中學(xué)勞動(dòng)課程教案(熱門(mén)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 22:35:04
中學(xué)勞動(dòng)課程教案(熱門(mén)19篇)
時(shí)間:2023-11-27 22:35:04     小編:BW筆俠

一個(gè)好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)合理安排,形成一個(gè)有機(jī)的教學(xué)系統(tǒng)。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范例,供教師們參考和借鑒。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇一

生:我覺(jué)得小運(yùn)鐸的命運(yùn)太苦了,他的那次勞動(dòng)太艱難了,當(dāng)時(shí)的社會(huì)太黑暗了。我們真幸運(yùn),能夠生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

生:我覺(jué)得今天的幸福生活真是來(lái)之不易??!我們一定要珍惜!

是??!我們今天的幸福生活也是靠祖先們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的,如果沒(méi)有他們的艱苦付出,就沒(méi)有幸福生活,孩子們,我們是幸運(yùn)的,沒(méi)有生活在那個(gè)艱難的年代,但是,我們?nèi)耘f不能忘記勞動(dòng),因?yàn)橹挥袆趧?dòng),才能創(chuàng)造出更好的明天!

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇二

1、發(fā)聲練習(xí):連音與頓音唱法。體會(huì)兩種唱法的特點(diǎn)。

2、視唱練習(xí):弱起節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情景,以趣激思,學(xué)唱歌曲。

1、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》嗎?你最喜歡的人物是誰(shuí)?為什么?

師:小矮人長(zhǎng)的那么丑,有什么值得我們喜歡的?

師:正因?yàn)樗鼈冇猩屏嫉拿赖?,才深受人們的喜?ài)。只要擁有一顆美麗的心靈,他就是最可愛(ài)的人。

師:今天我們一起來(lái)學(xué)唱?jiǎng)赢?huà)片《白雪公主》的插曲《勞動(dòng)歌》。

(板書(shū))《勞動(dòng)歌》。

2、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》,整體感受歌曲的情緒。

思考與感受:

a、從歌曲中你感受到怎樣的情景?(熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面)。

b、找出你認(rèn)為最有特點(diǎn)的樂(lè)句。

3、學(xué)唱與分析歌曲。(1~2遍)。

思考:

a.歌曲由幾部分組成的?(二部分)。

b.歌曲中有哪些重復(fù)的地方?(音調(diào)節(jié)奏詞義)。

c.這些重復(fù)有什么作用?

――具有表現(xiàn)勞動(dòng)動(dòng)作和勞動(dòng)律動(dòng)的作用。

――有一種堅(jiān)定、果斷的表現(xiàn)。

4、重、難點(diǎn)練習(xí),指導(dǎo)糾正。有感情地演唱歌曲。

三、自創(chuàng)情景,探索體驗(yàn),表演歌曲。

1、自創(chuàng)、自編、自演七個(gè)小矮人愉快勞動(dòng)時(shí)的情景。

師:下面,我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)好嗎?請(qǐng)看大屏幕。

師:你們的帽子準(zhǔn)備好了嗎?看誰(shuí)的帽子最漂亮!(挑選七個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng))。

2、分三組進(jìn)行合作,共同演繹《勞動(dòng)歌》。音樂(lè)活動(dòng)中用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受。

師:大家分組討論和準(zhǔn)備,時(shí)間2分鐘。其他同學(xué)分成兩組:一組演唱歌曲,二組拍打節(jié)奏。

3、一起快愉地表演歌曲《勞動(dòng)歌》。

四、課堂小結(jié):這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《勞動(dòng)歌》,你明白了什么?有什么感受?

