讀后感是一種對(duì)自己閱讀過(guò)程進(jìn)行回顧和反思的方式，有助于鞏固閱讀所獲得的知識(shí)和體驗(yàn)。寫讀后感時(shí)需要坦誠(chéng)真實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不必迎合他人的意見(jiàn)。以下是小編為大家整理的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
桃花心木讀后感篇一
今天我們學(xué)了一篇趙麗紅筆下的一篇文章——《桃花心木》，桃花心目這一篇課文運(yùn)用了借物喻人的手法，寫出了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪來(lái)的彩虹。
在我的身邊也有許多東西給了我們道理：比如小草的堅(jiān)強(qiáng)不屈；粉筆的無(wú)私奉獻(xiàn)；楊樹(shù)的精神等。
不過(guò)讓我領(lǐng)悟得最深刻的還是蠟燭，他默默，無(wú)私的奉獻(xiàn)出自己的生命，幫助沒(méi)有燈的人，得到明亮。
這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
在我們的身邊有這樣一群人。每天，他們?cè)谶吔€上保護(hù)者我們祖國(guó)的領(lǐng)土，給予了我們和平的家園；每當(dāng)我謬年回家，見(jiàn)到自己的親人的時(shí)候，他們還在堅(jiān)守著邊疆防線，見(jiàn)不到自己的父母，妻兒，親人，朋友當(dāng)我們?cè)谑孢m的環(huán)境里安靜休息的時(shí)候，誰(shuí)，又曾經(jīng)想過(guò)，他們大部分人都在冰天雪地里徹夜不眠。
他們一心一意為了人民服務(wù)，卻未曾為自己想過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)，他們就是中華人民解放軍。
讓我們?yōu)榻夥跑姷氖迨灏⒁虃兙炊Y吧！
桃花心木讀后感篇二
今天，我讀了《桃花心木》這篇課文，它不僅使我深受感動(dòng)，還使我明白了一個(gè)深刻的道理。
課文記敘了一個(gè)種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律是為了這讓樹(shù)木土地里尋找水源的事情，他讓我懂了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗(yàn)，克服依賴性，對(duì)人成長(zhǎng)的重要性。只有克服在生活中不可預(yù)料的磨難，經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)，成為堅(jiān)強(qiáng)的人，才能有所作為。
種樹(shù)人說(shuō)的一番話讓我也非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹(shù)才會(huì)很好的活下去，人難道不一樣嗎？別人是不能依賴的，只有靠自己才是最現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì)有回報(bào)。
種樹(shù)人說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，就比如我，我一直是班里學(xué)習(xí)比較不錯(cuò)的學(xué)生，但上次期末考試，我出人意料的考得很糟，我非常傷心，但我沒(méi)向困難低頭，我把壓力轉(zhuǎn)化為了動(dòng)力，在寒假的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，積極預(yù)習(xí)，于是，在開(kāi)學(xué)的幾次小考，我都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這次使我懂得了這個(gè)道理，自己去努力，只要你用心了，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的能量，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成功。
這是我不禁想到了海倫凱勒，她雖然是聾盲人，但卻憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，完成了她的一系列著作。這是何等偉大的精神??！她憑著自己的信念創(chuàng)造了奇跡！她那種遇到困難不退縮，不向命運(yùn)低頭的精神多值得我們學(xué)習(xí)呀！跟他比起來(lái)，我多么慚愧，有時(shí)遇到困難就退縮，還怎么與海倫凱勒相比呢？我一定要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難勇往直前的美好品質(zhì)！
《桃花心木》讓我明白了只有在不確定的生活中成長(zhǎng)，才能有一顆獨(dú)立自主的心。我們不要再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的困難與挫折，只有靠自己努力奮斗，才嫩取得成功！
桃花心木讀后感篇三
在今天的語(yǔ)文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨，那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。
讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說(shuō)：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問(wèn)別人?！蔽衣?tīng)了就很委屈的說(shuō)：“是你們大人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的'問(wèn)題就要問(wèn)的嘛!”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問(wèn)題，不能依賴別人，實(shí)在不懂再問(wèn)。我懂得了無(wú)論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)!
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!
