幼兒園小班公開課教案方案(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 09:25:15
幼兒園小班公開課教案方案(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-11-28 09:25:15     小編:XY字客

不同的問題和目標(biāo)需要不同的方案,我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇和調(diào)整。方案的制定需要充分考慮外部環(huán)境的因素和影響,以確保方案的可持續(xù)性。方案是解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的一種系統(tǒng)性安排。在制定方案之前,我們需要充分了解問題的背景和現(xiàn)狀。以下是小編為大家總結(jié)的一些常見方案范例,供參考。

幼兒園小班公開課教案方案篇一

目標(biāo):

1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt等。

活動(dòng)過程:

一、出示兔子,引出故事。

1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰(shuí)呀?

2、小兔子想請(qǐng)我們幫忙它找樣?xùn)|西,東西就藏在信封里,誰(shuí)來把它取出來?

二、觀察線索,幫助尋找。

1、線索一:圓。

師:信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的`嗎?

將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。

小結(jié):們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎?

信紙上還有東西,打開看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓?

2、線索二:紅色的圓。

小結(jié):小灰兔要找的是又圓又紅的東西。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎?

3、線索三:紅色的圓在天上。

小結(jié):灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎?

4、線索四:發(fā)光。

小結(jié):小灰兔要找的是太陽(yáng)。原來,太陽(yáng)是圓圓的,太陽(yáng)是紅紅的,太陽(yáng)在天上,太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。

5、幼兒完整欣賞故事。

三、找太陽(yáng)。

師:為什么小灰兔要找太陽(yáng)?還有誰(shuí)在找太陽(yáng)?

幼兒園小班公開課教案方案篇二

活動(dòng)目的:

1.知道幾個(gè)常用的急救電話號(hào)碼,并會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

2.教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件。

活動(dòng)過程:

一.播放幾種急救車的警報(bào)聲,請(qǐng)幼兒分辨,并說出這些急救車是干什么用的。

師:小朋友們好!今天,老師想請(qǐng)大家聽?zhēng)追N聲音,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))說一說它們是什么東西發(fā)出的聲音。

救護(hù)車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?

聽說是一個(gè)小朋友的家里發(fā)生火災(zāi)了,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。

二、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

三、出示課件,請(qǐng)幼兒觀看火災(zāi)的原因。

1、玩火。

2、電器。

3、吸煙。

4、放鞭炮。

四、出示課件,請(qǐng)幼兒觀看自救常識(shí)。

1、撥打急救電話。

2、馬上開窗呼救。

3、用衣服壓住火苗。

4、立即披上用水打濕的衣服和被子。

五.請(qǐng)幼兒在電腦上玩游戲,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

幼兒園小班公開課教案方案篇三

1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件-赤腳感知不同的路。

2.音樂:放你的小腳丫。

3.不同腳印排列的小路。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動(dòng)的愿望。

2.隨音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng):

小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);。

小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長(zhǎng)高了;。

腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;。

小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

二、展開。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

教師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,

有的是整個(gè)小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。

真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)規(guī)整排列的全掌腳印小路。

教師總結(jié):這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條。

全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。

3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

教師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,

一會(huì)兒走,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒高人走,一會(huì)兒小丑走,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢。

5.游戲:比一比,看誰(shuí)快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路,幼兒站成四列縱隊(duì),

通過競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

教師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作,快速走完了不同腳印的小路,

真是了不起!我們的小腳真的很能干!

三、結(jié)束。

1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

一起背靠著坐下來,伸直小腿——拍一拍;。

小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;。

小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;。

小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);。

左擺右擺,一前一后,動(dòng)一動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭;。

慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;。

摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!

2.洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班公開課教案方案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受故事中變色龍變色的趣味。

2.學(xué)習(xí)正確地、按順序翻閱圖書。

3.體驗(yàn)色彩變化的奇妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事:《貪吃的變色龍》(參見幼兒用書)。

2.故事圍裙、紙偶,封塑紙、糖紙,水彩筆。

活動(dòng)過程:

1.講述故事《貪吃的變色龍》,并用提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

故事里講的是誰(shuí)?

它怎么會(huì)變顏色的?

變色龍吃了哪些東西?

變色龍變成了什么顏色?

2.邊用故事圍裙操作,邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒,邀請(qǐng)幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上。

3.請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

4.以適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

變色龍還會(huì)遇到什么東西?

它把這些東西吃掉之后,又會(huì)變成什么顏色呢?

