心得體會是對過去所學知識的鞏固和運用，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學的知識。那么，如何寫出一篇有價值的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該對于所經(jīng)歷的活動、經(jīng)驗進行充分的思考和總結(jié)?？梢曰仡櫼幌抡麄€過程中的所見所聞所感，思考自己的成長和經(jīng)驗教訓(xùn)。其次，我們要結(jié)合自身的觀點和感受，進行適當?shù)臍w納和概括，將所學和所思表達出來。最后，要注意語言的表達和文字的組織，使心得體會的內(nèi)容更加明確、準確、連貫，也更具有閱讀的吸引力。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。希望通過閱讀這些范文，大家能夠更加深入地理解心得體會的寫作方法和技巧，從而在自己的心得體會中寫出更加精彩和真實的內(nèi)容。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會對你的寫作有所幫助！
創(chuàng)新理念教育心得體會篇一
尊重是人最重要的需要之一，美國心理學家詹姆斯認為人最大的需要是得到別人的尊重。尊重是一種不卑不亢的處世態(tài)度，是一種自尊、尊人的為人方式，它崇尚平等與寬容，與占有、攻擊、暴力、貶損、傷害等消極心態(tài)與行為是相互對立的。尊重是人際交往的潤滑劑，是社會進步的階梯。
《新世紀漢語大詞典》對“尊重”的定義是：
（1）尊敬重視、尊敬看重；
（2）常用做承認失敗或表示順從的一種謙卑態(tài)度；
（3）自重，對自我的尊重?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“尊重”的定義是：
（1）尊敬或重視（個人、集體或有關(guān)的抽象事物，如意見、權(quán)利等）；
（2）莊重（指行為）。
尊重，顧名思義，就是要重視人、理解人、信任人。指個體對客觀現(xiàn)實具有生命意義的心理反映，具體是指要尊重人的尊嚴，尊重人的基本權(quán)利和責任，尊重人的價值，尊重人在自我發(fā)展中的主體地位。
學生是我們教育的主體，是課堂的主人——尊重學生。理解學生，尊重學生是教師打開學生心靈的金鑰匙；理解學生，尊重學生，才能建立起平等和諧的師生關(guān)系，才能在師生之間架起一座友誼的橋梁，學生才能信任教師。當今的學生，尤其是處于生長叛逆期的學生，他們追求個性發(fā)展，追求人與人之間的一種平等交往。因此，教師與學生的交往過程中，一定要有換位思考的意識，理解學生，尊重學生。
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。例如了解他們的學業(yè)情況，了解他們的家庭情況，了解他們對教師的要求，了解他們對學校的期望等。不能忽視學生個性的全面發(fā)展，我們在不放棄任何一個學生的同時，又要承認學生與學生之間是有差別的，要全面發(fā)展但不是平均發(fā)展，要因人而異，因材施教。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格。尊重學生，并不是放任自流，對學生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。對學生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學生的人格，處處顧及學生的自尊心，諄諄教導(dǎo)學生才能取得教育的效應(yīng)。魏書生曾說過：“教師是從學生時代走過來的，學生的今天就是教師的昨天，學生犯錯誤時的心情，教師通過回憶自己當年犯錯誤時的心情，就能認識的更具體一些?！比绻覀兡茉O(shè)身處地的為學生想想，然后再推心置腹地做做工作，師生之間的某些沖突時完全可以消除的。一味的訓(xùn)斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷害學生的心。批評學生要慎用。
教師要平等友好地對待學生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對待學生，不能以高高在上的態(tài)度、家長式的作風對學生發(fā)號施令。例如，當一個學生有缺點或出現(xiàn)過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。
教師應(yīng)由衷地信任學生。信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣信任學生也是培養(yǎng)學生自尊心的一個原則。
蘇霍姆林斯基說：“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓學生始終體驗到自己的尊嚴感：我是一個勤奮的腦力勞動者，是祖國的好公民，是父母的好兒女，是一個有著高尚的志趣、激情和不斷取得進步完美的人。”作為從教者，一定要尊重學生成長的需求和保護學生的自尊心，讓學生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。尊重，是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善良、友愛相得益彰。給成功的學生以尊重，表明了自己對學生成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的學生以尊重，表明了自己對學生失敗后的同情、安慰與鼓勵。教育只要有尊重在，就有師生間的真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進，就有失敗后的東山再起。我在編排學生的座位時，一視同仁地對待每一位學生，每個星期輪換一次，有時前后輪換，有時左右輪換，這種編座位的做法學生非常喜歡，家長也很滿意。有一天早自習時，我發(fā)現(xiàn)孫萬祺同學在玩四驅(qū)車，我并沒有當眾批評他，而是下課后找他談心。我親切地對他說：“玩四驅(qū)車當然可以，但要注意約束自己，利用下課的時間玩。”后來他按照我說的去做，取得了很好的效果?？梢?，尊重學生是一種教育智慧，也是一種教育藝術(shù)。
熱愛學生是教育取得成效的關(guān)鍵，更是教育與轉(zhuǎn)化學生的一劑“靈丹妙藥”。熱愛學生就要尊重學生、尊重教育，離開了一顆“愛心”將會寸步難行。我們班上有一名女生，學習成績優(yōu)秀，人長的蠻可愛，圍著她的男生也不少，作為班主任總是擔心她受干擾，影響學習。雖然對她有所暗示，可她依然活潑好動，常常與男生打成一片。一天課上，我正講的起勁，猛然看見她笑著回頭與一名男生講話，看那“親熱”勁，我氣不打一處來，想起平日里對她的忠告都置若罔聞，便看著她隨口說出“你以為你笑的很燦爛嗎？”說完，我接著講課，只見她的臉一下子晴轉(zhuǎn)多云，繼而笑容消失，神色黯淡下來，我為自己的一句話能起到立竿見影的效果而暗自高興?？墒菦]多久，我卻高興不起來了。課間她正和同學們談笑著，見我進教室，便立刻收起笑容，眼睛怯生生地朝我張望一下，如同老鼠見了貓，逃回座位，必恭必敬地坐著。偶爾用眼睛瞟我一下，又慌張地耷下眼皮。課上，無論同學如何雀躍的舉手發(fā)言，她總是紋絲不動，即使我點她發(fā)言，她也總是不茍言笑，問一句答一句，絕不多說一句話。以前那個我欣賞的侃侃而談的靈氣才氣在冰冷的回答中蕩然無存。自此一種負疚感壓在我心頭，很沉重。我沒想到，一向自我感覺良好的師生關(guān)系，竟然如此的不堪一擊，我不能讓這種局面持續(xù)下去！我決定補救這因我的失誤而造成的局面，礙于老師的面子，我把她叫到辦公室，向她表示歉意，可她唯唯諾諾，眼神里滿是懷疑與冷淡，談話以失敗而告終。說者無意，聽者有心；我不能讓脫口而出的一句話改變她的一生，我要用我的豁達和誠意使她回心轉(zhuǎn)意。
上課了，我對全班同學說：“老師在一次上課時，犯了一個錯誤，用不當?shù)恼Z言批評了某某同學，老師感到很內(nèi)疚，今天我當著同學的面，向某某同學道歉，希望以后同學們監(jiān)督老師的言行。”說完，我發(fā)現(xiàn)她的眼里充滿了感激，正大膽地望著我，似乎有話要說，我沒有讓她說，因為我知道此時無聲勝有聲。接著同學們報以熱烈的掌聲。從他們的眼神里我看到了尊重換來的信任與贊賞。此后，我又看到了她那燦爛的笑容和閃耀著思想的火花。這讓我體會到教師的職業(yè)如履薄冰,它需要教育者時刻檢點自己,約束自己,提升自己,一句鼓勵的話語,一個信任的眼神,一個輕柔的撫摸都極有可能點燃某個孩子心頭向真、向善、向美的火種，改變某個孩子的一生。
尊重是一縷春風，讓人心靈之湖泛起圈圈漣漪。尊重是一曲音樂，讓人感到透徹心扉的震顫。尊重是一場甘霖，讓人體味到生活的甜蜜。
尊重是一束陽光，讓人沐浴在溫馨的境界里！從事教育的工作者就要尊重教育，尊重孩子，讓每個孩子抬起頭走路，在陽光下成長，只有這樣,才能實施尊重教育,也才能促進教師自身素質(zhì)的提高。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇二
