編寫教案可以幫助教師對所教授的知識、技能和情感態(tài)度進(jìn)行更加深入的理解和整合。教案的編寫還要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。最后,希望這些教案范文對大家有所幫助,祝愿大家在教學(xué)中取得更好的成績。
小班語言教案秋天篇一
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)。目標(biāo)為:
1、通過看一看、講一講、排一排,了解,《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會發(fā)芽。
2、鼓勵幼兒大膽講述,能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)定位于:幼兒了解故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點(diǎn)定位于:根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序。
小班語言教案秋天篇二
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2、愿意用語言表達(dá)自己的意見。
理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
能完整地朗誦兒歌。
幼兒認(rèn)識各種顏色,見過常見的水果。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。
2、ppt活動過程:
一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時間我們都認(rèn)識了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
(一)教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。
師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。
師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》。
師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)。
(二)教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?
教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。
2、師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?
師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量,讓我們的身體長的壯壯的,對我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
(二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
(三)幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌,而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!
通過開展這個活動,幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處,如活動中有時會發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時,必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
小班語言教案秋天篇三
活動生成:
每次幼兒在吃餐后水果的時候,我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會一拿到手就吃,而是先拿在手上把玩一會,或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此,我想為什么不給幼兒一個機(jī)會好好認(rèn)識一下各種水果呢?現(xiàn)在正好又是秋天,各種水果的都上市了,給活動的進(jìn)行提供了條件。
活動目標(biāo):。
1、知道秋天是個豐收的季節(jié),感受水果的豐富性。
2、通過各種感官分辨不同的水果,喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解,在活動中感受交往分享的快樂。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、布袋一個,柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹,
2、各種水果卡片6張,卡片袋7個。
3、切開的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個。
活動過程:
一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。
2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?
二、認(rèn)識秋天的水果。
1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了,你們想和老師一起去嗎?
2、我們來看看果園里都有哪些水果吧(果樹上貼上各種水果,請幼兒說一說都有什么水果)。
3、老師現(xiàn)在要摘水果了,請小朋友說一說老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱)水果太多了,老師的手都拿不下了,我給自己準(zhǔn)備了一個袋子,我要把水果裝進(jìn)袋子里去(把4種水果裝進(jìn)卡片袋)袋子裝不下了,剩下的水果我們下次再來摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)。
5、現(xiàn)在,老師要請小朋友們?nèi)フ耍蠋熃o每組小朋友也準(zhǔn)備了一個袋子,可是袋子只能裝4種水果,請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。
6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里,教師巡視指導(dǎo)。
8、教師選3條卡片袋展示,請全體幼兒一起用好聽的方法說一說。
9、剩一組水果卡,讓幼兒一起說一說。
10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好,我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了__摘__”
三、通過探索活動,進(jìn)一步認(rèn)識秋天的水果。
幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。
2、你和什么水果交的朋友,它是什么樣的?
還有誰知道__長的什么樣?是怎么知道的?
四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征,鼓勵幼兒要多吃水果。
1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤,你們想吃嗎?
2、我們先來看看盤子里有什么水果。
3.老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了牙簽,小朋友吃水果的時候不能用手抓,一定要用牙簽,現(xiàn)在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧!幼兒自由選擇水果品嘗。
4、說一說,你吃的是什么?吃起來是什么感覺?我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了__,吃了__”
5、除了今天吃到的水果外,這段時間你還吃過哪些秋天的水果?
6、秋天是一個美麗的季節(jié),是一個豐收的季節(jié),有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果,這樣才可以快快長大。
五、分享活動。
盤子里還有好多好吃的水果,小朋友把它們送給中班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。
教學(xué)反思:
本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知?;顒又杏變焊矣诒憩F(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
活動目標(biāo):
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。
2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。
4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動難點(diǎn):
嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
活動準(zhǔn)備:
歌曲ppt。
活動過程:
一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
律動:小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄……(出示ppt)。
師:咦,飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?
師:哦,原來秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風(fēng)姐姐一吹,離開了大樹媽媽,飛到我們班來了,來和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因?yàn)榍锾旆浅?蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說:秋天呀秋天呀,秋天多可愛?。?。
二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。
1.師:看,又飛來了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來歡迎它們吧!
2.教師清唱歌曲《秋天》。
師:你聽到了什么?
