教案的更新和改進(jìn)是教學(xué)不斷發(fā)展的一部分。教案的編寫要考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的條件，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇一
1.知道并能大膽講述自己成長(zhǎng)的變化。
2.了解自己成長(zhǎng)的故事，學(xué)會(huì)感恩養(yǎng)育自己的人。
3.感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂和自豪。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片，并向幼兒講述成長(zhǎng)期間發(fā)生的故事。
2.請(qǐng)幼兒帶一件自己成長(zhǎng)中最有意義的物品與同伴分享。
1.物品展示。
(1)請(qǐng)幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。
(2)師：請(qǐng)小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事?
(3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請(qǐng)幼兒與同伴分享他的故事。
2.猜猜他是誰(shuí)?
(1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時(shí)期照片。
(2)討論：這是誰(shuí)?和現(xiàn)在的'她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來說說自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法。
(3)師：看到自己逐漸長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)對(duì)父母的感情。
3.現(xiàn)在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情，自己的進(jìn)步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)延伸。
繪畫：長(zhǎng)大后要做的事情。
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇二
人類自從誕生以來，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌，加深幼兒的理解。
活動(dòng)一：談話《神奇的'語(yǔ)言》。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充。
3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
(一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說a、b、c》，引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等，有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
(三)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語(yǔ)言。
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)朗誦方言兒歌《兩只老虎》。
活動(dòng)二：音樂《英語(yǔ)歌：whit`syouname?》。
活動(dòng)目的：
1、初步接觸國(guó)外的英語(yǔ)歌，會(huì)唱英語(yǔ)歌。
2、理解歌詞的意思，學(xué)做音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一臺(tái)、音樂磁帶一盒。
活動(dòng)過程與建議：
(一)在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼兒聽音樂，根據(jù)自己的理解說說歌曲的意思。
2、教師解說歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意吐詞清晰。
(三)通過游戲，鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。
1、游戲：《對(duì)唱》。
2、游戲：《你的名字》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語(yǔ)言文字角”。
生活滲透：
在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語(yǔ)言文字”的故事。
家庭滲透：
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言的環(huán)境。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過這一系列的活動(dòng)，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語(yǔ)言”的有關(guān)知識(shí)，并初步接觸了英語(yǔ)歌曲，了解了英語(yǔ)的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，而且也開闊了幼兒的見識(shí)。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇三
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對(duì)鏡子感興趣，有探究的欲望。
平面鏡動(dòng)物玩具音樂，各種透鏡、面鏡。
一、照鏡子，了解鏡子的特性。
1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)照鏡子的游戲。
2、請(qǐng)你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么。
二、了解鏡子的特征及用途。
1、師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?
2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
3、(出示鏡子)這是什么呀?
4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
5、你還見過哪些不一樣的.鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。
三、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。
四、鏡子反光實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒分組探索。
2、小結(jié)。
五、游戲：小動(dòng)物照鏡子。
1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化。
2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化。
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對(duì)面放，進(jìn)行探索。
六、拓展經(jīng)驗(yàn)。
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們?cè)诜謪^(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍。
總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半。
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约郝犨^的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽同伴談話，培養(yǎng)專注傾聽的好習(xí)慣。
錄音(不同的地方方言)。
一、教師用不同語(yǔ)言給小朋友問好。
1.教師再說“小朋友好”時(shí)，首先用普通話，然后用幾種地方方言。
引起幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。
2.教師：小朋友你聽懂老師剛才說的`什么了嗎?
誰(shuí)想來學(xué)一學(xué)用不同的語(yǔ)言給小朋友問好呀?
3.教師用英語(yǔ)或其他外語(yǔ)給小朋友問好。
提問：你們知道我這是說的哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言嗎?(英語(yǔ))。
你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1.說說自己知道的哪個(gè)國(guó)家使用的語(yǔ)言。
2.教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等。
三、了解各民族、地區(qū)的語(yǔ)言。
1.教師：世界上有許多種語(yǔ)言，中國(guó)也有很多的語(yǔ)言，叫做“方言”
比如：山東話，廣東話、上海話、北京話等等。
你會(huì)說哪的方言?