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇三

從三個(gè)方面設(shè)計(jì)本課的教學(xué)流程:

1、在準(zhǔn)備部分的發(fā)聲和視唱練習(xí)中,有意結(jié)合歌曲中的特點(diǎn)要素頓音唱法和弱起節(jié)奏進(jìn)行了設(shè)計(jì),更好地為歌唱教學(xué)做鋪墊和輔助作用。使學(xué)生在實(shí)踐中自然地掌握知識(shí)要點(diǎn)。

2、創(chuàng)設(shè)情景、以趣激思。以學(xué)生感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行思考與感受,如歌曲中重復(fù)的內(nèi)容很多(有音調(diào)的重復(fù)、歌詞的重復(fù)、節(jié)奏的重復(fù)),我充分發(fā)揮學(xué)生的想象,引起他們主動(dòng)去探究和發(fā)現(xiàn)這些在歌曲中的作用。

3、讓學(xué)生自創(chuàng)情景、探索體驗(yàn)去演繹歌曲。如,學(xué)生自己設(shè)計(jì)的頭飾、自編的勞動(dòng)情景與人物之間的關(guān)系等等。目的在于開(kāi)拓教育空間,把課堂真正還給學(xué)生,讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感受與學(xué)習(xí),自由自在地去展示自我、表現(xiàn)自我。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇四

生:從此,我走上了艱難的生活道路。(板書(shū))。

不錯(cuò),就是這句,齊讀這句話(huà)(讀)。你是怎樣理解這句話(huà)的?

生:我從那時(shí)候開(kāi)始走上了打工賺錢(qián)的道路。

“我”指的是?

生:吳運(yùn)鐸。

“從此”是指?

生:從我第一次挑煤開(kāi)始。

“艱難”是什么意思呢?

生:艱難就是非常的艱苦、困難。

你所理解的“生活”是什么呢?

生:我所理解的生活就是衣食住行。

那你的生活是怎樣的?

生:我的生活是非常幸福的。有好吃的,漂亮的衣服,出門(mén)可以坐車(chē),還有爸爸媽媽疼愛(ài)我,周?chē)娜硕缄P(guān)心我。

那當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸小小朋友過(guò)的是怎樣的生活呢?

生:當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸家里窮得都揭不開(kāi)鍋。

什么叫揭不開(kāi)鍋?

生:就是沒(méi)米做飯了,全家都吃不飽。

生:他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。

說(shuō)得太正確了!你還能看出當(dāng)時(shí)的窮人過(guò)的是怎樣的生活嗎?

生:工人進(jìn)出連腰都伸不直,像狗一樣??????把煤從窯里拖出來(lái)。

說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)比喻句的理解。

生:當(dāng)時(shí)的人民很苦,就像狗一樣,說(shuō)明地位之低下,勞動(dòng)環(huán)境之惡劣,而且窯主隨便挑個(gè)地方,挖個(gè)斜洞就叫人下去采煤了。

想象一樣,人們像狗一樣爬進(jìn)去,又像狗一樣爬出來(lái),這個(gè)比喻是多么生動(dòng)形象啊。

所以,作者從此(生接讀)――我走上艱難的生活道路。

這就是他(讀題):勞動(dòng)的開(kāi)端!

而這樣的勞動(dòng)是(生接):艱難的。到底艱難在哪呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū),仔細(xì)閱讀第四到第二十八自然段,找出描寫(xiě)作者挑煤艱難的句子,反復(fù)品讀,批注你的感悟。

三、全班交流。

好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)交流一下。

生:“得了吧!你也挑得動(dòng)煤?像個(gè)瘦猴子,不要讓扁擔(dān)把你壓扁了?!碑?dāng)時(shí)的作者身體很瘦弱,不堪重負(fù),所以挑煤對(duì)他來(lái)說(shuō)非常艱難。(板書(shū):身體瘦弱,不堪重負(fù))。

是?。∫菍?duì)于一個(gè)強(qiáng)壯的成年人來(lái)說(shuō),還有沒(méi)有那么艱難?

所以,作者說(shuō),從此(生接讀)――我走上了艱難的生活道路。

生:“睡的正熟??好像落在萬(wàn)丈深淵里??渾身疼痛?!?/p>

體會(huì)一下這兩句話(huà),有什么感受?

生:用打比方的說(shuō)法進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重,很痛,就像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。

“掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵”是一種怎樣的疼痛?。繋е銈兊母惺?,讀一讀這句話(huà)(讀)。

生:因?yàn)樽雷颖蝗顺檎{(diào)了。

從這個(gè):“抽”字,你感受到了什么?

