閱讀后,我深感醍醐灌頂,如夢(mèng)初醒。讀后感可以從不同的角度、不同的層次來進(jìn)行寫作,靈活運(yùn)用各類修辭手法,提升文章的表達(dá)力和感染力。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能夠給大家在寫讀后感時(shí)提供一些啟發(fā)和借鑒。大家一起來看看吧!
敬畏生命小學(xué)讀后感篇一
今天,我在課外書上看到一篇《敬畏生命》的短文。它主要講的是通過對(duì)不斷播撒種子這一生命壯舉的描述,歌頌了生命的偉大力量,告訴人們?cè)鯓泳次飞?。讀了這篇短文,我不禁想起了洪爺爺。
洪爺爺是一位老紅軍,他常常教育我們?nèi)艘獝巯?,不能拿生命來開玩笑。有一天,洪爺爺和他的孫子一起到市場(chǎng)去買菜,洪爺爺抓到一個(gè)小偷。洪爺爺見他還小,就問:“你為什么不去讀書呢?要拿生命來開玩笑?”他毫不在意地說:“我拿生命來開玩笑關(guān)你什么事?”洪爺爺說:“你拿生命來開玩笑,是不關(guān)我的事,但是生命來之不易,既然我們來到世上,就要對(duì)社會(huì)有用,所以,我們自己要珍惜這來之不易的生命,這社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,你知不知道?”小偷聽了后慚愧的底下了頭。
讀了《敬畏生命》這篇短文,我掩卷沉思;,如果人人都能愛惜生命就不會(huì)出現(xiàn)那么多的悲劇,如果人人都愛惜生命,我們生存的大家園就會(huì)變得更加繁榮昌盛。朋友,請(qǐng)您愛惜自己的生命!生命對(duì)我們來說僅有一次??!
敬畏生命小學(xué)讀后感篇二
你可以忽視萬(wàn)事萬(wàn)物的存在,因?yàn)樗麄儾⒎且蚰愕拇嬖诙嬖?。你可以看不見樹在空氣中呼吸,看不見魚兒在水里的喘息,也看不見被沉默覆蓋的一切。但是當(dāng)你閉上眼睛,卻一定看得見人與人之間的浮躁和疏離。人類作為這個(gè)星球上被神請(qǐng)來的客人,機(jī)器的出現(xiàn)使他們變得越來越自信,也越來越隨意。科技革命的推動(dòng),使物質(zhì)成就日益顯現(xiàn),望著這滿目打上了人的活動(dòng)烙印的世界,人們似乎產(chǎn)生了能夠成為這個(gè)星球的主人的錯(cuò)覺。
但隨之而來的還有什么呢?在工具理性的驅(qū)使下人與人之間變得越來越疏離,休戚與共的生態(tài)環(huán)境也成了取得物質(zhì)成就的工具與手段,世界變得缺乏溫情。人們似乎已經(jīng)忘了他們是作為客人來到這個(gè)世界上的,忘了他們身上的偉大責(zé)任。
《敬畏生命》正是這樣一本能喚醒人們內(nèi)心責(zé)任意識(shí),點(diǎn)燃人們?nèi)找胬淠膬?nèi)心的福音之書。施韋澤在書中是這樣描述這種責(zé)任的:“受制于盲目的利己主義的世界,就像一條漆黑的峽谷,光明僅停留在山峰上。所有生命都必然生存于黑暗之中,只有一種生命能擺脫黑暗,看到光明。這種生命是最高的生命,人。只有人能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命,能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共,能夠拜托其余生物苦陷其中的無(wú)知。”
這是他在斯特拉斯堡布道時(shí)對(duì)敬畏生命進(jìn)行第一次公開闡述中的一段話。他認(rèn)為,“善是保存和促進(jìn)生命,惡是阻礙和毀滅生命。”“自然不懂得敬畏生命。它以最有意義的方式產(chǎn)生著無(wú)數(shù)生命,又以毫無(wú)意義的方式毀滅著他們。”所以只有人才能夠敬畏生命,將自然律和道德律統(tǒng)一起來。他認(rèn)為只有人能肩負(fù)起這種責(zé)任的理由是:人是具有德性的理性存在者。其他動(dòng)物無(wú)法擺脫生命意志的自我分裂,因此無(wú)法敬畏生命,而人類可以通過提防三大誘惑將“作為自然能力的上帝,與我們所必然想象的作為道德意志的上帝、愛的上帝統(tǒng)一起來。”施韋澤認(rèn)為這三大誘惑是:一、“你為什么自尋煩惱?這無(wú)濟(jì)于事?!边@是在當(dāng)你想行善又感到無(wú)能為力時(shí)誘惑者發(fā)出的聲音。二、“同情就是痛苦?!薄罢l(shuí)親身體驗(yàn)了世界的痛苦,他就不可能在人所意愿的意義上是幸福的?!比ⅰ叭瞬荒苓@樣生活?!边@是指當(dāng)人們體驗(yàn)了同情的痛苦之后會(huì)無(wú)法安心享受快樂,變得患得患失,變得敏感。施韋澤認(rèn)為提防三大誘惑的方法是:首先,你對(duì)自己說,“互助和休戚與共是你的內(nèi)在必然性?!蹦闼龅囊磺心苜x予你的生命予意義。隨后,在共同體驗(yàn)了你周圍的不幸之后,你應(yīng)這樣認(rèn)識(shí),“同甘共苦的能力是同時(shí)出現(xiàn)的?!比绻慷闷渌纯鄷r(shí)麻木不仁,那你也會(huì)失去同享其他生命幸福的能力。最后,你根本沒有權(quán)力說你要鐵石心腸的生活,因?yàn)槟銉?nèi)心神秘的聲音會(huì)告訴你怎樣才是真正幸福的生存。
