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科學嘗試加評語篇一
我從小就對大自然充滿好奇。在大自然中，有許多我們不知道的奧秘。大自然是那么的神奇、有趣……大自然也正是具有這些特點，才會變得如此生動、色彩斑斕。
大自然中的許許多多的奧秘，讓我的好奇心更強了。在三年前，我有一個科學嘗試:。
今天的天氣真好啊！吃完午飯，我獨自來到了房間，坐到了床上，自言自語:“好無聊呀！”忽然，眼前一亮，看到了桌上的放大鏡。
天真的我拿起放大鏡，耳邊突然想起了爸爸對我說過:“放大鏡，如果把光聚起來了，保持正確的姿勢，所有光都聚在一點，產(chǎn)生高溫，那么就能把火柴、紙等物體燃燒?！?/p>
這就是童年天真、好奇心強的我做的一次科學嘗試。通過這次科學嘗試讓我學會了堅持，學會了親身實踐，學會了發(fā)現(xiàn)，學會了細心觀察，多動腦筋，只有這樣，你才會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
科學嘗試加評語篇二
本次習作要寫一次科學嘗試，那么嘗試的過程就是習作的重點內容，是要詳寫的內容。每一步是怎樣進行操作的，所用的材料都有什么，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，都要給讀者一個交待。這個過程不僅要敘述清楚，而且語言要生動。因為這是習作的主干。
本次習作中科學嘗試的過程要重點敘述外，還要把嘗試前的準備、嘗試后的結果交待清楚。這樣才能給人以一個完整的印象：這個科學實驗是這樣進行的，最后是這樣的結果。
同學們進行的科學嘗試或成功，或失敗，都會有一些想法，在進行實驗的過程中也會遇到一些困難，克服了困難之后肯定會感到快樂。把這些體會真實地寫出來，就會得到讀者的共鳴。把科學嘗試過程中體會寫出來，能起到畫龍點睛的作用。文章中心也就呼之欲出了。
四、語言要簡潔、準確。
雖然本次習作不是說明文，也不是實驗報告，但寫的畢竟是一次科學嘗試，因而要注意語言的簡潔、準確。不能寫得哩嗦，拖泥帶水，把與本次實驗無關的內容寫上。在敘述實驗的過程時，語言一定要清楚，用了什么材料，進行了怎樣的操作，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，都要用清晰的語言敘述明白。這樣才能在讀者的頭腦中留下清晰的實驗過程。
范文：
有趣的“水下點燈”的實驗。
“著了！著了！”我拍著手叫著，喊著，笑聲傳出了窗外，傳出了家門。你要問我為什么這樣高興，那是因為我做的科學實驗成功了。
這個實驗叫“水下點燈”。前幾天語文老師讓我們回家做個科學實驗，然后寫一篇習作。今天是星期天，我就在家里做了這個實驗，結果真的成功了。
這個實驗是這樣進行的。我先準備實驗用的材料：蠟燭、盆子和水。接著我把蠟燭點燃，在盆子的底部滴上幾滴蠟油，把蠟燭粘在蠟油上――即把蠟燭固定在水盆上，又將蠟燭熄滅。再將水慢慢地倒入盆中，使蠟燭頂端露出水面幾毫米。然后我又小心翼翼地點燃蠟燭。此時，我的心怦怦直跳，心想：蠟燭能不能燃燒呢？這可是在水里點蠟燭呀！都說水火不能相容。蠟燭在燃燒了一段時間以后，火苗依舊跳躍著，我的心繃得更緊了，生怕它會熄滅。此時，蠟燭在水里傲慢地站立著，好像它是一位“巨人”，有十足的把握來完成實驗。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰漸漸接近水面了，蠟燭沒有熄滅。又過了好一會兒，蠟燭居然凹進去了！火焰也已經(jīng)燒到水下了，仍然沒有熄滅，真是讓我大吃一驚！我覺得這好像不是真實的，揉了揉眼睛，仔細看了看，火焰確實沒有熄滅。我決定往盆子里再加些水，看看蠟燭會不會熄滅。于是我有往盆子里到了些水。火焰還是沒有熄滅。我高興得跳了起來，“著了!著了！我成功了?！?/p>
興奮過后，我有了困惑：為什么蠟燭能在水下燃燒呢？我趕忙上百度上一查，原來是因為水能吸熱，蠟燭在燃燒過程中融化的蠟與水接觸會迅速凝固，形成一個保護圈，阻止了水進入，所以水中能‘點燈’。實驗成功了，心中的困惑也解開了，我開心地笑了。
