報告的內(nèi)容應(yīng)該準(zhǔn)確、簡潔、清晰，能夠讓讀者清楚地了解到我們的工作內(nèi)容和成果。報告的目錄應(yīng)該清晰明了，能夠快速定位所需信息。最后，祝愿大家能夠?qū)懗鲆黄识杏绊懥Φ膱蟾?，取得?yōu)異的成績。
大學(xué)家訪報告篇一
他家里經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，媽媽在家，爸爸在外做木工，很辛苦。我跟張欣宇的媽媽交談了半個多小時。
一方面，我向張欣宇的媽媽交流了張欣宇近期的表現(xiàn)。期望能得到家長的大力配合，對孩子進(jìn)行有效的教育。
另一方面，從跟家長的交流中得知，家長對孩子的期望值很高，但欠缺恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。只注重孩子生活上的?xì)節(jié)，對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣重視的不夠。導(dǎo)致孩子沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過跟家長推心置腹的交談，首先解除了家長心中的誤解，老師平時批評孩子是對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，并不是討厭孩子，是想幫助她趕快進(jìn)步，希望家長能理解。然后，再跟家長探討教育孩子的問題：最重要的是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。做事要專注，不能三心二意的。還要訓(xùn)練孩子正確的坐姿和自制力。從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。至于學(xué)習(xí)，由于家長文化水平很低，輔導(dǎo)不了孩子，只有在學(xué)校有老師抓緊，盡量抽出時間給孩子多輔導(dǎo)輔導(dǎo)，希望通過家校共同的努力，讓張欣宇早日進(jìn)步。
大學(xué)家訪報告篇二
利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。
學(xué)生謝禮雷的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”秦前輝的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生謝麗紅見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和-諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
大學(xué)家訪報告篇三
家訪內(nèi)容：
他家里經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，媽媽在家，爸爸在外做木工，很辛苦。我跟張張欣宇的媽媽交談了半個多小時。
一方面，我向張張欣宇的媽媽交流了張張欣宇近期的表現(xiàn)。期望能得到家長的大力配合，對孩子進(jìn)行有效的教育。
大學(xué)家訪報告篇四
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪后的思考。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我與本班的幾位科任老師一起進(jìn)行了一次全面家訪。
家訪前：
我制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，把學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和各個科任老師進(jìn)行了交流，同時打印了所有學(xué)生的家庭住址，交待清楚家長的工作性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了分工，既便于任課老師能機(jī)動靈活地開展工作，又有利于彼此間的合作。
我們的時間一般放在周六、周末和晚上6：30-7：30的時段，提前和家長學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作；我們采用了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校交流等多種形式；內(nèi)容交流幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、家訪中取得的成就：
第一,獲得許多第一手育人資料。一月內(nèi)對班級的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了港鎮(zhèn)的.每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二,家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
第三，任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如，我們鄭學(xué)銀老師一直堅持陪同我逐個家訪,同時還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，以幫助孩子做好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。數(shù)學(xué)蔣立英老師陪同我與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)和家長共同交流，傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立自信。
第四，多棱角認(rèn)識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的周龍龍、李佳慧、董志文等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，如尚貴龍、荀海旺等。本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
第五，換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在27-30之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。
第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
家訪后的思考：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是四十二分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學(xué)校多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
家訪總結(jié)。
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我校開展了“百名教師訪千戶學(xué)生”的活動。
家訪中存在的問題：
第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
家訪后的思考：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學(xué)校多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
大學(xué)家訪報告篇五
1、孩子的生活習(xí)慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機(jī)會。
2、了解孩子的個別情況（孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。了解孩子的興趣愛好。
3、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。
本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長配合的，應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動技能等等須完成的目標(biāo)，通過其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時地給與幫助與支持。
本時間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期！
1、在家訪時，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時間不宜過長。
2、家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。
3、對住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪，這樣可以縮短教師的時間。
4、家訪應(yīng)作簡單的記錄，但要回避家長。
大學(xué)家訪報告篇六
隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展，就業(yè)的壓力越來越大。以至于在學(xué)校，老師不停地逼學(xué)生們學(xué)習(xí)，壓縮學(xué)生們的休息時間；而在家，家長為了使自己的孩子將來有一個好的生活環(huán)境，有一個好的工作，不停地給學(xué)生們報各種學(xué)習(xí)班，買各種試題冊，使現(xiàn)在的孩子們每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，在學(xué)校拼命學(xué)習(xí)，回到了家還是拼命地學(xué)習(xí)，以至于學(xué)生們的壓力越來越大，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。
基本情況。
我所在的班級就有幾名學(xué)生因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)壓力過于大，而出現(xiàn)了極度的厭學(xué)情況，學(xué)習(xí)成績急速下滑，已經(jīng)到達(dá)了班級的下游，為了幫助他們擺脫這種現(xiàn)狀，排解壓力，重新喜歡上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績，我們幾個實(shí)習(xí)生決定利用周末學(xué)生們回家的時候，對這幾名學(xué)生進(jìn)行家訪。轉(zhuǎn)變家長一味學(xué)習(xí)的觀念，明白勞逸結(jié)合比“傻學(xué)”要強(qiáng)得多，希望可以在家長的配合下，學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)成績可以得到提高。
