承載著豐富知識和文化的語文學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)和成長中起著重要的作用。如何合理安排時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率？如果你正要寫一篇總結(jié)，以下是一些總結(jié)范文供你參考，希望對你有所幫助。
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇一
尊敬的各位老師、同學(xué)：
大家好。
我是來自高一（8）班的張x，很榮幸能與大家齊聚在這里，接下來，我演講的題目是《少年當(dāng)自強(qiáng)》。
懷揣著三年的夢想，承載著父母的期望，我們一同走進(jìn)人生的新階段——高中，到高中面臨的第一課，就是軍事訓(xùn)練，幾天鍛煉下來，同學(xué)們已適應(yīng)了緊張而忙碌的軍營生活，我想和大家談?wù)勥@幾天的感受。
炎炎烈日中，我們穿著厚長的衣服，站在綠茵場上，按照教官的嚴(yán)格要求，一遍遍地重復(fù)做動作，有時(shí)一個(gè)立下就能站上半小時(shí)，同學(xué)們額頭上豆粒般大小的汗珠滴滴滾落，有些男生的'外套、褲子都被汗水浸透，還有些同學(xué)頭暈中暑，站立的時(shí)間太久，腿已麻木了，等等等等，同學(xué)們確實(shí)很辛苦，也很累，但是，我發(fā)現(xiàn)，沒有一個(gè)同學(xué)選擇放棄和退縮，出汗了，用手背一擦，繼續(xù)練習(xí)，頭暈了，休息一會，繼續(xù)上場，我們咬牙堅(jiān)持，我們永不言棄，我們不懼烈日，因?yàn)槲覀冃闹杏行拍睿覀兩钪骸傲餮骱共涣鳒I，掉皮掉肉不掉隊(duì)！”（同學(xué)們，是不是？請大聲說出來，是不是？）。
是的，少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，堅(jiān)守十日，綠茵場上顯鋒芒，我想，如果我們是一塊鐵，一定會跳入最熾熱的火海，把自己打造成一把最具鋒芒的劍，如果我們是一只雄鷹，一定會翱翔在最高峰，向世人展示自己的英姿，如果我們是一塊石，一定會祈求海浪把我們割得棱角分明，而不是圓滑無比。
同學(xué)們，我們舉目望蒼穹，并不是為了摘星取月，而是為了一個(gè)永不屈服，堅(jiān)持到底的姿態(tài)，所有的挑戰(zhàn)我們?nèi)P接受！
堅(jiān)持十天，讓五彩的夢插上八月的翅膀，奮飛，奮戰(zhàn)十天，讓青春的舞裙綴上智慧的寶石，靈動，辛苦十天，讓成長的船揚(yáng)起堅(jiān)強(qiáng)的白帆，起航！
請相信，我們的汗水不會白流，我們的堅(jiān)持與勇敢，我們的自信和自強(qiáng)，一定會在青春的夜空中劃過一道最美麗的流星。
（我的演講完畢，謝謝大家！[起立，鞠躬]）。
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇二
在《少年能自強(qiáng)》這一課的教學(xué)中，我主要通過一些人物故事，引導(dǎo)學(xué)生分析思考?！疤O果大王”小輝的成功經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生理解理想與成功的關(guān)系;小梅的故事讓學(xué)生懂得有了理想還要矢志不移的奮斗;從牛頓身上學(xué)生知道了要自強(qiáng)就要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn);小萍的經(jīng)歷告訴學(xué)生不要放任自己，要戰(zhàn)勝自己才能取得成功;童話大王鄭淵潔告訴學(xué)生要自強(qiáng)就要做到揚(yáng)長避短;愛迪生又讓學(xué)生懂得根據(jù)自己的興趣和愛好確定自己的努力方向。這節(jié)課讓學(xué)生從這些成功人士身上學(xué)到了很多，學(xué)生也比較感興趣，能夠積極思考，提出了一些較好的問題。如揚(yáng)長避短與取長補(bǔ)短的關(guān)系等。在課堂教學(xué)過程中，依據(jù)教材文本，精心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達(dá)到教學(xué)相長的效果。依據(jù)文本設(shè)計(jì)問題深刻把握教材，問題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過程。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力;注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀。
但教學(xué)中忽視了很重要的一點(diǎn)，沒有進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生知行合一，沒有引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識內(nèi)化。如可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識制定自強(qiáng)的個(gè)人行動計(jì)劃并小組討論完善然后全班交流。七年級思想品德教育，主要是對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育。這種教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動，生活更加活潑、健康。讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)道德情感，提高心理素質(zhì)，以便將來更好地走進(jìn)社會。“寓教于樂”，讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)，讓學(xué)生在“玩”中不知不覺學(xué)到知識、能力得到鍛煉，從而達(dá)到教學(xué)目的。
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇三
xxx曾多次遠(yuǎn)赴外地或國外參加花樣跳繩比賽，贏得了一個(gè)又一個(gè)的獎項(xiàng)，為此同學(xué)們都親切地稱她為“世界冠軍xxx晶”。xxx的父母均為外來務(wù)工人員，父親曾遠(yuǎn)赴浙江打工，現(xiàn)在又回到東莞等地務(wù)工，她的媽媽便跟隨著父親，帶著幼小的妹妹輾轉(zhuǎn)于湖南、廣東、浙江等地之間，但xxx并沒有因此受影響。
在學(xué)習(xí)和生活上，xxx堅(jiān)持自我管理，自我約束，將學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活安排得井然有序，在老師和同學(xué)心目中，她一直是一個(gè)自立自強(qiáng)，品學(xué)兼優(yōu)的.人。
xxx從小就開始學(xué)習(xí)花樣跳繩，并一直積極參加各種比賽。初為新手時(shí)，xxx在一次比賽上落選了，為此沒能代表學(xué)校進(jìn)行參賽，讓xxx很受打擊。但她并沒有放棄，繼續(xù)按照老師的要求加強(qiáng)訓(xùn)練，最后在花樣跳繩路上越走越遠(yuǎn)。
xxx在學(xué)習(xí)上也非常專注和自律曾因?yàn)槌煽儍?yōu)異，表現(xiàn)突出，獲得“順德區(qū)優(yōu)秀學(xué)生金獎”；在20xx年被評為“順德區(qū)三好學(xué)生”，同時(shí)贏得非常難得的“順德區(qū)教育基金優(yōu)秀銀獎和金獎”
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇四
1、理解自強(qiáng)的含義。
2、了解自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。
3、明白自強(qiáng)應(yīng)從少年開始。
重點(diǎn)。
自強(qiáng)的含義。
學(xué)法指導(dǎo)。
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
一、預(yù)習(xí)檢測。
1、自強(qiáng)的含義?(了解即可)。
2、自強(qiáng)的表現(xiàn)?(理解并識記)。
3、自強(qiáng)和成功的關(guān)系?(理解)。
二、合作研討。
1、閱讀教材47頁的情景材料，合作探究以下問題：
小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的成績，靠的是什么?
