教案是教師在備課過程中制定的一種指導教學的詳細計劃。教案的書寫要規(guī)范、清晰，方便他人查閱和理解。小編為大家整理了一些教育教學改革中的教案設計，供大家參考和借鑒。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇一
1、大膽探索側身鉆圈的技巧，提高幼兒身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2、體驗幫助他人的樂趣，有勇敢精神。
【活動準備】鉆圈，塑料圈，橡皮筋，椅子、地圖等。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設情景，以“解放軍”的'形象引入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，有一位解放軍叔叔受傷了，可是他還要送一張很重要的地圖，那該怎么辦??？（我們幫他送）他告訴我說，途中要經(jīng)過很多山洞，跳過一個個水坑，還要跑一大段路才能把地圖教到解放軍阿姨手中?？墒俏覀冃∨笥训谋绢I還不夠，所以讓我們一起先來學習一下本領吧。
二、準備活動：現(xiàn)跟老師一起來放松一下吧！
教師帶領幼兒做準備運動。（頭部運動，四肢運動，下蹲，側走）。
三、基本動作練習。
1、練習側身走。
（1）我們送地圖的路上要經(jīng)過很多山洞，那些山洞很窄，就跟老師前面準備的這個一樣，那我們怎么經(jīng)過這個地方呢？誰來試試看？（請幼兒示范）。
（2）教師小結：這么窄的山洞，我們不能正面走，只能側著身子，一只腳先邁過去，另一只腳再跟過去。
（3）我們每個小朋友都來走一走。
2、練習有高度的側身走。
（1）那些山洞除了很窄外還很低，就跟前面這里一樣，那又要怎么走呢？（幼兒探索側身低頭走的方法）。
（2）請一個幼兒示范；
（3）教師小結：原來我們要彎腰、下蹲、低頭，一只腳先跨過去，另一只再跟過來；
（4）集體嘗試；
（5）糾正錯誤姿勢的幼兒。
小朋友的本領學得真好，現(xiàn)在我們要準備出發(fā)了。
1、交代任務：解放軍叔叔為了安全把地圖分成了好多塊，每個小朋友都拿一小塊地圖藏在口袋里，這樣即使敵人抓到了我們其中一個，那他還是不知道地圖的內(nèi)容。
2、交代路線：我們先要跳過一個個的小土坑，然后鉆過一連串的山洞，還要跑過一條小路才能把地圖交給解放軍阿姨。過山洞時，記住可要用我們剛才學到的本領，側身、彎腰、低頭過去，可別把頭給磕破了哦。完成任務后請和解放軍阿姨一起等待后面的小朋友，一起給他們加油！
3、完成任務。
五、放松活動：
小朋友們真勇敢，幫助解放軍叔叔完成了任務，現(xiàn)在讓我們來放松一下吧！
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇二
《阿姨叔叔辛苦了》是人教版小學三年級《品德與社會》下冊中的一篇課文。本課是讓學生了解平凡勞動者工作的苦與樂，激發(fā)學生產(chǎn)生尊重感。
教學本課，首先要重視學生的課前采訪準備活動，在課前進行扎實的采訪內(nèi)容指導。在教學開始時，先讓學生把在課前調(diào)查的不同勞動者苦與樂的內(nèi)容進行交流，對能較準確地把握采訪內(nèi)容，言之有物的學生進行激勵性評價，使學生明白課前的準備和資料的搜集也是十分重要的，也為下面學生能與勞動者進行面對面交流打下基礎。
接著，可以從學生生活實際出發(fā)，巧妙安排活動內(nèi)容，如邀請為學校服務的保安叔叔、清潔工阿姨到課堂與學生進行面對面地交流，以便讓學生能更好地了解身邊他們所熟悉的平凡勞動者們工作的苦與樂，激發(fā)學生產(chǎn)生尊重感。
在進行課堂評價時，要針對學生的不同回答，給予不同的'帶有指導性的意見、激勵性的評價，如“你真是一個善于觀察生活的孩子，希望你繼續(xù)做生活的有心人…”等等，在學生與勞動者進行面對面交流時，也適時地穿插評價語，起到“穿針引線”，幫助學生與勞動者溝通的作用。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇三
通過參觀消防隊，了解消防隊員的訓練與生活。認識一些消防器材，知道消防與人們的'關系。
樂意向消防員叔叔學習，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
與消防中隊練習好參觀的時間與內(nèi)容。
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的生活和訓練。
參觀消防隊員宿舍區(qū)，知道消防隊員的物品都是擺放有序的。
看消防隊員訓練。
隊列訓練。
滅火訓練。
看消防隊員聽到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
離開消防中隊前與叔叔們留影。
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇四
1.學習助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。
2.能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護意識。
【活動重點】掌握助跑跨跳的正確方法。
【活動難點】大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動作連貫，不碰到障礙物。
【活動準備】。
1.幼兒經(jīng)驗準備：能夠向指定方向連續(xù)跑。
2.器械材料準備：
(1)地面創(chuàng)設小溝的情境，寬度為40cm--60cm;設置成可不同方向跑。
(2)各種大小不一的鞋盒(可裝飾成小溝)，鞋盒高度約為15cm左右。
(3)足夠大的平整的活動場地。
【活動過程】。
一、扮演角色，活動身體。
1.幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。
2.念兒歌活動身體。
小花鹿，真可愛。
身穿梅花衣，頭上兩只腳。
四條腿兒跑的快。
跑一跑，跳一跳。
跟著媽媽去吃草。
二、集體運動。
1.小花鹿學跳溝。
價值取向：學習跨跳的.方法，練習一定距離的跨跳。
(1)師帶領幼兒來到“小溝”旁，請幼兒自由探索跳過小溝的方法。
師：小花鹿們，這里有一條小水溝，誰能跳過去?
(2)交流分享：你是用什么方法跳過去的?(請個別幼兒示范)。
小結：有些寬寬的地方兩個腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠。
(3)教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個方向出發(fā)，不能撞到朋友。
小結：從起點線出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時不能慢小來，眼睛看準，快到的時候，一個腳用力一蹬，另一個腳抬起跨過小溝。
