波爾卡三大班音樂教案范文(18篇)

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波爾卡三大班音樂教案范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-27 16:58:16     小編:紫薇兒

教案是教學(xué)的工具,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等重要元素。教案的編寫應(yīng)注意教材的充分利用,做到知識(shí)面廣、內(nèi)容深入。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對(duì)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。

波爾卡三大班音樂教案篇一

1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn),感知樂曲abaca的曲式結(jié)構(gòu)。

2、嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂。

師:今天來(lái)了那么多的客人老師,讓我們用熱情的舞蹈來(lái)歡迎他們吧。

1、第一遍欣賞,初步感知樂曲旋律特點(diǎn)提問(wèn):這首樂曲帶給你怎樣的感覺?

小結(jié):這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。

2、第二遍欣賞,感知相同的樂段,進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn),嘗試用肢體表現(xiàn)a段提問(wèn):

(1)我們?cè)賮?lái)聽一聽樂曲中有沒有重復(fù)出現(xiàn)的音樂?重復(fù)出現(xiàn)了幾次?

(2)那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂聽上去感覺怎么樣?

小結(jié):在這首樂曲中,一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。

3、第三遍欣賞,感知不同的樂段以及旋律特點(diǎn),嘗試用肢體表現(xiàn)b、c段提問(wèn):

(2)枝條伸出手臂的時(shí)候音樂聽上去感覺怎么樣?那么長(zhǎng)花、長(zhǎng)樹葉的時(shí)候呢?

(3)我們用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)枝條伸出手臂,然后長(zhǎng)出小花和葉子呢?

小結(jié):還有兩段音樂是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂很連貫,當(dāng)長(zhǎng)出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時(shí),音樂又很跳躍。

小結(jié):這首樂曲分為五段。風(fēng)車是一個(gè)樂段,這個(gè)樂段重復(fù)出現(xiàn)了3次,長(zhǎng)花是一個(gè)樂段,長(zhǎng)葉子又是一個(gè)樂段,它們穿插于三段重復(fù)的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》,它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。

1、集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師:我們?cè)囋嚳从貌煌膭?dòng)作表現(xiàn)不同的樂段。

2、分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)師:接下來(lái)我們?cè)囋嚳疵恳唤M用不同的動(dòng)作表示一段音樂。

師:讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來(lái)表示不同的樂段。

波爾卡三大班音樂教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、利用圖譜幫助幼兒了解樂曲五段體的結(jié)構(gòu),感受《單簧管波爾卡》a段跳躍、b段流暢的音樂性質(zhì)。

2、啟發(fā)幼兒探索用不同的歡快和舒展的動(dòng)作,表現(xiàn)樂曲的性質(zhì),區(qū)分樂曲的結(jié)構(gòu)。

3、發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、音樂、頭飾。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂曲歡快流暢的情緒,在各種音樂活動(dòng)中體驗(yàn)三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)開始部分。

1、聽音樂進(jìn)場(chǎng),創(chuàng)設(shè)情境,帶幼兒一起去郊游,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

(二)基本部分。

1、欣賞音樂,來(lái)到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶,請(qǐng)幼兒和小蝴蝶一起賞花。

2、欣賞第一遍后,老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感覺?老師向幼兒介紹樂曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈,發(fā)源于捷克,是歐洲人很喜歡的一種二拍子的圓圈舞,舞蹈表現(xiàn)了人們熱愛生活的一種情感。介紹“單簧管”,音色豐富而明朗,低音區(qū)渾厚響亮,中音區(qū)圓潤(rùn)柔和,富于表情,高音區(qū)則較尖銳,表現(xiàn)力極為豐富,也是木管樂器組中音域最寬的樂器。

3、結(jié)合圖譜再完整欣賞一次,和蝴蝶一起賞花,并分析樂段。提問(wèn):請(qǐng)小朋友看看圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō),樂曲共分幾段,一、三、五段是干什么?二、四段又是干什么?了解樂曲ababa的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再結(jié)合圖譜完整欣賞。

4、對(duì)比欣賞a與b兩樂段有什么不同?再次欣賞a、b兩樂段,感受樂曲的性質(zhì),提問(wèn):這兩段的節(jié)奏的一樣嗎?第一段的節(jié)奏怎么樣?(較快、比較跳躍)。

第二段的節(jié)奏怎么樣?(比第一段慢,聽上去比較緩慢),請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作去表現(xiàn)這兩段音樂。

5、請(qǐng)幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶,并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編不同舞蹈動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。小花部分可以做什么動(dòng)作?葉子是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

6、交換角色邊聽音樂邊表演。

(三)結(jié)束部分。

聽音樂自由表演,結(jié)束活動(dòng)。

波爾卡三大班音樂教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事及圖片了解樂曲ab(ab)a的結(jié)構(gòu),以及連貫流暢的旋律。

2、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、游戲時(shí)能適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件(啤酒桶波爾卡:分5個(gè)場(chǎng)景[導(dǎo)入]、[a段音樂]、[ba段音樂]、[bb段音樂]、[a’段音樂])、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機(jī)、電腦。啤酒桶及小服飾。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:已了解小的特征。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1、教師:“小朋友喝過(guò)酒嗎?爸爸喝過(guò)酒嗎?”

2、教師:“酒是從哪里倒出來(lái)的?”

3、小結(jié):有的酒裝在瓶子了,有的酒裝在壇子里,還有一種酒可奇怪了,它是裝在酒桶里。(從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),教師簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題,馬上就激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。)。

(二)運(yùn)用多種方式,引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂。

1、教師完整講述《啤酒桶和小的故事》。

教師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)了一段關(guān)于啤酒桶的動(dòng)畫片,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看,動(dòng)畫片里的啤酒桶在干什么?小呢?”(教師邊講述故事邊展示完整課件,沒有音樂,幼兒從中理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。)。

教師:“這個(gè)故事就是根據(jù)一首好聽的樂曲《啤酒桶波爾卡》改編的,這首樂曲有三段,三段是怎樣的?有什么不一樣呢?讓我們一起來(lái)欣賞吧?!?/p>

聽后提問(wèn):

(1)“你聽了這段音樂是什么感覺?你想到了什么?”

