最新研究計(jì)劃范例(模板11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 03:24:03
最新研究計(jì)劃范例(模板11篇)
時(shí)間:2023-11-28 03:24:03     小編:QJ墨客

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!

研究計(jì)劃范例篇一

作為一個(gè)研究生,每每提起研究計(jì)劃,總是會(huì)有種又愛(ài)又恨的矛盾心情。愛(ài),是因?yàn)檠芯坑?jì)劃確實(shí)是培養(yǎng)研究能力、發(fā)掘研究?jī)r(jià)值的重要途徑;恨,是因?yàn)橹贫ㄑ芯坑?jì)劃并不是一件輕松的事情,需要思考一系列的事項(xiàng),而且開(kāi)始執(zhí)行研究后還需要不斷調(diào)整改進(jìn)。在自己的研究計(jì)劃過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到制定細(xì)致的計(jì)劃、執(zhí)行嚴(yán)密的計(jì)劃、調(diào)整合適的計(jì)劃是研究人員必須具備的關(guān)鍵能力。

(第一段)制定研究計(jì)劃要具備思考與結(jié)構(gòu)化的能力

制定研究計(jì)劃,首先要有思路,其次還要有結(jié)構(gòu)化的能力。研究計(jì)劃之所以關(guān)鍵,就在于它能夠讓你事先知道自己的研究方向、研究目標(biāo)、研究方法。因此,學(xué)生們?cè)谥贫ㄑ芯坑?jì)劃之前,應(yīng)該仔細(xì)思考自己想要研究的方向和問(wèn)題,明確研究的目標(biāo)和任務(wù)。我在制定自己的研究計(jì)劃時(shí),給自己的步驟如下:首先審視了自己的研究方向,然后結(jié)合學(xué)科基本知識(shí)整理出可行的研究思路,接著將研究思路進(jìn)行具體的操作分解,最后展示在研究計(jì)劃的結(jié)構(gòu)化中。制定研究計(jì)劃前思考,制定計(jì)劃后按照計(jì)劃開(kāi)展,是研究中的基本功。

(第二段)執(zhí)行研究計(jì)劃要有條不紊,不急不緩

研究計(jì)劃制定成功后,就要去執(zhí)行。在執(zhí)行研究計(jì)劃過(guò)程中,要做到有條不紊、不急不緩。有些進(jìn)度要求很緊,但因?yàn)榧庇谇蟪啥直┑耐瓿呻A段性目標(biāo),往往是得不償失的。在實(shí)際研究中,我們應(yīng)該堅(jiān)持"質(zhì)量第一、效率第二" 的原則,合理安排時(shí)間和工作任務(wù),認(rèn)真處理好各個(gè)環(huán)節(jié),重視基礎(chǔ)工作,追求細(xì)節(jié)之美,做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。在我自己的研究中,盡管做出了詳細(xì)計(jì)劃,但是在執(zhí)行的過(guò)程中,遭遇問(wèn)題和阻力都不是可預(yù)計(jì)的,調(diào)整研究計(jì)劃是正常不過(guò)的事情。因此,執(zhí)行研究計(jì)劃還需要與實(shí)踐同行,隨時(shí)根據(jù)事態(tài)變化進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整以及進(jìn)度的跟進(jìn)。

(第三段)需要有溝通與人際交往能力

做研究需要的不僅僅是手法和技能,更需要的是交際和協(xié)作的能力。在做研究過(guò)程中,常常需要與導(dǎo)師或者是合作者交流。我想說(shuō)的是,溝通能力是有技巧的,不光需要理性明晰地表達(dá)自己,也需要善于傾聽(tīng)和體察別人的意思。我常常在與導(dǎo)師和其他同學(xué)的討論中感受到,不僅僅是自己對(duì)研究課題的理解水平有所提高,同時(shí)也感受到了交流與協(xié)作的力量。在與他人交流中,要善于與人思辨、思想碰撞,以對(duì)推進(jìn)研究工作的做出更好的貢獻(xiàn)。

(第四段)要學(xué)會(huì)精益求精、不斷自我更新

為了能夠達(dá)到研究上的成功,在執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中,需要苛求自己,不斷追求精益求精的態(tài)度。這一精神,同時(shí)需要自我要求和他人督促。只有在不斷的反思、總結(jié)和修正錯(cuò)誤后,才能更好地推進(jìn)研究的進(jìn)程。這種態(tài)度秉持下去,不僅能讓研究者提高研究能力和水平,同時(shí)也能夠推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。研究計(jì)劃并不是一成不變的,因?yàn)樵趯?shí)踐中往往會(huì)遇到新的情況和問(wèn)題,因此要善于對(duì)當(dāng)前研究進(jìn)程中的問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié),不斷地更新和完善研究計(jì)劃,并不斷地進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整,才能更好的開(kāi)展研究。

(結(jié)束)總結(jié)

在整個(gè)的研究計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中,需要清晰明確的思路,有具體介紹的計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)流程的操作、有科學(xué)規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)度?!爸贫?xì)致的計(jì)劃、執(zhí)行嚴(yán)密的計(jì)劃、調(diào)整合適的計(jì)劃”是我對(duì)于自己研究計(jì)劃的總結(jié),更是我們學(xué)習(xí)思考的真諦。在研究道路上,我們的成長(zhǎng)有時(shí)很快,也有時(shí)需要慢慢地積累,它同時(shí)也是讓我們?cè)谀骋活I(lǐng)域中具備競(jìng)爭(zhēng)力而不斷成為專(zhuān)家的過(guò)程。

研究計(jì)劃范例篇二

本學(xué)年,權(quán)益部將以研工部的指導(dǎo)思想為中心,以維護(hù)研究生權(quán)益為宗旨,始終堅(jiān)持以人為本、為人服務(wù)的精神,用實(shí)際行動(dòng),解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,建設(shè)、維護(hù)一個(gè)和諧文明的校園。為了使權(quán)益部的工作更加深入同學(xué)的生活,更加有效率地解決同學(xué)們生活中的實(shí)際問(wèn)題,特制定全年的工作計(jì)劃。

一、維護(hù)權(quán)益

--大學(xué)研究生會(huì)權(quán)益部雖是一個(gè)新生部門(mén),但它關(guān)系到廣大學(xué)生的切身權(quán)益,將會(huì)深受研工部和研究生會(huì)的重視。我們也將竭盡全力,擔(dān)當(dāng)應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),盡全力服務(wù)同學(xué),維護(hù)同學(xué)多方面的權(quán)益。發(fā)揮學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁作用,堅(jiān)持服務(wù)意識(shí)。通過(guò)各種渠道收集、整理同學(xué)的權(quán)益問(wèn)題,把握同學(xué)們的思想動(dòng)向,及時(shí)幫助解決能力范圍之內(nèi)的各種問(wèn)題。如若是不在權(quán)限范圍以及經(jīng)驗(yàn)不足,不能解決的權(quán)益問(wèn)題,將及時(shí)有效的反應(yīng)給研工部學(xué)校、校團(tuán)委和其他相關(guān)職能部門(mén),通過(guò)他們的力量與相關(guān)人員協(xié)商促進(jìn)解決。

二、部門(mén)建設(shè)

--大學(xué)第-屆研究生會(huì)換屆工作已經(jīng)完成,為了權(quán)益部以后能更好的發(fā)展,權(quán)益部分成為權(quán)益普及和權(quán)益維護(hù)小組。兩個(gè)小組成員各司其職,又密切配合,更好的進(jìn)行權(quán)益維護(hù)工作的開(kāi)展。