5.操作活動(dòng):彩色的世界。

用水彩筆在封塑紙上示范畫圖,并涂上顏色,然后貼在玻璃窗上,請(qǐng)幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什么變化。

給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀察外面世界發(fā)生的變化.。

帶幼兒回教室,嘗試將糖紙做成一個(gè)造型,如蝴蝶結(jié),將幼兒完成的作品貼在窗戶上,讓大家相互欣賞。

幼兒園小班公開課教案方案篇五

設(shè)計(jì)意圖:春天來了,江南的春天雨水特別多,淅淅瀝瀝下個(gè)不停,經(jīng)過小雨的洗刷,樹上的葉子和地上的小草都顯得更綠了,操場(chǎng)上也冒出了一個(gè)個(gè)小水洼。每到這個(gè)時(shí)候,孩子們都喜歡擠在窗戶邊,看外面的小雨點(diǎn)“滴滴嗒嗒”地落下來,落在花上、草上、地上……,看著他們那專注的神情,我意識(shí)到孩子是大自然的孩子,大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個(gè)雨天,把孩子帶到戶外,讓孩子們通過親近自然,觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。

2、讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具,如:雨傘、雨衣、雨鞋等。

活動(dòng)過程:

一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

1、師:今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

(孩子們興奮地拍手跳起來:“想,想……”)。

2、師:我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?

幼:我來幼兒園的時(shí)候,媽媽給我打了傘,我就沒淋濕。

幼:也可以穿雨衣。

幼:老師,我穿了雨鞋,就不怕弄濕了腳。

……。

3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

(幼兒拿出自已的雨具,穿戴好。)。

4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。

幼:老師,我的雨衣很大,可以讓李洋洋鉆進(jìn)來一起穿。

幼:我的傘也很大,讓楊怡坤和我一起打吧!

……。

二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨,聽雨,“裝雨”。

1、引導(dǎo)幼兒看雨。

(1)師:小雨點(diǎn)真可愛,從高高的天上落下來找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?

(2)幼兒到戶外,自由分散地到處觀察,教師觀察指導(dǎo)。

孩子們開心地三三兩兩地分散開來,有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花,還有的小朋友把小手伸出傘外,用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真,一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過來告訴我。

2、引導(dǎo)幼兒聽雨。

幼:小雨點(diǎn)對(duì)小花說:“你好呀,我們來做好朋友吧!”

幼:小雨點(diǎn)對(duì)小草說:“你渴了吧,多喝點(diǎn)水吧!”

幼:小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說:“滴嗒滴嗒,你好你好?!?/p>

幼:小雨點(diǎn)還親親我的小手:“我真喜歡你?!?/p>

(孩子們的想象很豐富,描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)。

3、把雨點(diǎn)帶回“家”。

師:小雨點(diǎn)真可愛,我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?

孩子們活動(dòng)起來,有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn),回到活動(dòng)室。

三、回活動(dòng)室,集中交流總結(jié)。

1、師:小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友,它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f什么呢?

讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的,豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、師:小朋友回家再找找看,小雨點(diǎn)還有哪些朋友,它們?cè)谡f什么悄悄話?

延伸活動(dòng):

1、水洼與腳印。(雨停后,到操場(chǎng)找水洼,做踩水洼游戲)。

2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)。

活動(dòng)反思:

1、教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究,教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。

2、本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來的,所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的,特別是那些,平時(shí)不愛說話的幼兒,在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、活動(dòng)中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒帶傘怎么辦”的討論,讓幼兒懂得了,同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛。

幼兒園小班公開課教案方案篇六

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,感受作品的美感。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1宣紙若干張,報(bào)紙墊在桌上。

2、廣告顏料,娃娃。

活動(dòng)過程:

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫?(那怎么幫娃娃呢?)。

2、教師示范制作方法。

今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕。

小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙,(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍,小耳朵聽好了,現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了:將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下,時(shí)間不能太久,再換一種顏色染。然后小心打開,平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。

(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間,宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛,時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的,小心些)。

3、幼兒操作,動(dòng)手染畫。

鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友們都很能干,把手帕變得很漂亮,對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上,可以開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了,但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn),別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)。

4、延伸活動(dòng):

小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

小班游戲:可愛的小動(dòng)物(聽說游戲)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2.提高幼兒參與集體游戲攪拌站渣油泵的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。