生:我感受到了辦事人員的冷漠,窮人到哪里都要受欺負(fù)。(板書(shū):人情冷漠,備受欺侮)。

讀到這里,你是怎樣的心情?

生:對(duì)于辦事員,我很憤怒,對(duì)于作者,我很同情他。

那么,把你的憤怒和同情讀出來(lái)好嗎?(讀)。

所以,作者說(shuō),從此(生接讀)――我走上了艱難的生活道路。

好,繼續(xù)談。

生:“不一會(huì)兒又要爬山。這山原來(lái)沒(méi)有路??????我一步三滑,肩上的煤筐打秋千。”從這句話(huà)我體會(huì)到了山路很難走,擔(dān)子又很重,作者挑得很辛苦。

這也是一句比喻句。孩子們,你們走過(guò)山路嗎?你們背著重物走過(guò)山路嗎?

生:很累、很難走,一不小心還要摔倒。

現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,老師來(lái)讀一讀這段話(huà),你們想象畫(huà)面。(教師讀)。告訴我,你仿佛看到了什么?生:我看到了小小年紀(jì)的作者挑著沉重的擔(dān)子,一步三滑地走在崎嶇不平的山路上,很艱難。(板書(shū):路途崎嶇,一步三滑)。

所以,他說(shuō),從此(生接讀)――我走上了艱難的生活道路。

繼續(xù)。

生:“紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼”作者用打比方的說(shuō)法寫(xiě)出了肩頭疼痛難忍的程度,說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。

孩子們,你們能夠想象被滾水燙過(guò)的感受嗎?那是一種怎樣的疼痛啊?把你的感受讀出來(lái)(讀)所以,他說(shuō),從此(生接讀)――我走上了艱難的生活道路。

面對(duì)如此艱難的體力勞動(dòng),我們的作者還是選擇了去挑煤,他為什么非要去挑煤不可呢?

生:因?yàn)榧依飳?shí)在是太窮了“家里窮得揭不開(kāi)鍋”。

正確的,因?yàn)樨毟F,使得他不得不小小年紀(jì)就要起養(yǎng)家的重?fù)?dān)。還有嗎?

生:因?yàn)楫?dāng)時(shí)的勞動(dòng)人民生活的很苦,大家都是這樣的,“我看見(jiàn)比我大點(diǎn)兒的孩子都去挑煤”

是啊,在當(dāng)時(shí),貧苦的孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū),都是早早的要去干活兒。

生:在當(dāng)時(shí),人們都是很冷漠的.,沒(méi)有人幫助他們。“窮人到哪里都要受欺負(fù)”

沒(méi)錯(cuò)。你很會(huì)讀書(shū)。

生:我覺(jué)得他是一個(gè)很有責(zé)任感的孩子。小小年紀(jì)就知道為家人減輕負(fù)擔(dān)。(板書(shū):有責(zé)任感)。

生:我覺(jué)得他是一個(gè)很堅(jiān)韌的孩子,面對(duì)如此繁重的勞動(dòng),他始終堅(jiān)持著,就算受了如此重的傷,第二天還是去了。(板書(shū):堅(jiān)韌)。

生:我覺(jué)得他是一個(gè)很懂事的孩子,當(dāng)他受了很重的傷時(shí),也不愿意母親看到傷心。(板書(shū):懂事)孩子們,這是一個(gè)多么有責(zé)任感、堅(jiān)韌而又懂事的孩子??!即使遍體鱗傷,也不愿意母親為他操心。當(dāng)他回到家后,與母親有一段對(duì)話(huà),我們一起來(lái)讀一讀(師讀母親,生讀兒子)。

那么,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?母親會(huì)這么說(shuō),怎么做呢?請(qǐng)你拿出紙和筆,發(fā)揮你的想象,寫(xiě)幾句話(huà)吧!寫(xiě)一寫(xiě)、展示。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇五

1、理解課文內(nèi)容,了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難。

2、重點(diǎn)理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”。

3、體會(huì)比喻句在文中的用法。

作者,導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

1、自讀課文。

2、用最簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

3、默讀課文,找出文章的重點(diǎn)段。

4、學(xué)習(xí)本文敘述“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò),記敘的順序——按時(shí)間順序記敘。

5、學(xué)生自學(xué)本課生字、新詞。

6、師檢查自學(xué)情況。

1、抄寫(xiě)生字詞。

2、讀熟課文。

教學(xué)過(guò)程:

1、文中哪些自然段寫(xiě)了“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò)?