2.小花鹿本領大。
價值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習助跑跨跳的方法。
(1)引導幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。
師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?
(2)引導幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個疊加的“小水溝”。
3.游戲：小花鹿去吃草。
價值取向：變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。
(1)師：寶寶們玩得有點累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?
(師帶領幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點。)。
(2)幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。(教師提醒幼兒注意安全。)。
三、放松活動。
全體幼兒在教師的帶領下，跨過小溝、爬過山洞、跨過小河，找到青草吃個飽，四散回教室休息。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇五
1、在案件偵破過程中學會細致觀察，用語言描述各種動物腳印的不同特點，進行案情的分析與偵破。
2、提升思維的準確性與擴散性。
3、提高觀察能力，體驗幫助他人的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。
一、談話，調(diào)動幼兒興趣。
二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務，調(diào)查盜竊案
1、突然電話鈴響，電話中小貓報案。
師：聽電話鈴響了，有人報案，我們一起聽一聽?！熬?，警察我家有很多的魚被人偷走了?！?/p>
師：小貓為什么要報案？他是怎么說的？他還應該讓我們知道什么？對，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）
2、小警察們在音樂中到案發(fā)現(xiàn)場。
師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場尋找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動作）
3、檢查現(xiàn)場，采集腳印。
師：我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)？這兒有許多動物的腳印。
三、通過觀察腳印，分析嫌疑人
1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，
可能是哪種動物的腳印。
師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動物呢？請你跟旁邊的警察們相互說一說。
2、運用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動物腳印的特點。
師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動物的。
3、游戲：說一說
說出與小動物相應的腳印。
師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？
四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。
五、“抓盜竊犯”
將盜竊犯抓住后對其實施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會責任感，不做侵害他人的事情。
師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。
原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應該怎樣教育小豬？你會對它說什么？
師結：我們每一個人都應該做個好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。
除了判斷腳印之外，可以引導幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學技術確定犯罪嫌疑人。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇六
通過參觀消防隊，了解消防隊員的訓練與生活。認識一些消防器材，知道消防與人們的關系。
樂意向消防員叔叔學習，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
與消防中隊練習好參觀的時間與內(nèi)容。
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的.生活和訓練。
參觀消防隊員宿舍區(qū)，知道消防隊員的物品都是擺放有序的。
看消防隊員訓練。
隊列訓練。
滅火訓練。
看消防隊員聽到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇七
引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關系。
1、觀看錄像。
2、討論（1）為什么會起火？
（2）如果你是消防員，你會怎么救火？
（3）消防員是怎么做的？
3、再次觀看錄像。
（1）說說你們怕不怕火？為什么？
（2）消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？
4、小結。
三、游戲“小小消防員”
1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫忙救火。
引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動物救出來？
2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
3、游戲：小小消防員。
（1）、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員?？焖俅骱孟罉擞洝?/p>
（2）、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。
