人們熱衷于探索宇宙的奧秘，尋找外星生命存在的證據(jù)。在撰寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重提煉和歸納，將學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容凝練出來。下面是一些總結(jié)的優(yōu)秀例句，供大家參考和學(xué)習(xí)。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇一
[摘要]新課程標(biāo)準(zhǔn)下提出了體育教學(xué)設(shè)計的要求,這就是從教案走向教學(xué)設(shè)計的開始,文章論述了體育教學(xué)設(shè)計所包括的諸要素的設(shè)計方法及建議。
一、教學(xué)方法的編寫。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程改革下的教學(xué)需要,體育教學(xué)策略的設(shè)計成為重要組成部分。在學(xué)習(xí)方式上,要改變接受式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),發(fā)揮主體作用,教師鼓勵學(xué)生大膽體驗、合作探究,發(fā)揮主動創(chuàng)造能力。教學(xué)呈現(xiàn)方式上,不光是先示范再讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí),而是可以改變程序,先讓學(xué)生嘗試練習(xí)再在教師的指導(dǎo)下體驗規(guī)范動作,主要是讓學(xué)生感悟與體驗,更多的讓學(xué)生間接學(xué)到知識技能。在師生互動方式上,學(xué)生與教師的相互交流非常重要,而不是單一的教師教學(xué)生學(xué)的單項傳遞,教師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系,在教學(xué)與的相互交流中共同發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)的編寫。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)在這一目標(biāo)的引導(dǎo)下,把體育課堂教學(xué)與競技訓(xùn)練劃上等號,加之教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容也過于單一,沒有把教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系在一起,較少地考慮學(xué)生的心理特點與個性的發(fā)展,從而使學(xué)生對體育的情感體驗降低,學(xué)生缺少科學(xué)健康方法的指導(dǎo),創(chuàng)新精神被抹殺。在新課程改革的今天,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育教學(xué)設(shè)計在目標(biāo)的范圍更加寬泛,教學(xué)目標(biāo)的多元化更加適合于學(xué)生綜合發(fā)展的要求。如“圖一”所示,五個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中,有操作領(lǐng)域的目標(biāo),有認知領(lǐng)域的目標(biāo),還有心理品質(zhì)方面的目標(biāo)。當(dāng)然,教學(xué)目標(biāo)確定之后,下一步就是要考慮教學(xué)目標(biāo)如何進一步細化。目標(biāo)細化最重要的是要做到可操作性,并且對目標(biāo)細化是看得見摸得著的,目標(biāo)達成后有明顯的特征,可以測量出目標(biāo)達結(jié)果。目標(biāo)的細化包括三個要素,一是行為,即學(xué)生做什么、怎么做,二是條件,即在什么情況下達成目標(biāo),三是標(biāo)準(zhǔn),即達到什么樣的要求,也就是結(jié)果。最后是對教學(xué)目標(biāo)進行評價,即對學(xué)習(xí)效果的評價,目標(biāo)達成率高教學(xué)質(zhì)量就高,如果教學(xué)目標(biāo)制定與教學(xué)結(jié)果不相符,則要對教學(xué)目標(biāo)重新制定或者重新調(diào)整教學(xué)過程。只有預(yù)先制定教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí),才能在教學(xué)活動中根據(jù)教學(xué)條件強化預(yù)期的行為,保證教學(xué)目標(biāo)的達成。
三、教學(xué)過程的編寫。
教學(xué)過程是課堂的核心,也是教學(xué)設(shè)計的主要部分,在這一部分中,集中體現(xiàn)了教師教學(xué)思想、方法、策略和技術(shù)。教學(xué)過程的設(shè)計實際上是表現(xiàn)的教學(xué)的流程,按順序按不同的.方式表達出來,教學(xué)過程設(shè)計中有課堂的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的相互聯(lián)系,展現(xiàn)教師如何組織學(xué)生按預(yù)設(shè)的教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容、能采取什么教學(xué)方法來達到高效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計方案。
四、教學(xué)內(nèi)容的編寫。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中對教學(xué)內(nèi)容的“放手”給體育教師們的教學(xué)敞開了空間,教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇與分析不能僅限于教科書中內(nèi)容的重、難點,還要根據(jù)本校的實際情況,如場地器材、學(xué)生的實際體育基礎(chǔ)等對學(xué)習(xí)內(nèi)容重新組合、建,場地器材是上好體育課的基本條件,大場地則設(shè)計大場地的教學(xué),小場地剛有小場地的方法,器材的多寡也決定上課練習(xí)密度、強度等方面。學(xué)生的實際情況一般包括學(xué)生的體育基礎(chǔ)與經(jīng)驗,學(xué)生對體育項目的興趣愛好、對體育知識的需求等,從終身體育終極目標(biāo)出發(fā),既要傳承傳統(tǒng)的體育內(nèi)容,也要引入新興項目,做到繼承與發(fā)展相合,注重教學(xué)內(nèi)容的實效性、健身性、綜合性,結(jié)合體育課程各個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生的身心特點、各內(nèi)容之間的聯(lián)系、教學(xué)實際條件、師資力量,教學(xué)時數(shù)諸方面的因素,選擇合適的、有價值的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計好學(xué)習(xí)的各個活動環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)評價的編寫。
體育設(shè)計中的教學(xué)評價是衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn),一般情況下教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的調(diào)整也要依據(jù)教學(xué)評價結(jié)果。不要忘記,在教學(xué)中,教學(xué)評價應(yīng)該貫穿于教學(xué)活動的全過程,只有這樣,學(xué)生才能根據(jù)教學(xué)評價對后來的學(xué)習(xí)作相應(yīng)的調(diào)整與變通。體育教學(xué)效果的評價,不是僅僅看學(xué)生已經(jīng)具備了什么樣的能力,而是在原有的基礎(chǔ)上進步了多少,也即能力的變化程度。所以,教學(xué)評價的對象應(yīng)該是學(xué)生進步的幅度、快慢,而不是學(xué)生的能力水平。
六、教學(xué)載體的編寫。
體育教學(xué)媒體是體育教學(xué)的硬件設(shè)施,用來輔助于體育教學(xué),體育教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)媒體含義非常廣泛,除了基本的體育場地、器材以外,還包括計算機、錄音機、攝像機等音響設(shè)備,也包括粉筆、黑板、體育服裝、甚至語言、文字等媒體。在體育教學(xué)設(shè)計中選擇教學(xué)媒體時,要考慮多方面因素,做到最合理的搭配,做好最到位的輔助體育教學(xué)。媒體的利用要簡單易操作、不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。要強調(diào)一點的是,在利用媒體教學(xué)時不要本末倒置,特別是在公開課不要嘩眾取寵,而影響了學(xué)生是課堂的主體這一基本原則。
七、教學(xué)情境的編寫。
情境教學(xué)已經(jīng)是有效提高教學(xué)效率的軟件手段之一,被教師們普遍使用,情境教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,再根據(jù)對運動技能的價值判斷,利用一定的背景為載體,創(chuàng)設(shè)出接近真實事件的學(xué)習(xí)環(huán)境,將學(xué)生的學(xué)習(xí)融入其中,“以玩中學(xué)”為主,讓學(xué)生在輕松的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,可以把呼啦圈與跳遠結(jié)合起來進行課堂教學(xué)設(shè)計,創(chuàng)設(shè)出“小青蛙找媽媽”這一情景,讓學(xué)生沉浸在童話般的環(huán)境中完成練習(xí)。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇二
摘要：體育這門課程對于學(xué)生來說是增強體能，鍛煉身體的一項不可缺少的重要科目。通過體育課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生們認識到體育教學(xué)帶來怎樣的益處，并且如何舒緩學(xué)生們的壓力，增強學(xué)生們的免疫力，展現(xiàn)健康的身體素質(zhì)，這是體育在學(xué)生時代的教學(xué)任務(wù)。對于社會的不斷進步，體育也在課程的教學(xué)方式也在發(fā)生微妙的變化。本文針對初中體育采用多樣化教學(xué)模式進行訓(xùn)練展開探討。對多樣化教學(xué)的益處進行分析以及對多樣化訓(xùn)練的措施與價值進行探討。
關(guān)鍵詞：初中體育；多樣化教學(xué)；措施；價值。
經(jīng)過專家研究認證，體育訓(xùn)練對于人們來說是一項提高身心健康的體能鍛煉。鍛煉可以提高人們的免疫力，使人們的身體更健康，更有活力。不同種類的體育運動對于學(xué)生們的鍛煉也起著不同的作用。對于初中學(xué)生們來說體育鍛煉非常重要。由于學(xué)生們發(fā)育還不夠完善，還處在成長期階段。所以透過體育課的訓(xùn)練使學(xué)生們韌帶，骨骼可以更好的繼續(xù)發(fā)育。促進學(xué)生們的成長，完善學(xué)生們的發(fā)育狀態(tài)。為了能夠讓學(xué)生們充分的發(fā)揮體育方面的特長，和完善體育教學(xué)的任務(wù)，所以對初中體育教學(xué)采取多樣化教學(xué)進行施教。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，多樣化教學(xué)對于學(xué)生來說可以達到期望的學(xué)習(xí)目的。
1．1在體育教學(xué)中，采取多樣化教學(xué)來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們認識到更多的體育項目，讓體育活動不再單一，引入不同類型的體育項目，開闊學(xué)生們的體育視野，提升學(xué)生們的認知能力。例如：體育課程引入多樣化教學(xué)策略之一，增添體育教學(xué)項目，使得學(xué)生們充分能夠發(fā)現(xiàn)自己的特長，認識自我的能力。從普通的籃球足球，最后到提升教學(xué)措施讓學(xué)生們接觸到乒乓球，排球，羽毛球等奧運會比賽中的體育項目。多樣化的教學(xué)項目對于培養(yǎng)學(xué)生們的身心健康也具有一定的促進作用。對于不同種類的體育項目活動及時引入，激發(fā)學(xué)生們的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，從而將體育教學(xué)課程的學(xué)習(xí)氣氛推向更高一層。
