計劃的制定要考慮到資源的合理利用，避免資源浪費和沖突。選擇適當?shù)墓ぞ吆头椒ǎ軌蛱岣呶覀兎桨笇嵤┑男Ч?。以下是小編為大家整理的一些常用的方案示例，供大家參考?/p>
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇一
一、指導思想：
21世紀的現(xiàn)代教育充分體現(xiàn)其國際化、信息化、現(xiàn)代化的顯著特點。一流的教育依賴一流的師資，師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關鍵與根本。為了更好地構建我校教師的發(fā)展平臺，以學校"加強學習化團隊建設，推動教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展"的總課題研究為主線，立足校本管理和學校文化建設，積極投身二期課改，聚焦課堂，提高質量，推動教師專業(yè)化發(fā)展，優(yōu)化師資隊伍，促進學校內涵發(fā)展。我們將通過“綠葉工程”行動計劃的實施，以點帶面，逐步滲透，促使學校教師整體素質的提升，通過開展“特色班組”和“創(chuàng)意教師”評比活動，促使一批優(yōu)秀的中青年教師通過教育教學的改革攻堅等實踐鍛煉脫穎而出，在學校建設發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用。
二、領導小組：
組長：
副組長：
組員：
三、工作進程與具體安排：
（一）準備階段（20xx年9月初--10月底）。
1、成立工作領導小組。
2、擬訂工作計劃。
3、宣傳動員。
4、“特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報、推薦。
5、確定培養(yǎng)對象。
（二）實施階段（20xx年11月初--20xx年7月）。
1、“特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報對象制定發(fā)展規(guī)劃。
（見教研組、年級組、部門工作計劃和教師個人發(fā)展規(guī)劃）。
2、具體措施：
（1）專題培訓。
形式一：開設校長講座，介紹學校教師專業(yè)發(fā)展的有關舉措。
途徑：
第一講“教師專業(yè)發(fā)展內涵體系”（校長轉述丁剛報告）；
第五講“二期課改背景下的高考、中考改革”；
第六講“教師焦慮心理的分析與調節(jié)”；
第七講“拓展型課程的實踐探索”；
第八講“研究型課程的實踐與思考”；
第九講“各教研組優(yōu)秀課例展示”；
第十講“各年級組創(chuàng)優(yōu)特色展示”。
形式二：組織形式多樣的互動活動，以部門、教研組、年級組、備課組、工會組為成。
員組織，開展專題研討。
途徑：
第二周部門活動主題：“希望與措施”新學期計劃交流；
第四周部門活動主題：“發(fā)現(xiàn)與整改”教育教學工作研討；
第六周部門活動主題：深化“愛生志愿者”活動，個案交流；
第八周部門活動主題：“發(fā)揚與傳承”教育教學工作反思；
第十周工會組活動主題“走出去，帶回來”社會實踐考察活動；
第十二周年級組活動主題：“特色班組的創(chuàng)建”專題論壇；
第十四周備課組活動主題：“學習化團隊創(chuàng)建”專題論壇；
第十六周教研組活動主題：師徒合作小組教育教學成果展示；
第十八周工會組活動主題：“‘我的學習理念’專題論壇”；
第二十周部門活動主題：
“回顧與總結”學期工作總結。
四、預期效果。
通過此項方案的實施來推動我校師資隊伍建設，為教師構建各種發(fā)展平臺，能夠培養(yǎng)出一支在xx區(qū)有一定影響的二中附校示范隊伍，從而為學校走內涵式發(fā)展道路開辟一片芳草園。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇二
一、指導思想：
青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質量的，能適應我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育和推進基礎教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關系到學校發(fā)展的首要任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量。
二、培養(yǎng)目標：
1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2、引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉換，由學生轉為教師，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。
3、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導，具有扎實的教學基本功。
4、能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。
5、實行師徒結對，我們對每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。
6、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。
7、建立學?？己酥贫龋己隧椖坑校簩懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結。
通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關，三年業(yè)務達標，五年成為具有良好師德、較高學識水平和業(yè)務能力的校級以上教學能手。
三、培養(yǎng)措施。
1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2、加強青年教師的崗前培訓，為青年教師的校內外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作力度。
3、明確具體工作和努力目標，對青年教師提出具體要求，加強青年教師隊伍的思想作風建設，使我們的青年教師能嚴格要求自己，努力學習，提高業(yè)務水平，關心學生的成長，做學生的良師益友，要求青年教師以高度的責任心，保質保量完成所承擔的教學任務，虛心向老教師學習，努力做好教書育人工作，在教學實踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。
4、根據(jù)每位青年教師的具體情況，落實培養(yǎng)規(guī)劃，為他們聘任思想作風好，學術水平高，教學經(jīng)驗豐富，治學嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導教師。在較短的時間內，通過基本的教學關。導師對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續(xù)開展導師帶教工作。使廣大青年教師都能在原有基礎上有進步和提高。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。老教師與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。
5、積極開展教改和教科研，樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。
6、繼續(xù)實施“走出去，請進來”的培訓辦法。組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經(jīng)驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。
7、抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
8、強化對青年教師的培訓，提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務素質。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學習，派青年教師外出學習。支持與鼓勵青年教師報考博士、碩士研究生、針對某一學科進行進修學習等，提高自身學歷水平和業(yè)務水平。
四、定期抓好幾項工作：
(1)開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導學生。
(2)抓業(yè)務培訓：抓教學“六認真”工作，課堂教學的有效性落實情況。
(3)利用教研組活動，為青年教師創(chuàng)設教學平臺，抓好一些活動。如：鋼筆字、粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課評比，說課、研討課等等。
五、主要活動安排：
1、制訂工作計劃。
2、教師上崗前培訓(結合每年區(qū)教育局教研室：新教材培訓、新教師培訓)。
3、拜師活動(師徒結對)。
4、隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。
5、走出去，請進來活動(請專家、校級交流)。
6、青年教師課堂教學比武活動。
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青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇三
以國務院和山東省《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導，以提高教師能力為本位，強化措施，多層次培養(yǎng)，不斷壯大“雙師型”教師隊伍，滿足專業(yè)建設發(fā)展和提高教學質量的需要。
二、組織機構。
為加強我?！半p師型”教師隊伍建設的管理、組織和實施，學校成立“雙師型”教師培養(yǎng)工作領導小組，全面負責培養(yǎng)對象選拔、培訓項目安排、培訓經(jīng)費落實和考核評估等工作。
組長：xxx。
成員：xxx。
三、“雙師型”教師的條件。
具備以下三條、經(jīng)學?！半p師型”教師培養(yǎng)工作領導小組評議認定后確認。