3.教師再次隨樂歌唱,引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻,根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次)。
三、幼兒習(xí)唱,拍手感受節(jié)拍。
師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師:小朋友也來和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過拍手時要一下一下的拍,拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱,2到3遍)。
四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
師:小朋友唱得真好聽,樹葉寶寶跳起了舞來,我們加上動作?
教師鼓勵幼兒自己做動作,做的好的可以一起來表演。
師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!
五、活動延伸,引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。
重復(fù)最后一句“秋天多可愛”,“我們小朋友唱得歌很好聽,你們非常的可愛,老師愛你們,就像媽媽愛你們一樣,老師對你們的愛有那么多,(雙手盡量張開),多得無法再多,是最多的愛,你們對老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛),引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞:
秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,
樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,
秋天多可愛;
秋天呀秋天呀,樹葉輕輕睡地上,
樹葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,
秋天多可愛。
活動反思:
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動作模仿能力很強(qiáng),但是語言發(fā)展能力不強(qiáng),對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡單了一些,是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
活動目標(biāo):
1、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。
2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
3、知道秋天的大致特征。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。
難點(diǎn):初步理解兒歌中動詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。
活動準(zhǔn)備:
風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動過程:
一、看圖談話導(dǎo)入。
看圖,請幼兒說說圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動的?
二、學(xué)習(xí)理解兒歌。
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽聽(放音頻)。
2、提問:秋天的風(fēng)和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。
3、看視頻,隨畫面變化說兒歌。
三、遷移練習(xí)說話。
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰一起玩了?
1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開。
3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)。
4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。
5、播放音樂,教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)。
四、結(jié)束部分。
秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。
活動反思:
引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說話時,只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動,只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作,但是主動運(yùn)用動詞的時候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時,幼兒情緒好,都能動起來。戶外找秋風(fēng)時,知道樹葉動了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識秋天樹的顏色形狀特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有楓樹,銀杏樹,松樹的掛圖一張。
2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認(rèn)識。
1、師:上星期,老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,請你告訴大家,你都認(rèn)識了那些樹?,它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)。
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟。
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,細(xì)細(xì)的手臂做樹枝,肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)。
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)。
三、師幼討論樹冠的制作方法。
1、教師介紹樹冠的三種不同方法,引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師:樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
2、幼兒制作,教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))。
四、裝扮教室。
師請小朋友將樹帖在前面,一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動。
活動反思:
在活動中,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,活動準(zhǔn)備雖然充足,但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分,在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
1、活動前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足:
在這次活動之前,我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動,認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹,雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動了起來,但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術(shù)活動中,很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),為幼兒自主動手操作做準(zhǔn)備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng):
在游戲中,可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài),不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn),還可以多個幼兒共同組合進(jìn)行表演,這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣,發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體,讓幼兒充分發(fā)揮,自由想象。在這方面,我做得還不夠。
4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足:
活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗(yàn),在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中,我有些倉促,幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品,然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標(biāo)進(jìn)行講述。提問:“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”,“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如:“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述,幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法,吃透教材,活動設(shè)計更開放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會,同時在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。
一、設(shè)計思路:
根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計本主題的時候,以秋天為主要線索,展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認(rèn)識,還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”,創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。
二、主要內(nèi)容與要求:
1.感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。
2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗(yàn)豐收的喜悅。
三、主題情景脈絡(luò):
四、預(yù)設(shè)活動方案。
內(nèi)容與要求:在找找,玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化,并能運(yùn)用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近,愛護(hù)樹木的情感。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn):數(shù)——感知形狀的大、小,數(shù)量的多,少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句,并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
主要內(nèi)容與要求:在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性,體驗(yàn)果子豐收的喜悅。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。
小班語言教案秋天篇四
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的秋天多么美小班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的`情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。
一、開始部分:
1、師生問好。
2、談話引題:
教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實(shí)博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")。
二、基本部分:
1、觀察棉桃,引起興趣教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"。
2、教師范唱兩遍。
(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)。
3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分)。
4、幼兒整首跟唱。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:"小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"。
三、結(jié)束部分。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來來來我唱給你們聽聽。"。
2、帶幼兒出教室教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開心,我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像,作個紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們再見,我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室)。
1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。
3、個別幼兒對歌詞記的不太好。
小班語言教案秋天篇五
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的秋天的水果小班語言教案反思,希望能夠幫助到大家。
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。
:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
:能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識各種顏色,見過常見的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。
2. ppt活動過程:
一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時間我們都認(rèn)識了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
(一)教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。
師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。
師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》
師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)
(二)教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1.師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?
