寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種創(chuàng)作活動(dòng)，可以用于傳遞信息、表達(dá)思想和感情。不斷反思和修正總結(jié)，不斷提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。以下是大師總結(jié)的時(shí)間管理技巧，幫你合理利用時(shí)間提高效率。
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇一
在當(dāng)下的21世紀(jì)，創(chuàng)意已經(jīng)猶如呼吸一樣走進(jìn)人們的生活。生活中，處處離不開創(chuàng)意這個(gè)東西，似乎只要抬起頭就能看見(jiàn)它這個(gè)調(diào)皮的精靈。往往身邊的一些小事物會(huì)引起有心之人的大大舉動(dòng)，比如，一把雨傘。
今天要下雨呢，那就準(zhǔn)備一把雨傘吧。
雨傘，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生。可以說(shuō)是一件很平常的東西。于是，今天，我就要發(fā)揮自己的小小創(chuàng)意，制作一把科技創(chuàng)意雨傘。
雨傘的結(jié)構(gòu)分為三部分：傘柄、傘骨和傘面。而我呢，想在傘柄上下點(diǎn)功夫。
傘柄上要有熒光的效果，因?yàn)橛晏齑蠖际瞧岷诘?，開車的人又會(huì)因?yàn)橛晁：塑嚧岸床磺宓缆?、行人，很有可能?huì)釀成一場(chǎng)交通事故。這樣，發(fā)光的雨傘就可以提醒駕車的人們，前方是有著行人的，要減速通過(guò)。如果是蒙蒙細(xì)雨，有著這樣一把會(huì)發(fā)光的雨傘，漫步在小路上，會(huì)是一件多么愜意的事情啊!擁有這樣的一把傘，心情一定是愉悅的吧。
傘柄涂上的熒光需是防水的，就可長(zhǎng)期使用。
也許這就是為什么有人喜歡下雨天的原因。走在街上，有著細(xì)微的小雨，街道上的行人打著五顏六色的傘，賞心悅目。
那就請(qǐng)大家一起來(lái)發(fā)揮自己的創(chuàng)意吧，使那繽紛的雨傘中，出現(xiàn)一抹新穎靚麗的科技創(chuàng)意雨傘。
星期四下午第二節(jié)課終于給我盼來(lái)了。那可是我盼望已久的勞技課呀!
我們大約做了半節(jié)多課，終于把自己的水果拼盤全部做好。接著我們就一起拿著自己制作的水果拼盤去給老師批分。老師看了一下，對(duì)我們說(shuō)：“嗯，你們做的真好，真像一頭老母豬住在豬棚里面吃食。
過(guò)了不久，老師就說(shuō)：“現(xiàn)在我們就做到這兒，接下去要吃的可以開始吃了?！彪S著老師的一聲令下，我們就開始把拼盤中的水果拿出來(lái)吃了起來(lái)。
下課了，我們還在高興地吃著水果。
“動(dòng)動(dòng)腦呀，動(dòng)動(dòng)手呀，動(dòng)動(dòng)我的口，學(xué)做手撕畫，我是最棒的!”當(dāng)我唱著被改了的這首歌時(shí)，就會(huì)情不自禁的想去做手撕畫。今天，居然在。
作文。
班里舉行了一次手撕畫比拼會(huì)。
老師說(shuō)：“今天的手撕畫要求很少，但還是要認(rèn)真去做好。一，準(zhǔn)備好紙和筆，二，內(nèi)容不限。好啦，大家開始吧!”我苦思冥想，終于決定畫水果籃了。
我先畫了一個(gè)半圓，接下來(lái)畫一條曲線，然后，又在曲線上花了幾個(gè)紅彤彤的小花瓣，最后，在籃子上畫幾個(gè)酸甜可口的水果，這個(gè)水果籃就誕生了。經(jīng)過(guò)小心翼翼地撕好之后，我給它取名為“永康籃”。永就是永遠(yuǎn)，康是指健康，籃，當(dāng)然就是籃子了。連起來(lái)就是世界上的好心人，永遠(yuǎn)會(huì)把這個(gè)水果籃送給生病的人，讓他們感到溫暖，讓他們吃了里面的水果，得到永遠(yuǎn)的健康。我認(rèn)為自己的手撕畫還真的不錯(cuò)，很有創(chuàng)意!
后來(lái)，展示欣賞作品，我欣賞了“居園之家”和“火影忍者”。前者是一個(gè)奇形怪狀的房子手撕畫，里面應(yīng)該住著巨人吧!那位火影忍者手撕畫也不錯(cuò)。
我最喜歡同桌的“平安果”，還喜歡前面同學(xué)的“五彩花”，我的手撕畫在眾多的作品面前“亮相”一下子就覺(jué)得有點(diǎn)羞澀。
這次做手撕畫，不僅讓我收獲快樂(lè)，更讓我明白：人外有人，天外有天，比我好的作品多得是，我不會(huì)驕傲。
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇二
創(chuàng)意起源于人類的創(chuàng)造力、技能和才華，創(chuàng)意來(lái)源于社會(huì)又指導(dǎo)著社會(huì)發(fā)展。人類是創(chuàng)意、創(chuàng)新的產(chǎn)物。類人猿首先想到了造石器，然后才動(dòng)手動(dòng)腳把石器造出來(lái)，而石器一旦造出來(lái)類人猿就變成了人。人類是在創(chuàng)意、創(chuàng)新中誕生的，也要在創(chuàng)意、創(chuàng)新中發(fā)展。本文介紹了一些小學(xué)生的一次創(chuàng)意體驗(yàn)，請(qǐng)大家欣賞。
【例文一】。
7月13日，我在爸爸的陪同下參觀了世博園e片區(qū)。
排了半小時(shí)的隊(duì)，我和爸爸進(jìn)入了上汽-通用館，在看了一些地球資源因汽車而消耗殆盡的數(shù)據(jù)后，我不由得大吃一驚，心想：我們一定要環(huán)保節(jié)能、植樹造林，也不一定可以挽回這些巨大的損失啊!
隨著人流，我和爸爸來(lái)到了電影院。這部電影講述了2030年關(guān)于汽車的兩個(gè)感人故事：一個(gè)是一對(duì)戀人之間發(fā)生的故事，一個(gè)是盲人音樂(lè)家和她女兒之間的故事。我看了，不僅為那故事的情節(jié)所吸引，更為2030年汽車大膽的改良所驚嘆不已。這部電影令我難以忘懷、浮想聯(lián)翩。
我發(fā)現(xiàn)，電影中的概念車都會(huì)飛，而且十分小巧，所占車位只需現(xiàn)在車位的十分之二，既節(jié)省土地資源，又十分環(huán)保。它顛覆了道路是個(gè)平面的概念，打破常規(guī)，把道路分為第一層、第二層、第三層、第四層……各種車輛分層行駛。我覺(jué)得這個(gè)創(chuàng)意很不錯(cuò)，非?？茖W(xué)、合理。深化了“城市，讓生活更美好”的世博會(huì)主題。
我想給功能尚未完善的概念車提幾點(diǎn)建議：一、在車中增設(shè)酒精測(cè)試儀。每次開車前都要測(cè)試，如果司機(jī)酒精含量超標(biāo)，車就會(huì)被自動(dòng)鎖住，只有輸入目的地才能自動(dòng)駕駛;二、事先輸入家的位置，在忘記自己愛(ài)車停在哪兒的時(shí)候，只要在車鑰匙上按“回家”鍵，愛(ài)車就會(huì)自動(dòng)回來(lái)。
在未來(lái)，隨著科技的進(jìn)步，這非常有可能成為現(xiàn)實(shí)。讓我們?yōu)榈厍虻拿魈旃餐Π?
