教案可以將教學過程中的互動和引導結合起來，幫助學生更好地理解和掌握知識。編寫教案前，教師需要充分了解教學內(nèi)容和教學目標。掌握好教案的編寫方法對于教師的教學工作大有裨益。
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇一
1、認讀生字卡，交流識字方法。
2、輪讀新詞，練習說話。
3、通過上節(jié)課的學習，我們知道青蛙住在爛泥塘里，他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，搬到城里去住。那青蛙是怎樣賣的？賣出去了嗎？今天這堂課我們接著學習。
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇二
1、理解故事。
2、學會感恩，懂得表達對父母的愛。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。
一、談話引入：
1、引導幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對爸爸表達愛的?
1、學前過渡：教師展示熊圖片。
教師：小朋友們這是什么動物?(---)你們喜歡熊嗎?
教師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關兩只熊的故事。
(鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動物)。
2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。
3、教師提問：
(1)這篇故事講的是什么呢?這兩只熊是誰和誰呀?
(2)小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應?
(3)爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?
(4)最后小熊有沒有吻自己的爸爸?
(5)聽完這篇故事后有什么體會呢?
三、爸爸的愛。
1、討論：
請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。
2、引導、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。
教師總結：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續(xù)努力，努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內(nèi)在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領悟、接受。
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇三
仔細閱讀這兩個自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因。
1、指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話:“賣泥塘嘍，賣泥塘！”
體會:吆喝聲更大了。
2、青蛙的吆喝告訴了我們很多這個泥塘吸引人的地方呢！自己讀第11自然段，仔細讀讀青蛙說的話。（學生自讀）。
3、指名讀青蛙的話，交流:你最想把泥塘的哪一點介紹給大家？讀相關語句。
（重點理解中間兩句）。
預設1:。
“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。”
引導想像蝴蝶飛舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。讀出熱鬧的場景。
預設2:。
“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”
理解“盡情”的意思，體會盡情游泳、曬太陽的快樂，以及交通的'便利。
4、小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來吧。（自由練讀）。
指名讀。指導讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會這里是“多好的地方！”
5、學習“說到這里，突然愣住了，他想:這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥塘的想法。
6、知道青蛙賣泥塘的最終結果:于是青蛙不再賣泥塘了。
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇四
1、借助情節(jié)發(fā)展線索,根據(jù)自己的經(jīng)驗進行大膽想象表述。
2、樂意與同伴合作、討論,體驗想象表達的快樂。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、材料準備:泥塘背景、青蛙等相關物品、幼兒討論記錄表(3份)、賣和不賣標志和底板、記號筆。
2、經(jīng)驗準備:對買賣有一定的了解。
借助青蛙賣泥塘事件,根據(jù)自己的經(jīng)驗進行大膽想象表述。
一、引出“賣爛泥塘”事件。
(一)(出示圖片)對“爛泥塘”的感知進行表達。
看得出這是哪里嗎?從哪里看出來的?
(二)第一次認知沖突下的自由表達交流。
1、青蛙一直生活在這個爛泥塘里,它現(xiàn)在想到城里去住,于是打算賣掉這個爛泥蠟。
你覺得它賣得掉嗎?為什么?
3、原來大家都不喜歡這個爛泥塘，所以你們都認為它賣不掉。
二、怎么“賣爛泥塘”
(一)(出示圖片)由“黃牛上門看泥塘引發(fā)賣泥塘策略的思考。
1、一天,終于有買家上門了，看看是誰?你覺得老牛為什么會這樣說呢?
2、你覺得青蛙要怎么改造泥塘，才會吸引更多的顧客來買呢?
(二)分組討論。
1、這項工作太難了,青蛙想請小朋友幫忙,你們題意嗎?(分組討論并記錄)。
2、小組代表發(fā)表意見，集體交流，進行歸類。(思維導圖)。
3、青蛙聽了你們的建議，認為都是好方法。于是，它費了好大的勁兒，從很遠的地方引來了清水，爛泥塘變成了清澈的池塘;在池塘周圍撒下了花籽和草籽，第二年春天長出了五彩繽紛的鮮花和綠油油的草地;在草地上栽種了小樹苗，過了幾年小樹苗長成了，茂密的大樹;還搬來了磚塊造氣了5分鐘了密的'大樹:還搬來了磚塊造起了堅固的房子。
三、還要不要賣爛泥塘。
(一)第二次認知沖突下的選擇性表達。(新經(jīng)驗，為辯論打下基礎)。
1、經(jīng)過一年年的努力,原來的爛泥塘變成現(xiàn)在這個樣子了。泥塘到底賣還是不賣?
