教案的編寫要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的認知水平,能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的活動設(shè)計要具有啟發(fā)性和互動性,能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這些教案范例展示了教師如何有機地結(jié)合教學(xué)理論和實際教學(xué),開展有針對性的教學(xué)活動。
沉與浮小班科學(xué)教案篇一
天氣驟然變冷,小朋友們一早來到幼兒園,剛走進盥洗室,就大聲叫起來:
“快來看呀,玻璃上有冰花,真漂亮?!?/p>
“玻璃上的冰花真像禮花?!?/p>
“我看像一朵朵的菊花?!?/p>
“我家的窗上也有冰花,還有馬路的地上也有冰花?!?/p>
“我家的窗戶上沒有冰花。”
“哎,真奇怪,為什么教室玻璃上沒有冰花,而盥洗室玻璃上有冰花?”
“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣,有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。
1、了解幼兒對冰花的已有經(jīng)驗。
師:“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”
幼:“因為冬天天氣太冷了,所以有冰花?!?/p>
幼:“冬天到了就有冰花,還下雪呢?”
師:“你們還在哪里見過冰花?”
幼:“電視上有許多好看的冰,還能滑冰。”
幼:“我家的玻璃上也有冰花?!?/p>
幼:“冰箱里也有冰?!?/p>
幼:“媽媽說南極很冷,有很厚的冰?!?/p>
幼:“我家沒有冰花?!?/p>
師:“為什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上沒有冰花?!?/p>
幼:“因為我家有暖氣,暖和,所以沒有冰花?!?/p>
幼:“有太陽的地方?jīng)]有冰花,沒有太陽的地方有冰花?!?/p>
2、探索冰花的變化,激發(fā)幼兒深入探索欲望。
請幼兒及時關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化??斓街形?,玻璃上的冰花變淡了,有的地方?jīng)]有冰花;起床后,有的幼兒來報告他們的發(fā)現(xiàn):“玻璃上的冰花不見了”。
“天氣冷,不出太陽,玻璃上的冰花就不變?!?/p>
“冰花放在冰箱里就凍住了,不變了。”
……我并沒有肯定或否定幼兒的答案,而是鼓勵他們通過各種方法去驗證自己的答案。
3、實驗驗證。
針對幼兒對冰花的興趣,先請幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說:“冰箱里可以凍冰花?!庇械恼f:“院子里可以凍冰花?!庇械恼f:“教室里可以凍冰花?!彼麄冇懻摰姆浅崃摇S谑俏夜膭钣變鹤约簞邮种谱鞅?,有的幼兒選擇在室外,有的幼兒選擇在室內(nèi),有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天,他們發(fā)現(xiàn),室外和冰箱里的冰花凍好了,而室內(nèi)的冰花還是水,我請幼兒分析原因,使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著,我又引導(dǎo)幼兒做實驗,把冰花放在不同的地方,看看冰花有什么變化,孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了,而放在室外的冰花沒有化,實驗結(jié)果告訴幼兒:冰遇熱會化成水。
4、表征。
幼兒通過探索、實驗、交流,對冰花有了初步的感性認識。教師鼓勵幼兒用多種表征手段進行記錄,馬佳奕小朋友畫了兩塊玻璃,一塊玻璃上方畫了幾條斜線,代表北風(fēng)爺爺,玻璃上畫有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫了太陽,玻璃上畫有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫技能的制約,他們將自己的表征圖講述出來,教師幫助他們一一記錄了下來,從而鞏固強化了幼兒對冰花的認知經(jīng)驗。
幼兒對周圍的環(huán)境充滿好奇,冰花作為冬天的一個自然現(xiàn)象,深深地吸引了幼兒,幼兒對冰花也有一定的感性認識,在孩子探索活動的過程中,教師抓住幼兒的興趣及需求,組織幼兒討論實驗對比,讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動符合幼兒的興趣及需要,幼兒參與活動的主動性極高,在活動中思維活躍,積極探索,大膽表達自己的見解。通過探索,幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認知經(jīng)驗,這正是落實了《綱要》提出的:教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗,既貼近幼兒的生活,又有助于拓寬幼兒的社會經(jīng)驗。
沉與浮小班科學(xué)教案篇二
夏天是一個炎熱的季節(jié),也是一個景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動,是小朋友最喜愛的季節(jié)。但小朋友對夏天和春天的季節(jié)特征認識較模糊,于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認識夏天,是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機,在幼兒原有的認識水平上,應(yīng)用對比的方法,使幼兒進一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活動,懂的如何注意夏季衛(wèi)生。
1、通過感受美麗的春天,知道夏天來到了。
2、通過活動,使幼兒了解夏天的基本特征,能區(qū)分春天與夏天。
3、通過游戲活動,萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
了解夏天的基本特征。
能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。
1、課件(春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖,若干幼兒操作材料。
2、布置樂園:愉快的夏日。
一、教師戴頭飾扮春姐姐,聽音樂《春天在那里》,跟春姐姐做動作進入活動室。
二、感受春天的美麗
出示課件,引導(dǎo)幼兒鞏固認識春天的特征。
三、引出課題,了解夏天的基本特征
1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2、導(dǎo)語:請幼兒告訴夏姐姐,春天完了是什么季節(jié)?
