方案還可以幫助我們更好地組織和管理工作、學(xué)習(xí)和生活。方案的制定需要充分考慮時(shí)間、成本和風(fēng)險(xiǎn)等方面的因素。讓我們一起來(lái)看看一些成功實(shí)施方案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，或許對(duì)你會(huì)有所啟發(fā)。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇一
為了做到線上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)后教學(xué)的有效銜接，保證開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開(kāi)展，確?！熬€上——線下教學(xué)”順利銜接，特制定符合x(chóng)x實(shí)際情況的小學(xué)語(yǔ)文“線上——線下教學(xué)”銜接方案。
（一）順承線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
1、學(xué)校教研合作之多元。在防疫特殊期內(nèi)，為適應(yīng)線上教育新模式，xx鎮(zhèn)各校語(yǔ)文科組做了大量的嘗試和創(chuàng)新。各校教研組利用網(wǎng)絡(luò)的廣度積極宣傳學(xué)校教研成果，形成優(yōu)質(zhì)資源共享，教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教研氛圍，尤其在備課上和資源籌備上，更是凸顯了備課組的合作教研力量。
2、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)打磨，教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)。我們鎮(zhèn)大部分學(xué)校使用的教學(xué)資源主要是“順德小語(yǔ)”推出的資源，以及國(guó)家云平臺(tái)清華附小的課例。這些課例都是優(yōu)秀教師執(zhí)教的，不管是課前導(dǎo)學(xué)、課時(shí)目標(biāo)的制定、課中目標(biāo)的落實(shí)、重難點(diǎn)的突破、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還是課后練習(xí)的設(shè)計(jì)都很到位。尤其是順德區(qū)教研室組織本土優(yōu)秀教師錄制的微課更適合順德的學(xué)生學(xué)習(xí)，“順德小語(yǔ)”推出的在線學(xué)習(xí)資源的基本模式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)。這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源使我鎮(zhèn)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效獲得了知識(shí)，得到了進(jìn)步。
3、教師信息素養(yǎng)的提高。線上教育期間，各校經(jīng)歷了由推送教學(xué)任務(wù)清單至線上直播的兩個(gè)重要階段。教師不斷嘗試?yán)酶鞣N小程序、app，積極篩選、整合廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源，并主動(dòng)自制微課、答疑視頻等，激發(fā)了教師對(duì)信息技術(shù)教育教學(xué)的思考、探索與實(shí)踐，一定程度上提升了教師的現(xiàn)代化教育意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力和多媒體運(yùn)用技能。語(yǔ)文教師的信息素養(yǎng)在特殊期內(nèi)的快速提高，將為以后的線下教學(xué)提供技術(shù)上的有力支撐和保障。
4、學(xué)生自我意識(shí)的養(yǎng)成。雖然在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)空間還是學(xué)習(xí)行為等方面，線上教育的多方面限制都增加了學(xué)生自我意識(shí)養(yǎng)成的考驗(yàn)，但在學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)資源上卻為學(xué)生提供了自主探索的便利。因此大部分的學(xué)生，基本能夠主動(dòng)通過(guò)線上連麥互動(dòng)、會(huì)議視頻交流、在線搜索、查看回放等多種方式不斷挖掘線上學(xué)習(xí)的趣味，逐步提高自主學(xué)習(xí)的能力，有助于加強(qiáng)復(fù)課后學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師主動(dòng)教學(xué)的相互作用。
（二）關(guān)注線上教學(xué)的缺口和不足。
1、學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象加大。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)或者家長(zhǎng)監(jiān)督到位的學(xué)生，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多，能力提高更快；學(xué)習(xí)能力弱或習(xí)慣差的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太理想，兩極分化的學(xué)生數(shù)量會(huì)明顯增多。
2、學(xué)過(guò)的知識(shí)不夠夯實(shí)。居家學(xué)習(xí)期間，沒(méi)有了學(xué)校課堂上的交流討論，沒(méi)有了在老師組織下的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解不夠透徹，學(xué)過(guò)的知識(shí)不夠扎實(shí)。
3、師生、生生互動(dòng)受限，深度思考缺乏。網(wǎng)課教學(xué)時(shí)間一般是一節(jié)課大概10—20分鐘，以老師講解為主，留給學(xué)生思考的時(shí)間不多，而且一些學(xué)生容易走神，不積極思考。更重要的是學(xué)生隔著屏幕聽(tīng)課，師生、生生互動(dòng)受限，一定程度上也影響了學(xué)生高階思維的訓(xùn)練。
4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意志薄弱。其主要體現(xiàn)在線上教育的中后期，部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性減退、專(zhuān)注力差，參與率低，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度把握不準(zhǔn)，畏難情緒高漲，進(jìn)而影響線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。此外，也出現(xiàn)了兩個(gè)值得深思的狀況：平日線下教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)力度的不足，線上教育提供給學(xué)生自主探究、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)不多。
5、家長(zhǎng)配合強(qiáng)度不夠。雖然大部分家庭都能為孩子配備線上學(xué)習(xí)的硬件設(shè)備，但家長(zhǎng)監(jiān)管不夠到位，多放任自如，導(dǎo)致學(xué)生上課缺勤和欠交作業(yè)情況常有發(fā)生，尤其是自制能力較差且自主意識(shí)薄弱的中年段的學(xué)生，情況相對(duì)嚴(yán)重。
（一）確定起點(diǎn)——摸查學(xué)習(xí)情況。
復(fù)學(xué)后利用一至兩周的時(shí)間，教師可通過(guò)課堂抽問(wèn)、學(xué)習(xí)小組組內(nèi)對(duì)話等多種途徑進(jìn)行診斷性評(píng)估，力求全面了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握程度做到心中有數(shù)，進(jìn)一步幫助學(xué)生找出薄弱項(xiàng)或疏漏環(huán)節(jié)，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題及個(gè)性化問(wèn)題，根據(jù)多方評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂各校語(yǔ)文學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、學(xué)段線上線下教學(xué)銜接方案、年級(jí)的教學(xué)要點(diǎn)匯總等。
（二）確定內(nèi)容——關(guān)注知識(shí)缺口。
1、總結(jié)反思。復(fù)學(xué)前，各校語(yǔ)文科組需組織全體語(yǔ)文教師提前對(duì)線上教育期間教授的內(nèi)容作一次回顧性的反思，明確線上教授的進(jìn)度、內(nèi)容，以及線上授課時(shí)存在的疏漏或無(wú)法實(shí)時(shí)進(jìn)行的語(yǔ)言應(yīng)用操練，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授情況有最基本的了解并明確進(jìn)一步的補(bǔ)救措施。如線上教學(xué)因時(shí)空限制，學(xué)生“聽(tīng)”較多，相對(duì)日常課堂教學(xué)，學(xué)生“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”方面的能力沒(méi)有得到很快的提高。因此，在教學(xué)銜接中要注重“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”的實(shí)踐訓(xùn)練，如口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地等語(yǔ)用內(nèi)容要進(jìn)行再次深化訓(xùn)練。對(duì)語(yǔ)文課本中的某一知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況摸底中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要有針對(duì)性地答疑、解惑，再進(jìn)行練習(xí)鞏固，最后檢驗(yàn)補(bǔ)學(xué)效果。
2、整合學(xué)科教材內(nèi)容。復(fù)學(xué)后，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，以大單元、專(zhuān)題系列為基本形式，進(jìn)行線上教育知識(shí)內(nèi)容的梳理與整合；沿用微課講解重點(diǎn)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源等有明顯優(yōu)勢(shì)的方式手段，補(bǔ)充和完善學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的知識(shí)缺口；充分多種方式進(jìn)行新舊知識(shí)的歸納總結(jié)，使線上知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)建更趨向完整化和網(wǎng)絡(luò)化。
3、集中解決共性問(wèn)題。從檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題，需要集體再次講解和指導(dǎo)。針對(duì)知識(shí)盲點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)放慢，科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏，為學(xué)生厘清知識(shí)脈絡(luò)。針對(duì)個(gè)性問(wèn)題，則應(yīng)進(jìn)行分層輔導(dǎo)、解惑，查漏補(bǔ)缺。
（三）確定對(duì)象——重視分層輔導(dǎo)。
1、學(xué)段分層。低年級(jí)的學(xué)生接受線上教育由于受到時(shí)間的規(guī)定，復(fù)學(xué)后在語(yǔ)文科教學(xué)上更要注意培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和彌補(bǔ)線上教育期間學(xué)習(xí)的空白；而中年級(jí)的線下學(xué)習(xí)更要夯實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、區(qū)分易混點(diǎn)，著重幫助學(xué)生重整積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步糾正他們?cè)诰€上教育期間出現(xiàn)的陋習(xí)；對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生則主要以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練為載體，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)、分析做題技巧，有意識(shí)地增加課堂的濃度和深度。
2、練習(xí)分層。將平時(shí)練習(xí)與測(cè)試結(jié)合起來(lái)，各校語(yǔ)文教師根據(jù)各年級(jí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練。采用“三層”模式，“三層”是指教師在處理練習(xí)時(shí)要具有三個(gè)層次：第一層次為知識(shí)的直接運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題；第二層次為簡(jiǎn)單綜合題，以學(xué)生能達(dá)到的水平為限；第三層次為綜合題或探索性問(wèn)題。第二、三兩層次的題目為選做題。
3、輔導(dǎo)分層。輔導(dǎo)要做到因人而異，因材施教。鼓勵(lì)成立學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)小組，形成以?xún)?yōu)促困的對(duì)子學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，盡量縮小兩級(jí)差距?？紤]到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)掌握不夠好的學(xué)困生，教師應(yīng)根據(jù)其學(xué)習(xí)狀態(tài)或需求，鼓勵(lì)其反復(fù)練習(xí)。而對(duì)于中層次的學(xué)生，應(yīng)采用“重激勵(lì)，養(yǎng)習(xí)慣，培能力”的教學(xué)方法，結(jié)合診斷檢測(cè)情況，擬定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，開(kāi)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)。針對(duì)優(yōu)秀的孩子，更要精講精練，拔高難度。
1、開(kāi)學(xué)前，孩子要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，按照正常復(fù)學(xué)后的作息時(shí)間管理自己的居家生活，為開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備。
2、開(kāi)學(xué)后，家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止孩子對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴(lài)，保護(hù)孩子的視力。
3、對(duì)于那些線上學(xué)習(xí)長(zhǎng)期不參與的孩子，老師要做好“長(zhǎng)期備戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。想方設(shè)法與家長(zhǎng)溝通讓家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于不關(guān)注孩子的家長(zhǎng)，通過(guò)經(jīng)常發(fā)信息或電話溝通?；貙W(xué)校后，對(duì)于線上學(xué)習(xí)落后的孩子，與家長(zhǎng)溝通協(xié)商，利用一切可以利用的時(shí)間，讓孩子多學(xué)習(xí)。
4、上學(xué)后，要取得家長(zhǎng)的配合，按部就班地完成家庭作業(yè)。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇二
因?yàn)槟壳耙咔榈木壒剩诟餍懈鳂I(yè)在工作中受到了不小的限制，就連我們教師也是如此。但是隨著信息時(shí)代的進(jìn)步，這樣的情況已經(jīng)已經(jīng)不再是問(wèn)題了，可謂“有志者事竟成”！面對(duì)目前的狀況，我們結(jié)合學(xué)校的情況，與時(shí)俱進(jìn)，在不能開(kāi)學(xué)的現(xiàn)在，采取在網(wǎng)絡(luò)上授課的方式進(jìn)行上課。盡管這是非常不錯(cuò)的解決方法，但是，這畢竟對(duì)我們?cè)S多老師來(lái)說(shuō)是有些跨時(shí)代的方式，為了能適應(yīng)工作，我也必須做一些準(zhǔn)備。
在過(guò)去，自己也沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課，自己在生活中也最多進(jìn)行過(guò)視屏聊天的情況。面對(duì)全班幾十位同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課，我必須做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，讓網(wǎng)絡(luò)授課，順利的進(jìn)行！以下是我的工作計(jì)劃：
首先，在正式的上課前，我要做好視屏的準(zhǔn)備，對(duì)于視屏軟件的操作也需要進(jìn)行一番熟悉，最好的情況，最好能先找一些人嘗試著進(jìn)行模擬。為此，我認(rèn)為去和其他的老師一起嘗試是不錯(cuò)的方式，不僅可以很好的鍛煉自己的實(shí)際操作，讓自己掌握上課的實(shí)際情況，也能與老師們一起互相交流，讓工作更加的順利。
