每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
鏡子語(yǔ)文作文 鏡子600字作文初三篇一
家鄉(xiāng)的六月，驕陽(yáng)似火。收割后的田野上，是一垛垛表情嚴(yán)肅的麥稈，迎接它們的是烈火的洗禮，它們也將在這烈火中把陽(yáng)光的精華化為大地黑色的血液。
幼時(shí)的那一幕重又浮上心頭。
父親拉著我的手走向了田野：“走，看火去?！蔽沂植磺樵傅馗诤竺?，太陽(yáng)火辣辣的，再往火邊一站，汗如雨下。這火既沒有滿天焰火的綺麗燦爛，又沒有七彩霓虹的夢(mèng)幻迷離，有什么好看的。
然而，父親對(duì)我說(shuō)：“你看，這是人生的鏡子?！?/p>
人生的鏡子？帶著好奇，我向火堆中望去。紅的火，黑的灰，熏人的煙塵，哪來(lái)什么鏡子？
一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，漫天飛沙，我驚奇地發(fā)現(xiàn)火中濺出一顆火星，點(diǎn)著了旁邊的一堆麥稈?；鹁谷挥L(fēng)頭燒了起來(lái)，火舌緊緊地貼住地面，匍匐前進(jìn)，艱難，卻有力。旁邊一堆順風(fēng)燃燒的火頃刻間便熄滅了。
霎那間，我被這奇異的景象吸引住了，全然顧不上那被火光映照得通紅的臉。
火熊熊地燃燒著，又一?；鹦茄杆偻淌闪苏邀湺?。為什么？為什么火是逆風(fēng)燃燒的呢？由于年齡的限制，我無(wú)法理解，然而這一幕卻在心中留下了深深的烙印。
年齡及長(zhǎng)，讀了葦岸的散文，他講的是野火，卻也有和我一樣的疑惑。他認(rèn)為從物理學(xué)角度講有兩點(diǎn)：一是迎風(fēng)氧氣密集，有助于燃燒；二是逆風(fēng)而行，步步為營(yíng)，不會(huì)猝熄。最后，他說(shuō)這也是生命的寫照。
突然間，我讀懂了父親的話語(yǔ)：“這是人生的鏡子?！边@火不選擇順著風(fēng)勢(shì)的方向，卻選擇了與火勢(shì)逆向而行，雖然艱難，可更能獲得強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)勝困境的勇氣。
成功的人生也同樣如此，凡高與世俗畫風(fēng)逆行，得到了《向日葵》那如太陽(yáng)般燃燒的熱情；蘇州五布衣反抗閹黨專政，萬(wàn)世流芳，千載傳佳名。
貧瘠的土地，樹根常能深入大地；嚴(yán)寒的地域，常有苔蘚奮斗的足跡。如果你困惑，你迷茫，你對(duì)自己沒有信心，你對(duì)人生失去希望，那么請(qǐng)照照人生的這面鏡子。
評(píng)點(diǎn)：火能成為人生的鏡子，匪夷所思，但小作者借火的一個(gè)生存特點(diǎn)，即火能逆風(fēng)而行表述了一種人生態(tài)度。本文道理并不深?yuàn)W，也不是什么獨(dú)創(chuàng)性的人生見解，但說(shuō)理的方式（即寫作思路）應(yīng)該引起我們的注意，那就是從生活的小事、人生的細(xì)節(jié)出發(fā)，加以提煉、加以總結(jié)，從而歸納出一種普遍的人生感受，使文章具有了哲理色彩。
鏡子語(yǔ)文作文 鏡子600字作文初三篇二
生活中處處都有鏡子，這些鏡子反射出人們的真善美。只要你與這些人進(jìn)行對(duì)比修正，那么你就會(huì)從鏡子中看到自己的光芒。
“快來(lái)追我??！”，一群孩子正你追我趕在院中追逐嬉戲。但，一陣風(fēng)吹過(guò)。見那一個(gè)小鳥圖案的氫氣球從一個(gè)小女孩手中掙扎，飛上高空。我的心同那些孩子一樣繃緊，準(zhǔn)備迎來(lái)那個(gè)小女孩的笑聲。
“哈哈，你們看小鳥飛的多高，多自由?。 ?，小女孩用俏皮的手，指著那漂亮的氣球，映著陽(yáng)光甜蜜地笑著，一會(huì)兒又追著氣球來(lái)回跑，傳來(lái)一串單純的笑聲。竟把所有小孩都帶動(dòng)了。不禁讓我多了一份敬佩。新的一年，洋溢笑聲。
和樂(lè)觀，單純的小女孩相遇，讓我感受到生活中樂(lè)觀單純的美。她如一面鏡子，引發(fā)我深思。
在院子穿梭的我注意到了一個(gè)忙碌的人。他，身著樸素，一路小跑，手中拿著一摞報(bào)紙。見他穩(wěn)重地停好車子，小心地拿出單子，專注地核對(duì)客戶，在細(xì)心捆好報(bào)紙，用力一提，向一棟樓走去。片刻后，見他空手而歸推車到下一棟樓，仍舊是那套老練而無(wú)味的動(dòng)作。我深知他本可以只送到小區(qū)門口，不用如此疲憊。思緒不禁飄回到那天在班級(jí)值日的我只將表面清理讓老師滿意后，快步轉(zhuǎn)身回家。而看到他的身影，我自愧不如。新的一年，有目標(biāo)的追尋。