2、提示學(xué)生畫(huà)出表示時(shí)間先后的詞語(yǔ),你能體作者會(huì)出什么?

(窮人生活的艱難和為生活所逼,作者小小年紀(jì)就出來(lái)謀生。)。

3、分小組討論為記敘挑煤的經(jīng)過(guò)理出一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)提綱。

(1)半夜動(dòng)身去挑煤,到了地方,辦事的人還在睡覺(jué);

(2)天亮后挑煤趕路,越走越黑;

(3)午后繼續(xù)趕路,栽倒在半山腰,煤撒了一地;

(4)太陽(yáng)落山了,挑著空筐回家。

1、作者的勞動(dòng)的開(kāi)端是怎樣開(kāi)始的?談?wù)勛约簩?duì)勞動(dòng)的理解。

2、課文中說(shuō)“原來(lái)桌子被人抽掉”,這里的“抽掉”使你感受到了什么?

3、你還可以從課文中的哪些句子中體會(huì)到?(結(jié)合課文中的比喻句來(lái)體會(huì),感受比喻句的表達(dá)效果)。

“金鑰匙”體會(huì)閱讀的重要,激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇六

二、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》,能夠理解和表現(xiàn)勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。

三、能力目標(biāo):將歌詞與曲調(diào)及畫(huà)面結(jié)合,體會(huì)各種藝術(shù)要素的聯(lián)系。主動(dòng)感受理解歌曲的內(nèi)涵。感受歌曲歡快、活潑的情緒,分析歌曲中重復(fù)手法的運(yùn)用和意義。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇七

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

一、歌曲《好朋友》。

1:小朋友,你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了?

2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3:好朋友在一起會(huì)做些什么事呢?

4:討論交流。

s:我們?cè)谝粋€(gè)大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng),一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài),今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

7:指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo),與歌詞銜接好。

8:富有表情地歌唱。

9:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖,他們分別在干什么呢?

10:分組仔細(xì)觀察,進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。

11:把好歌詞寫(xiě)在黑板上。

12:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。

他們玩得非常開(kāi)心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒?。)?/p>

逐一出示實(shí)物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。

二:學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演,為歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3:除了這些打擊樂(lè)器外,小朋友還能想到別的嗎?

作業(yè):自找、自制打擊樂(lè)器。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇八

1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚,感知皮膚的特征。

2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),了解皮膚的功能,探討保護(hù)皮膚的方法。

3、在相互交往中,感受皮膚接觸的快樂(lè)。

準(zhǔn)備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。

1、觀察自己的皮膚,了解皮膚的特點(diǎn)。

請(qǐng)小朋友摸一摸,看一看身上哪些地方有皮膚?

我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗,那是風(fēng)吹日曬等原因;有的皮膚很細(xì),那是因?yàn)橛幸路趽醣Wo(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因;有的地方皮膚松弛,那是因?yàn)橹径?;有的地方皮膚緊繃繃,那是因?yàn)槠つw下的脂肪少。

2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料,了解皮膚細(xì)部特征。

教師:皮膚上有什么?它們有什么用?

教師:手掌上有什么?手指上有什么?

教師小結(jié):我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔,短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋,手掌上有掌紋,每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。

3、了解皮膚的功能。

教師:你的皮膚接觸過(guò)什么?你的皮膚有什么感覺(jué)?

教師:我們的皮膚有什么用?如果沒(méi)有皮膚會(huì)怎樣呢?