(2)“那你聽出來(lái)樂曲三段有什么不一樣?你是怎么知道的呢?”(幼兒初步比較出樂曲有慢——快——慢三段)。

3、結(jié)合圖譜,再次聽音樂。

教師:“到底是不是象大家說(shuō)的這樣呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍,還要想一想每一段音樂適合誰(shuí)出來(lái)跳舞呢?”

(三)分段欣賞音樂,進(jìn)一步熟悉樂曲旋律,并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。(分段展示課件場(chǎng)景)a段:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作。(展示課件a段)教師:“故事中的啤酒桶長(zhǎng)出了手和腳?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。還可以怎么長(zhǎng)呢?”(分別選擇4種不同的動(dòng)作集體練習(xí)后配合音樂表演)ba段:聽音樂創(chuàng)編小靈巧活動(dòng)動(dòng)作。(展示完整課件ba段)教師:“聽,誰(shuí)來(lái)了?小會(huì)怎么跳舞呢?”(配合音樂集體自由表演,鼓勵(lì)與眾不同)bb段:創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開,酒液流暢倒下的動(dòng)作。(展示課件bb段)教師:“小跳得這么開心,啤酒桶也來(lái)了,它請(qǐng)大家喝美酒啦!”(配合音樂集體自由表演,學(xué)習(xí)好的動(dòng)作)再現(xiàn)a段:按樂句縮回四肢,恢復(fù)啤酒桶原樣。(展示課件a’段)教師:“后來(lái),仙女飛走了,魔法也沒有了,啤酒桶收回了手和腳,我們來(lái)學(xué)這個(gè)動(dòng)作。(創(chuàng)編4種不同的動(dòng)作集體練習(xí)后配合音樂表演)。

(四)幼兒完整地隨教師聽音樂做動(dòng)作。(展示完整課件第四次)教師:“我們一起跟著音樂來(lái)表演吧,可要聽清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音樂是出來(lái)了?什么音樂又是倒酒了?”(教師引導(dǎo)幼兒選擇合適的位置,以免碰撞)。

(五)幼兒分角色表演。

1、第一次分角色表演,感受音樂情緒和結(jié)構(gòu)。

教師:“現(xiàn)在,我們來(lái)分角色表演,一部分小朋友做“小”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老師來(lái)做仙女。你愿意做小的站這邊,愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小”之間的距離要注意了,想想怎么樣才是舒服的位置,怎么樣“小”來(lái)了就不會(huì)擁擠了。我們要聽準(zhǔn)音樂?!?在老師幫助下穿好服裝、戴好頭飾,分角色表演,一部分小朋友做“小”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老師做仙女。“小”找一個(gè)“啤酒桶”,并和它一塊跳舞,相互逗樂。)。

2、第二次分角色表演,滿足表演的欲望。

(六)結(jié)束。

教師:“啊!天亮了,仙女要飛走了,小們,我們也要休息了?!?/p>

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在“小舞臺(tái)”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演,鞏固對(duì)音樂的感知和理解。

附故事:

在一個(gè)大大的酒窖里,住著一些大大的啤酒桶和一些小小的。它們雖然有吃的有住的.,但是它們一點(diǎn)都不高興,因?yàn)樗鼈兲拍?。它們多么想一起唱歌跳舞呀。它們天天盼呀盼,終于有一天,一位美麗的仙女飛來(lái)了,她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點(diǎn),呀!啤酒桶長(zhǎng)出了手和腳,能走能跳了,小看見高興極了,他們?cè)谝黄鹛?,笑呀真開心。它們一點(diǎn)也不寂寞了,如果永遠(yuǎn)這樣那該多好啊!可時(shí)間很快就過(guò)去了,仙女飛走了,魔法也消失了,酒窖里又慢慢恢復(fù)了往日的平靜。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)一開始,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來(lái),為活動(dòng)開始創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境,便于孩子能過(guò)積極地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主,一開始欣賞音樂,我結(jié)和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小的故事,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,讓他們能主動(dòng)的去感受音樂的變化。聽了這個(gè)故事,小朋友馬上對(duì)這個(gè)音樂充滿興趣,這也是活動(dòng)成功開始的第一步。讓幼兒通過(guò)圖片了解樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小的故事之后,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富,在表演的時(shí)候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度,避免和其他的幼兒碰撞。

其次,幼兒對(duì)音樂形象和情緒的感知,必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此,我利用形象的圖譜和身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,感受情節(jié)變化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我覺得,給與幼兒充分聆聽的時(shí)間和自主表現(xiàn)的空間,做到寬容和尊重,自由和開放,是至關(guān)重要的。只有這樣,孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作,用自己的方式表達(dá)自己的感受,才能收到預(yù)期的效果。

在結(jié)束部分,我采用角色表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對(duì)音樂作品的想像和情感體驗(yàn)。這樣處理的好處是:不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力;促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

每個(gè)音樂活動(dòng),都有不同的情緒特點(diǎn),因此,教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂本身的情緒特點(diǎn),以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入,可以令音樂活動(dòng)達(dá)到和諧狀態(tài)。

波爾卡三大班音樂教案篇四

設(shè)計(jì)思路:

音樂能夠啟迪人們的智慧,音樂能夠陶冶人們的情操,對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō),音樂的教育作用功不可沒。

特點(diǎn),進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:××××,××,××。

使幼兒在音樂的熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂的王國(guó)中漫游,翱翔。

活動(dòng)重點(diǎn):

感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。

活動(dòng)難點(diǎn):

在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

3、練習(xí)節(jié)奏:××××××××。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制音樂圖譜一幅。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

a、請(qǐng)幼兒聽音樂,看老師演示圖譜。

b、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

c、說(shuō)一說(shuō)音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動(dòng)作?