（3）、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。
教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
（4）、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。
（5）、進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。
聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。
（6）、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。
教案設計頻道小編推薦：
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇八
活動目標：
1、指導幼兒學習縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、體驗模仿的樂趣。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米），紅花若干。
活動過程：
1、復習引入。
（1）教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。
（2）引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領大，最會捉蟲子，今天老師就要當青蛙媽媽，請小朋友當小青蛙一起來捉蟲子。
2、學習縱跳觸物的動作。
教師示范講解縱跳觸物的動作要領：腿微屈，體前傾，臂后擺預備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。
小朋友原地練習2～3遍。
3、玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的`游戲，教師注意懸掛的小蟲子應高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
玩一會兒后，坐下來休息評比，捉蟲子多者獎勵紅花一朵，可反復游戲2～3次。
4、整理評價。
整理成四路縱隊，做放松練習，最后評價結束活動。
活動反思：
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇九
生活中到處有數(shù)學，如排隊，幼兒在幼兒園里每天都要排隊做操，班級里的物品我們要歸放，游戲中幼兒也會無意識的比高矮，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助別人的快樂。
1、樂意參加繪本閱讀活動，理解故事內(nèi)容，感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2、在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。
繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子。
（1）教師：小朋友，今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小朋友，你們好！見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛？"。
（2）教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片，讓幼兒猜猜到底是誰？（讓幼兒發(fā)揮想象）。
（1）蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居，他是有名的帥哥呢。你們覺得蜈蚣叔叔那里帥啊？（帽子好看，衣服整潔、五顏六色的襪子）教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)襪子的秘密，提問幼兒有見過穿襪子的蜈蚣嗎？我們來看看他都穿了什么顏色的襪子，和幼兒一起說襪子的規(guī)律。哦！它是按照紅色藍色紅色藍色這樣有規(guī)律來穿襪子的，帥氣極了。
（2）教師：嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來，躺在床上）教師要適當表揚幼兒觀察仔細。媽媽準備了一些禮物，讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟來看它，非常高興，嘟嘟剛準備離開的時候，蜈蚣叔叔說待會還有很多的客人要來，我必須把我所有的腳上都穿上襪子。可是現(xiàn)在我正生病呢，沒有力氣。你愿意幫幫我嗎"（愿意）你們和嘟嘟一樣都是有愛心的好孩子！
（3）嘟嘟咚咚的到了院子里。教師：哇??！蜈蚣叔叔的襪子都是什么樣的？都有哪些顏色呢？（紅色綠色藍色黃色）它是怎么曬她的襪子的？把相同顏色的襪子排一排（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）。
（1）教師：那我們和嘟嘟一起去問問蜈蚣叔叔他喜歡怎么穿？，蜈蚣叔叔說我穿襪子的方式可特別了，我會根據(jù)的心情來穿襪子，。蜈蚣叔叔說我現(xiàn)在生病了一點力氣也沒有，我只想穿兩種顏色的襪子，（兩個不同顏色的襪子）兩種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請幼兒舉手發(fā)言自己的想法）在邀請個別的幼兒上臺操作。教師適當鼓勵幼兒，教師：我們來看看他是怎么穿的，我們一起來說說。哦，他是按照……這樣的規(guī)律穿的。其實兩種顏色的.襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢！
（2）教師：你們猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣了？（很好很開心）嗯，得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了，接下來它想穿三種顏色的襪子，三種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請幼兒自由發(fā)言）誰能上來幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請兩個小朋友上來幫助蜈蚣叔叔（幼兒三次操作）教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法，老師再強調(diào)下蜈蚣叔叔喜歡穿有規(guī)律的襪子。
（3）教師：除了這兩種穿法，還有沒有不一樣的，誰來說說？大家都設計了這么多的方法，我們一起欣賞一下吧。
