教案有助于教師理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)和步驟。教案的編寫不僅要注重知識的講解和傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案分享給大家，希望能夠幫助到大家的教學(xué)實(shí)踐。
小班教案彩虹傘篇一
《小班科學(xué)教案《哇！彩虹糖》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班科學(xué)教案《哇！彩虹糖》含反思！
【活動意圖】。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料，可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可說。同時(shí)，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。
【活動目標(biāo)】。
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
3、感受色彩變化所帶來的驚喜。
4、初步了解其特性。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
【活動準(zhǔn)備】。
彩虹糖若干，白紙盤5個(gè)（幼兒共分4組，每組用1個(gè)白紙盤；教師用1個(gè)），用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
【活動過程】。
一、萌發(fā)興趣。
1、教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。
師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽，可能是什么？
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。
師：聲音是什么樣子的？請學(xué)一學(xué)。（嘩啦嘩啦。）。
（析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。）。
二、觀察彩虹糖的顏色。
1、教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：到底是什么？你們想不想知道？仔細(xì)看哦！變！變！變！哇！是什么？
師：你吃過嗎？你吃的彩虹糖是什么顏色的？
2、教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎？想不想看一看？
師：彩虹糖有哪些顏色？
三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求。
1、教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。
師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢？
2、教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么？（水。）。
3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。
師（小結(jié)）：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。
4、教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎？為什么？
師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。
師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩?，不能吃?/p>
5、教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。
師：先做什么？（拿一杯水和一顆糖。）再做什么？（觀察糖的顏色。）最后做什么？（把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。）。
四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。
1、幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師：你的彩虹糖是什么顏色的？
師：輕輕地?cái)囈粩?，看看水有什么變化?/p>
師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色？
2、教師引導(dǎo)幼兒交流分享。
師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的？慢慢舉起來給大家看看。（教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。）。
師（小結(jié)）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。
五、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。
師：你們都做過實(shí)驗(yàn)了，老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們想不想看？
師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么？
2、教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。（1o顆。）。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。
師：哇！現(xiàn)在彩虹糖變成了什么？看起來像什么？
（析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說“像生日蛋糕”，有的說“像彩虹傘"，有的說“像風(fēng)火輪”……幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。）。
六、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象。
1、教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）。
師（伸出舌頭）：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？
2、幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。
師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。
師（小結(jié)）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。
教學(xué)反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點(diǎn)。
小班科學(xué)教案《哇！彩虹糖》含反思這篇文章共6783字。
小班教案彩虹傘篇二
1、通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、認(rèn)識簡單的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。
2、吃過不同形狀的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌《餅干》。
二、學(xué)習(xí)制作不同形狀的餅干。
1、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過一些什么形狀的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今天我們就來學(xué)做餅干，好嗎?(好)2、請小朋友先看看老師是怎么做的：a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形;b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
3、小朋友自己來學(xué)做餅干......。(放一點(diǎn)音樂)4、請小朋友把做好的餅干放到中間的`桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
三、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;b、從形狀上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!
四、活動延伸：將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵(lì)幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也準(zhǔn)備一些小動物的模型。
小班教案彩虹傘篇三
大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。
【活動目標(biāo)】。
1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強(qiáng)抓握力。
2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1、重點(diǎn)：鍛煉手臂和手指的肌肉。
2、難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性。
【活動準(zhǔn)備】。
彩虹傘、音樂。
【活動過程】。
一、游戲?qū)搿?/p>
師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!
