通過感悟，我們能夠撥云見日，找到生活的真正幸福。傾聽自己內(nèi)心的聲音，用心體會生活中的點滴細(xì)節(jié)。感悟可以是源于生活中的一些細(xì)枝末節(jié)，以下是一些有關(guān)生活感悟的文字，一起來看看吧。
是青春感悟篇一
面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟！當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許感悟到新生命的美好與旺盛的生命力；當(dāng)我們看到葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，應(yīng)該珍惜時間奮發(fā)進(jìn)取，而我們現(xiàn)在要感悟的是“青春”兩字。
有人問“青春”是什么？我回答說：“青春是一杯甘香的清茶，只有細(xì)細(xì)品味才知道其中的美妙”。也有人說：“青春是燦爛的煙火，有著美麗的瞬間，也有消失的那一刻”。我們要珍惜青春。有人問我：“你感覺青春用哪一句話可以概括？”我笑了笑，說：“平凡而稀少吧！”“為什么？”
“因為青春是每個人都想擁有的，但不知道如何擁有吧！”這個人有些疑惑：“你可以再說明白一些嗎？”我想了一會，說“青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境。一個人雖年事已高，仍可以保持青春的活力；同樣，人也可能未老先衰，如30歲就牢騷滿腹，灰心喪氣；或生命如朝陽初升，便已厭世?！鼻啻翰辉谟谀挲g。
青春我們擁有，但我們能利用好嗎？時間，我們擁有，但我們能把握好嗎？精力，我們擁有，但我們能努力做好嗎？希望20年后，我們能不為當(dāng)初做的選擇而后悔，希望如此。
是青春感悟篇二
1.知識目標(biāo)：青春決定青春最重要的因素是什么。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對青春的積極、理性的認(rèn)識。
3.情感態(tài)度價值觀：幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
【重點難點】決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。
【課時安排】2課時。
【課前準(zhǔn)備】在已上過此課的學(xué)生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè)，以便在課堂上向?qū)W生展示。
【板書設(shè)計】。
二、做一個青春的破譯大師！
三、青春是？
四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！
【--】。
設(shè)計意圖。
青春，有人說這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來解讀青春，尋找答案。
引入課題，提出問題，引發(fā)學(xué)生興趣，為后面的活動做鋪墊。
1.想一想：你會把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來？
2.你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞？
3.說一說你為什么會這樣聯(lián)系？
了解學(xué)生對青春的感知，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，,以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受青春,形成對青春的積極認(rèn)識。
1.任務(wù)：破解字母的密碼，讀出青春的意義。
2.要求：可以選取26個字母里的任意一個（可以是大寫的，也可以是小寫的，你還可以將字母進(jìn)行變型）破譯出字母里蘊涵的青春的意義。
3.來一點啟發(fā)：看看他們怎么寫。
展示其他班學(xué)生的理解。
4.時間：2分鐘（音樂響起時活動開始，音樂停時放下筆）。
5.大聲讀出你的答案。
學(xué)生說自己對青春的理解，教師予以適當(dāng)表揚。
換個角度引導(dǎo)學(xué)生解讀青春，以范例給學(xué)生做參考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，用音樂做活動背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛，幫助學(xué)生平靜下來，做深入一點的思考，音樂還可以起到控制時間的作用。
對于青春有兩派觀點：
流星派：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。
常青樹派：青春是一棵常青樹，永不凋零。
提問：對于青春的理解，你屬于哪一派呢？說說你的理由。
討論：決定青春最重要的因素是什么??。
心態(tài)。
在前兩個活動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對青春的含義做更進(jìn)一步的思考、探索，幫助學(xué)生形成對青春的理性認(rèn)識。并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
青春像春天，青春像朝陽，青春像花朵，青春像雛鷹……。
欣賞美文《青春》塞繆爾·厄爾曼。
豐富學(xué)生對青春的感受，以大量對青春積極感受的信息強(qiáng)化學(xué)生對青春的積極感受，在一定程度上提升學(xué)生對青春的認(rèn)知。
1.以小組為單位，總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點、面對困難時的態(tài)度和做法等等，用圖畫給他們畫個像，可以做注解。
2.比一比：看哪個小組的總結(jié)最全面、最形象。
3.討論要求：每組的1號負(fù)責(zé)紀(jì)律和組織，2號負(fù)責(zé)記錄討論成果、3號負(fù)責(zé)發(fā)言，4號負(fù)責(zé)控制時間。每個人都要積極喔！
4.討論時間：聽聽音樂就知道了。
各小組由本組的3號學(xué)生展示本組作品，在全班做交流。教師予以適當(dāng)鼓勵和表揚。
將青春這一主題和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實踐。
活動形式活潑，且將活動任務(wù)具體到人，可提高學(xué)生對活動的參與程度，真正讓每個學(xué)生在活動中都動起來，以獲得真正屬于自己的體驗。
用音樂做活動背景，控制時間。由于此活動學(xué)生討論熱烈，可能聲音過大，用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學(xué)生在活動中控制自己的音量的作用，以免影響到別的小組的討論，甚至別的班的上課。
1.各小組提名我們身邊的（如你的同學(xué)、老師、家人）青春之星，說出你的理由。
2.評選出咱們班的青春之星。
3.請青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對生活中的快樂和煩惱，以什么樣的行動去對待生活中的困難和挫折。
1.青春期是不是青春？
2.青春是否只意味著快樂？
3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎？
檢測教學(xué)效果，強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