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?

選取三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

4、跟著音樂演奏:

a、請(qǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。

b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正,注意各樂器的相互配合,能夠服從教師指揮。

5、

總結(jié)。

幼兒活動(dòng)情況,予以適當(dāng)鼓勵(lì)。

波爾卡三大班音樂教案篇五

設(shè)計(jì)思路:

音樂能夠啟迪人們的智慧,音樂能夠陶冶人們的情操,對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō),音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲,以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律,悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動(dòng)中,加入本曲的介紹,使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點(diǎn),進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:××××,××,××使幼兒在音樂的熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂的王國(guó)中漫游,翱翔。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。

2、難點(diǎn):在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制音樂圖譜一幅。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

a、請(qǐng)幼兒聽音樂,看老師演示圖譜。

b、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

c、說(shuō)一說(shuō)音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動(dòng)作?

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?

選取三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

4、跟著音樂演奏:

a、請(qǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。

b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正,注意各樂器的相互配合,能夠服從教師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況,予以適當(dāng)鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思:

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上,我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用做夢(mèng),小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終,使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了,曲式結(jié)構(gòu)也就出來(lái)了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感知生活,提高認(rèn)識(shí)能力,引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué),在樂中學(xué)”。

二、從曲式結(jié)構(gòu)入手,通過(guò)身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂的方法,分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,我采用整體---部分---整體欣賞的方法,沿著蜜蜂采蜜的路線,運(yùn)用動(dòng)起來(lái)的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂,首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,抓住樂曲的主題(a段)。每聽一遍樂曲,總要針對(duì)一定的問(wèn)題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心,促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。

三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽,本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的,不做過(guò)多的花樣分散聽的注意力。選取最簡(jiǎn)單,最單純的版本,讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。

四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中,樂曲欣賞次數(shù)較多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對(duì)音樂的理解,尊重學(xué)生的意見,此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo),不束縛學(xué)生的思想。

五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu);用律動(dòng)參與的方法感受音樂的情緒。

波爾卡三大班音樂教案篇六

1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn),感知樂曲abaca的曲式結(jié)構(gòu)。

2、嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂。

一、導(dǎo)入――舞蹈《交換舞伴》。

師:今天來(lái)了那么多的客人老師,讓我們用熱情的舞蹈來(lái)歡迎他們吧。

二、欣賞歌曲――感受樂曲旋律特點(diǎn),感知樂曲曲式結(jié)構(gòu)。

1、第一遍欣賞,初步感知樂曲旋律特點(diǎn)提問(wèn):這首樂曲帶給你怎樣的感覺?

2、第二遍欣賞,感知相同的樂段,進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn),嘗試用肢體表現(xiàn)a段提問(wèn):

(1)我們?cè)賮?lái)聽一聽樂曲中有沒有重復(fù)出現(xiàn)的音樂?重復(fù)出現(xiàn)了幾次?

(2)那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂聽上去感覺怎么樣?

3、第三遍欣賞,感知不同的樂段以及旋律特點(diǎn),嘗試用肢體表現(xiàn)b、c段提問(wèn):

(2)枝條伸出手臂的時(shí)候音樂聽上去感覺怎么樣?那么長(zhǎng)花、長(zhǎng)樹葉的時(shí)候呢?

(3)我們用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)枝條伸出手臂,然后長(zhǎng)出小花和葉子呢?

三、小組合作――體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂。

1、集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師:我們?cè)囋嚳从貌煌膭?dòng)作表現(xiàn)不同的樂段。

2、分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)師:接下來(lái)我們?cè)囋嚳疵恳唤M用不同的動(dòng)作表示一段音樂。

四、結(jié)束。

師:讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來(lái)表示不同的樂段。

波爾卡三大班音樂教案篇七

根據(jù)情節(jié)特點(diǎn),選擇合適得音樂與之匹配。

大膽創(chuàng)編表現(xiàn)小老鼠和啤酒桶高興跳舞得動(dòng)作。

1、根據(jù)故事得情節(jié)特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選配合適得音樂,體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與得愉快。

創(chuàng)造和表演得愉快。

3、學(xué)習(xí)分角色和游戲,學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂趣。

1、鋼琴及配班老師熟練地彈琴。

2、圖譜一張。

3、啤酒桶、小老鼠及仙女的`服飾、彩棒1根。

一、難點(diǎn)前置。

小朋友,你們高興快樂的時(shí)候想怎么樣?(跳舞``)。

彈奏曲三,請(qǐng)小朋友創(chuàng)編一對(duì)一跳舞的動(dòng)作,突出難點(diǎn)。

二、看圖譜聽故事,分清故事結(jié)構(gòu)。

教師配合圖譜又表情到講故事,并配上背景音樂,激發(fā)幼兒游戲的樂趣。

并借助圖譜分清故事結(jié)構(gòu)(5段情節(jié))。

三、創(chuàng)編游戲動(dòng)作。

1、選配音樂,分段欣賞。激發(fā)幼兒用表情和動(dòng)作同時(shí)表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想象和動(dòng)作。

a、聽曲一,找出與之相匹配的情節(jié)。

波爾卡三大班音樂教案篇八

2、初步感知樂曲ab(ab)a的結(jié)構(gòu),并感受樂曲連貫流暢的旋律。

3、體驗(yàn)與同伴一同游戲的快樂,喜歡參與音樂活動(dòng)。

重點(diǎn):通過(guò)音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點(diǎn):學(xué)習(xí)分角色表演,發(fā)展聽動(dòng)統(tǒng)合能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設(shè)備。

一、引入課題。

1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意。

2、完整欣賞音樂。

教師:聽完這首音樂,你感覺怎么樣?

