教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)情、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素，以確保教學(xué)的有效性和實(shí)施的順利進(jìn)行。在編寫(xiě)教案時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)。教案的優(yōu)劣直接影響教學(xué)質(zhì)量，所以我們要重視教案的編寫(xiě)。
快樂(lè)的一天教案篇一
《快樂(lè)的—天開(kāi)始了》是—首3/4節(jié)奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口，表現(xiàn)了快樂(lè)的幼兒園生活。歌曲旋律優(yōu)美且歡快活潑，尤其是其中“啦啦啦”的襯詞，生動(dòng)地表達(dá)了幼兒在園的快樂(lè)心情。教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出歌曲前半部分的活潑跳躍和后半部分襯詞的連貫優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)幼兒演唱的興趣?？梢龑?dǎo)幼兒邊唱邊表演，充分表達(dá)對(duì)幼兒園美好生活的向往，體驗(yàn)和老師、同伴在一起的快樂(lè)時(shí)光。
1、能理解歌詞內(nèi)容并感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、能有表情地演唱歌曲并唱準(zhǔn)休止符及3/4拍的節(jié)奏，能邊唱邊表演。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣，感受幼兒園生活的快樂(lè)。
1、幼兒能說(shuō)出自己在幼兒園的快樂(lè)的事情。
2、教師結(jié)合歌詞內(nèi)容自制課件（太陽(yáng)瞇瞇笑、小鳥(niǎo)岐咬叫、小朋友走進(jìn)幼兒園向老師問(wèn)好），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程、音樂(lè)》cd。
1。結(jié)合歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)并熟悉歌曲旋律。
提問(wèn)：一天的新生活開(kāi)始了，你希望是怎樣的—天？誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下？指導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂(lè)的一天開(kāi)始了”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
（1）通過(guò)談話(huà)活動(dòng)引出主題，激發(fā)幼兒喜歡來(lái)幼兒園的情感。
（2）出示課件，幫助幼兒熟悉歌詞
（3）引導(dǎo)幼兒將課件呈現(xiàn)的內(nèi)容編成一首小兒歌。
先請(qǐng)幼兒邊看課件邊說(shuō)兒歌，然后加入歌曲的伴奏，引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞。
（4）引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作感知3/4拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意發(fā)音、節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
（1）教師完整、有感情地范唱歌曲。
（2）完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的特點(diǎn)。
（3）引導(dǎo)幼兒活潑、愉快地演唱歌曲，可采用男女分組、點(diǎn)兵點(diǎn)將等形式反復(fù)演唱。
（4）鼓勵(lì)幼兒大方自信地邊唱邊表演，表現(xiàn)幼兒園的快樂(lè)生活。
快樂(lè)的一天教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）、讓幼兒了解使自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。
（2）、發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3）、幼兒理解故事內(nèi)容，知道幫助別人也是一種快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情圖片、《表情歌》磁帶、《幸福拍手歌》磁帶、幼兒自己開(kāi)心的照片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。
1、幼兒入座后，師出示鏡子說(shuō)：今天老師帶來(lái)一個(gè)東西，請(qǐng)你們們看一看鏡子里的你是啥表情？（幼兒一一看，并舉手回答）知道嗎？老師的這個(gè)鏡子可是個(gè)魔鏡。
2、放哭聲，詢(xún)問(wèn)幼兒：寶寶為啥哭？（幼兒舉手回答）不開(kāi)心對(duì)人有何影響？（幼兒回答）寶寶如此的傷心，我們應(yīng)該如何去安慰他？（幼兒回答）幼兒回答后，放寶寶的笑聲。
師小結(jié)：我們每一個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)，知道嗎？在一個(gè)城堡里有一個(gè)快樂(lè)的公主，最近很難過(guò)，為啥呢？讓我們一起來(lái)看大屏幕（播放課件）。
二、教師講故事并提問(wèn)：
1、小公主住在哪里？她為什么不快樂(lè)？
2、你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？
3、小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎？她是怎樣找到快樂(lè)的？
5、如果你不開(kāi)心了，你有什么辦法使自己快樂(lè)起來(lái)。
6、小朋友你快樂(lè)嗎？快樂(lè)的時(shí)候你想做些什么？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的快樂(lè)。）。
三、欣賞自己開(kāi)心的照片，與小朋友分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么開(kāi)心，并相互模仿同伴開(kāi)心的樣子。
1、剛才小朋友說(shuō)的很開(kāi)心，小魔鏡給大家排了照，咱們一起來(lái)欣賞（大屏幕出示幼兒開(kāi)心的照片）。
2、請(qǐng)幼兒模仿照片上開(kāi)心的笑臉。
小結(jié)：我們有很多方法使自己快樂(lè)，快樂(lè)有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂(lè)的心情。
建議：
1、科學(xué)目標(biāo)、藝術(shù)目標(biāo)都沒(méi)有。
