人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
教師課題研究計劃篇一
課題組成員: ly09級幼師班
lhh 10級幼師班
zh zyj 11級幼師班共4人
課題研究的目的和意義：三年制幼師專業(yè)在蓬萊師范從無到有，從少到多，到20xx年的大獲豐收，共招收了9個幼師專業(yè)班，使得幼師專業(yè)一下子由弱勢轉(zhuǎn)為強勢。而幼師專業(yè)的英語教學(xué)也一下子變得問題突出了，重要性大增了。因此，本課題想重點解決我校幼師專業(yè)的英語學(xué)習(xí)問題，以提高幼師專業(yè)學(xué)生英語的整體水平。
課題研究的主要內(nèi)容：主要分三方面的內(nèi)容：
一、通過設(shè)計科學(xué)合理的問卷，并發(fā)放和回收整理，了解幼師班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
二、通過問卷和文獻，找出學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的問題。
三、根據(jù)所發(fā)現(xiàn)和掌握的問題，多方探討和求證，找尋對策，從理論和實踐兩個層面解決問題。
本課題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及本課題預(yù)計有哪些創(chuàng)新和突破：研究現(xiàn)狀：通過查找資料，我們發(fā)現(xiàn)，目前有關(guān)本課題研究的資料較少，有的只是五年制幼師專業(yè)英語學(xué)習(xí)的一些研究，有關(guān)三年制幼師專業(yè)英語學(xué)習(xí)的研究幾乎沒有。突破：本課題研究是三年制幼師專業(yè)英語學(xué)習(xí)的一個創(chuàng)新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意義。
完成本課題的條件分析，包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備和科研手段等：人員結(jié)構(gòu)合理，涵蓋09級、10級及11級幼師班的部分英語教師，而且老中青結(jié)合，課題組成員的科研素質(zhì)高，有全日制研究生畢業(yè)的兩人，教育碩士學(xué)位畢業(yè)的一人，其他一人為大學(xué)本科畢業(yè)。資料準(zhǔn)備充足，我們有一流的圖書館和閱覽室，我們的網(wǎng)絡(luò)資料相對豐富，研究對象也充足。科研手段的采用是現(xiàn)代化的，應(yīng)用文獻法、調(diào)查法、訪談法和分析法等等。
課題研究計劃分以下幾個方面：
一、課題組成員的分工情況：ly作為本課題組的主持人，主要負責(zé)本課題的研究方向和大綱，協(xié)調(diào)課題組成員的工作，匯總資料，并分工負責(zé)09級幼師班的跟蹤調(diào)查和訪談。lhh：也參與設(shè)計問卷，回收整理和分析問卷，并負責(zé)10級幼師班的英語學(xué)習(xí)情況的收集和掌握。zh、zyj兩位也參與設(shè)計問卷，回收整理和分析問卷，并負責(zé)11級幼師班的英語學(xué)習(xí)情況的收集和掌握。
二、課題研究的時間分配級完成時間：以11級新生在校時間為準(zhǔn)跟蹤調(diào)查和研究，即兩年半的時間，至20xx年12月完成。其中具體時間分配如下：
第二階段：20xx年2月----20xx年6月對回收問卷進行分類分析整理，計算數(shù)據(jù)和最終形成問卷報告。
第三階段：20xx年9月-----20xx年12月通過訪談的形式實施個案調(diào)查并做分析。
第四階段：20xx年2月-----20xx年6月分析整理各種資料和數(shù)據(jù)，進行課題研究初稿的撰寫。
第五階段：20xx年9月-----20xx年12月課題研究的最后整理、寫作、修改、打印和提交。
最終成果呈現(xiàn)形式：以課題研究報告的形式完成本。
教師課題研究計劃篇二
姓名：
職務(wù)：
教師
數(shù)學(xué)
四年級
農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學(xué)方法的研究
農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
通過對這個課題的研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法。
九月份：
1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容;
4、認真討論研究課題組成員的.研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);
十月份：
1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);
4、認真準(zhǔn)備課題研討課。
十一月份：
1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);
2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：
1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);
元月份：
1、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié)，并進行交流;
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客;
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
教師課題研究計劃篇三
（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
（2）在實驗的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
二月份：
（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。
（4）制定個人課題研究計劃。
三月份：
（1）參加開題儀式。
（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
（3）在語文課題組內(nèi)聽課。
（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
四月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。
（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。
（2）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
（3）認真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
（4）上一堂課題研討課。
（5）注意及時收集、整理、上傳資料。
六月份：
（1）撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流
（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。
（3）整理個人子課題研究資料。
教師課題研究計劃篇四
1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。
2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面：
1、現(xiàn)代遠程教育資源的有效開發(fā)和利用。
2、探索遠程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法
3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。
三月份：
1、學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃，明確本學(xué)期研究的.任務(wù)。
2、寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。
3、撰寫個人課題研究計劃。
4、豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。
5、認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。
5、認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。
6、積極參與中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。
四月份：
1、參加子課題組理論學(xué)習(xí)，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。
2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。
3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。
五月份：
1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進行教學(xué)、課題交流活動。