權(quán)益普及小組主要工作方向是在宣傳部和網(wǎng)絡(luò)部的配合下,通過(guò)“權(quán)益日主題活動(dòng)”和權(quán)益網(wǎng)上咨詢會(huì)等方式,更好的普及維權(quán)知識(shí),解答同學(xué)們權(quán)益方面的疑惑;廣泛搜集校園建設(shè)意見(jiàn),并整理其中有益部分上報(bào)研工部,更好的為學(xué)校發(fā)展和建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策;把握廣大研究生同學(xué)的思想動(dòng)向,在權(quán)益方面做好有利引導(dǎo),通過(guò)協(xié)調(diào)的方式將侵權(quán)問(wèn)題扼殺在萌芽階段。

權(quán)益維護(hù)小組主要負(fù)責(zé)投訴等問(wèn)題的處理,在權(quán)利范圍內(nèi)對(duì)侵權(quán)問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理,不在工作范圍內(nèi)的問(wèn)題需及時(shí)上報(bào)研究生會(huì)和研工會(huì),由研工會(huì)來(lái)出面解決。

我們權(quán)益部重視每一位同學(xué)提出的問(wèn)題和建議,凝聚更多人的智慧,通過(guò)集體探討,共同決議,產(chǎn)生更為合理的解決方案。此外,權(quán)益部將會(huì)針對(duì)不同問(wèn)的題來(lái)明確職責(zé)內(nèi)容與細(xì)化分工來(lái)提高辦事效率。

三、活動(dòng)方案

1、內(nèi)部整理

在分管副主席的指導(dǎo)下,進(jìn)行權(quán)益部?jī)?nèi)部整理,讓每一位部門(mén)成員熟悉權(quán)益部工作流程。

(1)能力培養(yǎng)。第一,交流能力。大學(xué)生要學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)與人相處,不僅是現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)交流,還要學(xué)會(huì)以后在社會(huì)上交流。第二,表達(dá)能力。表達(dá)能力主要分書(shū)面和口頭表達(dá),口頭表達(dá)能力主要是通過(guò)報(bào)告的形式,例如例會(huì)上的總結(jié),部門(mén)活動(dòng)上的主持,發(fā)通知等;書(shū)面能力也通過(guò)寫(xiě)總結(jié),策劃活動(dòng)方案等來(lái)鍛煉。我們希望能夠和校黨委信訪辦和校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)等部門(mén)做好協(xié)商,讓我們的成員到這些部門(mén)協(xié)助事務(wù)處理,熟悉權(quán)益信訪工作的流程,更好的和學(xué)校職能部門(mén)做好聯(lián)絡(luò)溝通。

(2)樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。研究生會(huì)權(quán)益部是以服務(wù)同學(xué)為宗旨的,因此團(tuán)結(jié)起來(lái),我們的工作才能真正開(kāi)展起來(lái),才能更廣泛的搜集意見(jiàn)和建議,才能切實(shí)的為同學(xué)解決問(wèn)題。主要在三個(gè)方面來(lái)做好團(tuán)結(jié):一是本部門(mén)的團(tuán)結(jié),二是各部門(mén)的協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié),三是和廣大研究生之間的團(tuán)結(jié)。

2、普權(quán)和維權(quán)系列活動(dòng)

維護(hù)自身權(quán)益,不僅是大學(xué)校園的必修課,也是我們接觸社會(huì)必備的基本功。作為當(dāng)代大學(xué)生,樹(shù)立起維權(quán)意識(shí),了解維權(quán)內(nèi)容,刻不容緩。普及維權(quán)知識(shí),增強(qiáng)研究生的維權(quán)意識(shí),便是我部的首要工作也是日常工作之一。

本學(xué)期將會(huì)時(shí)常調(diào)查同學(xué)們生活中的權(quán)益狀況,并且開(kāi)展維權(quán)講座和校園建設(shè)意見(jiàn)征集和調(diào)研等活動(dòng)。

在12`4普法和3`15權(quán)益日前后,進(jìn)行一系列的宣傳活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)們的維權(quán)意識(shí),在主動(dòng)爭(zhēng)取自身權(quán)益的同時(shí)也呼吁同學(xué)們積極維護(hù)他人的利益。

籌劃研究生權(quán)益知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽的形式向同學(xué)們普及權(quán)益知識(shí),激勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)維權(quán)意識(shí)。

3、設(shè)立維權(quán)反映和反饋渠道

為了充分保證學(xué)校和學(xué)生的及時(shí)溝通,相互理解,我們計(jì)劃在各個(gè)學(xué)院研究生會(huì)設(shè)立聯(lián)絡(luò)人,建立權(quán)益郵箱和權(quán)益電話,定期整理同學(xué)們的反映意見(jiàn)。設(shè)立每月七號(hào)為權(quán)益信訪日,專(zhuān)人接待和受理權(quán)益問(wèn)題咨詢。計(jì)劃開(kāi)設(shè)研究生會(huì)權(quán)益博客,或者在研究生之家上設(shè)立權(quán)益專(zhuān)欄,定期將同學(xué)們反映的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決情況公示于眾,讓大家了解我們的工作進(jìn)展,監(jiān)督我部工作,從而促進(jìn)維權(quán)工作的發(fā)展。

4、協(xié)助其他部門(mén)的工作

在保證本部門(mén)工作順利進(jìn)行的同時(shí)會(huì)積極協(xié)助其他部門(mén)進(jìn)行工作。通過(guò)幫助其他部門(mén)既能在特殊情況下減輕兄弟部門(mén)的工作壓力,也能在其他方面完善我們部門(mén)成員的工作能力。

權(quán)益部雖然年輕,卻充滿著朝氣。本學(xué)年度我部將踐行以上工作目標(biāo)與具體方案。研究生維權(quán)工作將在校研工部的帶領(lǐng)下,與學(xué)校相關(guān)部門(mén)架起雙贏的橋梁,保證學(xué)生與學(xué)校的及時(shí)溝通、相互理解。解決學(xué)生亟需解決的實(shí)際問(wèn)題,協(xié)助研究生院領(lǐng)導(dǎo)、老師加強(qiáng)我院工作建設(shè),維護(hù)好廣大同學(xué)的切身利益,為建設(shè)高水平研究型大學(xué)諫言獻(xiàn)策!