其次，對(duì)在網(wǎng)絡(luò)上的備課工作，自己也要進(jìn)行一番改動(dòng)，畢竟隔著網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論是上課提問(wèn)的效率，還是寫(xiě)作業(yè)的效率都大大的降低了，這樣對(duì)一節(jié)課的時(shí)間的掌握就要求更加的嚴(yán)格。在工作中，也要掌握好工作的時(shí)間才行！
應(yīng)對(duì)特殊時(shí)期，學(xué)校采取這樣的工作方法相信家長(zhǎng)們還是能理解的。但是家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況還是非常擔(dān)心的'。并且，面對(duì)這個(gè)新的教學(xué)方式，家長(zhǎng)們和學(xué)生們一定也都有疑惑和不理解的地方，在開(kāi)課前我一一去仔細(xì)的講解。并教導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生們的上課準(zhǔn)備好器材并進(jìn)行監(jiān)督，保證教學(xué)的順利和有效。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的直播也常常帶著許多的規(guī)定和要求，目前在網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，作為老師，我在上課前也早注意這些問(wèn)題，加強(qiáng)自我的管理和約束，防止在工作中出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。
同時(shí)，面對(duì)如果上課出現(xiàn)同學(xué)注意力不集中，甚至不認(rèn)真面對(duì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，重點(diǎn)還是對(duì)家長(zhǎng)的工作。情況如此，也只能要求各位同學(xué)的家長(zhǎng)能更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。
網(wǎng)絡(luò)授課確實(shí)是一次全新的嘗試，但是相信只要我們學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生齊心努力，我們的成績(jī)一定不會(huì)落下！
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇三
20xx年的這個(gè)春節(jié)，疫情肆虐，不斷更新的確診數(shù)據(jù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不把人心狠狠的揪住。昔日車(chē)水龍馬的街道，如今多了幾分冷清，期盼中熱鬧生動(dòng)的開(kāi)學(xué)日未能如期而至。
在這個(gè)特殊時(shí)期，“停課不停學(xué)”是教育工作者對(duì)疫情的最好抗擊！為落實(shí)停課不停學(xué)這一“戰(zhàn)疫”文件精神，緊抓疫情教育契機(jī)，如河南省教育廳長(zhǎng)鄭邦山所講“把疫情、把災(zāi)難變成教材，保持良好的積極的心態(tài)，共同完成好這場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)出學(xué)生堅(jiān)韌不撥、從容不迫、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的奮斗精神和家園情懷，真正地與祖國(guó)一起成長(zhǎng)，讓不幸成為通向幸福的橋梁”，我們著手制定了線上“戰(zhàn)疫宅家樂(lè)”實(shí)施方案如下：
在接收到市政府、鎮(zhèn)教育管理中心文件有關(guān)延遲幼兒園開(kāi)學(xué)的重要通知后，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定詳細(xì)工作方案并積極組織視頻電話會(huì)議，會(huì)議中對(duì)幼兒開(kāi)學(xué)延期期間提出“隔離不隔愛(ài)，停課不停學(xué)”的重要策略。
由園長(zhǎng)統(tǒng)籌、教研主任為組長(zhǎng)，年級(jí)級(jí)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各年齡級(jí)組骨干為成員，組織形成“戰(zhàn)疫”在線教研組。教研組通過(guò)組織視頻電話會(huì)議以及微信教研等形式進(jìn)行課程的研討，確立“疫戰(zhàn)宅家樂(lè)”主題在線游戲活動(dòng)。活動(dòng)中，結(jié)合實(shí)際情況，把疫情變成教材，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，每周定期在微信平臺(tái)推送相關(guān)的親子繪本閱讀、手工、游戲、律動(dòng)……等。以不同的游戲形式，家園攜手，共同完成這一場(chǎng)特殊的，關(guān)于生命、關(guān)于信念教育、關(guān)于科學(xué)、關(guān)于道德的教育。
有效科普，家園攜手共同守護(hù)孩子幸福童年。我園加強(qiáng)宣傳教育工作，通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)群等平臺(tái)、致家長(zhǎng)一封信、推薦轉(zhuǎn)發(fā)各種疫情科普的繪本、自我保護(hù)、身體鍛煉、居家游戲的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)對(duì)疫情的意識(shí)，及時(shí)幫助家長(zhǎng)獲得科學(xué)引導(dǎo)幼兒緩和宅家情緒的方法方式，家園攜手順利安度疫情宅家時(shí)期。
利用互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)資源，有計(jì)劃安排幼兒開(kāi)展活動(dòng)，教師每天遠(yuǎn)程跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愉快、充實(shí)的度過(guò)每一天。幼兒園微信公眾平臺(tái)每周定期發(fā)送不同年齡段的游戲活動(dòng)，家長(zhǎng)可根據(jù)幼兒年齡段及發(fā)展水平可以隨時(shí)選擇參與課程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子將完成的情況以照片或視頻的形式分享到班級(jí)圈、班級(jí)群與老師、小伙伴分享，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
隔離不隔愛(ài)，停課不停學(xué)，守護(hù)幼兒幸福的童年！在這個(gè)特殊的假期，我們滿(mǎn)懷對(duì)大自然的敬畏之情，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，主動(dòng)自我防范，積極學(xué)習(xí)提升，與祖國(guó)一起成長(zhǎng)，待到春暖花開(kāi)時(shí)，愿所有的美好如期而至！
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇四
一突如其來(lái)的疫情改變了學(xué)校的節(jié)奏，20xx年1月26日，南京市公眾平臺(tái)發(fā)布了全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)學(xué)時(shí)間有原定的2月10日延遲至2月17日的通知，上級(jí)要求學(xué)校開(kāi)學(xué)推遲，但我們教學(xué)卻不能延遲，為了能給開(kāi)學(xué)爭(zhēng)取更多時(shí)間，針對(duì)當(dāng)前特殊時(shí)期，同時(shí)也是響應(yīng)上級(jí)主管部門(mén)號(hào)召，制定了“停課不停學(xué)”實(shí)施方案如下：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，通過(guò)南京“金陵微?！痹诰€課堂開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
在接到教育局停課通知后，學(xué)校組織教務(wù)處、年級(jí)部開(kāi)會(huì)部署“停課不停學(xué)”工作事宜。
班主任：
通過(guò)qq群、微信群及家校通等給家長(zhǎng)們發(fā)停課通知，告訴家長(zhǎng)學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法。
反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們?cè)诩叶嗪人?，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長(zhǎng)放心、教師舒心。
教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)：
1、制定好本學(xué)期備課組、教研組工作計(jì)劃，2月9日前發(fā)至上元中學(xué)教學(xué)管理qq群。
2、本學(xué)期開(kāi)學(xué)延遲，請(qǐng)備課組長(zhǎng)精心制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。2月9日前發(fā)至上元中學(xué)教學(xué)管理qq群。
3、利用上元智慧平臺(tái)、qq群、微信群進(jìn)行集體備課（2周課）。具體備課內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單、限時(shí)作業(yè)和家庭作業(yè)。并討論好學(xué)生在家期間每天預(yù)習(xí)內(nèi)容。
4、寫(xiě)好上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析和總結(jié)，主要從備課組亮點(diǎn)、存在的問(wèn)題，以及思考本學(xué)期的舉措。開(kāi)學(xué)開(kāi)備課組和教研組長(zhǎng)會(huì)議時(shí)我們?cè)俳涣?，?qǐng)大家認(rèn)真準(zhǔn)備。
5、各備課組期末考試后統(tǒng)一了寒假作業(yè)，由于學(xué)生開(kāi)學(xué)推遲，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)要繼續(xù)。請(qǐng)備課組長(zhǎng)統(tǒng)一好學(xué)生在家每天的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)科寫(xiě)一個(gè)具體要求，從2月10號(hào)開(kāi)始，每天發(fā)到各班的qq群或微信群，給孩子在家進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，請(qǐng)組長(zhǎng)把預(yù)習(xí)內(nèi)容和具體要求以電子稿的`形式于2月7號(hào)前發(fā)給各年級(jí)部主任，然后由年級(jí)部主任發(fā)給班主任去落實(shí)到各個(gè)班級(jí)。
科任教師：
1）積極參與通過(guò)利用備課組qq群、微信群進(jìn)行集體備課，提前備好兩周的課。
2）把備課組設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容每天發(fā)到班級(jí)群里，與學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3）對(duì)學(xué)生每天完成的作業(yè)情況進(jìn)行打卡，家長(zhǎng)把學(xué)生完成情況以照片形式發(fā)給任課教師，任課教師對(duì)照班級(jí)名單把完成情況打卡登記。
學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺(jué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書(shū)面作業(yè)，通過(guò)打卡匯報(bào)，教師收到后除指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)還隨時(shí)提示學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，在家長(zhǎng)的幫助下，讓孩子在家中也能?chē)?yán)格要求自己。
語(yǔ)文老師：提供課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書(shū)感受。
數(shù)學(xué)教師：通過(guò)電話，微信和qq為學(xué)生答疑解難。
英語(yǔ)教師：與初三學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，收聽(tīng)學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，并進(jìn)行反饋指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生讀得更好。
各學(xué)科教師設(shè)計(jì)各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流。
所有任課教師將班級(jí)學(xué)生合理分配，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋，讓每個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇五
春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了所有人的節(jié)奏。病毒猖狂，疫情肆虐，全國(guó)上下眾志成城，為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)而努力。春暖花開(kāi)季，校園相見(jiàn)時(shí)的約定延遲了。特殊情況下，各個(gè)學(xué)校開(kāi)啟了學(xué)生“在線學(xué)習(xí)”模式，讓因?yàn)閲?yán)峻復(fù)雜的新冠肺炎疫情而居于家中的師生“重回”校園，“重回”課堂。
大荔縣仁厚里小學(xué)全體教師不忘教育初心，牢記育人使命，確保停課不停學(xué)，離校不離教。作為仁厚里小學(xué)教師，因?yàn)橐咔?，在假期里承載了特殊的教育使命。王歡老師，就是仁厚里小學(xué)普通教師中的一位。
2月19日，王歡老師剛休完產(chǎn)假，在家人的支持下，欣然接管了學(xué)校我一年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。特殊時(shí)期進(jìn)行線上教學(xué)，她既忐忑又期盼。受責(zé)任驅(qū)使，她積極地投入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中。初次在線教學(xué)，都是在不斷地摸索中，她遇到不會(huì)的地方，主動(dòng)咨詢(xún)同年級(jí)老師，和同事交流好的方法，和家長(zhǎng)溝通孩子在家的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在備課組成員以及班級(jí)家委會(huì)成員的幫助下，王歡老師漸漸適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。
2月23日，王歡老師突然感到心跳過(guò)快，胸悶氣短，家人趕緊將她送往醫(yī)院。醫(yī)生初步診斷為“心肌炎”。這樣的病情下，醫(yī)生建議王歡老師住院治療，臥床休息。突發(fā)病情住院治療，讓王歡老師最擔(dān)心的卻是住院期間“孩子們?cè)趺崔k”，心里想著“可不能耽誤了學(xué)生們”。躺在病床上的她，第一天連續(xù)輸液四五瓶，因?yàn)檫B續(xù)打吊瓶，護(hù)士建議扎留置針，她要求扎左手，右手要留著給孩子們用手機(jī)批閱作業(yè)，和家長(zhǎng)互動(dòng)。
就這樣，王歡老師每天邊輸液邊用手機(jī)趕早上八點(diǎn)之前上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容，查閱學(xué)生學(xué)習(xí)成果，整理上課照片，一個(gè)一個(gè)聽(tīng)學(xué)生課外閱讀與古詩(shī)詞的音頻，看學(xué)生作業(yè)照片。完成這些工作，她都用右手拿著手機(jī)，認(rèn)真評(píng)閱并回復(fù)反饋。由于血管細(xì)，留置針跑針，住院幾天后，在護(hù)士的強(qiáng)行要求下將王歡老師的留置針換扎在了右手。即便如此，也阻止不了王歡老師為孩子著想的決心，她堅(jiān)持用左手每天同樣在班級(jí)群里上傳學(xué)習(xí)視頻，和家長(zhǎng)互動(dòng)、查閱、回復(fù)。
長(zhǎng)時(shí)間的一個(gè)動(dòng)作，讓王歡老師覺(jué)得胳膊酸痛，左手又不是很靈活，可她看到孩子們一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生字，聽(tīng)到他們一句句生動(dòng)的語(yǔ)言時(shí)，她休息片刻再次用酸到發(fā)麻的胳膊抬起，用右手支撐，繼續(xù)堅(jiān)持，每天通過(guò)屏幕拉近師生之間的距離。孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影，化作了她內(nèi)心的那份炙熱，在病床上和孩子們用手機(jī)互動(dòng)的一幕幕，將成為疫情結(jié)束之后留在王歡老師內(nèi)心中最美的回憶。
住院治療期間，王歡老師堅(jiān)持利用手機(jī)發(fā)送每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)效果。她希望自己的行為能影響到每一位孩子，希望他們都能按時(shí)收看課堂直播，課下認(rèn)真完成作業(yè)，并按照要求提交作業(yè)。雖然是隔空教學(xué)，但她依然堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生，一絲不茍地批改作業(yè)。為了使孩子們學(xué)習(xí)的更扎實(shí)，在孩子們聽(tīng)完課做完作業(yè)期間，王歡老師還會(huì)將批改后共性錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，并以文字的形式發(fā)送至家長(zhǎng)群，督促學(xué)生及時(shí)改正。
在這個(gè)特殊而又漫長(zhǎng)的假期，普通而又平凡的王歡老師與仁厚里小學(xué)一年級(jí)二班的同學(xué)用手機(jī)、電腦拉近了距離，隔著屏幕似在身旁，成為她記憶里最珍貴的回憶。疫情阻隔不了春天的到來(lái)，待到春暖花開(kāi)，王歡老師會(huì)與同事、與學(xué)生重新相聚在仁厚里小學(xué)校園，在歡歌笑語(yǔ)中繼續(xù)愉快地工作和學(xué)習(xí)!