近年來，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，教育領(lǐng)域也在面臨著新的挑戰(zhàn)和變革。新理念創(chuàng)新教育已經(jīng)成為了教育改革的重要思路之一。通過引入新的教育理念和方法，傳統(tǒng)的教育模式正在被重新定義和重塑。在參與新理念創(chuàng)新教育的實踐中，我深刻體會到了其中的益處和挑戰(zhàn)。
首先，新理念創(chuàng)新教育引進了全人教育的理念。在過去的教育中，注重的是學生的學術(shù)成就，而忽視了學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。而新理念創(chuàng)新教育則著眼于培養(yǎng)學生全面發(fā)展的素質(zhì)。在實踐中，我們通過開展各類課余活動，注重學生的創(chuàng)造力和實踐能力的培養(yǎng)。在這樣的教育環(huán)境下，學生可以更好地發(fā)掘自己的潛能，全面發(fā)展自己的才能。
其次，新理念創(chuàng)新教育倡導(dǎo)學生主體參與的教育方式。這一理念拋棄了傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型教育模式，鼓勵學生積極主動地參與和學習。在課堂上，老師會成為學習的指導(dǎo)者，而學生則扮演著學習的主角。教師通過組織討論、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與感。在我參與的一次公開課中，我親眼見證了孩子們在充滿互動性和參與感的氛圍中暢所欲言的情景，他們的思維活躍而開放，這對于培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力具有重要意義。
然而，新理念創(chuàng)新教育同時也面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，教師和教育行政部門需要適應(yīng)新的理念和方法，改進自己的教學方式。這需要教師具備更新的教育觀念和教育技能，以使教育理念和實踐能夠更好地配合。其次，學校和家庭需要更好地配合，共同推進新理念創(chuàng)新教育的發(fā)展。只有家庭、學校和社會共同努力，才能為學生提供一個良好的教育環(huán)境。
在參與新理念創(chuàng)新教育的過程中，我也收獲了很多。首先，我認識到教育的目的不僅僅是為了學習知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。這需要學校完善學科結(jié)構(gòu)，加強藝術(shù)、體育等非學科領(lǐng)域的教育，使學生能夠全面發(fā)展。其次，我也學到了要尊重學生的個體差異和發(fā)展規(guī)律。每個學生都有自己的特點和潛能，教師應(yīng)該根據(jù)學生的差異靈活應(yīng)對，給予個別化的指導(dǎo)和幫助。最后，我還學會了如何引導(dǎo)學生自主學習。學生在學習中扮演主導(dǎo)角色，教師應(yīng)該起到引導(dǎo)和激勵的作用，而不是傳授知識。
總的來說，新理念創(chuàng)新教育為我們開辟了一條全新的教育發(fā)展道路。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、實踐能力和綜合素養(yǎng)已經(jīng)成為教育的目標。因此，我們應(yīng)該積極投身于新理念創(chuàng)新教育的實踐，主動適應(yīng)和引領(lǐng)教育的變革，以培養(yǎng)更加全面發(fā)展的未來人才。我相信，在新理念創(chuàng)新教育的指引下，我們將能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神的學生，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇三
xx屆三中全會上通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，這標志著中國從1978年開始的波瀾壯闊的改革開放進入到新階段，必將強有力地推動經(jīng)濟社會各領(lǐng)域的深刻變革。在我們滿懷信心地加快發(fā)展的時候，有必要對當前的形勢有一個深刻的認識和準確的把握，以便全省上下進一步統(tǒng)一思想、振奮精神，堅定謀求新突破、實現(xiàn)新跨越。
“當前，我們面臨的各種矛盾問題仍然突出，來自各方面的風險挑戰(zhàn)仍然很多。全省廣大干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要準確理解和深刻把握中央作出全面深化改革重大決定的長遠意義和戰(zhàn)略考量，牢固樹立進取意識、機遇意識、責任意識，最大限度凝聚改革共識，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，沖破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，以更大決心和勇氣把改革事業(yè)推向前進?！薄诮张e行的中共四川省委十屆四次全會上，省委書記王東明要求全省各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須充分認識中央全面深化改革的重大意義，切實增強推進改革的自覺性和堅定性，引起與會者強烈共鳴。
各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認清面臨的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，明確改革的重點，堅定發(fā)展信心。要將自身素質(zhì)能力提升作為一項基礎(chǔ)性工程，以此夯實轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的著力點，站穩(wěn)為人們?nèi)罕娭\福祉的落腳點。務(wù)必破除心浮氣躁、急功近利的思想障礙，樹立腳踏實地、實干為民的務(wù)實作風。真正把功夫用在打基礎(chǔ)、利長遠的事情上來。
我們要始終堅持以新的理論指導(dǎo)新的實踐，從生搬硬套的教條束縛中解放出來，只要有利于科學發(fā)展的，任何路子都要敢于去闖，任何方法都要勇于去試。唯有如此，才能抓機遇、贏得先機、掌握主動，實現(xiàn)更加奮發(fā)有為，以新的理念和方式，以更大的決心和勇氣推動改革向前邁進。
在這次教育實踐活動中，干部群眾給黨建組織工作和組工干部隊伍建設(shè)提出了許多意見，大多體現(xiàn)在改革步伐之后、創(chuàng)新意識不強、擔當精神不足、落實力度不大等方面。那么，要解決好這些問題，首先在思想觀念上要變革，從思想層面深化認識，要有一種敢于向自我開刀、敢于犧牲個人利益的勇氣，不能讓改革停在紙上、喊在嘴上。要深刻查找我們的運行機制、工作方法有哪些問題，與群眾的期盼有哪些距離，為什么一些工作群眾不買賬、不滿意，問題到底出在哪里，今后該咋辦。要始終堅持解放思想的勇氣，克服“前怕狼后怕虎”的心理，大膽地去闖，積極地去試，使自己的工作意識、工作方法一直與時俱進。同時，要避免全盤“否定傳統(tǒng)”，把行之有效的方式方法拋之腦后，只熱衷于搞一些實質(zhì)內(nèi)容的“標新立異”，提一些嘩眾取寵的口號，做一些“大呼隆”的事情，導(dǎo)致思路偏航，措施“脫軌”。
求真務(wù)實，找準擔當?shù)闹c。擔當，是衡量好干部的重要標準，既體現(xiàn)人品，又體現(xiàn)能力。作為組工干部，一方面，要根治思想上的懶病，堅決克服“只要不出事、寧愿不做事，只求過得去、不求過得硬”的錯誤思想，不怕?lián)煟慌嘛L險;一方面，要根治行動上的懶病，堅決摒棄“不敢迎難而上、不敢動真碰硬，遇到問題繞著走、遇到責任往外推”的錯誤認識，激發(fā)危機意識、擔當意識，自覺做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴于律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，真正把重任扛起來，把工作干出色。當前，組工干部要深入學習貫徹黨的xx屆三中、四中全會和系列重要講話精神，聚精會神抓好教育實踐活動各項整改任務(wù)的落實，精心調(diào)研謀劃明年各項工作目標，把推動黨建組織工作的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻夥潘枷?、謀劃思路、完善措施、服務(wù)發(fā)展的過程，不怕困難，不懼風雨，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，攻堅克難的意志品質(zhì)，拼搏奉獻的干事激情，做到“改革有成績、創(chuàng)新有業(yè)績、擔當有實績”!
