幼兒教案音樂(熱門18篇)

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幼兒教案音樂(熱門18篇)
時間:2023-11-28 09:10:07     小編:翰墨

教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)的作用,提供了教學(xué)的藍圖。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和個性差異,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是一些教學(xué)精品,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對大家的教學(xué)有所幫助。

幼兒教案音樂篇一

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程(xx)通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受到了春天的萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地去演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并且能夠用動作(或律動)主動參與到表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌取?/p>

聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

(說說看看)。

1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2.“說說”——。

師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

生:春天!

師:春天美嗎?

生:美!

師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

(學(xué)生自由說出春天的各中景色)。

3.“看看”——。

師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖)。

創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

幼兒教案音樂篇二

1、經(jīng)過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

3、經(jīng)過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一齊游戲的歡樂。

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

師:今日的天氣可真好,岳教師要帶小朋友們一齊開著火車去郊游,好嗎?

師:此刻,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!――小司機音樂。

師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)。

師:小朋友明白看到紅燈(出示)要怎樣辦嗎?(停下)。

師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)。

師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都明白要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到教師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈能夠開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個小司機都十分的遵守交通規(guī)則。

1、第一遍欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

師:今日岳教師給我們小朋友帶來了一首十分好聽的音樂,此刻請小朋友仔細的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它趣味在哪里?――(教師播放音樂,在播放的過程中,教師能夠隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)。

師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有。

師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進,遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)。

師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈???(六個)。

師:我們此刻,跟著音樂學(xué)小司機在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎樣樣呢?

師小結(jié):原先跟著音樂做游戲是這么的趣味。

1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)。

師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你能夠走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不能夠動哦!音樂又開始時又能夠動,停止時呢?(能夠找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)。

2、幼兒創(chuàng)造表演。

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你能夠跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不能夠動哦,音樂開始就繼續(xù))。

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一齊來學(xué)一學(xué)。

師:小朋友,太棒了。

師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)。

師:先看教師示范一次,看清楚了嗎?你們會嗎?

師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進圈內(nèi)怎樣樣?(不動)(師幼跟著音樂一齊開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)。

師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一齊來看一看。(教師播放視頻)。

師:小朋友們今日回家再去找一找,看一看,除了視頻里今日看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴教師。

幼兒教案音樂篇三

(聽聽動動)。

1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)。

2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)。

4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)。

5.“聽聽比比”——。

師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

生:小提琴。(出示小提琴圖)。

師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

生:鋼琴。(出示鋼琴圖)。

(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)。

學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

幼兒教案音樂篇四

1.初步感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲的前后兩部分。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。

3.體驗與同伴合作歌唱的快樂,嘗試用表情、動作和眼神與同伴交流。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

教師熟悉樂曲譜子。

一、引導(dǎo)幼兒討論與同伴發(fā)生矛盾及同伴友好相處時的不同心情,探討與同伴發(fā)生矛盾時應(yīng)如何解決。

師:"小朋友,我們與小伙伴發(fā)生了矛盾,我們當(dāng)時是怎樣的心情?后來又是怎樣解決矛盾的.?"(幼兒可以邊說邊做樣子)師:"有一首歌,里面講了一對好朋友發(fā)生了矛盾,后來又和好了。他們是怎么和好的呢?我們一起來聽聽。"(師范唱)。

二、初步感知:。

1.老師范唱,請幼兒體驗歌曲中好朋友的情緒變化。

提問;你剛才聽到了什么?發(fā)生了什么事?

提出進一步的要求讓幼兒再聽一遍。

2.幼兒學(xué)唱新歌,注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。

(1)你聽到了什么,根據(jù)幼兒的回答學(xué)習(xí)歌詞。

(2)啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,即"用斷頓的唱法演唱前半部分,用輕快活潑的唱法演唱后半部分"。

師:該怎樣演唱歌曲的后面部分呢?(慢、輕且連貫)。

鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,歌曲中人物的情緒變化,按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作、表情。

(2)請幼兒兩兩結(jié)伴有表情的邊唱歌,邊表演動作,幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

《拉拉勾》這個音樂活動,是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應(yīng)該分為兩個活動來進行,第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲,第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好,無論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書……一下子變得活力四射,剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時,我意識到,孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動靜結(jié)合的,老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式,打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

小百科:兩個小指纏繞拉鉤,一般為許諾的一種方式,常用語“拉鉤上吊,一百年不許變”。

幼兒教案音樂篇五

1、理解、感受不一樣節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

1、母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不一樣形象小雞的圖片(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。

師:今日母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師:母雞孵了幾個蛋?