2.播放錄音：方言。
讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言，感受語(yǔ)言的奧妙。
3.討論：你們方言與“普通話”有什么不同?
四、說好普通話。
1、提問：我們的國(guó)家有那么多的方言，為什么要說普通話呢?
(讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談一談自己外出旅游時(shí)聽不懂方言的經(jīng)歷。)。
2、教師小結(jié)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，推廣普通話有利于增進(jìn)我國(guó)各民族的交流與往來，
增強(qiáng)中華民族的凝聚力。
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇五
1、欣賞故事，理解“做一件讓世界變得更美的事”的含義。
2、了解四季常見的花卉，分辨它們不同的名稱與特征。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)了解四季的特征。
(材料準(zhǔn)備)ppt，童易軟件p83(春夏和秋冬)。
一、欣賞、理解故事：
1、講述《花婆婆》的故事：開始——“做一件讓世界變得更美麗的事”。
2、討論：故事中的小女孩有哪三個(gè)愿望?
(旅行、住在大海邊、讓世界變得更美麗。)。
3、你們猜她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?
4、那么她怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的第三個(gè)愿望?
二、觀看發(fā)現(xiàn)：(重難點(diǎn))。
1、思考：怎樣使一年四季都能看到美麗的鮮花?
2、說一說自己了解的花的名稱：(出示ppt，幼兒配對(duì))。
你知道有哪些花?它們是在什么季節(jié)開放的?
3、觀看童易軟件p83春夏和秋冬——四季的樹和花——·美麗的四季花。
4、游戲：季節(jié)找花(童易軟件p83春夏和秋冬——四季的樹和花)。
三、繼續(xù)傾聽故事：
1、傾聽老師繼續(xù)講述故事——結(jié)束。
4、想象我們能不能也來做使世界變得更美麗的第三件事。
小結(jié)：其實(shí)讓世界變得更美麗的事有很多。只要我們有這個(gè)愿望，努力去做，就一定能實(shí)現(xiàn)。
四、延伸：欣賞學(xué)習(xí)，問答歌。
童易軟件p83春夏和秋冬——四季的樹和花——問答歌。
此次活動(dòng)的開場(chǎng)設(shè)計(jì)有參考應(yīng)彩云老師的示范課，一開始小朋友們的注意力就被吸引到故事中，聽得認(rèn)真，回答的也超出我的意料，基本上沒有做額外的引導(dǎo)，他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又給他們講了一遍，他們很喜歡這個(gè)故事。
自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個(gè)復(fù)習(xí)和延伸，知識(shí)的應(yīng)用對(duì)小朋友而言有極大的趣味性。
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇六
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個(gè)人的發(fā)展。
在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因?yàn)橐曈X能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識(shí)事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
3、激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
創(chuàng)編兒歌。
圖片、幻燈片。
一、彎腰看世界。
說說與平時(shí)看到的有什么不一樣?
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你為什么想笑?
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢?
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?
活動(dòng)反思。
1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響?！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。
2.繪畫活動(dòng)中，不應(yīng)過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動(dòng)放在第二課時(shí)。
3.活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免幼兒太過勞累。
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇七
紙工活動(dòng)是我們班幼兒比較喜歡的活動(dòng)，每次開展紙工課，幼兒們的積極性非常高，都很樂意參與活動(dòng)。然而，一次性筷子是幼兒生活中比較常見的，小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此，根據(jù)我們班孩子的情況，同時(shí)也為了結(jié)合推普周的開展，于是我設(shè)計(jì)了本次推普活動(dòng)《小紅旗》。希望通過活動(dòng)，提高幼兒講普通話的意識(shí)，體驗(yàn)宣傳的快樂。
1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。
2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語(yǔ)，宣傳請(qǐng)講普通話的口號(hào)。
3.提高講普通話的意識(shí)，體驗(yàn)宣傳的快樂。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請(qǐng)講普通話”標(biāo)語(yǔ)。
一、導(dǎo)入。
1.出示已做好的一面小紅旗，引起幼兒的興趣。
2.小朋友，這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說小紅旗是怎么做的。
4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?