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇六
根據(jù)疫情防控形勢(shì)，宜興市新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控指揮部決定，宜興市中小學(xué)（除高三年級(jí)以外）暫停線下教學(xué)，4月18日起轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。為保障學(xué)生的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定“線上學(xué)習(xí)”工作方案。
（一）工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：教務(wù)處成員、各年級(jí)組長(zhǎng)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)。
確定線上教學(xué)的形式、研究學(xué)科教學(xué)的策略、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控和對(duì)線上教學(xué)的評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)科研討小組。
組長(zhǎng)：嚴(yán)立平。
副組長(zhǎng)：趙勇、沈靜、王晨、代國(guó)良、許銘。
負(fù)責(zé)教學(xué)資源的篩選、開(kāi)發(fā)、教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和編排、學(xué)習(xí)任務(wù)的確定和布置、學(xué)習(xí)過(guò)程的組織和管理、學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。
（三）班級(jí)管理小組。
各年級(jí)、各班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)由班主任和科任教師組成，具體負(fù)責(zé)班級(jí)線上教學(xué)活動(dòng)的組織和管理。
1、初三年級(jí)由教師發(fā)展中心統(tǒng)一組織骨干教師開(kāi)展線上教學(xué)，各小組相關(guān)人員指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)評(píng)價(jià)。
初三線上教學(xué)課程表如下：
2、初一初二的線上教學(xué)主要依托“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”的網(wǎng)課資源開(kāi)展線上教學(xué)?！皣?guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”使用方法如下：
（1）電腦端登錄網(wǎng)址：xxxxx（無(wú)需注冊(cè)）。
（2）手機(jī)平板app下載（手機(jī)號(hào)注冊(cè)）。
（3）微信掃下方二維碼直接使用小程序。
初一線上教學(xué)課程表如下：
初二線上教學(xué)課程表如下：
1、以線下教學(xué)課表為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)課資源設(shè)置線上教學(xué)統(tǒng)一周課表，并要求備課組確定每一次“線上教學(xué)”的學(xué)習(xí)任務(wù)，提前告知學(xué)生，明確學(xué)習(xí)要求。（具體周課表見(jiàn)附件）。
2、線上課程涵蓋基礎(chǔ)課程所有學(xué)科。線上教學(xué)各環(huán)節(jié)要求與線下教學(xué)一致，包含“預(yù)習(xí)任務(wù)布置”“學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)”“課后練習(xí)布置”等。
3、對(duì)各學(xué)科線上教學(xué)任務(wù)學(xué)生的完成情況要即時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)評(píng)價(jià)，相關(guān)作業(yè)要及時(shí)反饋、點(diǎn)評(píng)。
4、特殊幫扶。
若有出現(xiàn)因缺乏設(shè)備、缺少家長(zhǎng)等原因?qū)е虏荒軐?shí)時(shí)參與“線上教學(xué)”活動(dòng)的學(xué)生，班主任要提前精確統(tǒng)計(jì)好相關(guān)情況報(bào)教務(wù)處，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排相關(guān)任課老師通過(guò)微信、qq或其他方式進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)和幫助。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇七
為加強(qiáng)疫情防控工作，更好地保障全體師生生命安全和身體健康，支持疫情期間教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)，按照“提高站位，強(qiáng)化保障，按需供給，專(zhuān)業(yè)規(guī)范，科學(xué)穩(wěn)妥”的原則，現(xiàn)對(duì)做好線上教育教學(xué)工作制定以下方案:。
教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，在疫情防控居家期間開(kāi)展線上教育，將學(xué)生安全放在首位，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念。在課程設(shè)置上，加強(qiáng)道德、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、心理等方面的教育，堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重疫情防控知識(shí)普及，大力開(kāi)展生命教育、心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
充分利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和通遼市教育云平臺(tái)教育資源，指導(dǎo)學(xué)生利用平臺(tái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。
提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生不得使用“拍照搜題”等惰化思維能力、影響?yīng)毩⑺伎肌⑦`背教育教學(xué)規(guī)律的不良信息化應(yīng)用方式方法。
（一）學(xué)生:。
1.每天按時(shí)上課或觀看教師推送平臺(tái)中對(duì)應(yīng)課程。
2.學(xué)生完成當(dāng)日作業(yè)。(練習(xí)卷+讀書(shū)+讀書(shū)筆記或日記等)。
（二）教師:。
1.教師當(dāng)日批改、反饋，教研組長(zhǎng)匯總組內(nèi)每日批改情況，反饋到組長(zhǎng)群。
2.開(kāi)學(xué)后收取學(xué)生所有網(wǎng)課期間的作業(yè)并整理好上交教導(dǎo)處。
3.嚴(yán)格控制作業(yè)總量。要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。
（三）家長(zhǎng)：
1.落實(shí)家長(zhǎng)監(jiān)管責(zé)任，監(jiān)督孩子的上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)，健康上網(wǎng)。
2.關(guān)注班級(jí)群的信息，并及時(shí)與孩子落實(shí)執(zhí)行。督促孩子完成學(xué)習(xí)及作業(yè)，并及時(shí)上傳。
3.積極配合屬地疫情防控要求做好疫情防控工作。
1-2年級(jí)網(wǎng)課作息時(shí)間表。
第一節(jié)：8:30——9:00。
眼操：9:00——9:05。
第二節(jié)：9:20——9:50。
勞動(dòng)：10:20——10:40。
自主閱讀：11:00——11:30。
第三節(jié)：14:30——15:00。
休息遠(yuǎn)眺：15:10——15:20。
第四節(jié)：15:20——16:00。
自主運(yùn)動(dòng)：16:20——16:50。
自由活動(dòng)：17:00——19:30。
自主閱讀：19:40——20:10。
3-6年級(jí)網(wǎng)課作息時(shí)間表。
第一節(jié)：8:30——9:10。
眼操：9:20——9:25。
第二節(jié)：9:25——10:05。
勞動(dòng)：10:15——10:40。
自主閱讀：10:50——11:30。
第三節(jié)：14:30——15:10。
休息遠(yuǎn)眺：15:20——15:30。
第四節(jié)：15:30——16:10。
自主運(yùn)動(dòng)：16:20——16:50。
自由活動(dòng)：17:00——19:30。
自主閱讀：19:40——20:20。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇八
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程的特點(diǎn)。根據(jù)年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。
本學(xué)期擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，共有學(xué)生90多人。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的狀況來(lái)看，大部分同學(xué)的語(yǔ)言功底加深了，分析問(wèn)題的本事略強(qiáng)了；愛(ài)讀書(shū)的現(xiàn)象明顯增多了；在回答一些閱讀分析性的問(wèn)題時(shí)，會(huì)靈活運(yùn)用一些技巧和方法；能挖掘出文章題旨，使答案有理有據(jù)。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書(shū)、揣摩問(wèn)題，由此語(yǔ)文成績(jī)屬于下游水平，再由于自我的勤奮，所以這部分同學(xué)厭學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)象較嚴(yán)重。
語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，不管學(xué)生對(duì)之怎樣的態(tài)度，我們教師都應(yīng)當(dāng)信心十足和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)，一齊探索，引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。
本冊(cè)教材是初中語(yǔ)文第五冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫(xiě)作本事。具體安排如下：
（1）工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；
（2）使用工具書(shū)的習(xí)慣；
（3）認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣；
（5）虛心好問(wèn)、積累總結(jié)的習(xí)慣。
2、重視閱讀訓(xùn)練，抓實(shí)課外閱讀。
閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的.，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣（其中文學(xué)名著2——3部），盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，多看一些課外書(shū)?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。閱讀文章，必須要求學(xué)生能體會(huì)出這些資料；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想資料，并且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自我的文章中來(lái)。雙休日、節(jié)假日，確保學(xué)生每一天至少半小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。
3、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。每學(xué)期至少8次大作文，每周至少700字的練筆；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事、具體的記敘和生動(dòng)的描述本事，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的議論本事；師生要精心講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改。
4、提高教學(xué)效率。
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見(jiàn)》高度重視學(xué)法指導(dǎo)。
（2）教學(xué)資料不求面面俱到，只求重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，力求一課一得。
（3）精心選編復(fù)習(xí)題，練習(xí)題，測(cè)試題，涵蓋面廣。
（4）講評(píng)要有重難點(diǎn)。
（5）經(jīng)過(guò)做題和講評(píng)培養(yǎng)學(xué)生的審題本事。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有必須的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也能夠搞。
1、在教學(xué)過(guò)程中突出語(yǔ)文的人文性，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，灌輸其做人原則。
2、利用周四團(tuán)體備課時(shí)間認(rèn)真搞好團(tuán)體備課，團(tuán)體教研；優(yōu)化教法、學(xué)法，突出教學(xué)重難點(diǎn)。
3、在教學(xué)過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)案的.作用，努力提高課堂教學(xué)效益。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，分層設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。
7、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉本事，提高興趣。
8、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
9、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用多媒體教學(xué)，為語(yǔ)文課堂輸入新的血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
按市教研中心（進(jìn)度）安排進(jìn)行。
課題：
1、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（從預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、閱讀、作筆記等方面）。
2、活動(dòng)過(guò)程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下）。
第一步：明確預(yù)習(xí)資料。
第二步：結(jié)合方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí)。
第三步：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情景。
第四步：師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑。
第五步：達(dá)成共識(shí)，總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法。
第六步：互幫互助，對(duì)預(yù)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo)。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇九
疫情仍在持續(xù)，疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)仍在進(jìn)行中。在春節(jié)期間，教育部提出了“利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，‘停課不停學(xué)’”的要求。為全力保障教師們?cè)诰W(wǎng)上教、孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)，教育部統(tǒng)籌整合了國(guó)家、有關(guān)地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，提供了豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，其中包括國(guó)家網(wǎng)絡(luò)“云課堂”教學(xué)資源，“一師一優(yōu)課、一課一名師”項(xiàng)目獲得部級(jí)獎(jiǎng)的課程資源，“人教點(diǎn)讀”數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)，北京、上海、四川、浙江等地教育部門(mén)和清華大學(xué)附屬小學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)等中小學(xué)的本地本校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等等。不言而喻，教育部提供的這些優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，將成為延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)生學(xué)習(xí)最好的“饕餮盛宴”。
為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，各級(jí)相關(guān)教育部門(mén)和學(xué)校立刻行動(dòng)起來(lái)了。我們對(duì)部分學(xué)校線上教學(xué)情況的了解來(lái)看，在線教學(xué)途徑除了教育部提供的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)資源外，還開(kāi)發(fā)了一些其它的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，如北京四中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源、“在成長(zhǎng)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源、釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源、“學(xué)在鄭州”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)資源等等，真正實(shí)現(xiàn)了教師線上教學(xué)、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的目的。
此外，部分區(qū)域的教研部門(mén)以及學(xué)校，還組織本區(qū)域或?qū)W校的名師錄制各學(xué)科的課程。如x市教研部門(mén)發(fā)布了“關(guān)于錄制‘名師課堂’網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)微型課的方案”，要求錄制兩周的課程，包括小學(xué)1-6年級(jí)的7個(gè)學(xué)科，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道法、體育、心理等。據(jù)了解，該教研部門(mén)要求3天需要錄制56節(jié)課，需要按時(shí)完成，也必須保證質(zhì)量。
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停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇十
受疫情影響，本學(xué)期無(wú)法像往常一樣開(kāi)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)被迫從“線下”走向“線上”。隨著疫情形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，開(kāi)學(xué)復(fù)課的日子臨近，如何讓學(xué)生盡快平復(fù)心情來(lái)學(xué)習(xí)？學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果如何？下一步該如何做好線上線下語(yǔ)文教學(xué)的銜接？為了能清晰地把握學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，在嚴(yán)格落實(shí)疫情防控的同時(shí)，把疫情對(duì)語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)的影響降到最低，攻克難關(guān)、群策群力，我校召開(kāi)行政會(huì)議，同時(shí)也聽(tīng)取了各年級(jí)語(yǔ)文老師的意見(jiàn)與建議，為制定切實(shí)可行的語(yǔ)文教學(xué)銜接方案打下基礎(chǔ)。
（一）線上教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極影響。
此次空中課堂的執(zhí)教都是各地的名師、骨干教師，語(yǔ)文學(xué)科都是在特級(jí)教師劉晶老師的把關(guān)下推送的，所以呈現(xiàn)給學(xué)生的是一堂堂精彩紛呈的語(yǔ)文課。資源的優(yōu)質(zhì)組合、精湛的教學(xué)技藝，有效地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)，并使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效獲得了知識(shí)，得到了進(jìn)步。
對(duì)學(xué)生而言，線上教學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，每天在家對(duì)著電視、電腦、手機(jī)學(xué)習(xí)，他們的好奇心與積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。課上老師也盡可能地吸引學(xué)生，如用上了學(xué)習(xí)伙伴，通過(guò)展示同伴的學(xué)習(xí)成果：做閱讀卡、書(shū)簽，延伸課外知識(shí)等，課后自己班的老師結(jié)合課時(shí)內(nèi)容拓展相關(guān)活動(dòng)，如：四年級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)集制作，讓學(xué)生感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，看到了更廣闊的語(yǔ)文天地。
空中課堂除了電視直播之外，電視點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)收看，都有回放功能。而我們的學(xué)生大都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看的，所以基本都能看回放。語(yǔ)文學(xué)科需要細(xì)品、慢嚼的內(nèi)容比較多，有些課堂上來(lái)不及消化的、后期遺忘的內(nèi)容，或在作業(yè)中遇到困難的時(shí)候，只要愿意，就可以隨時(shí)回放，方便學(xué)生鞏固與回味。
（二）線上教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。
在疫情防控期，市縣統(tǒng)一組織的“智慧云空中課堂”是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，整體性、系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性都較強(qiáng)，但不同地區(qū)不同班級(jí)學(xué)生是有差異的，統(tǒng)一背景下的教學(xué)并不適合所有的班級(jí)水平。復(fù)課前，我校教導(dǎo)處通過(guò)“問(wèn)卷星”調(diào)查對(duì)全校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，存在的問(wèn)題歸納如下：
