總結(jié)可以幫助我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高記憶能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重客觀性，不要陷入情感和個(gè)人觀點(diǎn)的主觀判斷。學(xué)習(xí)他人的總結(jié)范文，可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作風(fēng)格。
與父母一起讀書(shū)心得篇一
時(shí)間過(guò)得真快!轉(zhuǎn)眼間我的女兒成為一名一年級(jí)的小學(xué)生了，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音與漢字了，老師要求孩子們背兒歌讀故事了，于是我便開(kāi)始每天陪孩子讀童話、兒歌的生活了。
不長(zhǎng)的幾句話，孩子讀的很慢很慢，兩個(gè)字之間總是要停頓，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，要先拼拼音，拼完這個(gè)字，上個(gè)字又忘了，她自己都不知所云，我讓她再念一遍，有時(shí)候她還會(huì)煩，沒(méi)辦法，我就把這句話連起來(lái)讀給她聽(tīng)，并指著下面的圖畫(huà)給她解釋其中的意思。我讀一遍，讓她再念一遍，反復(fù)的讀，就這樣磕磕絆絆地終于算是念完了。
讀書(shū)應(yīng)該成為孩子們生活中的好習(xí)慣，因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段的孩子，對(duì)于一些比較困難的字和詞組都還沒(méi)有完全掌握，要他們單獨(dú)的去讀，理解書(shū)中間的內(nèi)容，是很困難的事情。一個(gè)人讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)，是從小做起的，要讓孩子親近書(shū)籍熱愛(ài)閱讀，逐步正確引導(dǎo)孩子獨(dú)立養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，一旦養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子們會(huì)受益終生。
讀書(shū)不僅可以使孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。孩子都有自己心中的英雄和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。
做一個(gè)和孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)是幸福的事，我們做家長(zhǎng)的能夠陪伴孩子一同分享閱讀帶來(lái)的那份內(nèi)心的寧?kù)o與充實(shí)，就一定會(huì)有意想不到的收獲!
與父母一起讀書(shū)心得篇二
現(xiàn)在的孩子，知識(shí)的接觸面廣，雖然有“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了；很多人物形象他們很難分辨出好壞，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生僻的字詞他們用猜的，對(duì)于書(shū)中故事的理解也多是一知半解。因此在這個(gè)對(duì)一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，我們做家長(zhǎng)的很有必要同孩子一起閱讀。讀書(shū)的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。在閱讀中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì)，一起談?wù)摃?shū)中的情節(jié)，學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語(yǔ)句；并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，從而提高孩子的表述能力，形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)心他所關(guān)注的事物，一起分享有趣的內(nèi)容，與孩子成為真正的朋友；讓孩子感受到父母的參與而使他讀書(shū)的興致更濃。
通過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū)，我有了如下感觸和體會(huì)，現(xiàn)和大家一起分享：
一、要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書(shū)的興趣。從最簡(jiǎn)單的書(shū)讀起，一步一步地?fù)Q書(shū)，先從鮮艷的彩色圖書(shū)開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書(shū)，再到有故事情節(jié)的圖書(shū)。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書(shū)為主，再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛(ài)好而去引導(dǎo)孩子讀書(shū)。
二、家長(zhǎng)是孩子最好的老師，教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)。無(wú)論多忙，家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書(shū)，正確回答孩子的問(wèn)題，并幫助孩子提高想象能力和開(kāi)拓思維空間。