讀了《桃花心木》，我掩卷沉思，心里感觸很多。
作者懷著好奇的心情，問(wèn)了種樹(shù)人，而種樹(shù)人的一番回答讓作者感動(dòng)：“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了.....?！?/p>
是啊!人的成長(zhǎng)不正如這樹(shù)苗的生長(zhǎng)一樣嗎?在我們的成長(zhǎng)中，不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有一些我們不可預(yù)料的困難，但我們應(yīng)在與困難作斗爭(zhēng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，這樣才能“長(zhǎng)成百年大樹(shù)”。
我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，但作業(yè)還需要父母檢查，后來(lái)，父母給我檢查作業(yè)便成了我的依賴，每次寫完作業(yè)就直接給父母檢查，我就不再看了，要是爸媽檢查出錯(cuò)題我就草草改一下，根本沒(méi)深入想我為什么做錯(cuò)，就是因?yàn)檫@樣，有次我的數(shù)學(xué)考試考砸了。那天考試，我飛快的答完考卷開(kāi)始檢查，由于我平時(shí)沒(méi)檢查過(guò)作業(yè)，那類題容易出錯(cuò)也不知道，只是漫無(wú)目的的檢查，結(jié)果一出成績(jī)，考砸了。從那以后，我再也不要父母給我檢查作業(yè)了，自己寫完作業(yè)后，有人認(rèn)真真的檢查一遍，如果有錯(cuò)題，查找原因，是知識(shí)沒(méi)掌握牢的，再看看書，是馬虎的，下次注意。后來(lái)，我做題的正確率提高了，知識(shí)也掌握的比較牢，這真是我學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的功勞啊。
俗話說(shuō)：“物競(jìng)天擇，適者生存”我們只有從小學(xué)好科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大才能有適應(yīng)社會(huì)的能力，才能經(jīng)受生活的考驗(yàn)，才能不被時(shí)代拋棄。當(dāng)我們身處困境時(shí)，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在任何時(shí)候都要自強(qiáng)不息。一定要堅(jiān)信，風(fēng)雨過(guò)后，一定會(huì)見(jiàn)彩虹。我們只有經(jīng)得起生活的“狂風(fēng)暴雨”，才能成為生活的強(qiáng)者。
一星期前，我們學(xué)習(xí)了一篇叫《桃花心木》的文章，學(xué)習(xí)完這篇文章后，我的心被種樹(shù)人用心良苦的行動(dòng)打動(dòng)了。
這篇文章主要講述了作者林清玄的鄉(xiāng)下的老家屋旁有一塊空地，租給人家中桃花心木的樹(shù)苗。樹(shù)苗中下以后，種樹(shù)人常來(lái)澆水。但是，種樹(shù)人有時(shí)三天來(lái)一回，有時(shí)五天來(lái)一回，有時(shí)十幾天才會(huì)來(lái)一回;而且，他有時(shí)上午來(lái)，有時(shí)下午來(lái);更令作者奇怪的是，澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆的少。作者很奇怪，就問(wèn)種樹(shù)人為什么。種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下。一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就到?！?/p>
“樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下?！闭f(shuō)得多么好啊，樹(shù)木要學(xué)會(huì)自己在土地里尋找水源，這樣才可能不澆水不會(huì)枯萎，否則，樹(shù)苗就會(huì)枯萎得更多。種樹(shù)人逼樹(shù)苗自己在土里找水看似是在迫害樹(shù)苗，實(shí)際上是用心良苦，讓樹(shù)苗學(xué)會(huì)自己在土里找水源，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
如果我是桃花心木中的一顆，我會(huì)對(duì)種樹(shù)人說(shuō)：“可敬的種樹(shù)人，用這種方法教育我們不能依賴你。不靠天，不靠地，只能靠自己。真是太謝謝你了，種樹(shù)人?！?/p>
原來(lái)，種樹(shù)中也蘊(yùn)含著這么大的哲理：不靠天，不靠地，只能靠自己。
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桃花心木讀后感篇四
爸爸曾經(jīng)告訴我“如果你無(wú)法獨(dú)立自主，那你就無(wú)法生存下去?！泵看挝叶疾灰詾槿?，說(shuō)：“我才不信，以后我自然能夠生活那兒需要什么獨(dú)立自主哇！”然而，語(yǔ)言書上的一篇課文卻改變了我的想法。