研究計(jì)劃范例篇三

(一)研究問(wèn)題:關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的調(diào)查主要是網(wǎng)購(gòu)行為的影響因素以及對(duì)網(wǎng)購(gòu)的態(tài)度,以及不選擇網(wǎng)購(gòu)的原因等。

(二)研究目的:這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的方式?,F(xiàn)在的購(gòu)物方式已經(jīng)不僅僅是逛街砍價(jià)了,網(wǎng)購(gòu)逐漸成為大學(xué)生主要的購(gòu)物方式。這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的方式網(wǎng)購(gòu)是怎樣吸引大學(xué)生的?大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)有著怎樣的看法、評(píng)價(jià)?。。。這些都是我們這次即將探討的問(wèn)題。當(dāng)然,還是有很多大學(xué)生并不看好“網(wǎng)購(gòu)”,仍然選擇較為傳統(tǒng)的購(gòu)物方式,他們都網(wǎng)購(gòu)有著怎樣的顧慮?這次調(diào)查對(duì)這些問(wèn)題會(huì)有一定的解答。另外,此次調(diào)查的結(jié)果也可以對(duì)網(wǎng)店主以及想在網(wǎng)上開(kāi)店的人有一定的幫助。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的看法和觀點(diǎn),可以對(duì)這些人有一定的參考作用。當(dāng)然,對(duì)那些傳統(tǒng)的店家,如實(shí)體店等,也是一種幫助,可以在一定程度上,幫助他們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,更好地經(jīng)營(yíng)店鋪。

(三).文獻(xiàn)回顧

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)曾經(jīng)大學(xué)生購(gòu)物方式做過(guò)調(diào)查,他們主要調(diào)查的是網(wǎng)購(gòu)——《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為調(diào)查》,他們主要調(diào)查的是大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的潛力、首選網(wǎng)站及主要障礙,并分析了網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷對(duì)網(wǎng)絡(luò)信任度、網(wǎng)絡(luò)安全性等網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知的影響。他們的調(diào)查得到了如下結(jié)果:大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物潛力巨大、拍賣(mài)網(wǎng)站人氣最旺、購(gòu)物首選網(wǎng)站度集中、購(gòu)物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主以及安全和商品質(zhì)量成為主要障礙。次調(diào)查結(jié)果,他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)商家的經(jīng)營(yíng)乃至高校的教育工作提出了如下建議:

1.明確定位,發(fā)展核心業(yè)務(wù);

2.廣泛吸引大學(xué)生嘗試網(wǎng)上購(gòu)物;

3.加強(qiáng)在校大學(xué)生的電子商務(wù)教育。

(一)概念界定:

1.這里的調(diào)查對(duì)象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等專(zhuān)科學(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應(yīng)天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。指的只是本科或?qū)?频拇髮W(xué)生。

2.網(wǎng)上購(gòu)物,就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)檢索商品信息,并通過(guò)電子訂購(gòu)單發(fā)出購(gòu)物請(qǐng)求,然后填上私人支票帳號(hào)或信用卡的號(hào)碼,廠商通過(guò)郵購(gòu)的方式發(fā)貨,或是通過(guò)快遞公司送貨上門(mén)。國(guó)內(nèi)的網(wǎng)上購(gòu)物,一般付款方式是款到發(fā)貨(直接銀行轉(zhuǎn)帳,在線匯款)。擔(dān)保交易(淘寶支付寶,百度百付寶,騰訊財(cái)付通等的擔(dān)保交易),貨到付款等。

3.淘寶網(wǎng)(taobao,口號(hào):淘!我喜歡。)是亞太最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈,致力打造全球領(lǐng)先網(wǎng)絡(luò)零售商圈,由阿里巴巴集團(tuán)在20xx年5月10日投資創(chuàng)立。淘寶網(wǎng)現(xiàn)在業(yè)務(wù)跨越c2c(個(gè)人對(duì)個(gè)人)、b2c(商家對(duì)個(gè)人)兩大部分。截止20xx年12月31日,淘寶網(wǎng)注冊(cè)會(huì)員超9800萬(wàn)人,覆蓋了中國(guó)絕大部分網(wǎng)購(gòu)人群;20xx年交易額為999.6億元,占網(wǎng)絡(luò)購(gòu)市場(chǎng)80%的份額。20xx年,淘寶的交易額實(shí)現(xiàn)了433億元,比20xx年增長(zhǎng)156%。20xx年上半年,淘寶成交額就已達(dá)到413億元。

(二)

a.變量維度

自變量(影響網(wǎng)購(gòu)行為及其態(tài)度的因素)

1.性別

2.年級(jí)

3.家庭條件

4.網(wǎng)購(gòu)時(shí)主要考慮的因素,價(jià)格、時(shí)間、時(shí)尚程度、商家信譽(yù)、安全度等

5.網(wǎng)購(gòu)時(shí)選擇的`主要網(wǎng)站

6.不選擇網(wǎng)購(gòu)的因素

因變量:

1.仙林10校大學(xué)生的購(gòu)物方式

2.仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)頻率

3.仙林10校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)未來(lái)發(fā)展的態(tài)度

b.具體指標(biāo)

1.性別對(duì)購(gòu)物方式的影響

2.年級(jí)對(duì)購(gòu)物方式的選擇的影響

3.家庭條件對(duì)購(gòu)物方式的選擇的影響

4.網(wǎng)購(gòu)時(shí)主要考慮的因素

5.網(wǎng)購(gòu)時(shí)主要選擇的網(wǎng)站

6.獲得網(wǎng)絡(luò)店鋪的信息的途徑

7.網(wǎng)購(gòu)中主要購(gòu)買(mǎi)的商品種類(lèi)

8.不選擇網(wǎng)購(gòu)的原因有哪些

9.對(duì)網(wǎng)購(gòu)的前景的有何看法

(三)理論假設(shè)

1.女生比男生更多地選擇網(wǎng)購(gòu);

2.年級(jí)高的同學(xué)更容易選擇網(wǎng)購(gòu),而且頻率較高;

3.家庭條件較好的同學(xué)更多地選擇網(wǎng)購(gòu),而且頻率較高;

4.更多的同學(xué)選擇貨到付款的方式;

5.相對(duì)而言,經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)?fù)瑢W(xué)經(jīng)常不網(wǎng)購(gòu)的同學(xué)對(duì)網(wǎng)購(gòu)的未來(lái)抱有更好的看法。

(一)總體界定

仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生,不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。

(三)抽樣方法:采取多段抽樣、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。

(四)具體抽樣步驟:上網(wǎng)獲得獲得10個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)系,將這些系名編碼統(tǒng)計(jì)出來(lái)獲得一份名單。對(duì)每個(gè)學(xué)校抽取四個(gè)系。以一所學(xué)校為例。

(1)抽取四個(gè)系

a.將該校的專(zhuān)業(yè)系進(jìn)行排列編碼排序,001,002,003,?比如說(shuō)到080

b.準(zhǔn)備好80張的小紙條,分別寫(xiě)上001,002,?080

c.將這些小紙條折好放在一個(gè)盒子中,攪亂后,隨機(jī)摸出4張。

d.對(duì)著這四張紙找出相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)系。

(2)在抽取的四個(gè)專(zhuān)業(yè)系中,以一個(gè)專(zhuān)業(yè)系為例,采取系統(tǒng)抽樣進(jìn)行抽樣。

a.獲得所抽取的一個(gè)專(zhuān)業(yè)系的學(xué)生名單,制定出抽樣框

b.計(jì)算抽樣間距。假設(shè)總體共有n名學(xué)生。即抽樣間距k為:k=n/20.即每隔k人抽取一名學(xué)生。

c.在最前面的k個(gè)個(gè)體中采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽取一個(gè)個(gè)體,記下該個(gè)體的號(hào)碼,假設(shè)為a,a就是隨機(jī)的起點(diǎn)。

d.在抽樣框中,自a為起點(diǎn),每隔k個(gè)個(gè)體抽取一個(gè)個(gè)體,將所抽取的個(gè)體編號(hào)為a,a+k,a+2k,a+3k,……a+19k,共計(jì)20個(gè)個(gè)體。

e.將這20個(gè)個(gè)體合起來(lái),就構(gòu)成了一個(gè)樣本。其他學(xué)校,按照上面的方法抽取樣本。

1.上網(wǎng)取得個(gè)學(xué)校的院系名單,通過(guò)抽樣共獲得40個(gè)系的名單;

