小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案(實(shí)用20篇)

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小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-11-27 15:16:17     小編:文軒

方案的設(shè)計(jì)需要根據(jù)實(shí)際需求和目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。方案的溝通和協(xié)調(diào)是關(guān)鍵,需要與相關(guān)方面進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。在制定方案之前,我們可以進(jìn)行一些模擬和試驗(yàn),以評(píng)估其可行性和效果。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇一

1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

2、通過(guò)欣賞課本中兩組范畫,領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。

3、讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么,可以添加什么服裝和環(huán)境。

2、訓(xùn)練學(xué)生想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)。

人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

教學(xué)準(zhǔn)備。

人物造型圖、繪畫材料和工具。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境,人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎?

生:不可能!

小結(jié):我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方,這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題:人物與環(huán)境。

二、新授。

1、出示人物形象。

學(xué)生討論、回答。

2、在原有人物的基礎(chǔ)上,想一想,添加什么樣的背景好呢?

3、打開課本,學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)?

生:可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么,在。

什么環(huán)境中。

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎?

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求:

1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。

2、自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。

3、盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

4、畫好后在小組中互相欣賞,講述畫中的情形。

四、作品展示、評(píng)價(jià)。

對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加,發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力,我們能。

夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng),穿著不同服飾,身處各種多變的環(huán)境之中,真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),還使大家的記憶力、觀察力得到的提高,以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇二

教材分析:

本課是了解古今中外不同形式、時(shí)代的歌唱、舞蹈,及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受人跳舞的動(dòng)態(tài)美。在活動(dòng)中體會(huì)人體動(dòng)態(tài)變化,嘗試用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)造型,培養(yǎng)造型能力。

教學(xué)目標(biāo):

1.感受唱歌跳舞人物的表情與動(dòng)作的變化規(guī)律,了解動(dòng)畫的知識(shí),體會(huì)多幀動(dòng)畫的美感。

2.通過(guò)作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動(dòng)畫,學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫對(duì)表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的獨(dú)特表現(xiàn)作用,發(fā)展學(xué)生對(duì)人物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的視覺想象能力和在過(guò)程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。

3.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)動(dòng)畫美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫影像的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

把人物唱歌跳舞的表情動(dòng)勢(shì)分解為多幀形象并用簡(jiǎn)單的線描表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn):

相鄰兩幀動(dòng)畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備:

線描筆、n次貼一本。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、唱歌跳舞,東張西望,看看誰(shuí)最快樂(lè)?

出示:《詩(shī)?大序》曰:言之不足故嗟嘆之,嗟嘆之不足故詠歌之,詠歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。

二、欣賞歌舞類藝術(shù)作品,感受歌舞人物的神態(tài)與動(dòng)勢(shì)對(duì)情感的獨(dú)特表現(xiàn)作用。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《唱起來(lái)跳起來(lái)》出示ppt。

欣賞這些作品的過(guò)程中想一想:這些作品通過(guò)什么表達(dá)了人物的情感?

1.(木質(zhì)人物模型出示)展示人物四肢和軀干的運(yùn)動(dòng)。

2.學(xué)生相互擺動(dòng)作相互模仿。

小結(jié):板書:神態(tài)動(dòng)勢(shì)。

三、欣賞舞蹈圖片,感受服裝道具對(duì)舞蹈表現(xiàn)的作用。

接下來(lái)欣賞兩幅舞蹈的圖片,你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

小結(jié):板書:服裝道具。

四、學(xué)生欣賞教師展示示范作品,發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫。

1.老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品,有什么新發(fā)現(xiàn)?

2.我把這樣作品都畫在了一本n次貼上,請(qǐng)同學(xué)們欣賞?

五、師生討論繪制多幀動(dòng)畫需要注意什么?

教師示范第二幀動(dòng)畫,解決影像定位的問(wèn)題。

小結(jié):定位、最下面為第一幀、動(dòng)勢(shì)漸變。

六、學(xué)生肢體示范將要繪制的動(dòng)畫動(dòng)勢(shì)過(guò)程。

七、學(xué)生繪制動(dòng)畫,件事巡視指導(dǎo)。

八、學(xué)生展示作品,師生點(diǎn)評(píng)作品。

九、總結(jié)。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

教具學(xué)具:適合紋樣圖片資料、作畫工具。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1、導(dǎo)入新課:欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。

提出問(wèn)題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

師:同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò),觀察的很仔細(xì),說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)。

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

揭示課題:適合紋樣。

2、了解知識(shí),掌握方法。

師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō),你在哪些地方見過(guò)它們?