二、熱身體操。
1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。
3、游戲活動。
游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。
游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)。
游戲(二)大面包。
游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時(shí)候往上，第二聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。
游戲(三)大灰狼來了。
游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。
游戲(四)變房子。
游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。
游戲(五)愛跳舞的海洋球。
游戲規(guī)則：
(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動。
(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。
三、結(jié)束：放松活動。
師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。
【活動反思】。
1、因評估時(shí)我班幼兒對彩虹傘有玩過，有所接觸，有一定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行，我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法，所以當(dāng)幼兒說的像什么時(shí)我們可以根據(jù)孩子們說的進(jìn)行游戲。
2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時(shí)候，我選擇了一問一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過程中，教師說的過多，孩子們參與的較少。
在第一個(gè)游戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。
在第二個(gè)游戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。
在第三個(gè)游戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的能力。
3、在游戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。
在游戲“海底捉寶”中，我臨時(shí)將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。
4、在幼兒分成兩組時(shí)，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進(jìn)行抖動，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動，增加幼兒的活動量。
小班教案彩虹傘篇四
一、萌發(fā)興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽，可能是什么？2。教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。師：聲音是什么樣子的？請學(xué)一學(xué)。（嘩啦嘩啦。）。
二、觀察彩虹糖的顏色。
師：你吃過嗎？你吃的彩虹糖是什么顏色的？
2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎？想不想看一看？師：彩虹糖有哪些顏色？（析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色，再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。）三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1。教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢？2。教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么？（水。）3。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。師：水是什么顏色的？（如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進(jìn)行對比）這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？師（小結(jié)）：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。4。教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎？為什么？師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。
師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚕荒艹浴?/p>
5。教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。
攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。）。
四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)1。幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你的彩虹糖是什么顏色的？師：輕輕地?cái)囈粩?，看看水有什么變化？師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?。教師引導(dǎo)幼兒交流分享。師：你原來的彩虹糖是什么顏色的？現(xiàn)在呢？水變成了什么顏色？彩虹糖上的顏色到哪里去了？師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的？慢慢舉起來給大家看看。（教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。）師（小結(jié)）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1。幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。師：你們都做過實(shí)驗(yàn)了，老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們想不想看？師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么？2。教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。（10顆。）3。教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。
師：哇！現(xiàn)在彩虹糖變成了什么？看起來像什么？
六、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象1。教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）。
師（伸出舌頭）：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？
2。幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師（小結(jié)）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。
小班教案彩虹傘篇五
彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果，用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料，可以運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為順利開展活動提供有效保障。同時(shí)，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此，在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。
小班教案彩虹傘篇六
1：引導(dǎo)幼兒喜歡動手制作。
2：掌握團(tuán)壓技能，會用輔助材料制作。
3：培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1：每桌一個(gè)托盤，每盤六團(tuán)面，彩色圓紙片若干。
2：人手一個(gè)塑料面板。
3：教師用塑料桌一張，托盤一個(gè)，面板一個(gè)，面團(tuán)，彩色圓紙片。
集體。
1：用神秘盒引出活動內(nèi)容2：示范講解"餅干"的制作方法。
3：幼兒制作餅干，啟發(fā)幼兒制作不同口味的餅干。
4：擺放作品。
幼兒可在娃娃家制作。
教小朋友用同樣的.方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵(lì)幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也準(zhǔn)備一些小動物的模型。
小班教案彩虹傘篇七
1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。
2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要，體驗(yàn)幫助他人所帶來的快樂。
1、教學(xué)課件（ppt）。
2、彩虹傘。
3、禮物人手各一件。
1、談話導(dǎo)入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經(jīng)驗(yàn)）。
出示彩虹照片，引導(dǎo)幼兒觀察。
彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上。
2、欣賞故事，理解故事。
出示封面，引導(dǎo)觀察。
帶來一個(gè)美麗的故事，一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》。
熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？
談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的'小動物是怎么想的？
（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）。
第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？
小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力）。
小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）。
欣賞故事，體驗(yàn)故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，講述和表達(dá)和各種顏色相對應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維。
繼續(xù)聯(lián)系生活，找出和彩虹相似的我品。
小班教案彩虹傘篇八
1通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們動手能力。
2復(fù)習(xí)罕見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。
1每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)各種形狀的餅干。
2吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。
3學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
1朗誦兒歌《餅干》。
2小朋友朗誦得很好，喜歡吃餅干嗎?喜歡)吃過一些什么形狀的餅干呢?圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;吃過的餅干上有沒有花紋呢?有)今天我就來學(xué)做餅干，好嗎?好)。
3請小朋友先看看老師是怎么做的。
a先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形;。
b把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;。
c橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;。
d用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4小朋友自己來學(xué)做餅干......放一點(diǎn)音樂)。
5請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6評講幼兒作品：
a從顏色上看：多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......
b從形狀上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;。
c從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的.餅干，真棒!
7品嘗餅干：覺得自己做的餅干好吃嗎?大家來嘗一嘗吧,喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的甜甜的洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干)。
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它東西，如;小鴨、小雞等。
教學(xué)反思：
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
小班教案彩虹傘篇九
小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯?；?，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動準(zhǔn)備：
活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
活動過程：
(一)談話導(dǎo)入。
師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文。
1．看無聲課件。
師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。
2。老師朗誦散文。
設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)3．在場景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。
鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。
4．完整欣賞散文。
(三)仿編散文。
1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。
安安全全玩滑梯。
活動目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒舆^程：
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）”2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：
1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械。
小班教案彩虹傘篇十
1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動作。
2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶(錄有所需音樂)。
三張桌子、一條長凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)。
1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法。
幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎?請你去玩一玩，可以怎么玩?”
