方案的制定需要團隊的合作和協(xié)調(diào),大家要共同參與、共同思考,才能夠制定出更好的方案。方案的制定需要先明確目標,然后制定實施策略和步驟。方案是根據(jù)特定目的或問題提出的一系列解決方法或行動步驟。在制定方案之前,我們需要充分了解問題的本質(zhì)和背景。以下是小編為大家整理的一些方案范文,供大家參考借鑒。
課外讀物專項排查方案篇一
學區(qū)現(xiàn)有六年制完校x所,附設幼兒園x個。小學常規(guī)教學班x個,學?,F(xiàn)有圖書室、閱覽室各一個,樓道圖書閱覽區(qū)四處,各班均配備了“班班有個圖書角”項目設施,創(chuàng)建了班級圖書角。
1、接到上級部門關(guān)于圖書排查清理通知后,我學區(qū)認真學習文件精神,組織全學區(qū)各六年級完校(教學點)、幼兒園負責人召開專項工作會議,對有出版社出版的普通圖書,封面使用“教育部新課標推薦書目”“教育部新課標指定書目”“中小學生語文新課標必讀書系”“新課標課外指定閱讀叢書”“教育部重點推薦”“教育部推薦”或“新課標重點推薦”“新課標推薦”等名稱,傳遞虛假信息,嚴重誤導學生和家長的情況作了詳細說明,對此類圖書誤導師生的問題提高了思想認識,并對任務進行合理安排,確保了此項活動有序開展。
2、學校組織實施了以圖書管理員重點清查和班主任協(xié)助排查的工作機制,明確職責,上下聯(lián)動,對此次專項清查工作進行了任務分解。圖書管理員對入冊的語言類、文學類、藝術(shù)類圖書分類檢查,重點檢查了文學類繪本、故事書、名著。各班主任利用班隊會認真清查了班級圖書角圖書,對不符合規(guī)定的圖書登記上報,完成清理工作。
經(jīng)排查,我校(園)配備部分圖書由上級部門配備,學校自選圖書均從正規(guī)渠道購置,采購時進行了嚴格的審查把關(guān),學校各類圖書封面均無上述違規(guī)標識,不存在冒用國家教育部名義的情況。
1、加強組織領(lǐng)導。學校加強對圖書的管理,從圖書的采購、整理入冊等案方面加強審查,加強此類專項行動的組織領(lǐng)導,明確學校職責分工,將此次專項行動與加強學校管理有機結(jié)合,科學有序推進。
3、定期開展圖書剔舊更新,確保學校學校圖書滿足師生閱讀需求,為師生開拓視野、獲得知識提供更優(yōu)質(zhì)的服務,進一步優(yōu)化圖書管理結(jié)構(gòu),提高服務質(zhì)量。
在今后的工作中,學校將進一步開展此類專項排查清理活動,進一步提高圖書質(zhì)量,營造健康安全的育人環(huán)境,保障廣大師生教育教學需求,充分發(fā)揮圖書館育人功能,落實立德樹人根本任務,以更優(yōu)質(zhì)的資源服務教育。
課外讀物專項排查方案篇二
“課外讀物”是指教材和教輔之外的,進入校園供中小學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。為切實做好進賢縣學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生多讀書、愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)和南昌市教育局洪教辦字﹝20xx﹞4號《南昌市教育局關(guān)于印發(fā)關(guān)于推進落實“五項管理”工作的實施方案的通知》,結(jié)合本縣實際,制定本方案。
通過嚴格遴選、審核、推薦和把關(guān)等環(huán)節(jié)管理,使學生的課外讀物符合社會主義核心價值觀和教育部《辦法》要求;積極開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;指導親子共讀,建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
1.加強排查,確保學生課外讀物質(zhì)量。
各校要帶領(lǐng)圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查館藏圖書,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書要封存管理,不準借閱。
各校各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
2.強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。
各校要組織班主任及全體教師深入學習教育部《辦法》內(nèi)容,掌握對學生課外讀物管理的具體要求,嚴格按照《辦法》中列出的12條負面清單對校園推薦圖書進行清理。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,實行報備制度,堅決杜絕不良讀物進入校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長在正規(guī)渠道購買圖書。
3.推動師生、親子共讀,建設書香校園、書香家庭。
各校要做好“護苗·綠書簽行動”、讀書節(jié)等活動的落實工作,指導、督促相關(guān)部門制定年度計劃、工作方案、推薦課外讀物內(nèi)容,使“護苗·綠書簽行動”、讀書節(jié)等活動盡早在各校落地、生根、開花、結(jié)果,促進書香校園建設。各校各班要開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件方便學生閱讀。語文學科組要承擔起學生讀書的責任,培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
4.堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校應嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,進一步規(guī)范征訂主渠道,實行校園課外讀物推薦報備制度。非經(jīng)上級教育主管部門同意,學校不得組織任何課外讀物的推薦和征訂工作。不得強制或變相強制學生購買課外讀物;不得引導、暗示學生到指定民營書店或個體書商處購買圖書或組織統(tǒng)一購買;不得未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app或網(wǎng)上征訂學習資料和讀物。
1.提高政治站位,加強組織保障。
各校要成立學校課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導小組,并根據(jù)教育部的《辦法》制定《學校課外讀物推薦和管理辦法》,切實提高政治站位,不斷強化政治責任感和政治敏銳性,嚴格落實相關(guān)通知要求,提高教師思想認識,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
2.把握工作重點,加強宣傳引導。
各學校要認真把握課外讀物管理工作具體要求,抓住工作重點,細化職責分工,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。要注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。
3.建立監(jiān)督機制,嚴肅失職問責。
縣教體局將建立校園課外讀物監(jiān)督檢查制度和校園課外讀物推薦報備制度,將課外讀物進校園工作納入日常工作和教育督導范圍。
各校要對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控;進入校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié),推薦目錄應向?qū)W生家長公開;要認真組織開展“護苗·綠書簽行動”、讀書節(jié)等活動。縣教體局將對各校開展書香校園建設工作進行評選和表彰,同時加大督導力度,對課外讀物進校園違法違紀情況進行嚴肅處理。