教師小結(jié):這是一首由外國(guó)朋友約翰、施特勞斯所寫的曲子,《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲,整首曲子的旋律非常流暢,節(jié)奏歡快、活潑。所以,我們聽完之后感覺很開心,想跳起舞來(lái)。

3、再次完整欣賞音樂,鞏固提升。

教師:啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了,它們藏在了一首好聽的音樂里,讓我們仔細(xì)聽音樂,一起來(lái)找一找。

二、分段欣賞。

1、播放a與b(a)小樂段。

(1)幼兒用肢體動(dòng)作隨音樂自由表現(xiàn)。

(2)幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)。

2、完整欣賞a樂段(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長(zhǎng)出手和腳)。

(1)教師隨a樂段表演啤酒桶手偶。

(2)師幼互動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂段音樂。

(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。

3、播放b(a)樂段。

(1)欣賞b(a)樂段(感受小老鼠輕巧靈動(dòng)的形象)。

(2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律。

(3)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)。

(4)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。

4、播放b(b)樂段。

(1)欣賞b(b)樂段。

(2)討論啤酒桶倒酒的動(dòng)作。

(3)提問(wèn):啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?

(4)教師隨音樂情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶。

(5)隨音樂進(jìn)行互動(dòng)游戲。

(6)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。

5、播放aˊ樂段。

(1)隨aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳)。

(2)幼兒隨音樂節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳。

(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)三、角色表演。

1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進(jìn)行表演。

2、教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。

3、幼兒第二次隨音樂大膽表現(xiàn),教師小結(jié)四、結(jié)束活動(dòng)。

地窖里住著許多啤酒桶,它們長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有胳膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。

小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女,仙女舉著仙杖說(shuō):“站起來(lái)吧!”啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋,長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。

仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂的夜晚。

隨著時(shí)間的流逝,小仙女的魔法也漸漸的消失了,啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái),他們要睡覺了。一切又恢復(fù)了平靜。

《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一,是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快,相同樂句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。因此,在本次活動(dòng)中,樂曲的教育價(jià)值我定位為:發(fā)展聽覺辨別能力和表演能力。

根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)開展,第一課時(shí)為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容,第二課時(shí)為音樂欣賞活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》。本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì),從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨a與b(a)小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗(yàn)提升自身音樂素養(yǎng),在此過(guò)程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂,在每段音樂游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié),幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來(lái)表現(xiàn)每段音樂。具體分為三個(gè)部分,分別為:

第一部分:

我通過(guò)出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具,以直觀演示的教學(xué)方法,幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》,以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼兒完整傾聽音樂的同時(shí),初步理解與感受樂曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂曲的風(fēng)格特點(diǎn);感受故事與音樂的有機(jī)結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗(yàn)遷移到新的音樂活動(dòng)中,為新的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊作用。

第二部分:

為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象,我將兩段音樂相繼播放并且請(qǐng)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作感受及表現(xiàn)兩個(gè)樂段,使幼兒更好地體驗(yàn)和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。

同時(shí),分別播放a啤酒桶長(zhǎng)出四肢樂段、b(a)小老鼠找朋友樂段、b(b)啤酒桶開蓋倒酒樂段、aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段,幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色;以手偶音樂傳導(dǎo)的.方式幫助幼兒感受音樂情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對(duì)性的逐一提問(wèn)、追問(wèn)的教學(xué)方法,完成目標(biāo),突出活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)。

第三部分:

幼兒通過(guò)表演法及體驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對(duì)活動(dòng)重點(diǎn),活動(dòng)難點(diǎn)的突破程度。

活動(dòng)中也存在著不足的地方,在欣賞b(b)樂段中,由于我的引導(dǎo)還不夠充分,以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個(gè)幼兒的音樂素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此,有個(gè)別孩子在活動(dòng)的前半部分多以觀察和感受的方式參與,直到后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。

賞活動(dòng),讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動(dòng)統(tǒng)合能力(聽音表演的能力)。

波爾卡三大班音樂教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美和色彩美。

2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾出心目中啤酒桶的美麗造型。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn):

擴(kuò)散幼兒的思維,學(xué)習(xí)用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

能大膽想象,運(yùn)用各種連續(xù)的圖案及色彩裝飾啤酒桶。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、啤酒桶裝飾進(jìn)程畫三幅。課件1個(gè)。

2、音頻:《小老鼠上燈臺(tái)》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫紙,記號(hào)筆、油畫棒若干。

教學(xué)過(guò)程:

一、開始部分。

1、幼兒聽兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》,做律動(dòng)。

老師提問(wèn):“兒歌中的'小老鼠是怎樣滾下來(lái)的?”(幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)出:嘰里咕嚕)。

2、老師引出啤酒桶,導(dǎo)入新授內(nèi)容。

二、基本部分。

1、幼兒欣賞漂亮的啤酒桶,感受啤酒桶的圖案美、色彩美。

(1)老師通過(guò)啤酒桶參加比賽打扮自己的情景,逐一出示進(jìn)程畫。

a、出示圖片一,提問(wèn):“說(shuō)一說(shuō),啤酒桶是怎樣打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的啤酒桶漂亮嗎?能得第一嗎?為什么?”幼兒討論。請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的看法。

b、出示課件上的各種不同的連續(xù)圖案,引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)裝飾畫的方法。

c、出示圖片二,提問(wèn):“啤酒桶覺得自己不美,繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō),它又做了什么?”引導(dǎo)幼兒回答,并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補(bǔ)充完整。

d、出示圖片三:提問(wèn):“啤酒桶先生聽了我們的討論,還是覺得自己真不夠美,它又進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的裝飾?,F(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看看,它能去參加選美大賽了嗎?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)啤酒桶圖案畫的不完整,并借機(jī)進(jìn)行示范畫,將啤酒桶裝飾完整。

e、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從圖案的設(shè)計(jì)、排列及色彩上來(lái)裝飾啤酒桶。