2.將小組成員分成10組,每組兩人,到各個(gè)學(xué)校,聯(lián)系該校專(zhuān)業(yè)系名單的學(xué)生會(huì)主席,通過(guò)學(xué)生會(huì)主席獲得該專(zhuān)業(yè)系的學(xué)生基本資料,如姓名、學(xué)號(hào)、性別等。

3.按照上面所述的抽樣方法進(jìn)行抽樣,獲得樣本;

6.問(wèn)卷收回后,由小組人員進(jìn)行核對(duì)和整理。如果問(wèn)卷中有問(wèn)題的,我們將更具問(wèn)卷中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說(shuō)明緣由,并重新對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

對(duì)收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。因?yàn)閱?wèn)卷中基本上是選擇題,以abc……對(duì)答案進(jìn)行編號(hào),根據(jù)實(shí)際題目選擇對(duì)答案分析的標(biāo)準(zhǔn)。將所整理好的資料進(jìn)行整理,將自變量和因變量輸入spss軟件,進(jìn)行回歸分析,得出每個(gè)自變量對(duì)因變量的影響程度。如研究性別對(duì)網(wǎng)購(gòu)的影響,研究家庭條件對(duì)網(wǎng)購(gòu)頻率的影響,研究是否網(wǎng)購(gòu)對(duì)網(wǎng)購(gòu)態(tài)度的影響······并且進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的分析,驗(yàn)證所提出的理論假設(shè)。

(一)時(shí)間進(jìn)度

本次調(diào)查計(jì)劃用42天的時(shí)間完成:20xx年5月20日——20xx年6月30日

分析,并將調(diào)查的結(jié)果整理出來(lái)、公布。

(二)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

本次經(jīng)費(fèi)共計(jì)12620元。

(1)公交車(chē)費(fèi)每人20元,共計(jì)20元x20人=400元;

(2)問(wèn)卷費(fèi)共計(jì)300元。問(wèn)卷共準(zhǔn)備800份,雙面復(fù)印,每份0.4元,大概共320元。

(3)禮品費(fèi),每人一支筆,按批發(fā)價(jià)0.5元x800人=400元。

(4)培訓(xùn)老師每人2000元,共兩位老師,共計(jì)4000元

(5)人員雇傭費(fèi)每人300元,共20人,共計(jì)300元x200人=6000元

(6)社交費(fèi)1000元。

(7)其他費(fèi)用500元

(三)人員培訓(xùn)安排

此次調(diào)查共需20人。兩人負(fù)責(zé)一所學(xué)校。有調(diào)查組兩名小組長(zhǎng)對(duì)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括:資料收集方法、抽樣方法、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷的講解、資料的核對(duì)與整理以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法。問(wèn)卷由兩名組長(zhǎng)計(jì)劃,完成后,由組員帶到各校進(jìn)行問(wèn)卷的填答。問(wèn)卷收回后,由負(fù)責(zé)該校的成員對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理、核查和統(tǒng)計(jì)。具體調(diào)查報(bào)告由組長(zhǎng)統(tǒng)一整理,初稿后征求小組成員的一意見(jiàn)以及看法。進(jìn)行多次修改,保證調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性。

封面信:

同學(xué):

首先感謝您對(duì)此次調(diào)查的支持!此次調(diào)查主要是對(duì)大學(xué)生的購(gòu)物方式進(jìn)行調(diào)查。此次調(diào)查不會(huì)泄露您的個(gè)人信息。希望您能認(rèn)真地對(duì)待此次調(diào)查。此次調(diào)查不會(huì)占用您過(guò)多時(shí)間。最后,我們會(huì)有一份小禮物送上。感謝您對(duì)此次調(diào)查的支持!

——“關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查研究”調(diào)查組

20xx年6月16號(hào)

《關(guān)于仙林大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的調(diào)查》的調(diào)查問(wèn)卷

選擇題如無(wú)特殊說(shuō)明,均為單選題,每題請(qǐng)選擇一個(gè)答案。

并且請(qǐng)將您的選項(xiàng)填在()內(nèi)。

問(wèn)題1:您的性別是()

問(wèn)題2:您的年級(jí)是()

a.大一b.大二

研究計(jì)劃范例篇四

作計(jì)劃的目的無(wú)非有二:一,對(duì)中心工作起指導(dǎo)作用。二,起監(jiān)督作用。

既然工作計(jì)劃會(huì)對(duì)中心工作起指導(dǎo)作用,這就必須要求我們中心在制定計(jì)劃的過(guò)程當(dāng)中深刻分析本中心現(xiàn)階段以及接下來(lái)一段時(shí)間內(nèi)所面臨的主要問(wèn)題,主要矛盾。再在分析的基礎(chǔ)上形成解決的思路,同時(shí)把解決問(wèn)題的思路融入到工作計(jì)劃當(dāng)中,通過(guò)工作計(jì)劃的實(shí)施帶動(dòng)問(wèn)題的解決。

協(xié)會(huì)一直以來(lái)都面臨這樣兩個(gè)問(wèn)題:一人員問(wèn)題(這其中又包含兩方面的問(wèn)題即人員流失和人員利用的問(wèn)題)二。新會(huì)員迫切希望參與調(diào)研與協(xié)會(huì)提供有限的調(diào)研機(jī)會(huì)的矛盾。

對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)為最直接的原因是會(huì)員對(duì)協(xié)會(huì)沒(méi)有歸宿感,這又歸因于以下幾點(diǎn):1。會(huì)員本身不積極參加協(xié)會(huì)事務(wù)2。中心主任培養(yǎng)會(huì)員的方式存在問(wèn)題(缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng),缺少對(duì)協(xié)會(huì)歷史文化、優(yōu)越的制度、優(yōu)秀的成果的宣傳與熏陶)3。協(xié)會(huì)本身活動(dòng)不多,缺少會(huì)員發(fā)揮的平臺(tái)4。中心主任未處理好集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系5。中心內(nèi)部會(huì)員沒(méi)有建立起深厚的友誼(如果會(huì)員內(nèi)部形成了一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)體,那么這個(gè)中心怎么都不容易散。)

對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)為產(chǎn)生的原因主要有二:1。中心內(nèi)部對(duì)課題缺乏興趣。2。有課題但由于中心內(nèi)部人員松散無(wú)法形成統(tǒng)一的調(diào)研方案3。學(xué)校所處的地理環(huán)境對(duì)某些中心開(kāi)展課題不利(以三農(nóng)調(diào)研中心為例)。

針對(duì)我們中心存在的以及需要特別注意的問(wèn)題,我們中心的工作計(jì)劃也就是解決這兩方面的問(wèn)題 。特別是這學(xué)期最主要的就是培養(yǎng)會(huì)員對(duì)協(xié)會(huì)的集體榮譽(yù)感,歸宿感和自豪感,這就需要我們中心在這學(xué)期當(dāng)中更多的向會(huì)員介紹我們協(xié)會(huì)的優(yōu)越性(包括制度建設(shè),家文化建設(shè),人本建設(shè),取得的成果……),需要我們中心更多的注重內(nèi)部會(huì)員之間的深層次交流,需要我們中心更關(guān)注會(huì)員之間高層次友誼的建立,需要我們中心更多的去培養(yǎng)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)意識(shí),需要我們中心賦予會(huì)員更多參與協(xié)會(huì)工作的機(jī)會(huì),需要我們中心為會(huì)員創(chuàng)造更多走出校外去交流與合作的機(jī)會(huì),更需要我們中心主任培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)以及個(gè)人魅力。