3、出示課件,了解夏天的基本特征。
4、夏姐姐提問:
(3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我們經(jīng)常吃到什么水果?(介紹水果名稱)
(4)夏天天氣非常炎熱,我們的身上經(jīng)常出汗,我們要多喝水,勤洗澡,洗頭,做一名講衛(wèi)生的好寶寶。
(5)小朋友在夏天喜歡玩些什么?(夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動)
5、看課件,師幼共同鞏固夏季主要特征,同時教育幼兒夏季衛(wèi)生常識。
四、組合畫《我們眼里的春天夏天》
1、幼兒自由組合畫面。
2、教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。
五、游戲《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍。
活動反思:通過活動,幼兒加深認識了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動,以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言,在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂趣,充分調(diào)動起了幼兒對大自然的熱愛之情。
沉與浮小班科學(xué)教案篇三
觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱,并用語言正確表達。
1、情景角色導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔:聽說奶奶生病了,我得去看看她。
然后教師演的小兔起了床,拉開窗簾,強烈的陽光射進來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔:今天的.天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標志:一個紅太陽。
小兔:今天是個大晴天,紅紅的太陽高高掛,我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里,忽然一片烏云遮住了遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象,問:現(xiàn)在天氣怎么樣啊?
發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標志:烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
教師出示雨天標志:雨滴
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應(yīng)的位置上。
分析與反思:春夏時天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動中,我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說出來,而且能夠說出各種氣候的明顯的特征,活動的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動,尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。
沉與浮小班科學(xué)教案篇四
1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙,促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同溫度下的變化。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1、音樂:小雪花
2、趣味練習(xí):貼雪花
3、圖片:雪景
4、白紙若干。
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
二、展開
1、感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。
2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
(1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?
(3)雪花是什么樣的?
3。組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。
(1)撕雪花:每個幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。
(2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。
4。趣味練習(xí):貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。
引導(dǎo)幼兒進一步觀察雪的變化,并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結(jié)束
欣賞故事《下雪了》
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
沉與浮小班科學(xué)教案篇五
1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動,學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗伙伴分享的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、每組一個小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個,若干橘子。
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。
師:"是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說,一邊從口袋里把橘子拿出來。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、師:"你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。
2、看一看:提問:(1)師:"那橘子是什么樣的呀?"幼:"圓圓的、扁扁的。"師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"幼:"好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?";(說什么的都有)。
2、師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。
3、師:"我們先從哪一面開始剝呢。
4、師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:"花。"師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。
老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。
四、游戲剝橘子。
師:"今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來開始剝吧(師:"我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"。
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師:"那我們來嘗一嘗。"老師:"小朋友們剛才都嘗過了,誰來告訴我,"橘子是什么味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
沉與浮小班科學(xué)教案篇六
戶外活動時,幼兒對滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣,并且發(fā)現(xiàn)幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護,經(jīng)常采樹葉,搖晃小樹,有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的,但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此,我們采用幼兒感興趣的形式,通過形象直觀的方法,讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無生命的物體,愛護生命,結(jié)合本月主題活動《感官總動員》我設(shè)計此次活動。
1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體,進一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,而無生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識:愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標志:哭臉和笑臉。
3、活動前布置戶外活動場地,放置相關(guān)有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。
1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進行分類的興趣。
(1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。
(2)滲透“有生命”與“無生命”兩詞,引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。
2、教師講解用圖標分類方法,幼兒操作。
(1)教師出示標志,笑臉代表有生命,哭臉代表無生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體,并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體,并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。
(1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類結(jié)果,引導(dǎo)幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。
(2)教師進行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長變化,而無生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯誤進行改正。
4、教育幼兒保護生命,熱愛環(huán)境。
(1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛護有生命的動植物?