2、請(qǐng)幼兒畫出自己心目中的啤酒桶。

(1)老師提問(wèn):”你心目中的啤酒桶是什么樣的呢?想一想,說(shuō)一說(shuō)!“請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

(2)”請(qǐng)你用記號(hào)筆畫出你心目中的啤酒桶吧!“(播放音樂)老師交代要求,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

3、老師引導(dǎo)幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。

4、師幼進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

個(gè)人評(píng)價(jià):你覺得那個(gè)啤酒桶最漂亮,老師就將手中的貼畫貼在這幅畫上。

集體評(píng)價(jià):找出自己最喜歡的啤酒桶,并說(shuō)出理由。

三、結(jié)束部分。

1、老師和幼兒共同從三組啤酒桶中,選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽,并給頒發(fā)大紅花,師幼一起聽音樂放松。

2、將幼兒的作品布置到主題墻面上,創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

波爾卡三大班音樂教案篇十

設(shè)計(jì)意圖:

音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的一種藝術(shù)方式,根據(jù)大班的孩子來(lái)說(shuō),他們的特點(diǎn)是:愛聽歡快的節(jié)奏,動(dòng)感的舞曲,而《啤酒桶波爾卡》就是這么一首舞曲。是一首非常歡快的曲子,而且相同的樂句不斷反復(fù)。整首曲子旋律富有動(dòng)感,節(jié)奏歡快、活潑,有很強(qiáng)的吸引力,很容易激起幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的欲望.。結(jié)合以上特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在使幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng),感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂.?;顒?dòng)目標(biāo):

1、感受音樂的歡快與幽默,以不同方式感受aba段式。

2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂,能根據(jù)音樂用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

3、在音樂中大膽想象,積極的表現(xiàn)感受,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制易拉罐樂器,(裝豆子的或橡皮筋的)人手一份。

3、啤酒桶頭飾。

4、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引入課題。

今天,啤酒桶樂園的啤酒桶們,要請(qǐng)小朋友們到啤酒桶樂園去玩,啤酒桶樂園離我們這很遠(yuǎn),我們要先開汽車,再坐火車,然后再開汽車,才能到,那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。

(二)欣賞第二遍音樂,啤酒桶跟小朋友問(wèn)好,引出節(jié)奏型。

啤酒桶看到小朋友們來(lái)玩可高興了,他們要跟小朋友們打招呼了,:小朋友|你們好||。

那我們現(xiàn)在就聽著音樂跟啤酒桶問(wèn)好吧。

欣賞第三遍音樂,出示圖譜。

(三)欣賞第四遍音樂,讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。

(四)出示易拉罐,讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發(fā)出聲音。

(五)樂器伴奏,讓幼兒根據(jù)老師的指揮伴奏。

(六)結(jié)束:圓圈舞。

波爾卡三大班音樂教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂的歡快與幽默,能聽出aba段式,初步了解波爾卡音樂的特點(diǎn)。

2、在童話情境中愉快地欣賞音樂,能根據(jù)音樂用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

3、在音樂中大膽想象,積極表現(xiàn)感受,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、啤酒卡波爾卡的音樂、課件、圖譜、幼兒用書第1冊(cè)第42頁(yè)。

2、特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂三首。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂進(jìn)人活動(dòng)室進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。

(1)以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景將幼兒帶人音樂,幼兒完整欣賞。

(2)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)拍和三段體結(jié)構(gòu)。

(3)用視聽結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。(欣賞課件)。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書上的樂句圖譜提示進(jìn)行表演。

(5)請(qǐng)幼兒看課件完整地欣賞音樂。

3、通過(guò)幾曲特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂幫助幼兒了解波爾卡音樂的基本特點(diǎn)。

4、激發(fā)幼兒的表演欲望,組織幼兒分角色隨音樂表演。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)一開始,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來(lái),為活動(dòng)開始創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境,便于孩子能過(guò)積極地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主,一開始欣賞音樂,我結(jié)和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,讓他們能主動(dòng)的去感受音樂的變化。聽了這個(gè)故事,小朋友馬上對(duì)這個(gè)音樂充滿興趣,這也是活動(dòng)成功開始的第一步。讓幼兒通過(guò)圖片了解樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富,在表演的時(shí)候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度,避免和其他的幼兒碰撞。

其次,幼兒對(duì)音樂形象和情緒的感知,必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此,我利用形象的'圖譜和身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,感受情節(jié)變化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我覺得,給與幼兒充分聆聽的時(shí)間和自主表現(xiàn)的空間,做到寬容和尊重,自由和開放,是至關(guān)重要的。只有這樣,孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作,用自己的方式表達(dá)自己的感受,才能收到預(yù)期的效果。

在結(jié)束部分,我采用角色表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對(duì)音樂作品的想像和情感體驗(yàn)。這樣處理的好處是:不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力;促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

每個(gè)音樂活動(dòng),都有不同的情緒特點(diǎn),因此,教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂本身的情緒特點(diǎn),以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入,可以令音樂活動(dòng)達(dá)到和諧狀態(tài)。

波爾卡三大班音樂教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受樂曲ab(ab)a的結(jié)構(gòu),感受其連貫流暢的旋律。

2、借助故事和圖片感知樂曲結(jié)構(gòu),并嘗試用身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)表現(xiàn)小老鼠的活潑靈巧,用較挺拔的姿態(tài)表現(xiàn)啤酒桶的直立姿態(tài)。

