教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的實際情況和需要。編寫教案要考慮學(xué)生的個體差異,采用多樣化的教學(xué)策略。小編整理了一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。
大公雞小班教案篇一
活動目標(biāo):
1.愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。
2.大公雞頭飾若干。
活動過程:
一.復(fù)習(xí)部分。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二.進(jìn)行韻律活動《大公雞》。
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2.教師出示公ji頭飾,問:大公ji是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?
1)幼兒邊唱邊做動作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公ji的動作。
2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。
3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公ji扇動翅膀),動作要合上音樂節(jié)奏。
4)鼓勵幼兒自己結(jié)伴(面對面)進(jìn)行韻律活動。
大公雞小班教案篇二
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、感知多媒體畫面的.動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音。
2、鋼琴。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2、引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3、進(jìn)行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。
1、欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?
2、學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
4、分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5、啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。
6、啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
活動反思:
大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導(dǎo)入,請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂,仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中,激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
通過游戲活動,加深了他們對大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識的同時,也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。
大公雞小班教案篇三
1。初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2。激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
1。歌曲錄音。
2。鋼琴。
一。復(fù)習(xí)部分。
1。復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2。引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3。進(jìn)行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。
1。欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?
2。學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
5。啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。
6。啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
1、在老師的引導(dǎo)下能畫出鳥兒的外形特征。
2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾,初步學(xué)習(xí)前后空間畫法。
記號筆、油畫棒、繪畫紙。
1、了解鳥的外形特征并用繪畫的.方式畫出來。
2、初步學(xué)習(xí)空間畫法。
師:“看這只小鳥,先畫頭,它的身體躲在這只鳥的后面了,怎么畫呢?”請幼兒先說說再畫出來?!霸瓉砼龅角懊嫘▲B的地方,只要跳過去后再畫就畫出來了。
3、進(jìn)一步裝飾小鳥。
師:“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服,它也吵著媽媽要穿花衣,可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空,我們來給小鳥穿花衣好嗎?”
師:“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的?”幼兒自由說,根據(jù)幼兒說到的,師隨即把這些圖案畫在黑板上。
師:“你可以選擇一種喜歡的圖案,然后密集地裝飾在小鳥的身上。”
4、幼兒作畫,師指導(dǎo)。
重點引導(dǎo)幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律,不凌亂。
5、互享幼兒作品。
師:“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了,誰把小鳥打扮的最漂亮?!?/p>
范文作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小班歌曲大公......
大公雞小班教案篇四
1.愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。
1.幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。
2.大公雞頭飾若干。
一.復(fù)習(xí)部分。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二.進(jìn)行韻律活動《大公雞》。
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2.教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?
1)幼兒邊唱邊做動作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的'動作。
2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。
3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀),動作要合上音樂節(jié)奏。
大公雞小班教案篇五
從本次活動中,我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱,這樣只會打消孩子演唱的積極性,只有不斷的豐富唱歌的形式,滿足幼兒的興趣,才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒,在以后的活動中我們都可以運用。
大公雞小班教案篇六
1、愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。
1、幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二、進(jìn)行韻律活動《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?
1)幼兒邊唱邊做動作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。
2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的.頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。
3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀),動作要合上音樂節(jié)奏。
4)鼓勵幼兒自己結(jié)伴(面對面)進(jìn)行韻律活動。
大公雞小班教案篇七
(分段欣賞,理解故事內(nèi)容)。
1、欣賞故事第一段(價值:知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望,通過小弟弟的錄音提問,激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望)。
1)為什么說小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?
他是怎樣吃飯的?(輔問:他一邊吃飯一邊在看什么?)。
小弟弟為什么哭了?
師:原來大公雞在告訴小弟弟,米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們一定要愛惜糧食。
2)你們聽小弟弟在說什么?(錄音哭著說:你們來幫幫我,我不想做漏嘴巴,不想被大公雞啄)。
我們一起來幫幫小弟弟吧,告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(價值:重點問題,在幫助小弟弟的情境中,積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時出示相應(yīng)的圖片,給幼兒直觀的引導(dǎo),最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。)。
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
師總結(jié):扶住碗,拿起勺;看小碗,不說話;身體、下巴靠靠好;吃得干凈身體棒。
過渡語:讓我們一起來看看,這次的小弟。
弟有沒有讓大公雞找到米粒呢?