2、科學(xué)活動(dòng)主要以探索為主，科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合，其核心是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，借鑒艾斯納審美教育理論，重視幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合欣賞教育對(duì)幼兒審美創(chuàng)造力形成的影響、作用，規(guī)劃增加幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合欣賞教育審美感知、觀察的內(nèi)容，使幼兒積累大量審美形象的表象，并在科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合教育活動(dòng)中充分的創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和創(chuàng)造力的目的但從本活動(dòng)來(lái)看，是一節(jié)不折不扣的語(yǔ)言課。
3、從語(yǔ)言課角度來(lái)看還算不錯(cuò)的課。
就語(yǔ)言課來(lái)說(shuō)：
3、在故事講述故事結(jié)束后，老師只是提問(wèn)：如果你不開(kāi)心了，你有什么辦法使自己快樂(lè)起來(lái)，建議再加上：如果你的朋友不開(kāi)心了，你有什么辦法使他快樂(lè)起來(lái)？（讓幼兒體會(huì)“幫助了別人，別人快樂(lè)我也快樂(lè)的道理?？鞓?lè)在朋友的關(guān)懷中，在朋友的微笑里?！保?。
要求教師根據(jù)去市里觀摩的活動(dòng)重新準(zhǔn)備科藝活動(dòng)，下周一，繼續(xù)聽(tīng)此老師的課。
快樂(lè)的一天教案篇三
小組曲《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編的一組主題音樂(lè)欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂(lè)小品組成，通過(guò)五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受各種不同情緒的樂(lè)曲。
1、能注意聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)。
2、知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。
感受各種不同的.情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。
準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。
我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢？”
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。
2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話(huà)。
4、“如果我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
5、分析各小段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)動(dòng)作表示。（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來(lái)）。
6、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
二、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑。
（師）：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分”。
1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片。
2、練習(xí):讀一讀拍一拍。
3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍。
4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲。
（既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。
這是一首需要聆聽(tīng)的歌曲，對(duì)于剛?cè)胄５囊荒昙?jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要，尤其是好的聆聽(tīng)習(xí)慣，因此，聽(tīng)之前先提醒孩子如何聽(tīng)。當(dāng)然，我也很好的抓住了一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間短的特點(diǎn)，初次完整聆聽(tīng)，分辨每首小曲描繪的場(chǎng)景，孩子們都能安靜、認(rèn)真聆聽(tīng)；二次聆聽(tīng)十分段聽(tīng)，并啟發(fā)孩子們積極聯(lián)想，運(yùn)用對(duì)比方法比較每段音樂(lè)表現(xiàn)的情緒變化；三聽(tīng)又是完整聽(tīng)，而這一遍是跟音樂(lè)用歌聲或動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)，體現(xiàn)孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓課堂動(dòng)起來(lái)。這樣，將帶著問(wèn)題安靜地聽(tīng)----積極思考并踴躍回答問(wèn)題-----與活潑、自由的表現(xiàn)音樂(lè)相結(jié)合，“動(dòng)靜結(jié)合”很好地完成了本節(jié)課的內(nèi)容。
快樂(lè)的一天教案篇四
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
解決：情境創(chuàng)設(shè)法 示范引導(dǎo)法
目標(biāo)：
1、在情境對(duì)話(huà)中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話(huà)。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
工具材料：
場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè)等
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好
2、得知山羊生日，一起為它采青草
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話(huà)小片段
中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話(huà)
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話(huà)
2、互相道別。
快樂(lè)的一天教案篇五
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法
1、在情境對(duì)話(huà)中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話(huà)。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè)等
（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
１、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好
