總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié)，是進(jìn)一步前行的起點(diǎn)。怎樣傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？接下來是一些總結(jié)范文的分享，請(qǐng)大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
提高環(huán)保意識(shí)，從我做起。
二、活動(dòng)目的。
1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
2、讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是環(huán)境友善學(xué)校。通過班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。
3、通過詩歌朗誦、小品表演、問答、討論和歌曲欣賞的形式，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞。
三、活動(dòng)過程。
第一課時(shí)：
（一）、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。
主持人：從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見所聞，我們可以看到今天的環(huán)境問題已經(jīng)越來越不容忽。作為新一代的年輕人，今天和將來的環(huán)境都需要我們來維持和保護(hù)。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。
（二）我們面臨的環(huán)境問題有哪些？
（先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些）。
1.環(huán)境污染讀圖片及閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動(dòng)和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
3.生態(tài)系統(tǒng)破壞讀圖片及閱讀材料，知道由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。
4.教師總結(jié)歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個(gè)不可分割的整體，空間上的距離和國(guó)家的邊界對(duì)環(huán)境災(zāi)難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國(guó)界，是全球性問題，各國(guó)的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用。
（三）、主題活動(dòng)。
活動(dòng)（一）詩歌朗誦《我們》。
主持人：不單城市，連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問題。我們遇到的問題有那些呢？請(qǐng)聽聽同學(xué)帶來的控訴。下面有請(qǐng)同學(xué)的詩歌朗誦《我們》。
我們。
這有浮塵,還有沙魂。
我們吸進(jìn)黃色的精靈,他們肆意折磨我們的'身體。
早上睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一切全變了,憤悶的天空充滿變異的大氣。
沒有更好的語言來形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們。
一點(diǎn)悲傷只是虛榮,懦弱的表現(xiàn),不珍惜原來美麗的畫卷,破壞了純潔。
我們的心已經(jīng)變黑,這是事實(shí),藍(lán)精靈也無法拯救我們?cè)?jīng)的青純。
這只能無奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人。
還給我們美麗的畫卷,接著安逸于分外清貧的生活。
相信久違的誓言,會(huì)書寫所有完美的詩篇。
當(dāng)逝去的浪子被挽回?cái)?shù)次,給上帝的感言也會(huì)順風(fēng)飄走的。
別在猶豫了,為了這個(gè)世界,維護(hù)我們最后的尊嚴(yán)。
也許放縱無法抑郁完美,但堅(jiān)持到底的信念永不動(dòng)搖。
這是一個(gè)挽回的計(jì)劃,需要我們無時(shí)無刻的履行。
結(jié)果怎樣,別幻想,一定恢復(fù)原貌,繼續(xù)努力。
我有時(shí)會(huì)憤怒,你的行為,我有時(shí)會(huì)欣慰,你的行為。
有陽光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心。
擁有情煙,把她過濾,不錯(cuò),放棄黑煙,別產(chǎn)出,最有力的措施。
夜晚深呼吸,伴有涼風(fēng),很好,憤悶的天空以有了清純的空氣。
浪子回來了,他被這吸引,陽光照到我身上,有了驚喜。
不要離開,留在這里,這有你想要的凈土和清風(fēng)。
放眼未來,會(huì)更好的,說不定都會(huì)回來,我高興。
支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫卷。
我們?yōu)榱诉@希望,創(chuàng)造了永恒的勝利,我們是勝利者!
課時(shí)二：
活動(dòng)（一）小品：《地球的苦惱》。
主持人：聽了同學(xué)聲情并茂的詩歌朗誦，我們知道了我們?cè)馐艿哪ルy，但是她最后還是呼喊著我們會(huì)是勝利者，是的，我們要有這個(gè)信心。但是道路是艱難的，在這條艱難的路上，我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？大家來看一看《地球的苦惱》！
小品：
地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場(chǎng)）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹碓讲恢匾曃伊?。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會(huì)死的，唉?。ǘ紫拢?/p>
噪音、“三廢”出場(chǎng)：（驕傲、旁若無人地出場(chǎng)、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。
噪音：兄弟們，近幾年來，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛?，有汽車的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！
廢水：（得意出場(chǎng)）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長(zhǎng)，人們?nèi)羰秋嬘昧宋?，他們就?huì)得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚、出場(chǎng)：
齊：（同情、愛護(hù)的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）。
小松鼠：（責(zé)備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。
小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意，
別以為自己了不起。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺(tái)）。
噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，低下了頭）。
活動(dòng)（三）：環(huán)保小知識(shí)：
主持人：這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境，地球媽媽當(dāng)然是唉聲嘆氣的了，如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢？那么就要從我們自身做起，保護(hù)環(huán)境要從我們的身邊的小事做起，那大家的環(huán)保意識(shí)和知識(shí)有多少呢？下面我們來點(diǎn)知識(shí)小比賽。大家開口說一說：
（1）、下列哪些行為是沒有環(huán)境意識(shí)的表現(xiàn)？為什么？
1.不講究清潔生產(chǎn)，任意排放生產(chǎn)污染物。
2.大吃大喝，浪費(fèi)糧食，食用珍稀野生動(dòng)物。
3講究豪華包裝。
4.使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。
（2）：“環(huán)保大家談”
主持人：
你認(rèn)識(shí)學(xué)校、|家鄉(xiāng)的哪些地方？你覺得哪些地方最美麗？哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的？我們應(yīng)該如何去保護(hù)我們身邊的環(huán)境呢？小組討論一下，說一說。
（3）、環(huán)境特定日小常識(shí)（選擇題）。
主持人：大家都說出了自己的想法，那有些有關(guān)環(huán)保的特定日大家又知不知道呢？
1、世界地球日a：4月22日b：4月30日。
2、世界森林日、a：1月21日b：2月21日。
3、世界水日、a：3月22日b：3月12日。
4、世界衛(wèi)生日、a：4月5日b：4月7日。
5、世界無煙日、a：5月31日b：5月11日。
6、世界環(huán)境日、a：6月6日b：6月5日。
7、世界防治沙漠化和干旱日、a：6月15日b：6月17日。
（三）、保護(hù)校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。
1、師：要保護(hù)好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請(qǐng)各組長(zhǎng)選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。
2、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。
3、教師小結(jié)：通過剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護(hù)校園，人人有責(zé)；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：
3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時(shí)不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。
（四）、讓同學(xué)談?wù)劷裉旎顒?dòng)的感受，對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
主持人總結(jié)：今天，我們?cè)诒硌葜?、、在討論發(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性。同學(xué)們，地球是我們唯一居住的地方，我們是地球的小主人，應(yīng)該從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的小行動(dòng)，保護(hù)大地球，保護(hù)我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個(gè)人都注重環(huán)保，我們的家園就會(huì)更美麗。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過程：
一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。
日180000千克180噸。
月5400000千克5400噸。
年65700000千克65700噸。
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字新詞，注重積累好詞佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡(luò)。
3、通過具體語言材料，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高保護(hù)水資源能力。