2、閱讀教材48頁的材料，合作探究后選擇最重要的一條填寫在教材的表中。
3、閱讀教材50頁的表格材料，合作探究以下問題：
這則寓言說明了什么?
三、展示交流。
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，再強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
四、歸納提升材料。
郎平小時(shí)候是一個(gè)弱小稚氣的女孩，長大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀運(yùn)動員，這同她自覺樹立目標(biāo)是分不開的?！摆s上同班同學(xué)—爭取世界冠軍—保持世界冠軍”，是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國家女排的姑娘們，終于使他們在雅典奧運(yùn)會上一舉奪得了世界冠軍。
(1)什么是自強(qiáng)?這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢?
五、達(dá)標(biāo)闖關(guān)。
2.小輝農(nóng)校畢業(yè)時(shí)決心放棄在城市就業(yè)的機(jī)會，毅然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹，利用所學(xué)知識，經(jīng)過自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O果大王”。上述材料表明，一個(gè)人要自強(qiáng)，首先需要()。
a.樹立堅(jiān)定的理想b.擺脫家庭，自己干一番事業(yè)。
c.到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè)d.有良好的人際關(guān)系。
六、收獲平臺。
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇五
小明1997年出生于浩爾吐鄉(xiāng)烏蘭壩村九組的一個(gè)貧寒的家庭。他的降生給這個(gè)普通的農(nóng)民家庭帶來了極大的驚喜，雖然不富裕，但他的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都給予他無微不至的愛。小佳偉在家人愛的包圍下漸漸長大，也漸漸懂事，從小就顯現(xiàn)出與眾不同的聰慧和伶俐。小的時(shí)候經(jīng)常給長輩背唐詩，算算術(shù)，在爸爸媽媽的教育下，還沒上學(xué)，小佳偉已經(jīng)會認(rèn)了很多字，能算簡單的算術(shù)題了。小的時(shí)候爸爸媽媽就給孩子確立了努力學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)大學(xué)的目標(biāo)。正是這種影響在小明小小的心靈上播下了讀書求知的種子。
誰曾想到命運(yùn)如此不公，災(zāi)難也降臨到這個(gè)雖然貧寒卻快樂的家庭，就在小明七歲那年，世界上最疼愛他的媽媽因病去世了，對于剛剛懂事的小小明來說，這無疑是天大的災(zāi)難。童年喪母，這對一個(gè)孩子來說無異于天塌下來了。他的爸爸為了小小明沒有再娶，為了供小明上學(xué)，爸爸每年都在外打工掙錢，小小明由七十多歲的爺爺和奶奶撫養(yǎng)。缺少母愛的小明卻非常懂事，學(xué)習(xí)刻苦努力。在小學(xué)上學(xué)時(shí)經(jīng)常是班級的第一名。連續(xù)多次被學(xué)校評為三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員，而且還擔(dān)任學(xué)校的少先隊(duì)干部和班級干部。工作非常認(rèn)真，得到小學(xué)老師的夸獎和好評。曾在文苑杯作文競賽中獲優(yōu)秀獎。生活中，小明非常簡樸，從不買零食吃，也不買新衣服穿，總是將父親給的零花錢攢起來買學(xué)習(xí)用品和書籍或給爺爺奶奶買營養(yǎng)品。家里有了好吃的東西，總是先讓爺爺奶奶先吃。盡管生活很艱苦，但小佳偉卻非常樂觀，他從不與別人比吃比穿。
而是與別人比學(xué)習(xí)成績。并且還熱心幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，受到同學(xué)們的尊敬和愛戴。由于在飲食上缺乏營養(yǎng)，小明的體質(zhì)不太好，但他堅(jiān)持用體育鍛煉來彌補(bǔ)營養(yǎng)的不良。在放假期間，家里的'農(nóng)活比較重的時(shí)候，小明總是上山幫著爺爺奶奶干地里的活，一干就是好幾天。即使家里沒活可干時(shí)，他總是幫著奶奶做飯、喂豬、喂雞、侍弄牲口，給爺爺奶奶洗衣服，完全是一個(gè)小大人。自強(qiáng)樂觀的小明不但是大人的得力助手，在村中，誰家有什么事情，他都愿意幫忙，因此深受鄰居爺爺奶奶、叔叔嬸嬸們的喜愛和贊揚(yáng)。
自從升入浩爾吐中學(xué)以來，小明對自己的要求更加嚴(yán)格，學(xué)習(xí)更加刻苦，每次月考或期末考試，成績都在全校的前10名內(nèi)。父親常年在外，家中爺爺奶奶又都有病，所以每次放假回家，他總是在完成作業(yè)后包攬了全部的家務(wù)，在秋收大忙的時(shí)候更是整天與爺爺在山上干活。繁重的體力勞動也磨礪了他的意志。使他養(yǎng)成了從不向困難低頭的品格。在初中生活中，他依然保持艱苦樸素的生活和孜孜進(jìn)取的精神，不向困難低頭，樂觀向上。積極參加學(xué)校的各種活動，并取得良好的成績。由于他的出色表現(xiàn)，在初一年級獲得三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)干部的獎勵。在初二年級競選班長時(shí)，以高票當(dāng)選為初一六班的班長。
在學(xué)習(xí)和工作中，他總是非常認(rèn)真、刻苦努力，深受老師們的喜愛。20xx年上半年獲得巴林左旗“中華魂”讀書演講比賽三等獎。還獲得巴林左旗優(yōu)秀自強(qiáng)兒童的稱號。
師的幫助和鼓勵，得到了國家的救助，我只有努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，將來回報(bào)社會，回報(bào)國家。
苦難是強(qiáng)者的鋪路石，雖然小明沒有同齡孩子所擁有的優(yōu)越條件，但自立自強(qiáng)的他不向命運(yùn)屈服，以樂觀向上的態(tài)度對待人生，卻比其他同齡孩子做得更好，收獲更多。
相信小明同學(xué)經(jīng)歷過風(fēng)雨后一定能見到美麗的彩虹。用自己勤勞的雙手和聰明才智為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。我們真誠地祝福他。
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇六
黃xx在9歲那年不幸被確診為全身型幼年特發(fā)性關(guān)節(jié)炎，病變惡化出現(xiàn)器官衰竭、腦溢血等全身多系統(tǒng)損害，進(jìn)入浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室，一家人四處求醫(yī)，最終還是落下二等殘疾，腿腳關(guān)節(jié)畸變，左眼幾乎無殘余視力，右眼視力只有眼前50厘米的幻影，并且無法通過眼鏡矯正，常年依靠藥物維持。但，她沒有放棄。
從此上課時(shí)，她一手拿放大鏡一手拿書，寫作業(yè)時(shí)一手拿放大鏡一手拿筆。這個(gè)放大鏡，伴隨了她近六年。她被稱為放大鏡女孩。
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇七
“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”每個(gè)少年都應(yīng)該將這句話牢牢地記在心里，因?yàn)樯倌晔亲鎳年P(guān)鍵!