師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1、棒棒的小雞――感受14小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自我是身體很棒的小雞并演唱。

2、打嗝的小雞――感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

(2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

(3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3、害羞的小雞――用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

師:他是什么樣貌的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣貌的?

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師:害羞雞在介紹自我的時候是這么樣的?他的聲音呢?

(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。

4、團體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一齊來唱一唱吧!

1、師:你們覺得絲巾能夠用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

什么樣的聲音能夠給棒棒雞伴奏?

怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方能夠怎樣辦?

怎樣給害羞雞伴奏?

2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒教案音樂篇六

1.理解、感受不一樣節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不一樣形象小雞的圖片(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師:今日母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師:母雞孵了幾個蛋?

二、認識三個不一樣特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受14小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自我是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

(2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

(3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

(4)練唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

師:他是什么樣貌的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣貌的?

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師:害羞雞在介紹自我的時候是這么樣的?他的聲音呢?

(3)學(xué)害羞雞唱歌

4.團體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的'歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一齊來唱一唱吧!

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師:你們覺得絲巾能夠用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

什么樣的聲音能夠給棒棒雞伴奏?

怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方能夠怎樣辦?

怎樣給害羞雞伴奏?

2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗

出示雙胞胎小雞

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒教案音樂篇七

活動目的:

1、感受音樂的旋律,在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)做動作。

2、能按照音樂的節(jié)奏模仿木偶動作,并能根據(jù)出示的紅綠小人的動作進行大膽改編。

活動準(zhǔn)備:木偶、不同動作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶。

活動過程:

一、出示木偶,引發(fā)幼兒興趣。

瞧老師這有一個什么?你們看他好玩嗎?

它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

1、引導(dǎo)幼兒辨別人與木偶的區(qū)別。

剛才我們看到的小木偶跳舞的動作和我們一樣嗎〉?

小木偶跳舞是這樣來跳得,為什么他是這樣來跳的呢?(木木的、滑稽的)。

2、聽音樂,熟悉樂曲旋律,模仿木偶的動作。

說了這么長時間,小木偶著急了,它想邀請小朋友一起來跳舞,我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的?(第一遍音樂)。

(教師邊跟著音樂,邊做動作,幼兒欣賞)。

小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(第二遍音樂)。

二、出示紅綠小人,引導(dǎo)幼兒自己看動作表演。

1、出示紅綠小人。

今天小木偶帶來了一位新朋友,瞧瞧它是誰?你看他有什么特點?(一半紅一半綠),那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動作?誰想來學(xué)學(xué)他。

你們看他的動作和紅綠小人一樣嗎?怎樣就一樣了?

那我們也來變成紅綠小人吧,老師給你們準(zhǔn)備了紅綠的花環(huán),請小朋友面對紅綠小人,戴上紅綠花環(huán),要和紅綠小人一樣啊。

(一邊聽音樂,是有共同做動作)。

再出示一張紅綠小人,請一名幼兒模仿,并與其他幼兒共享。

聽音樂,將前兩個紅綠小人的東作連起來做。引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,做出木木的東作來。

2、引導(dǎo)幼兒選卡片,做動作。

老師給每個小朋友提供了一張紅綠小人的卡片,每張卡片上的紅綠小人的動作都不一樣,我請小朋友每人選擇一張圖片,按照圖片上的紅綠小人的動作表演,看誰表演得像。

3、同伴間共。

同表演,引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)奏,表演自己的紅綠小孩。

4、同伴互相交換紅綠小人,進行表演。

5、游戲:木頭人。

玩法:音樂響起,幼兒按照音樂的節(jié)奏表演木偶動作,可以是自己的紅綠小人的動作,也可以是同伴的。老師扮演熊,當(dāng)熊回頭看時,每名幼兒動作保持不動,熊回過頭去后,幼兒繼續(xù)做動作。