1、具有大學本科以上學歷、中級以上教師職稱的專任教師。
2、結合專業(yè)課任教情況，具備下列條件之一者：
（1）獲得本專業(yè)國家職業(yè)資格三級以上證書。
（2）取得非教師系列本專業(yè)或相關專業(yè)國家承認的中級技術職稱。
（3）主持本專業(yè)實踐項目的研究開發(fā)工作并有可供推廣的研究成果。
3、教師參加各類技能競賽獲得市級三等獎以上或實習指導教師指導學生參加各類技能競賽獲得市級二等獎以上。
四、“雙師型”教師資格的認定程序。
1、凡符合“雙師型”資格條件的教師，應于評定年度向學校提出申請，并提交相應的證明材料。
2、學校組織評審、考核，每年6月份評審一次。
3、“雙師型”教師資格一般3年內有效，3年后需重新評審認定。
五、總體目標。
按照學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在未來的2-3年內，“雙師型”教師的比例達到專業(yè)教師隊伍的70％以上，同時應具備以下能力和素質：
1、基本素質：具備良好的思想素質和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學經(jīng)驗。
2、職業(yè)素質：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎知識和實踐能力，并能應用于各種教學環(huán)節(jié)。
3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導學生參與企業(yè)行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實踐活動的能力。
4、創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導學生開展創(chuàng)新活動。
六、培養(yǎng)措施。
1、男45歲、女40歲以下未認定為“雙師型”教師須制定成長計劃書，在2-3年內，努力成為“雙師型”教師。
二是請企業(yè)技術人員來學校對專業(yè)課教師進行培訓。
3、短期培訓。
二是利用暑假請我校實訓基地的實習指導教師對專業(yè)課教師進行培訓；
四是安排專業(yè)教師每兩年到生產(chǎn)企業(yè)輪訓，時間不少于兩個月。
二是從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門引進一些具有工程系列中高級技術職稱、有多年在一線從事技術工作經(jīng)歷的工程技術人員，或引進一些專業(yè)基礎扎實，有豐富實踐經(jīng)驗或操作技能，具備教師基本條件的技術骨干做專職教師。
5、實行“以老帶新、以優(yōu)帶新”進行傳幫帶。請技能水平高的'教師或外聘實習指導教師與青年教師結對，快速提高教師的技能水平。
6、轉專業(yè)培訓。為適應學校發(fā)展需要，安排富余專業(yè)課教師和文化課教師進行轉專業(yè)學習，增強現(xiàn)有專業(yè)師資力量。
7、開展教師技能比武活動，鼓勵教師參加各級技能競賽，提高教師的技能水平。
七、激勵機制。
1、被認定為“雙師型”教師學校給予一次性獎勵1000元。學校在評優(yōu)、評先等方面向“雙師型”教師傾斜。職稱晉升評選中被認定為“雙師型”教師適當加分?！半p師型”教師課時津貼在原有基礎上，每課時增加2元。
2、所有參加“雙師型”教師培訓的經(jīng)費，由學校解決，教師個人不承擔。
3、節(jié)假日教師培訓算加班,每天30元補貼,培訓期間被評為優(yōu)秀學員的，學校獎勵200元。
4、教師參加“雙師型”教師培訓的，在申報職稱，評獎評優(yōu)方面優(yōu)先考慮。
5、為鼓勵尚未具備中級職稱的年輕教師積極提高自身雙師素質，對本人理論教學效果好，且取得了本專業(yè)國家職業(yè)資格三級以上證書或非教師系列本專業(yè)及相關專業(yè)國家承認的中級技術職稱。參加各類技能競賽并獲得市級一等獎，或省級二等獎，或全國三等獎以上獎勵?？烧J定為準“雙師型”教師。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇四
政治素質、專業(yè)知識上都有所收獲?，F(xiàn)將一學期的個人工作作如下總結：
一、規(guī)范行為，從嚴要求自己俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
一學期來，我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學校布置的任務能夠及時完成。
二、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。
三、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。
在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內，主動地向新教師學習信息技術，豐富教學手段，虛心向老教師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。根據(jù)《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高抽象思維能力，培養(yǎng)學生自學刻苦鉆研的意志品質。
同時，考慮到學生智力素質的差異，按能力分類，教學因人而異，使每位學生各需所求，各揮其能，各展其才通過自己的精心設計，合理安排，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。以上是我一年多工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和老師們的關心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務和教學的艱辛，想發(fā)財就不要做教師，做教師就不要想發(fā)財，我知道的，我會習慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我知道自己的困難有很多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的!
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇五
通過開展業(yè)務培訓，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學科素質、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力，努力建設一支綜合素質優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。以下是本站小編為你精心整理的關于青年教師20xx年培養(yǎng)實施方案的內容，希望你喜歡。
(一)動員階段。
2、宣傳動員，傳達培訓計劃。
3、邀請城港路街道楊超副校長做綜合實踐活動、小課題研究、學生發(fā)明創(chuàng)造專題報告。
4、部分骨干教師做成長交流，(骨干教師、教導主任、學科帶頭人、老教師代表)。
5、自己制定發(fā)展計劃(成長規(guī)劃)。
(二)課堂教學與聽評課能力方面培訓。
1、推薦參加市級以上課堂教學觀摩研討活動，能夠承擔市級公開課、研究課。
2、中心小學每學期全校主題性聽評課活動，全鎮(zhèn)青年教師全程參與。
3、參加中心學科教研組教研活動，在學科教研中主動承擔公開課、研究課，評課中有自己的教學觀點。
4、選拔參與全鎮(zhèn)送課活動，鼓勵敢于毛遂自薦。
5、參加學校常規(guī)性聽評課活動，并主動承擔公開課、研究課。
6、推薦集中觀摩名家課堂教學或專業(yè)講座。
7、每人每學期提供一節(jié)主題課堂教學，一篇學術論文或教學案例。
(三)科學研究能力方面培訓。
1、為教導主任、中心教研組長每人訂閱《人民教育》、《山東教育》。
2、為青年教師推薦學習的教育理論。采取集中學習與分散自學結合，有自己的讀書隨筆。
3、每人每月推薦一本書，教育類、文學類、綜合類皆可，交流或上交讀書心得。
4、積極承擔學校教育教學先鋒，參與上級、學?？蒲姓n題研究，有自己的科研成果，在鎮(zhèn)校教研活動中發(fā)揮積極作用。
5、邀請全市各研究領域專家、名師講座、作課。
(四)德育方面培訓。
1、閱讀班主任工作經(jīng)驗書籍，撰寫自己的教育隨筆。
2、每人每月講一個教育故事。
3、舉行鎮(zhèn)校班主任工作(學生管理工作)或師德經(jīng)驗交流培訓會。
4、安全教育知識培訓。
5、中小學教師職業(yè)道德學習研討會。
6、學習研究小學生日常行為規(guī)范。
(五)現(xiàn)代教育技術培訓。
(六)開展社團活動。
1、青年教師自由組建青年文化社團，確定社團名稱、章程、社團組織分工、活動計劃。
2、與骨干教師、優(yōu)秀老教師結對子，對口指導與交流。
3、組織參觀鎮(zhèn)內或市內的特色學校，例如：城港路街道的小課題創(chuàng)造研究，萊州中心小學的教師讀書工程，雙語的藝術教育、科技教育，土山的寫字，金城的大量閱讀，程郭武官的太極拳運動等，開闊視野。
4、每人具有并展示一項以上愛好或技能。
5、每人每學期提交一份合理化建議。
6、與節(jié)慶或重大活動結合，組織文化娛樂活動，建立廣泛愛好，陶冶生活情趣。
7、年末，各社團文化活動成果展示。
一、召開拜師會，完善“師帶徒”制度。
1、目的：
充分發(fā)揮我校經(jīng)驗豐富的老教師、特級教師和骨干教師的優(yōu)勢，通過傳幫帶的方式，促進青年教師在任教初期能夠迅速成長，擁有較強的教育教學基本能力，盡快掌握班級管理的基本方法；促成我校教師隊伍的整體優(yōu)化，建設一支適應八十中學發(fā)展要求的“厚基礎、寬領域、善整合、有創(chuàng)建”的高水平教師隊伍，從而不斷適應我校教育教學發(fā)展的需要。
2、條件：
a、擔任師傅的教師需要具備以下條件：
(1)高級教師、特級教師、區(qū)級以上的骨干教師或學科帶頭人；
(2)師德好，樂于助人，勇于奉獻；
(3)業(yè)務水平高，教學效果好，為人師表；
(4)曾獲區(qū)級以上優(yōu)秀班主任稱號或其它德育工作榮譽稱號的教師、
有豐富班級管理經(jīng)驗的班主任齡20xx年以上的教師可擔任班主任師傅。
b、屬于以下情況的教師原則上必須拜師：