(1)在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的'多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
(2)幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍?。
(3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)。
3、游戲“小烏龜找蛋”
小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過山洞(桌子)，爬過獨(dú)木橋(有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選)，然后爬到河邊去撿蛋(海洋球)，撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
4、結(jié)束活動。
小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。
小班教案彩虹傘篇十一
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識彩虹。
2、運(yùn)用材料創(chuàng)作彩虹的想象畫。
3、初步學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行畫畫。
二、活動準(zhǔn)備
1、 光碟、vcd、錄音機(jī)、磁帶。
2、油畫棒、水粉顏料、棉簽、膠水、縐紋紙、畫有各種圖案的畫紙。
3、請一位老師扮演彩虹仙子。
三、活動過程
1、請幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。
提問：
1）大頭兒子在天空中發(fā)現(xiàn)了什么？（彩虹）
2）彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？（下過雨之后）
粗略講講彩虹的形成
3）小頭爸爸是怎么知道天空出現(xiàn)了彩虹的？（大頭兒子把彩虹畫下來了）
4）他們把彩虹變成了什么？（彩虹橋）
2、出示一幅彩虹圖，請幼兒觀察有什么顏色
教師：“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖，小朋友看看這個(gè)彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些顏色呢？”
1）先請幼兒自由的說。
2）教師小結(jié)。
3）游戲《看誰拿的快》。
3、彩虹仙子出現(xiàn)。
教師“今天老師還請了一位客人來，小朋友想不想知道是誰呀？”“她要小朋友表演一個(gè)節(jié)目他才肯出來”
1）教師和小朋友一起聽音樂跳《彩色世界真奇妙》。
2）彩虹仙子自我介紹。
3）教師說：“彩虹仙子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，她呀可以把沒有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色?！?/p>
4）看彩虹仙子變顏色
5）和彩虹仙子玩游戲“變、變、變”
玩法：彩虹仙子拿出一種沒有顏色的物品，請小朋友變出顏色。（請小朋友從自己的小筐里拿出有顏色的物品來）看誰變的最快，變的快的小朋友可以得到彩虹仙子的禮物。（玩3—4遍）
彩虹仙子說；“哎呀！小二班的小朋友太厲害了，把我?guī)淼枚Y物全部都得走了，你們看看，今天來了這么多的客人老師，他們也想要我的禮物，可我的禮物有不夠了，你們愿不愿意幫助我呀？”
4、教師示范彩虹涂色的方法。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
畫完后讓小朋友把作品送給客人老師，并要跟客人老師說；“老師，我送給你彩虹----”
小班教案彩虹傘篇十二
1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動作。
2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶（錄有所需音樂）三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）
1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法
幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”
（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ?/p>
（3）全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬（背著彩虹船爬）
3、游戲“小烏龜找蛋”
小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨(dú)木橋（有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
4、結(jié)束活動
小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班教案彩虹傘篇十三
1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動作。
2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶（錄有所需音樂）
三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）
1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法
幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”
（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ?/p>
（3）全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬（背著彩虹船爬）
3、游戲“小烏龜找蛋”
小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨(dú)木橋（有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
4、結(jié)束活動
小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。
小班教案彩虹傘篇十四
1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。
場景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），彩虹媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。
認(rèn)識青色寶寶；學(xué)說完整句“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。
一、情景講述：
1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園，教師扮演彩虹媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
二、找顏色寶寶：
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶?！?/p>
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入彩虹媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）
3、彩虹媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）
三、聯(lián)歡活動：
幼兒與彩虹媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
彩虹是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球，它能自己發(fā)光，彩虹光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光組成的。陽光照在花兒上，如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽光的照耀下，世界是五光十色的。在豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可以此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、實(shí)驗(yàn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施。
小班教案彩虹傘篇十五
1、根據(jù)指示做動作。
2、學(xué)會集體觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、通過玩彩虹傘發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
師：小朋友們上午好!(老師上午好)。
今天我們要上體育課，小朋友們想不想玩游戲啊?(想)。
玩游戲之前先跟著馮老師來做下運(yùn)動好不好?(好)。
教師做動作小朋友跟著做：
(要保持距離，手不能碰到別人)。
手打開，我轉(zhuǎn)一個(gè)圈，我再轉(zhuǎn)一個(gè)圈;這是手，我擺一擺，我用力的擺，我再用力的擺;這是肩，我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我再用力的`轉(zhuǎn);這是腰，我扭一扭，我用力的扭，我再用力的扭;這是腳，我跺我跺我跺跺跺，我用力的跺，我輕輕的跺，我再用力的跺。我跳一跳，我跳一個(gè)圈。
師：小朋友們覺得它像天上的一道什么東西?(彩虹)。
那我們今天就用彩虹傘玩游戲好不好?(好)。
師：小朋友們知道怎么握彩虹傘嗎?