師:那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?

我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下,同時(shí)思考以下的問(wèn)題:

(1)什么是適合紋樣?

(2)基本形有哪些?

(3)我們可以有哪些填充的圖案。

生欣賞、思考、討論。

師和生一起總結(jié):

(3)我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾,也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

師:在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣。

師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié):作業(yè)展評(píng)。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇四

教材分析:

本課屬于“綜合.探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。隨著全球工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn),地球生態(tài)系統(tǒng)日益惡化,環(huán)境污染等自然災(zāi)害不斷威脅著人類。綠色環(huán)保低碳讓世界更加美好,已成為全人類共同追求的目標(biāo),本課主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給生態(tài)系統(tǒng)造成的直接影響和破壞,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科技生活知識(shí)和美術(shù)造型方法,設(shè)計(jì)并描繪自己心中的綠生活。

教學(xué)目標(biāo):

1..了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知識(shí),并結(jié)合造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作。

2.通過(guò)圖片和導(dǎo)語(yǔ)觀察和體驗(yàn)環(huán)境的污染和破壞,引發(fā)學(xué)生對(duì)于人類生存環(huán)境的思考和討論,最終掌握綠色生活的核心理念,創(chuàng)作出暢想綠色生活的作品。

3.認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性,增強(qiáng)綠色生活的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、熱愛生活的積極理念和情感。

教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式、表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的作用。

教學(xué)難點(diǎn):

思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類生活的影響,以及如何運(yùn)用造型方法大膽表現(xiàn)這一主題。

教具準(zhǔn)備:

教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水;油畫棒、水彩筆和圖畫紙。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

(學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題進(jìn)行交流,信息共享,提高對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、引發(fā)學(xué)生對(duì)綠色生活的關(guān)注。)。

二、新授:

1.出示課件,分析各種污染給人們的生活帶來(lái)的危害。引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受,分組討論、匯報(bào)。

(激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色探究意識(shí)和對(duì)綠色生活的向往。)。

2.出示課件,請(qǐng)學(xué)生觀察課件并談?wù)勛约旱母惺埽纸M進(jìn)行交流。

(查找污染原因,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染給生存環(huán)境帶來(lái)惡劣變化的認(rèn)識(shí)和感受。)。

3.了解綠色生活的含義。先請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解,傾聽老師對(duì)綠色生活的介紹。

(通過(guò)學(xué)生的介紹和交流,明確綠色生活的概念,建立綠色生活的意識(shí)。)。

板書:課題。

4.思考與討論:如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣?引導(dǎo)學(xué)生分小組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電、怎樣循環(huán)利用等問(wèn)題,有針對(duì)性的進(jìn)行討論。

(了解綠色生活的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考,為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。解決難點(diǎn)。)。

5..現(xiàn)代科技是怎樣創(chuàng)造綠色生活的呢?出示課件,啟發(fā)學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生從綠化、能源、回收改造方面進(jìn)行討論。

(開闊思路,為繪畫做準(zhǔn)備。解決難點(diǎn)。)。

6..提出問(wèn)題:我們能為創(chuàng)造綠色生活做些什么呢?請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊回憶,思考并回答問(wèn)題。

(觀察、欣賞,回憶創(chuàng)作方法。感受綠色生活從我們身邊做起。解決教學(xué)重點(diǎn)。)。

(啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作,解決難點(diǎn)。)。

三、創(chuàng)作實(shí)踐:作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品。

四、評(píng)價(jià)要求:1.作品主題明確,有想法。

2.作品生動(dòng)形象,有細(xì)節(jié)。

評(píng)價(jià)方式:學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。

課堂小結(jié):

希望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用,參與創(chuàng)作綠色生活的行動(dòng)來(lái)吧!