(5)教齡在三年或三年以下(如工作需要可放寬至五年)的教師；
(6)教齡在三年或三年以下(如工作需要可放寬至五年)的在職班主。
任教師；
(7)根據(jù)需要學校指定拜師的教師。
3、“師徒結對”的基本原則：
(1)教學“師徒”基本采取一對一形式，班主任師傅帶徒不超過兩個；一般情況下不能跨初、高中拜師，盡量不跨年級拜師。
(2)學校對師傅實行一年一聘，無特殊情況，中途不得更改；
(4)因特殊需要時，學?？梢灾付ā皫熗綄ψ印?。
4、“結對”程序：
(1)師徒雙方在開學前自愿簽定《北京八十中學教師師徒協(xié)議》，并上交教學處或教育處。
(3)師徒關系建立后，師徒雙方必須自覺履行協(xié)議內容，執(zhí)行學校有關要求；
(4)學校將根據(jù)協(xié)議履行情況，對師傅給予相應報酬。
(5)學年結束時，學校評選出優(yōu)秀師徒對子并給予獎勵。
5、內容要求：(見“師徒協(xié)議”)。
1、第一年參加工作的教師實行坐班制和寄宿制，全面、全方位地參與對學生的管理，主動承擔班主任或組織管理學生社團的工作，在最短時間以最快速度適應和熟悉教育教學工作，組織管理學生社團者經(jīng)學校審定可以記錄班主任齡。
2、具體培訓計劃(指剛參加工作的新教師)：
(1)新教師均要積極參加朝陽分院對新教師組織的教育教學培訓活動；
8月30日進行新課說課，考評小組成員聽課指導。
(3)開學后聽課指導；
(4)進行崗中培訓：第三講是“如何進行板書設計并運用好教學語言?”；第四講是“如何做學生的思想工作?”；第五講是“如何開好班會和家長會?”；第六講是“如何處理學生的作業(yè)和練習?”
3、建立新教師的達標考評制度：
考評小組成員：總指導教師(專家)、教研組長、年級組長、師傅、人事干部以及需要聘請的其他人員。
(2)達標考評的內容：全學年。
教案。
聽課記錄達標課和考評課、學生反饋意見、教研組意見和年級組意見。
(3)考評等級定為優(yōu)秀、合格、不合格。
(4)考評程序：
a、達標考評課。第一學期10月份的第二周，新教師要上第一節(jié)達標考評課，11月份新教師還要上第二節(jié)達標考評課；第二學期5月份的第二周，每位新教師都要上一節(jié)研究課(具有教改性質的課)。聽課課表由教學處統(tǒng)一安排，聽完研究課之后，進行面對面的分析指導，聽完達標課和考評課后，由總指導教師寫出書面考評意見。
b、教案、聽課記錄、備課記錄。每學期分期中和期末兩次上交，具體時間是第一場考試之前上交，上交后由教研組長寫出書面考評意見，評價等級分優(yōu)秀、合格和不合格三級，并闡述理由。
c、學生反饋意見，除平時每節(jié)課的課堂教學反饋外，每學期進行一次，第一學期是全面反饋，由學生填寫課堂教學反饋表，第二學期召開學生座談會。由教學處進行統(tǒng)計，提供統(tǒng)計結果。
d、教研組和年級組要在組內廣泛征求意見，寫出書面反饋意見，并提出是否轉正和轉正級別的建議，考評小組依據(jù)師徒協(xié)議的規(guī)定和考評內容達標情況判定等級。
e、轉正前，由本人向人事干部主動提交書面總結并依據(jù)考評條例填寫自評表。由學校教師轉正考評領導小組綜合考評后，提出是否轉正以及轉正級別交行政會通過。
三、青年教師基本功達標、評優(yōu)制度。
1、參加教師：35歲以下青年教師必須參加；
2、評審機構：組長：主管校長；副組長：主管主任。
成員：總指導教師(專家)、教研組長、年級組長、學科評優(yōu)小組成員、師傅、特級教師；
3、評審內容：包含教育教學兩大方面；
第一學期重點是教學基本功大賽，包括教案評比、評優(yōu)課、答辯；第二學期重點是德育基本功大賽，包括班主任或學生社團工作、師德演講和案例分析答辯。綜合評價還要參考學生反饋、教研組和年級組反饋意見。
4、時間安排：
第二學期3月份，以年級組為單位進行師德演講比賽，每年級組按照評比結果推薦前1/3的班主任教師參加4月份全校教育論壇演講比賽和案例分析答辯比賽，學校成立考評小組，其中前1/3的班主任教師為最后的優(yōu)勝者。
5、評選結果：
在教研組和年級組的評選中成績列前1/3者均獲二等獎，在全校教學基本功評優(yōu)大賽及德育基本功比賽中成績列前1/3者均獲一等獎。
新年聯(lián)歡會表彰第一學期青年教師教學基本功大賽二等獎以上獲得者；
6月30日之前表彰青年教師德育基本功大賽的二等獎以上獲得者；
四、建立學校優(yōu)秀教師培養(yǎng)的人才庫制度：(另發(fā))。
五、本學年。
工作計劃。
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青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇六
新的一年新的開始，為了進一步提高我園教職工綜合素質，特擬定20xx年度教職工培訓計劃，具體內容如下：
為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，我園堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路，以進一步深入學習與實踐《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，優(yōu)化幼兒園一日活動為主線，立足本園實際，以教師的所需為本，優(yōu)化培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，引領教師在教中研，在研中思，在思中得，實現(xiàn)教師整體素質和教科研質量的同步提高。
20xx年我園將完成年內教師繼續(xù)教育全員培訓100%的任務；組織園長、教師參加區(qū)級及以上各類專項培養(yǎng)培訓100%的任務。我園本年度分批分次組織園長、教師赴外地學習、培訓、交流，讓先進的教育理念走進教師的頭腦，讓先進的教育方法走進幼兒園。通過園本培訓、繼續(xù)教育培訓及八步區(qū)教育局組織的各項外出培訓等形式，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結構，提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質，建立一支素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。
我園本學年的領導小組擬定為：
組長：（園長）。
副組長：（業(yè)務副園長）。
成員：（保教主任）。
（教研主任）。
（小班年級教研組長）。
（中班年級教研組長）。
（大班年級教研組長）。
（一）師德和教育教學觀的培訓。
以教研組為載體，積極通過師德學習，進一步凈化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對青年教師要進行骨干教師引導下的師德教育活動；促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。具體做法：
1、隔周組織一次教職工政治、理論學習，提高教職工政治思想覺悟和業(yè)務素質，經(jīng)常開展師德教育和法制教育。讓教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。組織教師收看先進事跡報告會，把學習活動與師德教育結合起來，與貫徹落實職業(yè)道德規(guī)范結合起來，引導廣大教師以師德楷模為榜樣，愛崗敬業(yè)、關愛孩子，時時對照《幼兒園教師專業(yè)標準》，找出差距和不足。努力做人民滿意的教師。
2、進一步實施教師讀書工程，讓書香伴隨每一個教師的成長。每位教師要養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學習過程中獲得的信息、知識、技能積極轉化為自己的教學實踐行為，幼兒園將組織教師共同讀一本書、好書推薦會、讀書交流會、讀后感評比等活動，并提供溫馨的閱讀空間，引導與促進教師們的學習，培養(yǎng)書香型教師。
（二）教師學科與基本功培訓。
針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)學科整合，提高。
教師的專業(yè)素質。
1、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補。
一方面，根據(jù)我園教師年齡結構的特點，讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長，以教學實踐為中心，確定學習內容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓基本場所，手把手地傳授，并認真做好指導工作記錄，主要形式有：
師徒結對：新教師可塑性強，她們的成長需要骨干教師的引領和指導。凡新錄用的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門，兩年過關，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責任書，保證每周相互交流，每學期進行一次總結，讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。
同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。
2、加強課程研究，提高課堂教學質量。
（1）抓區(qū)角游戲的研究。
游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際，本學期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲，游戲材料的投放，游戲過程的指導策略等方面作深入的研究，大組引領，請骨干教師作這方面的講座，年級組結合實例開展多形式的研討，如一課多、同課異構。提高教學質量。
（2）抓常態(tài)課的研究。