青春永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人，從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動去面對生活，做一個青春之星！讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！
引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)，將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的實際生活，讓課堂教學(xué)真正為學(xué)生的健康成長起到作用。
附：
塞繆爾·厄爾曼。
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人的心靈應(yīng)如浩淼瀚海，只有不斷接納美好、希望、快樂、勇氣和力量的百川，才能青春永駐、風(fēng)華長存。一旦心?？萁?，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已垂垂老矣；然則只要虛懷若谷，讓喜悅、達(dá)觀、仁愛充盈其間，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕。
是青春感悟篇三
教學(xué)目標(biāo)?：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。
（1）學(xué)會認(rèn)識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。
（2）認(rèn)識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、能力目標(biāo)。
（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春。
3、知識目標(biāo)。
（1）認(rèn)識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
（2）理解真正獨立的意義。
重點：
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。
難點：
青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程?：
[新課導(dǎo)入??]。
老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗青春，感悟青春。
[講授新課]。
學(xué)生：有。
課件展示--------青春之旅。
學(xué)生：長高、長痘痘，聲音變粗……。
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學(xué)生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對話。
課件展示頭像，配音：
a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。
b、為什么這樣說？
a、我們班很多同學(xué)被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。
b、那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？
a、我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
課件展示-----談一談。
1、該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>
2、拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？
學(xué)生回答：（略）。
課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。
老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。
課件展示圖畫，配音，板書。
獨白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了。”
課件展示1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
學(xué)生回答，老師歸納。
課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。課件展示板書最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？課件展示板書真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。課件展示板書有這樣一些詞：
翱翔春天朝陽落葉燦爛蓬勃歌唱蕭瑟落日。
自立奮斗昂揚。
1、你會把青春與哪些詞相連呢？
2、你還能想到與青春有關(guān)的詞是開朗、活潑、熱情。
（學(xué)生回答，教師歸納）。
〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
〈小結(jié)本課〉。
教師：青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。
是青春感悟篇四
曾記得青春是一個相當(dāng)美妙的名詞，或像花或像火，美不可言。記得有人曾經(jīng)告訴我，雖然你們現(xiàn)在一無所有，可是有最令人驚羨的資本，這是無可估價的，那就是青春?，F(xiàn)在想想，真是可笑，我當(dāng)時怎么就信了。其實他說的也沒有錯，的確不可估價，因為他一文不值，可以隨便踐踏，可以無情鄙視，可以毅然拒絕?；蛟S這個詞——稚嫩就是它的標(biāo)簽。
成熟告訴我：在這個世界上，除了父母以外，別人對你的好都不是理所當(dāng)然的。即使是曾經(jīng)你最親密的朋友，最敬愛的長輩，他們也是會在將來的某一天把你淡忘，將你踐踏。當(dāng)別人對你好時，你必須懷著一顆感恩的心去回報別人，卻不可奢望你對別人的好能有回報，因為那才是理所當(dāng)然的!
漸漸的我明白了，你不是萬能的，因為你曾經(jīng)的夢想在現(xiàn)實面前如同草芥，不是你不努力，只是這個世界不曾給你完成的機(jī)會。曾經(jīng)那些名言警句現(xiàn)在還有何用，只是那些失敗者的心靈雞湯或是那些成功者炫耀的宣言!
漸漸的我識別了，朋友不會產(chǎn)生永久的財富，只有財富才會產(chǎn)生永久的朋友。失意時，朋友看輕你，帶著戲笑離開;得意時，朋友看清你，帶著崇拜而來!
漸漸的我頓悟了，只有忍受寂靜，方可守住繁華。這自古就有，琵琶女就是典型的寫照：弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。不要因寂寞而錯選前途，因為能陪自己走完一生的只有自己，而要自己一生精彩，必須是自己來主演，別人只是配角!
漸漸的我清醒了，有時候看清別人比看清自己更重要。所謂知己知彼是掠地不是奪心，要想讓自己舒心，首先要想別人怎樣會舒心!
漸漸的我獲悉了，只有超越別人，才能征服別人。這是一個強(qiáng)者的世界，弱智得到的只有憐憫、拒絕。
漸漸的我看穿了，現(xiàn)實中沒有公主和王子，有得只有巫婆和怪獸。如果不夠勇氣、智慧、能力，只是傻傻等著王子出現(xiàn)，那就太愚不可及了。
漸漸的我戳破了，夢是會破碎的，一開始就不要做夢，夢是一種感情、時間的浪費，它只會讓你越來越頹廢，越來越天真。
漸漸的我辨清了，曾經(jīng)你相信的都不是真實的，現(xiàn)實會告訴你真相!可是你還是無能為力，只會越來越憤怒，這時最好是寵辱不驚，一笑置之，既然無法改變，只好不受他污染!
