有時候，我們需要從過去的經(jīng)歷中總結(jié)出一些有價值的經(jīng)驗教訓(xùn)?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞核心內(nèi)容展開，避免偏離主題。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作思路。
讀木蘭從軍有感篇一
1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2學(xué)會10個生字。
教學(xué)重、難點。
1復(fù)習(xí)部首查字法。
2有感情地朗讀課文，背誦課文。
3說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來。
教學(xué)時間??兩課時。
第一課時。
一?導(dǎo)入??。
1?同學(xué)們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？
2那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？
3板書課題，齊讀。
4解題。
二?初讀課文。
1?自己小聲輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2出示。
戰(zhàn)袍????渡????燕山????赫赫。
（1）?自由讀。
（2）?你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？
（3）?教學(xué)2個多音字。
a將??讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？
（4）?指名讀，齊讀生字詞。
（5）?教學(xué)生字字形。
（6）?齊讀。
3這篇課文一共有幾個自然段。
4開火車讀課文，師生評議。
5默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞。
6討論交流。
7再讀課文，把你認(rèn)為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。
三?復(fù)習(xí)查字典。
1復(fù)習(xí)部首查字法。
2用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準(zhǔn)。
四?布置作業(yè)??。
第二課時。
一?復(fù)習(xí)。
1認(rèn)讀詞語。
2指名讀課文，思考：花木蘭是誰？
二?精讀課文。
（一）指名讀第2自然段。
1?第2自然段有幾句話。
2默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？
3討論交流，邊講邊練習(xí)朗讀。
4花木蘭是怎樣說服家人的呢？
5四人小組交流。
6指名說，師生評議。
7課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？
8指導(dǎo)朗讀。
9練習(xí)背誦。
（二）第3自然段。
1花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？
2?指名讀。
3出示。
木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。
（1）?指名讀。
（3）?指導(dǎo)朗讀。
4什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功”呢？
5同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。
6看插圖1，你覺得此時的花木蘭怎樣？
7指導(dǎo)朗讀。
8練習(xí)背誦。
（四）?第4自然段。
1指名讀。
3指導(dǎo)朗讀，表達(dá)自己對花木蘭的欽佩之情。
4練習(xí)背誦。
三?總結(jié)全文。
1齊讀課文，填空。
花木蘭是一位（??????????）女英雄。
2課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。
3齊背課文。
四?布置作業(yè)?。
展開想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。
板書：
女扮男裝。
愛國愛家。
讀木蘭從軍有感篇二
這篇課文內(nèi)容講述的是，一位名叫木蘭的女英雄，他為了不讓年老多病的父親去打仗，于是他就女扮男裝，替父從軍了。最后在木蘭立下赫赫戰(zhàn)功勝利返回家鄉(xiāng)之后，她的戰(zhàn)友們才發(fā)現(xiàn)昔日驍勇善戰(zhàn)的木蘭原來是一位文俊、秀美的漂亮姑娘。
讀木蘭從軍有感篇三
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自信自強、熱愛祖國的.優(yōu)秀品質(zhì)。
小黑板掛圖。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)：
1、出示花木蘭圖片（穿戰(zhàn)袍），指名說你看到了什么？板書：英勇善戰(zhàn)。
2、出示花木蘭圖片（穿女裝），你又覺得她如何？板書：文靜俊美。
3、兩個不同的花木蘭，你喜歡哪一種？
4、課文中哪兒寫了她英勇善戰(zhàn)，哪兒寫了她文靜美？自己先在課文中找一找，（指名說）。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：你喜歡哪種花木蘭，就去學(xué)習(xí)相應(yīng)的部分，準(zhǔn)備怎么學(xué)呢？（圈出重點字詞、邊讀邊想、和同桌討論）。
二、自學(xué)課文。
1、喜歡花木蘭英勇善戰(zhàn)的同學(xué)介紹花木蘭。
（1）你喜歡哪種花木蘭？能介紹介紹嗎？（指名讀第3節(jié)，投影出示第3節(jié)一句文字）。
是呀，多么不容易呀，再來讀讀這句話。自由讀、指名讀、齊讀。
木蘭取得發(fā)赫赫戰(zhàn)功，她到底取得了哪些戰(zhàn)功呢？哪位同學(xué)向我們介紹一下。
所以說，木蘭出示：“在多年征戰(zhàn)中，她為立下了赫赫戰(zhàn)功”。
齊讀這一節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第四節(jié)：
（1）還有的同學(xué)喜歡文靜俊美的花木蘭，通過第四節(jié)的學(xué)習(xí)你知道了什么？（指名說）。
（2）想象：面對女裝的木蘭，將士們會怎么想的呢？
指名讀“木蘭勝利回鄉(xiāng)后……姑娘”
齊讀。
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)：
木蘭為什么會女扮男裝呢？
你從哪知道的？（第二節(jié)）。
那還有什么原因呢？（板書：為國為家）。
指名讀這一節(jié)。
齊讀這一節(jié)。
這么勇敢的姑娘是怎樣說服家人替父從軍的呢？
指名說。（木蘭對父親說：
木蘭對弟弟說：
木蘭對媽媽說：
4、擴展練習(xí)：
此時此刻，我們一定也有話想對木蘭說：
（小黑板出示）我想說：花木蘭，你！
三、欣賞歌曲。
四、作業(yè)：
為國為家。
英勇善戰(zhàn)文靜俊美。
讀木蘭從軍有感篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的。
一、激趣導(dǎo)入。
1、說起英雄，你們會想起誰?
2、我們今天來認(rèn)識一位英雄，播放《花木蘭》動畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、大家想知道剛剛看到的這位英勇的將士是誰嗎?想知道關(guān)于她的故事嗎?
4、出示課題，解題“從軍”一詞的意思。
二、精講課文：
(一)、自由讀第一自然段，
我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀抓住一個“女”字，初步讓學(xué)生模糊地感受到木蘭是一位不同尋常的英雄。然后設(shè)下疑問：在當(dāng)時的社會制度下，女的是不能從軍的，而木蘭怎么會去從軍，成為一位女英雄的呢?讓學(xué)生帶著疑問積極地進(jìn)入第二小節(jié)的學(xué)習(xí)。
(二)、小組合作讀第二、三四自然段，并解決問題。
出示：花木蘭是一位( )的女英雄。
你認(rèn)為應(yīng)該填什么?你從哪里知道的?讓學(xué)生結(jié)合對課文的理解將句子補充完整，表達(dá)情感，內(nèi)化文本語言。
相機出示：
答案1、填熱愛愛國
出示：自己理應(yīng)為國為家分憂。“理應(yīng)”是什么意思?