1．2建立多樣化體育教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生們的運動細胞。例如：在體育課程學(xué)習(xí)中為了活躍氣氛，使得體育課程多樣化，在適當(dāng)?shù)碾A段可以添加游戲，組織學(xué)生們以比賽的形式來完成體育學(xué)習(xí)的項目。如果以跑步作為此節(jié)課程的學(xué)習(xí)目的，那么可以讓其變得更加活躍，不以單單跑步而進行授課，那樣學(xué)生們會感到枯燥無味，并且極力的想要退縮，如果以比賽的方式進行教學(xué)，不僅將跑步這一內(nèi)容靈活運用其中，從而還活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生們的團結(jié)能力。
1．3初中體育課程引入多樣化教學(xué)方法，讓原本形式化的課程更加生動形象，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為了讓體育課程更加有意義，更加生動形象，可以引用多媒體教學(xué)來實現(xiàn)體育課程多樣化教學(xué)的期望。例如：可以通過多媒體教學(xué)來對一些體育項目進行授課，通過多媒體老師可以展現(xiàn)更多的體育項目素材，并且資料豐富，老師可以將一些體育運動員的比賽視頻進行播放，通過運動員的操作來進行分析授課，這樣可以讓課程更加生動形象，提升教學(xué)層次。培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
1．4班級組合式體育教學(xué)模式來引入多樣化教學(xué)手段，為了促進學(xué)生們的積極性，采取多個班級一起上體育課，例如：初中一年級如果有12個班級，我們對課程安排可以以4個班級為單位，也就是令其中4個班級在同一時間進行上體育課，然后學(xué)生們經(jīng)過體育課彼此熟悉，培養(yǎng)相同的愛好，大家還可以以班級為單位進行體育比賽，以改善體育課的氛圍，然后具有相同愛好的同學(xué)可以一起切磋各項技能。進行小型比賽，調(diào)動學(xué)生們的積極性。例如：1，3，4，8這四個班級進行體育課程訓(xùn)練，老師可以以各班級為代表進行分組，然后組成4個方隊進行踢毽子比賽，以相同的人數(shù)進行參加，最后以累積踢毽子的數(shù)量定輸贏，這樣學(xué)生們都有參加比賽的機會，還使得體育課堂更加活躍，鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)。呈現(xiàn)出多樣化體育教學(xué)帶來的正面影響。
2．1首先對初中學(xué)生采取體育多樣化教學(xué)訓(xùn)練，是為了加大學(xué)生們體育學(xué)習(xí)選擇的余地。做到對于每一位學(xué)生能夠公平。更好的讓學(xué)生們學(xué)好體育這門課程。保證讓每一位學(xué)生能夠充分的得到鍛煉。在這種多樣化體育授課中，也讓學(xué)生們認識到教育會給我們帶來怎樣的改變。是如何提高我們身體素質(zhì)的。并且會讓我們有什么樣的新發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運動上的潛力，提高學(xué)生們的自信心，增強學(xué)生們的體質(zhì)，擁有一個健康的好身體。
2．2引入多樣化體育教學(xué)方法，可以完善體育教學(xué)任務(wù)，也是體育教育改革的一個新方向。透過改革合理的使每一位同學(xué)根據(jù)自身的素質(zhì)來進行完善。認識到不同運動給我們帶來不同的樂趣，對于不同的運動鍛煉我們身體不同的部位具有怎樣的影響。最終健康是我們生活的根本。通過教育的轉(zhuǎn)變設(shè)計出學(xué)生們最有利的教育理念。學(xué)生們更加注重體育給們所帶來的魅力。積極配合教育的發(fā)展。在新的教育理念的催促下。提高教學(xué)質(zhì)量讓學(xué)生們學(xué)習(xí)中理解其中的含義?？偠灾?，一切的新觀點與新的改變都是為了學(xué)生們能夠更好的接受教育，讓家長們放心。體育訓(xùn)練對于如今的人們來說是最重要的。俗話說身體才是革命的本錢。只有身體健康你才可以做想做的事情，只有身體健康你才可以更好的投入到學(xué)習(xí)中或者事業(yè)中。也只有健康的身體也才能去完成你的夢想。所以也是為了學(xué)生時代能打下良好的基礎(chǔ)。引入多樣化教學(xué)方法來針對初中體育教學(xué)，開闊學(xué)生們的視野，留給初中學(xué)生們更多的體育學(xué)習(xí)空間，讓體育課變得更加有意義，在學(xué)習(xí)與生活中起到一定的平衡作用，減輕學(xué)生們的壓力，鍛煉學(xué)生們的體魄。如今得到了家長與老師的認可，相信會為社會培養(yǎng)出一批個性鮮明，健康活躍的新一代有為青年。
參考文獻。
［1］裘杰，例談初中體育多樣化教學(xué)策略［j］．世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇，2015．。
［3］蔣明林，開展形式多樣的體育教學(xué)，提高教學(xué)效率［j］．學(xué)周刊，2016．。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇三
新的課程改革要求各級學(xué)校要將體育課的教學(xué)放在重要的位置，這為體育課的健康發(fā)展帶來了機遇。作為體育工作者，應(yīng)該在專業(yè)素質(zhì)上提高自身的素養(yǎng)，并且結(jié)合實際，在平時的教學(xué)方法以及改革目標(biāo)上著手，積極探討新的體育課教學(xué)模式。
素質(zhì)教育；中學(xué)體育；教學(xué)設(shè)計
新課程理念對于體育課程的提出，可以將體育課與健康課的設(shè)計有機的結(jié)合在一起，突出兩者在教學(xué)中的重要性和實用性。體育老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該多多考慮學(xué)生的差異性，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)展，這是體育課“健康第一”的具體表現(xiàn)。而且每節(jié)體育課老師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到其中來，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠使學(xué)生有收獲，引導(dǎo)他們到達各項教學(xué)目標(biāo)。
這部分在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中顯得尤為重要，俗話說，良好的開端是成功的一半，體育老師在教學(xué)之前，應(yīng)該將相關(guān)的計劃設(shè)計周全，考慮周到，以便應(yīng)對不同的教學(xué)情形，使得課堂教學(xué)獨具特色。在剛開始上課的時候，學(xué)生們的注意力往往沒有放在學(xué)習(xí)上，容易東張西望，做小動作。在這個時候，教師應(yīng)該采用有效的措施，將學(xué)生們的注意力吸引到課堂上來，宣布本次課程的任務(wù)以及具體的要求，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，而且可以想一些方法提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，比如說做一些小游戲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時能夠感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生能夠更好的將注意力投入到學(xué)習(xí)中去。
1.新穎獨特，具有創(chuàng)造性
對于體育課的準(zhǔn)備，教師要有比較新奇的想法，比較有創(chuàng)造性的教學(xué)活動內(nèi)容，這也是體育課比較有特色的一個重要標(biāo)志。如果只是像以前一樣都是千篇一律的教學(xué)方式，難免會讓學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，甚至?xí)w育課的學(xué)習(xí)失去興趣，造成體育課教學(xué)的困難。
2.循序漸進，講求科學(xué)性
教學(xué)活動內(nèi)容的安排，不論是怎樣的，都應(yīng)該采取科學(xué)有效的措施，學(xué)生在上課前的運動量只能是先小后大，活動范圍由身體的局部再到全身，運動速度只能是從慢到快。
3.從實際出發(fā)，有鮮明的針對性
課前的貯備活動要盡量非富多彩，在選擇具體的活動項目時，要首先考慮學(xué)生的年齡以及性別等特點，這些都對教師來說是十分必要的，教師可以根據(jù)實際的具體內(nèi)容，針對不同的學(xué)生采取不同的活動內(nèi)容，以此來活躍課堂教學(xué)氛圍，能夠讓學(xué)生們提高對學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉他們的體育能力。
這是體育課的一個重要組成部分。它的主要任務(wù)就是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握一定的體育技巧以及專業(yè)知識，并且可以鍛煉學(xué)生的性格，讓他們養(yǎng)成勇敢、頑強的、有集體主義精神的性格。在當(dāng)前的教學(xué)改革形勢下，這部分內(nèi)容顯得非常重要。因而在這些內(nèi)容的教學(xué)安排上應(yīng)該著重注意以下幾點。
1.合理安排運動項目
學(xué)生在上體育課時，主要是依靠體力來完成教學(xué)任務(wù)，需要身體經(jīng)常性的活動。因而，體育課的相關(guān)項目的安排應(yīng)該是要充分考慮到人體各部分的刺激，特別是要注意對身體上下肢的鍛煉，要將動力性的體育項目與靜力性的體育項目結(jié)合在一起，避免學(xué)生因長時間進行某一項運動而造成身體某個部位的傷害。教師在安排相關(guān)項目時，如果安排合理，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時有一種輕松的感覺，同時對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有極大的提高。
2.合理運用時間
在時間的安排上要盡量合理，體育課也要體現(xiàn)出多練的原則，一般花在這上面的時間在20到25分鐘左右，體育課的最大特點就是它與實際生活結(jié)合比較緊密，實踐性很強，教師在課堂上要使學(xué)生多多練習(xí)每一個動作，每一個項目，加強身體的鍛煉。為了幫助學(xué)生更好地了解所學(xué)的內(nèi)容，教師首先要對自己所教的內(nèi)容十分了解，將一些比較重要的東西總結(jié)概括起來，使學(xué)生接受起來比較容易，顯得淺顯易懂。
3.課堂組織要周密細致
對教學(xué)內(nèi)容進行有效地組織是教師教學(xué)的重點內(nèi)容，教師應(yīng)該從教材內(nèi)容以及授課對象學(xué)生和教學(xué)器材等等各方面進行周密的考慮。課堂教學(xué)內(nèi)容如果比較緊湊，會讓學(xué)生有比較多的時間來練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，加強對所學(xué)內(nèi)容的印象。
4.運用多種教法手段
要讓學(xué)生對體育課充滿興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，除了要對他們進行思想教育工作以外，還需要采取有效的`教學(xué)措施，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在課堂上體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，不感到枯燥。比如說，進行鉛球項目的訓(xùn)練時，要制定相關(guān)的評價指標(biāo)，吸引學(xué)生的注意力到鉛球的學(xué)習(xí)中去，主動加強對鉛球的學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠在有限的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到更多的東西，為了課堂的教學(xué)成果更加豐富，運用多種教學(xué)手段是十分必要的。
在教育技術(shù)里面，教學(xué)設(shè)計是一個重要的組成部分，它是連接學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論以及教學(xué)實踐的一個重要樞紐。教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)的過程，它運用了多種研究方法，考慮多種要素，并將它們聯(lián)系在一塊兒，設(shè)計出一整套方案來完成任務(wù)，體現(xiàn)出教學(xué)的系統(tǒng)性。1.整理活動的目的體育課是一門以體力為主的課程，上完課難免會出現(xiàn)體力疲勞的現(xiàn)象，這時就要修整一下。教師可以根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容，有針對性的做一些小游戲，讓學(xué)生都放松下。2.講評是體育課中不可缺少的環(huán)節(jié)，在講評時，應(yīng)注意以下幾點：(1)講評要注意對象，針對不同對象要有不同的方法，內(nèi)容要簡單易了解。教師在教學(xué)中可以設(shè)計一些競爭性內(nèi)容，讓學(xué)生在競爭中學(xué)到知識。競爭內(nèi)容要盡量多樣化。對于勝出者，教師要積極表揚，再接再厲。對于沒有取勝的人，老師應(yīng)該鼓勵他們振奮起來。(2)肯定學(xué)生取得的成績，指引他們向正確的方向發(fā)展。總而言之，在新的教學(xué)理念下，教師要認真對待每一堂體育課，這是對教師綜合能力的具體要求。教師要對教學(xué)內(nèi)容合理組織，適應(yīng)學(xué)生的要求。這就要求教師積極備課，擁有較強的組織能力，主動適應(yīng)新課改的相關(guān)要求。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇四
