深入研究教材，制定教案是教師提高教學(xué)水平的重要途徑之一。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用教學(xué)策略。通過閱讀教案范文，教師可以了解到教學(xué)設(shè)計的多樣性和靈活性。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。
2.通過歌曲表達(dá)對水牛的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。
教學(xué)過程：
二、初聽歌曲，回答問題——師總結(jié)：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞。
1、師帶讀。
2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲。
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號的演唱順序。
5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱。
7、分組唱。
8、分角色唱。
9、全班跟錄音唱。
10、在音樂中下課。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇二
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編水牛走、小蚊子叮咬等動作。
2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動，助幼兒感受樂曲ababa曲式的變化特點(diǎn)，以及音樂力度和強(qiáng)度的變化。
3、體驗(yàn)樂曲帶來的恢的.氣氛。
音樂：《鐵匠的徒弟》。
一、導(dǎo)入。
在森林的一個池塘里住著一只動物，它是誰？看圖片。
二、配樂講述段落一。
1、描述水牛的體質(zhì)特征，并畫出圖譜，同時，讓幼兒創(chuàng)編水牛的動作。（感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn)）。
水牛長著一對彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張嘴巴，嘴巴，嘴巴，還有一個屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走？慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。
2、請幼兒復(fù)述并表演。
誰來說說水牛的樣子？
3、配樂練習(xí)。
你們想再表演一次水牛嗎？
配樂講述段落二。
1、根據(jù)音樂情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動作。（飛叮，感受6/8拍樂曲節(jié)奏的特點(diǎn)）。
2、請幼兒復(fù)述并表演。
小蚊子怎么飛？
3、配樂練習(xí)。
讓我們一起來表演小蚊子。
三、重復(fù)第一、第二段，鞏固表演。（感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化）。
水牛又來了，它有……。
四、配樂講述段落三。
1、用故事情節(jié)助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、幼兒表演。
六、猜一猜小蚊子怎么了？
講述表演小蚊子。
七、結(jié)局。
表現(xiàn)水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。
與幼兒一起提林曲結(jié)構(gòu)：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段。
是相同的（讓幼兒感受樂曲ababa的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）。
八、幼兒自選角色打扮表演。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇三
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，你們見過老水牛嗎?誰來說說老水牛的樣子?
2、生……。
3、今天啊有只老水牛就叫我們到它家做客，你們想不想去呢?生……可老水牛有個要求，要去它家做客要學(xué)會唱一首歌曲，這首歌叫《老水牛角彎彎》師相機(jī)播放歌曲《老水牛角彎彎》。
師：這首歌好聽嗎?我們有沒有信心唱好呢?
生……。
師用電子琴慢速彈奏歌曲，請學(xué)生認(rèn)真聽，要求可以用“l(fā)a”哼唱。(在出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏的地方，教師用手勢給予提示)。
師：板書倚音及它的寫法(略)唱法。
出示節(jié)奏請打一打：在大切分處的重點(diǎn)講解及打擊。
師再次彈奏歌曲旋律(用中速彈奏),學(xué)生用“l(fā)a”母音練習(xí)演唱歌曲旋律。
教師出示歌譜，學(xué)生用唱名練習(xí)演唱歌曲旋律。(師彈一句，學(xué)生跟唱一句)。
師：誰能說一說這首歌曲的速度是怎么樣的?
生：回答。
那么大家想一想在這首歌曲中放牛娃是一個什么樣的形象哪?
生：暢所欲言。
教師播放課件(農(nóng)村放牛娃的形象)，學(xué)生欣賞。
生：當(dāng)宇航員。
師：下面讓我們有節(jié)奏的來朗誦一遍歌詞，在歌詞中來共同體會放牛娃的遠(yuǎn)大志向。
*拍手共同來讀歌詞，(要你跟我這樣做，我就跟你這樣做)共同帶領(lǐng)讀歌詞。
師：看到大家這么熱烈的表現(xiàn)老師也想為大家演唱一遍，大家歡不歡迎啊?