一位種樹(shù)人無(wú)規(guī)律地給桃花心木苗澆水，作者以為他太懶或太忙，但問(wèn)了種樹(shù)人之后才知道種樹(shù)人是在模仿老天下雨，依樹(shù)苗的依賴性完全消失，養(yǎng)成獨(dú)立自主。過(guò)子幾年，桃花心木已有屋檐那么高了，種樹(shù)人也不再來(lái)澆水了。
其實(shí)我們?nèi)艘埠臀闹械臉?shù)苗一樣，如果我們沒(méi)有依靠，自己去接觸社會(huì)，面對(duì)挫折，那我們將會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，如果我們一直依賴于別人，那我們就經(jīng)不起生活的考驗(yàn)，無(wú)法面對(duì)突如其來(lái)的挫折。
有一個(gè)五年級(jí)的女孩，她一出生父母就離婚了，法院把她判給了爸爸。幾年后，爸爸被查出先天性不育，所以爸爸將她毒打一頓后趕出了家門。而這個(gè)女孩因經(jīng)不起挫折而養(yǎng)成了小偷小摸的行為。
讀了這篇課文，我才明白要獨(dú)立自主這個(gè)道理。所以我一定會(huì)改正有依賴心這個(gè)缺點(diǎn)。
桃花心木讀后感篇五
前不久，我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文，它使我感受頗深。
課文記敘了種桃花心木的人把樹(shù)種下后澆水澆的不定量，來(lái)的時(shí)間也不一樣，隔幾天來(lái)一次，一點(diǎn)也沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)桃花心木都枯萎了，后來(lái)種樹(shù)人對(duì)作者說(shuō)，如果每次澆一樣的水，桃花心木就活不了，而在不確定中能找到水源的樹(shù)才能活下去，這讓作者深受教育。
社會(huì)上也是這樣的，在不確定中磨練自己才能在社會(huì)上有所創(chuàng)造，可要是被寵壞了的話，要想走向社會(huì)，只有兩個(gè)字沒(méi)門。
生命的法則是不可能那么固定，那么完美的，因?yàn)楣潭ê屯昝赖姆▌t，只會(huì)養(yǎng)成機(jī)械的狀態(tài)，機(jī)械的狀態(tài)正是通向枯萎的前兆。
桃花心木讀后感篇六
課文《桃花心木》講述了一位種樹(shù)人種下桃花心木苗后，澆水沒(méi)有規(guī)律，使“我”奇怪。后來(lái)聽(tīng)了種樹(shù)人一番話后非常感動(dòng)，并從中悟出了育人的道理的事。
這篇課文采用借物喻人的手法，借樹(shù)木的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)。文中，“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源”，“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題”、這些句子，我讀了一遍又一遍，每讀一遍，體會(huì)就深一層，這些句子意在告訴我們：桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成了百年大樹(shù)，顯示出勃勃生機(jī)；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。
樹(shù)似人，人如樹(shù)，蘊(yùn)含的是同一個(gè)道理。
當(dāng)我了解桃花心木后，我也會(huì)想起《真心英雄》里的歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功……”說(shuō)起成功，我又想起了我為之奮斗的那段時(shí)光。
現(xiàn)在，我還在一步步向上攀登，經(jīng)歷了這么多，我相信，總有一天我會(huì)和桃花心木一樣長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
桃花心木讀后感篇七
如果是，那你就對(duì)父母產(chǎn)生了依賴性。
文章《桃花心木》講述的就是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的種樹(shù)人用與眾不同的方法來(lái)培育桃花心木，讓桃花心木在一種“不確定”的環(huán)境中生長(zhǎng)，最后讓桃花心木長(zhǎng)成參天大樹(shù)的故事。
如果種樹(shù)人每天都定時(shí)來(lái)澆水，樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心里，樹(shù)的根就會(huì)浮在地表上，不在往下生長(zhǎng)了;種樹(shù)人每次澆水的時(shí)間不定，澆水的量不定，樹(shù)苗就會(huì)在不確定中找到水源，拼命的扎根于地下，最終長(zhǎng)成百年大樹(shù)。我從中悟出一個(gè)道理:要學(xué)會(huì)拒絕。
學(xué)會(huì)拒絕。
當(dāng)你要和朋友結(jié)伴出去玩時(shí)，父母想為你收拾東西，你要學(xué)會(huì)拒絕，對(duì)父母說(shuō):“我可以自己收拾東西!”
當(dāng)你遇到一個(gè)大大的難題時(shí)，父母想幫你解決，你要學(xué)會(huì)拒絕，對(duì)父母說(shuō):“我可以自己解決問(wèn)題!”