三、活動延伸:

將紅綠小人分開,與其他的紅綠小人組合,變出不同的動作的紅綠小人,在區(qū)角中進行表演。

幼兒教案音樂篇八

1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲,初步唱出3/4拍的強弱規(guī)律。

2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞,進一步豐富對春天的美好情感。

掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞。

(一)導(dǎo)入。

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師:這里有幅關(guān)于春天的圖畫,我們來看一看圖上有些什么?

(出示掛圖)教師指圖,與幼兒一起邊看圖敘述歌詞。

(二)學(xué)唱歌曲。

1、欣賞完掛圖,教師清唱歌曲。

師:小朋友,你聽歌中唱到了什么?

(根據(jù)幼兒的回答及時貼出圖片歌詞)。

2、師聽音樂幫助幼兒記憶歌詞(教師指圖片聽磁帶音樂)。

師:小朋友聽聽歌中還有什么?

3、教師、幼兒看圖片,說歌詞。

師:小朋友,我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。

4、幼兒聽伴奏一句一句學(xué)唱,師拍節(jié)奏強弱弱。

師:小朋友,我們聽音樂一句一句的學(xué)唱歌曲,請你聽好音樂。

師:請老師彈琴或放音樂。

師:小朋友,唱歌的時候看到老師是怎樣拍手的。

師:老師拍的是3/4拍的節(jié)奏特點強弱弱,唱歌的時候也要有這種感覺。(教師示范)。

師:完整欣賞一遍音樂,聽音樂強弱的感覺,幼兒可跟唱。

5、聽音樂采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)。

看指揮演唱。

6、動作表演。

師:小朋友,接下來老師想讓小朋友用動作來表現(xiàn)這首歌曲,請想表演的小朋友到前面來。

幼兒教案音樂篇九

(1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。

(2)經(jīng)過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。

(3)體驗音樂游戲的樂趣。

(4)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

(5)愿意參加對唱活動,體驗與教師和同伴對唱的樂趣。

(1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機。

(2)教師自制的歌曲圖譜。

(1)播放火車的錄音,幼兒開火車進入活動室。

(2)律動:我是小兵。

(3)發(fā)聲練習(xí):小動物的叫聲。

(4)復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》。

(5)導(dǎo)入活動:小朋友,教師問你一個問題:誰坐過火車呀??。∮羞@么多的小朋友都坐過火車,那教師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟?。粏瑷D;卡嚓卡嚓)小朋友真細心,比教師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。教師異常喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚―)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!教師此刻分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一齊試一次);一、二組三、四一齊試一次;我們大家合在一齊來配合一次。

(6)學(xué)唱歌曲《火車開啦》。

(7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。

(8)提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?此刻請小朋友在聽一遍。

(9)教師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞資料。

(10)學(xué)唱歌曲《火車開啦》。

師:小火車司機在開火車的時候心境怎樣樣我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢。

幼:應(yīng)當(dāng)用高興的、歡快的聲音來演唱。

(11)孩子與孩子,教師與孩子對唱方法演唱,讓孩子有必須的挑戰(zhàn)性。

(12)音樂游戲《開火車》。

一個寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一齊演唱往前開!

玩法二:請家長和幼兒一齊聽音樂,隨音樂一齊演唱往前開,進行開火車游戲。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,不僅僅學(xué)會了歌曲,體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到那里,下課!大家隨著音樂走出教室。

《火車開了》是的音樂課,由于孩子們剛剛走進幼兒園的大門,年齡尚小,“愛動、愛玩”是他們這個年齡階段的特點,所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時沒有用教唱的方法,而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來進行,效果十分好。