3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)。

2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3.汽車掛件1個(gè),汽車方向盤1個(gè)。

4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

幼兒園小班公開課教案方案篇七

現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì),因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱。綱要指出:"用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對(duì)我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《花兒開了》活動(dòng)。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

1、鼓勵(lì)幼兒用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。

2、樂意聽信號(hào)按一定方向跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極解決問題,發(fā)展幼兒的思維能力。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

重點(diǎn):通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,樂意聽信號(hào)按一定方向跑,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法。

綱要提出,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此,我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀,有黃色的太陽(yáng)花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

以小蝴蝶去花園里曬太陽(yáng)開始活動(dòng),角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動(dòng),然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵(lì)幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),并鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動(dòng)的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑,并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘,進(jìn)行放松活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)在幼兒的愉快參與,積極投入中結(jié)束。

(一)熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

師:小蝴蝶們,今天的太陽(yáng)真好,我們?nèi)セ▓@里曬太陽(yáng)吧。

聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭―手抱小花枕彎腰―――手舉小花枕側(cè)腰―頭頂小花枕下蹲。

(評(píng)析:熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛的游戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中,一下子把孩子的注意力吸引過來,孩子們很自然的在歡快的音樂中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

(二)嘗試用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法。

1、師:小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

幼:我想把太陽(yáng)花往上拋。

幼:我把這朵花戴在頭頂上。

(評(píng)析:以簡(jiǎn)潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)

2、幼兒自由操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,練習(xí)了平衡的技巧。

幼:把太陽(yáng)花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作,練習(xí)拋的動(dòng)作。

幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對(duì)拋游戲,學(xué)習(xí)和同伴拋接。

幼:把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走,練習(xí)夾包跳躍的技能。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

(評(píng)析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí),由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn),當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí),馬上加以肯定。對(duì)于有些能力較弱的幼兒,我適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使他們也獲得不同程度的提高,體驗(yàn)成功的快樂。)

3、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

師:你們真聰明,想出了這么多好玩的方法,誰(shuí)來玩給大家看。

(評(píng)析:對(duì)于敢于在集體面前演示的幼兒來說,這又是一次提高,幫助孩子樹立信心,積極大膽地投入到體育活動(dòng)中。對(duì)于個(gè)別能力較弱的兒童,也可通過模仿學(xué)習(xí),獲得新的體驗(yàn)與成功。)

(三)游戲之一:種小花

1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

師:看看你的小花枕是什么顏色?

幼:我的是紅顏色的小花,我還知道這是玫瑰花。

幼:我拿的是黃顏色的太陽(yáng)花。

幼:我手里拿的教室里也有,是仙人掌,它是綠顏色的。

幼:我看到了,那里是玫瑰花的家。

幼:我找到黃色的土地了。

幼:黃土地旁邊就是綠土地。

師:小蝴蝶們,我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里,趕快去吧。

幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

(評(píng)析:把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮,他們有了任務(wù)意識(shí)。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則,用音樂來控制時(shí)間使幼兒知道要在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),練習(xí)了聽指令快速跑的技能。)

(四)游戲之二:采小花

幼:我的是紅顏色的小花。

幼:我戴的是黃色的花。

幼:我的是綠顏色的。

師:你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個(gè)小蝴蝶采得最快。

幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來,完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。

(評(píng)析:采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花,在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則,再一次練習(xí)了聽指令按方向跑,很好的完成了任務(wù)。)

(五)結(jié)束活動(dòng);音樂"下雨了"

師:聽,下雨啦,我們把小花枕當(dāng)做傘,快來躲躲雨吧。

(評(píng)析:聽音樂做放松活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒始終保持愉快的情緒。)

1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),游戲情節(jié)的構(gòu)思,為活動(dòng)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能,對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充滿了興趣。

2、教學(xué)過程,循序漸進(jìn)、層層深入。

幼兒自由玩小花枕時(shí),幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動(dòng)作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中,以種花采花的游戲情景加以練習(xí),使幼兒始終積極主動(dòng)地參加活動(dòng)。

3、注意個(gè)別差異,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差異,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

4、各領(lǐng)域的相互交融,使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng),富有意義。

在活動(dòng)中,把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動(dòng)中,使活動(dòng)內(nèi)容豐富起來,使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)快樂,獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

小百科:花(flower ['flau?];復(fù)數(shù):flowers),是一種用來欣賞的植物,具有繁殖功能的變態(tài)短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長(zhǎng)得很艷麗,有香味。

幼兒園小班公開課教案方案篇八

1、了解夏季的特征。

2、學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣,過一個(gè)健康、快樂的夏天。

了解夏季的特征。活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣,過一個(gè)健康、快樂的夏天。

夏天的圖片若干。

在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場(chǎng)景。

一、體驗(yàn)夏季特征。

1、教師帶領(lǐng)幼兒的幼兒園里活動(dòng),感受夏天的陽(yáng)光,尋找合適的地方避暑。

小朋友們,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天到了,請(qǐng)小朋友在幼兒園里尋找夏天吧!