教師小結(jié):我們的皮膚很敏感,能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服,保護(hù)著我們的身體不受傷害。

4、談話(huà)活動(dòng):

怎樣保護(hù)我們的皮膚。

引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面,講述保護(hù)皮膚的方法。

5、音樂(lè)活動(dòng):碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)游戲表演《碰一碰》,讓幼兒在與同伴接觸過(guò)程中,感受體驗(yàn)肌膚之親。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇九

1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

掌握音與音之間的音高關(guān)系。

:音樂(lè)自由教學(xué)法。

多媒體、琴、打擊樂(lè)、彩筆。

三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。

師:剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,同學(xué)們,你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力,讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。)。

二、表演《小漁簍》:

“同學(xué)們,老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲,大家想聽(tīng)嗎?(多媒體播放歌曲)。

1、完整初聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞,體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng):

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)。

1、劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫(xiě)唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律。

4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽(tīng),便將哪一組選為優(yōu)勝組。

(也許有些小組編寫(xiě)的并不流暢,老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,就是最大的收獲。)。

四、課堂小結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容:

聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》;聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》;編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。

(可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》)。

二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》:

導(dǎo)入新課:

“同學(xué)們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家,你們聽(tīng),她唱著歌來(lái)了?!?/p>

1、完整地聆聽(tīng)歌曲,老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演,好嗎?”

2、復(fù)聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。

3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演,看哪一組表演的好。

(讓學(xué)生自由發(fā)揮,讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái),培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力)。

三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》:

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。

師:“你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的,聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)?!?/p>

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線(xiàn)條,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)??

3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè),老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動(dòng):

2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。

五、課堂小結(jié)。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇十

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

2.使學(xué)生明白勞動(dòng)光榮、不勞動(dòng)是可恥的行為。

歌曲《小喜鵲,小蜜蜂》《鄉(xiāng)間小路》,故事《得過(guò)且過(guò)》,小品《起床》,詩(shī)歌《晚歸》。

(一)身邊的實(shí)例引起話(huà)題。

導(dǎo)入:同學(xué)們,前幾天發(fā)生了一件事,應(yīng)該引起同學(xué)們的思考。有一天,老師看到班里的地面臟了,就叫一名同學(xué)把地掃了,誰(shuí)知這位同學(xué)卻說(shuō):“我才不干呢,怎么老叫我干這活呀?”

聽(tīng)了這件事,你們有什么想法?學(xué)生自由發(fā)言。《我勞動(dòng)我光榮》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

(二)合唱歌曲。

全班齊聲合唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

1.請(qǐng)同學(xué)講自己勞動(dòng)的故事《自己的事情自己做》。

2.講自己看見(jiàn)的周?chē)鷦趧?dòng)的故事。

3.教師小結(jié):是啊,在我們身邊,在我們周?chē)?,有許許多多勞動(dòng)的例子,沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有多姿多彩的世界。

4.聽(tīng)詩(shī)朗誦《晚歸》,欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》。

天邊最后一縷霞光,在無(wú)邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨(dú)的車(chē)行駛在路上,發(fā)出隆隆的聲響。前方有螢火閃爍,那是誰(shuí)家的燈光,把晚歸的人盼望。勞累一天的人,難得享受這時(shí)光。怕驚擾了天邊的月,怕驚擾了熟睡的星,還有前方的燈光。

5.每當(dāng)唱起這首時(shí),我們就想起農(nóng)民伯伯勞動(dòng)歸來(lái),小伙伴放?;丶业那榫?,各行各業(yè)的勞動(dòng)者在自己平凡的崗位上辛勤地勞動(dòng)著,為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活,他們才是光榮的。

(四)小品表演、播放歌曲《起床》。

曉曉早上起來(lái)自己的事自己做;明明卻是媽媽幫助疊被、穿衣……。

1.小品中的做得對(duì)嗎?那么,哪些事情做得不對(duì)呢?

大家討論:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明哪些事情做得不對(duì)?

