)容);
b.彩色橫幅一條:內(nèi)容為“示愛有道!降價(jià)有理之降價(jià)風(fēng)暴”;
c.購(gòu)買或租用心形氣球做店面裝飾;
2、柜臺(tái)和店面內(nèi)外的衛(wèi)生:要整潔,門窗玻璃一定要干凈,一塵不染。
3、在這里還是要特別提到服務(wù)質(zhì)量一定要切實(shí)提高。
與當(dāng)?shù)仵r花店達(dá)成合作協(xié)議,相互提供商品,以增加雙方銷售量。
如購(gòu)買xxx元鮮花,贈(zèng)由haface提供的飾品一份或會(huì)員卡;
在haface購(gòu)xxx元飾品,贈(zèng)由xxx鮮花店提供的鮮花或優(yōu)惠卡。
1、情人氣球?qū)?duì)碰。
費(fèi)用:元/套。情人節(jié)期間,對(duì)于店內(nèi)積壓商品整理歸類,設(shè)立特價(jià)區(qū),此部分產(chǎn)品可借此次活動(dòng)之勢(shì),保本銷售,讓銷費(fèi)者感到真正實(shí)惠?!扒槿斯?jié)”是一個(gè)特殊的節(jié)日,是有情人贈(zèng)送禮品的節(jié)日,因此商品促銷應(yīng)以“情物禮品”為主題,飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。
氣球活動(dòng)方案篇十五
兒童對(duì)自然事物有著與生俱來的好奇心,而這種好奇心恰恰是進(jìn)行科學(xué)探究的起點(diǎn)和原動(dòng)力。他們對(duì)所接觸的“吹氣球”有興趣去探究,探究的范圍不僅廣泛,而且能利用感官、工具和方法來對(duì)世界進(jìn)行更加深入的探究。精心呵護(hù)和培養(yǎng)兒童的好奇心有利于促進(jìn)孩子對(duì)身邊“吹氣球”的觀察,并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,從而促進(jìn)科學(xué)探究技能的形成。在教學(xué)中,我充分利用了這一點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,使課堂教學(xué)中,學(xué)生始終處于一種興奮狀態(tài),始終想去知道、去探索。
探究活動(dòng)是從問題開始的,提出了研究問題后往往要做出猜想與假設(shè)(有的小組設(shè)計(jì)了五種方法)進(jìn)行深一步的研究,許多老師總是喜歡選擇猜想與假設(shè)正確的問題進(jìn)行探究,這無非會(huì)扼殺孩子的自信心。猜想與假設(shè)成為學(xué)生科學(xué)探究的一個(gè)重要組成部分,是一種極其寶貴的課程資源,它的顯現(xiàn)和發(fā)展對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、保持和發(fā)展探究的欲望、獲得自信心與成功感、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度有著積極的作用。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,去解決問題,雖然有一定的隨機(jī)性和隨意性,但經(jīng)過一個(gè)自我的探究過程遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)什么更重要。
新課程倡導(dǎo)留給學(xué)生更多的獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。學(xué)生的潛力是無窮的,創(chuàng)造性也是無限的,教師提供給學(xué)生有結(jié)構(gòu)的探究材料有利于拓展學(xué)生的思維能力,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行思維實(shí)踐。有結(jié)構(gòu)的.材料首先應(yīng)具備科學(xué)性。用科學(xué)的器材、通過科學(xué)的方法和手段進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)生才會(huì)逐漸理解科學(xué)的真諦,最終形成正確地科學(xué)素養(yǎng)。因此,我不但讓學(xué)生準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料,也結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)和需要,為學(xué)生準(zhǔn)備了一些材料,使學(xué)生的想法能得到真正的落實(shí)和驗(yàn)證。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出:以探究活動(dòng)為核心的科學(xué)教學(xué)過程,不再是教師照本宣讀教科書和刻板地執(zhí)行教案的過程。教學(xué)要在一定的情景中展開,學(xué)生會(huì)提出很多教師意想不到的問題,教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)許多難以預(yù)料的情況。為了能有效地推動(dòng)學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng),就需要教師靈活處理教材,把確有價(jià)值和學(xué)生在探究中產(chǎn)生的問題及時(shí)地納入教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)是一個(gè)中立者和欣賞者,尊重學(xué)生的猜想,讓學(xué)生真正體驗(yàn)猜想的樂趣,養(yǎng)成敢想和善于猜想的意識(shí)。教師的細(xì)心呵護(hù)誘發(fā)了學(xué)生探究的積極性,并感受到探究的樂趣、感受到自己的價(jià)值、感受到自己也能象科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)研究,并對(duì)自己的科學(xué)探究活動(dòng)充滿信心,為科學(xué)探究活動(dòng)提供不竭的精神動(dòng)力。
總之,課堂教學(xué)中教師要注意引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意和興趣、引發(fā)學(xué)生提出研究問題、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)研究方案、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究過程,為學(xué)生提供足夠的自主時(shí)間和足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì),點(diǎn)燃起孩子的好奇心,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生獲得積極的、深層的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度,必將會(huì)促進(jìn)每個(gè)孩子的科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
氣球活動(dòng)方案篇十六
小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球,它給我們帶來了很多樂趣。因此我設(shè)計(jì)了《踩氣球》這一游戲活動(dòng)。讓幼兒在快樂、安全中體驗(yàn)氣球的樂趣,提高幼兒的活動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1:通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。
2:在游戲的.過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全!
