總結(jié)是一種對(duì)所學(xué)所做的總結(jié)和歸納,以便進(jìn)一步完善和改進(jìn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和連貫性,讓讀者容易理解??偨Y(jié)范文中的各個(gè)方面可供我們?cè)趯?xiě)作時(shí)進(jìn)行參考和借鑒。
教師網(wǎng)課總結(jié)篇一
理論型新授課的特點(diǎn)是理論性強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)非常抽象,學(xué)生因?yàn)榭床灰?jiàn)、摸不著,學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)理解困難,提不起興趣,所以教學(xué)效果不佳。針對(duì)其特點(diǎn),我們?cè)谘芯空n中采用“拋出實(shí)際問(wèn)題—分析解決問(wèn)題—總結(jié)建構(gòu)知識(shí)體系”的策略,倡導(dǎo)以學(xué)生探究為主,教師引導(dǎo)為輔,理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)模式,取得了良好的教學(xué)效果。
1、教師教學(xué)環(huán)節(jié)。
(1)創(chuàng)設(shè)情境;(2)引導(dǎo)探究;(3)總結(jié)建構(gòu);(4)鞏固測(cè)試。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
(1)分析問(wèn)題;(2)自主探究;(3)自主建構(gòu);(4)總結(jié)提升。
3、四個(gè)階段。
第一階段:教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生分析問(wèn)題。
在理論型新授課準(zhǔn)備階段,教師需要做充分的準(zhǔn)備,從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體系出發(fā),結(jié)合新授理論知識(shí)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在“信息及其特征”的研究課中,創(chuàng)設(shè)“野外生存需攜帶哪些物品”的情境;在“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”的研究課中,創(chuàng)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)故障”的情境;在“網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理”的研究課中,創(chuàng)設(shè)“給國(guó)外的.朋友郵寄包裹”的情境。在情境問(wèn)題的引導(dǎo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)激情被點(diǎn)燃,求知欲望高漲。
第二階段:教師引導(dǎo)探究,學(xué)生自主探究。
學(xué)生有了較高的學(xué)習(xí)興趣,教師引導(dǎo)他們自主分析問(wèn)題,確定探究目標(biāo),制訂探究計(jì)劃,實(shí)施探究活動(dòng)。在“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”的研究課中,引導(dǎo)學(xué)生分析、解決“網(wǎng)絡(luò)故障”,學(xué)生探究排查硬件、軟件故障;在“網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理”的研究課中,組織學(xué)生模擬郵寄包裹的整個(gè)過(guò)程,體驗(yàn)不同角色各自發(fā)揮的作用。通過(guò)探究活動(dòng),教師可以將“看不見(jiàn)、摸不著”的理論知識(shí)形象化,讓學(xué)生先有了感性的認(rèn)識(shí),為第三階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第三階段:教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)建構(gòu)知識(shí)體系。
通過(guò)前一階段的探究,教師將抽象的理論知識(shí)、原理進(jìn)行形象化的表達(dá),在學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上,教師引導(dǎo)他們分析內(nèi)涵、交流再探究,建構(gòu)知識(shí)體系,形成概念圖。在“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”研究課的探究過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納“ip地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、dns服務(wù)器的作用”,使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)訪問(wèn)因特網(wǎng)的整個(gè)過(guò)程有更深層次的理解。學(xué)生通過(guò)自主歸納建構(gòu),使得原本難以理解的原理、概念更易掌握、吸收。
第四階段:鞏固測(cè)試,總結(jié)提升。
教師引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系后,應(yīng)利用練習(xí)、測(cè)試進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果,達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)際,提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”的研究課中,教師在鞏固階段預(yù)設(shè)了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)故障,學(xué)生根據(jù)已經(jīng)習(xí)得的知識(shí)分析故障原因,很快就排除了故障。通過(guò)總結(jié)提升,有效提高了學(xué)生知識(shí)遷移以及靈活運(yùn)用的能力,真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的。
教師網(wǎng)課總結(jié)篇二
這個(gè)學(xué)期的工作必然是非緊張的,也讓我是非常的忐忑,在線上教學(xué)我是頭一次,但是這也讓我信心滿滿,作為一名語(yǔ)文教師我時(shí)刻都清楚學(xué)生們的時(shí)間也是非常緊張的,我需要振作起來(lái),認(rèn)真負(fù)責(zé)的去上自己的每一堂課這也是職責(zé)所在,我認(rèn)為無(wú)論是在什么時(shí)候這些都是最簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的,對(duì)于這段時(shí)間以來(lái)的線上教學(xué)工作我也總結(jié)一番。
首先我是需要對(duì)自己在這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)表現(xiàn)做出一番總結(jié),第一次嘗試這種教學(xué)方式,我還是對(duì)自己的工作非常緊張的,有很多事情都是需要有一個(gè)非常精準(zhǔn)的方式,做一名合格的語(yǔ)文教師本來(lái)就是包括了很多方面,我一直都在朝著這個(gè)方向努力,因?yàn)槲磥?lái)是會(huì)有很多事情等著我去做好的,我也一直都在嘗試著一個(gè)新的方式,不管是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài),我在這段時(shí)間以來(lái)的表現(xiàn)我認(rèn)為我還是需要一定的成長(zhǎng)空間,需要做進(jìn)一步的努力,認(rèn)真踏實(shí)的去提高自己的能力,我在適應(yīng)能力上面還是欠佳的,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間我才是慢慢的適應(yīng)過(guò)來(lái),著很艱難,我也是不希望自己在下一階段的工作當(dāng)中還保持著這么一個(gè)狀態(tài)。
在教學(xué)上面,我每一堂課都會(huì)做好相關(guān)的準(zhǔn)備,做好教案,我認(rèn)為要克服線上教學(xué)的種種困難還是需要從自己身上做起,這是一定的,也是必然的,有些事情是需要時(shí)間的,就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰(zhàn)勝自己,去挑戰(zhàn)一些自己沒(méi)有嘗試過(guò)的工作,線上教學(xué)雖然是有很多問(wèn)題,也會(huì)遇到一些困難,但是那些都是在一步步的去落實(shí)好的,我也相信無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該有一個(gè)好的方向,在工作當(dāng)中不斷的去嘗試一些新的事情,這本就是一個(gè)的必然要去做好的工作,我一直都明白這個(gè)道理,這段時(shí)間以來(lái)我在不斷的嘗試著去落實(shí)好相關(guān)的工作,做一名合格的語(yǔ)文老師,不斷的突破自己能力,把最好的狀態(tài)展示給學(xué)生們,學(xué)生們也經(jīng)常會(huì)有一些不明白的問(wèn)題,我都細(xì)心的一一解答,我認(rèn)為這是一種責(zé)任,是我應(yīng)該要正確去把握的,這毋庸置疑,我也一定會(huì)進(jìn)一步的去填充好這些,落實(shí)好自己的工作職責(zé)。
