跑步是一種簡(jiǎn)單且經(jīng)濟(jì)的戶外健身方式。在總結(jié)中，我們應(yīng)該避免使用模棱兩可的詞語(yǔ)和表達(dá)，以確保觀點(diǎn)的清晰和準(zhǔn)確。下面是一些總結(jié)的優(yōu)秀例句，供大家參考和學(xué)習(xí)。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇一
一、要樹立信心。
很多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在著畏難情緒，認(rèn)為自己一向數(shù)學(xué)成績(jī)不好，根本就學(xué)不好數(shù)學(xué)；或者認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)細(xì)胞，不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。其實(shí)我在我們班也不算數(shù)學(xué)天分最好的，只能算中上吧。但是高考考的主要是基礎(chǔ)題，特別需要認(rèn)真和仔細(xì)。會(huì)做的題目如果算錯(cuò)或者看錯(cuò)了，也就和不會(huì)沒什么兩樣了。前面的簡(jiǎn)單題每個(gè)人都應(yīng)該有能力全對(duì)，只看平時(shí)投入的夠不夠。最后兩道難題也不可怕，高考程度的所謂“難題”都是思維要求不算太高，重在把握方法的題目。平時(shí)積累不同題型的相應(yīng)處理方法，臨場(chǎng)時(shí)不要怕，想到了就寫，不要因?yàn)轭檻]“這個(gè)方法太繁了”而放棄，要知道寫一點(diǎn)是一點(diǎn)，說(shuō)不定還能算出來(lái)呢，就算沒算出來(lái)，還有過程分呢。
二、要注意學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，講究分析與邏輯推理。所以針對(duì)它的這種特性，在學(xué)習(xí)時(shí)就要培養(yǎng)和鍛煉自己的推理和分析能力。在具體學(xué)習(xí)時(shí)要將所學(xué)過的知識(shí)前后連貫起來(lái)綜合分析。這就需要通過一定的練習(xí)和大量的思考。總結(jié)學(xué)過的內(nèi)容，研究沒做出來(lái)的題目，從中得到經(jīng)驗(yàn)，下次再做到類似的題目時(shí)就心里有數(shù)了。為了方便復(fù)習(xí)，我建議學(xué)弟學(xué)妹們準(zhǔn)備一本訂正本，不要一股腦兒往上寫，最好能把錯(cuò)題分類后再謄寫，并附上盡可能多的解法以及錯(cuò)因分析，再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)就不會(huì)茫然無(wú)措了。
三、要記筆記。
俗話說(shuō)的好，“好記性不如爛筆頭”。勤記筆記對(duì)學(xué)習(xí)是很有幫助的。如果一天下來(lái)能把老師講的例題和公式都仔仔細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，自習(xí)課或者放假回家再認(rèn)真復(fù)習(xí)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)報(bào)佛腳的狀況。平時(shí)在做題時(shí)，做完了還可以想想還有沒有其它的'做法，培養(yǎng)思維的發(fā)散性。考場(chǎng)上則是“第一個(gè)想到的方法就是最好的方法”，因?yàn)闀r(shí)間不允許。另外，因?yàn)閿?shù)學(xué)是嚴(yán)密的邏輯推理，不容有誤，所以縝密的思維也很重要，這就表現(xiàn)在過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和書寫的規(guī)范性上，平時(shí)也要注重這方面的練習(xí)。
四、考試時(shí)，仔細(xì)審題。
有些同學(xué)匆匆一看急于下筆，連題目的條件與要求都沒有吃透，至于從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與數(shù)字、符號(hào)、等式，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。要記住題目看幾遍都不為過！很多你以為不會(huì)做的題目其實(shí)只需要仔細(xì)地再看一遍就能找到突破口。所以不會(huì)做時(shí)，對(duì)題目說(shuō)一聲“讓我再看你一眼”。
考試的秘訣只有兩個(gè)字：“快”和“準(zhǔn)”。在題量大、時(shí)間緊的情況下，“準(zhǔn)”字則尤為重要。只有“準(zhǔn)”才能得分，只有“準(zhǔn)”你才可不必考慮再花時(shí)間檢查。而“快”是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場(chǎng)上所能解決的問題，一味求快，只會(huì)落得錯(cuò)誤百出。適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)、準(zhǔn)一點(diǎn)，可多得一點(diǎn)分；相反，快一點(diǎn)，錯(cuò)一片，花了時(shí)間還得不到分。
考試時(shí)，一拿到試卷，就應(yīng)從上到下全部看一遍，先挑簡(jiǎn)單的做，做完后再做難題。不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了，成績(jī)自然不理想。考完后應(yīng)仔細(xì)檢查一遍，以免有題漏做或做錯(cuò)。
記住了這些，學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)該不會(huì)有太大問題。還有一件事是肯定的：掌握數(shù)學(xué)學(xué)科解題技巧要有大量的練習(xí)作為基礎(chǔ)，有了什么樣的付出，才會(huì)有什么樣的收獲。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二
作為一個(gè)新教師，常有工作總結(jié)是應(yīng)該的，否則你不會(huì)知道你教學(xué)中的錯(cuò)誤出在那?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
時(shí)光如梭，不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師，不僅要盡快融入角色，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
。我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改變教學(xué)觀念，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決?？傊?，一份耕耘，一份收獲。
教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇三
多年來(lái)，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面，我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法。
一、上課。
首先，上課時(shí)教師要精講。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：
第二，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。
要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。
二、作業(yè)。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的，無(wú)論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無(wú)論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高，面對(duì)這種情況，我是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè)，他們就會(huì)偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差，如果每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。
三、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。
無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事，不要隨意更改。
2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習(xí)題要充分使用。
復(fù)習(xí)時(shí)，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達(dá)不到效果的，我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些，選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。
4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。
計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題，有難度，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的，就留四道，學(xué)習(xí)好的'同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
四、做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。
對(duì)于學(xué)生的教育問題，靠教師單方面的努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像楊潔，馬海龍等學(xué)生，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪，從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷?、學(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。通過一段時(shí)間的努力，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。
足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇四
1、數(shù)學(xué)是得分的科目，同時(shí)數(shù)學(xué)又是高考成敗的關(guān)鍵。多少學(xué)子因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)而走向不同的大學(xué)。從某種意義上講，高一高二的基礎(chǔ)很重要，高一高二有沒有“弄懂”將在很大程度上影響高三復(fù)習(xí)的進(jìn)度，如果基礎(chǔ)打得牢，高三可以向更高的層次沖一把，如果自認(rèn)為基礎(chǔ)有些薄弱，也不是完全沒辦法，一輪復(fù)習(xí)將在很大程度上彌補(bǔ)以前的弱勢(shì)。