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全?。ㄖ攸c(diǎn))。
培養(yǎng)幼兒的靈活性,并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂趣。(難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個(gè)),短繩(每人一條)。
活動(dòng)過程。
一,開始部分:老師組織小朋友排好隊(duì)。
二,基本部分:
1,老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時(shí)候,老師出示一個(gè)氣球。
2,小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說:氣球可以飛上天,有的小朋友說:可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3,老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球,在音樂開始的時(shí)候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4,音樂停止,請(qǐng)小朋友站在原地,看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
三,游戲結(jié)束:小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲?。浚ㄏ矚g)老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好?(好)請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思。
通過《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!
氣球活動(dòng)方案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候,應(yīng)該主動(dòng)幫助。
活動(dòng)過程:
1、出示圖(一)發(fā)生了一件什么事?
3、(1)現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜,如果你遇到了困難最希望什么?
(2)這時(shí)誰看到了這件事?(兔子)。
(3)小兔子是來迎接小剛的,他看到這件事趕緊跑小剛,可是小兔子怎么跳也夠不著,怎么辦呢?哎!有了,小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。
4、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了?
5、出示圖(二)。
(1)結(jié)果氣球怎么樣了?(講述小朋友動(dòng)作)。
(2)我們給故事起個(gè)好聽的名子《取氣球》。
(3)小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙,那是誰幫的忙呢?老師想的辦法是請(qǐng)大蛇,那老師是怎樣請(qǐng)的呢?小朋友仔細(xì)聽(示范講故事)。
(4)老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里,請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后,請(qǐng)小朋友回到自己的座位,把故事完整的講述一遍。
6、幼兒貼畫,教師指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事。
7、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來表演故事。
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氣球活動(dòng)方案篇十八
兒歌《大氣球》是小班的一節(jié)語言活動(dòng)課,小班的幼兒對(duì)語言的接受能力比較弱,他不可能長(zhǎng)時(shí)間的坐在那里跟你學(xué)兒歌,所以在學(xué)習(xí)這首兒歌前,我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲,讓小朋友邊學(xué)兒歌邊動(dòng)起來,這樣,幼兒的學(xué)習(xí)的積極性就很高,為了幼兒的直接感知,我在活動(dòng)開始時(shí),先出示了實(shí)物大氣球,幼兒的注意力一下都被我吸引住了,幼兒都對(duì)這個(gè)大氣球很感興趣。于是我就自編的故事:大氣球,當(dāng)然,故事里面就是詩(shī)歌的主要內(nèi)容。然后引導(dǎo)孩子們朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。朗誦了幾遍后,很快我就發(fā)現(xiàn)有些幼兒有點(diǎn)不感興趣了,開始動(dòng)來動(dòng)去了。于是,我開展了游戲活動(dòng):大氣球。為了能讓孩子們準(zhǔn)確指出“你”和“我”,我用夸張的身體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒分別用手指向?qū)γ嫘∨笥押妥约?,其他的?nèi)容我也編了身體表演動(dòng)作,孩子們很感興趣。很快,大家模仿著邊朗誦邊做游戲,喜笑顏開。特別是最后的擁抱動(dòng)作,個(gè)個(gè)都很積極。
游戲了幾次后,孩子們的興致還是很高。于是我就放手讓幼兒自己去找自己的好朋友,然后一起玩游戲??墒?,我觀察了一下,大部分幼兒都站在原地不動(dòng),或者直接就找自己旁邊的幼兒進(jìn)行游戲,可能是幼兒才入園一個(gè)多月,還沒有找到自己的好朋友,或者有的幼兒還不能理解好朋友的意思,這個(gè)環(huán)節(jié)可以在課前做好準(zhǔn)備,告訴小朋友好朋友是什么意思,讓小朋友提前去找自己的好朋友,這樣這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)就會(huì)更好。
最后,我給每個(gè)幼兒發(fā)放了卡片氣球,讓他們把氣球卡片貼在身上,很多孩子看見了都?xì)g呼起來。大家一人一個(gè),邊玩邊試著朗誦兒歌,氣氛活躍又輕松。
這次活動(dòng)后,總結(jié)如下:以實(shí)物氣球先調(diào)動(dòng)起幼兒的`興趣,夸張的身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒清楚人稱代詞的區(qū)分,并幫助幼兒加深對(duì)詩(shī)歌語句的理解和掌握,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。還有,活動(dòng)中讓幼兒自由的兩兩拉手做游戲,增添了活動(dòng)輕松、自由的氛圍。另外,最后每個(gè)小朋友一個(gè)氣球卡片,讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高-潮。我想,小班的孩子更喜歡、更適合游戲式的教學(xué)活動(dòng),所以,我們可以利用身體動(dòng)作或者一些小玩具組織他們一起游戲,幫助他們更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,并引導(dǎo)他們更好地熟悉同伴,促使他們更好地開展合作性的游戲。
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