在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
捉蟲網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)意思篇一
捉蟲是兒時(shí)最常玩的游戲之一，只需一張網(wǎng)、一個(gè)玻璃瓶或是一雙靈活的手指，就能在田野、樹林或花園里展開一場(chǎng)有趣而刺激的捉蟲之旅。捉蟲不僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)，更是對(duì)自然的觀察和了解。當(dāng)我們追逐、觀察和捕捉昆蟲時(shí)，我們能夠?qū)ハx的特征、習(xí)性和生活環(huán)境有更深入的了解。這種對(duì)自然界的觀察和探索，不僅培養(yǎng)了我們對(duì)生命的敬畏之情，還鍛煉了我們的觀察力和耐心。
第二段：捉蟲的技巧與策略
捉蟲的過(guò)程中，技巧和策略大大增加了成功的機(jī)會(huì)。不同的昆蟲有著不同的捕捉方法，有些昆蟲會(huì)停在花朵上，我們只需輕輕捏住花朵，就能將它們捕捉到手。有些昆蟲速度很快，我們必須要迅速抓住它們；而有些昆蟲則喜歡藏在樹葉、草叢中，我們要隨時(shí)掃視四周，靈活運(yùn)用我們的手指。此外，我們還需要注意蟲子的習(xí)性，了解它們的行動(dòng)規(guī)律。比如，有些昆蟲只在白天活動(dòng)，而有些則更喜歡在夜晚或黃昏出沒(méi)。只有掌握了這些技巧和策略，我們才能更加高效地捉到蟲子。
第三段：捉蟲的收獲和價(jià)值
捉蟲不僅能帶來(lái)樂(lè)趣，還給我們帶來(lái)了更多意義深遠(yuǎn)的收獲。首先，捉蟲能夠培養(yǎng)我們對(duì)自然的敬畏之情。通過(guò)觀察昆蟲的生活習(xí)性和身上的美麗圖案，我們能更加深刻地領(lǐng)悟自然的神奇和多樣性。其次，捉蟲培養(yǎng)了我們對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。我們從捉蟲中學(xué)會(huì)了尊重蟲子的生命，在發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)受傷或生活環(huán)境被破壞時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)釋放它們或?qū)ふ疫m當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使它們得以生存。最后，捉蟲鍛煉了我們的觀察力和耐心。在追逐蟲子的過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持警覺(jué)，并運(yùn)用我們的耐心和智慧。
第四段：捕蟲的啟示與反思
捉蟲這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，實(shí)際上蘊(yùn)含著許多啟示和反思。首先，我們從捉蟲中學(xué)會(huì)了探索和創(chuàng)新。每次捉蟲都是一次創(chuàng)新的過(guò)程，我們不斷嘗試不同的捕捉策略，探索蟲子的行動(dòng)規(guī)律，并通過(guò)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，使我們?cè)絹?lái)越熟練。其次，捉蟲還教會(huì)我們堅(jiān)持和不輕易放棄。在捉蟲過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到失敗和挫折，但只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，就一定能夠收獲成功。再次，捉蟲還提醒我們要珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。捕獲昆蟲時(shí)，我們要注意不傷害它們，更要尊重它們的生活環(huán)境，讓它們有一個(gè)和諧的棲息地。
第五段：捉蟲的藝術(shù)與樂(lè)趣
捉蟲是一門藝術(shù)，隱含著樂(lè)趣和智慧。捉蟲過(guò)程中，我們不僅要掌握捕捉的技巧和策略，更要善于觀察和思考。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)蟲子所帶給我們的樂(lè)趣和美，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)自然的獨(dú)特見(jiàn)解。捉蟲帶給我們的樂(lè)趣和藝術(shù)價(jià)值是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，只有通過(guò)親身體驗(yàn)，才能真正體會(huì)到其中的樂(lè)趣和智慧。
綜上所述，捉蟲是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和意義的活動(dòng)。通過(guò)捉蟲，我們不僅能夠觀察、了解自然，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的耐心和觀察力。捉蟲還能培養(yǎng)我們對(duì)生命和自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，引發(fā)我們對(duì)藝術(shù)和樂(lè)趣的探究。捉蟲這項(xiàng)簡(jiǎn)單的游戲，實(shí)際上蘊(yùn)含著許多的啟示和反思。讓我們?cè)谧较x的過(guò)程中，保持對(duì)自然的敬畏，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重，感受大自然給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和智慧。
捉蟲網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)意思篇二
