心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
教師追求心得體會(huì)篇一
昨日上午和下午，市委書記王群分別主持開(kāi)展了市級(jí)中心組第六次集中學(xué)習(xí)、市委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育第三專題學(xué)習(xí)研論。他在討論時(shí)強(qiáng)調(diào)，講道德、有品行首先要崇德，必須把崇德作為立身之本;重點(diǎn)是立德，必須把立德作為處世之基;關(guān)鍵在修德，必須把修德作為成長(zhǎng)之要。只有這樣，才能真正做到做事大氣而不大手大腳，做人和氣而不當(dāng)和事佬，做官正氣而不故作正態(tài)。
全體在家的市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，市直及中央、省駐常副處級(jí)以上單位的主要負(fù)責(zé)同志，參加了上午的市級(jí)中心組20第六次集中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，省委宣傳部部務(wù)會(huì)成員、省政府新聞辦副主任、省委學(xué)習(xí)辦主任肖君華，以“關(guān)于意識(shí)形態(tài)責(zé)任制的幾個(gè)問(wèn)題”為主題，從意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的硬要求、硬任務(wù)、硬約束三個(gè)方面，對(duì)中央、省委關(guān)于黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制的要求進(jìn)行了全面深入的闡述。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉新春教授，圍繞“初心”這個(gè)關(guān)鍵詞，以“是什么”“做什么”和“怎么做”為邏輯線索，從中國(guó)共產(chǎn)黨的初心、始終不忘黨的初心、以“趕考”精神履踐初心三個(gè)方面，對(duì)習(xí)“七一”講話精神作了精彩深刻的解讀。
下午，全體市委會(huì)議組成人員圍繞“講道德、有品德”這一主題，聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流和研討。大家一致認(rèn)為，道德品德往往是評(píng)價(jià)一個(gè)人的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是我黨選人用人的首要原則。常德是道德文化的重要發(fā)源地，崇德向善已經(jīng)成為每個(gè)常德人的一種文化認(rèn)同。市委班子作為全市的領(lǐng)導(dǎo)核心，更要以身作則、率先垂范，切實(shí)肩負(fù)起傳承和弘揚(yáng)善德文化的責(zé)任和使命，在“講道德、有品行”方面走在前列、當(dāng)好表率，讓道德的力量在這里傳遞，讓道德的內(nèi)涵在這里升華。
王群指出，領(lǐng)導(dǎo)干部要做事大氣而不大手大腳，“做事大氣”,就是要培育大智慧、大視野、大胸懷、大擔(dān)當(dāng)，“不大手大腳”,就是要在干事創(chuàng)業(yè)上既勤于作為、善于作為、敢于作為，又不亂作為;要做人和氣而不當(dāng)和事佬，“做人和氣”,就是要涵養(yǎng)善良之心、寬厚之心、友好之心，“不當(dāng)和事佬”,就是要在做人處事上既講和諧友善，又不搞無(wú)原則的一團(tuán)和氣，始終坦誠(chéng)相見(jiàn)、真誠(chéng)相見(jiàn);要做官正氣而不故作正態(tài)，“做官正氣”就是要正確認(rèn)識(shí)權(quán)力、正確行使權(quán)力、正確約束權(quán)力，“不故作正態(tài)”,就是要在為官用權(quán)上既一身正氣、兩袖清風(fēng)，又不擺官架子，真正成為“荷花品格、梅花精神”的領(lǐng)導(dǎo)干部。
王群強(qiáng)調(diào)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育已經(jīng)到了抓整改、出成效的關(guān)鍵階段。同志及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)發(fā)揮好模范帶頭作用，履行好領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)責(zé)任，按照既定部署，聚焦重點(diǎn)任務(wù)，始終把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與推進(jìn)新常德新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)黨員干部在項(xiàng)目建設(shè)、招商引資、民生保障、同步換屆等重點(diǎn)難點(diǎn)工作中爭(zhēng)作合格黨員，確保全市的學(xué)習(xí)教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。
市委副書記、市長(zhǎng)周德睿，市委副書記徐正憲，市人大會(huì)主任劉明，市政協(xié)主席李愛(ài)國(guó)，市領(lǐng)導(dǎo)雷紹業(yè)、朱水平、陳恢清、何英平、黃清宇、唐貴平、任晨、李輝忠參加學(xué)習(xí)研討。
教師追求心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)教師，追求進(jìn)步是我們一直以來(lái)的追求。教師之路并不是一條輕松的道路，但是在這個(gè)過(guò)程中，我們積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將探討教師們追求進(jìn)步的心得體會(huì)，包括專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、教育方法的改進(jìn)、教學(xué)效果的評(píng)估、與學(xué)生的關(guān)系建立以及自我反思等方面。
首先，教師追求進(jìn)步的第一步是要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。教師要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，了解最新的教材和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)，教師才能保持自己的知識(shí)更新，才能在教學(xué)中做到有理有據(jù)、有備無(wú)患。此外，教師還要利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。通過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師才能更好地應(yīng)對(duì)教育的變革和挑戰(zhàn)。
其次，教師追求進(jìn)步的第二步是要不斷改進(jìn)教育方法。僅僅掌握專業(yè)知識(shí)還不足以成為一名優(yōu)秀的教師，我們還需要不斷嘗試和實(shí)踐各種教學(xué)方法，以尋求最適合學(xué)生的教育方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。通過(guò)嘗試和改進(jìn)，教師可以發(fā)現(xiàn)更有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，教師追求進(jìn)步的第三步是要不斷評(píng)估教學(xué)效果。教師要從學(xué)生的角度來(lái)思考和評(píng)估自己的教學(xué)效果，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)定期進(jìn)行教學(xué)效果的評(píng)估，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還可以通過(guò)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方向和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。
第四，教師追求進(jìn)步的第四步是要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教學(xué)中需要重視的一部分，良好的師生關(guān)系可以幫助學(xué)生更好地接受教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，給予他們足夠的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，建立起師生之間的信任和互動(dòng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，教師可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
最后，教師追求進(jìn)步的最后一步是要進(jìn)行自我反思。教師應(yīng)該及時(shí)反思自己的教學(xué)行為和效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題。通過(guò)自我反思，教師可以不斷完善自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還可以通過(guò)與其他教師的交流和分享，得到更多的啟發(fā)和反思。