當(dāng)你在做一件事情時(shí)，付出了很多的努力，但是最終還是輸?shù)闷撞涣?，你流下了淚水，父母想要幫你幫助你走出困境，你要學(xué)會(huì)拒絕，對(duì)父母和自己說(shuō):“我可以變的堅(jiān)強(qiáng)!”
學(xué)會(huì)拒絕吧!拒絕父母的溺愛(ài)，拒絕父母的幫助吧!要告訴自己:我能行!這件事情，我能自己做!
學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，只有學(xué)會(huì)了這三樣技能，我們才能經(jīng)得住生活對(duì)我們的各種考驗(yàn)，才能在逆境中展開(kāi)翅膀，在天空上自由翱翔!
桃花心木讀后感篇八
這篇文章主要講述這樣一個(gè)故事:有一個(gè)人不常給桃花心木澆水，有時(shí)每三天一次，有時(shí)每五天一次；澆水的量不一定，有時(shí)多，有時(shí)少。作者看到了，非常奇怪。他問(wèn)他，“中暑是一個(gè)百年的基礎(chǔ)。你不能每天給它澆水，所以讓它自己生長(zhǎng)吧?！比绻忝刻旌人?，你會(huì)變得依賴別人。一旦你停止?jié)菜蜁?huì)枯萎。即使他還活著，風(fēng)暴也會(huì)刮下來(lái)。"。
這位植樹(shù)者的話不僅講述了中暑的方法，也講述了作為一個(gè)人的真相。
如果一棵樹(shù)想生長(zhǎng)，它必須學(xué)會(huì)在土地上尋找水，并努力生根。只有這樣，它才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。如果一個(gè)人想活下去，他必須學(xué)會(huì)克服許多困難，變得堅(jiān)強(qiáng)不屈。只有這樣，一個(gè)人才能成為有所作為的人。
這個(gè)真理在生活中非常重要，在學(xué)習(xí)中也同樣重要。平時(shí)，我的父母總是檢查我的作業(yè)，但是一旦我考試了，我就不知所措了。我父母都來(lái)學(xué)校幫你檢查你是否做錯(cuò)了什么嗎？此時(shí)，我不禁想起了桃花心木的文字。因此，我決定檢查我的作業(yè)，不要變得依賴他人。
文章“桃花心木”中解釋的事實(shí)對(duì)我一生都很有用。
桃花心木讀后感篇九
日歷翻了一頁(yè)又一頁(yè)，掛歷換了一幅又一幅，小時(shí)候的愿望已經(jīng)近在咫尺，我們已漸漸長(zhǎng)大，可是，我們雖然年齡長(zhǎng)大了，心長(zhǎng)大了嗎？我們是否有了一顆獨(dú)立自主的心呢？我不禁這樣問(wèn)自己。
從小到大，我?guī)缀跏窃诟改傅鸟唏僦虚L(zhǎng)大的。小時(shí)候，我不明白，我為什么不能做這樣那樣的事，仿佛我不擁有勞動(dòng)權(quán)，當(dāng)時(shí)我真的有一些懵懂。
而現(xiàn)在，一切都變了。
不知是獨(dú)立了還是什么原因，自己搬入了屬于我自己一個(gè)人的小天地，一個(gè)人躺在床上，竟有一些長(zhǎng)大成人的感覺(jué)。我問(wèn)自己，為什么會(huì)有這樣異樣的感覺(jué)？可是總也尋覓不到答案。飯桌上，搶先為父母擺好碗筷；天黑時(shí)，自己鋪好床；洗漱時(shí)，幫父母倒好洗腳水……每每鉆進(jìn)一個(gè)人的被窩，總會(huì)想起《桃花心木》，竟也有了一些眉目。去問(wèn)爸爸媽媽：“這是不是就是所謂的‘獨(dú)立’呢？”“是啊，”爸爸媽媽欣慰的笑了，“我們的女兒真是長(zhǎng)大了！”
我想，我讀懂了桃花心木，也讀懂了自己?。。?/p>
……。
桃花心木讀后感篇十
剛開(kāi)始接觸《桃花心木》的時(shí)候，以為只是介紹這個(gè)東西的樣子、習(xí)性罷了，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)跟我想的并不一樣，不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的介紹它的形狀，還得讓桃花心木養(yǎng)成不依賴的心。
如果你永遠(yuǎn)靠別人，就像依賴別人澆水的桃花心木一樣，遲早會(huì)枯萎。所以人一定不可以養(yǎng)成依賴的心。
人是為自己活下去，不是為別人活下去。
桃花心木讀后感篇十一
這篇課文主要講了種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著。