我們都該樹立起一個(gè)理想，并為了這個(gè)夢而奮斗!我也有一個(gè)夢：發(fā)明家。我想發(fā)明許多許多對國家有益，對國家有幫助的新玩意，雖然我離這個(gè)夢還隔著千萬里，甚至一個(gè)銀河系，但我一直為這個(gè)夢堅(jiān)持，奮斗!相信終有一天，上天會看到我的努力，奮斗，并祝我一臂之力，讓這個(gè)不大可能的夢成為現(xiàn)實(shí)!偷偷告訴你，有了夢，有了奮斗，那么夢就很有可能成為現(xiàn)實(shí)!
我們不僅要有夢，還要學(xué)會獨(dú)立?，F(xiàn)在的'孩子衣來伸手，飯來張口。這個(gè)干不來，那個(gè)不會的，就像一個(gè)大花瓶，擺在那里，供人們觀賞，還十分容易摔碎，但是不管怎樣，家長又當(dāng)成“心肝寶貝”“掌上明珠”，但由于家長的溺愛讓孩子們沉在沒有危險(xiǎn)，沒有困難的幸福愛河中。
這樣好嗎?我可以告訴你們：絕對不行!因?yàn)榧议L也終有逝去的一天，那么以后，孩子們什么都不會，什么都不懂，必將更加危險(xiǎn)，生活更加艱辛，不會做飯，不會拖把，不會洗衣服······不會找工作，不會生活，那該怎么辦呢?那就是不能太將就，讓他們學(xué)會做什么事都獨(dú)立!
現(xiàn)在中國強(qiáng)大了?什么都不怕了?不!我們離成功還差得遠(yuǎn)!就拿文明說吧，中國人隨地吐痰，亂扔垃圾，“出口成臟”······大街上，這有一口痰，那兒有一攤痰······簡直就像是痰在大街上“擺地?cái)偂?，“城管們”也不管?一大堆垃圾堆在垃圾桶旁，就像粉絲們圍著大明星!人們也動不動就說臟話，你一言，我一語就差打架了!
中國還沒有強(qiáng)大，即使強(qiáng)大，我們也應(yīng)該更強(qiáng)大!當(dāng)老前輩們逝去時(shí)，維護(hù)國家的重?fù)?dān)將落在我們新一代少年身上所以我們更該奮斗，努力!
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少年當(dāng)自強(qiáng)初篇八
版本。
人教版。
執(zhí)教者。
桂林德智外國語學(xué)校?楊敏剛。
解讀。
理念。
通過創(chuàng)設(shè)情境、協(xié)作、會話，實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學(xué)生將知識內(nèi)化為素養(yǎng)，外化為行動，體會生活、感悟生活，學(xué)以致用。
解讀。
教材。
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
“成長中的我”中第一部分“認(rèn)識自我”中的“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”，第二部分“自尊自強(qiáng)”中的“培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，體會自強(qiáng)不息的意義”；“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中第一部分“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步”中的“正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
能力目標(biāo)。
懂得自強(qiáng)要從少年開始；掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)地方法嘗試做自強(qiáng)少年。
知識目標(biāo)。
懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用。
教學(xué)資源。
音像、照片、自身及學(xué)生資源。
教學(xué)難點(diǎn)。
自強(qiáng)與成功的關(guān)系（自強(qiáng)的意義）。
教學(xué)重點(diǎn)。
解讀。
學(xué)生。
解讀。
方法。
教學(xué)方法。
提問法、討論法、
教學(xué)手段。
多媒體教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)搜集影像及查閱資料并整理。
教學(xué)。
過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
目標(biāo)達(dá)成。
導(dǎo)入。
《少年中國說》：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”
問題：
1.這句話出自哪里？
2.這句話是什么意思？
學(xué)生回答。
結(jié)合歷史背景引出自強(qiáng)的話題，進(jìn)而引出“人生自強(qiáng)少年始”（教師板書）。
正課。
自強(qiáng)的含義及自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。
欣賞視頻《自強(qiáng)不息》。
問題：
1.他們?yōu)楹文芑畹萌绱司剩?/p>
2.討論：怎樣理解“我笑了，所以生活對我笑了”（“我”為什么笑了？生活對我“笑了”是什么意思？）。
3.在我們的身邊是否有關(guān)于自強(qiáng)的例子？請同學(xué)們談一談。
學(xué)生思考并依據(jù)自己的想法回答。
1.通過視頻及對自強(qiáng)的了解，引出什么是自強(qiáng)？（自強(qiáng)就是在自尊、自信、自立的基礎(chǔ)上，對未來充滿希望，永遠(yuǎn)積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的一種高貴精神和道德品質(zhì)。）。
2.感悟自強(qiáng)對一個(gè)人成長的巨大作用及自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。
正課。
自強(qiáng)與自棄。
1.結(jié)合視頻，結(jié)合自身，你是否甘心“如那秋天無聲飄落的樹葉”？
2.結(jié)合課本“拔光毛的云雀”，這則寓言說明了什么？
根據(jù)自己的想法及自身的感悟思考回答這些問題。
1.“人生一世，草木一秋”應(yīng)該對人生有個(gè)思考。
2.通過這則寓言，使學(xué)生知道自棄的人的結(jié)局，同時(shí)掌握自棄的表現(xiàn)。
正課。
做自強(qiáng)不息的中國人。