板書設(shè)計(jì):

創(chuàng)造綠色的生活。

綠色理念:自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康。

創(chuàng)作方法:創(chuàng)意、資料、表現(xiàn)形式、主題和背景。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇五

教材分析:

本課屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習(xí),了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型,吸引學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過(guò)程,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,感受民族藝術(shù)的魅力。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3.采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn):

收集一些布袋偶戲的資料。

教學(xué)難點(diǎn):

偶戲道具的裝飾方法。

教具準(zhǔn)備:

各種廢舊材料、線繩。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞導(dǎo)入:

1.偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分,偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富,有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

2.討論交流:課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、新授課。

1.欣賞課文圖片:請(qǐng)同學(xué)們看書,和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2.了解一些制作木偶的方法。

師:看!有那么多的裝飾方法,偶戲我們也來(lái)試一試吧,每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶,組長(zhǎng)作好分工,看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。

生:(按組裝飾小紙偶。)。

三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái),并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素,如:顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇,還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?,F(xiàn)在,開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀,要符合角色形象,做好的小組就可以表演童話劇了??茨膫€(gè)組做得又快又好。現(xiàn)在開始。生:(分工裝飾小紙偶。)。

五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演,好嗎?你們除了看表演,還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。

六、小結(jié):

今天,我們一起裝飾了我們的小紙偶,并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察,我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇六

1、認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)新樣式,使學(xué)生學(xué)會(huì)利用鐵絲扭制各種獨(dú)特的線條造型。

2、利用鐵絲造型培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力,形象思維能力,立體造型能力,工藝設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力,發(fā)展學(xué)生獨(dú)立的自我表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作各種鐵絲造型。

教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品,激發(fā)學(xué)生興趣,開拓視野。

三、學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作鐵絲造型。

四、展示作品,學(xué)生自評(píng)互評(píng),交流互動(dòng)。

五、完善造型。

七、兒童頭部比例。

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生了解人物頭部的基本結(jié)構(gòu)比例,積累人物畫的知識(shí),提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

2、嘗試運(yùn)用兒童頭部比例知識(shí)來(lái)描繪兒童頭像。

教學(xué)重點(diǎn):

自主發(fā)現(xiàn)兒童頭部比例的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

嘗試運(yùn)用頭部比例的知識(shí)描繪兒童頭像。

學(xué)具準(zhǔn)備:

尺子、鏡子、鉛筆。

教學(xué)時(shí)間:

二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

二、欣賞有關(guān)頭像的美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、欣賞優(yōu)秀的頭像作品,放手讓學(xué)生大膽地對(duì)作品品頭論足,從兒童的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、因勢(shì)利導(dǎo),導(dǎo)入新課。

三、學(xué)生自主探究?jī)和^部的比例知識(shí)。

1、學(xué)習(xí)正確測(cè)量頭部及五官的方法。

2、學(xué)生同桌間協(xié)作測(cè)量頭部及五官。

3、根據(jù)測(cè)量的數(shù)值說(shuō)說(shuō)兒童頭部有怎樣的比例。

4、說(shuō)說(shuō)書上“三停五眼”的含義。

四、嘗試用新學(xué)的知識(shí)臨摹教材上的頭像作品。

第二課時(shí)。

一、學(xué)生展示上課時(shí)的練習(xí),并相互評(píng)點(diǎn),促進(jìn)發(fā)展。

二、運(yùn)用比例知識(shí)描繪最要好的同學(xué)的頭像。

三、師生共同評(píng)點(diǎn),促進(jìn)發(fā)展。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇七

準(zhǔn)備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、回顧上堂課,學(xué)生自由展示小鳥作品,并根據(jù)自己的小鳥身份表演。

1)關(guān)于小鳥的故事。

2)關(guān)于小鳥的歌曲。

3)關(guān)于小鳥的舞蹈。

4)小鳥集體表演。

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、課件欣賞:花兒開放。

1)你看到了什么?是什么顏色的?

2)她是怎么開放的?你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎?

3)你知道這是什么花嗎?

4)小組討論:

還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?

2、欣賞各種各樣的花兒的vcd,感知花兒的各種形態(tài)。

3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾,胸飾的做法,來(lái)繪畫花兒,制作花兒的頭飾。

1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過(guò)程。

2)學(xué)生繪畫花兒。

3)合作小組討論、制作:根據(jù)小鳥頭飾的做法,制作花兒的頭飾。

四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。

1、播放《玩具進(jìn)行曲》;。

2、及時(shí)反饋、糾正;。

2、幫助有困難的學(xué)生;。

3、參與其中。

五、展示,游戲。

1、學(xué)生自由選擇小鳥,花兒的頭飾或胸飾,進(jìn)行表演活動(dòng)。

1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒),自由組隊(duì),商量表演的內(nèi)容。

2)“鳥語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。

讓學(xué)生在室外圍成圈,盡情的表演節(jié)目。

2、教師小結(jié)。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇八

1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,作用大又美觀。“游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花,還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌?