這次的實驗真有趣。它讓我懂得了科學的神奇，匪夷所思的表面現(xiàn)象背后，往往隱藏著深奧的科學道理。
科學嘗試加評語篇三
昨天晚上，我做了一個科學實驗。科學實驗的工具有：一個盒子、一個沒有搭好的小水車和一個像注射器一樣的東西。
我開始做實驗了，心里特別興奮。可是，誰也沒有想到，實驗一開始就讓人感到郁悶。第一：不知道是水車本身有毛病，還是我沒把水車安緊;一往上澆水，它就散架了。真是氣人!后來發(fā)現(xiàn)，還是自己沒有安緊。第二：等水車裝好后，卻總是無法將那個像注射器一樣的東西灌滿水，真是讓人著急。不過，最終我還是把問題解決了;先把它放在水里，再把它里邊的氣擠光(能看見冒泡泡)，然后再把手松開，水就灌滿了(如果它全身都漂在水面上，就要繼續(xù)這樣做)。我用它往水車上澆水，水車就轉了。
從這次實驗里，我發(fā)現(xiàn)：如果澆的水多，水車轉得就快;水少轉得就慢。另外，水的速度快，水車轉得快;水的速度慢轉得就慢。
科學嘗試加評語篇四
同學們，我們學校在3月份舉行了校園科技節(jié)，并且于昨天圓滿結束了，但是我們在生活中“學科學，用科學”的精神應該繼續(xù)發(fā)揚光大。今天，我們的話題就是“我的一次科學嘗試”。（板書）。
齊讀，釋題。
1、讀了課題，你覺得關鍵詞是什么？什么體裁？范圍？
（提示：嘗試是試驗、試行，科學嘗試就是蘊含、揭示一定科學道理的小實驗、小制作或者是生活中的一個小竅門。本次寫作題目自擬。）。
2、說一說你看過、做過的科學嘗試。
二、出示，明確要求。
1、讀一讀，找出關鍵詞。
2、解讀第一條。（板書：成、敗原因）。
3、解讀第二條。
過程指什么？（適時板書：實驗前、實驗操作、實驗后）。
寫作的順序就可以按實驗的先后順序。
哪一部分是重點？怎樣才能寫具體？（適時板書：做法、看到、想到、心情）。
三、做實驗，理清寫作思路。
（一）做實驗。
1、事實勝于雄辯，我們來做個小實驗，幫助我們來理清一下寫作思路。
2、現(xiàn)在，我可以做實驗了嗎？
小結：實驗前，我們要交代實驗的名字、實驗的起因、實驗的準備。
3、一邊做實驗，一邊引導學生描述“首先??然后??接下來??最后??”
4、小結：做這個實驗你明白了什么道理？有什么收獲？
（二）小組交流。
（三）指名說，集體交流評議。
四、賞析例文，作比較，學習寫作技巧。
過渡：聽了同學們的敘述，感覺還是描述的不夠具體。我們再來看看寫作中容易出現(xiàn)的問題。
出示同一實驗內容的兩篇例文，閱讀賞析。
1、如果你是作文老師，你會把你手中珍貴的一票投給ab哪一位同學？為什么？
2、像b同學這樣，描寫動詞特別多。我要提醒大家在寫作時千萬別一帶而過，就是要把觀察的過程有意地“拉長一點”、“變細一點”，一點一點地把觀察行為轉化為語言文字。
五、學生寫作，教師巡視。
六、總結：同學們，寫作并不難，只要我們留心觀察、認真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中。
的奧秘，生活中的美好，你會發(fā)現(xiàn)生活處處皆文章。
科學嘗試加評語篇五
今天，在小桔燈課上，老師讓我們做了一次小實驗――紙鍋煮蛋。聽到這個消息，同學們都高興地跳了起來，可是，我們都有一個問題：紙鍋怎么能煮蛋呢？“我最后再告訴你們?！崩蠋熒衩氐卣f。
老師先拿出一個一次性的杯子，在里面盛了半杯水，然后老師又拿出了一些像小皮球一樣的鵪鶉蛋，接著把紙鍋放到了燈架上，最后將酒精燈點著。過了一會兒，水面上浮起了一層水蒸汽，又過了一全兒，水面開始冒出一些小氣泡，漸漸地，水蒸汽越來越大，氣泡也越來越大了，還越來越多了。
三分鐘后，我們的實驗成功了，鵪鶉蛋竟然被煮熟了。老師還分給了幾個同學吃，饞得我們直流口水。
老師告訴我們，紙的著火點比水的著火點高，紙鍋中的水吸收了紙鍋的熱量，所以會沸騰而紙鍋不會被燒毀。
看來生活中處處都包含了科學的奧秘。
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科學嘗試加評語篇六
周末，我做完作業(yè)，隨手從桌上拿起一本《少兒百科全書》看了起來。忽然，我發(fā)現(xiàn)書中有一篇介紹摩擦起電的短文。咦，平時我只知道水力和風力能夠發(fā)電，怎么摩擦也能起電？我懷著強烈的好奇心仔細地把文章閱讀了幾遍，覺得非常有趣，便照文中的方法做起實驗來。
