音樂(lè)教案-玩泥巴(匯總21篇)

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音樂(lè)教案-玩泥巴(匯總21篇)
時(shí)間:2023-11-27 22:12:18     小編:碧墨

在教學(xué)中,教案扮演著重要的角色,它是教師教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航儀”。教案中的評(píng)價(jià)方式要科學(xué)合理,能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這是一份經(jīng)過(guò)多次精心修改和改進(jìn)的教案,對(duì)教學(xué)效果有很大的幫助和指導(dǎo)。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇一

初步感受泥塑的基本方法,了解體驗(yàn)用泥進(jìn)行活動(dòng)的樂(lè)趣。塑造出生動(dòng)的器物形象,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到美與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美的意識(shí)。

探究捏泥的方法,并制作一件或多件器物。

創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。

學(xué)具:鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒、彩筆。

教具:示范用具。

(1)欣賞、談話交流、看實(shí)物。

你都看到了什么?它們的用途是什么?

教師解釋“器物”或容器一詞。

教師將收集到的圖片(有歷史文化背景最好)制成簡(jiǎn)單明了的課件給學(xué)生觀看。

出示課題《捏泥巴》。

以小組形式展示各種器物。

學(xué)生帶著問(wèn)題觀看實(shí)物。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受,并在教師的引導(dǎo)下找到容器的特點(diǎn)。

通過(guò)教師的引導(dǎo),感受容器的悠久歷史文化背景,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)實(shí)踐交流。

同學(xué)們想不想自己來(lái)捏制一個(gè)器物?

想一想我們用什么方法來(lái)改變泥的形狀而不失美感呢?

方法指導(dǎo):構(gòu)思感受。第一步你們小組打算如何實(shí)踐?第二步你們將怎樣進(jìn)行分工?

提示:不同的方法會(huì)產(chǎn)生不同的效果。同學(xué)以小組形式總結(jié)方法。

你們是如何解決制作中出現(xiàn)的問(wèn)題的?如何完善作品的質(zhì)量?

你能讓手中的泥變個(gè)形狀嗎?

你用的是什么方法?請(qǐng)把你的方法介紹給大家。

教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。

捏出一個(gè)造型生動(dòng)的“泥罐罐”。

欣賞作品(課件)。你說(shuō)說(shuō)怎樣才能捏出一個(gè)生動(dòng)的“泥罐罐”呢?

回答問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)自己想用什么辦法把泥變形。

學(xué)生動(dòng)手捏泥。

回答問(wèn)題。(以小組的形式總結(jié)方法)。

學(xué)生補(bǔ)充意見(jiàn)。

學(xué)生看書(shū)或者看資料尋找答案。

(3)學(xué)生制作。

你想捏一件什么樣的小器物?

學(xué)生介紹自己的作品以及創(chuàng)作感想。

提高學(xué)生的語(yǔ)言表出揮巨力以及自我評(píng)價(jià)、自我展示的能力。

(4)引伸提高。

容器在生活中的應(yīng)用(課件)。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇二

玩是孩子的天性,泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料,它可塑性很強(qiáng),充滿著大自然的氣息。因此,以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好玩的需要,還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力,并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性,體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂(lè)趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

本課通過(guò)學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時(shí)的歡快場(chǎng)面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié),向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。

1、教學(xué)理念。

本課是運(yùn)用泥材及塑形手段,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂(lè)趣,表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性,把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過(guò)對(duì)泥材、塑形技法過(guò)程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。

2、教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知:通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性,了解雕塑工具的簡(jiǎn)單運(yùn)用,以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識(shí)。提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

情感:本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主,學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂(lè)、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探究,主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識(shí)雕塑泥的性能,掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)材料。

教師:雕塑泥(教師和每個(gè)學(xué)生各一塊)、教學(xué)一個(gè)、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶、泥塑托盤(每個(gè)學(xué)生各一個(gè))。

學(xué)生:泥塑工具、圍裙、毛巾。

教學(xué)活動(dòng)方式與教學(xué)方法。

師生活動(dòng)教學(xué)意圖:

一、組織教學(xué):學(xué)生歌唱,穩(wěn)定紀(jì)律。

二、導(dǎo)入:

"同學(xué)們,請(qǐng)把桌子上蒙的布打開(kāi)??纯醋雷由嫌惺裁??"(泥)"如果你很想摸一摸,那就快動(dòng)手吧!而且還可以聞一聞。"。

通過(guò)給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。

(一)、初步認(rèn)識(shí)了解雕塑泥。

1、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞,并感受泥性,使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。

2、老師和大家一起摔、抓泥,觀察泥的造型變化。

(二)、認(rèn)識(shí)了解泥塑工具,并探究功能。

1、觀察工具的形狀。

2、討論工具的功能。

3、嘗試使用工具、了解工具的功能。

(三)、深入了解泥與泥塑工具的性能。

1、尋找形象。

(1)、讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。

(2)、把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。

2、多角度觀察,培養(yǎng)想象力。

(四)、初步造型,發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造力.