用大拇指勾著繩子,其他四個(gè)小弟弟打開握下去變個(gè)拳頭。
(1)波浪。
游戲玩法：小波浪(輕輕的搖)。
大波浪(大力的搖)。
超級大波浪(站起來搖)。
(2)游戲：搶救糧食。
游戲玩法：分成兩隊(duì)，一隊(duì)高舉彩虹傘的時(shí)候(傘內(nèi)有小沙包做糧食)外面一組的小朋友有十秒鐘的時(shí)間，沖進(jìn)傘下把小沙包搶出來。時(shí)間由老師來數(shù)?？煞譃?組小朋友搶球。最后，按搶球多少定勝負(fù)。
(3)蒙古包。
游戲玩法：先站起來，拿著彩虹傘，老師說回家的時(shí)候就該快往彩虹傘里面躲。
(4)踩顏色。
游戲玩法：圍著圈圈唱小星星，唱完聽老師口令，說到什么顏色就踩在什么顏色的彩虹傘上。
(5)包餃子。
游戲玩法：一個(gè)小朋友在彩虹中間當(dāng)“肉”其他小朋友聽老師口令，老師說包餃子的時(shí)候往中間靠。最后請小朋友把餃子吃掉。
(6)坐下來讀詩歌。
游戲玩法：念“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，毛來了，嘰里咕嚕滾下來”變念變加動作。
舒緩運(yùn)動，最后以蝴蝶飛回課室。
小班教案彩虹傘篇十六
1.初步認(rèn)識彩虹，嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫。
2.想象并用語言描述出自己的"彩虹夢"。
1.故事：《彩虹國》（附1）。
2."彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子（附2），"彩虹的形成"資料參考（附3）。
3.彩虹拼版、七色蠟筆（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）、白紙、從雜志或報(bào)紙上收集的圖案、剪刀、膠水。
1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于"彩虹"的經(jīng)驗(yàn)：
你有沒有看見過彩虹？
你是什么時(shí)候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的？
2.為幼兒講述《彩虹國》的故事。
3.出示彩虹拼版，請幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?/p>
4.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的蠟筆，畫一道美麗的彩虹。
5.請幼兒想象："我的彩虹夢"。
"如果我做了一個(gè)彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的------我就會------"例如："如果我做了一個(gè)彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的魚，我就會和彩虹魚一起到大海里玩。"
1.知道彩虹顏色的排列順序。
2.能用語言較完整地描述自己的"彩虹夢"。
附1：故事彩虹國在彩虹國里有七個(gè)小城堡，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí)，小仙子們也笑了。
附2："彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3："彩虹的形成"資料參考其實(shí)，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。在正常情況下，我們只能看見太陽光是白色的。但是，雨后放晴的時(shí)候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角觀察天空，會看見不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。
小班教案彩虹傘篇十七
分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如糖果和糖果。第二個(gè)層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
（三維目標(biāo)）
1、情感態(tài)度：樂于參加集體游戲，感受游戲中的快樂
2、行為習(xí)慣：鞏固復(fù)習(xí)幾種常見的顏色“紅黃藍(lán)綠”并能說出顏色名稱
3、知識技能：能夠根據(jù)紅黃藍(lán)綠的顏色大小，按同種顏色進(jìn)行分類
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對顏色的認(rèn)知
2、材料準(zhǔn)備：彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)糖果若干，彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)大小餅干若干
3、媒體準(zhǔn)備：《彩虹王國》的白板課件、ppt課件
一、故事導(dǎo)入，介紹游戲《姐姐寶寶抱一抱》
在美麗的彩虹王國中，住著彩虹姐姐和她親愛的彩虹寶寶們，他們都有好聽的名字（紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶）
紅寶寶最喜歡的顏色是紅色，他的家是紅色的，床是紅色的，小桌子凳子都是紅色的
黃寶寶最喜歡的顏色是黃色，他的家是黃色的，床是紅色的，小桌子凳子都是黃色的