生：歡迎。
教師范唱歌曲。
師：你記住了哪些歌詞?請你來唱一唱。
學(xué)生根據(jù)記憶模唱歌曲中的歌詞，教師在學(xué)生模唱時出現(xiàn)的音高或節(jié)奏問題時相機(jī)指導(dǎo)。
生……。
全班完整演唱歌曲。
師：咱們分開組來演唱一遍。要求每組討論小牧童得意的坐在牛背上，唱著自己的夢想，我們應(yīng)該怎樣用歌聲來表現(xiàn)。
各小組自由討論。
生：神氣，......
那么大家運(yùn)用這種感情再來演唱一遍這首歌曲。
三、延伸拓展。
1、師：放牛娃的遠(yuǎn)大理想是當(dāng)一名宇航員，那么大家的理想是什么哪?請你說一說，并且試著放到歌曲中去唱一唱。(討論、演唱)。
2、師：無論我們是當(dāng)一名宇航員還是當(dāng)一名科學(xué)家，無論我們是當(dāng)一名老師還是當(dāng)一名醫(yī)生，我們都應(yīng)該從現(xiàn)在開始去努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,為實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想而奮斗。
四、小結(jié)。
師：這節(jié)課大家表現(xiàn)得真不錯，很快就把這首歌曲學(xué)會了，那么我們大家就一起唱著歌曲到老水牛家去做客吧!(出示課件，全班齊唱歌曲下課)。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇四
雖然準(zhǔn)備時間比較匆匆，但是我對活動的設(shè)計還是反復(fù)斟酌的，第一次設(shè)想用音樂引出白天黑夜的概念，再分別出示畫面學(xué)習(xí)詩歌;第二設(shè)想是用黑白兩色背景的畫面導(dǎo)入活動，引出白天黑夜的概念，再欣賞詩歌的;結(jié)果臨上課前我又有了新的主意，于是決定用幼兒常見的太陽、月亮圖導(dǎo)入活動，讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)把月亮和太陽分別安排到黑白畫面上，然后告訴幼兒他們還請來了好朋友，就藏在好聽的詩歌里，引起幼兒傾聽詩歌的欲望，也是讓幼兒在沒有畫面的基礎(chǔ)上完整欣賞詩歌。這時候幼兒感受到的是語言美和老師的朗誦美，他們在傾聽中更渴望知道太陽和月亮?xí)砟男┡笥?。我估計第一遍欣賞完后有的孩子會記幾句精彩句，這時候我可以幫助幼兒回憶聽到的詩句再引出圖，但是發(fā)現(xiàn)小班幼兒的回憶能力還是有限的，所以我直接出示了詩歌中出現(xiàn)的人和物圖片，之所以在花花草草上畫上睡覺的眼睛和睜開的眼睛就是想讓幼兒根據(jù)觀察，把花、草、樹、人等圖片歸類到黑白背景圖上，這個設(shè)計是一舉兩得的:既可以分句學(xué)說，又可以趁機(jī)融合畫面，達(dá)到一種詩句朗誦和畫面融合的意境之美。
當(dāng)畫面全部出來后，就進(jìn)行分段學(xué)習(xí)，先學(xué)白天部分，再學(xué)夜晚部分，發(fā)現(xiàn)每段的最后一句是幼兒比較難記憶的，也就是“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”這兩句，在分析教材中本來我是考慮到這個難點(diǎn)的，還曾經(jīng)想設(shè)計兩個臉譜圖來代表“熱鬧”和“靜悄悄”給幼兒加深記憶，但是這個設(shè)想最終沒用，對幼兒的記憶還是有所影響的。
但我在第三個環(huán)節(jié)中應(yīng)該還是注意到了，也就是用兩段不同性質(zhì)的音樂，用身體動作表現(xiàn)白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。大家也可以看到，小班孩子對性質(zhì)明顯的音樂還是具備辨別和匹配能力的，選擇的音樂也是比較合適的，很能引起幼兒表現(xiàn)的欲望。
活動快結(jié)束了，孩子們還是蠻興致的，這時候我急于結(jié)束活動，其實(shí)還可以讓幼兒在音樂聲中一邊朗誦，一邊表演一至兩遍的。我覺得這個活動還可以進(jìn)行第二教時，根據(jù)一些花草動物的貼圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力，另外在朗誦上可以更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。
2.通過歌曲表達(dá)對水牛的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。
教學(xué)過程：
一、談話：”小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?“一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽。
二、初聽歌曲，回答問題--師總結(jié)：原來山里的.孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。
1、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞。
1、帶讀。
2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲。
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號的演唱順序。
4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱。
7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
8、個人創(chuàng)編。
9、小組創(chuàng)編。
10、展示創(chuàng)編結(jié)果。
活動反思：
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》，重點(diǎn)是學(xué)會演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識譜、唱譜。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點(diǎn)，但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練，對以后的識譜教學(xué)是大有幫助的。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計了一個小游戲，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名。通過這個小游戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認(rèn)為，這個“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點(diǎn)來點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。
