教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和組織。編寫(xiě)教案應(yīng)該符合教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，如明確目標(biāo)、因材施教、激發(fā)興趣、重視鞏固等。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案范文，希望可以給大家提供一些借鑒和參考。
小星星教案篇一
1、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、每天都能高高興興上幼兒園。
魔術(shù)袋一個(gè)，小手巾一條。
1、老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷，引起幼兒的興趣；
2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開(kāi)魔術(shù)袋，小手巾不見(jiàn)了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾，引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語(yǔ)，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3！”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復(fù)一次，此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ)，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車(chē)，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語(yǔ)，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。
小星星教案篇二
1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等形式激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。
經(jīng)驗(yàn)：會(huì)基本的五線譜知識(shí)。
材料：錄音機(jī)、磁帶、樂(lè)譜。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè)主題。
1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家---莫扎特。
2、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒。
教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的.感受。利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂(lè)的感受能力。
1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè)的變化。
2、幼兒改編音樂(lè)主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。
當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂(lè)的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè)的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)自制星寶寶的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè)軟件的提供、小樂(lè)器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評(píng)價(jià)同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。
能通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感知力和想象力來(lái)嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。
小星星教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境。啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”
音樂(lè)起：（放小動(dòng)物操音樂(lè)）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當(dāng)音樂(lè)停時(shí)）。
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來(lái)了！”
（1）幼兒拍出節(jié)奏：嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
（2）用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。喵喵喵喵；
呷—呷—；汪—汪汪汪—汪汪。
（3）在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《小星星》。
（1）出示掛圖（1）。
（活潑調(diào)皮的星星）。
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”（引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xxxx的節(jié)奏。
（3）出示掛圖（2）。
師：“小星星玩累了，安安靜靜地睡覺(jué)了?！?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—x—的節(jié)奏型）。
（4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢？）。
（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的`一天，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
（2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。
8、結(jié)束活動(dòng)。
師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”
《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，由于旋律比較簡(jiǎn)單，孩子們對(duì)旋律的敏銳度還不高，所以決定從歌詞入手，在大家熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中理解歌詞理解音樂(lè)，從而達(dá)到重塑音樂(lè)形象的目標(biāo)。
小星星教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
2、聽(tīng)著音樂(lè)，自己動(dòng)手粘貼小星星。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》2、星星圖片（20份）3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天啊我給你們帶來(lái)了一個(gè)魔法棒，它會(huì)給我們帶來(lái)有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、發(fā)聲練習(xí)（發(fā)聲練習(xí)之前，告訴幼兒唱歌的姿勢(shì)，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵喵喵）?/p>
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽(tīng)，并讓幼兒說(shuō)出他們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂(lè)（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂(lè)）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來(lái)演唱歌曲）。
個(gè)別演唱（請(qǐng)個(gè)別的幼兒到前面來(lái)演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽(tīng)清楚不要喊唱，要用我們最好聽(tīng)最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂(lè)（隨著音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學(xué)會(huì)了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星。
小星星教案篇五