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，導(dǎo)入課文。
二、引入課文。
有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的`專家方博士。（出示課題，齊讀）。
三、自學(xué)討論：
方博士是怎樣回答同學(xué)們的呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第二、三自然段，然后小組討論：
1、點(diǎn)擊問號(hào)方博士是圍繞什么問題來談的？
2、閱讀在線讀讀方博士的話，想想主要意思。
3、酷站漫游擴(kuò)展閱讀，聯(lián)系實(shí)際，再想想方博士的話。
4、攜手共享交流：有限的水資源是怎樣被污染的？
四、交流體會(huì)，深入理解：
解決的問題：
2、關(guān)于淡水資源有限，方博士是怎樣講的？
你有什么想補(bǔ)充嗎？
3、關(guān)于嚴(yán)重水污染，方博士又是怎樣講的？
能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？
小結(jié)：剛才，我們圍繞四個(gè)學(xué)習(xí)要求分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球確實(shí)（缺水）。
五、了解我國(guó)的水資源狀況。
那么，我國(guó)的水資源狀況如何呢？請(qǐng)同學(xué)們參照剛才學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)第四、五自然段。
1、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。
2、交流：通過學(xué)習(xí)，你解決了什么問題？
解決的問題：
我國(guó)水資源的情況怎樣呢？找出相關(guān)語句讀一讀。
指導(dǎo)讀：你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達(dá)大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？
六、小小記者招待會(huì)。
同學(xué)們虛心、禮貌，方博士熱情、和藹，關(guān)于水這個(gè)永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學(xué)七嘴八舌，老師也想請(qǐng)大家來開個(gè)小記者招待會(huì)，談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)水資源這一話題。
總結(jié)：同學(xué)們討論得很熱烈，表現(xiàn)出深深的憂患意識(shí)。我想請(qǐng)一位同學(xué)代替方博士做最后的發(fā)言，誰愿意？（最后齊讀）。
七、理清課文脈絡(luò)。
學(xué)生對(duì)照板書簡(jiǎn)要說說方博士所講的幾個(gè)問題。
八、課外作業(yè)：
查找有關(guān)資料，開展實(shí)際水資源調(diào)查，寫一篇關(guān)于保護(hù)水資源的報(bào)告。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過本次授課，使大家明白禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌。
用語的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明語言。
2．通過這次學(xué)習(xí)促進(jìn)校園和諧，提高學(xué)生素質(zhì)。
3．培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明。
禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。
2．教育學(xué)生做個(gè)講文明懂禮貌的'人。
3．了解課堂紀(jì)律及上下樓梯的禮儀。
4．向老師及長(zhǎng)輩問好的禮儀。
5．注意同學(xué)之間的禮儀。
活動(dòng)過程：
一．主持人上場(chǎng)。
主持人主持活動(dòng)，宣布文明禮儀班會(huì)開始，導(dǎo)入文明禮儀的重要性。
中國(guó)自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌儀是中華民族是優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
二．播放課件《沒有禮貌的陳峰》。
分別請(qǐng)同學(xué)發(fā)言討論為什么沒人喜歡陳峰，我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小學(xué)生：
1．在我們每天生活學(xué)習(xí)的教室里應(yīng)怎樣做。
2．上廁所應(yīng)怎樣做。
3．上下樓梯應(yīng)怎樣做。
4．進(jìn)出老師辦公室應(yīng)怎樣做。
5．上學(xué)路上及放學(xué)路隊(duì)?wèi)?yīng)怎樣做。
三．做文明人使用文明用語。
學(xué)生討論文明用語都有那些，應(yīng)怎樣使用。
別人幫助你時(shí)，你要說。
謝謝。
不小心踩到別人時(shí)，你要說。
對(duì)不起。
別人向你道歉時(shí)，你要說。
沒關(guān)系。
客人來到你家時(shí)，你要說。
歡迎。
放學(xué)了，你要和老師、同學(xué)說。
再見。
在校園里見到老師，你要說。
老師，您好。
四．學(xué)生表演。
與同學(xué)之間友好相處的文明。
五．全體參與。
全體同學(xué)共同朗誦《文明禮儀三字經(jīng)》。
六．教師小結(jié)：
同學(xué)們，祝賀你們成功的召開了這次班會(huì)。希望你們能從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，做文明的小學(xué)生！附：
文明禮儀三字經(jīng)：
小學(xué)生要做到孝父母遵教導(dǎo)會(huì)使用文明語遇外賓要知禮幫殘疾樂助人。
不打架不罵人要誠(chéng)實(shí)不說謊損公物要賠償撿東西要上交借東西要?dú)w還。
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電愛整潔常洗澡勤刷牙習(xí)慣好不曠課不遲到。
對(duì)老師有禮貌好習(xí)慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
三、設(shè)計(jì)依據(jù)：小學(xué)階段是塑造學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的好時(shí)期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣，環(huán)保問題迫在眉睫，本班學(xué)生環(huán)保意識(shí)薄弱，特此召開此次主題班會(huì)。
四、活動(dòng)目標(biāo)：通過此次班會(huì)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性;樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí);做到保護(hù)環(huán)境從自身做起，把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。
五、活動(dòng)過程：
1.圖片引入。
在ppt上呈現(xiàn)兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片，通過照片對(duì)比，并詢問學(xué)生喜歡在那個(gè)環(huán)境生活?引發(fā)關(guān)于學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考，以此為契機(jī)，引入此次主題班。
2.直擊心靈(播放視頻)。
主持人呈現(xiàn)大氣污染相關(guān)資料、水環(huán)境污染問題、、垃圾處理問題、塑料包裝物和農(nóng)膜導(dǎo)致的白色污染數(shù)據(jù)值、土地荒漠化和沙災(zāi)問題;目前，中國(guó)國(guó)土上的荒漠化土地已占國(guó)土陸地總面積的27.3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長(zhǎng)。中國(guó)每年遭受的強(qiáng)沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了內(nèi)蒙古一些地區(qū)的居民被迫遷移他鄉(xiāng)。通過播放視頻呈現(xiàn)資料，學(xué)生直觀的意識(shí)到環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。
3.小小演講家。
主持人邀請(qǐng)感興趣的學(xué)生上臺(tái)演講，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分類靠大家》、《低碳生活，趕走霧霾》等內(nèi)容，演講完畢之后，學(xué)生發(fā)表感受和心得，并且推選出最優(yōu)的小小演講家，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。
通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生與演講者取得環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的共識(shí)、建立同感。
4.頭腦風(fēng)暴。
主持人提問：“既然環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，而且與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)，那我們作為新時(shí)代的青少年如何行動(dòng)起來，做到環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)呢?”
學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)得出三個(gè)策略：一、從社會(huì)方面，國(guó)家要強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)管，繼續(xù)開展環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)。二、學(xué)校方面要大量宣傳，提高學(xué)子的覺悟與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，要進(jìn)行廢物回收利用，減少對(duì)森林樹木的砍伐，還要加強(qiáng)對(duì)白色污染的處理，少使用塑料制品，要對(duì)清潔方面作改進(jìn)，使校容更整潔，實(shí)行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節(jié)約資源。三、作為學(xué)生買用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量。四、作為學(xué)生家長(zhǎng)買菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。
此環(huán)節(jié)為日后養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣打下了一個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生深刻的感受到環(huán)境保護(hù)并不是一件不可實(shí)現(xiàn)的事情。
5.歌曲升華。
播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領(lǐng)全班同學(xué)哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結(jié)束了主題班會(huì)。