最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)”是啊!人和樹(shù)一樣呀!不能依賴別人給予的幫助，應(yīng)該自我成長(zhǎng)。一旦養(yǎng)成依賴的心就無(wú)可救藥了，應(yīng)該鍛煉出自主之心。
讀完課文，我不由自主的想到了我，我的父母不也是這樣么!父母不想讓我們受傷，就像種樹(shù)人對(duì)樹(shù)的喜愛(ài);父母想讓我們自己去學(xué)會(huì)生存，就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水，讓小樹(shù)自生自滅，學(xué)會(huì)自己找水;父母不關(guān)心我們不是不愛(ài)我們，是想讓我們學(xué)會(huì)自立，就像種樹(shù)人隔三差五，不按規(guī)律的澆樹(shù)一樣。
在我們學(xué)完課文時(shí)，老師問(wèn)課文運(yùn)用了什么寫作手法，我們說(shuō)是借物喻人。是啊!作者用種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著這種寫作手法來(lái)借物喻人。這種寫作方法讓我們想起我們自己，我們也不應(yīng)該依賴爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)生存，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
桃花心木讀后感篇十二
在這學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，我最喜歡讀《桃花心木》了。這片課文不僅語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容新穎，還蘊(yùn)藏了深刻的道理。
《桃花心木》主要敘述了一個(gè)種樹(shù)人在作者老家旁種下了一種名叫“桃花心木”的樹(shù)，但讓作者深感奇怪的是：種樹(shù)人來(lái)給樹(shù)苗澆水的時(shí)間并沒(méi)有規(guī)律。作者曾做過(guò)種種猜測(cè)，可都被事實(shí)否認(rèn)了。后來(lái)，種樹(shù)人解釋：“我這種做法只不過(guò)是想讓桃花心木在不確定的生活環(huán)境中找到水源，拼命扎根，不讓樹(shù)苗養(yǎng)成依賴的心。這樣，讓它們長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！弊髡呗?lián)想到：人也是一樣，在不確定中生活的人，能經(jīng)起生活的考驗(yàn)，能獨(dú)立自主，努力成長(zhǎng)。
設(shè)想一下，如果一個(gè)人在他人的百般呵護(hù)下，順利的走著人生旅途的一程又一程。假使位這個(gè)人鋪“路”的人們不在他身邊了。那么他會(huì)適應(yīng)這種艱難困苦的新環(huán)境嗎？當(dāng)然不能！因?yàn)椋谒说暮亲o(hù)下，這個(gè)人已養(yǎng)成了依賴的心。表面看，他的一切都很順利；實(shí)質(zhì)上，他走過(guò)的“路程”沒(méi)有經(jīng)過(guò)挑戰(zhàn)的人走得扎實(shí)、穩(wěn)當(dāng)。當(dāng)呵護(hù)這個(gè)人的人們離開(kāi)了他時(shí)，這個(gè)人就會(huì)像魚兒離開(kāi)了水，對(duì)一切都無(wú)能為力了。
所以說(shuō)，我們從小就應(yīng)該知道：“自己的事情自己做”。并試著解決問(wèn)題，適應(yīng)各種環(huán)境，還要學(xué)會(huì)把極少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。這樣，才能像課文中寫的桃花心木一樣，“優(yōu)雅自在，顯出勃勃生機(jī)，再也不會(huì)枯萎了”！
桃花心木讀后感篇十三
桃花心木，它是一種漂亮的樹(shù)。作者在文中說(shuō)，它樹(shù)型幽美，偉岸而挺直。它是一種漂亮的樹(shù)，作者在文中說(shuō)，在不確定中找尋水資源，拼了命扎根的樹(shù)，成長(zhǎng)為近百年的樹(shù)木就不是問(wèn)題了。
人，這類修羅神一切的高微生物，存活的規(guī)律實(shí)際上和桃花心木一模一樣。僅有有著了單獨(dú)、獨(dú)立、頑強(qiáng)、勇敢的心的人，學(xué)會(huì)了在不確定的“土壤層”中拼了命扎根，找尋生命的起源的人，才能夠在社會(huì)發(fā)展中占據(jù)著歸屬于自身的一席之地，才能夠當(dāng)今世界生存的更精彩紛呈，更長(zhǎng)期。