總之，教師追求進(jìn)步是一項(xiàng)長(zhǎng)久而不斷的努力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、改進(jìn)教育方法、評(píng)估教學(xué)效果、建立良好的師生關(guān)系以及進(jìn)行自我反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和影響力。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持求知和成長(zhǎng)的心態(tài)，為了學(xué)生和教育事業(yè)而不斷努力。
教師追求心得體會(huì)篇三
廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;也有利于樹(shù)立學(xué)校的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。
一、廉潔教育是學(xué)校、教師的職責(zé)所在
學(xué)校廉潔教育，是國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分。學(xué)校廉潔教育正是著眼于未來(lái)的考慮。
學(xué)校的廉潔教育就是通過(guò)教育，使學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認(rèn)同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化，最終真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會(huì)，從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。
學(xué)校廉潔教育首先是一種素質(zhì)教育、成才教育。它要求學(xué)校要按照素質(zhì)教育的功能、特點(diǎn)、價(jià)值和規(guī)律，有針對(duì)性地采用課堂教學(xué)灌輸、社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化、校園文化環(huán)境陶冶等，施以外部教育影響，同時(shí)，調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)道德、情感、意志、興趣、毅力、動(dòng)機(jī)等非智力因素不斷刺激內(nèi)部強(qiáng)化，使關(guān)乎廉潔的素質(zhì)教育由外部影響漸次向內(nèi)部提升，將廉潔意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的一部分。
學(xué)校廉潔教育同時(shí)是一種關(guān)乎公平的教育。它要求學(xué)校以學(xué)生為中心，以關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都受到平等的待遇，每一位學(xué)生的個(gè)性都得到應(yīng)有的尊重，每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。為此，學(xué)校應(yīng)致力于營(yíng)造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境，使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利、合理的教益、均等的機(jī)會(huì)和校紀(jì)校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績(jī)差異而遭到冷漠。
學(xué)校廉潔教育也是一種關(guān)乎誠(chéng)信的教育。誠(chéng)信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎(chǔ)在于誠(chéng)信。它要求學(xué)校廉潔教育應(yīng)立足于誠(chéng)信教育和誠(chéng)信教育規(guī)律的探尋。誠(chéng)信觀念的樹(shù)立重在教育，誠(chéng)信美德的形成貴在向善，誠(chéng)信規(guī)范的遵循旨在明德。舍棄了誠(chéng)信的德性和規(guī)范，為人民服務(wù)精神的弘揚(yáng)將流于形式，集體主義原則的信守就會(huì)蛻變?yōu)榧俟珴?jì)私，公平正義原則的貫徹也難落到實(shí)處，廉潔教育也將因失去誠(chéng)信根基而顯得游浮無(wú)根。
學(xué)校廉潔教育還是一種關(guān)乎人文的教育。人文教育是旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需通過(guò)多種途徑，包括廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗(yàn)等。因此，學(xué)校既要注重發(fā)揮品德與生活課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發(fā)掘其它學(xué)科課程中所蘊(yùn)涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。
總之，學(xué)校要把廉潔教育滲透于學(xué)校所有教育的全過(guò)程，包括教學(xué)活動(dòng)、校園文化、黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和各類興趣小組的活動(dòng)?；趯W(xué)校學(xué)生的年齡差異和不同的身心特點(diǎn)，學(xué)校廉潔教育應(yīng)有不同特點(diǎn)的教育形式;基于廉潔品性形成的復(fù)雜艱難性，學(xué)校廉潔教育必須持之以恒。
二、教師是廉潔教育的關(guān)鍵
教師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì)直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之“開(kāi)花”、“結(jié)果”。
廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉潔，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任，甚至對(duì)未來(lái)失去信心。
廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存;道之所存，師之所立。孟子認(rèn)為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。教師不僅要用廣博的學(xué)識(shí)，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無(wú)為”;要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。社會(huì)期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣，堅(jiān)守人民教師的操守。
總之，教師要真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作和生活中增強(qiáng)清廉意識(shí)，堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。
時(shí)代，要求學(xué)校抓好廉潔教育，時(shí)代，要求教師廉潔從教。我們應(yīng)自覺(jué)地將師德原則、師德規(guī)范內(nèi)化于心，刻意操守并最終達(dá)到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺(jué)抵制不義之利的誘惑，社會(huì)“潮流”的沖擊，扎根祖國(guó)教書育人的偉大事業(yè)!
看過(guò)講道德有品行做追求高尚情操的黨員教師心得體會(huì)的人還看了：
1.講道德有品行做追求高尚情操的黨員心得體會(huì)
2.黨員講道德有品行做追求高尚情操的黨員發(fā)言稿
3.講道德有品行做追求高尚情操的黨員發(fā)言稿
4.關(guān)于講道德有品行做追求高尚情操的黨員發(fā)言稿
5.領(lǐng)導(dǎo)講道德有品行做追求高尚情操的黨員發(fā)言稿
教師追求心得體會(huì)篇四
“好”的意思是優(yōu)點(diǎn)多或使人滿意的。那怎樣才能做一個(gè)優(yōu)點(diǎn)多、使人滿意的老師呢?我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起：
一、業(yè)務(wù)精湛，師德高尚
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
作為一名教師要長(zhǎng)存大愛(ài)之心，甘立樹(shù)人之志，力行篤學(xué)之風(fēng)。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在更新，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。教師要錘煉自身修養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新教學(xué)方式方法，始終走在教育改革的前沿，為柞水培養(yǎng)更多的有用人才。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！崩嫌^念說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名適應(yīng)時(shí)代的好老師，就要有源源不斷的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。
此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō)“，教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿足他們的需要?！保瑴Y博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書傳知，育人感人。