善做善成，找準創(chuàng)新的支點。當前黨建組織工作的政策、環(huán)境、重點發(fā)生了深刻變化，靠傳統(tǒng)的思維、常規(guī)的措施，很難打開新的局面成效。那么，我們要堅持問題導(dǎo)向，立足當前工作，認真量一量組工干部思想解放程度、創(chuàng)新創(chuàng)造勁頭與發(fā)展要求的差距，找一找不適應(yīng)發(fā)展的思想觀念、行為方式，開展調(diào)研、探討，形成尊重創(chuàng)新、鼓勵探索、寬容失誤的良好氛圍。同時，做好黨建組織工作既需要良好的精神狀態(tài)，又需要科學的方式方法，也就是說，要苦干加巧干，堅持務(wù)虛與務(wù)實相結(jié)合，把各項工作的出發(fā)點建立在解決實際問題上，防止出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。要找準黨建組織工作與服務(wù)發(fā)展的結(jié)合點，既吃透“上情”，深刻領(lǐng)會黨的各項政策的精神實質(zhì)，又吃透“下情”，摸清群眾最需要什么、最期盼什么，然后對癥下藥，使組織意圖與群眾意愿得到最高的統(tǒng)一，讓黨員的先鋒模范作用在引領(lǐng)發(fā)展中得到充分發(fā)揮，讓黨組織的凝聚力和號召力在引領(lǐng)發(fā)展中得到加強。
為了鞏固和拓展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，引導(dǎo)市直機關(guān)黨員干部解放思想、改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)、爭先進位，泰安市從4月份開始，集中3個月時間，在市直機關(guān)黨組織和黨員干部中開展“解放思想改革創(chuàng)新在行動”活動，開展解放思想改革創(chuàng)新在行動活動。
為確保活動扎實開展、取得實效，明確了活動的方法步驟和保障措施。整個活動按4個步驟組織實施：一是制定標準、動員部署。制定市直機關(guān)創(chuàng)建“五型機關(guān)”具體標準和考評細則，召開動員大會進行動員部署。二是對照標準、學習整改。在學習調(diào)研基礎(chǔ)上，對照創(chuàng)建標準，查擺問題不足，抓好整改落實。三是推樹典型、交流提高。認真總結(jié)創(chuàng)建工作先進經(jīng)驗，推樹一批先進典型，召開現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。四是總結(jié)考評、表彰先進。結(jié)合科學發(fā)展綜合考核和文明機關(guān)考評，對市直部門單位進行考核評價，表彰一批先進單位和先進個人。集中活動結(jié)束后，將創(chuàng)建“五型機關(guān)”作為機關(guān)建設(shè)的常規(guī)性工作，不斷調(diào)整完善創(chuàng)建內(nèi)容和考核標準，形成解放思想、改革創(chuàng)新的長效機制。
活動以推動科學發(fā)展觀深入落實、促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展為目標，以創(chuàng)建“學習型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型、廉潔型”機關(guān)為載體，以改革重在體制機制、創(chuàng)新重在思路措施、行動重在實踐落實為基本要求，引導(dǎo)廣大機關(guān)干部進一步提升思想境界、改進工作作風、增強工作效能。
一是創(chuàng)建學習型機關(guān)。出臺關(guān)于推進學習型黨組織建設(shè)的意見，舉辦市委中心組專題報告會，開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部大講堂。以解放思想改革創(chuàng)新為主題，搞好專題培訓(xùn)，完善學習制度和考核機制，有針對性地組織學習調(diào)研。
二是創(chuàng)建創(chuàng)新型機關(guān)。結(jié)合完善科學發(fā)展綜合考核評價體系，組織市直部門單位研究制定各自改革創(chuàng)新、爭先進位的目標和措施，并通過適當方式向社會公布。建立完善工作督查、考核評價和激勵獎懲機制，推動創(chuàng)新目標和措施的落實。
三是創(chuàng)建效能型機關(guān)。著眼提升工作效能，全面梳理和完善機關(guān)工作制度。制定機關(guān)崗位績效考核辦法，健全工作目標責任制。完善機關(guān)效能投訴和暗訪機制，對群眾反映強烈的部門單位及有關(guān)責任人進行通報、誡勉。四是創(chuàng)建服務(wù)型機關(guān)。圍繞“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”，進一步改進工作方式、簡化辦事程序、規(guī)范行政行為。廣泛征求社會各界和服務(wù)對象的意見建議，修訂完善機關(guān)服務(wù)承諾。開展“機關(guān)與基層(企業(yè)、社區(qū)、村)結(jié)對服務(wù)”活動，積極為基層提供政策、科技、信息等服務(wù)。五是創(chuàng)建廉潔型機關(guān)。認真落實黨風廉政建設(shè)責任制，深入開展“廉政文化進機關(guān)”和多種形式的警示教育活動，推進黨務(wù)政務(wù)公開。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇四
空閑時間我認真閱讀了《教育新理念》這本書。通過閱讀使我深刻的體會到人必須要進行終身的學習。只有我們不斷學習新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，才能與時代同步，才能有足夠的知識傳授給我們的學生。當今知識經(jīng)濟時代，學習將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學到老”。學習不再僅是學生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的改變與創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學習時代的要求。
曾經(jīng)有這樣一個故事，說某位年輕人來到一個地方碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何？”老人家反問說：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭。”老人家接著說：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞碛謥砹肆硪晃荒贻p人問同樣的問題，老人家也同樣反問，這位年輕人回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、……”老人家便說：“這里也同樣好?！币慌缘娜撕茉尞惖膯柪先思?，為何前后說法不一致呢？老人家說：“你要尋找什么？你就會找到什么！”
的確，這個故事告訴大家：當你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點；當你以批評的態(tài)度去看一件事，你便會看到無數(shù)缺點。我們傳統(tǒng)的教育，多是為了分數(shù)的教育，從教師自我出發(fā)，而不真正是對學生這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展?！皟?yōu)生”有缺點，“差生”也有閃光點，在我們教師心目中每個學生都應(yīng)是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為學生學習、活動的“欣賞者”。從這一角度出發(fā)，教師應(yīng)該尊重學生合理的心理需求與個性差異，尊重他們的愛好與選擇，尊重他們的人格。同時，及時捕捉學生身上的“閃光點”，并予以贊揚，特別是對“差生”而言，一兩次別開生面的欣賞無疑是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會激發(fā)他們身上的潛能，讓學生在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，從而取得事半功倍的教育效果。
在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。從而提高學生的創(chuàng)造性。教師不單單是知識的傳授的，而是以激發(fā)學生的問題意識、加深問題的深度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的。問題能力在于學生，能不能以問題貫穿教學在于教師了。
目前，在課程改革的浪潮中，我們有時也迷失了方向，把握不住了重點，一學期下來不知道讓學生們學會了什么？懂得了什么？對自己教學產(chǎn)生了懷疑，不知從何處入手。這不由得引起問們深思的是，教育的真正功能究竟是什么？在文中，袁教授給予了回答。他提出教育的真諦在于“將知識轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”。其中包括兩層含義。
其一：對教師而言，教會學生致知的方法，求知的渠道，學會判斷知識和信息，要比教給學生現(xiàn)成的知識重要得多。因為知識本身是多變的，不斷更新的。
其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過傳授內(nèi)化成為人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教師的教學行為直接影響到學生智慧、人格的形成與發(fā)展。這不由又落實到最根本的就是教師的教育理念，教師究竟應(yīng)該教什么，怎樣教？通過閱讀《教育新理念》這本書對我真的收獲不淺！
創(chuàng)新理念教育心得體會篇五
黨的十九屆四中全會將“堅持共同的理想信念、價值理念、道德觀念，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，促進全體人民在思想上精神上緊緊團結(jié)在一起的顯著優(yōu)勢”，作為我國國家制度和國家治理體系顯著優(yōu)勢的重要方面，強調(diào)“堅持用共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想凝聚全黨、團結(jié)人民”，為我們更好堅持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系提供了遵循。
應(yīng)該看到，理想信念是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人初心的本質(zhì)要求。共產(chǎn)黨人只有樹立了崇高而堅定的理想信念，才能做到不忘初心、牢記使命。為此，要建立不忘初心、牢記使命的制度，做好堅定理想信念的相關(guān)制度安排，不斷推動理想信念教育常態(tài)化、制度化。
1、共產(chǎn)黨人的理想信念是建立在馬克思主義科學真理基礎(chǔ)之上的。