(國家興亡，匹夫有責(zé)，在危急關(guān)頭，花木蘭能以國家利益為重，多愛國呀!)
答案2、填尊老愛幼、孝敬父母：
(1)出示：木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征;弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。指導(dǎo)讀(帶著擔(dān)憂焦急的語氣。)自由讀、指名讀。
(2)木蘭想為國為家分憂，可是朝廷只征招男子當(dāng)兵，木蘭想到了一個辦法，在文中找出來。(出示圖片)木蘭從一個美麗的女子裝扮成了一個英勇的戰(zhàn)士。
出示：她說服了家人，女扮男裝，替父從軍。
(3)、花木蘭的家人會同意讓一個女孩子去當(dāng)兵嗎?他們?yōu)槭裁床煌饽?(a擔(dān)心花木蘭b當(dāng)時社會對女子的偏見)
(a)先討論一下，花木蘭可以說哪些話說服家人?
(b)請組里來演一演。
齊讀(讀出木蘭替父從軍的堅定的決心。)
(5)、作業(yè)設(shè)計
木蘭對父親說：“ ”
答案3填：英勇、了不起、勇敢，
隨機出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。，在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。
(1)、請大家自由讀這一段，你從中會發(fā)現(xiàn)什么?。(動詞很多。)
(2)、這些動詞順序可以顛倒嗎?
(3)、配樂朗誦：你聽，萬馬奔騰;你看，硝煙彌漫;瞧
指導(dǎo)朗讀：出示書上的從軍圖：從軍很辛苦，路途艱難，但木蘭沒有被困難嚇倒，而是勇往直前。看，硝煙滾滾。瞧，她躍馬提槍，馳騁沙場，英姿颯爽，奮勇殺敵，為國立下了汗馬功勞。
并通過想象談話：木蘭在征戰(zhàn)過程中會遇到哪些困難?她是怎樣克服的?進(jìn)一步體會木蘭征戰(zhàn)中的艱辛與這“赫赫戰(zhàn)功”的來之不易，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情，最后將自己的感受用讀表達(dá)出來，邊讀邊想象畫面。
答案4填：文靜、俊美
相機出示：將士們前來探望她，才驚訝地發(fā)現(xiàn)昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。
師：指導(dǎo)讀如果你是花將軍手下的將士，看到花將軍突然換上了女裝，你會怎么想呢?是呀，將士們驚訝的發(fā)現(xiàn)，昔日這位英勇善戰(zhàn)的花將軍，(竟)是位文靜俊美的姑娘。試著讀出那種驚訝。(指名讀)
(太讓人驚訝了!用驚訝的語氣讀一讀)
(1)、自由讀
(2)、男女生分讀
6、總結(jié)全文
文靜俊美的女英雄為國分憂，替父從軍，英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。
三、指導(dǎo)背誦：
四、生字教學(xué)：
1、出示生字名、兵、父、弟、男
(1)、同學(xué)交流記字方法。
(2)、給這些生字找朋友(組詞)
(3)、描紅。
讀木蘭從軍有感篇五
“北風(fēng)那個吹呀，白雪那個下啊”哎！離了爹媽的孩子就是慘。可是為了家人的平安，為了國家的興亡。我也只能冒著被砍的危險女扮男裝去從軍。剛剛辭別了家人就想他們了那好吧就用qq和他們聯(lián)絡(luò)一下免得他們太想我。哎！居然不在線，那算了，反正我還可以唱唱粥截輪的《愛上七元錢》。
木蘭一個人孤單的走了一天一夜，在路上聽了許多關(guān)于這次戰(zhàn)爭的情況讓她百感交集。不過木蘭卻毫不畏懼，因為“我愿意為你，我愿意為你戰(zhàn)死沙場，我愿意為你到遠(yuǎn)方去”雖然我知道我唱歌很好聽但是也不能耽誤上前線的時間。就這樣木蘭跌跌撞撞來到了軍營，而就在這個時候木蘭卻得到了一個讓她傷心欲絕的消息事情是這樣的。木蘭剛來到軍營便去報到，面試的時候長官問她想去哪個組，木蘭毫不掩飾愛國之心拍拍胸脯說：“我想去最危險的那個組?！薄昂?！年輕人好好做我相信你，有前途！這是你的分配單快去報到吧！”長官說道。木蘭拿這分配單心喜若狂的準(zhǔn)備去報到，可仔細(xì)一看。什么??？炊事班！那不就是伙頭軍？噢！on！on！我懷這一顆赤子之心來到軍營竟然讓我做伙頭軍，那不是沒前途了嗎？why？why？正當(dāng)木蘭感慨萬千的時侯，從旁邊屁顛屁顛地走來一位干干扁扁的小伙子。他見木蘭在那嚎叫便迎上去問道：“這位兄臺，為何在此嚎叫？莫非有什么難言之隱？不訪說來聽聽，也許在下可以為你分憂?！蹦咎m一臉大便的對這為風(fēng)一吹就倒的小伙子說：“我哪有在嚎叫，我在唱重金屬這都不懂，真是沒文化！”那為小伙子依舊滿面春風(fēng)地對木蘭說：“這位兄臺，請問你被分到哪個部門？”“炊事班”木蘭無奈的回答。這位小伙子高興的快要抓狂的說：“太好了！我也是炊事班的。那以后我們就是同事了。多多指教哦?！蹦咎m很有禮貌的說道：“也請你多多指教啊?！睆拇艘院笏麄兙统闪诵斡安浑x的好哥們了。(除了上廁所)。
這是木蘭從軍的第一天經(jīng)過一晚的思想斗爭，他決定就算做伙頭軍，也要做最好的伙頭軍。所以她想第一個到班上給班長留個好影象。在來的路上她看見前線戰(zhàn)隊正在練習(xí)就停下來在一旁偷偷的跟著練，沒想到這一看就是2個時辰。當(dāng)她來到班上的時候已經(jīng)看到班長那高大魁梧的身影正拿著一根有長有粗的皮鞭像在等這誰。木蘭戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走到班長面前說：“goodmoringsir，我是0078號炊事員花木蘭?！卑嚅L說道：“花木蘭是吧！你已經(jīng)遲到了3個小時7分21秒，這個月的獎金沒了！”被班長猛k的木蘭被罰到后山去砍柴。不過她留了一手把陽虎(就是那位小伙子)也叫上了。到了后山就軟硬兼施地讓陽虎幫她砍柴，而她就練習(xí)今天偷學(xué)到的招式。順便打打盹。就這樣百般無聊的過了幾個月，有一天木蘭收到了家中發(fā)來的e-meil，所謂“烽火連三月家書抵萬金”收到家中的來信的木蘭異常興奮，爹爹在信上說家中一切安好讓她安心服役。并支持木蘭做個好軍人為國家效力。從此木蘭的愛國之心更加堅定。在一后的日子里木蘭除了做飯其它的`時間都在練武看兵書。