【例文二】。
在當(dāng)下的21世紀(jì)，創(chuàng)意已經(jīng)猶如呼吸一樣走進(jìn)人們的生活。生活中，處處離不開創(chuàng)意這個(gè)東西，似乎只要抬起頭就能看見(jiàn)它這個(gè)調(diào)皮的精靈。往往身邊的一些小事物會(huì)引起有心之人的大大舉動(dòng)，比如，一把雨傘。
今天要下雨呢，那就準(zhǔn)備一把雨傘吧。
雨傘，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生。可以說(shuō)是一件很平常的東西。于是，今天，我就要發(fā)揮自己的小小創(chuàng)意，制作一把科技創(chuàng)意雨傘。
雨傘的結(jié)構(gòu)分為三部分：傘柄、傘骨和傘面。而我呢，想在傘柄上下點(diǎn)功夫。
傘柄上要有熒光的效果，因?yàn)橛晏齑蠖际瞧岷诘?，開車的人又會(huì)因?yàn)橛晁：塑嚧岸床磺宓缆?、行人，很有可能?huì)釀成一場(chǎng)交通事故。這樣，發(fā)光的雨傘就可以提醒駕車的人們，前方是有著行人的，要減速通過(guò)。如果是蒙蒙細(xì)雨，有著這樣一把會(huì)發(fā)光的雨傘，漫步在小路上，會(huì)是一件多么愜意的事情啊!擁有這樣的一把傘，心情一定是愉悅的吧。
傘柄涂上的熒光需是防水的，就可長(zhǎng)期使用。
也許這就是為什么有人喜歡下雨天的原因。走在街上，有著細(xì)微的小雨，街道上的行人打著五顏六色的傘，賞心悅目。
那就請(qǐng)大家一起來(lái)發(fā)揮自己的創(chuàng)意吧，使那繽紛的雨傘中，出現(xiàn)一抹新穎靚麗的科技創(chuàng)意雨傘。
【例文三】。
星期二，我們學(xué)校組織去參觀了觀瀾永豐瓷文化創(chuàng)意館，在那里，熱情的工作人員給我們講解了許多有關(guān)瓷器的知識(shí)。
到了那里，精美的瓷器一一展現(xiàn)在我們眼前，看得我眼花繚亂。
首先，我們來(lái)到紅色陶瓷地區(qū)，那紅色分為“世界紅”“滿堂紅”等等，其中，我最喜歡“滿堂紅”了，它代表著快樂(lè)，熱情，也代表著莊重。
接著，我們又來(lái)到了黃色陶瓷地區(qū)，我一眼就看見(jiàn)了“帝王黃”這個(gè)顏色的陶瓷，它具有華美，光明，富麗等意義。
有一種神奇的陶瓷，你在手上沾點(diǎn)水，然后在它的邊緣搓幾圈，就能聽(tīng)到鐘的聲音。還有一種陶瓷，你用耳朵聽(tīng)里面就能聽(tīng)到風(fēng)聲和小溪流水的聲音，太不可思議了。
然后，我們來(lái)觀看一些較大的瓷器，上面的圖案一看就知道是非常細(xì)致的做工，我目不轉(zhuǎn)睛地看著，仿佛看明白了點(diǎn)什么。
我們還觀看了那里特別為我們制作的電影，真想不到現(xiàn)在價(jià)值連城的瓷器以前竟是一文不值，不過(guò)現(xiàn)在好多國(guó)家都在贊嘆中國(guó)瓷器的精美，中國(guó)人用自己的智慧，設(shè)計(jì)出了這樣精美的陶瓷，我從中感受到了中國(guó)瓷文化方面的博大精深。
參觀完后，老師就組織隊(duì)伍，我們戀戀不舍的走了。
【例文四】。
時(shí)光飛逝，歲月的滄桑洗掉了曾經(jīng)的夢(mèng)想。心中的那朵白云，也悄然的飄向遠(yuǎn)方，我站在時(shí)光中反省，于是，我便開始成長(zhǎng)。
自從過(guò)完了十四歲的生日，大腦便開始制造出很多的.問(wèn)題，自己原應(yīng)清亮的眼睛，再也看不透社會(huì)的繁華，由于看不透，便有了困惑，由于困惑，便有了徘徊。我開始?jí)櫬?，仿佛一切都是那么的別有用心，用所謂的理性防衛(wèi)自己，用冷淡的眼神看待感情。不顧自己的成績(jī)一落千丈，我執(zhí)意要自己做一個(gè)成魔的悟空，寧愿被別人誤解也要選擇自由，于是便揮金如土的為“自由”而消磨時(shí)間。
可喜的是，在一次次挫折面前，我終于重新開始成長(zhǎng)，也明白了成長(zhǎng)的代價(jià)，那再也找不回的傲氣。所以每每在恍然之間，讓內(nèi)心深處潛來(lái)的憂傷占據(jù)心房。記不起第一次走進(jìn)中學(xué)的歡欣與驚奇，卻可以清晰的想起獨(dú)自一人在天邊與晚霞相伴。但我知道自己在成長(zhǎng)，我明白成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，可我總認(rèn)為那是一瞬間，在那一瞬間，怎樣成長(zhǎng)就已經(jīng)決定就像成佛成魔只需舉起左手或右手一樣沒(méi)有頂數(shù)。成佛需要放棄欲望，成魔則要丟失自我，難以抉擇，這就是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，意味著丟失，仿佛突然之間，丟失了很多東西，兒時(shí)的玩具，兒時(shí)的天真，兒時(shí)單純的歡樂(lè)。也許正因?yàn)閬G失了才會(huì)懷戀，縱使可以“老夫聊發(fā)少年狂”，但正如晚霞不同與朝暉，我再也尋不回那種心情，那種因下雨不能出去完就可以持續(xù)半天的失落。更為可怕的是，記你起我往日的模樣，所有的記憶就如深秋的金葉，固執(zhí)的腦海中劃出一個(gè)美麗的弧。也許擔(dān)負(fù)你不因丟失的東西而嘆息時(shí)，你就已經(jīng)成熟。
成長(zhǎng)的目的在記憶中仿佛就是一個(gè)天堂，但天堂，是夢(mèng)開始的地方?還是夢(mèng)結(jié)束的地方?或者只是在流水般的時(shí)光中，守望的自我。
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇三
摘要：創(chuàng)意是傳統(tǒng)的叛逆，是打破常規(guī)的哲學(xué)，是破舊立新的創(chuàng)造與毀滅的循環(huán)，是思維碰撞，智慧對(duì)接，是具有新穎性和創(chuàng)造性的想法，不同于尋常的解決方法。
創(chuàng)意是一種突破，產(chǎn)品，營(yíng)銷，管理，體制，機(jī)制等方面主張的突破。
創(chuàng)意是邏輯思維、形象思維、逆向思維、發(fā)散思維、系統(tǒng)思維、模糊思維和直覺(jué)、靈感等多種認(rèn)知方式綜合運(yùn)用的結(jié)果。要重視直覺(jué)和靈感，許多創(chuàng)意都來(lái)源于直覺(jué)和靈感。
“哈哈哈!”一聲聲爽朗的笑聲從我們班飄了出來(lái)。我們?cè)诟墒裁茨?原來(lái)我們?cè)谏弦惶糜腥さ陌嚓?duì)課——水果拼盤。
開始上課了，大家有的擦桌子，有的洗水果，還有的設(shè)計(jì)圖案……。
瞧!我們組桌上的水果真多呀!有橙子、香蕉、蘋果、火龍果、桃子、西瓜、番茄、獼猴桃、芒果等等，五顏六色，像天上的彩虹那么絢爛;像山上的野花那么五彩繽紛。