我先找到一張紙，把它撕成了許多小碎片，然后拿出一支鋼筆。這樣，我的準備工作就做好了。我把這只鋼筆的筆桿伸進我的頭發(fā)里，使勁地上下摩擦，越摩越快，越擦越熱，過了一會我把鋼筆從頭發(fā)上拿下來，用手一碰好燙??！我小心翼翼地把鋼筆伸進了小紙片堆里。呀！奇跡出現(xiàn)了，這些紙片就像孩子見了母親一樣，飛快地撲向媽媽的懷抱，又像鐵屑被磁鐵吸住，牢牢地粘在筆桿上。我用手去拽紙片，可是剛扯下來，它們又被粘在一起。過了幾分鐘，小紙片和筆桿還是那樣依依不舍。看到這里，我情不自禁的笑了。
這個實驗真奇怪，我反反復復做了一次又一次，可就是沒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。我又捧起書，想從書中找答案，但是半個小時過去了，我仍然百思不得其解，怎么辦呢？對了，上網(wǎng)查一查。
我在電腦里輸入了我的問題，答案出來了。原來，科學家通過研究，發(fā)現(xiàn)所有的物體內部都有正負兩種電，這兩種電是互相吸引的。當物體摩擦時，負電就在物體里運動。當這個物體碰到另一個物體時，就會與另一種物體里的正電相吸引。筆桿在摩擦頭發(fā)后吸住了小紙片，說明筆桿有電的運動。這就是摩擦起電的道理。知道了其中的奧妙后，我高興地跳了起來。
通過這次試驗，我明白了兩個道理。第一個是摩擦可以起電；第二個是做什么事情都要有根有據(jù)，要善于思考，從而發(fā)現(xiàn)問題。
科學嘗試加評語篇七
大膽的嘗試，讓人磨練膽量，有趣的嘗試，讓人欣喜若狂，失敗的嘗試，令人刻骨銘心，而成功的嘗試，則讓人受益匪淺，那次嘗試，我至今還記憶猶新。
一個星期天，我在家里看書。這時，有一個科學實驗映入了我的眼簾，它的題目叫做“飛進碗里的硬幣”。硬幣怎么會飛進碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要親自做這個實驗。書上清清楚楚的寫著：準備好一個比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是，我從廚房里找來了一個碗，又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實驗開始了，我按照說明，先把碗放到了桌子上，又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣，然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣，結果實驗失敗了。可是我并不灰心，到開了那本書，尋找失敗的原因。原來，對著玩吹氣的方向一定要與桌面平行。我按照這個方法重新試了幾次，果然，硬幣輕快地跳到了碗里。
我覺得很奇怪，為什么硬幣能飛進碗里呢？便帶著這個問題去書中去找答案。原來是這樣：這個實驗主要是運用了伯努利定理，也就是氣流快的地方，氣壓會下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時候，硬幣上方的氣流加快，氣壓就會下降。這時硬幣下方的大氣壓力就會把硬幣抬起來，之后隨著你吹氣的方向飛到碗里。
科學嘗試加評語篇八
其實生活中處處有科學的身影，我們的很多簡單的日?，F(xiàn)象都可以用科學原理來解釋，在學習了一些科學方面的知識之后，我們也可以試著去做一些小小的科學嘗試來學習更多的科學原理。下面是本站小編為您整理的關于科學嘗試。
作文。
加
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
這個單元，我們學習了許多科學與發(fā)現(xiàn)的課文，我不禁想起了我的一次科學嘗試——“水浸不濕的手指”。
我準備好了材料——胡椒粉、水杯和水，就開始做實驗了。我先把水杯裝滿了水，等杯內的水平衡后小心地撒進磨得很細的胡椒粉，直到胡椒粉蓋住整個水面。這時，我慢慢地將手指伸進水里，然后拔出。我驚呆了——我的手指竟然完全沒有被水浸濕，是干燥的!