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
李局長(zhǎng)說(shuō)：“教育是社會(huì)公益性事業(yè)，是為人民服務(wù)，是為祖國(guó)培養(yǎng)人才，教師要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，一身正氣做人，兩袖清風(fēng)教書，注定了一生要兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)?！睆慕淌陙?lái)，我一直在邊遠(yuǎn)山區(qū)任教，和天真的孩子在一起是我的快樂(lè)，有時(shí)也有工作的煩惱，但總被家長(zhǎng)們淳樸的寄予厚望的話語(yǔ)打動(dòng)。
我默默的告訴自己：做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。
不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)情把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。
努力讓每個(gè)孩子全面發(fā)展是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿趣味、未知而需要探索的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
“好”收說(shuō)起來(lái)特別簡(jiǎn)單的一個(gè)字，做起來(lái)卻需要付出無(wú)數(shù)的艱辛與努力，做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，時(shí)時(shí)處處以“好”為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，衡量自己。
每天下班回到家，我不會(huì)忘記的第一件事便是打開(kāi)電腦，登陸上國(guó)培網(wǎng)。這是我第一次接觸國(guó)培，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與這么多同行進(jìn)行交流，我感受到一種親切，一種溫暖。在這里我們思索與領(lǐng)悟教育的意義和樂(lè)趣，收獲著自我的成長(zhǎng)和完善，每天都過(guò)得那么充實(shí)。
一個(gè)好老師首先應(yīng)該是個(gè)好人。即對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖，愛(ài)生如子。不是每一個(gè)人都能做到對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣，都能做到對(duì)學(xué)生體貼入微、無(wú)微不至地予以關(guān)懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來(lái)自家庭的溫暖固不必說(shuō)，生活在其中的任何一個(gè)學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。
其實(shí)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)大家庭，其中的老師便是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。汶川地震中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們?cè)忈屃耸裁词菐煹赂呱?，什么叫大?ài)無(wú)言。舍己救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”的壯舉令我感動(dòng)至今，張麗莉的英雄舉動(dòng)就是最典型的愛(ài)生如子的體現(xiàn)。
張麗莉老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，正是日常工作中時(shí)時(shí)以學(xué)生為重，處處以師德要求自己，才會(huì)有生死時(shí)刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類，才真正稱得上第一層次的老師——好人。
其次，一個(gè)好老師應(yīng)該是能人。說(shuō)到此，不由想起了流傳千古的一句話：“師者，傳道授益解惑也?！币粋€(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、博學(xué)多才的人。做一個(gè)好老師，他們的文化底蘊(yùn)要豐厚，才能在教育教學(xué)中游刃有余，才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，學(xué)生才會(huì)佩服信服，才能在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威望。學(xué)生對(duì)他的教誨才能心服口服。著名教育人士說(shuō)過(guò)，“要給學(xué)生一碗水，自己必須有長(zhǎng)流水?！币棺约核鞑唤?，就要經(jīng)常使源頭有水。博覽、勤學(xué)才會(huì)使自己的源頭的水充足。能達(dá)到這樣的境界，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生，不懈努力，不斷積淀，方有可能。做老師還得專心、專一，要集中全部的精力，鉆研業(yè)務(wù)、開(kāi)展研究、夯實(shí)基礎(chǔ)、研深學(xué)問(wèn)。
最后，一個(gè)好老師還應(yīng)是個(gè)有理念的人。即能夠?yàn)閷W(xué)生提供指引，提供真正的服務(wù)。要達(dá)到這個(gè)層次，僅有淵博的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的是自身的修煉。要在為學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生品德的`修煉;不僅看重學(xué)生知識(shí)的積累，而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識(shí)，更加注重把知識(shí)與生活融會(huì)貫通;不僅對(duì)學(xué)生有學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo)，更有對(duì)其人生目標(biāo)、人生道路上的引領(lǐng)。能按照教育方針，按照課程設(shè)置，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學(xué)生的身心相得益彰，健康發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感觸很深，從中學(xué)會(huì)了許多，覺(jué)得要當(dāng)好一名老師并不是一件容易的事。但是，無(wú)論有多難，好老師的三個(gè)層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求!只要認(rèn)真去做，用心去想，那么自然就會(huì)有所收獲。著名教育家呂型偉先生說(shuō)：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！倍嗑俚恼撌霭?
我覺(jué)得，以此標(biāo)準(zhǔn)作參照，能做到這幾點(diǎn)的老師才是好老師?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”，這句話道出了為人師表的神圣和職責(zé)。我將以一顆愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢(mèng)，爭(zhēng)做孩子們心中的好老師!
周日的早晨，離上課還有半個(gè)小時(shí)，一對(duì)年僅六歲的雙胞胎兄妹，拉著他們的媽媽來(lái)到畫室，媽媽滿臉喜悅進(jìn)門就說(shuō)：“倆孩子昨天試聽(tīng)了你的課后，回家可高興了，說(shuō)曹老師講的可好了，比以前的那個(gè)老師好一百倍呢。我們都還沒(méi)畫夠呢，老師就下課了。這不，今一大早就硬拉著我來(lái)給他們報(bào)名來(lái)了”。昨天我給試聽(tīng)的孩子講足了2個(gè)小時(shí)，中間只休息了5分鐘，每人都分別完成了一幅繪畫作品，2件手工作品，還學(xué)習(xí)了一組新概念。內(nèi)容很多，但孩子們感覺(jué)沒(méi)上夠，說(shuō)明我的課生動(dòng)有趣，令孩子深感快樂(lè)。而孩子的快樂(lè)，就是我作為老師的幸福。像這樣幸福的時(shí)刻還有很多，比如五歲的男孩王晗林，是從今年暑假起進(jìn)入我的美育親子班的，學(xué)畫至今不足四個(gè)月，卻已作了近40幅令人百看不厭的有故事，有思想的作品。其作品被我發(fā)表在一個(gè)全國(guó)性的少兒美術(shù)論壇后，兩個(gè)月內(nèi)就贏得700多人次的點(diǎn)擊量。其作品《海底世界》還獲得了陜西省“愛(ài)心中國(guó)”少兒書畫大賽二等獎(jiǎng)。一天，孩子趴在媽媽的耳朵上說(shuō)：“每當(dāng)曹老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我心里就甜滋滋的?！彼€對(duì)院子的其他小朋友說(shuō)：“我們曹老師講話聲音可好聽(tīng)了，也不訓(xùn)娃娃，你們跟我一起去學(xué)畫畫吧!”