2、欣賞故事第二段(價值:將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中,同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。)。
1)現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢?
2)他對大公雞說了什么?
師:現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后,吃飯時再也不掉米粒了,變成了好弟弟。
大公雞小班教案篇八
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二、進(jìn)行韻律活動《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?
1)幼兒邊唱邊做動作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。
2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。
3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀),動作要合上音樂節(jié)奏。
4)鼓勵幼兒自己結(jié)伴(面對面)進(jìn)行韻律活動。
大公雞小班教案篇九
出示小弟弟玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
(1)看背景圖講述,請幼兒回答。
教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞)。
(2)講述故事一、二段后提問。
教師:大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時候會說什么?
(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單句:好運氣!好運氣!今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!
教師:大公雞抬頭一看,看見什么了?
(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具,說出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。
教師:誰是漏嘴巴呀?
教師:小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法?
教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
大公雞小班教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
1、歌曲錄音。
2、鋼琴。
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2、引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3、進(jìn)行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。
1、欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?
2、學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3、學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。
4、分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5、啟發(fā)幼兒把每句歌詞的'最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。
6、啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
大公雞小班教案篇十一
1.學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識,體驗色彩的基本知識,并有目的的加以運用。
2.通過對色彩知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3.在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。
學(xué)習(xí)色彩的搭配,在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
冷暖對比和冷暖搭配。
(一)激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?
謎語:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早上要歌唱,人們聽了忙穿衣。
謎底是什么?
2、下面我們來一起看看大公雞。
大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?
生:
1、顏色看著漂亮,供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗。
雞給人樂趣等。
同學(xué)們真棒!說出了大公雞這么多的好處!我們今天就來走進(jìn)大公雞,了解大公雞。
(二).自主探究。
1、剛才我們看了生活中的.公雞,下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。
看看這幅農(nóng)民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色?
生:藍(lán)色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色??
2.在這些顏色中,哪些是冷色?哪些是暖色?你知道嗎?讓我們來感受一下吧!
(1)、出示冷色和暖色系列圖片。
(冰川、海洋、火、風(fēng)葉)。
(2)、說說這些圖片都以哪些顏色為主?給你什么樣的感覺?
(藍(lán)、綠、淡紫——寒冷、涼爽等)。
我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。
(橙色、紅色、黃色——溫暖、激動等)。
我們把這些能帶給人溫暖,能使人感覺興奮、激動的這些顏色稱為暖色。
把這些冷色和暖色恰當(dāng)?shù)拇钆湓谝黄?,畫面效果會更好。不信,你來看看?/p>
3、對比真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓勵學(xué)生作畫時大膽用色。
4.要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大公雞有哪些特征?
5、教師示范大公雞的畫法,并注意強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿。
這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫大公雞的。
首先設(shè)計構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞,起稿畫出大公雞的基本形狀,強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個特點部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比,過度,漸變。
(然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面)。
6.用冷暖色對比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
(三)、評一評。
1、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只,為什么?
2、小組間再評一評誰畫得有創(chuàng)意、有特色,并向他學(xué)學(xué)是怎么畫的?
3、小結(jié):注意觀察生活中冷暖色的運用,想想為什么要這樣設(shè)計?
大公雞小班教案篇十二
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2、引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3、進(jìn)行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。
二、學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1、欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?
2、學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3、學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。
4、分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲,如一組唱。另一組唱“穿花衣”。
5、啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。
6、啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
大公雞小班教案篇十三
1.幼兒理解故事內(nèi)容,體會音樂旋律。
2.在理解基本動作的基礎(chǔ)上,幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)編動作。
3.合作創(chuàng)編,體驗合作的快樂。
初步用動作隨音樂表現(xiàn)“毛毛蟲變石頭”的情景。
通過創(chuàng)編,嘗試用身體部位創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同石頭造型。
1.外國歌曲音樂
2.毛毛蟲、大公雞、各種不同形狀大石頭的幻燈片。
第一環(huán)節(jié):開始部分
1.故事導(dǎo)入
(1)今天老師給小朋友們講一個故事,你們肯定沒有聽過,想不想聽呀?