馬克思主義是共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂，奠定了堅定理想信念的理論基礎(chǔ)。馬克思主義是馬克思、恩格斯創(chuàng)立的關(guān)于無產(chǎn)階級和全人類徹底解放的科學理論，是無產(chǎn)階級及其政黨認識世界、改造世界的強大思想武器。中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，從成立之日起就把馬克思主義寫在自己的旗幟上。近百年來，我們黨之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)人民不斷從勝利走向勝利，就在于始終把馬克思主義這一科學理論作為自己的行動指南，并堅持在實踐中不斷豐富和發(fā)展。因此，建立在馬克思主義及其中國化理論基礎(chǔ)上的理想信念，是具有科學真理性、符合中國實際、得到最廣大人民群眾衷心擁護和支持的，是指引我們向著崇高理想不斷前進的大精神力量。
黨的理想信念是遠大理想和共同理想的有機統(tǒng)一。黨章明確規(guī)定，黨的理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。共產(chǎn)主義是人類社會發(fā)展的必然趨勢。習近平總書記指出：“我們現(xiàn)在的努力以及將來多少代人的持續(xù)努力，都是朝著最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義這個大目標前進的?！秉h章同時明確規(guī)定，中國共產(chǎn)黨人追求的共產(chǎn)主義理想，只有在社會主義社會充分發(fā)展和高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。實現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個非常漫長的歷史過程，我們現(xiàn)在堅持和發(fā)展中國特色社會主義，就是向著理想所進行的實實在在的努力。堅定理想信念，既要樹立共產(chǎn)主義的崇高理想，也要從中國特色社會主義的實際出發(fā)。當前，就是要按照黨的十九大規(guī)劃的宏偉藍圖，肩負起新時代的歷史使命，決勝全面建成小康社會，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的新征程，在不斷推進社會主義事業(yè)發(fā)展的過程中最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義。
2、堅定理想信念是共產(chǎn)黨人的政治優(yōu)勢和政治靈魂。
對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢?就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！闭窃诶硐胄拍畹囊I(lǐng)下，一代又一代共產(chǎn)黨人前赴后繼、頑強拼搏，取得了一個又一個偉大勝利。無論是革命戰(zhàn)爭年代無數(shù)先烈拋頭顱、灑熱血，還是和平建設(shè)時期的艱苦奮斗、無私奉獻，以及改革開放新時期的披荊斬棘、銳意改革，靠的都是對共產(chǎn)主義理想的堅定信仰和追求。雖然不同歷史時期理想信念的表現(xiàn)各有側(cè)重，但堅定的信念、忠誠的信仰、崇高的追求，始終是流淌在共產(chǎn)黨人血液里的“紅色基因”，是黨的安身之本、正氣之魂、力量之源。
習近平總書記形象地指出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或者理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。黨員干部如果理想信念不堅定，就容易出現(xiàn)政治上變質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化等一系列問題。黨的十八大以來查處的違紀違法黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，絕大多數(shù)是因為思想根源出了問題，喪失理想信念，背棄初心使命。從這方面來講，堅定理想信念是我們黨立根鑄魂、固本培元的基礎(chǔ)性工程。只有全黨在理想信念上堅定不移，每一位黨員在理想信念上堅定不移，我們黨才會更加先進純潔、更加堅強有力，才能經(jīng)受住各種風險考驗，始終立于不敗之地。
3、要把遠大理想和具體實踐有機結(jié)合起來。
堅定理想信念，首要的任務(wù)就是用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。習近平總書記強調(diào)：“理想信念的堅定，來自思想理論的堅定。認識真理，掌握真理，信仰真理，捍衛(wèi)真理，是堅定理想信念的精神前提?！背绺咝叛觥远ㄐ拍畈粫园l(fā)產(chǎn)生，必須用科學理論武裝頭腦，練就馬克思主義“看家本領(lǐng)”。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，是新時代共產(chǎn)黨人堅定理想信念的思想理論根基。
更好用馬克思主義中國化最新成果統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，就要在全面系統(tǒng)上下功夫，推動學習往心里走。注重整體把握、融會貫通，把學習習近平新時代中國特色社會主義思想同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史結(jié)合起來，同新時代進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的豐富實踐聯(lián)系起來，是聯(lián)系地而不是孤立地、是系統(tǒng)地而不是零散地、是全面地而不是部分地學習。要在深入思考上下功夫，推動學習往深里走。堅持研機析理、學深悟透，及時跟進、精研細讀習近平總書記的重要講話、文章和指示批示精神，深刻理解貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，在原有學習的基礎(chǔ)上再進一步、再深一層，既知其言更知其義，知其然又知其所以然。要在聯(lián)系實際上下功夫，推動學習往實里走。堅持知行合一、學用結(jié)合，真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，將學習成果落實到增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”上，轉(zhuǎn)變成銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動。
堅定理想信念，關(guān)鍵是要對黨忠誠。習近平總書記明確指出：“衡量干部是否有理想信念，關(guān)鍵看是否對黨忠誠。領(lǐng)導(dǎo)干部要忠誠干凈擔當，忠誠始終是第一位的?！敝挥姓嬲龅綄h忠誠，把自己的一切交給黨，矢志不渝跟黨走，才能為實現(xiàn)共同理想和遠大理想不懈奮斗。黨員干部對黨忠誠，不是抽象的而是具體的，不是有條件的而是無條件的，體現(xiàn)在忠誠于黨的信仰、忠誠于黨的組織、忠誠于黨的理論和路線方針政策等各方面。全體黨員必須強化黨的意識，牢記第一身份是共產(chǎn)黨員、第一職責是為黨工作，真正做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨護黨、在黨為黨。要把牢理想信念“總開關(guān)”，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在大是大非面前旗幟鮮明，在風浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定，在關(guān)鍵時刻讓黨信得過、靠得住、能放心。
堅定理想信念，最終要靠工作實踐來檢驗。沒有遠大理想，不是合格的共產(chǎn)黨員;離開現(xiàn)實工作而空談遠大理想，也不是合格的共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的理想信念不是空中樓閣，不能靠口頭上說大話、喊口號，而是要在具體工作實踐中體現(xiàn)出來。衡量一名共產(chǎn)黨員、一名領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念是否堅定，主要看他“能否堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奮工作、廉潔奉公，能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻出自己的全部精力乃至生命”“是否能在重大政治考驗面前有政治定力，是否能樹立牢固的宗旨意識，是否能對工作極端負責”“是否能在急難險重任務(wù)面前勇挑重擔，是否能經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的誘惑”。當前，在新冠肺炎疫情防控斗爭中，許許多多的優(yōu)秀黨員干部沖鋒在前、無私奉獻，以實際行動踐行初心和使命，正是對堅定理想信念的詮釋。全體黨員干部應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，把堅定理想信念體現(xiàn)在堅決貫徹黨中央決策部署的行動上，體現(xiàn)在統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展的工作成效上，以擔當作為、干事創(chuàng)業(yè)的實際行動堅守初心、勇?lián)姑?/p>
創(chuàng)新理念教育心得體會篇六
管理活動都要有一個根本的原則,一切的管理都需圍繞一個根本的核心思想進行這個核心思想就是我們這里所說的經(jīng)營理念。
所謂經(jīng)營理念，就是管理者追求企業(yè)績效的根據(jù)，是顧客、競爭者以及職工價值觀與正確經(jīng)營行為的確認，然后在此基礎(chǔ)上形成企業(yè)基本設(shè)想與科技優(yōu)勢、發(fā)展方向、共同信念和企業(yè)追求的經(jīng)營目標。這些可稱為企業(yè)的“經(jīng)營理念”(theoryofbusiness)。不論是營利組織，還是非營利組織，不論是企業(yè)，還是機關(guān)團體，任何一個組織都需要一套經(jīng)營理念。事實證明，一套明確的、始終如一的、精確的經(jīng)營理念，可以在組織中發(fā)揮極大的效能。
一套經(jīng)營理念包括三個部分：
第一個部分是對組織環(huán)境的基本認識，包括社會及其結(jié)構(gòu)、市嘗顧客及科技情況的預(yù)見。
第二個部分是對組織特殊使命的基本認識。
第三部分是對完成組織使命的核心競爭力的基本認識。
總之，對使命的基本認識是組織如何在新的經(jīng)濟與社會環(huán)境中脫穎而出。經(jīng)營理念形成是經(jīng)過日積月累的思考、努力及實踐才能形成和做到的.