(五)故事《得過(guò)且過(guò)》。

寒號(hào)鳥(niǎo)每天就知道玩,不壘窩,最后凍死了。這個(gè)的故事告訴我們,就連黃鸝鳥(niǎo)都知道自己的事情自己做,更何況作為21世紀(jì)的新時(shí)代的學(xué)生,是不是更應(yīng)該自己的事情自己做呢?我們應(yīng)該向黃鸝學(xué)習(xí),不應(yīng)該學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥(niǎo)。

教師小結(jié):勞動(dòng)光榮,不勞動(dòng)可恥。

(六)勞動(dòng)技能大比拼,評(píng)選各種勞動(dòng)能手。

1.學(xué)生的自理能力比賽:每小組選5名同學(xué)參加整理書(shū)包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽。

2.表?yè)P(yáng)優(yōu)勝選手,推選3~4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn),其他的學(xué)生談感受。

(七)倡議書(shū)。

班長(zhǎng)宣讀“我勞動(dòng)我光榮”的倡議書(shū)。

讓同學(xué)們每周記錄自己的勞動(dòng)成果和心得。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇十一

學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,增添生活情趣。

高壓鍋或電飯鍋,水、米等。

一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手煮飯的'興趣。

二、學(xué)學(xué)做做。

(一)高壓鍋煮飯:

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮,沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻,鍋內(nèi)氣壓下降后,才能旋開(kāi)鍋蓋。

(二)用電飯鍋煮飯:

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時(shí)要注意安全。

三、想想練練。

1、淘米時(shí),是不是淘洗的次數(shù)越多,洗得越干凈就越好呢?

2、回家練習(xí)煮飯,分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),做媽媽的好幫手。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇十二

準(zhǔn)備小紅花、太陽(yáng)的頭飾。小朋友們帶著小紅花進(jìn)入教室。請(qǐng)一位小朋友帶著太陽(yáng)的頭飾,站在教室中央,小紅花們圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。老師給小朋友們講解小紅花為什么需要雨露和太陽(yáng)。

龜兔賽跑。

培養(yǎng)小朋友們的節(jié)奏感。

準(zhǔn)備兔子和烏龜?shù)念^飾。

1、老師:“小朋友們,老師給你們講一個(gè)故事。”(什么故事?)。

2、放音樂(lè),老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶,做完之后提問(wèn):“你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?”

3、“哪一段音樂(lè)是烏龜?哪一段音樂(lè)是兔子最后誰(shuí)贏了?”(放音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。)。

4、請(qǐng)小朋友將節(jié)奏拍出來(lái)什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

5、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽(tīng)音樂(lè)表演。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇十三

一、活動(dòng)目的:

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的思想。

二、活動(dòng)形式:講故事等。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)課件等。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一):名言警句。

主持人甲乙:敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,今天我們歡聚一堂,召開(kāi)“我勞動(dòng),我快樂(lè)”主題班會(huì)。同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù),學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,都來(lái)做勤勞的好學(xué)生吧!

主持人甲:達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“勞動(dòng)一日可得一天的安眠,勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠?!钡拇_,只有親自參加勞動(dòng)的人,才能尊重勞動(dòng)人民,才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

主持人乙:勞動(dòng)光榮,懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)收集到有關(guān)勞動(dòng)的名言。

1.沒(méi)有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng),即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無(wú)用的玩物。

2.既然思想存在于勞動(dòng)之中,人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基。

4.勞動(dòng)是財(cái)富之父,土地是財(cái)富之母。威廉·配第。

5.勞動(dòng)是人類(lèi)存在的基礎(chǔ)和手段,是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

6.馬克思說(shuō):勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。

7.童弟周說(shuō):天才是勞動(dòng)換來(lái)的。

8.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ),是創(chuàng)造人類(lèi)文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。

11.學(xué)習(xí)是勞動(dòng),是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。

13.勞動(dòng),不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧,而且首先意味著智力的發(fā)展,意味著思維和語(yǔ)言的修養(yǎng)。

14.在學(xué)習(xí)中,在勞動(dòng)中,在科學(xué)中,在為人民的忘我服務(wù)中,你可以找到自己的幸福。

(二):聽(tīng)故事《小白兔和小灰兔》。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇十四

五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)《房子大觀》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)調(diào)查、觀看圖片、實(shí)踐活動(dòng)等形式,幫助幼兒了解勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷,學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化,并在活動(dòng)中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

1、知道生活中有各種各樣的職業(yè),了解勞動(dòng)者的辛苦。

2、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),能夠做力所能及的事情。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

搜集各行各業(yè)人們工作時(shí)的圖片。

讓家長(zhǎng)幫幼兒做活動(dòng)前的社會(huì)小調(diào)查,并填寫(xiě)下表。

勤勞的人們。

晚上工作的人周末工作的人。

一、出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解的職業(yè)。

(1)請(qǐng)幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽工作時(shí)都做些什么?