教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"
2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?
師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量,讓我們的身體長的壯壯的,對我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
(一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
(二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
(三)幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌,而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!
通過開展這個活動,幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處,如活動中有時會發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時,必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
小班語言教案秋天篇六
新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見。因此,本次活動老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過分組交流,一起來把故事排排隊,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
小班語言教案秋天篇七
一、開始部分:
1、師生問好。
2、談話引題:
教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實(shí)博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")。
二、基本部分:
1、觀察棉桃,引起興趣教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"。
2、教師范唱兩遍。
(1)教師:"它好像在笑著對我們說秋天多么美,秋天多么美。你覺得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽聽好嗎?"提問:"你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"。
(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)。
3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分)。
4、幼兒整首跟唱。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:"小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"。
5、分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
三、結(jié)束部分。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來來來我唱給你們聽聽。"。
2、帶幼兒出教室教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開心,我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像,作個紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們再見,我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室)。
小班語言教案秋天篇八
1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動的快感。
3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、課件《秋天真美麗》。
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學(xué)習(xí)作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。
1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。
2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標(biāo))。
3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。
a段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
b段。
1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。
3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)。
c段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
d段秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解。
)e段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因?yàn)檫B著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)。
活動目標(biāo):
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌:
片片飛來像蝴蝶,秋風(fēng)吹,樹枝搖,
紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉,
活動反思:
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時,因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌。在表演兒歌時,多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?;顒有Ч阮A(yù)期的好。
一、聽歌曲:
《秋天多么美》,幼兒自由表演。
1.師:我這里有一首非常好聽的歌曲,我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧!
2.幼兒自由表演。
師:請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
二、開展關(guān)于秋天的談話,引出散文詩內(nèi)容。
1.師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你覺得秋天哪里最美麗,最讓你喜歡?
3.師:你們學(xué)的樣子真像,我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩,一起來聽一聽。
三、播放ppt,學(xué)習(xí)散文詩《歡迎秋爺爺》。
1.老師邊播放圖片,邊朗誦散文。
2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。
師:為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈,柿子娃娃掛起大燈籠?。
3.師:果園里還有什么水果娃娃,你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>
4.小結(jié):秋天是個豐收的季節(jié),在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果,這樣我們的身體才會健健康康的,才會更強(qiáng)壯。
活動目標(biāo):
1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。
2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。
活動重點(diǎn):
知道秋天昆蟲的名稱和特征。
活動難點(diǎn):
能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
圖片,課件。
活動過程:
一、看看認(rèn)認(rèn)。
1、你知道秋天都有那些昆蟲?(幼兒自由講述)。
2、觀察圖片,課件。
這里都有那些昆蟲,你知道它們的名稱嗎?
小結(jié);秋天的昆蟲有:蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、這些昆蟲哪些地方長得一樣?哪些地方長得不一樣?
小結(jié):它們都是六條腿、有觸角,它們共同的名稱叫昆蟲。
二、觀看課件。
1、觀看螞蟻搬食品。
討論:它們是怎樣搬食品的?
它們喜歡在一起,熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。
2、觀看會變色的蚱蜢。
蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦,并會隨草的顏色變而變。
三、昆蟲運(yùn)動會:蜻蜓開飛機(jī)、蟋蟀來摔跤,蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。
螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運(yùn)動會、大伙勁頭高。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn):
在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、師生問好。
2、談話引題:
教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實(shí)博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")。
二、基本部分:
1、觀察棉桃,引起興趣教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"。
2、教師范唱兩遍。
(1)教師:"它好像在笑著對我們說秋天多么美,秋天多么美。你覺得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽聽好嗎?"提問:"你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"。
(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)。
3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分)。
4、幼兒整首跟唱。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:"小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"。
5、分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
三、結(jié)束部分。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來來來我唱給你們聽聽。"。
2、帶幼兒出教室教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開心,我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像,作個紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們再見,我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室)。
教學(xué)反思:
1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。
3、個別幼兒對歌詞記的不太好。
活動目標(biāo):
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。
2.在看看講講,做做中學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌的語言美。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1.字卡:五彩繽紛。
2.錄像機(jī)(多媒體)。
3.三幅場景圖。
活動過程:
1.一談話的方式導(dǎo)入課題。
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)。
2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.