4、子課題組理論學(xué)習(xí)。
5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份：
1、撰寫聽課心得，上交案例，教學(xué)設(shè)計或論文
2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動；
3、自己積極準(zhǔn)備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。
七月份：
1、撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽。
教師課題研究計劃篇五
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”這句話的意思就是說：如果教師堅持做教育教學(xué)研究的話，那么，教師的勞動就會成為一種樂趣。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx教師課題研究計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、任教學(xué)科：語文
二、研究的課題：小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究
三、個人子課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
四、研究目的：
(1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
(2)在實驗的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
五、課題研究的主要內(nèi)容：
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
六、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學(xué)習(xí)， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際， 認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是， 注重課題研究過程，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
七、工作安排：
二月份：
(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
( 2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。
(4)制定個人課題研究計劃。
三月份：
(1)參加開題儀式。
(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
(3)在語文課題組內(nèi)聽課。
(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
四月份：
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。
(2)通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)上一堂課題研討課。
(5)注意及時收集、整理、上傳資料。
六月份：
(1)撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流
(2)撰寫
心得體會
和課題研究論文，交流課題論文。(3)整理個人子課題研究資料。
一、課題名稱：
《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》
二、指導(dǎo)思想：
為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中，使課題研究落到實處，特制訂此
工作計劃
。三、研究內(nèi)容：
1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。
2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。
四、研究方法：
1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。
2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況。
3、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進行因材施教。
五、主要措施：
1、認真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平。
2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。
3、認真觀察，及時反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
六、預(yù)期成果：
1、公開課一節(jié)
共
2
頁，當(dāng)前第1
頁1
2
教師課題研究計劃篇六
在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與課題研究的過程中，同時也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
二、具體工作
1、學(xué)習(xí)理論知識，提高研究能力。
理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，，不斷學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，如果為寫日記而寫日記，學(xué)生往往會不感興趣，也達不到我們實施本項課題研究的目的。通過實踐研究，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。
本學(xué)期重點研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值”
4、總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長。
在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實踐過程中，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。主動維護“blog、sina、com、cn/jtklsx”的正常運轉(zhuǎn)，并不時把研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、本學(xué)期主要工作
1、一份課題研究個人計劃。
2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。
3、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn)、講座)記錄。
5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。
6、一篇個人學(xué)期研究總結(jié)。
7、課題研究記錄。
教師課題研究計劃篇七
《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》
為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。
1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。
2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。
1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。
2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況。
3、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進行因材施教。
1、認真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平。
2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。
3、認真觀察，及時反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
1、公開課一節(jié)
2、上傳文章。
教師課題研究計劃篇八
課題研究計劃
一、課題基本情況
1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實驗
2.課題來源:天津市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題(課題批準(zhǔn)號:kes016)
3.課題研究類型:應(yīng)用研究
4.課題負責(zé)人:天津市教育科學(xué)研究院
5.實驗時間:20xx年至20xx年
二、為什么要進行這項實驗(課題的提出)
教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。