和認(rèn)真負(fù)責(zé)的送報(bào)叔叔相遇，讓我被生活中認(rèn)真美所感染。他如一面鏡子，引發(fā)我深思。
雪后，天空的一角閃現(xiàn)著彩虹，在彩虹上隱隱約約映著一位老人的身影，像極了眼前這位掃雪老人。他不是一名清潔工，卻來(lái)掃雪。見他雙手握住傘，使出全身力氣，即使在原地雪中寸步難行，他依舊努力打掃。又見他用那粗糙的手推了推布滿皺紋臉上的老花鏡。我好奇他這樣做的原因，他嘴角始終掛著弧度：“昨夜狂歡的人們把這里弄的很亂，我怕影響車輛出行，就來(lái)打掃?！蔽疑罡性尞?，回想起幾天前課堂上老師還教育我們要做力所能及的事，幫助別人，而我卻只是聽從，從未施行，我遠(yuǎn)不及他，新的一年，充滿正能量。
和樂(lè)于助人的掃雪老人相遇，讓我被生活中熱心善良的美所感動(dòng)。他如一面鏡子，引發(fā)我深思。
在之前，我有時(shí)會(huì)因一些困難，挫折而垂頭喪氣，焦躁不已，我有時(shí)會(huì)只完成任務(wù)表面而不是盡心盡力，我有時(shí)會(huì)把那些人人都懂的道理只當(dāng)做了耳旁風(fēng)，不去實(shí)踐……
而當(dāng)我遇到樂(lè)觀的小女孩后，我會(huì)在遇到困難時(shí)同她一樣，轉(zhuǎn)變角度，樂(lè)觀積極面對(duì)，在遇到送報(bào)叔叔后，我會(huì)對(duì)待每件事情，竭盡全力，認(rèn)真完成，在遇到掃雪爺爺后，我會(huì)盡我所能，幫助他人，將懂得的道理轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。
那么，我愿吸取樂(lè)觀，認(rèn)真，熱心的優(yōu)秀品質(zhì)，讓屬于自己的鏡子中散發(fā)更多的光芒?？梢杂绊懫渌?，同他們一樣。
鏡子語(yǔ)文作文 鏡子600字作文初三篇三
人是奇怪的，有些對(duì)別人無(wú)所謂的事物，于己卻珍貴，如此且美好得不可思議。
我有一面鏡子，白天它靜靜的躺在那里，折射著溫暖的陽(yáng)光；晚上它依舊靜靜地躺在那，但是卻折射著耀眼的星空。
或許對(duì)于別人來(lái)說(shuō)它是一面再普通不過(guò)的鏡子，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻意義非凡。陽(yáng)光折射在鏡子上又折射到我的臉上，我對(duì)著鏡子時(shí)而沉默時(shí)而笑，看著鏡子里那個(gè)我，就好像在思念著誰(shuí)。
一面普通又平凡的鏡子，就像如空氣一般的我一樣。
我平常不愛說(shuō)話，害羞靦腆的我常常會(huì)被別人認(rèn)為是高冷的人，可是沒人知道我其實(shí)是羞于說(shuō)話，他們只知道遵從自己的`意愿，不在乎把自己不了解的一個(gè)人刻畫的多不堪。
在我的世界里似乎只有這一面鏡子。孤獨(dú)的時(shí)候我喜歡對(duì)著鏡子說(shuō)話，因?yàn)槟阈Φ臅r(shí)候它也會(huì)對(duì)你笑。這面鏡子是我的另一個(gè)世界。
有一次一個(gè)女孩想要借我的鏡子用用，我斬釘截鐵地拒絕她說(shuō)：“不”女孩哼了一聲：“切，不就是一面鏡子嗎，我才不稀罕呢，”說(shuō)完憤憤而去。可是我卻一點(diǎn)也不覺得生氣，心里倒是也松了口氣。
這面鏡子是我生日時(shí)媽媽送給我的，它就像是我的一位老友，陪伴我度過(guò)了那么多的美好時(shí)光。我完全想不到我也有失去它的一天。
那天上完課，我把它放在桌子上便匆匆去了廁所，結(jié)果回來(lái)就再也找不到它了。我傷心極了，回到家就把自己關(guān)在了房間啜泣，哭著哭著就睡著了。
夢(mèng)里我找到了那些我夢(mèng)寐以求的東西，有外祖父給我買過(guò)的糖果，有姐姐送給我的吊墜，還有我那丟了的鏡子，夢(mèng)里的時(shí)光多美好，可是夢(mèng)總會(huì)醒，當(dāng)我醒的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)一切都是夢(mèng)??！
第二天我踩著沉重的腳步走到了教室，我一臉深沉的樣子就連老師也察覺到了我的不對(duì)勁走來(lái)詢問(wèn)我。