其實(shí)，孩子可能不知道，每當(dāng)老師聽(tīng)到他用稚嫩的聲音向老師問(wèn)好，看到他能畫出那么多極富創(chuàng)意的作品時(shí)，老師的心里也是美滋滋、甜絲絲的，感覺(jué)好極了!又比如失而復(fù)得的學(xué)生段可昕，第一次和媽媽來(lái)聽(tīng)我的課時(shí)，剛滿5歲，中途因病停學(xué)了。今年九月一日開(kāi)學(xué)，她媽媽又來(lái)到我的樂(lè)園準(zhǔn)備給她報(bào)名。但她盯著老師的臉看了好一會(huì)兒后，卻給媽媽說(shuō)了一句令媽媽十分為難，令老師萬(wàn)分尷尬的悄悄話：“曹老師沒(méi)有學(xué)前班的老師漂亮，我想跟漂亮老師去學(xué)畫畫?！蔽液軣o(wú)奈的送別了這個(gè)學(xué)生，滿心遺憾的在網(wǎng)上發(fā)了個(gè)帖子：“為何來(lái)又為何而去我可愛(ài)的學(xué)生”。然而令我驚訝的是，兩周以后，段可昕又拉著媽媽再次回到了我的美術(shù)樂(lè)園。理由是：“漂亮老師講的太簡(jiǎn)單，沒(méi)有曹老師講的有意思?！蔽液芨袆?dòng)：一個(gè)年僅6歲的小女孩能夠拋棄表面現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心真實(shí)的需要，并果斷的作出決定，真是令我欽佩，令我肅然起敬。從事課外美術(shù)教育十余年，讓我感動(dòng)的除了孩子還有家長(zhǎng)。今年先后榮獲全國(guó)少兒書畫比賽二等獎(jiǎng)，渭南少兒書畫比賽一等獎(jiǎng)的樊姜華，從三年前開(kāi)始跟我學(xué)美術(shù)的，在學(xué)畫的第二年，覺(jué)得自己畫的沒(méi)同學(xué)的好，曾提出不想學(xué)了，但他的媽媽在征求老師意見(jiàn)后鼓勵(lì)他說(shuō)：“老師說(shuō)你很有潛力，媽媽也相信你能行，希望你堅(jiān)持學(xué)到小學(xué)畢業(yè)，堅(jiān)持就是勝利?！?/p>
結(jié)果孩子在堅(jiān)持學(xué)習(xí)并得獎(jiǎng)之后，不僅對(duì)美術(shù)更有興趣了，對(duì)學(xué)校組織的其他活動(dòng)也有了參與的愿望和信心了。還有7歲的男孩王帥，從五歲起上我的親子班，一直是跟著爸爸一起學(xué)習(xí)的。一開(kāi)始孩子和爸爸都覺(jué)得畫畫挺難的，一說(shuō)讓自由創(chuàng)作，編故事，就心生怯意。但憑著對(duì)老師的信任，父子倆堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從不遲到早退，終于找到感覺(jué)，有了自信，有了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，不僅能放開(kāi)膽子畫了，還能講出很精彩的故事，先后有兩幅創(chuàng)作畫獲得陜西省“愛(ài)心中國(guó)”書畫大賽和美術(shù)樂(lè)園“紀(jì)念抗戰(zhàn)”__周年書畫大賽二等獎(jiǎng)。因?yàn)槲覉?jiān)持不懈的在深圳少兒美術(shù)論壇中發(fā)帖回帖，該論壇獎(jiǎng)勵(lì)了我一本精裝的大十六開(kāi)《童畫》書。在書中廣東美術(shù)館培訓(xùn)部主任李緒洪說(shuō)：“只有當(dāng)美術(shù)教育成為生命、靈魂的教育，成為體驗(yàn)生命價(jià)值的活動(dòng)，成為張揚(yáng)個(gè)性，釋放自由精神的舞臺(tái)時(shí)，這才是美術(shù)教育。在這樣的教育中，學(xué)生獲得了愉悅，獲得了對(duì)人生的感悟，獲得了精神的自由，獲得了美術(shù)的靈性，因而教師亦得到了幸福?！闭臀乙?我為自己能成為孩子心中的好老師而深感幸福，我因了這樣的幸福而決心更加努力地做更多孩子的更好的老師。雖然我已年近不惑，從事少兒美術(shù)教育也近20年，但我感覺(jué)，美育成為生命對(duì)于我才是剛剛起步，而讓我重新感到了生命的春天才剛剛開(kāi)始的恰恰是這些無(wú)比可愛(ài)的孩子!
炎炎七月里，我們參加了為期一周的名師培訓(xùn)班第二次培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了肖遠(yuǎn)軍、李更生、高亞兵等8位教授精彩且充滿智慧的講座，在得到專業(yè)提升的同時(shí)，又時(shí)時(shí)被他們感動(dòng)著、激勵(lì)著。肖遠(yuǎn)軍教授的“美國(guó)中小學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)”及“新課程背景下的教師評(píng)價(jià)與管理”、李更生教授的“教師有效溝通的藝術(shù)”、高亞兵教授的“教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展”、周建達(dá)教授的“國(guó)際化視野下的教育改革與教師的責(zé)任”等講座為我們打開(kāi)了教育的視窗，充實(shí)了我們的教育理論知識(shí)。尤其是浙江省最年輕的特級(jí)教師——肖培東校長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程帶給我內(nèi)心極大的觸動(dòng)，也促使我重新構(gòu)建自己的職業(yè)理想：做一名成功而快樂(lè)的教師!
長(zhǎng)期以來(lái)，瑣碎的工作、過(guò)重的壓力、超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)讓教師的生活沾上了一層灰色，使得我們的教育變成了單調(diào)乏味的重復(fù)性工作。但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到，高度決定視野，角度轉(zhuǎn)變觀念，要想改變教育的現(xiàn)狀，首先要改變教師的面貌，提升教師的素質(zhì)：
一、開(kāi)闊眼界，博采眾長(zhǎng)
隨著科技的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的急劇變化，教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。作為專業(yè)教師，要不斷汲取前沿的教育教學(xué)理念，了解各國(guó)教育改革與發(fā)展的重要趨勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識(shí)和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國(guó)的重任。當(dāng)前，美國(guó)、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的教育改革都走在我們前面，我們應(yīng)該審視與他們的客觀差距，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為我所用，指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，決不能固步自封，做一只井底之蛙。
二、提升專業(yè)，碧海探珍
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)伴隨其教育教學(xué)專業(yè)生涯的始終。隨著新課程的的不斷深入，教師必須不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有具備精深的基礎(chǔ)知識(shí)，廣博的學(xué)科知識(shí)和先進(jìn)的教育知識(shí)，才稱得上是一個(gè)合格的專業(yè)教師。在培訓(xùn)中，肖培東校長(zhǎng)提出了“三心二意”的概念，“三心”是指進(jìn)取之心、堅(jiān)持之心、學(xué)習(xí)之心;“二意”是指寫意人生、新意課堂。要做到這些，就必須抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道，集百家所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，不斷反思自我，才能使自身專業(yè)得以發(fā)展，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力。
三、有效溝通，和諧共建
“德者，師之帥也?！苯處煵粌H要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的生活道路前進(jìn)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)。所以，教師首先要努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，用自己的個(gè)人魅力來(lái)吸引學(xué)生;其次，學(xué)生作為發(fā)展中的未成年人，無(wú)論是在生理、心理方面，還是在生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面都還沒(méi)有成熟，這就需要教師付出更多的關(guān)心、耐心、愛(ài)心，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用自己人格和道德的力量來(lái)真正打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心;此外，教師還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、同事之間進(jìn)行有效的溝通，共商教育對(duì)策，協(xié)調(diào)教育步驟，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育合力。
我想，能做到這些方面，哪怕我們的工作依然勞累、依然忙碌，但我們的內(nèi)心一定是快樂(lè)并充實(shí)的，也一定能用我們的努力描繪出教育事業(yè)的春天!