有效的企業(yè)經(jīng)營理念的基本要求。
1.企業(yè)對大環(huán)境、使命與核心競爭力的基本認識要正確，絕不能與現(xiàn)實脫節(jié)。脫離實際的理念是沒有生命力的。
2.要讓全體員工理解經(jīng)營理念。經(jīng)營理念創(chuàng)建初期，企業(yè)員工們比較重視，也很理解。等到事業(yè)發(fā)展了，員工們把經(jīng)營理念視為理所當然，而逐漸淡忘，組織松懈、停止思考。雖然經(jīng)營理念本質(zhì)上就是訓(xùn)練，但要切記經(jīng)營理念不能取代訓(xùn)練。
3.經(jīng)營理念必須經(jīng)常在接受檢驗中修改豐富。經(jīng)營理念不是永久不變的。事物是發(fā)展變化和運動的，企業(yè)經(jīng)營理念一定要隨著外部和內(nèi)部環(huán)境的變化而變化。
事實證明，有些經(jīng)營理念功效宏大而持久，可以維持數(shù)十年不動遙在實踐中，經(jīng)營理念的實施既是最重要的，也是難度最大的。
1.今日企業(yè)管理問題何在。
45年來最流行的企業(yè)管理方法，雖然都很解決問題，但是，除了最近提出的“外包”與“再造工程”外，沒有什么新東西。
其原因是：成功企業(yè)，特別是一些大企業(yè)的超級巨星們，感到這些方法過去一直夠用，甚至沒有失敗的時候?？墒侨缃褚粋€個企業(yè)都陷入危機，而且束手無策，這種現(xiàn)象在日本、歐美各國已十分普遍。值得注意的是，不僅企業(yè)管理，而且政府機關(guān)、醫(yī)院、博物館等非營利機構(gòu)的管理，近年也處于同樣的困境。
問題的癥結(jié)何在?為什么會這樣?答案是，這些組織包括企業(yè)在內(nèi)，賴以建立及動作的基本根據(jù)，已經(jīng)與現(xiàn)實脫節(jié)。以至于組織的行為與決策，包括該做什么，不該做什么的決策都是沿襲舊的，是否真的合理，沒有人考慮過，這就缺乏經(jīng)營理念的表現(xiàn)。
2.一定要明確自己企業(yè)經(jīng)營理念。
所謂經(jīng)營理念，就是管理者追求企業(yè)績效的根據(jù)，顧客及競爭者、以及職工價值觀與正確經(jīng)營行為的確認。并在此基礎(chǔ)上形成企業(yè)基本設(shè)想與科技優(yōu)勢，發(fā)展方向、共同信念和企業(yè)追求的經(jīng)營目標。這些可稱為企業(yè)的“經(jīng)營理念”(theoryofbusiness)。
3.只有企業(yè)需要經(jīng)營理念嗎。
不論是營利還是非營利，不論是企業(yè)，還是團體機關(guān)，任何一個組織都需要一套經(jīng)營理念。事實證明，一套明確的、始終如一的、精確的經(jīng)營理念，可以發(fā)揮極大的效能。例如18，洪保德(1767-1835年，德國語言學家、教育改革家、曾任普魯士教育大臣)提出一套嶄新的理念，創(chuàng)立了柏林大學。一直到希特勒掌權(quán)之前100多年來，供保德的理念明確界定了德國大學的地位，以及它的學術(shù)方向與科學研究的范疇。1870年，西門子創(chuàng)立了德意志銀行，也是先提出明確理念：通過創(chuàng)業(yè)融資促成德國產(chǎn)業(yè)落后分-裂的德國統(tǒng)一。不到，德意志銀行就變成歐洲首屈一指的最有影響的金融機構(gòu)，后來歷經(jīng)兩次世界大戰(zhàn)，多次通貨膨脹及希特勒的破壞，迄今仍然健在，并遍布全球各地。1870年代，巖崎彌太朗創(chuàng)立“三菱商事”，也是秉持一套明確的新經(jīng)營理念，在短短內(nèi)，該公司就發(fā)展成為世界最有影響的大企業(yè)，20年后，一躍成為最早的幾家跨國企業(yè)之一。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇七
在這次教育實踐活動中，干部群眾給黨建組織工作和組工干部隊伍建設(shè)提出了許多意見，大多體現(xiàn)在改革步伐之后、創(chuàng)新意識不強、擔當精神不足、落實力度不大等方面。那么，要解決好這些問題，首先在思想觀念上要變革，從思想層面深化認識，要有一種敢于向自我開刀、敢于犧牲個人利益的勇氣，不能讓改革停在紙上、喊在嘴上。要深刻查找我們的運行機制、工作方法有哪些問題，與群眾的期盼有哪些距離，為什么一些工作群眾不買賬、不滿意，問題到底出在哪里，今后該咋辦。要始終堅持解放思想的勇氣，克服“前怕狼后怕虎”的心理，大膽地去闖，積極地去試，使自己的工作意識、工作方法一直與時俱進。同時，要避免全盤“否定傳統(tǒng)”，把行之有效的方式方法拋之腦后，只熱衷于搞一些實質(zhì)內(nèi)容的“標新立異”，提一些嘩眾取寵的口號，做一些“大呼隆”的事情，導(dǎo)致思路偏航，措施“脫軌”。
求真務(wù)實，找準擔當?shù)闹c。擔當，是衡量好干部的重要標準，既體現(xiàn)人品，又體現(xiàn)能力。作為組工干部，一方面，要根治思想上的懶病，堅決克服“只要不出事、寧愿不做事，只求過得去、不求過得硬”的錯誤思想，不怕?lián)煟慌嘛L險;一方面，要根治行動上的懶病，堅決摒棄“不敢迎難而上、不敢動真碰硬，遇到問題繞著走、遇到責任往外推”的錯誤認識，激發(fā)危機意識、擔當意識，自覺做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴于律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，真正把重任扛起來，把工作干出色。當前，組工干部要深入學習貫徹黨的十八屆三中、四中全會和系列重要講話精神，聚精會神抓好教育實踐活動各項整改任務(wù)的落實，精心調(diào)研謀劃明年各項工作目標，把推動黨建組織工作的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻夥潘枷搿⒅\劃思路、完善措施、服務(wù)發(fā)展的過程，不怕困難，不懼風雨，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，攻堅克難的意志品質(zhì)，拼搏奉獻的干事激情，做到“改革有成績、創(chuàng)新有業(yè)績、擔當有實績”!