最后我告訴自己：親愛的，不是你變壞了，是世界變得太快了，你只是沒有跟上節(jié)奏，慢慢就好了，等你也那么世俗，那樣無情，那樣讓人面獸心的時候，一切都會云開霧散的。
是青春感悟篇五
依然銘記。湘江河畔，橘子洲頭，風(fēng)華正茂的他，指點江山，激揚文字。一句“問蒼茫大地，誰主沉??？”如閃電驚雷亮響天宇，如驚濤駭浪豪情萬丈。原來是毛澤東用青春誓言在向父親宣戰(zhàn)：“孩子立志出湘關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！痹瓉硎敲珴蓶|用青春激情在告訴世人：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻啻海诿珴蓶|身上熠熠閃光；青春，在毛澤東心中綻放光芒。讓青春永遠(yuǎn)銘記心田！
總想鐫刻。曾記否，正當(dāng)年的諸葛亮用青春幫劉備贏得了半壁江山；曾記否，正年少的周恩來用青春立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言；曾記否，正年輕的巴菲特用青春作為賭注獲得了“投資先鋒”的美譽。是他們的青春在抒寫，是他們的青春在表白。難怪垂暮之年的歐陽修發(fā)出由衷的感嘆：“羨子年少正得路，如有扶桑初日升?！弊屒啻河肋h(yuǎn)鐫刻心間！
循著古圣先賢的足跡，滿懷熱血前行。總想掙脫父母的懷抱，總想跳出父母的牢籠，去浪跡天涯。然而，當(dāng)走在自以為自由、自豪、快樂的青春路上時，才突然發(fā)現(xiàn)，青春之路布滿荊棘，留給自己的卻是無止境的彷徨，無休止的恐慌?？傄詾閽侀_禁錮，追尋自由是美好的，而此時此刻才感到，青春之路不再是一路歡歌，不再是一路笑語。害怕時，無人相伴，只好學(xué)會勇敢；心煩時，無人問津，只好學(xué)會承受；辛苦時，無人依靠，只好學(xué)會自立。終于明白了，淚水無法釋然，自由無法滿足。于是，再次踏上青春的征程，堅定又堅毅。
不經(jīng)意間回望，看到了父母鬢角的白發(fā)，看到了父母微駝的背影，一陣陣酸楚從心底涌來，心中隱隱作痛；不經(jīng)意間回憶，發(fā)現(xiàn)了兒時的伙伴已悄然離去，發(fā)現(xiàn)了童年的幼稚也蕩然無存，只留下一些模糊的影子，心中陣陣感慨；不經(jīng)意間拾起，懂得了愛情的美好，卻貽誤了多少歲月，懂得了電玩、網(wǎng)絡(luò)的魔力和吸引，卻換回了多少空虛?；砣婚_朗，空嘆一聲，安靜前行。
不再沉迷于燈紅酒綠，不再彰顯著玩世不恭。思索，思索，再思索……敲響青春的鼓點，灑一路汗水；欣賞青春的美景，飲一路風(fēng)光；開拓青春的旅程，嚼一路艱辛。追尋夢想的殿堂！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
是青春感悟篇六
雨絲飄落在我身上，清清涼涼。
撐起一把陽傘，漫步在校園小徑中，看著那些被綠葉遮擋的陽光，斑斑點點，雨絲一滴一滴的滑落在我的陽傘上，難得的太陽雨。
回首仰望過去，六年的時光，使我們長大了不少，從最開始那個流著鼻涕舔著棒棒糖在棒棒糖掉在地上還屁顛屁顛回去撿的小屁孩長成了一年級小朋友們看見了還要叫一聲“姐姐好！”的大姑娘。
大家一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一起茁壯成長，一起打打鬧鬧，卻從未想過分別，現(xiàn)如今，我們彷徨過，悲傷過，跌倒過，卻也堅強(qiáng)地站了起來。在我們最無助的時候，大家彼此互相鼓勵，互相攙扶，只是一句：六二，你能行，站起來！
大家一起學(xué)習(xí)，一起做操，一起玩耍，一起追夢，離別，對于我們來說卻是個陌生的字眼。從來不會一起說太矯情的話，從來不會打沒有把握的仗，從來不會……這一切太突然，以至于我們完全沒有做好準(zhǔn)備。以前積攢的眼淚又能帶給誰看呢？畢業(yè)，分離，怎么看都不是一個令人愉快的字眼，當(dāng)然，不會快樂。
我唯一會覺得難過的，是自己還不夠強(qiáng)，不足夠強(qiáng)到讓你們在支持我時無所畏懼。
不再輕易的承認(rèn)做錯了哪件事，也不再把心里話毫無保留的對媽媽說，我們長大了，也有自己的一片天空。
我知道這是一個很矯情的'字眼，但是我還是想毫無保留的說出來，大家，多謝，我愛你們。
沒有人會理解這是什么概念，也不會有人去深究這是什么道理，知道這是我，知道這是你，也就足夠了。沒有人會窮追不舍，也沒有人會窮追猛打，只是單純的想念你們，或是想念大家在一起做過的許多事―包括那些年我們一起追的女孩。
這是我們的青春，還未開始，但已品嘗了其中的滋味―酸，甜，苦，辣，或許還包含著絲絲溫馨，絲絲甜蜜。
也許當(dāng)我們在幾十年后，仍會面帶微笑的想起：那是我們班有個同學(xué)特別討厭，一天天神態(tài)猥瑣，但現(xiàn)在好像覺得他也不那么討人厭了，大家都挺可愛的，現(xiàn)在回想起來那段時光是人生中最美好，童真的時候了。
算是在互相勉勵，也算是互相挑刺。
不過，真的很美好。
算是在離別，也算是在譜寫我們青春最偉大的交響曲―雷雨。
是青春感悟篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)。
說出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。
2.能力目標(biāo)。
（1）通過觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說明問題的能力。
（2）嘗試與他人交流學(xué)會與人溝通，提高表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
結(jié)合自身特點，通過分析青春期生理、心理特點，學(xué)會認(rèn)識自我，學(xué)會健康地生活，感受青春的美好，樹立正確的人生觀。
二、教學(xué)重、難點。
教學(xué)重點:。
1.說出人體發(fā)育的分期。
2.描述青春期發(fā)育的特點。
教學(xué)難點:正確對待青春期變化，學(xué)會健康地生活。
教學(xué)方法:談話法多媒體。
三、課前準(zhǔn)備:。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）收集自己從出生到現(xiàn)在各個時期的照片，制成“我的成長過程”展板。
（2）從互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等處查閱收集青春期發(fā)育特點及衛(wèi)生保健資料。
2、教師準(zhǔn)備:。
（1）拍攝或排練小品劇《我長大了》。
（2）準(zhǔn)備投影儀等教學(xué)設(shè)備。
四、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時的照片。
2、引入話題：“這些可愛的小寶寶是誰？怎樣長大成人的？現(xiàn)在是什么樣子？
學(xué)生活動：觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論。
（二）、人體的發(fā)育分期。
1、指導(dǎo)學(xué)生上臺（或分組）展示他們各暑期的照片。