1、基礎(chǔ)造型。

(1)、用泥將伸平的手包裹起來(lái)。

(2)、將手從泥中抽出。

2、展開(kāi)聯(lián)想。

(1)、針對(duì)教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察,確定基本形象。

(2)、教師演示簡(jiǎn)單的加工方法與過(guò)程。

3、學(xué)生通過(guò)聯(lián)想,確定自己的基本形象。

(五)、深入造型,完成作品。

1、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象,在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。

2、教師個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

(六)、作品講評(píng),提高學(xué)生的審美能力。

1、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品,并說(shuō)明理由。

2、讓作者介紹自己的作品。

(七)、佳作賞析,中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。

1、"泥彩繪"中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。

2、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。

中產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,激發(fā)學(xué)生的想象力。在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí),發(fā)現(xiàn)形象,發(fā)揮想象,確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出具有個(gè)性,比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評(píng)與自評(píng)相結(jié)合,提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)。

許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材,以后的美術(shù)課上我會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會(huì)。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。

本課設(shè)計(jì)中,教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生隨意造型并由此展開(kāi)想象,進(jìn)而進(jìn)行加工與完善的教學(xué)思路與教學(xué)方法比較成功。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有利于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。再欣賞過(guò)程中,讓學(xué)生了解雕塑文化,了解造型藝術(shù),可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇三

1、幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫(huà)。

2、體驗(yàn)陶土作畫(huà)的樂(lè)趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

3、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫(huà)。

印畫(huà)時(shí),畫(huà)紙要壓均勻。

陶土刻刀顏料毛筆圖畫(huà)紙墊板滾子錄像機(jī)電視機(jī)錄音機(jī)。

一開(kāi)始部分。

利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

提問(wèn):歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?

二基本部分。

1、幼兒通過(guò)錄像觀看作品,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒邊看錄像,邊聽(tīng)教師講解刻畫(huà),印畫(huà)的方法。

1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫(huà)。

3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。

4)印畫(huà)時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙,用力均勻。

3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。(小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己想刻什么?)。

4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒把陶土推平,運(yùn)用刻刀大膽作畫(huà),刻線要寬,深,涂色均勻,色彩豐富,不把顏色涂在刻線里;印畫(huà)時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻,突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、幼兒互相欣賞作品。

2、師生講評(píng)作品。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇四

幼兒通過(guò)和泥的過(guò)程,了解和泥需要一定量的水。通過(guò)活動(dòng),提高幼兒的合作意識(shí)及手眼協(xié)調(diào)能力。

5~6歲幼兒。

泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。

探究活動(dòng)一。

看一看,這些泥制品是用什么做的?

(1)這些玩具是用泥捏的。

(2)泥是土加上水和出來(lái)的。

探究的問(wèn)題:泥是怎樣和出來(lái)的?

幼兒討論:怎樣和泥?

試一試,幼兒把土放在小盆里,自由加水,用手和泥。有的水多了,泥太稀了;有的水太少,和不成團(tuán)。

想一想,怎樣把稀的泥和干的泥和好呢?

(1)稀泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土。

(2)把稀泥中的水倒掉一些再加入土。

(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入水。

做一做,把稀的泥和干的泥重新和好。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

(1)把多的水倒出去一些,再加一點(diǎn)一點(diǎn)土。

(2)在不太稀的泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土,很快就和好了。

(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加水,揉一揉就和好了。

探究活動(dòng)二。

探究的問(wèn)題:怎樣摔泥鍋聲音最大?