六、預(yù)計(jì)效果與檢驗(yàn)：預(yù)估學(xué)生能夠進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)的重要性，能自覺做到環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)。在期末進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生這一學(xué)期對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和傳承;定期組織環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
中國(guó)自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)。文明體現(xiàn)在生活的方方面面，文明也是一種良好的習(xí)慣。說起習(xí)慣老師要給大家講一個(gè)故事?！缎『蜕袑W(xué)剃頭》（討論、評(píng)議）。
二、詢問學(xué)生日常生活中的文明用語。
可是有一些人平時(shí)說話很隨意，請(qǐng)看小品《文明就差這一點(diǎn)》。
三、《文明就差這一點(diǎn)》（討論、評(píng)議）。
講文明還體現(xiàn)在生活的哪些方面呢？請(qǐng)看大屏幕ppt。
四、看ppt（說說你看到的，有什么想說的嗎？）。
我們不僅要在生活的社區(qū)里講文明，在公共場(chǎng)合也要講文明，請(qǐng)看小品《讓座》。
五、小品《讓座》（評(píng)議）。
下面讓我們集體誦讀《文明禮儀歌謠》，接收文明的洗禮。
六、《文明禮儀歌謠》。
七、《課間小插曲》（評(píng)議）。
下面我們一起看一段公益廣告，大家一定有收獲的。
八、公益廣告。
文明是一盞燈，照亮了自己，也照亮了他人；文明是一陣風(fēng)，吹醒了我們往日的迷茫；文明是一種力量，影響了身邊的每一個(gè)人。讓“文明伴我行，做一名有道德的小學(xué)生”。讓我們一起唱《公民道德歌》在歌聲中結(jié)束我們本次活動(dòng)。
九、結(jié)束。
[文明伴我行暨做一名有道德的小學(xué)生串詞(三年級(jí)主題班會(huì)設(shè)計(jì))]。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
目標(biāo)的理解：
目標(biāo)的選擇適合大班幼兒的年齡特征，符合《綱要》中對(duì)大班科學(xué)領(lǐng)域的要求，具有直觀性、科學(xué)性、實(shí)踐性，通過對(duì)物質(zhì)材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的過程中來獲取知識(shí)，發(fā)展智力。目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了幼兒科學(xué)認(rèn)知能力，科學(xué)情感和科學(xué)意想的培養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。本目標(biāo)一課時(shí)完成，目標(biāo)重點(diǎn)為了解污染影響健康，難點(diǎn)為增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容分析：內(nèi)容的選材來源于幼兒生活，貼近幼兒生活，注重趣味性，通過一個(gè)地球上的故事發(fā)出疑問，引起幼兒探索的興趣。提供豐富的活動(dòng)材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容可滿足幼兒的活動(dòng)需要和游戲心理要求，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路：
通過故事導(dǎo)入提出疑問激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣、探索欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察比較分析推論等提供豐富的方法進(jìn)行活動(dòng)。在認(rèn)真的研究和探索中逐層遞進(jìn)從而達(dá)到教育目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對(duì)空氣的污染，影響人和動(dòng)物的健康。
2、知道地球是人類生活的地方，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料：清水、污水各一盆、小魚兩條、香煙、小房子（自制）。
知識(shí)材料：地球上的故事、課前帶幼兒觀看生活區(qū)垃圾堆、有關(guān)地球的環(huán)保錄象。
活動(dòng)過程：
一、出示地球儀，引出故事。
1、出示地球儀問：這是誰的家？
2、小結(jié)：這是地球，是人類動(dòng)植物的家。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教師：“咦，小動(dòng)物為什么會(huì)暈倒，又為什么要逃走呢，現(xiàn)在我們來做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)”
1、出示一盆清水、一盆污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度來觀察進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放在清水和污水中，觀察小魚的不同情況。
2、出示自制的小房子，把燃著的香煙放在小房子里，過一會(huì)讓幼兒觀察小房子里冒出煙霧。
三、播放錄象：進(jìn)一步讓幼兒了解污染給地球造成的危害，給人類造成的危害。
1、回憶觀看生活區(qū)垃圾堆了解污染。
2、播放滿大街的汽車尾氣排放、垃圾堆、煙塵、工廠排放污水等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給地球帶來了哪些危害？
3、小結(jié)：動(dòng)物、植物、人類都需要清潔的環(huán)境，我們要保護(hù)地球。
四、討論活動(dòng)：我們喜歡居住什么樣的環(huán)境，應(yīng)該如何預(yù)防污染帶來的危害，一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、幼兒討論：我們需要一個(gè)美麗干凈的.生活環(huán)境，廢水、廢氣不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化環(huán)境等。（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法見解）。
2、小結(jié)：地球只有一個(gè)我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈的環(huán)境里。
請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象力，動(dòng)手畫出自己是如何保護(hù)環(huán)境的。
設(shè)計(jì)意圖：
人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，也給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)，生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問題，礦物資源的挖掘、廢氣、廢水、煙霧的排放、白色污染、自然災(zāi)害頻頻發(fā)生等等，讓我們的地球遭到破壞，不得不讓我們深思，保護(hù)地球人人有責(zé)。通過這次活動(dòng)，讓幼兒觀察比較，組織幼兒討論，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，宣傳地球只有一個(gè)，讓大家都有保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的美好愿望，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
反思：本節(jié)活動(dòng)根據(jù)《大綱》中大班科學(xué)要求制定的，目標(biāo)符合大班幼兒年齡特征，活動(dòng)中我讓幼兒觀看錄像、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒體會(huì)到污染的危害，具有探索性、趣味性達(dá)成了目標(biāo)。
不足之處：如果再延伸活動(dòng)中讓幼兒到我們的操場(chǎng)上進(jìn)行一下實(shí)踐活動(dòng)，效果會(huì)更佳，讓幼兒親身體驗(yàn)，更能夠增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目的：
普及環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹立良好個(gè)人習(xí)慣，努力把沈陽建成環(huán)保模范城市，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)保方面的知識(shí)、小節(jié)目。
活動(dòng)過程：
一、宣布開會(huì)。
主持人（一）同學(xué)們，我們生活的家園“地球”正面臨著環(huán)境污染的威脅，沙塵暴、荒漠化、斷流、洪水，隨著生態(tài)警鐘的頻頻敲響，把一個(gè)綠色的世界留給未來，這是歷史的選擇，也是時(shí)代的呼喚。沈陽市政府在__年初做出了3年內(nèi)將我市建成國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市，這需要每一位沈陽市民積極響應(yīng)。我們小學(xué)生人人都要爭(zhēng)做環(huán)保的先鋒，護(hù)綠的使者。我宣布，“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會(huì)現(xiàn)在開始開會(huì)。
同學(xué)們，我們今天請(qǐng)來了“環(huán)保小博士”也來參加我們的班會(huì)，讓我們用最熱烈的掌聲，表示歡迎。
今天的班會(huì)，我們把全班同學(xué)分成了四個(gè)小組，每組選出一名代表，將以答題的方式，比一比，賽一賽，答對(duì)一題，就擺出一顆小樹，看看哪個(gè)小組最先綠起來，獲勝的小隊(duì)，將獲得“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號(hào)。讓我們用掌聲請(qǐng)出第一位主持人。
二、競(jìng)賽部分。
主持人（二）大家好，今天的競(jìng)賽知識(shí)將分三部分進(jìn)行，我來主持第一部分的選擇題。
1、至__年，全國(guó)批準(zhǔn)的“環(huán)保模范城市”稱號(hào)的有(?)個(gè)城市。
a13個(gè)b23個(gè)c33個(gè)。
2、眼睛勞累了，看一看（）色對(duì)眼睛有好處。
a紅色b綠色c黃色。
3、1972年聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議把（）月（）日定為世界環(huán)境日。
a4月5日b5月5日c6月5日。
4、大樹是靠（）吸收養(yǎng)份的。
a?花b葉c根。
5、地球表面大部分被海洋所覆蓋著從太空看地球是（）色的。
a綠色b藍(lán)色c黃色。
6、現(xiàn)在平均（）時(shí)間滅絕一種生物。
a1小時(shí)b1天c1個(gè)月。
7、為什么動(dòng)物在不斷減少？
a?人捕殺b環(huán)境受破壞c生病。
8、噪聲是指對(duì)人們形成干擾的聲音，通常用“分貝”作單位。超過（）分貝的聲量對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生危害。
a?40????b60????c80。
9、一畝森林每天可釋放（）公斤氧氣。
a?5????b48c100。
10、因?yàn)樯钟袃艋諝?，保持水土流失等功能，森林使人類有足夠的氧氣得以生存，所以被稱為地球的（）。
a心臟b肺葉c肝臟。
選擇題進(jìn)行到這就全部結(jié)束了，讓我們看一看各組的得分情況。
下面讓我們輕松一下，請(qǐng)欣賞歌曲《鷹》表演者余浩軍。
主持人（三）感謝余浩軍的精彩表演，接下來，由我來主持第二部分判斷題的問答。下面的說法是否正確，請(qǐng)?jiān)陬}板上畫對(duì)、錯(cuò)。
1、風(fēng)能是沒有污染的新能源，被稱為“藍(lán)煤”。荷蘭是最先利用風(fēng)能的國(guó)家。
2、廢電池沒有用了，可以扔在垃圾袋中。
廢電池為什么不能直接扔在垃圾袋中？我們來采訪一下環(huán)保小博士，請(qǐng)他給我們介紹一下。
“博士您好，您能給我們介紹一下廢電池隨便扔有什么危害嗎？”
小博士解答。