到第一個學(xué)生家的時候，我們受到學(xué)生家長的熱烈歡迎，并且家長還不停地給我們各種水果讓我們吃，再一次地感覺到了老師的受人尊敬。在與學(xué)生家長進(jìn)行交談之前，我首先對學(xué)生得品行、智力進(jìn)行了很好地肯定，我說，學(xué)生很懂禮貌，每次見到老師都主動到招呼，還很熱愛勞動，每次的集體活動都很積極主動的參加勞動。我可以看到家長欣慰的表情，畢竟每一位家長都是望子成龍、望女成鳳的。之后，我向?qū)W生家長提及了學(xué)生有一些學(xué)習(xí)上的壓力，并且告訴家長過度的壓力是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，我通過生物學(xué)的角度向這位家長講解了：人腦是會疲勞的，人腦不是電腦，持續(xù)長時間的使用大腦會使大腦疲憊，這時候如果再學(xué)習(xí)的話是沒有任何的學(xué)習(xí)效率的，而我們?nèi)绻龅絼谝萁Y(jié)合，時不時地讓大腦休息一下再去學(xué)習(xí)，然后再精力充沛地投入學(xué)習(xí)，會取得事半功倍的效果，所以一定要“會學(xué)”而不是一味的“傻學(xué)”，這也是為什么有的學(xué)生一直學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)非常的刻苦卻成績不佳，而有的學(xué)生看似不是很努力卻成績很優(yōu)秀的原因。我還告訴家長學(xué)生現(xiàn)在甚至已經(jīng)產(chǎn)生了一些厭學(xué)的傾向，以至于學(xué)習(xí)成績急速下滑，所以我建議家長不要給學(xué)生施加太多的壓力，盲目地做一沓的試題未必有用，認(rèn)認(rèn)真真地做一套試題未必效果差，因此讓學(xué)生適當(dāng)?shù)胤潘梢幌乱彩怯欣趯W(xué)習(xí)的。家長聽了我的一席話決定在學(xué)生的學(xué)習(xí)之余帶著學(xué)生進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男菹?，以使學(xué)生勞逸結(jié)合。
到第二個學(xué)生家的時候，我們也得到了家長的熱情的歡迎，但是我明顯的感覺到這個家庭的經(jīng)濟(jì)條件很不好，所以在與家長和學(xué)生的交談中我了解到，家長為了使自己的孩子以后擺脫貧困的生活，可以過上幸福的生活，不停地給孩子施加壓力，不停地逼迫孩子努力學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績稍有下滑，家長便是厲聲責(zé)備，而成績上升從來沒有鼓勵與表揚(yáng)。我想這也就是使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的根源所在吧，畢竟學(xué)生的年齡還小，就算他知道自己父母的心是好的，但是他的抗壓能力畢竟有限啊。所以我首先緩和了家長和學(xué)生之間的矛盾，告訴學(xué)生，正是因?yàn)楦改傅?愛才使得他們過分的望子成龍、望女成鳳，我們要理解家長的這種心理，不能怨恨、埋怨父母。另外，我也與家長進(jìn)行了溝通，使家長明白過度的壓力是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，甚至?xí)m得其反，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，所以我建議家長不要給學(xué)生施加太多的壓力，要勞逸結(jié)合，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
在接下來的幾個家訪中，我們同樣也取得了好的效果，使家長明白了學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合。
家訪結(jié)果。
在我們即將離開學(xué)生家的時候，無論是家長還是學(xué)生都漏出了滿意的微笑，我知道學(xué)生接下來將要有一個質(zhì)的飛躍，接下來在我們大家的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將會發(fā)生很好的變化，期待學(xué)生的成績。
其實(shí)家長是愛孩子的，孩子也是愛家長的，只不過有時候家長的愛過于嚴(yán)厲讓孩子難以接受，而學(xué)生正處于青春期容易產(chǎn)生逆反心理，從而導(dǎo)致了家長容易與孩子產(chǎn)生代溝，其實(shí)這都是血脈相連的親人，只要靜下心來，慢慢地進(jìn)行交流是沒有什么解決不了的?？梢姡伺c人之間是需要溝通的。
雖然現(xiàn)在的就業(yè)的壓力越來越大，如果沒有一個好的學(xué)歷很難找到一個好的工作，因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生、研究生可以說是一抓一大把。但是，要想學(xué)習(xí)好，不能一味地逼迫學(xué)生們死學(xué)、傻學(xué)，要學(xué)會學(xué)習(xí)，找對學(xué)習(xí)的方法，怎么樣學(xué)習(xí)才能取得好的成績。有的人認(rèn)為，搞題海戰(zhàn)術(shù)就可以了，把所有的題都做過了，都會做了還應(yīng)付不了考試嗎？大家試想一下，如果一個人會做所有的題，考試成績非常好，但是沒有一點(diǎn)的自學(xué)能力，僅僅是憑靠記住了這所有的題，才取得的好的成績的，那么國家真的需要這樣的人嗎？這樣的人真的是“人才”嗎？給他一個好的工作崗位他能夠很好地勝任嗎？讓學(xué)生這樣不停地疲憊“作戰(zhàn)”，我相信學(xué)生們也會疲勞的，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而厭學(xué)，所以學(xué)習(xí)要講究策略，不能一味地傻學(xué)。
而且快樂地學(xué)習(xí)不一定學(xué)習(xí)成績差，持續(xù)長時間的使用大腦會使大腦疲憊，這時候如果再學(xué)習(xí)的話是沒有任何的學(xué)習(xí)效率的，而我們?nèi)绻龅絼谝萁Y(jié)合，時不時地讓大腦休息一下再去學(xué)習(xí)，然后再精力充沛地投入學(xué)習(xí)，會取得事半功倍的效果，所以一定要“會學(xué)”而不是一味的“傻學(xué)”，這也是為什么有的學(xué)生一直學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)非常的刻苦卻成績不佳，而有的學(xué)生看似不是很努力卻成績很優(yōu)秀的原因。
所以，作為老師在課下的時候我一定要“趕”學(xué)生們?nèi)ネ?，同時我也會說服家長不要給學(xué)生太大的壓力，要讓學(xué)生勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)堯山中學(xué)王夢樺。
大學(xué)家訪報告篇七
家訪內(nèi)容：
1。高樂樂是一個活潑、天真的女孩。賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
2。孩子學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，在家的性格也很壓抑，不像一個孩子。家庭關(guān)系復(fù)雜而緊張，沒有溫暖。
為了孩子，老師請家長做一些必要的犧牲，給孩子一個寬松、溫馨的環(huán)境，讓孩子快樂健康的成長。不要讓孩子走自己的老路。
大學(xué)家訪報告篇八
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點(diǎn)的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子，特別是主動提出早晨來班級開門，每天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個到校并主動幫助值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。
在送我出來的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀？”“怕你告狀唄！”“不會的，如果有什么缺點(diǎn)我會在學(xué)校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的。”他聽了之后馬上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的`知識用假期的時間補(bǔ)上。并和我約好不會的就會打電話給我。
莫讓家訪成告狀！在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音；走近家長，與他們一起探討教育問題。
也許，這才是家訪最重要的目的！
大學(xué)家訪報告篇九
1、高樂樂是一個活潑、天真的女孩。賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
2、孩子學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，在家的性格也很壓抑，不像一個孩子。家庭關(guān)系復(fù)雜而緊張，沒有溫暖。
為了孩子，老師請家長做一些必要的犧牲，給孩子一個寬松、溫馨的環(huán)境，讓孩子快樂健康的成長。不要讓孩子走自己的老路。
大學(xué)家訪報告篇十
為了與家長進(jìn)行深入的交流，傾聽家長和社會對學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)生活狀況，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。借著“家校訪萬家”的東風(fēng)，我這個班主任和數(shù)學(xué)老師開展了為期三個月的家訪活動，收獲頗豐。
一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
二、發(fā)現(xiàn)問題。
總的來說，發(fā)現(xiàn)的問題就是，家庭教育缺失，孩子們沒有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．在家訪過程中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在校表現(xiàn)良好，可在家貪玩、不聽家長的話，學(xué)習(xí)很被動。如：桑佳朋、張韶涵，在學(xué)校寫作業(yè)考試都還可以，但是到了家里寫作業(yè)都是太難了，玩夠了才吃飯，再寫作業(yè)都到了10點(diǎn)。
2、缺少關(guān)愛的單親家庭或特殊家庭。
在家訪中這兩類家庭的孩子占的比例雖然小，但是這些孩子作業(yè)質(zhì)量特別差，不是丟三落四就是干脆沒寫。吳葉婷的父親忙著工作，奶奶年邁，孩子的作業(yè)經(jīng)常丟三落四。何子涵的父母都有精神疾病，根本無法輔導(dǎo)孩子，孩子的作業(yè)經(jīng)常一字不寫。這是一個急需解決的大問題。