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動物放生。
5、延伸活動:
看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。
沉與浮小班科學(xué)教案篇七
在幼兒園一日生活中幼兒經(jīng)常會碰到各種分類的問題,如:給玩具分類、給隨身物品分類、給生活用品分類等等,雖然幼兒都能完成簡單的分類任務(wù),但往往都局限于老師的要求,所以想通過這一節(jié)《顏色分分類》的活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容,主動進行物品分類,并能延伸到生活中的各種分類。
1、認識紅、黃、藍三種顏色,并能按物體的紅、黃、藍顏色分類。
2、初步感知分類的方法。
3、樂意并愉快地參與到分類活動中,在活動中體驗快樂。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1.活動重點:認識紅、黃、藍三種顏色,并能按物體的紅、黃、藍顏色分類。
2.活動難點:初步感知的分類的方法。
1、紅、黃、藍三種顏色的小豬貼紙18個。
2、歌曲《找朋友》。
3、課件。
一、導(dǎo)入部分(故事導(dǎo)入)。
二、展開部分。
1、認識紅、黃、藍三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。
(1)出示紅、黃、藍三個房子,引導(dǎo)幼兒說出房子的顏色。
小朋友們想不想認識漂亮房子的主人呢?我們一起來看一看。
(2)拿出紅、黃、藍三只小豬,請幼兒說出小豬的顏色。
現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。
提問:小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小藍豬呢?
(3)請幼兒將小黃豬放進小房子里,將小藍豬放進小房子里。
2、“小豬找朋友”
(1)再次出示紅、黃、藍三種顏色的小豬,請幼兒分別說出小豬的顏色。
(2)請所有的幼兒貼上小豬的貼紙。
(貼相同顏色小豬的小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請所有的小朋友圍成一個圓圈,聽音樂,找一找你的好朋友在哪?音樂停止和他手拉手站在一起。)。
我們一起來看一看都找到自己的好朋友了嗎?
3、玩具分分類。
哎呀!老師突然想起來,今天豬媽媽在打掃房間的時候不小心把小豬們的玩具弄亂了,想請我們的小朋友幫忙整理一下,將相同顏色的玩具放在一起。
指導(dǎo)幼兒進行紅色、黃色、藍色的玩具分類。
三、結(jié)束部分。
小結(jié):小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。
今天小朋友們學(xué)了這么大一個本領(lǐng),區(qū)域活動的時候請小朋友給我們建構(gòu)區(qū)的玩具也按顏色分分類,還可以自己想一想別的分類的方法,和其他的小朋友一起分享。
沉與浮小班科學(xué)教案篇八
今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只? 2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車
過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子? 2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子? 2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場
總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?
1、你見過這么多輪子的車嗎?
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
幼兒園小班科學(xué)教案:白鹽和白糖
通過觀察和實驗,知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
糖、鹽、杯子
導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)
1、出示兩杯水問:你們知道這兩個杯子里放的是什么?
2、請幼兒來嘗一嘗,并說一說杯子里的是什么水?
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)
1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問:糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達能力)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)
四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學(xué)教案:鏡子里的我
1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準備:鏡子人手一面。
活動過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?
教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現(xiàn)什么?
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。
幼兒園小班科學(xué)教案:氣味真正多
【設(shè)計意圖】
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會,讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動目標】
1.學(xué)會用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護自己的鼻子。
【活動準備】
每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動過程】
1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。 師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
3.引導(dǎo)幼兒討論、擴展經(jīng)驗。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。
4.總結(jié)
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺,進行討論,談?wù)劚Wo鼻子的方法。
【活動延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
小班科學(xué)活動:圓形滾得快
活動目標:觀察和操作活動,發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對探索活動的興趣,發(fā)展觀察能力。
活動準備:
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動前搭好每人一組斜板。
活動準備:
一、組織幼兒操作和觀察:
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
2、許多積木也想來滑滑梯,看看是哪些形狀的積木?
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求:
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論:
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時,誰滑得最快?
2、老師也來玩滑滑梯比賽,請小朋友當(dāng)裁判,看誰滑得最快。
3、老師總結(jié):
圓積木比方積木、三角積木滾得快,也滑得快。所以,汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的,這樣就開得快了。
六、延伸活動:
1、老師這兒還有許多玩的東西,請你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?