課的一開始,我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動,孩子們十分的開心,等他們對“開火車”有點失去興趣時,我對他們又提出了一個新的問題,那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點)孩子們對教師提出的問題又有了新的興趣,于是我抓住這個機會讓他們安靜地認真去聽,然后回答教師的問題,本環(huán)節(jié)教師對答對的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭顏砑ぐl(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的進取性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”,哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動,并用自我的形體動作表示出教師提出的問題,看看哪個小組耳朵最靈,教師對動作做對的同學(xué)給予表揚并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué),幼兒都十分投入。異常值的一提的是我班的家長參與活動的進取性也很高,和自我的.孩子一齊唱歌游戲,很開心。

幼兒教案音樂篇十

《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,并且配合拍手與點頭,十分適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。

會樂器的教師能夠選擇自我會的樂器,不會樂器的教師,也能夠選擇用伴奏帶。

事先讓孩子按必須的間距站好位。

讓同時授課的教師與孩子們一齊做動作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的教師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來,帶頭的教師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

孩子們也開始跟著教師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的教師,就停止動作,讓孩子們自我聽歌詞,聽音樂,自我來做動作。

對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,并且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。所以,能夠更好地豐富一下游戲的過程。

教師彈奏音樂,然后自我唱歌詞,告訴孩子們,要按照教師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,教師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

因為教師歌唱的時候,其歌詞是可變的,能夠讓孩子不斷地去做不一樣樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

最終,教師能夠問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會了,教師則能夠讓孩子演唱一下,也能夠讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒教案音樂篇十一

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。

教師用笛子一個,幼兒用笛子人手一個,樂譜、錄音機一個、課件。

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音?教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲。

3、進上步熟悉曲譜,師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》。

(1)教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細看好教師的示范指法。

(2)幼兒練指法。(邊唱邊動指法)。

(3)幼兒練吹歌曲,教師來回指導(dǎo)。對本事較弱的幼兒進行重點指導(dǎo)。

(4)請幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進行初步指導(dǎo)。

(5)師幼兒一齊復(fù)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情景,表揚表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音,請幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。

幼兒教案音樂篇十二

1、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫忙他人的歡樂。

2、能用不一樣的動作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲資料,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

1、下載歌曲-泥娃娃mp3。

2、教具-泥娃娃。

播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室。

1、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞。

(1)出示泥娃娃。

提問:這是誰?它長什么樣貌?

教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

(2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽,怎樣辦呢?”

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

(3)幼兒拍手完整朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)教師完整演唱歌曲。

3、師幼互動,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。

4、在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞。

(1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動作合拍,歌曲演唱清楚完整。

(2)幼兒分組表演。

引導(dǎo)幼兒體驗幫忙別人的歡樂。

提問:幫忙了泥娃娃后,你此刻的心境是怎樣的?為什么?

小試節(jié)奏活動后的些許思考。

連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,可是我沒有生氣,而是還給他們必須的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一齊總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再經(jīng)過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,期望經(jīng)過圖譜的幫忙,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感,圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它能夠使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫忙幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要資料。

中班幼兒已有必須的節(jié)奏感知本事,但水平還不夠,感知不夠精細。所以需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅僅能幫忙幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,并且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?;顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點,采取多種不一樣的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒教案音樂篇十三

《新綱要》指出:在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人意志的發(fā)展,給兒童自我選擇表達資料和方式的自由”。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對各種不一樣質(zhì)地的物品經(jīng)過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不一樣的節(jié)奏。所以,我設(shè)計了本次節(jié)奏活動:經(jīng)過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并進行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強,是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時經(jīng)過不一樣的動作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。所以,在本次活動中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏,以孩子的興趣愛好為動力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造本事。

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器,并會用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx來進行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗合作成功的歡樂。

1、獨木橋,城門(進口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

二、以去“玩具國”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx,xxxxxxxx。

三、熟悉音樂并配器演奏。

1、出示圖譜,請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。

2、幼兒選擇做自我喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。

教師小結(jié),舞蹈《歡樂舞》出活動室。

幼兒教案音樂篇十四

(唱唱創(chuàng)創(chuàng))。

1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)。

2.學(xué)唱歌曲。

a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

c.按節(jié)奏讀歌詞。

d.聽唱歌曲。

3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)。

鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4.課外延伸、環(huán)保教育。

(播放動畫片段)。

師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

請學(xué)生們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

(學(xué)生自由討論、回答)。

學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如――聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會了以后呢,可以引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)之后,就是動畫片段的欣賞,是老師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵評價。