3、部分學(xué)生父母外出打工，做生意，平時不在家里，孩子由爺爺、奶奶管教。過分的寵愛，使得學(xué)生的心理驕縱，說謊、不寫作業(yè)等，如：王少涵、杜凱航，這樣就削弱了家庭教育的力量，讓學(xué)校教育工作難上加難。
4、還有少數(shù)家長認(rèn)為孩子很聰明，在學(xué)前班成績很好，忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。由于家長起不到很好的督促作用，這就直接導(dǎo)致學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺主動性比較薄弱，有時盡管像模像樣地在看書，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。還有的孩子書寫速度特別慢或者邊寫邊玩，10分鐘的作業(yè)，30分鐘也做不完。如：張韶涵，王會姿，何子涵，樊澤濤等。
5、還有的家長孩子書寫速度特別快或特別慢，寫的字特別潦草，成績特別差。
6、家長都是讓老師多管管自己的孩子，說自己管不了，孩子不聽。
三、問題歸因。
1、家長對孩子的期望很高，但是由于為了生活，幾乎沒有時間指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育的方法缺乏科學(xué)性，所以，孩子在學(xué)習(xí)、生活上都沒有養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、家長在輔導(dǎo)教育孩子時，沒有耐心，態(tài)度粗暴，動輒打罵，沒有科學(xué)的教育方法。
3、家長不知道怎樣管理孩子，不知道怎樣培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。
4、對孩子不重視，輔導(dǎo)時熱一陣?yán)湟魂?，輔導(dǎo)質(zhì)量低，效果差。孩子成績特別不理想。
5、家長一味依賴?yán)蠋?，推卸?zé)任，不愿意花費(fèi)時間和精力輔導(dǎo)孩子，把孩子干脆推給老師。
四、解決策略。
1、通過各種渠道讓家長知道家教的重要性，知道讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的重要性。必須給孩子時間或陪孩子或輔導(dǎo)孩子，孩子才會給你優(yōu)秀的成績，也才會親近家長。同時讓家長尋找課外輔導(dǎo)班，參加課外活動輔導(dǎo)，為孩子補(bǔ)充、鞏固課內(nèi)外知識。
2、向家長介紹科學(xué)的育子經(jīng)驗(yàn)，讓家長通過跟班主任交流、上網(wǎng)、閱讀報刊雜志、上qq交流等方式學(xué)習(xí)科學(xué)的家教方法，做到耐心細(xì)心、用心，孩子走向成功。
3、跟家長定期交流培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得，發(fā)現(xiàn)問題要及時指導(dǎo)幫助，鼓勵家長教育孩子要持之以恒，堅持下去，還要不斷創(chuàng)新。
4、教給家長要使用激勵方法鼓勵孩子，要不斷花樣翻新，孩子的學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)效果會更好。
5、多鼓勵家長，發(fā)現(xiàn)家長的閃光點(diǎn)大力表揚(yáng)，同時多鼓勵孩子。讓家長和孩子多品嘗勝利的喜悅，從而激發(fā)調(diào)動家長的管理教育孩子的熱情和恒心。
這次家訪活動讓我深有感觸。首先，我們教師不是萬能的，要不斷提高自身的科學(xué)文化水平，掌握新知識。作為教師要站在知識的前沿，主動積極地參與上級舉辦的各種學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班，善于通過不同的媒體，獲取多方面的新知識，及時消化并轉(zhuǎn)化成“教學(xué)營養(yǎng)”，而且要學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，將自己獲得的“教學(xué)營養(yǎng)”輸送給家長和學(xué)生，讓學(xué)生和家長都得吃飽、吃好、消化得了。讓他們不斷了解、掌握新知識，以獲取更大的進(jìn)步。其次，實(shí)施素質(zhì)教育，需要家庭、學(xué)校、社會共同來完成。家長是這中間很重要的一環(huán)，家長也必需提高自己的素質(zhì)和知識含量，才能跟上時代的需要。
大學(xué)家訪報告篇十一
家訪內(nèi)容：
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點(diǎn)的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子，特別是主動提出早晨來班級開門，每天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個到校并主動幫助值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。
在送我出來的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀？”“怕你告狀唄！”“不會的，如果有什么缺點(diǎn)我會在學(xué)校里與你交流，覺得有必要家長配合的'才會跟家長說，不會亂告狀的。”他聽了之后馬上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的知識用假期的時間補(bǔ)上。并和我約好不會的就會打電話給我。
莫讓家訪成告狀！在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音；走近家長，與他們一起探討教育問題。
也許，這才是家訪最重要的目的！
大學(xué)家訪報告篇十二
為了與家長進(jìn)行深入的交流，傾聽家長和社會對學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧三香校園。
在本次家訪中，我采取了登門走訪的形式。
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動。
和價值觀。
4、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
但在本次家訪中我卻了解到了家長的擔(dān)心，社會的煩心。
2、孩子們在學(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放假，日程表就變成了：睡懶覺、玩電腦，要么就是各種各樣的輔導(dǎo)班，實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“放假太沒勁，還不如不放。缺生活、缺快樂、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次調(diào)研反映出來的學(xué)生假期生活的主要問題。
3、心有余而力不足的教育之心。
了孩子的學(xué)習(xí)?。?/p>
力推行。
和心靈上的關(guān)愛，最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。此外，家長和孩子要共同制訂計劃，這個計劃要讓雙方都接受，另外，家長應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng)絡(luò)和性等方面的知識。
其實(shí)，豐富多彩假期活動，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅靠開一門課、辦一個培訓(xùn)班就能達(dá)到目的，需要家庭、學(xué)校、社會共同來完成。我們應(yīng)緊緊抓住假期這一時機(jī)全方位、多渠道、多手段地開展各種有益活動，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂并收獲著。
大學(xué)家訪報告篇十三
我所在的班級就有幾名學(xué)生因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)壓力過于大，而出現(xiàn)了極度的厭學(xué)情況，學(xué)習(xí)成績急速下滑，已經(jīng)到達(dá)了班級的下游，為了幫助他們擺脫這種現(xiàn)狀，排解壓力，重新喜歡上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績，我們幾個實(shí)習(xí)生決定利用周末學(xué)生們回家的時候，對這幾名學(xué)生進(jìn)行家訪。轉(zhuǎn)變家長一味學(xué)習(xí)的觀念，明白勞逸結(jié)合比“傻學(xué)”要強(qiáng)得多，希望可以在家長的配合下，學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)成績可以得到提高。
家訪過程。
到第一個學(xué)生家的時候，我們受到學(xué)生家長的熱烈歡迎，并且家長還不停地給我們各種水果讓我們吃，再一次地感覺到了老師的受人尊敬。在與學(xué)生家長進(jìn)行交談之前，我首先對學(xué)生得品行、智力進(jìn)行了很好地肯定，我說，學(xué)生很懂禮貌，每次見到老師都主動到招呼，還很熱愛勞動，每次的集體活動都很積極主動的參加勞動。我可以看到家長欣慰的表情，畢竟每一位家長都是望子成龍、望女成鳳的。之后，我向?qū)W生家長提及了學(xué)生有一些學(xué)習(xí)上的壓力，并且告訴家長過度的壓力是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，我通過生物學(xué)的角度向這位家長講解了：人腦是會疲勞的，人腦不是電腦，持續(xù)長時間的使用大腦會使大腦疲憊，這時候如果再學(xué)習(xí)的話是沒有任何的學(xué)習(xí)效率的，而我們?nèi)绻龅絼谝萁Y(jié)合，時不時地讓大腦休息一下再去學(xué)習(xí)，然后再精力充沛地投入學(xué)習(xí)，會取得事半功倍的效果，所以一定要“會學(xué)”而不是一味的“傻學(xué)”，這也是為什么有的學(xué)生一直學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)非常的刻苦卻成績不佳，而有的學(xué)生看似不是很努力卻成績很優(yōu)秀的原因。我還告訴家長學(xué)生現(xiàn)在甚至已經(jīng)產(chǎn)生了一些厭學(xué)的傾向，以至于學(xué)習(xí)成績急速下滑，所以我建議家長不要給學(xué)生施加太多的壓力，盲目地做一沓的試題未必有用，認(rèn)認(rèn)真真地做一套試題未必效果差，因此讓學(xué)生適當(dāng)?shù)胤潘梢幌乱彩怯欣趯W(xué)習(xí)的。家長聽了我的一席話決定在學(xué)生的學(xué)習(xí)之余帶著學(xué)生進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男菹ⅲ允箤W(xué)生勞逸結(jié)合。