1.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”……討論：請同學(xué)們談一談，古往今來自強(qiáng)不息的中國人的事跡。
2.我們應(yīng)該如何自強(qiáng)？
暢所欲言。
1.繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)識自強(qiáng)不息的民族精神。
2.結(jié)合自身實(shí)際，具體要如何去做。
結(jié)尾。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！
聯(lián)系自身，認(rèn)識自我。
樹立理想，積極進(jìn)取，執(zhí)著追求，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
教學(xué)效果預(yù)測。
能夠使學(xué)生認(rèn)識、感受中華民族這種自強(qiáng)不息的民族精神，今天，作為炎黃子孫的一員，有意識如何成為一個(gè)自強(qiáng)的人！
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇九
老師們，同學(xué)們：
大家好!今天我為大家演講的題目是《》。
一個(gè)人要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想，然后在追求理想的道路上執(zhí)著追求，不懈努力。但人生的道路不可能一帆風(fēng)順，總會有挫折，挫折并不可怕，可怕的是在挫折面前低頭。古往今來，成大事者都是自立自強(qiáng)。一個(gè)人只有不依賴他人，才能夠從自立走向自強(qiáng);一個(gè)人只有自強(qiáng)不息，才能做到志存高遠(yuǎn)。生活是位嚴(yán)肅的長者，他決不會可憐懦夫，相反，只會歡迎那些面對挫折永不言敗的人。如那越王勾踐臥薪嘗膽，扭轉(zhuǎn)局勢打敗吳國;如那海倫凱勒在失明失聰?shù)那闆r下扼住命運(yùn)的咽喉。還有身殘志堅(jiān)的張海迪，以文學(xué)思考人生的作家史鐵生，偉大的理論物理學(xué)家霍金等人，他們的人生道路是曲折的，但他們始終微笑著面對生活，挫折中自立自強(qiáng)!
其實(shí)在我們身邊自立自強(qiáng)的人也有很多：沒有雙腿卻用雙臂登上五岳的硬漢陳州，同樣無腿卻開心上學(xué)跳舞“走”進(jìn)《朝聞天下》的張子怡。在我們素描培訓(xùn)班上有一位同學(xué)叫胡一飛，他也是一個(gè)殘疾人，十二歲了卻只有五六歲的孩子那么高，兩腿蜷縮著，走起路來東搖西晃。每天爬上凳子都很艱難，而且要蹲在凳子上學(xué)習(xí)。但他的眼神是那么倔強(qiáng)，毫不顧忌別人的嘲笑，以頑強(qiáng)的毅力學(xué)習(xí)和生活著。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。一個(gè)人在生活中要自立自強(qiáng)，一個(gè)國家亦是如此。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。只要我們每個(gè)人都能夠勇敢地面對生活，優(yōu)雅地迎接成功，做一個(gè)自強(qiáng)不息的人，我們的國家才能夠更加的繁榮昌盛。，為國爭榮光。讓我們一起努力吧!
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇十
導(dǎo)入新課:。
歌曲欣賞:《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
師：你們知道這首歌的名字嗎？當(dāng)然除了男兒，女兒也該自強(qiáng)，我們少年都應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)！
講授新課。
展示《千手觀音》圖片：
師：（1）大家看過這個(gè)舞蹈嗎？（去年雅典殘奧會的閉幕式和今年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上）。
（2）這個(gè)舞蹈有什么特別之處嗎？（他們是21個(gè)聾啞演員。他們來自全國11個(gè)省市，最小的13歲,平均年齡在17歲左右演員大部分失聰，只有個(gè)別的戴著助聽器可以感受到音樂的震動。2月23日，中央電視臺的元宵晚會上，《千手觀音》被評為“我最喜愛的春節(jié)晚會節(jié)目歌舞類一等獎”。）。
(3)這個(gè)舞蹈最讓你震撼的是什么?(我覺得這個(gè)舞蹈實(shí)在太美了，實(shí)在無法想象一群聾啞女孩，聽不見音樂，光靠老師在旁邊打手勢，是怎么能排出這么完美的節(jié)目。《千手觀音》在排練過程中遇到過很多難題，但都被他們一一克服了。最大的難題就在于他們聽不到音樂，感受不到節(jié)奏。但是，他們每天訓(xùn)練之前都要“聽音樂”，手語老師把音樂的聲音開到最大，他們靠在音箱上感覺它的震動，同時(shí)看著老師的講解和打出的拍子，這樣一次次反復(fù)磨合，最終達(dá)到默契。為了排演出高質(zhì)量的節(jié)目，他們刻苦訓(xùn)練，每天早上7時(shí)30分跑操，8時(shí)30分開始訓(xùn)練，一直到中午12時(shí)吃午飯才能休息一下。下午1時(shí)又要開始訓(xùn)練，這一練就要到晚上6時(shí)，晚上7時(shí)吃完晚飯后，還要再練習(xí)兩個(gè)小時(shí)，天天如此。舞蹈的每個(gè)動作都經(jīng)過成千上萬次排練。排練只有枯燥可言，但沒有人有一絲的抱怨。即使在外出演出的路上還在琢磨細(xì)節(jié)。)。
師：有誰知道這女孩是誰嗎？
師：這個(gè)女孩叫邰麗華，是千手觀音表演的領(lǐng)舞者,兩歲時(shí)，因一次高燒失去了聽力。沒過多久，她甜美的歌喉也關(guān)閉了。那以后，她陷入了無聲世界。到了入學(xué)年齡,父母將她送入市聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)，但她的世界并沒有因此而暗淡。邰麗華自小便對音樂節(jié)奏有一種特殊的敏感和理解力，在父母和老師的鼓勵與幫助下，她與舞蹈結(jié)下了不解之緣。憑借不懈努力和艱苦的訓(xùn)練，1992年她作為惟一一位殘疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大劇院的舞臺。但沉醉于舞蹈的她并不滿足于自己的現(xiàn)狀。她想和同齡人一樣邁進(jìn)大學(xué)的校門，想用知識去證明自己是個(gè)生活的強(qiáng)者。通過努力，1994年，她考取湖北美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)系。xx年，在紐約卡內(nèi)基音樂廳演出。邰麗華憑著自己對藝術(shù)的執(zhí)著追求成為我國惟一一個(gè)登上世界最著名的兩大藝術(shù)圣地的藝術(shù)家。盡管她還很年輕，但還是因其杰出的才華與貢獻(xiàn)，被業(yè)內(nèi)人士推選為中國特殊藝術(shù)協(xié)會副主席。
