教案還可以幫助教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)水平。在編寫(xiě)教案時(shí)，要合理安排教學(xué)資源和教材使用。如果你正在備課，不妨參考一下下面的教案范文，或許會(huì)有所啟發(fā)。
大和小教案篇一
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。
3、體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣。
4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
1、大小貓圖片、大小魚(yú)、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤(pán)子。
1、圖片導(dǎo)入，引出主題。
（1）師："今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢？（師出示圖片）"我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！"
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說(shuō)句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"
（4）師："我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！"再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。
2、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)大和小。
（1）師："小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！"
（2）師："這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)："大雪花片、小雪花片。"
（3）師：大方形和小方形要來(lái)做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個(gè)方形藏于身后，說(shuō)一句"變變變，什么出來(lái)了？"然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么形狀出來(lái)了，游戲兩次。
（4）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。"
（5）游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說(shuō)變變變，小雪花片出來(lái)了，幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變，大雪花片出來(lái)了，幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個(gè)游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來(lái)玩呢？你覺(jué)得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？"
（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
3、給貓客人喂魚(yú)吃。
（2）師出示一大一小兩條魚(yú)。
師："這兩條魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？，你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)該吃那條魚(yú)？""我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！"
（3）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)"大貓請(qǐng)吃魚(yú)，小貓請(qǐng)吃小魚(yú)"
（4）貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢！
4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
（1）師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
（2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈帧⒋笮∧_，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。
大和小教案篇二
二、講授新課。
1、教師出示一只黃色的大貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。
教師再出示一只灰色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師出示兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話：貓最喜歡吃魚(yú)了，我特意準(zhǔn)備了兩條美味新鮮的魚(yú)，我們仔細(xì)看看，這兩條魚(yú)，大魚(yú)送給哪只貓，小魚(yú)送給哪只魚(yú)?讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩?讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。
三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在白板上，并通過(guò)這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、知識(shí)拓展。
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。
2、通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。
大和小教案篇三
師：公園里的空氣真好，小朋友你猜猜看老師今天請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了？（出示小熊）。
師：哦原來(lái)是小熊啊，我們跟他們打個(gè)招呼吧！咦兩只狗熊一樣大嗎？你是怎么知道的？
師：哦原來(lái)小朋友們是用眼睛看到的，這叫做目測(cè)，你們的小眼睛真亮！
師：這兩只狗熊比a大b小，那如果是一只狗熊，能比出大小嗎？（不能）。
小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)物體放在一起才能比出大小，一個(gè)是不能比出大小的！
師：那小朋友們找找看公園里還有什么是一個(gè)大一個(gè)小的？（花兒、樹(shù)、蝴蝶）。
2、出示娃娃喂娃娃吃東西。
師：吳老師今天還帶了兩個(gè)娃娃來(lái)公園，跟娃娃打聲招呼吧，兩個(gè)娃娃哪個(gè)大哪個(gè)小？
師：恩，瞧這是什么，蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)蘋(píng)果，該怎么分！
出示實(shí)物：請(qǐng)兩至三名幼兒上臺(tái)操作，教師請(qǐng)幼兒檢驗(yàn)。
大和小教案篇四
1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個(gè)物體排列順序。
2、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，有一定的觀察和比較能力。
3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。
（2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚(yú)們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。
（3）師：“請(qǐng)你來(lái)幫小魚(yú)排排隊(duì)，從小紅旗的地方開(kāi)始，怎樣排隊(duì)才能有順序呢？”