1、監(jiān)管力度不一，兩極分化加劇。
對(duì)于線上學(xué)習(xí)，不同家長(zhǎng)持不同的態(tài)度。大部分家長(zhǎng)會(huì)為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真做好提醒和監(jiān)管。而有一部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)放任不管，丟給孩子一個(gè)手機(jī)就以為是提供了學(xué)習(xí)的保障，還有部分家長(zhǎng)以充分信任孩子或培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力為由，無(wú)視孩子的學(xué)習(xí)情況。這樣一來(lái)，孩子學(xué)得怎么樣，作業(yè)是否能完成就成了老師頭痛的難題，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)關(guān)心、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能緊跟線上教學(xué)的節(jié)奏，而家長(zhǎng)漠不關(guān)心、自控能力薄弱的學(xué)生無(wú)法保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，兩極分化越來(lái)越明顯。
2、課堂互動(dòng)受限，個(gè)性表達(dá)欠缺。
空中課堂30分鐘一堂課，以老師講解為主，雖然有老師設(shè)計(jì)和模擬的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，但留給學(xué)生的思考時(shí)間不多，學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)老師不能及時(shí)接收并給予及時(shí)的反饋，這就造成了互動(dòng)的受限和滯后。此外，一些學(xué)生上課容易走神，跟不上節(jié)奏，不積極思考，一直處于茫茫然，似學(xué)非學(xué)的狀態(tài)，一定程度上也影響了學(xué)生積極思考的積極性。
3、作業(yè)批改繁瑣，學(xué)習(xí)效果參差。
空中課堂帶給教師最大的不便是作業(yè)的批改，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤使用、語(yǔ)句不通順等問(wèn)題層出不窮，每次批改打回后，能一次訂正過(guò)關(guān)的學(xué)生寥寥無(wú)幾，不是漏了就是又錯(cuò)了，造成老師批改量大，但效果甚微。更不用說(shuō)習(xí)作的批改了，習(xí)作中的共性問(wèn)題，教師無(wú)法集體指導(dǎo)，只能一個(gè)一個(gè)打文字發(fā)送；無(wú)法面對(duì)面一一指導(dǎo)，只是用文字表達(dá)，導(dǎo)致有些學(xué)生根本不看，有些學(xué)生看了也不領(lǐng)會(huì)老師的意思，修改無(wú)法落實(shí)到位，需要返校后再一一面對(duì)面作進(jìn)一步地修改完善。從作業(yè)批改中也側(cè)面反映出學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果存在著一定的問(wèn)題。
為了實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，語(yǔ)文學(xué)科組經(jīng)過(guò)組內(nèi)的研討，制定了線下教學(xué)的總體目標(biāo)：
1、教學(xué)內(nèi)容的銜接：利用停課修正期，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生在過(guò)渡期既要調(diào)整好心態(tài)，也要自主梳理和鞏固已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)課后通過(guò)作業(yè)反饋、相關(guān)檢測(cè)等了解線上學(xué)習(xí)的情況，摸清底細(xì)，查缺補(bǔ)漏，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有序、分層推進(jìn)新課教學(xué)。
2、教學(xué)進(jìn)度的銜接：各年級(jí)組根據(jù)剩余教學(xué)時(shí)間合理安排教學(xué)進(jìn)度，利用1-2周左右的時(shí)間，做好前期線上學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與鞏固；提高課堂效率，加快線下教學(xué)的進(jìn)度，爭(zhēng)取在6周內(nèi)完成新課的教授，保證復(fù)習(xí)時(shí)間。
3、教學(xué)方式的銜接：線下教學(xué)開(kāi)始后，依然可以發(fā)揮線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，如利用碎片、假期時(shí)間繼續(xù)收看空中課堂視頻，讓明顯優(yōu)勢(shì)的方式、手段、策略繼續(xù)發(fā)揮其作用，拉近線上線下學(xué)習(xí)之間的距離。
（一）復(fù)學(xué)前準(zhǔn)備工作。
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)過(guò)渡學(xué)習(xí)。
在接到市教育局關(guān)于復(fù)習(xí)安排的通知后，四年級(jí)組的老師迅速進(jìn)行線上討論，安排和制定停課修正期（為期一周）的復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生自主梳理和鞏固已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為回歸正常的.課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
2、傳達(dá)會(huì)議精神，時(shí)刻做好準(zhǔn)備。
4月17日，我校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)參加完“小學(xué)語(yǔ)文教研大組成員、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)”后，到校第一時(shí)間向全體語(yǔ)文老師傳達(dá)培訓(xùn)精神和新學(xué)期語(yǔ)文重點(diǎn)工作，讓老師們了解當(dāng)前的形勢(shì)，為接下來(lái)各班開(kāi)展具體教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
3、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，了解線上學(xué)情。
教導(dǎo)處通過(guò)前期的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，將各班的調(diào)查情況發(fā)送至每位老師的手里，以便于各位老師對(duì)每位孩子或家長(zhǎng)對(duì)于自己在線上學(xué)習(xí)中的自我表現(xiàn)和評(píng)價(jià)有一定的了解，為之后的分層指導(dǎo)打下良好的基礎(chǔ)。
4、統(tǒng)籌線下檢測(cè)，分工復(fù)習(xí)教案。
各年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)組織每位老師進(jìn)行線下檢測(cè)的命題工作，試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，四年級(jí)以“字、詞、句、段”組成，難度低于單元評(píng)價(jià)卷，大多是作業(yè)本原題和易錯(cuò)題，教導(dǎo)處審核通過(guò)后由年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行檢測(cè)。此外，我們根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，分工制定前三個(gè)單元的復(fù)習(xí)教案，力求做到有針對(duì)、有實(shí)效。
（二）復(fù)學(xué)日疏導(dǎo)工作。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，學(xué)生肯定思想上放松，行動(dòng)上懶散。我們要給學(xué)生適應(yīng)的過(guò)程，但也得抓緊時(shí)間讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。學(xué)校生活既要抓好防疫，讓學(xué)生身體健康、心理健康，也要培養(yǎng)與落實(shí)學(xué)生在日常行為、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)，繼續(xù)保持良好的行為習(xí)慣。
在班主任上好“開(kāi)學(xué)心理第一課”的基礎(chǔ)上，對(duì)假期后身心表現(xiàn)特殊的孩子給予疏導(dǎo)和關(guān)心，總結(jié)線上語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵(lì)他們帶動(dòng)其他孩子盡快適應(yīng)復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
（三）復(fù)學(xué)后教學(xué)工作。
1、排查摸底，制定計(jì)劃。
在復(fù)學(xué)前一周內(nèi)完成摸底檢測(cè)，并根據(jù)實(shí)際情況，找準(zhǔn)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)期間的共性和個(gè)性問(wèn)題。我們希望每位老師能通過(guò)不同方式對(duì)學(xué)情進(jìn)行精確的分析，用好提供的《單元學(xué)習(xí)體驗(yàn)與評(píng)價(jià)》練習(xí)冊(cè)，適當(dāng)組織單元檢測(cè)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，同時(shí)結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)各班實(shí)際重新制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2、把握節(jié)奏，合理安排。
開(kāi)學(xué)后因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重。教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況改變或調(diào)整以前的教學(xué)方式，抓緊時(shí)間，提高效率?？傮w大致設(shè)想用一周半到兩周的時(shí)間把已上的內(nèi)容進(jìn)行梳理，結(jié)合作業(yè)本，帶領(lǐng)學(xué)生再次對(duì)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單回顧，完成字詞復(fù)習(xí)及作業(yè)本上的作業(yè)。在新授的過(guò)程中，遇到與之前相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，還是要復(fù)習(xí)與新授結(jié)合著進(jìn)行，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，掌握新知。
3、找準(zhǔn)問(wèn)題，分層教學(xué)。
復(fù)學(xué)一周內(nèi)，各班教師對(duì)任教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行歸因歸類(lèi)。找準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題，分析原因：基礎(chǔ)性問(wèn)題、態(tài)度性問(wèn)題還是雙性問(wèn)題，根據(jù)原因進(jìn)行定向輔導(dǎo)。
（1）內(nèi)容分層。
對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)利用優(yōu)秀的線上資源進(jìn)行復(fù)習(xí)，另一方面，教師對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)上好針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課。
（2）練習(xí)分層。
通過(guò)開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)情況排摸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，做到心中有數(shù)分出優(yōu)秀組、基礎(chǔ)組、補(bǔ)差組，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的練習(xí)。對(duì)于優(yōu)秀組，練習(xí)以“精練”為主，提高他們的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力；對(duì)于基礎(chǔ)組，練習(xí)以“基礎(chǔ)”為主，將線上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性知識(shí)與線下相結(jié)合，充分利用書(shū)本和語(yǔ)文作業(yè)本；對(duì)于補(bǔ)差組，練習(xí)以“精準(zhǔn)”為主，對(duì)于易錯(cuò)的、難以掌握的基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)、加深印象。
（3）輔導(dǎo)分層。
實(shí)行一幫一小組提高，對(duì)于補(bǔ)差組的學(xué)生，利用課余時(shí)間針對(duì)性輔導(dǎo)。一方面對(duì)于補(bǔ)差組成員做到三優(yōu)先：優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批改；對(duì)于基礎(chǔ)組的成員以“扶”為主，“扶”中有放；對(duì)于優(yōu)秀組的成員，以“放”為主，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升。另一方面，教師對(duì)于問(wèn)題比較突出和特殊的學(xué)生，要注意輔導(dǎo)策略，關(guān)注孩子的心理，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行具體的指導(dǎo)。
此外，在保質(zhì)保量完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，建立各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鏈接，反復(fù)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)把作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)等線上教學(xué)存在問(wèn)題較大的板塊或在線課堂中空出沒(méi)上的內(nèi)容重新組織教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在線學(xué)習(xí)存在一定的差異，要求制訂針對(duì)性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問(wèn)題，要專(zhuān)題備課，實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對(duì)學(xué)生個(gè)別問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對(duì)性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決。個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
各年級(jí)組在復(fù)課前對(duì)本冊(cè)的課文內(nèi)容重新進(jìn)行了梳理和安排，指定了如下教學(xué)進(jìn)度安排表：
追根溯源，只有更好地認(rèn)識(shí)過(guò)去，才能有的放矢，更好地?fù)肀磥?lái)?？傊覀兠课焕蠋煻紝⒆龊媒巧霓D(zhuǎn)換，無(wú)論是“助教”還是“主教”，都努力順利完成教學(xué)任務(wù)并保證教學(xué)質(zhì)量。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇十一
疫情當(dāng)前，救死扶傷是醫(yī)生的天職，教書(shū)育人是教師的使命。開(kāi)學(xué)在即，疫情蔓延，20xx年春季開(kāi)學(xué)不得不延期開(kāi)學(xué)，為了減少疫情對(duì)正常教學(xué)秩序的負(fù)面影響，教育部相繼出臺(tái)了利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“停課不停學(xué)”安排部署。全國(guó)中小學(xué)校，全體教師克服困難，創(chuàng)新教學(xué)，迅速開(kāi)展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。一周以來(lái)，從學(xué)生到位情況的監(jiān)督到聽(tīng)課狀態(tài)的監(jiān)管，再到課后作業(yè)的落實(shí)反饋，各校的“線上”管理具體而細(xì)致；各學(xué)科線上教學(xué)以學(xué)生為中心，將教師、家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，雙方協(xié)作，全方位、多角度地關(guān)注到學(xué)生課程學(xué)習(xí)的有效性。但是在實(shí)施中仍然暴露出一些問(wèn)題，為切實(shí)保障“停課不停學(xué)”的能落到實(shí)處，達(dá)到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)所滿(mǎn)意的預(yù)期效果，改進(jìn)刻不容緩，將我的思考與探索分享如下：
一、思考存在的問(wèn)題。
（一）資源泛濫，不加取舍。
部分教師只一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的緊迫性，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源未及甄別，沒(méi)有考慮具體學(xué)情，跟風(fēng)式給學(xué)生、家長(zhǎng)介紹推薦大量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在班級(jí)微信群里各種鏈接網(wǎng)址滿(mǎn)天飛，家長(zhǎng)目不暇接，學(xué)生眼花繚亂，只是盲目跟進(jìn)，隨意學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，不僅勞而無(wú)功，浪費(fèi)寶貴時(shí)間，而且很快形成審美疲勞，甚至起副作用。
（二）完成任務(wù)，應(yīng)付了事。
部分教師為“教”而“教”，學(xué)生為“學(xué)”而“學(xué)”，出現(xiàn)形式主義。教師擔(dān)心學(xué)生荒廢時(shí)間，加上有上級(jí)要求，為求自我心安或完成任務(wù)，便一味加大作業(yè)量，只求對(duì)學(xué)生時(shí)間占領(lǐng)；或只是聽(tīng)將令，讓上就上，缺乏必要的針對(duì)性準(zhǔn)備。學(xué)生缺乏自我判斷和選擇能力，只求完成，學(xué)習(xí)效率低下。時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付敷衍行為，達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。
（三）重布置，重過(guò)程，缺乏反饋、監(jiān)控。
部分教師雖然對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程做了認(rèn)真的選擇和設(shè)計(jì)，卻因?yàn)槿狈茖W(xué)、恰當(dāng)、及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋，把布置當(dāng)落實(shí)，把要求當(dāng)執(zhí)行，把過(guò)程當(dāng)結(jié)果，滿(mǎn)足于說(shuō)了、錄了、發(fā)了，視頻一錄，群里一發(fā)，萬(wàn)事大吉，而最終學(xué)習(xí)效果不可控。
（四）將課堂“生搬硬套”到線上。
部分教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的特殊性，以為將原有的線下課堂通過(guò)直播的形式進(jìn)行就是線上教學(xué)，忽略了學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)注意力易分散、吸收速度慢、缺乏交流與監(jiān)督等特點(diǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生跟不上、走形式、欺上瞞下等問(wèn)題的發(fā)生。
（五）教而不學(xué)，學(xué)習(xí)效果差。
這種情況多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)自覺(jué)性差及家長(zhǎng)監(jiān)督不力的學(xué)生。學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)估計(jì)不足，缺乏正確判斷和必要的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)有放任自流的傾向，或者只是被動(dòng)的在家學(xué)習(xí)，結(jié)果造成教而不學(xué)發(fā)生或?qū)W習(xí)效果不好。主要表現(xiàn)在早上賴(lài)床，穿睡衣早讀無(wú)精打采，上課上自習(xí)時(shí)專(zhuān)注力不夠、自律性不強(qiáng)，不及時(shí)完成作業(yè)等。
二、探索實(shí)施的措施。
（一）精選資源，有的放矢，保證資源的實(shí)用。
面對(duì)五花八門(mén)、形式不同的現(xiàn)成資源，教師切不可“拿來(lái)主義”。備課時(shí)，多問(wèn)幾次“這個(gè)資源選了會(huì)用上嗎？這個(gè)資源學(xué)生能看懂嗎？這個(gè)資源時(shí)長(zhǎng)是否合適？”。避開(kāi)所有的“看似有用”的陷阱，寧缺毋濫作取舍，將現(xiàn)有階段偏離課程的資源統(tǒng)統(tǒng)割舍掉，選擇與學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)最相關(guān)、最密切的資源推送給學(xué)生。
（二）線上備課，一課一審，保證課程的質(zhì)量。
以備課組為單位，各備課組長(zhǎng)牽頭組織好線上備課，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開(kāi)展線上備課，并做到“每課必審、每審必精”。一是要保障教學(xué)設(shè)計(jì)詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突出，課程目標(biāo)便于達(dá)成。二是要做好優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的解讀員，資源與學(xué)生的傳話員，用“看前給目標(biāo)，看后給檢測(cè)”的形式與學(xué)生保持網(wǎng)上互動(dòng)，關(guān)注資源推送反饋，確保教學(xué)活動(dòng)高效進(jìn)行。
（三）靈活多變，加強(qiáng)反饋，保證作業(yè)的有效。
線上教學(xué)要想達(dá)到效果，就一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果的反饋與評(píng)測(cè)。教師應(yīng)多布置針對(duì)性作業(yè)，布置抄了答案依然需要教師講解的有難度作業(yè)，布置需要學(xué)生動(dòng)手、實(shí)踐的作業(yè)；要求學(xué)生單獨(dú)上傳作業(yè)避免互相抄襲，課堂互相交流掌握學(xué)生作業(yè)實(shí)情；規(guī)定的集體作業(yè)與學(xué)生的自主、個(gè)性化作業(yè)要均衡，學(xué)習(xí)性作業(yè)和素養(yǎng)提升作業(yè)要均衡；注重作業(yè)檢查與家長(zhǎng)反饋相結(jié)合；加強(qiáng)正面引導(dǎo)，將檢查反饋結(jié)果納入學(xué)生綜合考核，在檢測(cè)反饋中讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺(jué)的事情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)。
（四）講練結(jié)合，整散并行，保證課堂的效率。
綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生視力等實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)學(xué)生吃不消、扛不住的情況。一是課堂授課講練結(jié)合。教師研究課標(biāo)，精準(zhǔn)講解、精準(zhǔn)練習(xí)，講練結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二是課堂授課整散結(jié)合。教師在授課中減少集中講解的時(shí)間，避免滿(mǎn)堂灌，增加學(xué)生在線交流，整散結(jié)合，使學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)吃透、理解透。三是進(jìn)度與質(zhì)量統(tǒng)籌兼顧。適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，充分考慮學(xué)生線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，確保講一個(gè)會(huì)一個(gè)，避免“猴子掰棒子”現(xiàn)象。四是寓教于樂(lè)，書(shū)本知識(shí)生活化。避免照本宣科，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。
（五）家校聯(lián)手，明確責(zé)任，保證教學(xué)的實(shí)效。
線上教學(xué)是一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，想要達(dá)到預(yù)期的效果，就需要學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系合力完成。一是學(xué)校需要與家庭多溝通交流，多指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，明確學(xué)習(xí)及作業(yè)要求，相互配合完成線上教學(xué)任務(wù)。二是家長(zhǎng)需要督促孩子按照學(xué)校作息時(shí)間表合理安排作息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合；督促孩子按照學(xué)習(xí)任務(wù)清單開(kāi)展學(xué)習(xí)，確保不放任自流；檢查孩子的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)完成情況；及時(shí)將孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題反饋給班主任、科任教師。
線上教學(xué)，自教重于他教，自學(xué)重于教學(xué)，組織重于上課，交流重于作業(yè)，反饋重于評(píng)價(jià)。“停課不停學(xué)”雖然是當(dāng)前的應(yīng)急之舉，但也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實(shí)踐與嘗試，是教育手段的發(fā)展方向。
希望同仁們能夠迎接挑戰(zhàn)，克難攻堅(jiān)，同心同德，銳意進(jìn)取，為線上教學(xué)助力，為學(xué)生發(fā)展奠基！
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇十二
根據(jù)《教育部關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的通知》和區(qū)教育局工作要求，實(shí)現(xiàn)延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”，最大限度減少疫情對(duì)我校教育教學(xué)的影響，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
充分利用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”形式，結(jié)合區(qū)教育學(xué)院提供的資源，整合現(xiàn)有資源，開(kāi)發(fā)新資源，搭建并完善在線教育教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)服務(wù)，有序推進(jìn)延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)校教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”，解決家長(zhǎng)對(duì)延遲開(kāi)學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)的擔(dān)憂。
（一）通過(guò)共享區(qū)教育學(xué)院提供的資源，學(xué)校整合形成校本化資源，為學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教育教學(xué)資源。
（二）優(yōu)化現(xiàn)有的區(qū)域共享平臺(tái)（網(wǎng)上課堂、校本課程網(wǎng)、閱讀平臺(tái)等），不斷充實(shí)學(xué)校以及區(qū)級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課程資源，為學(xué)校教師開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)提供保障。
（三）利用各級(jí)各類(lèi)公共服務(wù)平臺(tái)及資源，建立和維護(hù)好疫情防控特殊時(shí)期學(xué)校的教學(xué)和管理秩序，保障學(xué)生從原定的開(kāi)學(xué)第一天（2月17日）起在家有規(guī)律的學(xué)習(xí)。
（一）成立興塔小學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
1.領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：張國(guó)勤；
副組長(zhǎng)：金奕；
小組成員：郁林明、童芳芳、蔣麗萍、汝輝、姚建英。
2.工作小組。
組長(zhǎng)：金奕；
副組長(zhǎng)：郁林明、童芳芳、蔣麗萍、汝輝、姚建英；
小組成員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。
校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)；副校長(zhǎng)具體布置、協(xié)調(diào)有關(guān)工作；學(xué)科分管落實(shí)、監(jiān)督學(xué)科實(shí)施情況，確保每位教師立足崗位；任課教師準(zhǔn)備、實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)，確保學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
（二）結(jié)合電子版教材、金山區(qū)網(wǎng)上課堂平臺(tái)微視頻及配套作業(yè)等教學(xué)資源，各學(xué)科教師對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行電子備課，2月16日前完成網(wǎng)上教學(xué)提前一周的備課量，并設(shè)計(jì)制作“知識(shí)便利貼”，要求匯總知識(shí)點(diǎn)，突出重難點(diǎn)，采用簡(jiǎn)潔扼要易懂的語(yǔ)言表述一課時(shí)的'內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“知識(shí)便利貼”更容易地理解并掌握知識(shí)?！爸R(shí)便利貼”可手寫(xiě)設(shè)計(jì)，也可電子版設(shè)計(jì)，開(kāi)學(xué)初對(duì)教師制作的“知識(shí)便利貼”進(jìn)行評(píng)比。同時(shí)教師根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際可補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)。
（三）學(xué)科分管、教研組長(zhǎng)提前轉(zhuǎn)發(fā)電子版教材到每位任課教師和學(xué)生，以保證教師能及時(shí)備課，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。
（四）各學(xué)科分管教導(dǎo)和組長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校校情和學(xué)生實(shí)際，利用現(xiàn)有資源，開(kāi)發(fā)新資源，充分準(zhǔn)備各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)資源（視頻教程、知識(shí)便利貼和作業(yè)等），于2月16日前完成網(wǎng)上教學(xué)提前一周的備課量。
（五）班主任確保班級(jí)中每位學(xué)生加入班級(jí)qq群或者微信群，任課教師加入任教班級(jí)群，做到每日提醒學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，要求學(xué)生把該天的作業(yè)私發(fā)任課教師，并進(jìn)行批閱反饋，必要時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生提供“額外練習(xí)”，確保每位學(xué)生作業(yè)的有效性。對(duì)已完成該天學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行記錄。（“學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況記錄表”后續(xù)會(huì)統(tǒng)一發(fā)給每位老師。）。
（六）各年級(jí)各學(xué)科于2月12日之前，綜合學(xué)科教研組長(zhǎng)、語(yǔ)數(shù)英學(xué)科備課組長(zhǎng)上報(bào)一周的網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校形成網(wǎng)上課堂臨時(shí)課表。臨時(shí)課表要體現(xiàn)德智體美勞各方面，學(xué)生按臨時(shí)課表安排及時(shí)上線學(xué)習(xí)，做到全面學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。
（七）學(xué)校下發(fā)“告家長(zhǎng)書(shū)”，以安撫家長(zhǎng)因不能按時(shí)開(kāi)學(xué)是否會(huì)耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)的負(fù)面情緒。班主任積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校，按照“臨時(shí)課表”督促學(xué)生按時(shí)參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。（“告家長(zhǎng)書(shū)”后續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)到每個(gè)班級(jí)群。）。
（八）對(duì)于特殊原因未能及時(shí)有效完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)生，在開(kāi)學(xué)后由任課教師對(duì)其進(jìn)行拉差補(bǔ)缺，做到不因延遲開(kāi)學(xué)等因素而降低學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。
（九）學(xué)校充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，積極調(diào)動(dòng)黨員教師積極性，發(fā)揮黨員教師模范帶頭作用，做到榜樣示范、合力攻堅(jiān)。
（十）學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)督宣傳，重點(diǎn)督查各學(xué)科落實(shí)情況、教師違規(guī)集中補(bǔ)課等情況，對(duì)落實(shí)不到位、違規(guī)補(bǔ)課的教師按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
（一）教導(dǎo)處工作要求。
1.組織各教研組、備課組開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，對(duì)延期開(kāi)學(xué)期間的教育教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性的研討與任務(wù)布置，落實(shí)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與跟進(jìn)作業(yè)等。
2.語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科結(jié)合區(qū)內(nèi)的共享資源合理選擇與運(yùn)用，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)情合理布置作業(yè)，適當(dāng)補(bǔ)充，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行每天的作業(yè)批閱、反饋與輔導(dǎo)。
3.綜合學(xué)科結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以備課組為單位嘗試制作視頻教程、設(shè)計(jì)知識(shí)便利貼和活動(dòng)單，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供給學(xué)生，并及時(shí)反饋學(xué)生的活動(dòng)單。
4.體育學(xué)科結(jié)合“每天鍛煉一小時(shí)”，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，以本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容作為鍛煉項(xiàng)目，制作視頻教程，指導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行體育鍛煉。
5.各年級(jí)各學(xué)科于2月12日之前，以備課組為單位向教導(dǎo)處上報(bào)一周的網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校形成網(wǎng)上課堂臨時(shí)課表；從2月16日起，向教導(dǎo)處報(bào)備第二天的教學(xué)資源并發(fā)布。
（二）德育處工作要求。
1.落實(shí)延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生在家的學(xué)習(xí)作息要求，指導(dǎo)學(xué)生在家規(guī)律學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2.落實(shí)班主任與任課教師間積極互動(dòng)合作，確保學(xué)生有效完成視頻學(xué)習(xí)與練習(xí)。
3.落實(shí)班主任與家長(zhǎng)之間的有效溝通，宣傳、解釋非常時(shí)期相關(guān)政策要求，安撫個(gè)別家長(zhǎng)的憂慮情緒。
4.加強(qiáng)延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生在家安全、健康方面的宣傳與實(shí)施。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇十三
根據(jù)《保定市教育局轉(zhuǎn)發(fā)河北省教育廳關(guān)于大中小學(xué)和幼兒園推遲開(kāi)學(xué)的通知的通知》(保教傳[2020]12號(hào))文件精神和要求，經(jīng)研究決定全縣所有中小學(xué)、幼兒園春季學(xué)期推遲開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)時(shí)間另行通知。為了保障全縣中小學(xué)生在停課期間能夠正常學(xué)習(xí)、鍛煉，做到“停課不停學(xué)”，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。
一、全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要高度重視學(xué)校(園)疫情防控工作，嚴(yán)格執(zhí)行省、市、縣教育行政部門(mén)關(guān)于春季學(xué)期推遲開(kāi)學(xué)決定，各學(xué)校及幼兒園在開(kāi)學(xué)日期確定前，一律不得擅自提前開(kāi)學(xué)，一律不得組織學(xué)生返校，嚴(yán)禁組織學(xué)生集體補(bǔ)課，不得舉辦任何聚集性活動(dòng)。全面加強(qiáng)校園管理，嚴(yán)禁外來(lái)人員隨意進(jìn)入校園。果斷采取有效措施減少人員聚集，堅(jiān)決阻斷疫情傳播，切實(shí)保障全縣師生生命安全和身體健康。
二、全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要守土盡責(zé)，根據(jù)實(shí)際，第一時(shí)間著手研究制定推遲開(kāi)學(xué)期間線上課程教學(xué)方案。切實(shí)做好推遲開(kāi)學(xué)期間疫情防控和教育教學(xué)等各項(xiàng)工作，學(xué)校(園)可通過(guò)錄制網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻等形式，組織學(xué)生在家開(kāi)展線上學(xué)習(xí)。要密切關(guān)注疫情發(fā)展，提前做好人力和資源調(diào)配，認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。做到措施具體，責(zé)任明確，切實(shí)可行。
三、全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要運(yùn)用多種手段，準(zhǔn)備好開(kāi)學(xué)時(shí)疫情防控必備物資，配齊配足體溫檢測(cè)、消毒、疫情防護(hù)等設(shè)備物資，以備開(kāi)學(xué)之需。
四、全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在正常假期期間，要按照既定假期作業(yè)安排執(zhí)行。延遲開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校要按照“停課不停學(xué)”原則，制定出學(xué)生作息時(shí)間表和課程表，教體局將積極聯(lián)絡(luò)新華書(shū)店，在開(kāi)學(xué)前將新教材發(fā)放學(xué)生手中，如果因疫情不能及時(shí)發(fā)放新教材，學(xué)校要利用好上學(xué)年的教科書(shū)，錄制課堂微視頻開(kāi)授新課。有條件的學(xué)校(園)要盡量開(kāi)發(fā)線上課程。包括線上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案及教師錄制的微視頻、微課資源和作業(yè)設(shè)計(jì)等。作業(yè)反饋方式網(wǎng)上提交，教師通過(guò)反饋和作業(yè)為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和網(wǎng)上答疑。沒(méi)有線上教學(xué)條件的，各校(園)要組織編制電子的開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)方案，各學(xué)科要結(jié)合新教材將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)方案，包括靈活作業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)微信群發(fā)給學(xué)生。平時(shí)家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)拍照學(xué)生的作業(yè)反饋在班級(jí)群里，教師進(jìn)行作業(yè)的反饋和指導(dǎo)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，確保全縣學(xué)生停課不停學(xué)。
五、為了使突發(fā)傳染病疫情對(duì)高三備考年級(jí)的影響降低到最低限度，第一中學(xué)和職教中心升學(xué)班要根據(jù)實(shí)際，提前謀劃，多措并舉，積極組織安排年級(jí)組、學(xué)科組制定特殊時(shí)期網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)計(jì)劃，總體規(guī)劃學(xué)生在家學(xué)習(xí)安排。通過(guò)微信、學(xué)校網(wǎng)課和教師的微課視頻等形式開(kāi)辟空中課堂助力學(xué)生學(xué)習(xí)，精細(xì)化安排每日教學(xué)流程，切實(shí)做到有交流、有檢查、有反饋。同時(shí)，縣職教中心要結(jié)合自身特點(diǎn)，對(duì)原安排的校外教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間和安排及時(shí)調(diào)整，并通知到學(xué)生本人。
六、為確保全縣中考質(zhì)量不因疫情而滑坡，初中學(xué)校要認(rèn)真研究，制定詳細(xì)的九年級(jí)線上課程教學(xué)工作方案，規(guī)劃好學(xué)生在家學(xué)習(xí)日程安排，學(xué)校要有要求、有督促、有檢查、有反饋。
七、全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校做到不造謠、不信謠、不傳謠，既不疏于防范，也不制造恐慌，依法、科學(xué)、規(guī)范、有序做好我縣教育系統(tǒng)疫情防控工作。
八、全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校務(wù)于2月7日(下周五)下午下班前將制定的推遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作方案的電子版發(fā)至普教股郵箱(ly某jyjpjg@)，任何學(xué)校不得遲報(bào)。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇十四
為落實(shí)上級(jí)相關(guān)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作要求，堅(jiān)決防止疫情在校園蔓延，根據(jù)市教育局《xx市2020年春季學(xué)期中小學(xué)幼兒園延期開(kāi)學(xué)“停課不停學(xué)”工作方案》(市教通[2020]6號(hào))精神和xx區(qū)教育局(蓮教發(fā)[2020]17號(hào))文件通知精神，為最大限度降低延期開(kāi)學(xué)對(duì)教育教學(xué)工作的影響，結(jié)合當(dāng)前疫情防控現(xiàn)狀和我校實(shí)際，特制訂春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)“停課不停學(xué)”工作實(shí)施方案，望各處室認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)，并通知到所有教職員工及家長(zhǎng)。
按照教育部、省教育廳、市教育局和xx區(qū)教育局春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的通知要求，以及xx區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件1級(jí)應(yīng)急響應(yīng)的部署，在積極做好學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作同時(shí)，建立責(zé)任明確、行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有效的指揮體系和預(yù)防控制體系，通過(guò)“停課不停學(xué)”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理指導(dǎo)，保障全體師生學(xué)習(xí)生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
制定學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”實(shí)施方案，制定從2月10日開(kāi)始不少于兩周的教育教學(xué)計(jì)劃，編制《學(xué)校“停課不停學(xué)”周課程安排表》，高三課表覆蓋全部升學(xué)考試學(xué)科，落實(shí)師生在線學(xué)習(xí)與管理。要積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)做好家庭教育，合理制定學(xué)生作息時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)生自覺(jué)自律、勞逸結(jié)合，做好視力保護(hù)，增強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