幼兒討論。

(1)用力摔泥鍋。

(2)把泥的中間挖空,然后用力摔。

試一試摔泥鍋。把泥的中間挖空,用手捏成小鍋狀,把鍋口朝下,向地面用力摔。

說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)我用小棒挖洞做成泥鍋狀,摔時(shí)有聲音但不響亮,較悶。

(2)我直接用手挖,捏成泥鍋,摔時(shí)聲音較大。

(3)泥鍋的底面薄,摔破了,聲音很大。

(4)垂直摔下去的泥鍋容易破,響聲清脆。

(5)我做的泥鍋大,摔下去聲音清脆。

(6)我做的泥鍋小,摔下去的聲音輕。

用于加水的容器蓋上鉆幾個(gè)小孔,以控制水量,避免幼兒把握不好水流量。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇五

1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌。

2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。

幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng),有的孩子雖然叫不出其名字,但對(duì)此已有印象,在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解,孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了?!苯處熒险n所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開(kāi)了十二朵,第三天開(kāi)了二十二朵,到第四天全部開(kāi)放,孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí),我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作,種上了種子。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí),我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來(lái)觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——在觀察、等待的過(guò)程中,我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng),詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇六

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

1、教師隨意取泥放于手中,通過(guò)看、揉、捏,說(shuō)出自己的感覺(jué)。

泥巴捏在手中是什么感覺(jué)?捏一捏,有什么變化?

2、幼兒自由玩泥,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

二、民間游戲:摔泥巴。

1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來(lái)看我放啪哩!打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌:"東胡同,西胡同,都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"。

4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:

(1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)。

(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)。

三、游戲結(jié)束整理場(chǎng)地。

從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過(guò)孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂(lè)趣。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇七

我班幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的興趣,他們能按音樂(lè)的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂(lè)和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè),舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂(lè)作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)。

1.電視機(jī),攝像機(jī)。

2.錄音機(jī),磁帶,鼓。

(一)雙圈集體舞。

(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。

(三)欣賞歌曲。

1.欣賞第一遍。提問(wèn):這首歌叫什么名字?你聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)?

2.欣賞第二遍。提問(wèn):歌曲里唱了什么?請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫(huà)畫(huà)?你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰(shuí)講?

(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。

1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

2.跟著音樂(lè),師生完整表演前半部分。

3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。

4.觀看錄像互相觀看模仿。

5.逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作,然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。

6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。

(五)幼兒表演舞蹈。

1.全體幼兒隨音樂(lè)表演。

2.看錄象,比比誰(shuí)的動(dòng)作最美。

(六)邀請(qǐng)舞。

鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇八

在《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中指出:“從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)應(yīng)充分展示美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過(guò)程與方法,以利于增強(qiáng)學(xué)生的感受和體驗(yàn)。”本課的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料,它可塑性很強(qiáng),充滿著大自然的氣息。因此,以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好玩的需要,還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力,并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性,體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂(lè)趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。農(nóng)村的孩子從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過(guò)家家,對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí);工廠職工的孩子住在樓房中,很少接觸泥巴,對(duì)泥土只有間接了解的一些知識(shí)。不論是農(nóng)村還是工廠職工的孩子,說(shuō)起玩泥巴,都有特殊的情感,但對(duì)泥巴細(xì)微的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)很少。所以,在課堂上,首先讓學(xué)生了解泥巴的特性,從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官來(lái)體驗(yàn)、感受泥性,通過(guò)擠、捏、拉伸、穿透等方法,一面親近泥巴,接觸泥巴,一面思考形狀,并充分活用雙手,運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲,使造型更為豐富。其次,作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合,學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新思維,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法,同時(shí)獲得審美愉悅。學(xué)生樂(lè)在其中,一面游戲,一面創(chuàng)作,一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評(píng)論階段,找出自己與他人的精彩之處有無(wú)特別的感受。最后欣賞傳統(tǒng)陶藝,了解歷史,進(jìn)行課后延伸。

本課是運(yùn)用泥巴及塑形手段,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂(lè)趣,表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性,把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過(guò)對(duì)泥材、塑形技法過(guò)程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。

1、通過(guò)摸、捏、聞、聽(tīng)、做,豐富對(duì)泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。

2、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流,豐富對(duì)泥土的聯(lián)想,建立對(duì)泥土的情感,對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3、通過(guò)玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動(dòng)手能力。

1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識(shí)體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦?,感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、教學(xué)難點(diǎn):如何把作品做得生動(dòng)、形象、有趣,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

師:泥巴、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶。

生:圍裙、毛巾。

1、激發(fā)興趣,感知泥性。

老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰(shuí)先和泥巴成了好朋友。

2、體驗(yàn)?zāi)嘈?,探究方法?/p>

(1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺(jué)去體驗(yàn),把你的感覺(jué)告訴同學(xué)。

(感覺(jué):冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)。

(水多了很沾手,水少了太硬)??