3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
幼兒園小班科學(xué)活動: 顏色對對碰
【活動目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》導(dǎo)入
二、投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)
2、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
三、再投放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色游戲,感知多種配色方案
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)
2、請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
四、到室外找顏色
沉與浮小班科學(xué)教案篇九
1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。
各種糖果。糖果王國頭飾一個教學(xué)過程:
一、進入糖果王國。
1、進入糖果王國。
老師:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”
2、找糖果。
老師:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”
二、感知糖果的特征,體驗認識糖的樂趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。
老師:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
老師:“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的'糖寶寶是怎么樣的?
(2)看糖果,了解糖果的包裝。
老師:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
(5)嘗糖果,了解糖果的味道。
老師:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道?。?/p>
3、小結(jié)。
老師:“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識老師:“糖好不好吃???張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣???那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣???所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
沉與浮小班科學(xué)教案篇十
1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù),能按同一數(shù)量歸類,匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。
1.故事掛圖、食物圖片、點卡、棒棒糖卡片。
2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個。
1.導(dǎo)入活動。
(1)(出示故事掛圖)教師講故事:今天是樂樂的生日,媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個西瓜、兩個蘋果、3個桔子、4個棒棒糖,樂樂高興極了。
(2)教師提問:媽媽為樂樂買了什么?幾個西瓜?幾個蘋果?幾個桔子?幾個棒棒糖?
2.復(fù)習(xí)1――3的數(shù)量,并與相應(yīng)數(shù)量的點卡進行配對。
(1)出示1――3的食物卡片,引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點數(shù)數(shù)量。
(2)出示1――3的點卡,引導(dǎo)幼兒點數(shù)。
(3)出示食物圖片,引導(dǎo)幼兒將1---3的點卡與1――3的食物圖片進行配對。
3.認識“4”的數(shù)量,,并與相同數(shù)量的點卡進行配對。
(1)教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)棒棒糖的數(shù)量:“請小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖?” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù),說出棒棒糖的數(shù)量。
(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆,引導(dǎo)幼兒點數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。
4.游戲《找點卡》。
教師拍鈴鼓,請幼兒仔細聽。教師拍幾下鈴鼓,就請幼兒舉起幾的點卡。
1.請幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。
2.請幼兒說一說那些小動物有4條腿。
小班孩子年齡較小,控制能力還很差。在本節(jié)活動中,我首先用故事來引起孩子活動的興趣,然后通過看看、說說、做做等,由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過活動,發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力。
沉與浮小班科學(xué)教案篇十一
1、通過運用各種感官,感知認識菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、人手一個菠蘿,一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張,觀察圖片一張。
一、猜謎語,回憶感知菠蘿的特征。
1、猜謎。
師:“今天我們小六班來了一位水果客人,想知道它是誰?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜謎,發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。
2、交流。
師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)菠蘿。
二、玩菠蘿,感知菠蘿外部特征。
3、玩菠蘿。
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。
4、講菠蘿。
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的字卡。
(菠蘿的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等)。
5、削菠蘿。
菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測。)。
請出水果超市的叔叔,當(dāng)場示范削菠蘿――觀察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。
在看削菠蘿時,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):因為菠蘿表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來削。
三、吃菠蘿,品嘗菠蘿果實的味道。
1、泡菠蘿。
師問:菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?
為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?
2、吃菠蘿。
幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。
小百科:菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶,16世紀從巴西傳入中國。現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成,花通常不結(jié)實,宿存的花被裂片圍成一空腔,腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌,可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。
沉與浮小班科學(xué)教案篇十二
1.能積極嘗試那些物品可以滾動,并了解滾動在生活中的用途。
2.初步探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位,體驗自己身體滾動帶來的快樂,知道滾動時自我保護的簡單方法。
3.嘗試用彈珠等能夠滾動的物體進行滾畫。
1. 球、瓶、紙盒、積木、圈、瓶蓋等材料若干。
2. 蛋糕盒小熊、適合滾動的場所、墊子。
3.彈珠、燃料、盒子及白紙。
一、導(dǎo)入部分:骨碌骨碌轉(zhuǎn)兒歌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下前前后后,大家一起做游戲。情景設(shè)問,請幼兒幫助小熊怎樣把輪胎運回家。(幼兒,回答,滾動)
二、探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。
1.玩一玩。(為了感謝小朋友,小熊為大家每人準備了一樣禮物,幼兒自己選擇) 玩一玩準備的東西,每個小朋友嘗試操作,發(fā)現(xiàn)球體或類似球體可以轉(zhuǎn)動。
2. 找一找。生活中有哪些東西會滾動, 提問滾動在人們的生活中有哪些作用?