今天因為班里非常忙一直忙到晚上才休息，木蘭為了多看些兵書便在大家休息之際到后山看書。還要陽虎為她開門。不料，班長竟然破天荒的查起了房。班長來到寢室發(fā)現(xiàn)木蘭不在就問“陽虎，這個花木蘭到哪去了??？”聰明機靈的陽虎也不是蓋的。忙上說道：“抱告班長，花木蘭w。c去了。”“哦，那我等等他”班長說道?！笆裁?？等他不用了吧，他最近有些便秘會很久的，班長你每天日理萬機的，這么晚了還是去休息吧！”班長非常堅定的說：“沒關(guān)系，我找他正好又些事，我等等?！标柣o語。就這樣等了2個多時辰也不見木蘭的人影“沉默良久的班長終于發(fā)話了：“花木蘭去了這么久還不回來是不是掉茅坑里了?！标柣⒄f：“不會吧！”就在這個時候陽虎聽見了一個非常耳熟的聲音是這樣說的“天王蓋地虎，寶塔鎮(zhèn)河妖。我是蘿卜土豆回答?！标柣⒅挥邪侔銦o奈的回答：“我是土豆，同志終于找到你了！”一邊說還提邊打馬虎眼聰明的木蘭也收到了訊息。然后說了一句“今天茅房的人真多”在順勢看了看班長，看這班長神情模糊的眼神木蘭的心里如翻江倒海一般。兩人眼神交觸了半分鐘班長終于說了一句話：“花木蘭啊，去茅房去了這么久看來你便秘的不輕?。∥医ㄒ饽阌么笥∠笸ū悴?，我一只用這個牌子效果不錯?！薄爸x謝！謝謝班長對我的關(guān)心，我對你的仰慕之情真是猶如長江流水滔滔不絕??！”木蘭用鬼都聽得出來是拍馬屁的口吻說道。班長笑得和朵花似的說：“那我走了啊，不用送了啊?！?未完待續(xù))欲知后事如何且聽下回分解。
寫作后記：其實把這樣一篇文章投到這來我是還蠻害怕的怕被那些灌水的人罵。但是我就是想用我們這一代能夠很容易接受的方式去詮釋一些對于我們來講比較久遠(yuǎn)的東西。我想它沒有扭曲《木蘭辭》的本意，只是換了一種態(tài)度去看同一件事。我希望別人能接受它。
讀木蘭從軍有感篇六
通知去打仗的軍貼昨日已經(jīng)貼好，木蘭也已經(jīng)去村口看過了，父親的名字赫然寫在軍貼上。木蘭心頭不由得一顫。父親的身體根本不如以前了，也無法應(yīng)付這樣大規(guī)模的戰(zhàn)爭。木蘭的手心急得直冒汗，她無人可以傾訴。這個家里，除父母外，木蘭最大，她深知，自己有必要擔(dān)起這個責(zé)任。終于，木蘭鼓起了勇氣，邁進(jìn)房門，告訴爹娘自己的意愿。
出征日在即，爹娘也不好說什么，只好看著木蘭騎馬遠(yuǎn)去，心中也不免有一絲悲涼。
木蘭隨軍隊，馬不停蹄地奔赴前線，在這路上，木蘭沒有喊累，反而騎馬沖到了隊伍首端，雄姿英發(fā)。
面對敵人，木蘭不免有些膽怯，她在心里自我勉勵：一個男兒，怎會因上戰(zhàn)場而膽怯？木蘭背負(fù)重任，向前沖去。馬蹄“篤篤”在響，血已染紅了半個戰(zhàn)場。木蘭看到這般景，不由得愣了愣神。木蘭眼中充滿了恐懼。“啪！”木蘭倒在了地上。敵人的.兵器打中了木蘭的腰部?？缀艹粒瑝旱媚咎m很難站起，但想起爹娘那盼望的神情，她還是堅強地站了起來，騎上馬，用盡全身力氣奮勇殺敵。戰(zhàn)后，立下了大功。
木蘭盼望能回家見爹娘，經(jīng)可汗允許后，木蘭也如愿以償。親人以淚相迎，殺豬宰羊地為木蘭提供一頓最好的團圓飯。
讀木蘭從軍有感篇七
北朝民歌《木蘭詩》，講述的是千百年前閨門女子花木蘭的`故事。故事對我來說并不生疏，小時候聽父母講述過，后來上學(xué)時也學(xué)過?？晌颐看巫x起《木蘭詩》的時候，都深受感動，今天再次讀它仍感觸頗深。
木蘭乃一名普通“當(dāng)戶織”的勞動婦女。因為天子征兵，父親在被征之列。父親已年老，家中又無長男，木蘭于是決定舍棄女兒身，替父從軍。木蘭騎上戰(zhàn)馬，渡過黃河，越過燕山，經(jīng)過了重重困難才到達(dá)軍營。在夜晚，“凜冽的朔風(fēng)傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲?！睂⑹總兪暾鲬?zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來。凱旋歸朝，木蘭放棄功名利祿，愿回家過耕織的生活。當(dāng)她一身女兒妝出來和昔日戰(zhàn)友相見時，人們都十分吃驚。
從花木蘭家中傳來了一陣陣笑聲……。
讀木蘭從軍有感篇八
“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊……”那一聲聲深情地朗誦讓我不禁浮想聯(lián)翩。
當(dāng)木蘭下定決心要替父征戰(zhàn)時，我怎么也沒想到，一個弱女子，竟然可以不顧生命危險，征戰(zhàn)沙場！行軍路上，如此艱苦，如此匆忙，但軍令如山，木蘭為了年老的父親和年幼的弟弟去男人一起吃苦受累，去征戰(zhàn)沙場，雖然木蘭只是一個平凡的織布女子，但她卻挑起了男人的擔(dān)子，做出了比男人還要偉大的成就，木蘭真是一個巾幗不讓須眉的好女子！當(dāng)木蘭可以接受嘉獎的時候，她卻“愿借明駝千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！被氐郊依?，木蘭終于卸下了身披多年的盔甲，也卸下了本不屬于她的，卻讓她挑起了的擔(dān)子，又穿上了女兒裝。木蘭要告訴她的戰(zhàn)友：她，這個和他們一起上陣殺敵的戰(zhàn)友――是個女孩。
這個令人震撼心弦的好女子將永遠(yuǎn)印在我的心中。
讀木蘭從軍有感篇九