這段時(shí)間下來(lái)我,我認(rèn)為我是有所收獲的,客服了線上教學(xué)的種種困難,也對(duì)自己工作重新的打量了一番,未來(lái)更加有信心的做好教學(xué)工作。
教師網(wǎng)課總結(jié)篇三
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本,做好準(zhǔn)備。
2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策,可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn),要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況,并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開(kāi)始直播線上答疑,以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案,對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻――《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式,對(duì)知識(shí)理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè),學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播,大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽(tīng)講。
4.直播情況反饋,每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播,甚至連回放都不看。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上,很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識(shí)掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能:打會(huì)訂正非常好,對(duì)于作業(yè)極差的打回重寫(xiě)。
4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)批評(píng)、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
5.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流。
1.組長(zhǎng)切實(shí)督促給出合理建議,確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研,博采眾長(zhǎng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用,把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間,現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高,各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒(méi)有簽到的會(huì)多次督促他們,并通過(guò)在微信群和釘釘群通報(bào)批評(píng),相信今后這些孩子一定會(huì)按時(shí)上課的。
教師網(wǎng)課總結(jié)篇四
20xx年新年對(duì)于全國(guó)人民來(lái)說(shuō)都是不平凡的,新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓全國(guó)人民措手不及。疫情發(fā)生后,我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署,迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施,有序推進(jìn)防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生同筑防線,攜手共抗疫情。我自己也投入到這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中來(lái)。
按照上級(jí)安排,學(xué)校需對(duì)“四類(lèi)學(xué)生”進(jìn)行摸排,接到任務(wù)后,我作為班主任老師則利用微信群、qq群,關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量,和當(dāng)日去向,轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。建議學(xué)生和家人取消出行計(jì)劃,多喝水、勤洗手、少出門(mén)、常通風(fēng),進(jìn)行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠(yuǎn)離人群,佩戴口罩,做好防護(hù),并做到不信謠、不傳謠,準(zhǔn)時(shí)上報(bào)個(gè)人信息。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長(zhǎng)、學(xué)生心理造成的不良影響,我利用微信平臺(tái)、滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂公眾號(hào)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣,父母做好有效陪伴特別重要,并提出“四要、四不要”,為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo),家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn),取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人,在家安心休整,做力所能及的家務(wù)過(guò)有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報(bào)為武漢加油。
1.身為一名黨員教師,又兼任德育主任,我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任,做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí),通過(guò)微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施,提升防御能力。
2.積極參與學(xué)校開(kāi)展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展開(kāi)課前準(zhǔn)備工作,承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作,建立四年級(jí)qq群做好本年級(jí)不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作,制定本年級(jí)工作計(jì)劃。
3.結(jié)合分局要求,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式,在這個(gè)特殊時(shí)刻,鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩易龊米约?,?jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心,升旗儀式簡(jiǎn)單莊嚴(yán),同學(xué)們聽(tīng)著國(guó)歌高舉右手,身上多了一份責(zé)任,更透著一月份堅(jiān)定。
4.二月十日正式開(kāi)學(xué)日后,我積極組織本班學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí),將電子課本和“在線學(xué)習(xí),停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生利用微信群、qq群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué),手邊沒(méi)有教材、教輔等資料可參考,可我絲毫不敢怠慢,做計(jì)劃、錄微課、找視頻、查資料,將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線上教學(xué)的局限,我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面,學(xué)古詩(shī)、讀經(jīng)典、練書(shū)寫(xiě)。課后我利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難,指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃,有計(jì)劃地完成作業(yè),確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。
疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對(duì)突發(fā)疫情,我應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé)、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn),攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的'貢獻(xiàn)。相信在不久的將來(lái)我們會(huì)回到熟悉的校園,面對(duì)孩子們的笑臉,迎接美好的春天。
教師網(wǎng)課總結(jié)篇五
根據(jù)市教育局、市教院、縣教育局關(guān)于農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的具體要求,我鄉(xiāng)于四月二十七至五月二十二日組織教師進(jìn)行了網(wǎng)上通時(shí)培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報(bào)如下:
自接到縣教師進(jìn)修校得通知后,第一時(shí)間通知各校的培訓(xùn)管理者組織教師進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè),四月27日下午全鄉(xiāng)45名參培教師,全部完成注冊(cè),為培訓(xùn)做好了準(zhǔn)備。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確。(個(gè)別學(xué)校的教師沒(méi)有電腦,但他們克服困難,都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認(rèn)真觀看傾聽(tīng)各位專家的講座,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出問(wèn)題,網(wǎng)上交流,及時(shí)完成作業(yè),專業(yè)研修日志,學(xué)滿學(xué)時(shí),積極反思找差距。
在培訓(xùn)中,管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí),經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)入班級(jí)主頁(yè),查看教師培訓(xùn)情況,及時(shí)督促教師學(xué)習(xí)、提問(wèn)、回帖、發(fā)表研修日志,完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級(jí)管理專題進(jìn)行網(wǎng)上論壇。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報(bào)。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野。專家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo),專家們的講解使我們對(duì)教育研究的過(guò)程、怎樣觀課議課、為什么要進(jìn)行學(xué)情分析、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行成效評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)的作用和原則及方法、班級(jí)管理的功能、目的和注意事項(xiàng)、教師的職業(yè)道德等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)豐富了教師的視野,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,本次培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性、實(shí)效性。
培訓(xùn)使我們更進(jìn)一步地明白了教育科研的重要性,懂得了教育科研工作的一些方法,為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評(píng)和教師專業(yè)能力,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教師只有不斷提升自己的教育智慧,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要做到志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的`前提與基矗要做一個(gè)幸福的教師。(教師的幸福來(lái)源于奉獻(xiàn);教師的幸福來(lái)源于創(chuàng)造;教師的幸福來(lái)源與學(xué)生的成長(zhǎng))。作為教師要以天下為己任,樂(lè)于奉獻(xiàn),甘于清貧,耐得寂寞,不為名利所支配,遠(yuǎn)離世俗之浮躁,腳踏實(shí)地,勤奮工作,要做到“捧著一顆心來(lái),不帶半顆草去”。要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的忘我精神。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我們茅塞頓開(kāi)。蘇霍姆林斯基說(shuō):“人才只有靠人才去培養(yǎng),能力只有靠能力去培養(yǎng),才干只有靠才干去培養(yǎng)?!笨梢?jiàn)學(xué)生的智慧是靠老師去開(kāi)啟的,這就要求老師首先要成為一名智者,只有做一名智慧型教師,才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師,首先遇事要保持平常心做智慧型教師,要有探究的愿望和習(xí)慣,只有研究問(wèn)題,才能解決問(wèn)題,從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師,要用智慧的語(yǔ)言去評(píng)判學(xué)生的錯(cuò)誤,而不是用簡(jiǎn)單粗暴的言語(yǔ)去批評(píng)學(xué)生。
深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí),我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我們的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。讓我們的課堂教學(xué)更有活力。
由衷的感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái),這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強(qiáng)有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們的教師能在專家的指導(dǎo)下,不斷改變教學(xué)策略,提升教育智慧,不斷提升專業(yè)能力。
教師網(wǎng)課總結(jié)篇六
新年伊始,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們生活的節(jié)奏,各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,老師是辛勤的園丁,學(xué)生是祖國(guó)的希望,為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,教育部發(fā)聲,學(xué)校要延期開(kāi)學(xué),并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差,出現(xiàn)了必須老師開(kāi)通直播課、寫(xiě)生、學(xué)生在家看的情況,姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息,更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),正值新春佳節(jié),同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī),我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_(kāi)學(xué),打亂師生的寒假節(jié)奏,把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān),另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護(hù)航。
學(xué)校層面,應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí),能起到總的指導(dǎo)作用,讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法,而不是上網(wǎng)課,開(kāi)直播。
老師自身層面,更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任,有初心和使命感,在國(guó)家危難之際,彰顯教師風(fēng)采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(zhǎng)層面更應(yīng)該,戒驕戒躁,聽(tīng)從學(xué)校合理安排,不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),為孩子的健康生活保駕護(hù)航。