2、幼兒在幼兒園里尋找夏天

3、鼓勵(lì)幼兒說己尋找時(shí)的感受。

4、幼兒在樹蔭下避暑,感受陰涼。

二、討論、表述夏季特征。

1、鼓勵(lì)幼兒討論剛剛自己尋找、發(fā)現(xiàn)的夏天的特征。

你剛剛找到夏天了嗎?請(qǐng)你說說夏天在哪里?

2、幼兒相互交流

3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。

教師:夏天的太陽(yáng)曬在身上火辣辣的,地上的草長(zhǎng)高了,樹長(zhǎng)的很茂盛,樹葉綠綠的、許多花都開了,聽到了知了的聲音,蚊子、蒼蠅多了起來,因?yàn)樘鞖鉄幔藗兇┝硕绦?、短褲、涼鞋,這樣會(huì)涼爽舒服一些。

三、討論如何健康度過夏天。

1、夏天天氣這么熱,我們?cè)撛趺炊冗^呢?

2、夏天到了,商店里有許多的冷飲,小朋友能吃很多嗎?衛(wèi)什么呢?

3、夏天到了小朋友出門時(shí)要注意什么呢?

教師:夏天我們要保護(hù)好自己,多喝溫開水,適當(dāng)吃冷飲;注意衛(wèi)生、不吃變質(zhì)或不干凈的食物;吃水果時(shí)要清洗干凈。因?yàn)橄奶鞜?,容易出汗,我們要天天洗澡,換衣服、要常洗頭;少在太陽(yáng)下玩耍,可以扇扇子或?qū)⒖照{(diào)打開到適當(dāng)?shù)臏囟?,讓自己涼快些,如果要出去,需要戴上太?yáng)鏡、或打傘等。效果分析:

幼兒園小班公開課教案方案篇九

喜愛動(dòng)物是孩子的天性,孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物,喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣,可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》,加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛,并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂,感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛。

1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語(yǔ)言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

教師:這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?

二、配樂朗誦,完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩(shī),我們一起來聽一聽?

問題:聽一聽?散文里面都有誰(shuí)?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

這些小花花是什么?

七、幼兒自己看圖完整說散文問題:雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說)

結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園小班公開課教案方案篇十

(1)認(rèn)識(shí)物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。

(2)兩個(gè)相同的物體比大小。

(3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。

(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。

(3)小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁(yè)。

按照物體的大小分類。

能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。

一、導(dǎo)入。

(1)當(dāng)魔術(shù)師。

教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。

幼兒:"想!"。

創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。

(2)變魔術(shù)。

教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"。

幼兒:"盒子"。

教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"。

幼兒:"想!"。

教師:"好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來跟老師一起變變看吧!"。

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。

二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。

教師:"魔盒、魔盒。"。

師生:"變、變、變。"。

(一一出示物品)。

教師:"看,咱們變出了什么呀?"。

幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"。

教師:"那么小朋友來看看它有幾個(gè)(只)呀?"。

幼兒:"兩個(gè)。"。

教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)。

幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)。

教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"。

幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"。

教師:"啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"。

幼兒:"能"。

教師:"好,現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請(qǐng)一位幼兒上前)。

教師:"好,謝謝xxx小朋友,請(qǐng)回坐。"。

教師:"剛剛xxx告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)。

教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

三、物品按大小分類。

教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?