生活中，在歷史上，也是有很多人想桃花心木一樣，將沒(méi)法意料的艱難困苦與艱辛轉(zhuǎn)換為促進(jìn)自身生長(zhǎng)發(fā)育的社會(huì)正能量。例如“樂(lè)圣”貝多芬，他27歲上下耳朵失聰，變成一個(gè)耳朵聾了，這針對(duì)一個(gè)音樂(lè)家而言簡(jiǎn)直很大的災(zāi)禍！可他依然不屈不撓，也要“扼住運(yùn)勢(shì)的咽喉，決不妥協(xié)”。在他失聰后，他仍然寫出了很多波瀾起伏的世界名曲。
讀過(guò)《桃花心木》后，我懂得了一個(gè)大道理：“同甘共苦與艱辛，是磨煉人格特質(zhì)的最大名校?！?/p>
桃花心木讀后感篇十四
讀書，當(dāng)然必不可少。但你如果走出課堂，又了解多少？為了讓自己活躍在課堂之外，我的讀書經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的增加。課堂上的書讓我知道基本知識(shí)而我卻更需要課外的學(xué)習(xí)。休閑之余，手捧一本書，每一本名著里面都隱藏著人生的真諦。我喜歡探索，那書中一個(gè)個(gè)感人至深的美麗故事，感化著我的心靈。在我一次又一次的氣餒，一次又一次的灰心時(shí)，是書，把我從失敗的泥潭中拉扯出來(lái)，讓我駛向勝利的彼岸。
書，成了我形影不離的伙伴。我會(huì)在書包里放一本散文，學(xué)習(xí)之余，閱讀兩三篇。那可真是一種享受呀！盤學(xué)回家后，做完繁忙的功課。在看一本經(jīng)典名著。我如癡如醉，似乎忘了媽媽催我吃飯的聲音。
現(xiàn)在，書成了我不可或缺的朋友。它就像一日三餐一樣重要，它是我學(xué)習(xí)、生活的精神糧食。一本書讀完?；貞浧鸸适轮械拿篮们楣?jié)，我還真想成為書中的主人公，去經(jīng)歷一次探險(xiǎn)，去干一件大事。從此，書中的人物成為了我的榜樣，是我肩負(fù)責(zé)任感。
書，從白紙黑字感化到我的生活，讓我懂得了禮貌；讓我勤奮刻苦；讓我光明做人?？梢哉f(shuō)，書是上帝派來(lái)拯救人類的。如果我失去了書，就失去了生活的重心。在我五年的讀書生崖中。它還真為我增添了不少快樂(lè)，也幫我解決了不少煩惱。
曾經(jīng)，我為了一丁點(diǎn)小事和同學(xué)發(fā)生口角，我們爭(zhēng)吵不休，誰(shuí)也不肯讓步?；氐郊遥也唤?jīng)意間捧起一本書，讀完后，我感慨萬(wàn)千，頓時(shí)恍然大悟。我明白了和睦是最美好的時(shí)刻，我們要珍惜。
除此之外，面對(duì)學(xué)習(xí)，我真的覺(jué)得自己快被其他同學(xué)追上了。于是，我開(kāi)始自暴自棄。那幾天，我煩燥不安，讀書不專心。做事神情恍恍惚惚。又是書，告訴我不要?dú)怵H，鎮(zhèn)靜下來(lái)，勤奮刻苦，我一定行的。果然，我開(kāi)始恢復(fù)到正常生活，重新振作精神。向新的課程進(jìn)發(fā)。
書，為我的生命增添了光彩。它是我無(wú)話不談的朋友，是我永遠(yuǎn)的伙伴！
桃花心木讀后感篇十五
開(kāi)學(xué)第一周，我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文。我感觸良多，忍不住多讀了幾遍。它主要寫作者老家屋旁的空地租給人家中桃花心木，種樹(shù)人澆水無(wú)規(guī)律令作者感到奇怪，于是去問(wèn)他，他的解釋是作者悟出哲理，而桃花心木也茁壯成長(zhǎng)，無(wú)需澆水了。
“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！弊髡吒挥姓芾淼脑?，讓我思緒萬(wàn)千。如果鳥(niǎo)不會(huì)飛，魚不會(huì)游，獵豹不會(huì)奔跑，就失去了生存的機(jī)會(huì)。但新世紀(jì)的中國(guó)孩子們，又真的都學(xué)會(huì)了生存的技能嗎？我看不是的。
首先，在中國(guó)，許多孩子在家都是“小皇帝”、“小公主”，養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴父母，很少做家務(wù)，有的甚至連自己的事都做不好；其次，很多父母什么都幫著干，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)，便沒(méi)學(xué)會(huì)；再次，有的孩子本想做些力所能及的事，家長(zhǎng)心疼，不同意，孩子的熱情逐漸消退，久而久之，就養(yǎng)成了懶惰的惡習(xí)……中國(guó)一千一萬(wàn)種情況，造成了一個(gè)結(jié)果——極少數(shù)的中國(guó)現(xiàn)代兒童能把自己打理好，還作父母的得力助手。