到第二個學(xué)生家的時候，我們也得到了家長的熱情的歡迎，但是我明顯的感覺到這個家庭的經(jīng)濟(jì)條件很不好，所以在與家長和學(xué)生的交談中我了解到，家長為了使自己的孩子以后擺脫貧困的生活，可以過上幸福的生活，不停地給孩子施加壓力，不停地逼迫孩子努力學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績稍有下滑，家長便是厲聲責(zé)備，而成績上升從來沒有鼓勵與表揚(yáng)。我想這也就是使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的根源所在吧，畢竟學(xué)生的年齡還小，就算他知道自己父母的心是好的，但是他的抗壓能力畢竟有限啊。所以我首先緩和了家長和學(xué)生之間的矛盾，告訴學(xué)生，正是因?yàn)楦改傅膼鄄攀沟盟麄冞^分的望子成龍、望女成鳳，我們要理解家長的這種心理，不能怨恨、埋怨父母。另外，我也與家長進(jìn)行了溝通，使家長明白過度的壓力是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，甚至?xí)m得其反，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，所以我建議家長不要給學(xué)生施加太多的壓力，要勞逸結(jié)合，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
在接下來的幾個家訪中，我們同樣也取得了好的效果，使家長明白了學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合。
在我們即將離開學(xué)生家的時候，無論是家長還是學(xué)生都漏出了滿意的微笑，我知道學(xué)生接下來將要有一個質(zhì)的飛躍，接下來在我們大家的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將會發(fā)生很好的變化，期待學(xué)生的成績。
其實(shí)家長是愛孩子的，孩子也是愛家長的，只不過有時候家長的愛過于嚴(yán)厲讓孩子難以接受，而學(xué)生正處于青春期容易產(chǎn)生逆反心理，從而導(dǎo)致了家長容易與孩子產(chǎn)生代溝，其實(shí)這都是血脈相連的親人，只要靜下心來，慢慢地進(jìn)行交流是沒有什么解決不了的?？梢姡伺c人之間是需要溝通的。
雖然現(xiàn)在的就業(yè)的壓力越來越大，如果沒有一個好的學(xué)歷很難找到一個好的工作，因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生、研究生可以說是一抓一大把。但是，要想學(xué)習(xí)好，不能一味地逼迫學(xué)生們死學(xué)、傻學(xué)，要學(xué)會學(xué)習(xí)，找對學(xué)習(xí)的方法，怎么樣學(xué)習(xí)才能取得好的成績。有的人認(rèn)為，搞題海戰(zhàn)術(shù)就可以了，把所有的題都做過了，都會做了還應(yīng)付不了考試嗎？大家試想一下，如果一個人會做所有的題，考試成績非常好，但是沒有一點(diǎn)的自學(xué)能力，僅僅是憑靠記住了這所有的題，才取得的好的成績的，那么國家真的需要這樣的人嗎？這樣的人真的是“人才”嗎？給他一個好的工作崗位他能夠很好地勝任嗎？讓學(xué)生這樣不停地疲憊“作戰(zhàn)”，我相信學(xué)生們也會疲勞的，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而厭學(xué)，所以學(xué)習(xí)要講究策略，不能一味地傻學(xué)。
而且快樂地學(xué)習(xí)不一定學(xué)習(xí)成績差，持續(xù)長時間的使用大腦會使大腦疲憊，這時候如果再學(xué)習(xí)的話是沒有任何的學(xué)習(xí)效率的，而我們?nèi)绻龅絼谝萁Y(jié)合，時不時地讓大腦休息一下再去學(xué)習(xí)，然后再精力充沛地投入學(xué)習(xí)，會取得事半功倍的效果，所以一定要“會學(xué)”而不是一味的“傻學(xué)”，這也是為什么有的學(xué)生一直學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)非常的刻苦卻成績不佳，而有的學(xué)生看似不是很努力卻成績很優(yōu)秀的原因。
所以，作為老師在課下的時候我一定要“趕”學(xué)生們?nèi)ネ?，同時我也會說服家長不要給學(xué)生太大的壓力，要讓學(xué)生勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
大學(xué)家訪報告篇十四
這段時間以來，陸續(xù)地和各學(xué)科老師們一起，走進(jìn)學(xué)生家門，雙邊互動，既讓老師向家長匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，又能使老師了解學(xué)生在家狀況。通過交流溝通，家庭、學(xué)校有機(jī)聯(lián)系起來，全面了解學(xué)生的思想、行為，學(xué)習(xí)動態(tài)，又能正確及時地制定方法和措施，對學(xué)生進(jìn)行說服、教育。
另外，老師走進(jìn)學(xué)生家門，也是對學(xué)生家長的一種尊重、重視，容易讓他們與教師的心靈距離拉近，對教育的接受，尊重，也更容易改變一個學(xué)生，讓學(xué)生的思想，行為朝著健康方向發(fā)展。
總而言之，這項(xiàng)活動的開展，有利于教育的開展，也有利于學(xué)生的成長。
本學(xué)期十月份開展“課外訪萬家”活動以來，我們八年級8班的所有老師都積極投入到活動中來。各科任老師利課余雙休等時間段將全班65名學(xué)生的家訪工作全部完成，并做好了詳細(xì)記錄。
在家訪活動中，我們了解到班上有十二名留守學(xué)生，有六名學(xué)生在組織家庭或單親家庭中生活，我們和家長溝通了學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)生活狀況，并就如何處理孩子成長過程中遇到的問題達(dá)成了共識。
家訪取得了極好的效果，受到家長的一致好評，同時也督促我們老師耐心細(xì)致、循循善誘，做好因材施教的工作，和學(xué)生共同努力，共同進(jìn)步，共同成長。
大學(xué)家訪報告篇十五
家庭教育是教育的重要組成部分，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。我們對100名學(xué)習(xí)困難的高中生進(jìn)行了家訪。研究發(fā)現(xiàn)，不利的家庭環(huán)境對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面影響。我們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下。
城鄉(xiāng)結(jié)合部普遍存在家庭教育功能弱化和缺位的現(xiàn)象；
1.現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，相當(dāng)一部分家長過度縱容孩子。祖輩和祖輩不同的人，往往因?yàn)楸缓⒆有奶鄱鴮⒆影僖腊夙槪挥行└改钢魂P(guān)心自己的事業(yè)和事業(yè)，卻忽視了孩子。他們在物質(zhì)上無條件滿足孩子的需求，卻不關(guān)心孩子的教育和心理需求。這種養(yǎng)而不教的做法，讓很多孩子沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。其他父母為孩子的錯誤提供庇護(hù)和借口。然而，他們不從自己的孩子身上尋找原因或幫助他們糾正錯誤，這無形中助長了他們的頑固習(xí)慣。更有甚者，有些家長自己參加賭博，以身作則比言傳身教更重要，久而久之對孩子的影響非常不好。也有離異單親家庭，父母對孩子漠不關(guān)心。由于缺乏關(guān)心和控制，他們的孩子逆反心理強(qiáng)，自控能力差，學(xué)習(xí)成績尤其是英語學(xué)習(xí)波動很大。從采訪中我們知道，大部分學(xué)生的家庭教育處于真空狀態(tài)。家庭教育的作用被削弱，有些甚至缺失或喪失，更不用說為孩子營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍了。
2.城市高中部分學(xué)生家庭多在小城鎮(zhèn)或農(nóng)村，父母文化程度不高。大部分家長只有初中甚至小學(xué)的文化水平，大部分家長不懂英語，基本上沒有能力指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語。同時，他們不能對孩子的英語提供必要的監(jiān)督。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，父母是無法幫助他們的。這樣下去，孩子的學(xué)習(xí)問題就會堆積如山，到了高中就很難動彈了。
3.還有一種父母，對成龍心切，對孩子要求太高。如果你的作業(yè)寫完了，你要加作業(yè)限制孩子的玩耍時間或者根本不給孩子玩耍的時間。在周六、周日和節(jié)假日，孩子們可以參加各種補(bǔ)習(xí)班。久而久之，孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡和恐懼。這種高壓政策導(dǎo)致一些孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的'逆反心理。你要求我學(xué)的越多，我學(xué)的就越少，逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡——恐懼——不想學(xué)——不要學(xué)這樣的惡性循環(huán)。
4.新閱讀無用論呈上升趨勢，在城鄉(xiāng)地區(qū)更為突出，對學(xué)生家長和學(xué)生都有很大影響。過去，父母送孩子上學(xué)，一般都是希望孩子考上大學(xué)，最終成就“岳龍門。的目的。但由于國家教育體制改革，大學(xué)畢業(yè)生不再由國家分配，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，少數(shù)家長認(rèn)為沒必要讀很多書。這種情況在城鄉(xiāng)比較普遍。因?yàn)檫@個地區(qū)靠近城市，做生意更容易。近幾年由于征地、拆遷等因素，也獲得了一定的拆遷補(bǔ)償，比較富裕。有的人沒文化，能賺錢，過上好日子。所以，有意識或無意識的，讀書這個概念是沒有用的。在這個新的“讀書無用”在思想的引導(dǎo)下，他們對送孩子讀書上大學(xué)失去了熱情。在父母教育價值觀的影響下，有些學(xué)生覺得前途渺茫，所以漫無目的地學(xué)習(xí)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其是英語。