2、建議看看自己來(lái)年參加的考試的試卷題型分布，在復(fù)習(xí)方面，進(jìn)入高三，哪些知識(shí)點(diǎn)只屬于識(shí)記和基礎(chǔ)理解層次，哪些知識(shí)點(diǎn)屬于重難點(diǎn)。非重難點(diǎn)可以不獨(dú)立安排復(fù)習(xí)時(shí)間，因?yàn)楦蠋煹倪M(jìn)度就可以得分，如集合、命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件、程序框圖、復(fù)數(shù)等內(nèi)容，但是一定要保證此類問題屬于自己的必拿分題目。
3、其次，對(duì)其他的整個(gè)知識(shí)體系的版塊有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，可分為以下板塊：函數(shù)的基本題型、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)相關(guān)內(nèi)容、平面向量和空間向量、立體幾何、數(shù)列、不等式、解析幾何初步、圓錐曲線、統(tǒng)計(jì)與概率，選修內(nèi)容不同省份安排不一樣：極坐標(biāo)、不等式、平面幾何等。
4、知道了整個(gè)知識(shí)體系框架，就可以考慮在這一個(gè)學(xué)期里把哪些板塊安排在哪一個(gè)月、哪一周，同時(shí)參考老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)的進(jìn)度，互為補(bǔ)充。每一周上課前，可以把老師上一周帶動(dòng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容再給自己計(jì)劃一下，計(jì)劃這一周在以前老師講過的基礎(chǔ)上再給自己添加哪些內(nèi)容，無(wú)論是做新題，還是整理做過的題型來(lái)尋找考試方向，都要提前安排好，六天(可能高三時(shí)期周六都要拿出一些時(shí)間給學(xué)習(xí)吧)時(shí)間每天給自己規(guī)定額外的幾個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間來(lái)完成自己的數(shù)學(xué)計(jì)劃。
5、高三的課一般有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評(píng)講課，到高三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測(cè)出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì)，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂，增強(qiáng)聽課的主動(dòng)性?，F(xiàn)在學(xué)生手中都會(huì)有一種復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;體會(huì)分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。三建好錯(cuò)題檔案，做好查漏補(bǔ)缺。
這里說(shuō)的“錯(cuò)”，是指把平時(shí)做作業(yè)中的錯(cuò)誤收集起來(lái)。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至更多。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多，就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評(píng)析，然后把試卷保存好，每過一段時(shí)間，就把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯(cuò)的試題旁邊要寫明做錯(cuò)的原因大致可分為以下幾類：
1)找不到解題著手點(diǎn)。
2)概念不清、似懂非懂。
3)概念或原理的應(yīng)用有問題。
4)知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題。
5)情景設(shè)計(jì)看不懂。
6)不熟練，時(shí)間不夠。
7)粗心，或算錯(cuò)。
以上方法經(jīng)過一個(gè)階段自查，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案。通過邊查邊改，重復(fù)犯的錯(cuò)誤一定會(huì)越來(lái)越少。同時(shí)，隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心。
6、強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)反饋矯。
小編推薦：如何有效提高高三數(shù)學(xué)成績(jī)。
學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來(lái)做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的定式訓(xùn)練是必要的。
2)要循序漸進(jìn)，由易到難，要對(duì)做過了典型題目有一定的體會(huì)和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。
3)是無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
4)盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本。要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
高三數(shù)學(xué)如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)。
建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
2、及時(shí)了解、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法。
學(xué)好高中數(shù)學(xué)，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來(lái)掌握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對(duì)應(yīng)思想，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想，運(yùn)動(dòng)思想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無(wú)限，抽象與概括等。解數(shù)學(xué)題時(shí)，也要注意解題思維策略問題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來(lái)進(jìn)入，應(yīng)遵循什么原則性的東西。高中數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡(jiǎn)馭繁、數(shù)形結(jié)合、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動(dòng)靜轉(zhuǎn)換、分合相輔等。
3、逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式。
數(shù)學(xué)不是老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇五
快速搞定數(shù)字推理。
數(shù)字推理題經(jīng)常不能在正常時(shí)間內(nèi)完成，考試時(shí)也要抱著先易后難的態(tài)度，下面提供此類題目中的幾條常見規(guī)律，供大家參考。
1.中間數(shù)等于兩邊數(shù)的乘積，這種規(guī)律往往出現(xiàn)在帶分?jǐn)?shù)的數(shù)列中。如1/2、1/6、1/3、2、6、3、1/2。
如2、5、10、17，是1、2、3、4的平方加1;如0、7、26、63，是1、2、3、4的立方減1。
3.第一個(gè)數(shù)的平方等于后兩個(gè)數(shù)的和。這種數(shù)列通常有一個(gè)特征，即數(shù)列最后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)負(fù)數(shù)。如5，10，15，85，140，7085。5×5=10+15，10×10=15+85。
4.奇偶數(shù)分開解題。有時(shí)候一個(gè)數(shù)列奇數(shù)項(xiàng)是一個(gè)規(guī)律，偶數(shù)項(xiàng)是另一個(gè)規(guī)律，互相成干擾項(xiàng)。如數(shù)列1、8、9、64、25、216，奇數(shù)位1、9、25分別是1、3、5的平方，偶數(shù)位8、64、216是2、4、6的立方。
5.后數(shù)是前面各數(shù)之和，這種數(shù)列的特征是從第三個(gè)數(shù)開始，呈2倍關(guān)系。如數(shù)列：1、2、3、6、12、24。
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我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇六
我自任教以來(lái)一直從事小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，今天受領(lǐng)導(dǎo)的委托和大家一起探討如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)及作業(yè)的書寫問題，我感到很榮幸。
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要求學(xué)生要緊跟老師的思路，積極展開思維，讓每個(gè)注意自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考的能力，從某種意義上講，應(yīng)營(yíng)造不懂即問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于有些題目由于學(xué)生的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓學(xué)生冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是難免的.，讓學(xué)生熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高學(xué)生的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓學(xué)生的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓學(xué)生理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
在抓好教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。