3、游戲前注意調(diào)整自己站的空間位置,游戲過(guò)程中用眼睛注視同伴,愉快地和同伴共同游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠》的故事。

二、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂。

教師:這里有段音樂,說(shuō)的也是同樣的故事。

2、教師引導(dǎo)幼兒分辨表示啤酒桶生長(zhǎng)四肢的a段音樂,表示小老鼠跳舞的ba段音樂,表示啤酒桶開蓋倒酒的bb段音樂,感受a段音樂的平穩(wěn)有力,ba段(第一部分)的滾動(dòng)輕巧和bb段(第二部分)的連貫流暢。

三、分段欣賞音樂,讓幼兒進(jìn)一步熟悉樂曲旋律,并傳遍相應(yīng)的動(dòng)作。

1、在a段,按四個(gè)樂句分別生長(zhǎng)四肢。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作,要求幼兒上肢向各方位伸出。

教師:啤酒桶的手除了可以向兩邊伸,還可以向什么方向伸?

2、在ba段,聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活潑的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒用身體各部分的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作加以表現(xiàn)。

3、在bb段,創(chuàng)編啤酒桶猛烈打開、酒流暢流出的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用身體和手臂動(dòng)作加以表現(xiàn)。

4、再現(xiàn)a段,按樂句縮回四肢,恢復(fù)啤酒桶原樣。

四、幼兒坐在座位上完整地跟隨教師聽音樂做動(dòng)作。

教師扮演仙女,在“引子”的最后4拍,做用“魔杖”指點(diǎn)酒桶的動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片討論角色分配。

2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演。由一半幼兒扮演“小老鼠”,另一半幼兒扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找個(gè)空地方擺好造型,“小老鼠”找一個(gè)“啤酒桶”,并和它一起跳舞、游戲。

教師:啤酒桶和小老鼠是一對(duì)什么呀?我們做游戲時(shí),會(huì)用眼睛怎么樣呢?你們小老鼠和啤酒桶也會(huì)怎么樣呢?(讓幼兒感受并嘗試用眼睛注視同伴,與同伴游戲)。

3、游戲結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)自己的游戲空間有沒有問(wèn)題?如何解決?

教師:剛才你們游戲時(shí),有沒有人覺得擁擠?你是怎么調(diào)整位置的?

六、幼兒分角色聽音樂完整地表演,再次感受樂曲的情緒和結(jié)構(gòu)。

教師引導(dǎo)幼兒站到合適的位置,以免游戲中出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。

教師:現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮芜@個(gè)游戲,這次“啤酒桶”之間空的距離要注意了,想想怎么樣才是舒服的位置,怎么樣小老鼠來(lái)了就不會(huì)擁擠了。

波爾卡三大班音樂教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié),學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲,樂意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。

3、活動(dòng)能與同伴共享空間,學(xué)習(xí)合作表演,感受表演的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)動(dòng)作表演,理解三段樂曲的含義。

活動(dòng)難點(diǎn):掌握第二段的跳音部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事前聽過(guò)故事。

2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥”。

3、課件一份。

4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題,聽音樂做律動(dòng)“啄木鳥”進(jìn)活動(dòng)室。

師:蘋果樹媽媽打電話說(shuō)有4棵樹生病了,我們?cè)撛趺磶退??(幼兒回答)現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室)。

二、欣賞樂曲《啄木鳥》。

1、完整欣賞三段體的音樂。

(幼兒欣賞課件一遍)。

(幼兒欣賞課件第二段)。

小結(jié):第一段樂曲平穩(wěn),講了四棵蘋果樹都在長(zhǎng)蟲子。

第二段樂曲節(jié)奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒情優(yōu)美,表示蘋果樹的病治好了,不斷張出新的葉子和果子。

師:我們?cè)賮?lái)聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)。

2、欣賞第一段樂曲。

師:聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示?為什么用這個(gè)動(dòng)作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來(lái)吧。(幼兒聽音樂做動(dòng)作)。

小結(jié):有的小朋友把自己想象成果樹,長(zhǎng)蟲子身上很難受,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、欣賞第二段樂曲。

(1)通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。

師:請(qǐng)你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)。

(2)通過(guò)圖片掌握第二段的跳音。

師:大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞?我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞,我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個(gè)蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

(教師唱第二段,幼兒看圖片做動(dòng)作)。

(3)聽音樂表演第二段。

啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子,我們一起來(lái)試一試。

4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)。

師:蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。

(幼兒表演)。

三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作。

1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編。

師:小朋友想不想來(lái)表演?請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來(lái)。

(幼兒表演一遍)。

2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演。

提問(wèn):剛才你表演了誰(shuí)?你為誰(shuí)捉蟲子了?

小結(jié):有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥,還可以找好朋友合作來(lái)表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來(lái)了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

(幼兒聽音樂合作創(chuàng)編)。

3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演。

四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室。

波爾卡三大班音樂教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知音樂的旋律、結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。

2、學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

3、學(xué)習(xí)分角色和游戲,學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。

2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣。

1、在一個(gè)地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽一聽是什么事情。

2、完整欣賞一遍音樂。

3、你覺得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜測(cè)。

4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!

二、分段欣賞。

1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?

2、這個(gè)時(shí)候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺,再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。

(二)小老鼠跳舞的音樂。

1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠們?cè)鯓犹璧??它們很靈活,你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎?

2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?

3、你能帶著快樂的表情,用歡快的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠嗎?

4、那你覺得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來(lái)做一做?

(三)小仙女施魔法的音樂。

1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?

2、你能用動(dòng)作來(lái)模仿啤酒桶先長(zhǎng)出頭,然后長(zhǎng)出手,腳,最后慢慢站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。

(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂。

1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎?

2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

(五)啤酒桶失去魔法的音樂。

1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。

(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂。

1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?

