幼兒數(shù)學(xué)微格教案(熱門17篇)

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幼兒數(shù)學(xué)微格教案(熱門17篇)
時(shí)間:2023-11-27 21:04:06     小編:夢幻泡

教案需要考慮學(xué)生的前期知識(shí)和能力水平,合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。編寫教案時(shí)要充分了解學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)需求。教案是教師備課的重要內(nèi)容,如果你正在編寫教案,可以參考以下小編為大家收集的教案范文。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。

2、鞏固幼兒對已學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力 。

3 、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1、 材料準(zhǔn)備:若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)梯形寶寶的興趣。

師:小朋友們,今天我們中五班來了一位特殊的客人 。它長著長長的耳朵,喜歡吃胡蘿卜……(出示兔子)。

師:兔寶寶想邀請我們班的小朋友去她的家參觀,小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎?我們一起去看看吧。

2、鞏固對已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師:原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的,那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。(重點(diǎn)突出梯形)

3、導(dǎo)入新圖形(梯形)

師:(出示梯形卡片)小朋友們都仔細(xì)觀察一下梯形有什么特征?(上短下長;上下兩邊平平的,有四個(gè)角,不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯)

小結(jié):上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊是斜斜的,這個(gè)像梯子和滑梯的圖形,名字叫--梯形。

師:小朋友們認(rèn)識(shí)了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個(gè)小伙伴呢?

(出示直角梯形)它旁邊的一條邊是斜斜的,另一條邊是直直的

(出示等腰梯形)請一個(gè)幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊,發(fā)現(xiàn)一樣長的特點(diǎn)。

4、加深對圖形的認(rèn)識(shí),并鞏固新知。

做練習(xí)(練習(xí)本)

大拼圖(出示 三角形、正方形、長方形卡片),請四個(gè)幼兒上來拼出梯形。

請幼兒在實(shí)際生活環(huán)境中尋找梯形物品。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇二

孩子是認(rèn)知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng),尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時(shí)候,常常會(huì)分不清左右,對自己的身體的左右也不是很清楚,為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右,特設(shè)計(jì)此活動(dòng),發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

2、愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。

3、提高空間方位知覺和判斷力。

以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。

1、大掛圖(森林圖)1份,(六只小動(dòng)物)

2、小紅花20張(彩紙剪)

1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個(gè)杈,不長樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫,天天干活不說話。(手)

2、每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)

3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。

(1)請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰?右邊是誰?

(2)改變方位,區(qū)分左右。

(3)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

1、伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個(gè)別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個(gè)幼兒都對)

2、看圖區(qū)分左右

師:有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了。看,誰來了。(出示六只小動(dòng)物的圖片。)

提問:有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?

1、兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)

2、向左右轉(zhuǎn)游戲:

3、給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準(zhǔn)確)

總結(jié)性提問:你今天學(xué)到了什么知識(shí)?(小朋友們爭先恐后的回答)

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇三

1、練習(xí)按三重條件分類,并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

2、嘗試自己出題考別人。

重點(diǎn):按三重條件分類。

難點(diǎn):嘗試自己出題考別人。

教具:8個(gè)大小不同的'紅、藍(lán)色園、方片。

學(xué)具:我的數(shù)學(xué),附加題材料,筆。

1、集體活動(dòng)。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上。

——請幼兒說說他們看到了什么。

請一名幼兒示范操作,將圖形分類。

2、小組活動(dòng)。

請幼兒說一說還有什么分類方法。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

第一、二、三組:按指令給形狀板分類。

第四、五、六組:附加題作業(yè)。

幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

3、活動(dòng)評價(jià)。

請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),提高幼兒操作的能力。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇四

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).

2、學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、能用完整的話表達(dá)。

4、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

1、果園(樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

2、籃子五只(上面貼有1—5數(shù)字的汽車圖)。

3、1—5的點(diǎn)子圖若干。

4、磁帶、錄音機(jī)。

聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

(1)師:秋天到了,水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果?

(2)師:我們一起把這些水果摘下來,好嗎?老師請每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。(幼兒摘水果)

嘀嘀嘀,開來了汽車。

(2)為汽車編號。

(3)師:請小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子,應(yīng)該乘幾號車呢?(幼兒討論)

請小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

師:呀!樹上還有那么多的水果,我們把它們都摘下來運(yùn)出去,好嗎?這次小朋友可以摘一個(gè)水果,也可以摘兩個(gè)水果(幼兒摘水果)

(1)你這次摘的是什么水果?上面有幾個(gè)點(diǎn)子?