課外讀物專項排查方案篇三
讀書,是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑?!惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動,將學生讀書面拓寬,特制定本活動方案。
課外讀物作為育人的重要載體之一,在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物,激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,讓每一個學生都熱愛讀書,學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
組長:
副組長:
成員:
(一)通過課外讀物的推薦,在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
(一)通過課外讀物的閱讀,在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(三)通過課外讀物閱讀活動,使學生學會讀書、學會學習,促進學生的知識更新,活躍學生的思維。
(四)通過開展課外讀物的閱讀,使學生的讀書落到實處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。
(一)制定切實可行的閱讀計劃。
嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物,向家長公開推薦目錄。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物,不得強制或變相強制學生購買課外讀物,不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃,按照新課標的要求,閱讀量不少于260萬字,分解到各個學期,每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃,班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實。
(二)營造良好的讀書氛圍。
1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學習園地、墻壁等,營造書香氛圍。
2、征集讀書名言,可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學交換。
3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學的讀書方法。
4、在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學生進行交流,也可以以書面的形式在班級里進行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動,以不斷激發(fā)學生的讀書興趣,創(chuàng)設良好的讀書氛圍。
課外讀物專項排查方案篇四
本次排查活動由教務處牽頭,總務處協(xié)同,各班班主任大力配合,對學校的圖書室以及班級的圖書角再次進行了“地毯式”的整改排查,對陳舊教輔、破損書籍進行清理,并做好詳細登記。
所有問題圖書全部下架清理,從記錄中刪除。
對于后期采購圖書嚴格審核,在規(guī)范采購流程的基礎(chǔ)上,加強對圖書內(nèi)容的審核,對不適合中小學生閱讀的'圖書一律嚴禁購買。對現(xiàn)有圖書將進一步開展詳細排查,安排圖書管理員不只排查封面插圖,還要進一步排查圖書內(nèi)容是否適合,確保學校圖書適合學生閱讀。
此次排查活動凈化了校園閱讀環(huán)境,筑牢學生課外讀物進校園的“防火墻”。今后我校將進一步加強對圖書的清查和規(guī)范化管理,打造校園閱讀一方凈土,不斷規(guī)范學生課外讀物,為學生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。
課外讀物專項排查方案篇五
以“大語文”教育思想為指導,以教育部頒發(fā)的《義務教育語文課程標準》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以建設有品位有特色的“書香校園”為落腳點,廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長,拓寬學習渠道,引領(lǐng)學生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,提高學生的人文素養(yǎng),為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和學生的身心發(fā)展特點特制定本方案。
1、成立專門的負責小組。
學校成立課外閱讀工作領(lǐng)導小組,由語文學科委員會全權(quán)負責,各班語文教師負責執(zhí)行學校的有關(guān)計劃、方案、制度,校委會組織廣大教師認真學習上級有關(guān)文件精神,加強各項有關(guān)宣傳活動。
為了更好地了解我校學生的閱讀現(xiàn)狀,以便根據(jù)實際情況制定相應的閱讀方案,建議以班級為單位對學生的閱讀情況進行問卷調(diào)查,主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲,然后老師將各班學生情況匯總,根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。
3、制定閱讀計劃:
(1)準備讀書筆記:學校為學生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本,格式全面,內(nèi)容豐富,便于學生及時積累整理讀書心得與體會。要求學生會做分類摘記;會寫讀后感或賞析文章,每年不少于4篇,每篇不少于500字;要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。
(2)布置閱讀任務:讓學生學會制定自己的閱讀計劃,一年內(nèi)閱讀量為xxx萬字,每學期至少讀3本書,讀書筆記3萬字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設計課外閱讀指導交流課,指導學生自主閱讀的要領(lǐng),內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。
4、選擇閱讀書目。
為教師提供適當?shù)臅J真組織教師閱讀;積極倡導師生共讀,激發(fā)學生的閱讀興趣;教師給學生提供必讀書目和選讀書目,學生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案,可分為短期計劃和長期計劃。教師根據(jù)學生的時間安排定期檢查學生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級實施。
課外名著的閱讀重點放在高一高二進行,穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀,可將主要時間段安排在每周的閱讀課上,同時充分利用假期的集中時間;高三以重點篇目的重新精讀與教師指導點評及訓練為主,側(cè)重報刊、雜志、時文類文本的閱讀,為作文積累素材。
6、依據(jù)書目類別和學生差異布置閱讀任務。