上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學質量的關鍵，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導向，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習，提高教學活動的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課，徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課，教師間倡導每學期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課，邀請組內或園內教師一起來研討教學的有效性問題，新教師要認真上好每一節(jié)常態(tài)課，懂得各領域常態(tài)課的一般教學方法。園領導要經(jīng)常進班聽常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問題及時交流，確保教學質量的全面提高。
（三）積極拓展園本培訓模式。
1、全員培訓，整體推進。
（1）專業(yè)教師培訓。
首先是青年教師的培訓工作。本學期我園把青年教師的培訓作為首要任務，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓、教研、教學融為一體，打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規(guī)入門；二年，自主執(zhí)教，工作上路；三年，總結經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門，走向成熟。
其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓工作。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動，采用“專家引領，教師踐行”有效拓展教師的思路，開展系列評課活動。二是針對每位教師教學上的薄弱環(huán)節(jié)進行整改活動，并開展課題研究；三是開展與名園、名師結對的滾動式或專業(yè)性較強的聽評課活動；四是師徒帶教活動，積極開展的結對形式是多層面的，有同伴間互補式結對、強弱間師徒結對、園長與組長間引領結對、骨干教師與園外名師結對。五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓學習。六是建立梯隊，以點帶面。師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”，預期的培訓結果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時，培養(yǎng)出實幼“名師”，從而形成結構合理的教師梯隊。為此，我園內開展了“琢玉成器”的.“登峰”工作，為好苗子創(chuàng)設各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng)，通過教學展示、百家講壇、主題學習等形式，給骨干教師加壓擔子，培養(yǎng)在縣內擁有一定知名度的、具有示范引領作用帶頭人，從而帶動全園老師整體水平的提升。
（2）生活教師培訓。
結合后勤崗位工作實際，積極探索后勤職工園本培訓新途徑，推進幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學化和制度化建設，我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長，強化服務育人意識，結合后勤工作實際，開展后勤老師集體備課活動，根據(jù)自己崗位的特點，總結、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法，并大家一起學學與借鑒，提高幼兒園保育質量和后勤管理整體水平。
（3）其他教職工培訓。
一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安、保潔員的培訓工作，在各管理部門負責組織園本培訓的同時，積極參加上級組織的各項培訓，不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素質。
2、拓展園本教研途徑，加快教師專業(yè)成長步伐。
教研活動是教師成長的搖籃。隔周星期一下午我園都會開展形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學質量中的重要作用，探索符合時代需要的教研模式，通過園本培訓，促進老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升，提高全園的教育教學水平。
（四）專家引領，共促教科研培訓。
繼續(xù)邀請有關專家為我園園本培訓做指導，來園進行課題研究指導，開展專題講座，結合園內的論文進行專題指導，全面提高教師群體的教科研能力的。
（五）園際間教研活動的開展。
本學年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動，攜手三個第三幼兒教育集團分園，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動，讓本集團內的分園教師有更多更大的收獲。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇七
一、指導思想：
為提高我組青年歷史教師素質，盡快成長為專業(yè)型教師，提升我校教育教學質量。歷史教研組將對青年教師進行強化培訓，使他們轉變教育教學觀念，熟練應用現(xiàn)代信息技術，全面提高專業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，充分發(fā)揮教師潛能，使他們成為新一輪課改的主力軍。
二、基本原則：
2、參加人員確定：
(1）畢業(yè)不滿三年的老師；
（2）高中教學不滿三年的教師；
（3）其他年級認為需要培訓的老師。
3、師徒結對采取雙向選擇，自愿結對的原則；
4、師徒結對采用一徒一師制度，捆綁考核；
5、師徒結對在同年級內實施，以方便指導；
三、職責與要求：
1、師傅職責：
（1）傳作風。要言傳身教，要求徒弟樹立博學謙遜、踏實敬業(yè)的教風，引導他們嚴于執(zhí)教，勤于學習，刻苦鉆研，做到工作實、作風好，教學效果佳。
（2）幫思想。熱情關心徒弟的思想進步，幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè)，熱愛學校、熱愛學生，師傅在思想作風、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。
（3）帶業(yè)務（含班級管理）。師傅應主動無私，熱情傳授教育教學經(jīng)驗；
應積極與青年教師開展討論，要善于挖掘徒弟的長處，鼓勵徒弟在教育教學中趕超師傅，青出于藍而勝于藍。
2、徒弟要求：
（1）徒弟應虛心學習師傅的好思想、好經(jīng)驗、好作風。誠懇接受師傅的指導、督促和檢查，切忌盲目自大。
（2）徒弟應尊敬師傅。主動向師傅匯報思想情況，業(yè)務情況，取得師傅幫助。
（3）徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮青年人長處，在教育教學改革中爭當開拓者。
四、師徒結對內容：
（1）徒弟應主動聯(lián)系師傅聽課，每周至少聽1節(jié)師傅的課；
（2）師傅每周應至少聽1節(jié)徒弟的課；
（4）徒弟每學期至少上1次校級以上（含校級）匯報課；
五、評價方式：
1、評價納入新增績效考核內容（按照學?？冃Э己艘?guī)定執(zhí)行），師徒捆綁，以便加強責任心。形式采用匯報課形式，考核期為一年。
評價結束，教研組認定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個等級。
3、上交材料：教研組長評價鑒定、評定等級、上課教案（復印件）、聽課人員記錄（復印件）、徒弟對本節(jié)課及培訓過程的感悟和反思材料。上述材料上交教務處蓋章認定、等級后由上課教師保管，可作為職稱評定相關材料使用。
4、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導教師證書。
六、附加說明：
實行“傳幫帶”，加強師帶徒，老帶新，互幫互學，互促互進，這是實際工作中提高教育教學水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責無旁貸。因此，非指導組教師也要為青年教師樹立榜樣，充分發(fā)揮教師群體力量的作用，積極對青年教師給予幫助和指導。青年教師也應珍惜機會，消除顧慮，主動向其他教師學習，盡快成長。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇八
1、目的：
充分發(fā)揮我校經(jīng)驗豐富的老教師、特級教師和骨干教師的優(yōu)勢，通過傳幫帶的方式，促進青年教師在任教初期能夠迅速成長，擁有較強的教育教學基本能力，盡快掌握班級管理的基本方法；促成我校教師隊伍的整體優(yōu)化，建設一支適應八十中學發(fā)展要求的“厚基礎、寬領域、善整合、有創(chuàng)建”的高水平教師隊伍，從而不斷適應我校教育教學發(fā)展的需要。
2、條件：
a、擔任師傅的教師需要具備以下條件：
(1)高級教師、特級教師、區(qū)級以上的骨干教師或學科帶頭人；
(2)師德好，樂于助人，勇于奉獻；
(3)業(yè)務水平高，教學效果好，為人師表；
(4)曾獲區(qū)級以上優(yōu)秀班主任稱號或其它德育工作榮譽稱號的教師、
有豐富班級管理經(jīng)驗的班主任齡20xx年以上的教師可擔任班主任師傅。
b、屬于以下情況的教師原則上必須拜師：
(5)教齡在三年或三年以下(如工作需要可放寬至五年)的教師；
(6)教齡在三年或三年以下(如工作需要可放寬至五年)的在職班主。
任教師；
(7)根據(jù)需要學校指定拜師的教師。
3、“師徒結對”的基本原則：
(1)教學“師徒”基本采取一對一形式，班主任師傅帶徒不超過兩個；一般情況下不能跨初、高中拜師，盡量不跨年級拜師。
(2)學校對師傅實行一年一聘，無特殊情況，中途不得更改；
(4)因特殊需要時，學?？梢灾付ā皫熗綄ψ印?。
4、“結對”程序：
(1)師徒雙方在開學前自愿簽定《北京八十中學教師師徒協(xié)議》，并上交教學處或教育處。
(2)經(jīng)學校行政會審批后，由教學處或教育處為師傅頒發(fā)聘書，師徒關系正式建立；
(3)師徒關系建立后，師徒雙方必須自覺履行協(xié)議內容，執(zhí)行學校有關要求；
(4)學校將根據(jù)協(xié)議履行情況，對師傅給予相應報酬。