下課后，我依舊郁郁寡歡的，以至于連有人叫我我都沒聽到。有個(gè)女孩晃了晃我，我抬頭看了看叫我的人不就是之前借我鏡子的女孩嗎，她低著頭不知道說(shuō)了一些什么，放下了一個(gè)東西就跑開了。
我定定的看著這個(gè)失而復(fù)得的鏡子，不知道是該激動(dòng)還是該高興。鏡子下邊有一張小紙條寫著：我不知道這個(gè)鏡子對(duì)你這么重要，對(duì)不起，我以為這只是個(gè)鏡子，真的很抱歉。
我看著這幾個(gè)字，心里也默默原諒了她，她既然能來(lái)還給我那么我也沒有理由怨她吧。我找到她說(shuō)了幾句原諒她的話，她只是看著我說(shuō)完，然后給了我一個(gè)深深的擁抱，我想從那以后我是否就算是有了朋友？
答案是：是的。
這面鏡子對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么的重要，它陪伴我度過(guò)了最難熬的時(shí)光，它幫我找到了朋友，或許對(duì)于別人來(lái)說(shuō)它只是一面普通的鏡子，但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)它是我最要好的知己。
鏡子語(yǔ)文作文 鏡子600字作文初三篇四
古人云“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為境，可以明得失?！蔽业呐笥炎屛艺J(rèn)識(shí)了我的缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)也就是我的敵人。我的敵人主要有三：貪玩、懶惰、驕傲。
無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)，還是考試來(lái)臨，我的死對(duì)頭“貪玩”卻總是纏繞我身。他還常常逼迫我想方設(shè)法從街邊書屋、從哥哥姐姐、從同學(xué)那里借來(lái)小說(shuō)，還在課堂上死皮賴臉對(duì)我說(shuō)：“看吧，看吧，小說(shuō)里有‘玄幻’，有‘穿越’，有‘武打’，有‘懸疑’，驚險(xiǎn)刺激……”最終，他摧毀了我的意志，他大獲全勝。正如他所愿，我的成績(jī)?nèi)账ピ峦?。我苦惱，我氣憤?/p>
黃強(qiáng)，真不愧人如其名，他真“強(qiáng)”。他發(fā)現(xiàn)了我的苦惱、氣憤后，就將“貪玩”塞給我的小說(shuō)“依律收繳”，還報(bào)告給了我們的班主任，于是就將敵軍“貪玩”抓了個(gè)正著。
“貪玩”被抓后，我便變得無(wú)精打采，我想我肯定是“懶惰”附體了。上課懶得聽課，總是爬在桌上，老師的講課內(nèi)容充耳不聞，當(dāng)個(gè)值日打掃衛(wèi)生也常常能逃則逃、能拖則拖，作業(yè)馬虎了事，有時(shí)干脆不做，老師問(wèn)起來(lái)，總是變著法子說(shuō)“忘記了”，老師追得緊，就拿起同學(xué)的作業(yè)，連看都不看，隨便抄上一點(diǎn)，交上去，以求“萬(wàn)事大吉”、“阿彌陀佛”。
黃強(qiáng)也拿我沒辦法，滿臉寫著無(wú)奈，所以他都不搭理我了。不過(guò)又出現(xiàn)了一個(gè)辛偉平，他真不愧為是“學(xué)習(xí)名醫(yī)”。他一眼就看出我中了“懶惰”劇毒，因此，他開了一張方子：多運(yùn)動(dòng)，多用腦，多做題。我拒不領(lǐng)情。這時(shí)，老師援軍來(lái)了，經(jīng)過(guò)一位位老師的一陣陣苦口婆心的狂轟亂炸，我才繳械投降：上課不敢不用心，作業(yè)不敢不做，當(dāng)值日不敢再存僥幸心理。
這樣，在接下來(lái)的兩次考試中，我都轉(zhuǎn)敗為勝，贏得老師的親睞，同學(xué)們的羨慕。于是，我越來(lái)越飄飄然了，有時(shí)還在我的同學(xué)、我的朋友面前耍起大牌來(lái)，我變得目中無(wú)人了，就連曾經(jīng)給我?guī)椭狞S強(qiáng)和辛偉平我都不愿多瞧他們一眼。我的同學(xué)、我的朋友可能也自知沒趣，所以漸漸疏遠(yuǎn)了我。
這樣，我就更加洋洋得意、肆無(wú)忌憚了。我知道，這是“驕傲”在我的身體里潛滋暗長(zhǎng)了起來(lái)。這時(shí)，廖力出現(xiàn)在我的面前，他常常為我講“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”的道理，還列舉古今中外的事例，說(shuō)得我頭腦發(fā)麻，我也因此“改頭換面”，身體里充滿10000%的力量。