我深深贊同作者關(guān)于“只有人能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命,能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共,能夠拜托其余生物深陷其中的無(wú)知”的觀點(diǎn),因?yàn)槿耸俏ㄒ痪哂欣硇缘纳?。理性決定了人之為人和人的道德價(jià)值。敬畏生命、保存生命、促進(jìn)生命,使可發(fā)展的生命實(shí)現(xiàn)其最高價(jià)值是可以成為一條普遍的立法原理的,人們遵循自己所制定的法則是意志自由的表現(xiàn)。因此,人們肩負(fù)起敬畏生命這一責(zé)任是一種出于尊重道德法則而產(chǎn)生的行為必然性。
此外,倫理學(xué)發(fā)展的歷史是人類追求現(xiàn)實(shí)世界中和諧完滿關(guān)系的歷史。道德不應(yīng)與人性和宇宙的自然法則相違背,而應(yīng)建立在二者之上。敬畏生命倫理學(xué)對(duì)人們提出的道德要求正是這樣一種建立在理解的同情和同情的理解的情感上的,符合人性與自然法則的,利于實(shí)現(xiàn)人與現(xiàn)實(shí)世界和諧完滿關(guān)系的哲學(xué)。
馬克思按照人的發(fā)展?fàn)顟B(tài)將社會(huì)形態(tài)分為人對(duì)人的依賴性社會(huì)、人對(duì)物的依賴性社會(huì)和個(gè)人全面發(fā)展的社會(huì)。我認(rèn)為,第三個(gè)階段所說的個(gè)人全面發(fā)展的社會(huì)中的個(gè)人影視在心智、情感和道德上充分發(fā)展的個(gè)人,理應(yīng)包含這種“像敬畏自己的生命意志一樣敬畏所有的生命意志”的倫理理念。
敬畏生命小學(xué)讀后感篇三
文章條理很清晰,主要是通過事例抒發(fā)了自己心中的感慨。
文章的內(nèi)容大概是這樣的:作者看了一個(gè)小故事,弘一法師在圓寂的時(shí)候,叮囑他的弟子把他的遺體裝龕時(shí),在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)乘滿水的碗,以免螞蟻蟲子爬上遺體后被火化是燒死。當(dāng)作者讀完這個(gè)故事后,想起了多年前自己殘忍的一幕:用熱水倒在一只母鼠身上,那只母鼠殘叫著逃走了?!拔摇眳s暗暗高興。一個(gè)月后,“我”又看到了那只母鼠,它全身都是被燙傷后留下的白斑,并且還懷者小老鼠,腆著大肚子,動(dòng)作遲鈍的在地上尋覓食物。“我”隱約感受到了生命的意義和分量。霎時(shí)間,感覺自己的行為竟是那樣的卑劣和齷齪。
讀罷這篇文章,我突然想起自己也曾有過的低劣的行為。那是去年夏天的一個(gè)晚上,天氣異常悶熱,使人心煩意亂。我在房間里吃飯,那只貪吃懶做的貓又跳到了我家的窗臺(tái)上。它以前曾多次偷吃我家的肉,并經(jīng)常搶占我的地盤,到我的床上睡覺,弄得我夜不能眠,飯無(wú)法咽。我對(duì)它恨之入骨,心想:這次可有得你受的了。于是我躡手躡腳的走出去,躲在一扇門的后面,但還是被它那靈敏的耳朵聽見了。它趕緊跳下窗臺(tái)撒腿就跑,我追出去隨手抓起拖把朝它仍去,只聽得它一聲慘叫,然后就跌倒在地上。隨后它慌了,趕緊翻起身,忍著疼痛一瘸一拐地悲叫著離去了。我撿起拖把,發(fā)現(xiàn)它竟斷成了三半。我長(zhǎng)舒了一口氣,霎時(shí)間感到心胸如此的敞亮,心想:終于解氣了。現(xiàn)在看來,我竟是如此的惡劣,狠毒,心中不由生出無(wú)限懊悔之意。也許,在別人眼里,我是那么的可笑,但實(shí)際情形是我真的很后悔。
其實(shí),不僅僅只有人類才擁有生命的神圣光輝,動(dòng)物的生命亦是可貴的,甚至有時(shí)它比我們更懂得生命。就像老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖,因而能夠使小羚羊們?cè)诩磳⑾聣嫷膭x那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去,使它們的種族得以繁衍。