善做善成，找準創(chuàng)新的支點。當前黨建組織工作的政策、環(huán)境、重點發(fā)生了深刻變化，靠傳統(tǒng)的思維、常規(guī)的措施，很難打開新的局面成效。那么，我們要堅持問題導(dǎo)向，立足當前工作，認真量一量組工干部思想解放程度、創(chuàng)新創(chuàng)造勁頭與發(fā)展要求的差距，找一找不適應(yīng)發(fā)展的思想觀念、行為方式，開展調(diào)研、探討，形成尊重創(chuàng)新、鼓勵探索、寬容失誤的良好氛圍。同時，做好黨建組織工作既需要良好的精神狀態(tài)，又需要科學的方式方法，也就是說，要苦干加巧干，堅持務(wù)虛與務(wù)實相結(jié)合，把各項工作的出發(fā)點建立在解決實際問題上，防止出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。要找準黨建組織工作與服務(wù)發(fā)展的結(jié)合點，既吃透“上情”，深刻領(lǐng)會黨的各項政策的精神實質(zhì)，又吃透“下情”，摸清群眾最需要什么、最期盼什么，然后對癥下藥，使組織意圖與群眾意愿得到最高的統(tǒng)一，讓黨員的先鋒模范作用在引領(lǐng)發(fā)展中得到充分發(fā)揮，讓黨組織的凝聚力和號召力在引領(lǐng)發(fā)展中得到加強。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇八
通過這次創(chuàng)新理念的學習，我深感創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新不僅是推動社會進步的動力，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在個人層面，創(chuàng)新讓我認識到問題解決的思路不應(yīng)局限于傳統(tǒng)方法，應(yīng)積極尋求新的、有效的解決方案。
學習過程中，我特別被創(chuàng)新的過程吸引。創(chuàng)新并非一蹴而就，而是需要經(jīng)過反復(fù)試驗、失敗、修正的過程。這種迭代思維讓我明白，只有不斷嘗試，才能找到最優(yōu)解決方案。
此外，這次學習也讓我認識到團隊協(xié)作的重要性。在創(chuàng)新過程中，團隊成員之間的交流、協(xié)作、共享思維對于解決復(fù)雜問題具有至關(guān)重要的作用。
總的來說，這次學習讓我對創(chuàng)新有了更深的理解，也幫助我認識到創(chuàng)新思維在解決問題中的重要性。我將在未來的學習和工作中，更加注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，并積極運用在解決問題上。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇九
在體驗創(chuàng)新理念的過程中，我收獲頗豐。創(chuàng)新不僅僅是推翻舊有的框架，更是尋找新的方式去解決問題，提升自我。在團隊中，每個人都擁有創(chuàng)新的機會，我們的目標不僅是完成任務(wù)，更是實現(xiàn)團隊和個人的共同成長。創(chuàng)新的過程是充滿挑戰(zhàn)的，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們不斷超越，提升自我。
我理解的創(chuàng)新理念，是一種思維方式，是一種永不停息的探索精神。它讓我學會了在日常生活中，如何去發(fā)現(xiàn)并解決問題，如何去接受并接納新的觀點和想法。創(chuàng)新理念讓我更加自信，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于挑戰(zhàn)自我。
在未來的工作中，我將更加積極地參與創(chuàng)新，用新的視角去看待問題，用新的方式去解決問題。我相信，只有持續(xù)的創(chuàng)新，才能推動團隊和個人的不斷進步。這是一次富有價值的體驗，我期待在未來的日子里，繼續(xù)在創(chuàng)新理念的指引下，為團隊和社會做出更大的貢獻。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇十
值此新課改全面推進之際，作為教師的我要怎樣才能與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識，技能，在實踐中不斷的探索，積累，更新，促進自我的發(fā)展呢首當其沖的，我認為還是讀書。博覽群書，應(yīng)該是我們老師生存的必須之一。
二十一世紀的來臨，預(yù)示著我們已經(jīng)進入了一個知識化，信息化的時代。作為一個教育者，怎樣使自己在日新月異的今天，在教育之林中立于不敗之地，著實值得思考。要想讓學習者學會如何學習，學會如何合作，學會如何交往，那么教育者本身就應(yīng)該處在一個不斷學習，不斷完善自己的位，要以全新的教育理念為指導(dǎo)，并將這些理念貫穿于教育教學全過程。通過學習《教育新理念》，《給教師的一百條建議》這兩本書，使我能夠及時地汲取當代最新教育科研成果，更新了自己的教學理念，真是受益匪淺。
例如，在《教育新理念》第一章：“以問題為紐帶的教學”，因為我是從事小學品德與社會教學工作，這是一門比較開放的學科，促進學生的全面發(fā)展。作為教師，在開拓學生創(chuàng)造性思維的過程中，又應(yīng)該具有什么能力，充當什么角色呢我想：教師應(yīng)該讓學生學會提問。課堂提問是教學中必不可少的一種教學手段，它貫穿于課堂教學的全過程。它是激發(fā)學生積極思考，獨立探究，掌握知識和培養(yǎng)學習能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑，以及溝通師生思想認識的主要渠道。但一直以來，課堂提問仿佛是教師的專利品，學生只是這些專利品的代言人。如何讓教師“會問”已成為眾多人研究的話題。但從課堂改革出發(fā)，從培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的要求出發(fā)，努力培養(yǎng)學生的問題意識，鼓勵學生“敢問”，“會問”，“善問”，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑，積極主動地參與數(shù)學學習活動，提倡自主學習，合作學習，探究學習已成為當前課改的重點之一。
又如，讀了《教育新理念》，使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。知識經(jīng)濟時代，學習將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學到老”。學習不再僅是學生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的終身教育，終身學習的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進社會學習化，學習社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想，教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學習時代的要求。