從事教育工作以來(lái)，我深深地感覺到培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣對(duì)孩子自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。就數(shù)學(xué)學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是小學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是在低年級(jí)學(xué)生中更應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)。如指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，教會(huì)他們寫數(shù)字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”等。學(xué)生按照老師的要求認(rèn)真去做的話，得到的益處將會(huì)影響其一生。所以我在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中，采取了各種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。文章來(lái)源：
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首先，充分利用教師范寫的作用，以身作則，要求學(xué)生做的教師一定做到。特別是板書時(shí)，一定要做到筆畫規(guī)范、字跡工整、排版美觀整齊。榜樣的力量是無(wú)窮的，孩子們會(huì)潛移默化地受到老師良好書寫習(xí)慣的影響。
第二、重視書寫指導(dǎo)，采取多樣的評(píng)價(jià)措施促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生的心理特點(diǎn)的一方面就是愛聽贊揚(yáng)的話，有競(jìng)爭(zhēng)得勝的心態(tài)，渴望得到老師和大家的肯定和表?yè)P(yáng)。我對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫漂亮的作業(yè)，一律在作業(yè)本上寫上表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話語(yǔ)。我經(jīng)常通過傳看書寫工整、本面整潔的學(xué)生作業(yè)這種方法，鼓勵(lì)書寫方面做得好的孩子，鞭策書寫不好的學(xué)生，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使其他學(xué)生向?qū)懙暮玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常舉辦作業(yè)展評(píng)，時(shí)常將書寫漂亮的學(xué)生作業(yè)展覽出來(lái)，讓書寫認(rèn)真的孩子感到高興，書寫不認(rèn)真的孩子會(huì)暗下決心努力向上，力爭(zhēng)也能讓老師展覽出來(lái)。當(dāng)然好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一促而就的，教師也應(yīng)取得家長(zhǎng)的支持和配合，在每次作業(yè)時(shí)也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生書寫情況，不管是課堂作業(yè)或是課后練習(xí)，都應(yīng)在孩子初學(xué)時(shí)，多加指導(dǎo)和幫助。
培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，好的習(xí)慣使人受益一生。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)過：“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷增值，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息。”在多年工作實(shí)踐及數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。在家庭和學(xué)校的共同努力下，孩子們才能更快更好地適應(yīng)學(xué)校生活，早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后更好地學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上是我平時(shí)的一點(diǎn)做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評(píng)指正。
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我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇七
函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言將問題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模型去解決問題。同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)可利用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。
2、數(shù)形結(jié)合思想。
中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對(duì)象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個(gè)聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此建議同學(xué)們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)題時(shí)，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。
3、特殊與一般的思想。
用這種思想解選擇題有時(shí)特別有效，這是因?yàn)橐粋€(gè)命題在普遍意義上成立時(shí)，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點(diǎn)，同學(xué)們可以直接確定選擇題中的正確選項(xiàng)。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。
4、極限思想解題步驟。
極限思想解決問題的一般步驟為：一、對(duì)于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它有關(guān)的變量;二、確認(rèn)這變量通過無(wú)限過程的結(jié)果就是所求的未知量;三、構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計(jì)算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計(jì)算結(jié)果。
5、分類討論思想。
同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)常常會(huì)遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因?yàn)楸谎芯康膶?duì)象包含了多種情況，這就需要對(duì)各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。建議同學(xué)們?cè)诜诸愑懻摻忸}時(shí)，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。
二.建立做題思路。
1.基本知識(shí)點(diǎn)。
大家都知道基礎(chǔ)很重要，我還是建議大家把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)按照章節(jié)進(jìn)行一個(gè)鞏固總結(jié)，在頭腦中形成自己的框架體系，當(dāng)然，這種框架體系可以參考我在課上講解知識(shí)點(diǎn)的思路，我都給大家講清楚了。
在基本知識(shí)點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)基本概念和基本原理的復(fù)習(xí)。唯有大家對(duì)概念非常熟悉，同時(shí)能夠熟練掌握原理，才能幫助大家非常高效的判斷出題目給出的條件相對(duì)應(yīng)的解題切入口。
2.基本課程思想。
每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都是代表了這個(gè)章節(jié)課程的核心思想，我們?cè)诨仡櫿n程基本思想的過程中既要進(jìn)行全面的掌握，同時(shí)又要突出其中的重點(diǎn)。
在大家掌握每一個(gè)章節(jié)課程思想后，我們要學(xué)會(huì)交叉理解，什么是交叉理解，交叉理解的意思就是你要懂得把這些課程思想給串起來(lái)。
在考試中，課程思想也是有主次的，我們要把主要精力放在對(duì)重點(diǎn)課程思想的復(fù)習(xí)體悟上面，把這些重點(diǎn)課程思想融合起來(lái)進(jìn)行總結(jié)分析，會(huì)讓你做題如魚得水。
3.能力區(qū)分總結(jié)。
每年考試除了考察大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)和課程基本思想的掌握外，還考查大家的計(jì)算能力、邏輯推理能力以及綜合運(yùn)用能力。
我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)該有針對(duì)性的反思這道題目考察我們的能力是什么，選擇題、填空題和解答題側(cè)重考察的能力都是不一樣的，我在之前都講過。
當(dāng)你做完選擇題進(jìn)入填空題的答題時(shí)，你應(yīng)該在腦海中閃現(xiàn)填空題的主流考察能力范圍。同理，在做解答題的時(shí)候，要把能力范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇八
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主體，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、課堂教學(xué)效率就是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的效率，是師生在單位時(shí)間內(nèi)共同完成的教學(xué)任務(wù)、它是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指示，影響著學(xué)生的全面健康發(fā)展、那么在課堂教學(xué)中起決定因素且充當(dāng)著引導(dǎo)者、組織者、合作者的教師該如何提高課堂教學(xué)效率呢？本人結(jié)合自身實(shí)踐作幾點(diǎn)總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是前提。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇九