課堂小結(jié)。

1.讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望學(xué)生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

老師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

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幼兒教案音樂篇十五

2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

響板、樂曲。

1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進行相互的問候與介紹自己。

2、認識樂器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進行傳遞樂器的練習(xí),讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進行認識樂器。

3、嗓音練習(xí):讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習(xí),教師用手握成拳頭,請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。

4、坐地蹦跳:教師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí),第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動作學(xué)說兒歌。

5、唱歌游戲:followme.學(xué)唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學(xué)會問答的形式進行表演唱.

6、成語:刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候,以故事的形式來表現(xiàn)出來,這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。

7、手指游戲:湊十歌。學(xué)說兒歌并會邊說兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動作。

8、古詩:楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律,變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

9、舞蹈:機器貓,讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

10、結(jié)束歌:seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師,幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進行表演唱歌。

1、吃豆豆。

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

2、湊十歌。

幼兒教案音樂篇十六

1、通過觀察圖譜,感受aba曲式。

2、欣賞音樂,感知跳音與滑音的特點。

圖譜、cd音樂、響板、鈴鼓。

復(fù)習(xí)《大象拔河》。

請幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏指令做相應(yīng)的回應(yīng)。

出示圖譜,請幼兒觀察畫面,請幼兒說說圖畫里面有什么?

教師:小朋友們,請你們仔細觀察圖畫,看看圖中有什?

教師:你們覺得這只小老鼠在干什么呢?

教師:老鼠要給動物們送信了,我們一起跟著好聽的音樂隨同老鼠送信去吧。

1、播放音樂,傾聽樂曲,引導(dǎo)幼兒說出對音樂的情感感受。

教師:小朋友們,聽到這音樂,你們的心情怎么樣?開心還是傷心?

老師:老師聽了這聽音樂,覺得很開心。

3、帶領(lǐng)幼兒點圖譜。

教師:請小朋友伸出小手,我們用自己的手指跟著小老鼠隨著音樂去送信吧,仔細觀察。給每只動物各送了幾封信。

教師:小老鼠每次送完信都會做什么事情呢?(吃東西)吃了什么東西呢?

4、原地律動,請小朋友全體起立,跟隨音樂模仿小老鼠走路,吃東西及喝水的姿勢。

5、樂器演奏,將幼兒分成兩組,一組為響板組,敲老鼠送信的那段樂曲;一組為鈴鼓組,敲奏老鼠吃東西喝東西的那段樂曲。

集體共同進行原地律動,結(jié)束課堂。

幼兒教案音樂篇十七

一、設(shè)計意圖:

一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個幼兒一起去放碗,這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心,從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園,吃中飯時也快一些,我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。

二、活動目標(biāo):

1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

三、重難點:

重點:樂意與同伴一起玩敲打游戲。

難點:主動去嘗試敲打碗勺。

四、活動準(zhǔn)備:碗、勺子、背景音樂。

五、活動過程:

1、情景導(dǎo)入:用遮擋板擋住所有的材料,以引導(dǎo)幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)。

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好:(小寶貝們,你們好,認識我們嗎?我們可很喜歡你們哦)。

3、教師在擋板后面進行敲打,并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

4、教師把擋板拿掉,再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進行變換。

5、教師把材料擺放到每一張桌子上,請幼兒進行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進入游戲,體驗快樂的敲打)。

六、活動反思:

此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣,通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺,并樂意的自己去完成吃飯的過程。

幼兒教案音樂篇十八

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

教師用笛子一個,幼兒用笛子人手一個,樂譜、錄音機一個、課件。

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音?教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲。

3、進上步熟悉曲譜,師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》。

(1)教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細看好教師的示范指法。

(2)幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動指法)。

(3)幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來回指導(dǎo)。對本事較弱的幼兒進行重點指導(dǎo)。

(4)請幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進行初步指導(dǎo)。

(5)師幼兒一齊復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情景,表揚表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音,請幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

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