(一)信息技術(shù)組全力提供技術(shù)保障，教研室指導(dǎo)各教研組積極開(kāi)發(fā)學(xué)校線上課程。信息技術(shù)組指導(dǎo)各教研組教師用好“學(xué)科網(wǎng)精準(zhǔn)教學(xué)通”資源，指導(dǎo)教師積極錄制微課及錄播課，發(fā)揮集體攻關(guān)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)發(fā)和搜集整理符合校情學(xué)情的線上課程內(nèi)容，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、防疫衛(wèi)生常識(shí)和體育美育勞動(dòng)教育等內(nèi)容充分融入課程學(xué)習(xí)。同時(shí)，指導(dǎo)教師積極關(guān)注“xx市教育局”或“xxetv”微信公眾號(hào)，了解市教育局在線學(xué)習(xí)安排，關(guān)注中央電教館“一師一優(yōu)課、一課一名師”和教育部“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云課堂”等公共教育平臺(tái)，搜集整理優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育課程資源，補(bǔ)充完善學(xué)校線上課程。
(二)教務(wù)處統(tǒng)籌安排，各年級(jí)組及備課組積極落實(shí)，確保線上教育教學(xué)效果。教務(wù)處要科學(xué)規(guī)劃，合理安排各年級(jí)線上教育教學(xué)課表，2月7月前，向區(qū)教育局中職教科、報(bào)送《校園延期開(kāi)學(xué)“停課不停學(xué)”實(shí)施方案》《校園延期開(kāi)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃》(不少于兩周的)和《學(xué)校延期開(kāi)學(xué)“停課不停學(xué)”周課程安排表》。年級(jí)組長(zhǎng)督促年級(jí)備課組在2月7日前把第一周(2月10-14日)課程安排、作業(yè)布置表填好發(fā)給教務(wù)處。各備課組要把優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)，及時(shí)通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群、qq群、電話、短信等多種方式做好學(xué)生學(xué)習(xí)安排、作業(yè)布置、答疑輔導(dǎo)及發(fā)展指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想等各方面情況，確保教育教學(xué)活動(dòng)平穩(wěn)推進(jìn)，有序有效。各班各科任教師要把學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)到各年級(jí)，年級(jí)匯總教務(wù)處。充分發(fā)揮“名校+”示范引領(lǐng)作用，發(fā)揮錄播教室優(yōu)勢(shì)，錄制一批優(yōu)質(zhì)校本線上課程資源共享。
(三)德育處要積極指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任督促學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。各年級(jí)指定班主任和專(zhuān)任教師承擔(dān)學(xué)生在家學(xué)習(xí)期間的聯(lián)系和指導(dǎo)，各班在2月9日前完成“學(xué)科網(wǎng)精準(zhǔn)教學(xué)通”下載做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)校安排的作息時(shí)間表及課程安排，安排好在家學(xué)習(xí)和生活。各班開(kāi)通教師在線答疑通道，指導(dǎo)學(xué)生建立線上學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)，互相提高要精選推薦給學(xué)生的教育教學(xué)素材，組織在線探究性學(xué)習(xí)和研討交流，適當(dāng)布置學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，提高線上作業(yè)批改質(zhì)量，提供學(xué)習(xí)建議。要指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)、安全教育和心理健康教育，高標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)。每天按時(shí)向值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)各處室及學(xué)生健康防疫情況。積極指導(dǎo)家長(zhǎng)做好配合監(jiān)督工作，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。
(四)密切關(guān)注疫情，關(guān)注開(kāi)學(xué)動(dòng)向。
保持信息渠道暢通，積極落實(shí)開(kāi)學(xué)統(tǒng)一指令，未通知前不得自行開(kāi)學(xué)，各年級(jí)不得自行召集學(xué)生及家長(zhǎng)到校。要提前告知家長(zhǎng)做好延期開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，確保上級(jí)各類(lèi)相關(guān)信息及時(shí)傳達(dá)到每位教師、學(xué)生及家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合。教師提前備好不少于兩周的課，確保正式開(kāi)學(xué)后的教學(xué)效果。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保延期開(kāi)學(xué)“停課不停學(xué)”工作順利實(shí)施，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理，組織安排全校規(guī)范開(kāi)展“停課不停學(xué)”工作，督導(dǎo)督查各處室落實(shí)情況。
(二)加大宣傳力度。辦公室負(fù)責(zé)利用傳統(tǒng)媒體和新媒體，通過(guò)各種宣傳渠道和途徑，構(gòu)建全?！巴Ｕn不停學(xué)”宣傳網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)報(bào)道典型事例和好的做法，交流推廣經(jīng)驗(yàn)，提高線上教育教學(xué)效果，提升“停課不停學(xué)”質(zhì)量。
(三)強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。高度重視延期開(kāi)學(xué)“停課不停學(xué)”工作，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，有效實(shí)施，及時(shí)將具體安排通知到每一位教師和學(xué)生。對(duì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、工作不力、推進(jìn)不實(shí)，工作推動(dòng)不主動(dòng)、實(shí)施過(guò)程不作為、師生家長(zhǎng)不滿(mǎn)意的，要按照有關(guān)規(guī)定對(duì)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇十五
根據(jù)近期學(xué)校由于種種原因，部分班級(jí)停課，影響了教學(xué)進(jìn)度和上課秩序，按照“停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)開(kāi)展停課不停學(xué)的工作，特制訂如下實(shí)施方案：
利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
在接到教育局停課通知后，學(xué)校組織班主任，科任教師開(kāi)會(huì)部署“停課不停學(xué)”工作事宜。
班主任：
通過(guò)qq群、微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)們發(fā)停課通知，告訴家長(zhǎng)學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法。
反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們?cè)诩叶嗪人?，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長(zhǎng)放心、教師舒心。
科任教師：
1)制定分層個(gè)性化課表，除語(yǔ)數(shù)英等“主課”外，同時(shí)安排音體美等課程。
2)設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),定期推送語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3)錄制微課視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)。
對(duì)于沒(méi)有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的閱讀、寫(xiě)作、觀看教學(xué)片、寫(xiě)觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫(xiě)做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們?cè)谕Ｕn期間學(xué)有所獲。
處室：各負(fù)其責(zé)，層層把控，落實(shí)到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動(dòng)，切實(shí)做到關(guān)注每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。
(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們?cè)诩抑泻侠碜飨?、用心做事?/p>
每位任課教師要抽查班級(jí)3至5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)。
學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺(jué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書(shū)面作業(yè)，通過(guò)照片匯報(bào)，教師收到后除指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)還隨時(shí)提示學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，在家長(zhǎng)的幫助下，讓孩子在家中也能?chē)?yán)格要求自己。
語(yǔ)文老師：提供課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書(shū)感受。
數(shù)學(xué)教師：通過(guò)電話，微信為學(xué)生答疑解難。
英語(yǔ)教師：與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，收聽(tīng)學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，并進(jìn)行反饋指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生讀得更好。
各學(xué)科教師設(shè)計(jì)各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流。
體育：與學(xué)生通過(guò)微信進(jìn)行互動(dòng)，開(kāi)展有趣的鍛煉比賽。
美術(shù)：在班級(jí)群中曬出自己的繪畫(huà)作品。
音樂(lè)：將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來(lái)。
科學(xué)：手工作業(yè)。
家務(wù)勞動(dòng)：讓學(xué)生自己統(tǒng)籌時(shí)間，自主創(chuàng)意實(shí)踐，多讀書(shū)，并幫助家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)。如為父母長(zhǎng)輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務(wù)中任選“一個(gè)行動(dòng)”。本次勞動(dòng)視作學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。
所有任課教師將班級(jí)學(xué)生合理分配，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或視頻監(jiān)管學(xué)生，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋，讓每個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
搞好家訪工作：班主任協(xié)助教導(dǎo)處做好，教師家訪事宜，具體按照學(xué)生居住區(qū)域(紅柳花，金百合，金胡楊，芙蓉花等)，按照教師居住區(qū)域做好合理分配，可以在某區(qū)域，某時(shí)段集中家紡，重點(diǎn)學(xué)生家訪。
總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討。
(一)第一套方案。
借助qq，微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
1、撰寫(xiě)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃。
每天按照課表開(kāi)展課時(shí)設(shè)置：語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語(yǔ)1節(jié)。各任課教師撰寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)?！敖虒W(xué)計(jì)劃”上傳到群空間。
2、上課。每天上午以微課的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學(xué)生下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。
3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計(jì)word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計(jì)上傳每天上午9：00前完成。同時(shí)組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整)。
4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學(xué)生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。各班借助群，結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語(yǔ)數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時(shí)間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過(guò)程全部錄制并保存。
(二)第二套方案。
(借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”，第一套方案不能正常開(kāi)展時(shí)立即啟動(dòng)第二套方案)。
各班申請(qǐng)建立自己班級(jí)公共郵箱，將郵箱號(hào)通知到全體學(xué)生、家長(zhǎng)。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)到公共郵箱，供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。
1、教導(dǎo)處每天上午12點(diǎn)前檢查班級(jí)群，落實(shí)教學(xué)情況并進(jìn)行通報(bào)反饋。
2、教導(dǎo)處加入各班群，每天下午6點(diǎn)通報(bào)反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、各班動(dòng)員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過(guò)程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責(zé)任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個(gè)人空間相冊(cè)。相冊(cè)命名方式“某月某日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”，三天共需三個(gè)相冊(cè)。每天下午6點(diǎn)前，信息處通報(bào)反饋各責(zé)任教師相冊(cè)建立情況。
4、所有通報(bào)將發(fā)布在“136團(tuán)中學(xué)教師工作群”。
5、對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師，學(xué)校進(jìn)行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重的通報(bào)批評(píng)。
關(guān)于停課通知。
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關(guān)于臺(tái)風(fēng)停課的通知。
關(guān)于臺(tái)風(fēng)停課通知。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇十六
根據(jù)省、市、縣疫情防控指揮部統(tǒng)一要求，我縣中小學(xué)、幼兒園2020年春季將推遲開(kāi)學(xué)，為保障“推遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)”，現(xiàn)就全縣中小學(xué)校(含中職學(xué)校)在疫情防控期間利用信息技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有關(guān)工作制定如下實(shí)施方案,請(qǐng)各校結(jié)合實(shí)際遵照?qǐng)?zhí)行。
疫情防控期間，按照省、市、縣防疫指揮部和省教育廳的統(tǒng)一部署要求，全面統(tǒng)籌各方力量，整合調(diào)集教育資源，借助信息化手段，為師生搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等工作，努力解決學(xué)生無(wú)法正常到校上課問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“教師線上教學(xué)不停教、學(xué)生線上學(xué)習(xí)不停學(xué)”的目標(biāo)，最大程度降低疫情對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作的影響。
1.協(xié)同推進(jìn)。建立全縣統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機(jī)制，縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)，基礎(chǔ)教育股、教育科學(xué)研究院、教育技術(shù)裝備管理中心合力實(shí)施，教育、企業(yè)協(xié)同推進(jìn)。
2.分類(lèi)實(shí)施。義務(wù)教育階段學(xué)校以縣為主統(tǒng)一組織實(shí)施，實(shí)行“一縣一策”;高中階段學(xué)校以學(xué)校為單位，在市縣兩級(jí)教研部門(mén)的具體指導(dǎo)下實(shí)行“一校一案”。要特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、留守兒童、殘疾兒童等特殊群體，對(duì)不具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，各校要建立關(guān)愛(ài)機(jī)制，落實(shí)“一生一案”，努力不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。
3.確保安全。疫情防控期間，全縣各中小學(xué)校只能在線上開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁組織學(xué)生線下集中學(xué)習(xí)或個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少人員流動(dòng)和接觸，確保師生安全。
4.公益免費(fèi)。為學(xué)生提供的線上教學(xué)資源及教學(xué)服務(wù)一律不準(zhǔn)收取任何費(fèi)用。
1.遴選網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。xx縣中小學(xué)本著操作簡(jiǎn)單、容易上手、方便高效的原則選擇xx智慧教育云平臺(tái)(xxn)作為主平臺(tái)，該平臺(tái)由武漢天喻信息股份有限公司招標(biāo)承建，并與國(guó)家平臺(tái)、省平臺(tái)互聯(lián)互通。課堂直播平臺(tái)分別使用qq群視頻會(huì)議和希沃云課堂。具體操作詳見(jiàn)《使用手冊(cè)》(電子稿7日左右由基礎(chǔ)教育股發(fā)到各學(xué)校)。
2.集聚教育資源。縣教育科學(xué)研究院組織各學(xué)科教研員根據(jù)春季各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容擬定第1周(9日—14日)教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)收集整理“一師一優(yōu)課”課堂實(shí)錄、教學(xué)課件、微課等教育資源，充分發(fā)揮名師工作室、骨干教師作用，匯聚一批供學(xué)生點(diǎn)播的優(yōu)秀教學(xué)資源于2月7日前提供給縣教育技術(shù)裝備管理中心，由縣教育技術(shù)裝備管理中心上傳至主平臺(tái)供全縣學(xué)生線上學(xué)習(xí)。第2周(17—21日)教學(xué)資源于15日前提供給縣教育技術(shù)裝備管理中心，由縣教育技術(shù)裝備管理中心上傳至主平臺(tái)供全縣學(xué)生線上學(xué)習(xí)。以后根據(jù)疫情防控形勢(shì)，如不能正常開(kāi)學(xué)以此類(lèi)推。
3.統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。全縣中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)通時(shí)間為2月9日8：30，各學(xué)校組織班主任和任課教師通過(guò)學(xué)校管理群、班級(jí)管理群、xx智慧教育云平臺(tái)(包括云平臺(tái)內(nèi)的教學(xué)助手應(yīng)用、人人通app)等方式落實(shí)教學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)參與線上課程教學(xué)活動(dòng)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。中職學(xué)校以組織線上文化課教學(xué)輔導(dǎo)為主，可利用網(wǎng)絡(luò)組織開(kāi)展線上相關(guān)技能培訓(xùn)。
以下幾種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方式可供參考：
1.網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播教學(xué)。學(xué)校以年級(jí)或班級(jí)為單位，以教材為基礎(chǔ)，以周為單位制定教學(xué)計(jì)劃，按照縣教育科學(xué)研究院(或者學(xué)校)制定的課程表，組織學(xué)生在線點(diǎn)播學(xué)習(xí)。