語(yǔ)法復(fù)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較少，復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間因人而異，語(yǔ)法復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是每次基本必考的語(yǔ)法項(xiàng)目，如虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、獨(dú)立主格和定語(yǔ)從句，要特別注意這些題的出題形式，通過上面所列的已考的語(yǔ)法項(xiàng)目和歷年語(yǔ)法結(jié)構(gòu)出題比例分析來(lái)看，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)是：非謂語(yǔ)動(dòng)詞，虛擬語(yǔ)氣，定語(yǔ)從句和倒裝句，在動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)方面要特別注意過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)和完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。本書語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的練習(xí)突出精講精練的原則，所出的語(yǔ)法練習(xí)都是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的重點(diǎn)，考生在做語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)時(shí)，要特別注意這些題的出題形式。為了使考生在復(fù)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，對(duì)自己語(yǔ)法掌握的情況有一個(gè)了解，本書還特別設(shè)置了語(yǔ)法自測(cè)題，通過測(cè)試，可以了解自己的弱項(xiàng)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候能更加有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。詞語(yǔ)用法包括同義詞的辨析、形近詞的辨析、動(dòng)詞的固定搭配等。其中復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)就是動(dòng)詞同義詞的辨析及動(dòng)詞的固定搭配。在過去5年的全國(guó)聯(lián)考中，該項(xiàng)內(nèi)容的得分率是比較低的?？忌鷳?yīng)特別注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
為了提高考生的閱讀得分率，本書對(duì)較難的閱讀題型分項(xiàng)訓(xùn)練，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過專項(xiàng)訓(xùn)練幫助考生掌握解題技巧。
英譯漢主要檢驗(yàn)考生對(duì)英語(yǔ)書面語(yǔ)的理解能力和漢語(yǔ)表達(dá)能力，要求對(duì)原文理解準(zhǔn)確，譯文能夠準(zhǔn)確表達(dá)原文意思并且流暢通順。英譯漢的難點(diǎn)在于長(zhǎng)句的翻譯。翻譯好壞的.關(guān)鍵取決于翻譯內(nèi)容的準(zhǔn)確理解和翻譯文字的流暢通順。翻譯時(shí)，考生基本用兩種方法：直譯和意譯。不管哪種譯法，只要符合忠實(shí)通順的原則，都是可行的。本著實(shí)用、易學(xué)的原則，翻譯技巧精講精練，考生容易掌握。
寫作要求必須保證所寫短文切題，文字流暢，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。mba英語(yǔ)入學(xué)考試寫作命題有一般兩種形式：
(1)三段式的命題作文。的結(jié)構(gòu)模式分為主題句(topicsentence)，支持句(supportingsentences)和總結(jié)句(conclusion)。寫這種類型作文時(shí)，〖hth〗關(guān)鍵是首先寫好主題句。寫好主題句的關(guān)鍵則是將所提供的主題詞或短語(yǔ)擴(kuò)展成一個(gè)完整的句子，并且這個(gè)句子又應(yīng)該能夠很容易地引出下面的支持句。
(2)根據(jù)所給的中文信息寫一篇短文，短文內(nèi)容必須包括所給的信息內(nèi)容。一般此類短文都是要求考生寫一些有關(guān)商務(wù)的信函，如1999年英語(yǔ)試題中的訂購(gòu)計(jì)算機(jī)信函和2000年的委托一公司建立企業(yè)網(wǎng)上主頁(yè)的信函。寫此類短文關(guān)鍵是要能根據(jù)所給的信息寫好段落的主題句和段落，并且應(yīng)掌握一定的套語(yǔ)和商務(wù)英語(yǔ)詞匯。因?yàn)闅v年mba英語(yǔ)入學(xué)試卷中所考的短文寫作基本上是議論文和簡(jiǎn)單商務(wù)信函這兩種形式。
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我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十
1、運(yùn)用教具使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容覺得新穎而有刺激。
2、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生產(chǎn)生興趣。
《心理學(xué)》中講到：情感的培養(yǎng)和知識(shí)的傳授是有所不同的，光靠講授是不能奏效的，而要充分運(yùn)用情景陶冶的手段。作為教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。如教學(xué)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)時(shí)，在課的導(dǎo)入階段可以這樣設(shè)計(jì)：有一天，小猴向猴媽媽要桃吃，猴媽媽把12個(gè)桃平均分成3份，分給小猴1份，小猴死活不同意，猴媽媽就把12個(gè)桃平均分成6份，分給小猴2份，這時(shí)小猴以為自己比原來(lái)多了1份，就高高興興地拿著桃子出去玩了。大家想想，小猴第一次與第二次分到的桃子是不是一樣多？猴媽媽用什么巧妙的方法哄住小猴的？這就是我們這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。利用這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生一開始就覺得新鮮而又刺激，從而使他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
皮亞杰說(shuō)：沒有一個(gè)行為模式（即使是理智的）不含有情感因素作為動(dòng)機(jī)。教師在教學(xué)中要善于控制自己的情緒，使之處于快樂、飽滿、振奮的良好情緒狀態(tài)。首先教師要把課堂成為與學(xué)生情感交流的平臺(tái)。教師要從高高的講臺(tái)走下來(lái)，到學(xué)生中去，用真誠(chéng)的微笑、良好的情趣、滿腔的熱情去面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，建立朋友式的師生關(guān)系。只有形成這樣的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂上才會(huì)大膽的想、大膽的說(shuō)、大膽的做。
我?guī)Я艘粋€(gè)平行班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我是班主任。奇怪的是，我自己的班總考不過另一個(gè)班，而且我也覺得在自己班上有點(diǎn)壓抑。另一個(gè)班的學(xué)生每次見到我老遠(yuǎn)就打招呼，而我們班學(xué)生見我就躲。直到后來(lái)才知道原因，因?yàn)槲沂前嘀魅?。上課時(shí)總是把自己角色弄錯(cuò)，看見任何一點(diǎn)不足之處，如教室不干凈、黑板沒擦、遲到等都會(huì)很不高興或批評(píng)!。不滿自然會(huì)表現(xiàn)在臉上，而且有時(shí)潛意識(shí)里覺得我是班主任，應(yīng)該嚴(yán)肅點(diǎn)，故而不茍言笑，所以發(fā)揮受拘束。學(xué)生也覺得我總是一成不變地板著一張無(wú)表情的臉，有問題他們也不敢輕易問，久而久之就造成了這種局面。
1．利用教材中的新奇因素，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
好奇是兒童的天性，好奇心是創(chuàng)新的潛在能力，是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。例如，一位教師在進(jìn)行長(zhǎng)方形的面積教學(xué)時(shí)，先安排了一個(gè)搶答，展開了一個(gè)別開生面的競(jìng)賽。
如果每個(gè)小正方形的面積是l平方厘米，那么下面圖形的面積分別是多少平方厘米？
回答前三個(gè)小題，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛非?；钴S，到第4小題時(shí)，大部分同學(xué)閉而不答、只有少數(shù)同學(xué)說(shuō)是1平方厘米，此時(shí)教室里很安靜，課堂氣氛形成了鮮明的對(duì)比。老師緊緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速出擊，說(shuō)道：你們想知道這個(gè)圖形的面積到底是多少平方厘米嗎？孩子們異口同聲說(shuō)：想！，老師繼續(xù)說(shuō)：今天我們大家就一起來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律。在老師創(chuàng)設(shè)的這種情境下，孩子們進(jìn)入了一種心求通而未得，口欲言而未能的境界，促使他們保持繼續(xù)探索的愿望和興致。大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)趣幽默，能活躍課堂氣氛，起到組織教學(xué)的作用。許多有經(jīng)驗(yàn)的教師上課時(shí)常出現(xiàn)師生開懷大笑而又秩序井然的氣氛，這都得益于教學(xué)中的風(fēng)趣與幽默。如在講雞兔同籠問題有頭４５個(gè)，足１１６只，問雞兔各幾只？時(shí)學(xué)生心算、筆算后仍面露難色。這時(shí)教師下令：全體兔子起立！提起前面兩足！學(xué)生開懷大笑。之后，教師說(shuō)：現(xiàn)在兔子和雞的足數(shù)一樣了，上面４５個(gè)頭，下面多少足呢？學(xué)生答：４５２＝９０只。少了多少足？２６只這時(shí)學(xué)生歡快地叫起來(lái)有２６２＝１３只兔子，３２只雞。
平等、民主、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣氛的基礎(chǔ)。這種關(guān)系應(yīng)用于課堂，但建立在平時(shí)。所以，我們教師在日常生活、學(xué)習(xí)中，必須首先愛其生，才能使學(xué)生親其師、信其道。這就要求教師平素就應(yīng)不斷培養(yǎng)自己良好的心理修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。在課堂上，師生的雙邊活動(dòng)要輕松和諧，師生們展示的是真實(shí)的自我。課堂上針對(duì)老師提出的問題，同學(xué)們時(shí)而會(huì)竊竊私語(yǔ)，時(shí)而會(huì)小聲討論，時(shí)而會(huì)高聲辯論。同學(xué)們都會(huì)爭(zhēng)相發(fā)言，針對(duì)同學(xué)們獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言，老師應(yīng)不時(shí)點(diǎn)頭贊許，對(duì)表達(dá)能力較差的學(xué)生，老師則以信任鼓勵(lì)的目光和話語(yǔ)激活學(xué)生的思維。學(xué)生自然敢于講真話、講實(shí)話，個(gè)性得到充分地張揚(yáng)。