2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

3、朋友告別時(shí)還可以說(shuō)哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

三、幼兒完整欣賞游戲的音樂,感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。

1、我們一起再來(lái)欣賞一遍音樂,你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂故事,想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、你覺得這個(gè)音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

四、播放課件的游戲部分,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)的了解。

1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂,講的是第幾段音樂的故事。

2、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

五、音樂游戲。

1、小朋友們真能干,今天我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲,先請(qǐng)女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致,跟著節(jié)奏。

活動(dòng)反思:

以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)中鼓勵(lì)多聽、多說(shuō),激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的樂趣,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性,自由自在的傾聽、感知、交流,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮想象力多采用游戲教學(xué)法,讓孩子在玩中學(xué),生活中學(xué)。教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力。活動(dòng)后,孩子很開心,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。

不足之處:

有個(gè)別孩子不愿、不敢開口,有的孩子不能聽懂老師用英語(yǔ)發(fā)出的指令等。

波爾卡三大班音樂教案篇十五

設(shè)計(jì)意圖:

在日常活動(dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過(guò)程中,觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn),積累起來(lái)加以提煉,反映幼兒生活。綱要中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

音樂游戲《誰(shuí)是國(guó)王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一,幾次的游戲后,大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則,如何使孩子在游戲中玩得更加盡興,我設(shè)計(jì)了這堂音樂游戲《誰(shuí)是國(guó)王》,在活動(dòng)中讓幼兒自由發(fā)揮想象力,創(chuàng)編各種各樣的動(dòng)作,并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng),充分的尊重、信任孩子,讓孩子獨(dú)立、自主的開展游戲。在這個(gè)游戲中,做一名孩子的引導(dǎo)者,根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒,使幼兒在感受、理解音樂的同時(shí),也能按照規(guī)則開展游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

1.掌握音樂的節(jié)奏,創(chuàng)編多種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2.在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,提升游戲難度。

3.嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

1.音樂《最炫名族風(fēng)》。

2.幼兒圍圈坐知識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已玩過(guò)《誰(shuí)是國(guó)王》游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熟悉樂曲,感受節(jié)奏。

2.分析音樂,提煉節(jié)奏”你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏?“。

二、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)節(jié)奏。

1.自主表現(xiàn)。

2.同伴學(xué)習(xí)。

3.自由表演。

三、遷移經(jīng)驗(yàn),開展游戲。

2.嘗試游戲。

3.完整游戲。

四、小組創(chuàng)編,提升游戲。

1.分組討論,完成創(chuàng)編”小朋友對(duì)這個(gè)游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了,我要給他增加點(diǎn)難度,我要把小朋友分成3組討論,根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國(guó)王的動(dòng)作,你的動(dòng)作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編"。

2.共同表現(xiàn),結(jié)束游戲。

小百科:國(guó)王,中國(guó)古代稱諸侯封地為國(guó),一國(guó)之長(zhǎng)稱王。

波爾卡三大班音樂教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲的旋律,進(jìn)一步掌握樂曲aba結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶;

2、花會(huì)幻燈。

教學(xué)過(guò)程:

(一)初聽――導(dǎo)入。

1、隨音樂模仿小鴨子進(jìn)入教室。

2、音樂漸漸放輕,教師談話導(dǎo)入課題。

師:你們?nèi)タ催^(guò)花會(huì)嗎?每年的春天太子灣公園都有郁金香花展,老師把這些花用相機(jī)拍了下來(lái),我們一起來(lái)看一看都有一些什么花。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示花的形態(tài)。

“鴨媽媽聽說(shuō)一年一度地花會(huì)開始了,也想帶孩子去看看。這天早晨,天氣真好呀!鴨媽媽說(shuō):‘孩子們起床啦?!▲喿由焐鞈醒砝碛鹈?。鴨媽媽帶著孩子們出發(fā)了。小鴨子一搖一擺去參加花會(huì)?;▓@到了,這里開滿了鮮花。有的還是花骨朵,有的盛開了,有的開得低,有的開的高,天漸漸黑了,小鴨子跟著媽媽回家了。

(二)完整欣賞。

有一段好聽的音樂,就講了鴨媽媽帶著小鴨參加花會(huì)的故事,我們一起來(lái)聽一聽。幼兒邊聽邊欣賞。

(三)分段欣賞。

1、欣賞引子音樂。

師:你覺得哪段音樂是小鴨子在睡覺起床的?

師:這段是音樂的前奏,說(shuō)的就是小鴨子出發(fā)前的事。讓我們隨音樂做做吧!

2、欣賞a段音樂。

師:哪段音樂是鴨媽媽帶著小鴨出發(fā)去趕花會(huì)的?

師:我們隨音樂做一下小鴨子高興地去趕花會(huì)吧!

3、欣賞b段音樂。

師:聽這段音樂,你覺得音樂里的小鴨子來(lái)到了哪?(幼兒:來(lái)到花園)。

師:看到了哪些花?我們用動(dòng)作來(lái)做做這些不同花,看誰(shuí)開出的花最多最美。(老師引導(dǎo)幼兒一個(gè)樂句開一種花,讓幼兒按樂句擺出不同花的樣子)。

師:我們隨音樂開出更美、更香的花吧!

4、欣賞第三段音樂。

師:聽這段音樂,你覺得小鴨子在做什么?

師:說(shuō)的很好,小鴨子回家了,我們一起隨音樂做做吧!

5、完整欣賞。

我們也跟著鴨媽媽去趕花會(huì),進(jìn)一步讓幼兒理解作品的形象。

師:哪一段和哪一段是一樣的?