每個年級層次的學生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學生提出不同的閱讀發(fā)展要求,明確各自的具體閱讀任務和預期目標,督促學生經(jīng)常性地做好讀書筆記,并依據(jù)學生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求,以真正滿足學生自主讀書的需要。
1、加強時間保障,高一、高二年級每周至少開設兩節(jié)閱覽課,高三視實際情況而定。
2、建立班級圖書角,鼓勵學生為班級捐書,讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來,進行以書換書活動。圖書質(zhì)量要有保證,所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作,培養(yǎng)班級圖書管理員,保證班級圖書正常有序流通。
3、學校開放圖書室,學校要根據(jù)課外閱讀活動的需要,進一步加強學校圖書室的建設,多方籌措經(jīng)費為圖書室配足適合學生閱讀的各種書籍和刊物,配齊《語文課程標準》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源,每學期圖書借出率應達50%以上,保證學生有書可讀,有好書可讀。同時與班主任配合,建立起有序的借書、讀書、還書的程序,并對學生借書情況進行統(tǒng)計,作為調(diào)研學生讀書情況的材料之一。
4、營造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長大力宣傳讀書的意義,介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等,創(chuàng)設優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外,學校應精心設計校園環(huán)境,盡心培育校園文化,讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤書香的味道。讓學生耳聞目睹處處皆詩,在書香中感悟做人道理,受到文化的熏陶。
要把課外閱讀納入語文教學的管理范疇,納入教師教學工作考核序列,認真規(guī)劃,科學調(diào)控,規(guī)范考核。
1、對教師的評價重在評價其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有:
(2)每位教師的閱讀指導課要有教案,教案要備閱讀方法指導、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等;
(3)班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動,對開展得好的班級給予獎勵,對積極組織、輔導和督促學生參與這項活動,并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
2、對學生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示,具體內(nèi)容有:
(1)本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次,常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適,材料摘抄是否準確,閱讀量是否充分,簡評是否恰當獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進行抽查,及時發(fā)現(xiàn)好的典型,組織交流,樹立榜樣,確保課外閱讀落在實處。
(2)各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動,各班黑板報每學期至少出兩期以課外閱讀為主題的???。
(3)以年級組為單位,每學期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”,“假如名著中的某個人物來到今天”,“古詩文誦讀”等;其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。
(4)學校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果,推動讀書活動的有序開展,語文組校委會將會同學校政教處、教務處定期組織多種多樣的專項比賽,每學期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動,如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動,對表現(xiàn)好的同學和班級給予表彰獎勵。
(一)高一學生閱讀書目推薦:
1、《呼蘭河傳》(蕭紅)。
2、歐·亨利短篇小說。
3、史鐵生《我與地壇》;
4、周國平《守望的距離》;
5、傅雷《傅雷家書》;
6、余光中《余光中散文》;
7、舒婷《舒婷的詩》;
8、巴黎圣母院((法)雨果)。
9、堂吉訶德(西班牙塞萬提斯著)。
10、《論語心得》(于丹)。
11、《中國智慧》《品三國》(易中天)。
12、《蘇東坡傳》(林語堂)。
13、葦岸《最后的浪漫主義者》,
14、《活著》(余華)。
15、《茶館》(老舍)。
16、《狼圖騰》(姜戎)。
17、《飄》(瑪格麗特·米切爾)。
18、《汪曾祺散文》(汪曾祺)。
19、《霜冷長河》(余秋雨)。
20、當年明月《明朝那些事》。
(二)高二學生閱讀書目推薦。
1、《論語譯注》(楊伯峻譯)。
2、《大衛(wèi)·科波菲爾》(英國狄更斯著)。
3、《家》(巴金)。
4、《脂硯齋全評石頭記》(上下)((清)曹雪芹著)。
5、《高老頭》(巴爾扎克著)。
6、《哈姆雷特》(英國莎士比亞著)。
7、《談美書簡》(朱光潛)。
8、《邊城》(沈從文)。
9、歌德談話錄(高中部分修訂版)。
10、曹禺《雷雨》;
11、《黑駿馬》《北方的河》(張承志)。
12、《顧城的詩》(顧城)。
13、《我們仨》(楊絳)。
14、《瓦爾登湖》(梭羅)。
15、《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》(王小波)。
16、《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋———唐詩之旅》《宋詞之旅》(李元洛)。
17、《圍城》《寫在人生邊上》(錢鐘書)。
18、《復活》(列夫·托爾斯泰)。
19、《老人與海》(海明威)。
20、《麥田里的`守望者》。
(三)高一高二必讀名著五篇:
《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》。
(四)高三學生閱讀書目推薦:
由于高三學生面臨高考,學習任務重,壓力大,因此以短篇及散文類文本為主。
1、王蒙《王蒙散文選》;
2、巴金《隨想錄》。
3、《人間詞話》《唐詩三百首》。
4、《丑陋的中國人》(柏楊)。
5、《百年思索》(龍應臺)。
6、林清玄《林清玄散文》。
7、朱自清《經(jīng)典常談》。
8、南懷瑾《論語別裁》(復旦大學)。
9、流沙河《莊子現(xiàn)代版》(上海古籍)。
10、史鐵生《病隙碎筆》;
課外讀物專項排查方案篇六
組長:
副組長:
組員:
(二)成立專項管理工作小組組長:
組長:xxx。
成員:各班班主任及家委會成員。
1、無論是學校還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版小學生讀物和宗教讀物,無使用小學教材現(xiàn)象。小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2、提高認識,為了減輕家長負擔,我校沒有私自向小學生推廣征訂其他的小學教材和教輔材料現(xiàn)象。