教師網(wǎng)課總結(jié)篇七
面對(duì)突如其來(lái)的疫情,全國(guó)上下,萬(wàn)眾一心,打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我校也積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,組織各學(xué)科教師進(jìn)行線上教學(xué)。在接到通知之前,我懷揣著好奇與新鮮,以為線上教學(xué)實(shí)在是一件容易的事,但在實(shí)際操作中,才明白了想象與現(xiàn)實(shí)的差距。面對(duì)操作上的不熟練,20分鐘的時(shí)間內(nèi)完成自己的教學(xué)目標(biāo),成為了我最大的困惑。我不斷修改著自己教案、過(guò)渡語(yǔ)、課件,終于慢慢摸清了線上教學(xué)的方法,最大限度激發(fā)了學(xué)生興趣,充分發(fā)揮了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用?,F(xiàn)將線上教學(xué)自己的收獲與反思,總結(jié)如下:
(一)家校并肩,合力線上教學(xué)。
開(kāi)啟線上教學(xué)之前我先利用釘釘群召開(kāi)了線上班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)之前認(rèn)真撰寫(xiě)了家長(zhǎng)會(huì)講稿,將作息時(shí)間、課程表等線上教學(xué)相關(guān)事宜向家長(zhǎng)做以說(shuō)明,并告知家長(zhǎng)需要他們配合的地方,言辭誠(chéng)懇,動(dòng)之以情,曉之以理,得到了家長(zhǎng)們的支持與配合,為后續(xù)線上教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。每次布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)將好的做法展示給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)明確孩子需要達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)效果,幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于那些不能及時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的`家長(zhǎng)多理解,少要求或者不要求他們,孩子做的不好的地方多跟這些家長(zhǎng)溝通,韌性多一些,語(yǔ)言中肯一點(diǎn),以能得到他們配合為目的,實(shí)現(xiàn)有效的家校溝通。
(二)溫馨提示,多關(guān)心。
上網(wǎng)課的日子,我每天傍晚都會(huì)提醒孩子們?cè)缢?,早起。養(yǎng)成好習(xí)慣,不睡懶覺(jué)。早晨七點(diǎn),在班級(jí)釘釘群里提醒家長(zhǎng)讓孩子們起床,準(zhǔn)備好第一節(jié)課需要的書(shū)本,并進(jìn)行晨讀。在釘釘群設(shè)置了課程提醒,每天清晨公示今天所學(xué)的內(nèi)容和需要用到的文具等等,讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么,讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。在課堂學(xué)習(xí)前我還會(huì)推送每篇課文的朗讀音頻,讓孩子跟著讀,保證了預(yù)習(xí)效果。
眼保健操、課間操、自由活動(dòng)定時(shí)提醒,鼓勵(lì)孩子們將自己相關(guān)活動(dòng)視頻、照片發(fā)到釘釘群分享,給每個(gè)分享的孩子發(fā)小紅花,并給他們不同的點(diǎn)贊評(píng)語(yǔ),激勵(lì)他們堅(jiān)持下去。
對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)不參加,作業(yè)提交不及時(shí)的孩子“溫馨提示”“死纏爛打”,但絕不批評(píng)指責(zé),用足夠的耐心去等待他們參加活動(dòng)完成作業(yè),身體力行的讓家長(zhǎng)和孩子明確學(xué)習(xí)是自己的事情,不完成是絕對(duì)不可以的,必須認(rèn)真對(duì)待。
(三)春風(fēng)化雨,不急躁。
網(wǎng)上直播課和傳統(tǒng)的上課最大的區(qū)別就是我和孩子們隔著屏幕,這一局限使我和學(xué)生缺少了面對(duì)面除聲音以外的肢體、眼神、心靈上的交流,所以每堂課前,我都會(huì)與孩子們親切問(wèn)好,并進(jìn)行點(diǎn)名簽到。直播課時(shí)間比正常課堂少了,所以直播課堂的目標(biāo)必須少而精,并且要通過(guò)課件呈現(xiàn),課件也要簡(jiǎn)單精煉。同時(shí),教師在語(yǔ)言的使用上也要以激趣為主,上課互動(dòng)范圍一定要大,這樣既可以提高孩子的參與度,也能在無(wú)形中讓孩子感受到自己不能掉線,從而提高課堂效率。因此,在上網(wǎng)課時(shí)老師也是要像在線下課堂那樣與學(xué)生多互動(dòng)、多提問(wèn)、多表?yè)P(yáng)、關(guān)注每一個(gè)孩子,這樣才能提高課堂的效率。在課后我還會(huì)在利用釘釘群里的家校本對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改,并及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)做得優(yōu)秀,對(duì)于較差的甚至不完成作業(yè)的學(xué)生,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同尋找解決方法,及時(shí)引導(dǎo)孩子,部分家長(zhǎng)還是比較配合老師的工作,積極督促孩子學(xué)習(xí)上網(wǎng)課、完成作業(yè)。
做的不好的地方自然還有很多,比如每天的作業(yè)不辭勞苦的批改,屏幕那頭的寶貝是否糾錯(cuò)不得而知,二次甚至三次追蹤糾錯(cuò)做的不到位,也就導(dǎo)致課上了,題做了,還存在部分學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì)的情況。
這段時(shí)間來(lái),確實(shí)發(fā)現(xiàn)一批作業(yè)認(rèn)真、連麥積極的學(xué)生,但對(duì)于屏幕背后那些“沉默的大多數(shù)”激勵(lì)措施不夠,導(dǎo)致每節(jié)課連麥的都是相同的名字,相同的面孔,也許是很多孩子信任感沒(méi)有建立?答錯(cuò)了同伴嘲笑怎么辦?老師會(huì)不會(huì)批評(píng)?答錯(cuò)了太沒(méi)有面子?六年級(jí)的孩子是需要認(rèn)可和尊嚴(yán)感的,如何挖掘那些“凡事觀望、等待的孩子們”的潛力和能量,是后續(xù)線下教學(xué)中需要好好思考并亟待解決的問(wèn)題。老師在課堂上語(yǔ)言也不夠簡(jiǎn)練,講解練習(xí)有時(shí)語(yǔ)速較快,沒(méi)有詳略,也是這一周網(wǎng)課凸顯的問(wèn)題。
1、通過(guò)溝通,也讓我確實(shí)感受到了部分家長(zhǎng)的難處,有些孩子確實(shí)調(diào)皮,不愛(ài)學(xué)習(xí)不想上課,所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子,對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子,我們應(yīng)該減少作業(yè)量,實(shí)行分層教學(xué),要站在家長(zhǎng)的位置,學(xué)生的位置去思考問(wèn)題,要不斷改變我們的教育方法,用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子,做到因材施教。
2、及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作,通過(guò)班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
3、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解要再簡(jiǎn)潔一些,結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子,注重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
疫情面前,我們必須萬(wàn)眾一心、盡職盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。線上教學(xué)面臨了新的挑戰(zhàn),需要改進(jìn)和提升的地方很多,還要不斷地思考、解決困惑,為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦,讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所進(jìn)。作為一名老師,我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真,學(xué)生就認(rèn)真;老師敷衍,學(xué)生就敷衍。所以,老師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備,讓學(xué)生不論是在哪里,都能如沐春風(fēng),學(xué)而不厭。讓我們攜手同行,靜待花開(kāi)!