三、要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書(shū)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問(wèn)題，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書(shū)。當(dāng)孩子不想讀書(shū)時(shí)，不要強(qiáng)迫他，否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書(shū)反感。相反，可以放放dvd動(dòng)畫(huà)片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書(shū)，最大的訣竅就是寓教于樂(lè)，讓他們對(duì)讀書(shū)擁有一份輕松和向往。
陪女兒一起讀書(shū)的這段日子，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解到自己孩子想的是什么，需要的是什么，也讓孩子更加喜歡讀書(shū)。家長(zhǎng)的責(zé)任就是要打開(kāi)孩子智慧的天窗，最大程度發(fā)掘孩子的潛力，所以各位家長(zhǎng)也千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)機(jī)。
與父母一起讀書(shū)心得篇三
看完《父母規(guī)》，我的心情久久不能平靜。孩子的很多成長(zhǎng)點(diǎn)滴不禁浮上心頭，結(jié)合自身，特將感悟總結(jié)如下：
一、與孩子成為伙伴。
在與孩子玩的方面，我家孩兒他爹還是值得我去學(xué)習(xí)的。父親好像更容易和兒子打成一片，能徹底放下身段和他一起瘋、一起跑、一起跳。雖然陪伴的時(shí)間并不是很多，但是能感覺(jué)到兒子非?？鞓?lè)。與孩子交流，我們的行為就要像對(duì)待朋友一樣去對(duì)待他。有些老人經(jīng)常孩子放學(xué)回家就問(wèn)，今天在學(xué)校發(fā)生什么事啦?誰(shuí)打你啦?手上的傷是怎么弄得?硬生生的問(wèn)孩子什么也不說(shuō)，怎么問(wèn)也問(wèn)不出來(lái)。殊不知，與孩子溝通也需要有技巧。要選定一定的時(shí)間、場(chǎng)合、情境，在他完全放松的時(shí)候，他就會(huì)慢慢解開(kāi)話匣子。我經(jīng)常會(huì)在晚上和他說(shuō)說(shuō)枕邊話?；蛘叱鋈ネ鎯旱臅r(shí)候，心情好的時(shí)候，選擇性的問(wèn)一些簡(jiǎn)單的。如果問(wèn)今天吃的什么他一定不會(huì)說(shuō)話，盤問(wèn)的語(yǔ)氣，很快就會(huì)結(jié)束這個(gè)對(duì)話。而換一種方式簡(jiǎn)單一點(diǎn)今天在幼兒園吃的香蕉還是蘋果?他就會(huì)說(shuō)蘋果，香蕉英語(yǔ)是什么來(lái)?芭娜娜今天lzh去上學(xué)啦嗎?去啦，瑤瑤也去啦，睿睿也去啦小巖媽媽在不在?小巖媽媽走了。和老李買好吃的去了這樣慢慢地，他能和我走一路，說(shuō)一路。
他說(shuō)的每一句話，我都會(huì)傾聽(tīng)，而不是邊聽(tīng)邊忙。如果是在做家務(wù)，或者是在廚房里，只要他叫我，我一定會(huì)放下手頭的活，去認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)。在生活中，碰到問(wèn)題需要我們像朋友一樣耐心，一起商量，相互尊重。如果我們錯(cuò)了，真誠(chéng)的像對(duì)待朋友一樣，說(shuō)聲對(duì)不起孩子錯(cuò)了，像對(duì)待朋友一樣私下里批評(píng)，在公共場(chǎng)合給孩子留面子，而不要急于維護(hù)自己的面子。相信孩子們?cè)谀承┓矫姹任覀兌?。放下架子，與他做朋友，他才更樂(lè)意聽(tīng)你講話，你所講的話，他才不會(huì)左耳進(jìn)、右耳出。所以與孩子成為伙伴，不僅能融入他的世界，增長(zhǎng)親子間的情感，而且能使孩子變得自信，更好地引導(dǎo)教育他們。
二、與孩子一起共同成長(zhǎng)。
身為父母，必須以身作則。因?yàn)樵诤⒆拥纳L(zhǎng)環(huán)境中接觸最多、模仿最多的就是父母。尤其是我家兒子，最愛(ài)模仿爸爸，爸爸就是他的偶像。(不過(guò)女兒心中的爸爸，更是高大無(wú)比的。可見(jiàn)爸爸是有多重要!)孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下父母的形象。雖然我經(jīng)常提醒自己給他做一個(gè)好的榜樣，但是也無(wú)意中傳遞給他很多負(fù)面的情緒。看，還總說(shuō)讓孩子別滿地打滾，隨意哭鬧，要讓孩子控制情緒，別說(shuō)孩子了，我們大人都做不到。我自己脾氣急，總是催他快點(diǎn)干這、快點(diǎn)干那。到他在等我出門的時(shí)候也學(xué)會(huì)了催我媽媽快點(diǎn)!呵呵。孩子的性格表現(xiàn)是家長(zhǎng)的一面鏡子，自己孩子的一些不良習(xí)慣、難以管教等很大程度上是受我們家長(zhǎng)言傳身教影響的結(jié)果。而往往作為家長(zhǎng)，卻很難以去認(rèn)識(shí)反思和改正自身的錯(cuò)誤，只會(huì)一味責(zé)怪和要求孩子，讓孩子成為了受大人錯(cuò)誤引導(dǎo)的替罪羊。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己;你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。
人生路上，寶貝兒，我愿意與你一同成長(zhǎng)!