觀察交流同學(xué)帶來的“我的成長過程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時趣事等多方面介紹。
2、提問：
（1）人的生長發(fā)育分幾個時期？
（2）各個時期有什么特點？
學(xué)生共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時期特征，教師并加以引導(dǎo)。
教師：新的生命是從受精卵開始的。人體發(fā)育分為兩個階段：一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒，二是從嬰兒出生發(fā)育到個體成熟。我們通常所說的生長發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。
[學(xué)生活動]：
（1）觀察教材中圖8-7，想一想，人的生長發(fā)育分為幾個時期?
（2）學(xué)生以小組為單位，每個同學(xué)將自己的各個時期照片拿出來，請其他同學(xué)猜是哪個時期。
（3）請同學(xué)們結(jié)合自己生長發(fā)育過程，想一想各個時期有什么特點？
教師：先對活動情況作出評價，小結(jié)：人的生長發(fā)育包括四個時期：嬰兒期、幼兒期、青春期和成年期。青春期以后人體發(fā)育成熟，人的身高、體重達(dá)到穩(wěn)定水平，具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善，心理成熟，能夠積極地參與社會活動。
[學(xué)生活動]：討論，發(fā)表看法，形成尊老愛幼的共識。
（三）、分析青春期的生理變化。
1、指導(dǎo)分析。
“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫，結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)（圖書館）有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析問題：
（1）青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點？
從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息，結(jié)合自身，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點。
（2）男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別？
學(xué)習(xí)體會男女青春期發(fā)育的差別。
（3）這些差別的原因是什么？
過渡導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，身體正在發(fā)生著巨大的變化，青春期的變化，既有成長的喜悅，也有隨之而來的煩惱，這些大都與我們的身體有著密切的關(guān)系，讓我們用科學(xué)的態(tài)度來關(guān)注青春期的變化。
教師：說出青春期生長發(fā)育主要表現(xiàn)在哪些方面？[學(xué)生活動]：分析討論教材表8-1。
[講述]：身高突增是青春期的一個顯著特點。
教師：除了身高、體重的變化外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
[講述]：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征。我們把人出生后生殖器官的差異稱為第一性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征。
教師：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的？
[講述]：青春期發(fā)育過程中最突出的特點是生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育。由于此時性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。
[小結(jié)]：
青春期是人生的“花樣年華”。經(jīng)過了青春期的發(fā)育，女生會顯得體態(tài)豐滿，嫵媚動人；男生則強(qiáng)健有力，英俊瀟灑。同時，人體器官功能發(fā)育也很顯著，肌肉的力量突增，心臟的收縮能力大大提高，肺活量顯著增大，腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā)展，其調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)。因此，青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。這個時期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變，會發(fā)現(xiàn)一個不同于往昔的新世界，要體驗到神秘的性意識的萌動。
（四）、分析青春期的心理變化。
1、播放錄像或小品，展示“我長大了”。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
（1）進(jìn)入青春期的你與兒童期的你一樣很聽父母的話嗎？
（2）進(jìn)入青春期的你與異性交往與兒童期有何不同？
（3）進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同？
（五）、正確對待青春期的變化。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考分析：
（3）青少年穿著打扮要注意什么問題？
2、組織“青春不煩惱”模擬咨詢會。
學(xué)生可邀請家長代表，青少年教育專業(yè)人士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難。
（1）組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。
（2）學(xué)生將自己成長中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。
（3）學(xué)生自己相互解答，也可由家長、教師或?qū)I(yè)人士解答。
（4）家長也可提問“如何面對青春期的孩子”等問題。
（六）、青春期衛(wèi)生。
過渡導(dǎo)入：男女生進(jìn)入青春期后各自會出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象？(生答)那么，什么是遺精？什么是月經(jīng)？女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？請大家看書解決這些問題。
[學(xué)生活動]：自學(xué)，閱讀課文。[學(xué)生活動]：交流討論。
（1）你認(rèn)為做好青春期衛(wèi)生保健還應(yīng)注意哪些問題？
（3）青春期我們在飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生上要注意什么問題?