3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準(zhǔn)備過冬了.
4.學(xué)習(xí)詩歌。
(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結(jié)束部分。
歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.
活動反思:
興趣是學(xué)習(xí)的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
小班語言教案秋天篇九
教師以“秋天的水果”提問,導(dǎo)入活動。老師扮演秋媽媽,坐在幼兒面前,讓幼兒觀察秋媽媽,感知兒歌中的角色,老師邊年兒歌邊做形體動作,幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝’等字音。
2.通過傾聽和參與表演,感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。
3.能相互合作,積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1.金黃色的大披風(fēng)一件。
2.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。
3.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
4.幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
教師提問,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,盡量想得與別人不一樣。
教師:秋天到了,許多水果豐收了,有哪些水果呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察“秋媽媽”,感知兒歌中的角色。
教師身披大披風(fēng),將水果娃娃都藏在腹部,裝扮成秋媽媽,坐在幼兒的面前。
教師:我是誰呀?我的肚子怎么樣?肚子里會有什么呢?
(三)教師邊做形體動作邊念兒歌,幫助幼兒感知理解兒歌的.內(nèi)容。
1.“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。
2.“生下許多果娃娃”——手做球狀動作,表示多。
3.“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”——逐一從披風(fēng)里取出這些水果。
4.“哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下”——搖手。
(四)教師提問,引導(dǎo)理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
用說給秋媽媽聽的方式,鼓勵幼兒學(xué)發(fā)音,盡量每一個幼兒都練習(xí)。
(五)教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。
1.教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色,扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾,藏在老師的大披風(fēng)里,扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個大圓圈表示盤子。
2.幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況,特別是水果頭飾的傳遞,幫助個別能力弱的幼兒。
小班語言教案秋天篇十
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物,它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動準(zhǔn)備:
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
3、幼兒用書,教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、出示秋天的背景圖。
(1)教師:秋天到了,小樹葉落在了地上,它碰到了一條小蟲子,發(fā)生了什么事情呢?
(2)教師:小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會說什么呢?
(3)教師:最后,小樹葉落在了哪里?小燕子會對小樹葉說什么呢?
二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。
教師:圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?
三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
(2)幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
(1)教師:小樹葉還會碰見誰呢?他會對小樹葉說什么呢?
(2)教師做小樹葉,幼兒做小動物,鞏固學(xué)習(xí)對話。
五、結(jié)束活動。
放歌曲《秋天》的音樂,幼兒做小樹葉律動"飛"出教室。
活動反思:
小班語言教案秋天篇十一
1、能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。
2、能用語言表述出對樹葉外形的.想象,并模仿樹葉飄落的動作。
3、能積極參與活動,體驗(yàn)活動的樂趣。
ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?
(落下來了)。
小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
出示ppt圖片,講解詩歌內(nèi)容。
師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。
提問:小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船!(出示小船圖片)。
小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
秋天撿樹葉,大家真開心。
提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1、提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?
2、根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結(jié)束。
小班語言教案秋天篇十二
主題名稱多彩的秋天課題名稱美麗的秋天活動目標(biāo)1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,萌發(fā)對秋天的熱愛之情。2、感受散文詩的語言美及意境美,嘗試合作繪畫。
活動準(zhǔn)備1、《美麗的秋天》教學(xué)掛圖。教學(xué)磁帶。
2、大繪畫紙和筆。
活動流程1、隨歌曲《秋天到》入場。
2、師:秋天秋天真美麗,小朋友你知道秋天有哪些美麗的景象嗎?(幼兒回答)。
(1)師:老師帶來了散文詩《美麗的秋天》,讓我們大家一起來聽一聽。
師:小朋友都聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖片)。
(2)師:老師把散文詩畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)的再欣賞一遍。
(3)分段欣賞,讓幼兒加深對作品的理解。
a段。
師:秋天來了,秋天是什么樣子的呢?(幼兒回答)。
b段。
1):秋天的天空是什么樣子的?(幼兒回答)。
2):樹葉有什么變化?樹葉飄落下來的樣子除了像蝴蝶還像什么呢?請小朋友們學(xué)一學(xué)。
c段師:請小朋友們用好聽的句子說一說秋天果園里、田野里有哪些美麗的景象?