2積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍。
3加深對(duì)音樂(lè)課的興趣。
幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽(tīng)童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)及欣賞音樂(lè)現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
（一）音樂(lè)欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂(lè)節(jié)奏。
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來(lái)了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）。
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂(lè)《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。
（二）情景設(shè)置：故事《太陽(yáng)爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣，引入主題。
1、故事內(nèi)容：太陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人，可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來(lái)了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺(jué)了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來(lái)玩了。
2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng)，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺(jué)了。月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)了``````老師帶幼兒藏起來(lái)。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺(jué)了。老師同幼兒出來(lái)，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。
5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
小星星教案篇六
1、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、每天都能高高興興上幼兒園。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
魔術(shù)袋一個(gè)，小手巾一條。
1、老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷，引起幼兒的興趣；
2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開(kāi)魔術(shù)袋，小手巾不見(jiàn)了。；讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾，引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語(yǔ)，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3！”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復(fù)一次，此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ)，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車(chē)，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語(yǔ)，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小星星教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)律動(dòng)感受單二部曲式aab，感受樂(lè)句的長(zhǎng)短。
2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂(lè)中感受游戲的快樂(lè)。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、問(wèn)候舞律動(dòng)音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動(dòng)場(chǎng)地，a段音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手邊走，找到一個(gè)好朋友面對(duì)面站好。
（1）a段音樂(lè)重復(fù)時(shí)和對(duì)面的伙伴拍手。
（2）b段音樂(lè)共三個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句兩人相互問(wèn)好兩遍，第一次握手說(shuō)“你好”，第二次鞠躬或脫帽問(wèn)好等。
2、通過(guò)游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問(wèn)好。
（下一頁(yè)：小星星五線譜簡(jiǎn)譜和活動(dòng)總結(jié)）。
3、幼兒重新找朋友，游戲反復(fù)多次進(jìn)行。
4、幼兒手拉手按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)走，老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>
（1）當(dāng)每次唱到“小星星”時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開(kāi)圓圈，右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手，跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時(shí)針?lè)较蜃?，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃?，同時(shí)離開(kāi)幼兒的左右兩個(gè)伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
（2）如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊(duì)伍中最后一名幼兒的左手，形成一個(gè)圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
（3）第二次游戲時(shí)，中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者，游戲繼續(xù)。
5、律動(dòng)音樂(lè)結(jié)束后，幼兒回到座位坐好，開(kāi)始集體音樂(lè)活動(dòng)《小星星》。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，并做指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
（3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
四、活動(dòng)總結(jié)。
剛開(kāi)始游戲時(shí)，幼兒對(duì)音樂(lè)和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂(lè)都讓幼兒找朋友，以便每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間找到朋友。
通過(guò)律動(dòng)活動(dòng)的熱身緩解，讓幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的`節(jié)奏感，小星星朗朗上口，再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幾乎所有幼兒都會(huì)表演演唱歌曲。
小星星教案篇八
1．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2．感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿(mǎn)天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。
1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂(lè)器演奏的“小星星”）。
2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