（4）青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問題?
[小結(jié)]：做好青春期的衛(wèi)生保健真的很重要，健康、向上的身心對我們今后的生活和工作起決定性的作用。平時大家要注意和父母多交流、多溝通，有問題及時向老師和家長咨詢!
（七）、課堂小結(jié)。
1、組織學(xué)生自評、互評在咨詢會上表現(xiàn)。
2、指導(dǎo)課后編寫“青春期健康教育”板報。
是青春感悟篇八
正處在人生花季的我們，擁有著美好的時光與未來。
在拼搏地道路上，我們也會為成功歡呼雀躍，但我們更要學(xué)會謙虛。正像傅雷在寫給兒子的一封家書中寫到：“太陽太強(qiáng)了，會把五谷曬焦?！蔽覀円粩喾此?，這樣才會更好的充實自己，這樣在以后的挑戰(zhàn)中，我們能輕松獲勝。
情當(dāng)作是對對方的愛。但是當(dāng)我們面對這份友誼時，我們要會辯正地對待它。最基本的是要控制自己內(nèi)心膨脹的欲望，妥善處理兩人的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)的道路上，父母們支付了大筆費用，為我們鋪平了前進(jìn)的路。而我們唯一能做的是集中精力努力學(xué)習(xí)。在高考之后，我們能夠挺起胸膛大喊道：“我真的成功了?！边@不僅是回報父母的最珍貴禮物，也是送給自己的最大財富。如果，我們過度迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀小說，迷戀談情說愛……把過多的精力投在了一些毫無意義、毫無結(jié)果的事情上，最后高考失敗，我們不僅會后悔而且還會有更多遺憾。
總之，在成長的道路上，我們要以一顆進(jìn)取的心對待一切，把成長中的每一沖動化作前進(jìn)的力量。這不僅會使我們學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，而且使我們受益終身。
讓我們?yōu)閾碛袪N爛的明天拼搏吧！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
是青春感悟篇九
教學(xué)目標(biāo)?：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。
（1）學(xué)會認(rèn)識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。
（2）認(rèn)識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、能力目標(biāo)。
（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春。
3、知識目標(biāo)。
（1）認(rèn)識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
（2）理解真正獨立的意義。
重點：
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。
難點：
青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程?：
[新課導(dǎo)入??]。
老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗青春，感悟青春。
[講授新課]。
學(xué)生：有。
課件展示--------青春之旅。
學(xué)生：長高、長痘痘，聲音變粗……。
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學(xué)生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對話。
課件展示頭像，配音：
a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。
b、為什么這樣說？
a、我們班很多同學(xué)被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。
b、那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？
a、我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
課件展示-----談一談。
1、該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>
2、拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？
學(xué)生回答：（略）。
課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。
老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。
課件展示圖畫，配音，板書。
獨白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了?！?/p>
課件展示1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
學(xué)生回答，老師歸納。