如我班一位女生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，很要面子，別人幫助她學(xué)習(xí)她還不愿意，認(rèn)為很沒面子。問她懂了嗎，都是說(shuō)懂的，作業(yè)往往又是錯(cuò)的，看得出做作業(yè)時(shí)很急躁。我從寫字開始，要求她把字寫端正，允許作業(yè)少做，要求做一題對(duì)一題，不會(huì)做的重新做，做對(duì)了繼續(xù)，讓她認(rèn)識(shí)到她也能做對(duì)，慢慢地樹立學(xué)習(xí)的信心，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)大力地表?yè)P(yáng)，使她嘗到成功的喜悅，并且認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)需要腳踏實(shí)地一步一步來(lái)，不能有任何虛假的行為。漸漸地，她對(duì)數(shù)學(xué)有些信心了，字寫端正了，成績(jī)也提高了。
教師要給每一位學(xué)生成功的.機(jī)會(huì)，尤其是應(yīng)偏愛學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)能讓學(xué)生如沐春風(fēng)、敢想敢問、敢講敢做。只有這樣，課堂教學(xué)才能充滿生命的活力，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)。如在練習(xí)時(shí)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗給學(xué)困生，有時(shí)還主動(dòng)與他們說(shuō)上幾句悄悄話。學(xué)生得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，參與學(xué)習(xí)的積極性就高了，就會(huì)更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂學(xué)的境界，極大地發(fā)展創(chuàng)新能力。
總之，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵(lì)性的問題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。在民主教學(xué)中，學(xué)生們不僅能獲得知識(shí)、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法，而且能獲得積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十一
mba聯(lián)考中的數(shù)學(xué)是很多考生的“攔路虎”，尤其是大學(xué)時(shí)讀文科，又工作了5年以上的考生，有人甚至因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)差而打消了考mba的念頭，其實(shí)，數(shù)學(xué)并沒有那么可怕。首先，mba的數(shù)學(xué)可以說(shuō)是研究生考試中難度最低的，比數(shù)學(xué)四簡(jiǎn)單多了；其次，數(shù)學(xué)只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，是可以很快提高的。4年前我輔導(dǎo)過一個(gè)高三的學(xué)生，他數(shù)學(xué)考試總不及格。我給他補(bǔ)了大約12次課，每次2-3小時(shí)。后來(lái)他數(shù)學(xué)考試成績(jī)進(jìn)入班上前幾名了，現(xiàn)在是北京理工大學(xué)大三的學(xué)生。當(dāng)時(shí)我還收了點(diǎn)報(bào)酬，六張音樂會(huì)的票和三瓶小酒，得以目睹王菲和張惠妹的風(fēng)采。
下面我針對(duì)mba備考的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)備考mba數(shù)學(xué)的心理準(zhǔn)備。
首先要提高自己的自信心。心理因素，對(duì)學(xué)習(xí)的效果、考試的成績(jī)都有很大影響。抱著必勝的信心去做事，比起帶著懷疑、猶豫不決的態(tài)度做事，效果要好得多。既然決定報(bào)考mba，那說(shuō)明自己在某些科目上還是有優(yōu)勢(shì)的。參加聯(lián)考的人，除少數(shù)人之外，基礎(chǔ)都差不多。雖然我沒有做過詳細(xì)調(diào)查，但知道考上北大的學(xué)生是文理各半的。聯(lián)考狀元張瑞華就是文科生，她針對(duì)流傳的“得數(shù)學(xué)者得天下”的說(shuō)法，提出了“得語(yǔ)文才得天下”的觀點(diǎn)，因?yàn)檎Z(yǔ)文、邏輯、管理、英語(yǔ)都依靠對(duì)文字的閱讀理解能力，甚至數(shù)學(xué)也是這樣。所以文科生不用太擔(dān)心數(shù)學(xué)的問題。
既然下了決心，就要破釜沉舟，把精力盡量用在備考上，才能考上自己滿意的學(xué)校。多想想自己曾經(jīng)成功的、讓自己得意的事情，包括當(dāng)年考上大學(xué)的經(jīng)過和工作中取得的`成就。多想想考上以后，能得到明師指點(diǎn)、能與四方才子交流的樂趣，以及畢業(yè)后能在滿意的職位上施展才華的美好前景。有無(wú)足夠的自信心，不僅在聯(lián)考中，而且在人生的每一個(gè)階段，都可以決定人的命運(yùn)。
”只要自己盡到了努力，就可以放寬心了，“妹妹你大膽地往前走，往前走莫回頭”。
第三是克服畏難情緒。我們都有這樣的感覺：對(duì)自己喜歡的或擅長(zhǎng)的科目，越學(xué)越有興趣，以至于廢寢忘食；對(duì)不喜歡的或覺得難的科目，卻一拿起書就困了，比如文科生之于數(shù)學(xué)、理科生之于英語(yǔ)。因?yàn)槲冯y，所以不學(xué)，越不學(xué)越覺得難。而往往自己覺得最難的，就是學(xué)習(xí)的投入產(chǎn)出比率最高的科目。克服畏難情緒，與上面說(shuō)的端正態(tài)度和提高自信都有關(guān)：抱著學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)的態(tài)度，相信最終都能學(xué)會(huì)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差的同學(xué)，一定要參加輔導(dǎo)班，在老師的指引下系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)。很多輔導(dǎo)班的數(shù)學(xué)都是以“零起點(diǎn)”為基礎(chǔ)的，教程的設(shè)計(jì)是使同學(xué)能從零到正常。我看過新起點(diǎn)學(xué)校的承諾：“凡是分?jǐn)?shù)達(dá)不到國(guó)家東部線的學(xué)員，一律退還全部學(xué)費(fèi)”，這包含了學(xué)校的信心，也說(shuō)明他們已經(jīng)設(shè)計(jì)出對(duì)零起點(diǎn)學(xué)生的系統(tǒng)的教學(xué)方法，能使幾乎沒有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)最后得到平均分，要不學(xué)校的損失會(huì)很大的。要相信有很多人都站在同一起跑線上，別人能學(xué)會(huì)的，自己也能學(xué)會(huì)。而一些數(shù)學(xué)很好的人，寫作文比生孩子還難，而且語(yǔ)文依靠多年文化底蘊(yùn)的沉淀，提高更困難，他們也是每天輾轉(zhuǎn)反側(cè)夜不能寐的。在論壇里，有很多朋友一起交流經(jīng)驗(yàn)，各種學(xué)習(xí)的難點(diǎn)都有人介紹好的方法來(lái)幫助理解。我也研究過很多“通用解法”，無(wú)論水平高低，都可以依法解決某些很難的問題，今后有時(shí)間慢慢寫出來(lái)。論壇里的其他朋友，尤其是已經(jīng)考上的朋友，可以把自己的經(jīng)驗(yàn)都介紹給大家。我相信，對(duì)于并不是很難的mba數(shù)學(xué)，每個(gè)人都可以學(xué)好。在備考中克服困難、超越自我的經(jīng)歷，會(huì)成為人生中的一項(xiàng)修煉，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后是考試中的心態(tài)。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，最后的臨門一腳起決定作用。我的態(tài)度是，對(duì)自己不能改變的事情，想都不用去想，因?yàn)橄肓艘矝]有用，徒亂心爾。幾個(gè)月的備考，該學(xué)到什么程度，就是什么程度了；能不能考上，基本已經(jīng)決定了。反而是因?yàn)閾?dān)心考不上、怕努力白費(fèi)、怕不好向家人和單位交待而引起的緊張心情，可能極大地影響考試成績(jī)?？荚囍?，能“不以物喜，不以己悲”，心中一片空靈，是最好不過的，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?？荚嚨那耙惶?，不用再?gòu)?fù)習(xí)，痛痛快快玩一天；進(jìn)考場(chǎng)之前，多做深呼吸，使自己放松。我從日本人的書中學(xué)過幾招，比如坐在凳子上，想象自己變成了石頭，越來(lái)越重，最后手和腳都不能動(dòng)了?；蛳胂笞约菏且粋€(gè)橡皮人，腿上被扎了一個(gè)孔，氣漏光了，腿癟下去了，軟軟地貼在床上。然后胳膊、胸腹也都是一樣。這種想象能使自己徹底放松。我在20聯(lián)考時(shí)的經(jīng)歷對(duì)大家可能也有借鑒作用。當(dāng)時(shí)在考前一周不慎染上流感，參加考試時(shí)高燒近四十度。結(jié)果上來(lái)就把自己最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)考砸了，昏昏沉沉的，反應(yīng)格外遲鈍，最后竟有兩道大題沒時(shí)間做了，空在那里交卷了?？纪旰蠖加X得絕望了，想放棄，后來(lái)想反正就兩天了，考完了拉倒。奇跡發(fā)生了，其余幾門越考越順，一向勉強(qiáng)及格的英語(yǔ)反而考了75分，總分達(dá)到了300分。如果說(shuō)這是幸運(yùn)和天意，那是老天給了我一個(gè)對(duì)任何事都滿不在乎且喜歡莫名其妙傻笑的性格。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十二
打草稿，它能盡可能地保證計(jì)算過程和結(jié)果的正確性。尤其是涉及大量計(jì)算的題型，打草稿就顯得特別重要了。
很多孩子不喜歡打草稿的原因主要有兩個(gè)：
沒有意識(shí)到打草稿的重要性，從而沒有養(yǎng)成習(xí)慣;。
覺得打草稿浪費(fèi)時(shí)間，想把打草稿的時(shí)間留出來(lái)去做更多的題。
這樣的結(jié)果就是，每次都會(huì)犯錯(cuò)，而且很多做錯(cuò)了的題并不難，不是不會(huì)，而是算錯(cuò)了。所以，打草稿很重要，當(dāng)然，如果考試時(shí)時(shí)間確實(shí)來(lái)不及了，打不打草稿也可以靈活處理。
二.打草稿容易出現(xiàn)哪些問題?
雖然絕大多數(shù)孩子都會(huì)打草稿，但卻不會(huì)正確地打草稿。什么意思呢?