三、探索身體轉(zhuǎn)動和滾動。
1.讓幼兒進行思考并找出哪些部位可以轉(zhuǎn)動,師幼一同進行體驗。
2.在墊子上嘗試滾動(小朋友們玩得可真開心啊,小猴子看到小朋友們這么開心他也想加入進來,瞧,他來了。把蛋糕盒小熊滾上來,并引導(dǎo)孩子們在墊子上嘗試身體滾動的方法。)
3. 躍然自由滾動,說說自己像什么。
沉與浮小班科學(xué)教案篇十三
把塑料薄膜用橡皮筋平整地固定在塑料盒上面。
將一些碎紙屑均勻地撒在塑料薄膜上。(見“看不見的聲波圖)
將錄音機放在塑料盒旁邊,讓錄音機的喇叭正對著塑料盒,打開開關(guān),不斷調(diào)整音量,讓幼兒觀察紙屑的變化。
指導(dǎo)幼兒緩慢調(diào)整音量,不要讓聲音突然變大,不要讓幼兒長時間將音量開到最大,以免影響幼兒的聽力。
播放不同風(fēng)格的樂曲,讓幼兒觀察紙屑的變化。
建議使用音箱代替錄音機,效果會更明顯,或?qū)⒓垪l貼在音箱上觀察紙條的變化。
聲波通過空氣傳播。錄音機的聲音會引起周圍空氣微粒的振動,當(dāng)振動的聲波向外傳播時,碰到了塑料薄膜,塑料薄膜在受到聲波的沖擊后也振動起來,所以塑料薄膜上的紙屑也會跟著動起來。
沉與浮小班科學(xué)教案篇十四
活動目標:
1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過記錄提煉認知經(jīng)驗。
活動準備:
人手三塊磁鐵(一個彩色磁鐵,兩個環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅藍蠟筆和貼貼紙。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動課題。
1、小朋友,你們猜今天我們班上來了一位新朋友是誰? 2、(老師出示彩色磁鐵)你們瞧這是什么?你們認識它嗎?在哪里見過它呢?請你們來說說看好嗎?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時候會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(教師演示實驗,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上藍點,如果不是它的好朋友就畫上紅點。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。
4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索磁鐵的兩極。(正極。負極)
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試 。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上藍色笑臉不是朋友的一面貼上紅色笑臉。)
3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、出示第二張記錄紙,藍點和藍點的一面會是好朋友嗎?紅點和紅點的一面會是好朋友嗎?紅點和藍點的一面會是好朋友嗎?幼兒猜測并把自己的想法記錄下來。
3、到底我們的猜測是否正確呢?我們一起來做個實驗,并把實驗結(jié)果記錄下來。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
沉與浮小班科學(xué)教案篇十五
1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
1、教師:小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹
幫助小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾。
先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說:大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友
紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯。
以同樣的形式替換不同的顏色。
2、教師:你們喜歡這個好玩的游戲嗎?現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?
你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子(紅顏色的)
那它們家放什么顏色的玩具?(紅顏色的)
小貓的家是什么………,
看!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一
分,把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?
現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們好嗎?
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
激發(fā)幼兒對色彩的感受。
2、幼兒用毛筆在宣紙上進行染色
提醒幼兒顏料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
沉與浮小班科學(xué)教案篇十六
1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動。
2、投影設(shè)備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑
教師詩畫小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,
鼻子靈敏頂呱呱,
看大門兒是專家,
朋友個個都愛它。
二、客人尋友主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友,通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動物的特點及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。――小兔
小動物,耳朵長,
紅眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿長,
愛跑愛跳本領(lǐng)強。
(2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。――小烏龜
它的膽子真正小,
出門先向四面瞧,
碰到危險把頭縮,
躲進硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。――小貓
三角耳朵胡子翹,
唱起歌來喵喵叫,
白天就愛睡大覺,
老鼠見他嚇的逃。
(5)通過歌表演引出自己的朋友。――老牛
三、熱情幫助尋找尾巴
1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴,進行一一對應(yīng)連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
1、幫助幼兒認知動物的習(xí)性和特點
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣
觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動,是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點,又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對自然和社會現(xiàn)象的精細觀察。
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