二、請(qǐng)幼兒了解人們工作的時(shí)候是在為別人服務(wù),學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心勞動(dòng)者。

(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過(guò)幫助的經(jīng)歷,進(jìn)一步體驗(yàn)人們的辛苦。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣尊重和關(guān)心勞動(dòng)者。知道每年的五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是每一個(gè)勞動(dòng)者的節(jié)日。

三、請(qǐng)幼兒幫助老師做力所能及的事情,體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。

(1)請(qǐng)幼兒討論:自己可以幫老師做什么事情?比如:幫老師整理活動(dòng)區(qū)的玩具、打掃活動(dòng)室、擦桌椅等。

(2)請(qǐng)幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。

(1)戶(hù)外活動(dòng)時(shí),帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì),每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小,但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿(mǎn)了好奇心?;顒?dòng)引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。

2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置,認(rèn)識(shí)字母譜f、s。

3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)理解勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)勞動(dòng)辛苦,并培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):

歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)安排:2課時(shí)。

第一課時(shí):。

1、表演《不再麻煩好媽媽》。

2、欣賞《勞動(dòng)歌。

3、創(chuàng)編與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

1、激趣:聽(tīng)到過(guò)這首《世上只有媽媽好》嗎?知道小朋友為什么愛(ài)唱這首歌呢?

2、激情:?jiǎn)l(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞。

3、動(dòng)情:你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎?(齊唱《世上只有媽媽好》)。

二、學(xué)唱歌曲。

1、設(shè)疑:老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽?zhuān)銈兟?tīng)?。◣熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅罚?。

2、歌曲中孩子都做了些什么事情?

3、指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

4、歌曲中的媽媽可理解為其他長(zhǎng)輩,將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌演唱。

5、邊唱邊表演,看誰(shuí)表演得好。

三、欣賞《愛(ài)勞動(dòng)》。

2、設(shè)疑:你們猜猜,他們?cè)谏掷锔陕锬兀颗?,這么多答案呀。

3、導(dǎo)入:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。(欣賞《愛(ài)勞動(dòng)》)。

4、提問(wèn):《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受?

5、復(fù)聽(tīng):自編動(dòng)作表演。請(qǐng)你模仿白雪公主和小矮人的動(dòng)作來(lái)勞動(dòng)。

6、再聽(tīng):分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作,尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)共同的合作和動(dòng)作表現(xiàn),理解勞動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)協(xié)作精神。

四、小結(jié):其實(shí)學(xué)習(xí)的本身就是一項(xiàng)有意義的勞動(dòng)。通過(guò)今天同學(xué)們?cè)谡n堂上的熱情勞動(dòng),老師看到了一群關(guān)心長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。相信你們會(huì)把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動(dòng)的快樂(lè)伴隨你們每一天!

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇十六

1.讓幼兒自我嘗試操作,知道手的用處很大,不僅能感知物體的屬性,還可以用手做許多事情。

2.培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

3.學(xué)會(huì)注意保護(hù)自己的小手。

1.把幼兒分成六組,為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。

(剝豆、皮球、套圈、繪畫(huà)工具、泥工、抹布)。

2.活動(dòng)前收集用手做事情的照片。

3.錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒。

一、放《新的小手歌》錄音磁帶,做手的模仿游戲,引出課題。

二、讓幼兒嘗試操作各種材料,感知手的作用。

1.我們的手不僅能做模仿游戲,它還具有許多本領(lǐng),請(qǐng)你們摸摸桌上的物體,有什么感覺(jué)?幼兒自由觸摸,感知物體的屬性。

小結(jié):我們的手能通過(guò)觸摸,感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

2.出示照片,讓幼兒仔細(xì)觀看照片,和同伴大膽討論后回答,手能做哪些事?

小結(jié):手的用處很大,能做許多的事。

3.每組幼兒自選操作材料,用手操作。

4.每位幼兒操作后,教師請(qǐng)2~3名幼兒到集體面前邊用手操作,邊講解用手操作的過(guò)程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來(lái)操作物體。

5.集體討論:假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?