2.在線直播課堂。有條件的學(xué)校組織教師使用qq群視頻會(huì)議和希沃云課堂開(kāi)設(shè)本校或本班學(xué)生直播課堂，教師在線講課、師生互動(dòng)輔導(dǎo)。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以年級(jí)或班級(jí)為單位，由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校實(shí)際，自主編制學(xué)案，指導(dǎo)、推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)校要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4.電視視頻學(xué)習(xí)。省教育廳將組織有關(guān)課程和教學(xué)資源通過(guò)電視頻道進(jìn)行推送，解決基本學(xué)習(xí)資源供給問(wèn)題。
5.集中輔導(dǎo)答疑。各中小學(xué)在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，可利用人人通app組織教師進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在線答疑輔導(dǎo)活動(dòng)，并提供幫助家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)材料，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。不具備基礎(chǔ)條件的地方和學(xué)校，要組織班主任和教師通過(guò)微信、qq或電話等形式做好家校溝通、推送學(xué)習(xí)資源、組織輔導(dǎo)答疑等工作，指導(dǎo)學(xué)生在家開(kāi)展自學(xué)。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：xx。
2.加強(qiáng)教師管理。各校要加強(qiáng)線上教學(xué)背景下的教師培訓(xùn)和管理，督促指導(dǎo)廣大教師在家開(kāi)展線上學(xué)習(xí)、備課和教學(xué)活動(dòng)，提高新形勢(shì)下進(jìn)行線上信息化教育教學(xué)的水平和能力。各學(xué)校要通知全體教師在家辦公，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、發(fā)布作業(yè)答案和指導(dǎo)、督促檢查，確保學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)。教師組織、參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)工作計(jì)入教學(xué)工作量，在考核、評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資分配時(shí)予以統(tǒng)籌考慮?？h教育局將通過(guò)“xx智慧教育云平臺(tái)”后臺(tái)的大數(shù)據(jù)分析，對(duì)各學(xué)校教師和學(xué)生的教學(xué)工作情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并適時(shí)通報(bào)。
3.壓實(shí)工作責(zé)任。市、縣教育局將于正式開(kāi)學(xué)前對(duì)各地各校組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作進(jìn)行明察暗訪，對(duì)態(tài)度消極、行動(dòng)遲緩、敷衍塞責(zé)、漠視群眾關(guān)切的單位和個(gè)人，給予嚴(yán)肅處理。堅(jiān)持公益性質(zhì)辦好辦實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，嚴(yán)禁以各種名義收取費(fèi)用或強(qiáng)行攤派任務(wù)，堅(jiān)決查處違規(guī)行為。
相關(guān)信息同時(shí)在“xx教育信息”微信公眾號(hào)中發(fā)布，各校在疫情防控期間實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有關(guān)情況和問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)反饋給縣教育局有關(guān)股室。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇十七
2月10日全面實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”
將防疫衛(wèi)生常識(shí)、體美勞教育等內(nèi)容充分融入課程學(xué)習(xí)。
鑒于目前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢(shì)，為切實(shí)保障廣大師生的身體健康和生命安全，減少由于疫情延期開(kāi)學(xué)所帶來(lái)的影響，南開(kāi)區(qū)依據(jù)《天津市中小學(xué)“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”工作方案》要求充分落實(shí)好主體責(zé)任、在新型冠狀病毒肺炎疫情防控期，利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學(xué)校、師生提供教研、學(xué)習(xí)支持，指導(dǎo)各學(xué)校組織教師建立以班級(jí)為單位的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生安排好在家的學(xué)習(xí)和生活。
提供多種類(lèi)型學(xué)習(xí)資源與方式。
南開(kāi)區(qū)“停課不停學(xué)”工作中，基于“一起教育科技”互聯(lián)網(wǎng)直播技術(shù)，學(xué)校統(tǒng)一排課，教師可以實(shí)現(xiàn)給班級(jí)或年級(jí)的學(xué)生上課，在線答疑、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)?！耙黄鸾逃萍肌睂⑦x派專(zhuān)員提供技術(shù)支持。
同時(shí)，南開(kāi)區(qū)“云動(dòng)”課程資源平臺(tái)與“天津市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”已經(jīng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，一號(hào)登陸。市、區(qū)平臺(tái)課程資源豐富，教師可根據(jù)學(xué)情、教學(xué)實(shí)際，依托其實(shí)施教學(xué)，精心選擇適切的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間布置學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并開(kāi)展答疑輔導(dǎo)。
針對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)課程，南開(kāi)區(qū)教育-局提出以下選擇建議：
(1)網(wǎng)絡(luò)課程除選擇基礎(chǔ)學(xué)科課程之外，還要適當(dāng)安排“云動(dòng)”課程資源平臺(tái)上的特色區(qū)域、校本課程學(xué)習(xí)。
例如，疫情應(yīng)對(duì)知識(shí)講座及衛(wèi)生防疫課程、多彩天津課程、學(xué)科德育精品課堂、綜合實(shí)踐課程(創(chuàng)客面對(duì)面)、研究性學(xué)習(xí)(傳統(tǒng)國(guó)學(xué))、音(德音雅樂(lè))體美(天津老城磚雕)勞(繩結(jié)藝術(shù)基礎(chǔ)、中國(guó)傳統(tǒng)剪紙)等。每日上午10時(shí)可插入室內(nèi)運(yùn)動(dòng)體操、眼保健操等內(nèi)容，幫助學(xué)生及時(shí)緩解視力疲勞和保持健康體魄。
(2)通過(guò)登陸“天津市中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館”，選擇閱讀資源。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，上傳到網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行展示交流。
(3)南開(kāi)區(qū)與“一起教育科技”戰(zhàn)略合作，線上課程、題庫(kù)資源面向全區(qū)中小學(xué)生全面開(kāi)放;科大訊飛集團(tuán)在延期開(kāi)學(xué)期間提供全學(xué)科完善的題庫(kù)，依托智學(xué)網(wǎng)題庫(kù)，按區(qū)域提供的公共賬號(hào)可以登錄進(jìn)行學(xué)習(xí)。
提供有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)。
在停課不停學(xué)期間，南開(kāi)區(qū)教育中心還將為教師提供有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)。2月1日，南開(kāi)區(qū)教育中心教研室將組織首場(chǎng)視頻直播教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，布置“停課不停學(xué)”教與學(xué)內(nèi)容及教學(xué)建議，特別指導(dǎo)初、高中畢業(yè)年級(jí)教師開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
同時(shí)，結(jié)合天津有線電視向全市播放的初、高中畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容，教研員指導(dǎo)教師充分利用微信和直播等手段，及時(shí)解答學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)是保障“停課不停學(xué)”的關(guān)鍵之一，為此南開(kāi)區(qū)教育中心教研室、信息中心團(tuán)隊(duì)將組織全區(qū)中小學(xué)校管理員成立服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為每一位師生正常訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供賬戶(hù)登錄保障;“一起教育科技”專(zhuān)業(yè)人員組成的技術(shù)團(tuán)隊(duì)為平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供運(yùn)行支撐保障。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇十八
根據(jù)《關(guān)于做好疫情防控期間高等學(xué)校教學(xué)工作的通知》(陜教疫控組發(fā)〔2020〕15號(hào))及《xxxx大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》(西郵校發(fā)〔2020〕17號(hào))等文件要求，學(xué)校高度重視疫情防控期間的教學(xué)組織工作，按照“延期不延教、停課不停學(xué)”的原則，研究生院、教務(wù)處和繼續(xù)教育學(xué)院等單位制定教學(xué)工作實(shí)施方案并全力組織實(shí)施，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水、教學(xué)質(zhì)量不降低，圓滿(mǎn)完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)，最大限度減少疫情對(duì)教學(xué)工作的影響。學(xué)校決定在2019-2020學(xué)年第二學(xué)期延期開(kāi)學(xué)期間，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)工作，待疫情穩(wěn)定學(xué)生返校后，根據(jù)實(shí)際情況恢復(fù)線下教學(xué)?，F(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下：
1.堅(jiān)決落實(shí)教育部和省教育廳關(guān)于延期開(kāi)學(xué)的通知要求，進(jìn)一步嚴(yán)格學(xué)生返校管理，明確全體學(xué)生務(wù)必按照學(xué)校規(guī)定時(shí)間返校，任何人未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得提前返校，對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)自行返校的學(xué)生，可參照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
2.開(kāi)學(xué)前各學(xué)院嚴(yán)禁舉行任何形式的線下教學(xué)活動(dòng)或者與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)、會(huì)議等集體活動(dòng)。
3.本學(xué)期開(kāi)學(xué)前請(qǐng)相關(guān)各部門(mén)、所有學(xué)院根據(jù)各自工作職責(zé)和分工，單獨(dú)進(jìn)行各項(xiàng)開(kāi)學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備工作以及檢查工作。
正常情況下，根據(jù)校歷我校2019-2020學(xué)年第二學(xué)期研究生開(kāi)學(xué)正式上課的時(shí)間是2020年2月29日(周六)，本科生和預(yù)科生正式上課的時(shí)間是2020年2月24日(周一)。根據(jù)全省教育系統(tǒng)疫情防控工作視頻會(huì)議要求，具體開(kāi)學(xué)時(shí)間另行通知。請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、各學(xué)院、全體任課教師，根據(jù)開(kāi)學(xué)時(shí)間調(diào)整的情況，認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
延期開(kāi)學(xué)期間，充分利用國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)在線開(kāi)放課程及線上平臺(tái)開(kāi)展在線教學(xué)，組織學(xué)生根據(jù)課程學(xué)習(xí)任務(wù)和自身興趣選擇課程，組織教師對(duì)在線學(xué)習(xí)情況及時(shí)跟進(jìn)，并做好線上教學(xué)互動(dòng)答疑。正式開(kāi)學(xué)后，在組織校內(nèi)面授課程教學(xué)的同時(shí)，要充分考慮部分學(xué)生因疫情影響無(wú)法到校上課的實(shí)際，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展課程遠(yuǎn)程直播、點(diǎn)播及其他線上教學(xué)活動(dòng)，確保校內(nèi)外學(xué)生同步學(xué)習(xí)。
(一)理論類(lèi)課程。
研究生可借助xxxx大學(xué)研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合雨課堂等工具進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，各理論類(lèi)課程均實(shí)施線上教學(xué)模式。要求所有課程的日常教學(xué)過(guò)程管理均需在xxxx大學(xué)研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(網(wǎng)站網(wǎng)址)或者雨課堂上實(shí)施，登錄操作方式按照學(xué)校通知的手冊(cè)進(jìn)行，涉及賬號(hào)及密碼在研究生院培養(yǎng)科查詢(xún)。
本科生和預(yù)科生可借助xxxx大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、超星爾雅、中國(guó)大學(xué)mooc、學(xué)堂在線、智慧樹(shù)、學(xué)銀在線等國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，各專(zhuān)業(yè)理論類(lèi)課程均實(shí)施線上教學(xué)模式。要求所有課程的日常教學(xué)過(guò)程管理均需在xxxx大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(xx，賬號(hào)及密碼在學(xué)院教務(wù)辦查詢(xún))上實(shí)施，課程視頻及其他資源可以借助其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或自建資源。
教學(xué)時(shí)間原則上按照原課表執(zhí)行，任課教師開(kāi)學(xué)前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，教學(xué)過(guò)程中做好在線直播、考核、輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。
(二)實(shí)踐類(lèi)課程。
疫情防控期間，要高度重視學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，將當(dāng)前正在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生納入疫情防控范圍、列為重點(diǎn)，防止出現(xiàn)盲區(qū)。接到開(kāi)學(xué)通知前，外出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一律暫停，不得安排任何新的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
1.集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程因受實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地條件所限，推后執(zhí)行。不受實(shí)驗(yàn)設(shè)備限制的實(shí)驗(yàn)課程，可利用國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行線上授課關(guān)鍵要點(diǎn)講授。各學(xué)院應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及具體情況，提前組織制訂疫情期間各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施調(diào)整計(jì)劃。
2.在疫情沒(méi)有解除前，不得集中組織2020屆畢業(yè)生到校外進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
3.碩士學(xué)位論文及本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作可以借助各自的信息平臺(tái)進(jìn)行組織，鼓勵(lì)指導(dǎo)老師通過(guò)線上與學(xué)生溝通，指導(dǎo)學(xué)生選題、開(kāi)展研究和撰寫(xiě)論文。疫情控制穩(wěn)定前，階段檢查及答辯等工作均可借助信息化手段靈活組織。
4.學(xué)生居家期間，可以自主開(kāi)展因地制宜的以提高身體素質(zhì)為主的體育課。
研究生選課按照各學(xué)科的培養(yǎng)方案和研究生的培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行。
本科生和預(yù)科生的公共基礎(chǔ)課程在超星爾雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行選課學(xué)習(xí);專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課在超星泛雅、中國(guó)大學(xué)慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行選課學(xué)習(xí);由各學(xué)院教務(wù)辦和主講教師負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
按照任課教師要求，學(xué)生有效完成在指定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)過(guò)程，如觀看視頻、完成作業(yè)、討論、測(cè)驗(yàn)、期末考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，所獲得的學(xué)分和學(xué)時(shí)均予以認(rèn)定。
1.請(qǐng)各教學(xué)單位分管本科教學(xué)副院長(zhǎng)及時(shí)組織教務(wù)辦負(fù)責(zé)人、系主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、任課教師，仔細(xì)排查2019-2020學(xué)年第二學(xué)期承擔(dān)的開(kāi)課任務(wù)，制定實(shí)施方案，組織教師提前準(zhǔn)備線上教學(xué)內(nèi)容，熟悉相應(yīng)授課平臺(tái)功能模塊，保證網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)的正常開(kāi)展。
2.授課教師要以高度的責(zé)任感和使命感，充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的重要意義，最大限度保證學(xué)生“應(yīng)學(xué)盡學(xué)、應(yīng)教盡教”，確保教學(xué)質(zhì)量。
3.開(kāi)學(xué)補(bǔ)考、重修報(bào)名、注冊(cè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等工作均順延，具體安排將另行通知。
4.任課教師(如從疫區(qū)返回，須嚴(yán)格執(zhí)行自我隔離14天)應(yīng)于開(kāi)課前返校，按時(shí)上課。如因疫情影響，教師無(wú)法在正常開(kāi)課時(shí)間上課，教師所在學(xué)院應(yīng)提前重新安排相關(guān)課程任課教師，或作出調(diào)課安排，并集中上報(bào)教務(wù)處或研究生院備案。
5.強(qiáng)化教學(xué)服務(wù)與管理。各學(xué)院要建立學(xué)生、輔導(dǎo)員、班主任(導(dǎo)師)、授課教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在疫情防控期間及時(shí)開(kāi)展必要的監(jiān)督檢查，及時(shí)跟蹤離校學(xué)生每日學(xué)習(xí)情況，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。要加強(qiáng)輔導(dǎo)答疑，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生以平穩(wěn)的心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)疫情所帶來(lái)的負(fù)面影響。
6.教學(xué)設(shè)施防疫工作：相關(guān)部門(mén)要按照學(xué)校要求提前準(zhǔn)備好上課教室、實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心、體育場(chǎng)等教學(xué)場(chǎng)所的防疫工作，確保正常開(kāi)學(xué)上課。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇十九
為積極應(yīng)對(duì)疫情防控工作，為貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，響應(yīng)市教育局發(fā)出的20xx年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)相關(guān)工作的通知”，我校結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用+”手段，面向全校學(xué)生開(kāi)展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、答疑解惑、生活指導(dǎo)等教學(xué)服務(wù)，確保學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)期間”。特制定具體方案如下：
按照”的工作要求，本著“一切以學(xué)生為中心“的原則，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)以及教師自主錄制課程等形式，向?qū)W生提供課程視頻、在線輔導(dǎo)及答疑等教育教學(xué)服務(wù)，線上精講，線下精煉，確保學(xué)生在家也能享受到學(xué)校的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。
1、2月3日起，畢業(yè)年級(jí)展開(kāi)在線教學(xué)。
2、2月10日起，其他年級(jí)開(kāi)始在線教學(xué)。