3、社會上的違法有害文化產(chǎn)品,如盜版輔助學習書仍然占據(jù)巨大的供求市場,有個別家長貪圖便宜而為小學生購買。
4、規(guī)范收費行為,禁止個人書商進學校推銷教輔材料。
5、強化宣傳,以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識,提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。
6、狠抓落實,進行全面清查。先在校內(nèi)進行自查,嚴禁買非法、盜印、盜版讀物在校園的傳播。
7、學校采取不同形式對廣大小學生家長進行宣傳,使他們充分了解遵循教育規(guī)律。
8、教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的小學生教材和教輔材料。
家長對于課外讀物的了解較少,部分家長圖便宜,出現(xiàn)不慎購買到盜版的書籍。
聯(lián)合政教處、通過開班會、家長會和打電話等方式,提高家長的警惕意識,聯(lián)合學校管控好課外讀書的審查工作。
今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神,不斷規(guī)范學校學生讀物的使用,不斷提高學校的教學質(zhì)量。相信在“辦法”的引領(lǐng)下,我校的課外讀物管理工作定會更加規(guī)范、嚴格,成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華,善求者必博”,讓書香溢滿陽光校園。
課外讀物專項排查方案篇七
1、接到上級部門關(guān)于圖書排查清理通知后,我學區(qū)認真學習文件精神,組織全學區(qū)各六年級完校(教學點)、幼兒園負責人召開專項工作會議,對有出版社出版的普通圖書,封面使用“教育部新課標推薦書目”“教育部新課標指定書目”“中小學生語文新課標必讀書系”“新課標課外指定閱讀叢書”“教育部重點推薦”“教育部推薦”或“新課標重點推薦”“新課標推薦”等名稱,傳遞虛假信息,嚴重誤導學生和家長的情況作了詳細說明,對此類圖書誤導師生的問題提高了思想認識,并對任務進行合理安排,確保了此項活動有序開展。
2、學校組織實施了以圖書管理員重點清查和班主任協(xié)助排查的工作機制,明確職責,上下聯(lián)動,對此次專項清查工作進行了任務分解。圖書管理員對入冊的語言類、文學類、藝術(shù)類圖書分類檢查,重點檢查了文學類繪本、故事書、名著。各班主任利用班隊會認真清查了班級圖書角圖書,對不符合規(guī)定的圖書登記上報,完成清理工作。
經(jīng)排查,我校(園)配備部分圖書由上級部門配備,學校自選圖書均從正規(guī)渠道購置,采購時進行了嚴格的審查把關(guān),學校各類圖書封面均無上述違規(guī)標識,不存在冒用國家教育部名義的情況。
1、加強組織領(lǐng)導。學校加強對圖書的管理,從圖書的采購、整理入冊等案方面加強審查,加強此類專項行動的組織領(lǐng)導,明確學校職責分工,將此次專項行動與加強學校管理有機結(jié)合,科學有序推進。
3、定期開展圖書剔舊更新,確保學校學校圖書滿足師生閱讀需求,為師生開拓視野、獲得知識提供更優(yōu)質(zhì)的服務,進一步優(yōu)化圖書管理結(jié)構(gòu),提高服務質(zhì)量。
在今后的工作中,學校將進一步開展此類專項排查清理活動,進一步提高圖書質(zhì)量,營造健康安全的育人環(huán)境,保障廣大師生教育教學需求,充分發(fā)揮圖書館育人功能,落實立德樹人根本任務,以更優(yōu)質(zhì)的資源服務教育。
課外讀物專項排查方案篇八
堅持習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,落實立德樹人根本任務,營造健康安全的育人環(huán)境,豐富學生課余生活,開展課外閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障廣大師生教育教學需求,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合我校實際情況制定本方案。
通過圖書審查清理,防止問題圖書進入校園,營造安全的閱讀環(huán)境;開展形式多樣的讀書活動,讓學生會讀書、想讀書、愛讀書;積極打造書香校園建設,營造良好的讀書氛圍;指導親子閱讀,讓閱讀成為學生及家長的良好習慣。
(一)加強圖書審查清理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量。
1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《關(guān)于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求,認真排查圖書室藏書,及時發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍,進行封存管理,不準借閱。2。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的,教育學生禁讀并及時告知家長。
3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
(二)規(guī)范課外讀物推薦機制。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學校審核,從嚴管理,確保好書進校。堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。
(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
(四)積極打造書香校園建設,營造良好閱讀環(huán)境。
美化學校圖書室,簡化借閱程序,為學生借閱圖書提供方便;教室設置讀書角,安排專人管理,方便學生的日常閱讀,優(yōu)化閱讀環(huán)境;打造讀書長廊等校園設施,營造濃厚的讀書氛圍。
(五)開展形式多樣的讀書活動,培養(yǎng)學生良好閱讀習慣。
學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動,促進學生深度閱讀;班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動,拓展閱讀的寬度;鼓勵學生、家長親子閱讀,激發(fā)閱讀的興趣,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(六)借助學校課程設置,助推閱讀活動的開展。
每天中午,設置15分鐘學生自主讀書時間,激發(fā)學生閱讀興趣;社團課程中設置“故事大王”社,用孩子喜聞樂見的方式,推廣閱讀;課后延時服務中,設置閱讀課程,教師對學生進行針對性的指導閱讀,開展讀書交流會。
組長:
副組長:
組員:
課外讀物專項排查方案篇九
為了規(guī)范學生良好的學習行為,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,保證課堂教學有序進行,樹立課堂“神圣不可侵犯”的教學理念,提高課堂教學效率,提高教學質(zhì)量,學校特制定學生學習規(guī)范管理制度,請全體全校師生認真執(zhí)行。
1、上課預備鈴響了必須馬上趕往教室,嚴禁在操場、過道玩耍,正式上課鈴響了未進教室就是遲到。第一次遲到的學生進教室后主動向全班同學和教師道歉,道歉語:“同學們:對不起,我遲到了,我影響了你們的學習,下次我不遲到了!”對多次遲到的學生按照學生考勤管理辦法處理。
2、課堂上不能隨便請假上衛(wèi)生間或外出打水喝,如身體特殊原因,必須得到任課教師同意后方可外出。不允許兩人以上同時請假結(jié)伴上洗手間。上課時間教師不得安排學生為教師辦公室搞清潔衛(wèi)生或干私活。違者學校將對違規(guī)學生和違規(guī)教師同時進行通報批評。