謝謝博士，我們一定保護(hù)好環(huán)境，不隨便亂扔廢電池。
3、沙塵天氣是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量的塵沙，使空氣渾濁，水平能見度明顯下降和一種天氣現(xiàn)象，這都是植被遭受破壞造成的。
4、凡是像菠菜、白菜這樣綠顏色的食物都叫做綠色食品。
綠色食物指的是那些沒有污染、沒有公害的食物。
5、爸爸天天開汽車送我上學(xué)，我多自豪啊，我們沒有污染環(huán)境。
誰能說說汽車是怎樣污染環(huán)境的？
6、現(xiàn)在冬天一點(diǎn)都不冷，我可以不用穿棉被，自由跑、跳，這是好現(xiàn)象。
冬天不冷，大氣轉(zhuǎn)暖，為什么不是好現(xiàn)象，我們來請(qǐng)環(huán)保小博士給我們解答一下。
小博士解答。
謝謝環(huán)保博士。
7、老鼠太可惡了，傳播疾病、偷吃糧食，我們要把老鼠都消滅光。
你能說說為什么嗎？
我們來看看各組的得分情況。
下面我們來欣賞一下劉杭達(dá)帶給我們的詩朗誦《黑色的水在流》。
主持人（四）：感謝劉杭達(dá)的精彩表演，下面由我來主持最緊張的搶答題部分。
1、白色垃圾指什么？
2、我們生活周圍存在哪些污染？
3、為什么只有地球能有人類生存？
4、你知道哪些國(guó)家級(jí)保護(hù)的瀕危動(dòng)物？
5、為什么回收廢紙能保護(hù)森林？
讓我們看看各級(jí)的得分情況。
下面我們進(jìn)行小組合作的題目。
要保護(hù)環(huán)境，你打算怎樣做？每寫出一個(gè)，就記一個(gè)標(biāo)志。
現(xiàn)在讓我們看看各組的最后成績(jī)，第2小組和第4小組獲得勝利，這二組的同學(xué)獲得了環(huán)保小衛(wèi)士光榮稱號(hào)，下面，請(qǐng)李老師為他們佩帶環(huán)保衛(wèi)士標(biāo)志。
主持人：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境光靠這幾名小衛(wèi)士是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要我們?nèi)?、全校、全社?huì)的共同努力才行，下面，請(qǐng)陳虹宇同學(xué)代表全班同學(xué)向全校師生發(fā)出倡議。
宣讀倡議書。
同學(xué)們你們?cè)敢膺@樣去做嗎？請(qǐng)你們倡議書中簽名。
簽名儀式。
三、班主任老師總結(jié)。
下面請(qǐng)班主任李老師講話，大家歡迎。
同學(xué)們，今天的班會(huì)開得非常成功，通過今天的班會(huì)，同學(xué)們了解了許多環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，有＿名同學(xué)成為環(huán)保小衛(wèi)士，相信你們一定會(huì)按照倡議書中說的那樣做，人人保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。讓我們的小行動(dòng)，帶動(dòng)社會(huì)的大環(huán)境，讓我們的家鄉(xiāng)沈陽更加整潔、優(yōu)美，為沈陽爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保模范城市做出我們這些環(huán)保小衛(wèi)士的貢獻(xiàn)。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)主題：
通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí)，了解一定的自然環(huán)境知識(shí)，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí)，
2、通過這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解一定的自然環(huán)境知識(shí)，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法。
3、激發(fā)隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保之花，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入班會(huì)。
師：地球是我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。但是，有的同學(xué)說，講環(huán)保，那是大人的事情，與我們無關(guān)。有的同學(xué)說，我只不過是扔了一張紙，踏了一下草地，不足以破壞人類生存環(huán)境那么嚴(yán)重吧？的確，很多人都為了一時(shí)的利益，為了個(gè)人的喜好，而在不自覺當(dāng)中破壞了身邊的環(huán)境，這都是因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ欢ǖ沫h(huán)境保護(hù)知識(shí)而造成的。為了拯救我們的地球，為了保護(hù)我們生存的環(huán)境，老師很樂意充當(dāng)環(huán)保大使，為大家宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)。你們也想當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？好，今天我們就一起來進(jìn)入“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會(huì)活動(dòng)。
（一）觀看環(huán)境受到各種污染的照片。
1、看照片。（首先老師要帶同學(xué)們看幾組圖片。）。
2、同學(xué)們談感受。（圖片看完了，你們想說什么呢？）、現(xiàn)在我們學(xué)校也正在開展垃圾分類活動(dòng)，你看，我們班上的同學(xué)還把垃圾桶分成可回收和不可回收兩個(gè)桶呢！為了讓我們班的小朋友都能做好垃圾分類，我們班有幾位小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)小品帶給大家呢！
（1）小品《我不扔，還能撿》由某人隨手丟棄的一張餐巾紙和水瓶引發(fā)幾個(gè)人不同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句就揚(yáng)長(zhǎng)而去，有的把它撿起并分別放到不可回收垃圾桶和可回收垃圾桶。
（2）同學(xué)們看了這個(gè)小品有什么話想說的呢？你們?cè)诩乙灿凶龅桨牙诸惙艈幔?/p>
3、師小結(jié)：看來同學(xué)們都比較適合當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士哦，不知道你們的爸爸媽媽在家有沒有像你們那樣把垃圾分類放呢？有這樣做的同學(xué)和家長(zhǎng)請(qǐng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，沒有那樣做的同學(xué)和家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始，為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，也希望你們能加入垃圾分類的隊(duì)伍中來。
1、同學(xué)們說說當(dāng)“環(huán)?！毙⌒l(wèi)士的做法。
2、齊誦環(huán)保三字歌。
師：希望同學(xué)都能說到做到！我們班的尹__和劉__說要給大家表演一個(gè)環(huán)保三字歌，掌聲有請(qǐng)他們倆，同學(xué)們也想一起唱嗎？那就站起來拍手一起唱！
小學(xué)生，要記牢，搞環(huán)保，很重要，求發(fā)展，不可少。
我地球，只一個(gè)，要珍惜，保護(hù)好。防污染，第一條。
用雙腳，上學(xué)校，不坐車，尾氣少。在課間，不喧鬧，
聲音小，心不躁，不亂吐，不亂拋，見垃圾，快撿起，
護(hù)環(huán)境，風(fēng)格高。樹木綠，小花嬌，不攀折，不亂搖，
愛綠地，不踩草，環(huán)境美，人人笑。社區(qū)內(nèi)，草木茂，
百花開，真美妙，去休息，別打鬧，講文明，齊盡力。
我中華，水缺少，應(yīng)節(jié)約，莫小瞧，洗菜水，把花澆，
重復(fù)用，別亂倒。人在時(shí)，電燈照，人離開，燈關(guān)掉。
有垃圾，分開倒，可回收，集中包，有毒物，不亂拋，
護(hù)環(huán)境，要做好。小主人，志氣高，快行動(dòng)，有成效。
3、表揚(yáng)班上保護(hù)環(huán)境的同學(xué)。
在我們的班級(jí)里，也有保護(hù)環(huán)境的人和事。我們班的勞動(dòng)委員每天都留下來督促值日生搞好衛(wèi)生，我們班的高倚雯也很負(fù)責(zé)，經(jīng)常主動(dòng)打掃衛(wèi)生，我們給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
（三）、觀看動(dòng)畫：“別讓水空流”
看到我們的環(huán)境受污染的情況，同學(xué)們都想出一分力去保護(hù)我們的環(huán)境，不要以為我們年紀(jì)小就辦不到，其實(shí)你們都能做到。請(qǐng)看下面的動(dòng)畫，你們就會(huì)明白了。
1、在動(dòng)畫中你感悟到什么道理？
2、同學(xué)們提出身邊常見的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。（我們的周圍有很多隨意浪費(fèi)水資源的行為，同學(xué)們可以指出來，給大家提個(gè)醒嗎？）。
節(jié)水方案：如：（1）水不要開的太大，適用剛好（2）及時(shí)關(guān)好水龍頭，別讓水滴漏（3）一水多用等。
（四）觀看動(dòng)畫：“擺脫垃圾的困擾”
1、看完這個(gè)動(dòng)畫，同學(xué)們想說什么呢？
3、減少垃圾的措施。
（1）加強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，不隨地扔垃圾。
（2）盡量不使用一次性物品。
（3）廢物利用（展示學(xué)生作品）。
（4）垃圾分類：a.可回收利用的??b.不可回收利用的。
二、班會(huì)尾聲。
我們是祖國(guó)的花朵，是革命事業(yè)的接班人！我們就像小樹苗一樣，在地球這個(gè)大家園中茁壯成長(zhǎng)。我們生在地球上，長(zhǎng)在地球上。我們要建設(shè)和保護(hù)我們的家園。讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。讓我們攜起手來共同創(chuàng)造家園的美好藍(lán)圖，人人爭(zhēng)做“環(huán)?！毙⌒l(wèi)士。
讓我們一起來合唱《大家齊環(huán)保》。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
加強(qiáng)法制教育宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展?；顒?dòng)方法：
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念?；顒?dòng)過程：
一、導(dǎo)入：青少年違法犯罪形勢(shì)嚴(yán)峻。
主持人：同學(xué)們，不認(rèn)識(shí)文字的或不會(huì)學(xué)習(xí)的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被稱為什么呢?對(duì)，是法盲。其實(shí)，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。一個(gè)人如果沒有文化或不懂得學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍于時(shí)代，成為時(shí)代的棄兒。而一個(gè)人如果不懂法，即法盲，在現(xiàn)代社會(huì)的處境將會(huì)更令人痛心。
當(dāng)前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出;從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多;從犯罪手段看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重;從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化;從犯罪數(shù)量上看，全國(guó)約2.5億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達(dá)到萬分之二十點(diǎn)六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達(dá)70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動(dòng)，不計(jì)后果，其犯罪危害極大。我們大家不妨看幾個(gè)案子：