四、設(shè)計(jì)思路。
對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器，通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
五、活動(dòng)流程。
1．角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的'興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
（2）聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如x———|x——|；如：—x—|x—x—|；如：xxxx|xxxx|；又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如：xxxxx|xxxxx|。
請(qǐng)你過(guò)來(lái)！我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了！
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
2．集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a．游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作（如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b．引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)（同一旋律的不同樂(lè)器演奏）鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3．在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
小星星。
1155|665——|。
4433|221——|。
5544|332——|。
5544|332——|。
1155|665——|。
4433|221——|。
小星星教案篇九
小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展正處在語(yǔ)言的感知理解階段，兒歌《數(shù)星星》以其語(yǔ)言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)深受這個(gè)年齡段幼兒的喜歡，也因此被選作小班教材。這次活動(dòng)為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源，給幼兒營(yíng)造愉快的`活動(dòng)氛圍，充分利用現(xiàn)有的教材和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒從感知到模仿，最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌，在活動(dòng)中讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言感知能力從中獲得審美感受。
1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌有趣的特點(diǎn)。
2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。
1、重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)學(xué)、做做、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌。
2、難點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大方的表演和回答問(wèn)題。
ppt演示文稿。
幼兒用書(shū)第6頁(yè)。
幼兒操作材料星星粘貼紙。
一、開(kāi)始部分：
播放動(dòng)畫(huà)《小星星》在音樂(lè)聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
二、基本部分：
1、教師演示文稿（1），請(qǐng)幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
2、教師演示文稿（2）請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)朗誦《數(shù)星星》，初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。
師：你們剛才看到了什么？聽(tīng)到了什么？讓我們?cè)俾?tīng)一遍。
第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。
3、教師以啟發(fā)式提問(wèn)的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
天上星星怎么樣？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么數(shù)星星的？
數(shù)了多少顆星星？
為什么多了幾顆星星？
4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
采用完整教念與分句教念的方法教學(xué)，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
以個(gè)別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
5、幼兒操作活動(dòng)。
教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)扮演小星星。
播放（演示文稿3）在溫馨背景音樂(lè)中教師指導(dǎo)幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂(lè)做游戲結(jié)束活動(dòng)。
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小星星教案篇十
1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。
1.課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo)；
2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）
以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小朋友快快找找吧！”
（1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。
--你找到了幾只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？
小兔的`伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔。
（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
（現(xiàn)在我有2只小兔）
（1添1是2）
（4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。
小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜
（1）課件播放：
先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，
1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
（2）教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程：
先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
小星星教案篇十一
1、音的強(qiáng)弱。
2、歌曲《閃爍的小星》
1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。
探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。
大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
(一)、音樂(lè)游戲--體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
聽(tīng)琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。
2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。
（學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。）
(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強(qiáng)弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動(dòng)作或聲音）