有時(shí)候,我們敬畏生命,也是為了更愛人類自己,人類和自然界中的生物息息相關(guān),它們的命運(yùn)就是人類的命運(yùn)。為了我們?nèi)祟愖约海覀円矐?yīng)該相信:生命本無(wú)貴賤、尊卑之分,只有可愛、神圣,高貴和美麗!
敬畏生命小學(xué)讀后感篇四
上高中的時(shí)候,我家后院的墻洞里經(jīng)常有大老鼠出來偷吃東西。不知為什么,我的心里產(chǎn)生了一個(gè)殘酷的想法,就、悄悄地躲在墻邊,趁老鼠出來的時(shí)候,拿開水的燙它,結(jié)果,一只大老鼠被滾燙的開水燙著慘叫著沖進(jìn)了墻洞,我不知道它死了沒有,但那時(shí)我并沒意識(shí)到自己的殘忍,因?yàn)椤袄鲜筮^街,人人喊打”,在人類的心目中老鼠似乎有一千個(gè)應(yīng)該死的理由。然而,引起我內(nèi)心最大觸動(dòng)和自責(zé)的還是在兩個(gè)月后:我在后院又看到了那只大老鼠,它還活著,只是全身都是背燙傷后留下的白斑,可是最讓人痛苦和不安的是,它居然還懷著小老鼠,腆個(gè)大肚子,動(dòng)作遲鈍的在地上尋覓著食物;我無(wú)法表達(dá)我那個(gè)時(shí)候的心情,我只覺得“生命”這個(gè)詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼,我只覺得我曾經(jīng)有過的行為是多么的卑劣和齷齪,這種感覺,在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑,但是,我逐漸地感受到了生命的意義和力量。
法國(guó)思想家史懷澤曾在(敬畏生命)一書中寫道:他在非洲志愿行醫(yī)時(shí),有一天黃昏,看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游,突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是,“敬畏生命”的.思想在他的心中驀然產(chǎn)生,并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。
其實(shí),也只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí),世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)。我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻,春天枝頭鳴唱的鳥兒,高原雪山腳下奔跑的羚羊,大海中戲水的鯨魚等等,無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚躍,道無(wú)不在”的生命的頓悟與喜悅。
因此,每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事,我的心中總會(huì)深切地感受到生命無(wú)法承受之重,如撒哈拉沙漠重,母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中;老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖,因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去;一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚卵;一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí),不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。
有時(shí)候,我們敬畏生命,也是為了更愛人類自己,豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻,不要肆意用火或用水去殘害螞蟻,他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心,更是怕小孩子那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開來,以致駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。