(5)學年結束時，學校評選出優(yōu)秀師徒對子并給予獎勵。
5、內容要求：(見“師徒協(xié)議”)。
1、第一年參加工作的教師實行坐班制和寄宿制，全面、全方位地參與對學生的管理，主動承擔班主任或組織管理學生社團的工作，在最短時間以最快速度適應和熟悉教育教學工作，組織管理學生社團者經(jīng)學校審定可以記錄班主任齡。
2、具體培訓計劃(指剛參加工作的新教師)：
(1)新教師均要積極參加朝陽分院對新教師組織的教育教學培訓活動；
8月30日進行新課說課，考評小組成員聽課指導。
(3)開學后聽課指導；
(4)進行崗中培訓：第三講是“如何進行板書設計并運用好教學語言?”；第四講是“如何做學生的思想工作?”；第五講是“如何開好班會和家長會?”；第六講是“如何處理學生的作業(yè)和練習?”
3、建立新教師的達標考評制度：
考評小組成員：總指導教師(專家)、教研組長、年級組長、師傅、人事干部以及需要聘請的其他人員。
(2)達標考評的內容：全學年教案，聽課記錄，達標課和考評課、學生反饋意見、教研組意見和年級組意見。
(3)考評等級定為優(yōu)秀、合格、不合格。
(4)考評程序：
a、達標考評課。第一學期10月份的第二周，新教師要上第一節(jié)達標考評課，11月份新教師還要上第二節(jié)達標考評課；第二學期5月份的第二周，每位新教師都要上一節(jié)研究課(具有教改性質的課)。聽課課表由教學處統(tǒng)一安排，聽完研究課之后，進行面對面的分析指導，聽完達標課和考評課后，由總指導教師寫出書面考評意見。
b、教案、聽課記錄、備課記錄。每學期分期中和期末兩次上交，具體時間是第一場考試之前上交，上交后由教研組長寫出書面考評意見，評價等級分優(yōu)秀、合格和不合格三級，并闡述理由。
c、學生反饋意見，除平時每節(jié)課的課堂教學反饋外，每學期進行一次，第一學期是全面反饋，由學生填寫課堂教學反饋表，第二學期召開學生座談會。由教學處進行統(tǒng)計，提供統(tǒng)計結果。
d、教研組和年級組要在組內廣泛征求意見，寫出書面反饋意見，并提出是否轉正和轉正級別的建議，考評小組依據(jù)師徒協(xié)議的規(guī)定和考評內容達標情況判定等級。
e、轉正前，由本人向人事干部主動提交書面總結并依據(jù)考評條例填寫自評表。由學校教師轉正考評領導小組綜合考評后，提出是否轉正以及轉正級別交行政會通過。
三、青年教師基本功達標、評優(yōu)制度。
1、參加教師：35歲以下青年教師必須參加；
2、評審機構：組長：主管校長；副組長：主管主任。
成員：總指導教師(專家)、教研組長、年級組長、學科評優(yōu)小組成員、師傅、特級教師；
3、評審內容：包含教育教學兩大方面；
第一學期重點是教學基本功大賽，包括教案評比、評優(yōu)課、答辯；第二學期重點是德育基本功大賽，包括班主任或學生社團工作、師德演講和案例分析答辯。綜合評價還要參考學生反饋、教研組和年級組反饋意見。
4、時間安排：
第二學期3月份，以年級組為單位進行師德演講比賽，每年級組按照評比結果推薦前1/3的班主任教師參加4月份全校教育論壇演講比賽和案例分析答辯比賽，學校成立考評小組，其中前1/3的班主任教師為最后的優(yōu)勝者。
5、評選結果：
在教研組和年級組的評選中成績列前1/3者均獲二等獎，在全校教學基本功評優(yōu)大賽及德育基本功比賽中成績列前1/3者均獲一等獎。
新年聯(lián)歡會表彰第一學期青年教師教學基本功大賽二等獎以上獲得者；
6月30日之前表彰青年教師德育基本功大賽的二等獎以上獲得者；
四、建立學校優(yōu)秀教師培養(yǎng)的人才庫制度：(另發(fā))。
五、本學年工作計劃：(另發(fā))。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇九
近年來，我校新教師隊伍不斷擴大，成為我校教育教學工作的主力軍。新教師的素質決定著學校的辦學質量。根據(jù)上級對新教師培訓的要求和新教師隊伍現(xiàn)狀，學校決定對新教師進行培訓、提高。為了努力提高學校的教育教學質量，為我們在狠抓教師隊伍建設的基礎上，重點抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓工作，并制定了切實有效的培訓計劃，經(jīng)過了一學年的培訓，現(xiàn)將培訓工作做出總結：
一、指導思想。
我校認真貫徹落實上級關于新教師培訓的精神，從我校實際情況出發(fā)，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以提高教師綜合素質為重點，堅持理論聯(lián)系實際，有針對性開展培訓。
1、通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質，增強法制觀念，依法從教，教書育人。
2、通過培訓，使全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育教學改革的意識，提高實施素質教育的能力和水平。促進教育思想及教育觀念的轉變，以適應學校深化改革和素質教育的需要。
3、通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現(xiàn)代化教育手段，增強學科教學的有關技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。
4、通過培訓，使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效地快速地開展教育教學工作。
二、主要工作。
堅持理論與實踐相結合、集中學習與自學相結合、培訓與自練相結合的原則，保證學習的質量和實效性。
1、集中學習培訓。學校統(tǒng)一組織新教師，通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。通過培訓，新教師快速掌握了理論知識，為規(guī)范課堂教學打下基礎。
2、自學。布置課題，提出要求，由新教師自修自學，寫好筆記。
3、問題研討，咨詢診斷。針對工作中出現(xiàn)的問題，組織新教師研討，尋找解決問題的辦法、措施。
4、開展拜師結對活動。由學校向新教師推薦指導教師，或新教師選擇自己的指導教師，師徒雙方簽定培養(yǎng)合同，落實師徒職責。學校還為新教師購買教學理論書籍，豐富了新教師的理論知識。
5、教師書法。
進行“三字一畫”的基本功訓練，要對新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫都提出明確的要求和訓練任務，首先掌握好課堂最基本的功能運用能力。
毛筆字：能用毛筆書寫一幅簡單的作品。（可臨摹、字體自選）。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一幅簡單的作品。（可臨摹、字體自選）。
粉筆字：在黑板上書寫名人名言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇十
為構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊伍建設規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。
從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。根據(jù)學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。
1、新教師的入格培訓。主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行"青年教師導師制"，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行"知、能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。
2、青年教師的升格培訓主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位
1．組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
2．堅定不移地圍繞"以人為本""一切為了學生"的學校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
（二）通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。
1."師傅帶徒弟"的培養(yǎng)教研組從最初建立就采用了所謂的"師傅帶徒弟"的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種"師傅帶徒弟"式的培養(yǎng)措施卓有成效。
2."先承接再提高"的培養(yǎng)教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的"先承接再提高"的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到"百尺竿頭更進一步"的培養(yǎng)效果。
3."走出去請進來"的培養(yǎng)這是學校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中："走出去"包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓，"請進來"主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。
4."定期知識分享"的培養(yǎng)這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內容的理解和對于教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到"潛移默化"的效果，它使得組內青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。
（三）加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
（四）提高青年教師實施素質教育的能力和水平要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇十一