藍(lán)寶寶最喜歡的顏色是藍(lán)色，他的家是藍(lán)色的，床是藍(lán)色的，小桌子凳子都是藍(lán)色的
綠寶寶最喜歡的顏色是綠色，他的家是綠色的，床是綠色的，小桌子凳子都是綠色的
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色《姐姐請客吃飯》
1、分糖豆
2、分餅干
可是啊，光吃糖豆彩虹寶寶沒吃飽，而且糖吃多了，對牙不好，所以糖不能吃太多，這個(gè)時(shí)候，姐姐又端上來一個(gè)餅干盒，里面有好多各式各樣大大小小彩虹顏色的餅干，彩虹姐姐又要請小朋友們幫忙了，小朋友們快聽，彩虹寶寶說什么了，紅色和黃色的彩虹寶寶說了“我們長的最大，我們要吃最大的餅干”藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶說了“我們長得最小，我們要吃最小的餅干”我們在聽一聽彩虹姐姐說什么了，彩虹姐姐說“親愛的彩虹寶寶，挑食可不好，大大小小的餅干都要吃都有營養(yǎng)，小朋友們，你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”（孩子分好后，教師將孩子分好的照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評）紅色和黃色的彩虹寶寶說，他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶，吃最大的紅餅干和黃餅干，那藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶最小，那他們就吃最小的藍(lán)餅干和綠餅干。小朋友和真棒，快給自己鼓鼓掌。
三、鞏固紅、黃、綠、紫四種顏色?！端筒屎鐚殞毣丶摇?/p>
小朋友可真棒，彩虹寶寶啊吃的可飽了，彩虹寶寶說讓王老師謝謝小朋友的幫忙，太陽要下山了，彩虹寶寶從彩虹姐姐的家里出來，要回家了，可是天黑了他們不敢回家，彩虹寶寶希望能有小伙伴配他一起回家，小伙伴真的都出現(xiàn)了，你們能幫彩虹寶寶回家嗎？（運(yùn)用拖動）
幼：紅寶寶住在紅色的屋子（幼兒拖動后，彩虹寶寶說謝謝你們送我回家）
黃寶寶住在黃色的屋子
紫寶寶住在紫色的屋子
綠寶寶住在綠色的屋子
四、結(jié)束部分《夕陽西下》
第一個(gè)環(huán)節(jié)出示課件，帶幼兒進(jìn)入情境教學(xué)
此環(huán)節(jié)白板與幼兒以語言進(jìn)行互動，引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)顏色
第三個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用白板的拖拽功能，再次以游戲的形式讓幼兒拖拽，并鞏固分類
近日，我進(jìn)行了公開課《彩虹王國》的教學(xué)活動。上完本活動后，我靜下心來，對這個(gè)活動進(jìn)行了反思。
首先在目標(biāo)的定位上，我覺得還是達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動中，我根據(jù)小朋友的接受能力，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固復(fù)習(xí)顏色，達(dá)到一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的作用。第二個(gè)環(huán)節(jié)是按顏色分類，請小朋友把數(shù)量一樣的糖果分給彩虹寶寶吃。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是讓小朋友分組進(jìn)行操作活動。孩子們對形象直觀，生動有趣的圖像非常感興趣，在活動中，我充分利用多媒體、好朋友的形象創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓他們參與到活動中來，在活動中得到能力的培養(yǎng)。
本活動中，我覺得需要改進(jìn)的是，在課堂中靈活改進(jìn)自己的教案，從而使自己從教案預(yù)設(shè)的問題中開脫出來。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我提出第一個(gè)問題時(shí)，孩子已經(jīng)回答出了我第二預(yù)設(shè)問題的答案，我提第二個(gè)問題時(shí)，孩子又把預(yù)設(shè)的第三個(gè)問題答案一起回答出來了，而我沒能很好地抓住孩子們的這一閃光點(diǎn)，進(jìn)行靈活教學(xué)，還是按部就班地按教案預(yù)設(shè)問題進(jìn)行提問，從而從某種程度上減少了幼兒的興趣。教學(xué)還是有些單板，在以后的活動中，應(yīng)該給予充分的重視，保證活動的順利開展，更好地讓幼兒在活動中獲得相應(yīng)能力的培養(yǎng)。
小班教案彩虹傘篇十八
1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。
2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。
3、在集體活動中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
彩虹傘、魚、音樂。
鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。