摘要：新課標(biāo)的頒布，對小學(xué)體育教師提出了許多挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，我們需要從專業(yè)知識、課堂教學(xué)、注重心理教育等方面進行改變，讓體育教學(xué)變得不再像傳統(tǒng)的體育教學(xué)那樣枯燥、乏味。
黨中央明確指出：健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作，使學(xué)生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。在這一指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，國家頒布了新課標(biāo)。
一、提高自身學(xué)歷及專業(yè)知識。
在新課標(biāo)的要求下，培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的專業(yè)體育人才是社會發(fā)展的必然趨勢。對小學(xué)體育教師來說，具備良好的知識結(jié)構(gòu)及能力結(jié)構(gòu)、良好的`文化素質(zhì)和專業(yè)知識、良好的教師道德在新時期下是必不可少的。
二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
新課標(biāo)要求體育教學(xué)的多元化，這就要求老師對課程目的、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等作出一個系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。體育教師參與課程開發(fā)，主要表現(xiàn)在課程的設(shè)計、組織、開發(fā)等環(huán)節(jié)。因為每個教師最了解課堂實踐的具體問題和每一個學(xué)生的實際需求，參與課程開發(fā)后，教師會面臨新的教學(xué)觀念、教材和策略的挑戰(zhàn)。在實際課堂教學(xué)中，除了使用教材這一教學(xué)活動的基本工具，教師還可以借助于多媒體技術(shù)例如掛圖、圖解、幻燈、音像資料等等來豐富課堂教學(xué)；課外教學(xué)中可以采用多種活動方式來打破傳統(tǒng)的單一的體育教學(xué)模式，讓學(xué)生真正愛上體育課。
三、積極引導(dǎo)學(xué)生，注重對學(xué)生的心理教育。
對于體育老師來說，上課不是目的，重要的是為學(xué)生營造一個寬松愉悅的成長環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中多進行反思和自我評價，在讓他們參與實際課堂活動中，引導(dǎo)他們產(chǎn)生責(zé)任感和使命感，讓他們養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，進而走向成熟、走向成功。在具體實踐過程中難免會有學(xué)生遇到挫折，特別是心理上的，這時候作為一名體育教師，我們應(yīng)該及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和教育，讓學(xué)生在遇到挫折的時候不再顯得無助，增強他們抗打擊、抗壓力的自信心。
四、充分融入學(xué)生群體，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)體育。
新課標(biāo)要求在評價學(xué)生體育成績時要向著多元化方向發(fā)展，既要考評體育知識、技能的學(xué)習(xí)成果，又要關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展和體育能力的培養(yǎng)，以及思想、心理、意志的提高。教師應(yīng)該充分運用評價結(jié)果來激勵學(xué)生，使學(xué)生看到自己的進步。當(dāng)然，對于不同群體的學(xué)生，我們也要采取不同的辦法。對于優(yōu)秀的學(xué)生，我們可以采用橫向比較的方法，讓他們充分意識到和周圍同樣優(yōu)秀的學(xué)生還有一定的差距，讓他們通過這種差距來不斷給自己進步的動力，追趕比自己更優(yōu)秀的學(xué)生甚至是超過他們，形成良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍；然而對于后進生和中等生，我們就不能采用橫向比較的方法，這時我們應(yīng)該采取縱向的比較方式，我們可以為他們設(shè)立一個后進生進步表、中等生進步表，讓每一位學(xué)生都能清楚地看到自己的每一點進步，增強他們對體育學(xué)習(xí)的自信心，增強他們學(xué)習(xí)體育的積極性。
五、培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，體育教學(xué)中還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者。有些項目如短跑、投擲、跳躍等在各個年級重復(fù)出現(xiàn)，教師就沒有必要再重新教一遍動作，可以讓學(xué)生自己去討論、去解決，或通過學(xué)生之間的互相幫助去完成；在一些技術(shù)細節(jié)上學(xué)生解決不了的，再由教師加以啟發(fā)、指導(dǎo)、示范，而后放手讓學(xué)生去練。這有利于提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。更為重要的一點，在練習(xí)過程中練習(xí)一個動作應(yīng)允許學(xué)生自己有創(chuàng)意，在進行準(zhǔn)備活動時，也可放手讓學(xué)生自己去組織，學(xué)生在組織時往往有很多新的方式，教師從中也可得到啟發(fā)，從而更好地完成教學(xué)。
新課標(biāo)的實施，引發(fā)了課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及體育教師角色的一系列變化，為此，小學(xué)體育教師在夯實自己的基本功的同時，要順應(yīng)新課標(biāo)的要求，只有不斷更新教育教學(xué)理念，不斷完善自我，才能成為一名合格的現(xiàn)代體育教師。
參考文獻。
[1]鞏蒙認知新課標(biāo)，更新新觀念，做21世紀(jì)新型體育教師.考試周刊，。
[3]楊立武小學(xué)體育教育教學(xué)思考.積極向?qū)?，，?9期。
[4]邢敦元汪俊淺談中小學(xué)體育與健康課程改革.聚焦新課程，204月。
[5]張?zhí)堇顣员笸醌I福走出體育新課程教學(xué)中的誤區(qū).河南教學(xué)學(xué)院學(xué)報，。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇五
指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課標(biāo)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一的”指導(dǎo)思想，結(jié)合七年級學(xué)生身心發(fā)展特點，本次課以立定跳遠技術(shù)學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，注重提高學(xué)生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調(diào)能力，讓每位學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
學(xué)情分析：
本次課的教學(xué)主體是初一年級學(xué)生。從生理上，這個年齡段正處于青春發(fā)育期，身體的骨骼、肌肉等，正是快速生長期；心理上，活潑好動，模仿力強，思維敏捷，接受新知識快，求知欲高。因此在這個時期，無論從生理上還是心理上，都是開展體育鍛煉的黃金時期。
從學(xué)生的課外鍛煉中觀察到，雖然在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了一些跳躍知識，具備一定的知識基礎(chǔ)，也進行過簡單的跳躍練習(xí)，學(xué)生的跳躍能力還有很大差異，表現(xiàn)為動作不協(xié)調(diào)，腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學(xué)不采用正確的立定跳遠技術(shù)，導(dǎo)致擺臂蹬地不同時，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等，以上分析，為采取合理教學(xué)方法進行教學(xué)設(shè)計提供了有力支撐。教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對跳躍運動的`興趣，充分調(diào)動學(xué)生的主體參與意識，讓學(xué)生了解立定跳遠的技術(shù)特點并能理解立定跳遠在生活中的價值。
2、技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生能基本掌握立定跳遠技術(shù)，有30%的同學(xué)立定跳遠成績明顯的提升，提高學(xué)生協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生自學(xué)、自練、自調(diào)、自控、自評的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，促進學(xué)生合作競爭意識和能力的雙重發(fā)展，在練習(xí)中樂于活動，接受教師指導(dǎo)，善于動腦能吃苦耐勞。
教學(xué)流程：
開始部分：
1、指定集合地點：體育委員整隊集合，報告人數(shù)。
2、師生問好！
3、宣布本課內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)立定跳遠技術(shù)。
2、游戲。
4、安排見習(xí)。
5、檢查著裝。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇六
我讀了一本對體育教學(xué)幫助很大的書――《小學(xué)體育新課程》，讓我知道實施體育和健康新課程改革后的教學(xué)轉(zhuǎn)變，首先是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，讓我知道了四條基本理念，分別是：（1）堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅持鍛煉的意識和能力；（3）關(guān)注地區(qū)差異和個別差異，保證每一個學(xué)生受益。有了這個教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，讓我們看到了教師在上課時能融入在學(xué)生之中，與學(xué)生共同進行各種游戲活動，有了這個轉(zhuǎn)變，教師和學(xué)生一起游戲時，教師在游戲中失敗了，也認真的執(zhí)行游戲的規(guī)則，接受處罰，這樣學(xué)生活動的積極性得到了較大的提高。例如：我把武術(shù)教學(xué)從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向身心愉悅的活動，充分展現(xiàn)武術(shù)的魅力，把整節(jié)課用武術(shù)活動、游戲的方式貫穿起來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，課后，95%以上的學(xué)生表示滿意，反映出這樣的`課在促進學(xué)生身心發(fā)展的方面獲得了成功。
在班級授課的情況下，教師面對的是眾多既有共同的身心特點，又有不同的遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)境、智力水平、人格特性，而且兒童的身心發(fā)展又處于從不成熟到成熟的發(fā)展中的學(xué)生。教學(xué)既要面向全體學(xué)生進行，向他們提出統(tǒng)一的要求，在德、智、體等方面全面發(fā)展；又要承認學(xué)生的個別差異，采用多種不同的教育措施，使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展，做到因材施教。