2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵(lì)各種不同的形式）
(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗(yàn)音樂(lè)形象
1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3、小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》音樂(lè)，背景譜）
4、請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。
5、星星從這么遠(yuǎn)的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們?cè)趺聪蛩麄儐?wèn)好呢？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。
(四)、歌曲教學(xué)：
1、初聽(tīng)歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿(mǎn)天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢！請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽(tīng)邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲）。
a、這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用”la”來(lái)唱？（師伴奏）。
b、小朋友們唱得真好，接下來(lái)老師想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。
2、老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來(lái)）（請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）
3、圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a、靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣，很整齊的'出來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱）
b、小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱) c、這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來(lái)。（讓小朋友們用快地速度來(lái)唱，并編動(dòng)作邊唱邊跳）。
(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫(huà)筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫(huà)著一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來(lái)直接畫(huà)在背景布上。（通過(guò)唱、跳、畫(huà)演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅）你們畫(huà)得真好。（讓他們隨便畫(huà)）
（六）、課堂小結(jié)：
時(shí)間過(guò)的真快，我們也該喝這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)和星星們說(shuō)再見(jiàn)！
小星星教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)換弦。
2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小星星》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生分辨音的長(zhǎng)短，區(qū)分四分音符與二分音符的時(shí)值。
2、通過(guò)樂(lè)曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握換弦3激發(fā)學(xué)生對(duì)小提琴的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)區(qū)分二分音符、四分音符的時(shí)值。
2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小星星》。
教學(xué)難點(diǎn)：換弦時(shí)手臂的姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入。
用猜謎的方式。
師：那就讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一下吧。
二熟悉樂(lè)譜。
1、區(qū)分二分音符，四分音符的時(shí)值。
（教師再次播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽(tīng)。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
x
x︱xx︱xx︱x—︱（出示課件，這是本課的主要節(jié)奏型）。
首先讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行用手打拍，之后讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)編，比如可以拍肩或跺腳，從而增加節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性并以此來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)這條間奏的學(xué)習(xí)。
3視唱樂(lè)曲。
1）知識(shí)搶答比賽。
師：在唱譜之前老師想來(lái)個(gè)比賽：知識(shí)搶答，老師等一下會(huì)出示不同的音符，節(jié)奏，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)確，每答對(duì)一題得一分，誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)最多，誰(shuí)就獲得優(yōu)勝，（出示課件）。
2）展示樂(lè)譜，視唱樂(lè)曲。
老師先帶領(lǐng)視唱，之后分組比賽。
師：我們比比看，看哪組唱得最棒！學(xué)生比賽。
師：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴來(lái)演奏這首小星星啊？生：回答。
四演奏樂(lè)曲1換弦的學(xué)習(xí)。
教師示范彈奏第。
一、二兩個(gè)樂(lè)句學(xué)生練習(xí)彈奏第。
三、四兩個(gè)樂(lè)句。
五六兩個(gè)樂(lè)句視唱，再次請(qǐng)學(xué)生彈奏。
五拓展延伸。
1）環(huán)境污染的教育。
2）欣賞莫扎特《小星星變奏曲》。
六結(jié)束。
1）總結(jié)課堂內(nèi)容。
2）學(xué)生在小星星的音樂(lè)中邊唱邊跳結(jié)束本堂課程。
七教學(xué)反思。
本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小星星》旋律學(xué)生比較熟悉，所以對(duì)本課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛也比較好。小提琴在入門(mén)階段的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，不停地重復(fù)練習(xí)夾琴、握弓、空弦、音階，學(xué)生很容易厭倦，也別是年齡比較小的，但這又是必練的，所以我想在練習(xí)這些內(nèi)容的同時(shí)應(yīng)該補(bǔ)充一些短小簡(jiǎn)易的小樂(lè)曲讓學(xué)生練習(xí)，起到一個(gè)調(diào)節(jié)的作用。還有一個(gè)問(wèn)題就是節(jié)奏，學(xué)生在演唱地時(shí)候都能把節(jié)奏唱對(duì)，但到了演奏的時(shí)候就完全不顧節(jié)奏了，我就采用讓學(xué)生跟音樂(lè)打節(jié)拍的方式，但效果不是很好，我想培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感不是一朝一夕的事情，得靠長(zhǎng)時(shí)間的磨與練，作為教師也不能超之過(guò)急，要有耐心以及恒心。
小星星教案篇十三
1、知道螢火蟲(chóng)發(fā)光的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲(chóng)。
2、仿照故事結(jié)構(gòu)編出自己與昆蟲(chóng)朋友的故事。
手電筒
1、指導(dǎo)幼兒看圖片，提示幼兒注意故事畫(huà)面的變化與主人公動(dòng)作表情的關(guān)系。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事里說(shuō)了一件什么事情。