與父母一起讀書(shū)心得篇四
孩子小學(xué)四年級(jí)又一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在這學(xué)期，孩子學(xué)到了很多的知識(shí)，從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)步太大了，這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結(jié)果。
如何讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識(shí)，我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的重要性，要在寫(xiě)作中用上平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫(xiě)出好的作文，其次，提高孩子的讀書(shū)的興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買一定的書(shū)籍，經(jīng)常和孩子聊天，在聊天中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣，可以多給孩子做些小游戲，適當(dāng)買些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到讀書(shū)的'枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺?shū)中的內(nèi)容，理解了書(shū)中的內(nèi)容，讓孩子去寫(xiě)作，用這種讀寫(xiě)結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫(xiě)作的能力。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，我經(jīng)常購(gòu)買孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，特意結(jié)合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房，在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫(huà)。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng)，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
與父母一起讀書(shū)心得篇五
與兒子一起參加讀書(shū)會(huì)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上是要做家務(wù)，實(shí)在是抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！
兒子喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思。”呵呵！你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本之后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)了假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！
與父母一起讀書(shū)心得篇六
最近又讀了魏書(shū)生老師寫(xiě)的《好父母好家教》一書(shū)，感觸很深。魏老師是一位成功的老師，更是一個(gè)神奇的班主任，無(wú)論什么樣的班級(jí)經(jīng)過(guò)他的點(diǎn)化都能“起死回生”。學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。而且綜合素質(zhì)明顯提高，考試成績(jī)也往往能名列前茅?！逗酶改负眉医獭愤@本書(shū)也正是魏老師從班主任的視角出發(fā)回答家長(zhǎng)們?cè)诤⒆咏逃兴龅降母黝悊?wèn)題。同時(shí)他也是一位成功的家長(zhǎng)，他的兒子20xx年高中畢業(yè)后考入了清華大學(xué)，20xx年出版了第一本書(shū)。
《好父母好家教》這本書(shū)從如何批評(píng)孩子、教育子女德為先、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)效果好、為家庭分憂能使孩子更堅(jiān)強(qiáng)、該不該給孩子請(qǐng)家教等多個(gè)方面近七十種實(shí)際情況展開(kāi)家教漫談，為廣大家長(zhǎng)出謀劃策，答疑解難。談的就是發(fā)生在我們身邊的事情，通過(guò)真實(shí)的案例分析讓我們感覺(jué)到這些發(fā)生在自己身邊的小事情在不同觀點(diǎn)支配下進(jìn)行處理后其結(jié)果是不同的，真是一本實(shí)在又實(shí)用的書(shū)籍?？赐曛笙氲狡鋵?shí)家教和學(xué)校教育一樣都是孩子教育不可缺少的一部分，它是一個(gè)有效的整合體，我以前所碰到的不少問(wèn)題都能從這里獲得答案。
與我家并不緊鄰的鄰家，有位母親，我從未見(jiàn)過(guò)面，但是她刺耳的聲音卻常常響在耳際，尤其是夏季，門窗敞開(kāi)，那位母親高聲斥責(zé)孩子的聲音就會(huì)清晰地傳過(guò)來(lái)，還會(huì)夾帶罵聲，而且聲調(diào)會(huì)不時(shí)拔高，甚至走了調(diào)門，孩子會(huì)偶爾回幾句，有時(shí)會(huì)在砰的撞門聲中結(jié)束。我想那應(yīng)該是個(gè)中學(xué)生吧，面對(duì)瘋狂的母親，他只能用一道門結(jié)束“戰(zhàn)爭(zhēng)”。沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的孩子，顯然那位母親的做法是樹(shù)立了反面教材，但是像這樣的父母卻大有人在。父母常常以為小孩子沒(méi)有或缺乏自尊心的，或者沒(méi)有把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，為了一點(diǎn)過(guò)錯(cuò)，或是嘮叨不止，或是大聲數(shù)落，甚至不分場(chǎng)合，不分時(shí)宜，孩子像是自己的私有財(cái)產(chǎn)，如果氣往上撞，血往上涌，還會(huì)隨意罵人，動(dòng)手動(dòng)腳，全然不顧孩子是否能承受得了。還以為這一次的教育會(huì)讓孩子印象深刻，會(huì)起到約束的作用。而實(shí)質(zhì)上這樣的批評(píng)教育不但收效甚微，還會(huì)對(duì)孩子脆弱的心靈帶來(lái)傷害，造成孩子不自信，心里壓抑，或者久而久之，父母如此“教育”，會(huì)被孩子默默排斥，無(wú)聲反抗，反而激起逆反心理，適得其反，失去了批評(píng)的效力。
高聲不代表有理，斥責(zé)打罵不表明深刻，真正能教育孩子改正錯(cuò)誤的是父母的耐心和細(xì)心，壓住自己的怒氣，輕聲細(xì)語(yǔ)地指出孩子的錯(cuò)誤，心平氣和地告知正確的做法。約束人行為的是內(nèi)心的自省和自制，孩子也是有思想有判斷力的人，需要父母正確的引導(dǎo)。孩子的心靈是脆弱細(xì)膩的，自我修復(fù)的能力還不夠頑強(qiáng)，如果父母方法不當(dāng)，甚至造成傷害，會(huì)留下終生難以彌補(bǔ)的印跡。