我?guī)е苫蟛唤獾男那槿柊职譃槭裁磿@樣，爸爸說：“這個實驗的原理很簡單，伸進水里的手指，只有擊破水面的膜才會被浸濕，而胡椒粉強化了這層膜，使水分子聚合到一起。杯里的水就像一個氣球，受到外力擠壓它就會收縮，所以你的手指伸進水里就不會被水浸濕。"原來是這樣呀，科學真神奇呀!我在心里感慨道。
通過這次科學小實驗，不但讓我大開了眼界，而且讓我明白了：只要你擁有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學。
批改評語：語言平淡，不會描寫。
生活中處處充滿，只要你善于發(fā)現(xiàn)并去探索。
在星期天的時候，我在看一本科學書，突然，我被一個科學小實驗給迷住了?！霸诩埳袭嬕粋€五角錢大小的洞，一個一塊錢的硬幣也能傳過去。”“這怎么可能呢?”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實驗來證明。
實驗開始了。首先，我準備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢?直接穿過去?試一試吧!結果紙破了，第一次試驗宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢!我決定再來一次。
第二次實驗開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實驗果真如此，我終于成功了!
通過這次試驗，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實驗來證明，不讓不能輕易下結論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。
批改評語：語言平淡。
“咦，這怎么可能?!太歷害了!”我不禁大叫，居然用一張紙就可以托起一個裝滿水的杯子?？赐杲憬愕谋硌荩也唤S躍欲試。
我準備了一只干凈的杯子，一些水和一張質量較好的紙，親自試一試。
我小心翼翼地將水往杯子里倒，又將紙覆蓋在杯子上，倒扣過來，我以為大功告成，用紙一提，沒想到紙破杯亡，“啪!”的一聲，就代表我失敗了，但這一失敗不要緊，還把老媽從周公那里揪回來，她把我罵得狗血淋頭，但我閉目塞聽，毫不理會。等她氣消了，我笑了笑，又開始實驗。
這一次，我吸取了教訓，倒完水后，還將紙貼在水面上，再倒扣，我屏住呼吸，小心實驗著。倒扣后，我并不急著用紙托，而是先用杯子提紙，再用紙托水杯，輕輕地，慢慢地……我注意著每一個細節(jié)，用紙托起水杯。耶!我成功了!正當我得意洋洋，手舞足蹈時，“呯!”杯子又爛了，我怕怕地收拾了碎片，擔心媽媽來給我賞一頓“蒸肉包”。果然，不出意料，媽媽又來找我，我急忙解釋我是在做實驗。媽媽聽完我敘述后，不但沒打我，還告訴我這是大氣壓強的原理，我們以后會學到這些知識的。
通過這次科學實驗，我明白了：做事要堅持，同時，也不能在實驗成功后驕傲，因為很有可能樂極生悲。
批改評語：語言平淡。
科學嘗試加評語篇九
科學老師又布置了我們一個小實驗，聽起來還不錯，可做起來可難嘍!