3、討論故事中的小朋友為什么要找玩伴，怎么會(huì)找到螢火蟲(chóng)做朋友的。請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)故事中小朋友的心情。
4、詢(xún)問(wèn)幼兒：誰(shuí)看過(guò)螢火蟲(chóng)，為什么說(shuō)螢火蟲(chóng)是瓶子里的小星星？如有幼兒看過(guò)，請(qǐng)他講述其中的經(jīng)驗(yàn)。
5、簡(jiǎn)單說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因及方式。
6、邀請(qǐng)幼兒玩“螢火蟲(chóng)找朋友”的游戲：
――將幼兒分成6組，每組8人，當(dāng)雄螢火蟲(chóng)。
――將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同。
――拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當(dāng)雄螢火蟲(chóng)，一明一暗地?zé)艄鈹?shù)下。
――各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡后，以自己這一組的手電筒響應(yīng)，動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友，請(qǐng)一名幼兒“飛”到教師身旁。
――游戲繼續(xù)，直到有一組幼兒最先全部打到朋友，即為優(yōu)勝。
7、活動(dòng)結(jié)束后，教師協(xié)助幼兒討論整理有關(guān)螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光的認(rèn)識(shí)。
8、請(qǐng)幼兒編《我的昆蟲(chóng)朋友》。可以仿照《瓶子里的小星星》的故事結(jié)構(gòu)，結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想像一個(gè)新的自己與昆蟲(chóng)朋友的故事。指導(dǎo)幼兒用畫(huà)面的方式把故事表現(xiàn)出來(lái)，做一本自己的故事書(shū)。
小星星教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)的感受過(guò)程中，理解音樂(lè)的性質(zhì)，知道名稱(chēng)和內(nèi)容。
2、在看圖譜學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力。
1、向幼兒介紹過(guò)星星的粗淺知識(shí)，并過(guò)夜晚天空布滿(mǎn)星星的情景。
2、學(xué)會(huì)兒歌歌詞
3、天空布滿(mǎn)星星的圖片。
4、銀光紙做的圖片。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、律動(dòng)《滿(mǎn)天星》：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒兩手各拿一個(gè)銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂(lè)旋律伴奏下，向前走走、轉(zhuǎn)圈走走、兩手在頭上、體側(cè)晃動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到星星布滿(mǎn)天空的意境。
3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。
二、新授歌曲
過(guò)渡：老師要把這首兒歌配上好聽(tīng)的旋律唱給你們聽(tīng)。
1、范唱：清唱第一遍：說(shuō)說(shuō)歌曲的題目叫什么？聽(tīng)了這首歌心里有什么感覺(jué)？
2、示范表演唱二遍，第一遍邊聽(tīng)邊看邊為老師拍節(jié)奏。
第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會(huì)
3、觀看星星圖形譜學(xué)習(xí)歌曲：
a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學(xué)唱歌了，看誰(shuí)的本領(lǐng)大，學(xué)得最快。
圖譜附后
、引導(dǎo)幼兒看看這張星星圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？星星的大小一樣嗎？大的星星我們要唱的聲音長(zhǎng)一點(diǎn)，小的星星我們要唱的聲音時(shí)間短一點(diǎn)。
一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？
c、教師手指圖譜，慢慢引導(dǎo)幼兒試唱歌曲兩遍。
d、手指圖譜，請(qǐng)大膽的幼兒試唱。
e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會(huì)自己看著圖譜學(xué)唱歌了。老師為你們準(zhǔn)備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來(lái)表演好嗎？在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒隨意化裝。
1）邊唱邊表演一遍。
2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。
3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿(mǎn)了天空，為老師的表演伴唱。
4、在歌曲音樂(lè)伴奏下，邊唱邊表演出活動(dòng)室。
小星星教案篇十五
1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。
2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。
《小星星洗澡》光碟。
一、故事導(dǎo)入，猜猜他是誰(shuí)。
猜一猜，咱們班來(lái)了一位小客人是誰(shuí)？
二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。
1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。
2、老師提問(wèn)“小星星是怎樣眨眼睛的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？”
3、老師提問(wèn)“你聽(tīng)到音樂(lè)中的小星星在做什么？”
4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。
三、活動(dòng)延伸。
講衛(wèi)生、愛(ài)干凈，人人都喜歡?；丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛(wèi)生、愛(ài)干凈的事，好嗎？
小星星教案篇十六
1．初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)夏夜中常見(jiàn)的景物，感受散文表達(dá)的意境美。
2．在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
3．大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。
1．flash課件《螢火蟲(chóng)和星星》。
2．野花、小草、螢火蟲(chóng)、星星圖片若干。
3.藍(lán)色背景布一塊。
4．溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺(jué)的音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，音響設(shè)備。
（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。
1．欣賞圖片：認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲(chóng)、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。
２．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲(chóng)呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出景物）。
（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。
1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來(lái)了。（播放flash，朗誦第一段）。
師：月光像什么呀？
師：溫柔是什么的感覺(jué)？
（先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣，師邊演示變說(shuō)：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺(jué)）。
師：誰(shuí)能帶著輕輕柔柔的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)這一句好聽(tīng)的話呢?