先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型,用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形,在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形,展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如:“音樂(lè)會(huì)”(也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型)配上色彩并裝飾上合適的紋樣,最后把三角形連接起來(lái)。

三、學(xué)生練習(xí)制作,教師輔導(dǎo)。

四、作品展示評(píng)比。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、引導(dǎo)欣賞:

(1)欣賞生活中的鄰近色畫面。

(2)出示課題——“色彩的和諧”。

(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展:

(1)什么是鄰近色?(出示色輪)。

在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:黃——黃綠——綠。

紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。

(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))。

a、家居圖片。

b、生活圖片。

c、建筑圖片。

(3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧。

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。

3、作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

五、課后拓展:尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇十

一、教材學(xué)情:

今天,我要說(shuō)的這節(jié)課《飛天暢想》湘教版第7課五年級(jí)下冊(cè),本課的目的是運(yùn)用太空這個(gè)極具想象力的話題來(lái)實(shí)現(xiàn)想象畫的練習(xí)。雖說(shuō),在世界許多民族發(fā)展的歷史進(jìn)程中都存在過(guò),并都各自獨(dú)立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展,然而太空主題神秘而獨(dú)樹一幟。為了使學(xué)生了解太空世界,發(fā)展學(xué)生對(duì)美的感悟力,想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),精心設(shè)計(jì)了這一課。本課既能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力,又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合,使學(xué)生既把自己學(xué)到的、頭腦中積累的圖案圖形學(xué)有所用,又培養(yǎng)工藝制作的嚴(yán)謹(jǐn)性。

三年級(jí)的學(xué)生已具備一定的分析能力,具有一定的繪畫基礎(chǔ)與思維表達(dá)力,之前也學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)課程,所以能夠運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行粗淺的創(chuàng)造。但學(xué)生們對(duì)于設(shè)計(jì)只停留在“好看”、“有趣”等淺顯的感知上。

二、教學(xué)目標(biāo):

【知識(shí)與技能】。

學(xué)生能夠提升豐富的想像力,描繪未來(lái)世界人類去太空旅行、探索的情景。

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)課件引入、欣賞,激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣,啟發(fā)學(xué)生大膽想像,描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】。

通過(guò)學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)激發(fā)熱愛航天事業(yè)的濃厚興趣和熱愛科學(xué)的精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn):以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻想的特征,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)能力,描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。激發(fā)他們對(duì)科學(xué)、技術(shù)和美好未來(lái)的追求與探索。

2.難點(diǎn):激發(fā)探索太空奧秘的濃厚興趣,大膽想像繪畫,能有所創(chuàng)新。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:利用“百度搜索”搜集資料,課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。彩筆、油畫棒、素描紙等繪畫工具。

五、教學(xué)過(guò)程。

一)談話導(dǎo)入,揭示課題。

師:太空是一個(gè)無(wú)限而飄渺的空間,它充滿了無(wú)窮無(wú)盡的奧秘,認(rèn)識(shí)和征服宇宙是我們?nèi)祟悏?mèng)寐以求的幻想,那么在那浩瀚神秘的蒼天里到底讓我們有多少遐想呢?這節(jié)課就讓我們一起走近神秘的太空去看一看。

播放圖片美麗的太空景象,揭示課題。

(二)圖片展現(xiàn),拓展學(xué)生視野。

1、欣賞太空?qǐng)D片,激發(fā)學(xué)生興趣。

圖片展現(xiàn),強(qiáng)化感知。

觀看衛(wèi)星美景。

意圖:通過(guò)衛(wèi)星,太空世界的展現(xiàn),開拓了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維,提高了學(xué)生的審美素養(yǎng),并為學(xué)生大膽構(gòu)思做好了鋪墊。)。

感知和了解衛(wèi)星的造型與色彩。

師:同學(xué)們通過(guò)欣賞圖片,談?wù)勀憧吹搅耸裁?它是什么形狀的,是什么顏色的?