打草稿對(duì)很多同學(xué)而言，無(wú)非就是推到演算出結(jié)果并抄到試卷上就ok了，但是卻很少有孩子會(huì)規(guī)范使用草稿本，草稿本顯得亂七八糟，還經(jīng)常因?yàn)橐恍鴮懖灰?guī)范，抄答案都抄錯(cuò)了!
三.好的草稿應(yīng)該是什么樣的?
1.整潔。
這是給人的第一印象，字也寫的很不錯(cuò)。
2.分區(qū)。
利用折痕或者畫線將草稿紙進(jìn)行分區(qū)，將整張草稿紙按照題號(hào)來(lái)進(jìn)行分區(qū)，而且每一個(gè)區(qū)前面標(biāo)有題號(hào)，這樣，當(dāng)你要檢查此道題目時(shí)就會(huì)很容易找到題目.
3.書寫步驟干凈整潔。
書寫步驟干凈整潔，能發(fā)現(xiàn)書寫的步驟是很有規(guī)律的，這樣就很好的反映了該位同學(xué)解題的一個(gè)思路，當(dāng)檢查的時(shí)候，他就能按照草稿紙中寫的這個(gè)思路來(lái)檢查是否做的對(duì)不對(duì)了。
四.打草稿的正確姿勢(shì)應(yīng)該是?
1.對(duì)折。
把草稿紙對(duì)折成兩條窄長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，打開后中間就會(huì)有一條折痕，把草稿紙分成兩半。這樣的處理是為了盡量利用草稿紙上的空白。
不對(duì)折時(shí)，草稿紙常常會(huì)上面一塊空白、下面又一塊空白，中間寫滿東西，最后不得不把同一條題目的式子胡亂地?cái)D進(jìn)草稿紙各個(gè)地方。而對(duì)折后，草稿紙的空白會(huì)相對(duì)集中在最后，做題時(shí)思路就會(huì)更加清晰，因?yàn)椴恍枰巡莞寮埛瓉?lái)翻去找前一條式子。
2.寫題號(hào)。
先在草稿紙上寫上題號(hào)，然后開始打。當(dāng)然不比試卷上工整，但是至少非常清晰，一題打完了，畫條線隔開，繼續(xù)按順序打下一題。
3.盡量把過程寫清楚。
很多孩子都發(fā)現(xiàn)，考試時(shí)明明很弱智的錯(cuò)誤，就是檢查不出來(lái)，這就是不寫過程導(dǎo)致的結(jié)果。
在簡(jiǎn)單題的練習(xí)中，寫過程是一個(gè)解題思路的總結(jié)，讓孩子學(xué)的更明白;難題的練習(xí)中，寫過程同樣幫助孩子思考，讓孩子的思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
有一些題目，不下筆就是做不出來(lái)，稍微嘗試一下就會(huì)產(chǎn)生思路，做題習(xí)慣于下筆，對(duì)解題非常有幫助!
4.檢查草稿。
做完題目檢查時(shí)，通過題號(hào)來(lái)定位在草稿紙上的位置。
如果你的草稿紙做到了以上的三點(diǎn)，那么，你就直接可以看草稿紙上的過程，看看你的計(jì)算有沒有錯(cuò)誤，沒有，好，這題就檢查完了，發(fā)現(xiàn)有，好，錯(cuò)誤查出來(lái)了。
是不是比你從新看思路再計(jì)算要節(jié)省很多時(shí)間呢?如果這時(shí)候你的草稿很清晰，通過檢查，一定能看出之前因?yàn)轳R虎或者慌忙抄錯(cuò)的地方。
5.收集草稿紙。
把做數(shù)學(xué)題的草稿紙收集起來(lái)裝訂成冊(cè)，常常拿出來(lái)翻閱?？梢苑治鏊伎嫉能壽E，還可發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)。同學(xué)們，不能再“草待”草稿紙了，準(zhǔn)備好幾只紙袋，分門別類妥善保存好草稿紙，對(duì)你將大有益處。
上面的5個(gè)步驟寫的比較多，總結(jié)成下面幾個(gè)字：對(duì)折，題號(hào)與過程，分區(qū)與畫線，檢查，整理與提高。
五.打草稿的一些小秘訣。
1.一行寫一排數(shù)字。
不要兩行數(shù)字?jǐn)D在一起寫。不要寫得太滿，要讓草稿紙版面清晰，因?yàn)橛械膶W(xué)生在打草稿時(shí)“過于節(jié)省”，見縫插針地用草稿本，導(dǎo)致整個(gè)草稿紙滿滿的，看起來(lái)很讓人頭大。
2.不確定的打標(biāo)記。
考試時(shí)，如果遇到不敢確定的題，要注明檢查環(huán)節(jié)，便于最后查漏補(bǔ)缺。
3.要用分隔線。
草稿紙上要有分區(qū)或有分割線隔斷，有的時(shí)候兩道題的草稿內(nèi)容挨得太近，就一定要用分割線把題與題之間的草稿內(nèi)容隔開，以免在試卷上作答時(shí)把a(bǔ)題的過程謄抄到b題的答題區(qū)域內(nèi)。
4.標(biāo)記題號(hào)。
無(wú)論是平時(shí)做數(shù)學(xué)作業(yè)，還是正式考試，在草稿上標(biāo)記好題號(hào)，通過題號(hào)來(lái)定位在草稿紙上的位置，一目了然，方便快速查找。
5.按順序打草稿。
有的學(xué)生在打草稿時(shí)，喜歡挑空白的地方，以至于各個(gè)方向都有草稿，那樣就只要“草”沒有“稿”了，過一會(huì)兒自己都找不到，考試中這樣的草稿是絕對(duì)不行的。
6.一定要寫清步驟。
計(jì)算步驟、大綱、思路基本完整，過程大致規(guī)范。為什么說(shuō)“基本”、“大致”呢，是因?yàn)椴莞宓墓δ芫褪侨绱恕?/p>
計(jì)算跳步，一會(huì)兒錯(cuò)了還是找不到問題，檢查不出來(lái)。不完整的草稿，和沒有差不多;過于細(xì)致那倒也用不著。
7.草稿草不得!