幼兒:"是"。

教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"。

幼兒:"不整齊。"。

教師:"那么小朋友想一想咱們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀?"。

開動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。

教師:"唉!對(duì)了,小朋友真聰明。"。

教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"。

幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)。

教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"。

教師:"咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"。

幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。

教師:"噢!原來是一個(gè)字寶寶呀!"。

教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"。

幼兒:"在大紙箱子里。"。

教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"。

教師:"來,跟老師念:大、大、大。"。

幼兒:"大、大、大。"。

教師:"這個(gè)字念什么?"。

幼兒:"大。"。

教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"。

教師:"小、小、小。"。

幼兒:"小、小、小。"。

教師:"小朋友記住了沒有?"。

幼兒:"記住了。"。

教師:"那好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的.物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"。

幼兒:"好。"。

請(qǐng)幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。

四、小結(jié)。

教師:"看看,現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有?"。

幼兒:"整齊了。"。

教師:"為什么它變整齊了呀?"。

師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?,所以它變整齊了。"。

教師:"謝謝小朋友。"。

幼兒:"不用謝。"。

教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟老師一起說xx《大小分類》。"。

教學(xué)延伸:

教師:"好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類,好不好?"。

幼兒:"好"。

給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁(yè)。

幼兒園小班公開課教案方案篇十一

1.仔細(xì)觀察樹葉飄落的情形,能隨著音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

2.大膽想像,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

樹葉若干,錄有旋律優(yōu)美、節(jié)奏快慢不同的音樂(用以表示大風(fēng)和小風(fēng))的磁帶,錄音機(jī)。

一、表現(xiàn)落葉飛舞的情形。

1.觀察落葉,感受落葉飛舞的情形。

2.教師描述情景,幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。如“秋天到了,涼爽的`秋風(fēng)吹著樹葉,樹葉會(huì)怎么樣?”啟發(fā)幼兒回答并用肢體動(dòng)作來模仿樹葉搖晃、樹葉輕輕飄落等情形。

二、欣賞音樂,感受其旋律和節(jié)奏。

1.引導(dǎo)幼兒思考:風(fēng)大時(shí),樹葉怎么樣?風(fēng)小時(shí),怎么樣?風(fēng)停了,怎么樣?

2.啟發(fā)幼兒隨音樂表現(xiàn)各種情形。如:輕輕擺動(dòng)手或身體表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠地飄落,急速扭動(dòng)身體轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹得亂舞,一動(dòng)不動(dòng)地俯臥表現(xiàn)葉子靜靜地躺在地上,等等。

3.一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做樹葉,隨音樂同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,可交換角色進(jìn)行。

幼兒園小班公開課教案方案篇十二

1.愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

2.大公雞頭飾若干。

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2.教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你用動(dòng)作做出來?

1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。

2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂節(jié)奏。

4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的'情感。通過游戲活動(dòng),加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識(shí)的同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園小班公開課教案方案篇十三

1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫,鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。

2、在教師示范的引導(dǎo)下,通過自己的練習(xí),掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3、不怕困難,努力動(dòng)手練習(xí),萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

《幼兒用書》人手一冊(cè)。

幼兒穿著套頭衫,教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。

一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

教師指著自己衣服的不同部位提問:

1、教師:誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?

幼兒相互交流自己的`經(jīng)驗(yàn),并得出結(jié)論:衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒,鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌,邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子,教師在過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書,學(xué)習(xí)看圖念兒歌,進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

幼兒園小班公開課教案方案篇十四

1.區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。

2.培養(yǎng)觀察、比較的能力。

每人一只塑料袋,綠葉和枯葉,小石臼,塑料碟。

一、觀察枯葉和綠葉的`區(qū)別。

1.觀察、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。

2.捏一捏枯葉和綠葉,看看有什么不同。

二、探索枯葉和綠葉的區(qū)別。

1.用手撕一撕枯葉和綠葉,看看有什么不同。

2.用小石臼捶一捶枯葉和綠葉,你發(fā)現(xiàn)了什么?(枯葉不能捶出汁水來,綠葉里有綠色的汁液。)。

3.帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子,第二天再來觀察樹葉的變化。

幼兒園小班公開課教案方案篇十五

1.理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”。2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.動(dòng)態(tài)有聲ppt課件。2.動(dòng)物圖片掛飾若干。

【活動(dòng)過程】。

一、傾聽火車聲音,導(dǎo)入活動(dòng)。二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

教師小結(jié):原來大象爺爺開著火車出去玩,火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

2.師:”大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰(shuí)?!?青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說。

3.猜謎,引出新朋友小兔,”小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行“。

4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,”小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行“。

三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1.教師示范朗誦。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、仿編兒歌。提問:”最后一節(jié)車廂是空的,你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?“請(qǐng)老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。五、游戲”動(dòng)物寶寶去旅行"。附兒歌:動(dòng)物寶寶去旅行大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行。

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