其實(shí)，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時一定要考慮得非常細(xì)致，包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來，學(xué)生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇六
活動來源：
《許卓婭韻律活動》。
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。
2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。
3、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、貼好腳印的地墊。
2、“小禮物“：襪子。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進(jìn)活動室。
引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。
二、基本部分。
1、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。
2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。
3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。
引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。
三、結(jié)束部分。
1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護(hù)小腳。
小腳這么能干，那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢？（洗腳弋穿襪子、穿鞋子…）。
2、結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束。
活動反思：
本次活動幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動，幼兒能根據(jù)腳的`不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇七
《彎彎月亮》是一篇美麗的寫景文章。我采用圖文結(jié)合的方式帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)這個美麗的村子。
二年級的孩子應(yīng)該注重口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。課文的插圖很漂亮，由遠(yuǎn)及近，由近到遠(yuǎn)都可以進(jìn)行觀察練說。學(xué)生在學(xué)文前先看圖說話。有的'學(xué)生觀察無序，有的學(xué)生表達(dá)干巴巴，不會使用簡單的修飾詞語。這時候，我給予輔助，出示一些短語“粉紅的桃花”“彎彎的小河”“碧綠的柳樹”……成語如“綠樹成蔭”“桃紅柳綠”……學(xué)生在老師的提點(diǎn)下，能簡單地描述畫面，強(qiáng)調(diào)了“美”。有了學(xué)生的感官，再進(jìn)入課文，學(xué)生會更投入。
文中用了較多的方位詞語，如“村前”“河上”“村后”，在通讀課文后，我讓學(xué)生說，我用簡筆畫勾畫“彎彎月亮”的美景。文中先后的順序，學(xué)生能清晰地辨別清楚。課文的第二自然段是重點(diǎn)段落，抓住文中的主要景物，學(xué)生能循著描寫順序背誦課文。有的學(xué)生如臨其境，生動形象地再現(xiàn)美麗的村子山清水秀，桃紅柳綠，幸福和諧。借助文章的表達(dá)方式，我讓學(xué)生模仿著說說我們的校園。孩子們經(jīng)常在校園里，今天該是考考他們的時候了。模仿課文第二自然段，許多學(xué)生迫不及待地先選定介紹的景物，(校門口)石書卷，(教學(xué)樓前)賢園，(教學(xué)樓后)亭臺水榭……有了文本的支撐，學(xué)生對于掌握寫景不難了。
在學(xué)習(xí)文本時，我想讓學(xué)生更多地明白文本是如何布局的。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇八
《綱要》中指出語言教育的`目標(biāo)是：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”這句話已經(jīng)把幼兒園開展兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的基本內(nèi)容和要求概括得相當(dāng)清楚。語言教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分的文學(xué)活動素材和交流的機(jī)會。在活動中，我先讓幼兒說一說自己的朋友是誰，把幼兒導(dǎo)入到活動中，然后讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)把月亮和太陽分別安排到橙色和黑色的畫面上，接著出示了許多的圖片，讓幼兒幫太陽和月亮找到屬于它們的朋友，這樣把幼兒的積極性都調(diào)動起來了。老師乘勢把《太陽和月亮》這首兒歌念出來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也很高。但是我發(fā)現(xiàn)每段的最后一句是幼兒比較難記憶的，也就是“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”這兩句，在分析教材中本來我是考慮到這個難點(diǎn)的，還曾經(jīng)想設(shè)計兩個圖譜來代表“熱鬧”和“靜悄悄”給幼兒加深記憶，但是這個設(shè)想最終沒用，對幼兒的記憶還是有所影響的。
小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學(xué)語言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測，激發(fā)自我成長的動機(jī)?；顒又?，在對語言環(huán)境的營造方面，做得還不夠，特別是在聽樂曲《去郊游》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果活動時又模仿各種動物活動的樣子，或是模仿自己起床后的生活場景會更好。我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們的動作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào)，在進(jìn)行音樂游戲時，需要教師的不斷引導(dǎo)。在以后的時間里，應(yīng)注重幼兒的動作發(fā)展。