(2)請小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去,并說一句好聽的話:幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號車。(請小朋友檢查)

(3)幼兒運(yùn)水果。

師:“我們要把汽車上的水果運(yùn)回去,誰愿意來做1(2、3、4、5)號車上的司機(jī)?我們也該乘車回家了,(老師示范乘車方法)看一看你拿的是點(diǎn)子幾,就乘幾號車,小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯(cuò)車)

“嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動(dòng)室)

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇五

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準(zhǔn)確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

2、發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

1、ppt課件:10以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、教具:小花若干。

一、圖片導(dǎo)入。

1、一幅春天的.景色圖:春天里有的東西。

引導(dǎo)幼兒觀察圖中有什么?

2、教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,

數(shù)字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。

二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。

課件演示。

引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。

1、把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。

2、把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。

三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無關(guān)。

1、將10只小熊進(jìn)行無序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。

2、將10只小兔子進(jìn)行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。

四、幼兒感知操作。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇六

1、通過操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

2、在探索活動(dòng)中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的。

1、圓形餅干(大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤中。

2、投影儀、電視機(jī)。

3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

1、觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。

師:“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀“生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

2、品嘗餅干,比較大、中、小。

師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)

“你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

小結(jié):“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干?!?/p>

師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?!?/p>

“餅干被咬,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)

師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀。”

本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)來源于生活又歸于生活,幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然。教案流程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇七

1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、激發(fā)幼兒探索的欲望。

場地準(zhǔn)備:

用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

2、游戲:作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)

4、游戲:送禮物

教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇八

1、通過參與愉悅的游戲情節(jié),充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。

1、ppt課件:圖形寶寶回家

2、學(xué)具準(zhǔn)備:圓形、方形、三角形卡片若干。

以到圖形王國去參觀的口吻,引起幼兒的興趣,感知大眾圖形的特征,為圖形分類做好鋪墊。

提問幼兒:你的門票是什么形狀的?

1、引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口,初步感知圖形。

教師介紹圖形王國的三種形狀的入口,要求幼兒按自己門票的形狀,走與自己門票相同形狀的入口。

比如:有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

2、復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征

(1)引出三種圖形的名稱。

提問:你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的?為什么?

分別提問三名門票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的名稱。

(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。

提問:圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?

教師:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

3、幼兒操作,學(xué)習(xí)圖形分類:

(1)圓形分類:

出示圓形臉譜

提問問:圓形媽媽的寶寶是誰?

引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形,觀察不同點(diǎn),從而理解,

雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起。

教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形,

雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。

小結(jié)歸納:所有長的圓圓的,周圍很光滑,沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶,

(2)依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。

小朋友,圖形王國的開放時(shí)間已經(jīng)到了,我們一起聽著音樂,開著小汽車,從出口回家吧!

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)具:每人一個(gè)信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚?。婚L短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚?。婚L短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

活動(dòng)過程。

1、集體活動(dòng):

玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚,哪塊墊薄)。

想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西薄。

2、小組活動(dòng):

按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動(dòng))。

3、活動(dòng)評價(jià)。

在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

4、小結(jié)。

游戲活動(dòng)彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束。

音樂起,小朋友離開活動(dòng)室。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、通過比一比活動(dòng),掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、通過估計(jì),結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,感受大數(shù)的意義,體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際作用。

教師:數(shù)字卡片、

學(xué)生:100以內(nèi)的數(shù)字卡片。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片,每次每人抽出一張,誰先說出大數(shù),誰就贏。

2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

二、新授。

1、教學(xué)“比一比”

(1)出示1084、982說說誰大,誰小?

(2)學(xué)生說:三位數(shù)比四位數(shù)小,所以1084982。

(3)教師出示另一些數(shù),學(xué)生進(jìn)行比較。

(4)總結(jié)規(guī)律:

數(shù)的比較:

(1)數(shù)位比較多的一個(gè)數(shù)比較大。

(2)從位比起,位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)。

(3)如果數(shù)位和位都相同,我們比較下一位。

2、練一練。

(1)學(xué)生完成p36在o里填上、、=。

(2)說說自己為什么這樣填。

3、試一試。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意。

(2)說說怎樣能比較快地比出大小?

(3)教師總結(jié):

先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分,再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。

9934538780917254300。

4、想一想。

(1)指導(dǎo)讀題,理解題意。

(2)最小的四位數(shù)1000,的四位數(shù)9999。

(1)告訴同桌你寫了一個(gè)什么樣的數(shù),……。

(2)請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)示范,全班再分組做。

6、練一練。

完成練習(xí)題1、2兩道題。

三、小結(jié)。

這節(jié)課,同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?