通過家訪的調(diào)查，我們深切感受到要多和父母溝通，糾正父母對孩子的教育觀念，引導(dǎo)父母如何在家教育孩子，如何安排孩子的學(xué)習(xí)生活。還應(yīng)向家長介紹學(xué)校的管理理念、教學(xué)方法以及教師對學(xué)生具體學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，讓家長有針對性地對孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)?？傊覀儜?yīng)該在老師和家長之間架起一座橋梁，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
大學(xué)家訪報告篇十六
家庭教育是教育的重要組成部分，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。我們對在校的100名高中學(xué)困生進(jìn)行了家訪。發(fā)現(xiàn)不利的家庭環(huán)境對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面影響。現(xiàn)將我們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下。
城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家庭教育職能普遍存在弱化、缺位的現(xiàn)象：
1、現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，相當(dāng)一部分家長是過分放縱孩子。隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，對孩子往往是百依百順，放任自流；有的家長只顧自己的生意和事業(yè)，而忽略了孩子。他們在物質(zhì)上無條件的滿足孩子的要求，而不關(guān)心他們的教育和心理需求。這種養(yǎng)而不教的做法，使許多孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。還有的家長對于孩子的錯誤是百般庇護(hù)，為孩子開脫，而對來自別人的批評，不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子改正錯誤，無形中助長了孩子的頑劣之風(fēng)。更有甚者，有些家長自己參與賭博等，身教重于言教，久而久之對孩子造成了非常不良的影響。也有些是離異等單親家庭，父母對孩子漠不關(guān)心，由于缺失關(guān)愛和管束，孩子逆反心理強(qiáng)，自制能力差，學(xué)習(xí)成績，尤其是英語學(xué)習(xí)起伏較大。從走訪中我們了解到，學(xué)生的家庭教育大部分都處于真空狀態(tài)。家庭教育職能弱化，有些甚至缺位、喪失，更不用說給孩子創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍了。
2.城鎮(zhèn)高中的部分學(xué)生家庭多在小鎮(zhèn)或農(nóng)村，家長文化程度不高，多數(shù)學(xué)生家長只有初中甚至小學(xué)的文化水平，絕大多數(shù)家長不懂英語，他們基本無能力指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)英語。同時對子女的英語也不能提供必要的監(jiān)督。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，家長也愛莫能助，長此下去，孩子學(xué)習(xí)問題堆積如山，到了高中階段就覺得寸步難行了。
3、也有另外一種類型的家長，他們望子成龍心切，對孩子的要求太高。作業(yè)完成了不行，還要另加作業(yè)，限制孩子玩的時間或根本不給他時間玩。每逢周六、日和假期，就讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班。時間一長，孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感、恐懼感。這種高壓政策使一些孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，你越是叫我學(xué)我越不學(xué)，對學(xué)習(xí)逐漸形成厭惡——恐懼——不想學(xué)——不學(xué)這樣一種惡性循環(huán)。
4、新讀書無用論抬頭，在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)顯得較為突出，對學(xué)生家長及學(xué)生影響較大。以往家長送子女上學(xué)，普遍是希望自己的子女能夠考上大學(xué)，最終達(dá)到“躍龍門”的目的。然而，由于國家教育制度的改革，大中專畢業(yè)生國家不再包分配，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，少數(shù)家長認(rèn)為沒有必要讀很多書。而這一情況在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)更加普遍，由于這一地區(qū)靠近城市，生意比較好做，同時近年來由于征地拆遷等因素，也取得了一定的拆遷補(bǔ)償，相對比較富裕，部分人本身沒有什么文化，也能夠賺錢，而且生活過的不錯，所以在有意無意中流露出讀書也沒什么用的觀念。在這種新的“讀書無用”的思想指導(dǎo)下，他們對送子女讀書、考大學(xué)已失去應(yīng)有的熱情，一些學(xué)生在其家長的這種教育價值觀的影響下，覺得前途渺茫，從而學(xué)習(xí)無目標(biāo)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，特別是英語這一學(xué)科。
通過家訪調(diào)查，我們深切感到應(yīng)與家長多加溝通，要端正家長對孩子的教育理念并指導(dǎo)家長如何對孩子進(jìn)行家庭教育，如何安排孩子的學(xué)習(xí)與生活。我們還要把學(xué)校的管理思想、教育教學(xué)方法，老師對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求向家長作介紹，使家長有的放矢的監(jiān)督指導(dǎo)孩子。總之要架起老師與家長溝通聯(lián)系的橋梁，共同促進(jìn)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
大學(xué)家訪報告篇十七
為了配合區(qū)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，傾聽家長和社會對學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。我們組織了這次家訪活動。我?guī)е环蓐P(guān)愛，一份問候，一份深情開展了為期一周的家訪活動。
父母一起生活的學(xué)生，占家訪人數(shù)的42.2％。二、與爺爺奶奶一起生活的占了21.1%。絕大多數(shù)的家長都有心有余而力不足的教育之心。在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ蚬?，?shí)在是沒時間管啊！看得出家長對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心?。〉俏覀円蚕胝f：家長兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)?。∮邢喈?dāng)多的缺少關(guān)愛的留守兒童和單親家庭。在家訪中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分，因?yàn)槿鄙賽?，?dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁、不合群，這對家庭和學(xué)校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題。
通過家訪給我的啟發(fā)是：
1、必須從思想上重視家訪的意義。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪，教師同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助我們教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而形成教育合力。通過家訪保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。我們做教育工作的，必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。
2、家訪要及時進(jìn)行。我們做教師的應(yīng)該在學(xué)生的問題剛露出頭的時候，抓住時機(jī)及時展開調(diào)查，以利于將問題解決在萌芽狀態(tài)。學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時進(jìn)行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。
3、家訪應(yīng)該有準(zhǔn)備的進(jìn)行。教師應(yīng)該估計可能遇到的困難和意想不到的情況，要做好克服困難的思想準(zhǔn)備。在家訪前，應(yīng)該針對學(xué)生的情況具體分析，想好說什么，為什么要這樣說，最好在心底打下一個腹稿，到時可以侃侃而談，既可以體現(xiàn)教師對工作的負(fù)責(zé)，也體現(xiàn)教師的品位和檔次，對家長是有很大的影響的。家長的傾聽也會認(rèn)真的。
多次這樣做，還會引起家長的厭煩和不滿，產(chǎn)生逆反心理。因此，教師在家訪中一定要注意到，要營造一種和諧、溫馨的氛圍，在文明民主的融洽的氣氛中探討中進(jìn)行，讓學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長。這樣學(xué)生才會愿意改正自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
5、要注意反饋和總結(jié)。教師家訪后，要注意學(xué)生的思想的變動，了解的信息，檢驗(yàn)家訪的效果。同時對家訪及時記錄，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。
6、教師加強(qiáng)本身修養(yǎng)。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，建立平等的新型師生關(guān)系，提高自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，樹立良好的師德和事業(yè)心，以身作則為學(xué)生樹立好的榜樣。