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十三
細(xì)心。我家孩子做題的時(shí)候我注意到一個(gè)問題，就是經(jīng)常一個(gè)數(shù)字從上邊移到下邊就錯(cuò)了，細(xì)心程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
耐心。怎么樣培養(yǎng)細(xì)心程度呢，我覺得需要讓孩子有耐心，一個(gè)有耐心做事的孩子，一定會(huì)做題細(xì)心的。
那么耐心又是如何培養(yǎng)出來(lái)的呢，我覺得以自身為榜樣，孩子有時(shí)的一言一行都是跟著大人走的，要不說(shuō)父母是孩子的第一任老師。所以我們平時(shí)做事情的時(shí)候一定要注意。
如果孩子本來(lái)就是一個(gè)注意力不集中的孩子的話，我們需要給他創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓他可以靜下心來(lái)做自己該做的作業(yè)，這樣就不容易算錯(cuò)。
適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)可以對(duì)孩子起到鼓勵(lì)作用，看吧只要用心就做對(duì)了，你真棒之類的話語(yǔ)可以讓孩子增強(qiáng)自信心，從而有了動(dòng)力。所以千萬(wàn)不要吝嗇我們的夸獎(jiǎng)。
1.仔細(xì)審題爭(zhēng)取“一遍成”
考生拿到數(shù)學(xué)試卷后，先通覽全卷，摸透題情。一是看題量多少，有無(wú)印刷錯(cuò)誤;二是對(duì)通篇試卷的難易做粗略的了解，做到心中有數(shù)，可以初步估計(jì)答題的時(shí)間分配。
2.遇到難題要敢于暫時(shí)“放棄”
遇到數(shù)學(xué)難題要敢于暫時(shí)“放棄”，不要浪費(fèi)太多時(shí)間。把會(huì)做的題目解答完后，再回頭集中精力解決難題。在數(shù)學(xué)答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”。在做容易的題目一段時(shí)間后，待心理比較順、爽的時(shí)候再去解答疑難問題。
3.電腦閱卷書寫要工整。
數(shù)學(xué)卷面書寫既要速度快，又要整潔、準(zhǔn)確。電腦閱卷要求考生填涂答題卡準(zhǔn)確，字跡工整，大題步驟明晰。草稿紙書寫要有規(guī)劃，便于回頭檢查。
4.注意解題過程的完整性。
靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，才能避免出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情況。代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語(yǔ)言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語(yǔ)言”，得分會(huì)少得可憐。“心中有數(shù)”卻說(shuō)不清楚，扣分者也不在少數(shù)。
答題、做練習(xí)只是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是學(xué)習(xí)的全部，你不能為答題而答題。答題時(shí)，我們的概念越清晰，對(duì)公式、定理和規(guī)則越熟悉，答題速度就越快。
我們?cè)诖痤}之前，應(yīng)通過閱讀教科書和做簡(jiǎn)單的練習(xí)，先熟悉、記憶和辨別這些基本內(nèi)容，正確理解其涵義的本質(zhì)，接著馬上就做后面所配的練習(xí)，一刻也不要停留，這樣中考數(shù)學(xué)成績(jī)才不會(huì)丟分。
想要在中考數(shù)學(xué)學(xué)科上取得一個(gè)好成績(jī)，首先需要大家有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和在長(zhǎng)年累月的刻苦鉆研中培養(yǎng)起來(lái)的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)也取決于臨場(chǎng)發(fā)揮。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識(shí)過程，答題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉，對(duì)基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數(shù)字、公式越多，并能把局部與整體有機(jī)地結(jié)合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大大加快答題速度。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十四
時(shí)光如梭，歲月如歌，洋溢著微笑迎來(lái)了20xx年的期末考試，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時(shí)批改，并集體評(píng)講，要求學(xué)生把錯(cuò)整理到錯(cuò)題本上，加強(qiáng)鞏固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷及時(shí)批發(fā)整理，并把成績(jī)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)老師做到心里有數(shù)，時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。
注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識(shí)不銜接的地方，只能查缺補(bǔ)漏。
1、注重課堂氣氛的活躍。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2、注重作業(yè)的開放性。
開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3、注重學(xué)科的多元整合。
如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學(xué)生的交流。
"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。
四年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿意。班與班的差距越來(lái)越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績(jī)?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫，坦誠(chéng)相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到"有備而來(lái)"。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)?；仡櫚肽?，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十五
第一段：引言（200字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅僅涉及到數(shù)字和計(jì)算，更是一種思維方式的訓(xùn)練和提高。通過在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的種種經(jīng)歷，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，對(duì)個(gè)人的思維和分析能力有重要的影響。在此，我將就我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，希望能夠與大家交流和分享。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維（200字）。
數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。在解題過程中，我們需要從不同角度、不同層次思考問題，找到解決問題的最佳方法。解數(shù)學(xué)題，尤其是應(yīng)用題，常常需要我們抽象問題，找到問題的本質(zhì)，運(yùn)用合理的邏輯和方法解決。這種思維方式的訓(xùn)練使我在其他學(xué)科和生活中也得到了啟發(fā)。我開始喜歡思考問題的根源和解決路徑，不再浮于表面。
第三段：培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持（200字）。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持。數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，需要反復(fù)練習(xí)和不斷的思考。在做題時(shí)，遇到難題我常常會(huì)感到困惑和挫敗。然而，我意識(shí)到只有不放棄，持續(xù)努力，才能獲得突破和提高。數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)韌不拔的精神，教會(huì)了我面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)毫不退縮。
第四段：培養(yǎng)合作精神（200字）。
數(shù)學(xué)也是一門需要合作的學(xué)科。在解題中，會(huì)經(jīng)常與同學(xué)們進(jìn)行討論和合作，相互啟發(fā)和幫助。同學(xué)之間的配合和協(xié)作能夠加快問題解決的速度，也提高了我們的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。通過和同學(xué)一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還建立了良好的人際關(guān)系。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我懂得了耐心和堅(jiān)持的重要性，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力，鍛煉了自己的合作精神。數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的一門科目，更是一種思維的工具，可以幫助我們更好地理解和解決問題。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)珍惜這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力，并將其運(yùn)用到更廣泛的領(lǐng)域中去。我希望能夠與更多的人分享我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，讓更多的人受益。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十六
站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)。我們都想在20xx年高考中取得驕人的成績(jī)，而數(shù)學(xué)是不可忽略的一門學(xué)科。眾所周知，數(shù)學(xué)對(duì)文科生來(lái)說(shuō)就是命根子，數(shù)學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到高考的成敗。那么，我們?cè)撊绾螌W(xué)好數(shù)學(xué)，取得20xx年的輝煌呢？現(xiàn)將我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得與大家分享。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)?！邦}在書外，理在書中。”熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)取得成功的根本，很多同學(xué)恰恰是忽視了這一點(diǎn)。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首要的一條就是夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握基本概念和基本方法。