教師網(wǎng)課總結(jié)篇八
第一次網(wǎng)上授課,內(nèi)心充滿激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后,首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律,無(wú)規(guī)矩不成方圓,只有先立住了規(guī)矩,才能保障后面的學(xué)習(xí),其次,為了保證學(xué)生能簽到,我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長(zhǎng),并開(kāi)啟課堂答疑功能,與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后,在簡(jiǎn)單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后,跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,引起學(xué)生共鳴,營(yíng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開(kāi)始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,但是通過(guò)搶答,點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式,也收到了良好授課效果,也有以下幾點(diǎn)感悟:
使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告,簽到率,課堂互動(dòng),還有課后作業(yè)提交,課前預(yù)習(xí)情況等一覽無(wú)遺,有利于統(tǒng)計(jì)考勤,批改作業(yè),了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
一是學(xué)生不能語(yǔ)音,只能打字來(lái)互動(dòng),這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性,
二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能,不能做隨堂筆記,
三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言,其特點(diǎn)是抽象,需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像,提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決,相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到:師者,傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命。當(dāng)前全國(guó)上下共同抗擊疫情,師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束,春暖花開(kāi),讓我們共享知識(shí)的芬芳!
網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束,是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束,亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開(kāi)始。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中,我們是上網(wǎng)課的孩子和家長(zhǎng)以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人,任何大事兒小事兒,身為班主任的我們都要管著,這是一種挑戰(zhàn),也給我們帶來(lái)了很多的成長(zhǎng)。
在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中,首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去,安排到各科老師手中,讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的。這其中,作為班主任的我們,需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究和拓展,讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上,讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項(xiàng)工作中,我們班主任團(tuán)隊(duì)在一次一次的在線協(xié)商會(huì)議中,研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級(jí)各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程,保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡,順利通過(guò)。
由于我們面對(duì)的都還是小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生,這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無(wú)論如何都需要家長(zhǎng)協(xié)助我們來(lái)完成的。作為班主任的我,將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長(zhǎng)們一一進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)們做好配合我們工作的準(zhǔn)備。這項(xiàng)工作聽(tīng)起來(lái)就有些繁瑣,其實(shí)實(shí)際操作起來(lái)更加繁瑣,家長(zhǎng)們各有各的事情,要一一聯(lián)系到位,真不是一個(gè)容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了,在我的堅(jiān)持和努力下,將聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng)。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來(lái),學(xué)生家長(zhǎng)都積極配合著我的工作,我感到萬(wàn)分感謝。
除了每科的老師以及學(xué)生的家長(zhǎng),最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長(zhǎng)們幫我們一起管理這群孩子,我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們,讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽(tīng)兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作,有這些學(xué)生家長(zhǎng)的配合,我的班級(jí)管理的還算不錯(cuò),我們班的學(xué)生都還算聽(tīng)話,而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來(lái),學(xué)生們的成績(jī)也沒(méi)有出現(xiàn)落后的情況,算是有一個(gè)好的結(jié)局吧!
教師網(wǎng)課總結(jié)篇九
20xx年4月1日晚6:30,監(jiān)利中學(xué)在會(huì)議中心會(huì)議三室舉行了以“聚焦學(xué)習(xí)、提高效率”為主題的網(wǎng)課教師會(huì)議,會(huì)議由監(jiān)利中學(xué)校長(zhǎng)助理陳靜主持,監(jiān)利中學(xué)高三年級(jí)全體直播教師參與了此次會(huì)議。
監(jiān)利中學(xué)校長(zhǎng)助理易超發(fā)言。“摸清學(xué)情,以練帶講,講后再練,做到限時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)批閱。”易超老師強(qiáng)調(diào)上課要分問(wèn)題呈現(xiàn)、方法提煉、規(guī)律總結(jié)三步走,對(duì)于對(duì)象學(xué)生,要做到主動(dòng)詢問(wèn)。
優(yōu)秀班主任代表胡耀輝交流經(jīng)驗(yàn),指出:在直播老師的選擇上,應(yīng)選擇精神飽滿、裝備精良、電腦技術(shù)熟練的教師;重視教研,發(fā)揮集體智慧與力量;注意網(wǎng)課與平時(shí)課堂的不同,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、隨時(shí)處理;情感交流非常重要,要傳達(dá)思維方法和正確的價(jià)值觀,發(fā)一些振奮人心的視頻和歌曲。
監(jiān)利中學(xué)校長(zhǎng)覃忠作講話,強(qiáng)調(diào)了高考時(shí)間后延的意義,要搶時(shí)間,重新研究、重新布置、重新設(shè)計(jì)二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行有兩個(gè)月的時(shí)間,基本步入正軌,但是學(xué)生層面可能有懈怠的情況。老師層面容易出現(xiàn)滿堂灌,要避免老師分析取代學(xué)生的`交流分析的情況。第二輪復(fù)習(xí)一定要聚焦學(xué)習(xí),倡導(dǎo)“讓學(xué)生學(xué)”的理念;提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),提取信息能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。覃校長(zhǎng)還提出了一些教學(xué)建議:把握“先學(xué)后教,先考后教”的總原則,并給出了具體可行的不同的教學(xué)模式,不同層次的班級(jí)應(yīng)靈活運(yùn)用,提高效率。
教師網(wǎng)課總結(jié)篇十
時(shí)代在進(jìn)步,知識(shí)在更新。每個(gè)人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)教師而言,更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷更新知識(shí),提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng),才會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以自己的言行影響學(xué)生,成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng),就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時(shí)應(yīng)運(yùn)而生,為教師搭建了一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),在培訓(xùn)過(guò)程中,本人認(rèn)為學(xué)到了很多,每次學(xué)習(xí),都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識(shí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