“我覺得所謂的幸與不幸關(guān)鍵是要看自己怎樣看待，我努力讓自己看到所有事情中的快樂。精神很重要，特別是對舞蹈演員來說，舞蹈生命其實(shí)是很短暫的，但是，只要精神不老，青春就可以延續(xù)?！?/p>
提問：1、從這些演員身上，你看到了他們哪些可貴的品質(zhì)？
（勇敢、意志堅(jiān)強(qiáng)、抗挫折能力強(qiáng)、對生活充滿自信、積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，不怕困難、頑強(qiáng)努力……在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)??；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等即自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。）將學(xué)生回答中的關(guān)鍵詞語寫在黑板上。
2、由此，我們可以看出他們是一群怎樣的人？（自強(qiáng)的人）。
3、你能概括自強(qiáng)的含義嗎？（自強(qiáng)是指對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。）。
小組競賽。
要求：1、每組想一個(gè)自強(qiáng)者的名字為本組命名，討論時(shí)間1分鐘；
2、每組命名后將獲基礎(chǔ)分100分。
活動1、說說我心中的自強(qiáng)者。
剛剛老師已經(jīng)例舉了一些自強(qiáng)不息的名人，那么你的身邊有沒有這樣的人呢？或者你還知道古今中外很多名人自強(qiáng)的故事，不妨說出來讓大家一起分享，一起學(xué)習(xí)。
要求：可以是你身邊的人，也可以是古今中外的名人，說說他們自強(qiáng)的事跡。
如果舉手人數(shù)較多，第一輪每組派一個(gè)代表說說以他命名的自強(qiáng)者的故事，第二輪自由舉手。若人數(shù)較少由舉手者回答，所在組加分，最高分10分/個(gè)。
轉(zhuǎn)承：在我們班有沒有這樣的自強(qiáng)者呢？也許他（她）還沒有像那些自強(qiáng)的名人那樣獲得成功，但他卻在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中表現(xiàn)出了自強(qiáng)的精神。請同學(xué)們參照自強(qiáng)精神的表現(xiàn)，評評我班的自強(qiáng)之星。
活動2、評評我班的自強(qiáng)之星。
要求：以小組為單位，討論推薦1-2名我班的自強(qiáng)之星，并說明推薦理由,再評出全班的自強(qiáng)之星.
采訪“自強(qiáng)之星”：你被同學(xué)們評為我班的自強(qiáng)之星，有什么話要跟同學(xué)說嗎？
思考：自強(qiáng)品質(zhì)對（你）他們有什么作用？
答：自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；是一個(gè)人健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動力；（是進(jìn)取的動力），是通向成功的階梯。
師：剛才有被同學(xué)提名，但未被選上的同學(xué)也不要灰心，說明已經(jīng)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)你身上自強(qiáng)的品質(zhì)了，也許是其他同學(xué)沒發(fā)現(xiàn)，也許是你還須進(jìn)一步努力，總之，讓我們一起向這些自強(qiáng)者學(xué)習(xí)，活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
活動3:猜猜他（她）是誰?
要求：請從我的描述中，猜出他（她）是誰，知道就舉手，不一定要等老師敘述完畢，猜對加十分，錯(cuò)了扣十分，能夠繼續(xù)講述他（她）主要事跡的再加十分。
展示圖片：
師：這些人物有什么共同點(diǎn)？
都是中國歷史上自強(qiáng)不息的人。在無數(shù)優(yōu)秀炎黃子孫的人生軌跡中，都鮮明地印刻著矢志不渝、刻苦勤奮、拼搏向上、自立自強(qiáng)的精神品質(zhì)。
中國古代自強(qiáng)名句：（略）（我們的祖先歷來強(qiáng)調(diào)，凡是有志氣、有道德、有本領(lǐng)的人，必定是自強(qiáng)不息的人。）。
提問：這些名人和名句說明了什么？
答：自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。幾千年來，中華民族以自強(qiáng)不息的精神歷經(jīng)磨難、艱苦奮斗，創(chuàng)造了偉大的東方文明。屹立于世界民族之林。
轉(zhuǎn)承：我們說自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；也是一個(gè)民族不可缺少的精神，但生活中有自強(qiáng)的人，也不乏沒有理想，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取的人，下面由我們同學(xué)做編劇，為兩個(gè)外出打工的人編排接下來的故事。
活動4、試試我來當(dāng)編劇。
兩個(gè)鄉(xiāng)下人，外出打工。一個(gè)去上海，一個(gè)去北京?？墒窃诤蜍噺d等車時(shí)，都又改變了主意，因?yàn)猷徸娜俗h論說，上海人精明，外地人問路都收費(fèi)；北京人質(zhì)樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。
去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧還沒上車，不然真掉進(jìn)了火坑。