前面說(shuō)的是關(guān)于人才培養(yǎng)的問(wèn)題,然而對(duì)會(huì)員而言,加入我們協(xié)會(huì)的初衷還是參與調(diào)研。同樣我們中心加強(qiáng)人員管理與培養(yǎng)的最根本目的也是為了更好的適應(yīng)協(xié)會(huì)的發(fā)展以及調(diào)研工作的開(kāi)展。因此,我們中心應(yīng)更關(guān)注調(diào)研計(jì)劃的開(kāi)展。我們中心。 學(xué)期就可能會(huì)涉及三個(gè)課題,其中一個(gè)是與草根之家合作——夢(mèng)想工程;另外兩個(gè)課題由中心會(huì)員自擬(正在進(jìn)行中),同時(shí)完成調(diào)研方案設(shè)計(jì)、立項(xiàng)等工作,在條件允許的情況下開(kāi)展部分實(shí)地調(diào)研。

以上是我們中心大體的工作計(jì)劃!

研究計(jì)劃范例篇五

在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的研究

我國(guó)自有人文教育以來(lái),人倫的關(guān)系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向,到了當(dāng)代,更把思想道德放在人文素養(yǎng)教的顯要位置。21世紀(jì)人才觀認(rèn)為,在人的基本素質(zhì)中思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。僅僅重視道德教育也是不夠的,同時(shí)要重視文化教育。因?yàn)槲幕侨祟?lèi)的知識(shí)遺產(chǎn),是人類(lèi)德性的參與指數(shù),最終也是人格的培養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái),在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,先后存在兩種傾向:一種是抹煞語(yǔ)文課程的特點(diǎn),人為地強(qiáng)化語(yǔ)文的政治因素,用所謂政治思想教育取代語(yǔ)文能力的培養(yǎng);另一種是過(guò)分地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性。否定語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)在的人文性,或者用無(wú)休止的做體取代學(xué)生的讀寫(xiě)實(shí)踐,或者用繁瑣的分析肢解課文中生動(dòng)感人的整體形象,或者用僵化的標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生閱讀的多元感受,扼制了學(xué)生的創(chuàng)造思維。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)重新進(jìn)行了科學(xué)的界定,明確指出:語(yǔ)文學(xué)科的`基本屬性是工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。中小學(xué)語(yǔ)文教育應(yīng)該著力提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也負(fù)有重要責(zé)任,因?yàn)檎Z(yǔ)文負(fù)載著傳承祖國(guó)文化和民族精神。因此,研究語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一,科學(xué)整合,凸現(xiàn)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高,是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的需要,是落實(shí)新課程理念的需要。在教學(xué)實(shí)踐中,如何使廣大教師更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,探索科學(xué)的教學(xué)模式,在語(yǔ)文教學(xué)中使工具性與人文性統(tǒng)一,緊密結(jié)合,在傳授語(yǔ)文知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)文能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣,形成正確的人生觀、價(jià)值觀,正是本課題研究的出發(fā)點(diǎn)和目的所在。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的最佳途徑是語(yǔ)文課程的實(shí)施,因?yàn)樗脮r(shí)最多,其文選的教材又是人文素養(yǎng)最大、最好、最豐富的載體,一篇文質(zhì)兼美的課文,一部震撼人心的作品都可能影響人的一生。小學(xué)生正是良好的行為習(xí)慣、性格、思想培養(yǎng)形成的最關(guān)鍵時(shí)期,所以,研究在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)是新課程改革的需要,也是新一代高素質(zhì)人才的需要,意義深遠(yuǎn)重大。

1、分析研究在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中蘊(yùn)含的人文素養(yǎng)的巨大空間及其因素。

2、以教科版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)為主要載體,研究閱讀教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的途徑、策略。

3、閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),在語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)中重熏陶感染、潛移默化,創(chuàng)造性地使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,從人文情感、人文價(jià)值、人文品位等方面著手喚醒學(xué)生的人文意識(shí),讓學(xué)生在在閱讀文本中自然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)語(yǔ)文知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。避免走向工具性、人文性割裂的兩個(gè)極端。

4、拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域,開(kāi)展課外語(yǔ)文活動(dòng),特別是開(kāi)展閱讀活動(dòng),擴(kuò)大閱讀量,引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū),豐富學(xué)生的精神世界,提高人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣,成為一生的高尚追求。

5、通過(guò)研究實(shí)踐,形成在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的理論框架提供實(shí)踐案例等。

人文素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)要求一代人必須具備的一種素養(yǎng),是指人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度,包括按照社會(huì)要求正確處理人自身與他人、社會(huì)、國(guó)家、自然的關(guān)系以及自身的理性、感情、意志等社會(huì)屬性方面的問(wèn)題,它通過(guò)觀念意識(shí)、品德情操、心理性格、價(jià)值取向和文化修養(yǎng)的外現(xiàn)而展示個(gè)人的人文素養(yǎng)。我國(guó)自有人文教育以來(lái),人倫的關(guān)系和人格的培養(yǎng)一直主宰教育的取向,到了當(dāng)代,更把思想道德放在人文素養(yǎng)教育的顯要位置。德國(guó)巴伐利亞洲在課程改革知道思想中突出強(qiáng)調(diào)向成長(zhǎng)的一代傳授廣泛的綜合的基礎(chǔ)知識(shí)及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力與人文素養(yǎng),日本則提出了“生存能力”“責(zé)任意識(shí)”等概念,包括兒童適應(yīng)社會(huì)的一些基本的素質(zhì)和精神以及倫理道德精神等。這些都是在基礎(chǔ)教育中和課程改革中重視人文精神、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的體現(xiàn)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:把握語(yǔ)文教育人文性的特點(diǎn),重視熏陶和感染作用,要發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科作為人文學(xué)科的作用,語(yǔ)文教育要滲透人文教育思想。所以,本課題的提出及研究正是貫徹落實(shí)心得課改精神和課標(biāo)的需要。本課題以教科版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為主要載體,研究在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中科學(xué)整合,有效進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生熱愛(ài)并能正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,在掌握知識(shí)與技能的過(guò)程中逐步形成時(shí)代所需要的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高品德修養(yǎng)和審美情趣。教材從人文的角度入手,根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律有計(jì)劃地確定各個(gè)單元的主題,3個(gè)學(xué)段的主題各有所側(cè)重,第一學(xué)段著眼于“愛(ài)”的情感培養(yǎng),使學(xué)生感到世間處處有愛(ài),并以愛(ài)心來(lái)面對(duì)世界,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的情感基礎(chǔ)。例如:愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)美好的事物等等。第二學(xué)段著眼于學(xué)生的自我完善,學(xué)會(huì)做人,為其終生發(fā)展培養(yǎng)良好的品質(zhì)。例如:善于理解、為人善良、講信義;勇于探索,努力創(chuàng)新等品質(zhì);具有較強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情感。第三學(xué)段著眼于激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求,培養(yǎng)其高尚的人格和審美情趣,使其形成正確的人生觀、價(jià)值觀;熱愛(ài)科學(xué)、堅(jiān)持真理;熱愛(ài)自由、民主、和平;關(guān)注自然、關(guān)注人類(lèi);有美好的理想和寬廣的胸懷等等。此外。各個(gè)學(xué)段還按照由淺入深、由近及遠(yuǎn)的順序安排了部分科學(xué)及人文知識(shí)方面的主題,幫助學(xué)生卡視野,吸收人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)。這些文質(zhì)兼美的選文,文化內(nèi)涵豐富,是進(jìn)行人文教育的最好憑借。通過(guò)閱讀教學(xué)將一篇篇蘊(yùn)涵豐富人文情感的美文帶到學(xué)生面前,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文能力,同時(shí)品味情感,提升認(rèn)識(shí)。