(三)交流討論,培養(yǎng)學(xué)生探究。

(1)圖片展現(xiàn)(加強(qiáng)思想教育)。

觀看圖片楊立偉。

意圖:通過(guò)欣賞,提高學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和熱愛科學(xué)的意識(shí),滲透德育教育)。

師:請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?感受如何?

生:我看到飛天英雄楊利偉在飛船里舉著國(guó)旗,我想到了我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ?,我們從小就要熱愛自己的祖?guó),將來(lái)我們也要為祖國(guó)爭(zhēng)光。

師:你真是一位有著愛國(guó)責(zé)任心的好孩子,我們每位同學(xué)都要有一顆愛國(guó)的心。

生:我看到我國(guó)的飛船成功飛天,想到了我國(guó)的科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá),我心里特別高興,長(zhǎng)大了我也要做一名科學(xué)家。

師評(píng):你有自己的夢(mèng)想,真的不錯(cuò),向著目標(biāo)前進(jìn),相信你能成功。

(2)資料交流(激發(fā)創(chuàng)作欲望)。

意圖:進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體性,為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺(tái),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)。

師:請(qǐng)大家把你們課前收集的圖片和資料,在實(shí)物投影上展示出來(lái)。

小組內(nèi)代表逐個(gè)發(fā)言。(學(xué)生主動(dòng)探究)。

師:老師知道大家還有其它資料,現(xiàn)在小組開始交流。

小組交流,氣氛活躍。

師:同學(xué)們收集的太空資料實(shí)在是太美了,連老師都覺得眼前仿佛呈現(xiàn)出了一個(gè)超越地球的生活空間,從這些資料我還可以看出,同學(xué)們平時(shí)收集、處理、整理信息的習(xí)慣非常好,能力也很強(qiáng),老師真為你們感到高興和自豪。

(3)小組合作討論怎樣游太空。(突出“游”的方法)。

(a)坐上各種飛行器。

(b)穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力,沒(méi)有氧氣,在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)。

(c)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料—教師總結(jié))。

(4)了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。

觀看圖片:航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。

(5)了解長(zhǎng)征系列火箭。

觀看圖片長(zhǎng)征系列火箭。

了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。讓學(xué)生懂得衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。

觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

(6)乘坐飛船游太空—指導(dǎo)構(gòu)思,引發(fā)奇想。

(a)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)。

(c)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣,會(huì)失重,圖片出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)。

(四)欣賞作品,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

意識(shí):通過(guò)欣賞同齡人的作品,縮小差距,讓孩子們認(rèn)識(shí)到他能行,我也真行!有比一比,賽一賽的動(dòng)力,并進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作熱情。)。

師:1.你看,他們畫的是什么內(nèi)容?2.你有什么感想和感受,他們用的是什么繪畫材料和工具,說(shuō)說(shuō)他們的繪畫技法。(小組合作討論)。

小組開始積極交流,派代表發(fā)言。

師評(píng):你們的想象力很豐富,創(chuàng)作就需要我們能大膽想象構(gòu)思。

生:想﹗。

(五)學(xué)生想象創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市,描繪出一幅未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。

課件播放音樂(lè)。

(六)作品展示,共同評(píng)價(jià)。

意圖:通過(guò)學(xué)生自評(píng),互評(píng),師評(píng),體現(xiàn)了多種多樣的評(píng)價(jià)方法,有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì))。

誰(shuí)愿意來(lái)展示自己的作品,談?wù)勀愕娘w天暢想,說(shuō)出你作品的內(nèi)容、所用工具、繪畫技法、優(yōu)點(diǎn)與不足。

學(xué)生發(fā)表自己的見解。

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

接下來(lái),其他學(xué)生都很自豪展示著自己親手制作或幾名同學(xué)合作的作品…………。

小結(jié):同學(xué)們的想象力太豐富了,你們的創(chuàng)意太好了!辦法也是真多!我感到非常高興。課后請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品帶回家,請(qǐng)你們的父母來(lái)評(píng)一評(píng),并寫成文字與老師進(jìn)行交流。

六、說(shuō)小結(jié)作業(yè)。

師生共同回顧本課主要內(nèi)容。

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的—外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇十一

1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)色彩明度變化。

教學(xué)難點(diǎn)。

作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。

教學(xué)準(zhǔn)備。

繪畫工具:顏料、毛筆、鉛筆。

此課教授2課時(shí):第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制;第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫。

二、新授。

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo):得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)。

問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論,變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏。