(2)教師講述故事《大公雞與毛毛蟲》
春天到了,有一群可愛的毛毛蟲在草地上游戲,它們一邊散步,一邊唱歌,它們走一走,不時做個鬼臉,還扭扭屁股,玩的可高興了。“突然”,一只大公雞昂首挺胸的,咯咯咯的走來了,“呀!”大公雞來了,可把毛毛蟲們嚇壞了,怎么才能不被大公雞發(fā)現(xiàn),不被它吃掉呢?咦,有了:“我們變成一塊塊大石頭,就不會被大公雞吃掉了?!庇谑锹斆鞯拿x們,相互做了個鬼臉,趕緊變成一塊塊不同形狀的大石頭,大公雞大搖大擺的走來了,看看著、瞅瞅那,原來都是一塊塊大石頭呀!一點也不好玩,一條毛毛蟲也沒有吃到,就咯咯咯的走開了,聰明的毛毛蟲們又開始游戲了。
2.出示幻燈片(大公雞、毛毛蟲、各種形狀的石頭),幼兒體會故事內(nèi)容。
3.總結(jié)談話:
毛毛蟲真聰明,想出的辦法太好了!它們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,變成了各種各樣的大石頭,那么我們今天就把這個故事跟著音樂用游戲的`形式表現(xiàn)出來吧!
第二環(huán)節(jié):基本部分學(xué)習(xí)音樂游戲
1.幼兒感知音樂,體會音樂旋律所表達(dá)的內(nèi)容。
幼兒和老師一起聽音樂,邊聽音樂老師邊講解,毛毛蟲散步,做鬼臉,扭扭屁股都用什么動作,讓幼兒對故事更深的了解。
2.幼兒學(xué)習(xí)游戲,聽音樂隨著音樂創(chuàng)編動作。
幼兒和老師一起做動作,在變成石頭的時候,要提醒幼兒“不能說話、不能動、等”重點強(qiáng)調(diào)“大公雞最喜歡吃毛毛蟲”。
3.創(chuàng)編:老師和幼兒一起創(chuàng)編不同形狀的大石頭
讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,編一個和老師不一樣的石頭,分別讓幼兒說說自己變得是什么石頭。
4.幼兒合作做音樂游戲。
兩個孩子合作變石頭,每組幼兒要變出和別的組不同的大石頭造型,找出每組幼兒,說說自己變得是什么石頭,再跟隨音樂做游戲。
5.幼兒創(chuàng)作性表演游戲。
第三環(huán)節(jié)
結(jié)束部分:安全教育
談話:
對幼兒進(jìn)行自我安全教育,讓幼兒知道安全處處都在,處處都要注意安全。
活動延伸:在音樂區(qū)投放音樂等,幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性表演游戲。
大公雞小班教案篇十四
1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.歌曲錄音。
2.鋼琴。
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.進(jìn)行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。
二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1.欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?
2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3.學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。
4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。
6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨。
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
大公雞小班教案篇十五
1.了解暖色與冷色的色彩知識,體會冷暖色彩對比的美感。
2. 在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感,感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識和大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。
重點:了解冷暖色,認(rèn)識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。
難點:冷暖色在創(chuàng)作中的運用。
學(xué)習(xí)材料:課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等
一、導(dǎo)入
下面請同學(xué)們看大公雞圖片。課件
師:大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?