在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。當(dāng)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
讀了這書我學(xué)到了很多，受益匪淺，使我跟學(xué)生之間的關(guān)系融洽。尊重學(xué)生的多樣化，允許學(xué)生發(fā)展的不同，采用不同的教育方法和評估標(biāo)準(zhǔn)，為每一個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇七
在中職體育教育過程中，許多學(xué)生進入中職都是因為初中考試成績不理想，所以這一批學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、意識以及主動性等方面相對于普高學(xué)生而言存在一定的缺陷。這也是導(dǎo)致中職體育教育中職生參與積極性不高的主要原因。對此，為了更好的提高學(xué)生的參與積極性，提升課堂教學(xué)本身的價值和作用，有必要在教育當(dāng)中摻雜適當(dāng)?shù)娜の缎砸蛩兀瑥亩岣邔W(xué)生的參與積極性。
例如在中職田徑教學(xué)“跑步”教學(xué)中，教師可以采用變通，訓(xùn)練的方式進行多樣化，讓學(xué)生改變對跑步的認識，感受到運動精神，在新穎和富含趣味的學(xué)習(xí)內(nèi)容下進行學(xué)習(xí)，江湖取得很大的效果。以往的跑是要規(guī)定時間，規(guī)定米數(shù)，在創(chuàng)新中可以采取s形跑運動，讓學(xué)生感受到趣味，跑的開心，運動的愉快。運動與生活是緊密相關(guān)的，因為體育運動很多項目都會來源于生活的。所以在教學(xué)中，可以讓學(xué)生模仿某些動作，學(xué)會某些技能，身體素質(zhì)提高。
在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，普遍都是教師自己教，學(xué)生自己學(xué)，師生之間的關(guān)聯(lián)性并不理想。對此，為了更好的提高師生契合性，讓學(xué)生更好的獲取教師所提供的教學(xué)信息，教師更好的明確學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，采用互動教學(xué)顯得非常重要。在互動教學(xué)上，學(xué)生處于主體地位，教師處于主導(dǎo)地位。這就需要教師對自身的教育理念以及教學(xué)方式進行創(chuàng)新和優(yōu)化，不僅需要改變教學(xué)模式，同時還需要改變自身的教學(xué)思維。在實際的教學(xué)中，教師可以在練習(xí)的方面應(yīng)用互動教學(xué)。例如，在籃球練習(xí)過程中，在鍛煉跑、跳、投時，教師可以讓學(xué)生進行兩兩互動的教學(xué)方式，學(xué)生通過團隊協(xié)作的方式，不僅可以讓學(xué)生意識到體育運動中團隊協(xié)作的重要性，同時還可以通過互動教學(xué)，提高學(xué)生的合作能力，促使學(xué)生的各項指標(biāo)達到最優(yōu)化，實現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。
雖然中職教育本質(zhì)上是與社會崗位銜接最密切的課程，但是在實際的教育過程中，中職體育并不能體現(xiàn)“中職”特性，其與初中、高中體育課程基本相同。對此，為了更好的'突出中職教育特性，采用校企對接的方式改進教學(xué)方法顯得非常重要。中職教育應(yīng)當(dāng)是以完善學(xué)生素質(zhì)作為關(guān)鍵教學(xué)任務(wù)之一，以提升學(xué)生的綜合性素質(zhì)。對此，中職學(xué)校在構(gòu)建素質(zhì)教育課程體系的過程中，可以圍繞人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能這三個核心內(nèi)容。另外，中職學(xué)校還可以按照學(xué)生的實際情況開展個性化的課程，以此完善學(xué)生的綜合實踐能力。對于體育課程而言，主要是培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、體育教育能力等，在教學(xué)過程中教師可以側(cè)重于對學(xué)生就業(yè)能力，職業(yè)素養(yǎng)。例如，在足球教育過程中，其中需要明確每一位參與者的身份，如前鋒、中鋒與后衛(wèi)，在教育過程中需要強調(diào)不能隨意跨區(qū)域跑動，不能毫無角色意識，對于違反的學(xué)生給予嚴厲批評，從而培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的意識。另外，可以在各種團隊經(jīng)濟或運動項目當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的能力與意識，從而實現(xiàn)對就業(yè)能力、就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
3結(jié)語。
綜上所述，在中職體育課程的教學(xué)過程中，一方面需要提高課程教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生可以積極參與到中職體育教學(xué)當(dāng)中，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量；另一方面，需要提高中職體育教育本身的“中職”特殊性，讓學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)能力、素質(zhì)等多方面的成長，從而提升自身的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)。
參考文獻：
[1]阿拉坦花。體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展的思考——評《體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展研究》[j]。當(dāng)代教育科學(xué)，2015，20（23）：15—16。
[2]周若峰。體育教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新研究——評《體育教學(xué)方法手段新視野》[j]。當(dāng)代教育科學(xué)，2015，14（10）：115—116。
[3]曾遠生，鄭壽存。反思型教學(xué)對高校體育教學(xué)創(chuàng)新的啟示——評《體育教學(xué)策略理論與實踐》[j]。中國教育學(xué)刊，2016，31（8）：220—221。
[4]張磊。創(chuàng)新教育理念下的體育教學(xué)方法探究——評《體育教學(xué)方法手段新視野》[j]。中國教育學(xué)刊，2016，23（8）：515—516。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇八
從這次教學(xué)中我真的感受到每個學(xué)生都有自己獨特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式。也就是說，學(xué)生有著獨特的個性，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是其獨特個性的體現(xiàn)。每個人的智慧類型不一樣，他們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣，特別是在利用竹竿進行不同速度的走時，每個小組通過小組內(nèi)的探討，都有不同的表現(xiàn)，在最后的游戲中學(xué)生個性的展現(xiàn)更是如此。
因此每個人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們在體育與健康教學(xué)，要尊重每一個學(xué)生的獨特個性和具體生活，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計教學(xué)法，不設(shè)上下限，力爭為每個學(xué)生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個可以發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時，實際具備的認知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，決定了需要的幫助不同。
課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義無論教材，學(xué)生情況怎樣，作為我們一線的體育教師，新課程目標(biāo)一定要吃透，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式，才能上好體育課，同時也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，使自己“善教”，使學(xué)生“樂學(xué)”順利完成新課程目標(biāo)。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇九
在新課程實施的今天如何做一名合格的語文教師？根據(jù)我的思考我認為應(yīng)做到如下幾點:。
一、多種渠道學(xué)習(xí)語文。
我認為：語文教學(xué)雖有千頭萬緒，但我們?nèi)绮荒芡ㄟ^多種渠道教育熏陶學(xué)生，我們的語文教學(xué)就很難獲得長久的成功。一個優(yōu)秀的語文教師如不能給全體學(xué)生帶來良好的教育，這個優(yōu)秀又有什么優(yōu)秀可言。我們應(yīng)利用身邊現(xiàn)有的教育資源如圖書、音樂、電影等學(xué)生喜聞樂見的途徑，通過語文課為學(xué)生帶來一次次難忘的精神享受。語文課上如能合理的引入優(yōu)美的音樂、有教育意義的電影、經(jīng)典的名著故事，為學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)語文的空間，讓他們在聽說讀寫中解決自己成長中的一些問題，這些都為學(xué)生帶來較為持久的熏陶與影響。這比我們?nèi)ソ趟麄円玫枚唷?/p>
為了多渠道引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生能走進一個豐富而美好的精神世界，能夠讀到一本令他（她）們激動不已，百讀不厭的讀物，我盡我所能為學(xué)生籌集到優(yōu)秀圖書幾百部，滿足了學(xué)生的閱讀需求。此外我還自費購買了幾十盒錄音帶，數(shù)十部電影光碟，豐富了學(xué)生的精神世界。
我一直堅持利用語文課前或自習(xí)課等時間，為學(xué)生讀《愛的教育》《草房子》等名著，這些能和孩子們心靈溝通的書，深深地打動著學(xué)生們的心靈，他們?yōu)楣适轮械娜宋锔袆佣袆?，歡呼而歡呼，憂慮而憂慮……同時我還適時根據(jù)學(xué)生的情況改換教育形式與內(nèi)容，如剛開學(xué)初學(xué)生吃不了學(xué)校生活的苦，心中對學(xué)習(xí)有厭倦情緒時，在語文課上我為學(xué)生讀了《除了奮斗我別無選擇》，領(lǐng)學(xué)生觀看電影《一個獨生女的故事》，學(xué)生在這種無形的教育中漸漸領(lǐng)會到了自信自強與做人道理。雖然一部書、一場電影、一次難忘的出游、一個感人的故事、一次富有啟迪的談話并不能讓一個學(xué)生完全成為一個好學(xué)上進的人，但日積月累持久的這樣去做了我們的語文教學(xué)一定能取得較好的效果。
二、勇于進行教學(xué)改革。
在新課程實施的今天，作為一名合格的語文教師應(yīng)該一邊教學(xué)，一邊讀書，一邊研究，勇于進行課堂教學(xué)改革。近年來報紙、雜志等一些新聞媒體不斷對語文教學(xué)進行口誅筆伐，當(dāng)我看到自己一向鐘愛的語文教學(xué)竟遭到如此的非難，心中自然是沉重的。
在實際的教學(xué)中，我不斷靜心細思自己教學(xué)中存在的諸多問題，同時不懈的進行了一系列課堂教學(xué)改革，但如果用一個學(xué)者型語文教師的眼光來看我的教學(xué)，我的實踐也許只不過才剛剛?cè)腴T。我知道要想在語文教學(xué)中摸索出一點東西，沒有持久的讀書，恒久的實踐是不成的。雖然，我知道路不很平坦，但我很愿一路堅持而往。我在教學(xué)中非常痛惜，一些學(xué)生竟用一種漠然的心態(tài)來對待語文，我知道沒有領(lǐng)略過語文美麗的學(xué)生，對于他將來的成長是極其不利的。試想一個連自己本民族語言都無法熱愛的人怎樣用自己的智慧建設(shè)我們的祖國！而一個好的語文教師的循循善誘，與富有藝術(shù)的教學(xué)，就能吸引學(xué)生積極的學(xué)習(xí)語文。我認為要想提高教學(xué)效率，讓學(xué)生真正提高自身的語文素養(yǎng)，愛學(xué)語文，教師除了要立足課堂，提高課堂語文教學(xué)效率，還要引導(dǎo)學(xué)生從課外廣闊的生活中，從大量閱讀各種優(yōu)秀書籍中汲取營養(yǎng)。為了實踐我的教學(xué)思想，我在課堂教學(xué)中嘗試進行一系列新教法，如運用錢夢龍的導(dǎo)讀法，李吉林的情景教學(xué)法等，同時結(jié)合自己的教學(xué)特長，學(xué)生的實際情況，在我校率先將多媒體教學(xué)模式運用到教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率，節(jié)約時間為學(xué)生拓展視野。同時課下讓學(xué)生從大量的閱讀中，提高自己的語文素質(zhì)，我把這種教學(xué)方法稱之為：“拓展教學(xué)法”。語文就是在拓展中讓學(xué)生感受到美麗的。