2、今天我們要來認(rèn)識一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。
3、小朋友，你們知道花木蘭和你們剛剛說的英雄有什么不同嗎？（小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)你們剛剛說的英雄中女的很少？）。
5、帶著這個問題，讓我們一同來學(xué)習(xí)第12課——《木蘭從軍》。
二、初讀感知。
（一）練讀。
1、請小朋友們先自己讀一遍課文，注意將生字的字音讀準(zhǔn)，讀完后標(biāo)好自然段。
2、與同桌輪流讀一遍，注意將句子讀通順。
3、和你的好朋友一起再讀一遍課文，注意要將課文讀正確、流利。
（二）檢查。
1、出示生字詞。
名字征兵勝利朝廷年齡理應(yīng)說服年老多病焦急萬分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)文靜俊美。
2、多音字。
燕子燕山。
3、課文一定也能讀好。
（1）齊讀第一段，師評。
（2）指名讀第二段，自評。
（3）指名一組讀第三段，其他生評價。
（4）男生讀，女生評。
4、解決問題。
三、精讀第一、二自然段。
（一）小朋友們真聰明，那么花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢？
1、請你們自己讀讀課文的第二自然段，再說給同桌的小朋友聽。
2、指名交流體會。（恩，小朋友們說的都不錯。）。
3、花木蘭所處的南北朝時期，時局動蕩，戰(zhàn)爭頻繁。（經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭）。
4、那時侯，朝廷對老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書。這一天，朝廷下達(dá)的一份文書張貼了出來，這是份一般的文書嗎？（緊急征兵文書）。
5、木蘭看到這文書后，有什么感受？（焦急萬分）。
6、花木蘭為什么會感到焦急萬分？她是怎么想的？指名說，指名讀，強調(diào)“焦急萬分”。
7、可以不去呀，或者等過幾年弟弟長大了再去呀，強調(diào)“緊急征兵”。體現(xiàn)愛國精神。
8、說話訓(xùn)練：因為……所以，花木蘭要女扮男裝，替父從軍。
（二）花木蘭此時已打定主意，替父從軍，但戰(zhàn)場上兩軍廝殺，充滿了艱辛和危險，花木蘭的家人怎么會同意她去的呢？（說服）。
1、假設(shè)你是花木蘭，你準(zhǔn)備怎樣說服你的家人呢？小小組中相互說。
2、老師就是花木蘭的家人，指名來說服老師。
（三）就這樣，花木蘭為了她那年老多病的父親，為了她那年紀(jì)尚小的弟弟，更為了她深深熱愛的國家，毅然地踏上了從軍之旅。齊讀第二自然段。
（四）小朋友，通過你們的朗讀，我看見了一個勇敢、堅毅、視國事為己任的花木蘭，也明白了她為什么能受到世人的尊敬和贊賞。她不愧是我國古代的一位女英雄，讓我們一同牢牢記住她的名字——“花木蘭”。
四、生字教學(xué)。
1、出示生字：名、征、兵、父、病、男。
2、說說如何記住這些漢字。
3、教學(xué)“疒”，范寫“病”。
4、學(xué)生描紅。
五、課后練習(xí)。
剛才，小朋友都當(dāng)了一回花木蘭，展開想象，說服家人，替父從軍。課后請小朋友把“木蘭怎樣說服家人的”幾句話寫下來。
讀木蘭從軍有感篇十
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設(shè)計這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件?！毒V要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;兒童語言運用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機會聽說，表達(dá)自己的觀點”的情境問題。在教學(xué)活動中，幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。
二、活動目標(biāo)。
1、在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示，不斷豐富對話內(nèi)容。
3、能夠積極與同伴交流。
三、活動難重點。
1、難點：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內(nèi)容。
2、重點：理解故事內(nèi)容。
四、活動準(zhǔn)備。
1、花木蘭玩偶。
2、動畫片《花木蘭》。
3、幼兒用書第5冊第1―8頁。
5、語言磁帶或cd。
五、活動過程。
(一)自由談?wù)劰适隆?/p>
1、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧!
“你們認(rèn)識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認(rèn)識或不認(rèn)識，像士兵……)。
2、幼兒說說花木蘭的故事。
“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)。
(二)教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事。
1、集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。
教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?
2、幼兒看圖講故事。
3、教師與幼兒共同完整地講述故事。
教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎?”