去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢，還有什么不能掙錢的？我幸虧還沒有上車，不然真失去一次致富的機(jī)會。
于是，他們在退票處相遇了。
（1）請充分發(fā)揮你的想象力，想象一下后來會發(fā)生什么事情。
他們彼此換了票，原來要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。去北京的人發(fā)現(xiàn)北京果然好。他初到北京什么也沒干，竟然沒餓著。不僅銀行里的純凈水可以白喝，而且大商場里“歡迎品嘗的點(diǎn)心也可以白吃。去上海的人發(fā)現(xiàn)，上海果然是個(gè)可以發(fā)財(cái)?shù)某鞘?，連問路帶路都可以掙錢。最后通過努力，他成為一家清潔公司的老板。不久前，他坐火車去北京考察清潔市場，在北京站，當(dāng)他要把喝空了的飲料罐丟進(jìn)垃圾桶時(shí)，一個(gè)撿破爛的人把手伸了過來，向他要飲料罐，就在遞罐時(shí)，兩人都楞住了，因?yàn)?年前，他們曾經(jīng)換過一次票。
（2）你為什么會這樣設(shè)計(jì)呢？為什么去北京的人淪為乞丐，而去上海的人成了老板呢？從他們的想法可以看出他們分別是怎樣的人？（自強(qiáng)的人和自棄的人）。
師：同學(xué)們的故事中，主要設(shè)計(jì)了兩種人，一種人奮發(fā)進(jìn)取，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，這是一種自強(qiáng)的人；另一種人懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取，這是一種自棄的人。
（3）你從中受到什么啟發(fā)？自棄與自立是對立的。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終將一事無成；自強(qiáng)的人能夠克服困難，頑強(qiáng)拼搏，取得成功。所以我們要做一個(gè)自強(qiáng)的人，自強(qiáng)就要從少年開始，從現(xiàn)在開始。
課后拓展：比比“以人為鏡，可以明得失”
師：“以人為鏡，可以明得失?！闭n后請大家選擇班級同學(xué)或其他朋友，也可以是著名人物，選取同樣一件事情，比較你們在自強(qiáng)意志品質(zhì)上的差距，并提出今后努力的方向。
有志者事竟成。
一定要有自信的勇氣，才會有工作的勇氣?！斞?。
取日新以圖自強(qiáng)，去因循以厲天下?！涤袨?。
二、周恩來小時(shí)候的故事。
“啊，吃上這碗大米飯，可真不容易啊1周恩來驚訝地說。
“不，媽媽，當(dāng)天的事當(dāng)天了1周恩來說服了陳媽媽，連忙。
把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲趕跑了，頭腦也清醒多了。
一百個(gè)字剛寫完，陳媽媽一把奪過恩來的筆說：“這下子行了吧，快睡覺!”
說著，周恩來白嫩的小手又揮起筆來，把那兩個(gè)字又寫了三遍，直到滿意這止。?。
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇十一
小鳥般的童心，陽光般的笑容，山泉般的聲音，小鹿般的動作，合成了一個(gè)活潑、可愛的她。她心懷真誠，善待生命;她不畏困難，自信自強(qiáng)。
“禮儀星”、“全優(yōu)生”、“優(yōu)秀演員”、“優(yōu)秀運(yùn)動員”等眾多榮譽(yù)使她成為同學(xué)們心目中的偶像。對此，她從不沾沾自喜。她說：“在平凡而不平淡的日子里，我不做嬌艷欲滴、奪人眼目的花朵，我要做一棵沉靜從容、富有內(nèi)涵的樹?！彼?-------就是xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(7)班的王xx同學(xué)。
“小明星”王xx。
12歲的王xx，看上去就像一個(gè)“假小子”，短短的頭發(fā)，爽朗的個(gè)性，加上連同齡的男孩子都追趕不及的跑步速度，時(shí)常會讓人忘記她其實(shí)是一個(gè)女孩子。平時(shí)，她就喜歡像男孩子一樣揮汗如雨地打球、跑步，雖然很辛苦，但她從不叫苦，從不喊累。只因?yàn)樗闹杏兄粋€(gè)遠(yuǎn)大的理想，那就是成為中國的女劉翔。
她真的是一個(gè)運(yùn)動健將，先天的身體素質(zhì)，加上刻苦的訓(xùn)練，使她多次在運(yùn)動會上大放光彩。2010年黃岡市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會上，她囊括了女子組所有項(xiàng)目的金牌，讓其他的參賽選手暗自稱奇。2010年xx市中小學(xué)生乒乓球比賽，她奪得女子單打冠軍，為xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)奪得女子團(tuán)體冠軍立下汗馬功勞。
她又是一個(gè)優(yōu)秀的小演員。所謂文體不分家，她平時(shí)也很喜歡唱歌、跳舞。她多次參加學(xué)校的“六-一”文藝匯演，優(yōu)美的舞姿、精彩的表演，使她多次被評為“優(yōu)秀演員”，成為了同學(xué)們心目中的“小明星”。
她還是一個(gè)愛看書的小女孩。動若脫兔，靜若處子，這兩種截然不同的風(fēng)格卻在她身上得到了完美統(tǒng)一的展現(xiàn)。運(yùn)動之余，她常常喜歡一個(gè)人靜靜地呆在書店里看書，無論是童話、小說，或是詩歌、漫畫，她都喜歡。腹有詩書氣自華，她不僅談吐文雅，而且還多次在“金星杯”“天地杯”作文競賽中榮獲金獎。
因?yàn)閻圻\(yùn)動，所以具有了拼搏進(jìn)取的精神;因?yàn)閻圩x書，所以具備了善良誠實(shí)的品性。人生就像無邊的大海，有太多的航向，有太多的誘惑，但我們堅(jiān)信：以拼搏的精神作舟，以善良的品性作槳，定將使她順利抵達(dá)成功的彼岸。
4.小學(xué)生自強(qiáng)自立美德少年事跡材料。
5.小學(xué)美德少年推薦詞。
6.美德少年推薦詞300字。
7.小學(xué)生美德少年推薦詞。
8.十佳美德少年推薦詞。
9.勤學(xué)善思美德少年推薦詞。
10.勤勞節(jié)儉美德少年推薦詞。
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇十二