5.教師小結(jié)。
二、制作小紅旗。
1.教師簡(jiǎn)單介紹制作小紅旗需要用到的材料。
2.教師示范講解制作小紅旗的步驟，重點(diǎn)講解粘貼三角形的方法。
3.分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時(shí)是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。
6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標(biāo)語(yǔ)。
三、宣傳。
1.拍照記錄幼兒的成果。
2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請(qǐng)講普通話”的口號(hào)。
引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請(qǐng)講普通話”的口號(hào)。
本次活動(dòng)，幼兒的積極性非常高，通過活動(dòng)的開展，幼兒都學(xué)會(huì)了制作小紅旗，也很樂意宣傳普通話，感受到了宣傳的快樂。本次活動(dòng)，總的來說，活動(dòng)效果是比較明顯的，課上的氛圍也還好。但是，我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀，分析原因，是材料準(zhǔn)備得不夠完善，這方面做得不夠好。此外，雖然通過活動(dòng)的開展，提高了幼兒講普通話的意識(shí)，但是我覺得在日?；顒?dòng)和晨間談話中，還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒，加強(qiáng)幼兒講普通話的意識(shí)。
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇八
1.學(xué)說詩(shī)歌，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)身邊的弟弟、妹妹。
2.掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能運(yùn)用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦詩(shī)歌。
3.萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感，體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。
4.通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》cd、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件。
1、“幼兒學(xué)習(xí)資料”—《我長(zhǎng)大了》。
2.提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動(dòng)。
1.組織幼兒觀看照顧弟弟、妺妹的照片，引導(dǎo)幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時(shí)發(fā)生的事情，激發(fā)幼兒幫助弟弟、妺妹的自豪感。
提問：你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小結(jié)：弟弟、妹妹年齡小，離開爸爸、媽媽來到幼兒園，難免害怕和難過，我們一定要多關(guān)心、幫助他們。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)說詩(shī)歌、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的'語(yǔ)氣有感情地朗通詩(shī)歌。
(1)結(jié)合課件、錄音，引導(dǎo)幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
提問：弟弟、妹妹遇到了什么困難?應(yīng)該怎樣幫助他們?
根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行講述，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(2)結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第2-3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌，選擇自己喜歡的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)那楦?、語(yǔ)氣朗通。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享，引導(dǎo)幼兒相互間自由分享。
3.引導(dǎo)幼兒有感情地完整朗誦詩(shī)歌，著重表現(xiàn)幫助弟弟、妺妹的自豪感。
(1)教師完整朗通詩(shī)歌。
(2)教師說旁白，幼兒結(jié)合詩(shī)歌中的語(yǔ)句有感情地進(jìn)行朗通。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)朗誦時(shí)感情充沛、表情豐富的幼兒，請(qǐng)其在集體面前展示，以起到榜樣示范的作用。
(3)幼兒獨(dú)自完整、有感情地朗通詩(shī)歌。
(4)幼兒個(gè)別或分組邊表演邊朗通，相互展示、分享。
4.帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩(shī)歌，將詩(shī)歌的內(nèi)容落實(shí)到實(shí)踐中?；顒?dòng)延伸：日常生活中開展大帶小的活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)踐引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的情感。
附詩(shī)歌：《我是大班兒童》。
開學(xué)了，我快快活活，走向可愛的幼兒園。去年，我還是中班的兒童。
現(xiàn)在，我升到了大班。
中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋帶開了嗎?