7、教師對單親的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。
8、我們呼吁全社會都來支持、關(guān)心農(nóng)民工子女和留守兒童的學(xué)習(xí)生活，讓教育深入人心，教育不是學(xué)?！肮萝妸^戰(zhàn)”，而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。
通過這次家訪活動，我們深切的體會到，教育工作者的使命是多么的重要，“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”不是一句簡單的口號，“振興民族，科技興國，教育為本”更是任重道遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化必將促進(jìn)宿城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會大發(fā)展！
大學(xué)家訪報告篇十八
作為班主任，我們要全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生，適宜有效地教育學(xué)生，必須贏得家庭的配合和支持，因此“家訪”便成了我們班主任最重要的工作之一。
這個學(xué)期以來，為了更快地把我們班的各項(xiàng)工作提高，我首先將學(xué)習(xí)上有困難和學(xué)習(xí)方法欠佳的學(xué)生名單列出，之后開始與家長聯(lián)系，住在我附近的學(xué)生，我利用下午飯后散步的時間與家長親切交談，共同商討幫孩子進(jìn)步的方法；對于接送孩子的家長，我利用接送時間與家長及時溝通，交談，及時將孩子這些天的表現(xiàn)進(jìn)行交流；對于工作繁忙的家長，我就給他們發(fā)短信，敘述清楚孩子最近的學(xué)習(xí)情況，并且告訴他們幫助孩子克服困難的小竅門。
這樣有效的家訪，我與家長進(jìn)行了深度溝通，爭取到了家長與學(xué)生更多的理解，為解決學(xué)生的困難和問題找到更合適和有效的途徑，形成與學(xué)生，家長朋友式的和諧關(guān)系，贏得家長對學(xué)校教育的支持和對班級工作的理解。
今年，我班的班級工作取得了相當(dāng)大的進(jìn)步，本學(xué)期得了5次流動紅旗，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，看來有效的家訪對教學(xué)工作的幫助是舉足輕重的。
大學(xué)家訪報告篇十九
為了與家長進(jìn)行深入的交流，傾聽家長和社會對學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。
在本次家訪中，我們采取了登門走訪的形式。
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
2、了解學(xué)生在平時中的生活、學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動。
3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。
4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。
5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
1、學(xué)生的平時生活，對一所學(xué)校、一個家庭、一個學(xué)生來說，都是一件大事。平時應(yīng)是孩子們最向往、最快樂、最輕松的時候，但在本次家訪中我卻了解到了家長的擔(dān)心，社會的煩心。
2、孩子們在學(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放例假，日程表就變成了：睡懶覺、外出跑動，串同學(xué)門等，要么就是各種各樣的游玩，實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“缺生活、缺快樂、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次走訪反映出來的學(xué)生平時生活的主要問題。
3、心有余而力不足的教育之心。在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ蚬?，?shí)在是沒時間管啊！看得出家長對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心?。〉俏覀円蚕胝f：家長兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)?。?/p>
多彩的綜合實(shí)踐活動達(dá)到預(yù)期目的。
長應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全等方面的知識。
第三，孩子成才需要學(xué)校教育，而成功則要靠社會實(shí)踐，二者缺一不可。社會實(shí)踐是學(xué)校教育和社會接軌的一個重要條件，但目前社區(qū)為學(xué)生服務(wù)的空間少，存在著需求與服務(wù)之間的巨大落差。社區(qū)為學(xué)生提供假期服務(wù)有著相當(dāng)大的客觀潛在需求。因此，由學(xué)校出面，協(xié)同社區(qū)，組織一些有意義的社會實(shí)踐活動，有利于促進(jìn)孩子和諧成長、全面發(fā)展。其實(shí)，豐富多彩假期活動，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅靠開一門課、辦一個培訓(xùn)班就能達(dá)到目的，需要家庭、學(xué)校、社會共同來完成。我們應(yīng)緊緊抓住例假這一時機(jī)全方位、多渠道、多手段地開展各種有益活動，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂并收獲著。
為了配合區(qū)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，傾聽家長和社會對學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。我們組織了這次家訪活動。我?guī)е环蓐P(guān)愛，一份問候，一份深情開展了為期一周的家訪活動。
父母一起生活的學(xué)生，占家訪人數(shù)的42.2％。二、與爺爺奶奶一起生活的占了21.1%。絕大多數(shù)的家長都有心有余而力不足的教育之心。在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ蚬?，?shí)在是沒時間管啊！看得出家長對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心?。〉俏覀円蚕胝f：家長兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)?。∮邢喈?dāng)多的缺少關(guān)愛的留守兒童和單親家庭。在家訪中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分，因?yàn)槿鄙賽?，?dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁、不合群，這對家庭和學(xué)校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題。
通過家訪給我的啟發(fā)是：
1、必須從思想上重視家訪的意義。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的'基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。”通過家訪，教師同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助我們教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而形成教育合力。通過家訪保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。我們做教育工作的，必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。
2、家訪要及時進(jìn)行。我們做教師的應(yīng)該在學(xué)生的問題剛露出頭的時候，抓住時機(jī)及時展開調(diào)查，以利于將問題解決在萌芽狀態(tài)。學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時進(jìn)行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。
3、家訪應(yīng)該有準(zhǔn)備的進(jìn)行。教師應(yīng)該估計可能遇到的困難和意想不到的情況，要做好克服困難的思想準(zhǔn)備。在家訪前，應(yīng)該針對學(xué)生的情況具體分析，想好說什么，為什么要這樣說，最好在心底打下一個腹稿，到時可以侃侃而談，既可以體現(xiàn)教師對工作的負(fù)責(zé)，也體現(xiàn)教師的品位和檔次，對家長是有很大的影響的。家長的傾聽也會認(rèn)真的。
多次這樣做，還會引起家長的厭煩和不滿，產(chǎn)生逆反心理。因此，教師在家訪中一定要注意到，要營造一種和諧、溫馨的氛圍，在文明民主的融洽的氣氛中探討中進(jìn)行，讓學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長。這樣學(xué)生才會愿意改正自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
5、要注意反饋和總結(jié)。教師家訪后，要注意學(xué)生的思想的變動，了解的信息，檢驗(yàn)家訪的效果。同時對家訪及時記錄，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。
6、教師加強(qiáng)本身修養(yǎng)。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，建立平等的新型師生關(guān)系，提高自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，樹立良好的師德和事業(yè)心，以身作則為學(xué)生樹立好的榜樣。
7、教師對單親的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。
8、我們呼吁全社會都來支持、關(guān)心農(nóng)民工子女和留守兒童的學(xué)習(xí)生活，讓教育深入人心，教育不是學(xué)?！肮萝妸^戰(zhàn)”，而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。