都說(shuō)孩子是花朵，可是花朵很嬌嫩，很容易受到傷害，批評(píng)要注意方式，注意場(chǎng)合，要學(xué)會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)，多一些理解寬容，讓花朵自由綻放?？磥?lái)書(shū)中說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)：現(xiàn)代家庭教育應(yīng)該特別重視保護(hù)孩子的自尊心。孩子的自尊心一旦受到傷害，就會(huì)出現(xiàn)破罐子破摔的消極心理。如在商店玩具柜臺(tái)前孩子嚷著買玩具，父母越訓(xùn)斥，孩子越要買;父母聲音越大，孩子哭得越厲害。其實(shí)這是孩子的一種消極的自我保護(hù)。孩子哭是對(duì)父母大聲斥責(zé)的抗議。孩子堅(jiān)持買玩具，其實(shí)也不一定是非買不可，而是一時(shí)下不來(lái)臺(tái)。采用輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)的`方式，體現(xiàn)出一種父母與孩子友好商量的姿態(tài)。這種姿態(tài)的結(jié)果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結(jié)果，并不是父母強(qiáng)加于他的。
其實(shí)咱們都有這樣的體會(huì)，每次大聲訓(xùn)斥或批評(píng)孩子之后，孩子難受，咱們心里更難受，更后悔。總覺(jué)得發(fā)火發(fā)怒，傷害的不僅是孩子，傷害更重的還是自己。因?yàn)槟菚r(shí)，我們自己受到了雙重傷害：一是被自己所愛(ài)的孩子不理解，二是助長(zhǎng)了愛(ài)訓(xùn)人、愛(ài)發(fā)火的壞脾氣。
俗話說(shuō)：“傷樹(shù)不傷皮，傷人不傷心?！焙⒆拥淖宰鹦氖侵赡鄣?，如果由于我們批評(píng)方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的。現(xiàn)代家庭教育最忌諱的，就是家長(zhǎng)一廂情愿，本著良好的動(dòng)機(jī)卻收到消極的后果。難得的是，很多家長(zhǎng)改掉了大聲訓(xùn)斥的習(xí)慣，采用了一種輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)方法。其實(shí)這是一種既科學(xué)又藝術(shù)的批評(píng)方式，孩子當(dāng)然容易被感動(dòng)。這也體現(xiàn)出家長(zhǎng)舉止的高雅。
作為一名老師，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我時(shí)刻都要提醒自己向魏書(shū)生老師學(xué)習(xí)，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲的做一名學(xué)生喜歡的老師。
與父母一起讀書(shū)心得篇七
小的時(shí)候我是很喜歡讀書(shū)的。但在那個(gè)條件有限的年代，一本小人書(shū)往往都使孩子們愛(ài)不釋手，想多讀書(shū)是可望而不可及事情。隨著時(shí)間的推移，年齡增長(zhǎng)了，社會(huì)進(jìn)步了，物質(zhì)條件也有了巨大的改善，瑣事多了，但書(shū)卻讀得少了。于是人的性情也逐漸的浮躁起來(lái)了。
忘記什么時(shí)間了，無(wú)意間，聽(tīng)到女兒在背誦陶淵明的《桃花源記》，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，就像一股細(xì)細(xì)的清泉流入干涸心間，莫名有了一種想讀書(shū)的沖動(dòng)。不由得拿過(guò)文章讀了起來(lái)，其中有些不太懂的地方還的問(wèn)女兒，女兒也過(guò)了一把當(dāng)老師的癮，教的有模有樣，再有不明白的只有問(wèn)百度了。讀得多了，也就背過(guò)了。女兒很驚奇，自己也很驚奇，想小時(shí)候背過(guò)一篇文言文是一件很傷腦筋的事情，而且背過(guò)也很容易忘記。仔細(xì)一想，興許是小時(shí)候只為應(yīng)付老師的檢查和考試而背誦的，至于作者是誰(shuí)，在什么樣的背景下寫(xiě)的這篇文章，文章要表達(dá)作者一種什么樣的情懷，根本不去考究，所以不能入腦入心，以至于考試完后很快忘記也就不足為奇了。
從那以后一發(fā)而不可收，從女兒課文上的優(yōu)秀文章，到書(shū)店購(gòu)書(shū)一本本的讀了起來(lái)，女兒受到了我的感染，也不甘落后。讀《百年孤獨(dú)》，我們和加西亞·馬爾克斯一起感受感受拉丁美洲文化與人性中根深蒂固的孤獨(dú)，領(lǐng)略魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的無(wú)窮魅力；讀《文化苦旅》，跟秋雨先生游覽祖國(guó)的文化遺跡，考問(wèn)歷史和人生的深層意義；讀《岳陽(yáng)樓記》，品“小范老子”文章的文辭秀美，氣度豁達(dá)，學(xué)習(xí)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)“的高尚品格；讀《徐志摩詩(shī)集》我們和詩(shī)人一起貫徹新月派詩(shī)詞的意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，追求鮮明的藝術(shù)個(gè)性。于是慢慢便有了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的感覺(jué)，體會(huì)到了“此中有真意，欲辨已忘言”的深遂意境。
讀書(shū)中，我和女兒亦師亦友，一問(wèn)一答，其樂(lè)融融，興趣盎然。讀書(shū)，激發(fā)了孩子求知的欲望，使孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不再枯燥；陶冶了情操，使孩子在讀書(shū)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。同時(shí)自己增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，真可謂是一舉多得。
現(xiàn)在閑暇的時(shí)候，我都要在網(wǎng)上搜集一些優(yōu)秀的文章，下載和女兒共讀，同時(shí)還把這種方法向她學(xué)習(xí)的其他學(xué)科延伸，使孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)逐漸生動(dòng)起來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。
與孩子共同學(xué)習(xí)，是提高孩子素質(zhì)的有限途徑，讓我們多一些時(shí)間陪孩子讀書(shū)吧！
二0一四年五月二十六日。
與父母一起讀書(shū)心得篇八
父母對(duì)孩子的古往今來(lái)不外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管、做了很多事情，效果卻不好。二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好。三是也管但不全管，做的不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。
母親對(duì)待孩子不外乎于三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管、做了很多事情，效果卻不好。二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好。三是也管但不全管，做的不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。
顯然“什么都做”和“什么都不做”都過(guò)于極端，失之偏頗并不可取。杰出的父母從來(lái)都要選擇“有所為有所不為”更明確地說(shuō)只要做好三件事，就可以了。
第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，父母什么時(shí)候與孩子的關(guān)系，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗，而建立良好的關(guān)系關(guān)鍵在于“定為”。