袁先生的《教育新理念》文筆簡潔流暢，全無枯燥，沉重之感，而富聯(lián)想，啟發(fā)性，可讀性很強。如：在國際奧林匹克學科競賽中，中國學生屢屢獲金奪銀，卻沒有一位諾貝爾獎獲得者；中國學生基礎(chǔ)扎實，卻出不了世界級的大師；中國學生的計算能力世界第一，卻少有原創(chuàng)意義上的知識科技創(chuàng)新，以致于在最近的世界科技實力總評價中，美國得了100分，日本得了72分，德國得了54分，俄羅斯得了25分，中國僅得了20分?！袊暮⒆臃艑W回家以后，家長問孩子的第一句話，從黑龍江到海南島，差不多是一樣的；“今天的作業(yè)做完了嗎？”家長們關(guān)心的是學校既定的任務(wù)完成了沒有。世界上還有一個民族也特別關(guān)心下一代的教育，那就是以色列民族。當孩子們放學回家后，家長們問他們的第一句話差不多也是相同的：“你今天在學校向老師提問了嗎”如果孩子得意地說：“我今天向老師提了一個問題，老師沒有回答出來！”那家長會像孩子一樣的得意，會喜形于色?？墒侨绻袊暮⒆踊貋韺议L說他提了一個問題把老師難住了，絕大多數(shù)家長會感到尷尬和為難，甚至會斥責孩子：“你逞什么能！”又如袁先生提出的“知識的綜合與知識的綜合教育。”書中舉了個鮮活的例子：一位教初三數(shù)學的教師向全班學生提出――教室的體積有多大這個問題的每一個具體知識對初三學生來說都是非常簡單的，可是把它們綜合起來（先利用身上的尺量出教室的長寬高再計算）解決一個問題時，全班四五十個同學卻一籌莫展。這在日常表現(xiàn)出來的是“我們的學生普遍的考試成績都不低，他們對相當精深的專門知識都能掌握。遺憾的是，在生活中他們解決實際問題的能力卻很低，而解決這些問題的知識他們是完全擁有的”與之相反的是大神探福爾摩斯的例子。福爾摩斯的各種專業(yè)知識非常有限，有的甚至為零，卻能夠無所不通，料事如神，這靠的是在需要的時候他能調(diào)動所具有的有限的知識，當他覺得知識不夠用時，能及時補充。……這些事例在閱讀的過程中，很能引起我的共鳴。因為，在我們周圍的確普遍存在這種情況，只是我們有時視而不見，懶得思考而已?！督逃吕砟睢芬粫?，不僅直言了我們教育面臨的現(xiàn)狀，還為我們教育者進行了剖析，就具體的事例進行分析，挖掘背后隱含的教育觀念，提出了一系列新的.思考。在閱讀過程中有一種一氣呵成的痛快。
而《給教師的一百條建議》書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓我明白了一個道理，原來學生該這樣教。書中眾多理論對我影響深遠。書中提到一個問題：教師的時間從哪里來一晝夜只有24小時?。〈_實，做教師的都知道，每天必須做的幾件事：備課，上課，改作業(yè)，課外輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時間來讀書搞科研。帶著這個問題，我閱讀到書中所寫：怎樣進行呢這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術(shù)著作。是啊！我們應(yīng)當在自己所教的那門學科里，使學校教科書里包含的那點科學基礎(chǔ)知識，只不過是入門的常識，在科學知識的大海里，我們所教給學生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當只是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開，教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應(yīng)該首先考慮清楚的！
《給教師的一百條建議》這本書給我的第一個強烈感受，就是與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系，問題意識，憂患意識流淌于字里行間，而一個個社會現(xiàn)實中實際生動的事例，則支撐起了這種問題意識，使全書血肉豐滿，鮮活，充實，激起你對現(xiàn)實的關(guān)注，激起你對現(xiàn)實的思考，并在這種關(guān)注思考中，令你得以專注地讀下去，而絕無某些政治思想讀物的空洞，蒼白之嫌。譬如，作者在講到建立教育科研機制，創(chuàng)造研究學問的氛圍和環(huán)境，鼓勵高學歷，高學位，高學術(shù)水平的教師脫穎而出時，舉的是哈爾濱第三中學的實際例子，并詳細地介紹了其現(xiàn)存的狀態(tài)，采用方法等等，甚至具體地介紹了該校給作為學科帶頭人的教師的津貼數(shù)額。再如，在介紹德育工作在“五育”中的作用時，作者舉的是湖北黃岡中學，山西通寶育杰學校這樣分屬國有，民營的兩個中學實例。對山西省幾年來有關(guān)德育工作的若干數(shù)據(jù)的評介，則使人從整體上增進了對當前德育工作的了解。生動的點，概括的面，點面結(jié)合，具體生動，讓你從感性，理性上真正能夠理解德育工作的迫切性，重要性及現(xiàn)實性。
《教育新理念》，《給教師的一百條建議》這兩本書在我今后的工作中一定還會給我不少的啟迪。我將不斷學習，不斷反思，爭取在教學上有所突破。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇十一
在探索創(chuàng)新的過程中，我深深體會到創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新不僅是推動個人和組織進步的關(guān)鍵，也是社會發(fā)展的重要驅(qū)動力。
首先，創(chuàng)新需要勇氣和決心。創(chuàng)新意味著挑戰(zhàn)現(xiàn)有的實踐和規(guī)則，這需要我們敢于跳出舒適區(qū)，接受新的知識和觀念。我認識到，只有勇于嘗試，才有可能突破自我，實現(xiàn)創(chuàng)新。
其次，創(chuàng)新需要開放和包容的心態(tài)。創(chuàng)新的過程是不斷試錯和優(yōu)化過程，我們需要有包容失敗，接受不同觀點和想法的心態(tài)，以此來推動創(chuàng)新。
最后，創(chuàng)新需要持續(xù)學習和自我提升。創(chuàng)新是一種永無止境的學習過程，只有不斷學習，才能獲取新的知識和技能，為創(chuàng)新提供源源不斷的動力。
在未來的工作和生活中，我會將創(chuàng)新理念貫穿始終，積極探索，勇于創(chuàng)新，為實現(xiàn)個人價值和社會進步貢獻力量。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇十二
在經(jīng)歷了一段時期的探索和嘗試后，我有幸更深入地理解了創(chuàng)新理念的重要性。這里，我想分享一些我個人的心得體會。
首先，創(chuàng)新理念并非僅僅是創(chuàng)造新穎的想法，更重要的是解決問題的有效性和實用性。這要求我們不僅要擁有獨特的視角，還需要關(guān)注問題本身和目標市場。創(chuàng)新并非一蹴而就，它需要我們對問題深入理解，持續(xù)學習和探索。
其次，創(chuàng)新理念的實現(xiàn)需要一個良好的團隊。每個人都有獨特的角色和貢獻。我們需要尊重并欣賞每一個團隊成員的想法，鼓勵他們勇于提出新觀點。同時，我們需要提供一個安全的環(huán)境，讓成員們能夠嘗試和失敗，從錯誤中學習，從而推動創(chuàng)新的進程。
最后，創(chuàng)新理念需要持續(xù)的自我提升。我堅信，只有不斷學習，才能保持創(chuàng)新的動力。這不僅包括學習新的技術(shù)和知識，也包括學習如何更好地溝通和協(xié)作。
總的來說，創(chuàng)新理念是一種思維方式，是一種持續(xù)探索和學習的態(tài)度。它需要我們不斷挑戰(zhàn)自我，尋找新的解決方案，以適應(yīng)快速變化的世界。
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創(chuàng)新理念教育心得體會篇十三
在這次經(jīng)歷中，我深刻體會到創(chuàng)新的重要性在當今世界中無處不在。創(chuàng)新不僅是推動社會進步的關(guān)鍵力量，也是企業(yè)在競爭激烈的市場中立于不敗之地的法寶。
我意識到，創(chuàng)新不僅僅是提出新的想法或?qū)嵺`，更是對現(xiàn)有知識和技能的挑戰(zhàn)和拓展。它需要我們具備開放的思維，勇于嘗試，不斷探索和突破自我。這樣的理念不僅在工作中有著巨大的價值，也對我們個人成長和提升有著深遠的影響。
通過這次經(jīng)歷，我學會了如何更好地運用創(chuàng)新思維來解決問題。我學會了從不同的角度看問題，勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，勇于嘗試新的方法。我也意識到，創(chuàng)新需要不斷的積累和實踐，只有不斷地學習和提升，才能更好地發(fā)揮創(chuàng)新的力量。
總的來說，這次經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深遠的影響。它讓我更加堅信，創(chuàng)新是推動我們個人和整個社會進步的關(guān)鍵力量。只有不斷學習，不斷挑戰(zhàn)自我，才能在這個快速發(fā)展的世界中保持競爭力。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇十四