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有必須教科研潛力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的潛力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)職教中心跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立培訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用集備時間，教研組長組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可透過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，帶給人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并透過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎，提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。
2、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。
3、加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查（個性是青年教師）、交流、評選工作。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將透過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇十二
帶頭輻射作用加快青年教師的成長我與孫風海結成師徒關系愿意履行師傅的義務.
一.協(xié)議期間,師傅應履行如下義務:。
1.制定有針對性的培養(yǎng)方案,對徒弟提出明確具體的要求,并指導徒弟制定一個一年的成長提高計劃.
2.言傳身教,指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹寡獞B(tài)度,認真刻苦的敬業(yè)精神.工作上積極肯干,任勞任怨,/gzzj/gzjh/謝謝您的支持和鼓勵！
3每月幫徒弟備一次課,檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力.做到理論與實踐結合.
4每月給徒弟上一次示范課.
5.幫徒弟選定一項教改實驗課題,并給予指導.
6.每月至少聽徒弟一節(jié)課,并給出詳盡的導評,幫助徒弟提高課堂教學能力.每月安排一節(jié)示范課并及時解答.
7.每學期指導徒弟做校內匯報課一節(jié).在大型教學活動中幫助徒弟設計方案,指導徒弟完成上課任務.
8.每年幫助徒弟完成一篇論文.
9.指導并檢查徒弟的教育教學反思,教育教學隨筆,每月至少2次.
二.預定目標:。
通過共同學習,使徒弟盡快熟悉語文,數(shù)學教學的基本規(guī)律與方法,了解教學理念.從而使學生掌握基礎的學習方法.提高學生的學習能力.
三.信守:。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇十三
為培養(yǎng)一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提高，結合我校實際狀況，制定本制度：
一、界定。
我校在本年度教師節(jié)評選出的教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、職責心強、工作效果好、業(yè)務潛力強的三個學者型教師、十個學科帶頭人、十個骨干教師確定為骨干教師，加以培養(yǎng)。
二、培訓。
1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度，透過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。
2、定期組織骨干教師外出進行參觀學習與培訓。
3、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓活動。
4、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作推薦。
三、職責。
1、要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學校培訓小組的領導下，用心承擔安排的教學任務，在組內群眾備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的內涵。
4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內外對學生進行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。
5、加強理論學習，提高自身的業(yè)務潛力，用心借鑒國內外先進的教育教學經(jīng)驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。
6、與青年教師結對子，向青年教師傳授教學經(jīng)驗，起到傳幫帶的作用。
7、不斷研究探索新的教學方法，努力創(chuàng)設以學生為主體，引導學生自主學習的新的課堂教學模式，培養(yǎng)學生良好的學習風氣。
8、嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強師德意識，關心愛護學生，建立禮貌的師生關系。
9、認真參加教學經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流，培養(yǎng)新教師。每學期聽課、評課不少于16節(jié)，上公開示范課不少于一節(jié)，每年要撰寫教學教育論文一篇，力爭建立自己的教育教學博客，用心撰寫教育教學隨筆與反思。
10、嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓任務，努力提高培訓效果。
四、考核和獎勵：
在任期結束前，對每個骨干教師進行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。以精神獎勵為主，物質獎勵為輔。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇十四
省教師培訓中心：根據(jù)省教師培訓中心年度工作計劃，現(xiàn)就落實分配我市的`農村小學骨干教師培訓項目制訂如下計劃。
一、組織管理。
1、我處負責對該項目實施的領導和組織工作。
2、委托__市廣陵區(qū)教育局師資培訓中心具體組織實施該項目。
二、培訓時間。
考慮到培訓工作的實效性和實踐性（課堂教學觀察與分析），我們計劃將這兩個項目的培訓時間分別劃分為兩個時段進行，第一時段安排在五月份進行，第二時段安排在暑期進行。
具體日程安排見“附件一”和“附件二”。
三、培訓地點。
__大學附屬小學多功能大教室。
四、培訓對象。
全市農村小學骨干教師語文、數(shù)學學科各80人。
五、培訓內容。
這次培訓的主題是“有效課堂教學”和“行動研究”?；舅悸肥牵和ㄟ^觀摩名師課堂教學、名師課后說課和學員與名師現(xiàn)場對話，分不同課型來討論、加深理解和研究如何構建有效課堂；通過專家講座，進一步明晰新課改背景下的小學語文、數(shù)學課堂教學的新理念，拓寬實施有效課堂教學的路徑，改進課堂組織教學的方法，提升教學設計的水平；通過專家講座，引領學員掌握“行動研究”的內涵、程序、方式和方法。
具體培訓內容安排見“附件一”和“附件二”。
六、培訓經(jīng)費。
1、培訓經(jīng)費實行專款專用，全部用于學員的伙食費、住宿費、資料費、場地費、專家講課費、招待費、差旅費和結業(yè)考試考務費用以及管理費，絕不挪作他用。
2、所需費用一律造表列支，由我處統(tǒng)一管理，存據(jù)備查。
七、結業(yè)考試。
按照省廳“有訓必考”的要求，培訓結束前，將舉行結業(yè)考試。結業(yè)考試采用開卷考試的方式進行，命題將突出開放性和實踐性。閱卷采用密封裝訂、流水閱卷的方式進行。結業(yè)考試成績將被轉換成相應的教師繼續(xù)教育課時，作為獎勵，合并記入培訓總課時數(shù)。
以上方案當否，請審批為盼。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇十五
為支持在教學科研領域成績突出、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熖岣邔I(yè)知識水平，適應經(jīng)管學科知識更新的客觀需要，加速培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，推動和加快具有重要學術影響力的學科帶頭人的成長，決定制定”金融會計學院青年骨干教師培訓計劃“。
一、現(xiàn)狀分析。
本院現(xiàn)有專任教師結構不合理，專任教師副高以上職稱比例偏低，中青年教師居多，盡管經(jīng)過廣大教師努力，科研成果積累仍顯薄弱。隨著學院學生規(guī)模大，教師數(shù)量相對不足，教學任務繁重，致使教師很難將許多精力投入到教改科研工作中來，因此教改項目以及各級科研課題的立項較少，發(fā)表論文數(shù)量較少且質量不高，沒有推出具有影響力的專著、教材。學院亟需通過改革培養(yǎng)方案、精簡教學計劃，充實、引進師資力量，取得學校人力資源管理部門在資金和培訓計劃方面提供有力支持，對現(xiàn)有專職青年教師隊伍下大力氣培養(yǎng)提高，使一批青年教師盡快成長為本院教學科研隊伍的骨干與中堅力量。
二、培養(yǎng)目標。
計劃每三年為一個培訓周期，每一周期培訓大約10名青年教師。力爭多措并舉，多渠道、全方位支持青年教師培訓提高，通過持續(xù)不斷努力，用3年左右時間（一個培訓周期）培養(yǎng)出一支由學科帶頭人為龍頭，優(yōu)秀教師組成的青年骨干教師隊伍，使本院金融會計專業(yè)教師隊伍在全省同類院校中具有一定競爭力。經(jīng)過5年時間（三個培訓周期），使本院金融會計學科位于全省民辦高校前列。