2、請還想聽小朋友的意見,你們愿意幫助它嗎?
3、選擇講述結果表達。
(二)以青蛙的觀點結束“賣泥塘”事件。
四、結束語。
最終，小青蛙雖然沒有把泥塘賣掉，但在小朋友的幫助下，讓原來臭烘烘的爛兮兮的泥塘變得這么美麗，大家都愿意來游玩，小青蛙非常感謝我們這些愛動腦筋的小朋友，你們開心嗎?以后我們還要多動腦筋幫助更多的人。
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達能力。
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇五
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。
2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
圖片。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）。
2、小狗和小貓開始是怎么做的？結果怎么樣了？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？
三、不怕難，堅持才會成功。
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的`？（教師講述故事后半部分）。
3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？
4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？
5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？
6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？
2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）。
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇六
1、謎語:大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。
2、這個謎語的謎底大家都猜到了吧，對了，就是青蛙！今天，老師要給大家講一個和青蛙有關的故事，名字叫《青蛙賣泥塘》（板書），指名讀題，全班齊讀。
3、看了這個題目，你想知道什么呢？
預設:青蛙為什么要賣泥塘？青蛙賣泥塘成功了嗎？
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇七
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。
2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
圖片。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)。
2、小狗和小貓開始是怎么做的?結果怎么樣了?
4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?
三、不怕難，堅持才會成功。
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)。
3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的.?
4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?
5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?
6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?
2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)。
飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅使下，人類不斷、不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識都得到發(fā)展。
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇八
1、結合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學內(nèi)容。
2、班鹼幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。
1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等教學流程：
引出內(nèi)容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗成功延伸活動教學過程：
一、導入活動
1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們家拍手歡迎?！拔襾砹?，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關注的興趣。)
2、家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話……)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢?(m型)
2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，家一起來試一下。
3、家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。
5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗成功
1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。
五、延伸活動
1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)
2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇九
1.認識烏龜和青蛙的獨特本領及共同特點。
2.能將自己的社會生活經(jīng)驗參透到對動物特點的認知之中。
1.掛圖。
2.故事磁帶。
2.引導幼兒討論小烏龜和青蛙的獨特本領。
3.請個別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的'對白和動作。
2.教師總結幼兒的討論，并將小烏龜和青蛙在想象自己成為一個勇敢的、能干的、特別厲害的角色時那種自豪感表現(xiàn)出來。
3.小烏龜和青蛙的夢想還有好多。
4.結合掛圖的全部畫面，教師完整講述故事。
1.小烏龜和青蛙玉很多本領，還有好多夢想，我們把它們的夢想畫出來。
2.引導幼兒將自己構思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇十
1、知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。
2、電視機、電腦。
教學重點與難點：通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
教學方法與手段：多媒體輔助教學、情景表演法。
幼兒活動。
1、播放課件，講述故事前半部分。
2、小青蛙這下會怎么辦呢？我們來繼續(xù)往下聽。（播放課件，講述后半部分故事）。
3、完整講述第二遍故事后提問：故事里有誰？它們在干什么？
1、認真觀看課件，傾聽故事內(nèi)容。
2、積極動腦，大膽舉手回答老師的提問。
通過觀察課件的畫面、傾聽老師的講述，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、分段演示課件，再次講述故事。
2、重點理解：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
觀看課件，整體欣賞故事，并在老師的講解下初步理解夜、安安靜靜等字詞的'含義。
進一步理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應安安靜靜的，并豐富相關字詞。
邊看課件邊講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容進行表演。
通過幼兒自身的講述、表演，加深對故事內(nèi)容的理解。
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇十一
1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.在活動中愿意大膽地講述自己的想法。
1.課件。
2.《小星星》的音樂磁帶。
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?