通過這一教學(xué)活動，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇九
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
一、輕松活動營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”
“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”
(請家睜開眼睛)。
二、游戲《找朋友》主動與別人交流。
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認(rèn)識新朋友。
1、師幼認(rèn)識。
2、幼兒游戲，相互認(rèn)識。
(1)討論：怎么認(rèn)識新朋友呢?
(2)游戲找朋友。
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎?”一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的.時候，你有什么感覺?”
三、游戲《樹林散步》關(guān)愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心……)。
“小朋友，想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受。
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結(jié)：相信你的朋友、助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。
四、游戲《跟我不一樣》勇敢地承認(rèn)錯誤。
老師說相的話，跟老師說做相的動作，如果錯了，就舉起小手，聲說：“對不起，我錯了。”
1、跟老師說的相。
2、跟老師做相的動作。
3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯誤，做個誠實(shí)的好孩子，你會變得更快樂。
五、小結(jié)：
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十
1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
（一）知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
（二）材料的準(zhǔn)備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒?，高興嗎？
2、調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動作和聲音；當(dāng)聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。
為了便利，全班幼兒圍坐成圓形，一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的`肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。幼兒的情緒較興奮，不少幼兒爭做小指揮、扮演獅王與小動物。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的，幼兒始終處于興奮狀況，我的語言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié)，而且之前對于音樂的欣賞與感受不夠，所以創(chuàng)編的效果不夠好，獅王兇悍、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位；在角色表演的時候，我十分強(qiáng)調(diào)隨音樂表演，幼兒基本能聽音樂進(jìn)行自身扮演的角色表演，也有一些調(diào)皮鬼有點(diǎn)仁攀來瘋，興奮得把持不住情緒，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂，但角色的個性不分明，還是女孩子的表演較自主，能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔、小猴、青蛙等，全部活動幼兒的情緒較活潑，教學(xué)效果受點(diǎn)影響。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位，并且能有安靜一點(diǎn)的環(huán)節(jié)會更好，有助于平息幼兒興奮的情緒。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十一
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。
幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”
幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”
問好歌。
歡迎客人朋友。
1、幼兒發(fā)散討論：
今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？"請你去找?guī)讉€朋友一起商量商量：你們準(zhǔn)備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。
2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流分享：
美麗的`幼兒園。
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十二
1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3、激發(fā)熱愛自然關(guān)心周圍事物的情感。
一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
聆聽下雨，觀看畫面。
師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?！?/p>
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)。
(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的.呢?
幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
(3)、探索小雨點(diǎn)落下時的狀態(tài)?！?/p>
師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂游戲：小雨點(diǎn)的旅行。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分。
師：多可愛的小雨點(diǎn)??！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
2、介紹樂曲《星空》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會作者表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。
2、請學(xué)生用自己喜歡的形式自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《種太陽》。
讓孩子們在歌曲《種太陽》的陪襯下，用一句話表述自己美好的愿望。
二、導(dǎo)入本課。
1、自己說說對牛的印象。
2、鄉(xiāng)村的孩子們最喜歡騎在牛背上了，他們騎在牛背上聯(lián)想到了什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。
4、根據(jù)聽《老水牛角彎彎》，判斷歌曲中人物的年齡、身份和當(dāng)時的心情。
1、分句教唱歌曲。
2、教師及時糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏及倚音的唱法等。
3、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達(dá)出一個農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的`心愿。
4、背唱歌曲。
5、引導(dǎo)學(xué)生感受要想成為宇航員探索宇宙奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點(diǎn)，持之以恒地努力學(xué)習(xí)。這才是實(shí)現(xiàn)美好愿望的金鑰匙。
四、介紹《星空》這首樂曲。
1、請學(xué)生嘗試用語言或繪畫的形式表達(dá)對這首樂曲的感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受和想象。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十四
1、欣賞并感受歌曲《小魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。
ppt課件、鋼琴伴奏：小魚兒的夢。
（一）、音樂游戲：小魚游。
（二）、情景導(dǎo)入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
師：聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？
師：那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）。
（三）、欣賞并理解歌曲：
1、理解：小魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（ppt1）。
師：小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？
師：誰會用優(yōu)美的動作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）。
師：天上的'星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）。
師：風(fēng)兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
師：為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？
請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）。
師：在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？
我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）。
5、小結(jié)：你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《小魚兒的夢》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
注：教師在提出。
讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）。
重點(diǎn)：哼唱時要輕輕的、柔柔的。
我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做小魚兒的夢吧。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。
《小魚的夢》是一首甜美靜溢的歌曲，幼兒用書畫面作了形象化表現(xiàn)，渲染二色調(diào)表現(xiàn)了歌曲的夢幻感，我通過引導(dǎo)幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒表達(dá)自己自己對畫面的理解，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己敵對畫面的理解。引導(dǎo)幼兒記憶和理解歌詞的含義，讓幼兒用“唔”聲來伴唱，在講解伴唱概念，引導(dǎo)幼兒分組合作演唱，成為幼兒創(chuàng)編了《小魚的夢》游戲，幼兒特別喜歡也特有趣，特別是找伙伴親吻的表演動作，孩子特別喜歡也表現(xiàn)的非?？蓯邸?/p>
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲。
2、通過歌曲學(xué)唱，掌握重音記號，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。
3、在音樂的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂，激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望。
2、掌握重音記號。
3、能用歌聲表達(dá)情感。
教學(xué)用具：鋼琴多媒體。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：（師生用音樂問好）。
師：同學(xué)們，你們知道20xx年8月8日是什么日子嗎？
生：是北京奧運(yùn)會開幕的日子。
師：那時候來自世界各國的人們會在我國首都相聚，作為東道主的我們該怎么做呢？請大家觀看一則公益廣告?？戳酥竽阌惺裁锤惺?，請舉手告訴老師。
生：1）、不同的掌聲有不同的作用。2）、我們要讓世界記住我們的掌聲。
師：大家說的太好了我們要讓世界記住我們什么樣的掌聲呢。
生：歡迎的掌聲、文明的掌聲、鼓勵的掌聲。
師：那么什么樣的掌聲才是文明的掌聲呢。
生：別人獲獎的時候我么用掌聲表示祝賀；運(yùn)動員奮力拼搏的時候我們用掌聲為他們加油！
師：剛才的這些同學(xué)回答得真不錯我們要從文明的掌聲這樣的小事做起，現(xiàn)在我們就用文明的掌聲對剛才這幾位同學(xué)的精彩回答表示鼓勵。