（4）蜈蚣叔叔穿上了你們給他設計的各種有規(guī)律的襪子，心里可高興了，我們給自己鼓鼓掌！
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十
活動目標：
1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
活動過程：
1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。
提問：這是什么？
它從哪里來的.？
我們應該把它放到哪里去？
小結：在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶里。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。
提問：你們認識這兩個標志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
3、游戲：動手樂。
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。
活動反思：
在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。
基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十一
活動目標：
1、認識超市購物環(huán)境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規(guī)范。
2、形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3、初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運用。
4、培養(yǎng)責任感和自我服務的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃。
活動過程：
一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。
1、出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。
2、教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？
3、教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
（1）出示食品的圖片。
教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
總結：這些能吃東西叫做食品。
（2）出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的都是生活用品。
（3）出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么？
總結：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
二、擺放商品。
1、教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2、（1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎？”
（2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。
三、使用錢幣購物。
1、教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？
教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么？
2、拿購物籃時要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。）。
3、接著去干嗎？選擇物品。（結合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦？小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結賬是不可以打開包裝的。）。
4、拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結賬時我們注意什么？）要有秩序排隊。不推不擠。
總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。
5、認識價格。
教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的'價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬，在公車站這兒準備回家?，F(xiàn)在帶好錢去購物吧?。ń處熯呎f邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結賬）。
6、幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。
四、活動結束。
教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。
活動反思：
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。
在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。
存在的問題：
1、教學語言還有待進一步概括與提煉。
2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象，從中將促進我在課堂組織調(diào)控方面進一步提高自己。
3、教學中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。
在準備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十二
設計思路。
在分析本班幼兒游戲現(xiàn)狀與近期培養(yǎng)目標的基礎上，我們進行了“愛媽媽”“愛我的家”的主題活動，自然延伸到“愛他人”的主題上；同時適逢期末孩子們要升班了，便引出“升班主題”，在初步了解了大班生活、學習的前提下，孩子們提出邀請大班哥哥姐姐來班上一起游戲，于是設計了本次半日活動?；顒又杏變和ㄟ^觀看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐對我說”的錄像，了解大班真實的活動狀況，激發(fā)幼兒向哥哥姐姐學習、與哥哥姐姐交流的愿望；接下來幼兒開始為他們的交流活動——“與大班哥哥姐姐聯(lián)歡”做全面準備，準備工作以游戲的方式在各活動區(qū)展開，孩子們積極而快樂，自然而自主。