(三)自由閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。
2、幼兒兩人一組，相互講故事。
教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。
六、活動結(jié)束。
1、
2、結(jié)束。
七、活動延伸。
欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進(jìn)行說唱。
讀木蘭從軍有感篇十一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自信自強、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。
小黑板掛圖
1、出示花木蘭圖片（穿戰(zhàn)袍），指名說你看到了什么？板書：英勇善戰(zhàn)
2、出示花木蘭圖片（穿女裝），你又覺得她如何？板書：文靜俊美
3、兩個不同的花木蘭，你喜歡哪一種？
4、課文中哪兒寫了她英勇善戰(zhàn)，哪兒寫了她文靜美？自己先在課文中找一找，（指名說）
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：你喜歡哪種花木蘭，就去學(xué)習(xí)相應(yīng)的部分，準(zhǔn)備怎么學(xué)呢？（圈出重點字詞、邊讀邊想、和同桌討論）
（1）你喜歡哪種花木蘭？能介紹介紹嗎？（指名讀第3節(jié)，投影出示第3節(jié)一句文字）
是呀，多么不容易呀，再來讀讀這句話。自由讀、指名讀、齊讀。
木蘭取得發(fā)赫赫戰(zhàn)功，她到底取得了哪些戰(zhàn)功呢？哪位同學(xué)向我們介紹一下。
所以說，木蘭出示：“在多年征戰(zhàn)中，她為立下了赫赫戰(zhàn)功”。
齊讀這一節(jié)。
（1）還有的同學(xué)喜歡文靜俊美的花木蘭，通過第四節(jié)的學(xué)習(xí)你知道了什么？（指名說）
（2）想象：面對女裝的木蘭，將士們會怎么想的呢？
指名讀“木蘭勝利回鄉(xiāng)后……姑娘”
齊讀。
木蘭為什么會女扮男裝呢？
你從哪知道的？（第二節(jié)）
那還有什么原因呢？（板書：為國為家）
指名讀這一節(jié)。
齊讀這一節(jié)。
這么勇敢的姑娘是怎樣說服家人替父從軍的呢？
指名說。（木蘭對父親說：
木蘭對弟弟說：
木蘭對媽媽說：
此時此刻，我們一定也有話想對木蘭說：
（小黑板出示）我想說：花木蘭，你！
木蘭從軍
為國為家
英勇善戰(zhàn) 文靜俊美
讀木蘭從軍有感篇十二
前幾天，媽媽給我和弟弟講了一個故事，《木蘭從軍》，聽完故事后，真正地體會到了這位女孩的孝順和堅強不屈的精神。
這個故事內(nèi)容講述的是，一位名叫木蘭的女英雄，他為了不讓年老多病的父親去打仗，于是他就女扮男裝，替父從軍了。最后在木蘭立下赫赫戰(zhàn)功勝利返回家鄉(xiāng)之后，她的戰(zhàn)友們才發(fā)現(xiàn)昔日驍勇善戰(zhàn)的木蘭原來是一位文竣秀美的漂亮姑娘。
聽完故事后，我認(rèn)識到了自己的任性、嬌氣。我一定要改掉這些壞毛病，花木蘭是一位孝順、堅強、勇往直前的女孩子，我一定要向花木蘭學(xué)習(xí)。為了爸爸媽媽，也為了自己。我下定決心，等我長大以后也要做一個對國家對社會的有用之人?？墒菋寢寣ξ艺f：“僅僅有想法和決心是不夠的，還需要我付諸于行動才行?！笔茄剑椰F(xiàn)在還小，需要自身補充能量，不斷地吸允各種各樣的知識，為將來回饋社會，報答母親打好堅實而有力的基礎(chǔ)。
俗話說的好“天將降大任于是人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚”我要學(xué)習(xí)木蘭為達(dá)到自己的目標(biāo)，不怕困難“披戰(zhàn)袍、跨駿馬、渡黃河、過燕山”我要把木蘭的這種精神用在學(xué)習(xí)上，已達(dá)到激勵和鞭策我，好好學(xué)習(xí)、端正態(tài)度。
讀木蘭從軍有感篇十三
今天，我看了《木蘭從軍》，從前，有一位女英雄名叫花木蘭。有一天木蘭的爸爸接到一份公文，讓他爸爸出征打仗，木蘭想：爸爸上歲數(shù)了，我也沒有哥哥，弟弟太小了，為了國家我應(yīng)該替爸爸去打仗。木蘭穿了男人的衣服去打仗，木蘭在戰(zhàn)爭中打了很多的勝仗，一共打了十二年的仗，立了大功，皇上給了好多的金銀財寶，木蘭堅決不要。木蘭想回家，皇上就讓木蘭回家了。她脫了戰(zhàn)袍，穿上女裝，來看她的戰(zhàn)友一看，原來木蘭是個女生，都很驚奇。
我也是個女生，我也要像花木蘭一樣勇敢，能為家人著想。我長大以后，我也像花木蘭一樣愛家人，愛祖國。做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
讀木蘭從軍有感篇十四
花木蘭是英雄中的英雄?；咎m的故事大家肯定都有一些了解，最有名的就是花木蘭從軍的故事。
木蘭出生在中國北方的的一個鄉(xiāng)村里，她從小就聰明伶俐，跟母親學(xué)習(xí)紡織、刺繡，也經(jīng)常跟著父親練習(xí)騎馬、射箭。
木蘭的父親年輕時曾經(jīng)是一名勇敢的軍人，可是隨著時間的流逝逐漸衰老了，勤勞的母親主持家務(wù)。木蘭有一個年齡相仿的姐姐和一個年幼的弟弟。全家人辛勤勞作，生活很幸福。
木蘭十五歲的時候，北方柔然部隊開始騷擾南方內(nèi)地。一天，柔然部隊的一次大規(guī)模的進(jìn)犯突破了長城守軍的防衛(wèi)，邊關(guān)信使快馬向朝廷報告軍情緊急。朝廷很快緊急動員，號召所有男人參軍上戰(zhàn)場。按照法律，所有男性都有上戰(zhàn)場的義務(wù)，體弱多病的木蘭父親也在號召之列。那天夜里，木蘭擔(dān)心父親身體太弱，難以承受戰(zhàn)場上的艱辛，而家中的弟弟只有八歲，木蘭想：也許只有我才能幫助父親了。木蘭做了一個大膽的決定，那就是：女扮男裝，替父親參戰(zhàn)。