通過(guò)對(duì)三大主題的討論，我內(nèi)心感慨良多，從教以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，深知班主任工作之重要，也深諳它的紛繁和復(fù)雜。然而，十幾年來(lái)的經(jīng)歷告訴我，作為班主任總會(huì)有一般任課教師無(wú)法體會(huì)的幸福和成就感。不過(guò)，要想收獲這種幸福和成就感是需要真誠(chéng)付出的。我覺(jué)得想要做學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任、社會(huì)滿意的好老師不外乎做到以下幾點(diǎn)：
一、首先，對(duì)每一個(gè)孩子都要有愛(ài)心、細(xì)心和耐心。作為一名班主任，有心有愛(ài)才會(huì)有學(xué)生們的愛(ài)戴。低年級(jí)的孩子們年齡小自制力也差，經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的狀況，很多事情想不到自己也無(wú)法處理，這就需要班主任用愛(ài)的慧眼更加細(xì)心地關(guān)注，并耐心地教育，無(wú)論是安全、習(xí)慣還是身體狀況、心理變化。平時(shí)，無(wú)論課堂還是課余時(shí)間我都會(huì)留心觀察孩子們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)異常、危險(xiǎn)情況或不良現(xiàn)象及時(shí)制止，并以此教育所有學(xué)生。
二、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。我素來(lái)對(duì)德育看得很重，我覺(jué)得一個(gè)人他可以學(xué)識(shí)淺薄但絕不可以品行低劣，他可以學(xué)不會(huì)知識(shí)，但絕不可以學(xué)不會(huì)做人。作為班主任更是要以身作則身正為范，大到與人交往的方法，小到對(duì)待腳下一片紙的態(tài)度，我都力求把最正確的道理和方法交給學(xué)生，讓他們形成正直高尚完善的人格，這是他們將來(lái)成長(zhǎng)為社會(huì)有用之才的有力保障。
三、注重學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣是良好的班風(fēng)班紀(jì)形成的先決條件，只有這樣學(xué)生才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。低年級(jí)的孩子對(duì)自己的行為還缺乏正誤的判斷，而且自制力很差，這就需要班主任不斷的提醒不斷的督促，例如坐立行走的習(xí)慣、讀書寫字的習(xí)慣、自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣、自己整理書桌的習(xí)慣等等。平時(shí)我還注意發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生，在班中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，用榜樣的力量來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
四、組建班委會(huì)，進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的分工，協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。每次接過(guò)一個(gè)新班我都會(huì)把組建班委會(huì)作為重要工作來(lái)抓。一年級(jí)的孩子缺少管理經(jīng)驗(yàn)，就像剛學(xué)走路的孩子，需要老師的扶持同時(shí)還需要方法上的指導(dǎo)，還需要輿論的力量作為鼓勵(lì)，這就要教師不斷在班內(nèi)表?yè)P(yáng)幫其樹(shù)立形象，當(dāng)其信任度提高了其威信便形成了，此時(shí)他便可以做老師的左右手，幫班主任管理班級(jí)。
五、與其他任課教師多交流，全方位地了解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，僅憑班主任的一雙眼睛是不可能完全發(fā)現(xiàn)的。這就需要其他任課教師的幫助。我時(shí)常向其他老師詢問(wèn)某某學(xué)生在他們課堂上和學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，誰(shuí)有進(jìn)步，誰(shuí)有異常等。這樣我會(huì)更全面的了解學(xué)生并及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
六、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通。平時(shí)我會(huì)通過(guò)短信通知、電話了解、家中走訪等方法，讓家長(zhǎng)了解孩子發(fā)展?fàn)顩r的同時(shí)，協(xié)助教師糾正孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的不良行為習(xí)慣，幫助孩子更加健康的成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)近幾年的摸索，我逐漸將獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)納入班級(jí)管理中學(xué)來(lái)，無(wú)論是衛(wèi)生、習(xí)慣、合作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，我都對(duì)進(jìn)步、優(yōu)秀的學(xué)生或現(xiàn)象加以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和他們的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了班級(jí)凝聚力的形成，也從而為學(xué)生提供了好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們都是父母的孩子，也都為人父母，都能明白孩子對(duì)于父母的那份信任，也能體會(huì)到父母怎樣做才會(huì)讓孩子信任自己，——那就是父母用心付出，孩子才會(huì)用心回報(bào)。我一直在努力，也時(shí)常自我反省，不斷的提高和完善自我，力求讓自己成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的讓家長(zhǎng)滿意的合格的人民教師。而作為一名小學(xué)班主任，我更希望自己能幫孩子們打下成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，讓他們明天的路更好走。
教師追求心得體會(huì)篇五
周日的早晨，離上課還有半個(gè)小時(shí)，一對(duì)年僅六歲的雙胞胎兄妹，拉著他們的媽媽來(lái)到畫室，媽媽滿臉喜悅進(jìn)門就說(shuō)：“倆孩子昨天試聽(tīng)了你的課后，回家可高興了，說(shuō)曹老師講的可好了，比以前的那個(gè)老師好一百倍呢。我們都還沒(méi)畫夠呢，老師就下課了。這不，今一大早就硬拉著我來(lái)給他們報(bào)名來(lái)了”。昨天我給試聽(tīng)的孩子講足了2個(gè)小時(shí)，中間只休息了5分鐘，每人都分別完成了一幅繪畫作品，2件手工作品，還學(xué)習(xí)了一組新概念。內(nèi)容很多，但孩子們感覺(jué)沒(méi)上夠，說(shuō)明我的課生動(dòng)有趣，令孩子深感快樂(lè)。而孩子的快樂(lè)，就是我作為老師的幸福。像這樣幸福的時(shí)刻還有很多，比如五歲的男孩王晗林，是從今年暑假起進(jìn)入我的美育親子班的，學(xué)畫至今不足四個(gè)月，卻已作了近40幅令人百看不厭的有故事，有思想的作品。其作品被我發(fā)表在一個(gè)全國(guó)性的少兒美術(shù)論壇后，兩個(gè)月內(nèi)就贏得700多人次的點(diǎn)擊量。其作品《海底世界》還獲得了陜西省“愛(ài)心中國(guó)”少兒書畫大賽二等獎(jiǎng)。一天，孩子趴在媽媽的耳朵上說(shuō)：“每當(dāng)曹老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我心里就甜滋滋的?！彼€對(duì)院子的其他小朋友說(shuō)：“我們曹老師講話聲音可好聽(tīng)了，也不訓(xùn)娃娃，你們跟我一起去學(xué)畫畫吧！”其實(shí)，孩子可能不知道，每當(dāng)老師聽(tīng)到他用稚嫩的.聲音向老師問(wèn)好，看到他能畫出那么多極富創(chuàng)意的作品時(shí)，老師的心里也是美滋滋、甜絲絲的，感覺(jué)好極了！又比如失而復(fù)得的學(xué)生段可昕，第一次和媽媽來(lái)聽(tīng)我的課時(shí)，剛滿5歲，中途因病停學(xué)了。今年九月一日開(kāi)學(xué)，她媽媽又來(lái)到我的樂(lè)園準(zhǔn)備給她報(bào)名。