２、得知山羊生日，一起為它采青草
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話(huà)小片段
中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)”的語(yǔ)言要求。
１、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話(huà)
２、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
１、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話(huà)
２、互相道別。
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
快樂(lè)的一天教案篇六
1、學(xué)習(xí)在集體面前用響亮的聲音清楚的講述自己星期天經(jīng)歷的事。
2、樂(lè)意與同伴分享自己的快樂(lè)。
3、耐心傾聽(tīng)同伴談話(huà)，理解語(yǔ)意。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、事先了解幼兒周末的活動(dòng)安排。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)支持，完成幼兒的想法。
1、木偶表演《快樂(lè)的一天》。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己星期天里高興的事。
3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信的、響亮的講述自己星期天里最高興的事。
4、分小組講述。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)耐心的聽(tīng)他人講述，互相分享喜悅。
6、讓幼兒選擇自己喜歡的木偶，自由結(jié)伴表演、想象表演，再現(xiàn)星期天里高興的事。
小朋友一起探討。
快樂(lè)的一天教案篇七
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
解決：情境創(chuàng)設(shè)法 示范引導(dǎo)法
目標(biāo)：
1、在情境對(duì)話(huà)中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話(huà)。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
工具材料：
場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè)等
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好
2、得知山羊生日，一起為它采青草
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話(huà)小片段
中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話(huà)
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話(huà)
2、互相道別。
快樂(lè)的一天教案篇八
準(zhǔn)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤(pán)，將墻壁布置成迪斯尼樂(lè)園;墻上貼小動(dòng)物卡片，小動(dòng)物頭飾。
教師組織幼兒去迪斯尼樂(lè)園參觀，乘公共汽車(chē)，路上經(jīng)過(guò)交通崗教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，并用英語(yǔ)說(shuō)出燈的顏色。來(lái)到迪斯尼樂(lè)園，"飼養(yǎng)員"啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。
捉小蝦游戲種類(lèi)：體育游戲。
培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字。
準(zhǔn)備：將場(chǎng)地劃分好作池塘。
請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語(yǔ)編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰，"蝦"在池塘里游玩。如果圈外的"魚(yú)"進(jìn)到池塘中，"蝦"必須躲在石頭后面，不要被魚(yú)捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進(jìn)行游戲。
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的'，效果很好。
快樂(lè)的一天教案篇九
１、了解動(dòng)物的明顯特征，知道動(dòng)物的簡(jiǎn)單習(xí)性。
２、遇到困難會(huì)互相幫助一起解決。
３、能在集體面前大膽表達(dá)、表述。
環(huán)境創(chuàng)：
１、幼兒參與收集資料，了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。
２、動(dòng)手操作材料。
３、音樂(lè)磁帶。
提問(wèn)：１、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)物，你為什么喜歡？
２、你為什么要把它放在這里？
３、 你想怎么來(lái)幫它們？
４、 老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起來(lái)動(dòng)手做，幫幫小動(dòng)物，讓它們快樂(lè)起來(lái)好嗎？（幼兒動(dòng)手做）
重點(diǎn)：讓幼兒動(dòng)腦筋，自己選擇材料來(lái)制作動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)器械。
難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來(lái)進(jìn)行制作。
５、 幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)
（1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進(jìn)行制作。
（2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。
６、 現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣？
７、 這些都是誰(shuí)幫它們的？那么，小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說(shuō)什么呢？
快樂(lè)的一天教案篇十
1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害，不玩火遠(yuǎn)離火。
2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、滅火器圖片。
2、火災(zāi)自救圖片。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開(kāi)心嗎?