培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識。
一、導(dǎo)入活動：熱身運(yùn)動“彩虹的微笑”。（播放音樂）。
師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！
幼兒一人一個(gè)點(diǎn)，站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動作。
二、基本活動：
1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）。
2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）。
三、游戲小海浪、大海浪。
1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時(shí)，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時(shí)，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時(shí)，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。
4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？
5、請兩個(gè)小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住。
6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。
四、放松身體，活動結(jié)束。
天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。
執(zhí)教了體育游戲《快樂彩虹傘》后，我對整個(gè)活動迚行了回顧不思考，収現(xiàn)在和孩子們一起游戲的過程中三大環(huán)節(jié)比較清楚，首先是隨著音樂做熱身操，這一環(huán)節(jié)中的熱身活動使幼兒身體的各部位得以放松，從生理和心理為即將開始的游戲活動做好了準(zhǔn)備。
在第二大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，讓幼兒探索彩虹傘的丌同玩法，并在自主、吅作的游戲中収展幼兒“拉、鉆、抖”的能力，體驗(yàn)吅作游戲的有趣、快樂。整個(gè)游戲激収了幼兒主動參不、積極探索游戲的興趣，自主性體現(xiàn)地比較好，活動由淺入深，和彩虹傘玩了一場快樂的游戲。在重難點(diǎn)的突破方面我覺得重點(diǎn)（探索彩虹傘的丌同種玩法，并在游戲中能夠相互吅作玩），這一點(diǎn)在活動中能夠很好地完成，也達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)。
在難點(diǎn)（能用動作拉、鉆、抖等動作，有所控制和同伴協(xié)調(diào)完成集體游戲）的突破過程中，我覺得前面的動作在環(huán)節(jié)中幼兒能夠通過探索玩及同伴一起玩很好地利用拉、鉆、抖等丌同技能玩彩虹傘，在有所控制的情況下吅同伴協(xié)調(diào)玩這一點(diǎn)上我覺得完成的丌是很好，特別是在游戲環(huán)節(jié)中収現(xiàn)兩位小朋友在丌停地鉆傘面下，教師沒能機(jī)智地引導(dǎo)，比如我們可以一起來鉆過去戒者是讓他們來試試等，更加能夠體現(xiàn)游戲的自主性。
在幼兒分組探索彩虹傘玩法的時(shí)候，我覺得幼兒都能夠和同伴一起探索玩，在玩法交流、分享中，幼兒的'玩法如何得到同伴的認(rèn)可戒者是通過游戲樹立孩子的自信等，我們可以利用“名字命名式”來玩游戲探索出來好玩、有趣的玩法，同時(shí)還能迚一步提高孩子的積極性，我覺得這一點(diǎn)也是非常重要的，下次在活動中我可以學(xué)以致用。
通過回顧和反思，我發(fā)現(xiàn)不足的地方還有很多，在反思中丌斷提煉，期待下次活動中自己能夠有更大的突破。
小班教案彩虹傘篇十九
1、感知彩虹的色彩及形狀，感受彩虹的美。
2、學(xué)習(xí)畫弧線。
3、能耐心作畫，體驗(yàn)繪畫的`樂趣。
彩虹圖片、水粉筆、顏料、色盤、白紙。
一、欣賞彩虹。
出示彩虹的圖片，請幼兒說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的。
引導(dǎo)幼兒觀察、說說彩虹有哪些顏色，一共有幾種顏色。
教師念兒歌《彩虹橋》，讓幼兒感受彩虹的顏色、形狀等。
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，進(jìn)一步鞏固對彩虹的認(rèn)識。
二、繪畫彩虹。
教師激發(fā)幼兒繪畫興趣。
教師和幼兒討論彩虹的畫法：用什么材料畫、畫什么形狀，用什么顏色。
教師示范繪畫方法：
方法一：先用蠟筆用弧線畫出彩虹，然后為彩虹涂色。提示幼兒順著一個(gè)方向涂，色彩要涂均勻，盡量不涂出界。
方法二：用水粉在紙上畫出不同顏色的弧線變成彩虹?；【€之間盡量不要隔太遠(yuǎn)，也盡量不要重疊。然后在彩虹周圍涂上藍(lán)色。
幼兒自由選擇繪畫工具進(jìn)行作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞作品。
教師請幼兒互相介紹和欣賞繪畫作品。
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