但她盯著老師的臉看了好一會(huì)兒后，卻給媽媽說(shuō)了一句令媽媽十分為難，令老師萬(wàn)分尷尬的悄悄話：“曹老師沒(méi)有學(xué)前班的老師漂亮，我想跟漂亮老師去學(xué)畫畫?！蔽液軣o(wú)奈的送別了這個(gè)學(xué)生，滿心遺憾的在網(wǎng)上發(fā)了個(gè)帖子：“為何來(lái)又為何而去我可愛(ài)的學(xué)生”。然而令我驚訝的是，兩周以后，段可昕又拉著媽媽再次回到了我的美術(shù)樂(lè)園。理由是：“漂亮老師講的太簡(jiǎn)單，沒(méi)有曹老師講的有意思?！蔽液芨袆?dòng)：一個(gè)年僅6歲的小女孩能夠拋棄表面現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心真實(shí)的需要，并果斷的作出決定，真是令我欽佩，令我肅然起敬。從事課外美術(shù)教育十余年，讓我感動(dòng)的除了孩子還有家長(zhǎng)。今年先后榮獲全國(guó)少兒書畫比賽二等獎(jiǎng)，渭南少兒書畫比賽一等獎(jiǎng)的樊姜華，從三年前開(kāi)始跟我學(xué)美術(shù)的，在學(xué)畫的第二年，覺(jué)得自己畫的沒(méi)同學(xué)的好，曾提出不想學(xué)了，但他的媽媽在征求老師意見(jiàn)后鼓勵(lì)他說(shuō)：“老師說(shuō)你很有潛力，媽媽也相信你能行，希望你堅(jiān)持學(xué)到小學(xué)畢業(yè)，堅(jiān)持就是勝利?！?/p>
結(jié)果孩子在堅(jiān)持學(xué)習(xí)并得獎(jiǎng)之后，不僅對(duì)美術(shù)更有興趣了，對(duì)學(xué)校組織的其他活動(dòng)也有了參與的愿望和信心了。還有7歲的男孩王帥，從五歲起上我的親子班，一直是跟著爸爸一起學(xué)習(xí)的。一開(kāi)始孩子和爸爸都覺(jué)得畫畫挺難的，一說(shuō)讓自由創(chuàng)作，編故事，就心生怯意。但憑著對(duì)老師的信任，父子倆堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從不遲到早退，終于找到感覺(jué)，有了自信，有了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，不僅能放開(kāi)膽子畫了，還能講出很精彩的故事，先后有兩幅創(chuàng)作畫獲得陜西省“愛(ài)心中國(guó)”書畫大賽和美術(shù)樂(lè)園“紀(jì)念抗戰(zhàn)”__周年書畫大賽二等獎(jiǎng)。因?yàn)槲覉?jiān)持不懈的在深圳少兒美術(shù)論壇中發(fā)帖回帖，該論壇獎(jiǎng)勵(lì)了我一本精裝的大十六開(kāi)《童畫》書。在書中廣東美術(shù)館培訓(xùn)部主任李緒洪說(shuō)：“只有當(dāng)美術(shù)教育成為生命、靈魂的教育，成為體驗(yàn)生命價(jià)值的活動(dòng)，成為張揚(yáng)個(gè)性，釋放自由精神的舞臺(tái)時(shí)，這才是美術(shù)教育。在這樣的教育中，學(xué)生獲得了愉悅，獲得了對(duì)人生的感悟，獲得了精神的自由，獲得了美術(shù)的靈性，因而教師亦得到了幸福?！闭臀乙猓∥覟樽约耗艹蔀楹⒆有闹械暮美蠋煻罡行腋＃乙蛄诉@樣的幸福而決心更加努力地做更多孩子的更好的老師。雖然我已年近不惑，從事少兒美術(shù)教育也近20年，但我感覺(jué)，美育成為生命對(duì)于我才是剛剛起步，而讓我重新感到了生命的春天才剛剛開(kāi)始的恰恰是這些無(wú)比可愛(ài)的孩子！
教師追求心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）
作為一名教師，我始終相信教育的力量，并不斷追求卓越。教師追求卓越不僅僅是提高教學(xué)水平，更是一種追求教育事業(yè)真諦的精神追求。在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，做一名合格的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們應(yīng)該努力超越，追求卓越。
第二段：持續(xù)學(xué)習(xí)（250字）
職業(yè)成長(zhǎng)需要持續(xù)學(xué)習(xí)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷更新知識(shí)，積累教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我的教學(xué)路徑上，我一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。通過(guò)參加教育展會(huì)、培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)研究，我不僅了解了最新的教育理念和方法，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入，提供了更多可以運(yùn)用到實(shí)踐中的工具和技巧。
第三段：與同事合作（250字）
單打獨(dú)斗無(wú)法取得卓越的成就。與同事合作是教師追求卓越的另一個(gè)重要方面。無(wú)論是在備課、評(píng)課還是教研中，與同事的合作都能帶來(lái)更好的效果。合作能夠促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng)，讓我們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，提高教學(xué)水平。在和同事合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和接受不同的觀點(diǎn)，從中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。
第四段：善用反思（250字）
教師應(yīng)該善于反思自己的教學(xué)，才能不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在課后的反思中，我總結(jié)教學(xué)的得失，并尋找改進(jìn)的方法。通過(guò)回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)糾正。同時(shí)，反思也是一個(gè)提高自我意識(shí)和教育情感的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷反思，我更加熟悉自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的需要，不斷提高自己的教學(xué)效果。
第五段：以身作則（250字）
作為教師，我們是學(xué)生的榜樣，我們可以影響學(xué)生的人生軌跡。為了追求卓越，我們必須以身作則。無(wú)論是在課堂上還是校外，我們都應(yīng)該展現(xiàn)出優(yōu)秀的品質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn)。只有自己做到了，才能要求學(xué)生也去做到。以身作則的行動(dòng)能夠激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們向著正確的方向努力。同時(shí)，以身作則也能夠塑造良好的教師形象，為教育事業(yè)爭(zhēng)取更多的支持和認(rèn)可。
總結(jié)（200字）
教師追求卓越是教育事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。持續(xù)學(xué)習(xí)、與同事合作、善用反思和以身作則是教師追求卓越的有效途徑。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)；與同事合作可以促進(jìn)教師之間的交流和互助，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平；善用反思可以及時(shí)糾正自己的不足，提高教學(xué)效果；以身作則能夠塑造良好的教師形象，影響學(xué)生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。在教育事業(yè)中，我們追求卓越不僅僅是為了自己，更是為了培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
教師追求心得體會(huì)篇七
炎炎七月里，我們參加了為期一周的名師培訓(xùn)班第二次培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了肖遠(yuǎn)軍、李更生、高亞兵等8位教授精彩且充滿智慧的講座，在得到專業(yè)提升的同時(shí)，又時(shí)時(shí)被他們感動(dòng)著、激勵(lì)著。肖遠(yuǎn)軍教授的“美國(guó)中小學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)”及“新課程背景下的教師評(píng)價(jià)與管理”、李更生教授的“教師有效溝通的藝術(shù)”、高亞兵教授的“教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展”、周建達(dá)教授的“國(guó)際化視野下的教育改革與教師的責(zé)任”等講座為我們打開(kāi)了教育的視窗，充實(shí)了我們的教育理論知識(shí)。尤其是浙江省最年輕的特級(jí)教師——肖培東校長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程帶給我內(nèi)心極大的觸動(dòng)，也促使我重新構(gòu)建自己的職業(yè)理想：做一名成功而快樂(lè)的教師！