二、案例分析：【案例一】。
四個(gè)不滿18周歲的中學(xué)生何某、趙某、龔某、楊某因網(wǎng)絡(luò)相識(shí)，經(jīng)常在一起泡網(wǎng)吧。因沉迷網(wǎng)絡(luò)缺錢花，便去勒索。今年3月15日22時(shí)許，四人與潘某(另案處理)尾隨市內(nèi)某中學(xué)學(xué)生王某并持刀威脅，王某被迫交出手機(jī)1部及現(xiàn)金43元。破案后，手機(jī)追回，已退還給受害人。
3月18日凌晨，四人與邢某(另案處理)在一網(wǎng)吧上網(wǎng)，見在此處上網(wǎng)的學(xué)生陳某和鄭某有錢，便強(qiáng)行將2人帶至一小巷中，陳某被迫交出現(xiàn)金44元，幾人又搜身搶走陳某的手機(jī)1部。
法院審理認(rèn)為，何某、趙某、龔某、楊某的行為均已構(gòu)成搶劫罪。四人犯罪時(shí)均不滿18周歲，應(yīng)從輕處罰，遂分別判處何某、趙某有期徒刑3年、緩刑4年，分別判處龔某、楊某有期徒刑3年、緩刑3年，并各處罰金1000元。
主持人：同學(xué)們?nèi)粼诰W(wǎng)上鍵入“校園暴力”這一主題詞進(jìn)行搜索，竟然立即可以獲得15800多個(gè)校園犯罪案件。
【案例二】：5月12日12時(shí)，陜西省富平縣藍(lán)光中學(xué)高一(2)班學(xué)生沈兵杰(男，17歲)中午在食堂排隊(duì)打飯時(shí)與同班同學(xué)趙燕飛(男，18歲)發(fā)生矛盾。12時(shí)40分左右，兩人回到宿舍后進(jìn)行斗毆，沈兵杰用隨身攜帶的水果刀將趙某刺傷致亡。
【案例三】：7月13日1l時(shí)，湖北省利川市第五中學(xué)高二年級(jí)11班學(xué)生向平安(男，17歲)與同班同學(xué)冉詠七(男，17歲)在教室因小事發(fā)生口角并引發(fā)毆斗，向平安持刀將冉詠七刺傷后從教學(xué)樓七樓跳下，兩人經(jīng)搶救無效死亡。
三、校園暴力的形式和預(yù)防：
主持人：縱然有再多的惋惜，三個(gè)年輕的生命也離我們而去，留給家人的更是無盡的傷痛。校園暴力事件頻頻發(fā)生，實(shí)在令人觸目驚心，歸納起來有以下幾種形式：
(1)索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘;。
(2)以大欺小，以眾欺寡;。
(3)為了一點(diǎn)小事大打出手;。
(4)同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短;(5)不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴;。
(6)個(gè)別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會(huì)或者其他，用暴力來解決相互矛盾。主持人：同學(xué)們?cè)诼犕赀@些例子后，我們?cè)賮砜纯础绢A(yù)防校園暴力事件的途徑和方法】：
1、同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。
2、若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。
3、若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。主持人：走上違法犯罪的道路，有時(shí)只是一念之差，許多學(xué)生特別是那些“調(diào)皮”學(xué)生，盡管已近青年時(shí)期，卻根本上對(duì)法律知識(shí)一無所知，沒有絲毫的法律意識(shí)，可以說，我們既是“弱勢(shì)人群”，又容易變?yōu)椤案呶Ｈ巳骸?。許多的時(shí)候正是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。
四、班主任總結(jié)：
讓我們攜起手來，不攜帶任何管制刀具，堅(jiān)決杜絕校園暴力，共同創(chuàng)建和諧校園。知法守法，在學(xué)校做好學(xué)生，進(jìn)入社會(huì)做好公民。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)。
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）。
1、學(xué)生討論(板書)。
2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類？
1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)。
4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的'水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。
5、通過剛才的活動(dòng)，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了。
2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學(xué)生匯報(bào)展示照片)。
3、我們?cè)賮砜匆唤M錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)。
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M(fèi)水的現(xiàn)象。
2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。
3、做體驗(yàn)活動(dòng)。
4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志（誰知道節(jié)水標(biāo)志的意義的）。
5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請(qǐng)你寫出節(jié)水方案。
7、現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來。
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？
（沒有生命）。
2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生“環(huán)保從我做起”的行為道德意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，推進(jìn)我校校園文化建設(shè)，創(chuàng)建綠色校園，按照學(xué)校少先隊(duì)的統(tǒng)一部署在五年級(jí)開展“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。
二、活動(dòng)宣傳時(shí)間：
20xx.11.8。
三、活動(dòng)實(shí)施措施。
1、加強(qiáng)活動(dòng)的宣傳和教育，廣泛動(dòng)員全體學(xué)生迅速行動(dòng)起來，自覺參與，自覺行動(dòng)，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，提高環(huán)境意識(shí)，“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”。
2、廣泛開展活動(dòng)。
1）、開展了“彎彎腰”活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們從身邊的小事做起，關(guān)愛自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，在校長(zhǎng)、老師們的帶領(lǐng)下，身教勝過言傳，見紙就撿的意識(shí)已化為學(xué)生們的自覺行動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣。
2）、“給小樹交朋友”活動(dòng)，同學(xué)們以班級(jí)為單位給小樹定時(shí)澆水、護(hù)理，校園里的每一棵小樹的健康成長(zhǎng)都有了保障，保護(hù)一棵生命，感悟一次成長(zhǎng)真諦。
“如何變廢為寶，為環(huán)保做貢獻(xiàn)”的大討論，讓全體學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害及如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。
4）、“給八里莊小游園美容”活動(dòng)，大隊(duì)部發(fā)動(dòng)廣大的少先隊(duì)員，以中隊(duì)為單位到八里莊小游園打掃衛(wèi)生，進(jìn)行打掃衛(wèi)生和環(huán)保宣傳活動(dòng)。
5）、社區(qū)“綠色環(huán)?！毙麄鞣?wù)活動(dòng)，在本鎮(zhèn)有幾條新開發(fā)的街道，還沒有環(huán)衛(wèi)人員管理，衛(wèi)生不好，大隊(duì)部發(fā)動(dòng)廣大的少先隊(duì)員，以中隊(duì)為單位到街道社區(qū)進(jìn)行打掃衛(wèi)生和講衛(wèi)生的習(xí)慣宣傳活動(dòng)。
評(píng)比出5名環(huán)保小衛(wèi)士，并頒發(fā)證書或獎(jiǎng)狀。
全體學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害及如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)；然后在全校范圍內(nèi)開展了“用自己的手變廢為寶”的活動(dòng)，一時(shí)間，同學(xué)們將易拉罐、廢舊泡沫、廢布料、廢紙等制成了一件件精美的藝術(shù)品，學(xué)校將評(píng)出來的“藝術(shù)精品”放在學(xué)校長(zhǎng)廊的展櫥里展覽。這樣做，不僅鍛煉了學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造能力，同時(shí)培養(yǎng)了資源再利用的環(huán)保意識(shí)。
同學(xué)們對(duì)八里莊小游園的環(huán)境進(jìn)行了清理后，園區(qū)內(nèi)的環(huán)境煥然一新，同學(xué)們雖然很累，但是得到了社區(qū)居民的認(rèn)可和贊揚(yáng)，滿臉洋溢著笑容。
愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
讓更多的人行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的家園，是我們的共同心愿！
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、通過學(xué)習(xí)交流，知道紙是中國(guó)的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。
2、通過學(xué)習(xí)生活中各種各樣的紙，感受紙給我們生活帶來的樂趣，認(rèn)識(shí)紙?jiān)谖覀兩钪械闹匾浴?/p>
認(rèn)識(shí)紙?jiān)谖覀兩畹闹匾浴?/p>
1、了解紙的歷史。
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙。
1、這節(jié)課老師帶來了一個(gè)百寶箱，想知道這里裝的什么嗎？
老師請(qǐng)3位同學(xué)來取出物品并說出名稱紙杯喝水用的扇子在沒有空調(diào)、電風(fēng)扇的時(shí)候給我們帶來涼爽《詩三百首》教會(huì)我們同學(xué)們?cè)S多古詩和知識(shí)。
2、你們發(fā)現(xiàn)東西是用什么材料做的么？
（是用紙制成的）（紙的作用非常大）。
（我們的生活離不開紙）可見，在我們的生活中離不開紙。（板書課題：紙）。
我們來看一個(gè)視頻：