我在家里想啊想，橋這么做，我抓了一下頭皮，忽然，我想到用六個腳吧橋身固定牢，想到一半我就開始做了，做一下想一下······我做到最后一步，貼!可我又怕貼破，就叫爸爸來幫忙，爸爸教了我做橋的步驟，我慢慢做，過了一會兒，一個橋就被我做好了。
我開始往上加東西，一本書，兩本書，三本書，四本書······十本書，十一本書，突然!橋有一點搖晃，第十四本書時，”哐“的一聲橋和書一起倒在了書桌上，我對這一次試驗十分不滿意，又重新改裝了橋，把支撐的地放加了平面，用固體膠膠了橋面和支撐點，好!我又開始試驗載重量，一本書兩本書，三本書，四本書······十本書，十一本書，十二本書，一直到二十本書，我敢覺好像不行了，二十本書，哐!又倒了下來，這一次我還有點滿意。
這么一座橋，就花費了我一個上午的時間。
科學嘗試加評語篇十
這個星期天下午，我百無聊賴，只能坐在椅子上發(fā)呆。爸爸好像看透了我的心思，說：“爸爸和你做個實驗，怎么樣？”我一聽，興奮得跳了起來：“那還等什么？快去呀！”
爸爸看出了我的疑惑，說：“告訴你吧：調羹對不帶電的水流，產(chǎn)生了吸引力。一旦調羹碰到水流，這個小實驗就不會成功了。水是導體，可以立即把電從調羹上導走哦！即使漂浮在空氣中的'水氣也能夠帶電。聽懂了嗎？”我似懂非懂地點點頭?！澳阋瞾碓囋嚢桑 彼颜{羹給了我。我按照爸爸剛才的方法做了一遍，呀！水流真的拐彎了！我也成了個“魔法師”。
科學嘗試加評語篇十一
又到了科學課，我們都充滿了期待。因為每次的科學課總有讓我們驚喜的體驗。這不，姍姍而來的科學老師平靜地對我們說：“今天我們去實驗室做實驗?！蓖瑢W們卻平靜不了，一聽，頓時全班沸騰，我也是開心得不得了。
我們有序來到了實驗室，老師對我們說：“不要碰桌子上的物品，今天我們要做一個關于火山噴發(fā)的實驗?！薄盎鹕絿姲l(fā)？真的假的`？”我們對這次的實驗充滿了好奇。
桌子上早已經(jīng)擺放著：酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架、土豆泥、鐵板、番茄醬等等。老師先給我們講了一遍，然后讓我們親手操作，還再三叮囑：“切記，要記住酒精燈的使用方法。”
我們按照老師教的，先把土豆泥捏成小山狀，再在“山頂”捏一個小洞，放入鐵碗；接著把番茄醬擠進“山洞”里，用薄薄一層土豆泥蓋住“山洞”；接下來，把酒精燈點燃，將三角架架在酒精燈上，把石棉網(wǎng)放到三角架上，把鐵碗放在石棉網(wǎng)上。耐心地等了一陣后，“小山丘”的上方冒出了一縷青煙，我心想：這個實驗，是不是失敗了呢？為什么過了一陣后還是沒有爆發(fā)呢？就在我著急的時候，山丘上冒出了青煙，青煙越來越大，可是我們的小山丘并沒有爆發(fā)。最后，酒精燈的火焰滅了印證了我之前的猜測。最終我們的實驗失敗了。
原來火山噴發(fā)是需要一定的溫度，而且溫度要高要持久，我們失敗的原因就是溫度忽高忽低的。正當我想重做一次，下課鈴卻響了。我滿懷遺憾和同學們一起收拾好實驗材料，離開了實驗室。
“失敗是成功之母?！边@一次的科學實驗，雖然失敗了，但使我明白了科學的嚴密性。下次有機會再做一次，一定會成功的！
科學嘗試加評語篇十二
在動物園里同學們都愛看小猴爬樹，這里教大家用廢棄材料做一個小猴爬樹的玩具，你一定會喜歡的。
一、制作材料：
塑料吸管1根，橡皮泥，塑料飲料瓶1只，鉛畫紙。
二、制作方法。
1、按圖一取一根內徑約4mm的吸管，將它的一端用小團橡皮泥塞住，然后用小錐子在它的前后兩側各鉆一行小孔，孔與孔之間約5mmi。在鉆孔時，將錐子向被塞橡皮泥那端傾斜一點，所有小孔都形成同一角度。
2、將飲料瓶瓶蓋取下，在瓶蓋中心鉆個比型料吸管直徑略小的圓孔，將吸管的另一端緊緊插進圓扎，管周用石蠟密封。
3、按圖二將帶吸管的瓶蓋旋緊在飲料瓶上，再用鉛畫紙做一個比吸管直徑略粗，高約30mm的紙管（可以將紙繞在比吸管略粗的筷子上，接頭處用膠水粘好），套在吸管上。再用一張輕紙，對折后畫一只小猴，剪下成兩只小猴，涂色后將兩只小猴身體對貼，雙腿分開粘到紙管上。用同樣的方法，將鉛畫紙對折后，在上面畫上樹冠，沿輪廓線剪下，涂色后對粘在吸管上端，此玩具就完成了。
三、玩法。
用雙手擠壓飲料瓶子，吸管兩側斜向上的小孔噴出的氣流推動紙管上升。小猴也就隨之上升。若手用適當?shù)牧B續(xù)快速擠壓飲料瓶，小猴就緩緩上升。
科學嘗試加評語篇十三
我半信半疑地拿來一個杯子和一張長方形的紙，來到廚房，在杯子里注滿自來水，然后小心翼翼地用紙把杯子蓋上，然后，把杯子倒過來。神奇的事情發(fā)生了—紙真的把杯子頂住。