1、不當(dāng)“法官”學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”這是很危險(xiǎn)的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界，便無(wú)從談起，而了解孩子的第一要訣便是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利。使自己成為其信賴和尊敬的朋友，也就是說(shuō)父母要像律師一樣對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解內(nèi)心的需求并始終從維護(hù)其合法權(quán)利為唯一宗旨。（孩子吃蘋果的故事）。
2、不當(dāng)“裁判”學(xué)做“拉拉隊(duì)”
在人生的競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力，靠自己的努力才能成功。父母無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣將更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。
父母做孩子的“拉拉隊(duì)”既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折面前做孩子的戰(zhàn)友。
3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子子”
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己。這是父母的“反饋”作用即鏡子的作用是很重要的。
不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子子”才能幫助孩子提高自我意識(shí)才能孩子不害怕自己的“權(quán)威”轉(zhuǎn)而和父母溝通。
教育是三分教七分等，“等一等”是很有用的，比如我們被蚊子叮一下不管它，很快就會(huì)沒(méi)有事，（牙疼）若總?cè)希家荛L(zhǎng)時(shí)間才能好原因就是人體有一定的自我治愈能力，被蚊子叮一下很快就會(huì)好的，施加外力只會(huì)適得其反。
教育也是這個(gè)道理，停下來(lái)、等一等給孩子傾吐的機(jī)會(huì)和孩子有效的溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。
第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
習(xí)慣決定命運(yùn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)再也沒(méi)有什么比習(xí)慣更重要的了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是葬送孩子的未來(lái)。
1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)節(jié)的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)節(jié)行為上。大量的事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生，孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
2、習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步子、快節(jié)奏、多活動(dòng)、求變化、快反饋、勤矯正。習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在認(rèn)三天，決定在一個(gè)日，父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格。
教育就猶如海上行船，按照正確的航向行駛，否則船越大越有觸礁的危險(xiǎn)。人的品德決定了人的發(fā)展方向，家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人，但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)，不過(guò)研究者發(fā)現(xiàn)習(xí)慣與人格相輔相成；習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所自。
1、孩子厭學(xué)是有原因的。
放任不管任其瀟灑；亂管、瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落、肆意打罵；代替包辦、制造“機(jī)器：等，父母若要采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因；是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面？是沒(méi)有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)“的天性？是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事？找到背后的原因，才能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的。
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而且阻礙了孩子的興趣。
興趣（有好奇心）、夢(mèng)想、成就感，質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮等都是疏通和激發(fā)孩子求知欲的通道，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，所謂的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的的六大原則。
潛能的開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”但也有步驟。比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的。
“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)號(hào)”孩子要考第一必須掌握一些具有決定性作用的方法。如“按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫(xiě)字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)誤區(qū)。即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功孩子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難，因?yàn)樗麤](méi)有“可遷移性“如果一味地克隆模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”適得其反。