確實(shí),我們敬畏地球上的一切生命,不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心,更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn);當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí),人類就像是最后的一塊多米諾骨牌,接著倒下的也便是自己了。
敬畏生命小學(xué)讀后感篇五
那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午,在印第安那州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書,忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正飄散入湖水里。我當(dāng)時(shí)沒有十分注意,只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來的。
可是,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人吃驚。好幾個(gè)小時(shí)過去了,那些樹仍舊渾然不覺地,在飄送那些小型的云朵,倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午,整個(gè)晚上,漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣,我感到詫異和震撼。
其實(shí),小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了,滿心所感到的是一種折服,一種無(wú)以名狀的敬畏。我?guī)缀跏且淮斡鲆娚D―雖然是植物的。
我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西,我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余,只有一顆種子足以成樹,但造物者樂于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。
我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水,不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹,至少,我知道有一顆已經(jīng)成長(zhǎng)。那顆種子曾遇見了一片土地,在一個(gè)過客的心之峽谷里,蔚然成陰,教會(huì)她怎樣敬畏生命。
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敬畏生命小學(xué)讀后感篇六
生命教育是什么呢?在沒有進(jìn)行閱讀教學(xué)這篇文章通過之前,我認(rèn)為自己生命活動(dòng)只是作為一種在地球上的生態(tài)吧?或是我們?nèi)祟惿鐣?huì)健康地存活?還是另有其意呢?讀完文章內(nèi)容之后,我終于從“生命”這兩個(gè)字上理解了它中心的含義。這篇文章主要就是——《敬畏生命》。
它大致講述了:作者張全民在高中時(shí)候,想了一個(gè)殘酷的法子去面對(duì)偷吃的老鼠。趁老鼠出洞的時(shí)候作者拿了燙開水澆它,兩個(gè)月后才知道它是一只懷了小老鼠的母老鼠,心存自責(zé)。在以后,作者又從老羚羊,母駱駝,馬上要被煎熟的鱔魚、在獵人陷井中死去的小狼等事例中,明白了不只是人性才擁有生命的光輝。
從這些問題事例的各種不同做法中,我十分具有震撼。因?yàn)椤袄鲜筮^街,人人喊打”。在人類為了心中對(duì)于確實(shí)有打死老鼠的一萬(wàn)種理由。可是在生態(tài)的“舞臺(tái)”上,每一種模式生物技術(shù)都有提高自己的角色。雖然通過老鼠當(dāng)?shù)拇_實(shí)已經(jīng)不是什么太好的角色,更是有了繁殖工作任務(wù)的母老鼠!人類也應(yīng)善待它。
我還在百度上看到了一段威脅生命的視頻。一個(gè)七歲的男孩,用辣椒醬均勻地涂在蝸牛的觸角上,加水殺死蝸牛。如果這顆殘忍的心膨脹一點(diǎn),他會(huì)做更可怕的事情。
是啊!善待生命,尊重就是害怕生命,每一個(gè)生命都是美麗的。如果人類殺死了世界上所有的動(dòng)植物,是最后一張倒下的多米諾骨牌,地球上發(fā)生的事情最終也會(huì)發(fā)生在我們身上。所以,讓我們擁有一顆真誠(chéng)、純潔、善良的心去對(duì)待生活吧!