播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。
2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞，它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲(chóng)它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個(gè)什么動(dòng)作？
師：那我們來(lái)看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了？
3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲(chóng)這下更開(kāi)心了，它又會(huì)飛到哪里去呢？
師："那我們一起來(lái)接著往下聽(tīng)。"朗誦后半部分"螢火蟲(chóng)飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。
師："螢火蟲(chóng)飛到哪去了？""原來(lái)它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。
４．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
師："你們知道嗎？螢火蟲(chóng)還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看它是怎么變的。"。
師：螢火蟲(chóng)變成什么了？（看著圖片）。
小結(jié)：原來(lái)螢火蟲(chóng)變得和星星一樣，忽閃（動(dòng)作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗(yàn)散文的`語(yǔ)言美、意境美。
1．播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說(shuō)的好聽(tīng)的話連在一起，是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫（要加重語(yǔ)氣并放慢速度）《螢火蟲(chóng)和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2．闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲(chóng)也想和星星做好朋友，你們?cè)敢鈳退鼈儐?？不過(guò)月亮姐姐說(shuō)必須要闖過(guò)兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái)）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲(chóng)，然后將螢火蟲(chóng)貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動(dòng)延伸：
1．家園共育：家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲(chóng)，觀察螢火蟲(chóng)發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。
2．歌曲欣賞《螢火蟲(chóng)》。
小星星教案篇十七
3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規(guī)。
樂(lè)器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。
《小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜
一、進(jìn)一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，“我們一起聽(tīng)著音樂(lè)拍拍手――”和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
二、復(fù)習(xí)歌曲：
1、這首歌的名字是什么？我們來(lái)當(dāng)快樂(lè)的星星寶寶一起來(lái)唱一唱。
2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)――”
3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點(diǎn)示范和運(yùn)用手勢(shì)配合引導(dǎo)幼兒鞏固跳躍的唱法表現(xiàn)小星星一閃一閃的樣子。
4、幼兒看圖譜并運(yùn)用手勢(shì)，再次演唱歌曲《小星星》；
三、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)著音樂(lè)的旋律，用樂(lè)器演奏；
1、“聽(tīng)到小朋友好聽(tīng)的歌聲，小樂(lè)器也想來(lái)唱一唱――”“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小樂(lè)器叫什么名字？”（進(jìn)一步熟悉各種樂(lè)器的名稱(chēng)）
2、現(xiàn)在讓小樂(lè)器聽(tīng)著音樂(lè)和我們一起唱一唱――鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)旋律大膽演奏；
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)演奏，“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這幾位小朋友的小樂(lè)器唱的可好聽(tīng)了，它是怎樣唱的？”
“我們跟著它也來(lái)學(xué)一學(xué)――”（重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏x-x-）
4、幼兒齊奏《小星星》?！白屛覀兊男?lè)器聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，一起唱一唱?！?/p>
四、結(jié)束。
小星星教案篇十八
1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。
2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的'好習(xí)慣。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。
一、故事導(dǎo)入，猜猜他是誰(shuí)。
猜一猜，咱們班來(lái)了一位小客人是誰(shuí)？
二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。
1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。
2、老師提問(wèn)“小星星是怎樣眨眼睛的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？”
3、老師提問(wèn)“你聽(tīng)到音樂(lè)中的小星星在做什么？”
4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。
三、活動(dòng)延伸。
講衛(wèi)生、愛(ài)干凈，人人都喜歡?；丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛(wèi)生、愛(ài)干凈的事，好嗎？
小星星教案篇十九
1、能用完整語(yǔ)言描述圖畫(huà)細(xì)節(jié)。
2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3、感受詩(shī)歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩(shī)歌。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽(tīng)到了這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我就飛來(lái)了。我也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《我星星的夢(mèng)》。哪個(gè)小朋友學(xué)的最認(rèn)真，我就讓李老師把這個(gè)魔法星星送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。