師:對(duì),第一段和第三段是一樣的。都是小鴨子在走路,早上出去,晚上回來(lái)休息。

6、游戲――趕花會(huì)。

1)師生互動(dòng):教師以鴨媽媽的身份帶領(lǐng)小鴨趕花會(huì)。

2)分組表演:一組當(dāng)鴨子,一組當(dāng)花,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

波爾卡三大班音樂教案篇十七

設(shè)計(jì)理念:

《綱要》中指出:要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣,幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對(duì)節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣?!断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠?,賦予濃郁的節(jié)日氛圍,于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn),活動(dòng)中將“包餃子”作為引線,貫穿于整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì),感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的歡快情緒。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂曲的歡快、熱烈的情緒。

2、結(jié)合圖譜,感知音樂的性質(zhì),培養(yǎng)幼兒對(duì)樂曲的感受力、表現(xiàn)力。

3、使幼兒初步感知aba三段體曲式結(jié)構(gòu),嘗試用“包餃子”的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜、課件。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)飽餃子,知道包餃子的基本步驟。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

1、教師:“小朋友,你們吃過(guò)餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”

2、教師出示圖片。教師:“首先,要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個(gè)步驟?”

二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。

1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)。“今天,齊老師帶來(lái)了一段好聽的音樂,讓我們一起來(lái)聽一聽”

問(wèn):這段音樂聽起來(lái)感覺怎么樣?(玩、游戲、跳舞……)。

“你覺得這個(gè)音樂有幾段?”

2、欣賞音樂第二遍。

問(wèn):誰(shuí)找出來(lái)了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)。

3、小結(jié):有三段音樂,第一段和第三段是一樣的,這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做aba結(jié)構(gòu)。

(通過(guò)音樂欣賞,結(jié)合圖譜,讓幼兒初步感知音樂,了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒欣賞音樂,聽一聽這個(gè)樂曲一共有幾段,結(jié)合圖譜找一找這個(gè)樂曲共有幾段時(shí),出現(xiàn)了想象中的答案,于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個(gè)樂曲共有三段。第一段和第三段的符號(hào)是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn),就是讓孩子了解aba三段體曲式結(jié)構(gòu),我也能馬上讓幼兒完整感知。但過(guò)于著急,沒有讓孩子反復(fù)欣賞,分段欣賞,仔細(xì)聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,圖譜也是一個(gè)很好的感知樂曲的輔助材料,活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn),這部分的分量還不夠,對(duì)后面的動(dòng)作創(chuàng)編可能也有一定的影響。)。

三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師:小朋友,你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?

2、欣賞第一段音樂。讓我們來(lái)聽第一段音樂。

(1)欣賞第一段音樂第一遍。

問(wèn):你覺得這段音樂可以做什么動(dòng)作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?

(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動(dòng)作。

3、欣賞第二段音樂。

(2)聽第二段音樂做包餡的動(dòng)作。(提出要求)。

4、欣賞第三段音樂。

(1)欣賞第三段音樂第一遍。

(2)聽第三段音樂做煮餃子的動(dòng)作。

(這一部分主要通過(guò)分段欣賞,讓幼兒分段感悟,在音樂們的引領(lǐng)下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。作為南方的孩子很多孩子也都能說(shuō)出包餃子的基本步驟,這為動(dòng)作創(chuàng)編提供了幫助,很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編出源于生活,源于幼兒的包餃子的動(dòng)作,跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中,讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動(dòng)作,才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗(yàn),沒有背景,沒有看到餃子放在水里煮的樣子,很難充分想象,一些孩子只能都說(shuō)到了吃,拿筷子夾出來(lái),吃。整體上,幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,教師就做提煉指導(dǎo),以幼兒為主的'共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗(yàn))。

四、完整表現(xiàn)、快樂體驗(yàn)。

1、讓我們聽著完整的音樂來(lái)包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動(dòng)作),教師提問(wèn)回顧包餃子的三個(gè)步驟。

2、第二遍幼兒完整表演。

(這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動(dòng)作用于音樂表演中,讓相互的合作為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái),讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗(yàn),進(jìn)一步提升對(duì)音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下,跟著音樂的節(jié)奏自主地進(jìn)行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計(jì)時(shí),跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范,還是幼兒自主表演,最后,還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要,就決定采用先讓幼兒自己商量,自主地兩兩合作表演,教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方,集體模仿學(xué)習(xí)下,幼兒再進(jìn)行多種形式的合作表演。在實(shí)際的活動(dòng)中,教師也沒有特定地去示范,只是孩子們?cè)谙旅孀?,老師和一個(gè)幼兒在前面做,可能教師的隨意表演,動(dòng)作也不夸張,沒有很好地起到引導(dǎo)作用,所以孩子們合作表演地不是特別好,也怕時(shí)間的來(lái)不及,教師也沒有再示范表演,而是采取了另一策略,讓幼兒自主表演,反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁,很投入,相信沒有體驗(yàn)到合作表演的快樂,但感受了音樂表演的快樂。)。

五、結(jié)束。

1、在包餃子音樂的幫助下,我們小朋友很快就學(xué)會(huì)了包餃子,我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

2、這段包餃子的音樂有一個(gè)很喜慶的名字叫《喜洋洋》。

3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?

波爾卡三大班音樂教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

2、借助圖譜及“小老鼠與啤酒桶”的故事情節(jié),感知理解樂曲的旋律,掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一張、ppt、打擊樂器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、借助圖譜理解“小老鼠與啤酒桶”的故事情節(jié)。

1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什么?(啤酒桶)。

2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢?(對(duì)照?qǐng)D譜,教師講故事)。

3、我這兒還有一首好聽的音樂,也是講的這個(gè)故事,一起聽一下音樂(邊欣賞音樂,邊講故事)。

4、完整欣賞后提問(wèn)音樂共分為幾段?哪兩段音樂是一樣的?

二、看圖譜,在老師的.指揮下聽音樂做節(jié)奏訓(xùn)練。

2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)。

3、隨音樂分組練習(xí)拍打音樂節(jié)奏。

三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果。

2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)。

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