（4）個(gè)別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚(yú)排排隊(duì)，我們要從小紅旗的地方開(kāi)始排隊(duì)。
（5）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么給小魚(yú)排隊(duì)的？（從大到小或從小到大）
（6）除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到小；從小到大）
（1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動(dòng)物參加呢？
（2）師：“它們有小魚(yú)、小烏龜、小螃蟹?！?/p>
（1）教師請(qǐng)幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體評(píng)價(jià)操作結(jié)果。
（2）教師總結(jié)
教師遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察、自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們主動(dòng)積極地探索，并獲得相應(yīng)的發(fā)展。
本活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在觀察比較的過(guò)程中，感知了解魚(yú)大小方面的特征，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類(lèi)。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據(jù)魚(yú)的大小特征進(jìn)行分類(lèi)，還是稍有難度的。需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
幼兒在大和小的探索過(guò)程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
大和小教案篇五
1.導(dǎo)入：出示百寶箱，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來(lái)了兩位好朋友，他們藏起來(lái)了，我把他們請(qǐng)出來(lái)，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它門(mén)，好嗎？教師出示大熊和小熊，說(shuō)：你知道他們是誰(shuí)嗎？這兩只熊一樣大嗎？那我們可以叫這只什么？（大熊）另一只呢？（小熊）。為什么叫大雄？為什么叫小熊？（因?yàn)榇笮鄞笏越写笮?，小熊小所以叫小熊）。我們跟大熊和小熊打個(gè)招呼吧。（大熊你好，小熊你好）。
2.請(qǐng)大雄坐。
小結(jié)：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。
3.送禮物。
教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……。
師：大氣球大送給大熊，小氣小球送給小熊。
幼兒按照大的…送給大熊，小的…送給小熊。
小結(jié)：小朋友們真棒，知道大的東西給大熊，小的東西給小熊。
4.幼兒操作。
師：大熊和小熊收到了禮物很高興，（教師看看時(shí)間）哎呀，都這么晚啦，該吃午飯了，大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經(jīng)給他們準(zhǔn)備好了美味的午餐（出示圖片）有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會(huì)吃水果嗒，現(xiàn)在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（邊說(shuō)邊用蠟筆連線）咦，這里怎么會(huì)有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一樣大嗎？（不一樣）那哪只蛋糕給大熊吃、哪只蛋糕給小熊吃呢？請(qǐng)小朋友自己開(kāi)動(dòng)小腦筋。記得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定會(huì)剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕還需要連線嗎？（不需要）。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)。
師：寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐，現(xiàn)在我就請(qǐng)寶寶到上面來(lái)分一分，其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。
6.散步，結(jié)束。
大熊和小熊都吃的好飽啊，需要去散散步了，我們陪他們一起去散步好嗎？
大和小教案篇六
1.初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2.學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。
大小魚(yú)、大小貓、大小數(shù)字寶寶、大小花朵
幼兒與教師的鞋子、幼兒與教師的衣服等。
一.圖片導(dǎo)入，引出主題。
(1)師：“今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢?(師出示圖片) “我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!”
(3)幼兒回答，教師幫助幼兒完整說(shuō)句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓?！?/p>
(4)師：“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!”再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。
二.通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)大和小。
(1)師：“小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!”
(2)師：“這是什么?這兩個(gè)花朵有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小花朵。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)：“大花、小花。”
(3)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是大花片，哪個(gè)是小花片?！?/p>
(4)游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說(shuō)變變變，小花出來(lái)了，幼兒就把小花舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變，大花片出來(lái)了，幼兒就將大花舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
三.給貓客人喂魚(yú)吃。
(2)師出示一大一小兩條魚(yú)。
師：“這兩條魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?，你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)該吃那條魚(yú)?” “我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!”
(3)幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)“大貓請(qǐng)吃魚(yú)，小貓請(qǐng)吃小魚(yú)”
(4)貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢!
四.遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
(1)師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!