長(zhǎng)期以來(lái)，瑣碎的工作、過(guò)重的壓力、超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)讓教師的生活沾上了一層灰色，使得我們的教育變成了單調(diào)乏味的重復(fù)性工作。但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到，高度決定視野，角度轉(zhuǎn)變觀念，要想改變教育的現(xiàn)狀，首先要改變教師的面貌，提升教師的素質(zhì)：
一、開(kāi)闊眼界，博采眾長(zhǎng)
隨著科技的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的急劇變化，教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。作為專業(yè)教師，要不斷汲取前沿的教育教學(xué)理念，了解各國(guó)教育改革與發(fā)展的重要趨勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識(shí)和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國(guó)的重任。當(dāng)前，美國(guó)、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的教育改革都走在我們前面，我們應(yīng)該審視與他們的客觀差距，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為我所用，指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，決不能固步自封，做一只井底之蛙。
二、提升專業(yè)，碧海探珍
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)伴隨其教育教學(xué)專業(yè)生涯的始終。隨著新課程的的`不斷深入，教師必須不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有具備精深的基礎(chǔ)知識(shí)，廣博的學(xué)科知識(shí)和先進(jìn)的教育知識(shí)，才稱得上是一個(gè)合格的專業(yè)教師。在培訓(xùn)中，肖培東校長(zhǎng)提出了“三心二意”的概念，“三心”是指進(jìn)取之心、堅(jiān)持之心、學(xué)習(xí)之心；“二意”是指寫意人生、新意課堂。要做到這些，就必須抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道，集百家所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，不斷反思自我，才能使自身專業(yè)得以發(fā)展，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力。
三、有效溝通，和諧共建
“德者，師之帥也?！苯處煵粌H要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的生活道路前進(jìn)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)。所以，教師首先要努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，用自己的個(gè)人魅力來(lái)吸引學(xué)生；其次，學(xué)生作為發(fā)展中的未成年人，無(wú)論是在生理、心理方面，還是在生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面都還沒(méi)有成熟，這就需要教師付出更多的關(guān)心、耐心、愛(ài)心，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用自己人格和道德的力量來(lái)真正打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心；此外，教師還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、同事之間進(jìn)行有效的溝通，共商教育對(duì)策，協(xié)調(diào)教育步驟，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育合力。
我想，能做到這些方面，哪怕我們的工作依然勞累、依然忙碌，但我們的內(nèi)心一定是快樂(lè)并充實(shí)的，也一定能用我們的努力描繪出教育事業(yè)的春天！
教師追求心得體會(huì)篇八
在教育事業(yè)中，教師是最重要的力量。作為一名教師，能夠不斷追求卓越是我們的責(zé)任和使命。卓越的教師不僅在學(xué)術(shù)上能夠給予學(xué)生良好的教育，還能夠?yàn)樗麄儤?shù)立正面的榜樣，塑造他們的性格和人格。通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟，我深刻認(rèn)識(shí)到追求卓越教師的重要性，并從中體驗(yàn)到了一種莫大的成就感。
首先，追求卓越教師需要持續(xù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)。教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，沒(méi)有止境。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷提高自身的能力，教師才能夠不斷滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求。在我教學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到只有與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育的發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用新的教育理念和方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。
其次，卓越教師需要提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和榜樣。卓越教師要言傳身教，要具備高尚的品質(zhì)和行為，塑造正面的形象，讓學(xué)生在他們身上看到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步的動(dòng)力。在我的教學(xué)過(guò)程中，我始終保持著積極的心態(tài)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并主動(dòng)向他們傳遞正能量。
第三, 我追求教學(xué)的卓越是因?yàn)槲乙囵B(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的要求不僅是有才華，還需要德智體美勞全面發(fā)展。卓越的教師需要在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)科表現(xiàn)，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)良好的品格和價(jià)值觀。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我善于利用多種教育資源，通過(guò)課堂外的培訓(xùn)和活動(dòng)，開(kāi)展認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展才藝的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在全面發(fā)展中找到自己的定位。
第四，卓越的教師需要走近學(xué)生。為了更好地了解學(xué)生，卓越教師必須要與學(xué)生保持親近的關(guān)系。只有通過(guò)與學(xué)生的交流，教師才能夠了解他們的需求和問(wèn)題，更好地解決他們的困擾。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和生活，讓他們感受到我的關(guān)心和幫助。