我們開始切水果了，教室里突然安靜下來(lái)，只能聽(tīng)見(jiàn)刀在切水果時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲，我們把水果切成了各種各樣的形狀：像小人，像船帆，像三角形，像小船……千奇百怪，像天邊的火燒云那樣變化多端。
切好了水果，我們便開始擺了，我們齊心協(xié)力，不一會(huì)兒就把水果擺成了很奇特的形狀：周圍是蘋果、火龍果、橙子圍成的圈，中間是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“柱子”，我們給它取名叫“擎天柱”。惹得很多人垂涎三尺，欲罷不能。不知不覺(jué)就被人偷吃了幾塊，我們也忍不住了，很快將一盤水果一掃而光。
該展示大家的“杰作”了，有的叫兩帆風(fēng)順，就是將蘋果做成小帆，然后用其他水果做成小船的樣子;有的叫香蕉超人，中間是一只長(zhǎng)“眼睛”的香蕉，外一圈是花花綠綠的水果;有的叫東方明珠，外圍是獼猴桃、橙子圍成的圈，中間則用很多切好的蘋果搭成一根支架，上面放著一個(gè)小番茄…。
這堂課真有趣啊!不但做出了自己喜歡的作品，而且又品嘗了美味的水果。
請(qǐng)問(wèn)，給你幾盒果核你可以干什么?答：可以做一幅畫!
如果你感覺(jué)好玩的話，也想和我學(xué)，那么就請(qǐng)我家找我吧。
這一次，我幻想自己成為設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)了令人驚嘆的作品，其中最令我引以為豪的就是一所植物園。
或許我的設(shè)計(jì)現(xiàn)在看來(lái)還比較遙遠(yuǎn)，但在不久的將來(lái)，這個(gè)夢(mèng)想一定可以實(shí)現(xiàn)!!!
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇四
作文課上，老師教我們折小盒子，我一聽(tīng)心里想：“不就是折一小盒子嗎，沒(méi)什么大不了?！?/p>
開始制作了，老師發(fā)給我們每人一張正方形的彩色紙，讓我們按照書上的步驟自己疊。我先做盒子底，這一步很簡(jiǎn)單，我三下兩下就疊完了。該做盒子邊了，我一看書上的圖示，看了半天也沒(méi)看明白，我心想：“這個(gè)步驟怎么這么難啊!”我試著疊了又拆、拆了又疊，反反復(fù)復(fù)好幾次，怎么也疊不出盒子的形狀。我急得眼淚都快流出來(lái)了。這時(shí)，我看到已經(jīng)有同學(xué)完成了，就馬上跑過(guò)去跟別人學(xué)習(xí)?？粗粗一腥淮笪?，一下就明白了該怎樣做。我先把橫著的兩條邊往中間對(duì)折，用手捋平，然后把豎著的兩條邊再次對(duì)折，接著立起其中的兩條邊，翻出另外的兩角，最后在幾個(gè)手指的配合下把邊上重疊的地方頂進(jìn)去，剩余的部分翻到盒子底部。這樣小盒子的四邊就都立起來(lái)了。在費(fèi)了九牛二虎之力后，一個(gè)正方形小綠盒子終于誕生了。
托著小盒子，我長(zhǎng)出了一口氣，心想：“真是看起來(lái)容易，做起來(lái)難啊，不過(guò)什么困難也難不倒認(rèn)真的我!”
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇五
寒假中我們參加了居委會(huì)活動(dòng)，在這期間我有很多不同的體會(huì)和感受。
記得第一次參加活動(dòng)，我通知張翰文、林澤鍇1點(diǎn)鐘到學(xué)校集中，等人到齊后，我們就向泗灣居委會(huì)前進(jìn)，到了居委會(huì)我才想起居委會(huì)2：30分才上班，這下可好了，我們足足等了1個(gè)半小時(shí)。終于等到居委會(huì)阿姨上班來(lái)了，我們向阿姨建議讓我們?yōu)樯鐓^(qū)宣傳法律知識(shí)，把宣傳內(nèi)容寫在黑板上，阿姨思考了片刻便答應(yīng)了，她把資料給了我們，又再三囑咐讓我們一定要把字寫好，隨后又請(qǐng)她的兒子為我們帶路，在炎炎夏日中，我們站在凳子上艱難地寫著，轉(zhuǎn)眼間，我們的臉上掛滿了汗水，衣服被汗水浸濕了，用毛巾擦了一下，汗水又不斷地流了下來(lái)。但我們并沒(méi)有因此而放棄，而是更加認(rèn)真了。隨著時(shí)間的推移，我們出了一塊又一塊，這時(shí)，路上的行人漸漸多了起來(lái)，他們有的在認(rèn)真地看著黑板上的內(nèi)容，有的則用好奇的目光打量我們，還有的說(shuō)現(xiàn)在的小學(xué)生真了不起?？粗@些行人，聽(tīng)著這些贊許的話，我突然感到無(wú)比的自豪，因?yàn)槲覀円部梢詾樯鐓^(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)了。在以后的幾次活動(dòng)中阿姨都很放心地把任務(wù)交給我們。
通過(guò)這次寒假活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我的組織能力，并且也讓我學(xué)到了不少知識(shí)，以后，我還要多參加這些組織活動(dòng)，更好地鍛煉自己。
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇六
今天在作文課上，劉老師要帶著我們做一個(gè)快樂(lè)的小制作。我們迫不及待地想動(dòng)手試試。但劉老師說(shuō)：“這個(gè)小制作很不容易!”聽(tīng)了這句話，有的同學(xué)不以為然，但有的同學(xué)面露愁容。這時(shí)，劉老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張彩紙，我們豎起耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地看著劉老師做第一步的示范。
第二部可沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)單了!這一步我們?cè)撟鍪占{盒的“圍墻”了。首先，相對(duì)的兩條邊向中間折，并用手指按實(shí)。其次，我們把剛折好的“圍墻”立起來(lái)，呈90度角。接著，先用大拇指“圍墻”的兩側(cè)，然后用食指向內(nèi)壓開口的兩邊，同是，中指把紙的尖部壓到收納盒的內(nèi)壁，最后剩余的部分折進(jìn)盒子的底部。就這簡(jiǎn)單的一步，我們卻費(fèi)了九牛二虎之力。我急得面紅耳赤，劉老師走到我面前，看到我著急的樣子，幫了我一把。我恍然大悟，照樣子折好了令一邊。我終于把漂亮的小收納盒做好了!然后，我高興地給媽媽又做了一個(gè)。
真是看起來(lái)容易，做起來(lái)難啊，雖然有的同學(xué)沒(méi)有做出來(lái)，但劉老師說(shuō)：“失敗乃成功之母，回家多練幾次就會(huì)做了?！蔽一丶疫€要多做幾個(gè)。