現(xiàn)在最可怕的誤區(qū)是父母從幼兒開(kāi)始就讓其孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，比如學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法、學(xué)習(xí)文字、做家庭作業(yè)等，這些都是小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)幼兒園就給學(xué)了，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，不會(huì)做父母的說(shuō)、訓(xùn)，甚至打罵，把孩子弄得嚇得夠嗆，久而久之遠(yuǎn)離父母。父母、孩子之間產(chǎn)生了隔閡。想一想這樣有用嗎？小學(xué)一年級(jí)學(xué)生正要學(xué)習(xí)這等東西。重復(fù)學(xué)習(xí)孩子感到?jīng)]有意思，不愛(ài)學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了厭學(xué)了，養(yǎng)成一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。隨著年級(jí)的升高知識(shí)在不斷地更新，孩子沒(méi)有學(xué)過(guò)就跟不上了，成差生了。再想一想早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初呢？再說(shuō)有的幼兒教師是初中畢業(yè)，甚至沒(méi)有畢業(yè)，也沒(méi)有才加過(guò)培訓(xùn)就來(lái)教孩子，會(huì)什么？筆就不拿、字的筆順不會(huì)寫(xiě)，上學(xué)還得教師糾正，很費(fèi)力，因?yàn)樗B(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。大家都知道習(xí)慣是很難改的。因此我們從下學(xué)期開(kāi)始招新一年的時(shí)候，凡是沒(méi)有在中心園呆過(guò)的孩子，都分在一個(gè)班，進(jìn)行壞習(xí)慣的矯正和良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
因此說(shuō)父母在教育孩子的問(wèn)題上，要靜下心來(lái)思考，提煉您自己的教育方法。教育孩子并沒(méi)有像父母想象那樣復(fù)雜，抓好親子關(guān)系，習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為好父母，孩子成為好孩子就不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。
二、孩子最怕聽(tīng)的十句話。
1、“傻瓜，沒(méi)用的東西”
2、“你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物”
3、“你可真行，竟能做出做出這種事情”
4、“住嘴！你怎么就是不聽(tīng)話？”
5、“我說(shuō)不行，就是不行”
6、“我再也不管你了，隨你便好了”
7、“求求你別再這樣做好嗎？”
8、“你若考了100分、我就給你買。。?！?/p>
9、“你做這種事，真讓我傷心透了”
10、“你有做了壞事，簡(jiǎn)直是壞透了”
孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解。每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都會(huì)使孩子的信心百倍，但一句粗暴的訓(xùn)斥定可以使他們的尊嚴(yán)受到極大的傷害，輕易地否定自己的孩子，對(duì)他們的能力表示懷疑，是非?？膳碌??！吧?、呆、笨、壞”存孩子的心中是最嚴(yán)厲的判決，無(wú)情地將他們變成了家庭的另類，在與周圍環(huán)境格格不入的同時(shí)，他們的心靈也會(huì)變得一片灰暗。
與父母一起讀書(shū)心得篇九
第二段：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們和我們的父母漸漸產(chǎn)生了很大的代溝。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的思維方式和生活習(xí)慣可能與他們相去甚遠(yuǎn)。但是，在與父母共同生活的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的傳統(tǒng)文化和智慧思想會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們可以學(xué)到如何堅(jiān)持做正確的事情，如何對(duì)待煩惱和挫折，如何尊重他人的方式和理解愛(ài)的真諦。
第三段：與同齡人相比，父母對(duì)我們的人生經(jīng)驗(yàn)更加豐富。他們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的階段，遇到過(guò)我們可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅絾?wèn)題和尚未成熟的想法時(shí)，父母會(huì)以自己的方式為我們解決問(wèn)題，指導(dǎo)我們走出煩惱和困境。他們的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)會(huì)引領(lǐng)我們更加成熟和理性地看待世界和生活。
第四段：與父母共同生活，我們也會(huì)學(xué)到如何照顧家人，尤其是在他們需要幫助和照顧的時(shí)候。我們也會(huì)學(xué)到如何與異性相處，在家庭結(jié)構(gòu)中扮演重要的角色。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上受益良多。
第五段：總的來(lái)說(shuō)，和父母一起生活的經(jīng)歷是一段充滿收獲和體驗(yàn)的旅程。我們需不斷學(xué)習(xí)和感悟，體會(huì)到父母所傳遞的智慧和經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展都將有著重大的幫助和影響。
與父母一起讀書(shū)心得篇十
讀書(shū)對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，從小培養(yǎng)孩子閱讀下載的習(xí)慣更為重要。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇H自閱讀下載是引領(lǐng)孩子喜歡讀書(shū)的一種途徑。
書(shū)對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書(shū)籍。自從孩子進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展“晨誦”、“午讀”等課程后，我發(fā)現(xiàn)孩子比以前更熱愛(ài)看書(shū)了。有時(shí)拿起書(shū)就自己朗讀起來(lái)，有時(shí)晚上臨睡時(shí)讓我講故事給他聽(tīng)，有時(shí)他也突發(fā)奇想說(shuō)：“媽媽，我也給你講故事?！敝v完后，我就會(huì)問(wèn)他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容?讓你明白了什么道理呢?啟發(fā)他思考問(wèn)題，這樣便于他理解故事的意義，并對(duì)文字產(chǎn)生興趣，是他理解能力逐漸加深。在家中，我給孩子買了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話選》等適合孩子閱讀下載的'書(shū)籍，培養(yǎng)他的閱讀下載興趣，幫他提高閱讀下載能力，拓寬他的知識(shí)面。
如今的社會(huì)很多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學(xué)，孩子和父母的相互交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間有限，但我覺(jué)得我們應(yīng)該盡我們的所能，每天花30分鐘的時(shí)間和孩子在一起讀書(shū)，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí)、共同分享、共同經(jīng)歷一件事情，共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)孩子讀好書(shū)，好讀書(shū)。
親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的體驗(yàn)到父母的愛(ài)的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
我們共同讀書(shū)吧!閱讀下載為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起快樂(lè)的閱讀下載、和孩子一起分享閱讀下載的喜悅吧!