1、出示第一副圖畫(huà)，圖畫(huà)中有個(gè)小女孩她在干什么？她面對(duì)天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢(mèng)都是一樣的嗎？”請(qǐng)我們班的小朋友想想這些小星星的夢(mèng)都是什么？會(huì)不會(huì)是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說(shuō)：“我想變成螢火蟲(chóng)”，出示第二顆星星說(shuō)：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說(shuō)：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢(mèng)是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢(mèng)！”對(duì)，有的想變成螢火蟲(chóng)，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的`眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢(mèng)想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲(chóng)你會(huì)做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來(lái)看看故事中的星星想變成螢火蟲(chóng)做什么？出示星星、螢火蟲(chóng)、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲(chóng)，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會(huì)做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來(lái)看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥(niǎo)圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來(lái)找食物吃，這些小鳥(niǎo)白天光顧著玩耍沒(méi)有找到食物，晚上覺(jué)得肚子餓了出來(lái)找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥(niǎo)兒也可以在夜里自由飛行。”剛才呀這只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會(huì)做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個(gè)小女孩的眼睛是閉著的，因?yàn)樗难劬床灰?jiàn)東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠(yuǎn)掛在失明小朋友們的心上”。
2、完整欣賞詩(shī)歌《小星星的夢(mèng)》，出示完整詩(shī)歌畫(huà)面，我們先來(lái)安靜的傾聽(tīng)一遍。李老師來(lái)領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學(xué)會(huì)了嗎？下邊我們小朋友一起來(lái)朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小男生沒(méi)有發(fā)出好聽(tīng)的聲音，是不是沒(méi)有學(xué)會(huì)呀？那我們小女生來(lái)教教他們。小女生全體起立朗誦詩(shī)歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個(gè)。小男生你們會(huì)了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過(guò)小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來(lái)給自己鼓鼓掌。
3、老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個(gè)美好的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是一樣的嗎？”請(qǐng)你用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答。
（2）“想變成螢火蟲(chóng)的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”
請(qǐng)幼兒按照詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行回答。
小朋友你們有沒(méi)有自己的夢(mèng)想，我請(qǐng)我們班的小朋友把自己的夢(mèng)想說(shuō)過(guò)出來(lái)，我們也來(lái)創(chuàng)編一首詩(shī)歌。名字就叫《小朋友的夢(mèng)》。請(qǐng)幼兒回答老師根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌《小朋友的夢(mèng)》。
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌，明天帶到幼兒園來(lái)大家一起交流學(xué)習(xí)。
小星星教案篇二十
1 、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)。
2 、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
1 、課件，小星星音樂(lè)。
2 、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)
第一環(huán)節(jié)：
首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動(dòng)形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容，更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過(guò)提問(wèn)讓幼兒更深刻的體驗(yàn)到憂(yōu)郁藍(lán)星星的心理活動(dòng)和情感，從而了解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周?chē)娜诵那槎己闷饋?lái)。
其次，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考，想辦法幫助藍(lán)星星快樂(lè)起來(lái)。讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和自豪感。
第二環(huán)節(jié) ：
在游戲環(huán)節(jié)中，我故意將其中的幾張邀請(qǐng)卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒(méi)有邀請(qǐng)卡，引導(dǎo)有邀請(qǐng)卡的孩子們體驗(yàn)一下沒(méi)有邀請(qǐng)卡的孩子的心情，鼓勵(lì)孩子們想辦法解決問(wèn)題，幫助同伴。用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：
解決問(wèn)題后，請(qǐng)幼兒觀察自己手中的邀請(qǐng)卡，發(fā)現(xiàn)不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)玫讲煌{(diào)邀請(qǐng)卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開(kāi)心起來(lái)。最后和朋友手拉著手去小星星家做客，活動(dòng)結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)圍繞著“引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去幫助別人，并從中得到快樂(lè)和自豪感。”這個(gè)中心展開(kāi)。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受，更好的完成活動(dòng)的目標(biāo)。
《快樂(lè)的小星星》是中班下學(xué)期社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》指出：增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展?！犊鞓?lè)的小星星》這一活動(dòng)就是讓幼兒通過(guò)故事和游戲去體驗(yàn)同伴的心情，從而產(chǎn)生關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的情感。
小星星教案篇二十一
1、初步了解兩圈間的公共部分，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試按標(biāo)記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)探索的快樂(lè)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
ppt課件，瓶子10個(gè)，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。
理解公共部分的含義，能正確計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
能按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
一、玩套圈游戲并說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
1、出示瓶寶寶，請(qǐng)幼兒玩套圈游戲，說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
（1）第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