改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。
(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)
所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進展，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。
這不僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。
本課題計劃在理論研究的同時，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗，為基礎(chǔ)教育課程改革提供可資借鑒的經(jīng)驗。
三、課題研究假設(shè)
本課題研究的二年的時間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要達到如下目標(biāo):
2.通過實驗，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;
3.通過以上的研究和實驗，使實驗學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。
四、課題研究的基本內(nèi)容和思路
本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:
1.在理論方面進行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究
通過文獻研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進行對比研究;通過調(diào)查法了解天津市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。
2.進行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑。
在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學(xué)習(xí)。
所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
我們計劃在實驗學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。
其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生有較充分的.時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
第三，在研究教師教學(xué)方式的同時，同時研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué)。
3.進行在計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗
隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了校園網(wǎng)和計算機多媒體教學(xué)設(shè)備。
計算機將成為學(xué)生探索知識的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學(xué)改革的熱點。
隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生可以自己通過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進行思考活動。
我們計劃在有條件的實驗學(xué)校中進行計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法，為其他學(xué)校提供可資借鑒的經(jīng)驗。
五、實驗的組織形式
本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成，理論研究部分由課題組負責(zé)人負責(zé)，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負責(zé)，實驗部分由大港二中劉志奇具體負責(zé)。
我們計劃在大港二中進行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗，因為大港二中(初中)已經(jīng)進行了課程改革。
六、實驗的實施步驟和方法
(一)實驗的步驟
1.撰寫研究和實驗方案(20xx年1-2月)
課題研究方案由負責(zé)撰寫，課題實驗方案由劉志奇負責(zé)撰寫。
每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實驗方案。
2.實驗的實施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月)
(1)實驗教師根據(jù)本學(xué)校的實驗方案開始實施(包括理論的學(xué)習(xí))，實驗老師可邊學(xué)習(xí)邊實踐。
從春季學(xué)期開始到暑假，各實驗小組每學(xué)期末都要寫出階段實驗報告，總結(jié)一學(xué)期來的實驗成果，研討存在的問題，寫出下學(xué)期的具體實驗方案。
(2)20xx年10-12月，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告，接受天津市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。
(二)實驗的方法
嚴(yán)格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法，即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不同的教育教學(xué)方法，以觀察實驗的效果。
這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強。
七、預(yù)期的研究成果
課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實驗老師的實驗工作。
20底撰寫《研究報告》，準(zhǔn)備接受天津市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。
教師課題研究計劃篇九
1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關(guān)工作計劃。
2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。
3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，在各年級開展有關(guān)調(diào)查分析，為課題研究工作的全面展開打下基礎(chǔ)。
4、與學(xué)生家長取得聯(lián)系，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議。
1、實際性原則。課題研究要結(jié)合我校現(xiàn)階段英語教學(xué)的實際情況，開展的研究工作要切實可行，要對英語課堂教學(xué)進行拓展和延伸。
2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時俱進，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。
3、指導(dǎo)性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)，對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當(dāng)中要加強指導(dǎo)，不能盲目而行。
4、活動性原則。英語的交際離不開活動，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預(yù)期的效果。
1、召開課題組全體人員會議，制定課題，明確分工。
2、協(xié)同制訂計劃。
3、學(xué)生問卷調(diào)查。
4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析。
5、告家長書。
6、英語課外活動小組的成立。
7、實驗學(xué)生檔案的建立。
8、課外活動小組開展活動。
9、課外活動小組成果展示(展示形式待定)。
10、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。
三月份：
1、制訂計劃。
2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。
3、分年級學(xué)生問卷調(diào)查。
4、調(diào)查結(jié)果分析。
四月份：
1、告家長書。
2、課外活動小組成立。
3、課外活動小組活動開展。
五月份
1、課外活動小組活動開展。
六月份：
1、課外活動小組成果展示。
2、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。
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