3、4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。隨著小班主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”的深入，幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛(ài)不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
3、愿意、敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家
3、人手一份操作材料。
四、活動(dòng)過(guò)程：一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動(dòng)物。
重點(diǎn)提問(wèn)
數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）
小結(jié)
草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。
二、幫小雞捉蟲。
1、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣?、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
重點(diǎn)提問(wèn)
小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）——表達(dá)教育
小結(jié)
原來(lái)小雞用它的腳爪和嘴巴來(lái)捉蟲的。
2、送蟲子：觀察小雞的家。
重點(diǎn)提問(wèn)
小雞該怎么送蟲子？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來(lái)送蟲子）
小結(jié)
原來(lái)小雞先要看看自己的家在哪里？還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來(lái)放相同數(shù)量的蟲子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來(lái)數(shù)一數(shù)。
重點(diǎn)提問(wèn)
蟲子有多少，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。（幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù)，并正確地說(shuō)出總數(shù)）
小結(jié)
數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。
5、比多少
重點(diǎn)提問(wèn)
比一比，哪只小雞捉的蟲最多？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲一樣多？哪只最少？（教師引導(dǎo)幼兒比較多少）
小結(jié)
有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。
三、??? 小雞互相送禮（蟲）。
幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物（蟲），說(shuō)說(shuō):我送你幾條小蟲?！磉_(dá)教育
四、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞。
五、活動(dòng)反思與建議：
反思
1、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。
2、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)：
*請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會(huì)熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點(diǎn)也不怕難為情。連平時(shí)不敢說(shuō)話的孩子都情不自禁的大聲說(shuō)話了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的游戲，能調(diào)動(dòng)孩子敢于表達(dá)。
*小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）
這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂(lè)的模仿著，一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開，在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。
*幼兒扮演小雞互相交流和換禮物（蟲），會(huì)說(shuō):我送你幾條小蟲。
這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心?？鞓?lè)的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
建議
在游戲中還可以結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，做出形體上動(dòng)作造型，使點(diǎn)數(shù)活動(dòng)更有情趣，給孩子表達(dá)表現(xiàn)創(chuàng)造更適宜的環(huán)境。
捉蟲網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)意思篇三