1、學(xué)會(huì)了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比。

3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比。

4、如果很多數(shù)在一起比較大小,該怎樣做。

四、作業(yè)。

1、最小的四位數(shù)是(),的四位數(shù)是()。

2、最小的三位數(shù)是(),的三位數(shù)是()。

3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個(gè)數(shù)中,二位數(shù)的有(),三位數(shù)的有(),四位數(shù)的有()。

4、427o5271620o620888o988。

29o11099o9996080o3090。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十一

分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法,也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境,通過媽媽與小朋友的對話,引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)比較“厚薄”,同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找,比一比”,讓學(xué)生自己尋找可比的對象,選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”,給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。

二、說目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能。

(1)、通過觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。

(2)、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。

2、過程與方法。

(2)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚(yáng)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):通過觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。

難點(diǎn):讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能。

四、說教學(xué)策略。

1、說學(xué)情。

根據(jù)日常的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等,已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生考慮比較的多種方法。

2、設(shè)計(jì)理念。

本著讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的理念。設(shè)計(jì)了一定要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會(huì)、認(rèn)識(shí)。基于這樣的理念,設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)游戲,讓學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐,感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊。

3、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、氣球、彈力球。

五、課前游戲:對口令。

師說上句,生對下句。

熱鬧的師生互動(dòng)的對口令游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對口令的內(nèi)容緊扣本課知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生感知、理解,為“比一比”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

六、教學(xué)過程:

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十二

班級:1104學(xué)號:2011105030410。

一、活動(dòng)對象:中班幼兒。

二、活動(dòng)內(nèi)容:教會(huì)幼兒辨別春天,知道春天的基本特點(diǎn)。

三、

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察、分析圖片,了解春天的基本特征;

2、能大膽的表達(dá)自己的想法和感受,樂于助人,擅于觀察。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:收集各季節(jié)的圖片,歌一首搭配韻律操。

五、教具:有關(guān)春天的圖片,小青蛙玩具一個(gè),一段有關(guān)春天的音頻。

六、

教學(xué)。

重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分春天,知道春天的基本特點(diǎn)。

七、教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)通過聽音頻和觀察圖片進(jìn)行分析。

總結(jié)。

八、活動(dòng)過程:

1、熱身運(yùn)動(dòng):

師:小朋友們,大家好!為了讓大家都活動(dòng)起來,我們先來一個(gè)熱身的運(yùn)動(dòng),請所有的小朋友們站起來,離開你們的座位,到前面來,好,現(xiàn)在請你們跟著老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。(放歌曲做操,教師邊做邊用言語指導(dǎo)幼兒,重復(fù)兩遍)。

2、情景環(huán)節(jié):

以動(dòng)物小青蛙為求助對象,請小朋友們幫助他尋找春天,引出主題。

師:今天呢,老師給小朋友們帶來了一位朋友,這位朋友是老師昨天在回家的路上遇到的,他叫青青,是一只小青蛙,青青見到大家非常的高興,他在跟大家打招呼,青青(老師):大家好,我是小青蛙青青,很高興見到你們,呱。

師:我們現(xiàn)在一起來幫助青青尋找春天。我們先來聽一段音樂,請小朋友們仔細(xì)的聽然后告訴老師你們都聽到了些什么?(教師放音樂)師:小朋友們都聽到了些什么???恩,我們現(xiàn)在再來聽一遍。師:小朋友們這次挺清楚都有些什么了嗎?恩,對的,歌曲里有花朵,楊柳樹,蝴蝶,蜜蜂和小兔子,這是我們聽到的春天,現(xiàn)在就讓我們來看看春天吧,欣賞一些春天的圖片,請小朋友告訴老師你們都看到了些什么啊?那這是什么顏色的呢?(老師給出圖片和幼兒們一起分析圖片,了解春天的特征)。

師:那現(xiàn)在我們已經(jīng)幫青青成功的找到春天了,哇,春天找到了,青青特別的開心,他對大家說:謝謝大家的幫助!那小朋友們應(yīng)該說什么呢?恩,大家都是懂禮貌的小朋友?。?/p>

3、辨別圖片,鞏固知識(shí):

師:大家都知道春天是什么樣的了嗎?現(xiàn)在老師給大家看幾張圖片,大家根據(jù)我們今天所學(xué)的知識(shí)來看看這些圖片里到底哪些表現(xiàn)的是春天。教師拿出圖片,請小朋友們來判斷是否為春天。

九﹑活動(dòng)反思:有些幼兒園的小朋友分不清季節(jié)的不同,也不知道什么才是春天的表現(xiàn),通過音頻和圖片的多種方式的結(jié)合從不同角度帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分辨春天,了解春天的基本特征,感受大自然的美妙。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十三

1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

一、談話引起幼兒興趣。

教師:今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來運(yùn)沙?