教師：放寒假了，大家都會(huì)在家里過(guò)年，小朋友們你們喜歡過(guò)年嗎?
教師：那小朋友過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年?怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)：
哦，原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。
二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害。
引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師：那小朋友說(shuō)說(shuō)如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?
教師小結(jié)：會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情，會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。
三、火災(zāi)的.自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀?
教師：在屋里著火了要怎么做呢?
教師：我們?cè)谖堇镏鹆说脑?huà)，我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?
教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。
教師出示滅火器圖片：還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。
教師：火如果很大的話(huà)，我們應(yīng)該怎么做?
教師：我們應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話(huà)，撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。
教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。
教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說(shuō)的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開(kāi)。
四、結(jié)束部分。
教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
快樂(lè)的一天教案篇十一
1、了解動(dòng)物的明顯特征，知道動(dòng)物的簡(jiǎn)單習(xí)性。
2、遇到困難會(huì)互相幫助一起解決。
3、能在集體面前大膽表達(dá)、表述。
環(huán)境創(chuàng)：
1、幼兒參與收集資料，了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。
2、動(dòng)手操作材料。
3、音樂(lè)磁帶。
提問(wèn)：1、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)物，你為什么喜歡？
2、你為什么要把它放在這里？
3、你想怎么來(lái)幫它們？
4、老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起來(lái)動(dòng)手做，幫幫小動(dòng)物，讓它們快樂(lè)起來(lái)好嗎？（幼兒動(dòng)手做）。
重點(diǎn)：讓幼兒動(dòng)腦筋，自己選擇材料來(lái)制作動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)器械。
難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來(lái)進(jìn)行制作。
5、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進(jìn)行制作。
（2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。
6、現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣？
7、這些都是誰(shuí)幫它們的？那么，小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說(shuō)什么呢？
快樂(lè)的一天教案篇十二
這次寒假，我沒(méi)有出去旅游，馬上就要畢業(yè)了，這預(yù)示著我們將要面臨許多至關(guān)重要的考試：招生考試、分班考試······把我忙得暈頭轉(zhuǎn)向。我期待過(guò)年的到來(lái)，因?yàn)檫^(guò)年我能夠輕松許多。今天，我的表姐來(lái)到烏魯木齊，我們打算招待招待她。
一大早，我們都在收拾戶(hù)外用品，準(zhǔn)備滑雪的衣物，忙得不可開(kāi)交?！斑诉诉恕敝宦?tīng)見(jiàn)一陣敲門(mén)聲——姐姐來(lái)了！我很崇拜她，因?yàn)樗堑谝慌徽羞M(jìn)復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生。一路上，我們一邊聊天，一邊聽(tīng)音樂(lè)，我還問(wèn)到了許多學(xué)習(xí)的技巧。