通過這次家訪活動，我們深切的體會到，教育工作者的使命是多么的重要，“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”不是一句簡單的口號，“振興民族，科技興國，教育為本”更是任重道遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化必將促進(jìn)宿城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會大發(fā)展！
大學(xué)家訪報告篇二十
為了與家長進(jìn)行深入的交流，傾聽家長和社會對我校工作的意見和建議，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。我校開展了為期一個月的家訪活動。
高二七班15名學(xué)生
1、了解學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。
2、了解學(xué)生在假期的生活、學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等。
3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的教育觀念。
4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策。
5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議。
1、現(xiàn)在家庭中，父母由于打工、休假時間不穩(wěn)定、做生意，沒有很好顧及孩子的生活、學(xué)習(xí)情況，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔輩管教，寵愛有余，依賴過度。
2、有挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為。一般能在家里能有求必應(yīng)，以至于溺愛、放縱，養(yǎng)成了傲縱的心理。
3、家長只看重孩子學(xué)業(yè)成績，會忽視或放松了對孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及思想品德、紀(jì)律的教育。
4、家長的言行不一，會導(dǎo)致孩子言行不一。
5、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異較大。
6、家長對學(xué)校和老師普遍期望和要求較高。
7、部分家長文化程度低，又過于溺愛子女。孩子脾氣越來越大，家長管不了。
1、重視家訪
通過家訪保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。
2、及時家訪
學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時進(jìn)行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。
3、有備家訪
教師要做好克服困難的思想準(zhǔn)備，在心底打下一個腹稿，體現(xiàn)對工作的負(fù)責(zé)，體現(xiàn)教師的品位和檔次。
4、無狀家訪
家訪中要營造一種和諧、溫馨的氛圍，讓家長和學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長。
5、小結(jié)家訪
家訪后注意學(xué)生思想的變動，檢驗(yàn)家訪的效果。對家訪及時小結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。
家長的期待，教師不僅要家訪，而且要常家訪。通過本次家訪活動，連起了家校友誼情，我們會將有質(zhì)量的家訪活動進(jìn)行到底。
大學(xué)家訪報告篇二十一
總的來說，發(fā)現(xiàn)的問題就是，家庭教育缺失，孩子們沒有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．在家訪過程中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在校表現(xiàn)良好，可在家貪玩、不聽家長的話，學(xué)習(xí)很被動。如：桑佳朋、張韶涵，在學(xué)校寫作業(yè)考試都還可以，但是到了家里寫作業(yè)都是太難了，玩夠了才吃飯，再寫作業(yè)都到了10點(diǎn)。
2、缺少關(guān)愛的單親家庭或特殊家庭
在家訪中這兩類家庭的孩子占的比例雖然小，但是這些孩子作業(yè)質(zhì)量特別差，不是丟三落四就是干脆沒寫。吳葉婷的父親忙著工作，奶奶年邁，孩子的作業(yè)經(jīng)常丟三落四。何子涵的父母都有精神疾病，根本無法輔導(dǎo)孩子，孩子的作業(yè)經(jīng)常一字不寫。這是一個急需解決的大問題。
3、部分學(xué)生父母外出打工，做生意，平時不在家里，孩子由爺爺、奶奶管教。過分的寵愛，使得學(xué)生的心理驕縱，說謊、不寫作業(yè)等，如：王少涵、杜凱航，這樣就削弱了家庭教育的力量，讓學(xué)校教育工作難上加難。
4、還有少數(shù)家長認(rèn)為孩子很聰明，在學(xué)前班成績很好，忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。由于家長起不到很好的督促作用，這就直接導(dǎo)致學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺主動性比較薄弱，有時盡管像模像樣地在看書，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。還有的孩子書寫速度特別慢或者邊寫邊玩，10分鐘的作業(yè)，30分鐘也做不完。如：張韶涵，王會姿，何子涵，樊澤濤等。
5、還有的家長孩子書寫速度特別快或特別慢，寫的字特別潦草，成績特別差。
6、家長都是讓老師多管管自己的孩子，說自己管不了，孩子不聽。
1、家長對孩子的期望很高，但是由于為了生活，幾乎沒有時間指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育的方法缺乏科學(xué)性，所以，孩子在學(xué)習(xí)、生活上都沒有養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、家長在輔導(dǎo)教育孩子時，沒有耐心，態(tài)度粗暴，動輒打罵，沒有科學(xué)的教育方法。
3、家長不知道怎樣管理孩子，不知道怎樣培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。
4、對孩子不重視，輔導(dǎo)時熱一陣?yán)湟魂嚕o導(dǎo)質(zhì)量低，效果差。孩子成績特別不理想。
5、家長一味依賴?yán)蠋煟菩敦?zé)任，不愿意花費(fèi)時間和精力輔導(dǎo)孩子，把孩子干脆推給老師。
1、通過各種渠道讓家長知道家教的重要性，知道讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的重要性。必須給孩子時間或陪孩子或輔導(dǎo)孩子，孩子才會給你優(yōu)秀的成績，也才會親近家長。同時讓家長尋找課外輔導(dǎo)班，參加課外活動輔導(dǎo)，為孩子補(bǔ)充、鞏固課內(nèi)外知識。
2、向家長介紹科學(xué)的育子經(jīng)驗(yàn)，讓家長通過跟班主任交流、上網(wǎng)、閱讀報刊雜志、上qq交流等方式學(xué)習(xí)科學(xué)的家教方法，做到耐心細(xì)心、用心，孩子走向成功。
3、跟家長定期交流培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得，發(fā)現(xiàn)問題要及時指導(dǎo)幫助，鼓勵家長教育孩子要持之以恒，堅持下去，還要不斷創(chuàng)新。
4、教給家長要使用激勵方法鼓勵孩子，要不斷花樣翻新，孩子的`學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)效果會更好。
5、多鼓勵家長，發(fā)現(xiàn)家長的閃光點(diǎn)大力表揚(yáng)，同時多鼓勵孩子。讓家長和孩子多品嘗勝利的喜悅，從而激發(fā)調(diào)動家長的管理教育孩子的熱情和恒心。
這次家訪活動讓我深有感觸。首先，我們教師不是萬能的，要不斷提高自身的科學(xué)文化水平，掌握新知識。作為教師要站在知識的前沿，主動積極地參與上級舉辦的各種學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班，善于通過不同的媒體，獲取多方面的新知識，及時消化并轉(zhuǎn)化成“教學(xué)營養(yǎng)”，而且要學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，將自己獲得的“教學(xué)營養(yǎng)”輸送給家長和學(xué)生，讓學(xué)生和家長都得吃飽、吃好、消化得了。讓他們不斷了解、掌握新知識，以獲取更大的進(jìn)步。其次，實(shí)施素質(zhì)教育，需要家庭、學(xué)校、社會共同來完成。家長是這中間很重要的一環(huán)，家長也必需提高自己的素質(zhì)和知識含量，才能跟上時代的需要。
大學(xué)家訪報告篇二十二
由于炎炎和渺渺兩位學(xué)生的在校表現(xiàn)比較相似，所以本次家訪，我請兩位學(xué)生的家長一起到炎炎家，可以利用有限的時間，向家長反映情況，并聽取學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，互相溝通，讓孩子的家長對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)心中有數(shù)，老師也可以更全面地了解學(xué)生。
在本次家訪中，我沒有向家長告狀，而是比較真實(shí)的向家長告知這兩位學(xué)生的在校表現(xiàn)，集中向家長表揚(yáng)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，使家長也能清楚地認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)校的優(yōu)秀的一面，讓學(xué)生家長能夠敞開心扉，向老師敘說學(xué)生在家的表現(xiàn)。這樣，家長和老師都能夠掌握更全面的學(xué)生，不能只是憑借自己的片面了解而去評價學(xué)生的全部，使學(xué)生和家長都能感受到教師的真誠與親切。然后我婉轉(zhuǎn)的向家長介紹了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還存在的不足，并與學(xué)生進(jìn)行了溝通，聽取了學(xué)生自己對學(xué)習(xí)的真實(shí)想法，也和家長交換了教育孩子的方法和意見，對家長提出來的問題給予解答，希望能夠?qū)W(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績有所幫助。