3、上課不能帶手機、mp3、游戲機等電子產(chǎn)品到教室玩耍??迫谓處?、班主任、查堂領(lǐng)導、巡視領(lǐng)導一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須立即收繳后交政教處登記存放,期末放假時請家長來領(lǐng)取。不主動上交的報學校給予紀律處分并請家長配合處理。
4、上課必須用普通話與教師、同學進行學習交流。上課發(fā)言要舉手,老師同意后方可發(fā)言,發(fā)言時聲音要洪亮。同學發(fā)言、教師講解時,不能插嘴,保持良好的教學秩序。違規(guī)者科任教師責令插嘴學生當堂向全班同學道歉,道歉詞:“同學們:對不起,我插嘴了,影響了大家的聽課,我立即改正!”對多次插嘴的同學責令書面在班級檢討。
5、上課不能睡覺或干與本課堂教學無關(guān)的事情,遵守課堂紀律,執(zhí)行教師紀律和學習要求,確保課堂教學有序進行。違者,第一次科任教師個別提醒,第二次公開批評,第三次責令課后寫出書面檢查在班上作公開檢討,第四次報學校通報批評,第五次報學校給予紀律處分,第六、七、八、九通知家長帶回家配合教育。
6、隨時保持教室干凈整潔,座椅擺放整齊,書本擺放規(guī)范。不亂搬動桌椅,不能竄座位。違者,第一次科任教師當堂批評教育,第二次在班級書面公開檢討,第三次報學校通報批評,第四次報學校給予紀律處分第五、六、七、八請家長帶回家配合教育。
1、科任教師主要負責處理本人課堂上的違紀行為。
2、班主任主要負責本處理本班學生的違紀行為。
3、政教處負責處理全校學生發(fā)生的違紀行為。
4、其他領(lǐng)導、教職工有責任教育學生違紀行為。
5、對學生違紀行為視而不見的教職工給予通報批評。
1、此規(guī)定從20xx年9月1日執(zhí)行。
2、班主任認真組織學生學習了解此規(guī)定。
課外讀物專項排查方案篇十
為貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園專項管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,營造有利于學生健康成長的環(huán)境,實現(xiàn)“讓每個學生的個性都得到健康發(fā)展”的辦學理念,雙溝中心小學本學期積極謀劃,召開《中小學生課外讀物進校園管理辦法》培訓會,制定課外讀物進校園制度,課外讀物進校園致家長一封信。
活動安排
對學生提出具體要求,本學期的課外閱讀活動安排如下:
一、學生每天必須帶著一本課外書到校,班內(nèi)形成課外書輪流閱讀制度。
二、每班每周確定一節(jié)閱讀課(選一節(jié)語文課),報教導處。每班都要利用閱讀課間周舉行一次讀書交流活動(形式多樣,可以是好書推薦,可以是閱讀后的感想……)。
三、一、二年級早自習要確定古詩詞誦讀和展示時間。
四、學生每讀完一本書填寫一張閱讀記錄卡,語文老師保存好,同時發(fā)給學生一張綠色小書迷成長卡。可以讓學生粘貼在語文書上,累計5張后可換取一張藍色的成長卡。累計3張藍色的換取一張紅色的。學期末作為讀書之星選拔的依據(jù)。
倡議書
學校鼓勵學生加強閱讀習慣的培養(yǎng),為了激發(fā)每位同學的閱讀興趣,為了將讀書落到實處,特向家長倡議如下:
1、多帶孩子去書店、圖書館走走,以學校推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的書籍,培養(yǎng)從小愛讀書、勤讀書的好習慣。
2、設立親子閱讀時間。每天抽出一定時間,和孩子一起讀書,分享讀書成果,營造家庭讀書氛圍,為孩子終生愛讀書打下基礎(chǔ)。
3、鼓勵孩子積極參加學校班級舉行的各項讀書活動。
學生自制薦書卡及雙溝中心小學學校推薦書目。
課外讀物專項排查方案篇十一
為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,為學生營造健康良好的學習環(huán)境,現(xiàn)就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下:
課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,事關(guān)校園意識形態(tài)安全:課外讀物是育人的重要載體,事關(guān)青少年健康成長;課外閱讀是學生自主學習的重要方式,事關(guān)學校育人方式的革新。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性,將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中,嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,規(guī)范程序,完善機制,壓實責任,建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”,嚴防問題讀物滲透校園。
為做好此次課外讀物進校園的管理,特設立xx學校課外讀物進校園組織機構(gòu)。
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:其他行政成員及各班班主任。
學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任,加強學生課外讀物的正面引導,將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設等多種途徑,向家長和學生宣講文件精神和要求,鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍,有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。
學校要做好政策宣傳解讀,組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓交流,積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措;要注重引導學校精選課外閱讀內(nèi)容、改進閱讀方法,建立促進主動閱讀的有效機制,激發(fā)學生閱讀激情,培養(yǎng)學生閱讀好習慣,推動學校育人方式的創(chuàng)新。
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課外讀物專項排查方案篇十二
為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等工作通知精神,進一步規(guī)范學校辦學行為,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的生活方式,促進學生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務,結(jié)合學校實際,特制定關(guān)于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。
全面貫徹黨的教育方針,以教育部出臺的關(guān)于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導,結(jié)合各級有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,堅持育人方向,構(gòu)建長效管理機制,以“小切口”推動“大改革”,深化育人方式改革,解決廣大家長急難愁盼的問題,切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