來，我?guī)湍阆瞪?。小妹妹，跌疼了?來!我扶你起來。
有一個(gè)新來的小弟弟，媽媽上班時(shí)間已到，他不放媽媽走，又是哭，又是鬧。
我給她講了一個(gè)故事，他乖乖的聽著，還咯咯地笑。從現(xiàn)在起，我就是大班的兒童。
我們幫助中班、小班的弟弟妹妹，看!這有多么光榮。
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇九
語(yǔ)言活動(dòng)———驕傲的小蝴蝶(大班)。
1、知道朋友間要互相幫助，特別在朋友最需要幫助的時(shí)候。
2、認(rèn)識(shí)、理解字詞：絆、五顏六色、幫助、驕傲。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
課件;錄音機(jī)、音樂磁帶《蝴蝶飛》、《好朋友》;字卡;。
(一)、開始：導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做“蝴蝶飛”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒看課件，猜蝴蝶的謎語(yǔ)。
3、今天蝴蝶帶來了一個(gè)好聽的故事，我們一起欣賞吧。
(二)、基本：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事。
1、看課件，聽故事《驕傲的小蝴蝶》。
提問：故事中有誰(shuí)?讓我們?cè)俾犅牴适吕镏v了一件什么事?
2、邊看課件邊提問，講述第二遍故事。
(1)、小刺猬為什么會(huì)小手小腳朝天，整個(gè)身子翻了過來?
a：理解、認(rèn)識(shí)：絆。
b：教育幼兒平時(shí)行走等時(shí)要注意安全。
(2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身，是怎么做的?
理解、認(rèn)識(shí)：五顏六色。
(3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身，又是怎么做的?
理解、認(rèn)識(shí)：幫助。
(4)、小蝴蝶看到小刺猬翻了身，對(duì)小蜜蜂說了什么?可以看出是一只什么樣的小蝴蝶?
理解、認(rèn)識(shí)：驕傲。
(5)、引導(dǎo)幼兒為故事取名字。
3、培養(yǎng)朋友間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
(1)、討論：你喜歡故事中的小蜜蜂嗎?為什么喜歡它?
(2)、幼兒講述同伴間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的故事。
(3)、小結(jié)：朋友間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，還要幫助一切需要幫助的人……。
4、舞蹈：《好朋友》。
小蜜蜂能樂于助人，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，讓我們跳個(gè)《好朋友》的舞送給她吧。
5、鞏固認(rèn)讀字詞：絆、五顏六色、幫助、驕傲。
(三)、結(jié)束：“聽說故事中的這只蝴蝶后來改正了缺點(diǎn)，變成了一只樂于助人的蝴蝶，現(xiàn)在做了很多的好事，讓我們一起出發(fā)去看看吧?！庇變郝牎逗w》音樂做蝴蝶飛的律動(dòng)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
這次語(yǔ)言活動(dòng)課我認(rèn)為以下幾點(diǎn)做得比較好：
1、活動(dòng)一開始我讓幼兒看課件謎面猜蝴蝶的謎語(yǔ)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，且幼兒猜謎的常規(guī)很好。接著以蝴蝶帶來了一個(gè)好聽的故事引出故事，非常吸引幼兒，把握住了他們的興趣點(diǎn)，由此使以后的故事教學(xué)順利開展。
2、整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很自然，環(huán)環(huán)相扣，符合新綱要設(shè)計(jì)理念。教師給幼兒看精美的`故事課件，通過聽覺與視覺的沖擊，他們對(duì)故事的印象已非常深刻，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣，在傾聽的過程中不斷升華故事。當(dāng)教師再提問問題時(shí)，孩子們迎刃而解了。
3、教師在使用教材的過程中，不僅以幼兒為本位，使用好教材。而且能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了認(rèn)識(shí)字寶寶活動(dòng)，使教材更加符合幼兒的需要。
4、教師在組織中有的放矢，各環(huán)節(jié)銜接自然。課堂參與度比平時(shí)高許多，一些平時(shí)甚少發(fā)言的幼兒也高高舉起了小手，。課中進(jìn)行的識(shí)字游戲再一次調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了識(shí)字。
5、語(yǔ)言活動(dòng)中很自然地融入了思想品德教育和安全教育，升華了本故事的思想，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。并且使語(yǔ)言活動(dòng)與藝術(shù)(舞蹈活動(dòng))有機(jī)整合，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)得輕松、快樂。
這堂課中，我也有不足之處：
為追求良好的教學(xué)效果，而忽視差異教育。在活動(dòng)中，我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果，在需要幼兒集體前展示交流時(shí)，只提問幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒，忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩活動(dòng)，為了能有更好的活動(dòng)效果，怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象，所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn)，不能讓更多的孩子在活動(dòng)中獲得滿足感與成功感。