1、顏色看著漂亮,供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗雞給人樂趣等。
二、教授新課
2、師:這張大公雞畫得真好看,為什么畫得這么漂亮???生:色彩艷麗
3、師:今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。(板書課題)
同學(xué)們和老師一起做個小游戲,找朋友。(教師做好色塊,學(xué)生擺出對比色,談感覺)
4、師:下面我們欣賞這幅作品,這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》,作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生:有冷色也有暖色。
6、師:(課件展示)出示多幅大公雞的圖片:
生:(顏色的漸變,公雞展示脖子的美麗,造型奇特,勇敢活潑, s造型,顏色艷麗,(提倡學(xué)生個性發(fā)揮,教師正確引導(dǎo))。
7、師:這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞,起稿畫出大公雞的基本形狀,強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個特點部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比,過度,漸變。(然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面)。
師:(啟發(fā)學(xué)生用真實,想象,幻想,抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的.艷麗的大公雞,引導(dǎo)學(xué)生正確運用冷暖色對比的知識)。
師:通過以上的學(xué)習(xí),我們就運用冷暖色對比方法,用真實,想象,幻想,抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。
四.學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。
用冷暖色對比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
五.展示交流:
教師組織學(xué)生展示,交流,講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流,拓展思路。
六、拓展
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。
大公雞小班教案篇十六
一.教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識,體驗色彩的基本知識,并有目的的加以運用。
2.通過對色彩知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3.在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。
二.教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)色彩的搭配,在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
三.教學(xué)難點:冷暖對比和冷暖搭配。
四.教學(xué)過程。
(一)激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?
謎語:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早上要歌唱,人們聽了忙穿衣。
謎底是什么?
2、下面我們來一起看看大公雞。
大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?
生:
1、顏色看著漂亮,供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗。
雞給人樂趣等。
同學(xué)們真棒!說出了大公雞這么多的好處!我們今天就來走進(jìn)大公雞,了解大公雞。
(二).自主探究。
1、剛才我們看了生活中的公雞,下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。
看看這幅農(nóng)民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色?
生:藍(lán)色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色??
2.在這些顏色中,哪些是冷色?哪些是暖色?你知道嗎?讓我們來感受一下吧!
(1)、出示冷色和暖色系列圖片。
(冰川、海洋、火、風(fēng)葉)。
(2)、說說這些圖片都以哪些顏色為主?給你什么樣的感覺?
(藍(lán)、綠、淡紫——寒冷、涼爽等)。
我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。
(橙色、紅色、黃色——溫暖、激動等)。
我們把這些能帶給人溫暖,能使人感覺興奮、激動的這些顏色稱為暖色。
把這些冷色和暖色恰當(dāng)?shù)拇钆湓谝黄?,畫面效果會更好。不信,你來看看?/p>
3、對比真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓勵學(xué)生作畫時大膽用色。
4.要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大公雞有哪些特征?
5、教師示范大公雞的畫法,并注意強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿。
這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫大公雞的。
首先設(shè)計構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞,起稿畫出大公雞的基本形狀,強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個特點部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比,過度,漸變。
(然后出示已畫好的.艷麗的大公雞畫面)。
6.用冷暖色對比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
(三)、評一評。
1、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只,為什么?
2、小組間再評一評誰畫得有創(chuàng)意、有特色,并向他學(xué)學(xué)是怎么畫的?
3、小結(jié):注意觀察生活中冷暖色的運用,想想為什么要這樣設(shè)計?
五.教學(xué)反思:
大公雞小班教案篇十七
幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)是一項非常重要的內(nèi)容,為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣,我們開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動。風(fēng)趣幽默的故事,符合小班幼兒的年齡特點,能讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、理解故事內(nèi)容,體驗傾聽故事的樂趣。
2、愿意與教師交流,鼓勵幼兒大膽回答問題。
3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學(xué)習(xí)復(fù)述簡單句。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
幼兒餐后桌面和地面的圖片,故事圖片,故事視頻等
1、導(dǎo)入活動。
出示幼兒餐后桌面和地面的圖片
提問:這是哪兒?。康厣显趺催@么臟呀?這是哪來的飯粒呢?
引導(dǎo)語:“這么好吃的飯掉在地上真可惜!”
2、播放ppt,講述故事
教師:小朋友,你們平時吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?