色。

4、教學(xué)生調(diào)色,提出要求。

三、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí),先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配,再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

四、講評(píng)學(xué)生作品。

夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng),穿著不同服飾,身處各種多變的環(huán)境之中,真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),還使大家的記憶力、觀察力得到的提高,以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇十二

1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài),大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):掌握制作頭飾的基本方法和步驟,體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

難點(diǎn):頭飾的制作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教具:范作,制作工具,不同小鳥造型的頭飾。

學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

準(zhǔn)備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、上堂課,我們幫助小鳥找到了家,小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們,今天他們帶著許多的小鳥來(lái)感謝我們。

2、欣賞課件:小鳥在花叢中嬉戲,花兒競(jìng)相開放。

1)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

2)他們?cè)诟墒裁?

3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。

4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。

三、欣賞感知。

1、課件演示小鳥形態(tài)。

1)他是什么鳥?是什么顏色的?

2)他有幾個(gè)部分組成?

3)師生同練:

通過(guò)小鳥的組成部分分析,畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。

2、小結(jié)交流:

1)根據(jù)學(xué)生回答,出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、_等,給小鳥換新衣。

3)你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥,空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。

四、學(xué)生嘗試練習(xí):打扮小鳥。

1、將小鳥有個(gè)性的打扮。

2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

3、自己學(xué)著剪一剪。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)。

1、展示小鳥作品,讓學(xué)生自由思考:我該如何展示我的小鳥?

2、師生共同探討展示的方法。

3、制作頭飾,胸飾等。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇十三

今天,我要說(shuō)的這節(jié)課《飛天暢想》湘教版第7課五年級(jí)下冊(cè),本課的目的是運(yùn)用太空這個(gè)極具想象力的話題來(lái)實(shí)現(xiàn)想象畫的練習(xí)。雖說(shuō),在世界許多民族發(fā)展的歷史進(jìn)程中都存在過(guò),并都各自獨(dú)立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展,然而太空主題神秘而獨(dú)樹一幟。為了使學(xué)生了解太空世界,發(fā)展學(xué)生對(duì)美的感悟力,想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),精心設(shè)計(jì)了這一課。本課既能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力,又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合,使學(xué)生既把自己學(xué)到的、頭腦中積累的圖案圖形學(xué)有所用,又培養(yǎng)工藝制作的嚴(yán)謹(jǐn)性。

三年級(jí)的學(xué)生已具備一定的分析能力,具有一定的繪畫基礎(chǔ)與思維表達(dá)力,之前也學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)課程,所以能夠運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行粗淺的創(chuàng)造。但學(xué)生們對(duì)于設(shè)計(jì)只停留在“好看”、“有趣”等淺顯的感知上。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇十四

本課是了解古今中外不同形式、時(shí)代的歌唱、舞蹈,及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受人跳舞的動(dòng)態(tài)美。在活動(dòng)中體會(huì)人體動(dòng)態(tài)變化,嘗試用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)造型,培養(yǎng)造型能力。

1、感受唱歌跳舞人物的表情與動(dòng)作的變化規(guī)律,了解動(dòng)畫的知識(shí),體會(huì)多幀動(dòng)畫的美感。

2、通過(guò)作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動(dòng)畫,學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫對(duì)表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的獨(dú)特表現(xiàn)作用,發(fā)展學(xué)生對(duì)人物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的`視覺想象能力和在過(guò)程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。

3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)動(dòng)畫美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫影像的興趣。

把人物唱歌跳舞的表情動(dòng)勢(shì)分解為多幀形象并用簡(jiǎn)單的線描表現(xiàn)出來(lái)。

相鄰兩幀動(dòng)畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。

線描筆、n次貼一本。

1課時(shí)。

一、唱歌跳舞,東張西望,看看誰(shuí)最快樂(lè)?

出示:《詩(shī)?大序》曰:言之不足故嗟嘆之,嗟嘆之不足故詠歌之,詠歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。

二、欣賞歌舞類藝術(shù)作品,感受歌舞人物的神態(tài)與動(dòng)勢(shì)對(duì)情感的獨(dú)特表現(xiàn)作用。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《唱起來(lái)跳起來(lái)》出示ppt。

欣賞這些作品的過(guò)程中想一想:這些作品通過(guò)什么表達(dá)了人物的情感?