東漢時(shí)期的蔡倫經(jīng)過反復(fù)觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，終于成功的發(fā)明了植物纖維紙，從此紙就誕生了。他造出的紙，原料簡(jiǎn)單，來得容易，比先前的紙好多了。這種紙被稱為蔡侯紙，得到漢和帝的高度贊賞。六世紀(jì)時(shí)，造紙技術(shù)開始傳到國(guó)外，最先傳到朝鮮、越南和日本，接著傳到了法國(guó)、英國(guó)和荷蘭。我國(guó)紙的發(fā)明比歐洲整整早了一千多年。）老師：是誰發(fā)明了紙呢？用的是什么？請(qǐng)大家在自豪的說一遍。造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一，作為一名中國(guó)人我們應(yīng)該感到驕傲、自豪。
生：帶來了。
生：（舉起紙）這是閃光紙，可以貼在墻上裝飾房子。
師：它是我們生活中不可缺少的裝飾材料。請(qǐng)你把它貼到黑板上。誰再來介紹？
生：我?guī)淼氖钦掌垼窍聪嗥瑫r(shí)用的。
師：這種紙我們叫相紙。還有誰來介紹？
生：我?guī)礤a箔紙。煙盒里就有這種紙，它起到防潮的作用。師：還有誰來介紹？
生：這是餐巾紙，可以擦鼻涕、擦汗等。
師：張老師老師剛才臉上都出汗了，老師擦擦汗好嗎？（學(xué)生用紙給老師擦汗，師表示感謝）。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹。
生：砂紙。
師：它有什么作用？
生：磨光物體，比如墻壁等。通過剛才的交流我們認(rèn)識(shí)了許多紙及它們的作用：錫箔紙、相紙、砂紙？？紙的作用真不小，對(duì)于我們學(xué)生很重要我們每天寫字畫畫做作業(yè)要用多少紙呢？向這樣的表格名字、請(qǐng)各小組組長(zhǎng)代表本組匯報(bào)用紙情況。
師：聽了小組長(zhǎng)匯報(bào)了小組成員每天的用紙量，你們有什么感想？生：有的同學(xué)用紙量比較多，有的同學(xué)適中。
生：沒有紙，商場(chǎng)就沒法發(fā)廣告單給我們，知道促銷的人就會(huì)少很多；生：沒有紙，就沒法做包裝盒，只能用木箱子，那就很浪費(fèi)并且也重好多；（上廁所、看書、擦汗、買東西、發(fā)傳單、看報(bào)紙、包裝盒、利是封、包裝袋、畫畫、紙杯、環(huán)保袋、做手工）。
評(píng)價(jià)：謝謝你的＊＊＊＊，沒有紙了，好多事都做不了。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教材分析：
《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€(gè)主題內(nèi)容。本單元前兩個(gè)主題活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)了紙?jiān)谏钪械闹匾?，以及了解紙的來源和破壞森林的?zāi)難后果。本課的教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生明白節(jié)約用紙是保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識(shí)，并能用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。
學(xué)情分析：
通過課前調(diào)查，紙對(duì)二年級(jí)孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識(shí)到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動(dòng)來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識(shí)并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備：
老師：課件。
學(xué)生：1。課前調(diào)查浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：紙與環(huán)保我知道。
1、歌曲導(dǎo)入：《小松樹》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗?。。ò鍟罕Ｗo(hù)森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長(zhǎng)了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）。
活動(dòng)二：浪費(fèi)用紙真可恥。
一、匯報(bào)課前調(diào)查。
1、師：樹哥哥說，它還看見我們?cè)谏钪杏泻芏嗬速M(fèi)用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有哪些浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個(gè)學(xué)年下來全校約浪費(fèi)了164250張紙，也就是說有將近55棵生長(zhǎng)了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個(gè)城市就還有許許多多的學(xué)校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）。
活動(dòng)三：節(jié)約用紙我做起。
1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點(diǎn)子多。（提示可以看書本24頁，學(xué)生匯報(bào)，貼大樹）。
一、“小法官”判斷對(duì)錯(cuò)。
師：下面老師想聘請(qǐng)各位來當(dāng)小法官，評(píng)判一下這些同學(xué)的做法好不好。
二、小律動(dòng)：老爺爺種樹。
活動(dòng)四：變廢為寶我真行。
一、師相機(jī)引入“變廢為寶”活動(dòng)。
師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?/p>
1、師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。
2、師相機(jī)引入“班級(jí)廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會(huì)“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌?。（介紹料）。
總結(jié)：其實(shí)只要我們開動(dòng)腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
二、總結(jié)。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會(huì)節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對(duì)你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護(hù)森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護(hù)森林，在生活中節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們?cè)敢獍堰@課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時(shí)刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學(xué)們，通過我們的活動(dòng)，我們體會(huì)到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認(rèn)識(shí)，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動(dòng)起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書設(shè)計(jì)：
保護(hù)森林，節(jié)約用紙。
貼學(xué)生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）。
從我做起。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
師：這么多地方用到紙，看來我們每天都在跟紙打交道。那么你們每人每天用了多少?gòu)埣埬?？上?jié)課我們布置了一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。說說你統(tǒng)計(jì)出自己一天用了多少?gòu)埣垺?/p>
生：匯報(bào)。
師：老師課前也做了調(diào)查，取平均值我們一起來算一算。出示圖片。學(xué)生齊讀數(shù)字4500000張，原來我們每天要用這么多張紙。
過渡：這么多紙是從哪里來的？你還想了解紙其它方面的知識(shí)嗎？
1、師：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了在沒有紙的時(shí)候，我們的祖先用獸骨、龜甲來刻字，這就是甲骨文。也在竹簡(jiǎn)和絲織品上寫過字，但都因其各自的局限性，而沒能廣泛的流傳。直到紙的發(fā)明。
出示板書：
出示樹和紙的圖片。
（出示圖片，猜一猜一棵20年的大樹能生產(chǎn)出多少?gòu)埣?，只能生產(chǎn)3000張紙。）。
（1）一份報(bào)紙有20頁，300份報(bào)紙用去1棵樹。
（2）全班一天用500張紙，6天用去1棵樹。
（3）飯館一天用1000張餐巾紙，3天用去1棵樹。
（4）全校一天用12500張紙，1天用去4棵樹。
看了這組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：只是樹生產(chǎn)的。一棵樹造不了許多紙。
過渡：師：同學(xué)們想知道樹是怎么變成紙的嗎？
1、老師帶你們?nèi)⒂^一下造紙廠。出示視頻。
我們回顧一下造紙程序，一噸紙消耗清水100立方米，17棵大樹，300千克化學(xué)藥品。600千瓦時(shí)電。
2、我們知道了樹木可以造紙，你還知道樹木的其它用途嗎？
3、圖片：樹木除了造紙還可以做什么？小組討論一下。
生：匯報(bào)。
師：你是怎么知道的？通過搜集資料了解的。搜集資料、調(diào)查統(tǒng)計(jì)及觀察能力都是我們生活課要培養(yǎng)同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)的能力。
1、森林是地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣。為地球40%的氧氣。
2、森林可以涵養(yǎng)水源，防止水土流失。
3、過濾粉塵，凈化空氣。
4、防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田。
5、調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境。
6、提供木材，藥材。三億五千萬人依靠森林生活。三分之二的陸地動(dòng)植物以森林為家。
師：我們盡情的享受著森林帶給我的種種好處，樹木和森林發(fā)生了什么，你們知道嗎？看森林被砍伐的圖片。師講解圖片的意思。
師：出示圖片沙塵暴，洪水，龍卷風(fēng)，泥石流，山體滑坡。
生：答。
課堂小結(jié)：我們的生活離不開紙，紙的主要來源是樹木，節(jié)約用紙就是保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，良好的環(huán)境要靠我們每一個(gè)人，希望同學(xué)們?cè)谏钪心贸鲎约旱膶?shí)際行動(dòng)來保護(hù)樹木，保護(hù)我們生活的環(huán)境。
同學(xué)們今天回去之后，收集一些用過的紙，浸泡在水盆里，參照書上的做法，自己親手制作再生紙。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
隨著環(huán)境的惡化，氣候變得越來越極端，環(huán)保也從來沒有像今天這樣受重視，那怎么能既環(huán)保又賺錢呢?現(xiàn)在國(guó)家扶持環(huán)保產(chǎn)業(yè)，從環(huán)保的項(xiàng)目來做不僅可以得到國(guó)家的扶持，還享有政策優(yōu)惠，以下是5個(gè)環(huán)保創(chuàng)意。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目綠色干洗店。