三、培養(yǎng)對象。
1、熱愛學院，愛崗敬業(yè)，學風嚴謹，學高為范，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有強烈的事業(yè)心、責任感和使命感。
2、堅持在教學科研第一線的專職教師，在教學、科研以及教學管理方面業(yè)績突出。以具有講師職稱青年教師為主。
3、重點支持年輕教師，年齡一般不超過35周歲。
4、優(yōu)先選拔同時具有較強教學科研潛質與組織管理能力的青年教師。
四、主要舉措。
1、促進青年教師形成正確的教育教學理念。
通過培訓計劃的實施促進青年教師強化學科前沿知識學習，更新教育教學理念，不斷提高自身理論基礎與學術水平。著力提高青年教師的知識更新能力、學術發(fā)展能力和教育教學能力。堅持面向我國教育事業(yè)未來發(fā)展方向，面向金融會計學科國際發(fā)展前沿，面向現(xiàn)代市場經(jīng)濟人才需求趨勢。
2、為青年骨干教師創(chuàng)造訪學進修和學術交流機會。
（1）每年選派10名以上青年教師參加各類短期研討班學習，參加相關學科國內外學術會議。鑒于本院教學任務繁重和教師數(shù)量有限的實際情況，今后一個時期以選派教師短期培訓學習為主，長期進修（指進修時間在一年及一年以上）僅作為輔助性培養(yǎng)手段。
（2）對青年教師實現(xiàn)學術幫扶計劃。計劃在陜西地區(qū)名校聘請10——15名具有深厚學術造詣的教授、博士生導師對青年教師實現(xiàn)一對一學術指導與幫扶（另見”金融會計學院青年骨干教師——兼職教授一對一幫扶計劃“）。
（3）計劃在三年內舉辦兩次以上國內、國際學術會議，邀請國內外金融與財務會計學術界著名教授、專家舉辦學術演講，邀請學術刊物主編介紹相關領域學術導向，引導青年骨干教師形成既能夠適應學術前沿發(fā)展趨勢、又具有獨立特色的學術研究方向。
（4）在學校支持并提供相關條件的前提背景下，并通過自身艱苦努力，經(jīng)過三年培訓期間使青年骨干教師教學科研水平得到顯著提高。
3、選派青年骨干教師到省內高校進修學習1—2門課程。
為了促進教師隊伍教育教學水平不斷提高，結合學院教學事業(yè)發(fā)展的需要，每學期可提供給青年教師邊從事教學邊進修學習提高的機會，即選派部分青年教師到省內其他高校專門跟班聽課，學習著名高校教授專家的良好教學風范。對于新開課程優(yōu)先安排進修學習。
4、通過舉辦各種培訓班對青年骨干教師進行培訓。
學院打算每年聘請3—5位在教學改革、學術研究和社會服務等方面業(yè)績突出的專家教授進校，圍繞青年教師的發(fā)展需要開展有針對性的培訓班，由此提高青年教師的.教學科研水平。積極創(chuàng)造條件，在時機成熟時申請由教育部支持、由我校舉辦的民辦高校金融與財務會計類青年教師暑期培訓班。
五、考核要求。
對列入培訓計劃青年骨干教師加強考核。要求參加培訓的青年骨干教師根據(jù)參加短期培訓以及學術會議情況提交培訓成果報告或者學術觀點摘編簡報，并由學院組織向本院全體教師報告。由實際撥付培訓經(jīng)費時期開始3—4年內在cssci學術刊物發(fā)表論文1—2篇，或者成功申請教育部基金、國家社科基金、國家自然科學基金項目，或者獲得陜西省政府、教育部重要教學科研獎項，達到和超過陜西省教育廳對副教授職稱評定的教學、科研業(yè)績要求。在培養(yǎng)期內，青年教師在教學科研方面取得標志性成果的，學院將呈請學校予以重點獎勵。
六、經(jīng)費支持與經(jīng)費來源。
對于列入青年骨干教師培訓計劃教師，給每人在三年內撥付經(jīng)費3萬元。經(jīng)費專門用于青年教師參加短期培訓、學術會議的必要開支，以及購買圖書資料與數(shù)據(jù)、學術調研、訪學、論文出版資助等。
對于就近赴高校修習1—2門課程青年教師，支出費用包括向相關院校以及主講教授支付聽課費、交通補貼、午餐補助?？梢赃m當減少聽課期間（學期）義務工作量。經(jīng)費數(shù)額根據(jù)實際情況確定。
列入青年骨干教師培訓計劃的教師可以同時參加1—2門課程進修計劃，聽課進修支出費用另行撥付、開支。
對于”金融會計學院青年骨干教師——兼職教授一對一幫扶計劃"涉及的兼職教授待遇以及經(jīng)費列支，將另行報備學校研究。由學院牽頭舉辦的專業(yè)培訓班、國內外學術會議所需經(jīng)費屆時另商。
上述費用由學院申請學校人力資源管理處等部門予以支持、撥付。
計劃獲批準實施以后，要求相關教師嚴格遵守學校財務部門相關規(guī)定。
本計劃由學校審批之日開始執(zhí)行。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇十六
通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象：
主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施：
(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學習《規(guī)程》、〈教育指導綱要〉、〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以中帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
在培訓中，我園仍將以“以中帶新，以優(yōu)帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。我們將通過中年教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。
(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。
我園提倡，青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間游戲，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
一、指導思想：
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢。但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。
二、現(xiàn)狀分析：
幼兒園青年教師培訓班已舉辦過兩期。前兩期的成功實施為本學期第三期年輕教師培訓班的開辦奠定了良好的基礎。第一期培訓的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學基本功，提高教育技能的為主要目的，對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進行培訓。經(jīng)過培訓使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓主要是借助幼兒園教研組的力量，經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務學習和各種形式的研討活動，幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自己的本職工作。本學期幼兒園又增4名新教師，其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷，其余3名均沒有從教經(jīng)歷。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索，從而逐漸積累一些經(jīng)驗。使之盡快與其他同事同步。
三、培養(yǎng)對象：
主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得發(fā)展。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際，不可要求過高或過急，應從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起，逐步掌握本班幼兒的年齡特點，并獨立組織一日活動。熟悉所教學科的教材，盡快適應教育教學工作。通過以下途徑實施：比如開展師徒結對子活動，由經(jīng)驗豐富的老教師手把手地傳授。她們還可以自定一年奮斗目標，要求目標具體，方向明確。在思想上樹立科學的教育理念，不斷樹立新觀念，多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑，促使她們能力的提高。對于已有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使她們迅速成長起來。
四、培養(yǎng)目標和任務：
結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論、新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個學期的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。尤其是要幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
五、具體工作措施：
(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學習《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結對子，提高青年教師的業(yè)務素質。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質。因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。在培訓中，我園將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟，推進青年教師的業(yè)務水平。
(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。
我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
五、課程安排。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇十七