出示小弟弟玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
(1)看ppt講述,請幼兒回答。
教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞)
(2)講述故事一、二段后提問。
教師:大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的'時候會說什么?
(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單句:好運氣!好運氣!今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!
教師:大公雞抬頭一看,看見什么了?
(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具,說出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。
教師:誰是漏嘴巴呀?
教師:小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法?
教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
3、從頭完整的講述故事。
提問:小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?
4、結(jié)束部分。
請幼兒說說,平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動延伸。
在進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?!吨改稀分兄赋觯變旱哪芰土?xí)慣形成是靠日積月累的,并富有重復(fù)性的特點,生活活動是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣,不受時間、季節(jié)的限制,隨時隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習(xí)慣,同時也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
大公雞小班教案篇十八
1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.在活動中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。
1.歌曲錄音。
2.鋼琴。
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.進(jìn)行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。
1.欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?
2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。
6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
大公雞小班教案篇十九
ppt、錄音、大公雞頭飾。
一、問題導(dǎo)入(激發(fā)幼兒聽故事的興趣,引出故事主角,通過圖片認(rèn)識小弟弟)
出示課件,介紹名字,為什么叫它漏嘴巴呢?
二、欣賞理解(分段欣賞,理解故事內(nèi)容)
1、欣賞故事第一段(知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望,通過小弟弟的錄音提問,激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望)
(1)為什么說小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?
他是怎樣吃飯的?(輔問:他一邊吃飯一邊在看什么?)
小弟弟為什么哭了?
師:原來大公雞在告訴小弟弟,米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們一定要愛惜糧食。
(2)你們聽小弟弟在說什么?(錄音哭著說:你們來幫幫我,我不想做漏嘴巴,不想被大公雞啄)
我們一起來幫幫小弟弟吧,告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(重點問題,在幫助小弟弟的情境中,積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時出示相應(yīng)的圖片,給幼兒直觀的引導(dǎo),最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。)
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
教師總結(jié):扶住碗,拿起勺;看小碗,不說話;身體、下巴靠靠好;吃得干凈身體棒。
過渡語:讓我們一起來看看,這次的小弟弟有沒有讓大公雞找到米粒呢?
2、欣賞故事第二段(價值:將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中,同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。)
(1)現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢?
(2)他對大公雞說了什么?
師:現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后,吃飯時再也不掉米粒了,變成了好弟弟。
三、回歸生活(大公雞走出文學(xué)作品,走進(jìn)幼兒生活。)
師:“喔喔喔,喔喔喔”咦,是誰來了?
大公雞(出示大公雞圖片和聲音):前幾天,我去其他班級找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀?(不想)一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴,看看誰把飯菜撒在地上了。
(這是本次生活教案后的實踐驗證環(huán)節(jié),借助“大公雞”這一角色,督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。)
1、午餐環(huán)節(jié),“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、教案后兩天,拍攝我班幼兒午餐時的視頻,和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲,找找漏嘴巴的小朋友,討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
有一只大公雞在院子里走來走去,這里啄啄,那里啄啄,找不到蟲子吃,急得“咕咕咕咕”地叫。
小弟弟捧著飯碗,坐在院子里吃飯。他一邊吃,一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去,飯粒撒了一身,撒了一地。
大公雞看見了,可高興啦!它連忙跑了過去,嘴里嚷著:“好運氣,好運氣!今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟。”大公雞跑到小弟弟身邊,啄起地上的飯粒來,“哆哆哆”,啄得可快呢。真好玩!小弟弟越看越高興,連吃飯也忘了。
一會兒,大公雞把撒在地上的飯粒吃光了,它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看,小弟弟的褲子上也有飯粒,就來啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說:“大公雞,大公雞,你怎么啄我呀!”大公雞說:“小弟弟,小弟弟,我不是啄你,我是啄飯粒呢!”