三、終生學(xué)習(xí)提高素質(zhì)。
一個合格的新時期語文教師應(yīng)該要求自己不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。在實際的教育教學(xué)過程中，怎樣進一步提高語文教學(xué)的.藝術(shù)水平。為了加強自身的理論素養(yǎng)，我主動購買有關(guān)語文教育教學(xué)的書籍，這些書籍補充了自己有限的知識，更重要的是我感受到了教育的無窮魅力，以及育人藝術(shù)的美麗，這使我漸漸迷戀上了語文教育教學(xué)工作，我自己的語文教學(xué)水平也得到了提高。
同時我的愛心，善于與學(xué)生心靈溝通贏得學(xué)生的友誼，我所教過的學(xué)生畢業(yè)后總會寄來一封封傾吐自己心語的信件，我們學(xué)校我認識的不認識的、我教過的沒有教過的學(xué)生總會帶著一腦子困惑與憂慮來向我傾訴，我面對這些學(xué)生總會友善的為他們找好書或真誠交流，能夠成為學(xué)生的大朋友很不容易，在這個基礎(chǔ)上能夠成為學(xué)生成長的一盞啟迪心靈的明燈更是不容易，我會不斷的努力，以實現(xiàn)自己作一名優(yōu)秀語文教師的夢想。
教師的工作是一件“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格”的事業(yè)，我們每一位語文教師都會不斷學(xué)習(xí)別人先進的教育教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，努力探索適合自己特色語文教學(xué)新路，為一切學(xué)生帶來良好的教育，我們責(zé)無旁貸，歷史告訴我們，不能再等待！世界告訴我們，不能再等待！孩子們的未來告訴我們，不能再等待！
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇十
摘要：中等職業(yè)教育作為教育發(fā)展中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對中等院校學(xué)生的長遠發(fā)展有著非常重要的作用。隨著新課程改革的不斷深入，中職院校的教學(xué)改革也提上了發(fā)展日程。體育教學(xué)作為中職學(xué)校的重要課程，其改革也勢在必行。本文主要是在分析中職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性為依托，實現(xiàn)新時期中職體育教學(xué)的創(chuàng)新改革，進而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。
一、引言。
對于中職體育教學(xué)而言，其目的不僅僅是促使學(xué)生掌握體育的技能技能、提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念。為了實現(xiàn)此目的，中職院校體育教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思路，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。
第一，教學(xué)觀念落后。在現(xiàn)行的中職體育教學(xué)中，體育意識相對缺乏，教學(xué)觀念落后，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教學(xué)方法單一。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，“填鴨式”教學(xué)方法始終存在，嚴重制約了中職院校學(xué)生的主體地位，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮；其次，教學(xué)指導(dǎo)思想不明確。源于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，中職學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想不明確，在一定程度上忽視了對學(xué)生終身體育思想的引導(dǎo)，過多的看重體育鍛煉產(chǎn)生的效果；再次，傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固。有些學(xué)生家長對中職院校體育課堂的重視程度不夠，認為體育課程是可有可無的，這在一定程度上影響了中職體育的發(fā)展。第二，教學(xué)目標(biāo)不明確。在中職院校的課程設(shè)置中，體育屬于必修課程。在教學(xué)過程中，中職體育教學(xué)大都是看重職業(yè)體育培養(yǎng)的技術(shù)特點，而對于體育教學(xué)的終極目標(biāo)則不夠明確。很多體育教師不知道體育教學(xué)的真正目的是什么，在教學(xué)過程中過度看重對學(xué)生體育技能的傳授和培養(yǎng)，而沒有真正體現(xiàn)終身教育的理念。這種理念，忽視了對學(xué)生全面能力的提升，忽視了中職院校學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)方向，不利于中職院校體育教學(xué)的順利開展。第三，社會契合度缺乏。職業(yè)院校不同于傳統(tǒng)的高等院校，它應(yīng)該以職業(yè)化為主線，提高中職院校學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平，真正實現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)化特點。但是，由于受到傳統(tǒng)教育思想的.影響，中職體育教學(xué)與社會契合度有所偏差。出現(xiàn)這一問題的原因是多方面的：其一，對中職院校學(xué)生的技能培養(yǎng)缺乏，過多重視體育理論課程教學(xué)；其二，過分強調(diào)體育技術(shù)學(xué)習(xí)，忽視了對學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng)；其三，缺失實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有讓理論與實踐有機融合起來，最終影響了中職體育教學(xué)的社會契合度。
第一，創(chuàng)新教育觀念。在新課程改革思路的引導(dǎo)下，中職院校體育教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和形式方面都發(fā)生了深刻的變化，這就需要體育任課教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時俱進、開拓創(chuàng)新，不斷優(yōu)化體育教學(xué)思路。其一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。任課教師一定要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生去自我實踐、自我提升，高度重視學(xué)生的積極性和主動性，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；其二，提高教學(xué)的藝術(shù)性。體育任課教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思路，提高教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)，積極引入新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的注意力，促進學(xué)生對教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生興趣；其三，對教材進行大膽的創(chuàng)新。體育任課教師不應(yīng)該拘泥于《體育教學(xué)大綱》、《教材》等教材的內(nèi)容束縛，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前新課改實際和學(xué)生發(fā)展實際，激發(fā)學(xué)生的主體意識，真正實現(xiàn)體育教學(xué)工作的順利開展。第二，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。在新的發(fā)展背景下，為了提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平，中職體育教學(xué)必須創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，中職體育任課教師應(yīng)該充分考慮中職學(xué)生的身體素質(zhì)和文化素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的不同職業(yè)發(fā)展需求對課程教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的設(shè)定。首先，引入職業(yè)發(fā)展內(nèi)容。體育任課教師應(yīng)該根據(jù)不同職業(yè)發(fā)展需求，引入職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，在教學(xué)過程中加強對學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)，為學(xué)生日后的工作奠定重要的基礎(chǔ)；其次，在體育教材選擇的過程中不僅應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，同時也應(yīng)該考慮到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向，適當(dāng)對傳統(tǒng)教材進行改革和創(chuàng)新，把體育鍛煉和體育技能培養(yǎng)結(jié)合起來，把短時培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)融合起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，形成終身體育的良好習(xí)慣。第三，創(chuàng)新學(xué)生思維。在中職院校體育教學(xué)改革過程中，創(chuàng)新中職院校學(xué)生的思維尤為重要。學(xué)生創(chuàng)新能力水平是現(xiàn)代社會對他們的要求，而要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，就需要學(xué)生能進行獨立思考。第一，教師可以在課前給學(xué)生提出下一節(jié)課程的相關(guān)問題，鼓勵學(xué)生進行預(yù)習(xí)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象；第二，教師應(yīng)該積極滿足學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。例如：中職體育任課教師在課堂中進行一些體能競賽，讓同學(xué)們積極參與到課程教學(xué)中來，不斷培養(yǎng)體育思維和創(chuàng)新興趣，提升自身的學(xué)習(xí)水平；第三，強化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)反思。要使學(xué)生初步形成評價與反思意識，對解決問題的各環(huán)節(jié)進行反思，獲得相應(yīng)的解決問題經(jīng)驗，把理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉結(jié)合起來，真正體現(xiàn)體育教學(xué)的社會契合度，為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語。
中職學(xué)校通過對體育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，將體育新課程改革的教學(xué)理念實施到中職體育的實踐教學(xué)中，將健康第一、快樂體育及終身體育作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在快樂的氛圍中提高對體育的興趣，培養(yǎng)終身體育的好習(xí)慣。
參考文獻：
[2]王惟雄,高平.初探職業(yè)院校體育教學(xué)改革[j].科技信息，2010(15).