(2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
大和小教案篇七
1.用目測(cè)的方法觀察物體的大小。
2.能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。
3.喜歡集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
大和小教案篇八
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。
3、體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣。
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等。
2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚(yú)、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內(nèi)。
“今天爸爸媽媽來(lái)和我們小朋友一起上課，開(kāi)不開(kāi)心呀？”
“今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢（師出示圖片）。
幼兒回答。
“我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！”
“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢？
幼兒回答（幫助幼兒完整說(shuō)句子“穿紅…。。?！保?。
再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。
“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！”
1、“小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備許多好玩的玩具呢！”
2、師出示不同顏色的大小皮球。
“這是什么？這兩只球有什么不一樣的呢？
引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)。
你覺(jué)得哪只貓應(yīng)該玩大球，那只貓應(yīng)該玩小球呢？”
個(gè)別幼兒上臺(tái)為貓客人送球，一邊送一邊還要說(shuō)“大球給…。。”
我們一起大聲的.說(shuō)一遍（配班老師放雪花片）。
3、“快來(lái)看看，老師還為兩只貓客人準(zhǔn)備了什么玩具？（師掀開(kāi)布）你覺(jué)得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？”
4、小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
提升：
小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快動(dòng)動(dòng)你聰明的小腦袋想想吧?。◣熥鬟m當(dāng)?shù)陌凳?，大小手、大小腳、/引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西）。
1、師扮哭“是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？哦，原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”
幼兒回答。
師出示一大一小兩條魚(yú)。
“這兩條魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？，你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)該吃那條魚(yú)？”
“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！”
不錯(cuò)的。
2、分發(fā)材料。
請(qǐng)幫助您的孩子在魚(yú)的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫(xiě)上孩子的姓名。
3、貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢！
大和小教案篇九
1、能區(qū)分物體的和小，懂得小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中小不同的物品。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
重點(diǎn)：能區(qū)分物體的和小。
難點(diǎn)：幼兒能用“”和“小”來(lái)表述。
音樂(lè)《巨人和小矮人》;視頻;小不同的`兩個(gè)盆;小不同的蘋(píng)果、汽車(chē)、絲瓜、紙盒、球等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的認(rèn)知能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、律動(dòng)導(dǎo)入。
教師：“巨人有多，小矮人有多小呢?讓我們用身體來(lái)表現(xiàn)他們的小吧。”播放音樂(lè)《巨人和小矮人》引導(dǎo)幼兒在情境中感知和小。
二、感知物品的大與小。
1、幼兒觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的和小。
2、教師逐一出示實(shí)物，如：蘋(píng)果、球等物品，請(qǐng)幼兒比較教師出示的物品并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)該物品的和小。
3、小結(jié)：進(jìn)行物品對(duì)比時(shí)要兩個(gè)以上的物品進(jìn)行對(duì)比，不能一個(gè)物品來(lái)比較，分小。
三、游戲：“”、“小”寶寶找家。
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。游戲規(guī)則：幼兒選擇兩個(gè)物品進(jìn)行比較，分出和小后把它們送回相應(yīng)的家和小家。
四、延伸：戶(hù)外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶(hù)外進(jìn)行《吹泡泡》。
活動(dòng)總結(jié)。
為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境，這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在感知小后，掌握和小概念。在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手，開(kāi)展了一系列的與小有關(guān)的活動(dòng)，并取得良好的效果。調(diào)動(dòng)幼兒己有的對(duì)生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，積極參與到活動(dòng)中。
在整個(gè)活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題，如幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面有所欠缺，使活動(dòng)時(shí)間有所延長(zhǎng)，同時(shí)有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己?？偟男Ч€是非常好的，幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知薯解還是非常準(zhǔn)確地。
大和小教案篇十
訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展。
每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類(lèi)豆豆(請(qǐng)家長(zhǎng)忙帶)。
教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的`助。
孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
大和小教案篇十一
1、通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)體驗(yàn)混色變化帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。
紅、黃、藍(lán)顏料、彩泥，色彩謠掛圖
1、 律動(dòng)《彩色世界真奇妙》
2、 教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題
3、 教師操作，幼兒觀察
4、幼兒操作，教師引導(dǎo)
小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫(huà)什么？
5、學(xué)說(shuō)兒歌《色彩謠》
我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)出我們的魔術(shù)吧
6、找朋友鞏固
小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說(shuō)著兒歌手拉手好嗎？
7、延伸活動(dòng)
故事《紅黃藍(lán)三兄弟》請(qǐng)幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。
這課上的好可是不錯(cuò)的哦！我可是有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的哦！你可以適當(dāng)?shù)陌循h(huán)節(jié)改一改??！祝你成功??！
大和小教案篇十二
這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。
1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯小差異的物體，懂得物體的小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。
1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知和小”的概念。
2.讓幼兒在掌握和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
兩只小不一的貓，兩頂小不一的帽子，兩條小不一的.魚(yú)，兩只小不一的球，兩輛小不一的車(chē)。一個(gè)玩具圈。
活動(dòng)過(guò)程。
一教師啟發(fā)談話。
今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客，我們高興嗎?