二、勤于思考。數(shù)學(xué)是理科性很強(qiáng)的一科，要求我們多動(dòng)腦，勤思考。有的同學(xué)做題時(shí)避難就易，或跳過不做，或簡(jiǎn)單看一眼認(rèn)定自己不會(huì)，其實(shí)這只不過是你為自己畏難而找的借口。要想數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，必須養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，遇到難題要開動(dòng)腦筋，仔細(xì)研究，不能有依賴心理。當(dāng)你經(jīng)過自己的深入思考而解出題目時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有多么美妙，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練?！肮び破涫?，必先利其器?！备呖紨?shù)學(xué)試卷只有21道題，要想把這21題做好，需要我們平時(shí)無(wú)數(shù)次的演算、訓(xùn)練，提高解題和應(yīng)試能力。每天的訓(xùn)練可能會(huì)很枯燥，但是我們沒有辦法逃避，只能以最好的狀態(tài)去接受，每天都對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”這樣在訓(xùn)練時(shí)才能保持良好的心態(tài)，抵制抗拒心理。另外，對(duì)我們復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是很緊張的，這就要求我們?cè)谟?xùn)練時(shí)要針對(duì)自身情況有選擇地做題，尤其是對(duì)自己不熟悉，掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)要搜尋相關(guān)題目強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能在考試中游刃有余，既提高正確率，又加快了速度。
四、歸納總結(jié)。個(gè)人認(rèn)為，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最重要的一環(huán)。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，要梳理匯總，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類、整理、綜合、深化，從而融會(huì)貫通，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系。很多同學(xué)追求多做題、做新題，而忽視了對(duì)錯(cuò)題的糾正，對(duì)知識(shí)的總結(jié)，其結(jié)果往往適得其反。缺少對(duì)錯(cuò)題的歸納整理，對(duì)不熟悉知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)，做再多的題目都是徒然。當(dāng)然，我說(shuō)的糾錯(cuò)不是簡(jiǎn)單地將正確的答案寫出來(lái)，我們還要在后面用紅筆作注釋，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)作批注，以后再看的時(shí)候就有重點(diǎn)了。同時(shí)，在歸納總結(jié)時(shí)要分類，比如“已知函數(shù)f(x)=ln(mx2+ 4mx+m+3)，若f(x)定義域?yàn)閞，求m取值范圍”等比較容易弄錯(cuò)的題目，要放在一起總結(jié)，對(duì)一些零散的知識(shí)，比如求數(shù)列的通項(xiàng)公式的方法，有累加法、累乘法、換元法、倒數(shù)法、待定系數(shù)法等等，要加以概括梳理，形成一個(gè)系統(tǒng)的體系。
有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)老師講解題目明明是聽懂了，可是拿到題自己做就不會(huì)了，這就要求我們整理題目，遷移知識(shí)，學(xué)以致用，其實(shí)整理題目的過程也就是理清思路，掌握方法的過程。
五、樹立信心。每朵花都有自己的美麗，每個(gè)人都有自己的無(wú)奈和精彩，也許父母的期望會(huì)讓你感到沉重，也許觸目驚心的分?jǐn)?shù)會(huì)把你一次次刺痛，也許同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)一度讓你黯然神傷……但是這一刻，讓自信代替自卑，讓勇氣取代怯弱，不輕言放棄，只要你腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，即使基礎(chǔ)差，也會(huì)取得驚人的成績(jī)。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十七
今年是數(shù)學(xué)大綱變化最大的一年，初數(shù)的深度、范圍都有所增加，從歷屆mba考試成績(jī)看，初數(shù)得分率極低，出錯(cuò)率最高?？忌欢ú荒艿粢暂p心。建議考生多做歷年考試真題及模擬題，做題時(shí)間嚴(yán)格限定，將做錯(cuò)題目的知識(shí)點(diǎn)在教材上標(biāo)注，重新復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并多做題目鞏固。最后一周，建議考生每天做一套模擬題限時(shí)模擬，并將前期做錯(cuò)的題目再重做一遍。
英語(yǔ)。mba筆試經(jīng)驗(yàn)：備考重在閱讀理解。
這一階段記憶單詞需一邊學(xué)習(xí)一邊記憶，以3000詞匯為基礎(chǔ)爭(zhēng)取突破5000詞匯。同時(shí)，強(qiáng)化完成填空、寫作、翻譯，做歷年真題，提高做題的技巧與水平。提高閱讀能力是本階段的重點(diǎn)，每周精讀兩到三篇文章，或每天泛讀一兩篇，最后半個(gè)月最好每天做4篇閱讀理解并限時(shí)完成。另外，考前1周強(qiáng)化背誦作文范文。
邏輯。mba筆試經(jīng)驗(yàn)：突破容易，重在解題技巧。
考生復(fù)習(xí)應(yīng)在邏輯上多下功夫，由于邏輯科目能在短時(shí)間內(nèi)獲得較高分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)，對(duì)數(shù)學(xué)和寫作都大有幫助，考前沖刺需做大量模擬題來(lái)強(qiáng)化。對(duì)于程序化題目，重在掌握所包含的邏輯基本知識(shí)、基本方法。對(duì)半程序化題目，重在掌握解決技巧?？忌啥嗫匆恍┰囶}，總結(jié)方法，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。
寫作。mba筆試經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會(huì)積累素材。
考生可經(jīng)常性地積累各種可用素材，并且每周能寫一篇，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)理清思路形成文字，可借助和老師同學(xué)的交流來(lái)了解寫作中的不足，進(jìn)一步擴(kuò)展思路。對(duì)于歷年的考題，如果時(shí)間不足以逐篇寫作，不妨以非常短的時(shí)間，列出寫作的思路提綱，以檢查類似題目會(huì)有什么不足，并有針對(duì)性地查找可用素材。
我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十八
高中數(shù)學(xué)，可能對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)是一門頭疼的課程?，F(xiàn)在，我以畢業(yè)多年的身份來(lái)談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，可能說(shuō)法有些偏頗，但是都是我的真實(shí)感受，希望對(duì)廣大奮斗在高考征程上的人有些小小的啟發(fā)作用。
我記得高一的第一次數(shù)學(xué)考試，我考了150，那次考試給了我很大的信心去把后面的學(xué)習(xí)搞好。其實(shí)我不是什么高考數(shù)學(xué)滿分的人，我的分?jǐn)?shù)對(duì)于那些真正高分的人來(lái)說(shuō)特別普通，我更愿意站在一個(gè)原來(lái)學(xué)不好，后來(lái)怎么把數(shù)學(xué)學(xué)好這個(gè)角度去談。
首先，要堅(jiān)定信心，不要覺得提高成績(jī)是很困難甚至是不可能的事。我初中數(shù)學(xué)也曾經(jīng)不及格過，可是后來(lái)我還是憑著一點(diǎn)一滴的努力讓自己的成績(jī)慢慢提上來(lái)。其次，要努力，除了努力還是努力!
還是不說(shuō)廢話了，重點(diǎn)說(shuō)一下怎么把數(shù)學(xué)學(xué)好。
1、課本上的原理，例題要全部弄懂。一般來(lái)說(shuō)，那些例題都是很典型的，也很淺顯易懂的，掌握了它們就是掌握了最基本的東西，才能為做難題打下牢固的基礎(chǔ)。
2、一定要挑好輔導(dǎo)資料。我這里就不推薦什么具體的資料了，免得大家以為我在推銷。這里必須注意的一點(diǎn)是，如果你數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，那么不要好高騖遠(yuǎn)，去跟隨潮流，別人買什么輔導(dǎo)資料你也買什么輔導(dǎo)資料。要有選擇性。最好挑一本比課本上的例題難一些，但是又不是特別難的輔導(dǎo)書。建議大家可以看一下參考資料上面的題，如果你看了之后覺得那些例題還算有些深度，你看了有點(diǎn)思路，但是又不是可以馬上解答出來(lái)的題，這種輔導(dǎo)資料就比較合適你。如果你看了半天，完全不知道那些例題在說(shuō)什么，你還買了，最后你可能要花費(fèi)很多時(shí)間去理解它，掌握它，但最后對(duì)你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高又不是特別有用。
3、堅(jiān)持題海戰(zhàn)術(shù)。比如說(shuō)今天老師教了一節(jié)內(nèi)容，里面涉及某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)在解析幾何那里，會(huì)涉及通過引進(jìn)x軸，y軸，z軸這些坐標(biāo)軸來(lái)解答一些原本通過直觀解答比較難以理解的題。老師教了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后，你要爭(zhēng)取早一點(diǎn)把輔導(dǎo)資料上有關(guān)于這一節(jié)的知識(shí)全部弄懂，這樣才好為后面解答更難的題打下基礎(chǔ)，因?yàn)楹竺娴闹R(shí)點(diǎn)都是在前面的基礎(chǔ)上延伸的。(當(dāng)然，我指的是專屬解析幾何這一塊)。
4、考試技巧。無(wú)非幾個(gè)字——眼明手快!大家要特別細(xì)心，特別是選擇題，有一些選項(xiàng)比較有迷惑性，一時(shí)粗心可能就丟了一道選擇題而使你的整體分?jǐn)?shù)和別人落下一大截。要爭(zhēng)取自己會(huì)做的題全部做出來(lái)，自己實(shí)在不會(huì)的，巧妙地猜一個(gè)。有時(shí)，最不像答案的那一個(gè)可能就是答案，看上去表面很像答案的可能根本不是。
5、還是考試技巧。爭(zhēng)取時(shí)間，細(xì)心，細(xì)心，再細(xì)心?？傊?，最好保證基礎(chǔ)題全部拿到分?jǐn)?shù)，最后的一兩道大題能做幾步是幾步。
6、其實(shí)說(shuō)起來(lái)，要怎么學(xué)好數(shù)學(xué)也不是一句話兩句話就能說(shuō)得完的。我這里說(shuō)的可能對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是廢話，但是，萬(wàn)變不離其宗，也許這些話你都聽過，但是真正去做，付諸實(shí)踐，又可能收到你意想不到的效果。
7、堅(jiān)持努力，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗就放棄，失去信心。
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