轉(zhuǎn)眼間，就到了雪蓮山滑雪場(chǎng)。今天天氣很好，室外陽(yáng)光明媚，空氣清新，很適合滑雪。我們?nèi)サ煤茉纾艘彩且蝗缂韧亩?。兩三分鐘后，終于到我們了，我有一絲絲激動(dòng)，等我們都坐好后，安全員腳一松，“嗖——”五個(gè)雪圈一齊沖出，在滑的過(guò)程中，我們旋轉(zhuǎn)了三次，因?yàn)檫@條道太陡，我們還上下顛了好幾次，風(fēng)狠狠地吹著我的臉，雪像刻在我臉上一樣，讓我的臉又冷又刺，我努力地睜開(kāi)眼，快到終點(diǎn)了！當(dāng)我們快到終點(diǎn)時(shí)，又“嗖”的一下，飛出了離終點(diǎn)很遠(yuǎn)的地方。剛開(kāi)始，就滑得心驚肉跳，于是，我們打算換一條雪道滑。沒(méi)想到，這條雪道更陡，剛開(kāi)始滑時(shí)，還非常的平穩(wěn)，到了后面，雪圈又不聽(tīng)話(huà)了，開(kāi)始左右搖晃，旋轉(zhuǎn)，上下顛簸，戶(hù)外陽(yáng)光刺眼，風(fēng)也很大，“嗖——”我們又飛出終點(diǎn)十米外。我們?cè)交狡饎?，總共滑了二十多次。在這兩小時(shí)中，我們玩得都很開(kāi)心。
滑完雪后，我們向另一個(gè)地點(diǎn)出發(fā)——萬(wàn)達(dá)影城。我們一起看了西游伏妖篇，這部電影里，我印象最深的是蜘蛛精，一看她的外表，就有一種撲面而來(lái)的妖氣，電影里還有許多笑點(diǎn)，非常的精彩。
轉(zhuǎn)眼間，美好快樂(lè)的一天就過(guò)完了，我們送姐姐去機(jī)場(chǎng)，此時(shí)此刻，我正默默地迎接新的一天。
快樂(lè)的一天教案篇十三
1.通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2. 知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
錄音機(jī)
一、開(kāi)始部分：
１、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。
２、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
１、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話(huà)，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
２、聆聽(tīng)《其多列》：
（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
（３）能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
３、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》：
（１）聽(tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
（４）復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
快樂(lè)的一天教案篇十四
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
1、在情境對(duì)話(huà)中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話(huà)。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
1、場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家。
2、幼兒頭飾、音樂(lè)等。
（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）
一、問(wèn)聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好。
2、得知山羊生日，一起為它采青草。
二、過(guò)生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話(huà)小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話(huà)。
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。
三、探病友
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話(huà)。
2、互相道別。
快樂(lè)的一天教案篇十五
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教師手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)熱愛(ài)幼兒園的情感。
幼兒對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
一、談話(huà)導(dǎo)入：
今天是開(kāi)學(xué)第一天，小朋友，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？為什么？
我們可以用什么方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。
二、學(xué)唱新歌
1、熟悉旋律
教師彈奏樂(lè)曲，幼兒說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