課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。課件展示板書最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？課件展示板書真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。課件展示板書有這樣一些詞：
翱翔春天朝陽落葉燦爛蓬勃歌唱蕭瑟落日。
自立奮斗昂揚。
1、你會把青春與哪些詞相連呢？
2、你還能想到與青春有關(guān)的詞是開朗、活潑、熱情。
（學(xué)生回答，教師歸納）。
〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
〈小結(jié)本課〉。
是青春感悟篇十
九月一個豐收的季節(jié)，它夾雜著桂花的芳香；攜帶著蜂蝶的期盼；透露著楓葉正紅的傲氣。也是我們感悟青春收獲洗禮的季節(jié)！當(dāng)我們告別了承載三年光陰的母校；丟掉了直面高考的緊張感；遠(yuǎn)離了曾經(jīng)如同自己影子般的朋友、家人和恩師，踏進(jìn)了大學(xué)之門，高中的路已走完，大學(xué)的門已開啟，但門后的路又該怎么走？我們無法預(yù)知但可以選擇，大學(xué)路光明與否取決于開始，而軍訓(xùn)則是開始的第一步，只有走好、走穩(wěn)、走踏實，以后的路才更好走！
軍訓(xùn)時間已過了大半，無論理性主義還是感性主義都應(yīng)該感觸頗深。我認(rèn)為團(tuán)結(jié)與用心是軍訓(xùn)的核心，我堅信付出就會有回報！五百年風(fēng)吹、五百年日曬、五百年雨淋，我們都趕上了，或許五百年太矯情，但這不是重點，重要的是我們體會到了軍姿的挺拔、軍步的正氣、軍號的嘹亮！我們接受了汗水的洗禮，洗盡了原本的幼稚與不安，展現(xiàn)了現(xiàn)在的沉穩(wěn)與謙遜......軍訓(xùn)、用心感悟，青春、楓葉正紅！
從小學(xué)到大學(xué)，我先后經(jīng)歷了三次軍訓(xùn)，這次是為期最長、影響最大的。為何這樣說？因為，雖然這次軍訓(xùn)為期兩周，但它教會我的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練，更多的，它讓我的意志得到了淋浴，精神得到了洗禮。
在這次軍訓(xùn)中，我體會到了以往沒體會到的東西。比如說軍人的氣勢，教官們整齊有序的步伐，讓我想到了遠(yuǎn)在邊疆地區(qū)千千萬萬個保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士和哨兵。正是他們不怕風(fēng)吹雨打日曬、年復(fù)一日的工作，才有了我們現(xiàn)在的天倫之樂，想到這些，我們的頭抬得更高了，胸也挺得更直了。
軍訓(xùn)期間，我還體會到了團(tuán)結(jié)的力量，你聽，那一首首軍歌是那樣的動聽，那樣的悅耳；你看，那豪邁而整齊的步伐伴著那“一二一”嘹亮的口號，一排排、一列列，是那樣的賞心悅目，那樣的振奮人心。這便是團(tuán)結(jié)的力量，他讓我在訓(xùn)練中堅持了下來，更讓我懂得了集體的榮譽感。
軍訓(xùn)已經(jīng)過去了11天，回頭看看，軍訓(xùn)的日子有苦有樂，有淚也有笑，但掌聲覆蓋了所有的傷痛，留下的只是團(tuán)結(jié)與歡樂。從開始軍訓(xùn)的那一刻開始，我就告訴我自己，我現(xiàn)在是一個兵了，就是再苦再累，我也要堅強(qiáng)地做一個好兵。軍訓(xùn)內(nèi)容包括隊列訓(xùn)練，停止間轉(zhuǎn)法訓(xùn)練和齊步、正步走訓(xùn)練。隊列訓(xùn)練是作為一個軍人必須要做好的。在其中的軍姿應(yīng)該是隊列訓(xùn)練中最基本的一項，兩腳分開約60度，兩腿挺直夾緊，小腹微收，挺胸抬頭，兩眼平視遠(yuǎn)方，五指并攏，食指貼于褲縫。這個動作看似簡單，但是要做的標(biāo)準(zhǔn)而且要能堅持很長時間就不是容易的事情了。站的時間一長就會覺得異常的累和苦。再加上天氣，頭上頂著白花花的太陽，腳下是滾燙的水泥地，不一會就汗流頰背，時間一長，腳就受不了了。有好幾次，我感覺自己快站不住了，可是我咬咬牙還是堅持了下來。軍訓(xùn)，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。
而對于我，軍訓(xùn)，在某種程度上，已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫進(jìn)我的記憶中。而軍訓(xùn)給我最美好的，是同學(xué)們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關(guān)系。
軍訓(xùn)，就讓它成為人生的一段美好的記憶，在歲月中醞釀。
是青春感悟篇十一
在不知不覺中，我就邁進(jìn)了那令老年人羨慕，中年人留戀，少年人向往的青春時代。青春，是一個多么美好，多么神秘的詞匯呀。青春是什么呢？我苦思，我冥想，原來：
13歲的我剛踏進(jìn)中學(xué)的大門，對初中三年的生活充滿期待。
剛上初一時，老師們總是在耳邊誨人不倦的要求我們這樣，要求我們那樣。雖然我們都知道老師是對的，是為了我們好，但是我們總會情不自禁的叛逆一下。畢竟我們還是小少年嘛！上網(wǎng)聊天，打游戲，成了家常便飯；早戀，成為了我們的課余話題；在操場上追逐、打鬧，成為了我們的最大的樂趣......