最后，我深知追求卓越教師需要耐心和堅(jiān)持。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，要想在其中取得卓越的成績(jī)，需要教師們付出長(zhǎng)期的努力和熱情。在我的教學(xué)生涯中，我經(jīng)常會(huì)遇到困擾和挫折，但我從不輕易放棄，而是通過(guò)不斷的反思和修正來(lái)提高自己的教育能力。我相信，只要我堅(jiān)持下去，就一定能夠在教育的道路上追求到自己所追求的卓越。
追求卓越教師并不容易，但這是一項(xiàng)充滿意義的事業(yè)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自身的能力，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，走近學(xué)生，并持之以恒地堅(jiān)持下去，我們將會(huì)成為一名卓越的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。讓我們一同追求卓越，共同創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境！
教師追求心得體會(huì)篇九
“好”的意思是優(yōu)點(diǎn)多或使人滿意的。那怎樣才能做一個(gè)優(yōu)點(diǎn)多、使人滿意的老師呢?我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起：
一、業(yè)務(wù)精湛，師德高尚
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
作為一名教師要長(zhǎng)存大愛(ài)之心，甘立樹(shù)人之志，力行篤學(xué)之風(fēng)。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在更新，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。教師要錘煉自身修養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新教學(xué)方式方法，始終走在教育改革的前沿，為柞水培養(yǎng)更多的有用人才。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”老觀念說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名適應(yīng)時(shí)代的好老師，就要有源源不斷的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。
此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō)“，教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿足他們的需要?！?，淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書傳知，育人感人。
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
李局長(zhǎng)說(shuō)：“教育是社會(huì)公益性事業(yè)，是為人民服務(wù)，是為祖國(guó)培養(yǎng)人才，教師要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，一身正氣做人，兩袖清風(fēng)教書，注定了一生要兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)?！睆慕淌陙?lái)，我一直在邊遠(yuǎn)山區(qū)任教，和天真的孩子在一起是我的快樂(lè)，有時(shí)也有工作的煩惱，但總被家長(zhǎng)們淳樸的寄予厚望的話語(yǔ)打動(dòng)。
我默默的告訴自己：做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。
不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)情把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。
努力讓每個(gè)孩子全面發(fā)展是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿趣味、未知而需要探索的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
“好”收說(shuō)起來(lái)特別簡(jiǎn)單的一個(gè)字，做起來(lái)卻需要付出無(wú)數(shù)的艱辛與努力，做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，時(shí)時(shí)處處以“好”為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，衡量自己。
教師追求心得體會(huì)篇十
教師是承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，他們的工作直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，作為一名教師，追求卓越是非常重要的。只有追求卓越，才能夠更好地完成教育使命，給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，追求卓越也是教師自我完善的一種方式，不斷追求卓越能夠使教師在專業(yè)能力、教學(xué)方法和人格魅力等方面都得到進(jìn)一步的提高。
第二段：提出追求卓越的方法和策略
追求卓越是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，需要教師在不斷實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善。首先，教師應(yīng)該注重專業(yè)發(fā)展，提高自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。他們可以參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，深入研究教材和教學(xué)方法，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)理念。其次，教師應(yīng)該關(guān)注教學(xué)反思和教學(xué)研究，通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，找出不足和問(wèn)題，并積極開(kāi)展教育研究，探索更好的教學(xué)方式和方法。此外，教師還應(yīng)該與同行交流和合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同追求卓越。
第三段：追求卓越中的困難與挑戰(zhàn)
追求卓越不是一件容易的事情，其中存在許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教師需要承受巨大的工作壓力和學(xué)生期望。他們要保證授課質(zhì)量，關(guān)心學(xué)生情感和發(fā)展，處理和平時(shí)家長(zhǎng)的溝通等等。其次，教師還需要面對(duì)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)觀念的更新和改變。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教師需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的知識(shí)和教育理念，這對(duì)教師的能力提出了更高的要求。此外，教師還需要應(yīng)對(duì)學(xué)生多元化的需求和特點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)懷。
第四段：追求卓越中的收獲和啟示
雖然追求卓越存在許多困難和挑戰(zhàn)，但它也給教師帶來(lái)了許多收獲和啟示。首先，教師通過(guò)不斷追求卓越，不斷完善自己的教育觀念和教學(xué)能力，提高了自己的專業(yè)水平和能力。其次，追求卓越使教師更加深入地理解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和方式，更好地滿足學(xué)生的需求。最后，追求卓越也為教師帶來(lái)了樂(lè)趣和成就感，使他們更加熱愛(ài)自己的工作，更加積極地投入到教育教學(xué)中。
第五段：總結(jié)觀點(diǎn)并展望未來(lái)
追求卓越是每一個(gè)教師的責(zé)任和使命。通過(guò)追求卓越，教師能夠提升自己的專業(yè)能力，更好地服務(wù)學(xué)生，并獲得樂(lè)趣和成就感。盡管追求卓越存在困難和挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠走上追求卓越的道路，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15905148.html】