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇七
上作文興趣小組課了，周老師在黑板上寫了“異想天開”四個(gè)大字，弄得我們丈二和尚—摸不著頭腦。
周老師讓黃洋開頭炮。黃洋把醞釀好的句子掏了出來(lái)：“有人大冷天登廬山，看到廬山瀑布已變成了冰墻，就順著冰瀑爬了上去?！彼贿吚L聲繪色地說(shuō)，一邊形象地做著爬墻的動(dòng)作，把我們都給逗樂(lè)了。周老師大大地夸獎(jiǎng)了他一番。這下，教室里小手如林。
周老師隨便叫了個(gè)同學(xué)，“天冷極了，北極熊都鉆到冰箱里了，因?yàn)楸涞臏囟缺韧饷媾枚??！币魂囌坡曔^(guò)后，周老師緊縮身子，咬緊牙關(guān)壓低聲音說(shuō)：“能不能再冷些？”
“我……我有。”程龍將手舉得高高的。
“好，你說(shuō)?！?/p>
“嗯……天太冷了，珠穆朗瑪峰的冰雪越積越……厚，后來(lái)高……高到刺進(jìn)了月球?！?/p>
“哇……”同學(xué)們不由得發(fā)出一陣贊嘆聲。程龍說(shuō)話有些愣，這樣一來(lái)，倒像是真被凍得發(fā)抖似的。
接著，我們還說(shuō)起了“霧”?！拔蚁ＭF能下得大些，像個(gè)蹦蹦床，這樣我們就能玩樂(lè)極蹦了。”達(dá)陽(yáng)陽(yáng)的設(shè)想得到了大家的一致贊同。最絕的是薛銳的發(fā)言：“英國(guó)今年發(fā)生了‘口蹄疫’，約翰大半年沒(méi)吃到可口的.羊肉了。這天，他一開門，就看見(jiàn)外面到處是雪白的綿羊。約翰興奮地走上前想抱住它，沒(méi)想到跌了個(gè)狗吃屎—原來(lái)外面下的是一場(chǎng)大霧?！彼脑O(shè)想居然能聯(lián)系到當(dāng)今時(shí)事，真絕！這樣，他以淵博的知識(shí)，天才的假想，當(dāng)上了“創(chuàng)意先鋒”。
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇八
春節(jié)，是我們中華民族最大的一個(gè)節(jié)日。
過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗可真多!最受人們歡迎的就是放鞭炮了。放鞭炮一直是中國(guó)人民的傳統(tǒng)。鞭炮的種類有很多。大的有：百響炮、煙花、花筒等。小的有：蓮花、熒光棒、電光花等。大人、小孩都喜歡。因?yàn)樗笳髦矐c。雖然它價(jià)格不非。而然，在放鞭炮的同時(shí)，你們有沒(méi)有想鞭炮的缺點(diǎn)呢?它容易傷人，一個(gè)不小心就會(huì)傷到眼睛。又容易發(fā)生火災(zāi),還浪費(fèi)錢財(cái)，破壞環(huán)境。具統(tǒng)計(jì)，今年2月17日至24日，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)9100起，死亡42人，傷7人，直接造成財(cái)產(chǎn)損失1351.2萬(wàn)元，全國(guó)未發(fā)生特大火災(zāi)。原來(lái)只是放鞭炮圖個(gè)喜慶，卻花錢買了一個(gè)災(zāi)難。所以，我勸大家：放鞭炮是可以的，但是要注意安全，盡量少放鞭炮，少花錢。特別是我們小孩子哦!
現(xiàn)在是21世紀(jì)，也是科學(xué)、科技創(chuàng)新時(shí)代。我想創(chuàng)建幾個(gè)新型的春節(jié)聯(lián)歡的方式。如：同學(xué)之間的新年的大慶典。讓我們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上大顯身手，多快樂(lè)呀!還有社區(qū)里的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)，讓鄰里之間更加和諧。
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇九
每當(dāng)我看到別人都有自己的書簽時(shí)，我都很羨慕，什么時(shí)候我才有屬于自己的書簽?zāi)?哈哈!機(jī)會(huì)終于來(lái)了，老師讓我們搞一項(xiàng)小制作。對(duì)了，到現(xiàn)在我都還沒(méi)有書簽，不如我就做一個(gè)書簽吧!
我來(lái)到了房間，開始尋找制作書簽的材料，我找到了鞋盒·剪刀·鉆子·水彩筆和七彩毛線，一切工作都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就開始做吧。
我先用剪刀把鞋盒剪開，小心翼翼的剪著，可是不管我怎么小心還是刺傷了手，鮮血流了下來(lái)。我不管三七二十一了，把鮮血一抹就接著做書簽。接著我用鉛筆把鞋盒上畫上我喜歡的圖案，我最喜歡的就是小動(dòng)物了，不如我就畫一只小狗吧，畫得真是美極了，我得意洋洋的笑著。我再用鉆子鉆了一個(gè)不大不小的洞，用大拇指和食指把七彩毛線搓了搓，毛線的一端就變得又直又細(xì)，我輕輕地把那端細(xì)小的插進(jìn)去。然后我把毛線的尾端和頭端排在一起，轉(zhuǎn)成一個(gè)小圓圈把它們一起放進(jìn)去，馬上用力一拉，一個(gè)活結(jié)就系好了。最后我用水彩筆在小狗身上畫了許多漂亮的顏色，就這樣，一個(gè)精美的小狗書簽就誕生了。
通過(guò)這小制作，我明白了：世上無(wú)難事，只怕有心人，我們做任何事都要細(xì)心。
一說(shuō)到電影，大家都想到去電影院里看。但是，我最近可以自己制做電影看了!
我先將一大張白紙裁開，制成許多張一模一樣的小紙頁(yè)，我將這些小紙頁(yè)疊成一摞，再寫上序號(hào)，以便畫完完后方便整理。接下來(lái)，就要畫圖!畫圖是整個(gè)做電影的過(guò)程中最麻煩的地方;每一張畫片都要有著一點(diǎn)細(xì)微的不同，而且要對(duì)仗工整，不能有一點(diǎn)疏漏，當(dāng)這些有細(xì)微差別的圖片連續(xù)快速播放(普通的電視動(dòng)畫片為一秒24格速度播放)時(shí)，就能出現(xiàn)“動(dòng)態(tài)畫面(即動(dòng)畫)”。畫圖完成，就要上色，每一幅圖與上一幅圖的同一事物顏色要完全相同，這樣就可以不出現(xiàn)“突然變色”、“不協(xié)調(diào)”等意外。上完了色，就要裝訂，可是看著眼前這一摞厚厚的紙，我犯難了：訂書針沒(méi)辦法針上69頁(yè)厚的書;而膠水又粘不牢;用針線老媽肯定不愿意;雙面膠的面膠不夠大!我冥思苦想，也想不出什么辦法來(lái)!“去看看其它這么厚的書是如何釘上的!”這念頭像火花一樣在我腦海中一閃!對(duì)!就該這么做!我東翻西找，找出一本百科全書來(lái)，一看，原來(lái)是一種白色的乳膠!哈!天無(wú)絕人之路!我立刻去借來(lái)了一瓶乳膠來(lái)，粘好紙頁(yè)后又包上了一層書皮，一本自制的小電影就制成了!