二、幼兒第一次運(yùn)沙。

1、提出要求:

兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

2、出示統(tǒng)計(jì)表格。

記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。

(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣。)。

3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:

每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則。

(滿杯后用工具刮平)。

三、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。

1、統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。

2、引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:

同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

四、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

1、幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?

3、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

4、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:

運(yùn)的`次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。

五、教師小結(jié)。

教師:用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

六、活動(dòng)延伸。

請小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們再來試一下。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng),樂意幫助他人。

2、掌握6以內(nèi)的序數(shù),能按順序給信箱正確編號。

3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個(gè)生日蛋糕)。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層,會(huì)辨別上下方位。

活動(dòng)過程:

一、出示“樓房”,用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

1、教師提問。

(2)請大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰?”

重點(diǎn):幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。

2、提出任務(wù):出示一封信,請問該往哪里送?

教師交代送信要求。

(1)請大家仔細(xì)看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。

(2)提問:怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號,掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)數(shù)樓層:練習(xí)從下往上排序的方法,學(xué)說“第幾層”。教師用數(shù)字卡貼上表示。

(2)數(shù)門棟:練習(xí)從左往右的方法,學(xué)說“第幾棟”。

2、出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,“-”后面的數(shù)字表示第幾層,如“4-3”(第四棟第三層)。

3、教師請幼兒分組合作,為每棟信箱編號。

三、游戲“送信”:幼兒按信封上的地址,將信送到小動(dòng)物的信箱里。

每人一封信,請小朋友按住址編號送到信箱里。

四、游戲結(jié)束,。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物,并與他人交流。

2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力。

3、初步體驗(yàn)量化的思想,促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn):

位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

課件、計(jì)數(shù)器、直尺。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

比較大小。

二、試一試。

1、課件出示28頁情境圖,認(rèn)真觀察,自己試一試。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

2、展臺(tái)展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。

3、學(xué)生匯報(bào):在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價(jià)錢的理由,說一說哪輛車,哪輛車最貴。

三、教師評價(jià),

對于學(xué)生的不同說法,只要合理,教師就要給與肯定。

(設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生提高充分、獨(dú)立的思考空間,增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心,讓他們體會(huì)成功的樂趣。)。

四、小組討論學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置,小組討論學(xué)習(xí),然后匯報(bào)。

五、課件出示。

練一練,完成29頁練習(xí)題3、4題,讓學(xué)生填一填,教師巡視檢查。

六、總結(jié)提升。

讓學(xué)生談?wù)勈斋@,著重談怎樣比較數(shù)的大小。

板書設(shè)計(jì):

試一試。

萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,位數(shù)多的數(shù)就大,位數(shù)相同,從高位開始比。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十六

1.在探索中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,學(xué)習(xí)區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。

2.在操作活動(dòng)中提高思維的靈活性。

3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),善于探索發(fā)現(xiàn)。

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,區(qū)分十以內(nèi)的.單雙數(shù)。

善于探究發(fā)現(xiàn),完成操作活動(dòng)。

1.和幼兒人數(shù)相同的小魚圖卡(分紅,藍(lán)兩種顏色,紅色的上面畫有數(shù)量為單數(shù)的圓圈,藍(lán)色的上面畫有數(shù)量為雙數(shù)的圓圈)。

2.1-10的數(shù)字卡片,彩筆。

3.幼兒用書。

活動(dòng)過程。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

教師設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的興趣。情景可參考。

2.集體活動(dòng)。

(1)教師提問,吸引幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。

(2)教師扮演魚媽媽請幼兒人手拿一張小魚圖片扮演魚寶寶,跟隨老師做律動(dòng)。

(3)根據(jù)小魚圖卡的顏色把幼兒分成兩組,請幼兒根據(jù)要求給小魚圖卡的圓圈涂色。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚圖卡少圓圈的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)字圖片墊江小魚涂卡和數(shù)字卡片,并排放在一起。

(5)教師出示一到十的數(shù)字卡片,引導(dǎo)他們結(jié)合之前涂色時(shí)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。

3.操作活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒幫助小猴和小貓找到上面數(shù)字規(guī)律的路線,并畫出來。

(2)請幼兒按要求將一到十的數(shù)字寫在右框里。

4.游戲活動(dòng)。

5.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

幼兒數(shù)學(xué)微格教案篇十七

1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

3、繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

西瓜圖片若干,藍(lán)綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號。

【活動(dòng)過程】。

一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個(gè)人練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)4的分解組成。

1、認(rèn)識(shí)西瓜,出示西瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

3、記一記--誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來?

--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。

4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式,先說分后說合。

三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)。

四、根據(jù)幼兒完成情況講評。

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