（2）第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2、引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
師：有一些瓶寶寶被兩個(gè)圈同時(shí)套住了，那么這些瓶寶寶該算誰(shuí)的呢？
二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。
師小結(jié)：原來(lái)公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去。
2、增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個(gè)？綠圈套了幾個(gè)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？
3、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢？
三、操作活動(dòng)：小星星來(lái)占圈
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。
師：3顆星星來(lái)占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀？想想看，誰(shuí)有辦法給它們占一占，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試，并說(shuō)說(shuō)這樣放的理由。
幼兒看標(biāo)記圖操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。
2、分別出示標(biāo)記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。
師：3顆星星來(lái)占圈，還有不同的占法呢？你們看明白了嗎？讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)題意。
3、出示標(biāo)記圖四：紅圈？，綠圈？引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時(shí)，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放？紅圈一共套住了幾顆星星？綠圈一共套住了幾顆星星？教師分別記錄。
師：四顆星星來(lái)占圈原來(lái)有這么多不同的方法呢！
四、延伸活動(dòng)：5顆星星來(lái)占圈
師：如果是5顆星星來(lái)占圈，又會(huì)有什么樣的變化呢？老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看！
本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺(jué)，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無(wú)處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過(guò)程中，出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過(guò)程中，孩子們對(duì)于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)彈性，理解彈性物品。
本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
小星星教案篇二十二
1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
這是一段非常好聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿(mǎn)天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái)，在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；
3、人手一個(gè)樂(lè)器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
小星星教案篇二十三
在讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)字。并能按照田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。學(xué)習(xí)生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。有識(shí)字的興趣。能用一部分生字組詞語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯積累。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
識(shí)字、了解生字在詞語(yǔ)或句子中的意思。
能把字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱(chēng)。
2課時(shí)
利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。
識(shí)字、了解生字在詞語(yǔ)或句子中的意思。
能把字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱(chēng)。
一、畫(huà)迷引入，留懸念。
一個(gè)人站在門(mén)口（們閃）
二、利用課件
看圖：誰(shuí)在那里，怎么樣呀？什么樣的小星星？
三、自主識(shí)字解字義。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)閃
2、自學(xué)其它字
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫(huà)
2、描寫(xiě)一個(gè)
3、比較、練寫(xiě)
五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字各2個(gè)并組詞。
教學(xué)反思：在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，我并沒(méi)有脫離課本，而是活用了課本。把書(shū)本兒歌中靜態(tài)的畫(huà)面演變成動(dòng)態(tài)的漸變過(guò)程，學(xué)生在這一動(dòng)態(tài)過(guò)程中，每次都是直接面對(duì)生字，在不斷摸索中、發(fā)現(xiàn)中理解生字、學(xué)會(huì)生字。在學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律后，再讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律猜字、識(shí)字，從頭至尾，學(xué)生始終處于有趣的識(shí)字游戲中，興味盎然。我想：這堂課，學(xué)生真正感興趣的是生字，是有趣的形聲字的規(guī)律。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、淘氣的小星星
閃咱招容眨易
第二課時(shí)(3月19日星期一)
教學(xué)目標(biāo)：
利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、了解生字在詞語(yǔ)或句子中的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
能把字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱(chēng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話（課件出示文中圖片）。
二、出示文中句子，指導(dǎo)學(xué)句子。
我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。
小星星真的會(huì)眨眼睛嗎？
（用書(shū)中的句子回答問(wèn)題）
三、獨(dú)立運(yùn)用識(shí)字方法自學(xué)課文中的生字。
1、交流記字方法。
2、區(qū)別形近字：拍（ ）錢(qián)（ ）空（ ）您（ ）
（學(xué)困）招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）
3、擴(kuò)詞練習(xí)：招（ ）（ ）念（ ）（ ）
鋒（ ）（ ）容（ ）（ ）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫(huà)
2、描寫(xiě)一個(gè)
3、比較、練寫(xiě)
五、作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字各2個(gè)并組詞
2、擴(kuò)詞練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：拍（ ）錢(qián)（ ）空（ ）您（ ）
招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）
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