1、(木質(zhì)人物模型出示)展示人物四肢和軀干的運(yùn)動(dòng)。

2、學(xué)生相互擺動(dòng)作相互模仿。

小結(jié):板書:神態(tài)動(dòng)勢(shì)。

三、欣賞舞蹈圖片,感受服裝道具對(duì)舞蹈表現(xiàn)的作用。

接下來(lái)欣賞兩幅舞蹈的圖片,你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

小結(jié):板書:服裝道具。

四、學(xué)生欣賞教師展示示范作品,發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫。

1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品,有什么新發(fā)現(xiàn)?

2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上,請(qǐng)同學(xué)們欣賞?

五、師生討論繪制多幀動(dòng)畫需要注意什么?

教師示范第二幀動(dòng)畫,解決影像定位的問(wèn)題。

小結(jié):定位、最下面為第一幀、動(dòng)勢(shì)漸變。

六、學(xué)生肢體示范將要繪制的動(dòng)畫動(dòng)勢(shì)過(guò)程。

七、學(xué)生繪制動(dòng)畫,件事巡視指導(dǎo)。

八、學(xué)生展示作品,師生點(diǎn)評(píng)作品。

九、總結(jié)。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇十五

認(rèn)知目標(biāo):了解風(fēng)景畫的基本知識(shí),具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。

操作目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生,表現(xiàn)自然的美。

情感目標(biāo):通過(guò)欣賞書上作品,體會(huì)風(fēng)景之美,在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí),多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生,表現(xiàn)風(fēng)景美。

教學(xué)難點(diǎn):畫面上能注意適當(dāng)取舍,畫出動(dòng)人的風(fēng)景畫。

教師:風(fēng)景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。

學(xué)生:畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:讓學(xué)生通過(guò)欣賞書中的大師和學(xué)生作品,了解風(fēng)景畫寫生的一般常識(shí),然后讓學(xué)生走進(jìn)自然,學(xué)會(huì)觀察,細(xì)心體會(huì),在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝,帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”,讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美,由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。

二、欣賞作品探究技法。

欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一副。為什么?

研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的,思考如何用這些方法來(lái)表現(xiàn)自己的作品。

學(xué)生討論,了解風(fēng)景畫的技法:?jiǎn)紊孛?、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫,可以用綜合材料來(lái)表現(xiàn)。

三、指導(dǎo)寫生繪畫實(shí)踐。

學(xué)會(huì)取景:大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的`景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。

風(fēng)景表現(xiàn):風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。

教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫生畫,讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。

學(xué)生寫生。

幫助學(xué)生找位置,明確所畫目標(biāo)。

鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等,也可以用綜合材料表現(xiàn)),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),讓其自由作畫,根據(jù)畫面需要,將眼前景物適當(dāng)增減,也可移動(dòng)物體,力求完美動(dòng)人。

四、展示作品整理環(huán)境。

展示學(xué)生作品,并說(shuō)說(shuō)自己的寫生感受,相互觀摩,讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生,進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場(chǎng)地,教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。

五、走向生活分享快樂(lè)。

讓學(xué)生充分享受寫生的樂(lè)趣和成就感。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇十六

教學(xué)目的:

1、通過(guò)觀察伸向遠(yuǎn)方的路,認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,并在平時(shí)的繪畫中加以運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力等美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn):

在繪畫中運(yùn)用透視知識(shí)。

學(xué)具準(zhǔn)備:

風(fēng)光圖片、鉛筆、色彩顏料等。

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

二、仔細(xì)觀察圖片,尤其是道路兩邊的景物,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

三、嘗試用上透視知識(shí)畫一條伸向遠(yuǎn)方的'路,適當(dāng)畫出路邊的景物。

四、學(xué)生自評(píng)互評(píng),交流互動(dòng)。

五、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的收獲。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇十七

1、認(rèn)識(shí)了解寫意中國(guó)畫的藝術(shù)特色,感受獨(dú)特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨(dú)特技法,人文精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛,獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。

3、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫用具,學(xué)習(xí)寫意國(guó)畫簡(jiǎn)單的'筆法、墨法。

認(rèn)識(shí)感受寫意國(guó)畫的藝術(shù)特色,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)寫意國(guó)畫的筆法、墨法。