我正在寫作業(yè)，耳邊不時(shí)傳來(lái)“沙沙”聲，我寫作業(yè)奮力到忘我境界了。我像是爬山，心里有種說(shuō)不出的心情，越來(lái)越激動(dòng)。終于，我寫完作業(yè)了，那種壓抑的心情釋放出了。
我滿臉歡喜，剛想拿本書看。突然，我的耳朵像被蚊子叮了一口似的，癢癢的。隨即，我腦子里一片空白，仿佛身處黑暗之中，面臨著無(wú)常。又是突然，我耳邊陸續(xù)響起“嗡嗡嗡”的聲音。我手忙腳亂地把手搭在耳朵上，往桌面甩去。只見(jiàn)一只極小的蟲子蜷縮成一團(tuán)，像是很冷。這只蟲子小得不能再小了，不仔細(xì)看幾乎看不到。它那可憐的樣子只能說(shuō)明它的翅膀受傷了，但這并沒(méi)讓我可憐它，反而讓我把它想得更厭惡了。
捉蟲網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)意思篇四
一天午后，我正在院子里看石榴花，忽然發(fā)現(xiàn)石榴樹的枝丫上有一個(gè)緩緩蠕動(dòng)的肉蟲子。這蟲子一寸來(lái)長(zhǎng)，綠色的外衣上有著和石榴枝相同顏色的條紋。我最怕蟲子，越看越怕，不由得大叫起來(lái)：“媽呀！有蟲，有蟲！”
妹妹應(yīng)聲趕來(lái)。她膽子大，一下子就把那小蟲揪了下來(lái)，興沖沖地舉到我面前，說(shuō)：“姐姐，給你瞧瞧?！?/p>
我簡(jiǎn)直嚇掉了魂，趕緊扭轉(zhuǎn)了臉。
媽媽看我這副樣子，不高興地說(shuō)：“沒(méi)出息！一個(gè)肉蟲子也怕，要是上前線，還不舉手投降！”
聽了媽媽的話，我又生氣，又慚愧，暗暗下決心，一定要把膽子練大。
下午放學(xué)回家，我決定親手給石榴樹捉蟲子。
我放下書包來(lái)到樹旁捉蟲子。半天也沒(méi)找到，我有些不耐煩了。忽然在一根枝丫上面，有個(gè)綠色的東西動(dòng)了一下，我仔細(xì)一看，正是一條蟲子。
我伸手去捏，一觸到那軟軟的身子，手就不由自主地縮了回來(lái)，我又有點(diǎn)害怕了。
怎么辦呢？媽媽的話又在我耳邊響起。我心一橫，又去捉蟲，手剛摸到，心又怦怦直跳，我再一次把手縮了回來(lái)。
這時(shí)，妹妹捉蟲子的情景仿佛出現(xiàn)在我眼前，妹妹都不怕蟲子，我害怕什么！想到這里，我伸手捏住了蟲子，隨手把它甩在地上，又一腳把那害蟲踩死了。
晚上，我翻開日記本，記下了今天我捉蟲的事。我想，從今以后我要做一個(gè)勇敢的孩子。
捉蟲網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)意思篇五
“哎喲！好疼??！”大樹爺爺哆嗦著。原來(lái)，幾只蟲子在吃大樹爺爺?shù)臉渲?。也許是吃高興了，蟲子在大樹爺爺?shù)臉渲ι媳谋奶?/p>
突然，兩只小鳥飛來(lái)了，說(shuō)：“大樹爺爺，我們來(lái)給你幫忙吧。”小鳥們一只一只的把蟲子捉住，放在嘴里吃了。大樹爺爺笑了，說(shuō)“你們真是森林的好衛(wèi)士?！?/p>
捉蟲網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)意思篇六
森林里住著兩只小雞，一只叫小黑，另一只叫小白。有一天，小小白走到路上，遇見(jiàn)了正在散步的小黑，就問(wèn)：“小黑，你要去哪里？”小黑說(shuō)：“我要去捉蟲子?！毙“渍f(shuō)：“我也一起去?！毙『谡f(shuō)：“好呀?！毙“渍f(shuō)：“我們找到了蟲子，要一起吃，好不好？”小黑說(shuō)：“好！”于是它們就一起去找蟲子了。
突然，小黑在一片大樹葉下看見(jiàn)一條青蟲，它馬上撲過(guò)去，咬住了青蟲。小白看見(jiàn)小黑要把青蟲給吃了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，也撲上去，咬住了青春的尾巴。小黑瞪著眼睛，嘴里含糊不清地說(shuō)：“這是我先看到的，應(yīng)該給我吃！”小白說(shuō)：“在路上不是說(shuō)好一起吃的`嗎？”小黑說(shuō)：“可是，我先找到的，就應(yīng)該是我吃！”它們倆各自心懷鬼胎，你爭(zhēng)我搶，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，吵著吵著，就不知不覺(jué)把那條青蟲給松開了。青蟲趁機(jī)爬呀爬呀，終于爬到安全的地方。它轉(zhuǎn)身一看，那兩只小雞還在吵架，青蟲心想：“幸好今天遇見(jiàn)了兩只笨雞，要不我早就沒(méi)命了！”
過(guò)了一會(huì)，兩只小雞發(fā)現(xiàn)青蟲不見(jiàn)了，它們你看看我，我看看你，垂頭喪氣的回家了。
捉蟲網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)意思篇七
今天下午第二節(jié)課，王老師給我們半節(jié)課的時(shí)間去一樓的后花園和大榕樹旁邊捉蝸牛，我們很興奮。
科學(xué)老師說(shuō)過(guò)：“蝸牛愛(ài)吃葉子?！蔽覀?cè)诖箝艠渑赃吥昧艘黄~子，然后來(lái)到草堆旁，用手撥開草堆一看，只有空殼沒(méi)有蝸牛。我們又來(lái)到后花園里找，還是沒(méi)找到。這時(shí)候幾只螞蟻從前面爬過(guò)，我說(shuō)：“咱們捉螞蟻吧?！?/p>
我們又回到大榕樹下，呀，好大的螞蟻呀!只見(jiàn)兩只大螞蟻在一起玩游戲。王若恬拿了一片樹葉放在一只螞蟻的前面，螞蟻慢吞吞地爬上樹葉，王若恬趕快把螞蟻放在盒子里，她又去捉另外一只，這時(shí)候王添成說(shuō)：“我最不喜歡螞蟻了?！苯又?，他用自己喝的水倒在螞蟻身上。螞蟻在水中使勁掙扎著，好像快要被淹死了。王若恬趕緊把螞蟻從水里撈上來(lái)，把它放進(jìn)盒子里。兩只螞蟻又開始玩起來(lái)了。
我們想起二年級(jí)時(shí)在大榕樹邊的臺(tái)階上看見(jiàn)過(guò)螞蟻洞，就去那里捉螞蟻。我們把樹葉放在螞蟻洞前，螞蟻們一出來(lái)就拐彎，一只也沒(méi)捉住。
這時(shí)候，鈴聲響了。我們回到教室里，林芊妤嘆了一口氣說(shuō)：“螞蟻?zhàn)兟斆髌饋?lái)了!”