“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年智，則國智”，作為當(dāng)今少年，我們必須回報(bào)祖國，做到“”。
穿越歷史的洪流，采擷一片真情。因?yàn)樨?zé)任的肩負(fù)，生命是如此厚重，我們要做到自強(qiáng)。
也許我們像路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許我們就像山澗里一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許我們只是蕓蕓眾生中的平常人，無法如偉人般驚天動地，舉世矚目。我們可以如此默默無聞，但絕對不可以缺乏“自強(qiáng)”這個(gè)品質(zhì)。我們身邊也有很多平凡人，卻具有了“自強(qiáng)”這個(gè)品質(zhì)。
“自強(qiáng)”必須奮發(fā)向上，堅(jiān)持不懈。古今中外有多少人能真正體會到？又有多少人能真正做到？正因如此，我們更需要“自強(qiáng)”。
作為當(dāng)代的新青年，我們應(yīng)該做到“自強(qiáng)”。葉嘉瑩是一位平凡的教師，她曾說：“中國古代詩詞是寶貴的傳統(tǒng)，文化瑰寶，不盡到傳承的責(zé)任，上對不起古人，后對不起來者?！彼炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，無怨無悔。她每次講課，都會寫滿一黑板字，傾其所學(xué)，傳授給學(xué)生知識。她的手因接觸粉筆而過敏，于是手上常常貼著膠布，幾十年如一日。在她89歲時(shí)，她為學(xué)生上了一節(jié)課，站了兩個(gè)小時(shí)，一口水都沒喝。她是多么熱愛自己的事業(yè)，她用自己的行為向同學(xué)們詮釋了“自強(qiáng)”的真正意義。
曾經(jīng)有很多人一味地把“自強(qiáng)”放在嘴上，只顧形式，從來沒有能真正做到過，而一個(gè)平凡的女性向我們詮釋了“自強(qiáng)”的真正意義，踐行到自己的身上。
“”是一個(gè)亙古不變的話題，從古至今人們一直都明白“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智”的道理。所以我們應(yīng)當(dāng)“自強(qiáng)”，明白“”這個(gè)道理。
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少年當(dāng)自強(qiáng)初篇十三
有一種力量，已經(jīng)在這顆孕育了人類一百多億年的行星――地球上存在了許久，穿梭游走于各種生命之間：也正是這種力量，消除了人與其他動植物之間的等級差異和偏見，使得各類生物擁有了平等的生存權(quán)力。沒有人能夠給這種力量下一個(gè)準(zhǔn)確的定義，但可以肯定的是――這是一種向上的力量。
但如今，殘酷的現(xiàn)實(shí)正在我們面前張牙舞爪的肆虐著：現(xiàn)在大多數(shù)少年身上并未表現(xiàn)出這種力量：尤其是中國少年。這倒并不是我空穴來風(fēng)：看看那些泡在網(wǎng)吧與網(wǎng)游奮戰(zhàn)的“勇士”，以及被作業(yè)壓得踹不過氣的處在“水深火熱”中的“難民”便一目了然。這倒還情有可原。但最令人棘手和著急的卻是另一類人：他們滿懷著一腔熱血和抱負(fù)，也有著優(yōu)異的成績和品行，但是對自己的將來一無所知，處在陰暗的十字路口，不知如何去涉足。并反復(fù)地問著一個(gè)問題：“何以向上？”
其實(shí)，至今也沒有一個(gè)人就此給出一個(gè)完美的答案――也不可能有，但我愿談?wù)勎业南敕ā?/p>
一個(gè)有了向上的力量的人，是怎樣的呢？光在人類發(fā)展史上，就有許多向上的“人”。愛迪生先生幾乎是中國教育中的一位?？?，他以發(fā)明了電燈為世人所知：這是我們小時(shí)候皆知的。但我們小時(shí)候幾乎不知道，除電燈外，愛迪生還有著許多種發(fā)明！這真是個(gè)稀奇的事，我們還以為他就靠著做電燈泡吃飯呢！但不可否認(rèn)，我們當(dāng)時(shí)幼稚的想法如今卻成了如今多數(shù)“發(fā)明家”與“科學(xué)家”的理想生活：憑著一項(xiàng)驚天動地或是不值一提的成就舒舒服服地度過余生。托馬斯?愛迪生博士本也可以如此：慶幸他沒有這樣選擇，否則留聲機(jī)的發(fā)明和鋰電池的使用可能將更晚一些，世界歷史也將大改道。這便是向上的力量，擁有這種力量任何功名利祿都會變得不值一提：只有向前探索、實(shí)現(xiàn)價(jià)值才是正途，才是意義。反之，只有勇于探索，不追名逐利、為物質(zhì)利益所擾，才能擁有向上的力量。
還是讓我們注意愛迪生先生：他能如此頻繁地出現(xiàn)在中國的課堂上、家庭教育中的一個(gè)很大原因是：人們樂于談他發(fā)明電燈時(shí)實(shí)驗(yàn)6000多種材料最終成功的艱辛歷程。這正印證了我們中華民族艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的美德。我也忍不住要贊嘆：這的確是向上力量的表現(xiàn)。試著回憶，你是否在一項(xiàng)科技小發(fā)明的研發(fā)途中，因?yàn)槟阕哉J(rèn)為無法逾越的某些技術(shù)障礙而放棄？亦或是在久攻不克的難題面前臣服？要知道，你所碰的壁還不足愛迪生的百分之一?。≡趦H有少之又少的理論支持下，堅(jiān)持將近十年，我不知道除了向上的力量，還有什么支撐著他完成這一切。而電燈不是終結(jié)，那之后他又投入了別的研究中……唯有堅(jiān)持和對自身事業(yè)的熱愛，才可稱得上擁有了向上的力量。
其實(shí)，我們本身便有一種意識：它像是一顆種子，廣播在每一類生物中，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下便會生根發(fā)芽，是生命得以生存的“地基”，暫且稱它“上游意識”。這種意識在人心中現(xiàn)已是失掉了本來的意義，不過在動物中倒是保其本真，如在狼群中，“上游意識”便至關(guān)重要。狼從一出生就受到嚴(yán)格的選拔，體格強(qiáng)壯的自然受父母的悉心照料，而孱弱的則受輕視甚至遺棄。在狼成長過程中將受到殘酷的生存訓(xùn)練，如若撐不下來，不僅在狼群中地位低下，還會有性命之憂。狼群中的最高目的是生存，而人的要更崇高些。不過這種意識倒是可以引導(dǎo)我們上升至另一個(gè)高度――向上的力量。