在我看來，創(chuàng)新是一種思考方式，它可以幫助我們看到問題的新角度，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，從而產(chǎn)生新的想法和解決方案。創(chuàng)新并不意味著我們要創(chuàng)造出全新的世界，而是用一種全新的方式來看待我們熟悉的事物，并嘗試找到更好的解決方案。
在工作中，我常常發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新并不是那么容易的事情。有時候，我們會面臨一些看似無解的問題，這時候，創(chuàng)新思考就變得尤為重要。我曾經(jīng)在一個項目中遇到過這樣的問題，項目進展緩慢，成員們都在努力工作，但是效果并不理想。我意識到，我們需要一種新的方法來激發(fā)創(chuàng)造力，于是我們決定進行頭腦風暴，嘗試找到一些新的解決方案。
頭腦風暴的過程非常有趣，我們每個人都積極參與，不斷提出新的想法和解決方案。最終，我們找到了一些切實可行的方案，這些方案不僅解決了我們的問題，還帶來了更好的結(jié)果。我深刻地感受到了創(chuàng)新思考的力量，它可以幫助我們在遇到問題時找到新的解決方案，提高我們的工作效率。
創(chuàng)新思考需要我們保持開放的心態(tài)，接受新的想法和觀點，同時也需要我們勇于嘗試新的方法。我相信，只有不斷嘗試創(chuàng)新思考，我們才能在競爭激烈的市場中保持領(lǐng)先地位。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇十五
創(chuàng)新是一個偉大的詞語，引發(fā)了許多創(chuàng)業(yè)家和企業(yè)家的思考。創(chuàng)新理念是指在高度競爭的商業(yè)環(huán)境中，以確立企業(yè)核心競爭力為目標，不斷地推出新產(chǎn)品、新服務(wù)和新技術(shù)，不斷改進現(xiàn)有產(chǎn)品或技術(shù)，以滿足市場的不斷變化和消費者需求的不斷涌現(xiàn)。在具備創(chuàng)新理念的團隊中，個人與個人之間關(guān)系緊密，它們可以快速、靈活地應(yīng)對變化，也可以更好地發(fā)揮成員的特長和優(yōu)勢，使企業(yè)跑在市場前沿。因此，如何理解創(chuàng)新理念，變成制造的實踐，成了當下不可回避的重要問題。
創(chuàng)新理念是創(chuàng)新實現(xiàn)的基礎(chǔ)和方向。創(chuàng)新本身并不是一個新穎的事物。它與科技、文化和社會變革等問題緊密相關(guān)。這些問題促使人們在生活、工作和思維方式上進行了新的嘗試。從一定程度上說，創(chuàng)新是社會發(fā)展的主要驅(qū)動力。事實上，創(chuàng)新是一種“價值創(chuàng)造”活動，其目的是開發(fā)和使用新的技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)，滿足日益增長的消費需求，有助于提高社會生活的質(zhì)量。
創(chuàng)新理念是創(chuàng)新活動的根基，但它僅僅是一種理論，除非找到一種方法來將其變?yōu)橹圃斓膶嵺`，否則只會僅限于理論和口號。科技、文化和社會變革是創(chuàng)新實踐的主要動力和鼓勵。文化自由主義、自由思想和新思維具有很強的創(chuàng)新動力，創(chuàng)新理念也需要傳達和宣傳，以幫助更多的人思考和理解。比如，創(chuàng)新理念需要不斷地應(yīng)用新技術(shù)和改進產(chǎn)品服務(wù)來引導(dǎo)人們的消費與生活，以此提升消費體驗，迭代產(chǎn)品，讓其更合乎消費者需求，進而帶動市場的競爭和發(fā)展。
創(chuàng)新理念的推廣具有諸多挑戰(zhàn)。首先，傳統(tǒng)的思維模式、管理方式、技術(shù)和生產(chǎn)方式一直都很難實現(xiàn)創(chuàng)新理念的進步和升華。其次，創(chuàng)新理念需要能夠快速地響應(yīng)市場和消費者的需求。為此，新技術(shù)、新產(chǎn)品和服務(wù)需要不斷迭代，以滿足客戶的多樣化需求。此外，創(chuàng)新理念需要和時、高效的溝通和協(xié)作。從此角度看，建立有效的溝通機制和協(xié)作方式必不可少。這也是團隊精神和合作意識的體現(xiàn)。合理地分配工作場所、制定工作流程、明確工作內(nèi)容、保證工作效率等措施，可協(xié)助完成團隊工作，在實現(xiàn)創(chuàng)新理念、目標與價值的同時，達到更高的競爭力。
創(chuàng)新是一個艱苦的過程，需要不懈的探索和堅持不懈的努力。對于個人而言，要成功有創(chuàng)意的工作，也需要不斷地學習、不斷地跨越陌生領(lǐng)域，跨越自己的思維定力與心態(tài)。毫無疑問，創(chuàng)新是送給那些樂于學習、樂于嘗試、不斷突破自己極限的人。這個過程是艱難的、充滿曲折的、不斷變化和挑戰(zhàn)的。因此，創(chuàng)新者必須保持心理上的堅定，嘗試新的創(chuàng)意，勇于嘗試新的思想、技術(shù)和方法，從而達到更高的創(chuàng)新成果。
結(jié)論。
總之，創(chuàng)新理念是企業(yè)發(fā)展、經(jīng)營與管理得以獲得成功的關(guān)鍵，其在很大程度上決定了團隊成員如何來持續(xù)地追求質(zhì)量和效率，以及如何應(yīng)對市場中的競爭，以求在市場中發(fā)揮自己更大的優(yōu)勢和價值。創(chuàng)新不會在一天之內(nèi)改變一家公司，但會在時間的沉淀、團隊合作、技術(shù)實踐、協(xié)作等過程中，通過有效性和效率的提高，將企業(yè)推向各種新機遇的前沿，走向成功。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇十六
通過這次創(chuàng)新理念的學習，我深感創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新不僅是推動社會進步的動力，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在個人層面，創(chuàng)新讓我認識到問題解決的思路不應(yīng)局限于傳統(tǒng)方法，應(yīng)積極尋求新的、有效的解決方案。
學習過程中，我特別被創(chuàng)新的過程吸引。創(chuàng)新并非一蹴而就，而是需要經(jīng)過反復(fù)試驗、失敗、修正的過程。這種迭代思維讓我明白，只有不斷嘗試，才能找到最優(yōu)解。
此外，這次學習也讓我認識到團隊協(xié)作的重要性。在創(chuàng)新過程中，團隊成員之間的交流、協(xié)作、共享是非常關(guān)鍵的。這種團隊精神讓我更加重視團隊合作，努力提高自己在團隊中的貢獻。
同時，我也意識到終身學習的重要性。創(chuàng)新的過程需要我們不斷學習新知識、新技能，這樣才能在變化的環(huán)境中保持競爭力。
總的來說，這次學習讓我在多個層面有了深刻的改變。我更加理解了創(chuàng)新的意義，也更加明確了在未來的學習和工作中如何將創(chuàng)新融入到我的生活和工作中。
創(chuàng)新理念教育心得體會篇十七
在我的生活和工作中，我時刻嘗試著運用創(chuàng)新理念。我意識到，創(chuàng)新并非一蹴而就，而是需要不斷嘗試，不斷試錯，不斷優(yōu)化。創(chuàng)新的過程就是不斷打破舊有的框架，尋找新的解決方案。在這個過程中，我深刻地體會到創(chuàng)新的重要性。首先，創(chuàng)新可以提高工作效率。通過創(chuàng)新，我們可以將復(fù)雜的問題簡單化，從而提高工作效率。其次，創(chuàng)新可以提升個人能力。通過創(chuàng)新，我們可以鍛煉自己的思維能力，提高自己的競爭力。最后，創(chuàng)新可以推動社會進步。通過創(chuàng)新，我們可以解決社會問題，提高生活質(zhì)量。總的來說，創(chuàng)新理念對我的生活和工作產(chǎn)生了深遠的影響。我堅信，只有不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
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