班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感,再互相說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

(2)用鼻子聞一聞,體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗(yàn),逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn))。

用鼻子聞時(shí),一定要用心去體驗(yàn)。

聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。

班級(jí)交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味??)。

a教師引導(dǎo):從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。b小組討論:你聽(tīng)見(jiàn)泥巴在說(shuō)什么。

c班級(jí)交流:我聽(tīng)見(jiàn)泥巴說(shuō)??

親近泥巴,探究使泥巴聽(tīng)話的方法。

玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽(tīng)話,泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽(tīng)話,看誰(shuí)的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

班級(jí)交流,展示讓泥巴聽(tīng)話的方法:搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內(nèi)容,體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒ā?/p>

(1)老師這里有一個(gè)事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來(lái)的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動(dòng)物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來(lái)的作品。

(2)小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動(dòng)手嘗試??梢元?dú)立完成,可以小組合作。

4、展示作品,觀摩評(píng)價(jià)。

與同學(xué)互相觀摩討論,找出有新意的地方。

評(píng)出興趣獎(jiǎng),情感投入獎(jiǎng),合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng),作品制作獎(jiǎng)。

(造型獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)??)。

5、課后延伸。

“泥彩繪”中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。

今天同學(xué)們用了這么短的時(shí)間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時(shí)間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn),以后可以利用所學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來(lái)提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過(guò)學(xué)習(xí)、深造來(lái)繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚(yáng)光大,一代代傳下去。

八、教學(xué)反思。

這個(gè)環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來(lái)讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生動(dòng)手制作,最后評(píng)價(jià)作品。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過(guò)激發(fā)興趣,感知泥性,體驗(yàn)?zāi)嘈?,探究方法,欣賞作品,自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品,觀摩評(píng)價(jià),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過(guò)程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺(tái)。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

《聽(tīng)話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺(jué)過(guò)多,學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好的參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,快樂(lè)的投入角色。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇九

技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌。

活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力。

1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過(guò)程。

2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。

5、談話:怎樣熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然。

活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒觀察種子的'發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇十

1、通過(guò)觀察想象運(yùn)用已有的泥塑技能,進(jìn)行大膽創(chuàng)作,解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。

2、發(fā)展觀察想象能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

泥巴、刻刀、錄音機(jī)、磁帶、板。

(一)幼兒堆泥:鼓勵(lì)幼兒大膽堆泥。

(二)集中討論,解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、教師取一份作品:大家快來(lái)看看,××小朋友堆得像什么?

2、小結(jié):小朋友有這么多的發(fā)現(xiàn),就是因?yàn)槟銈冋镜奈恢貌煌?,觀察的角度也不同,所以能夠看出不同的東西來(lái)。

3、怎么使你堆的泥更像?看看還缺了什么?可以怎么做?

4、除了用這個(gè)方法,還可以用什么方法?(引出工具)。

(三)幼兒根據(jù)所堆的泥的造型做進(jìn)一步的修改。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

三:講評(píng):

這件作品是誰(shuí)做的?你們看看他做的是什么呀?(幼兒介紹)小朋友的小手真能干,今天我們都是一位藝術(shù)家,現(xiàn)在我們的作品就留在這里給客人老師欣賞,我們?nèi)グ研∈窒锤蓛簟?/p>

音樂(lè)教案-玩泥巴篇十一

我們幼兒園里的孩子都是農(nóng)村的孩子,他們喜歡玩泥巴,自然對(duì)泥巴也感興趣,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課,利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí),發(fā)展幼兒的動(dòng)手的能力,捏造自己喜歡的動(dòng)物。

1、感受泥的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和欣賞意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)與他人一起分享自己和別人的成果。

1、重點(diǎn):孩子能根據(jù)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物,捏出自己喜歡的動(dòng)物樣子。

2、難點(diǎn):孩子們學(xué)會(huì)欣賞自己的作品,還會(huì)與同伴分享。

1、準(zhǔn)備材料:幾種常見(jiàn)動(dòng)物卡片、泥巴、水。

2、在操場(chǎng)上劃分每個(gè)幼兒的活動(dòng)位置,并讓幼兒自己拿出準(zhǔn)備好的泥巴。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