與父母一起讀書(shū)心得篇十一
自古以來(lái)，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的學(xué)校。而父母則是在這所學(xué)校中最為重要的老師。家庭教育是人生的第一課，也是最為重要的一課。自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，和家人一起生活了那么多年，卻總是沒(méi)有認(rèn)真地與父母溝通。最近我和父母一起度過(guò)了一個(gè)難忘的假期，從中收獲了很多，讓我重新對(duì)和父母溝通心懷敬意。
第二段：溝通。
通常來(lái)說(shuō)，我們難以從自身的角度看問(wèn)題，盡管這個(gè)問(wèn)題最終是屬于我們自己的。這時(shí)，父母可以起到關(guān)鍵的作用。和他們談話，他們會(huì)從他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧角度去看待問(wèn)題，甚至?xí)屛覀兛吹轿覀兏静辉吹降囊恍〇|西。在和父母談話的過(guò)程中，充分地表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)和建議，這樣才能使得溝通的效果得到最大化的體現(xiàn)。
第三段：尊重。
尊重是所有家庭成員間溝通的基礎(chǔ)。保持尊重和客觀，不要過(guò)于情緒化，因?yàn)榍榫w往往會(huì)使人偏離真相。與父母交談時(shí)，要盡可能避免咄咄逼人的語(yǔ)氣和姿態(tài)，不要忘記敏感的話題，也不要試圖去改變父母的觀點(diǎn)。做到對(duì)父母的看法和感受心存包容之情，理性居中，找出最簡(jiǎn)單，最方便的解決方案。
第四段：共同樂(lè)趣。
作為一個(gè)大家庭，父母同樣是可以和我們一起玩樂(lè)的。在我們童年的時(shí)候，他們替我們做好了一切，如今他們也應(yīng)該享受輕松自由的生活。一起觀看卡通，品嘗午餐，外出游玩，都是我們和父母之間極佳的溝通機(jī)會(huì)。一起做某件事的時(shí)間，并不意味著我們一直要友好相處，但當(dāng)父母了解了我們的興趣和愛(ài)好，他們也會(huì)找到作為一個(gè)長(zhǎng)者的自豪感。
第五段：悔恨。
你知道嗎？戰(zhàn)爭(zhēng)不分性別。人們總是以為兒女嫌棄父母煩人，但也許煩人的是我們自己刻意忽視的父母。有時(shí)候我們年紀(jì)還小，不理解母親為何半夜醒來(lái)，父親為何離開(kāi)不久就回來(lái)跟我們握手。這些都是關(guān)于家人的小事，可我們覺(jué)得自己會(huì)用很長(zhǎng)的時(shí)間去體會(huì)，可能最終調(diào)整過(guò)來(lái)的也僅僅是情緒，而不是真正的變化。當(dāng)然那是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好和家人溝通，沒(méi)有給每個(gè)人都合適的機(jī)會(huì)。
結(jié)尾：
每當(dāng)我想到和父母一起散步、一起傻笑、一起探討問(wèn)題、或是一起觀察花草時(shí)間的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)有一種溫馨的感覺(jué)涌上心頭。和父母一起相處充滿幸福的喜悅，它可以幫我們傾聽(tīng)那些時(shí)至今日仍活在內(nèi)心深處的人性。希望在以后，我的生活中能夠更多地和父母共度時(shí)光，讓彼此的關(guān)系更加緊密、聽(tīng)到父母想要講話的話語(yǔ)，親眼見(jiàn)證他們的幸福，為我們家庭的和諧和溫馨貢獻(xiàn)自己的力量。
與父母一起讀書(shū)心得篇十二
從小到大，我們一直都離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)和幫助。在家里做事，和父母一起干活是我們成長(zhǎng)過(guò)程中每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一件事情。這樣的體驗(yàn)既可以鍛煉我們的動(dòng)手能力，也可以增強(qiáng)我們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在和父母一起干活的過(guò)程中，我獲得了許多收獲。
第二段：學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)。
小時(shí)候，我總是覺(jué)得做家務(wù)是一件無(wú)聊的事情。但是在和父母一起干活的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)父母一直被家務(wù)勞動(dòng)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，而且每天要忙著工作，干家務(wù)的時(shí)間也變得越來(lái)越少?？吹礁改感量嗟臉幼樱议_(kāi)始意識(shí)到勞動(dòng)的重要性，也開(kāi)始主動(dòng)幫助父母干家務(wù)。
第三段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
和父母一起干活不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在干活的過(guò)程中，我們需要分配任務(wù)、協(xié)調(diào)合作、互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會(huì)了如何和別人相處。
第四段：體會(huì)勞動(dòng)的酸甜苦樂(lè)。
和父母一起干活，我經(jīng)歷了許多酸甜苦樂(lè)。我記得有一次我和父親一起修理燈泡，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，燈泡被我碰碎了。本以為父親會(huì)責(zé)罵我，但是他卻耐心地給我講解燈泡的原理和安裝方式。它讓我體會(huì)到父母的愛(ài)和溫暖，也讓我學(xué)會(huì)如何珍惜機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論。
和父母一起干活是一種難得的體驗(yàn)，不僅幫助我們鍛煉動(dòng)手能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能讓我們更好地理解勞動(dòng)的重要性和尊重他人的勞動(dòng)。每當(dāng)我回憶起和父母一起干活的時(shí)光，我總是充滿感激和回憶，這種美好的回憶將伴隨我一生。