[3]黃璐.淺談新時期的中職體育課程改革[j].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2011(07).
[5]王巖.淺談中職學(xué)校體育課程的現(xiàn)狀和改革[j].黑龍江科技信息，2008(18).
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇十一
作為基層的體育教師的總有一種迷茫的'感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進行體育訓(xùn)練與競賽？理論與實踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個班都有40多人，每個人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會認為這是一堂活動課，在其他老師的眼里認為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在操場瘋玩，自己到處轉(zhuǎn)悠，巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場上經(jīng)常三四個班在場地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。
公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到仔細回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學(xué)校實際情況的教學(xué)才是最好的。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇十二
摘要：初中體育教學(xué)在初中教學(xué)中占有重要的地位，近些年來，我國對于教育事業(yè)的重視力度逐漸加大，教育工作者對于初中體育教學(xué)的教育方法進行了充分的探究。初中體育教學(xué)對于學(xué)生的身體素質(zhì)和德育發(fā)展具有重要作用。但是，由于傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)校往往過于重視文化課的學(xué)習(xí)而忽略體育教學(xué)，就傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中的問題進行了分析和探討，并基于創(chuàng)新角度探究了初中體育教學(xué)的方法，希望能夠為提升初中體育教學(xué)質(zhì)量提供一定的幫助。
1.學(xué)校對于體育課程的重視程度不夠。
長久以來，我國的初中學(xué)校過于注重學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，并且把文化課的考試分數(shù)作為重中之重，而對于體育課程則是一再忽略，在這種思想的影響下，學(xué)生的升學(xué)率成為學(xué)校的主要教學(xué)目標(biāo)，然而，這種做法是與素質(zhì)教育相悖的，是一種得不償失的錯誤做法，因為學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的提高也是至關(guān)重要的，體育教學(xué)就是提升這兩種素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，只有做好體育教學(xué)工作，才能讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，成為21世紀(jì)的優(yōu)秀人才。在很多學(xué)校的初中體育教學(xué)中，體育課程的時間并不多，在每周所有課程中占有的比例少得可憐，然而，即使是這樣，仍然存在著文化課時間占用體育教學(xué)時間的現(xiàn)象，導(dǎo)致了文化發(fā)展與體育發(fā)展的失衡，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升造成了極為不利的影響。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，初中教育的教學(xué)模式比較單一和陳舊，而且存在著比較嚴重的知識灌輸現(xiàn)象，這種教學(xué)過程缺乏互動性，因而大大影響了學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣，同時也在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。除此之外，很多體育教師過于注重體育理論的教學(xué)，往往在課堂上為學(xué)生講解大量的體育基礎(chǔ)知識，而不進行外出體育活動等相關(guān)實踐，這種做法不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。
要想提升初中體育的教學(xué)質(zhì)量，完善的評價體系是必不可少的，這關(guān)系到教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)積極性，然而，在我國目前的初中體育教學(xué)中，仍然缺乏科學(xué)和完善的體育教學(xué)評價體系，這在一定程度上限制了初中體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。為了有效解決這個問題，教育部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)通力合作，立足于當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實際情況，共同制訂健全和完善的體育教學(xué)評價體系，從而充分提升學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。
1.創(chuàng)新體育教師的教育觀念。
為了有效提升教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，我們首先需要創(chuàng)新初中體育教師的教育觀念，觀念在教學(xué)中是具有根本性地位的，是方向性的東西，只有創(chuàng)新教育觀念，才能夠有效轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。為此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)多多參加學(xué)校組織的交流和培訓(xùn)，并深入探究新課標(biāo)的改革，從而具有自身獨到的理解，更新自身的體育教學(xué)觀念，與此同時，學(xué)校內(nèi)部也可以定期組織相關(guān)的教學(xué)交流和研討會，讓教師相互之間探討教學(xué)心得和體會，取長補短，最終達到教育觀念的整體進步。最后，教師應(yīng)當(dāng)充分與學(xué)生進行交流和溝通，充分了解學(xué)生的興趣點，從而立足于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況開展合適的體育教學(xué)，達到提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
初中生處于比較叛逆的年齡階段，他們的心智并沒有完全發(fā)育成熟，屬于比較活潑好動的群體，因此，體育教師應(yīng)當(dāng)充分抓住學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)新相關(guān)的體育課堂教學(xué)方法，不斷豐富體育課堂教學(xué)模式，從多個方面和多個角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后提升他們的綜合素質(zhì)。一方面，初中體育教師可以合理規(guī)劃時間，把基礎(chǔ)知識講授和戶外體育實踐的比例分配好，另一方面，體育教師可以在教學(xué)中充分運用情境教學(xué)，根據(jù)當(dāng)節(jié)課堂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理的體育游戲，從而寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體育知識、提高身體素質(zhì)，最終提升他們的課堂參與性。
體育教材的內(nèi)容是體育教學(xué)的基本元素，在我國目前的初中體育教學(xué)中，學(xué)校所選用的體育教材以文字為主要依托，而圖片、音頻和視頻沒有被很好地利用起來，因而體育教材的內(nèi)容比較單一，知識的學(xué)習(xí)過程比較枯燥，學(xué)生缺乏對于體育學(xué)習(xí)的興趣。為了解決這個問題，教師應(yīng)當(dāng)注重對于教學(xué)材料的選擇，所選教學(xué)材料應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新性，要包含創(chuàng)新的教育理念、創(chuàng)新的教材體系、創(chuàng)新的開展形式等等，只有這樣才能充分滿足21世紀(jì)教學(xué)理念的需要。與此同時，教師也應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體設(shè)備，通過運動視頻活躍課堂氣氛，例如，劉翔的百米跨欄，張繼科的乒乓賽事都能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時深化學(xué)生對于體育的認識?？偠灾?，初中體育教學(xué)對于學(xué)生的身心發(fā)展具有基礎(chǔ)性的意義，教師必須加強這方面的探索和研究，并不斷創(chuàng)新自身的教育理念，開展創(chuàng)新性的教學(xué)方法，把這些理念和方法運用到實際教學(xué)活動中，為學(xué)生的全面發(fā)展不斷努力。
參考文獻：
［1］李宗元，陳曉雪.以創(chuàng)新角度為基礎(chǔ)的初中體育教學(xué)方法探究［j］.科學(xué)中國人，2016（8）：225.
［2］黃劍剛.關(guān)于初中體育教育中教育分析［j］.當(dāng)代體育科技，2013（7）.