初一的生活就是這樣充滿歡歌，充滿笑語，它似乎是一杯冒著氣泡的可樂，冰涼可口，好喝。
常言道：“早知如此，何必當(dāng)初?！眱H僅一年，我就體會到了這句話的“真諦”。在初一時，我“入鄉(xiāng)隨俗”，白白浪費了許多光陰?，F(xiàn)在醒得，雖然是亡羊補(bǔ)牢猶未晚，但是學(xué)起來卻感到有些吃力。初二時，又新增了課程，學(xué)習(xí)任務(wù)也更重了：那一本本的練習(xí)冊，一張張的試卷，使我們再也無法像初一那樣“放任自流”了，更何況老師們還時時在身邊提醒：“現(xiàn)在是初二了，別在貪玩了?！?/p>
初二的生活就是這樣充滿悔恨，充滿懷戀，它就像一杯不加糖的咖啡，苦中透著些與眾不同的酸。
“現(xiàn)在，我再也不想回到教室了，因為課桌上擺滿了書?！庇袝r，在“清閑”的時候，我也曾這樣自語過，但是，沒過幾秒，卻又不由自主地走進(jìn)了教室，去實現(xiàn)自己的理想。盡管我們天天重復(fù)著“早起晚休”，但是，我們并不氣餒，，因為我們堅信：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，只要我們努力，我們的理想就一定會實現(xiàn)。
初三的生活就是這樣充滿矛盾，充滿希望，它就像是一杯剛剛沖出的清茶，平凡而又令人回味。
是青春感悟篇十二
u是一只空杯子，是謙遜。有個禪語說：你不把自己杯子里的水倒盡，我怎么給你倒進(jìn)去？青春的心是謙遜的，這樣一切的思想和智慧才會注入你的內(nèi)心。如果你抱著自己的知識不放，又不肯去向他人學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)只能是半杯水。
v是一個楔子，是專一。青春需要把所有的精力匯聚到一個點上，才能鉆透模板。青春不是一筆可以任意揮霍的財產(chǎn)，在短暫的歷程中，我們應(yīng)該盡快找到自己能量的聚焦點。
w是兩個v組合在一起，是雙贏。青春固然要爭取勝利，但是在競爭中，并不一定要爭個你死我活。大度一點，寬容一點，在幫助別人的過程中，自己也得進(jìn)步；在自己成功的路上，也少不了他人扶助的雙手，讓青春少一分嫉妒，少一分狹隘，那么最終每個人都會贏。
x是作業(yè)本上的紅叉，是錯誤。青春不可能沒有錯誤，認(rèn)識了錯誤，就能收獲正確。
y是一株樹，是洗禮。青春之樹應(yīng)該站在高高的懸崖峭壁上接受風(fēng)雪的洗禮，而不是在溫室里懶洋洋地曬太陽，當(dāng)“小皇帝”?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，風(fēng)雨中，和寒流同呼吸，洗滌心中的污濁，鍛造古銅色的皮膚，才能長成參天大樹。讓青春成為無邊沙漠上最閃亮的一點。
z——你說呢？
是青春感悟篇十三
“該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍(lán)天，隨著輕輕的風(fēng)輕輕地飄，歷經(jīng)的傷，都不感覺疼。我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉。小小的天，有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望；我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛……”
——題記。
“光陰似箭，日月如梭”，揮揮手，我們已告別了金色的童年，接踵而來的是人生中最精彩的階段——青春。我們手里抱的不再是小熊娃娃，而是捧著一本本書；嘴里哼著的，不再是兒歌，而是背著唐詩宋詞和英語abc。中學(xué)的操場，找不到一群人嘻嘻哈哈玩捉迷藏的痕跡，取而代之的是一場場充滿拼搏精神本著加油聲的球賽。
有人說，青春是花朵，給人以幸福的甜蜜；有人說，青春是流星，給人以瞬間的璀璨；而我說，青春是七色彩虹，讓我嘗到了失敗時的酸，成功時的甜，遇到困難時的苦，心血來潮時的辣，汗水浸濕衣袖的咸。五味的生活演繹出青春的色彩。
每天，背著沉甸甸的書包，上學(xué)路上已習(xí)慣了為準(zhǔn)時到校而瘋狂飆車。父母的期望越來越高，我的學(xué)習(xí)壓力也愈來愈大……感覺自己真的成了周杰倫歌聲中的那只蝸牛。
面對一切壓力，我對自己說一聲：“ican！”為了心中那個夢，我會像蝸牛一樣，背著重重的殼，努力地爬到人生的巔峰。盡管一路上坎坎坷坷，但我會越挫越勇，目標(biāo)就在前方，我要竭盡全力，堅信“有付出就有收獲”。這或許就是青春用火把燃燒起來的激情吧！
“每朵花需要水，才能綻放得更嬌美；每顆心被安慰，才能笑得更甜美?！倍业那啻?，需要拼搏，才能呈現(xiàn)得更完美?！帮L(fēng)雨也是一種營養(yǎng)，經(jīng)歷過才更健康。用心體會，用力去發(fā)揮，挫折也變得可貴！”青春的跌蕩起伏，讓我成長。青春的滋味，要自己體會。
我的青春，有自己的夢；我的青春，活出自己的個性；我的青春，奮發(fā)圖強(qiáng)，我能行！
“我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛。任風(fēng)吹干流過的淚和汗，總一天我有屬于我的天……”
——后記。
是青春感悟篇十四
青春是一首歌，唱出了成長中的悲歡離合；青春是一首曲，道出了心中的歡聲笑語；青春是一首詩，寫出了生活的酸甜苦辣。直視青春，放飛理想。