3、具體上課時(shí)間為，周一至周五9時(shí)至上午11時(shí)、下午2時(shí)30分至4時(shí)30分，晚上7時(shí)30分至8時(shí)30分為在線答疑、個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)段。
4、每天早上，家長(zhǎng)上傳學(xué)生作業(yè)，課堂上教師需要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行反饋。
1、利用名師網(wǎng)絡(luò)直播課堂及空中課堂平臺(tái)，通過(guò)備課組集體研究，由任課老師認(rèn)真遴選，分享到班級(jí)學(xué)生群，并組織學(xué)生觀看。
2、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)及微課錄制。有條件的備課組，老師可采取直播或微課形式，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)原班級(jí)、教師、學(xué)生不變，教師“在家授課”，學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”。
錄制微課。
3、嚴(yán)格按照國(guó)家課程方計(jì)劃，盡量開(kāi)齊開(kāi)足課程，合理安排日程，做到與開(kāi)學(xué)后教學(xué)計(jì)劃的有效銜接；同時(shí)，根據(jù)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保障學(xué)生身心健康。
4、各學(xué)科教師要分時(shí)段向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)單，開(kāi)展好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)批閱和答疑解惑等。
線上學(xué)習(xí)，線下精煉。
1、教務(wù)處網(wǎng)上召集召開(kāi)相關(guān)人員會(huì)議，明確教學(xué)計(jì)劃。
2、教務(wù)處、教研組、備課組認(rèn)真討論，形成討論稿，交校長(zhǎng)室研究定奪。
3、定稿發(fā)布，所有老師遵照?qǐng)?zhí)行。教務(wù)處排定課表。
4、各教研組備課組認(rèn)真集體備課，明確每天課程目標(biāo)，力求做到線上精講線下精煉。
5、作業(yè)布置力求少而精，教師每天要針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行有效反饋。
我校成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥任組長(zhǎng)，
教務(wù)處、電教中心、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇二十
根據(jù)《xx市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》(瑞教義【2020】34號(hào))文件精神，切實(shí)做好學(xué)校疫情防控期間教育教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)，確保2020年春季延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作的順利進(jìn)行，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。
(一)本校就讀的學(xué)生。
(二)內(nèi)容：開(kāi)設(shè)道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、歷史與社會(huì)、體育與健康，及心理輔導(dǎo)、疫情防控等拓展性課程，網(wǎng)絡(luò)授課由市教師發(fā)展中心組織名師統(tǒng)一開(kāi)展，班級(jí)組織管理、線上答疑及作業(yè)批改評(píng)價(jià)等由本校班級(jí)科任教師落實(shí)。
本校學(xué)生參與學(xué)習(xí)的方式有三種：分別通過(guò)電腦(具備上網(wǎng)功能)、手機(jī)(僅限智能手機(jī))和電視機(jī)(僅限華數(shù)電視用戶(hù))同步教學(xué)，學(xué)生只要選擇其中一種方式就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體方法見(jiàn)《xx市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》(瑞教義【2020】34號(hào))。
暫定2月10日至3月1日(農(nóng)歷正月十七至二月初八)，雙休日正常休息。
(一)組織保障。成立xx市xx學(xué)校2020年春季開(kāi)學(xué)延期期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各成員職責(zé)。
市xx學(xué)校2020年春季開(kāi)學(xué)延期期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xxxxxxxx。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組各成員職責(zé)：
xx：負(fù)責(zé)2020年春季延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全面工作。
陳峰：負(fù)責(zé)起草《xx市xx學(xué)校2020年春季延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施方案》;統(tǒng)籌安排2020年春季延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各成員間的工作。
xx(小學(xué)部)xx(中學(xué)部):。
負(fù)責(zé)《xx市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》，《xx市xx學(xué)校2020年春季延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施方案》及《xx市義務(wù)教育“空中課堂”學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》的.宣傳工作;負(fù)責(zé)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的功課表，電子課本，電子作業(yè)本等的發(fā)放;負(fù)責(zé)延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的未參加學(xué)生統(tǒng)計(jì)及匯總;負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教師的考勤并督促教師按時(shí)，全程參與延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;負(fù)責(zé)收集并檢查教師隨堂聽(tīng)課的記錄;負(fù)責(zé)延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師作業(yè)布置，作業(yè)批改及在線答疑等的滿(mǎn)意度調(diào)查。
xx：負(fù)責(zé)延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的釘釘班級(jí)群的考勤，作業(yè)布置，作業(yè)批改，在線答疑等操作的培訓(xùn)工作及技術(shù)指導(dǎo)。
xx：負(fù)責(zé)延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師考勤的統(tǒng)計(jì)工作，并分別上報(bào)給xx(小學(xué)部)和xx(中學(xué)部)。
(二)行動(dòng)保障。明確班主任和課任老師及家長(zhǎng)，學(xué)生的職責(zé)，全員參與。
1.班主任：
(1)負(fù)責(zé)利用網(wǎng)絡(luò)社交軟件創(chuàng)建班級(jí)管理群，社交軟件應(yīng)具備簽到考勤，布置作業(yè)，上傳作業(yè)，在線交流等他功能，如釘釘，之江匯，微信，qq等等(建議用釘釘)并督促本班科任老師和家長(zhǎng)，學(xué)生加入本班級(jí)管理群。
(2)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)因不具備授課條件而無(wú)法參加的學(xué)生名單，并上報(bào)給xx(小學(xué)部)和xx(中學(xué)部)。
(3)負(fù)責(zé)向本班家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳《xx市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》，《xx市xx學(xué)校2020年春季延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施方案》及《xx市義務(wù)教育“空中課堂”學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》。
(4)負(fù)責(zé)向本班級(jí)家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放授課表，電子課本，電子作業(yè)本等。
(5)負(fù)責(zé)本班級(jí)學(xué)生考勤并督促學(xué)生按時(shí)全程參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。(注：一天考勤四次：上下午上課，上下午下課)。
(6)協(xié)調(diào)本班級(jí)科任老師的工作，特別作業(yè)講評(píng)的開(kāi)始時(shí)間和科任老師作業(yè)講評(píng)和在線答疑的順序及所需時(shí)間協(xié)調(diào)。
2.科任老師：
(1)加入本班級(jí)社交軟件中的班級(jí)管理群。
(2)按時(shí)，全程參與本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課堂隨堂聽(tīng)課，并在上課前10分鐘在釘釘上打卡考勤并進(jìn)入課堂。(一節(jié)課考勤兩次，上課和下課分別一次)。
(3)對(duì)網(wǎng)絡(luò)隨堂課做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課記錄記入開(kāi)學(xué)后教學(xué)月查中的聽(tīng)課節(jié)數(shù)。
(4)負(fù)責(zé)布置當(dāng)天作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)并上傳，第二天中午11:30前在班級(jí)管理群里發(fā)布前一天的作業(yè)答案。
(5)及時(shí)檢查學(xué)生上傳的作業(yè)，特別是抄寫(xiě)性的作業(yè);對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤督促。
(6)在下午5:00后進(jìn)入班級(jí)管理群，對(duì)前一天布置作業(yè)中的共性問(wèn)題作在線講解點(diǎn)評(píng)和答疑工作。(班主任協(xié)調(diào)作業(yè)講評(píng)開(kāi)始時(shí)間和各科任老師講評(píng)順序及所需時(shí)間)。
3.家長(zhǎng)：
(1)加入本班級(jí)社交軟件中的班級(jí)管理群，并在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間協(xié)助學(xué)生在上課前10分鐘在班級(jí)群里簽到考勤并進(jìn)入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次，下午上課和下課各一次。
(2)督促學(xué)生參加延期開(kāi)學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，做好陪伴學(xué)習(xí)。
(3)督促學(xué)生完成老師布置的作業(yè)并當(dāng)天上傳，并督促針對(duì)老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進(jìn)行校對(duì)，并整理出作業(yè)中的疑問(wèn)和困惑。
(4)注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生和視力保護(hù)。
4.學(xué)生：
(1)參加在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，提前10分鐘在班級(jí)群里簽到考勤并進(jìn)入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次，下午上課和下課各一次。
(2)按時(shí)全程參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)并上傳;針對(duì)老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進(jìn)行校對(duì)，并整理出作業(yè)中的疑問(wèn)和困惑。
(3)下午5:00進(jìn)入班級(jí)管理群，聽(tīng)科任老師對(duì)前一天作業(yè)的講解點(diǎn)評(píng)，并提出自己在作業(yè)中的疑問(wèn)和困惑。
(4)注意用眼衛(wèi)生和視力保護(hù)。
(5)注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)體育鍛煉。
(三)紀(jì)律保障。提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，認(rèn)真組織開(kāi)學(xué)延期期間的互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作，確保學(xué)生足不出戶(hù)就能得到繼續(xù)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格執(zhí)行xx市政府疫情防控規(guī)定，不得于3月1日前組織學(xué)生返校開(kāi)展線下教育活動(dòng)，不得要求學(xué)生及其家長(zhǎng)外出購(gòu)置教材、活動(dòng)器材或復(fù)印資料等。不得利用網(wǎng)絡(luò)授課名義進(jìn)行額外收費(fèi)。對(duì)個(gè)別不具備授課條件的學(xué)生家長(zhǎng)要做好解釋工作，提供必要的幫扶和指導(dǎo)，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
(四)制度保障。教師在線隨堂聽(tīng)課的考勤及作業(yè)布置，作業(yè)批改，作業(yè)講評(píng)和在線答疑等納入教學(xué)月查，考核結(jié)果納入2019學(xué)年績(jī)效工資考核。
停課不停學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案篇二十一
根據(jù)豐師通【2022】150號(hào)《關(guān)于開(kāi)展線上教學(xué)的通知》和當(dāng)前疫情防控要求，我校師生嚴(yán)格按照縣疫情防控指揮部要求，對(duì)學(xué)生暫停線下教學(xué)，居家開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，做到教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)，最大限度降低疫情對(duì)教育教學(xué)工作影響，結(jié)合我校實(shí)際，制定預(yù)案如下。
堅(jiān)持五育并舉，全面育人。在疫情防控居家期間開(kāi)展線上教育，把學(xué)生安全放在首位。在課程設(shè)置上，加強(qiáng)道德、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、安全等方面的教育，堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重疫情防控知識(shí)普及，大力開(kāi)展生命教育、安全教育、心理健康教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
開(kāi)展線上教學(xué)對(duì)象：豐良中學(xué)2022年秋季七、八、九三級(jí)學(xué)生。
教學(xué)組織方式按照縣級(jí)指導(dǎo)、學(xué)校組織及統(tǒng)籌、年級(jí)管理、班級(jí)授課方式開(kāi)展。學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校要做好線上教學(xué)的統(tǒng)籌和安排，要遵循線上教學(xué)特有的規(guī)律和特點(diǎn)，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，制定專(zhuān)門(mén)的線上教學(xué)課程表，明確學(xué)校、級(jí)組、班級(jí)、教師具體分工與職責(zé)，確保線上教學(xué)有序開(kāi)展。學(xué)校、級(jí)組要對(duì)線上教育加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，班主任和任課教師要通力合作，共同做好家校溝通工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用正面、積極的方式鼓勵(lì)和督促孩子自覺(jué)加強(qiáng)居家學(xué)習(xí)；要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，全面了解學(xué)生的居家學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)方式，做好個(gè)別化指導(dǎo)和幫助工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感；要合理安排學(xué)生的居家作業(yè)，以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，同時(shí)布置彈性作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生力所能及地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可適當(dāng)安排居家體育鍛煉、讀書(shū)練字、課外閱讀、家務(wù)勞動(dòng)等。
根據(jù)學(xué)校和教師具體教學(xué)情況，選擇如下線上教學(xué)方式。
1.方式一：通過(guò)“在線導(dǎo)學(xué)案”組織教學(xué)。
教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，以及必要的課后作業(yè)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的方式發(fā)送給家長(zhǎng)，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案指引，使用教科書(shū)、教輔材料完成學(xué)習(xí)任務(wù)，過(guò)程中可以開(kāi)展線上提問(wèn)答疑。
2.方式二：通過(guò)“線上直播”組織教學(xué)。
教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)線上直播，與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)，教師能夠較好地監(jiān)督、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程情況。直播過(guò)程中，可以多插入優(yōu)質(zhì)的錄播內(nèi)容以減少全程直播的風(fēng)險(xiǎn)提升線上教學(xué)品質(zhì)。采用的直播平臺(tái)，要具備直播完能即時(shí)生成回放的功能，方便錯(cuò)過(guò)直播的學(xué)生能在當(dāng)天完成補(bǔ)學(xué)。建議使用能實(shí)時(shí)生成講解字幕的直播平臺(tái)，能提高信息傳達(dá)效率。
3.方式三：運(yùn)用“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”精品課作為托底課程組織教學(xué)。
教師根據(jù)課程進(jìn)度向?qū)W生推送“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”精品課的指定章節(jié)供學(xué)生學(xué)習(xí)，完成課程作業(yè)，教師也可根據(jù)學(xué)情布置課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題開(kāi)展線上答疑，完成課程教學(xué)。
學(xué)校根據(jù)自身需求選擇但不限于以下教學(xué)資源平臺(tái)，以下平臺(tái)全為免費(fèi)使用。
1.國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)。
該平臺(tái)由教育部建設(shè)，以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎(chǔ)，覆蓋小學(xué)一年級(jí)至普通高中三年級(jí)各年級(jí)課程教學(xué)資源，還具有課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等4類(lèi)資源，以教學(xué)周為單位，建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表，提供網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播課程。學(xué)校既可以采用平臺(tái)上設(shè)計(jì)好的模塊化課程教學(xué)，也可以利用平臺(tái)提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校自身特點(diǎn)，形成靈活課程表，推送給學(xué)生自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)。此平臺(tái)還提供了教師與本班級(jí)、本校學(xué)生在線講課、互動(dòng)輔導(dǎo)功能。
2.廣東省粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用平臺(tái)。
粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用平臺(tái)是廣東省教育廳統(tǒng)籌建設(shè)，依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，以義務(wù)教育階段紙質(zhì)教材為藍(lán)本，將紙質(zhì)教材與數(shù)字化教學(xué)資源深度融合，具有動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、立體化的特點(diǎn)，是在信息技術(shù)條件下開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)核心平臺(tái)。覆蓋小學(xué)、初中全學(xué)段、全學(xué)科的數(shù)字教材及配套數(shù)字資源，免費(fèi)為廣東全省義務(wù)教育階段1300萬(wàn)師生提供服務(wù)。
3.豐順縣智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)。
豐順縣智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)（xxxx），可為我縣學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供智慧教育服務(wù)，平臺(tái)電子白板教學(xué)、課堂實(shí)錄、白板教學(xué)轉(zhuǎn)播、班各日志等功能模塊，可實(shí)現(xiàn)學(xué)校組織任課教師按照原有班級(jí)基礎(chǔ)上開(kāi)展在線教學(xué)。
4.使用第三方免費(fèi)平臺(tái)資源開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。
目前，因疫情影響需開(kāi)展線上教學(xué)，部分科技公司向涉疫暫停線下教學(xué)的學(xué)校免費(fèi)提供在線教育平臺(tái)有classin、騰訊課堂、阿里釘釘?shù)?，學(xué)校根據(jù)自身需求和平臺(tái)的綜合性能選擇使用。
1、七年級(jí)課程表。
2、八年級(jí)課程表。
3、九年級(jí)課程表。
注：各級(jí)按照課程表進(jìn)行線上教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容要符合國(guó)家教育方針和科學(xué)事實(shí)，注意保護(hù)師生隱私，確保線上教學(xué)安全平穩(wěn)開(kāi)展，防范信息安全風(fēng)險(xiǎn)。
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