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇十三
1.運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程。
2.心理健康：對學(xué)習(xí)后滾翻感興趣，樂于重復(fù)練習(xí)。
教學(xué)重點：團身要緊。
教學(xué)器材：海綿塊若干塊體操墊。
一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。
1、問題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計師把車輪設(shè)計成圓形而不是其他形狀？（手勢啟發(fā)學(xué)生：因為圓形好看、圓形物體滾動的快……）。
問題（2）：同學(xué)們讓我們先來做個實驗，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠……結(jié)果很顯然是籃球，大家可以從這個實驗中得到什么？（手勢啟發(fā)學(xué)生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠）。
師小結(jié)：我們在練習(xí)后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習(xí)時大家可以好好的體會一下。
2、提出問題：在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團緊？
二、理解性診斷與矯治。
1.讓學(xué)生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進行練習(xí)得出可操作性的辦法。
三、優(yōu)化評講。
1.各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看。
2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性。
3.從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法。
a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。
b.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學(xué)習(xí)）。
c.雙手抱膝連續(xù)團身起練習(xí)。
四、學(xué)生自我診斷與矯治。
1.分組練習(xí)體會這兩種方法究竟是否合適。
2.相互幫助。
3.得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團身練習(xí)。
五、發(fā)展性診斷練習(xí)。
1、講解：我們光學(xué)會了團身練習(xí)還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。
2、教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）。
3、學(xué)生嘗試性的進行練習(xí)。
4、教師巡回指導(dǎo)。
六、自主性學(xué)習(xí)診斷（課堂小結(jié)）。
師：在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西？（為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法，通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。）。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇十四
1、學(xué)習(xí)單腳站立，并掌握其動作要領(lǐng)。（難點）
2、能聽到指令后，快速的躲閃跑，提高身體動作的靈活。（重點）
3、愿意參與游戲，感受同伴之間躲閃、追逐跑的快樂。
1、幼兒課前了解狐貍與公雞的特點，學(xué)習(xí)兒歌
2、場地四周圍方代表小公雞的家，狐貍頭飾1個，積木若干、音樂、課件
一、創(chuàng)設(shè)情境“小公雞晨練”，進行準(zhǔn)備活動。
二、游戲：“選拔放響員”引導(dǎo)幼兒自主探究單腳站立的動作要領(lǐng)。
1、初次探究金雞獨立的動作，掌握單腳站立的動作要領(lǐng)。
2、游戲：闖關(guān)。運用“倒計時”闖關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進行不同時長的單腳站立練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒進行躲閃跑的練習(xí)，探究躲閃跑的動作要領(lǐng)。
2、再次進行躲閃跑練習(xí)，加強對躲閃跑的練習(xí)。
掌握游戲玩法，體驗游戲樂趣。游戲玩法：大公雞和小公雞一起邊念幾歌“我是一只小公雞。每天早上喔喔啼，喔喔喔，哪哪喔”邊巡邏，當(dāng)聽到“放哨”指令時，小公雞做“金雞獨立”的動作，當(dāng)聽到“狐貍來了”的指令時快速跑回家（四個正方形），被捉到的小公雞要停止一次游戲。
1、第一次游戲：重點了解游戲規(guī)則和玩法。
2、第二次游戲：能根據(jù)指令快速做出相應(yīng)的動作。
3、第三次游戲：進一步熟悉規(guī)則，體驗同伴共同游戲的快樂。
4、第四次游戲：增加狐貍數(shù)量，加大游戲難度。
5、嘗試新挑戰(zhàn)：鼓勵幼兒站到6cm高的“小石頭”上進行平衡練習(xí)，體驗挑戰(zhàn)的樂趣。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇十五
1、??教學(xué)對象：小學(xué)五年級男女生?。
四、教學(xué)目標(biāo)：?。
2、通過研究和想象用羽毛球、球網(wǎng)來創(chuàng)作編織“奧運”的意識。?。
技能目標(biāo)：1、較好地掌握肩肘倒立動作方法，能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動作。?。
2、發(fā)揮學(xué)生的積極性、想象力和合作精神，較好地完成游戲任務(wù)。?。
五、教材的重、難點：?。
1、重點：壓臂舉臀，兩手撐腰。?。
2、難點：伸髖立腰，連貫優(yōu)美。?。
1、??開始部分：除常規(guī)教學(xué)外，安排了隊列隊行——按所報數(shù)齊步走立定練習(xí)。?。
3、??主體部分：?。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇十六
本課的教學(xué)內(nèi)容為七年級少年拳第二套第四課時，主要學(xué)習(xí)5-8動，（馬步橫打-并步摟手-弓步推掌-摟手勾踢）。
二、教材與學(xué)情分析。
1教材的地位與作用。
教學(xué)的重點是動作的路線、方向、做法；難點是動作與眼神配合，形神兼?zhèn)洹?學(xué)情分析。
七年級學(xué)生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。
三、教學(xué)計劃（教學(xué)過程）。
1、課堂常規(guī)。
2、開始部分。
3、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新知識部分。
一、復(fù)習(xí)階段。
1教師出示上節(jié)課前四個動作的圖片，讓學(xué)生說出每個動作的名稱的同時并作出相應(yīng)動作。
2熟悉四個動作后全體齊喊齊做，完整練習(xí)一遍，教師糾正學(xué)生動作。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容階段。
1教師示范新動作，學(xué)生觀看模仿。
2自學(xué)模仿。教師以圖片的形式，把本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容下發(fā)給同學(xué)們，讓學(xué)生自己對照圖解自己探索，發(fā)現(xiàn)問題，討論解決，或者請教老師，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師在一般引導(dǎo)，幫助解決學(xué)生的問題。
3讓學(xué)生3-5人自由結(jié)合，組成學(xué)習(xí)小組，進行小組合作討論學(xué)習(xí)。4教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生提出的問題。
5老師連貫演示，強調(diào)動作要領(lǐng)和注意事項和細節(jié)，讓學(xué)生進行觀看模仿。6學(xué)生鞏固練習(xí)，7教師帶領(lǐng)集體演練，配《精忠報國》音樂。8學(xué)生分組演練，配《精忠報國》音樂，評選優(yōu)質(zhì)組。
三、體能練習(xí)階段分組游戲30m迎面接力比賽4結(jié)束放松部分。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇十七
1.了解籃球比賽運動員身體對抗的三大要素：身高、體重、技術(shù)。
2.了解簡單的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實踐運用手段。
二、能力目標(biāo)。
1.通過多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解籃球運動技戰(zhàn)術(shù)配合意識。
2.通過引入課堂辯論的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
三、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，集體合作的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣。
教學(xué)重點。
現(xiàn)代及未來籃球運動技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展方向及趨勢。
學(xué)生的見解能夠獨立、清晰的表達，并通過課堂教學(xué)和討論得出正確的結(jié)論。
長期以來，體育課就有重實踐、輕理論的傳統(tǒng)。實際上，體育理論知識的掌握對實踐的應(yīng)用及深化有極其重要的作用，不僅能為實踐技術(shù)奠定理論基礎(chǔ)，還能為實踐技術(shù)提供理性認知，使學(xué)生對體育運動的了解從表象轉(zhuǎn)入深層。所以，大力加強理論課的先導(dǎo)作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點對籃球運動的技戰(zhàn)術(shù)實踐進行先期的理論教學(xué)。
一、課前準(zhǔn)備。
1.課前教師宣布課的目標(biāo)，根據(jù)上節(jié)課的要求，同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個人資料在課堂上交流。
2.根據(jù)支持對象分組，推選代表，準(zhǔn)備辯論賽。
1.宣布課的教學(xué)目標(biāo)，要求同學(xué)按支持對象分組就坐。（2分鐘）。
2.展示姚明、奧尼爾的個人資料及圖片并講解。（4分鐘）。
3.辯論開始，請雙方代表上臺各自闡述觀點，教師主持。（11分鐘）。
4.教師講評，提出自己的觀點并說明理由，將問題展開，引入教學(xué)目標(biāo)一。（4分鐘）。
5.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)演示板上講解掩護進攻戰(zhàn)術(shù)的運用過程、重點、難點及注意事項。（5分鐘）。
6.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)動畫中演示“三對三”“五對五”戰(zhàn)術(shù)運用過程，并詳細講解該戰(zhàn)術(shù)在實踐中的運用。（5分鐘）。
7.請奧尼爾的支持者代表進攻隊，姚明的支持者代表防守隊，雙方同學(xué)運用戰(zhàn)術(shù)攻防理論進行辯論，遇到疑難問題，教師答疑解惑，并引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)二。（10分鐘）。
8.教師總結(jié)課堂教學(xué)成果，提出要求。（4分鐘）。
9.宣布下課。
三、器材要求。
2.多媒體課件。
四、課后反思。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇十八
本節(jié)課是一節(jié)各種姿勢的走和跳單雙圈及短跑素質(zhì)練習(xí)的課。本課通過情境的設(shè)計激起學(xué)生上課的興趣。
本節(jié)課從始至終是在這樣一個故事里展開的：近些年，由于我們?nèi)祟惖膩y砍亂伐，使許多得森林樹木被砍伐。致使原本生活在森林里過得很幸福的小動物們，無家可歸了。我們小朋友們，每天在寬敞明亮的教室里上課學(xué)習(xí)；每天都有父母、老師和小伙伴們陪在一起；每一天都過得很快樂很幸福?？珊臀覀円粯哟蟮男游飩円褵o家可歸，急需我們小朋友的幫助，那我們小朋友們愿不愿意幫助他們呢？(生答：……)好，那我們大家就去幫小動物們重建家園。要幫助小動物們重建家園我們還要走好遠好遠的路，我們小朋友們怕不怕累呀?。ㄉ穑骸┖媚俏覀兙统霭l(fā)了。（把同學(xué)們帶到圓上，做準(zhǔn)備活動。同學(xué)們跟老師在音樂的伴奏下做各種姿勢的走。（齊步走、手臂放頭上的、手臂平舉的、手臂放背后的、手臂放肩上的、……）那同學(xué)們，想一想森林里都有什么小動物？（生答：……）那我們那位同學(xué)能帶領(lǐng)我們大家模仿一下你所喜愛的小動物。（音樂伴奏下做模仿練習(xí)：大象、猴子、白兔……）前面的路還很遠，為了快一點到達，早一點幫小動物們安家，下面的路我們乘火車走。（按平時的四隊分成四組，每組一列火車，做模仿練習(xí)。）在這個情境中完成準(zhǔn)備活動。
火車到站了，同學(xué)們我們要下車了。（帶領(lǐng)同學(xué)們從圓上下來，分四組進入新場地，給四個組命名）同學(xué)們我們要去植樹的地方馬上就要到了，可前面的一條大河攔住了我們的去路。河面上沒有船也沒有橋要想過河要我們自己動手自建簡易的橋。同學(xué)們能不能完成任務(wù)？（生答……）（同學(xué)們自己動手用手里的跳繩擺放單雙圈）在同學(xué)們建橋之前，老師提一個小小的建議。老師希望同學(xué)們每一組建的橋都能有每一組的特點，看那一組最有創(chuàng)意。（組織同學(xué)們開始按四種不同的方式擺放單雙圈）。
同學(xué)們我們的橋都已經(jīng)建完了，接下來我們就要過河幫小動物們重建家園了。我們的橋很小，只能一個一個地通過，前面的同學(xué)種完了回來后下一個同學(xué)才能去（介紹單雙圈接力的規(guī)則）一會老師要檢查看那一組的同學(xué)種的樹最整齊、成活率最高。同學(xué)們要把樹苗（毽子）種到樹坑里（畫的位置上）那么過一會勝出的'可能是成熟穩(wěn)重的大象隊，可能是美麗漂亮的蝴蝶隊，還可能是溫柔可愛的白兔隊，或是頑皮聰明的猴子隊。那么究竟會是哪一個隊呢，同學(xué)們用你們的行動告訴我吧！激勵學(xué)生活躍氣氛，同學(xué)們開始單雙圈接力及快速跑練習(xí)。