此書目前已正在朋友手中借閱，歡迎前來(lái)觀看喲。
我輕輕地碰碰它，它就微微地?fù)u了起來(lái)，你們猜一猜它是誰(shuí)?它就是——不倒翁，而且是我親手制作的。
星期四下午放學(xué)，我一回到家，就迫不及待地拿出雞蛋，在桌子上敲了一下，哪知用力過(guò)度，雞蛋全碎了，只好重新再來(lái)。這一次，我吸取了上一次的教訓(xùn)，把尖的一頭對(duì)準(zhǔn)桌子，輕輕地敲了幾下，頓時(shí)，雞蛋的那頭碎了。我在碎的部分挖了一個(gè)像硬幣般大小的孔，又把雞蛋傾斜過(guò)來(lái)，蛋黃和蛋白很快就流了出來(lái)。之后，我把蛋殼洗干凈再吹干。
現(xiàn)在，制作的關(guān)鍵一步到來(lái)了。我找來(lái)橡皮泥，把它撕成一小塊一小塊的。我一只手輕輕地捧著蛋殼，另一只手一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地小心翼翼地把橡皮泥碎放進(jìn)蛋殼里，生怕把蛋殼弄破了。橡皮泥差不多放到一半的時(shí)候，我又慢慢地把橡皮泥壓平。我把雞蛋立在桌子上，雖然站了起來(lái)，但是東倒西歪的。我就把筷子伸了進(jìn)去，仔細(xì)地把縫隙填平，壓得更均勻些。再次把雞蛋立在桌子上。哇，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地站住了。
接著，我在蛋殼外面畫上了圓圓的大眼睛和彎彎的紅嘴巴。可是我左看看右看看，總覺(jué)得不好看。噢，我靈機(jī)一動(dòng)，有了好主意——給它做一頂帽子。
于是，我拿出一張綠色的彩紙，剪下一個(gè)半圓形，做成了一頂尖尖的帽子。我把它戴在雞蛋的口子上，正好合適。想了想，我又給帽子畫上了一些花紋，顯得漂亮多了。
終于大功告成了，一個(gè)可愛(ài)的不倒翁娃娃出現(xiàn)在我的眼前。我一碰它，它就東搖西擺，那么有趣，那么可愛(ài)!
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇十
前幾天，媽媽給我買了一盒樂(lè)高，我十分喜歡，拿回來(lái)的當(dāng)天我迫不及待的開始了拼裝工程。
我的這一套樂(lè)高是以飛機(jī)場(chǎng)為主題的，整個(gè)飛機(jī)場(chǎng)里有一架私人大飛機(jī)，還有在飛機(jī)場(chǎng)里過(guò)安檢的人體安檢儀和行李安檢儀。在圖片中，這一架大飛機(jī)不僅從外觀上看十分漂亮，就連里面的“設(shè)施”也樣樣俱全，如：電視，電腦，化妝間……看了這架飛機(jī)的圖片后，我更急切的想要拼好這架飛機(jī)了。開始拼飛機(jī)了，我按照?qǐng)D紙上的步驟一步一步地拼著，一開始我先拼了飛機(jī)的底部，飛機(jī)的底部都是大塊大塊的.零件，不需要擔(dān)心把零件弄掉，但這些零件都很像，很容易弄混，這個(gè)時(shí)候如果弄錯(cuò)哪個(gè)零件，整架飛機(jī)都要重新拼裝，為了保證沒(méi)有失誤，我不得不仔仔細(xì)細(xì)地一步一步地慢慢地拼插，最后終于完成了底部的拼接。接下來(lái)該拼飛機(jī)輪子和飛機(jī)排風(fēng)口了，這兩個(gè)都是成品，直接按上就可以了。最后就要裝內(nèi)倉(cāng)和機(jī)頂了，內(nèi)倉(cāng)兩端分別放著機(jī)頭和機(jī)尾，周圍都是機(jī)窗。開始內(nèi)倉(cāng)與機(jī)頂?shù)钠囱b了，這兩部分都是小零件，我小心翼翼，生怕把零件弄掉了，為了防止小零件的掉落，情急之下我只好用小鉗子一點(diǎn)一點(diǎn)的仔細(xì)地拼裝，好不容易把整架飛機(jī)拼好了。還剩下安檢那一部分，于是我快馬加鞭接著拼。安檢這一部分與大飛機(jī)相比可容易的多，我三下五除二就拼好了。接下來(lái)對(duì)我而言最困難的還是設(shè)計(jì)最后的布景，這個(gè)需要用自己的想象力來(lái)做，我先把飛機(jī)放在左側(cè)，安檢放在右側(cè)，可是這并沒(méi)有我想象的那么好看。我左調(diào)調(diào)，右調(diào)調(diào)，終于在斜著的角度發(fā)現(xiàn)了美感。
這套玩具可算是拼好了，但又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)多余的小零件，我心想：我完全可以利用自己的想象力來(lái)把這些小零件裝飾在機(jī)頂上。可是我怎么也想不起來(lái)應(yīng)該怎樣拼？正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，我看到了外面的花壇，我想：對(duì)啊！我可以在飛機(jī)頂上擺花的造型?。∮谑俏野阉邢裥』ǖ牧慵及瓷狭说鬃?，把他們挨個(gè)擺在機(jī)頂上，我的飛機(jī)更好看了，多余的零件也用掉了。
這次拼裝樂(lè)高既開闊了我的想象力，又讓我嘗到了成功的喜悅，真是一舉兩得呀！
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇十一
在坊子的那五天我學(xué)到了許多東西，和同學(xué)的關(guān)系也比原來(lái)好多了。
那五天里我和同學(xué)們天天泡在一起，無(wú)論上課、下課、吃飯、打水、睡覺(jué)甚至上廁所都一起，我們整天都是說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧，雖然發(fā)生過(guò)一些小矛盾，可是過(guò)一會(huì)就像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣……我們也會(huì)玩惡作劇嚇一嚇室友，我們?cè)谝黄鹨矔?huì)搶吃的，到了晚上總是睡不著，每當(dāng)睡不著的時(shí)候我們有聊不完的話題、干不完的事情，但要我們想睡的話誰(shuí)也攔不住我們，雖然有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的小意外惹得全其實(shí)的人都睡不著，但那僅是“意外”。
我愛(ài)那個(gè)地方，雖然只有短短的五天，但收獲很多，收獲了友情，收獲了知識(shí)還收獲了一份快樂(lè)。我愛(ài)那里，那里有我生活過(guò)的影子，那里有我學(xué)習(xí)過(guò)的氣息；那里有我成長(zhǎng)的腳印。那里那個(gè)地方，包含著我太多的記憶，那里已包含著我們太多的歡聲笑語(yǔ)。那段記憶在我心里，永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇十二
三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們廢物利用，制作自己喜歡的小玩意兒，我選擇制作秋千。制作秋千需要三雙一次性筷子和一個(gè)雪糕勺，還有毛線和泡沫板，這些東西準(zhǔn)備就緒后，我就開工啦!