青春，不知道從什么時候起，我開始接觸到這個詞，然后，便一發(fā)不可收拾，此后，注定因它大笑，因它流淚。它是一個很奇怪的東西，奇怪到有無數(shù)作家，詩人來贊美它；奇怪到純真的我們一直說要珍惜它，卻不知，它到底是什么。青春，到底是什么。沒人知道，也沒人理解，因為，每個人的青春都不同。可我相信，青春終究是給人帶來快樂的東西。似乎在我的潛意識里，每天上課搗蛋，下課捉弄人，放學(xué)泡網(wǎng)吧的人就是沒有青春的人，而那些好學(xué)生，每天認(rèn)真的上課，高效率的完成作業(yè)，拿獎拿到手軟的人才擁有青春?？涩F(xiàn)實告訴我，我錯了。誰都有青春，只是對待方式不一樣罷了。前者在揮霍青春，他們浪蕩不羈，追求自由。后者在找尋青春，他們清楚地知道今天的努力是為了明天的幸福，他們不斷追尋著。然而，那么多人擁有青春卻很少有人好好地享受青春，有些事，有些人，有些物，的卻是擁有的時候不懂得珍惜，只有失去了才會后悔。青春，值得每個人用一生的時間去體會，去感受，去擁抱。青春如煙花般易逝，煙花雖易逝，卻在空中留下最美的印記，讓人無法忘懷，青春亦如此，好好把握青春，不是在一個人孤獨時候，才想起寫些傷感文字，也不是在華燈初上失眠時，才想起回憶當(dāng)年的青春，更不是在逝去青春時，才開始后悔。青春，不是個做夢的時間，而是一個創(chuàng)造夢想，并努力向他靠近的時間。在追尋夢想的同時，別忘記，停下腳步看看沿途的風(fēng)景，我們拼命的努力著，我們值得擁有更好的，夢想的風(fēng)箏，飛翔吧，春天就要來了。
是青春感悟篇十五
親愛的，只有你知道我怕冷怕熱怕死。喜歡夏天，卻又愛上冬天。得到手上的，又愛上眼里的。
你告訴我，得不到的，在眼里都是最好的。
親愛的，你和我都一樣。喜歡一個人，躺在床上，看著安靜得刺眼的天花板。聽聽自己愛的手表嘀嗒嘀嗒的聲音。那是時光的腳步。
聽聽，所有的煩惱仿佛都會滯留下來，
而我卻忘了，這煩惱恰恰是時光帶給我的。
親愛的，我們都一樣。在自己獨處的時候，還是愛玩一些幼稚的可以的游戲，卻樂此不疲。
左手和右手的剪刀石頭布。
親愛的，我不知道在這樣的地方活著并長胖是一件多不容易的事。
但沒有你，我會食不知味。吃飯只是單純地為了活著。
那樣愛胖的我，總會聽見有人說，你又瘦了。
在這個世界，你說，不管你是否難過，不管你內(nèi)心是否強(qiáng)大，都要繼續(xù)生活下去，笑著面對這個世界所給你的一切，快樂或悲傷，忙碌或輕松。
獨處的時間里，回憶浮現(xiàn)了一次又一次。記憶中或不好或美好的東西總是被我翻來又覆去，一遍又一遍，剔除，是需要時間的。
時間不是讓人忘記痛，是讓人習(xí)慣痛。
我在找，沒有記憶的溫暖的地方。
在那，有你，有我。僅此而已。
你只說，你有權(quán)利情緒化，你不一定要堅強(qiáng)。
哭不一定代表懦弱，只是堅強(qiáng)得太久。
ican'tlive,iflivingiswithoutyou.
其實這是假的，地球離開誰都照樣樂此不疲，一個人離開誰都照樣活得一如既往。其實誰都沒有你想象中得那么重要。
你說我執(zhí)著了太多，該執(zhí)著的執(zhí)著了，不該執(zhí)著的也執(zhí)著了。
對于未來，你說多遙遠(yuǎn)的路，憑借心底執(zhí)著的信念，都阻擋不住再次前進(jìn)的腳步。
我們都最愛的熱血動漫，動人的暖心文字，會在多少時間以后，會離我們而去，我們還會失去什么。
想你說的，還有很多。
我想我需要想想。
我們的青春邂逅了時光，在青春的時光里，我們一錯再錯，直至擦肩而過。
親愛的，我的共同體。又悲傷又歡喜的矛盾結(jié)合體。
在青春里，原來根本沒有自以為是的堅強(qiáng)。
是青春感悟篇十六
青春是短暫的，當(dāng)它來了沒人會體會。當(dāng)它要走了，很多人會留意。當(dāng)它走了，很多人會感嘆。很多事就在這不經(jīng)意間過去。然后再回去感嘆。
當(dāng)我們看到一輪紅日冉冉升起，我們會感到青年人的朝氣蓬勃和旺盛的生命力，當(dāng)我們看到黃昏時。那留念的陽光微乎其微時。我們會感到嘆息，會感到青春已經(jīng)失去活力，當(dāng)秋天黃昏的風(fēng)殘忍的刮著最后一片黃葉時，我們會感到生命的結(jié)束以及生命的短暫，美好時光已不在有。
當(dāng)我們正在青春朝氣蓬勃的時候，我們又干了些什么，青春，它是什么？它來得不經(jīng)意。走得那么匆忙，無形之間，我們就錯過了它，現(xiàn)實生活中，許多青年人卻是不在青春中綻放就在青春中變壞。陷入絕境的深淵。無法自拔。自然成績一滑再滑?；膹U學(xué)業(yè)，一事無成，也更體會不到青春是怎樣過去了。
許多人正用自己大部分青春去改變自己人生，改變生活，卻沒有體驗過青春的快樂。他們用自己的青春換來了美好的生活。對于他們的情感來說，也有不值。但比起用青春換來整天的快樂和自由的人來說，天平都會毫不猶豫偏重于他們，青春雖然短暫，也固然重要，看見含苞欲放的花蕾，我們常常會想到青春的降臨，當(dāng)鮮艷的花朵不在鮮艷，而是殘花欲墜時，我們便體會到青春的盡頭。
我們也應(yīng)該在短暫而無形的青春中體會到屬于自己的天空，但也并非是完全自由與快樂，在那一點快樂和自由中摸索、前進(jìn)、學(xué)習(xí)到應(yīng)該屬于自己的成就，也為美好的未來奠定基礎(chǔ)才行。
也許，青春就是一把雙刃劍。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/15776239.html】