在與家長的交談中，我發(fā)現(xiàn)家長對孩子的期望很高，但是由于為了生活，每天都要外出務(wù)工，幾乎沒有時間指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育的方法缺乏科學(xué)性，所以，孩子在學(xué)習(xí)、生活上都沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，而且學(xué)生在家也缺乏基本的待客禮貌，可見，家庭教育對孩子沒有起到真正的作用。
1、家長對孩子的了解不夠全面。這兩位家長的文化素質(zhì)不高，加上整天奔波于生活，對孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)忽視了，有時想起來問的時候，孩子也是報喜不報憂，家長就聽之信之，長此以往，學(xué)生和家長就都成為了一種習(xí)慣。在家長眼中，自己的孩子表現(xiàn)還是比較好的，并不了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。
2、家長對孩子的學(xué)習(xí)缺乏督促的意識。其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)并不需要家長的指導(dǎo)，有時就是需要家長的監(jiān)督，使學(xué)生能夠意識到家長對他的重視，讓學(xué)生從心理上有一種上進(jìn)的意識，思想上有些壓力，在學(xué)校，他自然就會對自己的各方面表現(xiàn)嚴(yán)格要求。而這兩位家長就缺乏這樣的監(jiān)督，有時問問孩子的作業(yè)，并不是真的看一看，能給一些有價值的指導(dǎo)，而是孩子說寫完了就過去了。所以，這兩位學(xué)生在家庭作業(yè)上就有敷衍的習(xí)慣，有的時候作業(yè)寫的內(nèi)容不正確，有時甚至沒有寫作業(yè)，老師問的時候，就說已經(jīng)完成了，丟了或是沒有帶來想用謊言來推脫。和家長聯(lián)系的時候，家長根本就不知道學(xué)生會出現(xiàn)這種事情。
3、家長對學(xué)生的教育方式不科學(xué)。家長平時沒有時間照顧孩子，給孩子零花錢以當(dāng)做對孩子的補(bǔ)償，學(xué)生從小就習(xí)慣于花零錢、吃零食的生活方式，有時只要有一些小小的進(jìn)步，家長也是用錢獎勵，而當(dāng)孩子犯了錯誤，家長不是幫孩子分析原因，指導(dǎo)行為，而是用打來懲罰孩子，希望孩子能從中吸取教訓(xùn)。學(xué)生對家長這樣的教育方式近乎恐懼與麻木，所以，也就出現(xiàn)了報喜不報憂的現(xiàn)象。
4、家長對孩子的溺愛不利于孩子的成長。炎炎與渺渺兩位同學(xué)，都是家中的寶貝，受飲食習(xí)慣的影響，身體比較差，感冒發(fā)燒，肚子疼經(jīng)常發(fā)生，請假的時候很多，在他們休養(yǎng)的時候，家長在學(xué)習(xí)上不能給予指導(dǎo)，學(xué)生落下的課程越來越多，對學(xué)習(xí)失去了興趣，越來越懶惰，成績也就越來越差。慢慢的，他們就厭倦了學(xué)習(xí)，遇到一些困難也不會想辦法解決，直接就拒絕了。
1、學(xué)生方面。
在課堂上，我有意識的關(guān)注炎炎、渺渺的表現(xiàn)，一些基礎(chǔ)的知識與問題，我盡量為他們提供機(jī)會，他們能答對，就鼓勵，逐漸的幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信，也讓他們能清楚的認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合課上的表現(xiàn)，我在課下及時的找他們談心，告訴他們，他們并不笨，只是有些懶惰，只要上課積極回答問題，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，老師相信一定會有很大的進(jìn)步的。課下，我引導(dǎo)學(xué)習(xí)組內(nèi)的小伙伴，平時給他多出些題目，多幫助他，督促他，多和他說說話，多給他一些鼓勵。對于家庭作業(yè)，我教給他記在家庭作業(yè)本上，回家后對照記錄一項(xiàng)一項(xiàng)的去完成，之后讓家長簽字，最后整理好書本，裝入書包。每天都這樣做，以養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、家長方面。
我與家長交流了教育的方法，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中暴露出來的一些實(shí)際問題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理需要，交給家長一些教育方法。比如：學(xué)生亂花零錢的問題。平時給孩子做好一日三餐，保證他們的營養(yǎng)，零花錢盡量不要再隨意的給孩子，除非真的有需要。在孩子有了進(jìn)步以后，要根據(jù)事情的大小影響，該語言表揚(yáng)的就不要用錢來代替，盡量獎勵孩子他們有利用價值的學(xué)習(xí)用具，或是書籍，平時多給孩子買一些適合的書，在家有計劃的監(jiān)督他們進(jìn)行閱讀，孩子的家庭作業(yè)，每天要檢查，并且簽字，長期堅持，就會讓孩子感受到家長對他們的關(guān)心與重視，這樣的鼓勵，對孩子的成長是非常有必要的。在孩子出現(xiàn)錯誤的時候，可以進(jìn)行換位思考，從小孩子的角度來考慮，這樣解決事情的時候，就多了一些理性，多些指導(dǎo)，不能總是用拳腳來解決，同樣會贏得孩子的尊重。家長和老師之間要常聯(lián)系，全面的掌握孩子的表現(xiàn)，好進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，老師非常樂于配合。只要學(xué)生在學(xué)校有了進(jìn)步，老師也會及時地告知家長，讓家長在家及時鼓勵，做到家校共育，使孩子能健康快樂的成長。
在家訪之后，我對炎炎和渺渺兩位學(xué)生的課上表現(xiàn)更加關(guān)注，時時提醒他們上課坐得端正，認(rèn)真聽講，用激勵性的語言幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，多為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會?，F(xiàn)在，這兩位同學(xué)客商主動舉手的次數(shù)越來越多，字寫的更加規(guī)范，在小組合作交流時，也能主動的說出自己的見解，小組長像我反映了很多次，在班會上，我有意識的表揚(yáng)了他們?？吹剿麄兡樕涎笠绲臐M足感，我真的很欣慰。在課下，他們能融入到小伙伴的游戲之中，不再是一個孤僻的孩子。最可喜的是，他們改掉了花零錢的習(xí)慣，家庭作業(yè)再也沒有出現(xiàn)過錯誤，每天都能按時交到組長的手中。后來，在我與家長的電話聯(lián)系中，家長也說孩子在家表現(xiàn)也大不相同了，變的懂事了，真的長大了，家長表示很高興。
我想，付出總會有回報的，只要他們再堅持一段時間，一定會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，就讓我們拭目以待吧。
大學(xué)家訪報告篇二十三
為了與家長進(jìn)行深入的交流，傾聽家長和社會對學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。
在本次家訪中，我們采取了登門走訪的形式。
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
2、了解學(xué)生在平時中的生活、學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動。
3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。
4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。
5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
1、學(xué)生的平時生活，對一所學(xué)校、一個家庭、一個學(xué)生來說，都是一件大事。平時應(yīng)是孩子們最向往、最快樂、最輕松的時候，但在本次家訪中我卻了解到了家長的擔(dān)心，社會的煩心。
2、孩子們在學(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放例假，日程表就變成了：睡懶覺、外出跑動，串同學(xué)門等，要么就是各種各樣的游玩，實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“缺生活、缺快樂、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次走訪反映出來的學(xué)生平時生活的主要問題。
3、心有余而力不足的教育之心。在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ蚬ぃ瑢?shí)在是沒時間管?。】吹贸黾议L對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心啊！但是我們也想說：家長兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)??！
多彩的綜合實(shí)踐活動達(dá)到預(yù)期目的。
長應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全等方面的知識。
第三，孩子成才需要學(xué)校教育，而成功則要靠社會實(shí)踐，二者缺一不可。社會實(shí)踐是學(xué)校教育和社會接軌的一個重要條件，但目前社區(qū)為學(xué)生服務(wù)的空間少，存在著需求與服務(wù)之間的巨大落差。社區(qū)為學(xué)生提供假期服務(wù)有著相當(dāng)大的客觀潛在需求。因此，由學(xué)校出面，協(xié)同社區(qū)，組織一些有意義的社會實(shí)踐活動，有利于促進(jìn)孩子和諧成長、全面發(fā)展。其實(shí)，豐富多彩假期活動，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅靠開一門課、辦一個培訓(xùn)班就能達(dá)到目的，需要家庭、學(xué)校、社會共同來完成。我們應(yīng)緊緊抓住例假這一時機(jī)全方位、多渠道、多手段地開展各種有益活動，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂并收獲著。
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