首先，我要拼出秋千的架子。我把一雙筷子的包裝打開，再把煉制筷子相互交叉，用毛線把它們固定好。接著我打開另一雙筷子的包裝，從中取出一只筷子，用毛線把它固定在交叉口的上方。然后，再用另一包筷子做一個(gè)交叉，用毛線把它固定在橫梁的另一端。這樣，一個(gè)秋千的架子就做出來(lái)了。
接下來(lái)，要用雪糕的勺子了，我小心翼翼的用小刀在兩個(gè)雪糕勺子的邊緣劃了幾下，這樣在上面系毛線就方便多了。我輕輕地把釣著勺子的毛線捆到了秋千的橫梁上，我心想：做這玩意可真夠麻煩的呀!
我不慌不忙的把這個(gè)秋千插進(jìn)了“土地”里可是，沒(méi)有人在上面玩呀，太不逼真了，于是我從自己房間里拿出了一個(gè)娃娃。用膠把它貼在了座位上，從遠(yuǎn)看來(lái)。好像真的有一個(gè)小孩在哪里玩這秋千。
從這次制作秋千中，我體會(huì)到了，做一件是一點(diǎn)兒也不簡(jiǎn)單，要細(xì)心，還要有耐心!
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇十三
——題記。
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，創(chuàng)造，也可如此詩(shī)意。
那日，偶遇一位好久不見(jiàn)的朋友，她向我提起她的大西北之旅。她說(shuō)她在旅途中總是口渴難耐。有一天，導(dǎo)游小姐神秘地說(shuō)，要用牡丹花水來(lái)招待她。那位朋友十分好奇，待到端上牡丹花水，一看，毫無(wú)花影;后聞，亦無(wú)花香;再品，更無(wú)特別之處。導(dǎo)游小姐解釋道：“牡丹花水，實(shí)際上是這里的老百姓對(duì)白開水的別稱，因?yàn)樗序v時(shí)，仿佛牡丹花盛開，故有此稱?！?/p>
同朋友道別后，在回家的路上，我依然心潮起伏不定——“牡丹花水”，這是一個(gè)怎樣神奇的字眼吶!輕輕念起它，仿佛周圍的世界也溫柔了幾分。
從前自己聯(lián)想到創(chuàng)造時(shí)，腦子里填滿的總是神奇的科技世界——浩瀚太空中的飛船，巨大無(wú)比的機(jī)器人，甚至是那些被人類創(chuàng)造出來(lái)的新生命……從來(lái)沒(méi)有想到，創(chuàng)造可以這樣詩(shī)情畫意!想來(lái)能創(chuàng)造詩(shī)意的人，必有顆詩(shī)意的心。
詩(shī)意的創(chuàng)造，是一種態(tài)度，是一種情懷，是一種胸懷，是一種勇氣，是一種直面生活的美麗!
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇十四
盼星星，盼月亮，同學(xué)們終于盼來(lái)了去實(shí)踐基地的這一天。早上，所有的同學(xué)們都早早的來(lái)到學(xué)校，臉上的喜悅之情溢于言表。
到了實(shí)踐基地后，我們先參加了入營(yíng)儀式，接下來(lái)便正式參加各項(xiàng)活動(dòng)。
首先，我們來(lái)到了勇敢者之路。大部分男同學(xué)都是無(wú)所謂，可說(shuō)是“勇往直前”，女同學(xué)卻一個(gè)個(gè)很謙讓，“你先來(lái)”、“你先！”……我三步并作兩步，沖了上去，過(guò)了第一關(guān)軟梯后，我準(zhǔn)備下去，看見(jiàn)了“膽小鬼”馬駿，死死抱住橫木，不敢下去。一路上，我與孫寧、謝楷文并肩作戰(zhàn)——“翻墻、吊橋路、鉆圈路、浪木路”，“過(guò)五關(guān)、斬六將”。一直闖到了我認(rèn)為最刺激的——高空攀繩，謝楷文要打頭陣，一步跨了上去，我也緊跟其后，手腳并用，在網(wǎng)中攀爬、鉆圈……第一道高橫木過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)，謝楷文也挪不動(dòng)步子了，站在原地不去了，美其名曰說(shuō)是等我們，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我在最高處往下看時(shí)翻過(guò)去時(shí)，我也有一點(diǎn)心虛。
燒烤，同學(xué)們最愛(ài)的項(xiàng)目，我們幾人一組開始了分工：有的生火，有的加佐料，組與組之間交換燒烤食品，相互進(jìn)行品評(píng)。真是妙趣橫生，有滋有味。
品嘗過(guò)“天下第一燒烤”后，最纏人的項(xiàng)目——制作筆筒。別看做個(gè)筆筒，可做起來(lái)卻沒(méi)有說(shuō)的那么回事，工序很是復(fù)雜——打磨、粘貼、晾曬、初加工、精加工、整體粘連。把同學(xué)們忙的不亦樂(lè)乎。再看制作的工藝品，方不方、正不正的許多，特別是趙宏宇的那個(gè)，連指導(dǎo)老師都說(shuō)，簡(jiǎn)直是一個(gè)棺材，引來(lái)了同學(xué)們的哄堂大笑。
后來(lái)我們又進(jìn)行了趣橋和火箭制作、多米諾骨牌等有趣實(shí)踐?；鸺谱鏖g，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們一絲不茍地組裝箭體，剪貼降落傘，并安裝好火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，最后檢驗(yàn)合格后，來(lái)到室外依次裝上發(fā)射架，按通點(diǎn)火控制器，隨著倒計(jì)時(shí)令下，下點(diǎn)火控制器，瞬時(shí)群箭有次序地直飛藍(lán)天，劃出美麗的圖案，突然間，五彩繽紛的降落傘在空中打開，漫天的模型火箭徐徐落下。
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇十五
“陳一，作文上書了!”正當(dāng)我在課間娛樂(lè)時(shí)，“小靈通”揚(yáng)著一本書匆匆向我奔來(lái)，通報(bào)這一喜訊。起初，我還以為“小靈通”在開玩笑，便笑著說(shuō)：“別逗我了?！薄罢l(shuí)逗你了，不信你看!”只見(jiàn)《江南少年》雪白的底面印著本期優(yōu)秀作文的題目，我打開一看，帶有一股油墨清香的鉛字果真印著我的名字和作文。我仿佛不相信所看到的一切，然而，這一切又真真切切地展現(xiàn)在我的眼前。
出半小時(shí)幫我修改作文。逐字逐句反復(fù)推敲，從大局考慮，從細(xì)處入手，幫我改得恰到好處……現(xiàn)在想來(lái)，如果沒(méi)有老師的指導(dǎo)和自己的努力就沒(méi)有這篇文章的誕生，也就沒(méi)有我今天的自豪和快樂(lè)!