活動目標。
1、通過觀看大班哥哥姐姐的活動錄像，感受哥哥姐姐對自己的希望，激發(fā)幼兒上大班的積極情緒和向哥哥姐姐學習的愿望。
2、在活動區(qū)有目的的游戲中深化幼兒上大班的積極情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備。
1、物質(zhì)準備：
大二班幼兒生活活動錄像：
第一部分：大班幼兒生活、學習、游戲活動內(nèi)容錄像；
第二部分：大班幼兒對中班弟弟妹妹的希望。
美t區(qū)——制作彩鏈等裝飾物的材料、制作禮物的廢舊材料。
娃娃家——時間窗墻飾、小黑板、圖書、幼兒用小枕巾及毛巾被等。
表演區(qū)——演出服裝、打擊樂器、錄音機、頭飾、節(jié)目單等。
2、經(jīng)驗準備：
參觀哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動。
活動重難點。
1、通過集體、小組活動，激發(fā)幼兒的積極情感，為上大班做好精神準備。
2、能夠把自己對哥哥姐姐及大班生活的喜歡與向往表達出來。
活動過程。
1、集體教學活動：觀看錄像與共同討論。
（1）觀看大班哥哥姐姐生活活動的錄像，激發(fā)幼兒了解大班生活的欲望。
教師：哥哥姐姐在做什么事情？（寫數(shù)字、玩獨輪車、整理柜格等）。
他們是怎樣做的？
看了哥哥姐姐做事情時的樣子，你有什么想法？
幼兒：哥哥姐姐都是自己做事情。
他們可以騎獨輪車了。
哥哥姐姐寫數(shù)字時可以用橡皮擦，擦干凈了再改正。
（2）觀看哥哥姐姐對自己提希望的錄像，引導幼兒感受哥哥、姐姐對自己的關心和希望。
教師：哥哥姐姐對你們說了關心鼓勵的話，你們想做些什么？
幼兒：我想給哥哥姐姐送禮物。
我要練習騎咱們班的腳踏車，上大班時也可以騎獨輪車。
我想去看哥哥姐姐，要不請他們到我們班來玩。
（3）與幼兒討論請哥哥姐姐到班上聯(lián)歡需要做好哪些準備。
教師：和哥哥姐姐在什么地方開聯(lián)歡會？演些什么節(jié)目呢？
幼兒：就在咱們班開吧，我們會講故事、跳舞，還會唱歌和說兒歌。
教師：在咱們班開聯(lián)歡會，要怎樣裝飾一下我們的教室呢？
幼兒：要漂亮點；要用好多顏色畫；像我們過新年時那樣。
2、活動區(qū)活動：引導幼兒借助已有經(jīng)驗，在各活動區(qū)內(nèi)開展有目的的游戲活動，為迎接哥哥姐姐的到來做準備。
（1）美工區(qū)：
教師出示幼兒最近在美工區(qū)做的禮物或裝飾教室用的彩鏈等，啟發(fā)幼兒利用美工區(qū)的多種材料為哥哥姐姐做禮物、裝飾教室。
教師：怎樣能使我們的活動室更像一個聯(lián)歡會的會場呢？
幼兒：要有花環(huán)、拉花、燈籠，像我們以前做的那樣。
教師：用什么材料做呢？怎樣做呢？
幼兒：要用彩色紙、膠條做；我會用紙筒做；還可以用彩紙剪出燈籠來。
（2）娃娃家：
指導幼兒利用“時問窗”在娃娃家內(nèi)開展模仿游戲“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活動的基本作息情況。
幼兒：老師，我想在這里教小朋友寫數(shù)字，有沒有本子？
教師：我可以幫你們準備，你們誰來當老師？
幼兒：我，我是劉老師！
教師：那你們就開始學本領吧！
（3）表演區(qū)：
關注幼兒在表演區(qū)的節(jié)目練習，通過表演活動，激發(fā)幼兒為迎接哥哥姐姐到來而大膽地表現(xiàn)自我。
幼兒：我們還缺兩個人演烏龜和鵝大嬸?。ㄓ變涸诒硌莨适隆靶◎蝌秸覌寢尅保瑢τ诎缪莸慕巧悬c分配不均）。
教師：別的小朋友都在玩自己喜歡的游戲，沒有人來支援你們，你們還是自己想想辦法，老師給你們準備了頭飾，頭飾是可以來回換的喲！
幼兒：哎，咱們能不能一個人演兩個人呀？
教師：那你們試試呀！
3、今后的活動設想：
在下一步的活動中，我們會給孩子們提供更多的體驗機會，如和哥哥姐姐一同游戲、做值日等，讓孩子們在真實的體驗活動中更深入地了解大班哥哥姐姐的學習和生活，進一步激發(fā)他們上大班的愿望，幫助他們盡快適應大班生活！
活動反思。
1、活動中的優(yōu)點：
（1）電教手段運用適宜，幫助我能夠更形象直觀地引導幼兒感知體驗生活；同時前期活動的經(jīng)驗積累，給孩子們帶來了繼續(xù)學習的自信和快樂，也使我看到了教育的系統(tǒng)性、系列性的重要作用。
（2）對于中班幼兒的區(qū)域活動，物化目標的輔助材料是非常有效的教育資源，可以幫助幼兒根據(jù)自己的發(fā)展水平和需求，選擇不同難度的材料，開展自主的學習活動，使學習變得更快樂和主動，取得更好的學習效果。在表演區(qū)材料準備上注意了物化目標，在道具、服裝、材料投放上，緊緊圍繞節(jié)目單上的兒歌、故事、詩歌準備。按內(nèi)容分筐擺放材料，使幼兒拿到一筐材料就知道要表演什么節(jié)目，幼兒操作中目的性就更強了。
在表演故事中，幼兒對故事情節(jié)記憶不清時，我就建議幼兒能否改編故事進行表演，但幾個孩子非常執(zhí)著，堅持請我找書來講。我想與其完全講給孩子們聽，還不如講一小段，讓他們自己再續(xù)編結尾，這樣，不僅可以激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)造，更對他們的合作與共同完成任務的培養(yǎng)是一種挑戰(zhàn)與機會，于是，我講了前一小段又將問題拋給了幼兒，鼓勵幼兒大膽改編后面的故事。通過這件小事，我發(fā)現(xiàn)，教師在基于更加充分、真正了解幼兒需要的前提下，抓住恰當時機，給予適時地引導教育時，幼兒會更愿意接受老師的建議，此時才能實現(xiàn)幼兒在原有水平上的主動發(fā)展。
2、活動中的不足：
在活動的引導中，應該更突出升班主題，激發(fā)幼兒向大班哥哥姐姐學習的愿望。在活動講評中，應該聯(lián)系錄像中大班哥哥姐姐的新聞小播報內(nèi)容進行講評，可以更加緊扣主題。例如，在益智區(qū)內(nèi)，孩子堅持玩小企鵝游戲，在講評中可以對孩子說：“你能夠堅持做完一件事情，像個大哥哥，老師相信你上大班后也一定能夠堅持好好學本領的！”再如，玲玲在美工區(qū)利用廢舊材料給哥哥姐姐做了一個小鋼琴，那么，在講評時，完全可以引導孩子：“你做的小鋼琴真好，明天哥哥姐姐和咱們聯(lián)歡時你就用這個小鋼琴給大家伴奏吧！”時時緊扣主題。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十三
活動目標。
1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程。
一、導入：
1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰??？他們能為我們做些什么事情??？（請個別的幼兒起來回答）。