二講授新課。
1教師拿出一只紫色的貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和小。
教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的小。
2教師談話：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和小。
3教師談話：貓最喜歡吃魚(yú)了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚(yú)，我們仔細(xì)看看，這兩條魚(yú)，魚(yú)送給哪只貓，小魚(yú)送給哪只魚(yú)。讓幼兒觀察并比較小。
4教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只小不一的球，我們仔細(xì)觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較小。
三教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過(guò)這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四知識(shí)拓展。
1教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的小。
2通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較小。
教學(xué)思。
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知薯解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。
大和小教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小 。
2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話 。
3、體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣 。
1、大小貓圖片、大小魚(yú)、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤(pán)子。
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說(shuō)句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"（4）師："我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！"再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。
。
（1）師："小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！"（2）師："這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō) ："大雪花片、小雪花片。"（3）師：大方形和小方形要來(lái)做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個(gè)方形藏于身后，說(shuō)一句"變變變，什么出來(lái)了？"然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么形狀出來(lái)了，游戲兩次。
（4）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。"（5）游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說(shuō)變變變，小雪花片出來(lái)了，幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變，大雪花片出來(lái)了，幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個(gè)游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來(lái)玩呢？你覺(jué)得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？"（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
（1）師扮哭"是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？哦，原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？"幼兒回答（2）師出示一大一小兩條魚(yú)。
師："這兩條魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？，你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)該吃那條魚(yú)？" "我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！"（3）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)"大貓請(qǐng)吃魚(yú)，小貓請(qǐng)吃小魚(yú)"（4）貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢！
（1）師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
（2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小
大和小教案篇十四
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)小不一樣的物體中區(qū)分和小。
2、學(xué)習(xí)用和小說(shuō)一句話。
3、體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣。
1、小貓圖片、小魚(yú)、小雪花片。
2、小籃子、小盤(pán)子。
1、圖片導(dǎo)入，引出主題。
(3)幼兒回答，教師助幼兒完整說(shuō)句子：“的是貓、綠色的是小貓。”
(4)師：“我們一起聲的說(shuō)一遍吧!”再請(qǐng)幼兒聲的說(shuō)。
2、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)和小。
(1)師：“小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!”
(2)師：“這是什么?這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)：“雪花片、小雪花片?！?/p>
(3)師：方形和小方形要來(lái)做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個(gè)方形藏于身后，說(shuō)一句“變變變，什么出來(lái)了?”然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么形狀出來(lái)了，游戲兩次。
(4)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)小雪花片，在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是雪花片，哪個(gè)是小雪花片?！?/p>
(5)游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說(shuō)變變變，小雪花片出來(lái)了，幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變，雪花片出來(lái)了，幼兒就將雪花片舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
(7)小結(jié)：貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩雪花片，小貓穿了綠顏色的`衣服，他喜歡玩小雪花片。
3、給貓客人喂魚(yú)吃。
(2)師出示一一小兩條魚(yú)。
師：“這兩條魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?，你覺(jué)得貓應(yīng)該吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)該吃那條魚(yú)?”“我們一起聲的說(shuō)一遍吧!”
(3)幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)“貓請(qǐng)吃魚(yú)，小貓請(qǐng)吃小魚(yú)”
(4)貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢!
4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
(1)師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!
(2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，小手、小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)和小。
大和小教案篇十五
“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
游戲一：釣魚(yú)
1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二：超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車(chē)?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3．思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣。
4．幼兒自由地到戶(hù)外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問(wèn)：怎樣使食物變大、變??？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。
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