敬畏生命小學(xué)讀后感篇七
敬畏生命讀后感由本站會(huì)員“st9288”投稿精心推薦,小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編為大家收集的敬畏生命讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
弘一法師在圓寂前,再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí),在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗,碗中裝水,以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火花時(shí)背無(wú)辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記,讀到這個(gè)細(xì)節(jié),總是為弘一法師對(duì)于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)。
上高中的時(shí)候,我家后院的墻洞里經(jīng)常有大老鼠出來偷吃東西。不知為什么,我的心里產(chǎn)生了一個(gè)殘酷的想法,就、悄悄地躲在墻邊,趁老鼠出來的時(shí)候,拿開水的燙它,結(jié)果,一只大老鼠被滾燙的開水燙著慘叫著沖進(jìn)了墻洞,我不知道它死了沒有,但那時(shí)我并沒意識(shí)到自己的殘忍,因?yàn)椤袄鲜筮^街,人人喊打”,在人類的心目中老鼠似乎有一千個(gè)應(yīng)該死的理由。然而,引起我內(nèi)心最大觸動(dòng)和自責(zé)的還是在兩個(gè)月后:我在后院又看到了那只大老鼠,它還活著,只是全身都是背燙傷后留下的白斑,可是最讓人痛苦和不安的是,它居然還懷著小老鼠,腆個(gè)大肚子,動(dòng)作遲鈍的在地上尋覓著食物;我無(wú)法表達(dá)我那個(gè)時(shí)候的心情,我只覺得“生命”這個(gè)詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼,我只覺得我曾經(jīng)有過的行為是多么的卑劣和齷齪,這種感覺,在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑,但是,我逐漸地感受到了生命的意義和力量。
法國(guó)思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道:他在非洲志愿行醫(yī)時(shí),有一天黃昏,看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游,突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是,“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生,并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。
其實(shí),也只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí),世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)。我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻,春天枝頭鳴唱的鳥兒,高原雪山腳下奔跑的羚羊,大海中戲水的鯨魚等等,無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚躍,道無(wú)不在”的生命的頓悟與喜悅。
因此,每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事,我的.心中總會(huì)深切地感受到生命無(wú)法承受之重,如撒哈拉沙漠重,母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中;老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖,因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去;一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚卵;一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí),不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。
有時(shí)候,我們敬畏生命,也是為了更愛人類自己,豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻,不要肆意用火或用水去殘害螞蟻,他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心,更是怕小孩子那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開來,以致駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。
確實(shí),我們敬畏地球上的一切生命,不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心,更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn);當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí),人類就像是最后的一塊多米諾骨牌,接著倒下的也便是自己了。
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敬畏生命小學(xué)讀后感篇八
一群鴨子在媽媽的帶領(lǐng)下,上臺(tái)階,這個(gè)景象是再常見不過的了,可是我卻把它記在了心中,暗暗地為這些鴨子加油打氣。
首先,這些鴨子堅(jiān)持不懈的精神使我敬佩。鴨媽媽先上去了,這些小鴨子在后面緊跟著,可是這些小鴨太矮了,臺(tái)階對(duì)它們來說,比樓房還要高??墒区喿觽儾]有退縮,一直在努力。摔下來再爬,再摔,再爬,不爬上去決不走,就這樣,有的鴨子掉下來,摔個(gè)肚子朝天,可仍然站起來,繼續(xù)努力,有的鴨子可能已經(jīng)摔得身受重傷,可是有一股力量促使它繼續(xù)。看到這一幕,我不得不敬佩鴨子的精神。
還有我還趕到鴨子非常聰明,聰明在哪里呢?這群鴨子一邊爬,一邊尋找哪個(gè)地方容易上去,走來走去,找了半天,終于有一只鴨子上去了,后面的鴨子看見自己的大哥已經(jīng)上去了,便都來了勁,也照葫蘆畫瓢,一個(gè)一個(gè)的'上去了,可是最后的一只鴨子,太小,嘗試了很久,最后終于上去了。
看完了這一幕,我想:鴨媽媽一定為自己有這樣的孩子而感動(dòng)吧!為自己有這樣的孩子而感到欣慰吧!