幼兒在樂(lè)曲的伴奏下，用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念新歌詞。
3、幼兒嘗試唱新歌，重點(diǎn)提醒唱準(zhǔn)歌曲中的休止，初步掌握音斷氣不斷的唱法。
4、完整練唱，教師注意提醒幼兒在歌唱過(guò)程中唱準(zhǔn)半音“4”。
5、在教師手勢(shì)的暗示下，有表情地歌唱。
三、結(jié)束活動(dòng)
復(fù)習(xí)幼兒最?lèi)?ài)玩的音樂(lè)游戲。
快樂(lè)的一天教案篇十六
通過(guò)本次活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)安全、健康行為、同學(xué)相處等方面的教育，提倡安全、健康、樂(lè)觀的生活習(xí)慣，建立團(tuán)結(jié)和睦的集體。
排練小組唱、小品，學(xué)習(xí)安全歌謠，準(zhǔn)備健康教育試題。
（一）中隊(duì)長(zhǎng)主持中隊(duì)會(huì)儀式：（整理隊(duì)伍、出旗、唱隊(duì)歌）
（二）中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始：
男：爸爸媽媽把我們送進(jìn)學(xué)校，都希望我們快快樂(lè)樂(lè)進(jìn)學(xué)校、平平安安回家門(mén)，希望我們能度過(guò)安全、健康、快樂(lè)每一天。
女：然而，學(xué)校中由于人多、學(xué)生年紀(jì)偏小等原因，也存在著不少安全隱患。每天我們都要上下樓梯，你看，課間，在我們的校園就發(fā)生了這樣的事。
小品表演：《課間十分鐘》
小品中同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)嗎？（上下樓梯要靠右行，不能你推我，我推你，更不能在樓道打鬧。）
安全小天使：我是安全小天使，課間時(shí)，看著同學(xué)們拼命跑來(lái)跑去，我可擔(dān)心死了
我得趕緊提醒提醒他們?nèi)ァ?/p>
危險(xiǎn)小妖：我是危險(xiǎn)小妖，我最喜歡看小孩子痛痛快快地玩了，這個(gè)討厭的天使，
一天到晚“安全、安全”，害得我和小朋友都玩不盡興，我可不能讓她如愿以?xún)敗?/p>
(表演1)：兩個(gè)學(xué)生在教室里追逐，安全天使：“小朋友，快停下來(lái)，你們這樣狂奔追逐
太危險(xiǎn)了，撞到了桌角可怎么辦？”
危險(xiǎn)小妖：“別聽(tīng)她的，我們不是都有眼睛看著嗎，怎么會(huì)撞呢？你跑得這么慢，肯
定會(huì)被他抓住的，快跑呀！”
(表演2)：兩個(gè)學(xué)生繼續(xù)狂奔追逐，與進(jìn)教室的一位同學(xué)迎面撞上，三個(gè)人摔在了一起。
安全天使：“都怪你，出的餿主意，現(xiàn)在出事了吧?？?，我送你們?nèi)メt(yī)務(wù)室?！?/p>
（安全天使與三位同學(xué)下）
危險(xiǎn)小妖轉(zhuǎn):(來(lái)轉(zhuǎn)去)：“撞破一點(diǎn)皮有什么要緊的，這個(gè)可惡的天使，總是大驚小怪。”
他看到一些同學(xué)在玩扔沙包。他看了一會(huì)兒，對(duì)一個(gè)扔的學(xué)生a說(shuō)：“你這樣老往地上扔怎么能打的中呢？我教你一個(gè)好辦法，你往他上身打，上身面積大，包你百發(fā)百中。”
學(xué)生a說(shuō)：“不行啊，往上身打容易打傷別人，是犯規(guī)的?！?/p>
危險(xiǎn)小妖：“沒(méi)關(guān)系，穿著這么厚的衣服呢，打不通的，你看我。”他撿起沙包用力
扔去，正好仍在一個(gè)同學(xué)b身上，那個(gè)同學(xué)b痛得彎下了腰?！?/p>
學(xué)生a：“糟了，出事了?！壁s緊上前扶起學(xué)生b，危險(xiǎn)小妖趁機(jī)溜走了。
(表演3)：幾個(gè)同學(xué)在踢毽子，一不小心，毽子飛到樓下去了。
學(xué)生c：“啊呀，毽子不知道落到哪兒去了，怎么辦？”
危險(xiǎn)小妖：“你撐到欄桿上看一看不就行了嗎？”
學(xué)生c正在猶豫，危險(xiǎn)小妖說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)把你抱起來(lái)，讓你看得更清楚。”
正在這時(shí)，安全天使他們從醫(yī)務(wù)室回來(lái)，連忙一把拉?。骸翱煜聛?lái)，多危險(xiǎn)呀，差點(diǎn)就出人命了?！碧焓古u(píng)小妖：“你總是給同學(xué)們出一些壞主意，讓他們置身于危險(xiǎn)之中，你怎么不為他們的人身安全考慮考慮。同學(xué)們，你們可千萬(wàn)不能上他的當(dāng)?！?/p>
周?chē)瑢W(xué)紛紛聲討危險(xiǎn)小妖，危險(xiǎn)小妖偷偷溜走：“以后，我再也不敢來(lái)了。”
(表演4)：齊唱安全歌謠。
女：危險(xiǎn)小妖終于被趕跑了，我真是長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，”
男：“不過(guò)我們也不能松懈，一定要把安全兩字牢記心中，讓安全天使常伴我們的左右?！?/p>
女：“其實(shí)除了安全，健康也是非常重要的?！?/p>
男：“對(duì)，安全和健康是密不可分的”
女：“可是有許多同學(xué)卻有許多不良的懷習(xí)慣，影響了身體健康?！?/p>
男：“真的嗎，我不太相信。”
女：“你看——”
(表演5)：（播放錄像：個(gè)人衛(wèi)生檢查中指甲很長(zhǎng)、手帕很臟，上完廁所不洗手，咬指甲、咬鉛筆、咬紅領(lǐng)巾，午餐時(shí)把不愛(ài)吃的飯菜偷偷倒掉……）