以前認(rèn)為,在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研,積極參加聽(tīng)課、評(píng)課及集體備課、公開(kāi)課教學(xué),校內(nèi)交流活躍,亦會(huì)參加縣級(jí)交流,如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等,再加上教學(xué)任務(wù)較重,網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,效果不明顯,因而將培訓(xùn)作為任務(wù),思想上不夠重視,積極性不高。通過(guò)培訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,要想學(xué)習(xí)理論知識(shí),就必須參加培訓(xùn),在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后,不再把培訓(xùn)看作是任務(wù),它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì),每次學(xué)習(xí),不但認(rèn)真看文本,做好筆記,還通過(guò)視屏,聆聽(tīng)專家教誨,把專家的話記在心上,一遍又一遍,生怕漏聽(tīng)了一句話。
二、提升理論,增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)。
專家始終站在學(xué)科的前沿,把握學(xué)科理論發(fā)展方向,他們嘔心之作,就像一盞指路明燈,引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本,還有視屏,使我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),教學(xué)理論水平不斷提升。如:物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高,這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功,但格式不是很規(guī)范,國(guó)培以作業(yè)的方式,不僅提出了書(shū)寫(xiě)的格式與要求,更是通過(guò)實(shí)踐。對(duì)我來(lái)說(shuō),學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中,每個(gè)教師都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,一些問(wèn)題在校本教研中會(huì)解決,還有些問(wèn)題可通過(guò)發(fā)貼的方式與同行交流,因而交流面更廣。通過(guò)不斷積累、總結(jié),將實(shí)踐力爭(zhēng)上升理論的高度,使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合,構(gòu)建高效課堂。
高效課堂,我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法,引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對(duì)于一堂好課,提出了五個(gè)“實(shí)”,其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的,即在教學(xué)條件有限的情況下,教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效,就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí),就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問(wèn)題。因而必須建立民主平等、互尊互愛(ài)的新型師生關(guān)系,以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問(wèn)題支撐的探究性內(nèi)容,創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新,其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。淳沫若說(shuō)“興趣出勤奮,興趣出天才”,因而激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)非常重要,要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
高效課堂是情感歡樂(lè)的課堂。要實(shí)現(xiàn)象情感歡樂(lè)的課堂,首先就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)展不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使學(xué)生神經(jīng)每時(shí)都處于興奮狀態(tài),樂(lè)學(xué)。而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面。
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景。
物理學(xué)習(xí)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),很多物理實(shí)驗(yàn)新、奇,能深深的吸引學(xué)生。在新課剛開(kāi)始時(shí)做一、兩個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn),能有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心,引起學(xué)生的求知欲望。
2、運(yùn)用生活知識(shí)、故事創(chuàng)設(shè)情景。
物理的課程基本理念是“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,應(yīng)用生活知識(shí),創(chuàng)設(shè)情景,能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景。
中華是文明古國(guó),名人眾多,很多名人學(xué)生都能耳熟能詳,利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,還能應(yīng)用名人對(duì)事物的態(tài)度,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。如:在講平面鏡成像時(shí),先出示一幅畫(huà):在一輪明月下,李白一人舉杯對(duì)月。朗讀他寫(xiě)的詩(shī)“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”然后問(wèn)學(xué)生,明明是李白一人,為什么說(shuō)“對(duì)影成三人”,是哪三人?在講完平面鏡成像后,再問(wèn)學(xué)生是哪三人。既能做到首尾呼應(yīng),又可學(xué)習(xí)李白對(duì)生活觀察入微的精神。
4、應(yīng)用認(rèn)知沖突,創(chuàng)設(shè)情景。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知,提出相沖突的做法,使學(xué)生從驚訝中進(jìn)入學(xué)習(xí),能有效的激起。
學(xué)生的求知欲望,提高學(xué)習(xí)興趣。
其次要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。要及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的志趣,使學(xué)生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性,培養(yǎng)出具有個(gè)性的適應(yīng)社會(huì)需要的人才。因而在課堂教學(xué)中,必須要尊重學(xué)生的權(quán)利,需求和表現(xiàn),注重學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)并幫助學(xué)生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂(lè)而又有時(shí)代生活氣息的環(huán)境,讓學(xué)生在自由、活潑、合作和友愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
教師網(wǎng)課總結(jié)篇十一
面對(duì)突如其來(lái)的疫情,小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署,有效開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下:
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開(kāi)小教教研室線上教學(xué)研討會(huì),提出教學(xué)建議,組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,保證教學(xué)效果有效,每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案,設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái),如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實(shí)施情況。
(一)目前小教教研室線上教學(xué)課程門(mén)數(shù)共42門(mén),這些課程一部分由本系老師承擔(dān),還有部分課程有外系教師承擔(dān),涉及教師有本教研室教師12人,涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過(guò)qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課,使用平臺(tái)效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生,考勤主要通過(guò)打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式,督促學(xué)生按時(shí)上課,課堂中通過(guò)隨時(shí)連麥提問(wèn)、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽(tīng)課情況。