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么）。
3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的？之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認識消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等）。
4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請個別的.幼兒起來回答）。
1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動：我是小小消防員。
玩法規(guī)則：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
活動反思。
活動中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點，整個訓練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十四
在活動前跟孩子們熟悉了一下，讓孩子們了解無腳（蚯蚓和蝸牛）、兩只腳（人類、小雞、鴨、鵝……）、六只腳（螞蟻、瓢蟲、蜜蜂）、八只腳（蜘蛛）、三十只腳（錢串子）甚至更多的腳（馬陸）等動物或昆蟲，孩子們對其很感興趣?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的科學領域（二）數(shù)學認知的第三點是這樣說的：引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。它有四小點：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會按一定順序排列的隊形整齊有序；提供具有重復性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如，按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律；鼓勵幼兒嘗試自己設計有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作，或者按某種規(guī)律進行搭建活動；引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的（如，一周七天的`順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等）?；顒舆M行下來，得到了大家的寶貴的意見和自我反思，活動中需要改進的地方：
1.在活動中老師請幼兒與幼兒互動，對于中班幼兒年齡特點，意義不是很大，交流是為了思維的碰撞，孩子們沒有真正的進行交流。
2.老師在設計環(huán)節(jié)的時候要注意活動中問題的設計，設計的問題要有意義，不要設計一些無關緊要的問題，問題要為達成什么樣的目標而進行服務。
3.活動中需要提升的東西，而不是簡單兩種顏色的規(guī)律（紅黃、藍黃、綠藍、黃紅……），也不是三種顏色的簡單排列（紅黃藍、黃綠藍，綠黃藍、黃紅藍等），教師在幼兒動腦兩種顏色排列之后要有一定的總結性語言，或者進行提升性的東西（比如說，兩種顏色的排列規(guī)律還有很多很多，老師就有一種跟你們不一樣，我的規(guī)律是紅紅藍紅紅藍的規(guī)律，還有一種是黃黃黃綠綠的規(guī)律，排好的現(xiàn)成規(guī)律襪子的蜈蚣給大家展示）。幼兒探索三種顏色襪子排列的時候，可以用同樣的方法給大家提升。在提升的同時，要有圖片的視覺沖擊效果會更好，引導幼兒充分感知規(guī)律排列。
4.教具的制作上可以再加的斟酌，根據(jù)孩子年齡特點，可以直接給蜈蚣穿鞋子（用小圓片來做“鞋子”），孩子就不會有考慮襪子的朝向問題，也就不會影響創(chuàng)造性的排列規(guī)律。
教學活動雖然結束了，老師還可以在區(qū)域活動和生活中拓展和提升孩子的經(jīng)驗以彌補活動中的不足。在以后的備課活動中，運用好《指南》并努力把握活動的“靈魂”，真正的讓孩子受益和發(fā)展。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十五
設計意圖：
數(shù)學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。
活動目標：
1、通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2、了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
2、每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
一、談話導入。
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
（一）大膽表達。
1、他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2、猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3、說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4、你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5、為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？
（二）嘗試排序。
1出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。
三、經(jīng)驗遷移。
1、給小蜈蚣穿襪子。
2、展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3、我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
活動反思：
在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的'特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握ab排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用abc的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用abc規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對abc規(guī)律的認識。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十六