女：“同學(xué)們，在剛才的錄像中，你看到了哪些不健康的習(xí)慣？”
（學(xué)生發(fā)言）
男：“你平時(shí)有類(lèi)似的懷習(xí)慣嗎，你準(zhǔn)備怎樣改掉它？”
（學(xué)生發(fā)言）
女：“同學(xué)們說(shuō)的真好，健康小衛(wèi)士有一些試題要考考大家，相信大家一定會(huì)有良好的表現(xiàn)?！?/p>
(表演6)：（出示健康教育試題，健康小衛(wèi)士發(fā)問(wèn)，學(xué)生回答，發(fā)小獎(jiǎng)品。）
1.吃飯時(shí)我們一定要做到？
2.兒童換牙的歲數(shù)，一般是？
3.小學(xué)生每天應(yīng)睡足小時(shí)？
4.睡眠的正確姿勢(shì)是？
5.一日三餐不可少，____時(shí)____量很重要。早餐應(yīng)該______，中餐做到_______，晚餐講究____而____。
6.如果狼吞虎咽地吃飯，時(shí)間長(zhǎng)了容易引起________和_____病。
7.蛔蟲(chóng)是一種常見(jiàn)的___________蟲(chóng)。一旦得了蛔蟲(chóng)病快去________把蟲(chóng)驅(qū)。
8.睡覺(jué)前不要吃得過(guò)_____，不喝___茶和____，不看_______電視節(jié)目，不聽(tīng)_______故事；睡覺(jué)前要____腳。
女：同學(xué)們回答得真好，只要我們時(shí)刻牢記安全與健康，就一定能度過(guò)快樂(lè)的每一天。
男：可是，我有一位同學(xué)卻還是不開(kāi)心。
女：這是為什么呀？
男：你看：
（小品：我們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K兒？）
課間，小華、小麗和小瑛在一起跳繩。小華說(shuō)：“小瑛，你太胖了，還是你和小麗掄繩，我來(lái)跳吧?！毙＄毁澇桑骸靶←惸敲幢?，我才不和她一塊玩呢?！甭?tīng)到小瑛說(shuō)自己笨，小麗頓時(shí)火了，她指著小瑛的鼻子說(shuō)：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像個(gè)小母豬！”小瑛聽(tīng)到小麗罵她，傷心地跑到一邊哭了起來(lái)。
男：小華、小麗和小瑛為什么玩不到一塊？小瑛為什么會(huì)哭？怎樣才能解決她們的沖突？
總結(jié)：人與人之間的沖突在日常生活中經(jīng)常碰到，解決沖突最重要的是要遵守以下三項(xiàng)基本原則：
第一、要尊重同學(xué)，不要隨便說(shuō)別人的短處和不禮貌的話(huà)。
第二、要相互謙讓?zhuān)匾獣r(shí)須放棄自己的利益以求得沖突緩和。
第三、可暫時(shí)離開(kāi)爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)所，待雙方心平氣和后，再來(lái)協(xié)商解決問(wèn)題的辦法。
男、女：快樂(lè)存在于你我之間，只要我們互相尊重、互相謙讓?zhuān)纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)和睦的集體，就能快快樂(lè)樂(lè)度過(guò)每一天。（在黑板上貼上46個(gè)同學(xué)手拉手的圖畫(huà)）
（三）輔導(dǎo)員講話(huà)：
（四）呼號(hào)
（五）退旗（六）中隊(duì)長(zhǎng)宣布主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。
快樂(lè)的一天教案篇十七
１、了解動(dòng)物的明顯特征，知道動(dòng)物的簡(jiǎn)單習(xí)性。
２、遇到困難會(huì)互相幫助一起解決。
３、能在集體面前大膽表達(dá)、表述。
環(huán)境創(chuàng)：
１、幼兒參與收集資料，了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。
２、動(dòng)手操作材料。
３、音樂(lè)磁帶。
提問(wèn)：
１、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)物，你為什么喜歡？
２、你為什么要把它放在這里？
３、你想怎么來(lái)幫它們？
４、老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起來(lái)動(dòng)手做，幫幫小動(dòng)物，讓它們快樂(lè)起來(lái)好嗎？（幼兒動(dòng)手做）。
重點(diǎn)：讓幼兒動(dòng)腦筋，自己選擇材料來(lái)制作動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)器械。
難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來(lái)進(jìn)行制作。
５、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進(jìn)行制作。
（2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。
６、現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣？
７、這些都是誰(shuí)幫它們的？那么，小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說(shuō)什么呢？