作為一個教師，幸運的是擁有和孩子們共同成長的機會，要當好一個老師，我覺得要堅信：愛能融化一切，愛能創(chuàng)造一切。
(一)優(yōu)勢分析
1.作為年青人，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應能力。
2.能在教學中熟練地運用現(xiàn)代教育媒體并會制作教學課件，并在工作中進行摸索、探究。
3.具有較強的事業(yè)心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經(jīng)驗和失敗教訓，逐漸形成具有個性的教學設計。
4.敢于在教學中做一些嘗試，努力鉆研，實行分層教學，做到因材施教，
5.注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知的氛圍。
(二)存在問題
1.在課堂教學中創(chuàng)新意識不強，對學生知識要求多，能力訓練考慮少，偏重學生分數(shù)，而較少考慮學生個性。
2.較注重純學科的教學，而忽略了跨領域學習的必要性，使學科教學有時顯得有些封閉性。
3.科研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內容鉆研得較多。
在以后的工作中，廣求良師，博覽群書，努力探索，成為知識淵博、教學技藝精湛的骨干教師。
(一)學習方面
1.每學年聽課不少于30節(jié)，通過對相關學科的學習與了解，促進本學科與其他學科之間的聯(lián)系與溝通，尋找教學規(guī)律，為培養(yǎng)學生的綜合素質打下扎實的基礎。
2.針對日新月異的教育理念，積極上教育類網(wǎng)站，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經(jīng)驗，探討教育教學工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學水平。
(二)教學方面
1.繼續(xù)學習新基礎教育理念，應用于我校的自主性學習教改中，摸索適用于我所帶班級的整合點，通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的鉆研能力。
2.在教學中應面向全體學生，實施啟發(fā)、探索和討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。
3.教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式， 注重知識產(chǎn)生發(fā)展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的`積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結反思每堂課的優(yōu)缺點，及時加以調整及改進。
4.向身邊的每一位老師學習，學習他們的經(jīng)驗和教學技巧。
5.傾聽學生的心聲，關注每個孩子的成長。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出數(shù)學薄弱的原因。
同時，我還將結合學校發(fā)展規(guī)劃，堅持以校為本，積極投入生命教育課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，為學校的發(fā)展做出貢獻。
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇十八
為構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍，順利完成新老教師接替工作，以實現(xiàn)“求生存保穩(wěn)定，創(chuàng)平安和諧校園，辦百姓信任學校”總體目標，現(xiàn)根據(jù)我校教研室工作計劃，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。
從提高課堂教學的有效性出發(fā)，樹立新的教學觀念，加強對教育新理論，教學方法的學習，搭建平臺使青年教師迅速成長起來。
根據(jù)學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面迅速提高。在此基礎上，培養(yǎng)一批業(yè)務素質強的校級青年骨干教師。
1.面對角色的轉化，引導他們做好角色轉換，加強他們工作責任心。
2.抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。
3.實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。
（一）加強青年教師的學習，努力提高素養(yǎng)
1．組織青年教師學習朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀，培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生的'思想觀念。
2．堅定不移地圍繞“凝心聚力為家長、學生服務?！钡膶W校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
（二）通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質
提高教育教學質量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。
1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)
教研組組織完成“拜師結對協(xié)議書”，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。青年教師跟隨老教師聽課，在組內上匯報課，然后老教師提出改進意見，促進青年教師培養(yǎng)。
2.“走出去請進來”的培養(yǎng)
“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。
（三）加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
專門給青年教師進行培訓，傳授科研課題研究程序和研究方法。關注青年教師在課堂教學中南出現(xiàn)的問題，引導他們搞小課題研究。
（四）提高青年教師實施“發(fā)展性課堂”教學的能力和水平
結合黑龍江省繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論、現(xiàn)代教學改革的認識；鼓勵青年教師參加電子白板培訓，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
月份
具體工作安排
三月
組織青年教師學習朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著，
四月
教研組組織簽訂“拜師結對協(xié)議書”，
五月
青年教師課題研究培訓會
六月
青年教師組內和校內匯報課
七月
青年教師總結寫教學隨筆
青年教師培養(yǎng)提高計劃實施方案篇十九
本學期，我有幸被學校確定為宋杏杏老師的指導教師。為做好這項工作，計劃如下：
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質。我與劉士立（培養(yǎng)對象）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動計劃。
二、實施目標：
豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓培養(yǎng)對象有所收獲，交流心得，相互切磋。
1、指導培養(yǎng)對象學習先進的教育教學理念。
2、指導培養(yǎng)對象思考教育教學問題，有效地提高教學效率。
3、指導學習如何積累案例、論文素材。
4、本學期指導教師和培養(yǎng)對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。
三、實施措施：
（一）指導教師：
1、在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為培養(yǎng)對象做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。
2、指導培養(yǎng)對象熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法。
3、師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價培養(yǎng)對象的教學行為，提出改進建議。
4、努力幫助培養(yǎng)對象提高教學技能和教育綜合能力。
5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
（二）培養(yǎng)對象：
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務，解決問題。
3、努力提高教學技能和教育綜合能力。
4、克服教育教學中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的`過程中提高自己的專業(yè)水平。
6、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向指導教師請教如何將理論恰當?shù)倪\用到平常的教育教學活動中去。
7、請指導教師進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。
8、一個教師，班級管理、教學常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教指導教師，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師應該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學習，吸取精華。
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