6.討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?

小結(jié):不玩尖銳的東西,不做危險(xiǎn)的事,并注意保持手的衛(wèi)生。

三、讓幼兒用勤快的手,為集體做好事。

1.小朋友都有一雙勤快的手,請(qǐng)你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)。

2.組織幼兒勞動(dòng)。(放歡快的音樂(lè))。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇十七

教學(xué)目的:

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)松緊帶的用處,學(xué)會(huì)裁剪、穿管、縫接松緊帶。

課前準(zhǔn)備:

1、教師用:松緊帶一米,剪刀一把,扣針兩個(gè)、針線(xiàn)少許。

2、學(xué)生用:每人準(zhǔn)備以上材料一套。

教學(xué)過(guò)程:

一、介紹有關(guān)松緊帶的知識(shí)和用處。

松緊帶俗稱(chēng)“橡筋”。它具有伸縮性,使用方便,美觀,常常用在衣服的領(lǐng)子、袖口,裙子的腰間,褲圍、褲管等地方。

二、裁剪、穿管、縫接。

1、裁剪。

指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的長(zhǎng)度。方法:把松緊帶在腰間圍上一圈,適當(dāng)拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來(lái)的松緊帶才合用,又不會(huì)浪費(fèi)。

2、穿管。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好,利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。,另一個(gè)扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進(jìn)帶管的扣針帶動(dòng)松緊緊帶,不斷向前移動(dòng),直到環(huán)繞帶管一周,露出帶管出口為止。

3、縫接。

拆去兩個(gè)扣針,把帶子兩端露出管口的部分拉緊,然后取長(zhǎng)約2~3厘米的松緊帶疊合起來(lái),用針線(xiàn)縫好。

教師這三部分先示范,然后仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。

三、總結(jié)。

向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個(gè)步驟,并讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)步驟的操作要領(lǐng)。

表?yè)P(yáng)操作得好的同學(xué),鼓勵(lì)他們不斷提高自我服務(wù)的勞動(dòng)能力。

縫接時(shí),指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線(xiàn),注意安全。

四、關(guān)于想想做做。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇十八

活動(dòng)對(duì)象:

小學(xué)三、四、五、六年級(jí)。

活動(dòng)背景:

為了更好地開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)發(fā)課程資源,拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野。

設(shè)計(jì)意圖:

由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越,以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識(shí)。設(shè)計(jì)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識(shí),而是想讓他們通過(guò)這樣一次活動(dòng),去接觸和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識(shí)。

2、能力目標(biāo):

(1)學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。

(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及美化環(huán)境的能力。

3、情感目標(biāo):

(1)通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生的身心得到愉悅,經(jīng)過(guò)觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后,自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。

(2)通過(guò)活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果,加深理解“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的真正含義。活動(dòng)計(jì)劃:

1、調(diào)查時(shí)間:二周。

2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱(chēng)、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營(yíng)養(yǎng)或用途是否開(kāi)花、科屬等。

3、調(diào)查方式:實(shí)地觀察,實(shí)地查找有關(guān)資料,自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式:學(xué)生習(xí)作、圖畫(huà)、歌唱,學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn),心得體會(huì)等。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每小組準(zhǔn)備一本訪(fǎng)察記錄本。

2、聯(lián)系一個(gè)種植農(nóng)作物的典型村。

3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。

中學(xué)勞動(dòng)課程教案篇十九

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)會(huì)用紙繩子粘貼熱帶魚(yú),激發(fā)學(xué)生興趣,豐富課余生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:每生若干紙繩、固體膠。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)用紙繩子粘貼熱帶魚(yú)。

難點(diǎn):自我創(chuàng)新。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣。

教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚(yú)的錄像,接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片,學(xué)生看了之后立刻就會(huì)喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法。

1、展示作品,比較魚(yú)的不同。

2、演示制作方法。

三、學(xué)生實(shí)踐,老師巡視指導(dǎo)。

四、?學(xué)生作品展示。

(學(xué)生很感興趣,動(dòng)手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。)。

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