快樂(lè)的一天教案篇十八
1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、分辯錄音的內(nèi)容，并能大膽地表達(dá)。
2、能將幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序。
幼兒園活動(dòng)的錄音、幼兒用書(shū)《快樂(lè)的一天》、自繪幼兒園活動(dòng)內(nèi)容圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
傾聽(tīng)、分辯錄音的內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
將幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序
1、傾聽(tīng)錄音：
幼兒第一遍傾聽(tīng)，教師提問(wèn)：
—————————你聽(tīng)到了什么？
教師歸納總結(jié)。
幼兒第二遍傾聽(tīng)。
幼兒根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行講述。
總結(jié)：原來(lái)剛才的錄音里告訴小朋友一天的活動(dòng)。
2、閱讀：
幼兒人手一冊(cè)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己一天中最快樂(lè)的是哪些活動(dòng)。
幼兒排圖講述。
3、集體討論：
原來(lái)這就是幼兒園一天的活動(dòng)，那么在這些活動(dòng)中你覺(jué)得最開(kāi)心的是什么事呢？
小結(jié)：原來(lái)幼兒園的一天生活是豐富多彩的，我們大家要天天上幼兒園，學(xué)更多的本領(lǐng)。
快樂(lè)的一天教案篇十九
1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。
2.能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫(huà)長(zhǎng)針和短針。
3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，ppt，時(shí)鐘的樣圖。
學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。
一、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。
有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂(lè)，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。
1.出示打亂順序的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。
誰(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置?
2.集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)行討論。
3.將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。
做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。
二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫(huà)相應(yīng)的鐘面。
1.教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。
2.知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái)。
為什么下午的時(shí)間寫(xiě)成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后，短針就開(kāi)始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。
3.學(xué)習(xí)制作鐘面。
這里畫(huà)了幾個(gè)鐘，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針，你能上來(lái)“畫(huà)”出相應(yīng)的時(shí)間嗎?
4.講解12點(diǎn)的“畫(huà)”法。
12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫(huà)清楚長(zhǎng)短針的箭頭。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。
2.為時(shí)間和鐘面匹配連線。
3.根據(jù)看時(shí)間畫(huà)鐘面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫(xiě)。第四，畫(huà)鐘面時(shí)，幼兒畫(huà)兩針的長(zhǎng)短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫(huà)鐘面，減少過(guò)多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。
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