木蘭將自己的決定告訴了家人，父親堅決不同意，但是面對堅定的木蘭，父親也沒有辦法。出發(fā)的日子終于到了，全家人來到村口，送別木蘭。父親在為女兒默默祝福。木蘭女扮男裝上戰(zhàn)場。一路上都是參軍的熱血青年，他們結(jié)伴而行，翻山越嶺，離戰(zhàn)場越來越近。前方傳來戰(zhàn)馬的嘶鳴，木蘭下決心，一定要拼盡全力作戰(zhàn)。艱苦的作戰(zhàn)訓(xùn)練開始了，木蘭不怕吃苦，一點也沒有表現(xiàn)出女孩子的嬌弱。
木蘭的作戰(zhàn)技能進(jìn)步很快，絲毫不亞于同齡男人，沒有人會想到她是一個姑娘。
木蘭香q木蘭夢_3000字。
木蘭香q木蘭夢。
一艘在歷史長河上航行了五千年的大船，正帶著13億人民的愿望駛向遙遠(yuǎn)的東方，船帆上有一行小小的字體，那是我的愿望，一個只屬于女孩的小小的愿望。
――題記。
太陽高高地掛在沒有純藍(lán)，也沒有點白的天空，它也被銀河遺忘了吧，它也沒有人來接她回家吧，她的親人也只是把它的弟弟接走了，只留它獨自一人吧。
我拖著一顆被遺棄的心走在回家的路上，陽光打在身上，又散落在地上，只留下了一個人的影子。
忽然，一個女人從路邊的胡同跑出來，亂頭粗服，看樣子本是要準(zhǔn)備去上班的，只見她扭動這肥胖的身子，奮力向前奔跑著，額頭上隱隱約約有水珠滲出，卻又因冬日的酷寒，凍結(jié)在毛孔里，使得她的臉因水分的淤積而漲的通紅，她這是急著去哪兒啊，跑得這么匆忙？當(dāng)她靠的我近些時，我看到了兩個也在奔跑的男人，在追趕她的兩個男人，那兩個男人打扮的很干凈，穿的也很單薄，看來是住在城里的，但仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他們的胳膊上別著一條紅絲帶，上面印著黃色的字體，因為有些遠(yuǎn)，并沒能看見印的是什么，像是獅子在追逐一只唾手可得的獵物，在獅子和獵物的戰(zhàn)爭中，獅子永遠(yuǎn)都是勝利的一方，因為它太強大―女人被男人抓住。女人被兩個男人束在手里，但她卻仍極力掙扎著，企圖逃離他們的束縛，卻沒料到，反抗只會引起獅子更強烈地征服。一個男人揚起手，在我還沒反應(yīng)過來時，便重重地扇在了女人的左臉上，另一個男人也揚起大手，扇在女人的右臉上。手和臉相互碰撞的聲音像是過年時的爆炸聲，嚇得圍觀的人們退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，沒有一個人敢上前去拉開男人的手，救出獅口下的女人，更沒有一個人能站出來說句公道話，都只是像我一樣，面無表情地站在一旁，觀看著這場慎人的鬧劇。
“這不是誰家的兒媳婦嗎，怎么被人打??？”
“你還不知道啊，今天咱們村里來了些人，是搞什么計劃生育的，說是要把那些違法生孩子的人都集合起來，好像還要罰不少錢呢！咱村里已經(jīng)有好幾戶都被抓到了，看他們這陣勢，估計咱村里那些生了3胎的都逃不過了。咱村這還是第一站呢，其他村的聽到消息后，那些超生的估計就都逃了?！?/p>
“哎，其實她家也挺不容易的，先前生了兩個孩子，都是女娃，她婆婆和她打了好久的架呢，這不又偷著生了個男孩?！?/p>
“……”周圍到處都是嘈雜的議論聲。
原來，她只是為了生個男孩……。
視線又回到了女人的身上，那個已是三個孩子母親的身上，她的臉被打得有些腫，臉上紅中泛黃，那些黃黃的印記在她冬日的紅臉上開出了巴掌般的花兒，他還在掙扎，也許是不想被罰錢吧，最后竟蹲下身子，始終不愿跟那兩個男人走，可那兩個男人怎會就此罷休，他們不顧女人的痛，拖著她前走，地上盡是衣服摩擦的嘶嘶聲，像是在鋸什么東西，讓人煩心不已，此時她的臉上只留下了紅色的印記，淡淡的，卻是冬日的一朵刺眼的紅花。
何必弄得如此狼狽？何必那么想要生一個男孩？
路上，雖然盡是凝固了的沉默，但還是讓人覺得幸福。
小時候，每次見到她，媽媽總讓我叫一聲：“姥姥?！眲傞_始，因為年齡太小，還以為這就是她的名字，可慢慢地才知道她是我媽媽的媽媽，她是我的親人。那她的名字究竟是什么呢？直到現(xiàn)在我也不知道，媽媽從未提及過，或許她的名字隨著時間的沙溜走了吧。對了，她今年多大了呢？她的生日是幾號來著？可我想破腦袋，也只有爺爺奶奶生日的日期在頭腦中打轉(zhuǎn)，不過不知道也理所當(dāng)然，因為媽媽很少和我說她的事。
即使我看不清楚她，可她卻在陽光里找到了清晰的我們。
“y熙?！彼蛭覕[了擺手，招呼我們過去。媽媽就轉(zhuǎn)過方向，轉(zhuǎn)入到了她曾走了20多年的胡同。
“大中午的你們才回家?。窟€沒吃飯吧？天也不早了，在這留下吃過飯再走吧。”還沒等我們回答，她便緩慢地直起身子，但在我看來，卻只是直起了半截。她拿起板凳，將它向前挪動一小步，然后將自己身體的大部分重量壓在板凳上，左腳輕挪過去，右腳慢慢地跟上，就這樣，本來一段很短的路，讓她走了卻足有好幾分鐘，我們跟在她的`后面，從著她的步速，進(jìn)入了她的屋。剛進(jìn)去，眼睛頓時有些脹痛，是屋外的光線太亮了吧。屋里的空氣被吸進(jìn)鼻孔后，也變成了無形的冰錐，狠狠地刺著鼻內(nèi)的血肉。如今已步入初冬，奶奶家早就升起了爐灶，把未到的寒冷推得更遠(yuǎn)了，我們家即使只有我和媽媽兩個，也早就喚醒了爐灶的暖。可在她的屋里，爐子似乎還不想蘇醒過來，依然直立著冰冷發(fā)亮的身子。我努力地睜大眼睛，接著偷偷溜進(jìn)來的光線，尋找我的媽媽和媽媽的娘，可眼睛嫌這樣找太費勁，便慫恿我去打開了燈，頓時，屋內(nèi)溢滿了暗淡的黃光，但還是帶來了一絲絲的暖意。見我打開燈，姥姥似乎要張嘴說些什么，最后，話語卻被攔截在了喉間。
媽媽進(jìn)屋后就在旁邊忙活著弄菜，我和姥姥坐在一張床上，隔了一段距離，她再次問我道：“你們上哪來啊，這么晚才回家？”我剛要回答，媽媽卻搶先一步：“還不是因為y熙是個閨女，我家老爺子只接他小兒子家的孫子，所以我就來接y熙了”聲音里有無奈，也有怨恨。
“老人家嘛，誰還不疼孫子啊，再說你一開始不也做夢都想要個兒子嗎”姥姥為爺爺辯解道，原本剛剛退去的一絲寒意卻因姥姥的話卷土重來，竟比上次更為兇猛。“y熙啊，你不知道，你媽剛生下你的時候，哭了一個月呢。多虧我在旁邊勸她，其實，生個閨女就已經(jīng)挺好的了。女孩，聽話。”