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约郝犨^的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽同伴談話，培養(yǎng)專注傾聽的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件：錄音（不同的地方方言）。
活動(dòng)過程。
一、教師用不同語(yǔ)言給小朋友問好。
1、x教師再說“小朋友好”時(shí)，首先用普通話，然后用幾種地方方言。
引起幼兒對(duì)語(yǔ)言的`興趣。
2、x教師：小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎？
誰(shuí)想來學(xué)一學(xué)用不同的語(yǔ)言給小朋友問好呀？
3、x教師用英語(yǔ)或其他外語(yǔ)給小朋友問好。
提問：你們知道我這是說的哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言嗎？（英語(yǔ)）。
你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、x說說自己知道的哪個(gè)國(guó)家使用的語(yǔ)言。
2、x教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等。
三、了解各民族、地區(qū)的語(yǔ)言。
1、x教師：世界上有許多種語(yǔ)言，中國(guó)也有很多的語(yǔ)言，叫做“方言”
比如：山東話，廣東話、上海話、北京話等等。
你會(huì)說哪的方言？
2、x播放錄音：方言。
讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言，感受語(yǔ)言的奧妙。
3x討論：你們方言與“普通話”有什么不同？
四、說好普通話。
1、提問：我們的國(guó)家有那么多的方言，為什么要說普通話呢？
（讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談一談自己外出旅游時(shí)聽不懂方言的經(jīng)歷。）。
2、教師小結(jié)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，推廣普通話有利于增進(jìn)我國(guó)各民族的交流與往來，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇十一
“前兩天，我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識(shí)，整理了很多的資料和經(jīng)驗(yàn)。今天，我們開個(gè)海洋知識(shí)發(fā)布會(huì)，大家都來說一說，一起來分享小朋友的收獲好嗎？”
1、分組交流。
（1）、世界之最。
“我們今天討論海洋的話題，那我想知道，地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一組可以來回答？”（什么是海？什么是洋？）。
（2）、我知道的海。
“其實(shí)海有很多種，不同的海會(huì)發(fā)生許多怪異的事情，那誰(shuí)來給大家介紹一下你知道的海呢？”
（3）、海洋與人們的關(guān)系。
“哪一組接著說，說說你們收集的主題是什么？”
（4）、海洋里的生物。
“我知道前一段時(shí)間你們討論過海洋里的生物這個(gè)話題，今天，我們來說說海洋里的生物，歡迎最后一組?！?/p>
2、小結(jié)。
“我覺得你們都是知識(shí)淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識(shí)的嗎？”
“網(wǎng)絡(luò)、書本，周圍的人，包括你的同伴，都可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。大海深不可測(cè)，海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘。今天，我們只不過了解了其中的一部分，很多知識(shí)需要我們長(zhǎng)大繼續(xù)探索。”
（二）、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動(dòng)作形象地表現(xiàn)。
“剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的有關(guān)知識(shí)，你們會(huì)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界？”“你想表現(xiàn)什么呢？”“誰(shuí)愿意來做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。
1、幼兒自由表現(xiàn)（背景音樂）。
2、分組展示。
（1）、大海。
“剛才誰(shuí)表現(xiàn)的是大海，來！給大家欣賞一下好嗎？”
合作：“大海一望無際，我們?cè)鯓觼肀憩F(xiàn)大海的寬闊、無邊無際呢？”
“有時(shí)，微風(fēng)輕輕吹過，波浪上下滾動(dòng)，海面泛起小小的波浪?！薄坝袝r(shí)，海水也會(huì)大發(fā)脾氣，波浪一浪超過一浪。”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。）。
“終于風(fēng)平浪靜了，我們坐下休息一會(huì)兒吧?！?/p>
（2）、“海里的動(dòng)物最自由，來給大家展示一下好嗎？”
“如果逛風(fēng)來了，你們會(huì)怎樣呢？”
3、完整表演。
“海洋世界就像一幅美麗的畫，我建議，我們來一個(gè)大組合，用我們的身體動(dòng)作把這幅美麗的畫展現(xiàn)給客人老師好嗎？”
“讓我們聽著好聽的音樂，展示美麗的大海。”