這時(shí)，讓我們再一次回到愛迪生先生身上來吧：他的確是一個(gè)向上的好例子，同時(shí)也向我們展示了一個(gè)“曾經(jīng)向上”的人如何走向覆滅。愛迪生晚年驕傲自負(fù)，甚至對手下人說：“不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維?！焙彤?dāng)初的那個(gè)他恍若兩人?？此齐x奇，分析過后也不難理解：是自我滿足和自我膨脹使他毀掉了自己，“失其本心”。而這的“本心”指的便是向上的力量。而影響顯而易見：愛迪生先生再無其他任何偉大發(fā)明，最終抱憾老去――至少我為他感到遺憾。
向上吧！如若你有一顆勤于探索的脫俗之心！
向上吧！堅(jiān)持住，沒有“渺小”能隨隨便便成長為“偉大”！
向上吧！珍惜這一股向上的力量，莫讓無知與自傲吞噬了自我。唯有它能改變、催化“渺小”，茁壯地生長為“偉大”。那時(shí)，你便可以手握著理想之筆，飽蘸現(xiàn)實(shí)之濃墨，為自己當(dāng)年的迷惘親筆寫下自我的闡釋：
何以向上？唯此自強(qiáng)！
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇十四
――讀《中華魂》有感。
國家的希望寄托在少年的身上，只有少年強(qiáng)，國家才會強(qiáng)大，才會后繼有人，所以，只有我們自強(qiáng)自立，只有我們刻苦學(xué)習(xí)，我們的祖國才會更繁華，我們的祖國才會更強(qiáng)大！
包鋁小學(xué)六年級一班。
馬釋溶指導(dǎo)老師：索麗娟。
六年級:mamaaiqianqian。
做一個(gè)雷鋒式的‘‘好少年’’_1000字。
“雷鋒”這個(gè)名字眾所周知，他是黨的好兒子，一位好戰(zhàn)士，雖然雷鋒叔叔年僅22歲就犧牲了，但他的英雄事跡卻名垂千古。
雷鋒叔叔日記里有這么一句話：人的生命是有限的，為人民服務(wù)卻是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去！的確，人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是做不完的！我們應(yīng)用有限的生命為人民多做些好事，有益于人民的事，這樣生命才有價(jià)值和意義。和雷鋒叔叔比起來我就太慚愧了，以前我不怎么想做好事，但都是幫倒忙。當(dāng)我了解到雷鋒叔叔如此舍己為人時(shí)，我明白我要想改變自己，做有“意義”的事是必不可少的。我以后會盡力學(xué)習(xí)他的為人民服務(wù)、舍己為人的精神！
雷鋒叔叔勤儉節(jié)約，一雙襪子爛得不能再爛了，還舍不得扔掉。但他卻向政府、災(zāi)區(qū)捐了不知存了多久的200元錢，那時(shí)他每月工資僅6元！有許多人都說雷鋒叔叔“傻”，他知道后，在日記上寫道：’有些人說我是傻子，我卻不這么認(rèn)為，我要做一個(gè)有利于人民和國家的人，如果說這也是傻子，那我愿意做這樣的傻子?！卒h叔叔有著高尚的品質(zhì)，自己節(jié)約捐給別人，這是多么無畏的舍己為人精神，多么值得我們學(xué)習(xí)！現(xiàn)在，在我們身邊都有一種不良的風(fēng)氣，許多人平時(shí)花錢大手大腳，但有什么慈善捐款活動都置之不理，自私自利，一點(diǎn)都不為國家想想，為社會想想，為人民想想。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)雷鋒叔叔無私、舍己為人的精神！雷鋒叔叔生命雖然短暫，但是很光輝，您的精神是永垂不朽的！我會牢記您的各種高貴品質(zhì)，把它們?nèi)谌氲轿业纳腥ィ?/p>
’力量從團(tuán)結(jié)來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽(yù)從集體來?！唤?jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼?！萁z釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會生銹。人的思想也是這樣，要經(jīng)常檢查，才不會出毛病。’‘誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！妥屛覀冎?jǐn)記雷鋒叔叔的這些話，并從中獲得啟示吧。
六年級:方涵。
關(guān)于做自己的作文：做第一個(gè)自己_50字。
無數(shù)個(gè)我在記憶的長河里流淌著。
印像的縱橫交錯(cuò)仿佛一部無聲的黑白電影。
現(xiàn)時(shí)的選擇沉默著的尖銳我是誰的身影的延續(xù)。
亦或是孤怪的品性無知的幼年。
造就了如今平凡歲月中的我。
似乎有一個(gè)微弱的聲音于心底的海潮上漂流著。
她告訴著我你要做第一個(gè)自己。
我渴望在靈與肉的蛻變中慢慢地成長。
高一:汪良峰。
少年當(dāng)自強(qiáng)初篇十五
你不勇敢，沒人替你勇敢。
——題記。
放學(xué)回家，放下書包就找媽媽，讓她給我削個(gè)蘋果吃?？墒亲蠛坝液?，轉(zhuǎn)了一圈子也不見人影，只見桌子上有個(gè)紙條：“我到你小姨家有事，要住三天，你生活自理?！笨粗@短短幾行字，我義憤填膺，抓起電話就往小姨家打，可得到的回應(yīng)卻是：長這么大了，該學(xué)會自己照顧自己了吧！
無奈，雖然有太多的無奈，但日子還得過，端起碗，倒入面，卻不知如何打面糊，拿刀削土豆，土豆好像和我作對似的，一個(gè)轱轆一個(gè)轱轆的轉(zhuǎn)，最終以切破手指的方式結(jié)束，看來只有泡面了，可拿來茶瓶，茶瓶中沒熱茶，煤火又滅了，煤氣灶我又不會用……三天下來，我到生活全被打亂了，頓頓買著吃，我自己深深的體會到了不自理真不行。那刻骨銘心的三天使我晦晤。
三天后，媽媽剛到家，我便撲到她懷里痛哭，將委屈全都倒了出來。媽媽摸著我到頭，語重心長的對我說：“指天靠地不如靠自己，爹有娘有不如自己有，你不能老指望別人，更別指望在你有困難、傷心地時(shí)候會有人會及時(shí)趕到，正如比爾蓋茨所|說‘生活是不公平的，你要去適應(yīng)它’，只要你自己堅(jiān)強(qiáng)勇敢了，才會沖破挫折，戰(zhàn)勝困難。如果每個(gè)孩子都依賴性強(qiáng)，那么小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家還怎么向前發(fā)展，少年當(dāng)自強(qiáng)，沒有傘的孩子，必須努力向前跑?！?/p>
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