這就是偉大的生命,這樣堅(jiān)持不懈,這樣不怕疼痛。我敬畏這樣的生命,不怕生活中的困難,為自己的拼命感到自豪。這種永不放棄的精神和聰明的頭腦令我敬畏。
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敬畏生命小學(xué)讀后感篇九
它是一個(gè)弱小無(wú)助的生命,它是一個(gè)被世界無(wú)視的生命,在被世界遺忘后卻又頑強(qiáng)地生存著,所以它無(wú)比勵(lì)志,它是我們熟悉又常見的小草。
在經(jīng)無(wú)數(shù)的人睬踏后,從土壤中將彎曲的'腰,直了起來,身上要么是折痕,要么滿是泥巴,在我們走路時(shí),可能無(wú)意中,一片草都死的死,傷的傷,它們活在死亡的終點(diǎn)線之間,在恐懼中度過短暫的生命,可是它們還是頑強(qiáng)地在世間活著,盡管,活在恐懼中,活在驚嚇中,只要一陣風(fēng),草的腰也就彎成弓了,它們不能動(dòng),不能說話,已經(jīng)磨練出堅(jiān)韌不拔,堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志。
“今天夜里,冷空氣直線上升,有大到暴雨,請(qǐng)市民們注意保暖御寒,本臺(tái)記者最新報(bào)道?!币估?,要下大雨,我看著門外的小草,感到它們?cè)诿媾R一場(chǎng)暴雨時(shí)是多么脆弱、無(wú)助,幾個(gè)小時(shí)過去了,天空中隱隱閃過一道霞光,一會(huì)兒,咣,天空一亮,發(fā)出巨大的雷聲,滴、滴、滴。雨在一道道閃電中越下越大,門外的草被一滴滴的雨水打的直不起腰,像是被當(dāng)做俘虜一樣,被打得頭昏眼花,最后垮在了地上,可小草們并非那么如此脆弱,在無(wú)數(shù)次無(wú)情連貫的鞭打中,沒絲毫的放棄,像解放軍一樣勇往直前,永不屈服,小草的身上全是露水和混濁的爛泥,可在這無(wú)比恐怖的夜晚中沒有放棄,雨漸漸弱了下來,小草仿佛什么事都沒發(fā)生過一樣,又筆直的在土壤中豎了起來。
它雖然是個(gè)脆弱的生命,但它的勵(lì)志,讓我們很感動(dòng),我們要敬畏這堅(jiān)韌不拔的生命。
敬畏生命小學(xué)讀后感篇十
讀后感。
暑假里,媽媽經(jīng)常帶我去圖書館借點(diǎn)書回來看,其中有一篇法國(guó)作家阿爾貝特.史懷澤寫的《敬畏生命》,讓我尤其感到心靈的顫動(dòng)。故事講述了主人公在小時(shí)侯尚未就學(xué)的時(shí)候就常對(duì)祈禱感到迷惑不解,覺得我們不該只為人類自己祈禱,同時(shí)也有必要為動(dòng)物們祈禱。所以,經(jīng)常用他自己遍的禱告詞為所有的動(dòng)物們祈禱。七八歲的時(shí)候,同學(xué)邀請(qǐng)他去打山上的小鳥,當(dāng)時(shí)他害怕被同學(xué)嘲笑,雖然心理不愿意,還是去了。就在他準(zhǔn)備故意射偏彈弓保護(hù)小鳥時(shí),教堂的鐘聲響起,救了小鳥。他緊繃的心終于慢慢松弛下來。仿佛種聲向他下達(dá)了“不可殺生”的神圣命令。后來鄰居的一條惡犬對(duì)著他的馬狂叫,這時(shí)他想有權(quán)利鞭打它??墒撬榈搅斯返难劬?。他接連幾個(gè)星期,都無(wú)法擺脫這哀嚎聲。