活動目標：
1、比較襪子的大小，知道哪雙大、哪雙小。
2、會將5雙襪子按大小排序。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、圖片（五雙大小不等的襪子，五個大小不同的娃娃）；
2、幼兒人手一份操作卡和一支筆；
活動過程：
一、談話導入。
1、出示娃娃圖片。
師：娃娃們今天要來請我們幫幫忙啦！他們啊把各自的襪子放在一起，弄亂了，找不到自己的襪子了。請你們幫助他們找回自己的襪子吧！
二、找襪子。
1、請個別幼兒來把襪子隨意粘到娃娃的下面。
2、請有不同意見的`幼兒上來給襪子找到合適的主人，再請幼兒來說一說為什么？（鼓勵幼兒將語句表達完整）。
3、小結：大娃娃要穿大襪子，小娃娃要穿小襪子。
三、給襪子排排隊。
1、請幼兒給襪子排隊。
師：小朋友，我請你們給襪子排排隊，這樣以后娃娃們找襪子就不用那么麻煩了。
2、按順序給襪子排隊。
師：你是用什么順序給襪子排隊的？
3、教師根據(jù)情況小結。
四、幼兒完成作業(yè)。
1、師：小朋友你們幫助了娃娃們把襪子按順序整整齊齊地排好隊，他們真高興！可是，他們家里的手套也亂七八糟的，也想再請小朋友幫幫忙，請將他們按從大到小的順序排好隊。
2、請幼兒把手套按照從小到大的順序排好之后，請小朋友仔細觀察一下那雙手套是誰的？找到手套的主人后，用筆把手套和主人用線連起來。
師：看看誰做的又快又對！
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、活動結束：我們回教室和其他小朋友一起分享一下我們今天學到的新本領。
活動反思：
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數(shù)學活動?；顒拥拈_始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十七
活動目標：
1、認識到節(jié)約用紙，利用廢紙是保護森林，保護資源的實際行動。
2、通過活動產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、視頻《紙是怎么來的？》。
2、廢紙再利用等圖片。
3、再生紙的實驗。
活動過程：
1、觀察班級小朋友節(jié)約行為的圖片，引出主題。
照片上的小朋友是誰？他在做什么？為什么要這樣做？
2、播放視頻《紙是怎么來到的？》，引導幼兒討論為什么要節(jié)約用紙？
幫助幼兒了解紙是勞動人民用樹木制造成的。
樹木在人們的生活中發(fā)揮著很大的作用。節(jié)約用紙等于在保護樹木。
3、人能不能不使用紙，生活中哪些地方要用到紙？
我們可不可以不要用紙，這樣對我們的生活有影響嗎？
4、怎樣節(jié)約用紙和怎樣利用廢紙？
廣告紙、廢報紙可以用來做手工。
紙箱可以用來做收納箱。
5、紙是可回收垃圾，廢紙可以用來制造再生紙。
6、造紙會產(chǎn)生很多的污染。
造紙需要消耗很多的資源如水電人力等，同時造紙會產(chǎn)生廢氣、廢水，嚴重污染了我的生活環(huán)境。
7、小結：節(jié)約用紙的好處。
活動反思：
《你會用紙嗎？》這一課的活動內(nèi)容主要是引導小朋友節(jié)約用紙保護環(huán)境的，目的是讓小朋友了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性，做到節(jié)約用紙。我以觀察圖片的`方式導入活動，播放課件讓小朋友了解生產(chǎn)紙對環(huán)境的影響，討論制定節(jié)約用紙公約，共同來遵守公約。在活動中讓小朋友明白樹木越來越少對人類的危害，不能讓他們的意識僅僅停留在沒有樹就不能造紙的簡單思維上，樹木跟人類的關系是至重要的，它關系到環(huán)境污染、水土流失等等問題。利用有關圖片和音像資料讓他們?nèi)ジ惺墉h(huán)境收到污染的后果，從而讓他們進一步提升愛惜資源的意識，并落實到行動上去。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十八
活動目標：
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
活動準備：
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
一、談話導入。
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
（一）大膽表達。
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
（二）嘗試排序。
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。
三、經(jīng)驗遷移。
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十九
活動目標：
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
3.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
一、談話導入。
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
（一）大膽表達。
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
（二）嘗試排序。
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。
三、經(jīng)驗遷移。
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的'幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
活動反思：
在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握ab排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用abc的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用abc規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對abc規(guī)律的認識。
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