旁白：“這是一片美麗的大海，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼。微風(fēng)吹來，海浪輕輕地上下滾動(dòng)，泛起層層波浪，海底也是一個(gè)安靜的世界，美麗的水草晃動(dòng)著美麗的舞姿、可愛的小魚自由自在地游來游去。突然，狂風(fēng)襲來，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風(fēng)過后，海面又恢復(fù)了平靜。”
（三）、結(jié)束活動(dòng)。
“來，問問客人老師，我們表演的好嗎？”
“我想，如果有更多的人參與活動(dòng)，我們肯定會(huì)收獲更多，游戲也會(huì)更豐富。我們帶上今天的新問題，回去后和老師一起，邀請(qǐng)更多的人來探索海洋的奧秘好嗎？”
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幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇十二
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。
2、知道春雨會(huì)給大地帶來生機(jī)，初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。
3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系
嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。
掛圖12號(hào)；《小朋友的書——春天到》
1、 結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍
提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩(shī)歌里怎么說的？誰(shuí)聽見了，怎么說？
2、 跟著朗誦一遍
3、分角色朗誦
小魚會(huì)怎么說？小鳥又會(huì)怎么說？
圖上還有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們?cè)趺凑f?
使用《小朋友的書——春天到》第3頁(yè)“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦
3分鐘
7分鐘
4分鐘
4分鐘
2分鐘
《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩(shī)歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌，而且語(yǔ)句比較簡(jiǎn)單，幼兒會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但從整個(gè)活動(dòng)過程來看，大多數(shù)幼兒對(duì)于詩(shī)歌本身都沒有熟悉，特別是詩(shī)歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的印象，所以在請(qǐng)他們創(chuàng)編時(shí)，很多幼兒都不會(huì)用詩(shī)歌中的句式來進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語(yǔ)言教育的經(jīng)驗(yàn)，我在這堂課上沒能很好的設(shè)計(jì)提問來引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌，特別是前面兩句詩(shī)歌的引導(dǎo)，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段，所以就光靠簡(jiǎn)單的圖片他們很難想象。
在整個(gè)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的動(dòng)靜結(jié)合處理得還好，幼兒對(duì)于詩(shī)歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩(shī)歌的表演中來，他們能夠在詩(shī)歌的表演中體會(huì)到下春雨時(shí)的一種心情，知道春雨帶來的眾多好處和用途，從而對(duì)春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩(shī)歌吸引過去，所以一開始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩(shī)歌的情況下，我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強(qiáng)的孩子，沒能顧全大局。
大班語(yǔ)言這個(gè)世界真奇妙教案篇十三
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個(gè)人的發(fā)展。在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因?yàn)橐曈X能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識(shí)事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
難點(diǎn)：創(chuàng)編兒歌。
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說說與平時(shí)看到的有什么不一樣?
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你為什么想笑?
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢?
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?
《綱要》精神，激發(fā)了幼兒的興趣，也充分調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性。幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了教學(xué)目的。
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