“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)…”上課鈴把我拉回了現(xiàn)實(shí)，而我心中的這份快樂(lè)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我不斷地努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)出更好的成績(jī)。
每年過(guò)年，家里都要貼對(duì)聯(lián)，我便問(wèn)媽媽，為什么我們自己不能寫呢、媽媽說(shuō)，因?yàn)槲覀冏约簩懗鰜?lái)的不如別人寫出來(lái)的好!
從那以后，我便立誓一定要寫一副屬于自己的春聯(lián)。
于是，我便開始了我的觀春聯(lián)行動(dòng)。
我發(fā)現(xiàn)所有的春聯(lián)都是七個(gè)字的，并且，有些字好像是固定搭配的，譬如天對(duì)地，上對(duì)下，春對(duì)秋，夏對(duì)冬……這些都是成套出現(xiàn)的。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律后，我又開始了對(duì)春聯(lián)活動(dòng)，讀了沒(méi)幾遍，我便感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。為什么最后一個(gè)字與上聯(lián)的音差不多呢?有事，還能組成詞語(yǔ)呢?我想到了這些問(wèn)題，我便跑去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)她也不清楚，只是好像是叫押韻。
在經(jīng)過(guò)我?guī)状涡薷闹拢业牡谝桓贝郝?lián)出爐了。是“一家歡笑心靈美，四化春融氣象新”。
我高興地拿給我媽媽看。媽媽說(shuō)還不錯(cuò)，不過(guò)，橫批呢?我愣住了，什么橫批?媽媽：“說(shuō)自己好好看看去!”我偏連忙走出門，一看，呀!橫批在門框上邊呢!難怪自己沒(méi)看到。我回屋沖媽媽笑了笑說(shuō)：“媽媽，橫批什么的大意的忽略掉吧!”
從那以后，我便再有靈感的時(shí)候，都寫上一幅，只不過(guò)，都沒(méi)有橫批而已。我的上一幅好像就是“一元復(fù)蘇春為首，五谷豐登勤當(dāng)先”
春聯(lián)，當(dāng)讓我的新年過(guò)得更有趣，更好玩，更……。
音樂(lè)，是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因?yàn)樗梢杂|動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來(lái)。
現(xiàn)在的人們，常常背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機(jī)器，籠罩著陰郁。而音樂(lè)，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。
不知道是音樂(lè)如心情，還是心情如音樂(lè)!也或許音樂(lè)與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂(lè)本身就是生活——生活也就是音樂(lè)。
音樂(lè)可以凈化人的心靈，沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。
音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè)是你開心時(shí)的朋友，音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。
音樂(lè)可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)!!!!
打開記憶的閘門，過(guò)去的事歷歷在目，像埋在沙灘里五顏六色的貝殼，有一枚貝殼似乎特別耀眼，當(dāng)我拾起它時(shí)，總覺(jué)得別有一番味道。
我從小愛(ài)唱歌，是許多歌星的忠實(shí)“粉絲”，我的理想是長(zhǎng)大能成為一位歌星，像周杰倫、那英那樣不僅唱歌，而且也自己寫歌譜曲。
當(dāng)我在電視里看著那些歌星在舞臺(tái)上唱著那動(dòng)人心弦的歌時(shí)，就會(huì)情不禁地手舞足蹈地跟著電視機(jī)唱。唱完后，我就動(dòng)手把歌詞記下來(lái)，覺(jué)得那歌詞很通俗易記，讀著讀著，就覺(jué)得這樣的歌詞也不是很難寫，于是就拿出紙筆，裝模作樣地寫起來(lái)，可是，卻怎么也找不到靈感，不知道要寫什么。
我問(wèn)自己：難道寫歌詞就這么難嗎?原本信心十足的我已經(jīng)走到了失望的邊沿上，好像站到了金鐃山的白石頂，呵，我昨天不是真的登臨白石頂嗎，忽然，靈感來(lái)了，文思像泉水潺潺涌出一樣，擔(dān)心把生平第一次要寫歌的靈感給嚇跑了，便一氣呵成寫下《金鐃山之歌》：
巍巍金鐃山，
秀起東南第一巔，
你孕育了閩江正源，
你哺育了建寧人民……。
我只用了二十幾分鐘完成了創(chuàng)作，全詩(shī)分三節(jié)，一唱三嘆，投入了我全部的'感情贊美我們家鄉(xiāng)的大山——金鐃山。我把我寫的第一首歌詞交給我們的語(yǔ)文老師看，獲得了語(yǔ)文老師的充分肯定。
事后，我仔細(xì)地讀著我的創(chuàng)作，回憶起那天寫歌詞的情形，我的這個(gè)小創(chuàng)作，讓我開心無(wú)比，也帶給了我無(wú)窮的力量和十足的信心。那不是普通的東西，是我第一次的收獲。我把這個(gè)收獲記錄在我的《小創(chuàng)》里。
第一次寫歌詞的嘗試，讓我悟出一個(gè)深刻的道理：事業(yè)的成功是屬于有信心、又勤奮和不斷進(jìn)取的人。去嘗試一番，功夫不負(fù)有心人，一定會(huì)有所收獲的。
今天，爸爸媽媽都出去了。樓上的王阿姨因?yàn)橛惺?，便把她未滿周歲的女兒寄放在我這兒。
一開始，我認(rèn)為這是一樁美差，心想：帶小孩嘛，不就是喝奶、換尿布嘛，沒(méi)什么難的。加上王阿姨的女兒長(zhǎng)得胖嘟嘟的，白白的皮膚，大大的眼睛，十分逗人喜歡，所以，我絲毫沒(méi)有猶豫，蠻樂(lè)意地接受了照看小家伙的任務(wù)。
殊不知，這個(gè)小美女還挺難伺候。
“哇、哇……”她睡醒了，扯開嗓子大哭。我連忙起身，準(zhǔn)備給她喂牛奶?！昂扰Ｄ汤?”我大聲喝道。也許是被我嚇著了，她的哭聲更大了，眼淚和流出來(lái)的口水交織在一起，我連忙給她擦干凈，然后抱起她，一邊搖晃一邊哄著：“小美女，不哭，不哭!我們喝牛奶，好不?”也許是她聽(tīng)懂了我的話，漸漸停止了哭鬧。我把奶嘴塞進(jìn)她的嘴里，她迫不及待地吮吸起來(lái)。
“哇、哇……”不到一分鐘，她張大嘴又使勁地哭起來(lái)。大顆的眼淚從臉頰邊滑落下來(lái)，一副“痛不欲生”的樣子。我慌了神兒，連忙放下奶瓶哄她。可這次她卻不依不饒，說(shuō)得我口干舌燥，她仍然大聲地哭。我看軟的不行，就決定來(lái)硬的，大吼一聲：“別哭了!再哭，我就把你扔出去……”