“那我也沒見你生了我們?nèi)齻€閨女有多高興，你不是一直都很喜歡有個男孩嗎？”媽媽沒好氣地說道。
“你……哎……”聽見媽媽的埋怨，姥姥欲言又止。
“嘭！”突然，耳邊傳來大門被踹開的聲音，打破了屋內(nèi)的平靜，循聲而望，一個高大的女人掐著腰站在門口，她看著這個房間，這個亮著燈的房間，怒火爬上他的眉毛，燒得擰在一起，她破口大罵道：“大白天的開啥燈啊，你兒子是有多富啊，感情這電費不是你教！”這極高的分貝跑到我的耳邊，震動了恐懼的弦，我急忙跑到媽媽身邊，躲在她的身后。但還是偷偷地露出眼睛看著這場不知起因的戰(zhàn)爭。我盯著那個女人，她高大的身軀擋住了些許光線，也讓我清楚看到了她臉上熊熊的怒火，這堆無名火真的好大，像是要燒到屋內(nèi)。她的眼睛因怒氣也被拉得更細(xì)長，嘴角不斷抽動著，發(fā)福的臉有些僵硬，她惡狠狠地望著屋內(nèi)。
回家的路上，媽媽冷冷說：“以后，自己別上她家，特別是她兒媳婦在的時候，省的生氣！”
“為什么??？”即使我和姥姥并不是很親，但還是要看望她啊，她畢竟是個孤獨的人?！澳憬裉炷銢]看見你舅媽那樣??？她怕咱給她浪費電，她那是說話給我們聽呢，咱何必去討人嫌，再說了，要不是有你姥姥在那兒，我絕對不會去一次的！”
我怎能不去她的家呢，她是我的姥姥??！你又怎能忍心不去看她，她畢竟是你的親娘，畢竟是個苦命的女人：年輕的時候，因為沒有文化，父母也死得早，只能早早的嫁為人妻，成為人母，過著沒有溫飽的日子。結(jié)婚后，連著生了三個女孩，惹得婆婆天天罵她，怨她，或許是老天爺可憐她，最后還是賜給他一個兒子，但是丈夫身體弱，家里的重?fù)?dān)全都壓在他一個人身上，可她毫無怨言，因為她相信她的幸福會來的，她也相信只有他的兒子能給他帶來幸福。所以她很寵愛小兒子，什么好吃的都留給了他，她因為覺得只有男孩才會出人頭地，因此讓女兒們早早的下了學(xué)。她努力地操持著這個家的一切，本看著好日子快到的時候，卻永久地失去了丈夫，而又因為怕給孩子們找繼父后，會受委屈，便獨自忍受著幾十年的孤寂。因為常年勞累，得了腦血栓，可放心不下你們，又堅強的活了下來，卻留下了終身的殘疾，但她依然堅持著。終于，孩子都長大了，兒子也成家立業(yè)了，可怎奈溺愛下的兒子最不肖，再加上娶了個個不孝的兒媳，每天還是過著受氣，孤獨，沒有一點歡樂的日子。直到今日，她的屋里依舊老舊，沒有風(fēng)扇，沒有電視，只有那床不知多少年前繡的被子，如今花紋已看不出原樣的被子和她一起守著滿屋的寂寞！
即使，有了兒子，有了傳承的香火，那些母親們也不一定會幸福吧，因為在很早以前，她們就已經(jīng)傷透了自己女兒的心，同時賠上了自己原本能夠把握住的幸福。
我喜歡讀木蘭辭，可更羨慕木蘭能夠擁有一個重視自己的父親。我希望，有一天，我，我們，能真正的以女兒身撐起自己的國，撐起自己的家。我們不是商女，我們是有夢的女孩。我們不會歡唱后庭花，我們只盼能有一個機遇，讓我們踏過那條封建的江流，做一個花木蘭！
中國夢的船帆上，溢著木蘭香，刻著木蘭夢，飄動在時間的雄風(fēng)中……。
微語文-我看花木蘭_50字。
木蘭有雄心，能替阿父來征戰(zhàn)，
木蘭有膽量，獨自離家渾不怕，
木蘭有智慧，百戰(zhàn)沙場終得歸，
木蘭有孝心，天子賞賜只求歸。
我看花木蘭，雖為女兒身，裝作男兒樣，闖過重重關(guān)，
誰說女子不如男！
來源：m.07/。
請保留文章來源信息和原文鏈接！
讀木蘭從軍有感篇十五
通知去打仗的軍貼昨日已經(jīng)貼好，木蘭也已經(jīng)去村口看過了，父親的名字赫然寫在軍貼上。木蘭心頭不由得一顫。父親的身體根本不如以前了，也無法應(yīng)付這樣大規(guī)模的戰(zhàn)爭。木蘭的手心急得直冒汗，她無人可以傾訴。這個家里，除父母外，木蘭最大，她深知，自己有必要擔(dān)起這個責(zé)任。終于，木蘭鼓起了勇氣，邁進(jìn)房門，告訴爹娘自己的意愿。
出征日在即，爹娘也不好說什么，只好看著木蘭騎馬遠(yuǎn)去，心中也不免有一絲悲涼。
木蘭隨軍隊，馬不停蹄地奔赴前線，在這路上，木蘭沒有喊累，反而騎馬沖到了隊伍首端，雄姿英發(fā)。
面對敵人，木蘭不免有些膽怯，她在心里自我勉勵：一個男兒，怎會因上戰(zhàn)場而膽怯？木蘭背負(fù)重任，向前沖去。馬蹄“篤篤”在響，血已染紅了半個戰(zhàn)場。木蘭看到這般景，不由得愣了愣神。木蘭眼中充滿了恐懼?！芭荆 蹦咎m倒在了地上。敵人的兵器打中了木蘭的腰部。盔甲很沉，壓得木蘭很難站起，但想起爹娘那盼望的神情，她還是堅強地站了起來，騎上馬，用盡全身力氣奮勇殺敵。戰(zhàn)后，立下了大功。
木蘭盼望能回家見爹娘，經(jīng)可汗允許后，木蘭也如愿以償。親人以淚相迎，殺豬宰羊地為木蘭提供一頓最好的團圓飯。
02。
一天，木蘭幫媽媽買菜，看見了皇榜上的一則公告，可汗要大規(guī)模地征兵。木蘭看見上面有父親的名字，手里的菜立刻掉到地上。
到家后她進(jìn)到自己的房子里，用手帕擦掉滿臉熱淚，心里暗暗地想：“爸爸的身體不好，腿又骨折了，我又沒有大哥，算了，為了爸爸，我要代替他去出征?！?/p>
花木蘭當(dāng)天晚上就準(zhǔn)備出發(fā)，她把爸爸的戰(zhàn)袍穿上，騎著爸爸當(dāng)年那叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)馬，當(dāng)夜便出發(fā)了。
爸爸聽到外面的聲音，便起來拿著油燈去看看，他發(fā)現(xiàn)庫房的戰(zhàn)甲被拿走了，戰(zhàn)馬也不見了。他急忙叫醒木蘭的媽媽，陪他一起找小偷。他們發(fā)現(xiàn)木蘭的房間門沒關(guān)，便進(jìn)去，他驚訝地發(fā)現(xiàn)在木蘭的化妝臺上有一封信，他便拿來看，看完之后，他對著遙遠(yuǎn)的地方喊：“木蘭，快回來啊！嗚嗚！”
木蘭聽見喊聲，拋灑著熱淚，騎著戰(zhàn)馬，奔馳向遠(yuǎn)方。晚上她就在黃河邊住下，聽不見爸爸媽媽呼喚她的聲音，只能聽見黃河嘩啦啦的流水聲。