多么可愛(ài)的螞蟻!多么有意思的捉蟲游戲!
捉蟲網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)意思篇八
今天上午，語(yǔ)文課下課鈴一響，我迅速做好課前準(zhǔn)備，飛快地沖出教室，來(lái)到我的“尋寶地”。在那里，我每翻開一塊石頭，就能發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)西瓜蟲。
我發(fā)現(xiàn)每只西瓜蟲都有一對(duì)觸角，13節(jié)身體，14只腳。當(dāng)我一碰它或者靠近它，它就會(huì)縮成一團(tuán)。它們縮成一團(tuán)的樣子像個(gè)小小的西瓜，我想我終于知道它們?yōu)槭裁唇形鞴舷x了。
到了中午，我的筆袋里已經(jīng)裝了很多的西瓜蟲，我就拿一只出來(lái)觀察。同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，有的還去告狀了。后來(lái)，我被老師“請(qǐng)”到了辦公室，老師還叫來(lái)了我媽媽，我覺(jué)得很難為情！
老師告訴我們：“西瓜蟲是很臟的。有的蟲子還會(huì)傳播疾病。我們有我們的生活，蟲子有蟲子的生活。我們不應(yīng)該抓它們，更不應(yīng)該把它們裝進(jìn)筆袋里?！弊詈?，我想把它們送回大自然，結(jié)果跑來(lái)兩個(gè)調(diào)皮的男生，一腳把它們踩扁了，我傷心極了！課后，我又悄悄的.去把它們的尸體埋到了土里，插上了小棍，紀(jì)念它們。
我失去了好多朋友，那片地方從此也少了很多的西瓜蟲。
捉蟲網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)意思篇九
1、樂(lè)意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)1和許多，紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
1、幼兒聽音樂(lè)做基本動(dòng)作。
"雞寶寶們，跟媽媽去鍛煉吧".教師帶幼兒熱身。
2、游戲：小雞捉蟲
"小雞喜歡吃什么？我們來(lái)學(xué)《小雞捉蟲》的本領(lǐng)，紅色的蟲子放在紅色的盤子里，黃色蟲子的放在黃色的盤子里，每只小雞一次只能捉一條小蟲，把草地上的蟲子全部捉完，才能回家休息".教師帶幼兒游戲。雞媽媽請(qǐng)個(gè)別小雞檢查3個(gè)盤子，看看有沒(méi)放錯(cuò)的小蟲，并請(qǐng)其糾正。
3、游戲：小雞找家
"孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎？我們來(lái)玩《小雞找家》的游戲，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮偅瓤纯醇以谀睦?？看看自己的手鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?？找家的時(shí)候要按自己手鏈的顏色找家，紅色手鏈的就找紅色的.家，綠色手鏈的就找綠色的家，找錯(cuò)的小雞就會(huì)被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了"放音樂(lè)，教師帶幼兒隨音樂(lè)做小雞的動(dòng)作，聽到狐貍的音樂(lè)時(shí)，小雞找家。幼兒交換手鏈，反復(fù)進(jìn)行游戲二遍。
4、放音樂(lè)做放松動(dòng)作。
捉蟲網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)意思篇十
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。
2、探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、開始部分
1、雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶?。ㄉ昂?，幼兒蹲下）。
2、雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了？快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。
3、聽音樂(lè)做小雞操。（放磁帶小小蛋兒把門開）
二、基本部分
1、雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來(lái)。
（提醒幼兒一次捉一條。）
2、雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3、雞媽媽：我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。
4、如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來(lái)。
（提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。）
5、鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的'好辦法。
6、和大家一起分享小蟲子。
（鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。）
三、結(jié)束部分
放松整理。（放大公雞音樂(lè)，雞寶寶洗澡）
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