遵循學生成長發(fā)展規(guī)律,聚焦“五個強化”,建立健全長效管理機制,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的學習生活方式,全方位促進學生身心健康發(fā)展。強化課外讀物進校園的程序管理,加強新華書店進校園管理,不斷提升學校圖書館服務教育教學能級。
1、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義,確立科學的育人目標,確保正確的教育發(fā)展方向,全方位促進學生身心健康發(fā)展。完善學校教育質(zhì)量評價指標體系,以評價導向引導學??沙掷m(xù)發(fā)展,以評價改革撬動學生健康發(fā)展指數(shù)的提升。
2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管,明晰職責分工,制定重點任務清單,理清責任鏈條和責任主體,從學校管理、家庭指導、社會協(xié)同等方面入手,協(xié)同推進,做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,推進“五項管理”全部落地,確保取得實實在在的成效。
3、堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律,分類指導、精準施策,結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,科學指導學生、家長、學校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,提高工作的精準化精細化水平。
本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動。
1、堅持底線原則,確保進校園課外讀物質(zhì)量。學校開展專題培訓,全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作,對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”,建立和完善進校園課外讀物管理機制。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物;禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買;不得接受請托、謀取不正當利益;不得違規(guī)干預課外讀物推薦。
2、加強圖書館服務能級建設,發(fā)揮主渠道陣地作用。學校依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研,鼓勵多方推薦,提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設力度,定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動;設置書刊流通點,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,提高圖書資源利用率,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
課外讀物專項排查方案篇十三
為進一步貫徹落實教育部“五項管理”工作要求,落實落細立德樹人根本任務,加強并優(yōu)化學生讀物管理,探索科學有效的讀物管理方法,促進學生身心健康全面發(fā)展。
根據(jù)教育部出臺《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的要求,既要治理以往課外讀物進校園過程中產(chǎn)生的'亂相,又要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進校園,營造學校良好的閱讀氛圍,達到良法善治的目標?,F(xiàn)就進一步加強xx小學教育集團讀物管理做具體方案如下:
組長:
副組長:
成員:
1、學校圖書館全天向?qū)W生開放,學校鼓勵學生們到圖書館辦理借書證,隨時為學生提供借閱服務。班級設立圖書角,學生自由借閱。
2、學校設專門的閱覽室,3-6年級開設校本閱讀課,進入班級課表,引導學生多讀書,讀好書。
3、學校開展閱讀活動,讀書分享活動,制作好書推薦卡,讀書手抄報活動,努力營造書香校園氛圍。
4、學校嚴格執(zhí)行省市關(guān)于教材教輔的征訂的要求,絕不濫定、私定各種資料。
5、學校閱覽室開放延伸到課后服務,為愛好讀書的學生提供良好的讀書環(huán)境。
1、為孩子選擇主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智增慧的讀物。培養(yǎng)孩子的家國情懷;激發(fā)孩子的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識;提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質(zhì)。
2、營造良好的家庭讀書環(huán)境,有專門的閱讀空間,陪伴孩子一同讀書。與孩子一同分享。
3、鼓勵孩子到學校借閱書籍,減少家庭購買書籍的開支。
一年級主題:閱讀世界,走過夏天。
只要打開書,就打開了一個嶄新的世界,猶如一場場奇妙的旅行,帶給我們豐富的體驗。來吧,讓我們閱讀世界,認識世界,了解世界。
推薦書目:《陽光、空氣、花和水》、《天邊最亮的星》、《迷路的小孩》、《一個像海的地方》。
二年級主題:記憶的印跡。
我們還小,但我們已經(jīng)開始刻下記憶的印跡。有時候,這個印跡是一件事;有時候,這個印跡是一幅畫;有時候,這個印跡是一件事物;有時候,這個印跡還是一封信,等等。但,我們總會遺忘一些,也總是想不起來一些。從現(xiàn)在開始,我們試著去刻下這些印跡。如何刻下呢?我們一起來吧!
推薦書目:《紅軍不怕遠征難》、《樹》、《大熊的信箱》、《噢!中草藥》、《七色花》。
三年級主題:出發(fā),我們?nèi)毑亍?/p>
炎炎暑假,尋寶好時光!探尋強國之路,點燃理想和熱情,凝成紅色精神之寶;與人與大地為友,讓愛和笑容,滋生心靈成長之寶;穿越歷史長河,讓國寶娓娓講述中華傳承的秘藏……來吧,一起出發(fā),一起尋寶去!
推薦書目:《馬蘭的孩子》、《中國古代音樂故事》、《爺爺?shù)拿孛軇≡骸?、《天鹿》、《傻狗溫迪克》、《長襪子皮皮》。
四年級主題:愛與陪伴。
陪伴是最深沉的愛。無論是父母、兄弟、朋友,若曾陪你走過一段彎路,看過一次花開,淋過一場風雨,賞過一道彩虹,那么,你一定是世界上最幸運的人!走進故事,看我們身邊的人怎樣用長情的陪伴書寫愛的傳奇,你收獲的將不僅僅是理解,還有深深的溫暖和感動!
推薦書目:《兄弟倆》、《講給孩子的百年夢想:書畫家的故事》、《爸爸星》、《我家沒有英雄》、《兩個小洛特》、《天藍色的彼岸》。
五年級主題:特別特別的你。
可能個性獨立,可能身份特殊,可能行為特異,可能反應遲鈍,甚至可能是人工智能……無論你是誰,無論你有怎樣特別的行為舉止,你都是你,是不一樣的煙火。這個假期,我們走進每一個“你”的故事,在“你”的故事里,找到“我”的意義。
推薦書目:《遠山燈火》、《男旦》、《偷顏色的賊》、《零》、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白癡》、《特別的女生薩哈拉》。
六年級主題:少年的星辰大海。
雖未遠行,也胸有丘壑;不必飲露,卻遍聞花香;耽于做夢,更能走向遠方……親愛的少年,我相信,無論你有何種經(jīng)歷與磨難,流浪的地球、圓圓的月亮、揚州的八怪、京劇的故事……這書中的日月山河呀,依然能成就你人生路上的星辰大海。來吧!讓我們一起“乘風”,追逐這如夢的風景!