綠色干洗店是現(xiàn)如今流行的一種干洗店形式了，一般只需要一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)好的熨燙機(jī)就可以了，洗滌的原料也可以在當(dāng)?shù)氐纳痰曩I到，配方容易學(xué)，操作簡(jiǎn)單，可謂是以個(gè)賺錢的環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目了。
操作時(shí)只需將衣物浸泡在裝滿運(yùn)用綠色干洗工藝配制的洗滌液中，按上洗衣機(jī)輕柔檔，幾分鐘就可洗完了。運(yùn)用綠色干洗工藝不但可以完成服裝的干洗過程，還能夠處理干洗機(jī)解決不了的疑難雜癥。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可食用餐具。
一次性餐具雖然方便，但是會(huì)造成了環(huán)境污染，塑膠制的餐具對(duì)人體健康會(huì)產(chǎn)生不良的影響，為了替代這些塑膠制的餐具，便出來了一種可食用的餐具，實(shí)屬賺錢的環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
這些餐具由高粱、米和全麥粉制成的硬餅干，而且特地針對(duì)人的口味喜好研發(fā)出各種口味：糖、肉桂、生姜、大蒜、茴香、芹菜、黑胡椒、薄荷、生姜、胡蘿卜、甜菜。
這些餅干餐具在干燥的環(huán)境下還能有兩到三年的保存期限。多種口味的選擇下，能讓餐點(diǎn)吃起來更別具一番風(fēng)味，可以在用餐完畢后整個(gè)吃掉，如果不吃掉也可以，它會(huì)自然降解，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成負(fù)擔(dān)。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目鮮花工藝品店。
很多人都喜歡各種各樣的鮮花，大家也愛將鮮花擺在家里增添一些別樣的韻味，也改變房間的香氣。但是缺點(diǎn)就是鮮花凋謝得太快，總是要不停更換，這樣又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)錢。
那么這時(shí)候就可以將鮮花做成工藝品，比如做成畫或者干花，保持原來的香氣和形狀，也可以制綢帶等送人，這樣能維持花的壽命又可以為生活增添一份情趣，想要賺錢可別錯(cuò)過這個(gè)環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目了。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目農(nóng)產(chǎn)品分銷。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多事情都和互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合，農(nóng)產(chǎn)品也不例外。想象一下，如果在家不到處跑，就能吃上新鮮的水果那該有多好啊!所以可以在互聯(lián)網(wǎng)上做一些農(nóng)產(chǎn)品的分銷，但是很多地方為自己沒有銷路苦惱，所以手機(jī)平臺(tái)的應(yīng)用就為銷路提供了一個(gè)有利的幫助。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目出租休閑菜園。
現(xiàn)在綠色健康食品刮起了大風(fēng)，人們都倡導(dǎo)吃綠色健康的蔬菜。所以你可以到城郊地區(qū)租賃一塊交通便利，排灌設(shè)施齊全的農(nóng)田，并且將其分割成若干個(gè)小田塊，向城區(qū)居民招租，作為他們種植蔬菜，瓜果，花卉的休閑場(chǎng)所。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、通過學(xué)習(xí)交流，知道紙是中國(guó)的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。
2、通過學(xué)習(xí)生活中各種各樣的紙，感受紙給我們生活帶來的樂趣，認(rèn)識(shí)紙?jiān)谖覀兩钪械闹匾浴?/p>
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)紙?jiān)谖覀兩畹闹匾浴?/p>
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、了解紙的`歷史。
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙。
一、情境導(dǎo)入：
1、這節(jié)課老師帶來了一個(gè)百寶箱，想知道這里裝的什么嗎？
老師請(qǐng)3位同學(xué)來取出物品并說出名稱紙杯喝水用的扇子在沒有空調(diào)、電風(fēng)扇的時(shí)候給我們帶來涼爽《詩三百首》教會(huì)我們同學(xué)們?cè)S多古詩和知識(shí)。
2、你們發(fā)現(xiàn)東西是用什么材料做的么？
（是用紙制成的）（紙的作用非常大）。
（我們的生活離不開紙）可見，在我們的生活中離不開紙。（板書課題：紙）。
二、講授新課：
我們來看一個(gè)視頻：
東漢時(shí)期的蔡倫經(jīng)過反復(fù)觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，終于成功的發(fā)明了植物纖維紙，從此紙就誕生了。他造出的紙，原料簡(jiǎn)單，來得容易，比先前的紙好多了。這種紙被稱為蔡侯紙，得到漢和帝的高度贊賞。六世紀(jì)時(shí)，造紙技術(shù)開始傳到國(guó)外，最先傳到朝鮮、越南和日本，接著傳到了法國(guó)、英國(guó)和荷蘭。我國(guó)紙的發(fā)明比歐洲整整早了一千多年。）老師：是誰發(fā)明了紙呢？用的是什么？請(qǐng)大家在自豪的說一遍。造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一，作為一名中國(guó)人我們應(yīng)該感到驕傲、自豪。
三、各種各樣的紙。
生：帶來了。
生：（舉起紙）這是閃光紙，可以貼在墻上裝飾房子。
師：它是我們生活中不可缺少的裝飾材料。請(qǐng)你把它貼到黑板上。誰再來介紹？
生：我?guī)淼氖钦掌?，是洗相片時(shí)用的。
師：這種紙我們叫相紙。還有誰來介紹？
生：我?guī)礤a箔紙。煙盒里就有這種紙，它起到防潮的作用。師：還有誰來介紹？
生：這是餐巾紙，可以擦鼻涕、擦汗等。
師：張老師老師剛才臉上都出汗了，老師擦擦汗好嗎？（學(xué)生用紙給老師擦汗，師表示感謝）。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹。
生：砂紙。
師：它有什么作用？
生：磨光物體，比如墻壁等。通過剛才的交流我們認(rèn)識(shí)了許多紙及它們的作用：錫箔紙、相紙、砂紙？？紙的作用真不小，對(duì)于我們學(xué)生很重要我們每天寫字畫畫做作業(yè)要用多少紙呢？向這樣的表格名字、請(qǐng)各小組組長(zhǎng)代表本組匯報(bào)用紙情況。
師：聽了小組長(zhǎng)匯報(bào)了小組成員每天的用紙量，你們有什么感想？生：有的同學(xué)用紙量比較多，有的同學(xué)適中。
生：沒有紙，商場(chǎng)就沒法發(fā)廣告單給我們，知道促銷的人就會(huì)少很多；生：沒有紙，就沒法做包裝盒，只能用木箱子，那就很浪費(fèi)并且也重好多；（上廁所、看書、擦汗、買東西、發(fā)傳單、看報(bào)紙、包裝盒、利是封、包裝袋、畫畫、紙杯、環(huán)保袋、做手工）。
評(píng)價(jià)：謝謝你的＊＊＊＊，沒有紙了，好多事都做不了。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）。
二、整體感知課文。
同學(xué)們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。
學(xué)習(xí)交流。
大家怎樣來學(xué)習(xí)理解呢？
三、相互討論，明確學(xué)法。
1、閱讀文本（課本），想想意思。
2、瀏覽網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展閱讀。
3、小組討論，合作學(xué)習(xí)。
四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并給予輔導(dǎo)。
五、學(xué)生交流23節(jié)。
1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補(bǔ)充的嗎？
2、關(guān)于嚴(yán)重水污染，方博士又是怎樣講的？
說說句子中引號(hào)的用法。
貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水吞噬著（本意是吞吃，這里用來比喻受污染，所以加了引號(hào)，表示一種特殊用法）。
能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？
小結(jié)：剛才，我們采用合作學(xué)習(xí)的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球確實(shí)（缺水）。
六、了解我國(guó)的水資源狀況。
那么，我國(guó)的水資源狀況如何呢？
1、請(qǐng)同學(xué)交流，找出有關(guān)的句子讀一讀。讀出擔(dān)憂，憂慮的心情。
2、你有什么補(bǔ)充的呢？
七、交流身邊的水資源狀況。
下面我們把關(guān)注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺乃Y源狀況。
八、學(xué)習(xí)方博士的一席話。
水污染狀況令人擔(dān)憂，在我們起身告辭的時(shí)候，方博士對(duì)我們提出了怎樣的希望？
1、有感情的朗讀課文。
2、方博士希望我們?cè)鯓樱?/p>
九、結(jié)束全文。
水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件。可人類并不重視它，在我們身邊發(fā)生著或正在發(fā)生著令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們就會(huì)有碧水、藍(lán)天、欣賞《太湖美》mtv。
板書設(shè)計(jì)。
淡水有限。
地球缺水？嚴(yán)重的水污染。
貧水國(guó)。
我國(guó)呢？水污染擔(dān)憂令人欣慰。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1．通過“環(huán)保酵素”話題資料收集活動(dòng)，讓學(xué)生了解白色污染的相關(guān)知識(shí)。
2．通過提出“環(huán)保酵素”探究問題，形成問題意識(shí)，培養(yǎng)提出問題的能力。
3．通過對(duì)關(guān)于環(huán)保酵素問題的篩選，培養(yǎng)學(xué)生歸納分析能力。
4．通過共同確立主題，學(xué)會(huì)正確表述主題的能力。
（二）過程與方法目標(biāo)。
通過“環(huán)保酵素”選題系列活動(dòng)，由話題——主題——課題的選題方法，學(xué)會(huì)提出探究問題，形成活動(dòng)主題并與他人合作等方法。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保酵素”選題系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成關(guān)注身邊事，從身邊提取研究課題的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)提出有研究?jī)r(jià)值的問題，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，培養(yǎng)提問能力。
通過篩選、歸納整合問題系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、處理的能力及素養(yǎng)。
一、引言。
以身自身參與保酵素公益活的故事引子。
二、
（一）照片小料。
（二）保酵素的道及片料。
（三）交流保酵素。
師：了些材料后，你保酵素有沒有新的和理解？
生：交流。
（引學(xué)生根據(jù)小材料、看了的情況保酵素的看法。)。
三、引保酵素思考，提出研究。
分享。
（1）引學(xué)生出自己想探究的關(guān)于保酵素的,提出自己最想探究的。
（2）根據(jù)部分學(xué)生表述不完整或者不范的象指學(xué)生提出有效的小技巧。
方法指一，教在學(xué)生小后出示燈片，溫馨提示：如何提完整的？如：我最感趣或我最想研究的是；原因......