說(shuō)句實(shí)話，當(dāng)“貪玩”、“懶惰”和“驕傲”隱藏于我身心上時(shí)，我都不痛不癢，而且感覺幸福愜意，如果不是黃強(qiáng)、辛偉平、廖力等同學(xué)和老師的當(dāng)機(jī)立斷，我是無(wú)論如何也走不出我眼前的“陰霾”。
原來(lái)，唐太宗李世民說(shuō)的話“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，真是真理呀！
鏡子語(yǔ)文作文 鏡子600字作文初三篇五
最近聽了不少課，初一、初二年級(jí)都有?？偟膩?lái)說(shuō)大家都在探索一種新的上課的形式，以期找到最佳教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)真正的卓越。然而，卓越談何容易？
就整體的語(yǔ)文教學(xué)，如何通過(guò)課堂促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高仍然是一個(gè)難以論說(shuō)清楚的大問(wèn)題。就一節(jié)語(yǔ)文課而言，則應(yīng)確立這節(jié)課的具體目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)之。但目標(biāo)的確立已經(jīng)成為一個(gè)困難的事情，具體和抽象的結(jié)合，知識(shí)與情感的結(jié)合，眼前和長(zhǎng)期的結(jié)合?？紤]得越多，越難以定奪?？刹豢梢酝嘶貋?lái)，就想兩件事，一是學(xué)生能從這篇課文中學(xué)到那些關(guān)于語(yǔ)文的東西，一是這節(jié)課能對(duì)學(xué)生今后的語(yǔ)文生活有點(diǎn)什么影響。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。當(dāng)面對(duì)具體的課文和學(xué)生時(shí)，方方面面都想到，有難以兼顧，學(xué)生在課堂上又不一定全能入境，意外還時(shí)有發(fā)生。對(duì)老師的智慧和耐心都是一種考驗(yàn)。
聽課比較清閑，甚至有點(diǎn)悠哉的意味。別人的課呈現(xiàn)出來(lái)就像病人上了手術(shù)臺(tái)一樣，只能任人宰割。聽課者人人都是操刀大夫，想割哪塊割哪塊。雖然公開評(píng)說(shuō)時(shí)很客氣，但心底里又常會(huì)涌起點(diǎn)快意恩仇的酸水。文人嘛！小文人嘛！當(dāng)然是可以的。自己是不是就做到了做好了呢，當(dāng)然沒有。我坐在別人的課堂后面，以為可以看見別人的一切?？墒?，在別人的課堂上有清楚地看到了自己的五官相貌、五臟六腑。別人的課堂是一面鏡子，里面不但有演員的表演，而且也有看客的嘴臉。
1、課堂語(yǔ)言要盡量少，啰里啰嗦，沒完沒了，像一個(gè)老母雞似的生怕學(xué)生什么也想不到，什么也做不好。不注重語(yǔ)言的修煉。不但啰嗦，而且干巴，沒有意蘊(yùn)，沒有趣味，沒有幽默。
2、很多學(xué)生始終是走神的，他們不愿思考，逃避回答。老師常常沒有辦法使課堂影響他們，但課堂常被他們影響。創(chuàng)造美的課堂，用美來(lái)感染學(xué)生，沒做到。
3、以為學(xué)生在小組里能參與學(xué)習(xí)，但常沒注意到小組討論從啟動(dòng)、預(yù)熱到真正討論正事費(fèi)多少工夫。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本樣式有哪些？是不是只要課堂上討論、回答就可以了？課堂上有沒有沒有預(yù)設(shè)的對(duì)學(xué)生語(yǔ)文習(xí)慣的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)教導(dǎo)？
5、針對(duì)考試題的教學(xué)即考試教學(xué)盯著目標(biāo)明確高效教學(xué)的皇冠正代替課改衍生出來(lái)的表演教學(xué)，值得警惕。
6、語(yǔ)文課上有什么東西能讓人聞到一點(diǎn)語(yǔ)文的味道呢？更不用說(shuō)滿室芬芳了。
誰(shuí)上個(gè)課都不容易啊，在別人的鏡子里多照照自己，會(huì)更健康。
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