課外讀物專項排查方案篇十四
為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》,促進學生健康成長,進一步做好中小學生作業(yè),睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書,讀好書,根據(jù)教育部《中學生課外讀物進校園管理方法》,結(jié)合本校實際,制定本方案。
通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》的要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園,指導親子共讀,建設書香家庭,營造愛讀書,讀好書的良好氛圍。
加強組織保障,成立領(lǐng)導小組,校長任組長,業(yè)務校長任副組長,領(lǐng)導成員全員參與,成立工作組,語文學科組長和各班主任為成員,推動本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
組長:
副組長:
成員:
1、加強排查,確保學生課外讀物質(zhì)量。
教導處要帶領(lǐng)圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進一步按照教育部要求認真排查館藏圖書,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍,要封存管理,不準借閱,各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,教育學生禁讀,并及時告知家長,各班要通過家長會,家長群,家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“12種情形”,不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書,應剔除,禁止學生閱讀。
2、強化管理,嚴謹非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求,在符合上級要求的情況下,向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“12種情形”關(guān),嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物,要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,全面性,適宜性,多樣性,適度性”原則和“主題鮮明,內(nèi)容積極,可讀性強,啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校,各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
3、重視對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結(jié)合學?!秾W生手機管理工作方案》,加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,不閱讀不健康書籍,不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
4、推動師生親子共讀,建設書香校園、書香家庭。
教導處要做好學?!皶n程”的落實工作,指導、督促書生課程建設委員會年度計劃,定好工作方案、閱讀內(nèi)容、考核辦法,強化課程實施過程管理,使“書生課程”盡早在本校落地生根,開花結(jié)果。促進書香校園建設,教導處采取措施,組織各班開展親子共讀活動,建設書香家庭,各班把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀。語文學科組擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書,讀好書,善讀書的好習慣。
5、堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意,學校不組織任何學生課外讀物的推薦,征訂。學校設立違規(guī)推薦征訂學生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學?!蛾P(guān)于加強師德師風建設的有關(guān)規(guī)定》,嚴肅處理,如:強制或變相強制學生購買課外讀物的;引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的等。
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化,學校成立業(yè)務校長任組長,教導處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學?!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?,使本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問責,全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力,致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
課外讀物專項排查方案篇十五
為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,落實市區(qū)相關(guān)文件精神,不斷提升學校圖書館服務教育教學能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學生健康成長奠基。
(一)把握方向,守住底線。
學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
(二)梳理源頭,分類管理。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道,實行分類管理。學校組織專門小組負責審核把關(guān),對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,根據(jù)教育部、市教委批準推薦書目,根據(jù)學校學生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果。
(三)加強研究,創(chuàng)新機制。
仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件,加強對學生課外讀物進校園的管理,創(chuàng)新機制,借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,積極響應市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。
(一)加強校圖書館建設,發(fā)揮主陣地作用。
1、加大校圖書館建設力度,提升服務能級。
學校根據(jù)圖書館建設相關(guān)標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度,提升圖書館服務能級。積極參加圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館,提升圖書館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書數(shù)量,有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品,確保和提升館藏圖書品質(zhì),讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
2、切實加強閱讀需求調(diào)研,滿足閱讀需求。
作為課外讀物進校園最主要渠道,學校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄,結(jié)合學校教育教學改革需要,切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學科教師、家長、學生代表等多方推薦,充分滿足學生課外閱讀需求。
3、開展形式多樣閱讀活動,豐富課外閱讀。
學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,設立學校閱讀角,班級讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動,組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動,做好信息化時代新媒介閱讀指導,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
(二)嚴格課外讀物管理,規(guī)范進校園渠道。
1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,受捐贈課外讀物進校園,學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,按照“誰受贈誰負責”原則,確保捐贈圖書質(zhì)量,并報區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案,按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。
3、建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。
(三)完善細化管理規(guī)定,建立健全工作機制。