（3）四人合作小分享。
1）出示自己的研究，你自己最想研究的。
教方法指：同學(xué)提出了各種各的，些是大家感趣的，也很有意，可以作研究的內(nèi)容。但是不是所有的都適合我小學(xué)生來行深入研究呢？怎么的才適合我小學(xué)生，它具有怎特點(diǎn)呢？小交流學(xué)。
方法指二，怎么的才適合小學(xué)生研究。（小交流后再出示件，引出關(guān)：感趣、有價(jià)、便于開展活、近生活、尊重生命等等。）。
方法指三，“什么的比有價(jià)？”教指，引學(xué)生從以下幾個(gè)“你什么要研究個(gè)？你研究個(gè)的踐你生什么影響？你能個(gè)的解決哪些人有幫助，有什么幫助？”來思考的價(jià)。
2）小整合，提小最想探究的共同，教參與其中。
師：從才所交流的同學(xué)可，有部分同學(xué)想探究的是一致或者是接近的，大家想想可以怎么樣。
生：可以把、合并整合理。
師：下面就參考適合我小學(xué)生研究的有價(jià)，以小位，把你想研究的放在一起，做兩件事：一是重復(fù)的、相似的行整合；二是從些中整理出你最想共同研究的一、二個(gè)，并且把寫在上小條上，再展在黑板集上。
生：小合作，理小內(nèi)。
全班交流，班展的行二次理。
指用、合并、、整合的方法理。
得出研究的.，小派代表述什么提出個(gè)？
老師出示。
四、
1．所有整理，形成全班探究。
教方法指四，學(xué)生交流學(xué)后出示件：......的表述。
學(xué)生學(xué)把其他成（主）。
五、研究，成立研究小組。
小組探究并完成小研究：
（1）學(xué)生根據(jù)自己的探究意愿探究，成立探究小。
（2）教根據(jù)學(xué)生自主情況，助學(xué)生確定具體分。
（3）小合作完成小研究。
（4）小交流（在“小研究”上充即可）。
小組：我研究的是？我研究的原因是？
（研究背景）做這個(gè)研究的價(jià)值是什么？我們開展研究可能會(huì)遇到哪。
些困難？（學(xué)生示范再作交流）。
小組問題研究單。
小組名稱。
我們的問題。
研究背景（原因）。
研究的價(jià)值（意義）。
可能遇到的困難。
其它小組補(bǔ)充、質(zhì)疑，互動(dòng)，匯報(bào)組解答。
六、總結(jié)。
七、教學(xué)反思。
分析能力，掌握相關(guān)的技能技巧。在本中學(xué)生在老的近生活的“引言”，學(xué)生提出了五十多個(gè)探究，合并成了六個(gè)探究小組，學(xué)生的意得到有效的放，學(xué)生的整合的能力得到了一步的培養(yǎng)，并在系列活中培養(yǎng)了合作、分享及互助等。
2、教的指及學(xué)生活方面：教合的特征及學(xué)生的堂表適指，相關(guān)的技巧，如：關(guān)注三個(gè)小技巧的，一是怎完整提出。如在包提一個(gè)你最感趣的，一個(gè)學(xué)生出了一大堆，卻沒有表達(dá)出，我及提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)完整而地表達(dá)。
具體指如表述成：我最感趣或我最想研究的是二是學(xué)生提出的大或小，不適宜小學(xué)生開展研究，及引學(xué)生怎、整合出適合我小學(xué)生來行深入研究方法指。就以學(xué)生的具體例，展開，再出示課件提示方法，再合學(xué)生的學(xué)情景。
基本上學(xué)生基本上能提出自己最想探究的，在小中整合提出小最想探究的。三是指學(xué)生把，先有疑，再有，再出示提示，再提供范例，最后合演，一步步地學(xué)生知道與的異同，怎把成。就學(xué)生的能力培養(yǎng)與意培養(yǎng)在有梯度的教學(xué)情景中慢慢形成。把學(xué)生的“學(xué)”與教的“”有機(jī)合，“學(xué)”隨“”生，“”隨“學(xué)”生，教得適度具體，學(xué)生動(dòng)得有序有趣。
3、課型特征體現(xiàn)方面，按iris（鳶尾花）綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)模型來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，整個(gè)教學(xué)過程按照“引言”到“閱讀”到“探究”到“分享”這一學(xué)習(xí)模型進(jìn)行實(shí)際操作：“引言”部分是由“真實(shí)事件引入，為閱讀定向”的；“閱讀”部分，又是讓學(xué)生“獲得主題和方法的更多信息”的；“探究”部分，指親身實(shí)踐而不是紙上談兵，對(duì)于選題課的探究活動(dòng)是能形成探究的問題。
有師生間的，在分享中互相碰撞、啟發(fā)、補(bǔ)充，從而探究?jī)?nèi)容不斷豐富、完善。
4、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施上的不足及改進(jìn)意見。
時(shí)間的把握上，后面環(huán)節(jié)緊，反思以后，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種動(dòng)態(tài)生成的課堂，不必太局限于預(yù)設(shè)的教案，要有教育教學(xué)處理的機(jī)智，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
一、談話引入，引出話題。
師：同學(xué)們，“五松六路三丫水，洞梅花十二橋，歲歲菊花看不盡，詩壇酌酒賞花村”贊美的就是我們美麗的家鄉(xiāng)----小欖。經(jīng)過幾十年的改革開放，我們小欖人民以團(tuán)結(jié)、求實(shí)、拼搏、奉獻(xiàn)的精神，使小欖產(chǎn)生了巨大的變化，經(jīng)濟(jì)面貌煥然一新，看，（播放視頻）平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強(qiáng)的景象。
生：哇！
師：是啊，注重經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，把小欖建設(shè)成為一個(gè)既適宜居住也適宜創(chuàng)業(yè)的城鎮(zhèn)，這是每一具小欖人的愿望?？墒?，有部分人卻背道而馳。同學(xué)們，請(qǐng)看（展示不環(huán)保行為的幻燈片）。
生：哇！
生：哇！真缺德！
……。
二、根據(jù)調(diào)查，尋找身邊的不環(huán)保例子。
師：看了這些圖片，同學(xué)們，你們有什么感受呢？
生：我覺得有些人太缺公德心了！
生：有些人沒有環(huán)保意識(shí)！
生：只顧著自己，不理其他人的感受！
師：根據(jù)你們自己的調(diào)查，在你們的身邊，還有哪些缺乏環(huán)保意思的行為？
生：我發(fā)現(xiàn)在我家附近的小河中，有一些人亂拋垃圾在小河里，污染了小河。
生：我發(fā)現(xiàn)學(xué)校操場(chǎng)邊有兩間工廠的煙囪排放了不少的黒煙，嚴(yán)重影響了那里的空氣。
……。
師：（根據(jù)學(xué)生討論歸納板書：綠化、節(jié)約水電、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染……）其實(shí)，老師知道你們調(diào)查的內(nèi)容比老師板書出來的還多，真是好樣的！
師：先自我檢討，自己平時(shí)有沒有做過這樣的事情？
生：沒有。
三、說危害。
師：你們知道這樣做有什么危害嗎？
生：影響環(huán)境。
生；影響人類的身體健康。
師：（相機(jī)板書：影響健康。）那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？根本原因是什么？
生：為了錢。
生：為了自己。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€(gè)主題內(nèi)容。本單元前兩個(gè)主題活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)了紙?jiān)谏钪械闹匾?，以及了解紙的來源和破壞森林的?zāi)難后果。本課的教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生明白節(jié)約用紙是保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識(shí)，并能用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。
通過課前調(diào)查，紙對(duì)二年級(jí)孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識(shí)到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動(dòng)來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識(shí)并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。
1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。
對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
老師：課件。
學(xué)生：1。課前調(diào)查浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
1、歌曲導(dǎo)入：《小松樹》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗?。。ò鍟罕Ｗo(hù)森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長(zhǎng)了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）。
1、師：樹哥哥說，它還看見我們?cè)谏钪杏泻芏嗬速M(fèi)用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有哪些浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個(gè)學(xué)年下來全校約浪費(fèi)了164250張紙，也就是說有將近55棵生長(zhǎng)了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個(gè)城市就還有許許多多的學(xué)校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）。
1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點(diǎn)子多。（提示可以看書本24頁，學(xué)生匯報(bào)，貼大樹）。
師：下面老師想聘請(qǐng)各位來當(dāng)小法官，評(píng)判一下這些同學(xué)的做法好不好。
一、師相機(jī)引入“變廢為寶”活動(dòng)。
師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?/p>
1、師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。
2、師相機(jī)引入“班級(jí)廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會(huì)“變廢為寶”。看看他們的作品。（介紹料）。
總結(jié)：其實(shí)只要我們開動(dòng)腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會(huì)節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對(duì)你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護(hù)森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護(hù)森林，在生活中節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們?cè)敢獍堰@課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時(shí)刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學(xué)們，通過我們的活動(dòng)，我們體會(huì)到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認(rèn)識(shí)，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動(dòng)起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書設(shè)計(jì)：
保護(hù)森林，節(jié)約用紙。
貼學(xué)生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）。
從我做起。
紙和環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
1、 合理利用費(fèi)舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識(shí)。
2、 使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
3、 提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
1、 一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、 已經(jīng)制作好的作品：臺(tái)燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。
3、 水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。
4、 攝制的錄象（**隨意丟一次性飯盒和盤子）
一、 觀看錄象，討論
（觀看錄象）
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了，你想怎么辦？
（**：應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位）
師：你們的.這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢？你們可以討論一下。
師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢？
師：誰來說說可以怎么辦？（可以做成東西）
師：可以做成什么東西？（花盆、椅子、包……）
二、 參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個(gè)“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個(gè)幾個(gè)結(jié)伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號(hào)你們回到自己的座位上來。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的？
（剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面）邊講邊演示一次。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的？
（把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙）……
三、 幼兒操作
師：老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺(tái)燈、包、船；第二張桌子上是制作鐘、臉譜；第三張桌子上是制作鏡框和花籃；第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請(qǐng)放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
（幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）
四、 小結(jié)
師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費(fèi)舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。
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