1):小朋友秋天的果園是什么樣子的?(幼兒回答)。
2):小朋友秋天的田野是什么樣子的?(幼兒回答)。
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
1):你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2):還有誰也喜歡這一句話,你能來說一說嗎?還有誰能加我的創(chuàng)新。
活動流程上動作把它說得更好聽?
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
秋天里的美麗景象還有很多,你還想到了哪些,把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。
附:散文:《美麗的秋天》。
秋天來了,秋天多么美麗!
天空格外的藍(lán),白云格外的白。樹上的葉子變紅了,變黃了。秋風(fēng)吹過,樹上的葉子飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的果園分外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉,黃橙橙的'柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。
秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白,收割機(jī)轟隆隆的響,到處是豐收的景象。
啊!秋天來了!秋天多么美麗!
及反思在開展第三部分內(nèi)容的過程中,我采用了邊講邊問的形式進(jìn)行演示課件的,課后反思時我覺得可在這一步的基礎(chǔ)上加上一個小插曲:播放錄音配樂故事引導(dǎo)幼兒完整傾聽故事,幼兒理解故事內(nèi)容應(yīng)該會更深刻。
小班語言教案秋天篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的`情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感
在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。
一、開始部分:
1、師生問好
2、談話引題:
教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實(shí)博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")
二、基本部分:
1、觀察棉桃,引起興趣教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"
2、教師范唱兩遍
(1)教師:"它好像在笑著對我們說秋天多么美,秋天多么美。你覺得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽聽好嗎?"提問:"你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"
(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)
3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分)
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:"小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"
5、分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由)
三、結(jié)束部分
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來來來我唱給你們聽聽。"
2、帶幼兒出教室教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開心,我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像,作個紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們再見,我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室)
1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。
3、個別幼兒對歌詞記的不太好。
小班語言教案秋天篇十四
《秋天的樹》是省編教材中班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高云淡、秋高氣爽,周圍自然環(huán)境的變化,為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會和平臺。《綱要》中提到:"幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活",本次活動,就是以《綱要》精神為指導(dǎo),從孩子們身邊的樹入手,通過觀察發(fā)現(xiàn),了解常綠樹與落葉樹的不同;通過探究比較,感知葉子的不同;通過交流分享,了解樹木與人類生活的關(guān)系,從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護(hù)樹木的情感和環(huán)保意識。本次活動努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計理念,運(yùn)用實(shí)物、課件、游戲等手段,充分調(diào)動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發(fā)現(xiàn)在前,教師梳理、總結(jié)、提升在后,體現(xiàn)科學(xué)活動的趣味性、層次性,不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng),更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的'激發(fā)。
1、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,發(fā)展比較觀察的能力。
2、了解樹的好處,產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。
2、材料準(zhǔn)備:自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標(biāo)志牌等。
(一)"猜樹"游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語:孩子們,你們幼兒園真美呀!有很多樹,誰來介紹一下?
(二)了解常綠樹與落葉樹。
1、觀看課件,了解落葉樹。(出示、觀察楊樹的四季圖)。
提問:仔細(xì)看一看,一年四季楊樹的樹葉有什么變化?
小結(jié):像楊樹這樣秋天樹葉變黃,慢慢向下飄落,到了冬天,葉子全部落光的樹,我們叫它——落葉樹。
2、繼續(xù)玩"猜樹"游戲,了解常綠樹。
提問:這是什么樹?冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎?
小結(jié):像冬青這樣,一年四季都有綠葉的樹,我們叫它常綠樹。
(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征。
1、探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。
(1)觀察交流,教師指導(dǎo)。
提問:請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同?
(2)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn),教師隨機(jī)記錄。
小結(jié):常綠樹的葉子厚,看起來有光澤……。
(3)游戲:給樹葉找家。
請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里,師幼共同驗(yàn)證。
(四)了解樹的好處,產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
1、交流樹的好處。
2、愛護(hù)樹木。
提問:樹真好,我們怎么愛護(hù)樹呢?
(五)活動延伸。
引導(dǎo)幼兒制作愛護(hù)樹木的標(biāo)志牌,掛在幼兒園的樹上,向大家宣傳愛護(hù)樹木。
教學(xué)反思:
本次活動的優(yōu)點(diǎn)是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,再有實(shí)驗(yàn)操作,那樣就更具科學(xué)緊密性了。
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