在新課程改革實(shí)施新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)契機(jī)下,教科所負(fù)責(zé)小學(xué)語(yǔ)文教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)估。全縣城里7所小學(xué),17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)及村小學(xué)都在使用本套教材,為課題的研究提供了實(shí)驗(yàn)基地。本課題的主要參與者都多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作,教學(xué)理論基礎(chǔ)扎實(shí),有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。聘請(qǐng)黑龍江省語(yǔ)言文字報(bào)刊社副社長(zhǎng)小學(xué)語(yǔ)文教科版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)辦公室主任鄭萬(wàn)峰及賓縣教育局副局長(zhǎng)為顧問(wèn),由賓縣教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)王永芳主持本課題研究,科研員、教研員、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同參與,組成了一支強(qiáng)有力地科研隊(duì)伍,他們都是我縣的語(yǔ)文學(xué)科骨干教師,科研骨干教師,在“十五”期間出色地完成了省、市重點(diǎn)課題和一般課題的研究任務(wù)。在研究過(guò)程中,教科所將提供必要的經(jīng)費(fèi)、所需資料及外出學(xué)習(xí)等各種條件,確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。如期完成課題研究任務(wù)。

組長(zhǎng):

顧問(wèn):

課題組成員:

李淑艷:負(fù)責(zé)課題申報(bào)立項(xiàng)、組織課題研究、課題總結(jié)、結(jié)題全過(guò)程。陳淑賢楊海琴:負(fù)責(zé)課題研究?jī)?nèi)容的策劃、指導(dǎo)、研究成果的分析、總結(jié)。

李亞張順:信息技術(shù)指導(dǎo)。相關(guān)信息網(wǎng)上搜集、提供,材料整理。劉美芝、李春雨、林麗芬、高艷波、李季秋、閆艷、陳彥錄、楊延慶、趙秀娟負(fù)責(zé)組織本校教師以語(yǔ)文閱讀教學(xué)為主陣地研究該課題的相關(guān)內(nèi)容,指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究探討在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略、寫(xiě)案例分析、課例實(shí)錄、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文等。組織教師進(jìn)行階段性成果分析、總結(jié),及時(shí)向課題組提供有價(jià)值的信息、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況等。

第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年11月—20xx年6月)

1、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組。

2、制定課題研究方案。

3、小學(xué)生思想、行為問(wèn)卷調(diào)查。

4、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)因素分析。

第二階段:實(shí)驗(yàn)研究階段(20xx年8月—20xx年7月)

1、開(kāi)題培訓(xùn)會(huì)。

研究計(jì)劃范例篇六

1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。

2、力爭(zhēng)建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。

學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣,結(jié)合教學(xué)樓的功能,對(duì)主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾,可設(shè)計(jì)不一樣主題資料。

一.研究步驟:

達(dá)成目標(biāo)及研究資料:學(xué)習(xí)有關(guān)理論,分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀,進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查,明確發(fā)展目標(biāo),制定課題方案。

二.研究措施:

1.自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,認(rèn)識(shí)藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性、重要性,主動(dòng)、自覺(jué)地開(kāi)展課題研究工作。

2.落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,開(kāi)展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì)。

3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)取參與,我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中,充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引,使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,裝點(diǎn)走廊。

各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣,能夠結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)研究活動(dòng),體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合,設(shè)計(jì)不一樣主題的走廊、過(guò)道,如小小書(shū)畫(huà)家長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、海防長(zhǎng)廊等,使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開(kāi)闊視野,提高自身審美本事。

研究計(jì)劃范例篇七

(一)成績(jī)。

教師組織幼兒一日生活活動(dòng)比較規(guī)范,幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣逐漸形成。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯提高,教育方法基本符合幼兒年齡特點(diǎn)。

(二)不足。

教師還需進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教法,提高教育質(zhì)量,要不斷更新教育觀念。常規(guī)培養(yǎng)和家長(zhǎng)工作要切實(shí)抓好。各項(xiàng)計(jì)劃、記錄、資料應(yīng)認(rèn)真整理保存。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《規(guī)程》和《綱要》,通過(guò)相互觀摩、點(diǎn)評(píng)、討論、交流等方式,提高教師教育理論水平和基本功。在邊學(xué)習(xí)邊研究邊實(shí)踐的過(guò)程中增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

(一)學(xué)習(xí)提高。

1、個(gè)人閱讀書(shū)籍、查找資料、上網(wǎng)學(xué)習(xí)(經(jīng)驗(yàn)論文、專(zhuān)題研究、教學(xué)方法、活動(dòng)方案、保育常識(shí)等)。

2、教師之間互相學(xué)習(xí),如:結(jié)對(duì)聽(tīng)課、資源共享。

3、經(jīng)常性分組(上、下午班兩組)交流所學(xué)內(nèi)容及體會(huì)。每月集體匯報(bào)交流一次自學(xué)收獲。

(二)教學(xué)探索。

1、根據(jù)幼兒實(shí)際情況確定個(gè)人研究課題,制定研究方案。

2、開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)《說(shuō)課說(shuō)什么》的基礎(chǔ)上,每人說(shuō)一節(jié)教學(xué)活動(dòng),共同提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

3、進(jìn)行教學(xué)反思。反思性教學(xué)是指:教學(xué)主體借助行動(dòng)研究不斷研究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問(wèn)題,將“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái),努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性并使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程。我們要經(jīng)常對(duì)自己的教案、教學(xué)過(guò)程反復(fù)推敲,在探索中提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。6月中旬,每人交2篇教學(xué)反思的文章。

4、發(fā)揮本園優(yōu)勢(shì),關(guān)注幼小銜接。在新課改的大環(huán)境中,尋求使幼兒更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活的途徑。

(三)積累材料。

1、聽(tīng)課記錄:教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)、周(月)計(jì)劃、玩具、教具等都應(yīng)有記錄。

2、個(gè)人的優(yōu)秀教案、主題設(shè)計(jì)、教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)筆記要及時(shí)保存。

(一)3月:

1、學(xué)習(xí)《綱要》、單元主題活動(dòng)與項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

2、確定教研專(zhuān)題。

(二)4月:

1、集體備課。

2、分組互評(píng)半日活動(dòng)。

(三)5月:

1、集體說(shuō)課。

2、學(xué)習(xí)《幼兒園課程》。

(四)6月:

1、學(xué)習(xí)《幼兒的心理發(fā)展》。

2、上交論文、案例、總結(jié)。

(五)7月:

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、討論下學(xué)年工作重點(diǎn)。

研究計(jì)劃范例篇八

引導(dǎo)教師樹(shù)立“問(wèn)題就是課題,反思就是研究”的教育科研理念,依據(jù)“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則,從教育教學(xué)中的小現(xiàn)象、小問(wèn)題、小策略入手,透過(guò)小課題研究的形式,引領(lǐng)教師人人開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究,提高學(xué)??傮w教學(xué)水平。實(shí)施計(jì)劃如下:

(一)組織機(jī)構(gòu)

建立以校長(zhǎng)xxx為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)xxx、xxx為副組長(zhǎng),教學(xué)干事xxx、教研組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)小課題研究的組織、實(shí)施工作。

(二)明確職責(zé)

校長(zhǎng)抓全盤(pán),副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題的協(xié)調(diào)督促與過(guò)程指導(dǎo),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)各種活動(dòng)的組織實(shí)施與檢查,落實(shí)資料的收集與整理。教研組負(fù)責(zé)課題的申報(bào)、評(píng)選、管理等工作,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)具體的研究實(shí)施和審核、研究及指導(dǎo),教師完成小課題研究及成果匯總等工作。

(三)制度保障

教師嚴(yán)格按照《小課題研究程序》開(kāi)展工作,個(gè)人的小課題研究狀況納入優(yōu)秀教研組條件評(píng)選中。

(一)擬定課題。學(xué)期初,教師收集、整理教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題,認(rèn)真分析篩選,確定要研究的資料。學(xué)校根據(jù)教師研究的不同資料而確定本學(xué)期的研究類(lèi)別,由中心教研組負(fù)責(zé)人進(jìn)行總體研究。(所選課題應(yīng)是在教育教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題,一般只針對(duì)教學(xué)實(shí)際中存在的一個(gè)問(wèn)題開(kāi)展研究;所選課題一般應(yīng)是所任學(xué)科或所教班級(jí)在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,能夠是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)要素、一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)章節(jié)、一個(gè)單元或某一個(gè)專(zhuān)題在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題、一種現(xiàn)象、一個(gè)案例等。)

(二)立項(xiàng)申報(bào)。教師制定小課題研究實(shí)施方案,確定研究的主要資料,闡明所解決的問(wèn)題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo),提出研究的方法、步驟和主要成員,明細(xì)課題研究的主要措施。

各教研組成員參考中心教研組帶給的課題,結(jié)合工作實(shí)際自定小課題,組長(zhǎng)匯總報(bào)至中心教研組分管年級(jí)及學(xué)科負(fù)責(zé)人處(語(yǔ)文組:xxx;數(shù)學(xué)組:xxx;英語(yǔ)組:xxx;科學(xué)組:xxx。)

(三)審核督查。學(xué)校制定研究管理辦法和程序。教師小課題“方案”交至學(xué)校后,副校長(zhǎng)組織中心教研組成員對(duì)教師提交的課題進(jìn)行審核,定期檢查完成進(jìn)度。中心教研組組織力量進(jìn)行校級(jí)課題立項(xiàng)管理。

(四)過(guò)程監(jiān)管。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人加強(qiáng)研究的過(guò)程管理,對(duì)立項(xiàng)的教學(xué)小課題研究建立電子檔案。組織小課題承擔(dān)教師認(rèn)真積累研究過(guò)程資料,及時(shí)進(jìn)行階段小結(jié),了解學(xué)校小課題研究的進(jìn)程,發(fā)現(xiàn)研究進(jìn)程中的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),為教師的小課題研究帶給服務(wù)。中心教研組負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流研討,培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)各課題研究進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),引領(lǐng)向縱深發(fā)展。

(五)資料收集。課題活動(dòng)參與者每周參加群眾教研時(shí)匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r(教研組長(zhǎng)做好記錄),學(xué)期末學(xué)校收集研究成果,成果顯著的優(yōu)先推薦論文、心得等參加上級(jí)組織的各類(lèi)評(píng)選。

每學(xué)年結(jié)束前,學(xué)校組織教師進(jìn)行小課題結(jié)題鑒定。課題成果一般應(yīng)是一份總結(jié)報(bào)告和相關(guān)附件(附件包括支持研究課題的論文、案例等以及研究的過(guò)程性材料),結(jié)題程序?yàn)椋?/p>

(1)結(jié)題準(zhǔn)備:提前一個(gè)月向中心教研組提出結(jié)題申請(qǐng);

(2)整理研究過(guò)程資料及成果資料,撰寫(xiě)研究報(bào)告;

(3)將研究報(bào)告、過(guò)程資料及成果資料交學(xué)校教導(dǎo)處;

(4)學(xué)校組織有關(guān)中心教研組成員聽(tīng)取研究者的報(bào)告,對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審,向研究者宣布評(píng)審意見(jiàn)。

學(xué)校完成小課題研究匯總表。集中將教學(xué)論文、教學(xué)反思、教育案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄等不同系列的小課題研究成果匯編成冊(cè)。采取講課、評(píng)課、研究成果總結(jié)報(bào)告等現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)與材料展出相結(jié)合的活動(dòng)形式推廣成果,在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,到達(dá)整體提升教育教學(xué)水平的目的。

研究計(jì)劃范例篇九

德育研究工作計(jì)劃德育工作是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的中心,為落實(shí)和貫徹教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人比教會(huì)學(xué)生更重要辦學(xué)育人宗旨,本學(xué)年度德育工作要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作:一推進(jìn)和深化做人教育為推進(jìn)和深化做人教育,適應(yīng)二十一世紀(jì)人才的要求,我們著重培養(yǎng)學(xué)生的四種意識(shí)即競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),協(xié)作意識(shí),創(chuàng)新意識(shí),拼搏意識(shí)。

我們深知:二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì),缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人也只能是無(wú)所作為的人,也只能是為社會(huì)所淘汰,。

培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),是這個(gè)時(shí)代的必然要求,因此我校實(shí)施升層激勵(lì)機(jī)制,雙金卡工程以及干部競(jìng)選等措施來(lái)充分挖掘?qū)W生潛能,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,敢于冒尖,敢為人先,永不自滿,從而發(fā)展個(gè)性,增強(qiáng)實(shí)力,無(wú)論遇到什么挫折,都能夠立于不敗之地。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是未來(lái)社會(huì)的一個(gè)重要特點(diǎn),社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快,分工越來(lái)越細(xì),協(xié)作配合才能夠取得最好效果。所以,我校開(kāi)展排球節(jié)和社會(huì)實(shí)踐等一系列活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與人和諧共處、交際,一個(gè)不會(huì)與人和諧共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人在未來(lái)社會(huì)絕對(duì)沒(méi)有立足之地。

創(chuàng)新意識(shí)是未來(lái)社會(huì)高素質(zhì)人才的必備素質(zhì),一個(gè)學(xué)生只有敢于創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新,才會(huì)在二十一世紀(jì)大有作為,有大作為。在課堂教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí),而且還把創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)滲透到各種教育活動(dòng)當(dāng)中。

社會(huì)發(fā)展需要拼搏精神,個(gè)人的追求更需要拼搏精神來(lái)提升,培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識(shí),必須從每一件小事抓起,從點(diǎn)滴言行抓起,向著遠(yuǎn)大目標(biāo)奮斗、拼搏。

以上四種意識(shí)的培養(yǎng)必須貫穿我校整個(gè)教育教學(xué)的始終。

二狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育:抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事入手,把做人的道德準(zhǔn)則、做人的道理落實(shí)、內(nèi)化、貫穿到日常的行為當(dāng)中,規(guī)范和約束自己的思想和言行,將學(xué)校管理和自我管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