瞬間，哭聲嘎然而止，……時(shí)間好像停止了，屋里出奇的安靜。她臉上掛滿淚珠，瞪著大眼睛望著我?？晌迕腌娭?，又“哇哇”地哭起來(lái)，而且一發(fā)不可收拾。這時(shí)，我感覺(jué)腿上熱烘烘的，抱起來(lái)一看，原來(lái)她尿尿了。我找來(lái)干凈的尿布，笨手笨腳地給她換上后，小家伙才安靜下來(lái)。
經(jīng)過(guò)一番折騰，我已感到身心十分疲憊。
一會(huì)兒，王阿姨回來(lái)了，看到在我懷中熟睡的女兒，滿意地笑了。
今天,雖然疲憊，但讓我有了一次新的體驗(yàn)，我從中體會(huì)到了做父母的不容易……。
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇十六
他的教學(xué)總與眾不同。
他是我們的語(yǔ)文老師。
自開學(xué)初，他的教學(xué)便讓我眼前一亮，曾索然無(wú)味的語(yǔ)文課也變得輕松且充滿趣味。
講解文章，他敢對(duì)家喻戶曉的名人說(shuō)“no”。不論是魯迅還是老舍的文章，他都會(huì)指出他看來(lái)的不足之處，總在我們理所當(dāng)然的對(duì)于大名家的語(yǔ)句說(shuō)好的時(shí)候義正言辭的說(shuō)他看來(lái)不好?！安灰詾樗麄兊拿峙c文章只能讓我們仰視，再厲害的人也會(huì)犯錯(cuò)也會(huì)有短缺的地方。不要被世人漫無(wú)止境的贊頌約束自己的想法，只要能夠發(fā)現(xiàn)，我們就可以站出來(lái)說(shuō)出他們的錯(cuò)誤，講述自己的觀點(diǎn)。”他曾這樣說(shuō)過(guò)。
他總推動(dòng)著我們“要有自己的想法”，要敢于表達(dá)自己的創(chuàng)意。只要言之有理，其實(shí)這世上就沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，缺少的只是敢于推翻那些所謂的對(duì)的言論的創(chuàng)意。
分析作業(yè)，他又屢次打破了參考答案的說(shuō)法，雖然大家都還是按著參考答案批改作業(yè)，可他卻說(shuō)我們可以比參考答案更好，沒(méi)必要一直遵循標(biāo)準(zhǔn)答案?！皡⒖即鸢敢膊皇蔷投际菍?duì)的，它的答案有之的我們欣賞的也有我們可以修改創(chuàng)新的。我們要相信自己的想法與創(chuàng)意，而非死板的只顧不用腦袋的訂正上標(biāo)準(zhǔn)答案。我們要的不是對(duì)這所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案的迷信，而是自己的想法?！彼策@樣說(shuō)過(guò)。
如今，大部分的中國(guó)應(yīng)試教育不就是這樣，被一紙的標(biāo)準(zhǔn)答案囚禁，全盤否定了其他的思想。他所要我們追求的，是自己別出心裁的創(chuàng)意，不同的聲音，而非無(wú)思考地迷信那標(biāo)準(zhǔn)答案。
指導(dǎo)作文，他所追求的亦是創(chuàng)意。班中寫作能力極佳的同學(xué)，被他說(shuō)文章被束縛了，太拘謹(jǐn)。而那些語(yǔ)句及結(jié)構(gòu)都稍顯遜色的同學(xué)，卻因?yàn)橛行﹦?chuàng)意得到了他的大力贊賞。每次布置作文，他也特別指明要看誰(shuí)的文章最特別，最有創(chuàng)意?！白魑牡恼Z(yǔ)言組織能力，文字的絢麗是可以練起來(lái)的，可創(chuàng)意不同，我們需要與缺少的，就是創(chuàng)意。像清明節(jié)的作文，大部分人都拘束于描寫掃墓，那便是千篇一律了。我們可以有創(chuàng)新，換一種方式思考，例如以短篇小說(shuō)的形式等......”他亦曾這樣說(shuō)過(guò)。
因?yàn)樗麍?zhí)著的帶領(lǐng)我們追求創(chuàng)意，所以他的教學(xué)與課程總與其他老師不同，我們也逐漸開始尋求創(chuàng)意，突破自己。他的`課程上，也逐漸布滿了愈來(lái)愈多不同的聲音。
一篇簡(jiǎn)單的《丑小鴨》被我們深入出各個(gè)方面的疑問(wèn)與思考，甚至也有人質(zhì)疑安徒生的立意不對(duì)，與《傷仲永》一課所講述的道理形成了沖突。我們的提問(wèn)與想法愈加大膽了。
他布置下的那篇清明作文，有人創(chuàng)意出在未來(lái)的清明祭奠已逝去的地球，有人創(chuàng)意出追尋清明的味道，亦有人以清明來(lái)由而改寫成短篇小說(shuō)各式各樣的題材從我們的腦中蹦出，捉住這個(gè)創(chuàng)意，將其記錄。
我們從開學(xué)初的膽怯，不敢發(fā)表言論到激烈的聲明自己的想法，從迷信于權(quán)威到敢于質(zhì)疑，從被禁錮的單調(diào)思想到獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)意。他將我們改變，一步步追尋創(chuàng)意與提升。
我們，跟隨他的腳步，追逐創(chuàng)意。
小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)篇十七
今天，我邀請(qǐng)弟弟來(lái)我們家做客，我熱情地接待了他。
早上，我和弟弟一起吃完早飯，拿出語(yǔ)文書開始晨讀：“給予是快樂(lè)的。圣誕節(jié)到了”……我們認(rèn)認(rèn)真真地讀完了每一課，并復(fù)習(xí)了生字詞。然后，我和弟弟開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，媽媽給我和弟弟各出了20道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，還把作業(yè)本里做錯(cuò)的題目再讓我們做一遍。最后，我們復(fù)習(xí)了英語(yǔ)，我們大聲地讀著單詞，并把英語(yǔ)作業(yè)本中的錯(cuò)題也讀了一遍。
中午，我和弟弟決定露一手給爸爸媽媽看，親手來(lái)做幾道香甜可口的小菜。
1、將芹菜摘去葉，根，洗凈拍扁，切小段；
2、蝦仁洗凈；
3、起油鍋，先下蝦仁炒至半熟鏟起，再起油鍋炒芹菜至半熟，放蝦仁同炒，下鹽調(diào)味，炒熟即可。
兩個(gè)中等大小的番茄，兩個(gè)雞蛋、小蔥、油、鹽、糖、雞精。
1、番茄切片，雞蛋在碗中打散，小蔥切蔥花，待用。
2、點(diǎn)火上鍋，等油有六、七成熱的時(shí)候把雞蛋倒進(jìn)去，倒進(jìn)去就用鍋鏟攪碎。
3、稍微炒幾下就放番茄，之后加一勺鹽，炒幾下，再加半勺糖，再炒幾下。到炒出紅色汁的時(shí)候加一點(diǎn)雞精。
4、關(guān)火。將蔥花撒在上面就可以出鍋啦！
在媽媽的`指導(dǎo)下，我和陳熠鍇分工負(fù)責(zé)，齊心協(xié)力，終于獲得了屬于我們的勞動(dòng)成果。媽媽分別嘗了兩道菜后，表?yè)P(yáng)我們說(shuō)：“菜做得很不錯(cuò)，色香味俱全。但還需要把握好火候以及調(diào)料?！?/p>
經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：有勞動(dòng)就有收獲，在勞動(dòng)中還能掌握很多的知識(shí)。另外，我還覺(jué)得人多力量大，只有齊心合作，才能做好每一件事。
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