這篇文章讓我們認(rèn)識(shí)到,我們必須保持善的信念,也就是只有在不得已的情況下,我們才可以給其他生命帶來痛苦和死亡。我們必須認(rèn)識(shí)到,漫不經(jīng)心極有可能給其他生命造成可怕的痛苦,甚至死亡。我們必須繼續(xù)保持這份善良和同情,絕不害怕別人的嘲笑和譴責(zé)。
敬畏生命小學(xué)讀后感篇十一
一塊石頭,一地泥土,是再普通不過的。在這兒,空氣潮濕,甚至每一個(gè)地方都是潮濕的。然而就在這樣的冬天,一個(gè)新生命誕生了。
這是一顆種子,一顆平淡無(wú)奇的種子,它毫不起眼,被壓在一塊石頭下面。板結(jié)的`泥土讓它動(dòng)彈不得,寒冷的天氣讓它瑟瑟發(fā)抖。但它絕不屈服于這冰天雪地,它是個(gè)頑強(qiáng)的種子!它鼓勵(lì)自己,努力讓自己睜開眼睛。終于,過了一個(gè)寒冷的冬天。
在小鳥的啼叫聲中,春天來了,這里活躍了起來。這顆種子已經(jīng)從石頭縫冒出了嫩芽,經(jīng)過這一冬天的磨煉,它的身體已經(jīng)非常健壯。人們對(duì)這唯一幸存下來的小生命感到震驚不已。
一天,天色陰沉,種子的嫩芽也已長(zhǎng)得很高,它并不知道,暴風(fēng)雨就要來了?!稗Z!”一聲悶雷點(diǎn)亮了整片天空?!皣W”地一聲,下起了傾盆大雨,原本干燥的泥土,頓時(shí)變成了一灘爛泥,這顆種子艱難地?fù)纹鹆搜?,豆大的雨點(diǎn),一滴一滴重重地砸在它那嬌嫩的葉片上。暴風(fēng)逼得它趴在地上,不讓它動(dòng)彈。泥土玷污了它的身體,葉子已經(jīng)支離破碎,閃電仿佛也有意要擊中它,但它不屈服。它把這些雨水當(dāng)作養(yǎng)分,儲(chǔ)存了起來。
敬畏生命小學(xué)讀后感篇十二
“真了不起!”我不禁大聲感嘆道。今天,我在課外書上看到一篇名叫《敬畏生命》的短文。它主要講的是通過對(duì)不斷播撒云狀種子這一生命壯舉的描述,歌頌了生命的偉大,告訴人們?cè)趺礃尤ゾ次飞?。讀了這篇短文,我不禁想起洪爺爺。
洪爺爺是一位老紅軍,就住在我家樓下,他很和藹,他也常常教育我們,人要愛惜生命,不能拿生命來開玩笑。我們都很喜歡他。有一天,我和洪爺爺一起到市場(chǎng)去買菜,洪爺爺捉到一個(gè)小偷。洪爺爺見他還小,就問:“你為什么不去讀書呢?要做這種事?為什么要拿生命開玩笑呢?”他毫不在意的說:“我拿生命開玩笑管你什么事呀?多管閑事,我都快得手了。”洪爺爺一本正經(jīng)地說:“你拿生命開玩笑,是不管我的事。但是生命來之不易,既然我們來到世上,就要對(duì)社會(huì)有用。所以,我們自己要珍惜這來之不易的生命,為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,你到底知不知道?”小偷聽后,十分慚愧。即向洪爺爺?shù)狼噶耍直WC以后好好學(xué)習(xí),不再干這種事。
讀了《敬畏生命》這篇短文,我掩卷沉思:如果人人都能愛惜生命,就不會(huì)出現(xiàn)那么多悲劇了;如果人人都能夠愛惜生命,我們生存的'大家園就會(huì)變得更加繁榮昌盛。朋友們,請(qǐng)您愛惜自己的生命!生命對(duì)我們來說僅此一次??!
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