為了激起學(xué)生的興趣,把準(zhǔn)備的材料拿出來(lái),然后說(shuō)明這節(jié)課要做什么。

二、孩子自由談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物。

1、通過(guò)提問(wèn),讓孩子們說(shuō)出自幾喜歡的動(dòng)物。

2、試著說(shuō)說(shuō)孩子要怎樣捏造動(dòng)物。

三、老師和孩子們一起捏動(dòng)物。

老師宣布活動(dòng)的開(kāi)始,并恰當(dāng)引導(dǎo)孩子們捏的動(dòng)物。

四、探討。

讓孩子們相互討論自己捏的動(dòng)物怎么,學(xué)會(huì)和他人一起交流捏出來(lái)的小動(dòng)物,然后選代表在班上交流。

1、在本次教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真,很開(kāi)心的捏造自己喜歡的動(dòng)物,都很樂(lè)意自己去動(dòng)手。

2、由于這些孩子都在農(nóng)村里生長(zhǎng),有些動(dòng)物他們都沒(méi)見(jiàn)過(guò),只是在電視上看多,所以捏出來(lái)的和現(xiàn)實(shí)的有很大差距。

3、在學(xué)會(huì)與他人分享成功的喜悅時(shí),孩子們臉上都露初了笑容,大多數(shù)孩子都在展示自己的作品,也拿別人的作品和自己對(duì)比。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇十二

1、課文中有哪兩句話幾乎是一樣的?動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),讀一讀,想一想:這是不是重復(fù)了,說(shuō)說(shuō)你的理解。(引、導(dǎo)學(xué)生理解“這風(fēng)一樣的日子喲!”和“啊,童年的泥巴,那風(fēng)一樣的日子喲!”的作用和內(nèi)涵。)。

2、小結(jié)寫作特點(diǎn)。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇十三

為了激起學(xué)生的興趣,把準(zhǔn)備的材料拿出來(lái),然后說(shuō)明這節(jié)課要做什么。

二、孩子自由談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物。

1、通過(guò)提問(wèn),讓孩子們說(shuō)出自幾喜歡的動(dòng)物。

2、試著說(shuō)說(shuō)孩子要怎樣捏造動(dòng)物。

三、老師和孩子們一起捏動(dòng)物。

老師宣布活動(dòng)的開(kāi)始,并恰當(dāng)引導(dǎo)孩子們捏的動(dòng)物。

四、探討。

讓孩子們相互討論自己捏的動(dòng)物怎么,學(xué)會(huì)和他人一起交流捏出來(lái)的小動(dòng)物,然后選代表在班上交流。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇十四

設(shè)計(jì)思路:我班幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的興趣,他們能按音樂(lè)的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂(lè)和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè),舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂(lè)作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

二:活動(dòng)目標(biāo):

1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的`能力。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

三:重點(diǎn)與難點(diǎn)。

幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)。

四:活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.電視機(jī),攝像機(jī)。

2.錄音機(jī),磁帶,鼓。

五:活動(dòng)過(guò)程:

(一)雙圈集體舞。

(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。

(三)欣賞歌曲。

1.欣賞第一遍。提問(wèn):這首歌叫什么名字?你聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)?

2.欣賞第二遍。提問(wèn):歌曲里唱了什么?請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫(huà)畫(huà)?你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰(shuí)講?

(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。

1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

2.跟著音樂(lè),師生完整表演前半部分。

3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。

4.觀看錄像互相觀看模仿。

5.逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作,然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。

6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。

(五)幼兒表演舞蹈。

1.全體幼兒隨音樂(lè)表演。

2.看錄象,比比誰(shuí)的動(dòng)作最美。

(六)邀請(qǐng)舞。

鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇十五

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇十六

在一次戶外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動(dòng)過(guò)程。

一、激趣導(dǎo)入。

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?

二、動(dòng)手操作。

(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)。

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)。

三、成果展示,分享快樂(lè)。

1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸。

是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇十七

知識(shí)與技能。

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字;