初步掌握簡(jiǎn)單的國(guó)畫筆法墨法,并可以隨意畫張畫。

毛筆、墨汁、宣紙等。

一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

二、欣賞寫意國(guó)畫,感受國(guó)畫藝術(shù)特色。

1、實(shí)物投影欣賞優(yōu)秀國(guó)畫作品,直觀感受國(guó)畫的藝術(shù)特色。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步全面接觸感受國(guó)畫的藝術(shù)特色。

三、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨。

1、認(rèn)識(shí)國(guó)畫的墨色。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)畫的筆法。

四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆墨技法隨意畫張畫。

五、師生共同評(píng)點(diǎn)習(xí)練。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇十八

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。

3、增強(qiáng)民族自豪感。

1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

2、掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的`基本要求。

國(guó)畫用具。

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段:

(1)課件演示:觀看欣賞自然美景,師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語(yǔ)花香的理解,交流自己對(duì)畫面的想象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂————知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫————簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

(3)運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段:

(1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:

請(qǐng)學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫成花或鳥。

(2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

四、展示交流。

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

五、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇十九

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象進(jìn)行繪畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

1、課前請(qǐng)學(xué)生觀賞過(guò)各種各樣的魚的圖片,觀察過(guò)魚缸里各種觀賞魚的外部特征。

2、本班學(xué)生已初步掌握畫魚的技能。

3、大幅掛圖--《美麗的水底世界》。

水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起學(xué)生興趣。

小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí)了,認(rèn)識(shí)了很多魚,也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。

放光碟:學(xué)生欣賞。

(二)引導(dǎo)學(xué)生想象各種魚的不同外部特征,并觀察圖片。

學(xué)生發(fā)言后,教師總結(jié):魚的種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的.魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。

2、出示海洋圖片。

看,我們班也有一個(gè)漂亮的海底世界,在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物,可是他們太少了,沒(méi)有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。學(xué)生想辦法。我們一起來(lái)為小魚找朋友吧。

3、學(xué)生進(jìn)行制作。

學(xué)生制作各種各樣的魚。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的學(xué)生鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的魚,幫助美工基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握難點(diǎn),完成作品,提醒學(xué)生將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的`小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

4、請(qǐng)學(xué)生把制作好的小魚貼到海底世界去。

5、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):學(xué)生將魚貼到掛圖上后,教師與學(xué)生共同欣賞,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

(三)總結(jié):今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,其他的小朋友一定沒(méi)見過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給其他的小朋友一起欣賞吧!

(四)教師帶學(xué)生走出教室。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇二十

教材分析:

本課是了解古今中外不同形式、時(shí)代的歌唱、舞蹈,及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受人跳舞的動(dòng)態(tài)美。在活動(dòng)中體會(huì)人體動(dòng)態(tài)變化,嘗試用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)造型,培養(yǎng)造型能力。

教學(xué)目標(biāo):

1、感受唱歌跳舞人物的表情與動(dòng)作的變化規(guī)律,了解動(dòng)畫的知識(shí),體會(huì)多幀動(dòng)畫的美感。

2、通過(guò)作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動(dòng)畫,學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫對(duì)表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的.獨(dú)特表現(xiàn)作用,發(fā)展學(xué)生對(duì)人物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的視覺想象能力和在過(guò)程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。

3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)動(dòng)畫美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫影像的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

把人物唱歌跳舞的表情動(dòng)勢(shì)分解為多幀形象并用簡(jiǎn)單的線描表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn):

相鄰兩幀動(dòng)畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備:

線描筆、n次貼一本。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

出示:《詩(shī)?大序》曰:言之不足故嗟嘆之,嗟嘆之不足故詠歌之,詠歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《唱起來(lái)跳起來(lái)》出示ppt。

欣賞這些作品的過(guò)程中想一想:這些作品通過(guò)什么表達(dá)了人物的情感?

1、(木質(zhì)人物模型出示)展示人物四肢和軀干的運(yùn)動(dòng)。

2、學(xué)生相互擺動(dòng)作相互模仿。

小結(jié):板書:神態(tài)動(dòng)勢(shì)。

接下來(lái)欣賞兩幅舞蹈的圖片,你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

小結(jié):板書:服裝道具。

1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品,有什么新發(fā)現(xiàn)?

2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上,請(qǐng)同學(xué)們欣賞?

教師示范第二幀動(dòng)畫,解決影像定位的問(wèn)題。

小結(jié):定位、最下面為第一幀、動(dòng)勢(shì)漸變。

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