拿我自己來(lái)說(shuō)吧，小的時(shí)候，我會(huì)幫爸媽洗米、做菜、拖地等，但我不喜歡那種不被需要、可有可無(wú)的感覺(jué)，慢慢懶了下來(lái)。弟弟出生，許多活要我做，我卻總是不想做。學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，我認(rèn)識(shí)到，自己要改變了。否則，就不能在不確定中“把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)”，穩(wěn)穩(wěn)扎根。
學(xué)習(xí)《桃花心木》，我深思許久，終于領(lǐng)悟——我將來(lái)要獨(dú)自面對(duì)生活，要孤身立足社會(huì)，因此現(xiàn)在得鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，才能經(jīng)得了“風(fēng)”，受的了“雪”。
桃花心木讀后感篇十六
桃花心木是一種樹(shù)木，長(zhǎng)到房頂上，而桃花樹(shù)木苗卻長(zhǎng)到膝蓋前。
“現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一樣高了，是那樣的優(yōu)雅自在······”伴隨著朗朗的讀書聲，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇文章。
林清玄正是這篇文章的作者，他——當(dāng)代著名作家、散文家、詩(shī)人、學(xué)者······。
風(fēng)吹不倒、雨淋不死的桃花心木，用生命見(jiàn)證了一段傳奇——曾經(jīng)有一段夢(mèng)想，你們想托起片片綠葉，讓它飛向遠(yuǎn)方，飛上高高的九天，承載了你們成長(zhǎng)的希望。今天，種樹(shù)人用他的“漫不經(jīng)心”，用他比其他務(wù)林人更多的睿智；今天，種樹(shù)人用他“不定時(shí)間不定量的雨季”，換來(lái)了此刻你們的根深葉茂。
種樹(shù)人模范老天下雨，有時(shí)三天澆一次水，有時(shí)五天澆一次水，有時(shí)甚至十幾天才澆一次水，他這樣做只是為了讓桃花心木自己尋找水源，養(yǎng)成自力更生的能力，經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。
桃花心木讀后感篇十七
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《挑花心木》。學(xué)完了這篇課文，我悟出了一個(gè)道理。
很多同學(xué)在家里什么事都仰仗父母，在學(xué)校任何問(wèn)題都依賴?yán)蠋?，其?shí)，這并不是我們的本性。
在父母的懷抱中度過(guò)，在一種不確定的生活中生存，我們則永遠(yuǎn)會(huì)有一顆依賴的心，當(dāng)有一天這種依賴不復(fù)存在，我們就會(huì)像高個(gè)子種的樹(shù)一樣，莫名其妙地枯萎。
在家里父母什么也不讓我們干，老是把我們放在安樂(lè)窩里，能不養(yǎng)成依賴的習(xí)慣嗎？
我們總依靠父母，無(wú)論在做什么事，總是喜歡選擇訴說(shuō)，向父母說(shuō)明困難，而不去自己動(dòng)手解決。日常的雜事，也少不了父母的幫忙，不管現(xiàn)是用餐還是娛樂(lè)，父母的關(guān)懷和照顧總是無(wú)微不至?！?/p>
看看吧，在學(xué)校里，老師又在不停的催促。幫助我們批改作業(yè)、糾正錯(cuò)誤。他們不就像辛勤的種樹(shù)人嗎？樸實(shí)無(wú)華的老師，往往日夜操勞。而我們也總依賴著他，讓他總有操不完的心。
其實(shí)，父母和老師都知道，要想獲得自理能力，必須經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn)，擁有不確定的生活。從中我們才能加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的理解。特別是對(duì)于一些看似簡(jiǎn)單的物質(zhì)，更會(huì)有深刻理解。
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