(二)線上教學(xué)工作的創(chuàng)新:錄播平臺(tái)多種多樣,促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升,教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式,突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
(三)線上教學(xué)督查情況:教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個(gè)班級(jí)課堂進(jìn)行教學(xué)督查,在督查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時(shí)上課,認(rèn)真教學(xué),充分說(shuō)明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場(chǎng)地消殺情況。
每天會(huì)有專門(mén)人員按時(shí)對(duì)教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等,保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問(wèn)題。
1.網(wǎng)絡(luò)不暢,上課有時(shí)較卡,信號(hào)不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課,與學(xué)生互動(dòng)交流較少,不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況,無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭,查看課后作業(yè),同時(shí)還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群,給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān),同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算。
1.加大教學(xué)督查力度,力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
3.多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
教師網(wǎng)課總結(jié)篇十二
很榮幸參加了江西教師網(wǎng)的研修學(xué)習(xí),使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,同時(shí)還與很多的一線教師們進(jìn)行了有效的溝通和交流。收獲頗多,感觸較深,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足。因此,可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)來(lái)的很及時(shí),網(wǎng)上研修的效果將會(huì)影響很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極參加新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。現(xiàn)將這次研修總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三、研修提高,優(yōu)化課堂教學(xué)。
不斷的學(xué)習(xí),積極的學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法,摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
四、在教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的自學(xué)能力。
自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力,但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,因此,我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,樹(shù)立自信心,在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng),讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心,他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性,就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā),相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解,每個(gè)人都能與大家分享思維成果,分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設(shè)計(jì),活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣,才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。
為了促進(jìn)合作,教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過(guò)程中,教師要扮演小組角色,承擔(dān)小組任務(wù),同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo),使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。
五、建立良好的師生關(guān)系。
首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識(shí)、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
六、教師網(wǎng)上研修是引領(lǐng)我前進(jìn)的動(dòng)力。
網(wǎng)上研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式,給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸網(wǎng)站,在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。
通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)努力,我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。
教師網(wǎng)課總結(jié)篇十三
因?yàn)槟壳傲餍胁〉木壒剩诟餍懈鳂I(yè)在工作中受到了不小的限制,就連我們教師也是如此。但是隨著信息時(shí)代的進(jìn)步,這樣的情況已經(jīng)已經(jīng)不再是問(wèn)題了,可謂“有志者事竟成”!面對(duì)目前的狀況,我們結(jié)合學(xué)校的情況,與時(shí)俱進(jìn),在不能開(kāi)學(xué)的現(xiàn)在,采取在網(wǎng)絡(luò)上授課的方式進(jìn)行上課。盡管這是非常不錯(cuò)的解決方法,但是,這畢竟對(duì)我們?cè)S多老師來(lái)說(shuō)是有些跨時(shí)代的方式,為了能適應(yīng)工作,我也必須做一些準(zhǔn)備。
在過(guò)去,自己也沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課,自己在生活中也最多進(jìn)行過(guò)視屏聊天的情況。面對(duì)全班幾十位同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課,我必須做好計(jì)劃和準(zhǔn)備,讓網(wǎng)絡(luò)授課,順利的進(jìn)行!以下是我的工作計(jì)劃:
一、個(gè)人的準(zhǔn)備工作。
首先,在正式的上課前,我要做好視屏的準(zhǔn)備,對(duì)于視屏軟件的操作也需要進(jìn)行一番熟悉,最好的情況,最好能先找一些人嘗試著進(jìn)行模擬。為此,我認(rèn)為去和其他的老師一起嘗試是不錯(cuò)的方式,不僅可以很好的鍛煉自己的實(shí)際操作,讓自己掌握上課的實(shí)際情況,也能與老師們一起互相交流,讓工作更加的順利。
其次,對(duì)在網(wǎng)絡(luò)上的備課工作,自己也要進(jìn)行一番改動(dòng),畢竟隔著網(wǎng)絡(luò),無(wú)論是上課提問(wèn)的效率,還是寫(xiě)作業(yè)的效率都大大的降低了,這樣對(duì)一節(jié)課的時(shí)間的掌握就要求更加的嚴(yán)格。在工作中,也要掌握好工作的時(shí)間才行!
二、學(xué)生和家長(zhǎng)方面的工作。
應(yīng)對(duì)特殊時(shí)期,學(xué)校采取這樣的工作方法相信家長(zhǎng)們還是能理解的。但是我們班畢竟是六年級(jí)的學(xué)生,家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況還是非常擔(dān)心的。并且,面對(duì)這個(gè)新的教學(xué)方式,家長(zhǎng)們和學(xué)生們一定也都有疑惑和不理解的地方,在開(kāi)課前我一一去仔細(xì)的講解。并教導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生們的上課準(zhǔn)備好器材并進(jìn)行監(jiān)督,保證教學(xué)的順利和有效。
三、需要注意的問(wèn)題。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的直播也常常帶著許多的規(guī)定和要求,目前在網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了不少的問(wèn)題,作為老師,我在上課前也早注意這些問(wèn)題,加強(qiáng)自我的管理和約束,防止在工作中出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。
同時(shí),面對(duì)如果上課出現(xiàn)同學(xué)注意力不集中,甚至不認(rèn)真面對(duì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,重點(diǎn)還是對(duì)家長(zhǎng)的工作。情況如此,也只能要求各位同學(xué)的家長(zhǎng)能更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。
四、結(jié)束語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)授課確實(shí)是一次全新的嘗試,但是相信只要我們學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生齊心努力,我們的成績(jī)一定不會(huì)落下!