木蘭早上又開始啟程，到了晚上，她投宿在黑山頭，聽不見爸爸媽媽呼喚她的聲音，只能聽見，遠(yuǎn)處的.烏鴉嘎嘎的叫聲。
03。
北魏時期，有一個叫花木蘭的女孩，她性格爽朗，性情善良，她的“野”是京城里出了名的，因此花木蘭到了18歲也沒人敢娶。她的家人也非常著急，她自己卻玩得好不自在，每天不是出去領(lǐng)著一幫小孩子瘋跑，就是在花園中嬉戲，日子就這樣一天天過去了。突然有一天，城門口圍滿了人，木蘭好奇地擠進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)那是征兵的文告，心里頓時悲傷起來，落寞地走出人群。
傍晚，她看見父親在祠堂里偷偷練武，卻因年紀(jì)過大身體不穩(wěn)倒下，木蘭急忙跑過去將父親扶起，請求父親同意她出征，她的父親嚴(yán)厲地拒絕了她，并警告她不許再來這里，木蘭失落地回了房。
當(dāng)晚，雨下個不停，雷聲，隆隆作響，時不時劃過幾道閃電，照亮木蘭的房間，房間里沒有木蘭的身影，她偷偷去了祠堂，偷走了父親的盔甲和佩劍，剪掉了自己的長發(fā)，連夜離開了花府，代替父親從軍。
木蘭跟隨著軍隊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，憑著她的毅力和耐力，成了隊伍中不可缺少的大將。五年后，她終于帶領(lǐng)軍隊打敗了匈奴，殺死了單于。
木蘭帶領(lǐng)軍隊凱旋而歸，一大群人浩浩蕩蕩地走進(jìn)皇都。大殿上，天子問她想要什么賞賜，木蘭委婉地拒絕了天子，告訴他自己只想回家照顧爹娘，天子準(zhǔn)許了，派人護送木蘭回到家鄉(xiāng)，一家人團聚在一起，熱切的問候?qū)Ψ?，他們從此過上幸福美滿的生活。
讀木蘭從軍有感篇十六
1、在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示，不斷豐富對話內(nèi)容。
3、能夠積極與同伴交流。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、花木蘭玩偶。
2、動畫片《花木蘭》
3、幼兒用書第5冊第1―8頁4。掛圖《木蘭從軍記》
4、語言磁帶或cd活動過程：
（一）自由談?wù)劰适?。出示玩偶"花木蘭"，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧！
"你們認(rèn)識她嗎？她給你們一種什么樣的感覺？（認(rèn)識或不認(rèn)識，像士兵……）2。幼兒說說花木蘭的故事。
"她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事？"（打戰(zhàn)的故事）
（二）教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事1。集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。
教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事？
2、幼兒看圖講故事。
3、教師與幼兒共同完整地講述故事。
教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎？"
（三）自由閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。
2、幼兒兩人一組，相互講故事。
教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。
讀木蘭從軍有感篇十七
木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，因其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。
譯文。
木蘭是古時候的一名民間女子。從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長技術(shù)不斷精深，正碰到皇帝招兵，她的父親的名字也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任，木蘭便女扮男裝，買了駿馬和馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十余年，多次建立功勛，屢建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木蘭從軍的'事情后就更加相信這個道理了。
詞中字解釋：
少習(xí)騎——少：少年時，小時候。
當(dāng)行：在征發(fā)之列。
長而益精——益：更加。
習(xí)騎：練習(xí)騎馬。
軍書：征兵的名冊。
諸：眾，一些次——應(yīng)該。
市鞍馬——市：購買。
數(shù)建奇功——數(shù)：屢次，多次。
易——換。
驅(qū)馳——奔走效勞。
余——我。
為：做。
之：結(jié)構(gòu)助詞，的。
未必：不一定。
因益信——因于是。
凡：總共，總計。
夫：讀二聲，發(fā)語詞，引出后面的議論。
古今異義：
余——古義：我；今義：剩余。
市——古義：買；今義：城市。
次——古義：應(yīng)當(dāng)；今義：次序。
文言文主旨：男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。
《木蘭詩》相似句子是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，是南北朝時北方的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，與《孔雀東南飛》并稱為我國詩歌史上的“樂府雙壁”，是北朝樂府民歌的代表作。
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