我走到哥哥面前，把剛才的發(fā)現(xiàn)做給哥哥看。我換了個大杯子，注滿水，再把紙放上去，倒過來，紙把杯子給頂住了。由于大杯子裝著的水實在是太重了，一不小心水就到出來了。我被水給打敗了。最后，我用了個小杯子，按照之前的步驟，最后紙把杯子頂住了，而且里面的水一點也沒流走。哥哥很驚訝，便問我這是怎么回事，我當時不知道怎么回答。就跟哥哥上網(wǎng)查，最終查到的答案：一張紙是頂不住杯子的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的'大氣壓就會低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就會壓住了紙，誰就可以頂住了杯子，而且讓杯里的水不會流出來。
通過這次試用，我懂得了兩個道理：一是有關大氣壓的問題，大氣壓存在于我們的生活中，喂人類創(chuàng)造著魔力。二事更讓我懂得了什么事情都不能憑空想象，要有根據(jù)，要善于觀察事物，善于研究，從而發(fā)現(xiàn)“魔力”。
科學嘗試加評語篇十四
我望著天空不由得嘆了一口氣，心里想：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開始下雨了。當我正在發(fā)愁的時候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見枸杞子茶的時候，馬上就對它感興趣了。因為我看到茶杯上面浮著很多枸杞子，茶杯底也有幾粒枸杞子，我覺得特別奇怪。為什么有些枸杞子會浮在水上，有些枸杞子會沉到茶杯底下去呢？我仔細地想了一想：可能是枸杞子像皮球一樣，里面有空氣才能浮在水上。
我就開始做小實驗了。首先，我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來了。然后我把筷子拿掉，觀察枸杞子會不會沉下去，只見那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它頂?shù)讲璞缀?，把筷子拿掉，這粒枸杞子慢慢地浮了上來，最后浮到水面上來了。唉，我終于把事情弄明白了。原來我的推測是對的。因為第一粒枸杞子里面的空氣冒出來了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣，所以就浮上來了。
通過這一次小實驗，我懂得了一個道理，枸杞子就像皮球一樣，里面有空氣就能浮在水上，沒有空氣就會沉下去。
科學嘗試加評語篇十五
今天，在小桔燈作文課上，老師讓我們做了一次小實驗——紙鍋煮蛋。聽到這個消息，同學們都高興地跳了起來，可是，我們都有一個問題：紙鍋怎么能煮蛋呢？“我最后再告訴你們。”老師神秘地說。
老師先拿出一個一次性的杯子，在里面盛了半杯水，然后老師又拿出了一些像小皮球一樣的鵪鶉蛋，接著把紙鍋放到了燈架上，最后將酒精燈點著。過了一會兒，水面上浮起了一層水蒸汽，又過了一全兒，水面開始冒出一些小氣泡，漸漸地，水蒸汽越來越大，氣泡也越來越大了，還越來越多了。
三分鐘后，我們的實驗成功了，鵪鶉蛋竟然被煮熟了。老師還分給了幾個同學吃，饞得我們直流口水。
老師告訴我們，紙的著火點比水的著火點高，紙鍋中的水吸收了紙鍋的熱量，所以會沸騰而紙鍋不會被燒毀。
看來生活中處處都包含了科學的奧秘。
科學嘗試加評語篇十六
星期天下午，我來到陽光作文培訓班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說：“嗨，同學們好，今天我們班又來了四個新朋友！”頓時，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學們左右張望時，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。?。≡瓉硭膫€朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個科學實驗——雞蛋轉轉轉。三個小組進行比賽，哪個小組的雞蛋轉得又快又穩(wěn)，比賽結束，你們將會知道雞蛋的一個秘密！”接著唐老師還示范轉雞蛋的方法給我們看，同學們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實驗能解開謎底，大家都忍不住內心的激動，個個躍躍欲試。