一會兒,大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了,它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看,小弟弟的衣服上還有飯粒,就來啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說:“大公雞,大公雞,你怎么啄我呀!”大公雞說:“小弟弟,小弟弟,誰啄你了,我是啄飯粒呢!”一會兒,大公雞把撒在衣服上的飯粒吃光了,它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看,小弟弟嘴巴旁邊有一粒飯,就來啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟害怕了,端起飯碗就跑:“大公雞,大公雞,別啄我,別啄我!”大公雞說:“小弟弟,小弟弟,別跑,別跑,我不啄你,我不啄你,你嘴巴旁邊有粒飯,讓我吃了它!”大公雞張開金翅膀,一下子跳到小弟弟的肩膀上,朝著他嘴巴上的飯粒,“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來:“奶奶來呀,奶奶來呀!”大公雞可高興呢,它說:“小弟弟是個漏嘴巴,掉下飯來,讓我吃得樂哈哈?!蹦棠虂砹耍〉艿軉柲棠蹋骸澳棠棠阏f,我的嘴巴漏嗎?”奶奶說:“傻孩子,哪有漏嘴巴呀,是你吃飯的時候,東看看,西瞧瞧,把飯撒了?!?/p>
奶奶又給小弟弟盛了半碗飯,“快吃,快吃,可別再撒了?!毙〉艿芏酥埻氤燥垺4蠊u又來了,它說:“我還沒吃飽呢,漏嘴巴,漏嘴巴,撒點飯粒讓我吃呀!”大公雞等呀等,一粒飯也沒吃到。哦,小弟弟這回吃飯,可不東看看西瞧瞧了!他把飯吃得干干凈凈,拿著空碗讓大公雞瞧了瞧,對它說:“我是好弟弟,不是漏嘴巴?!?/p>
大公雞沒辦法,耷拉著腦袋,只好去找蟲子吃了。
大公雞小班教案篇二十
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡單,貼近幼兒的生活,是一個很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因為吃飯喜歡東張西望而掉米粒,被大公雞叫他漏嘴巴,還去啄他身上的米粒而被嚇哭了,最后他學(xué)會了專心吃飯,大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動的重點,我對原著稍作了修改,把奶奶的角色刪除了,插入了小弟弟的錄音與幼兒互動,激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗來幫助小弟弟,一使故事更加生動了,二使幼兒參與性更強(qiáng)了。
在聽聽、看看、說說中,了解吃飯時不掉米粒的好方法,逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。
ppt、錄音、大公雞頭飾。
出示課件,介紹名字,為什么叫它漏嘴巴呢?
1、欣賞故事第一段(知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望,通過小弟弟的錄音提問,激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望)
(1)為什么說小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?
他是怎樣吃飯的?(輔問:他一邊吃飯一邊在看什么?)
小弟弟為什么哭了?
師:原來大公雞在告訴小弟弟,米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們一定要愛惜糧食。
(2)你們聽小弟弟在說什么?(錄音哭著說:你們來幫幫我,我不想做漏嘴巴,不想被大公雞啄)
我們一起來幫幫小弟弟吧,告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(重點問題,在幫助小弟弟的情境中,積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時出示相應(yīng)的圖片,給幼兒直觀的引導(dǎo),最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。)
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
教師總結(jié):扶住碗,拿起勺;看小碗,不說話;身體、下巴靠靠好;吃得干凈身體棒。
過渡語:讓我們一起來看看,這次的小弟弟有沒有讓大公雞找到米粒呢?
2、欣賞故事第二段(價值:將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中,同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。)
(1)現(xiàn)在的'小弟弟是怎樣吃飯的呢?
(2)他對大公雞說了什么?
師:現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后,吃飯時再也不掉米粒了,變成了好弟弟。
師:“喔喔喔,喔喔喔”咦,是誰來了?
大公雞(出示大公雞圖片和聲音):前幾天,我去其他班級找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀?(不想)一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴,看看誰把飯菜撒在地上了。
(這是本次生活活動后的實踐驗證環(huán)節(jié),借助“大公雞”這一角色,督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。)
1、午餐環(huán)節(jié),“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動后兩天,拍攝我班幼兒午餐時的視頻,和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲,找找漏嘴巴的小朋友,討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
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