與父母一起讀書(shū)心得篇十三
在現(xiàn)代社會(huì)，父母是我們最親密的人，他們不僅是我們的親人，也是我們的老師，我們的成長(zhǎng)歷程都離不開(kāi)父母的陪伴和指引。而我們與父母一起學(xué)習(xí)，無(wú)疑是一種難得的機(jī)會(huì)。在這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，我們可以與父母一同探討和解決問(wèn)題，共同成長(zhǎng)，努力提高自己。
第二段：父母可以成為我們的良師益友。
由于父母具有年齡和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，更具備幫助我們解決諸多難題的能力。他們的職業(yè)背景或是生活經(jīng)驗(yàn)常常是我們學(xué)習(xí)的好素材，他們可以從不同的角度教會(huì)我們很多實(shí)用的知識(shí)和技能。在這種學(xué)習(xí)方式下，我們將不僅僅掌握知識(shí)，還會(huì)得到父母的指導(dǎo)和啟示，讓我們的思維更加廣闊，也讓我們的人際關(guān)系變得更為融洽。
第三段：父母可以幫助我們制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。
無(wú)論我們是學(xué)生還是職場(chǎng)新人，好的學(xué)習(xí)計(jì)劃都是必不可少的。不同于他人的指導(dǎo)，父母在這方面的指導(dǎo)既專業(yè)又親切，由于他們無(wú)比關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，他們能夠制定出既適合我們的計(jì)劃，又不會(huì)讓我們感到過(guò)分壓力的練習(xí)量。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以更好地為今后的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更有方向感。
第四段：父母可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們不僅需要安靜的環(huán)境，更需要有組織和有條理的空間。在學(xué)習(xí)時(shí)，父母可以為我們提供這方面的幫助。他們會(huì)為我們準(zhǔn)備一個(gè)專門的辦公桌、一些好用的文具和一些補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的食品來(lái)保障我們的精力和學(xué)習(xí)效果。這些看似細(xì)節(jié)的舉措，能夠極大地促進(jìn)我們的學(xué)識(shí)得到提升。
第五段：結(jié)尾。
與父母一起學(xué)習(xí)，是一種難得的家庭互動(dòng)方式。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)感受到父母的關(guān)注，也進(jìn)一步鞏固了我們之間的情感紐帶。與此同時(shí)，我們還會(huì)得到父母的幫助，讓我們的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量得到更多保障?？傊?，讓我們對(duì)父母的教育和關(guān)愛(ài)心存感恩，不斷發(fā)掘與他們共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
與父母一起讀書(shū)心得篇十四
在生活中，跟家人一起工作是一件很幸福的事情。我也有幸跟父母一起工作過(guò)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的體驗(yàn)，我深深地感受到了跟父母一起工作的樂(lè)趣和意義。在這篇文章中，我想分享一下我的心得和體會(huì)。
第一段：起因和背景。
我跟父母一起工作的緣由是我高中畢業(yè)后，就考上了一所離家很近的大學(xué)。父母在家開(kāi)了一家小飯店，由于人手不夠，我就在暑假期間開(kāi)始幫忙打雜。由于我學(xué)習(xí)的專業(yè)與家庭經(jīng)營(yíng)息息相關(guān)，我也開(kāi)始參與到一些管理工作中來(lái)。在進(jìn)行這些工作的過(guò)程中，我漸漸地領(lǐng)悟到了一些做人做事的道理。
第二段：從工作中學(xué)到的道理。
在家庭飯店里工作，我認(rèn)識(shí)到了許多與人相處和經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)的道理。首先，我明白了學(xué)會(huì)溝通十分重要。溝通的藝術(shù)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。其次，我認(rèn)識(shí)到了刻苦耐勞的重要性。在家庭飯店里，工作并不止是一種任務(wù)，更應(yīng)該是一種責(zé)任和樂(lè)趣。只有在不斷地跟著父母、學(xué)習(xí)、琢磨中，我才能感受到這種深深的責(zé)任感和成就感。
第三段：工作中與父母的溝通。
在與父母一起工作中，溝通是其中一項(xiàng)最重要的任務(wù)。由于我們處于不同的年齡和階段，我們的想法和方式也很不一樣。但是在工作中，要想正確地完成任務(wù)，就需要不斷地嘗試和溝通。我認(rèn)為溝通是定位問(wèn)題、解決問(wèn)題和目標(biāo)達(dá)成的必要手段。我們應(yīng)該坦誠(chéng)地面對(duì)問(wèn)題，盡力而為做好每一件事。
第四段：工作讓我更加尊敬父母。
在工作的過(guò)程中，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了我的父母。他們讓我更加尊重和崇敬他們。在工作中，我發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)營(yíng)著一家飯店并不是件輕松的事情。他們每天都很早起床，很晚才休息。他們默默地在背后付出，并且從不抱怨。我想，這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在與父母一起工作中，我深深地感受到了家庭、親情和責(zé)任的重要性?？梢哉f(shuō)，有了這次經(jīng)歷，我的成長(zhǎng)之路更加堅(jiān)實(shí)，我的人生之路更加光明。我相信，這次與父母一起工作的經(jīng)歷將會(huì)伴隨我一生，影響著我一路前行。
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