比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預備開始！”他們不慌不忙地轉動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭著屁股轉起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個子的雞蛋接連轉了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉了一圈就停止了轉動。第一組代表小不點贏了！第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個小不點，兩個大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個雞蛋，比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉呀轉，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉了一圈。我的雞蛋開始轉得挺好，一圈，兩圈，可是轉第三圈時，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個粉身碎骨。同學們看呆了，嘴巴張成“o”字型，無法相信這是事實。接著，同學們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉了三圈就轉不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。
唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉的方向一致，所以轉得又快又穩(wěn)。第三組的`雞蛋是生的，轉的方向不一致，所以轉得既慢又不穩(wěn)當。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉動，接著就轉不動了。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因為熟雞蛋扭動時，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉得順利。相反，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉動就被蛋白拖慢了，所以轉不動或停止轉動?！迸?，哦，我們都明白了！
科學嘗試加評語篇十七
我半信半疑拿出所需要的道具，倒上水后倒了過來。我細心的看著紙，明顯的看到水在杯子里一動也不動，但紙卻有一些濕了我開始為這張小小的紙擔心了，萬一它小小的身子挺不住怎樣辦呢？我的心開始緊張起來，我更仔細的看著杯底這么長時間過去了，但水沒有流出來……我的眼睛已經(jīng)看乏了，好累呀！
這張薄薄的紙挺住了，我太開心了……。
我把這件事告訴了我家人，家人都半信半疑的，我又在家人面前表演了一遍，但這次不知怎樣了，倒過來時水一滴一滴的流了下來家人們都說我騙了他們，我跳進黃河也洗不清了呀！不行我必須向他們證明我沒有騙他們。
于是，我又在他們面前表演了一遍，我細心翼翼的生怕做錯……“哈哈，真是功夫不負有心人呀！”我最終成功了，家人們都感到不可思議，哈哈！
科學嘗試加評語篇十八
可愛的堂妹來找我玩，問了我一個奇怪的問題：“為什么玩具小鴨會浮在水面上，而雞蛋會沉到水底呢？”我連忙回答：“那是因為你的玩具小鴨輕一些，雞蛋重一些，所以小鴨會浮起來，雞蛋會沉下去?！?/p>
“那有什么辦法能讓雞蛋‘減肥’，可以讓它在水里浮起來呢？”堂妹瞪著水靈靈的眼睛，好奇地問。
我沒有回答她，畢竟這個問題太深奧了，需要好好研究一番，為了尋找這個答案，只好請教《十萬個為什么》了。“聽”了《十萬個為什么》的講解，終于有了一點眉目。死海為什么能讓人在上面悠閑的躺著而不會讓人沉下去呢？那是因為死海的海水成分中，含鹽量超過了30%，所以人才會浮在海面上。我想，要讓雞蛋浮在水面上，是否也可以運用這個原理呢？有想法就要馬上付諸行動，我馬上召集“材料大軍”，它們是一個光溜溜的蛋、一些鹽和一盆清水。
實驗開始了，首先我把雞蛋放進水里，她迅速的溜到了水底，再把鹽一勺一勺地放進水里，果然，雞蛋慢慢地探出頭來了，怎么按它也按不下去，就像一個調皮的小孩兒一樣，一直在跟你唱反調。
這次的實驗成功了，我心里美滋滋的。終于，我明白了“失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的'最大忌諱”的真正含義。的確，怎么去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造發(fā)明呢？通過這次實驗，我頗有感悟：對周圍的事物一定要留心觀察，不然，你怎么會有發(fā)現(xiàn)、會有所作為呢？其次，有想法必須要有行動，如果你不行動，單單有想法也毫無用處。
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