教師網(wǎng)課總結(jié)篇十四
網(wǎng)課教學(xué),與平常不同,雖然網(wǎng)課能夠讓學(xué)生在電腦或者手機(jī)的另一端看到我們老師教導(dǎo),這樣能夠讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),畢竟,網(wǎng)絡(luò)課程非常有趣,在網(wǎng)課的時(shí)候雖然不能夠看到學(xué)生,但是我也知道自己一樣需要好好教學(xué)。
畢竟我們不是在課堂,所以很多問(wèn)題學(xué)生并不方便詢問(wèn),這樣也讓學(xué)生不能夠直接與我們溝通,在上網(wǎng)課的時(shí)候平靜的面對(duì)著攝像機(jī),或者面對(duì)電腦,我很多的教導(dǎo)方法都不方便,運(yùn)用,這樣的做法也不能夠有的多大的效果,畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學(xué),學(xué)生就不能夠?qū)W到多少知識(shí)。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí),我會(huì)提前備課,很多的重要知識(shí)點(diǎn)我都會(huì)做好總結(jié)和大綱同時(shí)會(huì)比平時(shí)講的更加詳細(xì),我認(rèn)為只有講的越詳細(xì)才能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的東西,因?yàn)樵诩抑形乙舶l(fā)現(xiàn),在上課的時(shí)候?qū)W生提問(wèn)的興趣要少,有很多學(xué)生在家中學(xué)習(xí)并不能夠安靜下來(lái),會(huì)在玩其他的,需要爸媽在旁邊輔導(dǎo)。
第一天的網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷教課的時(shí)候有些手忙腳亂,做的不夠好還經(jīng)常讓大家失望,還好隨著我交了幾次課之后我已經(jīng)掌握了教學(xué)方法,可以保證自己在上課的時(shí)候不至于忙亂。上課前我會(huì)提前做好尊卑,比如ppt一些教課的準(zhǔn)備資料和文檔,教完課之后我還會(huì)把自己的授課經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生。
就這樣磕磕絆絆的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也開(kāi)始結(jié)束了,著短時(shí)間一直面對(duì)著電腦屏幕感覺(jué)非常的尷尬,畢竟感覺(jué)上課沒(méi)有人與自己互動(dòng),做的工作也不好沒(méi)有達(dá)到自己教學(xué)的目的,雖然教學(xué)質(zhì)量相對(duì)要低一些,但是我也通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,我也非常滿意。
我清楚的知道可能以后網(wǎng)課揮師一種教學(xué)手段,我需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí),同時(shí)我也考慮自己上網(wǎng)課的一些習(xí)慣和一些需要改正的問(wèn)題,出現(xiàn)的毛病,對(duì)弈這些我都非常認(rèn)真,雖然這次沒(méi)有實(shí)現(xiàn),但是下次我就能夠繼續(xù)完成自己的教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)不管是在網(wǎng)上授課還是在線下授課都要做到一點(diǎn),講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人,更多的血神喜歡,對(duì)于學(xué)習(xí),在教學(xué)教學(xué)結(jié)束之后還要詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
雖然我教導(dǎo)的很認(rèn)真,但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認(rèn)真,更需要加大學(xué)習(xí)投入,提高學(xué)習(xí)效率,給學(xué)生及時(shí)分配任務(wù),減少學(xué)生游戲時(shí)間,要給學(xué)生找事做,要給學(xué)生做好相關(guān)的安排。
教師網(wǎng)課總結(jié)篇十五
新冠肺炎肆的橫行,一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清,原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門(mén)緊閉,原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里,無(wú)情的疫情突然來(lái)襲,人們宅在家里或者辦公室,雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞,手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信,關(guān)心湖北,關(guān)心武漢,關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無(wú)情,病魔無(wú)情,人間有情,人間有愛(ài)。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞,讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見(jiàn),黨員干部們?cè)诳挂咭痪€不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見(jiàn),作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見(jiàn),正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見(jiàn),祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車(chē)隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔,教育部門(mén)及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo),停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣,影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問(wèn)與深情厚意。
有愛(ài),有愛(ài)心,有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加,我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠,最終驅(qū)逐病魔的籠罩,迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
教師線上教學(xué)心得。
“愛(ài)你愛(ài)你”在這新的一年中,中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié),不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前,我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包,與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú),還有最重要的祝福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲,寒假延長(zhǎng)了許久。可是我們并不感到高興,因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國(guó)各地都心系武漢,看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢,醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手,心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下,所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)。在第一天,我沒(méi)有按時(shí)起床,晚起了半小時(shí),后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的,我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀,于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開(kāi)始,我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí),并進(jìn)行晨讀,然后是體育鍛煉,在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí),把假期作業(yè)更正好,還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí),我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律,讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校,也不一定是要老師在你的身后邊,而且讓我自己自主學(xué)習(xí),在閑下來(lái)的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗,拖拖地,曬衣服看看新聞聯(lián)播,整理筆記,及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期,真心的道一聲:老師們,您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),您們緊張的備課,提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們,您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè),及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn),他們奮戰(zhàn)在一線,他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí),想想自己真的太幸福了,所以我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。
我們是團(tuán)結(jié)的中國(guó)人,中國(guó)加油!
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