三實(shí)施三全教育:全員教育,全面教育,全程教育加強(qiáng)全員教育,全面教育,全程教育的三全德育工作網(wǎng)的建設(shè)。全員教育就是學(xué)校的任何一個(gè)教職員工都要樹(shù)立德育意識(shí),擔(dān)負(fù)德育責(zé)任,都是學(xué)校的德育教育者和受教育者,一言一行,一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生的表率。全面教育就是德育的全方位教育,學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用,把德育工作貫穿于智、體、美、勞等一切工作之中。全程教育就是德育教育過(guò)程從時(shí)間和空間上無(wú)限延伸,使之貫穿于學(xué)校、家庭、社會(huì),保證德育教育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在,充分發(fā)揮德育教育對(duì)智育、體育、美育等的保障作用與動(dòng)力作用,從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四精心開(kāi)展主題活動(dòng)教育完善德育主題活動(dòng)課與校園文化活動(dòng),結(jié)合德育工作目標(biāo)要求,根據(jù)學(xué)生存在的各種問(wèn)題,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題,有計(jì)劃、有組織、有目的的開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)且豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng)。精心組織和加強(qiáng)每年九月份以永不服輸,永不言敗為主題的排球節(jié)系列活動(dòng),舉辦具有時(shí)代特點(diǎn)的講演比賽、書(shū)畫(huà)比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等,使奮發(fā)向上,積極進(jìn)取等時(shí)代精神在學(xué)校深入人心。

五積極探索學(xué)科滲透教育積極探索學(xué)科課堂教學(xué)中的德育滲透的有效方法,在教學(xué)過(guò)程中,教師要有意識(shí)地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到知識(shí)的傳授之中,從而達(dá)到知識(shí)、意志、情感的有機(jī)統(tǒng)一。

六積極探索德育工作思路理清和深化以理論學(xué)習(xí)與時(shí)事政策教為導(dǎo)向,以學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口,以價(jià)值觀、人生觀、世界觀為目標(biāo),以德育主題活動(dòng)和校園文化活動(dòng)為載體,以學(xué)校、家庭相結(jié)合為管理手段的德育工作新思路。

七積極開(kāi)展心理健康教育建立一個(gè)合格的心理健康咨詢中心并培養(yǎng)一支了解學(xué)生心理問(wèn)題的班主任、團(tuán)隊(duì)干部、課任教師隊(duì)伍,同時(shí)建立一支具有一定素養(yǎng)的家長(zhǎng)隊(duì)伍去做好學(xué)生的各種心理健康教育。

研究計(jì)劃范例篇十

我校申報(bào)立項(xiàng)的十二五規(guī)劃市級(jí)課題《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手,深入開(kāi)展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí),抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo),人人按計(jì)劃積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作,提倡教師之間的合作、探究,提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,深化“問(wèn)題即課題,教師即研究者,教學(xué)即研究,課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中,按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究,多一種意識(shí),多一種實(shí)踐,多一點(diǎn)思考,多一份總結(jié)。

1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地,重點(diǎn)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科開(kāi)展研究,使學(xué)生系統(tǒng)掌握以前置性作業(yè)為主線的學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法,從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)組織形式。

小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式

1、通過(guò)各種途徑,努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng),加強(qiáng)交流與協(xié)作。

3、認(rèn)真上好一節(jié)公開(kāi)研討課,每學(xué)期聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課20節(jié)以上,并寫(xiě)好評(píng)價(jià)分析表。

三月份

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》課題研究方案。

2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

四月份

1、召開(kāi)課題組會(huì)議,專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)。

2、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,開(kāi)展調(diào)查研究,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作,完善個(gè)人課題計(jì)劃 五月份

1、上好課題組的一人一課。

2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。

3、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì),寫(xiě)好教學(xué)隨筆

六月份

1、參加課題組會(huì)議,開(kāi)展課題研究,及時(shí)總結(jié)。

2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié),撰寫(xiě)研究論文和課題研究總結(jié)。

3、上交課題組各項(xiàng)材料。

研究計(jì)劃范例篇十一

1、課程設(shè)置方面:有一半課程是與本科學(xué)習(xí)是重復(fù)的。課程重復(fù)沒(méi)有關(guān)系,但是一定要體現(xiàn)出深度與難度來(lái),建議增加一些熱點(diǎn)難點(diǎn)的新問(wèn)題。即使很難大家都聽(tīng)不太懂也沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)樵诒究埔约把芯可逃A段,一定要培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,即使現(xiàn)在沒(méi)聽(tīng)懂沒(méi)學(xué)會(huì),但至少接觸過(guò)了解過(guò),在日后工作或科研中用到了,會(huì)知道到哪里去尋找,去查閱。大家不妨回想一下,我們之前學(xué)過(guò)了很多東西,即使學(xué)得再好總會(huì)有遺忘,但我們用到的時(shí)候馬上就能從大腦知識(shí)庫(kù)里抽取整合,進(jìn)行檢索查閱,這就是教育的目的。

期末考試方面,可以增加開(kāi)放型題目。

2、論文考核環(huán)節(jié)都必不可少,起到了很好的督促與鞭策作用。另外在中期考核發(fā)表論文方面,盡量杜絕“花錢(qián)就給上的期刊”,導(dǎo)師們可以推薦一些質(zhì)量好的期刊,如重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的《滅火與應(yīng)急救援》、《滅火與應(yīng)急救援技術(shù)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》、《消防技術(shù)與產(chǎn)品信息》、《消防科學(xué)與技術(shù)》、《中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)》等等。

3、調(diào)研實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)方面:

我覺(jué)得學(xué)院一定要和總隊(duì)或支隊(duì)溝通好,多聯(lián)系,因?yàn)橄旅婊鶎硬筷?duì)每年都會(huì)接受很多實(shí)習(xí)生,研究生、本科生、專(zhuān)科生、地方入警大學(xué)生、武警學(xué)院的、昆指的等等。所以很多單位不會(huì)引起重視,只要能保證安全,不要出安全事故就行。比如今年暑假的調(diào)研實(shí)習(xí),咱們專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的很多研究生被分到偏僻的中隊(duì)大隊(duì),火警沒(méi)多少,業(yè)務(wù)量也不大,整天在隊(duì)上呆著,去與不去一個(gè)樣,根本學(xué)不到什么東西,很屈才。

所以說(shuō),最好各個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)針對(duì)本身的特點(diǎn),給實(shí)習(xí)支隊(duì)或總隊(duì)一個(gè)相對(duì)具體的實(shí)施方案,合理安排實(shí)習(xí)單位和內(nèi)容,使資源利用率達(dá)到最高。

通過(guò)自己的實(shí)習(xí),最大的感觸就是個(gè)人的實(shí)習(xí)態(tài)度。

學(xué)院和專(zhuān)業(yè)點(diǎn)把路鋪好了,萬(wàn)事俱備。但師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人,

如果你想學(xué)就可以學(xué)的很多,你想玩也會(huì)玩的很盡興。下去實(shí)習(xí)和調(diào)研,不明白的事情和不懂的業(yè)務(wù)就要問(wèn),因?yàn)樽鳛閷W(xué)生,即使不會(huì)也別怕被人笑話,學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。就要做到日積月累,厚積薄發(fā),做到能者多勞。這樣一來(lái),會(huì)的人越來(lái)越懂,上進(jìn)心不強(qiáng)的人就養(yǎng)尊處優(yōu),差距越來(lái)越大,不利于自己發(fā)展。

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