2、掌握字的結(jié)構(gòu),書(shū)寫正確,端正,勻稱。

過(guò)程與方法。

激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

情感價(jià)值觀。

激發(fā)學(xué)生的寫字興趣和審美能力,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

把字寫的正確,端正,整潔,有一定的速度。

能抓住字的特點(diǎn)寫。

xxx。

課件、卡片。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一,認(rèn)識(shí)生字。

1,出示本課字卡,認(rèn)讀生字。

2,教師交代本課形聲字較多。形旁表示字的.意義,聲旁表示字的讀音。

3,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),提高識(shí)字效率。

學(xué)生認(rèn)讀生字。

找出形聲字。

學(xué)生匯報(bào)記字方法。

互相借鑒,拓寬思路。

二,寫字教學(xué)。

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和構(gòu)字特點(diǎn)。

把要求會(huì)寫的生字按結(jié)構(gòu)分類。

左右結(jié)構(gòu):娘踩胖豬餓。

付烤狼。

上下結(jié)構(gòu):夢(mèng)鹽。

獨(dú)體字:丫勻。

2,教師示范書(shū)寫。

指導(dǎo)(注意事項(xiàng))。

鹽:上下結(jié)構(gòu),下面是皿,不是血。

烤:左右結(jié)構(gòu),右面不要多一橫。

3,表?yè)P(yáng)寫字好的。

學(xué)生討論分類。

學(xué)生仔細(xì)觀察,練習(xí)書(shū)寫。

學(xué)生展示寫字,共同欣賞。

掌握字的結(jié)構(gòu)。

激發(fā)學(xué)生寫字興趣。

大家互評(píng),互相促進(jìn)。

三,總結(jié)提出希望。

希望學(xué)生今后要多加練習(xí),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

學(xué)生談收獲表決心。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇十八

小時(shí)候我們最喜歡玩泥巴了,因?yàn)槟喟涂梢阅蟪扇魏挝锲?,比如說(shuō)小狗,小貓。泥巴捏成形狀非常的難,就讓我給你們講講上面的東西吧。

捏成小狗有許多的方法,比如先捏一個(gè)扁扁的身體,再捏一個(gè)圓圓的小腦袋,和四條靈活的小腿,和一條小尾巴就完成了。再連接起來(lái)就成了一只小狗了。

捏成小貓跟上面一樣,但是要捏六跟胡須就完成了。

我最喜歡玩泥巴了!

音樂(lè)教案-玩泥巴篇十九

我班幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的興趣,他們能按音樂(lè)的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂(lè)和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè),舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的這首音樂(lè)作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)。

1.電視機(jī),攝像機(jī)。

2.錄音機(jī),磁帶,鼓。

(一)雙圈集體舞。

(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。

(三)欣賞歌曲。

1.欣賞第一遍。提問(wèn):這首歌叫什么名字?你聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)?

2.欣賞第二遍。提問(wèn):歌曲里唱了什么?請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫(huà)畫(huà)?你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰(shuí)講?

(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。

1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

2.跟著音樂(lè),師生完整表演前半部分。

3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。

4.觀看錄像互相觀看模仿。

5.逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作,然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。

6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。

(五)幼兒表演舞蹈。

1.全體幼兒隨音樂(lè)表演。

2.看錄象,比比誰(shuí)的動(dòng)作最美。

(六)邀請(qǐng)舞。

鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇二十

童年》,學(xué)習(xí)一篇回憶童年的文章。板書(shū)課題。

二、讀文理解內(nèi)容。

初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

1、用自己喜歡的方式自由讀文。

2、正音。

精讀課文,理解課文內(nèi)容。

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,想象畫(huà)面。

2、質(zhì)疑、討論。文中有那兩句話幾乎是一樣的?畫(huà)、讀、想,說(shuō)說(shuō)你的理解。

3、讓學(xué)生在讀中體驗(yàn),在讀中感悟。

三、識(shí)字寫字。

1、利用形聲字特點(diǎn),提高識(shí)記效率。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字“鹽”和“烤”的字形。

3、獨(dú)立完成“自選詞語(yǔ)”。

四、練習(xí)。

1、把自己搜集的童謠與同學(xué)交流。

2、結(jié)合課文,展開(kāi)想象,完成仿寫。泥物擺滿了一大片河灘,有的、的、的,有的、的、的。

資料收集:童謠是民間文學(xué)的一個(gè)組成部分,是萬(wàn)紫千紅的文苑中很有特色的一束瑰麗之花。它經(jīng)過(guò)民間長(zhǎng)久流傳,精煉爽口,和諧押韻,同詩(shī)歌一樣具有音樂(lè)性,它從孩子們的心理、生活、游戲情趣、童話世界意向,以及兒童語(yǔ)言的感受出發(fā),口傳而成,比起大人唱的山歌、朗誦的詩(shī)歌,要開(kāi)放自由得多。

童謠的特點(diǎn):句式自由;結(jié)構(gòu)多變;比興特多;聲韻活潑;情趣深厚;意境清新;言語(yǔ)平白;順口成章。

音樂(lè)教案-玩泥巴篇二十一

“泥彩繪”中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。

今天同學(xué)們用了這么短的時(shí)間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時(shí)間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn),以后可以利用所學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來(lái)提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過(guò)學(xué)習(xí)、深造來(lái)繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚(yáng)光大,一代代傳下去。

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