(︱××︳×××︳)。
師：下面我們就要來學(xué)習(xí)一首跟文明主題有關(guān)的歌曲《拍手拍手》首先請大家聽歌曲范唱，聽聽優(yōu)什么特點(diǎn)。
生：每唱完一句都有拍手。
師：非常好，大家看一下歌詞，從歌曲演唱形式來分析，歌曲可分作幾部分。
生：兩部分前四句一部分，后面為一部分。
師：回答完全正確，掌聲鼓勵。
師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎這四句節(jié)奏~~~~。
生：節(jié)奏一樣。
師：沒錯，一樣我們跟琴唱唱這四句，注意每一句開頭的特點(diǎn)有八分音符。
師：下面我們接著來學(xué)下面的部分我們看到旋律上方有一個特別的記號，這是什么記號你知道嗎。
生：重音記號。
師：沒錯重音記號，顧名思義這些地方要唱的重一些，強(qiáng)一些。我們把這部分旋律來唱一唱吧。
師：能加入歌詞嗎？我們試試吧。
師：嗯，會唱了，你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？
生：快樂、高興。
師：那我們怎么樣才能唱出這樣的感覺呢。
生：速度快一點(diǎn)，聲音熱情一點(diǎn)。
師：很好，就讓我們充滿熱情的，用稍快的速度有感情地演唱這首歌。
師：能不能加入拍手動作在來一次。
生：能（跟伴奏演唱）。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十六
1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
2、對中國民族樂器二胡有所認(rèn)識。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
2、錄音磁帶：開飛機(jī)音樂、《賽馬》樂曲。
3、民族樂器：二胡。
一、開飛機(jī)進(jìn)活動室。
1、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機(jī)去吧。
2、指導(dǎo)幼兒看圖。
二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。
師：小朋友，聽出來是一場什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)。
2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了?，F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，快到終點(diǎn)，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點(diǎn)，它高興地叫起來，向大家報喜!
3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。
三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點(diǎn)。
師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細(xì)細(xì)長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。)。
2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)。
小結(jié)：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠(yuǎn)處跑來。
師：小朋友，你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的'馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)。
b教師演奏第二樂段。
提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)。
小結(jié)：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)。
小結(jié)：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點(diǎn)了，馬兒飛快地向終點(diǎn)跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。
四、區(qū)別三段音樂，鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音)。
五、通過身體動作的表演進(jìn)一步感受樂曲。
師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。
在音樂課《賽馬》的教學(xué)過程中，我采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時也有一些需要推敲的地方。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十七
在本課教學(xué)中，我采取情景教學(xué)等方法啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愉悅的歌唱。當(dāng)我滿懷喜悅地進(jìn)行教學(xué)時，結(jié)果讓我出乎意料：課堂過于活躍，維持紀(jì)律讓我費(fèi)去了部分時間，且在小牛出發(fā)與吃草部分由于學(xué)生的音準(zhǔn)沒有達(dá)到很好的效果，我又花費(fèi)了大量的時間來進(jìn)行樂理知識的訓(xùn)練，導(dǎo)致在學(xué)唱部分時間太短。
教學(xué)程序的設(shè)計應(yīng)該以學(xué)生為主體！我認(rèn)真的分析我自己學(xué)生的情況后進(jìn)行了反思：二年級學(xué)生剛剛建立教學(xué)常規(guī)模式，因而采取常規(guī)教學(xué)程序?qū)λ麄兏菀兹胧植⑾?。低年級學(xué)生對新鮮的`食物充滿好奇，程序一從心理需求上有一種滿足，課堂氛圍異?；钴S。然而學(xué)生的情緒難于從他們所喜愛的環(huán)節(jié)中脫離出來，回到課堂教學(xué)中。相反，在程序二的設(shè)計中將重難點(diǎn)放在學(xué)唱過程中進(jìn)行，遇到問題及時解決，這樣就節(jié)省了許多的時間，學(xué)生的思維也理順了。
是不是教學(xué)中不宜使用新穎的教學(xué)呢？回答是否定的，低年級的音樂課以唱游為主，在教學(xué)中應(yīng)該安排一些游戲，故事，律動等，這樣能給學(xué)生一定的活動空間，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。但是應(yīng)該以常規(guī)教學(xué)程序?yàn)橹饕€路，在教學(xué)環(huán)節(jié)中添花加彩，讓整個教學(xué)活而不亂。
隨著時代的變更，我們的音樂教學(xué)法也在不斷的變化，我想不變應(yīng)該是以學(xué)生為主體這一宗旨。在教學(xué)中，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，我們就能找到一個適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)法，在新穎與樸實(shí)之間尋求到一個平衡點(diǎn)，真正讓音樂教學(xué)改革落入到實(shí)踐中。
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