在這節(jié)課上同學(xué)們的積極性很高，使每個同學(xué)從始之中都沉浸在老師事先設(shè)計好的情境之中。這樣使同學(xué)們在玩中樂中，達到了鍛煉身體培養(yǎng)良好體態(tài)的目的。這一切都是在同學(xué)們的無意中完成的，這樣就消除了那種單一身體鍛煉的枯燥性。既培養(yǎng)了同學(xué)們的體育興趣又達到的鍛煉身體的目的。這樣也正達到了新課標(biāo)小學(xué)階段快樂體育的要求，同樣也達到了課程標(biāo)準(zhǔn)中興趣培養(yǎng)的要求?；仡欉@一節(jié)課，有以下幾點值得回味：
這樣在無形之中就增加了這節(jié)課的感染力，使同學(xué)們在一個輕松愉快的氛圍之中完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。而且還使同學(xué)們的興趣得到了發(fā)展。這是一個大膽的嘗試。
實例：課上在圓上和老師完成各種姿勢的走，然后由同學(xué)帶領(lǐng)大家做各種動物的模仿練習(xí)。
反思：同學(xué)們跟隨老師來完成各種姿勢的走，這樣使這種身體姿態(tài)的培養(yǎng)在一種摹仿狀態(tài)下就完成了。這是一節(jié)水平一的課，低年級的孩子又非常好的模仿能力，所以這一環(huán)節(jié)在無形中就發(fā)展了學(xué)生的身體形態(tài)。接下來的動物模仿練習(xí)又是由同學(xué)領(lǐng)做，這也就給了同學(xué)們一個展示自己的舞臺。不僅使課堂氣氛變得更活躍，而且使同學(xué)們展示自己的同時也發(fā)展了他們的能力。同時也會使他們的體育興趣更加的濃厚。
實例：把同學(xué)們按四路隊分成四個組分別以小動物的名字命名。在單雙圈的擺放中讓學(xué)生自己擺放，并要求其各具特色，按四種不同的方式擺放。
反思：把原來的分組分別賦予小動物的名字，這樣使小同學(xué)們在課上變得更活躍、更放松、更投入，也使這節(jié)課更適合學(xué)生的特點。
單雙圈的擺放，打破傳統(tǒng)的一個樣，由同學(xué)們自己擺放，并要求各具特色。這樣對同學(xué)的動手能是一個培養(yǎng)，也照顧到了同學(xué)們身體的差異性。使同學(xué)們真正覺得自己是體育課的主人，使自己鍛煉身體的主人。
四、結(jié)束放松整理部分。
實例：由同學(xué)們在音樂伴奏下自編自跳舞蹈。
反思：由同學(xué)們自編自跳，給同學(xué)們又一次地提供了一個自我展示的平臺。即增進了同學(xué)們對體育的興趣，有發(fā)展了他們的能力。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇十九
1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動的態(tài)度；
2、使學(xué)生在玩中獲得釣魚運動技能與知識；
3、?會能通過釣魚調(diào)節(jié)心理情緒變化；
水
平
1、?????????????通過合作學(xué)習(xí)使學(xué)生了解簡單的釣魚方法；
2、?????????????發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和控制能力；
3、?????????????培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自我表現(xiàn)能力；
教
材
內(nèi)
容
1、相反口令游戲。
2、校本教材：釣魚。
教
具
錄音機一臺；
自制魚具40個；
自制魚200條；
科研課題：科學(xué)運用自制器材激情引趣，培養(yǎng)情趣調(diào)節(jié)方法。
課???型：興趣培養(yǎng)型。
教學(xué)分組：水平分組。
場地器材布置：
對列場（1）。
練習(xí)場（2）。
展示場（3）????????????????????????????????放松場（4）。
結(jié)構(gòu)。
時間。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
運動量。
次數(shù)。
時間。
強度。
準(zhǔn)備部分。
8"。
1、?教師提前到場地準(zhǔn)備、檢查器械。
2、?宣布上課。
3、?情景導(dǎo)入。
4、?重難點介紹。
5、?觀摩參與游戲。
1、?體委整隊檢查人數(shù)、向教師匯報。
2、?相反口令游戲：
（1）稍息、立正。
（2）原地三轉(zhuǎn)。
（3）跨立、蹲下。
利用游戲集中學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)速度及靈敏性。
1
6
30"。
420。
小
中
基本部分。
33"。
1、?創(chuàng)設(shè)情景。
2、?引領(lǐng)展示。
3、?簡述釣魚規(guī)則。
4、?組織體驗。
5、?觀摩輔導(dǎo)與示范相結(jié)合、決問題。
6、?生動語言刺激。
7、?針對練習(xí)中出現(xiàn)問題進行分析示范。
8、?分組、集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)。
9、?組織競賽。
10、?????????????交流討論。
11、?????????????組織展示。
理解認識。
展示臺初步體驗釣魚的快樂。
針對教師所述、分組反復(fù)進行釣魚嘗試。
提出問題。
自練自評。
小組交流討論發(fā)現(xiàn)不足互相勉勵提高釣魚質(zhì)量。
積極投入競賽為本組加油助威。
創(chuàng)新嘗試。
優(yōu)生展示。
1、???1、發(fā)揮學(xué)生想象力展示每個人對釣魚運動的不同理念。
2、?按不同層次分成四個小組進行自學(xué)、自練培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力。
3、???????????3、通過交流討論讓學(xué)生較快較好的掌握釣魚方法。
4、????????????。
5、???????????4、在比賽中自然調(diào)控情緒。
6、???????????5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自我表現(xiàn)力。
6
8
4
2
1
1
230"。
450"。
305"。
630"。
140"。
230"。
中
大
中
大
中
中
放松部分。
4"。
1、?小結(jié)并播放輕音樂。
2、?組織收還器械。
3、?宣布下課，安排課業(yè)。
聽音樂放松。
收還器械。
行禮下課。
1、明確運動后放松的必要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的優(yōu)良品質(zhì)。
1"。
150"。
小
小結(jié)。
阿城區(qū)交界一中體育教師：楊玉春。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇二十
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識”
同學(xué)們喜歡游泳嗎？都誰會游泳？上哪去游泳呀？為什么不去橡膠壩和河里游呀？看來同學(xué)都有衛(wèi)生意識和安全意識。
誰能談?wù)勀阍鯓酉矚g上游泳的，誰知道比較有名氣的運動員（莊泳、劉子歌、飛魚、蛙王等泳壇名將）。
同學(xué)們都這么喜歡游泳，它有哪些好處呢？（增強抵抗力，增強心肺功能，提高靈敏性、柔韌性和耐力，鍛煉人的意志力）。
我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽，有幾種泳式（蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳）。
1、想像一下，你置身于一個干凈整潔的泳池邊，環(huán)境好，水質(zhì)清澈透明，你敢不敢下水，不敢的同學(xué)是對水有恐懼心理，要消除恐懼心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下，你第一次下水應(yīng)該怎樣熟悉水性（水邊試探，在水中行走沒肩，感覺一下）。
2、我們熟悉了水環(huán)境，第二部要進行什么（水中呼吸）找會游泳的同學(xué)談?wù)創(chuàng)Q氣體驗，并集體練習(xí)（吸氣呼氣）想像每人在水中進行呼吸，先仰頭大吸一口氣，下沉1-2秒，出水呼出，反復(fù)數(shù)次）。
3、在會運用換氣的基礎(chǔ)上，再進行（漂浮練習(xí)），誰給介紹一下漂浮的經(jīng)驗，（吸氣后，手扶沿使身體浮起，腰用力塌，頭盡量夾在兩臂間，還可借助浮板進行漂浮練習(xí)）。
4、能漂浮起來了，就要學(xué)習(xí)蛙泳腿和蛙泳手的動作。
手部動作????1-兩手掌外翻45度??????2-手掌并擾伸直。
加呼吸配合手動作?1-吸氣并攏??????2-呼氣伸直。
5、找生當(dāng)一次教練，示范完整動作。
我們簡要介紹這些，動作細節(jié)還需進一步強化，只有多練習(xí)，多感悟才能學(xué)好，但游泳也有不安全的因素，易發(fā)生溺水現(xiàn)象。
找生解釋溺水：人淹沒水中，水進入氣管而窒息缺氧。
溺水分自救和他救：
自救：針對不熟悉水性的人，如果溺水了，盡量保持情緒，采取仰泳姿勢，使口鼻露出水面，呼氣宜淺，吸宜深，不可將手上舉掙扎，這樣下沉很快，應(yīng)爭取長時間浮在水面上，等待救援。
三、通過今天所學(xué)的技能（蛙泳與溺水），希望對同學(xué)日后的練習(xí)有所幫助，并能運用到實踐中來鍛煉我們的體能，強健我們的體魄。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇二十一
教材內(nèi)容?：?認真上好體育課。
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習(xí)活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
教學(xué)過程：??。
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、??畫面。
（1）????不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。
（2）????聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。
2、??畫面2。
學(xué)生看幻燈，老師提問，并小結(jié)。
（1）????上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運動的服裝和鞋子。
（2）????畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、??畫面16。
（1）????小明練習(xí)前滾翻；
（2）????怎么突然摔倒了？
（3）????原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時千萬不能帶……(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊（按座位組數(shù)）。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇二十二
在實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進行體育教學(xué)，達到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
由此，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的'跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)、合作精神。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。
重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。
為了達成以上目標(biāo)，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。
學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動。活動中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。
播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
體育教學(xué)設(shè)計設(shè)計論文篇二十三
讓學(xué)生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時。
導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》。
這篇課文。
一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯的字板書并注音：
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。
二、分析課文：
1、體感知文章內(nèi)容。請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。
2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，
體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相。
同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主。
要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3―6自然段）贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7―9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關(guān)例證。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽寫生字。
2、說說文章的主要內(nèi)容。
二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。
不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以。
力量和美麗，使生命綻放光華。
三、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。
四、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
五、比較閱讀《手拉手》。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15798457.html】