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。
2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案,定期對校園推薦圖書進行審查清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。
課外讀物專項排查方案篇十六
學校成立了以xxx校長為組長、xxx副校長為副組長的校園讀物審查清理專項工作領(lǐng)導小組,教導處各主任和全體班主任為組員的專項排查小組;制定了《洪都小學教材、教輔和課外讀物專項排查工作實施方案》和《洪都小學學生讀物管理制度》。
20xx年7月20日,學校召開了“教材、教輔和校園課外讀物專項排查工作”會議。劉校長帶領(lǐng)排查小組所有成員學習了相關(guān)文件精神,加強思想教育,明確工作要求。
本次專項排查工作的重點是對教材、教輔、校園課外讀物中是否存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團結(jié)、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史、教材中不當插圖等問題進行排查,確保教材、教輔、讀物內(nèi)容,堅持正確政治方向和價值導向,弘揚中華傳統(tǒng)文化,符合大眾審美習慣。
暑假期間,教導處xxx主任帶領(lǐng)教導處所有副主任、干事和總務處xx副主任,不顧酷暑炎熱,加班加點,對學校圖書室、讀書保管室和教材保管室,進行了讀物全面排查。
在排查過程中,各小組成員認真細致地審查清理,把問題讀物做好了相關(guān)記錄,將記錄表和圖書進行反饋與報備,各班各室將篩選出來的有害讀物和部分地方教材進行了封存。
教導處匯總完成了《南昌市進校園的中小學生課外讀物專項排查問題讀物清單》和《南昌市洪都小學關(guān)于開展教材、教輔、課外讀物排查報告》,上交到區(qū)教體局基教科和區(qū)教師發(fā)展中心,并向相關(guān)領(lǐng)導進行匯報。
20xx年8月8日下午,xxx校長,xxx副校長攜教導處的部分主任迎接了xxx區(qū)局領(lǐng)導組的教材、教輔和校園課外讀物專項排查工作檢查,其中區(qū)教師發(fā)展中心萬主任一組在學校會議室查驗了相關(guān)材料,詢問了學校有關(guān)情況,提出補充意見。區(qū)領(lǐng)導還巡查了教師活動閱覽室以及正在裝修的學生閱覽活動室,校園的文化布置,仔細檢查了源頭活水池旁的中國地圖,提醒一定要關(guān)注“十段線”的完整性。
通過本次自查工作,我校將以查促建,補齊短板,建立長效機制,完善書籍內(nèi)容安全審核工作,定期開展有害圖書自查行動,及時發(fā)現(xiàn)教材、教輔問題,確保圖書室每學期、每學年的新增圖書質(zhì)量,有效遏制有害讀物流入校園,凈化書香校園環(huán)境,為學生的健康成長保駕護航。
課外讀物專項排查方案篇十七
書籍是人類進步的`階梯。書籍中的內(nèi)容會對未成年人價值觀的樹立產(chǎn)生極為重要的影響,尤其是中小學教材和青少年讀物,它們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L提供著寶貴的知識,一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。
7月13日,園領(lǐng)導參加全市中小學生教材教輔讀物排查整改工作視頻調(diào)度會后,高度重視排查工作。為貫徹落調(diào)度會議指示精神,提高校園教材、教輔、圖書讀物質(zhì)量,營造健康安全的育人環(huán)境,玉東一幼迅速行動起來,開展教材、教輔、課外讀物專項排查整改工作。
7月17日,幼兒園成立了以黨支部書記、園長陳穎同志為第一責任人的校園讀物審查清理專項領(lǐng)導小組,制定出排查方案,并召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的專項會議。陳園長帶領(lǐng)教師們學習了相關(guān)文件精神,加強思想教育,明確工作要求;李副園長組織全體教師分為三組進行教材教輔讀物全面排查。
接到任務后,排查小組帶領(lǐng)教師們對照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等文件標準要求,對全園的教師教參用書、專業(yè)書籍,幼兒繪本圖書等進行全面排查,在排查過程中,陳園長、李副園長深入到每一組,和老師們一起排查,對老師們提出的問題書問題點進行熱烈的討論和認真的核對。
各排查組教師按照要求,對書籍逐本翻閱審查,對非法圖書、不適宜圖書、外觀差、無保存價值的圖書按照規(guī)定分類處理。
在排查過程中,老師們重點關(guān)注讀物的內(nèi)容是否符合社會主義價值取向,插圖是否符合大眾審美,對發(fā)現(xiàn)問題的讀物進行登記造冊、清理整改,確保本次活動有序、高效的推進。
經(jīng)自查后,各組的老師把問題讀物做好了相關(guān)的記錄。各組組長第一時間帶著記錄表和圖書,到陳園長、李副園長處進行反饋與報備。通過集中審查清理,各班各室將不適宜的書籍、問題書籍、無保存價值的書籍進行及時歸還并封存,并做到嚴格把好新增圖書入口關(guān)。
通過本次自查工作,我園將繼續(xù)嚴把教材教輔讀物入門關(guān),防止毒教材流入幼兒園,共同守護幼兒身心健康成長。同時進一步規(guī)范我園的教輔教材讀物管理,提高了我園師幼選購正規(guī)、正版出版物的意識。
今后我園將不定期進行圖書抽查工作,持續(xù)凈化校園閱讀環(huán)境,以風清氣正的書香校園為幼兒健康成長提供堅實保障。
課外讀物專項排查方案篇十八
為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合本校實際,制定本方案。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;指導親子共讀,建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
1、加強排查,確保學生課外讀物質(zhì)量。
教務處在各年級的協(xié)助下安排人員在原來排查的基礎(chǔ)上,進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查圖書室書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍封存管理,不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家庭藏書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
2、強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關(guān),嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校園。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
3、推動師生、親子共讀,建設書香校園、書香家庭。
語文組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣,營造書香校園。各班積極開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立業(yè)務校長任組長,教務主任任副組長,語文組長和班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問責。
全校教師要增強責任心,要守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
課外讀物專項排查方案篇十九
國家教育部、省教育廳、市縣教育局相關(guān)文件要求,為進一步規(guī)范教材、教輔和課外讀物使用行為,結(jié)合實際,我校開展了教材、教輔、課外讀物以及教材插圖等專項排查工作,現(xiàn)對排查情況報告如下:
落實立德樹人根本任務。
組長:曹宗超。
副組長:王峰胡學江。
組員:各年級主任及各班主任。
1.排查學校圖書室:對于已入庫的圖書進行電腦查詢,一一核實有無存在問題的圖書,發(fā)現(xiàn)一本清理一本;對于還未來得及入庫的圖書,采取人工核查的方式逐一進行排查。
2.排查班級圖書角,校園圖書角以及餐廳和宿舍的圖書角,發(fā)動班主任老師進行仔細排查,發(fā)現(xiàn)一本清理一本,確保沒有存在問題的小學生讀物。
3.地毯式排查。由排查組織人員劃分區(qū)域責任到人,對各班逐班、逐人排查。如發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。
1.本次課外讀物大排查共排查了49個版本的.教材及課外讀物。
2.通過排查發(fā)現(xiàn),個別課外讀物的情節(jié)不夠健康,內(nèi)容不夠積極向上對此,學校制定了應急調(diào)整措施,對排查發(fā)現(xiàn)的有問題讀物進行及時全面地清理下架。
1.以后將一如既往對教材及課外讀物進行嚴格的把關(guān),進一步提高圖書質(zhì)量,營造健康安全的育人環(huán)境,充分發(fā)揮讀物的育人功能。
2.切實夯實教材使用責任,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的陽光學子、為落實立德樹人根本任務做出更大的貢獻。
今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神,不斷規(guī)范學校學生讀物的使用,不斷提高學校的教學質(zhì)量。
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