(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
3.教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應的問題。
幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?
幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
4.鼓勵幼兒給故事起名字。
5.音樂活動《小星星》。
小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?
一、教學過程反思：
1、導入顯得散，致使學生入座位后長時間靜不下來。
2、個別學生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。
4、借用游戲進行訓練過程中，對個別學生的.指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系，學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。
二、反思自我教學：
1、在設計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。
3、習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學習，將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。
5、學生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇十二
《小烏龜和青蛙》是主題《動物，我們的朋友》中一個語言活動。烏龜和青蛙是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物，通過故事的擬人手法，讓幼兒了解夢想與自己實際生活是密不可分的。而大班的幼兒有了一定的思維想象空間，對自己的夢想會根據(jù)自己的喜好而變換，這里的小烏龜和青蛙告訴了幼兒完成自己的夢想是要靠努力和堅持得來的?；顒右詾觚敒橹攸c展開，在認識和表現(xiàn)烏龜時，應引導幼兒將動物的自然屬性和幼兒自己的生活經(jīng)驗、情感態(tài)度結合起來，把烏龜看作既有自然屬性又有社會屬性的角色。
1.認識烏龜和青蛙的獨特本領及共同特點。
2.能將自己的社會生活經(jīng)驗參透到對動物特點的認識之中。
掛圖、故事錄音、幼兒繪畫用紙
（一）小烏龜和青蛙比本領（談話討論烏龜和青蛙的獨特本領，引題激發(fā)興趣，教師運用肢體語言引領幼兒表現(xiàn)。）
2．引導幼兒討論小烏龜和青蛙的獨特本領。
3．逐一出示掛圖中1-5幅圖畫，講述故事情景。講述時，教師用生動的肢體語言表現(xiàn)小烏龜和青蛙的自豪、神氣、互不服輸?shù)纳袂椤?/p>
4.請個別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的對白和動作。
（二）小烏龜和青蛙的夢想（先創(chuàng)想小烏龜和青蛙的夢想，再揭示故事的方法，給予幼兒想象的機會。）
1．告訴幼兒小烏龜和青蛙都有一個夢想，請幼兒討論他們會是什么夢想？并引導幼兒觀看圖片注意兩個小動物的想象路徑。
2．教師概括幼兒的討論，將小烏龜和青蛙的想象的勇敢、能干、神氣的神態(tài)表現(xiàn)出來。
3．揭示小烏龜和青蛙的夢想，并結合6-8幅圖畫講述故事。
4．結合掛圖的全部畫面，教師完整講述故事。
（三）神氣的小烏龜和青蛙（通過幼兒對故事的想象畫，讓幼兒聯(lián)系實際生活，提高了幼兒的想象繪畫水平。）
1．小烏龜和青蛙有很多的本領，還有很多的夢想，我們把它們的夢想畫出來。
2．引導幼兒將自己構思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。
3．繪畫時提醒幼兒注意：一是將小烏龜和青蛙的自然屬性特點與夢想成為社會角色特點結合起來；二是將角色特點與相關生活場景結合起來。
4.幼兒互相交流自己的繪畫作品。
大班語言故事請給青蛙一個吻教案篇十三
1、音樂：月亮。
2、課件：照片—月亮，青蛙，小魚兒、
3、幼兒用書人手一冊、
一、談話，引出主題、
教師：你喜歡聽故事嗎？最喜歡聽什么故事呢？老師給你講一個故事好嗎？
二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內(nèi)容、
1、教師配樂講故事、
2、提問：
（1）故事里有誰？
（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）。
（2）月亮婆婆在講故事給誰聽？
（小魚兒、小青蛙）。
三、分段講述。
1、小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的'？我們再來聽一聽、
2、幼兒傾聽。
3、提問。
（1）小魚兒是怎么聽故事的？
（安安靜靜）幼兒學一學、
（又蹦又跳）對話引出，幼兒學一學。
4、教師：想一想，我們平時應該怎樣聽故事？向誰學習？
接下來發(fā)生了什么事，我們接著往下聽、
6、教師講述，幼兒傾聽、
7、提問。
（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）。
（2）猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？
（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽、
教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！
教師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了、
鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美好意境、
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15809881.html】
